EL

DOCUMENTAL
RADIAL
GLADYS PEREZ
Centro Internacional de EstudiosSuperioresde Comunicacin
Social para Amrica Latina
QUITO - ECUADOR
EdicionesCIESPAL
Coleccin "Manuales Didcticos"
Volumen 19
ISBN 9978-55-008-9
ISBN 9978-55006-2
PrimeraEdicin
Diciembrede 1992
EsteManualse publicaconel apoyo
de la OrganizacinHolandesaparala
CooperacinInternacionalenMateria
deEducacin.NUFFIC.
Derechosreservadossegnla Ley de
Derechosde Autorde 30de Juliode
1976. Nopuedehacercela reproduccin
totalo parcialde estaobrasin
la autorizacinde CIESPAL.
EdicinySupervisin:
DepartamentodePublicaciones
Diseogrfico: MarioGallardo
Portada:AlbertoSerret
Impresiny encuadernacin:
Editorial"Quipus"
Ave.AlmagroyAndradeMarin
Quito-Ecuador
CONTENIDO
Introducci6n 7
Eldocumental-definiciones- 9
Elrealizador investigador (especializacinen lasgrandesemisoras) 2 O
Montaje (ritmoexterno) 5 O
Comoanalizar lacalidaddel documental 6 O
Poca costumbrede hacer documentales (documentales ladrillo) 11
Eldocumentalcomo partede laprogramacinde una emisora 12
Temasquepuedenabordarse lohumanocomocondicin principal) 13
Eldocumental senutrede todos losgnerosradiales 14
El documental: lindero entre lo periodsticoy lo artstico.- Clasificaciones 15
Reglasde Oro de laradioaplicadasaldocumental 16
Gran objetivoyobjetivoscomplementarios 17
Losdocumentalestienen patria 18
Eltiempodel documental 19
Caractersticastcnico- artsticasdel documentalista) 21
Proyecto (planificacine investigacin) 22
Laentrevista para eldocumental 23
Boceto. Guin. 28
Estructura. Hilo. Dramaturgia. 32
Ritmo interno(lenguajedel documental) 36
Sonorizacin (Ambientes. Efectos. Msica.) 46
Voces para eldocumental 47
Anexo 1: "LamejorGiselledel siglo XX" 61
Anexo 2: "Bartolorn M.Mor, elbrbarodel ritmo" 75
Anexo 3: Documentalaldocumento, "Aprendiendoconnosotros" 93
PROLOGO
M
e he atrevido a hacer este texto porque.
en realidad, existe poca bibUografia acer-
ca del documental. Baste decir que los li-
bros de radio ms importantes slo le dedican una
o dos pginas al gnero: y como alguien tiene que
romper el hielo, les hablar con sentido prctico de
una de las tantas formas de hacer docwnentales
sonoros.
Convencida de que lo que se dice aqu puede mo-
tivar a la polmica (bienvenida sea), incluso quin
sabe si dentro de algn tiempo modifico en algo
mis criterios, me arriesgo a escribirlo en aras de
invitar a los docwnentalistas Para que incursionen
en el tema y realicen ms esteformato tan noble,
eficaz, y ausente en nuestras emisoras de Amri-
ca Latina.
Gladys Prez R.
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EL DOCUMENTAL RADIAL
ELDOCUMENTAL
RADIAL
L
a invencin de la radio fue un hecho trascendental para
quienes poblamos la tierra. La noticia corri como ro
crecido. de boca en boca. de pueblo en pueblo. de conti-
nente en continente; y no era para menos. ya que se haba des-
cubierto la forma de difundir mgcarnente. en sonido. el pensa-
miento humano.
Del asombro se pas rpidamente a la necesidad. y esa seal
que llegaba ndscrtptblemente comenz a comunicar acontece-
res. alegras e ideologas y se fue convirtiendo en el reflejo de las
inquietudes de la comunidad que la reciba con expectativas.
En sus inicios la recepcin de la radio era de manera individual
(como el telfono). pero la amplificacin no se hizo esperar; toda
la familia reunida en un rincn de la casa escuchaba atenta-
mente paralizada en torno al aparato. Por suerte los tiempos
cambian y hoy podemos consumir su sonido cada vez ms elabo-
rado. individual o colectivamente. ah!. y con muchas opciones
en el dial.
Figrense que andamos por la frecuencia modulada. la estereo-
Iona, y la transmisin va satlite. As que para conversar de la
produccin radial necesitamos muchas horas. muchas cuartillas:
por esta razn he escogido solamente el gnero "documental". po-
siblemente el menos realizado y por tanto el menos escuchado.
Seguramente que el documental naci un buen da en que el
periodista bebi de la fuente de la poesa para engendrar en su
pecho un sonido bien hilvanado que arm con lo que haban vis-
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GLADYS PtREZ R.
to sus ojos y con lo que haba sentido su corazn. pari exacta-
mente la historia que la gente quera escuchar para emocionarse
y pensar.
Son mltiples las definiciones para el documental. Unas han
surgido de la experiencia personal, otras ostentan una tremenda
carga terica. Como no me gustan mucho las definiciones por-
que tengo la impresin de que lmtan. estrechan los horizontes.
suelen dejar lagunas y no dan margen a la dialctica, slo rela-
cionar algunos criterios que reunidos uno detrs del otro arman
el primer acercamiento a este complejo gnero.
"El documental es una pieza radiofnica trabqjada me-
diante el estudio de la realidad desde las posibilidades ms
cercanas y mirada desde el mayor nmero posible de ngu-
los",
"Un programa documental est compuesto en su totalidad
de hechos basados en pruebas documentales: registros de
antecedentes, fuentes ident(ficables, entrevistas contempo-
rneas y similares",
"(,.,) es unaforma radial creativa en la que se trata un te-
ma nico utilizando cualquiera. varias o todas las tcnicas
de radio, con el nfasis colocado en los acontecimientos
reales. en la gente real. y en lo posible contndonos sus pro-
pias experiencias reales",
"El documental en su concepcin ms amplia, es ms que
una simple idea. es unaforma de comunicacin pblica que
va ms all de una mera presentacin de hechos que hemos
compilado de la vida",
"[. ..) puede trasladar a una mente inquisitiva, a un oido
alerta, a un ojo selectivo. y a un micrfono de transmisio-
nes a todas las esquinas del mundo contemporneo. o al
ms hondo escondriio de la experiencia".
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EL DOCUMEIITAL RADIAL
Estoy casi segura de que todo lo dicho hasta aqu es cierto. in-
cluso este puado de oraciones engarzadas que se me ocurren a
continuacin: El documental es una obra' monotemtica profun-
damente tratada: es una pieza radiofnica con toda la vestimenta
sonora necesaria. Es un gnero que se pasea entre la comunica-
cin objetiva y la subjetiva. entre lo periodstico y lo artstico. Es
la recreacin de un tema relevante que tiene connotacin para la
mayora; es un propsito social que deja un conocimiento, una
enseanza. que atrapa al oyente hacindolo disfrutar. emocionar
y reflexionar.
Afortunadamente es todo esto y mucho ms. Ojal lo pudiera
explicar como quisiera. Adelante!.
El documental es un formato de paciencia, que reclama mucho
tiempo para la investigacin y la bsqueda de las fuentes y, so-
bre todas las cosas, necesita de la motivacin personal del perio-
dista. Despus que ya est el "mueco" armado en blanco y ne-
gro, tambin exige de un tiempo fuera de lo comn para la graba-
cin y el montaje. Esta puede ser una de las razones de la esca-
sa realizacin de documentales en nuestras emisoras de Amrica
Latina; precisamente el tiempo requerido para su realizacin
conspira para que casi siempre los jefes no lo tengan en cuenta y
los periodistas le cojan un poco de miedo a la entrega que exige.
Otro motivo por el cual no se hacen ms documentales est
vinculado a la idea de que la mayora de los que se han hecho
son "ladrillos" y los oyentes los rechazan no por ser documenta-
les, sino por ser malos programas: por otro lado no es fcil inser-
tarlo en la programacin de las emisoras comerciales, ni creo que
a los dueos les interese.
En otros tipos de emisoras, la rutina de la programacin diaria.
por lo general, casi nunca acepta el rompimiento que lleva consi-
go el gnero en cuanto a concepto y forma. Sin embargo, los
buenos documentales son bienvenidos para los oyentes interesa-
dos en lo novedoso y para las emisoras deseosas de ofrecer una
programacin ms completa y atractiva. Los documentales. en
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GLADYS PiREZ R.
algunos casos especficos. han alcanzado un espacio fijo en la
programacin. Si hay alguna emisora que logre mantener al aire
uno diario. es maravilloso, claro que slo se podra conseguir con
un equipo de realizadores. Lo ms usual es uno semanal. o de lo
contrario eventualmente. solos o en series.
El lugar en que se site el espacio documental es muy impor-
tante y corresponde a los programadores la responsabilidad de
ubicarlos ventajosamente. teniendo en cuenta el pblico al que
va dirigido. el tema. el programa que le antecede y las caracters-
ticas del espacio que fue eliminado para que se transmitiera. Por
lo general, los documentales se ven como programas especiales
que sustituyen a otros flojos, de poca audiencia, es decir. se con-
sideran como un relleno que alguien solicit por encargo para
hacerle el juego a una coyuntura especial.
Los documentales requieren de una buena promocin, exigen
ser divulgados y anunciados con los atractivos del lenguaje co-
mercial; hay que vendrselo al oyente y enamorar a este de la
idea de escucharlo.. Si estn incluidos dentro de las revistas. los
requerimientos son iguales.
Repetirlo en diferentes horarios garantiza una audiencia ms
amplia y da margen. si es bueno, a que se corra la voz y muchos
oyentes por recomendacin sintonicen la emisora para escuchar-
lo. Incluso. si no pierde vigencia. al cabo de un buen tiempo vale
la pena retransmitirlo. Cuando se tiene en cuenta lo laborioso
que resulta su elaboracin. el esfuerzo que implican la investiga-
cin y realizacin. la plata que cuesta hacerlo y los oyentes inte-
resados que no pudieron escucharlo. es inteligente repsarlo las
veces que sean necesarias.
La mala fama de los documentales est bien ganada. ya que a
cualquier cosa le llaman documental, sobre todo si consiste en
un programa rgido. almidonado. plagado de estadsticas y con-
ceptos que slo alcanzan a entender unos pocos. Asimismo. se
ha tomado al documental como tribuna poltica en la que una
ensarta de discursos o de testimonios aburridos se engarzan co-
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EL DOCUMENTAL RADIAL
mo una "musquta" y nada ms. El documental es una obra pro-
funda. pero atractiva. de sencillez potica. pero elaborada. Es
cierto que resulta dificil realizarlo. que reclama mucho tiempo de
trabajo y al final tienes tanto material en las manos que no sabes
por dnde empezar y mucho menos por dnde acabar. y lo peor:
que te cuesta mucho prescindir de ideas y de frases de las que te
has enamorado. El resultado final debe ser bello. fcil de enten-
der y profundamente abarcador. El documental es un gnero pa-
ra recordar.
Tradicionalmente los documentales han abordado temas bio-
grficos. histricos y literarios; unos pocos realizadores han in-
cursionado en temas cientficos. tcnicos y sociales. Sin embar-
go. cualquier tema en que el protagonista o los protagonistas
principales sean los seres humanos tiene trigo suficiente para
buenos documentales. Es precisamente el hombre. sus cualida-
des. sus defectos. sus virtudes. sus deseos de cambiar las cosas
y su empecinamiento por sobrevivir. lo que hacen inagotables los
argumentos. No existen barreras para esta forma radial. Cual-
quier tema. por muy "rido" que sea. siempre que tenga relevan-
cia y connotacin. es un buen pretexto.
Un documental puede hablar de cosas inanimadas. de mqui-
nas. de computadoras. pero si la presencia del hombre no pasa a
primer plano en funcin de esas cosas fras, tan lejanas y deshu-
manizadas para el oyente. se perder el encanto. la ernpata, el
secreto de atrapar la atencin. De ah que algunas veces ponga-
mos a hablar a objetos con el lenguaje de los hombres para que
el oyente se sienta ms cerca de lo que se est diciendo.
Por el contrario. cuando el documental persigue lo espectacular
y lo sensacional, salen a flote los rasgos superficiales porque los
medios. por lo general, han hecho un mal uso de las psicologa
de masa estimulando sus resortes negativamente.
El documental es ms que un gnero. es una especialidad que
se sale de los linderos de la programacin informativa. A decir de
Nstor Carcomo: "Es una de las formas ms elevadas del arte
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GLADYS PtRuR.
radial". En l concurre todo el quehacer radial y su alimento
fundamental son los gneros periodsticos vestidos de largo. ele-
gantemente; tambin se nutre del mundo del dramatizado e in-
cluso de algunas de las modalidades de la programacin musical.
Esta flexibilidad a la vez que lo complica lo enriquece, por lo que
hay que ser recelosos y cuidadosos.
En el caso de lo periodstico. el documental, segn se ha visto
en la prctica. puede tener de crnica, de comentario, de charla.
de testimonio y, por supuesto. de su majestad la entrevista; has-
ta se dice por ah. y muy acertadamente. que un buen reportaje
entra en el mundo del documental. Pero esto no quiere decir que
el documental se hace en bloques o que en un conjunto de par-
ches. La coherencia, la armona, el equilibrio. originan una obra
redonda. sin aristas, sin costuras, donde no se note que el co-
mentario dio paso a la crnica, o el dramatizado desplaz al testi-
monio.
Esta posibilidad de alimentarse de todo el quehacer radial lo
pone a su vez en situacin difcil. pues la incorporacin de las
virtudes lo induce a arrastrar rutinas productivas y vicios que
emanan de los gneros. A mi entender esta es una de las razo-
nes por la cual se hace "documentales ladrillos". ya que se tras-
polan indiscriminadamente leyes que probaron su eficacia y que
de tanto repetirse se convirtieron en esquemas y patrones rgi-
dos. La inteligencia en el documental est ah precisamente. en
la bsqueda de lo novedoso.
Las rutinas productivas comienzan desde la seleccin del tema
y las fuentes hasta el montaje clsico. caracterizado por el uso y
abuso de frases hechas y estereotipos que van desde la utiliza-
cin de la msica hasta poner en voz de narradores y personajes
el lenguaje burocrtico.
El oyente tambin es parte de estas formas rutinarias. pues l
est entrenado para or otros formatos que no requieren de una
atencin ms aguda; y cuando el documental le llega. por prime-
ra vez, pueden ocurrir (si se trata de un buen documental) dos
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ELDOCUMENTAL RADIAL
reacciones: espectatva hacia un lenguaje diferente o rechazo
porque se sale de sus rutinas auditivas. De nada servirn las
mejores intenciones y los mayores esfuerzos si no se conoce la si-
cologa del oyente para despertar y facilitar la recepcin y asimi-
lacin.
En la prctica, la bsqueda novedosa carece de referencias pre-
vias, de un sustento terico. Es por ello que los mejores intentos
se van frustrando por falta de apoyo, de comprensin. por falta
de luz larga. Es entonces cuando se vuelve a lo fcil. o lo ya
aprobado por su "eficacia" a lo largo de la monotona aceptada.
Esto es vlido para el realizador y para el oyente porque, en el
documental. por ser un gnero dificil, se tiende a caer en esas ru-
tinas establecidas por los formatos ms antiguos.
Se ha dicho con mucho tino que el periodismo moderno ha en-
trado en la poesa y la poesa ha bebido del buen periodismo.
"Ya pas la poca en que los gneros ltrarios estaban dividi-
dos por fronteras inmovibles. Y as como no hay una gran novela
sin poesa. ni una poesa sin informacin, ni periodismo sin poe-
sa. ahora puede decirse que resulta imposible escribir una obra
literaria de cualquier gnero en cuya tcnica no se advierta la
huella de los medios de difusin masiva". (Jorge Enrique
Adoum).
En el caso particular del documental se renen en una slida
estructural argumental las habilidades dramatrgcas, la veraci-
dad y honestidad de la informacin para hacer gala del buen
gusto y de la excelencia. Es decir. la objetividad y la subjetv-
dad. lo periodstico y lo artstico.
Para encasillar los diferentes tipos de documentales existen
muchas formas: narrativas. descriptivas. testimoniales. y de opi-
nin. Segn su estructura pueden ser: retrospectivas. dramati-
zados. lineales. a manera de flash back, flash forward.en paralelo
y en contrapunto. etc. Atendiendo al contenido. ni mencionar las
variates porque son incontables.
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GIADYS PtREZ R.
El documental, como cualquierprograma radial, debe teneren
cuentalasreglasde oro parala comunicacinauditiva:
Conoceral oyente (inquietudes, gustos, intereses, preocupa-
ciones, aspiraciones,etc.)
Establecerempataparaqueel oyentesesientasiemprepre-
sente. Ponerseensulugar.
Lograr la intimidad hablndole a un solo interlocutor, aun-
quesedigaquela radioesde multitudes.
Partirde cero comosiel oyente no supiera nada acerca del-
tema, perocuidandonosubestimarlo.
Provocarlareflexin.
Noexigirle unesfuerzode concentracinexcesivo.
Presentarpocasideasy conceptosenunprrafo. Saberrei-
terarsincaerenla'monotonanienla repeticin.
Aprovechar el poder de sugestin del medio estimulando la
imaginacinconla buenautilizacinde losrecursossonoros.
Un toquede humor, de irona, siempresonbienvenidospues
retomanla atencin, rompenconlamonotonay nosdanla
posibilidadde quitamosla posede rgidosy pesados.
Transmitir slo lo relevante y atractivo. Saber eliminar lo
quenovieneal caso.
Atrapar al oyente desde el principio con un gancho que lo
haga permanecer con nosotros y, por supuesto, cerrar de
maneracontundente.
Emocionary corunover.
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EL DOCUMENTAL RADIAL
Ya se ha dicho que el documental es una obra profunda, abar-
cadora, que mira desde muchos ngulos el tema. Ahora bien. pa-
ra lograrlo hay que atender algunas reglas de la comunicacin.
Primero: Qu es lo que le gustara saber y conocer al oyente?
Segundo: Qu quiero que sepa y conozca el oyente? Es algo as
como dosificar la informacin en una de cal y otra de arena.
Si atendemos estas premisas, no damos oportunidad a que la
pasin personal del realizador o el olvido imperdonable de las
motivaciones del oyente. nos desven de la principal razn: comu-
nicar.
La experiencia ha demostrado que mirar desde varias esquinas
ayuda a conseguir las proporciones reales. es decir, la informa-
cin debe ir de lo conocido a lo desconocido. de lo particular l 10
general. y de menor a mayor, por supuesto respetando siempre la
inteligencia natural del escucha. Tambin es saludable estar
convencidos de que no es fcil agotar un tema. sobre todu si es
de los que tienen mucha tela por donde cortar. Sin embargo.
aportar muchsimo mostrar la mayor cantidad de caras. no pa-
sar por alto las partes ms reveladoras. los detalles inditos y los
elementos que emocionen y conmuevan.
No es necesario esforzarse para encontrar relacin entre los in-
gredientes informativos del documental y el drama. ya que las
ms rigurosas estrategias de la informacin se funden con el arte
de producir un impacto dramtico en el pblico.
Es muy til definir desde el principio el gran objetivo del docu-
mental. incluso desde que es solamente un proyecto. A partir de
ah se comienza a delinear el hilo conductor, o sea. esa idea prin-
cipal que recorre de punta a cabo el programa. y desde la cual se
teje la dramaturgia (estructura, exposicin. focalzacn. desarro-
llo, golpe de efecto. clmax. desenlace. etc.l. Junto al mximo ob-
jetivo, entran y salen los objetivos complementarios o secunda-
rios para enriquecer la idea general con coherencia. para ir des-
plazando el foco. sin salirse del camino.
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GLAOYS PtREZ R.
Ejemplo:
Objetivoprincipalo general:
Rol protagncc de Alicia Alonso en el ballet "Cusele" (35 aos
encarnandoel personajeporlosescenariosdel mundo).
Objetivoscomplementarlos:
Autorde la obra
Autorde la coreografa
Autorde la msica
Pasde origen
Dndeseestrenporprimeravez
Primerabailarinaquelo interpret
Versinde la escuelacubanade ballet
Etc., etc.
Cuando al inicio, en una de las definiciones se dice: .....es una
formadecomunicacinpblicaquevamsalldelamerapre-
sentacin de hechos compilados de la vida", se reafirma que el
gnerotiene unpropsitosocial. porlo tanto, noesfactible hacerlo
desde unlaboratorio o encerradoenlasparedesde nuestra imagi-
nacin, o poramoral arte. El argumento puede surgir de unhe-
cho noticioso, aunque no es obligatorio partir de la noticia como
suceso. Ahora bien. el documental es reflejo de la actualidad, un
termmetrode temasprovechososparalamayora.
La vida ha demostrado que en todas partes del planeta se han
realizado documentales elitistas . culturosos. enrevesados. como
tambinsehanhechoparadisfrute personalde susrealizadores;
esos slo alcanzan a quedarse en la oreja de unos pocos, y este
formato aspiraa quedarseenlasorejasde muchos.
En otro orden de cosas, los documentales tienen su cuna. su
tierra, su gente. son propiedad nacional. Si analizamos que un
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EL DOCUMENTAL RADIAL
mismo tema puede ser tratado de maneras tan diferentes en dis-
tintos lugares (pongamos como ejemplo "los mineros". por razo-
nes obvias culturales. sociales, polticas. geogrficas), un docu-
mental dedicado a los mineros cubanos tiene pocos puntos de
contacto con uno producido acerca de los mineros de Bolivia o de
Chile, porque son historias diferentes. aunque es justo afirmar
que va a existir una solidaridad auditiva: "estn hablando de mi-
neros y yo soy minero".
