Pruebas Objetivas
Pruebas Objetivas
Pruebas Objetivas
2. Para qu sirven?
En un currculum organizado en competencias en la evaluacin de proceso no significa que se dejen de realizar este tipo de pruebas. Sin embargo, stas deben evaluar la aplicacin del conocimiento. Los conocimientos bsicos actuales, aunque requieran cierto grado de memorizacin, son de otro carcter, ms integradores, de conocimientos contextualizados, no de datos aislados. Es importante indicar que las pruebas objetivas deben enfocarse en: Hacer nfasis en conocimientos conceptuales de mayor nivel cognoscitivo, evaluar la comprensin integradora, informacin contextualizada significativamente, capacidad de hacer discernimientos y juicios de valor, competencias personales, sociales, actitudes, intereses, valores y competencias procedimentales.
c. Confiabilidad: Es el grado de exactitud con que un instrumento mide los que en verdad mide. Esto se verifica cuando los resultados en sucesivas aplicaciones de una prueba, con poco tiempo de diferencia, son similares. d. Adecuada construccin: Se refiere a que los enunciados de la prueba sean claros en lo que se solicita, que los distractores sean adecuados, que proporcione suficiente espacio para que los alumnos desarrollen sus respuestas, que todas las opciones queden en la misma pgina, entre otras observaciones.
En la tabla resumen se describen y ejemplifican cada una de las pruebas objetivas mencionadas.
Recuerden, las pruebas objetivas siguen siendo tiles en la evaluacin de los estudiantes. Sin embargo no deben emplearse para evaluar memoria sino para evaluar la aplicacin de lo que las y los estudiantes han aprendido. Deben dejar de evaluar el que, para enfocarse en el para qu y el por qu.
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Modalidades
Completacin limitada a enumeracin
Definicin
Presenta enunciados que indagan el dominio de clasificaciones, no pide ejemplos. Es preferible enumerar nicamente las respuestas. Entre todas las respuestas se lleva una numeracin correlativa.
Ejemplo
A. Movimientos del corazn: 1. ____________ 2. ____________ B. Partes del encfalo: 3. ____________ 4. ____________
Respuesta simple
Exigen una respuesta corta y definida. La forma de pregunta directa es ms comprensible para los ms pequeos.
Completacin
Problemas matemticos
Exigen una respuesta simple pero como resultado de un razonamiento y aplicacin profunda. Estas pruebas deben permitir aplicar operaciones bsicas: suma, resta, multiplicacin, divisin, etc. Deben responder a su realidad y permitir aplicar su propio procedimiento.
En la mesa hay productos que se compran en el mercado. Todos tienen su precio. Si tienes Q100.00. Cuntos productos puedes comprar? R. _________
Tipos de pruebas
Respuestas con alternativas Dada una serie de proposiciones, el alumno expresa su juicio sobre ellas al elegir una entre dos alternativas.
Modalidades
Verdadero-Falso-Correccin
Definicin
En este tipo de proposicin, el alumno debe identificar si es verdadera o falsa. Si es verdadera debe marcar la V y la lnea se deja en blanco. Si es falsa, marca la F . Adems de reconocer la falsedad de la proposicin, debe ser capaz de corregirla. Se debe subrayar la palabra que debe corregirse.
Ejemplo
Circule la V si la palabra subrayada en el enunciado es verdadera o la F si es falsa. Si la oracin es falsa escriba en el espacio en blanco la palabra que la hace verdadera. V- F En una dictadura existe libertad de prensa y de opinin. Democracia Escriba en la lnea al lado de la pregunta: Si o No segn sea el caso. En la expresin 90 = ? + 80 El numeral que falta es 5? ______________ Circule la H si el enunciado representa un hecho o circule la O si el enunciado representa una opinin. H-O El sistema de gobierno de Guatemala es la Repblica. Circule la V si el enunciado es verdadero o la F si es falso. Explique su respuesta V - F El ornitorrinco se clasifica como mamfero. Porque:____________________________ __________________________________
Si - No
Se hace una pregunta con base a una afirmacin dada. El alumno debe resolver la interrogante y luego contestarla. Para operaciones matemticas debe proporcionarse papel adicional.
Hecho-opinin
Debe distinguir si la oracin propuesta es un hecho o es una opinin. Otra variacin es que el alumno distinga entre causa, efecto o consecuencia.
V - F y por qu
Se usa para comprobar razonamiento. El alumno siempre debe dar una razn, ya sea que la afirmacin sea verdadera o falsa.
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Tipos de pruebas
Modalidades
Parntesis con pareamiento
Definicin
El alumno escribe dentro del parntesis el nmero de la opcin de la izquierda que corresponde a la caracterstica de la derecha. Pueden colocarse opciones de ms. Las opciones deben ser del mismo tipo.
Ejemplo
Escribe dentro del parntesis el nmero de la izquierda que corresponda con la definicin de la derecha.
1. Aves ( ) Cuerpo cubierto de escamas y se arrastran. 2. Anfibio ( ) Cuerpo cubierto de pelo. 3. Mamferos ( ) Cuerpo cubierto de plumas. 4. Peces ( ) Poseen piel lisa, viven en agua y tierra. 5. Reptiles ( ) Cuerpo cubierto de escamas y viven en el agua.
Pruebas de pareamiento Consisten en dos filas o columnas en donde cada elemento de la columna de la izquierda o de la fila de arriba debe relacionarse con uno de los elementos de la columna de la derecha o de la fila de abajo.
