COLEGIO

MATER PURISSIMA
Hijas de Jess

EXTRACTO DEL
PLAN ANUAL DEL CENTRO
Curso 2014-15

Los principios fundamentales que dinamizan la actividad de este colegio, se

basan en los establecidos para todos los colegios de las Hijas de Jess. Son
los siguientes:
MISIN, VISIN Y VALORES
MISIN
Las obras educativas de las Hijas de Jess, fieles a la intuicin de Cndida M
de Jess, estn llamadas a colaborar en la misin universal de la Iglesia a
travs de la educacin cristiana (NMPE 6)
Rasgos que configuran nuestra misin:
Presentamos la fe como una opcin personal, libre y consciente, vivida
en comunidad y proyectada hacia la sociedad mediante el testimonio y
el compromiso (NMPE 11)
Anunciamos vivencialmente una concepcin cristiana de la persona, de
la vida y del mundo, y colaboramos al desarrollo total, desde una
perspectiva evanglica, de aquellos a quienes servimos (DNC 123)
Colaboramos en la formacin de personas abiertas a la vida y a los
valores ticos para que interpreten la realidad con sentido crtico,
contribuyan al desarrollo del bien comn y lleguen a ser capaces de
servir y amar a todos, especialmente a los ms necesitados (LVAF 18,
NMPE 12)
Potenciamos una educacin que atienda al desarrollo integral de la
persona (NMPE 6)
VISIN
Desde nuestra misin, el colegio Mater Purissima pretende formar gente
comprometida con la sociedad y con la Iglesia, capaz de orientar su vida desde
unos valores humano-cristianos.
Por ello trabajamos para conseguir el ideal de persona y de sociedad en los
que creemos en nuestro colegio.

Concepto de Persona que orienta la accin educativa

El servicio educativo que los Colegios de las Hijas de Jess ofrecemos
tiene siempre como objetivo el educar cristianamente: es decir,
buscamos el desarrollo de la persona entera, desde una ptica
cristiana.
Definimos as el tipo de persona que queremos educar:
Una persona responsable y participativa, que asuma su propia
identidad y que la ponga al servicio de la familia, el Colegio, la Iglesia,
la Sociedad.
Una persona libre, capaz de desenvolverse por s misma, de ir
eligiendo aquello que ms la realiza como persona, que tiene un
proyecto personal y se compromete con l.
Una persona con sentido crtico, capaz de discernir, en coherencia
con el proyecto de vida cristiana, los acontecimientos, las realidades
sociales e histricas.
Una persona creativa, abierta al cambio y con capacidad de
transformacin de la realidad.
Una persona alegre, con alegra profunda del que descubre el
sentido de su vida, y se siente en paz consigo mismo, con los dems y
con Dios.
Una persona solidaria, tolerante y fraterna, que acoge a los dems
con sencillez y cercana, que colabora y se integra en los proyectos
grupales, que aporta algo al mundo en que vivimos; una persona que
se comunica, que respeta a cada persona por su dignidad de hijo de
Dios, que trabaja y se compromete con la justicia y la solidaridad,
especialmente con los ms necesitados.
Una persona formada integralmente, que ha asimilado crtica y
sistemticamente la cultura de su tiempo a la luz de la fe; que se ha
preparado profesionalmente para ser til en la sociedad; que ha
desarrollado su persona en totalidad.
Una persona abierta a la transcendencia, que ha descubierto la fe
como un elemento integrante de su vida, que ha tenido la experiencia
del encuentro personal con Cristo y se compromete desde ah en su
proyecto liberador del Reino y lo hace en la Comunidad Cristiana..

VALORES
Como Congregacin tenemos unos valores que configuran nuestra identidad y
nos orientan ante decisiones, problemas y retos del futuro. Estos valores
aportan horizonte, direccin y orientacin a la Comunidad Educativa de nuestro
colegio. Son el sentido de nuestra cultura organizativa, encierran las claves
para jerarquizar los criterios a seguir en la toma de decisiones. Padres y
profesores debemos compartirlos para aunar fuerzas en torno a un mismo
proyecto.
1.

FE: don por el cual somos capaces de reconocer a Dios en nuestro da

a da. Es la luz para poder entender las cosas de Dios.

2.

BSQUEDA Y DISCERNIMIENTO: reflexin por medio de la cual

analizamos lo que sucede en nuestra vida, percibimos la diferencia entre
las distintas elecciones y tomamos opciones de vida personales.

3.

AMOR UNIVERSAL Y SOLIDARIO: don que se pone de manifiesto en

la entrega a los dems y en la disponibilidad a sus necesidades.

4.

DILOGO: comunicacin entre personas con respeto y escucha.

5.

SENCILLEZ Y CERCANA: la integracin del respeto, la tolerancia y la

empata.

6.

GRATUIDAD: dar sin esperar nada a cambio y hacerlo con agrado.

7.

ALEGRA: estado de nimo positivo que refleja y transmite bienestar,

satisfaccin y optimismo con uno mismo y con los dems.

8.

JUSTICIA: dar a cada uno lo que corresponde como adhesin al

proyecto de Dios.

9.

LIBERTAD: capacidad de eleccin en las actuaciones, respetando los

derechos de los dems.

10.

RESPETO Y CUIDADO DE LA NATURALEZA: uso racional de los

bienes de la tierra, frutos de la Creacin.

11.

ESFUERZO: capacidad de autosuperacin y desarrollo de los dones

personales.

12.

PAZ: estado de tranquilidad personal y social logrado desde la justicia y

fruto del amor.

1. DATOS GENERALES
A. COLEGIO MATER PURISSIMA - Hijas de Jess
C/ Madre Cndida M de Jess n 4
28026 - Madrid
Telfono: 91 4758054 -91 4758058
e-mail: [email protected]
Web: materpurissima.com

Fax.: 91 5001210

B. ORDEN DE FUNCIONAMIENTO

Centro de Ed. Infantil: 6 unidades

Centro de Ed. Primaria: 18 unidades
Centro de Ed. Secundaria:
a) E.S.O.: 12 unidades
b) Bachillerato: 8 unidades

C. RGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO

1. Equipo Directivo. Es el rgano de gestin en el Centro, con el
objetivo prioritario de impulsar todas las actividades formativas y la realizacin
del Proyecto educativo.
Se rene una vez a la semana (lunes, a las 12:30 h.) para tratar los
asuntos ordinarios de funcionamiento.
Est formado por:
.
Representante de la Entidad Titular: Henar Martn Gmez
Directora General: Concepcin Sierra Aparicio
Directora Acadmica de Infantil y Primaria: Rosario Ros Larena
Coordinadora de Infantil y 1 Primaria: M Jos Jimnez Checa
Responsable de Accin Evangelizadora: Pakea Murua Olaechea
Jefa de Estudios de Secundaria: Almudena Romn Marugn
Responsable Departamento Orientacin: Esperanza Movilla Lpez
Coordinadora del S.G.Calidad: Rosa Elena Martnez del Hoyo

2. Consejo Escolar. Es el rgano a travs del cual la comunidad

escolar participa en el control y la gestin del Centro, promoviendo y
respetando, al mismo tiempo, el ejercicio de los derechos de los padres,
alumnos y Entidad Titular. En l estn representados: profesores, padres, PAS
y alumnos.

