Emprendedor - A - para Pymes, Infotep - Oit-1

PROGRAMA DE FORMACIN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL
EMPRENDEDOR (A)PARA PYMES

Santo Domingo, R. D.
8 de abril del 2013
2
CONTENIDO PGINA
I. PRESENTACIN 3
II. MAPA DE LA CALIFICACIN 5
III. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN 6
IV. PERFILTCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) 8
V. DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE 9
MATEMTICA BSICA.
GENERACIN DE IDEAS DE NEGOCIO.
INICIE SU NEGOCIO.
9
13
21
VI. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
28
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 29
VIII. LISTAS MAESTRAS 30
IX. CRDITOS 33
X. HOJA DE SUGERENCIAS DE MEJORA 34
3
I- PRESENTACIN:
El presente Programa de Formacin EMPRENDEDOR( A) PARA PYMES elaborado en el Modelo de
Diseo Curricular por Competencia tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas
en el campo laboral, a travs de la adquisicin de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El mismo
es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conduccin del proceso enseanza y aprendizaje, y
contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formacin.
MAPA DEL DISEO CURRICULAR, que incluye los mdulos que componen el programa de formacin.
DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN, que incluye: Cdigo, Ttulo, Objetivo de la Calificacin, Poblacin
enfocada, Requisitos de entrada, Modalidad, Duracin, Horas tericas, Horas prcticas, Fecha de aprobacin,
Tiempo de revisin, Fecha de publicacin, Tipo de calificacin, Mdulos que conforman la calificacin, Perfil de
salida, Perfil Profesional del Facilitador.
MDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Cdigo del Mdulo, Ttulo del Mdulo, Objetivo General del
Mdulo, Correspondencia con la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duracin en horas, Horas tericas,
Horas Prcticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluacin,
Estrategias metodolgicas para el planeamiento didctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formacin).
LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que sern
utilizados en el desarrollo de la accin formativa.
REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliogrficas, hemerogrficas o de cualquier tipo
de publicacin, espacios electrnicosy software que sirven de apoyo al docente y al participante.
4
Para la aplicacin del presente programa de formacin se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias
generales de enseanza, aprendizaje y evaluacin:
La identificacin de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante, ya sea por
formacin o experiencia antes de iniciar el curso de capacitacin.
Fomentar la motivacin y el inters para aprender las competencias presentadas en este programa de
formacin, a travs de las acciones que destaquen los beneficios que el curso ofrece al futuro egresado.
Fomentar la adquisicin o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la
investigacin documental y de campo, el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o mbitos
relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes a los ya existentes en el
participante.
Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prcticas frecuentes, en los que
se crean condiciones reales o simuladas para la resolucin de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de
trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de transferir los aprendizajes logrados a contextos
diferentes, y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la
administracin de recursos, entre otros.
Este programa debe someterse a revisin cada 3 aos. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a travs del
Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular, le dar seguimiento a su aplicacin a fin de realizar los
ajustes y las enmiendas que requiera, acordes con los avances tecnolgicos del rea. Con tal propsito
agradecemos las observaciones que nos remitan en el formulario anexo. El mismo podr ser completado, segn
desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.
5
PROGRAMA
MDULOS DE
APRENDIZAJE
Nota: los mdulos de aprendizaje en un programa de formacin se presentan en un orden numrico secuencial, no obstante, los mdulos bsicos y
transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrn desarrollarse de manera simultnea con los mdulos tcnicos, estos ltimos, si deben
mantener el orden que est sealado en el programa.
EMPRENDEDOR (A) PARA
PYMES
Mdulo No. 1
MATEMTICA BSICA
(10 HORAS).
Mdulo No. 3
INICIE SU NEGOCIO
(50 HORAS).
Mdulo No.2
GENERACIN DE IDEAS DE NEGOCIO
(20 HORAS).
6
III- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN
CDIGO: 6315 TTULO: EMPRENDEDOR (A) PARA PYMES
OBJETIVO DE LA CALIFICACIN:
Al finalizar el curso el o la participante estar en capacidad de emprender un negocio con las herramientas, tcnicas
adecuadas y perfil del emprendedor, elaborando planes de negocio, tomando en cuenta las oportunidades de
mercado, la toma de decisiones y los costos de productos y servicios.
