PlantillaUnidadDidactica Esperanza Roa

Plan de Unidad Didctica
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos
NOHORA ESPERANZA ROA RODRIGUEZ
Institucin Educativa
COLEGIO JOSUE MANRIQUE
Ciudad, Departamento
INSPECCION DE MAYA, MUNICIPIO DE

PARATEBUENO,DEPARTAMENTO DEN CUNDINAMARCA
Qu? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo
GNEROS LITERARIOS
Resumen de la Unidad
Cuando nos comunicamos en el mismo idioma o lengua

siempre utilizamos el lenguaje con intencin diversa a partir de
la intencin y la forma como se utiliza, de las palabras surgen
las clases de texto.
rea
ESPAOL
Temas principales
GENEROS LITERARIOS
DRAMATICO Y EPICO
COMO LA RETORICA, LIRICO,
Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares Curriculares
Comprende obras literarias de diferentes gneros, propiciando

el desarrollo de la capacidad crtica y creativaIdentificar el significado de cada gnero y sus caractersticas
Objetivos de Aprendizaje
Comprender y expresar oralmente y por escrito cada clase de

gnero.
Leo obras literarias de gnero narrativo, lirico y dramtico de
diversas temticas pocas y regin.
Identifica el significado de cada gnero y sus caractersticas,
Realizar un centro literario donde de a conocer sus actitudes,
artsticas, de los diferentes generos.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Esperamos que el estudiante al final logre comprender,

interpretar los diferentes tipos de gnero.
Quin? - Direccin de la Unidad

Grado
GRADO NOVENO
Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito
Tener capacidades intelectuales de formacin, habilidades

cognitivas, saber leer interpretando.
Contexto Social
Adolescentes de escasos recursos, de familias analfabetas la

gran mayora, estudiantes trabajadores, carentes de
alimentacin saludable. Con problemtica social
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.

Lugar
Aula del grado noveno del Colegio Josu Manrique
Tiempo aproximado
120 MINUTOS DE CLASE
Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de aprendizaje
MODELO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE, EXPLICACIONES,

LECTURAS, TALLERES, DINAMICAS Y PROYECCIONES.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)

SIGNIFICATIVO
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante
Actividades del Docente
Herramientas
didcticas
PRESENTE
TALLERES
EXPLICACIONES
DIAPOSITIVAS Y
MATERIAL
DIDACTICO
30minutos
Saludo, oracin, 10 minutos

de lectura, llenan el plan
lector, participan de la
Saludo, oracin, 10
minutos de lectura, revisa
el plan lector, realiza la
Tablero
Marcadores
Fotocopias
EN
CLASE
90 minutos
recopilacin de lo ledo.
Atienden a la explicacin de
profesor. Preparan los
materiales para la clase.
recopilacin de lectura.
Pregunta a los estudiantes
sobre cmo se encuentran
de nimos y luego inicia
clase
Atienden a clase, trabajan en

grupo. Anotan en el cuaderno
realizan pequeos videos con
las tables, elaboran una
cartelera
Explica la clase, de una

forma dinmica y amena,
est pendiente de que
todos aprendan les dedica
tiempo al que lo necesita
evala cada una de las
actividades. La clase debe
de estar muy bien
preparada para no perder
tiempo ni improvisar
Tables
Pequeos videos
de reflexin
Cuadernos
Laminas
Papel bon
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

El aprendizaje es lento, se hace con paciencia, con elementos del medio, evaluando
continuamente por medio de competencias teniendo en cuenta las actitudes del estudiante.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
Que el estudiante sea capaz de expresar de forma ordenada y comprensible todos los
conceptos trabajados en las actividades y que sea capaz de llevarlas a la prctica de forma
satisfactoria y que sea un aporte para los dems compaeros.
Plan de Evaluacin Se puede evaluar dando la oportunidad a los estudiantes de expresar
desde su propia percepcin como juzgan lo relacionado con su evaluacin con diferentes tipos
de pruebas breves. Se pueden hacer preguntas abiertas, o cerradas con respuestas como
siempre casi siempre, algunas veces, nunca.
Nuestra tarea como educadores est cumplida no cuando nosotros hemos calificado, sino
cuando los estudiantes han aprendido significativamente.
Antes de empezar la unidad
Realizar un plan sobre el desarrollo de la clase y crear una

rbrica para la evaluacin-
Durante la unidad
Transmitir de una forma creativa la transmisin del

conocimiento
Despus de finalizar la
unidad
Obtener resultados positivos
Materiales y Recursos TIC

Hardware
Computador y Videobean
Software
Diapositivas en powerpoint, y videos
Materiales impresos
Fotocopias de leyendas,
Recursos en lnea
Diapositivas y videos
Otros recursos
Humanos, tecnolgicos y
cuestionarios
didacticos

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Cuando nos comunicamos en el mismo idioma o lengua

COMO LA RETORICA, LIRICO,

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Comprende obras literarias de diferentes gneros, propiciando

Comprender y expresar oralmente y por escrito cada clase de

Esperamos que el estudiante al final logre comprender,

Quin? - Direccin de la Unidad

Perfil del estudiante

Tener capacidades intelectuales de formacin, habilidades

Adolescentes de escasos recursos, de familias analfabetas la

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.

Aula del grado noveno del Colegio Josu Manrique

120 MINUTOS DE CLASE

Cmo? Detalles de la Unidad

MODELO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE, EXPLICACIONES,

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)

Actividades del Estudiante

Actividades del Docente

Saludo, oracin, 10 minutos

Atienden a clase, trabajan en

Explica la clase, de una

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Antes de empezar la unidad

Realizar un plan sobre el desarrollo de la clase y crear una

Transmitir de una forma creativa la transmisin del

Obtener resultados positivos

Materiales y Recursos TIC

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