Pgina 6 de 40

E. CLAUSTRO DE PROFESORES
Educacin Infantil y Primaria
Curso
Tutor/a
Inf. 3 aos-A:
Inf. 3 aos-B:
Inf. 4 aos-A:
Inf. 4 aos-B:
Inf. 5 aos-A:
Inf. 5 aos-B:
1 A Prim.:
1 B Prim.:
1 C Prim.:
2 A Prim.:
2 B Prim.:
2 C Prim.:
3 A Prim.:
3 B Prim.:
3 C Prim.:
4 A Prim.:
4 B Prim.:
4 C Prim.:
5 A Prim.:
5 B Prim.:
5 C Prim.:
6 A Prim.:
6 B Prim.:
6 C Prim.:

Mara Boyero
Gema Aylln
Mnica Huerga
Ana Moll
Beln Montero
Pedro Lpez
M Jos Jimnez (Coordinadora Infantil y 1 E.P.)
Jaime Gonzlez
Elena Portillo
Pilar Muoz
Miguel Jimnez
Gloria Blanco
Alejandro Daz
Esther Codeso
lvaro Santamara (Coordinador 2 y 3 E.P.)
Candela Antn
Jess Merino
Elena Pilar
Vanessa Barragn (Coordinadora de 4, 5 y 6 E.P.)
Miguel Nieto
Ana Calvo
Gabriel Herranz
Javier Bautista
Mara Alvarado (Coordinadora de BEDA Infantil y Primaria)

Profesoras de Integracin: Victoria de Santos y Raquel Crespo

Profesoras de Compensatoria: Victoria de Santos y Guillermina Fernndez
Audicin y Lenguaje: Icar Hernndez Tcnica de apoyo a motricos: Jessica
Martn
Otros profesores
Ana M Bravo
Henar Martn (REC)
Mara Merillas
Pakea Murua
Jorge Poves
M Victoria Rodrguez
Pilar Sombrero
Rosario Ros (Directora Infantil y Primaria)
Auxiliar de conversacin: Noem Anaya Martn

Pgina 7 de 40

ESO y Bachillerato
Curso
Tutor/a
1 A ESO
Natividad del Palacio (Coordinadora 1 y 2)
1 B ESO
Javier Jdar
1 C ESO
Rosa Elena Martnez
2 A ESO
Alejandro Prez
2 B ESO
Jos David Martnez
2 C ESO
Eva Elena
3 A ESO
Laura Mediano (Coordinadora 3 y 4)
3 B ESO
Sonia de los Ros
3 C ESO
Manuel Prez
4 A ESO
Pablo Mrtil
4 B ESO
Jos Luis Santos
4 C ESO
Carmen Ruz
1 A Bach.
Esther Sanz
1 B Bach.
Fernando Poza
1 C Bach.
Jos Antonio Rodrguez
1 D Bach.
Alberto Vara
2 A Bach.
Lola de la Calle (Coordinadora Bach.)
2 B Bach.
M Antonia Parrn
2 C Bach.
Carmen Arcones
2 D Bach.
Olga Barroso
Otros profesores
Almudena Romn (Jefa de Estudios)
Carmen Vicente
Esperanza Movilla (Coordinadora Orientacin)
Fernando Adrin
Guillaume Biette.
Javier Bautista
Manuel Ros
Pilar Serrano (coordinadora de BEDA ESO y BACH)
M Teresa Sanz
Pilar Gonzlez
Ral Garca
Valle Jimnez
Daniel Fernndez
M Jess Hernndez (Profesora de compensatoria)
Marta Luna, sustituida por Alicia Arjona (Profesora de integracin)
M Paz Prez
Inmaculada Viciana
Silvia Rozas
Nieves Prez
Concepcin Sierra (Directora)
Auxiliar de Conversacin: Charmonica Manney

Pgina 8 de 40

F. RGANOS ADMINISTRATIVOS
1. Secretara. Es la encargada de la tramitacin oficial de matrculas,
certificados y, en general, de los asuntos tcnicos escolares.

Responsables:
o Ana Isabel Martnez (Coordinadora)
o Ana Garca
Horas de oficina:
o Lunes, mircoles y viernes, de 11:00 a 13:00 horas
o Martes de 16:30 a 17:30 horas
o Jueves de 16:30 a 17:30 horas
Correo electrnico:
[email protected]

2. Administracin. Centraliza todas las actividades econmicas del

Colegio. Resuelve directamente lo que se refiere a su competencia.
Responsable: Cristina Cruz
Horas de oficina:

Martes y Jueves: de 9:00 a 10:00 y de 16:00 a 17:00 horas

3. Direccin. Una vez dados los pasos oportunos (entrevistas con el

profesor, tutor, coordinador, ) los padres podrn concertar cita con las
directoras de las distintas etapas, con un mnimo de 48 horas de antelacin, a
travs de la plataforma o secretara, en los siguientes das y horas:

Direccin de Infantil y Primaria: Mircoles de 16:15 a 17:15 de la tarde.

Direccin de E.S.O. y Bachillerato: Mircoles de 15:30 a 16.30 horas
de la tarde.

G. RECEPCIN Y CONSERJERA

Recepcionistas: Mercedes Ortega Pea y Luca Blanco

Conserje: Mariano Rodrguez Ruiz
Comedor: Prado Martn Gonzlez

H. ASOCIACIN DE PADRES
Presidenta de la Asociacin y miembro del Consejo Escolar: Rosa Mazo
Fernndez
Horario al pblico: Martes y Jueves, de 16:30 a 17:30. Telfono: 630316459

Pgina 9 de 40

2. OBJETIVOS GENERALES DEL COLEGIO

Educar personas autnomas, creativas y comprometidas

Del tipo de persona que queremos educar, sintetizamos sus rasgos en tres
palabras que pasamos a definir:
Autonoma
Frente a un mundo donde hay tanta intemperie para la persona y para
el creyente tenemos que ayudar al alumno,en la medida de lo posible, a
encontrar el eje personal integrador de todas las dimensiones de su vida,
concretar su proyecto vital, buscar su equilibrio personal y su centro.
Tendremos que proporcionarles un bagaje, una mochila interior
provista de aquellos elementos que dan solidez a la persona. Las capacidades
bsicas que debern ir en esa mochila son: interioridad, relacin humana
sana, fortaleza, resiliencia, gratuidad, libertad, capacidad de eleccin
Compromiso
Agradecer tanto bien recibido de Dios, de los dems
El punto de partida de esta educacin para el compromiso debera ser
el agradecimiento. Caer en la cuenta de que hemos recibido mucho y esto que
tenemos lo compartimos. La conciencia de todo lo que hemos recibido nos
ayuda a descubrir que otros carecen de todo eso. Y esto alimenta el deseo de
dar, de compartir, de comprometerse con los otros.
El mensaje cristiano toma como referencia a Jess, modelo de persona
comprometida...
El compromiso nace de dentro o no es autntico, si nace desde fuera
slo es un deber. Hemos traducido muchas veces este compromiso como
solidaridad; en otros contextos se habla de la promocin de la justicia; en
nuestro modo propio de educar se habla de educar para la fraternidad.
El compromiso es tambin coherencia con los principios y los valores
en los que se fundamenta su vida. En una sociedad falta de tica, de respeto a
los grandes ideales, donde cada uno busca el propio bienestar e inters, an a
costa de los dems, es necesario ayudarles a descubrir: la felicidad en la
Pgina 10 de 40

coherencia y el respeto personal a uno mismo, la honradez, el valor de la

palabra dada para que esto sea gua y manual de ruta.
Creatividad
En Jess encontramos un nuevo modelo para responder a la realidad
de forma radicalmente nueva y generando un nuevo modo de ser y estar en el
mundo.
Hablamos de tener iniciativa ms all del mimetismo, del siempre se ha
hecho as y seguimos repitiendo el modelo; de la acomodacin a lo
convencional, del conformismo gregario. Hablamos de la capacidad de crear,
de dar respuestas nuevas y originales ante situaciones y problemas que
acontecen.
Esta iniciativa no podr llevarse a cabo, realizarse sin colaboracin, a
nuestros alumnos les har falta trabajar con otros, no aduearse de sus
logros y compartirlos, ser capaces de ver otras perspectivas ms all de las
individuales para llegar a visiones ms universales y ms compartidas.
Educar en autonoma, compromiso y creatividad aporta un bagaje
profundamente humano y por eso es a la vez profundamente cristiano.