POBLACIN ENFOCADA: J venes y adultos de ambos sexos con aptitudes e inters en desarrollarse en la ocupacin.
REQUISITOS DE ENTRADA: Tener 16 aos de edad y saber leer y escribir.
MODALIDAD Habilitacin DURACIN:
80
Horas
HORAS
TERICAS:
31
HORAS
PRCTICAS: 49
FECHA DE
APROBACIN
8/4/13
TIEMPO
DE
REVISIN
3 AOS
NO. DE
REVISIN:
1
TIPO DE CALIFICACIN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
NACIONAL
COMERCIO Y SERVICIOS SERVICIOS
ADMINISTRACIN Y GESTIN
CDIGO: MDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIN:
MATEMTICA BSICA.
GENERACIN DE IDEAS DE NEGOCIO.
INICIE SU NEGOCIO.
7
SALIDA PROFESIONAL: EMPRENDEDOR (A)PARA PYMES
PERFIL DE SALIDA:
EL O LA PARTICIPANTE SER COMPETENTE SI:
APLICA LOS CONOCIMIENTOS BSICOS DE MATEMTICA EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON
EL NEGOCIO A EMPRENDER, DE ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS EN EL PROCESO.
IDENTIFICA LAS BASES, FUENTES DE INFORMACIN DEL EMPRENDEDURISMO, AS COMO TAMBIN LAS CARACTERSTICAS
DEL (DE LA)) EMPRENDEDOR (A) EN LA CREACIN Y GESTIN DE UNA PEQUEA EMPRESA, SEGN INSTRUCCIONES.
IDENTIFICA EL PERFIL DEL EMPRENDEDOR (A), SUS CARACTERSTICAS, RASGOS DISTINTIVOS, AS COMO TAMBIN LAS
FUENTES DE CREATIVIDAD Y SU RELACIN CON LA GESTIN EMPRESARIAL, DE ACUERDO A LAS INDICACIONES.
DEFINE PERFIL Y PROYECTO DEL EMPRENDEDOR PARA PYMES, SEGN FUNDAMENTOS TERICOS.
DETERMINA LAS OPCIONES DE NEGOCIO, LAS BASES DEL EMPRESARISMO Y LA EMPRESA COMO EJE CENTRAL, DE ACUERDO A
LOS PROCEDIMIENTOS.
REALIZA Y CONTROLA UN PLAN DE NEGOCIO A TRAVS DE LA ORGANIZACIN FINANCIERA DEL COSTEO DE PRODUCTOS Y
SERVICIOS, SEGN PROCEDIMIENTOS.
8
IV. PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA: EMPRENDEDOR (A) PARA PYMES.-
1. Requisitos Mnimos:
1.1) Educacin Bsica:
Profesionales en las diversas reas con Formacin en Emprendimiento.
1.2) Educacin Especializada:
-Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3 Otros Estudios y/o Habilidades:
-Manejo de programas de oficina (Windows, Word, Excel, Power Point, Internet).
1.4 Experienciade Trabajo:
Tres (3) aos de labores en el oficio de las diversas reas profesionales.
Experiencia Docente:
Tres (3) aos
1.5 Cualidades EspecialesPersonales:
Buena diccin. Facilidad de expresin.
Capacidad analtica. Buena presentacin.
Orientado al puesto.
RECOMENDACIONES: Tener conocimientos actualizados en el rea.
9
MDULO DE APRENDIZAJE No. 1
Cdigo del Mdulo TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE
MATEMTICA BSICA.
Objetivo General del
Mdulo
Al finalizar el mdulo de aprendizaje el (la) participante estar en capacidad de aplicar los conocimientos bsicos de matemtica
en la resolucin de problemas, relacionados del negocio a emprender, de acuerdo a los requerimientos en el proceso.
