Electrónica Básica (2011)

ENSAMBLADOR DE PRODUCTOS ELECTRNICOS BSICOS
Santo Domingo, R. D.
01 de diciembre del 2011
PROGRAMA DE FORMACIN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL
2
CONTENIDO PGINA
I. PRESENTACIN 03
II ITINERARIO DE FORMACIN 05
III MAPA DE LA CALIFICACIN 06
IV DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN 07
V PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) 09
VI DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE
1- Formacin humana 10
2- Matemtica bsica 14
3- Seguridad y salud ocupacional 18
4- Introduccin al dibujo tcnico 21
5-Montaje de dispositivos pasivos 24
6-Montaje de dispositivos activos 28
7- Construccin de amplificadores de baja frecuencia 32
8- Elaboracin de circuitos impresos 36
9- Ensamblaje de proyectos de aplicacin 39
VII REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 42
VIII REFERENCIA BIBLIOGRFICA 47
IX CRDITOS 48
X FORMULARIO SUGERENCIA DE MEJORA 51
3
I- PRESENTACIN:
El presente Programa de Formacin Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos elaborado en el Modelo de Diseo Curricular por Competencia tiene
como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a travs de la adquisicin de conocimientos, destrezas, habilidades
y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conduccin del proceso enseanza y aprendizaje, y contribuye a mejorar la
calidad y la pertinencia de la formacin.
El programa contiene los siguientes apartados:
MAPA DEL DISEO CURRICULAR, que incluye los mdulos que componen el programa de formacin.
DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN, que incluye: Cdigo, Ttulo, Objetivo de la Calificacin, Poblacin enfocada, Requisitos de entrada, Modalidad,
Duracin, Horas tericas, Horas prcticas, Fecha de aprobacin, Tiempo de revisin, Fecha de publicacin, Tipo de calificacin, Mdulos que conforman la
calificacin, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.
MDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Cdigo del Mdulo, Ttulo del Mdulo, Objetivo General del Mdulo, Correspondencia con la Unidad de
Competencia, Prerrequisitos, Duracin en horas, Horas tericas, Horas prcticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios
de evaluacin, Estrategias metodolgicas para el planeamiento didctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formacin).
LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que sern utilizados en el desarrollo de la accin
formativa.
REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliogrficas, hemerogrficas o de cualquier tipo de publicacin, espacios electrnicos y
software que sirven de apoyo al docente y al participante.
Para la aplicacin del presente programa de formacin se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseanza, aprendizaje y
evaluacin:
La identificacin de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante, ya sea por formacin o experiencia antes de iniciar el curso de
capacitacin.
Fomentar la motivacin y el inters para aprender las competencias presentadas en este programa de formacin, a travs de las acciones que destaquen
los beneficios que el curso ofrece al futuro egresado.
Fomentar la adquisicin o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigacin documental y de campo, el trabajo en
equipo, visitas al sector productivo o mbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes a los ya existentes en
el participante.
4
Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prcticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales o simuladas
para la resolucin de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de transferir los aprendizajes
logrados a contextos diferentes, y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la administracin de recursos,
entre otros.
Este programa debe someterse a revisin cada 3 aos. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente a travs del Departamento de Desarrollo y Vinculacin
Curricular , le dar seguimiento a su aplicacin a fin de realizar los ajustes y las enmiendas que requiera, acordes con los avances tecnolgicos del rea. Con
tal propsito agradecemos las observaciones que nos remitan en el formulario anexo. El mismo podr ser completado, segn desarrolle el curso y luego
hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.
5
LEYENDA
= ENTRADA AL SISTEMA
= MDULO OCUPACIONAL
= SALIDA PARCIAL
= PRUEBA TERICO / PRCTICA
= SALIDA PLENA
=MDULOS OPCIONALES
Electrnico
Reparador
Industrial
Reparacin y
Construccin de
Inversores
(80 Hrs)
(C)
Reparador y
constructor de
Inversores
Electrnica
Industrial
(300 Hrs)
(C)
Analista de Sistemas
Microcomputarizados
(130 Hrs)
(C)
Programacin Bsica
de PLC
(120 Hrs)
( C )
Analista de
Sistemas
Microcomputari
zados
Ensamblador
de Productos
Electrnicos
Bsicos
Electrnica
Bsica
(300 Hrs)
(H)
Programador
Bsico de PLC
Tcnico (a) en
Electrnica Industrial
Pruebas
Terico
/Prcticas
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIN TCNICO
PROFESIONAL
ITINERARIO DE FORMACIN MANTENIMIENTO ELECTRNICO
SALIDA PLENA :TCNICO (A) EN ELECTRNICAINDUSTRIAL
Informtica
(35 Hrs)
MDULOS OBLIGATORIOS PARA
CERTIFICARSE COMO TCNICO EN
ELECTRNICA INDUSTRIAL
Ingls Tcnico
(70 Hrs)
6
II- Mapa de la Calificacin
PROGRAMA
MDULOS DE
APRENDIZAJE
Nota: Los mdulos de aprendizaje en un programa de formacin se presentan en un orden numrico secuencial, no obstante, los mdulos bsicos y transversales
(de aquellos programas que lo poseen) podrn desarrollarse de manera simultnea con los mdulos tcnicos, estos ltimos, si deben mantener el orden que est
sealado en el programa
Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos
Mdulo No. 1
Formacin Humana
Horas: 15
Mdulo No. 2
Matemtica Bsica
Horas: 10
Mdulo No. 3
Seguridad y salud ocupacional.