B. MEDIOS PRIORITARIOS PARA CONSEGUIRLO SEGN NUESTRO

ESTILO EDUCATIVO
Una pedagoga que opta por:
El aprendizaje por competencias para la formacin personal y
social.
La escuela multidireccional donde todos educadores, alumnos
y familias, PAS- se educan formando comunidades de aprendizaje.
Una atencin personalizada, segn sus capacidades y
circunstancias, que acoge y se vuelca con los ms dbiles.
La potenciacin del Ingls como primera lengua extrajera
Aplicacin de una metodologa:
Motivadora que site al alumno como el protagonista activo del
aprendizaje.
Que incorpore el uso habitual de las TIC para aprender a vivir
en la cultura de los medios de comunicacin y a convivir en el
mundo de las redes sociales.
Interdisciplinar y con conexin entre las redes de educacin
formal y no formal: que apueste por el desarrollo de las inteligencias
mltiples y la transversalidad de los aprendizajes.
Que promueva la innovacin.
Que
incorpore las nuevas metodologas: aprendizaje
cooperativo, inteligencias mltiples y todas aquellas que promuevan
un aprendizaje activo, participativo y motivador.
Pgina 11 de 40

El logro de este objetivo nos ha llevado a decantarnos por una teora,

Inteligencias Mltiples, que es coherente con nuestro Proyecto Educativo.
Segn esta, la Inteligencia es la capacidad para resolver problemas o para
elaborar productos o servicios que son de gran valor para uno o varios
contextos comunitarios o culturales.
Se trata de una visin plural de la mente, de la idea de que las personas
disponemos de diferentes facultades y estilos cognitivos, concretamente nueve
diferentes, y que la interaccin de ellos, hacen al ser humano ms inteligente.
Estas nueve inteligencias son:
-

I. Lingstico-verbal
I. Lgico-matemtica
I. Visual-espacial
I. Corporal-cinestsica
I. Musical
I. Interpersonal
I. Intrapersonal
I. Naturalista
I. Transcendental o espiritual

Esta teora, nos ha llevado a adoptar diferentes metodologas innovadoras:

-

Trabajo Cooperativo
Proyectos de Comprensin
Paletas de Inteligencias Mltiples
Mtodo Entusiasmat
Rutinas y destrezas de pensamiento

Pgina 12 de 40

3. OBJETIVO CURSO 2014-15

LEMA DEL CURSO: T tambin sumas

Cada curso escolar nos planteamos un objetivo educativo, siempre inspirado
en valores caractersticos de nuestro Carcter Propio y de nuestro Proyecto
Educativo.
Educar en valores es un medio y a la vez un reto a nuestro modo de ensear.
Hace dos cursos el objetivo se centr en el encuentro con uno mismo, con los
dems y con Dios a travs de la invitacin que Jess nos
haca Quedamos?. El curso pasado destacamos la dimensin comunitaria,
siendo convocados Con otros.
Este curso damos un paso ms. Ya que los cristianos estamos llamados a
transformar nuestra realidad, el encuentro con Dios nos debe llevar
inevitablemente a la pregunta por el otro, a la pregunta por nuestro papel en el
mundo. Esta preocupacin aparece en los documentos que marcan tambin
nuestra forma de actuar y educar. Desde ah planteamos un objetivo que en
continuidad con el de los dos aos anteriores pone el acento en
el compromiso, en educar personas para los dems, en colaboracin con
Jess en su proyecto de construccin del reino de Dios, como forma de estar y
ser en el mundo.
La formulacin de este objetivo general que nos proponemos en los colegios
de Hijas de Jess es:
El encuentro personal con Jess nos lanza a compartir con otros y
COMPROMETERNOS en su proyecto
Lo expresamos con el lema: T TAMBIN SUMAS
Sumar es una forma de situarse en la vida, que implica algunas actitudes:
poner lo mejor de uno mismo, potenciar las capacidades de los dems,
Para Jess todo el mundo suma, nadie queda fuera. Pero nos pide respuesta
personal. YoCundo sumo? por qu? para qu? con quin? dnde?
Santa Cndida Mara de Jess y M Antonia Bandrs fueron personas que
respondieron con su vida a estas preguntas, personas que sumaron al proyecto
de Jess.

Pgina 13 de 40

3. JORNADA ESCOLAR
A. HORARIOS
Ed. Infantil y Primaria:

Maanas, de 8:45 a 12:15

Tardes, de 14:15 a 16:15
En los meses de junio y septiembre la jornada ser de 8:45 a 13:15
Secundaria: De lunes a viernes: de 8:30 a 14:30
Bachillerato: 1 Bach:
Lunes y viernes 8:30 a 14:30
Martes, mircoles y jueves de 8:30 a 15:15
2 Bach:
Lunes, mircoles y viernes 8:30 a 14:30
Martes y jueves de 8:30 a 15:15
En los meses de junio y septiembre la jornada ser de 8:30 a 13:30.
Servicio de acogida matinal: de 8:00 a 8:45 horas. Solo podrn permanecer
en el centro aquellos alumnos de Educacin Infantil y Primaria que estn
inscritos.
Los alumnos que permanezcan en el comedor en los meses de junio y
septiembre sern recogidos de 14:00 a 14:30 horas.
Biblioteca:

lunes, martes, mircoles, jueves y viernes de 11.15 a 11.45

lunes, martes, mircoles y jueves de 16,30 a 18 h.

B. CALENDARIO OFICIAL (Consultar calendario en la pgina web)

Las actividades escolares se desarrollarn entre el da 1 de septiembre de
2014 y el 30 de junio de 2015, con excepcin de las correspondientes
vacaciones y das festivos.
Las actividades lectivas finalizarn el da 19 de junio de 2015
* Vacaciones de Navidad. Se darn el viernes, 19 de diciembre. Los
alumnos de Infantil y E. Primaria saldrn a las 13,15.
. La vuelta ser el da 8 de enero.
* Vacaciones de Semana Santa. Se darn el jueves 27 de marzo. La
vuelta ser el martes 7 de abril
*Das festivos y otros no lectivos:
31 de Octubre (Vspera de la festividad de Todos los Santos)
10 de Noviembre (Festividad de Ntra. Sra. de la Almudena)
28 de Noviembre
8 de Diciembre (Inmaculada Concepcin)
Pgina 14 de 40

13 de febrero
19 de marzo (San Jos)
4 de junio (Festividad del Corpus)
Los que determine la Comunidad de Madrid y el municipio para el
ao 2015, as como los das de fiesta nacional no trasladables.

4. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DOCENTES

A. PROGRAMACIONES DIDCTICAS
La programacin del proceso de enseanza-aprendizaje est recogida
en los Proyectos Curriculares de cada uno de los niveles educativos: Ed.
Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria y Bachillerato.
Los objetivos generales de cada una de las Etapas, que marcan el
desarrollo del proyecto curricular, estn planteados en funcin de las
necesidades educativas del Centro.
Consideramos la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje
como algo continuo. En tres momentos, a lo largo del curso, se comunicarn
los resultados de esta evaluacin a los padres.
B. EVALUACIONES Y ENTREGA DE NOTAS

Ed. Infantil y Primaria:

Reuniones de profesores:
1 Evaluacin: 1, 2, 3, 4, 9, 10 y 11 de diciembre.
2 Evaluacin: 10, 11, 12, 16, 17 y 18 de marzo.
3 Evaluacin: Semana del 8 de junio de 2015
Final: ltima semana de junio.

E.S.O.

Reuniones del profesorado:

1 Evaluacin.: 4, 10, 11 y 15 de diciembre.
2 Evaluacin: 11,12, 16, 18 de marzo
3 Evaluacin: ltima semana de junio.

A continuacin de estas reuniones se entregarn los informes de

evaluacin a las familias y se mantendrn entrevistas.
Los exmenes de materias pendientes del curso anterior sern los
das: 16 de febrero y 4 de mayo.
Los informes finales se entregarn el da 23 de junio, de 9 a 11
horas.
Reclamaciones da 23 de junio a las 13 horas.
Pgina 15 de 40

Bachillerato.
Exmenes 2 Bachillerato

1 Evaluacin: 13, 14, 17 y 18 de noviembre

2 Evaluacin: 29, 30 de enero, 2 y 3 de febrero

Exmenes: 1 Bachillerato
Das previos a las fechas de evaluacin

Los alumnos de 2 bachillerato con materias pendientes de 1 se

examinarn los das: 16 de febrero y 4 de mayo.
Las fechas de examen de la 3 Evaluacin y de la Final de 2 de
Bachillerato, se fijarn siguiendo las instrucciones de la Universidad
Final de 1 de Bachillerato: 12, 15 y 16 de junio
Reuniones del profesorado:

1 Evaluacin: 24 de noviembre (2) y 9 de diciembre (1)

2 Evaluacin:9 de febrero (2) y 17 de marzo (1)
3 Evaluacin: 5 de junio (1 Bach)
Final (1 Bach): ltima semana de junio.

A continuacin, se entregarn las notas y se mantendrn las entrevistas

con las familias.
Los informes finales se entregarn el da 23 de junio, de 9 a 11
horas.
Reclamaciones da 23 de junio a las 13 horas.