Aislando el contenido, podramos hacer una comparacin pura-
mente tcnica: el decir de las voces. el ritmo interno y externo, el
tiempo de la dramaturgia, las sutilezas del lenguaje, la sonoriza-
cin. etc.. no van a comunicar igual.
Que existen temas universales? Es cierto, pero deben ser tra-
tados universalmente para que el mensaje llegue con validez. Ta-
les son los casos de los documentales tursticos. biogrficos e
histricos. Si los temas son particulares. digamos: las comuni-
dades indgenas de "Cacha" en el Chrnborazo, Ecuador. para los
oyentes del Caribe la receptividad seguramente no va a ser igual
a la de los pueblos andinos. Por eso creo que los documentales
tienen patria: en cambio, los formatos cortos y algunos dramati-
zados son los campeones de la comunicacin sin frontera. A de-
cir de muchos especialistas. el documental, a diferencia de otros
gneros. da ms vida al tema por esa flexibilidad de incluir ms
gente, ms voces y poner mayor profundidad en el tratamiento
del asunto. Adems goza de la posibilidad de recrear con des-
cripciones. narraciones, conceptos. reconstrucciones dramticas.
yen fin. tiene la ventaja de un montaje de alto vuelo artstico.
En esta poca se tiende a enmarcar demasiado los tiempos de
cada tipo de programa. Son muchos los que aseguran que el co-
mentario no debe excederse de tres minutos y que la charla osci-
la entre los tres y cinco minutos. El mismo riesgo de encastilla-
miento corre el documental. Ante la pregunta: Cunto debe du-
rar un documental? es sabido precisar que para cada cosa hay
un tiempo variable en la radio. En el caso especfico del docu-
mental est determinado por el inters que logre en la audiencia.
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GLADYS PiRu R.
Exagerando, algunas veces he dicho: un programa documental
puede durar un da entero, siempre que se mantenga cautivando
al oyente. Si el anlisis lo basamos en la prctica, el gnero est
entre los 15, 20 Y hasta 25 minutos, aunque no hay porqu ne-
garle eficacia a programas de 10 y a los de 30 minutos. A decir
de la experiencia, el tiempo ideal est alrededor de los 20 minu-
tos, espacio suficiente para resolver todas las expectativas. aun-
que no podemos olvidar que existen trabajos muy cortos que re-
sultan tan largos y programas relativamente largos que resultan
cortos.
Considero que hay muchos tipos de comunicadores, el pertods
ta en algunos casos es uno de ellos, a la vez hay muchos tipos de
periodistas: los que frente a una mquina de escribir hacen la di-
seccin de la Informacin recibida a travs de los cables; los que
reportan la informacin desde el lugar de los acontecimientos. y
los que reportan, diseccionan cables y realizan el montaje con los
medios sonoros. Todos son necesarios, aunque para los jefes de
informacin, que requieren mantener "moliendo el central", el pe-
riodista "realizador e investigador" no es muy til porque no sue-
le ser "productivo". En esta categora se encuentra la persona
que en la radio posee ias condiciones tcnico-artsticas y el talen-
to para hacer documentales. Por suerte. en las grandes emiso-
ras, incluyendo las de onda corta. a este "hombre orquesta" se le
valora muy bien y se le clasifica como un especialista. Claro que
en nuestras emsortas de Amrica Latina, hay gente con las con-
diciones y sin el ttulo, ni las preferencias de que gozan estos co-
legas.
En las emisoras de pocos recursos tcnicos tambin se pueden
hacer documentales, pero sus realizadores han de apelar a pro-
cedimientos muy imaginativos para resolver los problemas de la
ausencia de equipos. En el documental son importantes los fac-
tores tcnicos. pero el hombre es determinante.
El realizador de documentales. o como le llaman en algunas re-
giones: el productor. es la figura principal que concibe la idea.
hace la investigacin. va en busca de entrevistas y testimonios.
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EL DOCUMENTAL RADIAL
recoge nformacn en el escenario de los acontecimientos, o don-
de se encuentre. prepara el guin, proyecta el diseo sonoro,
plasma la idea definitiva en el libreto, y gua, dirige. y cohesona
al personal tcnico- artstico que le ayudar a convertir en sonido
lo que so.
Hay quienes separan esta labor en dos partes: libretista y direc-
tor; para ellos da resultado si entre las dos personas hay una
fuerte identificacin profesional. Ahora bien, otros opinan que es
muy tremendo engendrar la "criatura", alimentarla con imagina-
cin. entregarle hasta el sueo por muchos das. y despus que
otro venga a "parir" por uno. En el caso del documental, esta di-
cotoma puede ser perjudicial.
El realizador de documentales es un hombre o mujer sensible.
honesto, que sabe escuchar con disfrute. Sus virtudes ms elo-
cuentes son: ser autntico, apasionado. tener buen gusto y un
back ground cultural. no escatimar tiempo a la hora del trabajo.
saber prescindir de la hojarasca, encontrar su estilo propio. y
buscar la renovacin constante. Y algo ms. ser muy organizado
y paciente.
El documentalista har gala de su odo fino, capaz de detectar
los sonidos que acompaan la atmsfera. Pongamos el caso de
que haremos un documental acerca de la Ciudad de Quito, si la
estructura est basada en el realismo. habr que colocar en al-
gn momento el ruido de uno o de varios aviones que pierden o
ganan altura. pues Quito tiene entre sus encantos y desencantos
un aeropuerto dentro de la ciudad.
En las propias caractersticas del documental encuentra su
sustento el trmno "realizador-investigador". ese profesional de
la radio que invierte una parte considerable de su quehacer escu-
driando documentos, testigos. entrevistas de referencia y revi-
sando cunto sonido se conserva en relacin con el tema selec-
cionado.
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GLADYS PiREZR.
Cuando la profesin de investigadorya goza de experiencia, el
realizador guarda celosamente cintas magnetofnicas que reco-
genla historiapresenteparaqueundaveanla luz. Previsorde-
be serel documentalista para atesorar las fuentes de viva voz y
archivarlas hasta tenerlistos todos los factores de un programa
quesehaestadoengendrando,a veces, durantevariosaos.
La planificacindeldocumentales comosucolumnavertebral. Cuan-
do unainquietud oencargo se convierteen tema para este. inmediata-
mente puntualizamoslarelevancia,connotacin einters.
El dilema del realizador-investigador est en encontrar el gran
objetivo y no perderlo o cambiarlo durante el proceso: esto suele
sucedera menudoy esporqueno sehatrazadobienel camino.
Ilustrmosloconel documentalde BenyMor si queremosdes-
tacaral msico, las ancdotasacercade lasvicisitudesde suvi-
da como hombre podran desviarnos del hilo conductor; ahora
bien, si hemosdecididoqueestnpresentesel hombrey el msi-
co, debemos planternoslo desde el principio para que la estruc-
turaseasliday el balance est bien concebido. Si la planifica-
cinse haceconacierto, todasaldra pedirde boca. No est de
msafirmarqueelxitodel documentalradicaenverclaramente
lo quequeremosantesde entrarenla investigacin. Esonosfa-
cilitar ir directamente al encuentro de lo indispensable, de lo
necesario, as no habrquedesprenderseal final de materialese
ideasatractivastambinporqueseralo de nuncaacabar.
En el momento de la planificacin se ordenan los elementos
quevana intervenir, se estudiael terrenopordondese va a tran-
sitar. seconocen los antecedentesy se estal tanto de la histo-
riaysusprotagonistas. Adems, nospreparamosparalo inespe-
rado. para las sorpresas. Planear bien significa tener guardada
enla mangaopciones. Por lotanto. sihemosprevistounproyec-
-------_._----
Ndel E.- Bcny Mor, clebremsicocubano.
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EL DOCUMEIITAL RADIAL
to basado en el nico sobreviviendo de un suceso. hay que estar
prevenidos por si esa persona ya no existe. o sencillamente no
quiere dar su testimonio.
La investigacin es la primera parte del plan de trabajo; ella
consiste en hurgar en documentos, en obras audiovisuales que
de alguna manera han abordado el asunto. en consideraciones
de primera mano y en las notas personales que el realizador ha
acumulado. Luego le sigue organizar la estrategia: el tiempo para
cada cosa, los lugares a visitar, las personas claves a entrevistar.
Posteriormente vale interrogarse: Qu es lo que quiere decir y
cmo lo voy a decir? Por otro lado hay que preguntarse: Qu le
gustara conocer y saber al oyente? Todas esas interrogantes se
van a conjugar para esbozar la estructura del documental. Ya
por decantacin han ido surgiendo los objetivos complementarios
que van a entrar y salir en el guin para enriquecer la percepcin
del tema. En el ejemplo de Beny Mor: niez, adolescencia, su
primera guitarra, su participacin en el Conjunto Matamoros,
etc. Despus prosigue la bsqueda de las personas que nos van
a dar las entrevistas y testimonios. Si viene al caso, tambin se
deben visitar lugares donde obtener informaciones adicionales y
vivencias.
La entrevista, reina de los gneros, tiene caractersticas espec-
ficas para el documental:
1.- La grabacin debe poseer una calidad ptima. Eso quiere
decir ausencia de ruidos parsitos que distraigan la aten-
cin. el entrevistado ha de estar en primer plano siempre: si
por necesidades del montaje hace falta la ambientacin, esta
se aadir en la edicin. Es por ello que grabaremos como
mnimo un minuto de sonidos ambientales antes de comen-
zar la entrevista. Ello nos ayudar despusa editar encues-
tas o entrevistas varias realizadas en diferentes ambientes.
2.- Para facilitar la edicin, las Preguntas y las respuestas no
han de montarse (esta es una responsabilidad del entrevista-
dor) ya que posteriormente podemos decidir eliminar las pre-
guntas.
-23-
GLADYS PtREZ R.
3.- Lasentrevistassuelenserlargas, aunquede ellasslo se uti-
licen brevesmomentos. Pero el secreto est en no perder la
oportunidad de obtener informacin adicional que se pueda
insertara 10 largo delprogramacomo narracin. descripcin
o dramatizacin.
4.- Pensar que la primera esla nica oportunidad que tendre-
mos para hablar con el entrevistado. pues a veces hay que
trasladarse a lugares muy distantesy no se nos deben olvi-
darpreguntas. En algunos casoslos entrevistadossonreal-
mentepersonasmuyocupadasy serdificil que nosvuelvan
a darotracita.
5. - Lagrabadoradebetenerunarespuestaprofesional.
6.- El entrevistadordebeconocerbien lasposibilidadesy limita-
cionesde la grabadoray el micrfono.
7.- Para facilitar el trabajo de guin y montaje es recomendable
transcribirtextualmentecadaentrevista; esto ayudar a mar-
carlos parlamentos que a veces no se encuentranconsecuti-
vamente. La transcripcin. aunqueaparentementegastamu-
cho tiempo. permite. sin embargo. la famlarzactn con las
entonacionesy sobretodonos ahorratiempoenel estudio.
EJEMPW No. 1
(Transcripci6ndelaentrevistaa FUxPita)
P. Flix.yo traigounaguia...
R. Estbien.
P. Noesuncuestionario.esunaguia.y pretendoqueseaun
dilogo. nounaentrevista.
R. Aj!
-24-
ELDOCUMENTALRADIAL

'\
....,,1-
';
P. Bueno. porquescritory notornero. o msico... ?
R. Chica, eso se llama... un fatalismo histrico parece. Nac
as. indiscutiblemente siempre pensabaque el creador. de
cualquier gnero que sea. nace, no se hace. y en el caso
moesevidentementeasporquedesdelosprimerosdas...
yo nossitraaunlpiz enlamanoyacuandollegu. pe-
ro desde los ocho aos ya yo contaba los cuentos en el
parquede Bejucala loscompaerosdel aula.
P Yesciertoqueloscobraba?
R. Por mi madre ques! Esomeavergenza unpoco. peroes
verdad.
P. Y cmo haca? Los hacas en serie para... y los dejabas
ensuspenso?
R. No, s. los dejaba en suspenso siempre. Claro. dependan
de mis lecturas de entonces. que era charlary esascosas,
no? y cuandoel piratalevantabala espaday esascosas. o
cuandoibana entrary a salir.puesahdejabael cuentecito
ese. deca: "Bueno. maana seguimos". Y al da siguiente
volvanconsuscentavttos,yyo cobrabamiscentavitosah.
P. Yesoeraenel parque?
R. Enel parque.
P. Ibanmuchosmuchachos?
R. Nos, diezo quince. nos. eranbastantes.
P" Bastantes?
R. Bastantes,s.cmono.
,<",(,0 quesla belleza enlaliteratura?
'l- I
-25-
GLADYS PtREZ R.
..",o
,""" I
D .... -e- .... mi .,1 .,cH1n. p<>ra m, la msica de la palabra.
'l- R. <u u &00',
Cuando yo empec a leer, despus de haber dejando a un
lado a Salgan y todo esto, cuando empec a leer tuve la
suerte enorme de que me cayera en las manos el viejo
ms extraordinario que ha producida la literatura espao-
la moderna que es Don Ramn del Valle Incln, y Valle In-
c1n me enamor desde la primera pgina. 10 le con av-
dez,con amor, y sin duda alguna fue l el que me ense
que haba que decir las cosas. pero decirlas con una prosa
que fuese al mismo tiempo poesa, que fuese al mismo
tiempo msica, que tuviese las resonancias interiores, que
tuvese un ritmo ntertor.l v para m la belleza literaria
est en eso, no tanto en la Invencin, la cosa nven-
conera es Importante, pero es ms Importante es c-
.,,0
,,,'1.'
mo se dice esa cosa Invencionera.
'1-
P. Y qu es para usted 10 cubano?
Cuando ya se tiene todo el material sobre la mesa: las entre-
vistas, los sonidos que encontramos durante el recorrido, y es-
tn seleccionadas y marcadas las partes en la transcripcin, co-
mienza la labor de ordenar drarnatrgcamente segn la estruc-
tura escogida (lineal. retrospectiva. paralela. o dramatizada).
Entonces, en forma de boceto empezamos a cambiar los factores
de un lugar para otro hasta hallar un "gancho" para abrir. Des-
pus le sigue componer las partes que constituyen el cuerpo
donde estar 10 ms sustancioso, para abocamos al cierre que
debe ser, segn sea el caso, contundente, concluyente, reflexivo.
e incluso abierto.
La entrada del documental ha de atrapar al oyente con cual-
quier tcnica, pero con magia. El problema es llamar la aten-
cin a toda costa utilizando las trampas de la expectativa. de lo
aparentemente insignificante. de 10 inconexo. aunque con cono-
cimiento de causa-efecto. En los primeros segundos. por 10 ge-
neral, no se mencionan cosas tan importantes, pero s atrayen-
tes.
-26-
EL DOCUMEIITAL RADIAL
EJEMPLO No. 2
(Fragmentodeldocumental"DonCaballerodePars")
VOZ: HISTORIACLINICANQ64718
(MASCULINA) SALA: "JUANMANUELMARQUEZ
NOMBRE: DONJUANMANUELCARLOSLOPEZ
LLEDlN
NACIONALIDAD: ESPAOL
DlRECCION:NOTIENE
ESTADOCIVIL: SOLTERO
DIAGNOSTICO: PARAFRENIA
MEDICOQUEATIENDEALPACIENTE: DRLUIS
CALZADILLAFIERRO
TRABAJADORASOCIAL: SILVIARODRIGUEZ.
MUSICA: NOS1'ALGICAELECTROACUSTICA
VOZ: FUE EN EL HOSPITAL PSIQUIATRICO DE LA
(FEMENINA) HABANADONDEVOLVIMOSA ENCONTRARNOSCON
ELCABALLERODEPARIS. LANOTICIADEQUEIBAN
A ENTREVISTARLOCORRIO RAPIDAMENTE ENTRE
LOSENFERMOS: CABALLERO.APURESE!.
CABALLERO.YAESTANAHI!. EL
LEGENDARIOPERSONAJENOSEHIZOESPERAR.Y
SU FIGURADELGADA Y ENCORVADASEABRIO
PASOMIENl'RASSUSCOMPAEROSLOANIMABAN.
TRAIAUNAESPECIEDEALEGRIA ESCONDIDA
DETRASDELASERIEDADCONQUEHABIATOMADO
LAVISITA; SE SENTOENUNSILLONy NOSMIRO.
MUSICA: SEABREPASO PARA PERMANECER
ENELDIALOGO
PERIODISTA: Caballero. buenosdas. Cmoestusted?
CABALLERO: Bastantebien.
-27-
GLADY8 PtREZ R.
PERIODISTA: Cmose siente?
CABALLERO: Tengo88aosy no puedopedirmucho.
PERIODISTA: Lotratanbienaqu?
CABALLERO: S. claro. [hombrel. estoeslo mejorde lomejor
quehay.
MUSICA:
CROS.S FADE CON MUSICA DEL MISMO CORTE
VOZ.
DON CABALLERO DE PARIS
(RESONANCIA)
VOZ:
(FEMENINA)
A PESAR DE ESTAR ATRAPADO EN LOS MUROS DE
LA INCONSCIENCIA Y EN EL PUADO DE Aos QUE
CARGA. BALBUCEABA ALGUNAS RESPUESTAS
COHERENTES QUE ACOMPAABA MUY BIEN CON LA
OCURRENCIA Y LA SIMPATIA.
MUSICA: SUBE Y SE DESVANECE.
Hay algo que no sehadichoy que no se debe continuarsinse-
alar: el documental siempre lleva un titulo. que por supuesto
hade serseductor, conmusicalidad. lomscortoposible.y enel
cualse resumaal granobjetivo.
Hasta aqu se ha puntualizado con mucha insistencia que el
documentalesunformato dificil de realizar. aunqueno esnues-
tro propsito infundir miedo y mucho menos mostrarlo como
inaccesible a los productores. Pero debe quedarclaro que es un
gnero muy laborioso. con un proceso largo y de mucho rigor,
poresosehace tantonfasis enel diseo de la escaleta, boceto.
minuta. pregun, ocomo quieranllamarle. Veamosa continua-
cinlo quefue la escaleta de presentacin del documental "Don
CaballerodePars".
-28-
ELDOCUMENTALRADIAL
LOCUTOR 1 (FICHA DEL PERSONAJE. DATOS DE LA HISTORIA
CLlNICA)
LOCUTOR2 (SIN REVElARDEQUIENSE TRATA. UBICAREL
LUGARY LAAlMOSFERAENQUE/SEREALIZO!LA
ENTREVISfA) ,
ENTREVISTA 1 (PREGUNTASY RESPUESfASDECOMOSE SIENTE)
LOCUTOR 1 (TITULO)
LOCUTOR2 (TEXTOQUEDIGAPOETICAMENTEQUEES UNLOCO)
El guin es otra fase del sumario donde se desarrollan los tex-
tos que fueron planificados en la escaleta en forma de narracin,
descripcin, dilogos, informacin, etc. En l tambin se recoge
el definitivo orden, los testimonios, las entrevistas, y algn sea-
lamiento de msica y efecto. Desglocemos en escaleta, y guin
un fragmento del documental "ErclUo fue 10 que quiso ser".
Escaleta
TESTIMONIO (DONDEERCILIOASEGURAQUELOGROSERLO QUE
SE PROPUSO)
VOZ (TEXTODONDESE HABLADEMANERAGENERAL
DELA GENTEQUETIENEMUCHAAVIDEZPOR
CONOCERY APRENDER. DEJARIMPLICITOQUE
SONDIGNOSDEADMIRAR)
VOZ (TEXTOQUELO RETRATE)
VOZ (TITULO)
VOZ (TEXTOQUEDIGATODASLASPROFESIONESY
OFICIOSQUEHAAPRENDIDO)
ENTREVISTA 1 (DONDEERCILIOJUSTIFICAPORQUEHAESl1JDIADO
TANTO)
GlADY8 PiRa R..
Guin
EJEMPLO No. 3
(Fragmentodeldocumental"ErcIHofue 10quequisoser)
ERfILIO
Bueno. de nioyo creoque siempre tuve inclina-
cionesporcosasqueenaosposterioressecum-
plieron. Yo puedo decir. creo que esto es una
suerte.de quelo quequiseser.realmentelofui.
MU8ICA: DEFUERZADEFUTURO
VOZ: HAYGENf'ESgUELLEGANA LAVIDACONTANTA
NECESIDAD DECONOCIMIENIUSgUEroDO EL
SABERDELMUNDO SERINDEA SUPASO.ESfAS
GEmESSONDECARNE YHUESO. AMAN Y SUFREN.
PEROELWSCREENgUEELTIEMPOPARAVIVIRES
POCOEN COMPARACIONCONW gUETIENEN
gUEVER. APRENDERYHACER ESMUY LINDO
ENCONfRARSECONESTOSSERESPORQUESU
OPTIMISMOESCONfAGlOSOy PORQUE DESPUES
DEESCUCHARLOSNOSCAEUNAINCONFORMIDAD
W POCOgUESABEMOS.
EL INVITADODEHOYESUNADEESAGENIE. SE
WSPRESENfO:ERCILlOVENID.ESSUNOMBRE;
SUCIUDADPREFERIDAPARANACERYVIVIR:
MATANZAS;WSCUARENfALE ESTANPISANDO
WSTALONES. SABEVARIOS IDIOMASYREALIZA
CINCOACTIVIDADESDlFERENlESYU11LES.
SUFEN011POESDEUN HOMBRECOMUN; ENTRE
SUSRAREZASESTAOORMIRCONUNAMOMIAAL
PIE DESUCAMA. DELRES1UPODRANENlERARSE
A W lARGODE ESIE PROGRAMA,.
-30-
EL DocuIlUTAL RADIAL
MUSICA: SUBE SATISFECHA REMARCANDO ELTITULO
VOZ: ERCIUO.FUELOQUEQUISOSER(RESONANCIA)
IlUSICA: SEPASEADE'fRASDELTEXTO.
VOZ: VENTOESMEDICOFORENSE. ESPEIEOLOGO.