Horas:10
Mdulo No. 4
Introduccin al dibujo tcnico
Horas: 20
Mdulo No. 5
Montaje de dispositivos pasivos
Horas: 60
Mdulo No. 8
Elaboracin de circuitos impresos
Horas: 25
Mdulo No. 9
Ensamblaje de proyectos de aplicacin
Horas: 40
Mdulo No. 6
Montaje de dispositivos activos
Horas: 55
Mdulo No. 7
Construccin de amplificadores de baja
frecuencia Horas: 65
7
III- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN
CDIGO: 7-63-00 TITULO: Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos
OBJETIVO DE LA CALIFICACIN:
Formar participantes capaces de: Construir amplificadores de baja potencia, elaborar circuitos impresos y ensamblar
pantallas acsticas, as como proyectos de aplicacin, segn diagramas electrnicos tomando en cuenta las normas de
seguridad.
POBLACIN ENFOCADA: Jvenes y adultos de ambos sexos con aptitudes e inters en desarrollarse en la ocupacin
REQUISITOS DE ENTRADA:
Tener 16 aos de edad y el octavo curso aprobado
MODALIDAD Habilitacin DURACIN: 300
HORAS
TERICAS:
82
HORAS
PRCTICAS:
218
FECHA DE
APROBACIN
01/12/11
TIEMPO DE
REVISIN
Cada tres (3) aos
NO. DE
REVISIN:
2
TIPO DE CALIFICACIN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
Nacional Industrial Electricidad y Electrnica Mantenimiento Electrnico
CDIGO: MDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIN:
1- Formacin humana
2- Matemtica bsica
3- Seguridad y salud ocupacional
4- Introduccin al dibujo tcnico
5-Montaje de dispositivos pasivos
6-Montaje de dispositivos activos
7- Construccin de amplificadores de baja frecuencia
8-Elaboracin de circuitos impresos
8
9-Ensamblaje de proyectos de aplicacin
SALIDA PROFESIONAL: Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos
PERFIL DE SALIDA:
1) Desarrolla actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejndose en un
ambiente de confianza y participacin, de acuerdo a los aspectos conductuales que se requiere., 2) Aplica los
conocimientos bsicos de matemtica en la resolucin de problemas relacionados con la ocupacin 3) Maneja conceptos
bsicos de seguridad, salud e higiene ocupacional y aplicarlo en su medio laboral correctamente , 4) Interpreta normas
generales del dibujo tcnico, segn manuales de instruccin, 5) Realiza montaje con dispositivos pasivos, segn
diagramas electrnicos, 6) Realiza montaje con dispositivos activos, acorde a diagramas electrnicos, 7) Construye
diferentes tipos de amplificadores de baja frecuencia, segn capacidades y normas de seguridad, 8) Construye
diferentes tipos de circuitos impresos, segn diagramas electrnicos, 9) Construye diferentes tipos de amplificadores de
baja frecuencia, segn requerimiento del cliente.
9
IV. PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
Facilitador I
1-Requisitos Mnimos:
1.1) Educacin Bsica
Bachiller Tcnico o Tcnico en Electrnica Industrial
1.2) Educacin Especializada:
Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
Manejo de Programas de oficina (Windows, Word, Excel, PowerPoint, Internet)
1.4) Experiencia de Trabajo:
Un (1) ao en labores similares en el oficio o rea de Electrnica Industrial
Experiencia Docente:
Un (1) ao
1.5) Cualidades Especiales Personales:
Buena diccin
Facilidad de expresin
Capacidad analtica
Buena presentacin
Orientado al puesto
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el rea de Electrnica Industrial
.
10
V.-DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE
MODULO DE APRENDIZAJE No. 1
Cdigo del Mdulo TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE
Formacin Humana
Objetivo General del
Mdulo
Al finalizar el mdulo de aprendizaje, l/la participante tendr la capacidad de desarrollar
actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada,
manejndose en un ambiente de confianza y participacin, de acuerdo a los aspectos
conductuales que se requiere.
Correspondencia con la
unidad de competencia:
N/A
Prerrequisitos : N/A
DURACIN EN HORAS: 15 HORAS TERICAS: 11 HORAS PRCTICAS: 04
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN
1-Analizar la filosofa y
funcionamiento del
INFOTEP segn polticas
de calidad de la institucin.
-Creacin del INFOTEP
-Estructura
-Filosofa (misin,
visin, valores)
-Financiamiento
-Responsabilidad -- Analiza la filosofa y
funcionamiento del INFOTEP,
segn polticas de la
institucin, con las normas de
calidad requerida
2- Reconocer sus fortalezas
y debilidades y desarrollar
su equilibrio emocional, su
autocontrol y las
habilidades de manejar
situaciones difciles, segn
explicaciones
-Autoconcepto y
autoestima.
-Autocontrol, manejo
de sentimientos y
emociones.
-Empata, tolerancia y
ciudadana.
-Concepto de valores y
actitudes.
-Responsabilidad.
-Cooperacin.
-Respeto y escucha activa.
-Analiza las fortalezas y
debilidades, segn
explicaciones eficientemente.
- Define roles positivos y
negativos de los jvenes, de
acuerdo a las conductas y sin
dificultad
11
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3- Definir sus
expectativas y
desarrollar su proyecto
de vida, segn
explicaciones
- Anlisis de fortalezas y
debilidades.