C. EVALUACIONES EXTERNAS REALIZADAS POR LA COMUNIDAD DE

MADRID. (An no han sido comunicadas las fechas)

Pruebas Externas: 3 y 6 Primaria y 3 ESO

Pgina 16 de 40

D. EXMENES DE SEPTIEMBRE
DA
HORA
1 BACH
8:00
Educacin
Fsica
1
8:30
10:00
11:30
13:00
15:30
17:00
8:30
10:00
11:30
13:00
14:30

DA
1

HORA
8:00
8,30
10:00
11:30
13:00
14,00
15:30
17:00
18:00
8:30
10:00
11:30
13:00

2 BACH

Matemticas

Matemticas y Griego

Historia
Ingls
Filosofa y Ciudadana
Bio, Dib I y Griego I
Economa
Lengua Castellana I
Fs. Y Qu. Y Latn I
C. M. C.
Optativa
Religin

Historia
Ingls
Filosofa II
CC Tierra/ Lit. Univ
Psicologa/Francs
Lengua Castellana II
Qumica Y Arte
Dib II, Bio, y Geog
Fsica, Latn II y Eco

SECUNDARIA
E.Fsica
Matemticas. Ambito Cientfico-T.
CC. Sociales
Ingls
Tecnologa
Msica
Francs1,2y3ESO/TMat/A.Mat./C.Clsica/Iniciativa/
REMA/RELE/ Literatura Universal
Religin
tica y Ciudadana/Educacin para la ciudadana
Lengua Castellana, Amb. Socioling.
C. Naturales y Biologa
Fsica y Qumica y Latn
E. Plstica/Informtica/Francs 4 ESO

NOTA: Los alumnos de secundaria vendrn vestidos con el uniforme y

segn las normas del plan de convivencia. Igualmente se exigir a los
alumnos de bachillerato la correccin oportuna en su vestimenta segn el
citado plan.

Pgina 17 de 40

5. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
El Colegio es una comunidad. Esto comporta, en todos sus miembros,
unas exigencias que contribuyan a crear el clima necesario para la convivencia
y el trabajo.
Las normas de convivencia establecidas en el centro, se acogen al
Decreto 15/2007 de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador
de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.
Por otro lado la LOE establece que cada centro educativo deber disear su
propio plan de convivencia que regule las relaciones de todas las personas que
integran la Comunidad Educativa.
El colegio Mater Purissima ha elaborado su Reglamento de Rgimen
Interno adaptado a la LOMCE y el Plan de Convivencia. Estos documentos se
pueden consultar en la Pgina web del colegio.
Ante la reincidencia de una falta de disciplina se dialogar para ver
el modo ms adecuado de corregirla; y en su caso se aplicar el
procedimiento de actuacin recogido en el R.R.I.
Las normas de conducta establecidas en este Colegio, se concretan en las
siguientes obligaciones para todos los alumnos del centro:

Asistencia y puntualidad

1. La asistencia a clase y a los dems actos organizados por el colegio es

obligatoria para todos los alumnos.
2. La puntualidad es esencial para mantener un buen clima de aula, as
como un signo de respeto hacia los dems.
3. Los padres debern justificar las ausencias y retrasos, siendo estos
considerados como conductas contrarias a la convivencia cuando sean
injustificados, pudiendo, de acuerdo a los criterios marcados por los
departamentos didcticos, impedir la evaluacin continua del alumno.
4. Cuando un alumno deba ausentarse durante el horario lectivo, deber
traer notificacin de los padres y stos o la persona autorizada vendrn
a recogerlos.
5. Las faltas de asistencia y de puntualidad sern objeto de apertura de
protocolo de absentismo para su presentacin en la Junta Municipal
6. Los alumnos de bachillerato que no vengan a primera hora de la
maana, no podrn incorporarse a las siguientes horas a menos que
traigan un justificante mdico o copia de la cita mdica.
Pgina 18 de 40

 Respeto y responsabilidad en el trabajo.

1.

El alumno tiene la obligacin de respetar a la integridad fsica y moral y

a los bienes de las personas que forman la Comunidad Educativa y de
aquellas otras personas e instituciones que se relacionan con el Centro con
ocasin de la realizacin de las actividades y servicios del mismo.

2.

Debe respetar en todo momento la autoridad del Profesor, tanto dentro

de la clase como en el resto del recinto escolar y en actividades realizadas
fuera del centro, mostrando una actitud positiva ante los avisos y
correcciones.

3.

Mantener una actitud correcta en clase y en las actividades

extraescolares, no permitindose el uso de mviles, otros dispositivos
electrnicos o cualquier otro objeto que pueda distraer al propio alumno o a
sus compaeros.

4.

Utilizar adecuadamente el edificio, mobiliario, instalaciones y material

del Centro y el respeto a la reserva de acceso a determinadas zonas del
mismo.

5.

Tener actitud continua de esfuerzo y respeto en el trabajo que favorezca

el aprendizaje propio y el del grupo, siguiendo y realizando las orientaciones
del profesorado respecto de su aprendizaje.
Entrada y salida del Colegio

1. Los alumnos accedern a las aulas por la maana en los horarios previstos
2. La entrada de los alumnos al Colegio, si vinieran despus de la hora, se
realizar
por
la
portera
3. Est terminantemente prohibido a los alumnos facilitar el acceso al Centro a
cualquier persona ajena a la Comunidad Educativa.
Acceso a las aulas
1. Una vez que se entra en el edificio hay que evitar carreras, gritos,
empujonesy cualquier comportamiento que altere la convivencia o ponga en
peligro la seguridad de las personas.
2. Los pasillos y escaleras son lugares de trnsito, por lo tanto, los alumnos no
permanecern en los mismos, si no estn acompaados por su profesor.

Pgina 19 de 40

1.

2.

3.
4.

5.

En las aulas
Los alumnos permanecern en orden y en actitud de trabajo, evitando
comportamientos que alteren el derecho de los dems a un correcto
proceso de aprendizaje, pidiendo el turno de palabra, no levantndose del
sitio, realizar la actividad propuesta por el profesor.
. Todos cuidarn el orden y la limpieza del aula, no arrojando papeles u
otros objetos al suelo o por las ventanas, utilizando las papeleras y cajn de
reciclado, no realizando pintadas en paredes, pupitres, etc.
El alumno mantendr el orden en su cajonera.
El alumno cuidar su material: agenda, cuadernos, libros de texto, no
pintndoles ni escribiendo palabras, frases o textos que puedan herir a
otros compaeros o personal del Colegio.
. Los alumnos no podrn ir al bao durante las clases, salvo en casos
excepcionales
que
considere
el
profesor.
6. Las pizarras no podrn utilizarse para ningn fin que no sea docente o
formativo.
7. Los alumnos debern tener los libros y material necesario para el
desarrollo de la actividad acadmica, debiendo tener sobre la mesa lo
fundamental
para
el
desarrollo
del
rea
correspondiente.
8. Los alumnos son responsables del estado y custodia de sus
pertenencias.
No es conveniente traer al colegio objetos de valor. En cualquier caso el
colegio no se hace responsable de la prdida o sustraccin de objetos.
9. Los alumnos no podrn abandonar el aula sin la autorizacin expresa del
profesor
que
est
en
ese
momento.
10. Al final de la jornada, los alumnos dejarn su pupitre en orden, sin
libros y ningn material en el suelo y la clase recogida.
Cambio de rea

Cuando se produzcan cambios de rea que impliquen la movilidad del profesor,

se atender a:
1.

Los alumnos no pueden abandonar el aula bajo ningn concepto, ni

salir al pasillo.

2.

Los alumnos esperarn al siguiente profesor sin provocar actuaciones

que vulneren la convivencia.
Desplazamientos por el Centro

1. Los alumnos observarn con especial atencin que su conducta en estos

desplazamientos no sean disruptivas: corriendo, gritando, empujndose,
llegando tarde, etc
En el Recreo
1. Durante los recreos, est prohibida la permanencia de los alumnos en
las aulas, sin la presencia del profesor que autoriza.
2. El desplazamiento de los alumnos al recreo se har por los lugares
indicados en cada nivel manteniendo el debido orden y sin alterar la
Pgina 20 de 40

convivencia.
3. Todos cuidaremos del buen uso de las instalaciones y del
mantenimiento
de
su
higiene.

