APCOB

MANUAL DE CAPACITACIN EN RADIO PROYECTO UNESCO APCOB

Usando las TICs para la promocin de la Cultura Chiquitana.

Manual de capacitacin en RADIO Elaborado por : Dibujos: Material de apoyo: Silvia Bernal Formasol, Aler, Internet. Manual de Radialistas Apasionados, manual ALER, Radio feroz Manual de Radio Participativa con ninas, ninos y jvenes. Manual de capacitacin Radiofnica, Cruz Roja Colombiana.

Santa Cruz Bolivia, 2009

CONTENIDO UNIDAD I QUE ES LA COMUNICACIN 1. 2. 3. 4. Qu es la comunicacin? Elementos de la comunicacin Tipos de comunicacin ms usados Modelos de comunicacin

UNIDAD II LA RADIO LLEG A NUESTRA VIDA 1. 2. 3. Qu es la radio? Trminos que usaremos todo el tiempo en radio La Radio Comunitaria

UNIDAD III JUNTOS HACEMOS RADIO !TODOS A TRABAJAR! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Roles y funciones en la Radio La importancia de la Voz El lenguaje Radiofnico El libreto y el guin Construyendo el libreto Algunos libretos de ejemplo Elaboramos un guin

QUE ES LA COMUNICACIN

1. QU ES LA COMUNICACIN?
La palabra comunicacin viene de diferentes palabras como intercambiar y compartir, o de su origen en latn communicare, que significa poner algo en comn. Entonces la comunicacin la definimos como un proceso donde participan dos o ms individuos que intercambian o ponen en comn ideas, pensamientos, opiniones, etc. La comunicacin entre los hombres ha sido una necesidad humana desde hace millones de aos, esto lo demuestran los dibujos primitivos encontrados en la cuevas, que contaban actividades de caza o la recoleccin de frutas, etc. A medida que pasaban los aos, y fueron conformando grupos viviendo apartados, entonces la comunicacin se hizo ms necesaria. La comunicacin puede darse de diferentes formas, puede ser verbal y no verbal. Puede ser a travs de imgenes, sonidos u otros smbolos. Podemos comunicarnos con nuestras palabras o con nuestros gestos. Todos los seres vivos se comunican y todo lo que nos

2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
En la comunicacin intervienen tres elementos principales: EMISOR MENSAJE RECEPTOR. Emisor: Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona. Un emisor puede ser tanto un aparato - una antena por ejemplo - o un emisor humano - un locutor por ejemplo. Receptor: Es quien recibe la informacin. Un Receptor es una persona o un equipo que recibe una seal, cdigo o mensaje emitido por el Emisor. Mensaje: Es el conjunto de ideas, pensamientos que se quieren transmitir. Es el objeto de la comunicacin y se define como la informacin que el Emisor enva al Receptor a travs de un canal determinado o medio de comunicacin (como el habla, la escritura, etc.).

Al mismo tiempo, hay dos elementos que complementan el proceso de comunicacin: el Canal o medio y la Retroalimentacin.

El Canal es el medio a travs del cual viaja un mensaje de comunicacin, es el vehculo mediante el cual se transmite el mensaje, deber ser el ms adecuado para facilitar la comprensin del mensaje, de acuerdo con las condiciones del ambiente y de acuerdo al tipo de informacin que contiene el mensaje. La Retroalimentacin es el ltimo paso de la comunicacin, es la respuesta devuelta por el Receptor, que permite la comprensin y el control de la comunicacin, para prevenir la mala interpretacin de aquello que se est comunicando.
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ELEMENTOS DE LA COMUNICACION

Ahora que conocemos los elementos que componen la Comunicacin, conozcamos algunos tipos o ejemplos de comunicacin que se dan en nuestra sociedad.

3. TIPOS DE COMUNICACIN MAS USADOS

A) La comunicacin Unidireccional. Se da cuando el Emisor enva la informacin y el receptor la recibe, es vertical, va en una sola va. Este tipo de comunicacin se utiliza para informar. (colocar un grafico) La comunicacin Bidireccional. Las dos partes intervienen (Emisor y Receptor); en esta comunicacin hay dilogo, es horizontal. En el proceso de comunicacin es importante que el receptor reflexione y saque sus propias conclusiones. El emisor o comunicador facilita la comunicacin, emite, habla y escucha. La comunicacin Participativa. Aqu participan varios emisores e intervienen varios receptores. El hombre siempre ha querido hacerse or y participar, y por ello ha nacido la comunicacin popular, as ha surgido los peridicos, boletines, programas de radio y televisin a travs de los cuales se expresan las necesidades e interrogantes y la realizacin de proyectos con el fin de mejorar la calidad de vida de sus comunidades.