-Inteligencia emocional,
manejo del estrs y la
tensin
-Expectativa de vida y las
priorizaciones.
-Planificacin de las metas
- Tcnicas para la
formulacin de un proyecto
de vida
-Estructura de un proyecto
de vida y estrategias
-Realizar procedimientos
para autoanlisis.
-Manejar las tcnicas sobre
el estrs y la tensin.
- Elaborar su proyecto de
vida.
-Autocontrol.
-Tolerancia.
-Convivencia.
-Define las expectativas de
vida, segn explicaciones y con
exactitud.
-Maneja las tcnicas sobre
manejo de estrs y tensin,
segn las expectativas de vida
en forma correcta.
-Elabora su proyecto de vida y
expresa sus actitudes, de
acuerdo a su personalidad con
precisin.
4-Desarrollar las
habilidades para la
resolucin pacfica de
conflictos, el liderazgo
y el trabajo en equipo,
segn explicaciones.
-Los derechos humanos.
-La comunicacin y sus
dimensiones.
-Resolucin pacfica de
conflictos.
-El liderazgo y sus tipos.
-Equipos de trabajos y sus
caractersticas.
-Tcnicas para la toma de
decisiones.
-Manejar las habilidades
para la conformacin de
grupos.
-Participacin.
-Liderazgo.
-Empata.
-Aplica las tcnicas para la
resolucin pacfica de
conflictos, de acuerdo a las
explicaciones en forma
correcta.
12
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
5. Desarrollar actitudes
y tcnicas que le
permitan mejorar sus
destrezas productivas,
as como tambin la
calidad en el
desempeo laboral,
segn explicaciones
-- Conceptos de calidad y
productividad
-Sistemas productivos y
emprendedurismo.
- Organizacin y
planificacin de tareas
-Manejo racional del
tiempo
Aplicar Tcnicas sobre
manejo efectivo del tiempo.
Aplicar Tcnicas y
herramientas de
planificacin para el
trabajo.
-Respecto y escucha activa.
--Responsabilidad.
- Aplica las tcnicas para la
mejora de sus destrezas
productivas, de acuerdo a la
calidad del desempeo labora
con exactitud
Aplica las tcnicas sobre
manejo efectivo y planificacin
para el trabajo, segn
explicaciones y sin error.
6 Desarrollar la
capacidad para afrontar
con xito las
condiciones de riesgos
sociales e integrarse
efectivamente a su
entorno familiar,
comunitario y
productivo, de acuerdo
a las explicaciones
-Los grupos sociales y la
familia.
- La violencia familiar
(causas y efectos).
-Las habilidades Sociales.
-La violencia juvenil
(causas y efectos).
-Salud sexual y
reproductiva. (prevencin
ITS, VIH/SIDA).
-Comportamiento de riesgo
social y laboral (drogas,
bandas juveniles, violencia,
otros).
-Responsabilidad.
-Iniciativa.
-Participacin
--Identifica factores de riesgos
sociales, as como las medidas
de prevencin de riesgos,
segn explicaciones, aplicando
las tcnicas adecuadas.
13
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO
Estrategias de enseanza y aprendizaje
Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del
resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que
promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
14
Matemtica Bsica
Mdulo
Al finalizar el mdulo de aprendizaje el (la) participante estar en capacidad de aplicar los
conocimientos bsicos de matemtica en la resolucin de problemas relacionados con la
ocupacin
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Realizar operaciones
matemticas
fundamentales, de acuerdo
a los procedimientos
-Operaciones con
nmeros enteros.
Conceptos y partes.
La adicin.
La sustraccin.
La divisin.
Multiplicacin.
-Elementos de una
multiplicacin:
Factores, producto
Tablas de
multiplicacin.
-Realizar operaciones con
nmeros enteros.
-Aplicar propiedades del
producto.
-Responsabilidad.
-Persistencia.
-Realiza operaciones
matemticas fundamentales, de
acuerdo a los procedimientos
con exactitud.
-Analiza los elementos de la
multiplicacin, de acuerdo a las
instrucciones en forma
correcta.
- Aplica propiedades del
producto, segn
procedimientos y sin error.
15
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Efectuar operaciones
fundamentales con
nmeros decimales,
segn explicaciones.
-Definicin y partes.
Procedimientos para
cambio de fraccin decimal
en escritura decimal.
Procedimientos para la
suma de nmeros
decimales.
-Efectuar operaciones con
nmeros decimales.
-Responsabilidad.
-Orden.
- Efecta operaciones
fundamentales con nmeros
decimales, segn explicaciones
de manera adecuada.
3- Realizar operaciones
con nmeros
fraccionarios, de
acuerdo a los
procedimientos.
-Definicin:
Partes.
Clasificacin.
Conversin de fracciones
en decimal.
Simplificaciones de
fracciones.
Reduccin de fracciones
con distintos
denominadores.
Adicin de fracciones en
diferentes formas.
Multiplicacin de
fracciones.
Divisin de fracciones.
-Realizar operaciones
con nmeros fraccionarios.
-Iniciativa.
-Autocontrol.
- Realiza operaciones con
nmeros fraccionarios, de
acuerdo a los procedimientos y
sin error.
16
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4- Determinar
el tanto por ciento de
nmeros enteros, segn
las reglas establecidas.
-Concepto de porcentaje
(%):
Obtencin del tanto por
ciento a travs de una
proporcin.
Forma y procedimiento
para expresar como
tanto por ciento en una
fraccin comn.
Aplicaciones del tanto por
ciento.