En el Comedor

1. Los alumnos accedern al comedor por los lugares y en el horario indicado

para cada nivel.
2. Durante la comida, se observarn las ms estrictas normas de higiene
3. Respetarn las normas de conducta del comedor.
4. Debern obedecer las directrices y rdenes de las cuidadoras del comedor y
del patio

En las actividades complementarias

1. En las actividades complementarias, especialmente si se realizan fuera

del Centro, se observarn en todo momento las normas recogidas y el
presente Plan de Convivencia y Reglamento de Rgimen Interior, as
como las especficas de la salida y/o actividad.
2. Si en el transcurso de estas actividades, el comportamiento del alumno
fuera manifiesta y gravemente contrario a las normas de convivencia, el
profesor, previa notificacin al Jefe de Estudios, apartar al alumno de
la actividad y contactar con la familia para que acuda a recogerlo. El
mal comportamiento en una de estas actividades supondr la supresin
de su participacin en otras actividades complementarias.

Vestimenta e higiene
1. Los alumnos debern acudir al Centro convenientemente uniformados.
El uniforme es obligatorio en Educacin Infantil, Educacin Primaria y
Educacin Secundaria Obligatoria. El largo de la falda del uniforme ser
por la rodilla.
2. Los alumnos de bachillerato vendrn correctamente vestidos y no se
permite chndal fuera de la clase de E. Fsica, pantaln corto (short) o
falda excesivamente corta. El largo de la falda ser por la rodilla.
3. En la asignatura de E.Fsica debern vestir el chndal del colegio.
4. Los alumnos deben cuidar su aseo, su imagen personal y observar las
normas del centro en cuanto a uniforme, chndal y correccin en la
forma de vestir, aceptando las correcciones que los profesores les
hagan.
5. Los alumnos que no cumplan las normas de higiene y vestimenta, se
pondr en conocimiento a sus familias para poner remedio y en el caso

Pgina 21 de 40

de continuar as sern enviados a sus domicilios, siempre bajo la

supervisin de la familia, que vendr a recogerlos para corregir su falta.
6. Los alumnos deben venir correctamente vestidos a todas las
actividades del centro: fiestas, actos, ensayos, exmenes de junio
y septiembre, etc. El no cumplimiento de estas normas podr
impedir el acceso al centro.
7. Los alumnos de secundaria vendrn a los exmenes
extraordinarios de febrero, abril y septiembre con uniforme
Peinado
No est permitido el rapado de ningn tipo, los peinados tribales,
crestas, rastas, teidos con colores llamativos.
Complementos
1. No estn permitidos los piercings ni complementos estridentes.
2. No se permiten gorras, ni llevar tapada la cabeza con cualquier prenda.
Con el uniforme no se permiten ningn tipo de complementos:
pauelos, bufandas, etc
3. No estn permitidos los maquillajes excesivos en los ojos, ni en la boca.
4. Es responsabilidad de los padres que los alumnos acudan al Centro
guardando estas normas especficas de presentacin.

Uso de telefona mvil, aparatos reproductores, cmaras

fotogrficas y cualquier otro aparato similar.

1. El uso de estos aparatos est totalmente prohibido, para los alumnos, en el

interior de los edificios, patios, etc.. en definitiva en todo el centro y durante las
actividades extraescolares y complementarias. Solamente en el caso de que
los profesores den el permiso oportuno se podrn utilizar y siempre bajo su
supervisin. En viajes culturales, inmersin lingstica, el uso del telfono mvil
queda restringido segn las normas del viaje. Los alumnos que lo utilicen a
escondidas (servicio, patio, etc:..) ya sea para llamar a sus familias o a
otras personas, sern sancionados aunque no se les vea en el momento
de la infraccin. La comisin de convivencia valorar la sancin
correspondiente
2. Est totalmente prohibida la captacin de imgenes y/o sonido y su difusin
salvo autorizacin expresa del Centro. Asimismo, est prohibida la publicidad o
difusin, a travs de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones,
o cualquier tipo de contenidos que atentan contra la dignidad de las personas o
el Carcter Propio del Centro.
3. Cuando se vulnere este artculo, se proceder a la inmediata retirada del
aparato, que se devolver a la familia al finalizar la jornada escolar. En el caso
de repetirse actitudes similares, la comisin de convivencia determinar el
periodo de entrega de dicho aparato.

Pgina 22 de 40

4. El Centro no se hace responsable de la prdida, sustraccin o deterioro de

estos aparatos.
Comidas, bebidas, tabaco y otras sustancias
Est prohibido el consumo y tenencia de bebidas alcohlicas en todo el recinto
escolar.
Est prohibido el consumo y tenencia de tabaco o cualquier sustancia
estupefaciente.
No se permite masticar chicle, comer o beber en las aulas, biblioteca,
gimnasios, saln de actos y pasillos de los distintos pabellones.
La presencia de bolsas de comida, botes, recipientes en las clases supone el
quebrantamiento de esta norma y por lo tanto ser objeto de sancin.
El cumplimento con el resto de aspectos relacionados con la disciplina,
convivencia y organizacin estn reflejados en este Plan de Convivencia,
Reglamento de Rgimen Interno (R.R.I.)
Los padres debern supervisar tambin estos aspectos para apoyar las normas
y directrices educativas del centro.

6. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

A. EDUCACIN INFANTIL.

Teatro en Ingls
Granja Escuela GIRALUNA
Circo
Esfera Viva
Museo Arqueolgico
Teatro musical

B. EDUCACIN PRIMARIA
1 EP:

Esfera Viva
Educacin Vial
Teatro
Zoo
Multiaventura
Invernadero, biblioteca, comisara,
(dependiendo de los Proyectos)

Salida por el barrio

Visionado del otoo en el Madrid Ro
Salida a un pueblo de la Comunidad de Madrid

bomberos

2 EP:

Pgina 23 de 40

Visita a la biblioteca Jos Hierro

Teatro
Zoo
Granja-escuela El Palomar

Educacin Vial.
Visita al Parque Europa
Teatro San Pol
Visita a la Biblioteca Jos Hierro
Salida naturalista
Museo Arqueolgico
Multiaventura

Teatro San Pol

Visita de una matrona al colegio
Parque Europa Mujer Gigante
Granja-escuela
Teatro en ingls
De pino a pino
Concierto didctico

Educacin Vial
Faunia
MUNCYT
Museo Antropolgico
Visita a una fbrica
Teatro en ingls
De pino a pino
Concierto didctico

Parque Vial
Museo Arqueolgico
Visita al Senado
Teatro en ingls
De pino a pino
Convivencia despedida de Primaria
Concierto didctico

3 EP:

4 EP:

5 EP:

6 EP:

Nota: Algunas fechas y otras actividades se concretarn en funcin de la

programacin de los Proyectos

Pgina 24 de 40

4. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

A. SECUNDARIA Y BACHILLERATO

ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL SEMINARIO DE CIENCIAS

AREA
CC. NATURALES

CURSO
ACTIVIDAD
FECHA
1 ESO MUSEO CIENCIAS 15
ENERO
NATURALES
10:00H
CC. NATURALES
2 ESO IMAX
12
NOVIEMBRE
TECNOLOGA
1 ESO GRANDES
EL
DA
ESTRUCTURAS
ANTERIOR A
LAS
VACACIONES
DE SEMANA
SANTA
CMC
1BACH PLANTA
2
BIOMETANIZACIN TRIMESTRE
DE PINTO
BIOLOGA
Y 1
JARDN BOTNICO 3
GEOLOGA
BACH
TRIMESTRE
TECNOLOGA
3 Y 4 SEMANA DE LA NOVIEMBRE
ESO
CIENCIA
FSICA Y QUMICA 1
PARQUE
DE 2
BACH
ATRACCIONES
TRIMESTRE
FISICA Y QUIMICA 4ESO
CONSEJO
DE 25 FEBRERO
Y DIVER Y ACT
SEGURIDAD
10H/ 12.15H
NUCLEAR
CMC
1BACH ENRESA
15-16 ABRIL
11H
BIOLOGA
3ESO
GEOLOGA/EF/ACT