ARQUEOLOGO.PROFESOR.PERITODELOS
TRIBUNALES.ASESORDElA ACADEMIADE
CIENCIAS.ARIESANO. POUGLOTA,MIEMBRODE
. MUCHASCOMISIONES. ESTIJDIANIEDEDERECHO.
YQUEMAS? COLABORADORDEREVISTAS
CIENI1F1CASRECONOCIDASENELMUNDO. AHI.
YESCICUSTA. SI.SI.ELDUERME.COME. Y LE
QUEDATIEMPOPARACONCEDERENlREVlSTAS.
MUSICA: SE ALZAPARA DESPAREJARSE
ENLAENTREVISTA
PERIODISTA: Vento. Cmo esposible que se haya podido dedi-
cara hacertantascosas?
ERCILlO: Bueno. realmenteyo disfrutomuchocon todoesto.
Yotengo compaeros que me dicen: "T no tienes
tiempo para10quehaces". Les digo: "Chico, no, en
realidada m, mi tiempome alcanzay nomesiento
agobador.Creo que le puedo decir que me divierto
con10quehago. disfruto10quehagointensamente:
pienso que me siento vivo, que eso es muy impor-
tante. Creoquele doy ocupacina cadaminutode
mi vida con algo que me gusta: realmentecuando
estudio10disfruto. -cuando estoy estudiando un
idioma. disfruto10que estoyhaciendo. cuandoes-
toy estudiando una cueva.dtsfruto ese momento.
Tambincuando tengo. desde luego. un momento
quenoesplacentero.10.analizo. si tengoquepade-
cerlo.IopadezeotambinIntensamente.esdecir. no
rechazo ese momentodesagradable. no10 evado.
. Pero tengo. eso. si, una disciplina de trabajo. tengo
unconcepto del tiempo empleado y creo queno es
.muchoel tiempoquesueloperder. .
GLADYS PtREZ R.
El cuerpodel documental hade estarbasadoen unaslida es-
tructura argumental en la cual se tenga encuentael desarrollo.
el clmax. y el desenlace. Para trabajar con inteligencia estas
parteshayque respetarel ciclo de la atencin. queestdadopor
la cadencia de lasvoces (locutores. actores. testimoniales. entre-
vistados. entrevistadores). por el ritmo interno del contenido (lo
que se dice) y porel rttmo externo. es decir, el montaje. Por lo
general, los documentales tienen mucha fuerza en la palabra.
muchacargaemotivaymuchoqueverconla sensibilidad huma-
na. No hade temerse a los parlamentoslargos enlosque sere-
creenconceptosy recuerdos. siemprequeposeanunritmo nter-
nomatizadode sencillezy poesa.
EJEMPLO N4
(Fragmentodeldocumental"CrnicadelRecuerdo")
MUSI.t,A: MUSICAELECTROACUSTICAALEGRE.-
VOZ: CON ELTIEMPOCOMPRENDIQUEDI POCO. LASTIMA
QUEFUETANPOCO LO QUEPODIADAR. TANSOLO
UNASLETRAS ESTUDIADASSIN LACONCIENCIA
DEQUEIBANA SER ENSEADAS. INCLUSOCONMIS
ERRORESORfOGRAflCOS. DIUNPOCO DEMIS
ADOLESCENTESVIVENCIASENFORMADE
ORACIONES.BUSQUEPALABRASENSARTADASQUE
NARRABANLOQUEMEESTABASUCEDIENDO: "LA
BRlGADISTAYA ES UNA MUJERPREPARADAPARA
LAVIDA". SENTIELORGULLODE GUIARUNAMANO
VENCIDA,DESEOSADEDEJARSU HUELLA
INTELECTUALSOBREUNINSIGNIFICANTEPAPEL.
LESHABLE DEUNMUNDOQUEEMPEZABAA
ENGENDRARSE.YCREYERONEN MIPROFETICA
VlSIONDEMAESTRAPROFANA LESCONTEDE
HECHOSQUEESTABANSUCEDIENDOY QUE
YO NO ENTENDIA, PERO QUEERAN LINDOSY
SEGURAMENIENOSTRAERIAN ALEGRIA. LES
-32-
ELDOCUMENTALRADIAL
TRANSMI1l MIOfYrIMISMODECATORCEAOS.
MISSUEOSQUEYATENIANQUEVERCONELLOS.
ENTREGUE ENESACRUZADALABONDADY EL
AMORQUENOSABIAQUE LLEVABAADENTRO.
MUSICA: SUBEPARAHACERCROSS FADE
CONMUSICAEVOCADORA.
VOZ: AHORAESTOYVIENDOCLARISIMOELREVUELO
QUESEARMOELDIAQUETUVEMI PRIMERA
MENSTRUACION. lAS MUJERESDELACASASE
REUNIERONALlADODELCORRALPARATOMAR
LADETERMINACION. LAABUELA. COMOLA
PERSONADEMAS RESPETO. FUELAENVIADA
PARADARMEWS CONSEJOSQUESE DANENEL
CAMPOALRESPECTO. SUSPALABRASESTABAN
LLENASDELIMPIEZAY TRADICIONESANllGUAS.
ESTABRIGADISTACONOCIODELOSBENEFICIOS
DElA MEDICINA VERDEY lAS DOTESDEUNA
CURANDERAQUEA BASEDE REZOSY DEBUENA
INTENCIONQUERIAQUITARMEELDAO QUEME
HABlAINOCULADOUNAlACRAN. YODEJEPASARME
LARANASOBREMIPIERNAINFLAMADA, ESCUCHE
SUS ORACIONESY CUMPLIALPIEDELALETRA
CONSUSFOMENTOS. NOFUEHASTAESEDIAQUE
PUDECONVENCERLAPARAQUEFUERAA CLASES.
ALUENTENDIELDOLORQUEDEJALAPERDIDA
DEUNFAMILIARQUERIDO. ALUTUVE LA
OPORTUNIDADDEPRESENCIARELPARIDDE
UNACHNA Y ELDEUNANIADEMIEDAD. ALLI
DESCUBRICOMOESDELINDOELAMORENTRE
ELLOS. ALLIVILWRARDEORGULLOA UN
HOMBRE. ALUAPRENDIA CONOCERME.
MUSICA: ACENTUAy SEVA
lVElTE: Cada alumno mo es una larguisma ancdota. es
un libro. Pero mira. Clfida... Su casa estaba
monte adentro. haba que caminar bastante. y
cuandoyo llegu a lacasaestabasumaridoen la
-33-
GLADY5 PtREZ R.
puerta con un machete. con el machete afuera.
Me dijo: Usted es la brgadsta? Usted viene a... ?
A Usted la mand Fldel? Bueno. pues yo... aqu
nadie sabe leer. ni mi pap saba leer". Entonces
ese seor estuvo oponindose a que yo entrara a
la casa durante das.
Yo fui todos los das. conversaba. hablaba con l
pacientemente sabiendo que estaba haciendo una
labor poltica. hasta que un da l me dijo:. "Bue-
no. ensela a ella". Entonces yo empec a ense-
ar a Clflda, y l sentado al lado de la mesa con
el machete afuera porque l deca que nosotros
nos bamos a llevar a los nios para Rusia. Eso
me lo repeta constantemente: que nos bamos a
llevar a los nios para Rusia. que Fidel mandaba
a llevar a los nios para Rusia. los brgadstas se
los iban a llevar. en fin. esas cosas que se habla-
ban en aquella poca. Entonces era una cosa tris-
te o fue muy triste realmente porque muchas veces
yo miraba de soslayo y me daba cuenta de que l
estaba oyendo mis clases porque l tampoco saba
leer. Pero lo lindo de la ancdota es que pasados
muchos aos yo vaya visitarlos de nuevo: llego y
me encuentro a Celfida y le pregunto por su mari-
do: Dnde est tu marido?". y me dice: "En La
Habana". digo: wCmo que en La Habana?". y me
dice: "S. fue a despedir a Renaldto que se va a
estudiar ingeniera a la Unin Sovitica".
Yo me tuve que morir de la risa. y le dije: "Ah. pe-
ro ven ac. pero por fin se llevaron para Rusia a
Renaldto!" [lmagnate t! Eso fue para m incre-
ble!
MUSICA: ELECTROACUSTICA CON ALGO DE LIRISMO
-34-
EL DOCUMENTAL RADIAL
VOZ: EN lAS CLASES SE REUNIAN lAS VIVENCIAS DEL
OlA. ERA EL UNICO MOMENTO EN QUE SE
MOSTRABAN INDEFENSOS. A PESAR DEL PESIMISMO
QUE LES INVADIA CUANDO QUERIAN QUEMAR
ETAPAS Y SALTAR DEL VERBO PARA lA ORACION,
TENIAN UNA FE CALlADA QUE ALIMENTABAN AL
DESCUBRIR QUE lAS PRIMERAS LECCIONES YA
ERAN FACILES Y QUE PODIAN AYUDARA LOS MAS
ATRASADOS.
YO, CADA VEZ QUE ESTABA FRENTE A MIS
ALUMNOS, SENTIA UNA INSEGURIDAD
INEXPLICABLE. YA NOS CONOCIAMOS Y NOS
QUERlAMOS, PEROlA RESPONSABILIDAD QUE
CARGABA ERA MAS FUERTE QUE MI INMADUREZ.
ENTONCES CAMINABA ENTRE ELLOS Y ME
AFERRABA AL MANUAL PARA NO DEMOSTRARLES
QUE ESTABA TEMBlANDO. ESTOY CONVENCIDA
DE QUE ESO SUCEDIA PORQUE RESPETE MUCHO
SU IGNORANCIA. SE HABRAN DADO CUENlA
DE QUE SU MAESTRA HABlA ASUMIDO UN
COMPROMISO PARA EL QUE NO ESTABA
REALMENTE PREPARADA? HABRAN ENrENDIDO
QUE LES ENTREGUE W MEJOR DE MI?
LES HABRE ENSEADO LO QUE TENIA QUE
ENSEARLES? AHORA ME ASALTAN ESTAS DUDAS
PORQUE MI INOCENCIA NO ME PERMITIO LLEGAR A
ESE ANALISIS. REPITO, LO IMPORTANrE ES QUE
RESPETE SU IGNORANCIA Y MI INCAPACIDAD.
MUSICA: SE ABRE PASO Y SE DETIENE LENTAMENTE
VOZ: EL REGRESO LLEGO MUY RAPIDO, Y AUNQUE
QUERIAMOSVERALOSNUESTROS, UNA
CONFUSION DE SENTIMIENTOS NO NOS DEJABA
RAZONAR. EN LO MAS INllMOSABIAMOS QUE lA
AVENTURA SE HABlA TERMINADO Y QUE HABlAMOS
ENCONTRADO UN TESORO: LA AMISTAD Y lA
GUOYS PtREZ R.
MUSICA:
IVETTE:
EXPERJENCIA. PERO, HASTA CUANDO NO
VOLVERIAMOS A Vl<:RLOS? POR QUE EXISTIRAN
lAS DESPEDIDAS? CUANTAS EMOCIONES VIVIMOS
JUNTO A AQUELLA GENTE QUE NOS ENSEO BIEN!
SIGUEDETRAS DELTESTIMONIO
Mira, yo tengo imgenes muy exactas, como si
fueran fotografas de aquel regreso. Tengo la sen-
sacin del fro en el tren. del fro inmenso en el
tren de los pollos que nos daban en cajitas. Tengo
el.i.bueno. el retrato en mi mente. que cada vez
que paso por ese lugar me viene de nuevo. de no-
sotros en filas compactas. enormes. yendo por la
calle que desemboca en el Capitolio, y todos con
aquellas mochilas, todos con un olor a monte en-
cima! Ah s se senta el contraste entre el campo y
la ciudad; y era el Capitolio. era la ciudad. era el
smbolo de la capital en esa poca y... bueno. esa
es una imagen. Inclusive tengo tambin el recuer-
do de que en mi mochila yo traa un conejito de
peluche con el que yo haba dormido todo el tiem-
po en el campo; ese conejito de peluche era la in-
fancia. la: llevaba en la mochila todava. Yo iba co-
rriendo junto a todos y el conejito iba saltando en
la mochila. Tengo la imagen, por supuesto, que te-
nemos todos. de la Plaza de la Revolucin como
un espejo porque estaba lloviendo. lloviendo mu-
cho. y era un espejo que nos reflejaba a todos no-
sotros; y tengo la sensacin, fabulosa sensacin.
irrepetible. de ir en bloques gigantescos corriendo
por la Plaza, de brazo junto a todos los compae-
ros con aquella llovizna fina e impertinente. y can-
tando. No, chica, eso era, eso era... nada. esa es
la explosin de la vida, chica! Eso era como la ex-
plosin as de toda la alegra de vivir. [Fabuloso!
-36-
ELDOCUMENTAL RADIAL
MUSICA: CROSS FADE CON EL INSTRUMENTAL
DEL HIMNO DE LA BRIGADA: "CUMPLIMOS"
Para lograrel ritmo interno no podemos soslayarciertas reglas
del lenguaje radial. Detengmonosenalgunasde lasque inciden
demaneranegativa:
Pobreza de lenguaje (frases hechas. lugarescomunes. este-
reotipos. falta de imaginacin)
;" ,", -;' ,
Lenguajeburocrtico. de altavocesy dediscurso'.. i
Enastsexcesivo.
Adornos"literarios"de seudobelleza.
Palabrotasde diccionarios.
Frasesque fueron acertadas. repetidas enbusca de mayor
efectividad.
Prejutcarcalificando lo quevan a escuchar.
Otras de las reglas del lenguaje radial que contribuyen positiva-
menteson:
Claridad. sencillezy belleza.
Oraciones breves. directas y que desarrollen en una sola
idea.
Poderde sntesis. perosindesecharnformacn.
El humor. herramienta valiosa para romper la monotona
y reajustarel ciclo de la atencin.
Imperativode la accindelverbo.
Girosy frases que aunque nohayansidoaprobadasporla
Real Audiencia de la Lengua. poseen arraigo popular y
cultural.
-37-
GLADYS PtREZ R.
Tono personal e ntimo.
Reiterar sin repetir y sin redundar.
Estas son algunas recomendaciones muy particulares del len-
guaje del documental, pero no se pretende que sean las nicas y
mucho menos las principales.
EJEMPLO No. 5
(Fragmentodeldocumental"Alba")
ALBA: Al Estado Cubano y al Gobierno Revolucionario le
hemos demostrado que nosotras las mujeres so-
mos capaces de hacer lo que haya que hacer, no lo
que nos digan que haya que hacer, o lo que quie-
ran que hagamos, sino lo que haya que hacer.
MU,S,ICA: PIANO ~ MARCADASONORIDADCAMPESINA.
VOZ: LALUNAENVERTIENTESSALEPARAACOMPAAR
I.ASMADRUGADASDEUNAMUJERQUECADADIA
ROMPEELSILENCIODELOSCAAVERALESCONSU
PRESENCIA. WSPAJAROSy LOSGRILLOSDElA
NOCHEANDANDICIENDOQUEMUYTEMPRANOLA
HANESCUCHADOHACERPlANESENVOZALTA, Y
MURMURANQUEELSOLCUANDORELEVAA lA
LUNAVAENSU BUSCAPARAALUMBRARLA. LOS
QUELESIGUENPORlA GUARDARRAYACOMENl'AN
QUEESMASLINDACUANDOEMPIEZAA DIALOGAR
CONlASCAAS. Y SU COMBINADA?QUEmCEDE
ELLA? QUEESSUAVEY EMPECINADA.
MUSICA: SUBE.ALTERMINARLA FRASEMUSICAL
ENTRAPORCORTEELTITULO
-38-
VOZ:
(RESONANCIA)
MUSICA:
VOZ:
MUSICA:
PERIODISTA:
ALBA:
ELDOCUMENTALRADIAL
A L B A
SUBEY PASAA UN TERCERPLANO
DETRAS DELAVOZ.
FUEUNAMAANAENELCENTRAL-PANAMA- EN
CAMAGUEY. ELLAYA ESTABAENELCAMPODESDE
.LASCUATRODELA MADRUGADA. LLEVABA
CINCOHORASENCIMADELACOMBINADA Y SIN
EMBARGOPARECIACANSADA A UNABUENA
DISTANCIAESPEREQUElERMINARADELLENAREL
ULTIMOCAMION. ELLASEBAJOCONDISPOSICION
DEREVISARSUEQUIPO.ENTONCES FUECUANDO
APROVECHEELMOMENTOPARAENTREVISTARA LA
UNICAMUJERDENUESTRAPATRIAQUEOPERAUNA
COMBINADACAERA.LEDIJE:USTEDESALBA
PORTIELES?EllAMEDIOLAMANOY CONEL
CANDORQUElACARACTERIZAMEECHO ELBRAZO
POR ENCIMAY CASIMEINVITAA ENl'REVISTARLA.
SUBEY SEVA ENFARDELENTO
Cmo fue que usted se decidi a manejar una
combinada caera?
Bueno. cuando triunf la Revolucin yo pas va-
rias escuelas hasta que me hice operadora de
tractores. pero cuando vinieron las combinadas
australianas aqu, que fue el Che quien las trajo y
l mismo prob una. se despert en m el inters
de cortar caa con combinada. Pero cuando eso.
como era un equipo de tanto valor y precisamente
de importacin. capacitacin. tanto de aqu de
Vertientes como de la Provincia. no me admitie-
ron. aunque me mantuve guapiando. ya en el mes
de junio del ao 1974 se me concedi el curso. por
-39-
GLADYS PtREZ R.
PERIODISTA:
ALBA:
VOZ:
PERIODISTA:
ALBA
PERIODISTA
ALBA
supuesto eso fue haciendo muchas gestiones con
los capact adores municipales y provinciales. que
finalmente aceptaron para qui- t arse de en encima
la pejiguera que yo tena.
Y por qu no le queran conceder esa posibilidad?
. Porque yo era muy flaquita y soy mujer. y como
los hombres tenan dificultades para hacer ese
trabajo porque es un trabajo muy duro. pues no
me lo queran dar a m porque pensaban que yo
no lo iba a poder hacer. La primera mquina que
me dieron la tuve quince das porque era malsi-
ma. malsima; aquello no haca nada. nunca lo-
gr llenar un camin completo de caa.
EL CAMPO DE CAA DONDE ESTABA TRABAJANDO
LO HABlAN QUEMADO RECIENTEMENTE.
EL AMBIENTE ESTABA INVADIDO DE UN OLOR
DULZON. EL HOLLIN. HUMEDO TODAVIA POR EL
ROCIO. ENSUCIABA SU CARA Y SU ROPA, QUE
DICHO SEA DE PASO. ELLA MISMA LAVA TODOS
LOS DIAS. ALBA PENSO QUE HABRIA FOTOS Y SE
MIRO. LEVANTO LOS HOMBROS Y CON LOS OJOS
ME HIZO UN GESTO DE INCONFORMIDAD POR
SU PRESENCIA. RAPIDAMEN'TE ABANDONO LA
PRESUNCION FEMENIL CUANDO SUPO QUE SOLO
HABlA GRABADORA.
Qu tiempo est trabajando en el campo?
Yo tengo un promedio de catorce a quince horas.
A qu hora empieza el corte?
Nosotros estamos comenzando ahora a las cuatro
de la maana.
-40-
ELDOCUMENTAL RADIAL
PERIODISTA: Y termnando?
ALBA: Termriamos a las seis y media o las siete de la
noche. eso depende de la situacin de los campos.
si los campos son buenos. comenzamos a las tres
de la maana. nos levantamos a las dos y media.
PERIODISTA: Usted le ha puesto algn nombre a la combinada?
ALBA: No. ella tiene un nmero. y por ese nmero la co-
nocemos y la dstngumos: la ma es la nmero 18
PERIODISTA: Qu usted siente cuando est all arriba derrum-
bando los caaverales?
ALBA: Honestamente. sinceramente. con todo mi senti-
miento. yo le digo que me siento muy feliz. Yo veo a
los compaeros mos que cuando tienen un proble-
ma con la mquina por una piedra. un tronco. un
matojo. por los bejucos enredados en los espira-
les. cualquier cosa. se molestan. pelean. dicen
veinte cosas: que la van a dejar. que quin los
mandara... A m nada de eso me afecta, al contra-
rio. mientras ms trabajo paso con ella y ms pro-
blemas tengo. ms feliz me siento. esa es la ver-
dad. Cuando el polvo es mucho. que yo no veo ni
el carro que va al lado mo. cuando no tengo nipor
donde resollar. cuando me doy de caazos. cuando
me est cayendo todo ese volumen de paja encima.
es cuando de verdad yo me siento ms feliz: y si es
cuando tengo muchos caaverales. que no me da
tiempo. que me siento bien agotada. y que los pies
se me entumecen de estar h de pie. esa es mi fe-
licidad mayor.
MUSICA: GUITARRACUBANAPEGAJOSA
-41-
GLAOYS PiREZ R.
VOZ: QUIEROCONFESARQUEPENSEENCONTRARME
CONUNA MUJER11MIDACORTA DEPALABRAS Y
CORPULENTA. ENREALIDAD ESTABA FRENTEAUNA
CONVERSADORAINCANSABLE. DEFIGURAFRAGIL.
YDEUNASENCILLEZQUESETRASLUCE HASTA EN
IASONRISAALBA PORTIELESPRONTOARRIBARA
ALMEDIOSIGW DE VIDA PERO EN ELIA NOHAN
PODIDOCUMPLIRSEWS ACHAQUES DELTIEMPO.
SUVITALIDAD YSUSENCANTOSFEMENINOSESTAN
AHI.
MUSICA: SUBEBREVEMENTEY SEPIERDE
Cada vez se escriben menos libretos para radio.
por lo general se hacen slo guiones y las opera-
ciones del montaje se improvisan en la marcha.