-Realizar operaciones
para determinar el
tanto porciento con
nmeros enteros.
-Responsabilidad.
-Iniciativa.
- Determina el tanto por ciento
de nmeros enteros, segn las
reglas establecidas de manera
adecuada.
5- Manejar operaciones
matemticas bsicas
para la solucin de
problemas, de acuerdo
a los procedimientos.
-Clculo matemtico y
lgica.
Clculo de costos y
presupuestos.
Aplicacin al mbito
laboral.
-Aplicar la matemtica en
la resolucin de
problemas.
-Realizar presupuesto.
- Motivacin. -Elabora presupuesto simple,
segn procedimientos en forma
correcta.
-Soluciona problemas de
clculo y lgica matemtica, de
empleando las tcnicas
adecuadas.
17
18
MDULO DE APRENDIZAJE No 3...
Seguridad y salud ocupacional
Mdulo
Al finalizar el presente mdulo el o la participante estar en capacidad de manejar conceptos
bsicos de seguridad, salud e higiene ocupacional y aplicarlo en su medio laboral correctamente
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1-Cumplir con los
requerimientos de
seguridad, segn los
estndares establecidos en
la ocupacin
Interpretar conceptos
bsicos de seguridad.
Seguridad industrial
Higiene y seguridad en
el trabajo.
Salud laboral
Marco legal
Factores de riesgo:
Fsico-qumicos.
Biolgicos.
Organizativos
Prevencin de riesgos
laborales
Realizar las diferentes
prcticas de trabajo
cumpliendo con los
estndares de seguridad.
Responsabilidad
Orden
Iniciativa
-Cumple con los
requerimientos de seguridad,
segn los estndares
establecidos en la ocupacin
2-Ordenar el rea del
trabajo, de acuerdo a las
normas de seguridad y
proteccin ambiental
Tcnicas para ordenar
las herramientas y
equipos.
Tcnicas de
sealizacin del espacio
y rea de trabajo.
Mantener limpia y
ordenada el rea del
trabajo, de acuerdo a los
requerimientos de la
empresa
Responsabilidad
Orden
Creatividad
-Ordena el rea del trabajo, de
acuerdo a las normas de
seguridad y proteccin
ambiental.
19
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
.Mantenimiento y limpieza
del rea de trabajo antes,
durante y despus del
trabajo a realizar.
Proteccin ambiental
Manejo de desechos
slidos
3-Responder a
emergencias de
acuerdo a los
procedimientos de la
ocupacin
Causas de accidentes
- Tipos de accidentes
- Diferencia entre Accidente
e Incidente
Riesgos y Peligros
Actos y condiciones
inseguras.
Medidas generales de
prevencin y proteccin.
Secuenciacin de
actuaciones en caso de
accidente
Manejar accidentes e
incidentes
Aplicar tcnicas de
primeros auxilios
Responsabilidad
Orden
Iniciativa
- Responde a emergencias de
de la ocupacin.
20
21
MDULO DE APRENDIZAJE No 4...
Dibujo Tcnico
Mdulo
Al finalizar el presente mdulo el o la participante estar en capacidad de interpretar normas
generales del dibujo tcnico segn manuales de instruccin
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1-Interpretar conceptos
generales y normas del
dibujo segn manual
instructor
-Conceptos generales
del dibujo lineal
- Diferencia de los
elementos del dibujo
lineal
-Responsabilidad - Interpreta correctamente
conceptos generales y normas
del dibujo segn manual, sin
dificultad.
2-Utilizar instrumentos del
dibujo tcnico segn tipo
- Instrumentos del
dibujo:
. Papel, lpiz y regla
. Juego de escuadras
. Transportador de
ngulos
. Bigotera y comps
. Tiralneas y plumas
. Graphos y plantillas
de curvas y Regla
escala
-Utilizar instrumentos del
dibujo tcnico
-Orden
-Limpieza
-Utiliza instrumentos del
dibujo tcnico segn tipo, de
manera adecuada.
22
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3- Representar
esquemticamente
circuitos industriales
segn simbologa
- Lneas paralelas
- Lneas perpendiculares
- Proyecciones verticales
-Proyecciones horizontales
- Abatimientos de planos
- Realizar dibujos
electrotcnicos y
rotulaciones
- Realizar ejercicios a mano
alzada
-Trabajo en equipo
-Iniciativa
- Representa esquemticamente
circuitos industriales segn
simbologa, de forma correcta.
23
24
Montaje de dispositivos pasivos
Mdulo
Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el o la participante estar en capacidad de
realizar montaje con dispositivos pasivos segn diagramas electrnicos
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Analizar concepto de la
materia y fenmenos
elctricos segn manuales
de instruccin
- Introduccin
- Molculas
- Composicin de los
tomos
- Materiales:
Conductores,Semiconduct
ores,Aislantes
-Resistencia de un
Conductor
- Tensin elctrica
- Medida de tensin
- Tipos de tensin
- Corriente elctrica
- Intensidad de la
corriente elctrica
- Medida de corriente
- Potencia elctrica,
Medida de potencia
- Uso del osciloscopio
- instrumentos de
medicin elctrica.
-Responsabilidad -- Analiza correctamente
concepto de la materia y
fenmenos elctricos
segn manuales de instruccin,
de forma correcta.
