2 Lectura Inicial

Textos para desarrollar la lectura
inicial
Comunicacin y Lenguaje
Nivel de Educacin Primaria
Primer ciclo (1. a 3. grados)
inicial
Material de apoyo para el docente

con base en los resultados de las evaluaciones de lectura
Comunicacin y Lenguaje
Nivel de Educacin Primaria
Primer ciclo
(1. a 3. grados)
Licenciada Cynthia del Aguila Mendizbal

Ministra de Educacin
Licenciada Evelyn Amado de Segura
Viceministra Tcnica de Educacin
Licenciado Alfredo Gustavo Garca Archila
Viceministro Administrativo de Educacin
Doctor Gutberto Nicols Leiva Alvarez
Viceministro de Educacin Bilinge e Intercultural
Licenciado Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseo y Verificacin de la Calidad Educativa
Licenciada Luisa Fernanda Mller Durn
Directora de la DIGEDUCA
Autora
Licenciada Gabriela Quinez Castellanos
Licenciada Eira Idalmy Cotto Girn
Correccin y estilo
Licenciada Mara Teresa Marroqun Yurrita
Diseo y Diagramacin
Licenciado Javier Yantuche
Material elaborado en la Unidad de Divulgacin de Resultados
de Evaluacin e Investigacin Educativa. Direccin General de Evaluacin
e Investigacin Educativa. DIGEDUCA 2014 todos los derechos reservados.
Se permite la reproduccin de este documento total o parcial, siempre que
no se alteren los contenidos ni los crditos de autora y edicin.
Para fines de auditora, este material est sujeto a caducidad.
Disponible en red: http://www.mineduc.gob.gt/DIGEDUCA
Impreso en Guatemala.
[email protected]
Guatemala, 2014.
Este material fue elaborado con el apoyo de UNESCO
Lecturas extradas de El tesoro de la lectura: material de apoyo para

desarrollar la lectura inicial. Nivel de Educacin Primaria, primer ciclo.
Propuesta elaborada con base en los resultados
de las evaluaciones de lectura.
Contenido
Camino por la calle ..............................8
Mi pas .................................................10
La granja ............................................12
Vamos al ro ....................................14
En la camioneta ..............................16
Leamos un libro .............................18
Tikal .................................................20
Mi tiempo .........................................22
A la escuela .....................................24
El caf ..................................................26
Los platos tpicos de Guatemala ......28
Qu hacer en una tarde lluviosa? .......30
Las tortillas ...................................................32
El ciclo del agua .................................................34
Las abejas ..................................................................36
inicial
Camino por la calle