Pero el documental no puede darse ese lujo. Al
estudio se ha de llevar un libreto con todos los
hierros. eso quiere decir: con las especificaciones
de realizacin. El libreto es un guin muy com-
pleto donde se recogen detalladamente las indica-
ciones de maniobra para cada parte (voces. efec-
tos. msica. intenciones. pausas. silencios. ritmo.
etc.) El personaltcnico-artstico estar identifica-
do con los sealamientos en el papel para poder
entender las rdenes del director en cabina. que
casisiempresedanconmmicas.
EJEMPLO No. 6
(Fragmentodeldocumental"Aquella niafui yo")
DORAALONSO:La tenacidad. la firme voluntad que ha habido en
mi para recorrer la vida y los distintos caminos
que ella me situ. parten sin duda alguna de esa
infancia donde yo me hice. de ese encuentroCOI1-
mispropiasfuerzasy esaconfiabilidadmia.
-42-
EL DOCUMENTAL RADIAL
MUSICA: TANPARECIDAA UNACAJITADEMVSICA
VOZ: AQUELLANIAQUE FUIYO.
(RESONANCIA)
MUSICA: SUBEY NOSEMBULLAENCENDIENDONOS
LA IMAGINACION
VOZ: LA OBRADE DORAALONSOABARCA DESDEELMAS
DISTANTEAYERHASTA ELMASFUTUROMAANA
SU QUEHACERSE HANUTRIDODELOS
INSIGNIFICANIES DETALLES QUE ENCONTROA
SU PASO POR LANIEZYDE LOS GRANDES
MOMENTOSQUE LEMARCARON ELTIEMPO
SUCESIVO. CADAALEGRIA, CADAENCONTRONAZO
SE HACONVER11DO ENMINERALVIRGENQUE ELLA
HAFUNDIDO OFUNDIRAENTRELINEAS.
MUSICA: NOSSORPRENDEENPRIMER PLANO
DORAALONSO: Ningn nio de ciudad. o muypocos. y sobre todo
en la poca ma. se hubiera atrevido a los siete
aos a subir a los rboles. porejemplo. a la mata
de mangosparacogerel mangomsaltoy comr-
selo. sin que le pasara nada. ni mam lo viera. ni
tuvera miedo que se cayera. Ningn nio de la
ciudad poda hacerlo quehiceyo a los siete aos.
de aprendera montarlos caballos a peloy caerme
algunasveces hastaqueaprenda montarsolasin
quemetuvieranqueprotegery mesucedieranada;
cruzarlos arroyos. registrarhastael ltimo rincn
que mi curiosidad de nia me avivaba. Aprend a
sacar mis propias fuerzas, a llorar poco. a no te-
nerlemiedo a los insectos. a lasranas, a la oscuri-
dad. a cruzaruna guardarrayasintemorninguno.
Esomefue Iorjandounaseguridadenmmismay
enmis propiasfuerzasquefue decisivo.
-43-
GLAOYS PtREZ R.
MUSICA: SEENTRELAZACON OTRAMUSICAQUE
TIENEEL MISMO AIREDECAJITAMUSICAL,
PEROCONMAS FUERZA
VOZ: I.AVIDAHADEMOSTRADOQUElASPHIMERAS
SORPRESASA I.ASQUEELSERHUMANOSE
ENFRENTA. QUELOSPRIMEROSANDARESY LAS
PRIMERASlMAGENESTIENENUNANITIDEZTAN
FUERTE QUEPERMANECENHASTAELUI:rrMOUIA.
VOZ: DORAFUEUNANIAMUYFELIZ.Y ENHONORA
ESAFELICIDADSE SINll0COMPROMETIDACONSU
PASADOY SABiAMENTE COLOCOSUSVlVENCIAS
ENSU EXrENSAOBRA.
MUSICA: ALZA VUELOY SEMANTIENE DETRAS
DELA ENTREVISTA
PERIODISTA: Cuando usted recuerda su niez. debe ser una
mujer muy feliz.
DORAALONSO: Muy feliz. muy feliz. Es ms. en los momentos de
depresin. de lgrimas. que todos tenemos. me
remonto inmediatamente a la Finca Arboleda. una
pequea finca de dos o tres caballeras. a la mata
de Carolina. cuyas Dores me servan para hacer
juguetes guajiros, a las rosas. a las matas de ma-
riposa en el arroyo y me calmo.
MUSI.c.A: SEABREPASOCON CIERTANOSTALGIA
PELUSIN: Ay!. amigos, debo salir del recuerdo. S, estaba
dormido en el recuerdo de mi adorada y de mu-
chos de ustedes. Ya reconocieron mi voz? Soy
Pelusn del Monte que tiene... (FADE) que tiene
mucha alegra de conversar con su mam: Dora
Alonso. Ella es mi mam. ella me concibi en su
imaginacin...
-44-
ELDOCUMENTAL RADIAL
VOZ: LARADIO, A DECIRDELOSESCRITORESDEPRIME
(SE MONTA AA LINEA, ESUNAESCUEI.APARAFOGUEARSE. EN
ENP.P. EN ELLANOTIENELUGAREL"DESPUES", EL"NOPUE
EL < ~ A D E
DO", EL"NOMESALE". LARADIOTEENSEAUNA
DISCIPLINADETRABAJO,TEDAUNOFICIO,TE
ENCIENDELAIMAGINACION,TEOBLIGAA MADURAR
DEUNACUARTILLAA OTRA. LARADIOTEOFRECE
ELPRIVILEGIODELLEGARALGRANPUBLICO.
DORAALONSOESUNODEESOS ESCRITORESDE
PRIMERALINEAQUECONOCEY RESPETAELDON
DELARADIO.
DORAALONSO: Mira. de todos los gneros literarios el cuento es el
que ms me gusta, y donde me he sentido ms
cmoda es en la radio. haciendo radio, yo amo a la
radio.
PERIODISTA: Yporqu se ha sentido ms cmoda?
DORAALONSO: No s, no pudiera decirte exactamente. pero yo te
aseguro que cuando yo me sentaba por la maana
a las ocho en mi mquina a crear, era un florec-
miento de todas mis aptitudes, una entrega abso-
luta y una facilidad como agua que corre, entre
escena y escena, o sea. nunca, nunca sent can-
sancio mental ni alejamiento del medio por can-
sancio. no? Hay que saber lo que es hacer obli-
gatoriamente un nmero de cuartillas con narra-
dores, sonidos, en . fin. con lo que supone un li-
breto de radio hecho con dignidad.
VOZ: ENTRELOSMASDETREINTATITULaSPUBLICADOS
(FADE) PORLAESCRITORA, SE DESTACAN: "TIERRA
INERME",GEl\ITEDE MAR", "AGUAPASADA", "SUMA",
"AVENTURASDE GUILLE", PONOIANI". "ESPANTAJO
Y LOS PAJAROS", "ONCECABALLOS", "LAFLAUTADE
CHOCOlATE"(FADE), "ELVIAJEDELAPAJARA
PINTA", "COMOELTROMPOAPRENDIOA BAIlAR",
"ELCOCHEROAZUL", ..
-45-
GLADY8 PiRU R.
VOZ:
UNA BUENA PARTE DE ESTA LITERATURA FUE
(LA MISMA HECHA PARA LOS NIOS. CABE
VOZ EN
DECIR QUE LA ACEPTACION SE MONTA EN
P.P. EN CIMA
SIGNIFICATIVA, Y CABE PREGUNTAR: POR QUE
DE FADE) ESTA EN P.P. MUJER.DE MAS DE SETENTA Y CINCO
AosPUEDE ENCIMA DEL SATISFACER LAS
EXIGENCIAS DE WS PEQUEOS?
CUAL ES EL SECRETO?
Existe unatendencia a plantearque esenel montaje dondese
salva o se echaa perder unprograma: escierto que hayrealiza-
dores conmucho oficio y habilidadesparacotejary arreglar co-
sasque no fueron previstas, pero enel caso especfico del docu-
mental, quizs pudiera resolverse cualquier desajuste en el
transcurso del cortey la edicin; msenese instante no se pue-
den solucionar los problemas estructuralesy argumentales, por
lo tantoenel acto de la grabaciny el montaje debe estarel li-
bretoredondo porquea veces sucedeque porcuestionesde pre-
mura se llega a la realizacin sinque anestmaduro el guin
tcnico, queescomotambinse lollamaal libreto.
A continuacin algunas expresiones acerca del sonido que te-
nertrelacindirectaconla sonorizacinde losdocumentales:
El sonidoesunfantasmaquevive enelaire.
Todo sonido es unava para comunicarse con el resto del
mundo.
Las plantasensu proceso de sntesisy fotosntesis produ-
censonido.
Los animales emiten sonidos para expresar sus alegras y
penas.
Los movimientos originados porla naturaleza (viento, tor-
menta, lluvia, etc.) sonsonidos.
-46-
ELDOCUIlItRTAL RADIAL
La msicaesel artede combinarlos sonidos.
Lavoz humanaesunsonidoespecializado.
El sonidoesunasensacinauditivaengendradaporlas vi-
braciones.
Todo lo que seacapazde llegaral cerebro a travs del odo
essonido.
Cuando se comienzan a hacerrealidades los sonidos lingsti-
cosarticulados{voces) y los no lingsticos (msica. ambiente. y
efectos), es como si se dirigiera una orquesta: cada corte. cada
intencindebe entrara tiempo.y sindesafinar. Enesemomento
se inician los dolores de parto: por cierto. en ocasiones duran
muchashoras.
Encuantoa lasvoces. cabedecirquese relacionanntimamen-
te conlos textos. o mejor. paracadatexto hay unavoz. Los lo-
cutores de noticierosno suelensertilesparalos documenta-
les de contenido potico, ms sin embargo. en los formales. en
los que predomina la informacin pueden encajar. No es desca-
bellado plantearquelasvocesidealesparalos documentaleses-
tnmscercadel decirde los actores. Porotro lado. no esvli-
do emplearlocutores como gancho. o sea. voces muy reconoci-
dasy aceptadas, inclusocon arraigo popularporque puedenim-
primirleel sellode los programasparalosquetrabajan.
Lomsprcticoesescribirpensandoenlasvocesquevana in-
terpretar. pues.al compsdel sonidode nuestramquinaempie-
zan a sonar en la imaginacin esas voces y se crea un hechizo
queescomosi nosdictaran.
Las voces de los periodistasy entrevistados tambin deben te-
nerse encuenta. Encuanto a la gente quevoluntariamente nos
da su tiempo y testimonio. no hay que verse obligado a incluirla
en el programa: no siempre susvoces tienen condiciones radia-
les. Para no errarhay que estaratentos a la cadencia. el tono. y
-47-
GLADYS PtRtz R..
el encanto personal. Una buena mayora de intelectuales hablan
enrevesados, con abundantes oraciones subordinadas, y suenan
monocordes y aburridos. OjO con esa manera de proyectar el
pensamiento. Sin distinciones debemos desechar las voces pi-
cas, almidonadas. impersonales, densas y engalanas, y por su-
puesto no aceptar a los doctorales y sabiondos.
Los ambientes, los efectos, y la msica tienen la propiedad, en
radio, de estimular la imaginacin enmarcando st uacones, enri-
queciendo el mensaje y convirtiendo el argumento en algo real y
objetivo. Su empleo no es un preciosismo para l documental,
sino una necesidad de acercarnos a la realidad que espera el
oyente, y su funcin expresiva no debe divorciarse de la voz. Los
ambientes, los efectos y la msica pueden ser un personaje mas;
ellos contribuyen a subrayar, complementar e intencionalizar.
Son un lenguaje en s. Son signos a descodificar.
Por su parte la msica tiene otras funciones: expresiva (alegra.
tristeza, nostalgia. melancola. miedo), descriptiva. como lev-mo-
tv, y como testimonio. etc.
Ha de quedar claro que nunca en el documental la msica no
ser un adorno. ni una cortina para separar un prrafo de otro.
ni como respiro. A menudo se utilizan "musqutas" en los docu-
mentales que alcanzaron una eficacia comunicativa. en cuestio-
nes amorosas. por su meloda. Ellas sern bellas y pegajosas,
pero no hay porqu traspalar su funcin dramtica al documen-
tal. Cuando se sonoriza con este tipo de msica. estamos desper-
tando en los oyentes sus recuerdos. que inmediatamente los ha-
rn desconectar de lo que estamos diciendo para escuchar algu-
nos ejemplos: Concierto de Aranjuez, Balada para Adelna.Casa-
blanca y otras.
En este gnero se puede dar el lujo. el realizador. de mandar a
componer canciones como parte del argumento.
-48-
ELDOCUMENTALRADIAL
EJEMPLO No. 7
(Fragmento del documental "Reencuentro con Trlnl")
VOZ: HACEALGUNOSAosHICEUNPROGRAMA
DEDICADOA UNAGUAJIRACONALMADEARTISTA,
QUEPOR CIERrOGANO MUCHOSADMIRADORES
ENTRELOSOYENTES.ALCABODELTIEMPOHE
VUELTOA VERLAY HEPENSADOQUESU OBRAY
SUS CONCEPTOSTANPECULIARESBIENMERECEN
OTROPROGRAMA. PARAENFRENTARESTENUEVO
EMPEOMEPLANTEEQUEERAPRECISOHACER
REFERENCIAALANTERIOR. ENTONCESPREPARE
UNGUIONENFORMADEFLASHBACK. COMOEN
CINE. CUANDOAPARECELO VIEJODEUNCOLORY
W MASRECIENTECONOTRO. PERO COMOEN
RADIONO HAYlMAGENES.WS FRAGMENTOS
SONOROSDELPRIMERTRABAJOSEESCUCHARAN
COMOSI FUERAELRECUERDODEALGOQUE
RETOZAENLAMENTE. ASIMEPROPONGO
CONTRASTARELPASADOY ELPRESENTE. BUENO.
SINMASDILACION. PONGOA LA CONSIDERACION
DEUSTEDESESTAVERSIONRENOVADADEUNA
MUJERQUE QUEDAENELRECUERDODELA
GENTE.
VOZ2:
(PRIMERPROGRAMA)
(REVERBERANCIA)
ANDABAYO EN BUSCADEGENTESQUEME
DEMOSTRARANW QUEMECONTARONLOS
DIRIGENTESDELACULTURAENLA PROVINCIA
DECAMAGUEY.YAHABlAVISTOA WSALFAREROS.
WSTROVADORES.LOSCONJUNTOS
TRADICIONALESLOSPOETAS. EN FIN. QUEENMI
EQUIPAJEDETRABAJOLLEVABAUNOSCUANTOS
TESTIMONIOSIMPORTANTES. YAA PUNTODEL
REGRESO.ALGUIENMEHABLODETRINI: VIVE MUY
-49-
GLADYS PtREZ R.

Aunquela hstora yla geografa
Noreconocena Hatueytodava
Latardellega a suspatiosconla puntualidad
y se deja caersuavemente
Siempreen elmismolugar.
voz; R E E N e uE N T R o e oN TRI NI.
(RESONANCIA)
Trn,Trtnta,Trinidad
Hadeclaradoque en Hatuey
Todaslascosaspuedenflorecer
y florecen.
MUSICA:
EN EL PUENTE DE LA CANCION SJjI MEZCLA
CON LA VOZ HASTA :PERDERSE

EL DOCUMENTAL RADIAL
El libreto se planifica conociendo muy bien los recursos tcni-
cosdel Estudiodondevamos a trabajar. Noes prcticoidearun
montajecomplejocuandolascondicionessonmnimas.
El montaje en radio tiene que ver con el estilo del realizador:
hay quienes les gusta imprimirle a sus documentales un ritmo
externo que se ha dado en llamar "cortadito". donde los parla-
mentos son cortos. la msica abunda como adornoy casi siem-
preterminarpidoybruscamente.
La yuxtaposicinde laspartesenel documental porlo general
conservauntempomesurado. Enocasionessedicencosasfuer-
tes. comoconceptosclaves. y entonces los ambientes. o los efec-
tos. ola msicase hande recrearparadarle unrespiroal oyente
paraquepuedafijarla idea: si el montajeesatropelladose corre
el riesgo de perderntenconaldad,
Algunosplanteanrigidezy limitacionesenel montaje. Veamos
ciertasreglasinflexibles:
No montar dos voces. aunque estn en diferentes planos
(muchomenosunavoz encimade ella misma).
La msica slo se ha de escuchar detrs de los locutores.
nuncaconlasentrevistasytestimonios.
Ambientesy efectosno liganconmsica.
Slo debehaberunnarrador.
Enfin. la listade criteriosantiguospodraserlarga. Limitmo-
nosa asegurarque: todose puedehacerenradiosiempre quese
hagabieny logre unafacturacomprensibleycomunicativa.
Cuandounavoz se colocaencimade otrapuedeserunrecurso
eficiente. Supongamos que el narrador est relacionando cosas
que pueden dar la sensacin de ser interminables. entonces el
FADE AlJr LENro funciona comoetc.. etc. Si antesde finalizar el
-51-
GlADY8PtREZ R.
FADE se monta en prmer plano el mismo narrador con informa-
cin complementara. no debe haber confusin, todo lo contraro.
la comunicacin cumple su cometido. desde luego. si se hace
bien.
EJEMPLO No. 8
(En el fragmento ya analizado del documental: "Aquella nia
que fui yo" hay dos prrafos que ilustran lo planteado)
VOZ
ENTRE LOSMASDETREINl'ATITULOSPUBLICADOS
FADE: POR LAESCRITORA. SE DES1J\CAN: "TIERRA
INERME", "GENrEDEMAR", "AGUAPASADA",
"SUMA", "AVENTURASDEGUILLE", "PONOLANI" ,
"ESPANTAJOy LOS PAJAROS", "ONCECABALLOS",
"LAFLAUTADECHOCOLATE" (FADE) , "ELVIAJEDE
LA PAJARAPINTA", COMOELTROMPOAPRENDlOA
BAILAR", ELCOCHEROAZUL" ...
VOZ: UNA BUENA PARlE DE ESTA LITERA11JRAFUE
(LA MISMA HECHAPARA LOSNIOS. CABE DECIRQUELA
VOZMONTA ACEPTACIONES SIGNIFICATIVAY CABE
ENP.P. PREGUNTAR:POR QUE ESTA MUJER DE
ENCIMA MASDESETENTAY CINCOAos PUEDE
DELFADE) SATISFACERLASEXIGENCIASDELOSPEQUEOS?,
CUALESELSECRETO?
La radio comercial le ha hecho mucho dao al montaje artsti-
co. ya casi se han olvidado las maniobras atrevidas y creativas
en la programacin informativa. El documental ha de rescatar
estos valores del sonido. Por temor. quizs. a no ser claros en el
montaje. nos hemos quedado solamente con los fade y las entra-
das por corte directo. Es una rareza ver un efecto convertido en
personaje principal. Por otro lado, la premura de los informativos
suelen pasar por alto chapuceras. Tambin se cortan las entre-
-52-
EL DOCUMENTAL RADIAL
vistas en coma alta (sin dejar cerrar el ritmo lgico de la palabra)
yeso suena como si le hubieras dado un tapaboca al que est
hablando. Otro caso es quitar preguntas. cuya respuesta est
directamente relacionada con la construccin de la interrogante.
Debemos declarar que la realizacin no se puede detallar en un
papel, ha de hacerse muchas veces en el Estudio hasta encontrar
un estilo personal.
Los documentalistas en cuestiones de montaje y realizacin te-
nemos mucho que aprender de los realizadores de programas
dramticos.
EJEMPLO No. 9
(Fragmentodeldocumental"Nivel43")
MUSICA: FRAGMENTODE LA PRIMAVERADEVIVALDI
gvzDESEGURIDADy OPTIMISMO
MINERO 1: [Cmo voy a comparar aquella vida a sta cuando
hay un cambio casi igual del da a la noche! Antes
estbamos viviendo en lo oscuro y ahora estamos
viviendo en lo claro (SONRISAS). Esto ha sido
fantstico!
MUSICA: SUBEY SEFILTRADETRASDELA VOZ
VOZ: LAPALABRADEESTOSMINEROSTIENELA
(HOMBRE) SABIDURIADELAVERDADQUENO ESEL
RECUERDOPERSONALDEUNHOMBRE. ELWS
CUENTANLAHISlORIAFRENTEA UNAMINANUEVA,
QUEAUNQUEARMADACONHIERROSDEOTROS
TIEMPOSSE HASABIDOVESTIRDEPRESENTE.
MUSICA: SUBEy SEVA ENFADELENTO PARA
DAR TRANSICION
-53-
GLIIDYS Ptuz R.
VOZ:
(MUJER)
DESPUES DE CONVERSAR CON LOS HOMBRES DEL
COBRE, DECIDIMOS LLEGAR AL POZO
NUMERO UNO. ESCENARIO DE TODA ESTA
HISTORIA
MUSICA: PRIMER PLANO DE GUITARRA CLt\SICA
QUE DA ACTIVIDAD. MOVIMIENTO. SIN
ESTRIDENCIA.
VOZ:
EFECTO:
EL POZO EN SU CONJUNTO. VISTO DESDE EL
PUEBLO, TIENE UNA TORRE FORMADA DE
LISTONES GlGANfES DE METAL OPACO: EN LA
BASE SE ENSANCHA. DE ESTA ARMAZON SALE
UNA CUERDA GRUESA QUE SE CONTROLA DESDE
EL GUINCHE. OTRA CUERDA SE PIERDE POR
ENCIMA DE LAS ELEVACIONES PARA RECORRER
UNOS CUANTOS KILOMETROS HASTA LLEGAR A
"SANl'A LUCIA", QUE ES DONDE SE LAVA EL COBRE.
POR ESTA CUERDASK:DESRLAZAN NO SE SABE" ':;
CUANTOS CARROS
ACABADAS DE ROBAR A LAS ENTRAAS DE LA
TIERRA. CYAGONES EN EL ESPACIO).
ESTE FERROCARRIL O FUNICULAR ES LA
PROLONGACION DE LA MINA: CUANDO ESTA
DESAPARECE DEL PAISAJE. LA CUERDA
CONDUCTORA PERSISTE EN EL ESPACIO CON SUS
INQUIETOS VAGONES.