25
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Realizar circuitos
serie , paralelo y mixtos
con resistencia y
capacitares segn
caractersticas circuitos
Determinacin de
caractersticas de los
resistores. Identificacin
- Introduccin
- Constante resistiva ()
- Cdigo de colores
- Clases y tipos de
resistencias
- Caractersticas
- Ley de Ohm
-Ley de Kirchoff
- Clasificacin
- Resistencias bobinadas
-Resistencias de pelculas
- Conexin
. Serie, Paralelo,Mixto-
Lectura
-Capacitores:
- Introduccin
-Identificacin tipos de
condensadores
- Capacidad de los
condensadores
- Carga de los condensadores
- Tipos de dielctricos
-Caractersticas
-Clasificacin capacitares
. Serie, . Paralelo,- Lectura
-Reactancia capacitiva
-Inductancia o bobinas
-Concepto de Rel,
constitucin, aplicacin y
funcionamiento
-Realizar montaje de
circuitos con resistencias
- Determinar caractersticas
de los capacitares
- Realizar circuitos con
condensadores
- Realizar conexin serie-
paralelo
-Creatividad
-Orden
- Realiza circuitos serie ,
paralelo y mixtos con
resistencia y capacitares segn
caractersticas circuitos,
atendiendo especificaciones.
26
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3- Montar circuito RC-RL
serie y paralelo segn
capacidad resistencia y
capacitor segn
analisis de voltaje y
corriente en DC
- Introduccin
- Circuito RC y RL
-Constante de tiempo
- Impedancia
- Frmula de clculo
- Resonancia
-Montar circuito RLC serie
y paralelo
-Trabajo en equipo
-Orden
- Monta circuito RC-RL serie y
paralelo segn capacidad
resistencia y capacitor segn
anlisis de voltaje y corriente en
DC , de forma correcta.
4- Analizar
propiedades del
magnetismo
segn leyes del
magnetismo
- Introduccin
- Induccin magntica
. Flujo magntico
. Intensidad de campo
- Induccin en reposo
- Autoinduccin
- Induccin por
movimiento
-Ley de Lenz
-Responsabilidad - Analiza correctamente
propiedades del magnetismo
segn leyes del magnetismo
5- Instalar
transformador en
aplicaciones de
circuitos electrnicos
segn diagramas
- Introduccin
-- Induccin en reposo
- Autoinduccin
- Induccin por
movimiento
-Ley de Lenz
Constitucin de los
transformadores
- Rendimiento efectivo
- Dimensiones de ncleo
- Potencia del ncleo
- Relacin espira/voltio
- Seleccin de conductores
- Proceso de construccin y
ensamblaje
- Realizar clculo de
transformadores
monofsicos
-Trabajo en equipo
-Creatividad
- Instala transformador en
aplicaciones de circuitos
electrnicos segn diagramas,
atendiendo instrucciones.
27
28
Montaje de dispositivos activos
Mdulo
realizar montaje con dispositivos activos, acorde a diagramas electrnicos.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Analizar funcionamiento
de los semiconductores
segn postulados
- Teora de los
semiconductores
- Semiconductor N
- Semiconductor P
- Unin NP
- Polarizacin directa e
inversa
-Curva caracterstica
- Diodo Zener
- Diodo capacitivo
-Diodo emisor de luz
- -Responsabilidad -Analiza correctamente
funcionamiento de los
semiconductores
segn postulados, de forma
correcta.
29
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Montar circuitos
rectificadores segn
diagramas
-Interpretacin del
funcionamiento del
rectificador de media onda
y de onda completa
- Introduccin
- Clasificacin
. Media onda
. Onda completa con
derivacin
. Tipo puente
- Ventajas y desventajas de
c/u
- Seleccin de componentes
- Funcionamiento del filtro
-Proteccin
-Dobladores de tensin de
media onda y de onda
completa
- Montar circuitos
rectificadores
-Creatividad
-Iniciativa
- Monta circuitos rectificadores
segn diagramas, siguiendo
instrucciones.
3- Analizar estructura y
principio de
transistores bipolares
Segn tipos de
polarizacin
- Formacin del transistor
bipolar
-Encapsulados
- Montajes bsicos
- Caractersticas de los
montajes
- Tipos de polarizacin
-Mtodos de polarizacin
. Polarizacin fija
. Con resistor de emisor
-Responsabilidad -Analiza estructura y principio
de funcionamiento de los
transistores bipolares
segn tipos de polarizacin, de
forma correcta.
30
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
. Autopolarizacin
- Circuito divisor de voltaje
de base
-Frmula de clculo
- Zona de operacin del
transistor
- Punto de trabajo
-El transistor como
interruptor
- Estructura interna
- Caracterstica
-Polarizacin
-
4-Aplicar los tiristores a
circuitos de control
segn tcnicas de
aplicacin
- Familias de tiristores
. SCR
. DIAC
. TRIAC
- Caractersticas
- Funcionamiento
- Pruebas de tiristores
- Tcnicas de disparo
- Circuitos de disparo
- Clculo de disparo
- Aplicaciones de los
tiristores a circuitos de
control
- Aplicar tiristores a
circuitos de control
-Responsabilidad - Aplica los tiristores a
circuitos de control segn
tcnicas de aplicacin,
empleando las tcnicas
adecuadas.
