Parcial 1

PARCIAL 1.
LINGSTICA
1 Saussure sostiene que el objeto de estudio de la lingstica es:
a) El lenguaje
b) La lengua ms el habla
c) La lengua
d) El habla
e) Los diferentes tipos de signos que funcionan en la vida social

2 En relacin a 1, considera a dicho objeto de estudio:
a) Una totalidad sincrnica y diacrnica a la vez
b) Un conjunto de enunciados concretos producidos en un circuito de comunicacin
c) Una totalidad semiolgica que involucrara lo lingstico y lo extralinguistico
d) Una nomenclatura
e) Una totalidad en s, cuyas unidades seran, a la vez, fnicas y semnticas.

3 Al uso de los signos lingsticos en situaciones concretas Saussure los denomina:
a) Lenguaje
b) Smbolo
c) Habla
d) Lengua
e) Significado

4 Segn Voloshinov, el sistema de la lengua tiene realidad slo en relacin a lo social:
a) Verdadero
b) Falso

5 Porque:
a) Toda sincrona implica una diacrona
b) Las entidades no se definen por la identidad en cuanto al valor en un sistema sino por su relacin con lo que
est fuera de ellas
c) Lo que importa en la lengua no es comprender su novedad, sino reconocer su identidad.

6 La peculiaridad de los enunciados realizativos, segn Austin, consiste en que:
a) Describen lo que estoy haciendo
b) Enuncian lo que estoy haciendo
c) Al expresar la oracin, llevo a cabo una accin

7 Los actos de habla segn Searle:
a) Estn regulados por reglas regulativas y constitutivas porque regulan actividades de varios tipos
b) Estn gobernados por reglas regulativas porque el acto de habla preexiste a la regla
c) Estn gobernados por reglas constitutivas porque no existen independientemente de la regla que los regula

8 Segn Benveniste, en relacin a la crtica al tratamiento de Austin de los enunciados realizativos, la
performatividad de un enunciado se legitima:
a) Por el tipo de verbo
b) Por el hecho de que sean enunciados que se formulen en primera persona del singular del presente del
indicativo en la voz activa
c) En el acto mismo de enunciacin
d) Porque implican una orden

9 La respuesta al Problema de Platn, en la gramtica generativa, est dada por:
a) El argumento de la pobreza de estmulos
b) La postulacin de la nocin de gramtica universal
c) El proceso de adquisicin del lenguaje

10 El rol que cumple la experiencia en la gramtica generativa es:
a) El factor determinante para la adquisicin del lenguaje
b) Acta como un disparador de la facultad del lenguaje
c) Ser el factor determinante para la diferencia entre las distintas lenguas.

Parte B:
a) Desarrolle la concepcin del signo en Saussure y los principios del mismo
b) Desarrolle la concepcin del significado para la Pragmtica segn el trabajo de Searle en el artculo Actos de
habla.
c) Desarrolle cmo se produce el Proceso de Adquisicin del lenguaje segn la Gramtica Generativa (nota: tenga
en cuenta definir cada uno de los conceptos implicados).PARCIAL 2
PARTE A
La lengua es un sistema de signos distintos que se corresponden con ideas distintas. Es un enunciado CLG que
expresa una contradiccin pues supone:
A- La arbitrariedad del signo
B- La distincin entre la lengua y el habla
C- Ideas preexistentes a la lengua
El concepto de lengua como nomenclatura implica que la lengua es un sistema V/F
CLG, 131: La lengua presenta el extrao y sorprendente carcter de no ofrecer entidades perceptibles a primera
vista, san que por eso se pueda dudar de que existan y de que el juego de ella es lo que la constituye implica:
A- La concepcin de lengua como forma.
B- La concepcin de lengua como nomenclatura.
C- La concepcin de lengua como asociacin de sustancia sonora y sustancia de pensamiento.
Nunca decimos u omos palabras, sino que decimos y omos lo que es verdadero o falso, malo o bueno, importante
o intrascendente, agradable o desagradable, etc.. Este enunciad se inscribe en la propuesta de:
A- Saussure, pues propone la lengua como objeto de estudio.
B- Austin, pues propone el anlisis del significado a partir de la distincin realizativo-constatativo
C- Voloshinov, pues propone que el significado no es fijo.
El valor constituyente de la comprensin de la forma lingstica no es el reconocimiento de la MISMA COSA, sino la
comprensin en el exacto sentido de la palabra, es decir, orientacin en un contexto particular, determinado, y en la
situacin particular determinada Considerar la orientacin supone asumir la distincin lengua
habla. V/F
CLG: Todas las cuestiones puramente articulatorias, de acento local, los errores de pronunciacin el estilo personal,
quedan eliminadas del nuevo objeto de estudio considerado y pasan a ser problemas para una ciencia diferente, la
lengua. V/F
Saussure seala que la lingstica diacrnica se ocupara de las relaciones lgicas y psicolgicas que unen termino
coexistentes y que forman sistema, tal como aparecen en la conciencia
colectiva. V/F
Las relaciones asociativas constituyen series de agrupaciones horizontales, sucesiones de unidades de significado o
palabras en el tiempo. V/F
La afirmacin Las reglas constituidas regulan una actividad preexistente, una actividad cuya existencia es
lgicamente independiente de la existencia de las reglas es V/F

PARTE B:
1) CLG: Por qu el lenguaje no es considerado objeto de estudio?
2) Presente y explique dos argumentos por los cuales Voloshinov designa objetivismo abstracto al punto de
vista CLG de Saussure.

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