MUSICA: CESA.
EfEC1D: SE DESTACA Y TERMINA. A C0N11NUACION
ENTRA EN FADE PITAZO DE CAMBIO DE TIJRNO.
SE MANfIENE Y SE VA PERDIENDO DETRAS DE LA
VOZ,
VOZ:
(MUJER)
CUANDO EL AVISO DEL CAMBIO DE TURNO LLAMA
A LOS MINEROS A LA BOCA DEL POZO. UN GRUPO
NUMEROSO DE HOMBRES SE SITUAN EN LA
-54-
EL DoCUMENTAL RADIAL
EXPLANADA DONDE SE ABREN PASO LOS RAlLES
DE LINEA QUE SE ENMARAAN FRENIE A LOS
ELEVADORES O "JAULAS", QUE ES COMO LOS
LLAMAN ELLOS.
MUSICA: MUSICA QUE SUGIERA EL ENCUENTRO CON
LO DESCONOCIDO. PERO NO DE MIEDO EN
PRIMER PLANO Y PASA A TERCER PLANO
DETRAS DE LA VOZ.
. VOZ:
(HOMBRE)
EFECTO:
PERTRECHADOS DE BOfAS DE GOMA. CAMISAS
DE MANGAS IARGAS, UNA LAMPARA INSTALADA EN
EL CASCO Y CONECTADA A UNA BATERIA QUE VA
SUJETA AL CINTURON, LOS MINEROS BAJAN A LA
TIERRA. (ELEVADOR VIEJO QUE ABRE Y CIERRA
SUS PUERTAS) EN EL TRAYECTO AUMENTA LA
HUMEDAD Y LA TEMPERATURA, Y LOS OIOOS VAN
MARCANDO, COMO INSTRUMENTOS DE PRECISION,
LA DIFERENCIA DE PRESION.
EL INTERIOR DE LA
MINA ES COMO UN EDIFICIO DE APARTAMENTOS;
CADA CIERTA DISTANCIA LA JAULA DEJA ATRAS UN
PABELLON.
EFECTO
LA ROPA EMPIEZA A MOJARSE MUCHO ANIES DE
LLEGAR AL PUESTO DE TRABAJO (GOTEO DE AGUAl.
PUES MIENTRAS SE DESCIENDE UNA LLUVIA
CONSTANIE INTENTA ENFRIAR LOS CUERPOS QUE
COMENZARON A SOMETERSE A MAS DE 38
GRADOS CENTlGRADOS DE TEMPERATURA.
EFECTO: ONIDO METALICO DE UN ElEVADOR QUE SE ABRE.
MUSICA: BAJO ELECTRONICO CON ACORDES DE
TENSION; LE SIGUEN GUITARRAS.
-ss-
GIADYS PtREZ R.
VOZ:
(MUJER)
DE
EFECTO
CUANDO LLEGAMOS AL NIVEL 42 SE ABRlO EL
ENREJILlADO DE LA JAULA; YA ESTABAMOS EN EL
ULTIMO PABELLON DE LA MINA. AUNQUE POR
DEBAJO DE NOSOTROS TODAVIA QUEDABA EL
NIVEL 43, AUN INCOMPLETO. [PASOS DE BOTAS).
NUESTRO GUlA LLEVABA UN PASO LARGO QUE NO
ERA FACIL DE IGUALAR. PERO EL OBJETIVO DE
ENTREVISTAR A LOS MINEROS EN SUS PUESTOS
DE TRABAJO NOS HACIA SEGUIRLO SIN VACILAR.
EL PABELLON SE CONVIRTIO EN UN PASADIZO
CON MUCHOS CHARCOS DE AGUA ENTRE LOS
RAlLES Y UN TECHO CON VIGAS DE HIERRO EN
ALGUNOS LUGARES. Y CON TRONCOS DE MADERA
EN OTROS DONDE SE APOYABAN UN SIN FIN DE
TABLONES PARA FORMAR EL ENCOFRADO QUE
PROTEGE A LA MINA DE DERRUMBES.
MllS.ICA: SUBE BREVEMENTE.
EFECTO: CONTINUAN LOS PASOS.
VOZ: A MEDIDA QUE NOS INTRlNCABAMOS MAS. LA
TEMPERATURA Y NUESTRAS ROPAS,
COMPLETAMENTE MOJADAS. YA NO REFRESCABAN
EL CALOR QUE NOS HACIA SUDAR COMO NUNCA
ANTES.
EFECTO: SE ABRE UN PORTaN DE MADERA Y SE CIERRA.
GOLPE SECO.
VOZ:
(MUJER)
A MANO DERECHA SE ABRlO UN PORTaN; EL
GUIA SE DETUVO Y NOS PREGUNTO: COMO SE
SIEN1EN?". EN REALIDAD NOSOTROS NO SABIAMOS
SI NOS SENfIAMOS BIEN. IA AlMOSFERA ESTABA
MUCHO MAS CARGADA. HABlA UNA NEBLINA Y UNA
OSCURIDAD QUE SOLO SE SUPERABA CON LA
PEQUEA LUZ DE LAS LAMPARAS QUE LLEVABAMOS
EN WS CASCOS.
-56-
EL DoCUMENTAL RADIAL
EFECTO: PASOS BAJANDO UNA ESCALERA CON DIFICULTAD.
VOZ: POR UN RECOVECO NOS DESVIAMOS DEL
PASADIZO. YA ESTABAMOS CERCA DE LOS
HOMBRES SELECCIONADOS PARA IA ENTREVISTA,
SOLO NOS SEPARABA UNA ESCALERA QUE NUNCA
PUDIMOS DEFINIR EN QUE POSICION ESTABA,
PUES NADA MAS ALCANZABAMOS A VER EL
ESCALaN DONDE NOS AGARRAMOS.
EFECTO: (SONIDO METALICO CONTRA LA ROCA) ALLA
ABAJO SE SENllA LA CONVERSACION DE TRES
OBREROS QUE NO ESPERABAN VISITA. ELLOS
SON LOS HOMBRES DE PRIMERA LINEA QUE
SE ENFRENTAN DE TU POR 11..1 CON EL MACIZO
ROCOSO. SUS INSTRUMENTOS. A JUZGAR POR
EL SONIDO INDEFENSO QUE PRODUCEN, SOLO
ACARICIAN A IA MURALIA QUE TIENEN QUE
DESMORONAR. EL AREA DE TRABAJO NO PASA
DE 3 METROS CUADRADOS. Y UNA HILERA DE
HORCONES ACABADOS DE COLOCAR POR ELLOS
PROTEGE SU PEQUEO Y PELIGROSO MUNDO
IABORAL.
MUSICA: ACORDES DE BAJO Y GUITARRA
QUE DAN SUSPENSE.
PERIODISTA: A qu distancia estamos de la superficie de la tie-
rra?
MINERO 4: Bueno. debe ser un promedio de 4 mil y pico de
pies.
PERIODISTA: Esos 4 mil y pico de pies cuntas cuadras ms o
menos son?
MINERO 4: Cuatro mil pies vienen siendo... kilmetro y pico.
casi dos kilmetros.
-57-
GLADYS PtREZ R.
PERIODISTA:
MINERO 4:
PERIODISTA:
MINERO 4:
PERIODISTA:
MINERO 4:
PERIODISTA:
MINERO 5:
PERIODISTA:
MINERO 5:
MINERO 6:
Qu se siente a tantos pies de distancia?
Bueno. ya nosotros estamos tan adaptados a esto.
tan acostumbrados que nosotros bajamos y... s.
si nos hostigamos duro nos sentimos mal. pero te-
nemos un compresor de aire fresco. no? enton-
ces ms o menos con eso cuando uno se siente un
poco agotado se refresca un poquito y contina el
trabajo.
El sudor ese es constante?
S. s. eso es constante aqu. a no ser que se pon-
ga delante del aire.
Y esto de trabajar en la oscuridad no es muy in-
cmodo?
Bueno...
Y qu es lo que se siente aqu?
Aqu lo que se siente es mucho calor. flojera y una
cosa en el estmago que no s explicar. Mira,
ahorita si no paro me caigo.
Qu es lo que hacen para recuperarse?
Tomamos agua. cogemos aire. y nos refrescamos
un poquito. y volvemos a empezar de nuevo.
Bueno. mire. el trabajo de aqu es un poco difcil.
como se ve. no? pero para nosotros no es difcil
porque estamos adaptados a realzarlo y nos sen-
timos contentos. Este trabajo es gual..; a ver. a
ver? por ejemplo. que un obrero en una industria.
o un chofer en un taxi. etc. Nosotros estamos dis-
puestos a trabajar aqu el tiempo que dure esta
-58-
EL DoCUIIEIfTAL RADIAL
mina, y el da que se nos termne la misma nos
vamosparaotraminadelpassiesnecesario.
PERIODISTA: Culesel orgullomsgrandede ustedcomomi-
nero?
MINERO6: Bueno, el orgullo mo ms grande como minero es
que mi frente salga por encima de los dems: ms
toneladas, ms... 120/,125por cientoporencimapa-
ra despus cuereara los otros all arriba para que
aprietenla caaigualque la estoyapretandoyo.
MUSICA: LAMISMAMUSICADESUSPENSE, PEROCON
UNAIREMAS LIGERO SEVAFILTRANDOPOR
DETRASDELAS ULTIMAS PALABRAS DELA
ENTREVISTA.
VOZ: EL REGRESO A LA SUPERFICIE FUE CONMENOS
(HOMBRE) TENSION, AUNQUENODEJAMOSDEENCONTRAR
NUEVASSENSACIONES.YAENELELEVADOR,
NUESTRASROPASCOMPLETAMENTEMOJADAS
COMENZARONA ENFRIARNOSLOSHUESOSA
MEDIDAQUEIBAMOSDEJANDOABAJOLOS
DIFERENTESNIVELES,Y LOSOIDOSREGISTRABAN,
OTRAVEZ, LOSCAMBIOSDEPRESION. ELGUIA
NOSEXPLICABAQUEESOLESSUCEDIAA
ELLOSCADAVEZQUEBAJABAN,Y QUEENTRE
LASCOSASPROPIASDESUTRABAJOESTABA
PERDER, ENUNAJORNADADESEISHORAS, UNA
CANTIDADDELIQUIDOQUEEQUIVALEMASO
MENOSA DOSLIBRASDEPESO, QUEDESPUES
RECUPERARANCONLAJARRADECERVEZA
QUESETOMANA LASALIDAADEMASNOS
APUNTABAQUEENTREEL VIAJEDEIDAY VUELTA
TRANSCURREAPROXIMADAMENTEUNAHORA.
EFECTO: ELEVADORVIEJOQUEABREY CIERRALA PUERTA
GLADYS PtREZ R.
MUSICA: TERMINO CON EL TEXTO. DESPUES DEL
ELEVADOR. GUITARRA LINDA. ALEGRE Y
EVOCADORA.
VOZ: CUANDO LLEGAMOS AL AIRE LIBRE. OTRO ELEVADOR
(MUJER) DESCARGABA UN VAGaN LLENO DE ROCAS.
TRES HOMBRES SE NOS ACERCARON PARA
PREGUNTARNOS COMO NOS SENTlAMOS. SIN
PERCATARNOS DE QUE ERAN AQUELLOS
QUE ENTREVISTAMOS EN LAS MISMAS ENTRAAS
DEL COBRE: LOS HOMBRES DE PRIMERA LINEA,
HICIMOS UN ALARDE DE BIENESTAR Y LES
RESPONDIMOS: "SIN PROBLEMAS". PERO CUANDO
NOS DIMOS CUENTA DE QUE ERAN ELLOS. DE
QUE AQUELLOS ROSTROS ERAN LOS QUE
HABlAMOS VISTO CON LA .LUZ DE NUESTRAS
LAMPARAS. COMPRENDIMOS QUE BAJO MINA
LOS HOMBRES SON DISTINTOS. NOS DIMOS UN
APRETON DE MANOS Y SALIMOS TURBADOS.
CON EL CORAZON LLENO DE ADMIRACION POR
AQUELLOS MINEROS QUE ESPERABAN EN LA BOCA
DEL POZO EL CAMBIO DE TURNO.
MUSICA: SUBE.
EFECTO: PITAZO DE CAMBIO DE TURNO MEZCLADO CON LA
GUITARRA.
Basta ya de decir: me gusta o no me gusta un programa. Para
los que trabajamos en radio. los criterios han de estar sustenta-
dos en parmetros tcnico-artsticos y en una valoracin "subje-
tiva realistaM.
Seguidamente sugiero el anlisis de determinados factores para
estimar la calidad de los programas documentales:
-60-
EL DOCUMENTAL RADIAL
Responde a los intereses del pblico para el que fue reali-
zado?
Tienerelevanciay connotacinel tema?
Ellibretoutiliza el lenguaje delgnero?
Las entrevistas y testimonios poseen nivel transmisible?
(claridad tcnicay edicincorrecta)
Sonexactosloshechosy la informacin?
El tema estpresentado de forma que el oyente pueda sa-
carconclusiones?
Elmontajeesimaginativo?
Tienela duracinadecuada?
Esundocumental?
No s si he logrado con estas reflexiones motivarlos para que
tenganmsencuenta el mundodel documental. Enltimains-
tancia, los invito a que hagan al menos el primero, y despus se
sientena pensarenestetexto.
-61-
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1
GLADYS PtREZ R. ELDOCUMENTALRADIAL
ANEXO
1
"LAMEJORGISELLEDELSIGLOXX" (1978)
E
s t e fue undocumentalprevistoconalgntiempode anti-
cipacin. puespara los amantes de la danza era una fe-
cha a celebrar. Radio Progreso. que no quera quedase
atrs,meencargquehicieraunprograma. El dos de noviembre
estabaterminadoel lbreto, peromiintuicinperiodsticame dijo
que el cerre del documental estaba an por suceder. y as fue.
La transmisin del trabajo ocurri un da despus. pero con la
actualidadquea vecesengalananlosdocumentales.
ALICIA Treintay cincoaosbailandoGselle. Senecesitan
ALONSO: muchosmsaosenla vidade unapersona. pero
notantosenlavidade unartista,y muchomenos
interpretandounpapeldetantariquezadramtica
como siempre veo en Giselle. Cuntasveces he
bailado Gselle? S. puedo decir que siempre le he
encontradoalgonuevo.
MUSICA: GISELLEDEADOLPHEADAM
LOCUTOR: LAMEJORGISELLEDELSIGLOVEINTE.
MUSICA: VUELVEA DESTACARSEY PERSISTEDETRAS
DELTEXTO
i.ocuror TREINTAY CINCOAos LLENANDOTEDELA
INOCENCIADEGISELLE. DESATANDOELPELOY
-63-
GlADYS Ptuz R.

MSICA:
ALICIA
ALONSO:
PASEANDOTE EN EL MUNDO DE LOS LOCOS POR
AMOR; TREINl'A Y CINCO Aos DEMOSTRANDO QUE
GISELLE ERES 'l1J.
SUBE PARA CONCLUIR.
En el Metropolitan Opera House estaba la bailarina
Alicia Markova, una gran bailarina que era la pri-
mera figura de la Compaa en ese momento: ella
se. enferm y se comenz a buscar una bailarina
que pudiera bailar Giselle porque ya la (uncin
estaba anunciada y no queran quitarla del pro-
grama. Varias bailarinas dijeron que rio.. que
ellas no lo bailaban, y quizs mi inexperiencia y
mi juventud, o mi cabeza dura me di la... Yo ya
la haba practicado muchas veces sola porque me
gustaba mucho, era un papel que me gustaba
muchsimo, y con la ayuda de Antn Dolin en 5
das lo mont, dando funciones simultneamente
por las noches como cuerpo de baile: y a los cinco
das bail Gselle. hice el debut de Giselle. Esa
primera vez que bail Gselle, el coregrafo me
aconsej que no tratara de hacer una cosa dife-
rente.En primer lugar yo era muy joven en mi
carrera para entender esto completamente, pero
de todas formas me ayud porque quizs yo hu-
biera tratado de buscar algo diferente por instin-
to. por sensacin. no? El me dijo: "No tienes
tiempo. en cinco das nada ms tienes tiempo pa-
ra repasarlo, aprendrtelo bien. y entonces en
ciertas cosas sigue en mismo dibujo que ha esta-
do haciendo Markova". Como a m me gustaba
mucho la Gse.lle que ella haca porque daba una
sensacin de estilo poquito romntico y adems
no tena otra opcin. as fue.
-64-
MUSICA: PARTEDEGISEJ,J,EQUEAPQYEELTEXTO
LOCUTOR: GlSELLE ES POSIBLEMENTE LA OBRA MAS FAMOSA
DEL ROMANflCISMO EN EL BALLET. SU ESTRENO
MUNDIAL OCURRIO EL 28DE JUNIO DE 1841
EN EL 1EA1RO DE LA ACADEMIA REAL DE LA
MUSICA. HOY OPERA DE PARlS. CON CARL01"A
GRISI INlERPRETANDO EL PAPEL DE GISELLE. y LA
MUSICA ES DE ADOLPHE ADAM.
MVSICA: PASAA PRIMERPLANOPABASUPEDITARSEA
LOCUTORA:
EFECTOS:
. LA VOZ'lIJE CONTINUA
DOS DE NOVIEMBRE DE 1943. ES OTOO EN
NUEVA YORK. EN LA CARlELERA DEL
METROPOLITAN OPERA HOUSE. TAL VEZ
CON LETRAS PEQUEAS. UN NOMBRE LANZA UN
RETO: SE VA A PRODUCIR UN ACOJ\1"fECIMIEN1UEN
LA HISTORIA DE LA DANZA: UNA GISELLE CUBANA
LEVANTA A LOS ESPECTADORES DE SUS LUNETAS.
APlAUSOS PROLONGADOS YMURMULLO ENINGLES
MVSICA:
CBOsSFADE CONErEcTos. lBAQ)!1iNTO
LOCUTOR:
MUSICA:
CONOCIDODE QJSILLE
CUANTAS VECES SALISTEAL ESCENARIO?
CUANTAS FLORES. CUANTOS CINTILLOS EN LA
PRENSA? lEHABRAS ACORDADO DE ros
PRIMERAS ZAPATILLAS O DEL OlAEN QUE
BAJAS1E EN PUNTA LA ESCALERA? CUANDO
TOMASlE CONCIENCIA DE QUE TEHABlAS
MONTADO EN lAS ZAPAllLLASDE GISELLE PARA
NUNCA MAS BAJAR?
AFLORAPARADESPUESQUEDARENTERCER
PLANO
-65-
GLADYS PREZ R.
ALICIA: Despus de eso me sent en mi camerino y no sa-
ba ni lo que haba pasado. Cuando uno es muy
joven no tiene conciencia del xto, sinceramente
se queda uno como medio mareado. diriamos, pa-
ra ponerlo en palabras. como medio atontado, no
est consciente. Despus como no tena experien-
cia me quede un poquito eufrica. un poquito co-
mo una persona que le va a costar horas poderse
dormir: una sensacin as de querer vivir.
MUSICA: SE ABRE PASO PARA PERDERSE
LOCUTORA: OCHO Aos DESPUES GISELLE FUE ESTRENADA EN
LA HABANA EN LAS TABLAS DEL TEATRO TACON.
UNA COMPAIA FRANCESA FUE gUlEN LA TRAJO A
LA TIERRA DE LA MEJOR GISELLEDEL$IGLO xx.
MUSICA: SE DESTACA BREVEMENTE y PERSISTE
LOCUTOR: EL ARGUMENTO DE LA OBRA ESTA BASADO
EN LA HISTORIA DE UNA INOCENfE CAMPESINA,
ENAMORADA DE UN JOVEN A QUIEN SUPONE
UN ALDE;ANO. PERO QUE ES EN REALIDAD EL
DUQUE DE SILECIA QUE SEBACE PASAR POR UN
CAMPESINO PARA OBTENER EL AMOR DE GISELLE.
LOCUTORA: GISELLE BAILA A PESAR DE SU SALUD DELICADA;
SU MADRE LA SORPRENDE Y LE MANIFIESTA SUS
TEMORES DE Qi!JE SE TRONCHE SU VIDA Y SE
CONVIERTA EN UNA WILI MAS.
LOCUTOR: LAS WlLIS, HABITANTES NOC'l1JRNAS DE LOS
BOSQUES, SON ALMAS EN PENA DE DONCELLAS
QUE HAN MUERTO ANTES DE SUS BODAS.
HlLARION, UN CAMPESINO QUE AMA A GISELLE.
DESENMASCARA AL JOVEN DUQUE: GISELLE
DESESPERADA PIERDE LA RAZON y MUERE.
EL DUQUE VISITA LA TUMBA DE GISELLE PARA
SUPLICARLE PERDON.
-66-
EL DOCUMENTAL RADIAL
MUSICA: SE PIERDE EN FADE LENTO
EFECTO: SE MONfAN A MITAD DEL FADE LA MUSICA. APLAU-
SOS EN PRIMER PLANO
VOZ 1: "QUERIDA ALICIA: AQUI ESTA MI PRIMER ADORNO
DE CABEZA. YO W USE CUANDO BAIL GISELLE
POR PRIMERA VEZ, EL ME DIO SUERrE. POR ESA
RAZON lE W PRESTO PARA MAANA POR LA
NOCHE; DESEO TRAIGA LO MISMO PARA TI. BAILA
MARAVILWSAMENTE". ALICIA MARKOVA
ALICIA
ALONSO:
Despus que acab de bailar. sent que aquellas
flores tenan que ser para ella ya que esa funcin
quien la deba haber hecho era ella. as que fui al
hotel donde el1aestaba convaleciente en su cama
y le llev todas las flores. le devolv el adorno de
cabeza que me prest y le di las gracias.