31
32
MDULO DE APRENDIZAJE No 7
Construccin de amplificadores de baja frecuencia
Mdulo
construir diferentes tipos de amplificadores de baja frecuencia, segn capacidades y normas de
seguridad.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Construir fuente de
alimentacin no regulada
segn capacidad y normas
de seguridad
- Tipos de rectificadores
- Diagrama de conexin
- Interpretacin de
especificaciones
- Proteccin del
rectificador
- Tipos de capacitores
- Clculo de filtrado
- Medidas de
:Voltaje,Corriente,
Factor rizado
- Montar circuito
rectificador
- Montar circuito de
proteccin y filtrado
- Medir parmetros
elctricos
-Trabajo en equipo
-Creatividad
Construye fuente de
alimentacin no regulada
segn capacidad y normas de
seguridad, siguiendo
instrucciones de maneras
dadas.
2- Construir fuente de
alimentacin regulada
segn capacidad y normas
de seguridad
- Introduccin
- Reguladores
-Funcionamiento
- Circuito de proteccin
-Clculo de corriente,
voltaje, potencia
-Diodo zener
-Construir fuente de
alimentacin regulada con
transistores
- Construir fuente de
alimentacin variable con
IC
- Creatividad
-Cooperacin
- Construye fuente de
alimentacin regulada segn
capacidad y normas de
seguridad, aplicando los
procedimientos.
33
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Uso de frmula
- Transformadores de ferrita
- Osciladores
- Proteccin de las fuentes
- Optoacopladores
- Tipos de IC reguladores
- Especificaciones
- Circuito de Proteccin
- Medida de corriente y
tensin de salida
-
3- Analizar
amplificadores de baja
frecuencia segn
categoria de
amplificador
- Introduccin
-Etapas amplificadoras
Acoplo entre etapas
- Etapa de salida
En contrafase:
. Paralelo
. Serie
- Frmula de clculo
- Circuito de control de
volumen y tono
-Responsabilidad - Analiza correctamente
frecuencia segn categora de
amplificador, de forma
correcta.
4- Construir
frecuencia con
transistores BJT,
amplificadores de
corriente con MOSFET
y amplificadores de
baja frecuencia con
circuitos integrados
segn diagramas
- Seleccin de transistores
de la etapa de salida
- Clculo de ganancia
- Clculo de potencia
- Interpretacin de
especificaciones
- Clculo de ganancia
- Clculo de potencia
- Proteccin
-Construir amplificadores
de baja frecuencia
- Construir amplificadores
de corriente con MOSFET
-Creatividad
-Iniciativa
- Construye amplificadores de
baja frecuencia con transistores
BJT, amplificadores de
corriente con MOSFET y
frecuencia con circuitos
integrados segn diagramas,
atendiendo a sus
especificaciones.
34
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Circuitos integrados
lineales:
- Amplificador
Operacional (OPAMP)
- Encapsulados
- Disipacin de potencia
- Construir amplificadores
de baja frecuencia con
circuitos integrados
-Orden
5- Construir osciladores
no senoidales segn
diagramas electrnicos
- Introduccin
- Circuito Integrado 555
-Multivibradores:
Biestable
Astable
de disparo
- Uso de osciloscopio
- Clculo de constante de
tiempo
-Variacin de la frecuencia
-Identificacin de
osciladores no senoidales.
- Construir osciladores no
senoidales
-Creatividad
-Trabajo en equipo
- Construye osciladores no
senoidales segn diagramas
electrnicos, siguiendo
instrucciones.
35
36
Elaboracin de circuitos impresos
Mdulo
construir diferentes tipos de circuitos impresos, segn diagramas electrnicos.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1- Realizar ejercicios a mano
alzada segn tipo de
circuito impreso
- Lneas paralelas
- Lneas
perpendiculares
- Proyecciones
verticales
- Proyecciones
horizontales
- Abatimientos de
planos
-Interpretacin de fases
del circuito impreso:
- Circuito impreso
-Fases para la
preparacin
-Realizar ejercicios a mano
sobre circuitos impresos
-Creatividad - Realiza ejercicios a mano
alzada segn tipo de circuito
impreso, con la calidad
requerida.
37
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Preparar lminas
para circuito impreso
segn caractersticas de
las mismas
- Medidas de longitud
- Tipos de lminas
- Caractersticas y uso de
herramientas (tijeras,
seguetas, limas, punta de
trazar, taladro)
- Lapicero de tinta anti
corrosiva
- Mtodo fotogrfico y
serigrfico
- Mtodo de acetato
-Seleccionar herramientas
-Manejar herramientas
-Preparar lminas
-Orden
-Limpieza
- Prepara lminas para circuito
impreso segn caractersticas
de las mismas, empleando las
tcnicas adecuadas.
3- Aplicar proceso
qumico segn normas
de seguridad
- Uso de producto para
quemado y revelado
- Tcnica de quemado y
revelado
- Soluciones corrosivas
- Tcnicas de corrosin
- Normas de seguridad
-Verificar tipos de
productos para quemado y
revelado
-Limpiar rea de trabajo
-Tomar medidas de
seguridad (proteccin ojos,
nariz, manos)
-Aplicar proceso qumico
-Orden
-Limpieza
- Aplica proceso qumico segn
normas de seguridad, tomando
las precauciones de lugar.
4- Aplicar proceso de
soldadura segn
normas de seguridad
- Tcnica de soldadura,
Estao-Plomo
- Fundente
- Aleaciones de estao y
plomo para soldadura
- Tipos de soldaduras
-Normas de seguridad
-Mantener rea limpia
-Tomar medidas de
seguridad
-Aplicar procesos de
soldadura
-Limpieza
-Orden
- Aplica proceso de soldadura
segn normas de seguridad, de
forma correcta
-El proceso de soldadura y
desoldadura de componentes
es efectuada con un adecuado
procedimiento de utilizacin
de las herramientas y
materiales,con la calidad
requerida.