SENDA
POLVORANCA

BIOLOGA
GEOLOGA

MUSEO CIENCIAS 2
NATURALES
TRIMESTRE

Y 4ESO

CC.NATURALES

2ESO

CC.NATURALES

1ESO

MUSEO
BIOLOGCAS

GEOLGICAS UCM
MUSEO
GEOMINERO

3TRIMESTRE

3
TRIMESTRE
3
TRIMESTRE
Pgina 25 de 40

LENGUA Y LITERATURA:
CURSO
ACTIVIDAD
FECHA
1 ESO
SALIDA A VER UNA OBRA DE Por determinar
TEATRO. CON LA JOVEN
COMPAA
DE
TEATRO
NACIONAL EN EL CONDEDUQUE
2 ESO

3 ESO

4 ESO

2 BACH

SALIDA A VER UNA OBRA DE

TEATRO. CON LA JOVEN
COMPAA
DE
TEATRO
NACIONAL EN EL CONDEDUQUE
RECORRIDO POR RINCONES
LITERARIOS MADRILEOS
TALLER
CAIXA-FORUM:
Rapeando con los clsicos.
VISITA A LA IMPRENTA
MUNICIPAL DE MADRID.

Primer trimestre

Tercer trimestre

Octubre
Noviembre y Abril

TALLER
CAIXA-FORUM: Abril
Rapeando con los clsicos.
VISITA A LA IMPRENTA Abril
MUNICIPAL DE MADRID.
SALIDA A VER UNA OBRA DE Todo el curso.
TEATRO. CON LA JOVEN
COMPAA
DE
TEATRO
NACIONAL EN EL CONDEDUQUE

INGLS: Para todos los alumnos de E.S.O y BACH: English Day, teatro,
pelculas en ingls. Fechas a determinar
FRANCS: propuesta de asistencia a un teatro en francs u otra salida cultural.
Fechas por determinar.

Pgina 26 de 40

CIENCIAS SOCIALES
CURSOS

ACTIVIDAD

FECHA

1 ESO

MUSEO
ARQUEOLGICO
REGIONAL

Marzo

2 ESO

VISITA AL CONGRESO 21 de noviembre

Y SENADO
ITINERARIO
DIDCTICO PARQUE
DE EUROPA

20 de octubre

MADRID MEDIEVAL
Marzo

4 ESO

2 BACHILLERATO

TOLEDO
TRES
CULTURAS
MADRID CARLOS III

Abril
3, 4, 5, Diciembre

ITINERARIO
Noviembre
DIDCTICO POR LA
PEDRIZA
ACTIVIDAD
Marzo, Abril
COMBINADA
CON
FILOSOFA LENGUA
GEOGRAFA,
HISTORIA Y ARTE

RELIGIN
CURSO
1 ESO

3 ESO

4 ESO

ACTIVIDAD
3 Pelculas
La Natividad
Jess de Nazaret I
Jess de Nazaret II
2 Pelculas
El lenguaje secreto
de las abejas
Bella
Visita Catedral Alcal

FECHA
17 de diciembre
12 de febrero
18 de marzo
16 de diciembre
27 de noviembre
Pdte. confirmar
Pgina 27 de 40

EDUCACIN FSICA

CURSOS

ACTIVIDAD

FECHA

1 BACHILLERATO

OLIMPIADAS

ABRIL / MAYO

4 ESO

OLIMPIADAS

3 ESO

OLIMPIADAS

ABRIL / MAYO

OLIMPIADAS

ABRIL / MAYO

OLIMPIADAS

ABRIL / MAYO

2 ESO
1 ESO

ABRIL / MAYO

MSICA:

CURSOS

ACTIVIDAD

FECHA

2ESO

Concierto ORTVE o Fundacin March

Segundo
trimestre

2ESO

Taller de Danza

Segundo trimestre

3ESO

Adoptar un msico: tres visitas de dos horas de un

msico de orquesta profesional, y un concierto para
las familias

Segundo trimestre

Tercer

Pgina 28 de 40

Concierto ORTVE o Fundacin March

Segundo
Trimestre

Taller de Danza

Primer Trimestre

4 ESO

Creacin coreogrfica: tres visitas de dos horas de

un coregrafo

Segundo Trimestre

4ESO

Taller de Mviles (Caixa Forum)

17/03/2015

Certamen de Jvenes Intrpretes

Mayo-Junio

Preparacin de diferentes actos colegiales

Diciembre, Mayo

Singing Matters : encuentro de cantantes

Mayo - Junio

3ESO

4 ESO

2,
3
4ESO

2,
3
4ESO

2,
3
4ESO

Tercer

Todas las actividades estn sujetas a exposiciones temporales, nuevas

ofertas, etc siempre que se adapten al curriculum o tengan inters para el logro
de los objetivos de las distintas reas.

7. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
INGLS
EXTRAESCOLAR:
CONSULTANS.

organizadas

por

EUROLANGUAGE

Las clases se impartirn en los horarios comprendidos entre 12:15 y 14:15

horas y de 15:30 a 16:30, en funcin del curso en el que se encuentre el
alumno. Tendrn lugar en das alternos, lunes y mircoles o martes y
jueves, 2 sesiones/ semana de 1 hora cada una, 8 sesiones/ mes y
dirigidas a los alumnos desde 1 de Infantil hasta Bachillerato incluido.

ACTIVA tambin oferta actividades. ENGLISH FOR JOY, para alumnos de

Infantil y Primaria; en das alternos, lunes y mircoles o martes y jueves, de
16:15 a 17:15. DANZA para alumnos de Infantil y Primaria; lunes y mircoles,
de 16:15 a 17:15.
Pgina 29 de 40

PIENSA-PIENSA: actividad que tiene la finalidad de ensear a pensar y

razonar en un contexto ldico. Dirigida a alumnos de Infantil y Primaria. La
actividad se desarrolla en das alternos: lunes y mircoles o martes y jueves, en
el tramo horario de 12:15 a 14:15.
El CLUB SOTILLO desarrolla este curso las siguientes actividades:
JUDO: dirigido a alumnos de Infantil y Primaria: dos das en semana,
alternos, de lunes a viernes; en horario de 12:15 a 13:15 y 16:30 a
17:30
ZUMBA: dirigido a alumnas de Primaria, ESO, Bach., profesoras y
madres. Se desarrolla: martes y jueves, de 16:30 a 18:30
NATACIN: para alumnos de Infantil y Primaria, los jueves, de 12:30 a
13:45. La actividad se desarrolla en la Escuela de Natacin: Aqua Sport
Sotillo.
El CLUB DEPORTIVO Mater Purissima ofrece tambin la posibilidad de
realizar actividades deportivas: Multideporte, ftbol-sala y baloncesto, para
todos los alumnos y antiguos alumnos del colegio. Todos los das de la semana
en horario de tarde, de 16:15 a 19:20.
Adems este curso, desde el mismo club, se desarrolla una actividad de
Ajedrez, para alumnos de Primaria, los lunes de 12:35 a 13:20; y Juegos
musicales, dirigido a alumnos de Infantil y Primaria, los mircoles, de 12:35 a
14:05. Responsable: Guillaume Biette (profesor de Secundaria)
Telfono de contacto: 914768215

El Taller de Teatro, se desarrolla con dos grupos de alumnos: de 1 y 2 de

Primaria, y otro desde 3 EP a 2 ESO. La actividad se desarrolla los martes y
jueves, de 16:30 a 18:15.
Responsables: Pilar Muoz (Profesora de 1 E.P.) y Mercedes Ortega
(Recepcin)

7. DEPARTAMENTO DE ACCIN EVANGELIZADORA

La Accin Evangelizadora, entendida como el anuncio de la Palabra de Dios y

la promocin plena de la persona en el sentido que marca el Humanismo
Cristiano, es el sentido ltimo de nuestra misin educativa. Educar hombres y
mujeres libres, conscientes, comprometidos y felices que puedan encontrar en
la fe los cimientos para encontrar un sentido a su vida.