Tengo cuidado al cruzar la calle.
Veo a los dos lados. Veo el semforo.
Espero que cambie el semforo.
Uso los pasos peatonales.
Veo las seales.
Alto.
Solo bicicletas.
Zona de escuela.
Animales en la va.
Camino contento y con cuidado.
Veo las seales, protejo mi vida.
Mi pas
Guatemala es mi pas. Soy guatemalteco.
En mi pas hay mucha gente. Gente con distinto color.
Gente con diferentes idiomas. Todos somos guatemaltecos.
En mi pas hay departamentos. Unos son grandes y otros
chicos. Todos son hermosos.
Mi pas es lindo. Tiene ros y lagos. Tiene montaas y
volcanes. Tiene cerros y flores.
Amo a mi pas!
Amo a Guatemala!
10
Diferendo
territorial insular y
martimo pendiente
de resolver.
11
La granja
Vivo en la granja.
Tenemos una vaca.
Mi abuelo ordea la vaca.
Con su leche hace queso.
Tambin camino por la granja.
Tenemos un caballo.
Mi pap lo monta.
Corro por la granja.
Tenemos gallinas.
Las gallinas ponen huevos.
Recojo los huevos y se los
doy a mam.
Me gusta vivir en la granja.
12
13
Vamos al ro
Vamos al ro. El ro est sucio.
Vamos a limpiar el ro. Vamos a quitar la basura.
Pepe y Tita limpian. Usan un costal. Un costal
para la basura.
Qu limpio est el ro!
Gracias Pepe y Tita. Gracias por limpiar el ro.
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15
En la camioneta
Viajo en la camioneta.
Mi pap va conmigo.
En la camioneta viajo muy lejos.
Voy a visitar a mi ta.
La camioneta tiene motor.
El motor hace ruido.
El motor suena rum rum.
La camioneta tiene llantas.
Las llantas hacen plum plum.
La camioneta tiene puertas.
Las puertas suenan chin chin.
La camioneta tiene bocina.
La bocina hace fua fua.
La camioneta se detiene.
Mi pap dice ya llegamos.
Mi pap y yo nos bajamos.
Mi ta nos espera.
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Leamos un libro
La maestra dice a los nios:
nios vamos a leer un libro. Qu libro
quieren leer?
Los nios tienen distintas opiniones:
leamos este de rboles!
Mejor este de aves!
Hay que elegir pronto -dijo la maestra.
Pepe dice:
leamos este de monos.
Por fin todos estn de acuerdo. La maestra
comienza a leer.
Los monos viven en la selva, en los rboles.
Se cuelgan de su cola. Comen fruta.
Hay muchas clases de monos.
El libro les encanta a los nios. Aprenden
mucho de los monos.
Nos encanta leer. Aprendemos mucho!
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Tikal
Hoy fui a la escuela.
En la escuela leemos.
Lemos sobre Tikal.
Tikal es un parque.
Tikal est en Petn.
Tikal significa pozo de agua.
Hay varios templos en ruinas.
Fueron hechos por los mayas.
El ms grande es El Gran Jaguar.
Tambin puedes visitar el templo
de las mscaras.
Adems de templos hay estelas.
Los mayas escriban en estelas.
La estela ms alta es Quirigu.
En Tikal hay una ceiba.
Este rbol es un smbolo nacional.
Tikal es un tesoro.
En la escuela le hoy.
Aprend que Tikal es nuestro.
Debemos cuidar a Tikal.
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Mi tiempo
Yo puedo medir mi tiempo.
Mido mi tiempo para jugar.
Mido mi tiempo para comer.
Mido mi tiempo para estudiar.
Mido mi tiempo para dormir.
Yo puedo medir mi tiempo.
Estudio en la escuela por la maana.
Hago tareas por la tarde.
Duermo por la noche.
Mido mi tiempo para aprovecharlo mejor.
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A la escuela
Todos los nios y nias debemos
ir a la escuela. Es nuestro
derecho. Cuando llegamos
saludamos a la maestra o al
profesor, tambin saludamos a
nuestros compaeros.
En la escuela aprendemos letras
y nmeros. Aprendemos sobre
animales y plantas. Qu ms
aprendemos en la escuela?
La maestra nos habla sobre el
respeto. El profesor nos ensea
sobre los valores. Qu valores
practicas en tu escuela?
Aprendemos sobre nuestros
derechos. Por eso participamos
y damos nuestra opinin.
Escuchamos a los dems.
Conoces tus derechos?
Cules son?
Nos encanta ir a la escuela!
Aprendemos mucho!
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El caf
El abuelo tomaba caf.

Era una tarde lluviosa.
Recordaba cuando era nio.
El abuelo cont, cmo era la siembra de caf.
l viva en un pueblo.
El pueblo era grande.
El pueblo se llama Ciudad Vieja.
Al regresar de la escuela,
ayudaba a su pap a sembrar caf.
Le pregunt:
cmo se siembra el caf?
El abuelo dijo:
el caf es una planta.
Empieza siendo una semilla.
Esta crece y se convierte en cafeto.
El cafeto da un fruto rojo llamado cereza.
Al madurar, se corta.
Luego se seca al sol en grandes patios.
Despus se tuesta y muele.
El caf se empaca y se vende.
Esto es lo que saborea mucha gente,
en una deliciosa taza de caf.
El caf es conocido en Guatemala.
El caf es famoso en todo el mundo.
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Los platos tpicos de Guatemala

Yo vivo en Guatemala.
Guatemala es mi pas.
Tiene veintids departamentos.
En cada uno se prepara comida rica.
A mi gente le gusta cocinar.
En la Antigua saborean los dulces.
En Jalapa preparan las quesadillas.
En Izabal hacen pan de camote.
Ve a Jutiapa a comer marquesote.
En San Marcos encontrars pltanos en mole.
Frijoles blancos en Baja Verapaz.
En Escuintla hay caldo de mariscos.
En la ciudad capital hay tostadas, tacos y
empanadas.
Mi gente prepara platillos para
cada celebracin. En noviembre,
fiambre. En Navidad, los tamales
y el ponche. Para las ferias, garnachas y atoles.
Nuestra comida es deliciosa.
Qu linda es Guatemala!
Qu linda es su gente!
Qu ricos son nuestros
platos tpicos!
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Qu hacer en una
tarde lluviosa?
Mis hermanos y yo queramos
nadar. Decidimos ir al ro.
Mam prepar comida.
Llevaba manzanas y bananos.
Sacamos los frijoles que no

sirven y guardamos algunos
buenos en un vasito. Luego
lavamos los frijoles y los
metimos en una olla con agua.
Mam prendi el fuego.
Salimos de casa y empezamos