Correspondencia con la
unidad de competencia:
N/A
Prerrequisitos : N/A
DURACIN EN HORAS: 10 HORAS TERICAS: 6 HORAS PRCTICAS: 4
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER SABERHACER SABERSER
CRITERIOS DE
EVALUACIN
1.1 Realizar operaciones
matemticas fundamentales,
de acuerdo a los
procedimientos.
-Operaciones con
nmeros enteros.
-Conceptos y Partes
-La adicin.
-La sustraccin.
-La divisin.
-Multiplicacin.
Elementos de una
multiplicacin:
Factores, producto
Tablas de
multiplicacin.
-Realizar operaciones con
nmeros enteros.
-Responsabilidad.
-Iniciativa.
-Realiza operaciones
matemticas fundamentales,
de acuerdo a los
procedimientos.
10
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER SABERHACER SABERSER CRITERIOS DE EVALUACIN
fundamentales con
nmeros decimales,
segn explicaciones.
-Definicin y Partes.
-Procedimientopara cambio
de fraccin decimal en
escritura decimal.
-Procedimientospara sumar
nmeros decimales.
-Realizar operaciones
con nmeros
decimales.
-Responsabilidad.
-Orden.
-Iniciativa.
- Realiza operaciones
fundamentales con nmeros
decimales, segn explicaciones
de manera correcta.
con nmeros
fraccionarios, de
acuerdo a los
procedimientos.
-Definicin, partes y
clasificacin.
-Clasificacin
-Conversin de fracciones en
decimal.
-Simplificacionesde
fracciones.
-Reduccin de fracciones con
distintos denominadores.
-Adicin de fracciones en
diferentes formas.
-Multiplicacin de fracciones.
-Divisin de fracciones.
-Realizar operaciones
con nmeros
fraccionarios.
-Responsabilidad.
-Orden.
-Iniciativa.
- Realiza operaciones con
nmeros fraccionarios, de
acuerdo a los procedimientos
sin dificultad.
11
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER SABERHACER SABERSER CRITERIOS DE EVALUACIN
1.4 Determinar
el tanto porciento de
nmeros enteros, segn
las reglas establecidas.
-Concepto de porcentaje
(%).
-Obtencin del tanto por
ciento a travs de una
proporcin
Forma y procedimiento
para expresar como
tanto por ciento una
fraccin comn.
-Aplicacionesdel tanto
por ciento.
Realizar operaciones
para determinar el
tanto porciento con
nmeros enteros.
-Responsabilidad.
-Iniciativa.
- Determina
el tanto porciento de nmeros
enteros, segn las reglas
establecidas y sin error.
1.5 Manej ar
operaciones
matemticas bsicas
para la solucin de
problemas, de acuerdo
a los procedimientos.
-Clculo matemtico y
lgica.
-Clculo de costos y
presupuestos.
-Aplicacin al mbito
laboral.
-Aplicar la matemtica en la
resolucin de problemas.
-Realizar presupuesto.
-Cooperacin.
-Orden.
-Elabora presupuesto simple,
segn procedimientos sin
supervisin.
-Soluciona problemas de
clculo y lgica matemtica, de
acuerdo a las reglas para el
procedimiento con la calidad
requerida.
12
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO
Estrategias de enseanza y aprendizaje
Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del resultado de
aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo.
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir: Actividades individuales, actividades en equipo
y actividades grupales.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Ejercicios prcticos y proyectos, Simulacin, Demostracin y Ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que
promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
13
STRATEGIMELGI EL PLANEAMIENTO DIDCTICO
GENERACIN DE IDEAS
Mdulo
Al finalizar el mdulo de aprendizaje el o la participante estar en capacidad de identificar las bases, fuentes de informacin
del emprendedurismo para la generacin de ideas de negocio, as como tambin las caractersticas del (de la)) emprendedor (a)
en la creacin y gestin de una pequea empresa, segn instrucciones.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER SABER HACER SABER SER
CRITERIOS DE
EVALUACIN
2.1 Analizar las bases del
emprendedurismo, segn
indicaciones.
EMPRENDEDORES (AS) Y
EMPRESARISMO:
- Evolucin.
- Necesidad de emprender.
- El (la) emprendedor (a).
- De emprendedor (a) a
empresario (a).