Pgina 30 de 40

Por eso, tanto el Equipo de Accin Evangelizadora como el resto de la

comunidad educativa, colaboramos activamente en la tarea de transformacin
personal y social que Jess de Nazaret predic y que la Iglesia encarna como
misin y como ilusin.

NUESTRAS PROPUESTAS PARA ESTE CURSO

GRUPO ALCOR: grupo que tiene como finalidad la formacin humano-cristiana
y el crecimiento en la fe.
Destinatarios:
alumnos desde 5 de E.P.: viernes (16,20 17,20)
Coordinadora: Eva Elena
Oraciones semanales para toda la Comunidad Educativa:
Todos los lunes a las 8,30 de la maana (Alumnos de Infantil y Primaria,
Familias, PAS y Profesores)
Todos los viernes a las 11,25 de la maana. (Alumnos de Secundaria,
Bachillerato, PAS y Profesores)
Duracin: 15 minutos.
Lugar: Oratorio del Colegio.
Taller de montaa
Objetivo: crecimiento personal y grupal en actividades al aire libre, en
contacto con la naturaleza. Una vez al trimestre
Destinatarios; alumnos 4 ESO/BACHILLERATO y antiguos alumnos.
Grupos de Accin Social
Objetivo: Reflexin sobre la realidad social realizar acciones de voluntariado
social
Destinatarios: alumnos de Bachillerato y antiguos alumnos.
Taller de Espiritualidad Cristiana
Objetivo: acercamiento a algunas claves de espiritualidad cristiana que pueden
ayudarnos a:
- Conectar con lo ms profundo de nuestro ser descubrir
- Descubrir y reconocer la presencia de Dios en toda realidad.
- Orientarnos para discernir.
- Temporalizacin: una vez al mes en sesiones de una hora y media. (Sbados
de 11:00 a 12:30. Se anunciar las fechas en la pgina web.
Destinatarios: Mayores de 18 aos.
Orienta el taller: Mnica Fuster sscc (Mdico, psicoterapeuta)
Correo de contacto: [email protected]
Pgina 31 de 40

Convivencias:
El objetivo es ayudar a que las personas, y en este caso los alumnos, vayan
creciendo de forma integral a travs de todas las actividades y propuestas que
se ofrezcan desde el colegio. Una oportunidad son las convivencias: espacio de
encuentro con uno mismo y con los dems, de reflexin y de interiorizacin, de
crecimiento en nuestra dimensin trascendente, que nos ayude a
encaminarnos hacia esa persona que deseamos salga de nuestros colegios:
autnoma, creativa y comprometida consigo misma y con el entorno.
Destinatarios: Alumnos de la ESO y Bachillerato.
Cineforum
Objetivo: Posibilitar una reflexin sobre el ser humano y sobre la vida. Una
vez al trimestre

8. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
8.1 QUINES LO INTEGRAN:

Esperanza Movilla, Psicloga (Coordinadora)

Alicia Garca, Psicloga.
M Teresa Sanz. Pedagoga.
Concepcin Sierra, Orientadora Escolar
Icar Hernndez, Profesor de Pedagoga Teraputica y Audicin y
Lenguaje (E. Infantil).
M Victoria de Santos, Profesora de Pedagoga Teraputica (E.
Primaria)
Raquel Crespo Profesora de Pedagoga Teraputica (E. Primaria)
Guillermina Fernndez Profesora del Programa de Compensacin
educativa (E. Primaria)
Alicia Arjona: Profesora de Pedagoga Teraputica (E. Secundaria) en
sustitucin de Marta Luna
M Jess Hernndez, Profesora del Programa de Compensacin
educativa (E. Secundaria)
Jessica Martn, Auxiliar Tcnico Educativo
El centro cuenta tambin con la colaboracin del personal del
E.O.E.P. (orientadora) un da a la semana viernes-.

8.2. HORARIOS:
E. INFANTIL Y PRIMARIA
Maanas de 9:30 a 14:30

Pgina 32 de 40

Tardes: Lunes y Mircoles de 16:00 a 18:00

E.S.O y BACHILLER:
Maanas de 8:30 a 14:30

PARA CONTACTAR CON EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN:

A travs del telfono y/o, correo electrnico del departamento:
[email protected], as como a travs de la PSP
mediante la solicitud de entrevistas con la orientadora
correspondiente
8.3. ACCIONES QUE REALIZA:
1.- PREVENIR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Detectar alumnos/as con dificultades de aprendizaje o altas
capacidades.
Estudios psicopedaggicos individuales a todos aquellos
alumnos/os que lo precisen demandado por las familias,
profesores y los propios alumnos/as.

2.- ATENDER LA DIVERSIDAD DE NUESTROS ALUMNOS

Ofrecer apoyo e intervencin mediante los programas
de Audicin y Lenguaje, Integracin, Compensacin Educativa y
Diversificacin curricular
3.- SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO PSICOPEDAGGICO
A travs de pruebas colectivas evaluamos el desarrollo de las
capacidades y destrezas a lo largo de los distintos ciclos, para
llevar a cabo un seguimiento continuo del proceso evolutivo
normalizado de los alumnos, detectar posibles dificultades e
intervenir sobre las mismas de manera adecuada.
En 1 y 2 de E. Infantil la atencin individualizada a los alumnos se
realiza mediante entrevistas con las familias, observacin en aula y
valoracin de aquellos nios que el tutor o la familia demanden.
4.- ORIENTACIN
o A Profesores / Tutores
o A Padres
o Alumnos/as
5.- OTRAS FUNCIONES:
a. Colaborar con el departamento de Accin Evangelizadora en
la elaboracin del Plan Tutorial.
b. Organizar la Accin Tutorial de todos los cursos.
c. Seleccin y elaboracin de materiales de apoyo y refuerzo.
d. Colaborar con la direccin del centro en la elaboracin del
proyecto de diversificacin curricular para la E.S.O.
e. Colaboracin con el Equipo de Orientacin Psicopedaggico
de la zona.
f. Colaboracin con otras instituciones:
Pgina 33 de 40

I. Servicios Sociales
II. Educadores Familiares
III. Centros de Atencin a la Infancia

9. PLAN DE ACCIN TUTORIAL

El objetivo principal del Plan de Accin Tutorial del Colegio Mater Purissima es
educar a los alumnos y alumnas en valores humano-cristianos, siguiendo el
carisma de las Hijas de Jess: perseguimos la formacin y desarrollo
integral del alumno, atender a la entera persona, trabajando sobre todas
sus dimensiones: individual, social, ambiental y espiritual, favoreciendo
el desarrollo de la capacidad permanente de aprender, de querer aprender
y especialmente, de aprender a ser.
A lo largo del curso se llevarn a cabo, en todas las etapas, un conjunto
de actividades de educacin emocional, que fomenten la competencia
emocional, considerndola elemento esencial en el desarrollo de la
personalidad integral, que les ayude a afrontar la vida tanto personal
como profesional con xito y aumentar su bienestar a nivel de salud y
de convivencia. En este curso pretendemos continuar fomentando las
Inteligencias intra e interpersonal ofreciendo a nuestros alumnos
estrategias y recursos de desarrollo de las habilidades sociales
necesarias para un desempeo social adecuado.
Aunque la Accin Tutorial se desarrolla de diferente manera
dependiendo de las caractersticas psicolgicas y personales propias
de cada edad, algunos temas se trabajan en todos los niveles
educativos, adaptando su contenido y metodologa a los destinatarios,
unificando as a todo el centro: Conocimiento de la Madre Cndida,
Campaa del Domund, Adviento, Fiesta de la Inmaculada, Cuaresma,
Pascua, Semana solidaria, Mes dedicado a Mara.
(Para ms informacin ver tutoras programadas en la Web del colegio)
1. PROYECTO: CNDIDA MARA DE JESS, UNA MUJER PARA
UN SUEO
El proyecto Cndida Mara de Jess, una mujer para un sueo es la respuesta
de la Congregacin a una peticin manifestada por muchos de profesores de
tener materiales actualizados de la M. Cndida.
Se compone de un total de 9 libros, adaptados a la etapa evolutiva del alumno y
tienen por objeto acercar la figura de Cndida M de Jess a nios y jvenes
para mostrarla como una persona semejante a ellos, que vive, siente, ama,
confa...

