Proyecto Ajedrez Escolar

AJEDREZ EN LA ESCUELA
Instituciones involucradas: IPEM N 25. BIBLIOTECA POPULAR J. B. ALBERDI

Receptores: comunidad educativa de Villa Rossi
Coordinadoras: profesoras Romina Aimar, Paola Albaredo, Soledad Balestrelli y Mnica Prez.
Expectativas de logro a mediano y largo plazo:
o Lograr que los alumnos se comprometan con el proyecto.
o Incentivar la prctica del ajedrez
o Desarrollar rutinas de juego de creciente complejidad
o Construir un espacio ldico de aprendizaje e intercambio.
Fundamentacin:
La posibilidad que el ajedrez contribuya al desarrollo del pensamiento crtico, es el tema del
presente proyecto. La clave, para que tal cosa suceda, es la actuacin del profesor de ajedrez, motor
desencadenante del modo en que un alumno se apropia del conocimiento. La potencialidad de la
disciplina se actualiza a travs de su mediacin y permite que el aprendiz pueda hacer suya esa
prctica, lo que en otros trminos significa, tener la oportunidad de poder discutirla y enriquecerla
desde
la
conviccin
de
una
certeza
fundamental.
Al igual que con otras disciplinas, no hay traslacin directa de las virtudes del saber ajedrecstico a su
simple exposicin, y el mito debe ser reformulado a favor de una intervencin, de un acompaamiento,
que cree significado y otorgue sentido.
Cuando decimos que un sujeto se apropia de una prctica, queremos decir que ese sujeto ha hecho
suya determinada prctica. En el mbito educativo nuestra exigencia es buscar que el alumno se
apropie de un conocimiento. Creemos firmemente en que no basta con que el alumno pueda retener
ciertos mecanismos o procedimientos, o peor an que pueda memorizar ciertos contenidos. Buscamos
ofrecer las herramientas para que nuestros alumnos trabajen (operen) sobre la realidad, pero para que
esas herramientas sean vlidas (funcionen como tales) es necesario que los alumnos hagan suyo el
conocimiento, la prctica y los valores que intentamos transmitir.
Breve descripcin de la experiencia a desarrollar:
Luego de desarrollar encuentros y prcticas espordicas decidimos formalizar el trayecto para
otorgarle viabilidad y permitirnos crecer.
En esta etapa del proyecto, en el que ya nos vienen acompaando algunos, es que necesitaremos
flexibilizar tiempos y espacios a favor de una destreza en pleno perfeccionamiento.
Institucionalmente, utilizaremos un da de la semana, un mdulo para ser ms exactos, con el fin
de ejecutar test psicolgicos, tabular datos, reinstalar la prctica del ajedrez, complejizar la misma y
generar el espacio para las visitas de un experto, ajeno al IPEM que ya estuvo colaborando con
nosotras.
Decidimos que los mdulos sean rotativos para afectar grupos diferentes y, de esta manera,
interferir equitativamente las prcticas ulicas de nuestros colegas.
En la etapa previa a la ejecucin del proyecto surge la inquietud del tiempo y espacio de lectura
preparatoria de los alumnos, conforme a estos requerimientos se acuerda instrumentar contextos de
asimilacin previos, los das mircoles, por espacio de 20 minutos con el docente que ceda ese tiempo a
la reflexin.
Cronograma tentativo:
Abril: reuniones, contactos y acuerdos.
Mayo: inicio del proyecto. Da seleccionado: cada jueves. Lunes trabajo exclusivo con primer ao. Un
mdulo por semana de prctica y una visita mensual o bimensual del instructor. Fecha de cierre:
primera semana de noviembre.
Recursos: colaboracin de la cooperadora para el material impreso. Tableros disponibles en la
institucin.
Bibliografa
aportada
por
el
instructor.
Bibliografa
colgada
en
http://portal.educ.ar/debates/eid/ajedrez/conoc-elem2.pdf. de la cual se han extrado las bases de la
fundamentacin. Tableros elaborados por los alumnos en Educacin Plstica. CD para instalar
programas de ajedrez en las PC de la institucin.
Profesoras departamento de matemtica y lengua. Instructor: Dr. Norberto Gmez. Colaboracin de la
psicopedagoga Gisela Albaredo (comparacin de test) y de la profesora de computacin Mariela
Sartoris.
Evaluacin: cualitativa y cuantitativa, sobre la bibliografa y la prcticas semanales. Test de cierre y
evaluacin final por parte del instructor.
1
DA
JUEVES 8
JUEVES 15
JUEVES 22
JUEVES 29
JUEVES 5
JUEVES 12
JUEVES 19
JUEVES 26
JUEVES 3
JUEVES 24
JUEVES 31
JUEVES 7
JUEVES 14
JUEVES 21
JUEVES 28
JUEVES 4
JUEVES 11
JUEVES 18
JUEVES 25
JUEVES 2
JUEVES 9
JUEVES 16
JUEVES 23
JUEVES 30
JUEVES 6
JUEVES 13
MES
MAYO
MAYO
MAYO
MAYO
JUNIO
JUNIO
JUNIO
JUNIO
JULIO
JULIO
JULIO
AGOSTO
AGOSTO
AGOSTO
AGOSTO
SETIEMBRE
SETIEMBRE
SETIEMBRE
SETIEMBRE
OCTUBRE
OCTUBRE
OCTUBRE
OCTUBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
MDULO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
PRIMERO
SEGUNDO

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