38
39
Ensamblaje de proyectos de aplicacin
Mdulo
construir diferentes tipos de amplificadores de baja frecuencia, segn requerimiento del cliente.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1Aplicar los
conocimientos adquiridos
en el desarrollo de un
producto electrnico que
cumpla los requisitos de
diseo.
- Seleccin de proyecto
- Dimensionamiento
del producto
- Parmetros de la
tarjeta de circuito
- Diagramacin
- Especificaciones del
producto:
- Voltaje
- Frecuencia
- Potencia
- Otros parmetros
(segn sea el circuito)
- Calcular dimensiones
- Dibujar el encapsulado
- Disear tarjeta de circuito
-Creatividad
-Trabajo en equipo
- Aplica conocimientos en
desarrollo de producto
electrnico segn los requisitos
de diseo, de forma correcta.
40
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2- Ubicar y seleccionar
los componentes
segn las
especificaciones de
diseo
- Determinar entradas y
salidas.
-Uso de bornes y
terminales de conexin
- Uso de dispositivos de
proteccin
- Ubicacin de elementos
trmicos
- Ubicacin de elementos
pticos.
- Localizar ubicacin de
componentes segn
criterios de diseo.
-Creatividad
-Orden
- Ubica y selecciona los
componentes segn las
especificaciones de diseo, de
manera adecuada.
3- Implementar el
diseo de producto
electrnico segn sus
especicaciones
- Montaje del circuito
electrnico
- Prueba de circuito
- Ajuste de circuito
- Montar circuito en
protoboard
- Probar el funcionamiento
- Ajustar el circuito segn
sea necesario
-Orden
-Trabajo en equipo
-Limpieza
-Cooperacin
- Implementa el diseo de
producto electrnico segn sus
especificaciones, sin dificultad.
4- Presentar producto
electrnico terminado
que cumpla los
requisitos de diseo.
- Terminacin del
proyecto
- Comprobacin del
producto con
parmetros de diseo
- Elaboracin de la
presentacin final
- Dar terminacin al
producto
- Presentar el producto
terminado
-Orden
-Trabajo en equipo
Presenta producto electrnico
terminado que cumple con
requisitos de diseo, de forma
correcta.
41
l
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para este contenido son las siguientes:
- Exposicin del docente con participacin activa de los integrantes de la accin formativa.
- Estudio de caso
- Presentacin de proyectos con sus parmetros de diseo
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotor son:
-Prcticas, proyectos de aplicacin y modelos didcticos los cuales permitan al participante a travs de actividades grupales o individuales promover su
desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes para la realizacin del trabajo. Se sugieren los siguientes proyectos:
- Inversor
- Amplificador de audio
- Fuente de Alimentacin
- Alarma de seguridad
- Alarma de proximidad
- Control de velocidad para motor monobsico
- Entre otros
42
REQUERIMIENTO DE RECURSOS
Ambiente de Formacin
- Aula con el espacio pedaggico indicado (23 m
2
) y un espacio para taller de 50 m
2
iluminacin y ventilacin adecuada.
- Taller
Mesas
- Silla
Escritorio para el facilitador
43
2. LISTA MAESTRA
DESCRIPCION
No.
HERRAMIENTAS
UNIDAD CANTIDAD
1
DESTORNILLADOR DE ESTRAS DE 6 Y 8"
JUEGO 1
2
DESTORNILLADORES PLANO DE 6 Y 8"
JUEGO 1
3
EXTRACTOR DE ESTAO
UNIDAD 5
4
JUEGO DE CUBO PEQUEO
JUEGO 2
5
JUEGO LLAVE ALLEN
JUEGO 1
6 MARTILLO UNIDAD 1
7
PINZA CORTA DE AGARRE
JUEGO 3
8
PINZA DE DE AGARRE DE 6 (RECTA)
" " 3
9
PINZA DE DE AGARRE DE 8 (RECTA)
" " 3
10
PINZA DE CORTE HORIZONTAL
UNIDAD 3
11
PINZA PARA TERMINALES
UNIDAD 3
12 SEGUETA COMPLETA " " 2
13
SOLDADOR CAUTN (30 W)
" " 2
14
TALADRO DE MANO HP
" " 1
15
TALADRO MINIATURA 2800 RPM, HP
" "
1
44
DESCRIPCIN
No.
MATERIALES
UNIDAD CANTIDAD
1
CIDO MURITICO
GALN 2
2
CAPACITORES (valores segn prctica) 10-100 MFD 12 VOLTIOS
UNIDAD 20 C/U
3
DIODOS DE GERMANIO ECG 116
" " 20
4
DIODOS DE SILICIO (0.5A -3A)
" " 20 C/U
5
ESTAO 60/40
ROLLO 2
6
HOJA DE SEGUETA STANDARD X 12 PULG
UNIDAD 10
7
LAMINAS PARA CIRCUITOS IMPRESOS DE 58"x 32"
UNIDAD 2
8
RESISTORES (valores segn prctica) 10 OHMIOS, 5 VATIOS
" " 20 C/U
9
RESISTORES VARIABLES (valores segn prctica) WATT
" " 10 C/U
10
TRANSFORMADORES DE 120V/12V, 3A CON DEVANADO
UNIDAD 5
11
TRANSFORMADORES DE 120V/24V, 5A CON DEVANADO
" " 5
12
TRANSISTORES NPN (Referencia segn prctica asignada)
" " 20 C/U
13
TRANSISTORES PNP (Referencia segn prctica asignada)
" " 20 C/U
45
DESCRIPCIN
No.