Pgina 34 de 40

Contiene relatos que reflejan algunas de las vivencias de la M. Cndida y que

pueden conectar con situaciones similares a las que viven hoy nuestros
alumnos, sean de la edad que sean.
Queremos que su modo de ser, de actuar, de buscar pueda ser para ellos un
modelo de referencia.
Cndida Mara de Jess, una mujer para un sueo encuentra su
fundamentacin en el Proyecto Evangelizador de Centro de las Hijas de Jess
en Espaa.
En cada nivel se parte del momento evolutivo en el que se encuentran nuestros
alumnos. Para ello se han tenido en cuenta las caractersticas de cada etapa,
las diferentes dimensiones de la persona y los
principios teolgicos correspondientes a cada edad para, desde ah,
entroncar con la vida y los rasgos de la persona de la M. Cndida, provocando
as un proceso de conocimiento personal de ella y de su espiritualidad ms
profundo.
Este es un proyecto pensado para desarrollarlo en la accin tutorial grupal y en
las clases de Religin desde las tres dimensiones desde donde llevamos a
cabo la Accin evangelizadora en los centros (Dimensin misionera o
Pedagoga del umbral, Dimensin catecumenal y Dimensin Pastoral),
insistiendo mucho en la dimensin misionera o pedagoga del umbral, desde la
que trabajamos la educacin en valores (Educacin emocional), la educacin
para la bsqueda y la educacin para la esperanza, secuenciadas por niveles
y/o cursos.

2. PROGRAMA BEDA PARA LA POTENCIACIN DEL INGLS

Se mantienen las acciones emprendidas los cursos anteriores Dichas
acciones son las siguientemente reseadas:

Aumento de una hora la carga lectiva del Ingls en Ed. Infantil y Ed.
Primaria.

Incorporacin de la asignatura Ampliacin de ingls en primero y

segundo de Bachillerato.

Desdobles en el rea de Ingls en Educacin Secundaria

Inclusin de una hora lectiva con cada grupo/clase del auxiliar de

conversacin.

Preparacin, por parte de los alumnos, de los exmenes de

Cambridge con la academia Eurolanguage

Pgina 35 de 40

Aprendizaje de una oracin que se reza al comienzo de cada una de

las sesiones de ingls

Recreo en ingls. Una vez a la semana durante el recreo de

Educacin Infantil y Primaria slo se utiliza la lengua inglesa como
vehculo de comunicacin entre los profesores y alumnos y entre los
propios profesores.

Aprendizaje de distintas canciones en lengua inglesa en distintas

celebraciones comunes del centro

Visualizacin de distintas pelculas en versin original con subttulos,

desde los distintos seminarios y etapas educativas. (Dependiendo del
nivel educativo los subttulos son en ingls o en espaol)..
Continuar con el mtodo de ingls Jolly Phonics hasta 4 de EP
Realizacin de pruebas de evaluacin de las cuatro destrezas:
listening, writing, reading and speaking, en las etapas de Primaria,
Secundaria y Bachiller.
Distribucin del horario lectivo de Ingls en Educacin Infantil a
hora diaria para su mejor aprovechamiento, exceptuando la hora
semanal con el auxiliar de conversacin.
Elaboracin y compra de nueva cartelera para la generacin de un
ambiente bilinge.
Realizacin por parte de alumnos, profesores y trabajadores del
centro de pruebas de evaluacin externas con Cambridge Esol.
Visualizacin de distintas obras teatrales en lengua inglesa en todas
las etapas educativas del centro
Cursos de Inmersin lingstica de verano
Excursiones, salidas y viajes de inmersin lingstica durante el mes
de junio.
Elaboracin y compra de nueva cartelera para la generacin de un
ambiente bilinge. Adquisicin de juegos educativos en ingls.
Revisar metodologa en Educacin Secundaria acorde con la nueva
metodologa incorporada en Educacin Primaria.
Potenciacin del Reading tanto a nivel de pronunciacin como de
comprensin lectora en Educacin Secundaria y Bachiller.
Inclusin de paletas, proyectos y trabajo cooperativo en las distintas
etapas educativas.
Pgina 36 de 40

Desde otras reas o seminarios:

Educacin Plstica en Educacin Primaria impartida en ingls
por un profesor habilitado.
Msica en 2 y 3 Educacin Secundaria impartida en ingls por
un profesor habilitado.
En las reas de Latn y Griego en Bachiller estudiar las races
de las palabras que el Latn y el Griego aportan a la lengua
inglesa, as como utilizar ciertas rdenes organizativas en ingls
dentro del aula.
En las reas de Tecnologa, Psicologa, y Ciencias Naturales
inclusin en las distintas unidades didcticas de cinco a diez
palabras de vocabulario relacionadas con cada una de las
asignaturas.
En Ed. Secundaria en el rea de Religin, refuerzo del
aprendizaje de las oraciones antes mencionadas, vocabulario
sobre los distintos temas impartidos y el ttulo de las distintas
unidades didcticas en ingls.
Utilizacin de la lengua inglesa en la realizacin de trabajos y
murales dentro del seminario de Ciencias Naturales.

En el rea de Educacin Plstica y Visual de Educacin

Secundaria incorporar actividades en las que sea necesario
trabajar con el vocabulario ingls propio de la asignatura.

En las reas de Filosofa y Ciudadana creacin de un

cuadernillo de pequeas biografas de filsofos en ingls.
Carteles de vocabulario
Realizacin de murales y trabajos referentes a las
distintas reas en Ingls.
Seminario de Educacin Fsica
Aprendizaje de vocabulario especfico de la asignatura en
lengua inglesa.
Aprendizaje de rdenes generales de organizacin utilizadas a
diario durante las sesiones.

Seminario de Msica:

En 2 y 3: impartida en ingls

En 4 ESO: todas las actividades rtmicas, baile y percusin

corporal se aprenden en ingls, de modo que los alumnos
manejan de forma activa y repetida tanto los nmeros, como
Pgina 37 de 40

las partes del cuerpo, la orientacin (up, down, right, left) y

acciones bsicas: clap, snap, sing, etc.
Los conceptos bsicos de cada unidad se resumen en una
tabla en ingls.
El repertorio incluye varios estilos musicales de origen
afroamericano: gospel, soul, rhythm&blues, pop, etc.
Taller de juegos musicales en ingls.
Men de comedor en ingls.
Los alumnos, desde 1ESO hasta 1 Bachillerato, cantan de
memoria, de modo que no solo adquieren vocabulario nuevo
sino que trabajan tambin la fontica de las palabras, as
como su entonacin y expresividad.

Celebracin de un campamento urbano de verano bilinge.

Seminario de CC Sociales :

Carteles de vocabulario

Glosario de trminos

Murales en ingls.

Inclusin en las pruebas de evaluacin de 5 palabras

de vocabulario en ingls para Educacin Secundaria y de
tres palabras para Bachillerato, cuya correcta escritura
sumar 0,5 a la nota del examen.

13. PLAN DE REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR

Septiembre.

Programacin del curso escolar.

Noviembre.

Aprobacin de la partida Otros gastos

Enero. Aprobacin del presupuesto del Colegio

Mayo. Aprobacin de los horarios y actividades del Colegio.

Aprobacin de las solicitudes de becas para el comedor
escolar.Proceso de admisiones

Junio. Revisin del curso. Memoria.

El Consejo Escolar se rene, adems, en cuantas ocasiones sea

preciso, si as lo requieren los asuntos a tratar.
Pgina 38 de 40

11.

PROYECTO PROPIO DE CENTRO

EDUCACIN PRIMARIA:

1 hora de tutora semanal

Educacin Plstica en 2, 4 y 6 de E.P. impartida en

ingls
EDUCACIN SECUNDARIA

Msica de 2 y 3 impartida en ingls

Aumento de una hora semanal en Matemticas de 1

y 3

Disminucin de una hora semanal en Tecnologa de

1 y 3

Este documento es un extracto del Plan

Anual.
Para ampliar su contenido y ampliar su
informacin, as como otros textos citados
(Reglamento de Rgimen Interno, Plan de
Convivencia, etc) , rogamos consulten la
pgina web del colegio.
www.materpurissima.com
Otras informaciones:
Pgina 39 de 40

www.vivirfi.com

Pgina 40 de 40