MUSICA: FRAGMENTO SIGNIFICATIVO DE GISELLE
LOCU'roRA: EN 1948. EN EL TEATRO AUDrrORIUM DE LA
HABANA, ALICIA ALONSO BAILA POR PRIMERA
VEZ EN CUBA: GISELLE.
MUSICA: SUBE PARA QUEDARSE DETRAS DEL
LOCUTOR
LOCUTOR: GISELLE ES UNA HISTORIA DE AMOR. ES UN
MIS1ERIO DEL ROMANTICISMO, ES UNA LEYENDA, ES
UN SER INANIMADO QUE ANDA POR LOS ESCENARIOS
DEL MUNDO; GISELLE ES UN CAPRICHO DE lA DANZA.
MUSICA: . SE PRESENTA PARA DISOLVERSE
EN EL TESTIMONIO
-67-
GIADYS PtRI!ZR.
Desde el inicio de mi carrera, uno de los ballets
ALICIA
ALONSO:
que msme atrajoy de una manera especial fue
Giselle. y en particular el personaje porque todos
losdems papelesqueyo habavistoestabanba-
sados en la tcnica y en el ballet Giselle. por 10
menosyo 10v as enesemomento. porencimade
too el personaje y despusvena la tcnica y el
estilo. Conel tiempoheanalizadoy hefortalecido
miidea del personaje de Gselle, al mismo tiempo
quehemaduradoel estilo. ese estilo del Romanti-
cismoque es tanatractivo. Ammeparece que el
Ballet Gselle est muy bien compuesto desde el
puntode vista de suhistoria. de sucoreografa. el
estlo que va con la historia. con esa coreografa.
todo engeneral. Esa mijucounode losballets
en que mejorseintegranlos elementosque10 for-
man: la unidad entrela historia.lacoreografa. la
msicay el estilo: todoesoes10quehahechoque
Giselle seaunaobramaestra..
MUSICA: AFLORAAPRIM&RORDENYSERETIRA.
LOCUTORA: UNOSDICENQUEALICIAES CALIDA.EXACTA.
MUSICAL.PALMERA; OTROSASEGURANQUEES
ARCOIRISDELCARIBE. COMPLICEy CULPABLEDE
lACAlDADELCREPUSCULOy DELBRILLODELAS
ESTItELLAS;y MUCHOSPIENSAN QUEESlAFIGURA
DELAlREQUEDEPRONTOSEANIMAY LEVANTASU
ESTA1UAF1JGI11VA
. ALICIA
Yotrabajconunode losmsgrandescoregrafos
ALONSO: del mundo. con el gran MICHAELFOKIN. Entre
las tantas cosas que l me aport est la sensa-
cin de flotar. o sea. respirar antes de moverse.
sostenerla respiraciny ejecutarunpaso.quiere
decir que antes de ejecutar el paso se toma una
-68-
EL DOCUMENTAL RADIAL
profunda respiracin y con esa misma profunda
respiracin se contina el paso: la sensacin que
tiene el pblico es que el cuerpo est en el aire.
Eso me ayud mucho en Giselle porque esto es
parte de la sensacin etrea que da uno en este
ballet, la sensacin de que no se tiene peso. de
que no se tiene fuerza. y sin embargo uno sigue
bailando; eso es parte del est1lo romntico.
MUSICA: GISELLE. UNA PARTE CONOCIDA
VOZ 2: "CON LA MAGIA DE 11] ARTE. 1lJ BAILE ES
VERDADERAMENTE SOBERBIO. ANTE LA
INTELIGENCIA DE TU INTERPRETACION DEL
BALLET GISELLE. YO ME POSTRO OTRA VEZ A TUS
PIES; ESOS ADORABLES PIES Y PIERNAS VOLARON
TAN ALTO QUE. COMO OLGA SPESSIVTSEVA, CASI
NO TOCARON EL SUELO DEL ESCENARIO SOBRE EL
CUAL BAILABAN. GRACIAS. MI QUERIDA, QUERIDA
ALICIA. POR CREAR OTRA VEZ ESA EPOCA DEL
BALLET ROMANTICO. DIOS HIZO LOS SAUCES PARA
QUE ONDULARAN SUAVEMENTE CON EL VIENTO.
CUBA Y LA ALONSO CON ELLA TRAEN EL ECO DE SU
RITMO. DESDE MI CORAZON TE DOY LAS GRACIAS
POR TANTA BELLEZA Y RECUERDO". ANTON DOLIN.
MVSICA: SE DESTACA Y SIGUE
PERIODISTA Qu significado tiene para un artista la.crtca?
La tuvo la primera noche de Gselle?
ALICIA
ALONSO:
Yo pienso que la crtica es muy importante porque
ayuda al artista. ayuda a un artista a encontrar
los logros. a celebrrselos, y lo hace reflexionar en
algunas cosas que podra mejorar. Pero yo creo
-69-
GLADYSPREZ"R.
VOZ 3:
LOCUTORA:
(SE MONTA
ENCIMADE
LAVOZ3)
VOZ3:
que el papel ms importante de los crticos es in-
formar y educar al pblico, reflejar 10 que siente el
pblico, y reflejar lo que pas ese da, y a su vez
decir cmo considera que se podra mejorar, o
celebrarlo para que el pblico entienda 10 que vio.
dnde estaban los valores... Un crtico tiene un
gran trabajo. es como un profesor, un educador.
es el enlace entre... es el que pone en palabras 10
que el pblico siente y lo que el artista da. El da
que yo bail Giselle por primera vez la crtica s
tuvo un significado porque aunque me celebraron
mucho. yo me d cuenta de 10 mucho que tena
que trabajar.
"lAUNICAPRESENTACIONDEGISELLEENLA
PROGRAMACIONDELBALLETTHEATRETUVO
LUGARANOCHEEN EL METROPOLlTANOPERA
HOUSE,y PROBOSERUNADElASMAS
DISTINGUIDASFUNCIONESDELATEMPORADA.
SU INTERESMAYORFUEPOR SUPUESTOlA
PRIMERAAPARlCIONDE ALICIAALONSOENEL
ROLPRINCIPAL, UNROLQUE ESELMASRICOY
EXIGENTEDETODOELREPERTORIO CIASICO.
QUEALONSOSE DESENVOLVIERACONBRILI.AN1ES
NOFUE NINGUNASORPRESA(SE ALEJADEL
MICROFONO) PARA AQUELLOSQUEHAN SEGUIDO
lACARRERADEESTA TALENTOSAJOVEN....
ASI ESCRIBIOJOHNMARTINEL2 DENOVIEMBREDE
1943PARA"'fHENEWYORK'l1ME".
HASTALA INCREIBLEESCENADELOCURAALFINAL
DELPRIMERACTOPARECENOPRODUCIRLE
TERRORES. COMOBAIlARINAELlASIEMPRE HA
EVIDENCIADOUNATENDENCIANATURALHACIAEL
VERDADEROESTILOCIASICO. NOESTATODAVIA
-70-
MUSICA:
LOCUTDR:
ALICiA
ALONSO:
EL DOCUMENTAL RADIAL
DESARROLLADA TAN COMPLETAMENTE COMO LO
ESTARA ALGUN OlA, PERO SUS CIMIENTOS SON TAN
FUERTES QUE LA PERFECCION SERA UN ASUNTO
DE TIEMPO.
SE PRESENTA Y SE RETIRA
LA FAMOSA SUSTITUCION DE ALICIA MARKOVA POR
ALICIA ALONSO INICIO UN NUEVO ORDEN DE
VALORES PARA LA OBRA QUE REPRESENTA EL
COMPENDIO Y LA APOTEOSIS DE LA DANZA DE
TODA UNA EPOCA. ALICIA ALONSO HA RESUMIDO
GENERACIONES COMPLETAS DE BAILARINAS
DESDE CARLOTA GRISI y HA APORTADO NUEVOS
PERFILES A LA COREOGRAFIA, AL ESTILO Y A
LA ACCION DRAMATI CA. EL CONCEPTO DE SU
PUESTA EN ESCENA ELUDE CIERTOS INDICIOS DE
MISTIFICACION EN QUE SE HAN REGODEADO LOS
BALLETS ROMANnCOS. LA CONCISA NARRACION
LIGADA AL DISEO DE LOS BAILES Y SU SITUACION
DENTRO DE LA OBRA, TRAZA UNA PARABOLA
ENTRE LOS DOS ACTOS Y LOGRA UNA MANIFIESTA
HOMOGENEIDAD ES11LIS'nCA, EQUILIBRIO
DRAMATICO y COREOGRAFICO DESARROLLADO
ORGANIZADAMENTE DEL PRIMERO AL SEGUNDO
ACTO, CONTRIBUYENDO A QUE LA VERSION DEL
BAI.LET NACIONAl. DE CUBA SE PROCLAME COMO
lA MAS LOGRADA DE CUANrAS SE ENCUENTRAN
EN EL REPER1DRIO INTERNACIONAL.
La idea de elaborar mi propia versin coreogrfica
de Gselle, desde luego sobre la base de la original.
me surgi como una necesidad que tena de que el
conjunto que me rodeara fuera de acuerdo con to-
do el sentido que yo tena de lo que deba ser este
ballet Giselle: una coherencia entre la forma en
que yo quera bailar y lo que me rodeaba. y un co-
-71-
GLADY8 ~ R.
nocmento teatral que ya tena adquirido que me
permita darme cuenta de que nuestro criterio so-
bre Giselle, nuestra concepcin poda perderse si
haba un divorcio entre la balarma y el cuerpo de
baile; no es la antigua concepcin esa que haba
de que la bailarina. siempre absoluta, tiene que
estar delante y nadie la puede tapar nacercarse a
ella; hacerle un crculo alrededor y ella solita en el
centro. Cuando se est diciendo la historia, noso-
tros consideramos que es todo el conjunto el que
est diciendo esta historia. Otro aspecto muy im-
portante de mi trabajo en Gselle ha sido el estu-
dio de grabados, escritos, crticas, y todos los ma-
teriales a nuestro alcance sobre la poca romnti-
ca. Esto ha sido tm factor bsico que me ha enri-
quecido mucho.
LOCUTORA: ENPARIS, SILVIEDENUSSACESCRIBEACERCADE
LAVERSIONCOREOGRAFICADEALICIAALONSO.
VOZ4: SEPUEDEVERALFINA GISELLE, SINBOSTEZAR.
REIR, O DIsTRAERSE.ASMATlo, MALCUIDADO,Y
MALALIMENTADO, ESEVIEJOCABALLODEBATALLA
DENUESTROTEATRONACIONALHABlADEVENIDO
ENSIMBOLODELARUTINA. ELCUERPODEBAILE.
QUEDANZAMEJORQUENUNCA,ALFINPARECE
SABERLOQUEPASA LEADORES, CAMPESINOS
Y SEORESVIVEN,PARI1CIPAN. TODOSLOS
. ROLESSECUNDARIOSESTANTRAZADOSCON
VEROSIMILITUD,Y LASWlLlSDELSEGUNDOACTO,
NOVIASFANfASMAS,NO DESFONDANELPISO
COMOANTES. RESPONSABLEDELMILAGRO
ES LAILUSTREBAILARINAALICIAALONSOQUE
ACABADEMOSTRARSU VERSIONDEGISELLE
ENLAOPERADEPARIS.
MUSICA: MOMENTODESTACADODELAMUSICA
DEGISELLE
-72-
EL DOCUMENTAL RADIAL
LOCUTOR GISELLE ES UN SEU INANIMADO QUE ANDA POR
LOS ESCENARIOS DEL MUNDO.
MUSICA: SE DESTACA PARA PERMANECER
LOCUTORA: METROPOLlTAN OPERA HOUSE, ESTADOS UNIDOS:
TEATRO AUDITORlUM. CUBA; THE ROYAL OPERA
HOUSE, LONDRES; TEATRO PALAlS CHAlLLOT.
FRANCIA; TEATRO BOLSHOI, MOSCU (SE ALEJA
DEL MICROFONO); TEATRO COLON. ARGEN'llNA;
TEATRO WILFRED, CANADA; TEATRO GARCIA
LORCA LA HABANA..
ALICIA
ALONSO:
No les puedo decir la funcin que me ha dado ms..
yo siento que cada vez que lo bailo aprendo algo;
todas las funciones para m son importantes y to-
das me han dado algo y me quitan algo.
LOCUTORA: ... METROPOLlTAN OPERA HOUSE. ESTADOS UNIDOS;
TEATRO JUAREZ, MEXICO (SE VA EN FADE):
TEATRO NACIONAL DE LA OPERA DE PARIS,
FRANCIA: TEATRO CHAPLlN, CUBA
MUSICA: SUBE EN EL FADE DE LA LOCUTORA
LOCUTOR: QUE PRIVILEGIO PODER VERfE RETANDO 35 Aos
DE TUS MUSCULOSI QUE PRIVILEGIO ENCENDER
LA IMAGINACION PARA ACOMPAARfE EN TUS
RECUERDOS! QUE PRIVILEGIO TENERfE A LA MANO!
MUSICA: CROSS FADE CON APLAUSOS
EFECTOS: APLAUSOS. MURMULLOS Y GRllDS DE VIVA!
LOCUTORA: DOS DE NOVIEMBRE DE 1978, ES VERANO EN lA
HABANA EN LA CARTELERA DEL "GARCIA LORCA"
CON LETRAS GRANDES UN NOMBRE LANZA UN
-73-
GLADYS PREZ R.
EFECTOS:
AZAR!
PLISE'TSKI:
VILMA ESPIN:
RENE
PORTO
CARRERO:
RETO AL TIEMPO; SE VA A PRODUCIR UN
ACONTECIMIENTO EN LA HISTORIA DE LA DANZA:
A 35 Aos DE SU DEBtrr. UNA GISELLE CUBANA
LEVANTA A LOS ESPECTADORES DE SUS LUNETAS.
PRESENCIA DE APLAUSOS Y GRITOS DfuVIVAI SE
PIERDEN EN WS lESTIMONIOS.
Es una fiesta de todos nosotros que hemos partici-
pado en esa produccin. A m me toc bailar 10
de esos 35 aos. y fue una enorme experiencia ha-
ber bailando con una artista tan grande como Ali-
cia Alonso porque en cada actuacin ella agrega
algo nuevo. y hay que seguirla y hay que desarro-
llarse junto a ella. Es una produccin. una de las
mejores producciones del mundo. si no es la me-
jor. y por eso cada vez que la veo me emociona
mucho... y nunca me aburre verla de nuevo. Alicia
sorprende por la bellsma forma en que est y
quisiera desearte an mayores xitos y ms. mu-
chos ms aos en esta carrera.
La emocin de verla bailar Giselle, yo dira que
con ms calidad que la ltima vez que la vi.con
ese dramatismo que siempre ha demostrado en
Giselle ahora cuando acabo de ver la locura y la
muerte Guiselle me ha tenido en vilo. Dicen que se
pueden estar sin respirar dos minutos y medio
solamente; menos mal que el "solo" de ella en la
locura no dura tanto porque uno se queda en vilo
y no puede respirar.
Bueno. compaera. yo realmente creo que ha sido
una actuacin extraordinaria de Alicia; me atre-
vera a decir que nunca ha superado este momen-
to de hoy. Ha sido muy emocionante y muy inolvi-
dable y de mucho orgullo para todos nosotros los
cubanos.
-74-
EL DOCUMENTAL RADIAL
EFECTOS: APLAUSOS, HISfERIA: "BRAVO, ALIClAI".
LOCUTOR: MIENTRAS EL ESCENARIO SE CUBRIA DE PETALOS
DE ROSAS, ALICIA TOMO DE LAS MANOS A ANTON
DOLIN, A AZARI PLISETSKI y A JORGE ESQUIVEL,
TRES ETAPAS IMPORTANIES EN LA VIDA DE ESA
MUJER, Y LOS PRESENTO AL PUBLICO. ENTRE
BAMBALINAS LA EMOCION ERA INDESCRIPTIBLE
PARA TODOS. LOS QUE LA ACOMPAARON A LO
LARGO DE ESTOS 35 Aos NO PUDIERON EVADIR
LAS LAGRIMAS QUE SALIERON A DISFRUTAR DEL
ACONTECIMIENTO.
EFECTO: PERSISTEN EL MURMULLO Y WS APLAUSOS.
ALICIA
ALONSO:
Una funcin demasiado emocionante para
nosotros
FIDEL
CASTRO:
Va creo que para ustedes slo no para todo el mun-
do. Pienso que para ustedes es mucho, pero para
nosotros tambin, y para todos los que estabamos
ah en el publico, los nuevos y los viejos. y los anti-
guos compaeros que participaron de alguna forma
u otra estaba muy... all arriba... yo crea que les iba
a dar infarto. El hecho de que terminemos el progra-
ma este sin infartos es un xito tremendo.(RISAS)
MUSICA: SE FUE FILTRANDO DETRAS DEL
TESTIMONIO DE FIDEL
EFECTOS: LOS APLAUSOS FUERON DESAPARECIENDO
DISCRETAMENTE.
t.ocrrrosx. PARECIA QUE EL TIEMPO SE HABlA DETENIDO
ESA NOCHE EN EL "GARCIA LaRCA". LAS CORTINAS
BAJARON NO SE CUANTAS VECES MIENTRAS UN
PUBLICO JUSTO RENDIA HOMENAJE A LA MEJOR
GISELLE DEL SIGW VEINTE
MUSICA: CIERRA
-]5-
EL DOCUMENTAL RADIAL
ANEXO
2
"BARTOLOMEMAXIMILIANO MORE,
ELBARBARODELRITMO" (1979)
Para realizar este empeo tard 10 meses buscando informa-
ciny sobre todo testimonios sonoros. Gracias al celoso cuidado
de algunos admiradores de Beny. encontr varios tesoros entre
ellos: unnoticiero de la pocaquedabaa conocerel fallecimiento
del hijo de Santa Isabel de las Lajas y una descarga entre ami-
gosdondeBartoloseacompaabade unaguitarraa la quele fal-
tabaunacuerda. La voz del Benyfue cuidadosamenteinterpreta-
da por una gente de pueblo y responde textualmente a varias
entrevistaspublicadasenperidicos.
VIRGINIA Cuandohabaunafiestacercade micasay senta
MORE: las guitarrasy los bong, se iba pa' la fiesta. Una
noche yo estaba planchandoy l hizo asiy se me
escap pa'! unafiesta, y le dije al otro hijo mio:
"Teodoro, Dnde est tu hermano?". "Est pa' el
son. t no oyes el son?".Entoncesya eracomo la
una de la noche. digo: "Bueno. qudate aqu pa'
que cuides a tus hermanitos ms chiquitos. que
yo lo voy a traerde all". Entoncesyo cog unchu-
choy fui al son,y cuandollego me encuentroque
tenanpuesta unamesa enmedio de la salay l.
sin zapatos. encaramado all encima hacindoles
prosa a la gente y dicindoles versos. Y dgole:
"yeme. vamos!". Entoncesenel momentomesa-
c unacosa:
.,.77-
GLADYS PtREZ R.
"Ha llegadolaseora... quenoscuntomesubi
"[Tedije que te bajes que te vayadar!", pero en-
tonceslos dueosde la casame dijeron: "No, Vir-
ginia, djelo un rato ms, si estamos de lo ms
divertidoscon l". Ahora yo enve' de irpa' mi ca-
sa, me quede como una hora tambin oyendo lo
quel deca.
MUSICA ENTRACANCION"SANTAISABELDELAS
LAJAS", DESPUESDE'LAINTRODUCCION
SEESCUCHAELTITULO
VOZ: BARTOLOMEMAXIMILIANO MORE, EL BARBARODEL
RITMO.
....TTSICA
VOZ: NACIO BARTOLOAL PIE DEUN RIO DEBAJODE UN
TECHODEGUANO, ENCIMADEUN PISODETIERRA.
NACIO BARTOLOMEMAXIMILIANO CONUN RITMO
DISTINTO EN LASANGREQUEDESCUBRIOCONSU
PRIMERAGUITARRACONCUERDASDEHILODE
COSER. NACIO BARfOLOMEMAXIMILIANO MORE
BALBUCEANDOUNA CANCIONCUBANA.
MUSICA: SUBESEESCUCHALASEGUNDAESTROFA
y PASAA FONDO
VIRGINIA El medeca"Tverasqueyo vayaserartista". D
MORE: gaje: "Tevayadarunpazo!". "Ah, s, tucrees
que no?Puesmira, mjta,yo vayatenerorquesta
y vayaganarmucho dinero pa' darte". Pona a la
hermanay al hermano, unoconlaguitarra, todos
los carreteles me lo acababan, y pona a otro con
dos latcas de leche condensada que deca que
eranlosbongoses.
-78-
ELDOCUMENTALRADIAL
MUSICA: SUBECOMOTRANSICIONY,PASAA FONDO
DELTEXTQ
LOCUTOR 1: BARTOLO FUEEL PRIMERODEDIECIOCHO
HERMANOS. FUELIMPIABOTAS, CARRETILLERO,
ESTIBADOR, BOXEADOR, CAMINANTE, INCANSABLE
y TROVADOR.
MUSICA: SUBEELTUMBAOy PASAA FONDO
VIRGINIA Quecmolleg a La Habana?Unamadrugadase
MORE: escondi en un tren que va de Lajas a Santo Do-
mingo; all paro uncamincargado de col y le dijo
al chofer: "Tengo a mimam muymala enLa Ha-
bana y quisiera que usted me llevara aunque sea
hastahastala entradade La Habana". Yapartirde
ahl siguia pie hastaelmercadonico. dondese
encontr a un hermano de mi mam que venda
viandas, tomates, en fin... ah lo abraz y le dijo:
ujMuchacho!. quethacesporaqu", Dice: "S, to.
yo vine hacerme porqueyo quiero salirpa'fuera de
Cuba", ~ u estasloco!": UVo quiero aprendera tocar
guitarra porque yo cantoy quiero ser alguien". El
to le propusotrabajoy le di cuatropesos; l sedi-
rigi a unacasa de empeo, all encontr unagui-
tarra, preguntyla comprencuatropesos.