Responsabilidad
Iniciativa
Creatividad
Orden.
- Analiza las bases del
emprendedurismo, segn
indicaciones, con la calidad
requerida.
14
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
2.2 Identificar el perfil del
emprendedor (a), sus
caractersticas y rasgos
distintivos, de acuerdo a la
teora.
PERFIL Y PROYECTO DEL
(DE LA) EMPRENDOR (A):
DEFINICIN DE:
-Emprendedor
-Desarrollo Histrico
-Clases de empresario
-Habilidades emprendedoras
- Creatividad
- Manifestaciones.
- Tipos de emprendedores
(anlisis de comportamiento).
- Punto de partida.
Responsabilidad
Creatividad
Iniciativa
Escucha activa.
- Identifica el perfil del
emprendedor (a), sus
caractersticas y rasgos distintivos
de acuerdo a la teora, con
exactitud.
15
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
2.3 Analizar las fuentes de
creatividad y su relacin con la
gestin empresarial, de
acuerdo a las instrucciones.
PROYECTO
EMPRENDEDOR Y
CREATIVIDAD:
- Proyecto del emprendedor
y creatividad.
-Habilidad de persuasin y
redes de apoyo.
- Generacin de un proyecto
emprendedor-decisin de la
creacin.
- Plan inicial.
Cooperacin
Creatividad
Responsabilidad
Orden.
Analiza las fuentes de creatividad
y su relacin con la gestin
empresarial, de acuerdo a las
instrucciones, con la calidad
requerida.
16
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
2.4 Identificar las
caractersticas del
comportamiento de un
emprendedor y la informacin
necesaria que requiere el
proceso, segn instrucciones
con la calidad requerida.
CARACTERSTICAS
DEL
COMPORTAMIENTO
DEL EMPRENDEDOR
(A):
- 10 caractersticas del
comportamiento
emprendedor.
- Desarrolle la auto
evaluacin del
comportamiento
emprendedor.
- Necesidades de
informacin.
- Fuentes para obtener la
informacin.
Cooperacin
Tolerancia
Responsabilidad
Participacin activa.
Proactivo
Autocrtico
Objetivo.
- Identifica las caractersticas del
comportamiento de un
emprendedor y la informacin
necesaria que requiere el proceso,
segn instrucciones con la calidad
requerida.
17
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
2.5 Identificar oportunidades
de negocio, segn
instrucciones.
PROCESO PARA
IDENTIFICAR
OPORTUNIDADES DE
NEGOCIO:
- Preguntas para la
identificacin de la idea de
negocio.
- Ideas de negocios
- Caractersticas ideas de
negocio.
Cooperacin
Tolerancia
Creatividad
Responsabilidad
Participacin activa.
Proactivo.
- Identifica oportunidades de
negocio, segn instrucciones, de
manera correcta.
18
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
2.6 Aplicar las tcnicas de
generacin de ideas de negocio
a travs del paso 1 y 2 GIN
(desarrolle su idea de
negocio, metodologa OIT),
segn procedimientos.
CARACTERSTICAS
EMPRENDEDORAS:
Auto evaluacin personal
Tipos de negocio
Habilidades
Experiencia.
PASO 1 Y 2, GIN
(DESARROLLE SU
IDEA DE NEGOCIO,
METODOLOGA OIT):
- Caractersticas de una
idea de negocio
- Creatividad
- Generacin de ideas de
negocios (perfil).
- Tcnicas de generacin
de ideas
- Lluvia de ideas
estructurada
- Lista de ideas
- Visitas al entorno
- Experiencias de otros
negocios.
-Termine idea de negocio.
Aplicar las tcnicas de
generacin de ideas de
negocio a travs del paso 1
y 2 GIN (desarrolle su
idea de negocio,
metodologa OIT).
Cooperacin
Tolerancia
Responsabilidad
Orden.
- Aplica las tcnicas de generacin
de ideas de negocio a travs del
paso 1 y 2 GIN (desarrolle su
idea de negocio, metodologa
OIT), segn procedimientos, de
manera correcta.