B)

C)

4. MODELOS DE COMUNICACIN.
As como hemos visto diferentes tipos de comunicacin usados generalmente en nuestra sociedad, a travs del tiempo se han dado diferentes modelos de comunicacin con diferentes enfoques u orientaciones. Veamos cuales son estos modelos, para saber cual de ellos es el mas necesario.

Cuando solo importa el contenido. Llamada tambin comunicacin BANCARIA, en este modelo de comunicacin solo importa lo que piensa y dice el EMISOR. Veamos algunas caractersticas de este modelo: EMISOR

RECEPTOR Solo escucha y recibe los mensajes Asimila la informacin, escoge lo que quiere Es el que no sabe

TIPO DE COMUNICACIN Unidireccional, vertical: hacemos revistas, videos, programas de radio sin recoger las necesidades del receptor y peor sin hacerle participar.

Enva el mensaje al Receptor Emite, habla y escoge el contenido de los mensajes Es el que sabe.

Cuando buscamos causar algn efecto. En este modelo solo importa el efecto que se produce en el Receptor, quiere que receptor cambie su actitud pero no importa si reflexiona o no. A diferencia del anterior modelo, existe una respuesta del receptor (retroalimentacin), sin embargo, esta comunicacin es persuasiva, solo busca convencer al Receptor.

EMISOR

RECEPTOR Recibe y asimila el Mensaje. No reflexiona al responder La retroalimentacin asegura el xito del mensaje del Emisor.

TIPO DE COMUNICACIN Bidireccional, Existe la participacin del Emisor y Receptor. Se da importancia a la cantidad, ejemplo: lectores, oyentes, espectadores.

Persuade o convence al Receptor Impone conductas. Afecta al comportamiento del Receptor.

La comunicacin como un Proceso. Aqu importa mucho el Receptor, l se convierte en emisor y receptor, porque importa lo que piensa, opina, reflexiona, analiza y sus propias conclusiones. Al mismo tiempo el Emisor se convierte en Receptor, ambos cumplen una funcin importante en la comunicacin. EMISOR

RECEPTOR Participa constantemente Responde, habla y escucha.

TIPO DE COMUNICACIN Participativa, Es una comunicacin democrtica, fomenta el dilogo, es horizontal Existe varios emisores y receptores. No existe ms locutores y oyentes sino interlocutores.

Facilita la comunica- cin Regula el proceso Emite, escucha, habla y escribe.

LA RADIO LLEG A NUESTRA VIDA

1.

QU ES LA RADIO?

La radio es un medio de comunicacin que nos ayuda a saber lo que pasa donde vivimos y en otros lugares, gracias al sonido, el cual viaja en ondas y puede cruzar el espacio; como su capacidad es tanta se pueden escuchar transmisiones radiales lejanas, porque el radio recibe seales por medio de una antena. La radio acompaa la vida diaria de la gente, se escucha en todos los pases, las ciudades y nuestras comunidades. A travs de la radio conocemos las decisiones que se toman en el poder poltico, en lo econmico y cultural. Nos cuenta lo que pasa en la vida de las personas. Sus relatos pintan cada poca, nos describen historias, hechos y sucesos de la historia, hbitos y costumbres del momento.

2. ALGUNOS CONCEPTOS QUE USAREMOS FRECUENTEMENTE EN RADIO

MEDIO DE COMUNICACIN: Es el medio que se usa para transmitir informacin, estos pueden ser: prensa, revistas y cartas (escritura), radio (sonido), televisin y cine (sonido e imagen). INFORMACIN: Es algo que sucede o sabemos y es necesario contarlo a los dems. Debe ser cierto para no confundir o asustar a nuestro pblico. SONIDO: Sensacin que recibimos por el odo. Se da cuando algo se mueve (vibra). El sonido viaja por el aire en ondas (parecidas a las olas del mar). Lo escuchamos, pero no podemos verlo.