MUSICA: CANCION "A MIMADRE" CANTADAPOR
BENYY DONDEELSEACOMPAACONLA
GUITARRA. (ESTETESTIMONIOSONORO
ESINEDITO)
BENY: Para unguajrtopensarenLa Habanaeralacosa
ms grande de su vida. Pero nada superaba la
emocin de estaren ella. La pasaba muymal. es
la verdad. Haba nochesquemeacostabaconms
hambre que sueo, pero estaba enLa Habana. La
Habana.
-79-
GLADY8 PtREZ R.
MUSICA:
SUBE CANCION ANTERIOR y EN EL PUENTE
DE GUITARRA SE MONTA PARA QUE SIGA
OTRA CANCION DONDE EL SE ACOMPAA
TAMBIEN CON LA GUITARRA. PASA A FONDO.
BENY:
Me ech una guitarra bajo el brazo y me lanc a la
calle. Yo no me avergenzo. Yo haba venido y no
me daba por vencido. Haba que orme. Yo tena
una fe tremenda en mi voz, en mis canciones.
MUSICA: SUBE AL IGUAL QUE EN LA ANTERIOR. SE
APROVECHA EL PUENTE DE GUITARRA PARA
QUE SIGA UNA CANCION GUAJIRA QUE PASA A
FONDO.
VOZ: UN TROVADOR NEGRO Y GUAJIRO, GUITARRA EN
MANO, ANDUVO POR LAS CALLES DE ESTA CIUDAD.
CON LOS BOLSILLOS VACIOS, PRESENTANDO SU
VOZ EN LOS LUGARES MAS ESCONDIDOS DE LA
HABANA.
MUSICA: SUBE Y SE VA EN UN FADE LENTO.
EFRAIN
URBINO:
Yo me encuentro a Beny por los muelles con una
cajita de limpiabotas y una guitarra y un arete, to-
cndoles y cantndoles a los turistas que haba
por all. Y cuando me ve le digo: "Beny, qu t es-
ts haciendo por aqu? dice: "Mi hermano estoy
tumbao y hay que defenderse"; "Tu quieres que yo
le hable a Amado?". dice: "Haz lo que tu quieras".
MUSICA:
ENTRA CANCION "MEJICANITA"
CON EL CONJUNTO MATAMOROS.
-80-
EL DOCUMENTAL RADIAL
LOCUTOR 1: EN 1943 SE PRODUCE EL ENCUENTRO CON WS
MATAMOROS. ES EN UNA FIESTA DE SANl'A
BARBARA DONDE CIRO RODRIGUEZ DESCUBRE A
AgUEL MUIATICO FIAgUlTO.
MUSICA: CESA CON EL TEXTO
RAFAEL
CUETO:
Yo conoc a Beny Mor cuando Miguel lo llev a la
Estacin de radio "Mil Diez" en la cual actuba-
mos con el conjunto, con el fin de que lo supliera
muy especialmente en cabarets y bailes. pues a
Miguel no le gustaba mucho pasar malas noches.
Al siguiente da comenz a actuar cantando el re-
pertorio del conjunto. incluyendo un numero de
primera audicin. Este muchacho tena un con-
cepto estupendo del ritmo y de la cadencia: inter-
pretaba muy bien nuestras melodas y cantos.
todos nuestros aires y ritmos. Era msco intuiti-
vo. En vista de sus facultades, propiciamos una
grabacin completa en discos VICTOR con el con-
junto. y qued muy bien.
MUSICA: VUELVE A ENTRAR CANCION ANTERIOR. SE
RECREA UN RATO PARA QUE SE IDENTIFIQUE
LA VOZ DE BENY CON EL CONJUNTO
MATAMOROS
BENY: La impresin ms grande que yo he recibido en mi
vida fue la de escuchar mi voz grabada por prime-
ra vez en un disco que hice con el conjunto Mata-
moros No llevaba mi nombre, pero yo saba que
era yo.
MUSICA: SUBE Y SE VA EN FADE
-81-
GLADY8 PtREZR.
RAFAEL
Despus de muchas actuacionesencabarets.ra-
CUETO:
dio. aquenCuba. lo llevamosa Mxico donde se
qued una vez cumplido el contrato. Recuerdo
una conversacin que tuvimos en la cual l me
mostrabasudisgustoporel repertoriodelConjun-
to. Tambinme hizo saberde suambicin porfa-
may honores. Yo le expres: "Chico. mira. bajo la
hegemonade Miguel. tno vasa pasarde ah. no
serasmsque el cantantede Matamoros; la som-
braqueseproyectasobretdejaradeverunaes-
.trellanacientecomoerest".
MUSlCA:
CANCION "BONITOY SABROSO" PERSISTE
ENTERCERPLANO DETRAS DELAMADRE
VIRGINIA CuandoestabaenMxico meescribi. Ay.mjtal,
MORE: cuandoyo recib esacartay veo que el cuodice
Mxico. y quemihijo estaba enMxico. porpoco
me muero! Me mand a decir: "No tienes porqu
llorarnipensar. queyo aqumevoy a hacergran-
de pa' ponerte bien, para que t tengas de todo y
notengasquelavary plancharms".
MlJ.SICA: SUBEY QUEDAAL FONDO
LOCUTOR 1: COMOSIEMPRE. LOSARTISTAS TENIAN QUEIR
AL EXTRANJEROABUSCARFAMA.AQUELES
EVALUARONSUSCONDICIONES. TENIAN QUE
IRABUSCARUN NOMBRE.
VOZ: ENTONCES FUECUANDO BARfOLOME
MAXIMILIANO MOREYA NO SELLAMOMAS
BARfOLO; EN LASCARTELERAS DE LOS
ESPECTACUWSYEN LAS PORTADAS DE LOS
DISCOS UN NOMBRE MASARTISTICO: BENY
MORE.
-82-
EL DOCUMENTAL RADIAL
MVSICA: IRRUMPEENLAPARTEDELASTROMPETAS
SEPIERDE
VIRGINIA Undacomoa lasdiezy mediade lamaanaun
MORE: amigomome dijo: "t sabesquinsebaj ahora
deltrende lasdiezy comotreso cuatromaletas?,
Bartola". Digo. "Djatede gracias". "Oyeme, Barto-
la tu hijosebajah, tnoves aquelmontn de
gente?". De la casama enLajas a laEstacin era
media cuadra. AveMara !, estabatodo el mundo
abrazndole. Estaba delgadto... pero vino con un
sacoquele dabaporaqu,casiporlarodilla.
MUSICA: PORCORTECANCION "SANTIAGO DECUBA"
LOCUTOR 1: DEAHI A LATIERRADESINDO GARAYy MIGUEL MA-
TAMOROS. A LA CUNA DEL SON A RECOGER LA HE-
RENCIAMUSICALQUELE CORRESPONDIA.
CASTELLANO: En Santiago de Cuba estbamos parados en una
esquinay pas unamuchachaqueestababastan-
te bien, y Beny dijo: "Mira qu brbara!". Cuando
esoestaba de moda el nmero esede l"Brbara",
y entonces a unmuchacho que estaba parado en
la esquina le salt del corazny le dijo "Qu va!,
compay, el brbaroes usted". Entoncesporla no-
che, en la Emisora CMKW surgi "El Brbaro del
Mambo", y le estuvieron llamando as hasta que
vino paraLa Habana. Entoncesempezaquenel
programa del Batanga" y ya no le podan llamar
"El Brbaro del Marnbo". Entonces Urbmo sali
conesode "El Brbarodelritmo"
MUSICA: "BAILAMI SON':' SEDEJAESCUCHAR
LA INTRODUCCIONy SEFILTRA
-83-
GLADY8 PtREZ R.
BENY: Ya estoy cansado de que los directores me explo-
ten. La figura soy yo y ellos se aprovechan de eso.
Ahora voy a formar una orquesta. una banda gi-
gante que va a sonar como si fuera un sexteto de
sones.
MUSICA: CROSS FAVE DE LA MUSICA ANTERIOR CON
"LA CHOLA"
LOCUTOR 1: CON LA PRESENCIA DE LA TELEVISION EN CUBA.
HACIA LOS Aos CINCUENIA, LA INFLUENCIA
DE LA MUSICA INTERNACIONAL. SOBRE lDDO
lA PROVENIENTE DE ESTADOS UNIDOS SE HIZO
MAS POTENTE. EL JAZZ BAND PROLIFERO, PERO
SURGIERON VALORES DE lA MUSICA CUBANA
QUE SUPIERON HASTA DONDE SE PODIAN
APROVECHAR LOS INGREDIENTES MUSICALES
DEL JAZZ BAND SIN ROMPER EL EQUILIBRIO DE
CREACION NACIONAL.
. MUSICA: SUBE "LA CHOLA" Y QUEDA LATENTE
POR DEBAJO DEL TEXTO
LOCU1DR 1: BENY MORE SIN SALIR DEL BOLERO, LA GUARACHA,
LOS SONES MONTUNOS Y OTROS GENERaS
TIPICOS, ALCANZO UNA MUSICALIDAD CUBANA
ATRAPANDO LOS VALORES DE LAS TROMPETAS,
TROMBONES Y SAXOFONES DEL JAZZ BAND.
MUSlCA: EN EL TUMBAO DE LAS TROMPETAS
SE PIERDE
MUSlCA: MONTAJE DEL TEMA DE LA ORQUESTA.
DESPUES SUBE y SE DEJA OIR EL ESTRIBILlO:
"BENY MORE. QUE BANDA TIENE USTED"
VOZ: UN GENIO MUSICAL QUE APENAS SABIA ESCRIBIR
SU NOMBRE. PERO QUE MOVIA LOS BRAZOS COMO
-84-
EL DOCUMENTAL RADIAL
UN SINGULAR DIRECTOR DE ORQUESTA.. UN GENIO
DEL RITMO QUE DETENIA LA ORQUESTA PARA
DECIR: "AQUI HAY ALGUIEN QUE ESTA ATRAVESAO".
UN CLASICO DE LA MUSICA CUBANA QUE HIZO
DE UN BASTON UNA BATUfA QUE LEVANTABA
PARA COMENZAR EL TUMBAO QUE DESPUES SE
HACIA LENTO COMO SI FUERA UN TREN QUE VA
DETENIENDO LA MARCHA, UN CLASICO QUE LO
MISMO ALZABA UNA PIERNA PARA ORDENAR
QUE EL TROMBON IMPROVISARA. QUE MOVIA LOS
HOMBROS PARA LLEVAR EL RITMO.
MUSICA: SE VA LENTAMENTE PARA HACER CONTACTO
EN FADE ASCENDENTE CON: "ELIGE TU QUE
CANTO YO"
VOZ: EL ESCENARIO LE PERTENECIA. SE VOLVIA DE ES-
PALDAS. SE DETENIA UN MOMENTO. VOLVIA A CO-
MENZAR. HACIA TODO LO QUE ESTA PROHIBIDO A
LOS HOMBRES DE TEATRO. PARECIA QUE VIVIA UN
DELIRIO. UNA ESPECIE DE ENCANTAMIENTO.
MUSICA: SE HACE SENTIR HASTA PERDER
FUERZA EN EL TUMBAO
IGNACIO
VILLA (BOLA,
DE NIEVE):
Sobre Beny Mor no puedo expresar ms que co-
sas musicales porque no fui de sus grandes ami-
gos. pero como artista s puedo decir que era una
excepcin en la msica cubana. Ademas era emi-
nentemente musical siempre. No he visto un ttulo
mejor puesto que el de "Brbaro del Ritmo" porque
pudo hacer todos los ritmos cubanos con su ma-
ravilloso timbre de voz. Y adems. su genialidad
era tanta que uno se asombra al verlo moverse an-
te la orquesta. como llevaba las cosas con el cuer-
po sin serexagerado nunca. Adems tena una
gracia de esas que no se compra, ni se aprende en
-85-
GLADYS PtREZ R.
ningn conservatorio. Tena un sentido de la or-
questacin que para mandar a hacer su msica.
la que l cantaba. la iba dictando por grupos de
instrumentos para que los orquestadores le hicie-
ron el fondo musical que l necesitaba. Yo con es-
to creo que tena ms derecho que nadie a lla-
marse: "El Barbara del Ritmo".
MUSICA: "MARACAlBO ORIENTAL" EN EL PUENTE
JDSE El "Maracabo" yo 10conceb en Santiago de Cuba.
CASTAEDA: En 1956 1957 vine para La Habana y aqu me
encontr con Beny y empezamos a hablar de mis
composiciones. y dentro de ellas le cant "Mara-
caibo Oriental", y esa fue la que ms le gust. En-
tonces me dijo que fuera a la grabacin, y cuando
l pidi el arreglo, Generoso, que era quien lo ha-
ba hecho, le dijo que se haba extraviado. enton-
ces empezaron a buscarlo. pero se estaba perdien-
do el tiempo y el Estudio se pagaba por horas. En-
tonces l dijo "Bueno. ya que no aparece el arre-
glo. mira Colombi (que era en aquella poca el
pianista de la orquesta) t me vas hacer esto:
"TAN TAN. TAN TAN". Y a los saxofones les dijo:
"Ustedes me hacen esto. "PAN PARA PA PAN", yal
negro Vivar, que era el trompeta. le d]o: "T inspi-
ras y despus me entregas. Cuando t me hagas
la sea. yo arranco a cantar". Y as fue como se
grab el "Maracaibo Oriental", sin arreglo ni na-
da, y ha caminado el mundo entero y se ha hecho
internacional.
MUSICA: EN EL MONTAJE DE LA MUSICA DEBEN
COINCIDIR LOS SEALAMIENTOS
-86-
EL DOCUMENTAL RADIAL
LOCuroR 1: CUANDO BENY INCLUIA UN NUMERO EN SU
REPERTORIO QUE NO FUERA DE SU CREACION.
SE REUNIA CON ELAUroR y SE LO CONTABA A
SU MANERA, Y LE DECIA: "ASI LO SIENTO YO.
ASI ES COMO ME CUADRA".
VOZ: COMO UN MAESTRO SIN PENTAGRAMAS. TIRABA EL
SOMBRERO AL AIRE. DIVIDIA EL PUBLICO ENTRE
LOS QUE BAILABAN Y LOS QUE OBSERVABAN.
DETENIA lA ORQUESTA CON LA CAlDA DEL
SOMBRERO. CON lA PUNTA DEL BASTON LO
LEVANfABA MIENTRAS LE DABA VUELTAS PARA
QUE lA ORQUESTA COMENZARA A SONAR OTRA
VEZ. TODO UN ESPECTACULO.
MUSICA: GRABACION HISTORICA HECHA EN RADIO
PROGRESO EN 1958 EN UN HOMENAJE A
LOS VETERANOS: TODO EL TIEMPO EL
IMPROVISA.
LOCUTOR 1: DESPUES DEL BASTON Y EL SOMBRERO, BENY NO
OLVIDO A BARTOLO, AQUEL NIO DE DIEZ Aos
QUE ENCIMA DE UNA MESA ABRlA SU GARGANTA
PARA ECHAR AL AIRE SUS PRIMERAS
IMPROVISACIONES.
MUSICA: SE ESCUCHA UNA IMPROVISACION DONDE
BENY HABLA DE SU AMOR A LA BANDERA
Y A LA PATRIA.
LOCUTOR 1: BENY NO SE INTOXICO DE INFLUENCIAS FORANEAS.
LE CANTO LO SUYO. EL PUEBLO HALLO EN SU ARTE
UN FIEL REPRESENTANTE CUBANO.
MUSICA: ROMPE UNA TRILOGIA. BIEN EDITADA.
DONDE SE ESCUCHAN FRAGMENTOS DE:
"CUANDO A VARADERO LLEGUE".
"CIENFUEGOS" y "GUANTANAMO".
LA ULTIMA SE PIERDE EN UN FADE LENTO.
-87-
GLADYS PtREZ R.
LOCUTOR 1: "HOYBENYMOREY SU BANDAGIGANTE. ESTA
NOCHESI ESSEGURO. SI NOVIENELE
DEVOLVEMOSELDINERO",ASIDECIAUN
CARTELDELOSMUCHOSQUEAPARECIAN
ENLOSBAILABLESY FIESTASDONDESE ESPERABA
ABENY.
EFECTO: MURMULLODEFIESTA
VOZ: UNANOCHEBENYTENIAQUECANTARENLA
AVENlDADELPUERTO. LAORQUESTAVINO
TEMPRANOYTOCOLASDOS PRIMERASTANDAS.
PEROBENYNOLLEGABA. ELPUBLICO ESTABA
IMPACIENTE.COMOA lASDOSDELA
MADRUGADABENYAPARECIO: VENIACON
PANTALONMECANICO.ZAPATOSTENISY UN
SOMBREROALON. BENYsumoALESCENARIO.
EFECTO: DESAPARECEELMURMULLO
BENY: Les voy a sersincero. Vena paraacy me encon-
tr con ungrupo de amigos que me sacaron del
carroy me hicieroncantar. cuando me dcuenta
de la hora. Pero ya eso pas. Ahora estar aqu
hastaqueustedesmedigan.
EFECTO: APLAUSOSY MURMULLO
LOCUTOR 1: AQUELLANOCHECANTOHASTALASSEIS
DElAMAANA.
EDUARDO
ABeny le hicieronunaaureolade irresponsable;
ROSILLO:
losinteresescomercialesde lapocasabanqueel
nombrede Benytemaunpodertremendode atrac-
cin, por eso los empresarios 10anunciaban aun-
que l no se hubiera comprometido. Es imposible
quepudieraestarel mismodaentresocuatrolu-
-88-
EL DOCUMENTAL RADIAL
gares aunque en ocasiones el Beny incumpla de
verdad, por ejemplo l atenda un programa en
Radio Progreso que era de mucha popularidad y
audiencia en el pas y en ocasiones no vena. en-
tonces los dueos de la emisora lo sancionaron:
suspendido el programa donde l era la mayor
atraccin. Eso le costo a los dos dueos de la emi-
sora y a la empresa que patrocinaba el espacio
gran cantidad de dinero en contrato de orquestas y
figuras nternaconales mermando la popularidad
del programa y ponindola en crisis: no les qued
ms remedio que apelar al Beny otra vez. Esta gra-
bacin que estn escuchando fue hecha en la rea-
paricin del Beny despus de la sancin.
MUSICA: SE VA FILTRANDO EN LA ULTIMA ORACION
DE LA GRABACION DE ESE DIA DONDE BENY
IMPROVISO: "BENY MORE EN LA ONDA DE LA
ALEGRIA OTRA VEZ". TERMINA EN FADE Y
ENTRA: "YO CAMPESINO HE NACIDO".
LOCUTOR 1: FIEL A SU TRADICION GUAJIRA MANTENIA UN
RINCON DE LA CAMPIA DE SU CASA, DONDE LAS
GALLINAS. LOS MACHOS Y LOS PATOS ERAN SUS
ANIMALES PREFERIDOS. RODEADOS DE MATAS
DE PLATANOS y SIEMBRA DE TOMATES Y
CEBOLLAS QUE EL MISMO CUIDABA Y A LA QUE
LlAMABA: "MI CONUCO.
MUSICA: SE HACE SENTIR Y SE DESANIMA.
VOZ: UN HOMBRE QUE ESTUVO DE PRISA POR lA VIDA.
LLENO DE ANECDOTAS EL RECUERDO DE SUS
AMIGOS. HOY AL CONTARLAS LE RINDEN
HOMENAJE A SU AUTOR.
JUAN
ARRONDO:
Beny Mor despus de un receso de cuatro meses
por enfermedad iba a hacer su reaparicin en el
-89-
GLADY8 PtREZ R.
Hotel "Sierra" como primera figura, desde luego.
Cuandole llego sutumoa Benyparacerrarel pro-
grama habaunagran tensin porquese deca, y l
tambin tena dudas, de quela voz le estabafallan-
do mucho; entoncesBenycantdoso tresnmeros
y fue muy aplaudido, pero entonces l dirigindose
al publico le dijo: "Vaya probar la cachimba a ver
si esverdadquese me hacadola voz". Yentonces
mand a quele tocaran el nmeroque el conside-
raba ms fuerte. que era el nmero de Ricardo
Martinez: "Tu mesabescomprender".
MUSICA: ENTRACANCION:"TUME SABES
COMPRENDER". SEESCUCHALA
PRIMERAESTROFA
JUAN Entonces en la segunda parte de "Tmesabes
ARROND: comprender", esa genialidad de Beny.sn micrfo-
no sefue a lo ltimo de la pistay desde all cant
la segunda parte. Y fue la mejor que ha cantado
en su vida. Bueno, fue tan delirante aquello, tan
emocional, que todo el mundo llor, hombres y
mujeres. Todo el mundo sali abrazarlo. Yo creo
que fue el momento ms emocionante que l tuvo
y que tuvimos los espectadores y compaeros y
amigosquelo queramos tanto.
MUSICA SEABREPASO CANCIONANTERIOR
y SEFUNDECONEL TESTIMONIO
DH. LUIS Cuando yo lo conocsepusoa conversarconmigo
RUIZ:
y me dijo que no se senta bien desde haca mu-
cho tiempo, y que necesitaba un mdico de su
confianza, y que lo ayudara a versi mejoraba. As
fue como empez la amistad. Cuando lo reconoc
-90-
EL DOCUMEIfTAL RADIAL
le hice unchequeoy me d cuentade que erapor-
tadorde unacirrosisheptica: le manifestquel
tenia quedejarde tomar.
BENY: Ay, mi socol, yo quiero seguir viviendo porque a
lo mejor del otro lado SanPedro y su gente no lo
dejancantara uno.
DR. LUIS Efectivamente, Beny no tomnuncams. Esafue
RUIZ: la ltima conversacin que tuvimos acerca de la
bebida. Semurisintomaruntrago.