19
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
2.7 Seleccionar el negocio y
el trabajo de campo a travs
del anlisis FODA, de acuerdo
a las instrucciones
ANLISIS Y SELECCIN
DE IDEAS:
- Lista de ideas
- Trabajo de campo
- Anlisis FODA
- Seleccin de negocio
- Anlisis de oportunidad.
- Presentacin de idea de
negocio.
Cooperacin
Tolerancia
Responsabilidad
Orden.
- Selecciona el trabajo de campo a
travs del anlisis FODA, de
acuerdo a las instrucciones, con la
calidad requerida.
20
aprendizaje.
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo.
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir: Actividades individuales, actividades en equipo
y actividades grupales.
Ejercicios prcticos y proyectos, Simulacin, Demostracin y Ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que
promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
21
INICIE SU NEGOCIO
Mdulo
Al finalizar el mdulo de aprendizaje el o la participante estar en capacidad de realizar y controlar un plan de negocio a travs
de la organizacin financiera del costeo de productos y servicios, segn procedimientos.
N/A
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
3.1 Realizar un plan de
negocio a travs de ejercicios
prcticos, segn paso 3 del
ISUN (identificacin del
mercado y desarrolle un plan
de mercado).
- PASO 3, ISUN
(IDENTIFICACIN DEL
MERCADO Y
DESARROLLE EL PLAN
DE MERCADO,
METODOLOGA OIT).
-Conozca a sus clientes
- Conozca a sus
competidores
- Conozca el tamao del
mercado
-Preparacin de un plan de
mercado
-Ventas estimadas
- Ejercicio prctico.
Realizar un plan de negocio a
travs de ejercicios prcticos,
segn paso 3 del ISUN.
Cooperacin
Tolerancia
Responsabilidad
Iniciativa
Orden.
Realiza un plan de negocio, segn
paso 3 del ISUN a travs de
ejercicios prcticos, de manera
correcta.
22
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
3.2 Analizar las tcnicas de
negocio y las oportunidades
que se presentan, de acuerdo a
las instrucciones.
ANLIS DEL
NEGOCIO Y
TCNICAS DE
CREATIVIDAD:
- Generacin de ideas de
negocio.
- Fuentes y bsquedas
sistemticas.
- Toma de decisiones.
Aplicar las tcnicas de
creatividad en la generacin
de negocio.
Creatividad
Responsabilidad
Iniciativa
Tolerancia.
Analiza las tcnicas de negocio y
las oportunidades que se
presentan, de acuerdo a las
instrucciones, sin dificultad.
Aplica las tcnicas de creatividad
en la generacin de negocio, segn
indicaciones, de manera correcta.
23
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
3.3 Aplicar las tcnicas para
la seleccin del negocio y su
organizacin a travs del
anlisis FODA del paso 4
ISUN (organice su negocio,
metodologa OIT), segn
explicaciones.
TCNICAS PARA LA
SELECCIN DEL
NEGOCIO, paso 4
(organice su negocio,
metodologa OIT):
- Anlisis FODA, paso 4
(ISUN, metodologa
OIT).
- Tcnicas para la
seleccin del negocio.
- Organizacin del
negocio.
- Ejercicios prcticos.
Aplicar las tcnicas para la
seleccin del negocio y su
organizacin a travs del
anlisis FODA del paso 4
ISUN (organice su negocio,
metodologa OIT).
Responsabilidad
Orden
Cooperacin
Pulcritud
Iniciativa.
- Aplica las tcnicas para la
seleccin del negocio y su
organizacin a travs del anlisis
FODA del paso 4 ISUN (organice
su negocio, metodologa OIT),
segn explicaciones, con
precisin.
24
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
3.4 Realizar ejercicios prcticos de
costos mediante el juego
empresarial, segn el paso 5 ISUN,
(costeo de productos y servicios,
metodologa OIT).
PASO 5, ISUN
(COSTEO DE
PRODUCTOS Y
SERVICIOS):
JUEGO
EMPRESARIAL
-Costos.
-Importancia de los
costos.
-Tipos de costos.
-Costeo de un negocio de
produccin y servicio.