EQUIPOS
UNIDAD CANTIDAD
1
AMPERIMETRO DE GANCHO
UNIDAD 2
2
CONTADOR DE FRECUENCIA ( 1HZ -1 GHZ)
" " 2
3
ESTACIN DE SOLDADURA
" " 2
4
GENERADOR DE AC DE O-120VAC ,2A
" " 2
5
GENERADOR DE SEAL DE AM (0-300) KHZ
" " 3
6
MEDIDOR RLC 0-50000 MF
" " 2
7 MULTMETRO ANALGICO
UNIDAD 4
8
MULTMETRO DIGITAL 0-1000V
" " 4
9
OSCILOSCOPIO DOBLE TRAZO 40 MHZ
" " 5
10
PULIDORA DE MANO
" " 1
11
REGULADOR DE VOLTAJE
" " 2
12
TALADRO DE MANO 3/4
" " 2
13
TALADRO DE PEDESTAL HP
" " 1
14
TRAZADOR DE CURVA PARA BIPOLARES Y CMS
" " 2
46
DESCRIPCIN
NO.
MOBILIARIO
UNIDAD CANTIDAD
1
ESCRITORIO CON SILLA PARA FACILITADOR UNIDAD
1
2
MESA PARA DIBUJOS DE PLANOS
" 1
3 MESA PARA PARTICIPANTES
" 6
4 PIZARRA
" 1
5 SILLAS PARTICIPANTES
"
18
47
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1-INFOTEP / MANUAL DE ELECTRNICA BSICA
SANTO DOMINGO 1997, 151 PAGS
2- INFOTEP / MANUAL DE MATEMTICA BSICA
SANTO DOMINGO 2004. , 91 PAG
3- INFOTEP / MANUAL DE FORMACIN HUMANA
SANTO DOMINGO 2003. , 72 PAG
4-FOGLIA, PASQUALE / TENOLOGA DIGITAL.-- 4A. ED--
SANTURCE, PUERTO RICO : OMEGA ELECTRONICS AND
PUBLISHER, 1994, 548 P.
5-BELOVE, CHARLES / ENCICLOPEDIA DE LA ELECTRNICA :
INGENIERA Y TCNICA.-- BARCELONA :
OCEANO/CENTRUM, 1992, 8 V. ISBN 84-7841-016-3
6-SENNER, ADOLF / PRINCIPIOS DE ELECTROTECNIA.--
BARCELONA : EDITORIAL REVERT, 1980, 448 P. ISBN
84-291-3448-4
7- IBEZ, LUIS / ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA 1.--
MADRID : EDICIONES ANAYA, 1979, 239 P. ISBN 84-
207-1407-0
48
El presente documento corresponde al Programa de Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos en la modalidad habilitacin. Fue elaborado segn PT-
ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a travs del Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular.
ORGANIZADO Y/O DISEADO POR : Ing. Dionicio Garca
Tcnico Departamento de Desarrollo y
Vinculacin Curricular Oficina Nacional.
INFOTEP
REVISADO POR : Lic. Luz Mara Mena lvarez
Encargada Departamento de Desarrollo y
Vinculacin curricular. INFOTEP
VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporn Solano
Gerente de Normas y Desarrollo Docente.
INFOTEP
ESPECIALISTAS : Julin Martnez
Encargado Taller Electrnica Gerencia Regional Central
INFOTEP
Rafael Elas
Encargado Taller Electrnica Gerencia Regional Norte
INFOTEP
49
Ahmed Miranda
Facilitador Gerencia Central, INFOTEP
Marcos H. Recio
Facilitador ITI, Gerencia Regional Central, INFOTEP
Yoel Reyes Quezada
Facilitador ITI, Gerencia Regional Central, INFOTEP
Hctor Mojica
Facilitador ENAO, Gerencia Regional Central, INFOTEP
Franklin Medina
Facilitador Gerencia Central, INFOTEP
Sam Almodor
Facilitador Gerencia Regional Central, INFOTEP
Jaime Pea
Facilitador Gerencia Regional Central, INFOTEP
Dmaso Batista
Facilitador Gerencia Regional Norte, INFOTEP
Ramn Gutirrez
Samuel Gzman
Facilitador Indenor, Gerencia Regional Norte, INFOTEP
Alfredo Dilon
50
Victor Dominguez
Luis Manuel Caraballo Pea
Facilitador Gerencia Regional Sur, INFOTEP
Galvany Matos R.
Jos Altagracia Gmez
Tirso Antonio Familia
51
Sugerencias de Mejora para la Revisin de Programas de Formacin
Pgina Contenido actual Propuesta Justificacin de la mejora
Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________
Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):
Nombre de la Accin Formativa Facilitador/a:
Fecha:
52
NOTA: Si su propuesta toma ms espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la ejecucin de la accin
formativa.
Accin Formativa: Se escribe el nombre de la accin formativa tal como aparece en la programacin.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la accin formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Pgina: Se escribe el nmero de la pgina del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la informacin que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de accin formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cmo debe aparecer el contenido dentro del programa de formacin, se
especfica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva informacin.
Justificacin de la mejora: Se escribe el porqu existe la necesidad de un cambio en el contenido del programa de formacin.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la accin formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del encargado del taller/asesor, responsable del programa de formacin.

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