BARBARlTO Fue enunafiesta de ReyesenByamo. Ya a l le
DIEZ: estaba prohibido que tomara. Se pona a comer
susfrutas, su manzanita que le traa Castellanos.
Tena caramelosen los bolsillos y me deca: "Br-
baro, vamos a darnosuntrago de lo de nosotros".
Me sacabauncarameloy melo daba.
MUSICA: LAS TROMPETASDE"DOLORY PERDQN"
ROMPEN. SEESCUCHALAPRIMERAESTROFA
LOCUTOR 1: I'ALMIRA, 16 DEFEBRERO, ERASABADOy EL
PUEBLODESDEMUYTEMPRANOACUDIOAL
BAilABLEQUETENIACOMOFIGURACENTRALA
"ELBARBARaDELRITMO".
MUSICA: SE PRESENTABREVEMENTEOTRAVEZ
CASTELLANOS: El ltimo lugar donde nosotros actuamos con
Beny fue en Palmra, en Las Villas. Sus ltimas
interpretaciones fueron "Dolor y Perdn" y "Mara-
cabo". Y sinceramente puedo decir que nunca lo
o cantar comoesanoche.
-91-
GLADYS PtREZ R.
LOCUTOR 1:
MUSICA.
LOCUTOR 1:
LOCUTOR 2:
EFECTO:
LOCUTOR 3:
NI EL PUEBLO DE PALMIRA NI LOS MUSICOS QUE
LO ACOMPAARON IMAGINARON QUE ESA NOCHE
SERIA SU ULTIMA ACTUACION.
SUBE PARACESAR LENTAMENTE
DESDE EL HOSPITAL DE EMERGENCIA SE DABAN A
CIERrAS HORAS DEL DlA LOS PARlES MEDICOS
QUE EL PUEBLO SEGUIA ATENTAMEN]'E. EL
ULTIMO FUE A LAS OCHO DE LA NOCHE DEL 19 DE
FEBRERO DE 1963.
EL ESTADO COMATOSO DEBIDO A SU AFECCION
ORIGINAL SE MANTIENE PROFUNDAMEN'J'E. HAN
APARECIDO COMPLICACIONES PULMONARES Y
RENALES. SU RESPIRACION SE HACE DIFICIL Y
SU PRESION ARTERIAL CON TENDENCIA A
CAER. \MAN11ENE FIEBRE HASTA 39 GRADOS Y
NO APARECEN DEFENSAS ORGANICAS A LOS
TRATAMIENTOS IMPLANTADOS.
IDENTIFICACION DEL NOTICIERO DE
CMQ (TESTIMONIO SONORO) .
SUPLEMENTO DEL NOTICIERO CMQ. SINrESIS DE
LAS NOTICIAS NACIONALES E INTERNACIONALES
MAS IMPORfANTES. ESTA NOCHE A LAS 9 Y 15
MINUTOS DEJO DE EXISTIR EN EL INSTI1UTO
NACIONAL DE CIRUJIA. ANTIGUO HOSPITAL DE
EMERGENCIA, BENY MORE. UNO DE LOS GRANDES
IDOLOS ARfISTICOS DEL PUEBLO EN TODAS SUS
EPOCAS. DESDE HORAS TEMPRANAS ES'l1JVIERON
DESFILANDO POR SU LECHO DEL HOSPITAL PARA
INTERESARSE PERSONALMENrE POR SU SALUD
CIENTOS DE MUSICOS y COMPOSITORES QUE
AMABAN ENTREABLEMENrE AL BENY. EN ESTOS
MOMENTOS. SEGUN NOS INFORMA. AL CONOCERSE
EL TRISTE FALLECIMIENTO. CENrENARES DE
PERSONAS DEL PUEBLO SE ESTAN CONGREGANDO
-92-
ELDOCUMENTALRADIAL
LUIS
YAEZ:
MUSICA:
VOZ:
MUSICA:
MASIVAMENTEALFONDODELANrIGUO
EMERGENCIAJUNfOA LASQUEYAESTABAN
CONGREGADASALU DESDElASPRIMERASHORAS
DELATARDE. AUNNOSEHANDISPUESTOLOS
FUNERALES(FADE)DELHIJOPREDILECTODE
SANI'A ISABELDElASlAJAS.
IDENIlFICACIONDELNOnCIEROCMQ
Cuando me dieron esa noticia, sal dejando una
responsabilidad. Me pareci que perda un Iarn-
liar, un hijo. un hermano. La mente se fue. me
qued en blanco... Fue una cosa que no slo yo.
una serie de gente que estaba en torno a l; msi-
cos. hubo quien esa noche no pudo ir a tocar. hu-
bo orquestas que tuvieron que paralizar fiestas
porque no se senta con nimo.
ROMPE LA VOZ DE BENY CON "OH. VIDA!"
SE ESCUCHA EN PRIMER PLANO. DESPUES
PASA DE FONDO AL POEMA DE FERNANDEZ
RETAMAR
ASIQUEESTEHOMBREESTAMUERTO
ASI QUEESTAVOZ
DELGADACOMOELVIENTO,

ESlAVOZDENADIE.
ASI QUEESTAVOZVIVEMASQUESU HOMBRE.
Y QUEESEHOMBREESAHORADISCOS, RETRATOS,
UNSOMBREROCONAlASVOLADORASENORMES
YUNBASTON.
SUBE CANCION: "OH. VIDA!" PARA CERRAR.
-93-
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
EL DoCUM&JIITALRADIAL
ANEXO
3
"APRENDIENDO COMO NOSOTROS".(1990)
el primer cursoque impart en CIESPAL, decidjunto
E
n
con los estudianteshacer un documental al documento.
Esteesunode losproyectos. El guinfue hechoentiem-
po record. comosuelesucederenuntallerdedicadoaldocumen-
tal. Los aciertos sonmuchos, los desaciertos son pocos, as que
espero que seanjustoscon estos documentalistas aprendices en
suprimeraincursinenelgnero.
.Qu eseldocumental?
t.ocurorc HOY. ELMUNDODELASCOMUNICACIONES
PRESENTACONSTANrESDESAFIOS. lADISPUTA
ENrREMEDIOS. LAPOSIBILIDADDESABER
TRANSMl1lRUNMENSAJE.ELllEMPO.ELLUCRO...
BUENO. PERO, ESTE DESAFIONOTIENESOLO
PUNTOSCRIllCOS, SINOQUEENCIERRAUN
ENCANro.ALQUEDIFICILMENTEPODEMOS
ESCAPAR.
CONTROL: MUSICADERITMOAGIL. UNIVERSAL. ENTRAEN
CEROY PAF.
LOCUTOR: (PRESENTACIONFORMAL)APRENDIENDOCOMO
NOSOTROS...
-95-
GLADYS PtREZ R.
CONtROL: . MUSICA COBRA NUEVAMEN'rE_ELl'.lJ.3 FADE .OU'I
. PARA FUNDIRSE CON AMBIENTACION
DE JUICIO. QUEDA SEGUNDO PLANO
L<;i>GUTOR: EN LAS UNIVERSIDADES SE NOS PROPOH.CIONAN
LOS INSTRUMENTOS. NO
SIEMPRE SABEMOS Ul1LIZARLOS EN lA RI':AL
MAGNITUD DE LAS POSIBILIDADES DE SIl I)SO
QUE ES EL DOCUMENTAL. ..QUE ESPECIFICAMEN'T'E
ES EL DOCUMENTAL RADJOFONrCO? ..VAYA
PREGUNTA... CREO QUE NADIE PUEDE
RESPONDERI.A EN TRES PAlABRAS. PERO.
QUIZA PODAMOS INTENTARLO EN UNOS CUANTO
MINUTOS, ME DEDICA ESE TIEMPO?
CONTROL: AMBIENTACrON PASA A P.P. SE ESCUCHAN
MURMULLOS EN UNA SALA DE CORTE.
P.AF. CONSTANl"E. ESCUCHAN ALGUNAS
SALUTACIONES.
JUEZ: (PENSANDO EN VOZ ALTA) (MOLESTO) Que fas-
tidio!. .. A mis aos venir a presenciar esto... La
historia de siempre.
PUBLICO 1: Su Seora. muy buenos das.
PUBLICO 2: Seora...
PUBLICO 3: Cmo est su Seora... ?
JUEZ: (PENSANDO EN VOZ ALTA) Uhjm... Cmo estoy...
Estoy viejo... (RESIGNADO) pero lleno de sabidu-
ra y dispuesto a compartirla.
CONfROL: MURMULLOS.
TRES GOLPES DE MAZO SOBRE MESA.
MURMULLOS. DESPUES lA PETICION DEL SECRETARJO
-96-
ELDOCUMENTALRADIAL
SECRETARIO. (IMPERATIVO) Stlencol. .. Respetelasalael ingreso
de su seora... (DANDOLAPAlABRA) Seora...
JUEZ: Se instala la sesin. (DANDO LA PALABRA) ... SE-
CRETARIO...
SECRETARIO: El dade hoyseestrevisandoel casoquepresen-
ta el Colegio Formal de Documentales contra el
ciudadano Documental Retrospectivo. Alias el
Flash Back, que os ser difundido en radioemi-
sorasduranteestagestin.
JUfo::Z: Tiene la palabrael Fiscal.
FISCAL: Gracias. su Seora. El motivo central que convo-
ca nuestra presencia en esta sala tiene que ver
con la indignacin y bochorno que reina entre
quienessoncremadel Real Colegio Formal de Do-
cumentales. En pasadas fechas y en repetidas
oportunidades. el acusado. el seor Documental
Retrospectivo. ha cometidola imprudenciade en-
frentarse en similar horario a respetables miem-
bros de nuestroColegio. Porello es que presenta-
mos formalmente los siguientes cargos: Primero:
el susodichoindividuo. desdicey confunde el con-
ceptojuiciosode lo queesel documental.
Segundo: Utiliza recursos nada tradicionales
(EMOCIONADO) Tercero: Es sentmentalode. in-
formal y poco depurado. Aspectos que indudable-
menterestanprestigioy distorsionanel buennom-
brede la institucinmadrede los documentales.
CONTROL: ELPUBLICOESTALLA: LAPRIMERADEAPLAUSOSY
LASEGUNDADERECHIFLAS. OJO: MANfENEREL
CUERPODEMURMULLODELASALA. DOSGOLPES
DEMAZOSOBREMESA
-97-
GLADYS PtREZ R.
SECRETARIO:
CONTROL:
JUEZ:
FISCAL:
PANCHO:
CONTROL:
FISCAL:
ABOGADO:
JUEZ:
ABOGADO:
Silencio... Respetoa la sala!
MURMULLO FADEOUT RAPIDO
Prosiga. seorFiscal.
Gracias. su Seora. Teniendo en cuenta que el
documental debe ser: el tratamiento en profundi-
dad de untema. desde diversos puntos de vista.
utilizando recursosradofoncos... CROSS FADE...
Entendemos que... es preciso considerar el docu-
mental.
Buenoel documental implica el desarrollo de una
grancreatividadqueposibilitemanteneraloyente
interesadoenlo quele estamosdiciendo. El docu-
mental es un farmato que nos deja ingresar a
mundos extraordinarios que puedensurgira par-
tirde los diferentes temas que son de inters de
investigacin nuestro. estohace que el primerdo-
cumental sea de investigacin que requiere de
profundidadeneltratamientodel tema.
CROSSFADEADISCURSODE FISCAL
Por tanto. (PAUSA) el acusado ha abusado de los
lmitesde ungnerotanexquisitamenteformal.
Protesto.suSeora.
Alugar.
El criterio expresado por el seorFiscal es extre-
madamente cerrado y lmtante: tanto que ya no
puedeserincluido enel mundoconceptualde las
comunicacionesde nuestrotiempo. Se debe extre-
mar recursos para lograr una buena comunica-
-98-
EL DOCUMltlfTAL RADIAL
cn. Por ello sostengoquemidefendido. el seor
Documental retrospectivo. enlugarde haberabu-
sadode los lmitesotorgadosalgnero. haabierto
la posibilidadde trabajarcreattvamente, explotan-.
do al mximolasposibilidadesde suestructura.
FAUSTO: Lasposibilidades de los documentales sonvasts-
mas. y todo depender de lacantidadde informa-
cinqueustedpuedarecogeral respectoparaque
usted tenga la posibilidad de armarundocumen-
talatrayente. quetengaunplanteamientodel pro-
blema, undesarrollo del mismoy lasconclusiones
correspondientes.
ABOGADO: El documental. suSeora. esunapiezaradiofni-
ca que estudia la realidad desde la posibilidad
mscercanay desde el mayornmero de ngulos
sindeformarla. Estediscurso debe ser, y es. orga-
nizado y coherente. Adems debe ser atractivo y
completo. Por 10 tanto (PAUSA) por qu los pre-
sentesse atrevena acusarlo?
CONl'ROL: SONIDOAMBIENl'ACIONDEPUBLICOEXALTADO
ENSALA. PAF.
JUEZ: Orden.ordenenla sala.
CONTROL: DOSGOLPESDELAMESA
JUEZ: (INSISTENTE) Ordenenla sala.
(CANSADO) (PENSATIVO ENVOZALTA) Creo que
tenemosquevolvera revisarlos conceptos de ela-
boracin.
CONl'ROL: Ml)RMULLOSDESAPARECE
-99-
GLADY8 PtREZ R.
JUEZ:
FISCAL:
GLADYS:
FISCAL:
GLADYS:
(NORMAL) Me dirijo al Fiscal. al Abogado defensor
y a la concurrenciaen pleno. para solicitarles que
revisemos los conceptos de elaboracin del docu-
mental. Estoesel mismo procesode concepciny
realizacin.Tienela palabrael seorFiscal.
Sabia propuesta. su Seora. (ACLARA LA VOZ)
Ejem. Debemos plantearnos la interrogante de
dnde iniciar la elaboracin del documental. En
este caso larespuestatiene que partirde lo gene-
rala lo especfico. porello. debemos decir que el
mundo del documental es imponderablemente
amplio.Todotemaessuceptiblea serelegido.
Documentales pueden haber de muchos tipos. Los
ms sealados por diferentes autores son los do-
cumentales de personalidades. geogrficos. hsto-
ricos: documentales de temas cientficos-tcnicos.
losdocumentalesde ... entoncesyade acuerdoa su
estructura. puede ser narrativos. descriptivos.
dramatizados.Yo creo que la clasificacin no es
mportante.porquecadaunopuedeinventarunti-
po de documental. el documental es una pieza ra-
diofnicaabiertaa todaslasposibilidades.
Despusse debe hablary analizarel tema del do-
cumental. tomando en cuenta la ideologa de la
emisora. la oportunidad de trabajo. la relevancia
del temaensi. la accesibilidad al mismo. la(SIlA-
BEANDO) O - RI - GI - NA - LI - DAD. en la elec-
cindel temaysutratamiento.
El documental es una obra que se inserta dentro
de una programacin. que si est bien hecha la
programaciny estratgicamente est planificada.
el documental es uno de los eslabones de esa es-
-100-
EL DOCUMENTAL RADIAL
tratega.Avecesmuchosdocumentalesresponden
a una campaa de divulgacin de temas especfi-
cos, digamos, unhechonoticioso. Hayotrosdocu-
mentales que no son noticiosos, que tambin tie-
nenquevercon la estrategia de la emisora, de la
programacinde la emisora.
FISCAL: Para ayudar en esta eleccin del tema es preciso
apoyarse en un grupo de pruebas finales. que en
este caso puedenresumirse a 4 estamentosbsi-
cos. Primero: Cunto ya se ha hablado sobre el
tema?Cuntacoberturaharecibido... ?
CONTROL: MURMULLOSUAVEDEAPROBACIONRAPID
FISCAL: (LIMPIALAGARGANTAYPROSIGUE) Segundo:Se
tienequecomprobarla significacin de losaportes
a la sociedad. Porque. Je, el documental debe te-
ner un por qu, una finalidad y en cierto sentido
debe serpragmtico parano caeren al irrelevan-
cia. Un documentalista que forma parte de suso-
ciedad debe conocersuspuntosde intersy saber
comodejaralgo provechoso de esteimportante es-
fuerzo. (SOBRADO-ARROGANTE) Porque. caram-
ba. el documental es un trabajo muy completo.
que invita a la creatividad (DELEITANDOSE) para
informar(SINTIENDOSE EN EL CIELO: PAUSA)...
paraeducar. ..
FRANCISCO: Puede llegara serunosde losformatos quefacili-
tan un proceso de enseanza-aprendizaje en el
pblico porunlado y que posibilitan, a travs de
ello. la tomade concienciade los problemasa par-
tir. esdecir. porpartedel pblico.
FISCAL: Tercero: El pblicoal quese dirige debe serclara-
mente conocido. delimitado y cualificado. De esta
-101-
GLADYS PiREZ R.
forma el documentalista debe preguntarse, qu es
lo queel pblicoquieresabery cmopuedeasimi-
larlomejor.
FAUSTO:
Lo quehayquehaceresunpoco, reconocerenpri-
merlugaral pblico al queva dirigido, tenercon-
ciencia del alcance que puede tenermi documen-
tal,y tratardeempatarestosdosfactoresparasa-
carmayorprovechoposible.
FISCAL: Cuarto: (CONTUNDENTE) el documental debe te-
nervalorhumanopermanente.
GLADYS: Un documental se le puede hacer a cualquier te-
ma. Siempre que haya trigo para trabajar ese te-
ma, se puede hacer cualquiercosa, se puede ha-
cerundocumentala cosasinanimadas, perodon-
de siempre tenga que ver con el ser humano, o
sea, donde est presente la figura humana como
un movlzador, como un sentimiento, como emo-
cin de todo lo que suceda alrededor de esa cosa
inanimada.
CONTROL: MURMULLOSPASAN A PP. RESALTANFRASECOMO:
HUMANO-POR SUPUESTO- ALHOMBRELEINTERESA
LOQUETIENEQUEVERCONEL.ETC. ETC. FADE
RAPIDO,
FISCAL: (DIRIGIENDOALAUDITORIO) Ajuicio del Real Cole-
gio Formal de Documentales esas deben ser las
interrogantes que deben acompaar al 'documen-
talista para la mejoreleccin del tema a sertra-
bajado.
JUEZ: Existecriteriocompartidoenla defensa?
-102-
ABOGADO:
JUEZ:
ABOGADO:
CONTROL:
DOC.FEM.l:
PUBLICO:
DOC. FEM. 2:
EL DOCUMENTAL RDIAL
As es, su Seora. Y algo ms. Si usted me lo per-
mite. quisiera incluir en esta discusin los puntos.
que acompaan a la seleccin del tema y su inves-
tigacin.
Acertada la sugerencia. Pero. trate de ser lo ms
concreto y claro.
Tratar. Seora. Toda vez que ya se ha determi-
nado de dnde partir y el tema en s. Corresponde
volver a preguntarse si es que esas decisiones han
sido las ms acertadas. Entonces. ah es donde
debe iniciarse la investigacin que delimitar el te-
ma; estableciendo los aspectos de inters; planifi-
cando las etapas. de trabajo para. de esta forma
iniciar la recopilacin de nformacn apuntando a
fuentes escritas. vvencales y dalogables. O bien.
se pude optar por acudir a documento escritos.
personas, recursos. centros de documentacin y
claro... observacin de campo.
TONO AGUDO DELDIALOGO DE DOCUMENTALES
FEMENINOS. MURMULLOS SIGUE FONDO
(Voz CHINCHOSA: gUE SALE DEL MURMULLO) Yo me
siento tan identificada con lo que se est hablando.
Porque para mi elaboracin, mi documentalista lle-
v a cabo todos esos procedimientos y el xito que
tuve en las reiteradas oportunidades cuando fui
programada, fue rotundo y contundente.
SSSSHHHH.
(SECRETEANDO: VOZ DULZONA). S. A mi tambin
me emociona escuchar todo esto. Porque me doy
cuenta de que fui muy afortunada al no ser cua-
driculada y cerrada en mi elaboracin. (SUSPIRAN-
DO)Dios mo! el mundo documental de hoyes tan
-103-
GIADY8 PtREZ R.
DOC.FEM.3:
GLADYS:
JUEZ:
FISCAL:
CONTROL:
DOC.MASC.l:
DOC.FEM.4:
CONTROL:
-104-
amplio que se puedeencontrara compaerosse-
rios, imaginativos narrativos. dramatizados e in-
clusoretratossonoros.
(INTERRUMPIENDO) Lo interesante es que hoy no-
sotras ... Bueno, todos los documentales merce-
mos un lugar en la programacin de toda buena
radio.
Yocreo que el documental en estos tiempos, el do-
cumental tiene que ver con el momento que vivi-
mos. Ensusinicios la radio no tena estaposibili-
dad de hacertrabajoscomplejos, msprofundos,
ms creatvos, porquela radiosehacapuramen-
teen vivo. As queyo creoqueeste esel momen-
to deldocumental, esla pocadeldocumental.
(EN11JSIASTA) Creo que estamos encontrando mu-
chospuntosde concordancia... No le pareceseor
Fiscal?
(ABOCHORNADO) Ejejern ... Creo que s... Es-
te... Uhm ... Creo que s (PENSATIVO ALPRINCIPIO-
CAPRICHOSO) Aunque. nos.
MURMULLOS DEADMIRACION PASANAP.P.PASA
APAF. TONO GRAVE DELDIALOGO DELOS
DOCUMENTALESSERIOS
Yo creo que haypuntosde concordancia, sinem-
bargo, la forma ... dejamuchoquedesear.
La forma de estos nuevos documentales es muy
parecidaa la vesUmentade la gente de la calle, ca
sual, simple:y a veces, hasta. ordinaria.
MURMULLOS OmAAP.P.DOSGOLPESENLA MESA
Estelibroterminde Imprimirse
el 7 de Diciembrede 1992
enla Editorial MQuipus,
siendoDirectorGeneral
de CIESPALel Dr.Asdrbal
de la Torre,y Jefede
Publicacionesel Ledo.
NelsonDvlaV.