Cuadro PNI - Lvaro Fabián Rojo Herrera

Lo Positivo La ciencia disminuye el riesgo de errores cuando no se basa en ilusiones. La razn se encarga de corregir las insuficiencias.
Es posible buscar la convivencia entre ideas y mitos. Conocer el mundo es necesario y vital, creando una reforma en el conocimiento. El contexto del conocimiento lo hace eficaz. La educacin al favorecer la aptitud mental ayuda a cultivar la inteligencia general. Reducir a lo bsico genera que lo complejo se vuelva simple. El humano se encuentra dentro y fuera de la naturaleza. La condicin humana est dada por la humanidad y animalidad que poseemos. El humano es por tanto biolgico y cultural. La interaccin de los humanos en sociedad produce la cultura. La cultura y la sociedad son los causantes de la realizacin de los individuos. Las culturas sobreviven por la migracin de tcnicas de una cultura a otra. El tesoro de la humanidad es su creatividad tan diversa y su forma de generar. El desarrollo se debe basar en el amor y
Lo Negativo Los deseos y miedos aumentan el riesgo de un error de percepcin. El egocentrismo aumenta el riesgo de mentirse y producir errores. Los paradigmas culturales limitan el conocer, pensar y actuar del individuo. La principal barrera del conocimiento es su forma intelectual. Conocimiento aislado se vuelve insuficiente. Si se debilita la concepcin global, indiscutiblemente debilitan tambin la responsabilidad y solidaridad. Al fraccionar, la educacin ha vuelto el todo un rompecabezas. No se conocen los principios para llegar a un conocimiento pertinente. A pesar del conocimiento de las partes se llega a desconocer el todo. La desintegracin cultural se da por el dominio de la tcnica sobre la civilizacin. La locura es un problema del hombre puesto que lo limita en sus progresos, aunque tambin lo impulsa a moverse. La economa mundial se ha vuelto un todo independiente. El desarrollo ha generado ms problemas que respuestas. Si la humanidad se basa en el progreso como nico fin, la modernidad est muerta.
Lo Interesante El conocimiento tiene errores al ser un proceso sensorial totalmente dependiente de lo que vemos. La educacin debe reconocer que existe incertidumbre racional. La disyuncin prescribe la relacin lgica. Las ideas tienen vida y poder hacindolas una especie de ser mental. Es necesario siempre tener en cuenta lo inesperado. Recomponiendo el todo, se conocen las partes. Lo complejo es la unin entre la unidad y lo mltiple. La especializacin trae como consecuencia la abstraccin del conocimiento. La educacin del futuro se debe centrar en la condicin humana. El universo se basa en el orden, desorden y organizacin. No hay cultura sin cerebro humano y mente sin cultura. En la educacin se debe permanecer con diversidad y buscar la unidad. El hombre racional es tambin el hombre demente. Educar para ser diversos es la meta que provee a los individuos de identidad. La evolucin humana es el crecimiento del poder mental. La educacin est en la misin de crear
las posibilidades cerebrales de los humanos. Los humanos somos producto del desarrollo de la vida. Toda evolucin es generalmente el logro de una desviacin. La accin es decisin, eleccin y apuesta. La ecologa de la accin lleva a buscar el mayor bien o el menor mal. Reflexionar implica forzosamente indecisin. En la estrategia de una accin se plantea el problema que surge entre fines y medios. La comprensin humana sobrepasa la explicacin. Si sabemos comprender en vez de condenar estaremos en el camino de humanizarnos. El bien pensar permite que comprendamos lo complejo. La comprensin se vuelve el medio y fin de la comunicacin humana. Los ciudadanos crean la democracia que a su vez genera ciudadanos. Soy humano, nada de lo que es humano me es extrao
una nueva ciudadana. Las corrientes crean contracorrientes capaces de cambiar la historia. La toma de conciencia se ha vuelto urgente. Todo humano debe encontrar equilibrio entre pasado, presente y futuro. Transformar la especie humano se vuelve el objetivo de la educacin. EL humano debe entrar al juego entre orden, desorden y organizacin. El conocimiento es navegar entre la incertidumbre y la certeza. Ensear la comprensin entre personas es la misin espiritual de la educacin. La comprensin individual conlleva inteligibilidad. La tica de la comprensin pide comprender la incomprensin. La comprensin se basa en entender la complejidad humana. Se debe ligar la tica individual con la planetaria. La labor de la educacin del futuro debe ser el desarrollar la comprensin. La democracia requiere conflictos entre ideas y opiniones. La humanidad es una nocin tica. Cuadro de lo positivo, lo negativo y lo interesante sobre el libro Los 7 Saberes necesarios para la educacin del Futuro realizado por Edgar Morn enfocado hacia una visin del contenido en el mbito meramente educativo filosfico. Realizado por lvaro Fabin Rojo Herrera.
Los siglos y civilizaciones anteriores crean en que el futuro era repetido y progresivo. No se puede producir el surgimiento de lo nuevo. El humano debe subsistir a la idea de un orden impecable en el universo. La humanidad no acaba de explicarse la humanidad. La realidad no es algo legible para el humano. El conocimiento conlleva posibilidad de ilusin y error. Atrevimiento es un efecto de la ignorancia. La pureza de los medios no siempre lleva al fin deseado. La comprensin de las palabras de otros siempre est amenazada. El mundo de los intelectuales es el ms gangrenado. Somos abiertos para pocos y cerrados para la mayora. El conocimiento tcnico se reserva a los expertos. El conocimiento especializado se ha convertido en un problema cotidiano.

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Lo Positivo La ciencia disminuye el riesgo de errores cuando no se basa en ilusiones. La razn se encarga de corregir las insuficiencias.

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