Se une con lneas la proposicin de la izquierda con el concepto de la derecha. Una variante de esta forma es que pueden unirse dibujos en la columna de la izquierda con palabras de la derecha.
Une con una lnea el alimento con el reino del cual proviene. vegetal
animal
mineral
Tipos de pruebas
Modalidades
Pareamiento con elementos de clasificacin
Definicin
En esta modalidad, las opciones pueden utilizarse varias veces. El alumno escribe dentro del parntesis el nmero de la opcin de la izquierda que corresponda a la proposicin de la derecha.
Ejemplo
Escribe dentro del parntesis el nmero del pronombre personal al que corresponde cada accin de la derecha. Los pronombres pueden repetirse. ( ) escribimos 1. t ( ) come 2. l ( ) canta 3. ellos ( ) juegan 4. nosotros ( ) nadan ( ) hablas
En este tipo de prueba, se une con una lnea la proposicin o dibujo de la izquierda con el concepto de la derecha. A cada concepto puede llegar ms de una lnea. Se deben colocar por lo menos tres conceptos diferentes.
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Tipos de pruebas
Identificacin con grficas Se le presenta al alumno una grfica, dibujo, mapa o tabla. El alumno deber identificar lo sealado y escribirlo en el espacio para la respuesta
Modalidades
Identificacin de varias alternativas en una grfica
Definicin
Se le presenta al alumno un dibujo en la que ya estn sealadas diferentes partes. El nio o nia escribe el nombre de lo que se identifica en el lugar indicado, que puede ser a un lado o debajo de la grfica.
Ejemplo
Localizacin
En este tipo de serie el alumno seala o pinta en el esquema o mapa, lo que se le pide. Puede escribir el nmero correspondiente en el lugar que se le indique. Se utiliza para localizar partes grandes de instituciones, pases o departamentos. No accidentes geogrficos, porque los alumnos podran cambiar el mapa. Los esquemas deben ser claros.
Ordenamiento en sucesin Miden la capacidad del alumno para ordenar una serie de datos. Se dan de 3 a 7 aspectos. Cada tem lleva un parntesis enfrente, donde el alumno colocar el orden.
Se utiliza para que el alumno memorice, razone y analice un orden lgico en cuanto a la secuencia que siguen ciertos elementos. Por ejemplo, el recorrido del aire que respiramos a travs del aparato respiratorio, los pasos a tener en cuenta para sembrar una planta, horas con relojes y otros.
Escribe dentro de cada parntesis, el nmero que corresponde segn el recorrido del alimento por el aparato digestivo. ( ) intestino grueso ( ) esfago ( ) intestino delgado ( ) boca ( ) estmago
Tipos de pruebas
Modalidades
Ordenamiento en sucesin espacial
Definicin
Se utiliza para que el alumno determine el orden en el que se encuentran los elementos: lugares y / o accidentes especficos, claramente distanciados unos de otros para evitar traslapes posibles. La orientacin que se indique puede ser Norte / Sur o Este / Oeste.
Ejemplo
Ordena de norte a sur los siguientes pases. Escribe en el parntesis el nmero que corresponde segn el orden en que se encuentran ubicados. ( ) Canad ( ) Guatemala ( ) Estados Unidos ( ) Mxico
Se presentan varios hechos que sucedieron en el tiempo: eras geolgicas, meses, pocas, etc. El o la estudiante debe ordenarlos cronolgicamente; por lo tanto, deben seleccionarse hechos relevantes.
Ordena las siguientes pocas, escribiendo dentro del parntesis el nmero que corresponde. El nmero uno corresponde a la ms antigua. ( ) Prehistrica ( ) poca Contempornea ( ) Edad Media ( ) poca Moderna ( ) Edad Antigua Lee el siguiente prrafo. Identifica las palabras subrayadas y escrbelas bajo la columna correspondiente. Un rey de Egipto adiestr a unas monas y, engalanndolas con vistosos trajes, dio un espectculo en el que ellas bailaban. De pronto, un espectador tuvo la pcara idea; les arroj un puado de nueces. Al momento, se tiraron las monas a recogerlas destrozando sus
Se presenta el dibujo de un paisaje o un texto y el alumno debe clasificar ciertos conceptos subrayados en el texto o elementos incluidos en el paisaje. La clasificacin puede darse en tres o ms columnas.
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Tipos de pruebas Modalidades Definicin Ejemplo
elegantes vestidos. Con grandes risas, los asistentes gritaban: La mona aunque se vista de seda, mona se queda.
SUSTANTIVO ADJETIVO VERBO
Seleccin mltiple Estas pruebas se construyen con una proposicin y una serie de soluciones establecidas en forma de opciones (palabras, frases, smbolos, nmeros). Una de ellas es la respuesta, las otras son distractores.
A la parte que plantea el problema por resolver se le conoce como base del reactivo. A las posibilidades para resolverlo se les llama opciones. A las que no responden el planteamiento correctamente se les llama distractores. En este tipo de prueba se presentan de 3 a 5 opciones. Una de ellas es la correcta.
Coloca en el parntesis la letra que seala la respuesta correcta. Los planetas del sistema solar que poseen anillos son: a. Mercurio, Venus, Tierra b. Marte, Jpiter, Plutn c. Jpiter, Saturno, Urano d. Plutn, Mercurio, Venus ( )
Comprensin de categora
Escribe dentro del parntesis la letra de la palabra que completa la oracin. De los siguientes. el nico animal domstico es... a. Len. b. Araa. c. Gallo. d. Oso. ( )