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    Sesion Prejuicios

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    capitu78
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre prejuicios lingüísticos para estudiantes de 5° año de secundaria. La sesión busca que los estudiantes valoren cada lengua y variedad por su función comunicativa, dejando de lado prejuicios. La sesión consta de una introducción, desarrollo y conclusión, e incluye actividades como leer textos, dialogar y escribir un texto argumentativo evaluado con una lista de cotejo.

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre prejuicios lingüísticos para estudiantes de 5° año de secundaria. La sesión busca que los estudiantes valoren cada lengua y variedad por su función comunicativa, dejando de lado prejuicios. La sesión consta de una introducción, desarrollo y conclusión, e incluye actividades como leer textos, dialogar y escribir un texto argumentativo evaluado con una lista de cotejo.

    Título original

    sesion prejuicios

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre prejuicios lingüísticos para estudiantes de 5° año de secundaria. La sesión busca que los estudiantes valoren cada lengua y variedad por su función comunicativa, dejando de lado prejuicios. La sesión consta de una introducción, desarrollo y conclusión, e incluye actividades como leer textos, dialogar y escribir un texto argumentativo evaluado con una lista de cotejo.

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    Sesion Prejuicios

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    capitu78
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre prejuicios lingüísticos para estudiantes de 5° año de secundaria. La sesión busca que los estudiantes valoren cada lengua y variedad por su función comunicativa, dejando de lado prejuicios. La sesión consta de una introducción, desarrollo y conclusión, e incluye actividades como leer textos, dialogar y escribir un texto argumentativo evaluado con una lista de cotejo.

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    de 3

    SESIN DE APRENDIZAJE N

    I. DATOS GENERALES:
    1. DISTRITO
    2. INSTITUCIN EDUCATIVA
    3. REA
    4. CICLO Y GRADO
    5. TEMA
    6. TEMA TRANSVERSAL
    7. DOCENTE
    8. HORAS
    9. FECHA

    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :

    .
    .
    ..
    5 secundaria
    Prejuicios lingsticos
    Educacin en valores o Formacin tica
    .
    2 horas pedaggicas
    ..

    II. CAPACIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS.

    Capacidad:
    - Valora cada lengua y variedad por su funcin comunicacional y dejando de lado los prejuicios
    lingsticos.

    Aprendizaje esperado:
    - Valoracin de cada lengua y variedad.
    III. SECUENCIA DIDCTICA
    Situacin de la
    actividad
    INICIO
    (motivacin,
    conflicto cognitivo)
    ( tiempo )

    Actividades estratgicas

    Recursos
    TIC
    No TIC

    Lee las siguientes afirmaciones:


    No se debera hablar quechua en el pas.
    El ingls es una lengua ms bonita que el
    castellano.
    Las personas que hablan lenguas
    extranjeras son ms cultas.
    Comenta sobre estas afirmaciones.

    PROCESO
    (Ejemplificacin,
    informacin,
    aplicacin,
    ejercitacin)

    Dialoga: Qu es un prejuicio? Qu es un
    prejuicio lingstico?
    Registra en su cuaderno la definicin de prejuicio y
    de prejuicio lingstico.
    Lee un texto breve.
    Dialoga: Qu opinas sobre los
    lingsticos que aparecen en el texto?

    Conceptos
    Texto

    prejuicios

    ( tiempo )
    Formula otros prejuicios lingsticos que haya
    escuchado y comenta sobre ellos.
    SALIDA
    (Transferencia,
    evaluacin,
    metacognicin)
    IV. EVALUACIN:
    Criterios
    Comprensin
    de
    Textos

    Escribe un texto argumentativo en el que formule su


    opinin sobre los prejuicios lingsticos y el valor de
    las lenguas y sus variedades.

    Indicadores
    Valora cada lengua y variedad por su funcin
    comunicacional y dejando de lado los
    prejuicios lingsticos mediante un texto
    argumentativo.

    Lista de
    cotejo

    Instrumentos
    Lista de cotejo de
    argumentativo.

    texto

    Bibliografa:
    Universidad
    de
    Zaragoza.
    (2010).
    Prejuicios
    lingsticos.
    http://zaragozalinguistica.wordpress.com/2010/04/18/prejuicios-linguisticos/

    Recuperado

    de:

    ANEXO
    Conceptos:
    1. Qu es un prejuicio?
    Un prejuicio es un juicio previo.
    2. Previo" a qu?
    El prejuicio es un juicio u opinin que se formula previo a la informacin, o sobre la base de
    un conocimiento insuficiente o defectuoso
    3. Qu es un prejuicio lingstico?
    Es el juicio u opinin que se tiene sobre una lengua o variedad en particular sin tener
    informacin suficiente sobre esta y sobre las caractersticas de las lenguas en general.

    Listado 1

    Existen diferentes prejuicios lingsticos, pero vamos a seleccionar tres principales:


    1. La variedad lingstica es algo negativo; sera ms interesante (ms econmico) hablar
    una nica lengua.
    Esto es absolutamente falso. La diversidad cultural, en principio, es fuente de riqueza. Por
    poner un ejemplo, gracias a que existen distintas lenguas podemos entender mejor la
    facultad del lenguaje y, por tanto, nuestra mente y nuestra propia especie.
    2. Tal y como estn las cosas, vamos a hablar una nica lengua en el futuro
    Tambin es falso. La variedad es consustancial con las lenguas. Hoy estn desapareciendo
    lenguas, pero tambin se estn creando nuevas variedades. Si por alguna causa externa un
    da hablramos slo una lengua, esta realidad sera absolutamente pasajera, pues despus
    de un tiempo esta nica lengua se habra fragmentado en varias.
    3. Hay lenguas y variedades mejores / peores que otras, ms ricas / pobres o ms fciles /
    ms difciles que otras.
    Ninguna lengua o variedad es mejor o peor que otra. Todas las lenguas y variedades tienen
    el mismo valor lingstico porque cumplen con la funcin de servir de comunicacin.

    Universidad de Zaragoza, 2010. Recuperado de:


    http://zaragozalinguistica.wordpress.com/2010/04/18/prejuicios-linguisticos/

    Lista de cotejo

    Indicadores

    Puntaje
    Total
    El texto presenta la estructura de introduccin, 4pts.
    desarrollo y conclusin.
    El texto presenta con claridad la tesis sobre el 4pts.
    tema.
    El texto presenta como mnimo tres argumentos 5pts.
    que refuerzan la tesis.
    El texto presenta la conclusin del tema.
    4pts.
    Respeta la normativa estndar.
    3pts.
    Total
    20pts.

    Puntaje
    Obtenido

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