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    Planilla de Unidad Didáctica LAURA

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    diancal67
    Este plan de unidad didáctica tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre el texto argumentativo. La unidad se centra en la estructura del texto argumentativo y los diferentes tipos de escritos. La unidad se llevará a cabo a lo largo de varias sesiones que incluyen lecturas, discusiones y actividades como crucigramas. El plan establece objetivos claros de aprendizaje y una evaluación detallada para medir el progreso de los estudiantes.

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    Este plan de unidad didáctica tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre el texto argumentativo. La unidad se centra en la estructura del texto argumentativo y los diferentes tipos de escritos. La unidad se llevará a cabo a lo largo de varias sesiones que incluyen lecturas, discusiones y actividades como crucigramas. El plan establece objetivos claros de aprendizaje y una evaluación detallada para medir el progreso de los estudiantes.

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    Este plan de unidad didáctica tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre el texto argumentativo. La unidad se centra en la estructura del texto argumentativo y los diferentes tipos de escritos. La unidad se llevará a cabo a lo largo de varias sesiones que incluyen lecturas, discusiones y actividades como crucigramas. El plan establece objetivos claros de aprendizaje y una evaluación detallada para medir el progreso de los estudiantes.

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    Este plan de unidad didáctica tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre el texto argumentativo. La unidad se centra en la estructura del texto argumentativo y los diferentes tipos de escritos. La unidad se llevará a cabo a lo largo de varias sesiones que incluyen lecturas, discusiones y actividades como crucigramas. El plan establece objetivos claros de aprendizaje y una evaluación detallada para medir el progreso de los estudiantes.

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    Plan de Unidad Didctica

    Autor de la Unidad
    Nombres y Apellidos Laura Fonseca Snchez
    Institucin Educativa Unidad Educativa Teodoro Aya Villaveces.
    Ciudad,
    Departamento
    Fusagasug
    Qu? - Descripcin general de la Unidad
    Ttulo El Arte de la persuasin: Texto Argumentativo
    Resumen de la
    Unidad
    Son aquellos organizados con la intensin de convencer
    (hacer cambiar de actitud) al receptor, mediante una serie de
    razones o argumentos, de las opiniones o tesis sostenidas por
    el autor.
    rea Lengua Castellana
    Temas principales Estructura del texto Argumentativo, tipos de escritos
    Por qu? Fundamentos de la Unidad
    Estndares
    Curriculares
    Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad
    argumentativa.
    Objetivos de
    Aprendizaje
    Elaborar hiptesis de interpretacin.
    Identificar la intencin comunicativa de los textos propuestos.
    Identificar la estructura del texto argumentativo.

    Resultados/Productos
    de aprendizaje
    Interpretar por lo menos un texto argumentativo
    Quin? - Direccin de la Unidad
    Grado Dcimo




    Perfil del estudiante
    Habilidades
    prerrequisito
    Interpretar informacin, decodificarla, jerarquizarla, uso de
    conectores. Disposicin para aprender. Comprensin de
    Lectura.
    Contexto Social Las estudiantes son de estratos 1 a 4 en su mayora viven en
    la parte urbana con acceso a internet salvo un 20%
    aproximadamente que vive en la zona rural.
    Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
    Lugar Aula de clase, sala de audiovisuales, casa
    Tiempo aproximado 2 horas de clase
    Cmo? Detalles de la Unidad
    Metodologa de
    aprendizaje
    Procesamiento Cognitivo de informacin, aprendizaje social.
    Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
    seleccionados)
    Lnea de
    Tiempo
    Actividades
    del
    Estudiante
    Actividades del
    Docente
    Herramientas didcticas
    10
    minutos
    Actitud de
    escucha y
    atencin
    Presentacin tema Prezi
    http://prezi.com/ucvbdkbppcdn/el-arte-de-
    persuadir/ Presentacin del tema


    30
    minutos
    Lectura
    Compresiva
    "EL ACTO
    SOLIDARIO DE
    LA DONACIN
    DE RGANOS.
    (Lectura y
    resolucin de
    preguntas)
    Acompaamiento
    del docente para
    resolver
    preguntas.

    Gua
    Documento en Word. (Anexo al final)




    40
    minutos

    Puesta en
    comn del
    desarrollo de
    la gua.
    Socializacin y
    correccin de la
    actividad.