-Costeo de un negocio de
comercio.
Costo total:
-Ejercicios prcticos
(juego empresaria).
Realizar ejercicios prcticos de
empresarial, segn el paso 5
ISUN, (costeo de productos y
servicios.
- Creatividad
- Iniciativa
- Orden.
Realiza ejercicios prcticos de
empresarial, segn el paso 5
ISUN, (costeo de productos y
servicios) con precisin.
25
CONTINUACIN...
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
3.5 Analizar la inversin y
los tipos de gastos para
iniciar, segn indicaciones
del paso 6 ISUN
(metodologa OIT).
PASO 6 ISUN
(INVERSIN,
METODOLOGA, OIT):
- Concepto.
- Tipos de gastos para iniciar
su negocio.
-Fuentes de capital.
Creatividad
Orden
Iniciativa.
Analiza la inversin y los tipos de
gastos para iniciar, segn
indicaciones del paso 6 ISUN
(metodologa OIT) con la calidad
requerida.
3.6 Planificar el negocio,
las utilidades, los
impuestos y el plan de
ventas, segn el paso 7
del ISUN (metodologa
OIT.
PASO 7 ISUN
(CONTROLE LAS
FINANZAS DE SU
NEGOCIO,
METODOLOGA OIT):
Preparacin de un plan de
negocio por empresa.
Planificacin financiera.
El negocio y las utilidades.
EL negocio y los impuestos
Plan de ventas y costos
Flujo de caja proyectado.
Planificar el negocio, las
utilidades, los impuestos y el
plan de ventas, paso 7, ISUN
(metodologa OIT).
Ejercicios prcticos.
Responsabilidad
Orden
Cooperacin
Pulcritud
Iniciativa.
- Planifica el negocio, las
utilidades, los impuestos y el plan
de ventas, segn el paso 7 del
ISUN (metodologa OIT).
26
CONTINUACIN
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
3.7 Realizar el paso 8
ISUN (plan de accin en
la implementacin del
plan de negocio), segn
instrucciones.
PASO 8 ISUN
(CONSTITUCIN LEGAL
DEL NEGOCIO,
METODOLOGA OIT).
-PASO 9 ISUN (PLAN DE
ACCIN DE
IMPLEMENTACIN DEL
PLAN DE NEGOCIO,
METODOLOGA OIT).
- FORMALIZACIN.
Realizar el paso 8 ISUN (plan
de accin en la
implementacin del plan de
negocio, metodologa OIT).
Realizar el paso 9 ISUN (plan
de accin de implementacin
del plan de negocio,
metodologa OIT).
Responsabilidad
Orden
Iniciativa.
Realiza el paso 8 ISUN (plan de
accin en la implementacin del
plan de negocio, metodologa
OIT), segn instrucciones, con la
calidad requerida.
Realiza el paso 9 (plan de accin
de implementacin del plan de
negocio, metodologa OIT) de
manera correcta.
27
aprendizaje.
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que promuevan el
desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
28
5.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS
1. Ambiente de Formacin
- Aula con el espacio pedaggico indicado (23 m
2
a 30m
2
) de taller, iluminacin y ventilacin adecuada.
Mesas
- Sillas de participantes
- Escritorio para el facilitador.-
29
6.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Manual Jvenes Emprendedores generan ideas de negocios, Lima: OIT/Fondo para el Logro de los ODM, Programa conjunto
Juventud Empleo y Migracin, 2010.
Manual Jvenes Emprendedores Inician su Negocio, Lima: OIT/Programa Conjunto Promocin del Empleo, El Emprendimiento de
Jvenes y Gestin de Migracin Laboral, 2011.111 p.
Ignasi Brunet y Fabiola Baltar. Creacin de Empresa Emprendimiento e innovacin. Editorial de la U, Bogota, Colombia, Edicin
2011.
Gary Gumucio y Vernica Maizman, MT IMESUN, PLAN DE NEGOCIOS, elaborado en Bolivia, edicin 2012.
Joseph A. Michelli, 5 Principios de convertir lo ordinario a lo extraordinario. Editora Norma, Edicin 2010.-
Copyright de la edicin en ingls: Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), GENERACIN DE IDEA DE NEGOCIOS, ISUN,
edicin 1999.
