Manifiesto de La UNESCO para La Biblioteca Escolar

Manifiesto de la UNESCO para la Biblioteca Escolar
La biblioteca escolar da acceso a la información e ideas que son fundamentales

para un desempeño exitoso en la sociedad actual, cada vez más orientada hacia el
manejo de la información y de los conocimientos. La biblioteca escolar desarrolla
en los alumnos habilidades de aprendizaje para toda la vida, y estimula sus
capacidades imaginativas, ayudándoles de esta manera a asumir su papel como
ciudadanos responsables.
MISIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
La biblioteca escolar proporciona libros, recursos y servicios de aprendizaje que

ayudan a todos los miembros de la comunidad escolar a pensar con sentido crítico y a
utilizar eficazmente información en una multiplicidad de formatos y medios, con vínculos a
la red general de bibliotecas y medios informativos, aplicando los principios del Manifiesto
de la UNESCO sobre la biblioteca escolar.
Los bibliotecarios ayudan a los alumnos a utilizar libros y otros medios
informativos, impresos o electrónicos, ubicados en el lugar mismo o a distancia, y que el
contenido sea de ficción o de tipo documental. Los materiales de la biblioteca deben
complementar y enriquecer el contenido presentado en manuales, materiales didácticos y
metodologías de clase.
Se ha demostrado que cuando los bibliotecarios colaboran con los maestros, los
alumnos mejoran su nivel de conocimiento y manejo de la lengua escrita, sus
capacidades de lectura, de aprendizaje y de resolución de problemas, y sus habilidades
en informática y tecnologías de la comunicación.
Los servicios de la biblioteca escolar deben ofrecerse de manera igualitaria a todos
los miembros de la comunidad escolar, sin distinción de edad, raza, sexo, religión,
nacionalidad, lengua, nivel profesional o social. Servicios y materiales específicos deben
estar al alcance de los personas que no pueden utilizar los servicios y materiales
normales de la biblioteca.
El acceso a los servicios y a las colecciones debe basarse en la Declaración de los
Derechos y Libertades del Hombre de las Naciones Unidas, y no estar sujeto a ningún tipo
de censura ideológica, política o religiosa, ni a influencias de tipo comercial.
LEGISLACIÓN SOBRE FINANCIAMIENTO Y REDES
La biblioteca escolar es un componente esencial de toda estrategia de largo plazo

para el desarrollo de las competencias de la lengua escrita, para fines educativos y de
acceso a fuentes de información, y para el desarrollo económico, social y cultural. Puesto
que es una responsabilidad de las autoridades locales, regionales y nacionales, debe
tener el apoyo de una legislación y políticas específicas. Debe contar con un
financiamiento suficiente y sostenido para contratar personal preparado y para disponer
de los materiales, tecnologías e instalaciones que hagan falta, y los servicios que presta
deben ser gratuitos.
La biblioteca escolar debe formar parte de la red de bibliotecas y fuentes
informativas a nivel local, regional y nacional.
En los casos en que la biblioteca escolar comparte instalaciones y/o recursos con
otros tipos de bibliotecas, como las bibliotecas públicas, deben reconocerse y respetarse
las metas y los intereses específicos de la biblioteca escolar.
METAS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
La biblioteca escolar es un componente esencial del proceso educativo.

Los siguientes elementos son indispensables para el desarrollo de las
competencias de la lengua escrita y del manejo de información, y para la enseñanza, el
aprendizaje y la formación cultural, y constituyen servicios básicos y centrales de la
biblioteca escolar:
• sustentar y enriquecer las metas educacionales delineadas en la misión y en los

programas de la escuela;
• desarrollar y fomentar en niños y jóvenes el hábito y el goce de la lectura y del
aprendizaje, y la utilización de las bibliotecas para toda la vida;
• ofrecer oportunidades de experimentación en la creación y el uso de información para
fines de conocimiento, comprensión, desarrollo de la imaginación, y recreación;
• apoyar a todo el alumnado en el aprendizaje y ejercicio de habilidades de evaluación y
empleo de información de cualquier forma, formato o medio de transmisión, tomando en
cuenta los modos de comunicación más usuales en la comunidad;
• dar acceso a recursos y oportunidades locales, regionales, nacionales e internacionales
que presentan al alumno ideas, experiencias y opiniones diversas;
• organizar actividades que fomenten la conciencia y la sensibilidad cultural y social;
• colaborar con alumnos, maestros, administradores y padres en la realización de la
misión de la escuela;
• difundir el concepto de la necesidad de la libertad intelectual y del acceso a la
información para formar ciudadanos eficaces y responsables y fomentar la participación
democrática;
• promover el hábito de la lectura y los recursos y servicios de la biblioteca escolar ante
toda la comunidad escolar y en la sociedad en general.
La biblioteca escolar cumple estas funciones estableciendo políticas y servicios,

seleccionando y adquiriendo recursos, dando un acceso físico e intelectual a fuentes
informativas pertinentes, proporcionando facilidades para la docencia, y empleando a
bibliotecarios preparados.
PERSONAL DE LA BIBLIOTECA
El bibliotecario de la escuela es el miembro del personal de la escuela que, con la

debida formación profesional, se hace cargo de la planeación y administración de la
biblioteca escolar, con el apoyo de un personal tan completo como sea posible, y en
colaboración con todos los miembros de la comunidad escolar, manteniendo vínculos con
las bibliotecas públicas entre otras.
Las funciones del bibliotecario de la escuela variarán de acuerdo con los objetivos
económicos, los programas de estudio y la metodología de la enseñanza de la escuela
en cuestión, dentro del marco de la situación económica que prevalece, y de la legislación
nacional. En contexto específicos se perfilan áreas generales de conocimiento que son de
vital importancia para que el bibliotecario de la escuela pueda crear y prestar servicios
efectivos de la biblioteca escolar: recursos, servicios de biblioteca, y manejo de
información y docencia.
En un mundo de redes informáticas cada vez más desarrolladas, el bibliotecario de
la escuela debe tener la debida competencia para planificar y enseñar diferentes
habitaciones de manejo de información tanto a maestros como alumnos. Deben, por lo
tanto, actualizar constantemente su desarrollo y su formación profesionales.
OPERACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
Para asegurar que la biblioteca funcione de manera eficaz y responsable, deben

respetarse las siguientes normas:
• debe formularse una política de servicios de la biblioteca escolar que fije objetos y defina
prioridades y servicios en relación con los programas de estudio de la escuela;
• la biblioteca escolar debe ser organizada y administrada de acuerdo con normas
profesionales;
• debe haber libre acceso a sus servicios para todos los miembros de la comunidad
escolar, y debe funcionar en el contexto de la comunidad local;
• se debe promover la cooperación con maestros, la junta directiva de la escuela,
administradores, padres, otros bibliotecarios y profesionales de la información, y con
grupos comunitarios.
El Manifiesto ha sido preparado por la Federación Internacional de Asociaciones de

Bibliotecarios y Bibliotecas y aprobado por la UNESCO durante su Conferencia
General en noviembre de 1999. Este texto fue tomado de la Publicación de La
Biblioteca Nacional de Canadá.

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