    Juego de roles
    20
    Minutos
    Resolver
    Crucigrama
    Acompaamiento en
    el proceso.
    (JCross)
    http://uk3.hotpotatoes.net/ex/124423/RHT
    MVDPW.php (Crucigrama)

    Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
    Leer textos de opinin de manera comprensiva y analizarlos teniendo en cuenta la
    estructura del texto argumentativo.
    Evaluacin
    Resumen de la evaluacin

    CRITERIOS DE EVALUACIN


    Criterios bsicos para la valoracin de la Unidad didctica El arte de Argumentar

    Nombre ________________________ Curso __________ Fecha _________


    INDICADOR


    Puntos

    Valoracin

    1. Lluvia de ideas sobre conceptos como
    persuadir, convencer o argumentar


    5 puntos

    2. Preguntas para la creacin de hiptesis
    qu hara en caso de? Cul es su
    posicin con respecto al tema tratado?

    5 puntos






    3. Actitud de respeto y silencio al momento
    de la lectura.


    5 puntos

    4. Solucin de preguntas de la gua


    10 Puntos

    5. Participacin de la puesta en comn de
    la gua.

    10 Puntos

    6 Solucin y entrega del crucigrama. 10 Puntos
    Total. 45 Puntos


    Plan de Evaluacin
    Antes de empezar la
    unidad
    Lluvia de ideas sobre conceptos como persuadir, convencer o
    argumentar
    Durante la unidad Preguntas para la creacin de hiptesis qu hara en caso
    de? Cul es su posicin con respecto al tema tratado?
    Despus de finalizar
    la unidad
    Resolver el Crucigrama y la gua de Word.
    Materiales y Recursos TIC
    Hardware
    Computadores, Tablet, proyectos, televisores.
    Software
    Windows office, prezi hotpotato,
    Materiales impresos Guas, crucigrama




    Recursos en lnea Prezi hotpotato (Jcross)
    Otros recursos Saln de clase o sala de sistemas.


    INSTITUCIN EDUCATIVA TEODORO AYA VILLAVECES
    COMPRENSIN DE LECTURA TEXTO ARGUMENTATIVO.

    NOMBRE:________________________________ Grado____ Fecha:__________

    EL ACTO SOLIDARIO DE LA DONACIN DE RGANOS.
    Si bien los trasplantes se han convertido en una prctica habitual, an persisten fuertes temores en la
    poblacin para donar rganos. Lograr su superacin es la clave para aumentar el nmero de los dadores
    solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisin de ser
    donante son mltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de ndole religiosa, moral o filosfica
    que cuestionan la donacin. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de rganos, o
    en la desconfianza en el sistema de salud, que llevan a pensar que alguien podra no ser asistido bien o
    a tiempo para obtener sus vsceras. Tambin est el caso frecuente de quienes no pueden sentirse
    solidarios en el momento en que atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se
    les requiere que dispongan la entrega de los rganos para prolongarle la vida a otro ser humano. Es
    preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la complejidad del procedimiento de
    ablacin y trasplante, en el que intervienen varios equipos mdicos altamente especializados, torna muy
    improbable la existencia de circuitos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibilidad entre
    donante y receptor tambin aleja la posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar en muertes a
    pedido. La ltima cuestin es la ms compleja. Porque hasta el presente, aunque alguien haya
    manifestado expresamente su voluntad de donar, es a la familia a la que se consulta en el momento en
    que aqulla puede efectivizarse. Y tal consulta llega en un momento crucial, en general poco propicio
    para las reflexiones profundas, mxime si tienen que llevar a la toma de una decisin rpida. Cuando
    est vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que implica que slo deba manifestarse
    expresamente la negativa a donar, muchos de estos problemas se evitarn. Mientras tanto, las
    campaas pblicas deben esclarecer sobre la naturaleza de los procedimientos tcnicos, para disipar
    fantasmas. Pero, esencialmente, deben apuntar a que se tome conciencia de lo que significa salvar otra
    vida. Porque para decidirlo en un momento lmite es menester que la idea se haya considerado y
    discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie est exento de que la vida a salvar pueda ser
    la propia o la de un ser querido. Por eso debera destacarse que es ms fcil lamentar el no haber
    consentido una donacin a tiempo que arrepentirse por haberlo hecho. ''(Clarn. Opinin. Viernes 26 de
    julio de 2002)
    1. Identifique cual es la situacin argumentativa que se plantea.
    2. Cul es la hiptesis del texto?
    3. En el texto aparecen argumentos o puntos de vista en contra de la afirmacin principal,
    enumere cules son.
    4. Cules son las estrategias que desarrolla el periodista para convencer a los lectores?




    5. Cul es la conclusin de todas las argumentaciones?
    6. En qu lugar del texto est? Seale en el margen las partes en que se divide este texto (hecho,
    demostracin, conclusin)
    7. En las secuencias argumentativas hay conectores caractersticos que indican el avance en la
    enunciacin de las ideas. Seale cules emplea el escritor, identifique qu tipo de conector es y
    fundamente su empleo en cada caso.
    8. Qu clase de escrito es?

    ver: http://formacion-
    docente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Tipos_de_Textos/Texto_Argum
    entativo editado por la docente.

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