Copyright de la traduccin al castellano: Organizacin Internacional del Trabajo, 1999 ISBN de GUA DEL CAPACITADOR
INICIE SU NEGOCIO: 92-2-311698-8
30
LISTA MAESTRA
MATERIALES
NO.
DESCRIPCIN
UNIDAD
CANTIDAD
1 Resma de papel Bond Unidad 2
2 Lpices Unidad 25
3 Lapiceros Unidad 25
4 Manual GIN Unidad 25
5 Manual del facilitador ISUN Unidad 25
6 Cuaderno de trabajo Unidad 25
7 Formatos de planes de negocio Unidad 25
8 Manual de ISUN Unidad 25
9 Materiales juego empresarial Unidad 25
10 Un CDC (conteniendo material) Unidad 25
11 Folder con papel para tomar apuntes Unidad 25
12 Papelgrafo Unidad 40
13 Masking tape Unidad 03
14 Marcadores (plumones) para pizarra acrlica (2 negro, 2 rojo, y 2 azul). Unidad 06
31
LISTA MAESTRA MATERIALES
NO.
DESCRIPCIN
UNIDAD
CANTIDAD
15 Marcadores delgados color azul o negro (para escribir en las tarjetas). Unidad 25
17 Hojas papel bond tamao A4 (80 gr.) cortadas en 4 partes iguales Unidad 25
18 Cartulinas color rosado de 25cm. x 15 cm. Unidad 50
19 Cartulinas color verde de 25cm. x 15cm. Unidad 50
20 Cartulinas color amarillo de 25cm. x 15cm. Unidad 25
21 Cartulinas de dos colores celeste y amarillo tamao A4 Unidad 25
22 Pegamentos en barra Unidad 05
23 Tijeras pequeas Unidad 05
24 Hojas bond de diferentes colores llamativos. Unidad 50
32
MOBILIARIOS
NO.
DESCRIPCIN
UNIDAD
CANTIDAD
1 Sillas para participantes Unidad 25
2 Escritorio con silla para el facilitador Unidad 1
3 Mesas de trabajo dispuestas en U Unidad 10
4 Pizarra Unidad 1
1 Conpuladoi Unidad 1
2 Rolafolio Unidad 2
3 Dala slov Unidad 1
4 Iioyecloi Unidad 1
33
El presente documento corresponde al Programa de EMPRENDEDOR (A) PARA PYMES en la modalidad Habilitacin. Fue elaborado segn
PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a travs del Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular.
ORGANIZADO Y/O DISEADO : Roselyn Brito,
Tcnico Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular
REVISADO POR : Licda. Luz Mara Mena Alvarez
Enc. Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular.
VERIFICADO POR : Licda. Maura A. Corporn Solano
Gerente de Normas y Desarrollo Docente.
ESPECIALISTA : Roco Zegarra
Vernica Maizman
Expertas OIT
34
Sugerencias de Mejora para la Revisin de Programas de Formacin
Pgina Contenido actual Propuesta Justificacin de la mejora
Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________
Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):
Nombre de la Accin Formativa Facilitador/a:
Fecha:
35
NOTA: Si su propuesta toma ms espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional responsable de la ejecucin de la accin formativa o
nombre del COS.
Accin Formativa: Se escribe el nombre de la accin formativa tal como aparece en la programacin.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la accin formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Pgina: Se escribe el nmero de la pgina del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la informacin que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de accin formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cmo debe aparecer el contenido dentro del programa de formacin, se especfica
si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva informacin.
Justificacin de la mejora: Se escribe el porque existe la necesidad de un cambio en el contenido del programa de formacin.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la accin formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del encargado del taller/Asesor, responsable del programa de formacin.

Emprendedor - A - para Pymes, Infotep - Oit-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Emprendedor - A - para Pymes, Infotep - Oit-1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Emprendedor - A - para Pymes, Infotep - Oit-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA DE FORMACIN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL

EMPRENDEDOR (A)PARA PYMES

También podría gustarte