a caminar. Por el camino vimos
unas nubes grises en el cielo.
Antes de llegar al ro comenz
a llover. Mam dijo que no
podramos nadar. Todos
caminamos de regreso a casa.
Qu aburrido! Qu podemos
hacer en una tarde lluviosa?
Bueno, -dijo mam- mientras

se cuecen los frijoles podemos
jugar. Sac unos viejos cartones
de lotera y sus tarjetas.
Usamos los frijoles del vasito
para jugar. El que gana grita
lotera!
Los frijoles se cocieron. Todos
trabajamos juntos y cenamos
ricos frijoles. Tambin nos
divertimos jugando. Mam
tena razn, hay cosas
entretenidas para hacer
cuando llueve.
Al llegar a casa mam dijo:

podemos hacer cosas
entretenidas.
Ella nos dio una libra de frijol.
Nos ense a limpiar los frijoles.
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Las tortillas
Estoy de visita en la casa de mis tas.
Ellas viven en un pueblo grande, donde se
come muchas tortillas. Cuando llegamos pregunt
a mam cmo se hacen las tortillas?
Mam respondi:
la gente siembra el maz y lo cuida. Con el tiempo
crece y se convierte en milpa.
Cuando est lista, cortan la milpa.
La gente desgrana las mazorcas de maz.
Van al molino a moler los granos del maz.
Despus amasan la masa Sabes qu pasa?
No mam, qu pasa? respond.
Las mujeres del pueblo se dedican a tortear.
Para eso forman bolitas de masa.
Luego las aplauden o tortean y las ponen a cocinar.
Con la ayuda de un comal y brasas.
Ahora tambin hay comales a gas.
Mam, y cundo se pueden comer? pregunt.
Cuando las tortillas estn doraditas de los dos lados.
A la gente le gusta comerlas recin salidas del comal.
Sobre todo si estn calientitas, con un poquito de sal.
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El ciclo del agua

Cmo se llenan las nubes de agua?
Cmo se forma la lluvia?,
es fcil de responder.
Todo inicia cuando el sol evapora
el agua de los ros, los lagos y los mares.
El vapor sube al cielo. Se forman
las nubes. Cuando las nubes
estn cargadas de agua, se
ponen de color gris. Esto indica que
estn listas para dejar caer el agua en
forma de gotas. Gotas de lluvia!
La lluvia riega los campos y los rboles.
Se vuelven a llenar los ros y mares.
Esto permite que todas las personas y
los animales tengan agua para beber.
Este es el ciclo del agua.
Gracias al agua hay vida en la tierra.
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Las abejas
Las abejas son insectos. Tienen
alas con membranas que les
permiten volar. Sus antenas le
sirven de nariz. Las abejas
son muy sensibles a los olores.
Pueden localizar fuentes de
nctar lejanos.
Usan las antenas para oler y
encontrar flores. Sus ojos son
mviles y les permiten ver en
todas direcciones. Pueden ver
incluso detrs de su cabeza.
Su boca tiene dos mandbulas
poderosas. Usan las mandbulas
para cortar, pinzar, cepillar y
dar forma a las escamas
de cera. Tambin las usan para
construir el panal. Las abejas
tienen una lengua retrctil con
la que aspiran hasta lo ms
profundo de las flores.
patas se enganchan a cualquier

soporte. Tambin las usan para
limpiar sus antenas. Las patas
posteriores tienen bolsas para
transportar el polen. El abdomen
contiene el buche donde
acumulan el nctar, la miel o el
agua. La abeja, como la avispa,
posee un aguijn. Solo pica
una vez, para defender su
territorio o sus reservas.
El aguijn clavado desgarra
su abdomen y muere
rpidamente.
Las abejas se alimentan de
polen y nctar de las flores. Al
libar tienen un papel esencial
en la polinizacin. Sin polen
no hay fruta! Sin abeja no hay
polinizacin! Las abejas son
muy sensibles a la contaminacin.
Es necesario respetar su medio
ambiente. Tambin debemos
mantener condiciones
favorables para su desarrollo.
Tienen seis patas. Son sus

herramientas de trabajo. Usan
las patas delanteras para
agarrar el polen. Con estas
Modificado de http://www.lunedemiel.tm.fr/es/07.htm
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Camino por la calle

El abuelo tomaba caf.

Los platos tpicos de Guatemala

Sacamos los frijoles que no

Salimos de casa y empezamos

Bueno, -dijo mam- mientras

Al llegar a casa mam dijo:

El ciclo del agua

patas se enganchan a cualquier

Tienen seis patas. Son sus

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