TRANSMISIN RADIAL: Cuando usamos la radio como medio de comunicacin. RECEPTOR O RADIO: Aparato con el que escuchamos transmisiones radiales. Recibe las ondas del sonido por medio de la antena. No confundas el aparato de radio con el medio radio (la radio).
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ANTENA: Parte del radio que recibe los sonidos en forma de ondas electromagnticas. Tiene forma de varilla, es metlica y est conectada por fuera del aparato. ONDAS ELECTROMAGNTICAS: viajan en el espacio y tienen electricidad y magnetismo (como los imanes). Son recibidas por la antena y luego son convertidas en el sonido que escuchamos por el radio. FUENTES: todo aquel que nos brinde informacin sobre la noticia que investigamos. FORMATOS RADIALES: son las diferentes formas de organizar la informacin recopilada. Dan lugar a los programas que escuchamos en la radio. AUDIENCIA: todas las personas que escuchan o ven un programa. Es el pblico al que nos dirigimos. LA ENTREVISTA: Hacemos preguntas a un entrevistado, que ser quien nos d la informacin con sus respuestas. Es algo parecido a una conversacin, pero donde se busca dar a conocer lo que piensa o sabe una persona de algn tema determinado. SOCIODRAMA: Es una novela de radio, donde unos actores cuentan una historia que puede ser cierta o inventada. Se usan efectos de sonido para que parezca ms real y los oyentes se imaginen lo que escuchan. Es diferente a la novela porque busca dejar un mensaje que le pueda servir a la comunidad para mejorar algunos de sus problemas. NOTICIERO: Es un programa muy variado, donde las noticias son presentadas de diferente forma, ya sea en forma de boletines, informes, reportajes, crnicas, entrevistas, testimonios y hasta como sociodramas cortos. BOLETN: Grupo de noticias que se lee por ratos. TESTIMONIO: Noticia donde habla el protagonista o cuenta la historia alguien que conoce lo sucedido. RADIO REVISTA: Es un programa que presenta un 80% de entretenimiento y un 20% de informacin. Es muy variado, tiene secciones de noticias, de msica, de cine, de chistes y de todo lo que pueda divertir al pblico. VOCALIZACIN: Tambin se conoce como articulacin. Es cuando se pronuncia correctamente. RESPIRACIN: Es cuando debemos hacer una pausa y recuperamos el aire porque nuestro cuerpo lo pide, o para resaltar algo. POSTURA CORPORAL: Es la posicin de nuestro cuerpo. Para hablar por radio es muy importante estar cmodos, ya sea sentados o de pie, pero con la espalda recta, a una cuarta de distancia del micrfono o la grabadora y hablando siempre de frente.
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3. LA RADIO COMUNITARIA

Cuando un grupo organizado como miembros de una comunidad, los vecinos del barrio, las madres cabeza de familia o los estudiantes de algn colegio tienen la necesidad de socializar cierta informacin, ya sea de sus actividades o de temas de inters general, la Radio Comunitaria es el medio de comunicacin ms efectivo porque no requiere equipos sofisticados y, aunque muchas veces funciona en emisoras como las que todos conocemos, no depende de este factor para existir. Qu es lo principal en la radio comunitaria? Debemos tener motivacin, o sea una razn que nos impulse a comunicarnos. Hay que saber qu vamos a comunicar, es decir los temas o la informacin. Es importante ser muy recursivos y creativos; y, por ltimo, tenemos que planificar muy bien, esto quiere decir: a qu pblico nos vamos a dirigir, qu tiempo vamos a utilizar, cmo y cundo lo haremos, y cul ser nuestro trabajo. Caractersticas de la radio comunitaria 1. Transmisin: Principalmente transmiten su programacin en amplitud modulada (AM). Su cobertura es local, provincial o regional, salvo casos excepcionales que son a nivel nacional e internacional. Audiencia: Los programas son receptados por las comunidades rurales, centros poblados del campo, sobre todo los sectores involucrados en la programacin. Programacin: Los contenidos de la programacin estn encaminados a la educacin, el entretenimiento, la orientacin, movilizacin y concientizacin de los sectores populares. Personal: Generalmente son los llamados locutores profesionales, pero lo que se espera es que los mismos miembros de la comunidad o barrio sean quien produzcan todos los contenidos orientada a la participacin dentro de la misma radio.
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2.

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4.

JUNTOS HACEMOS RADIO ...TODOS A TRABAJAR!

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ROLES Y FUNCIONES EN LA RADIO

Para hacer programas de radio hay variadas funciones que se pueden desempear. En la radiodifusin popular se trata de trabajar sin competencias, como compaeros de equipo, por eso todos los roles de produccin que vamos a hacer deben ir con el pensamiento de que nadie es mejor o peor que el otro, todos debemos colaborarnos y trabajar por parejo para levantarnos la informacin. Adems de nuestro rol asignado, todos somos reporteros. Director: Es el trabajo con ms trabajos, debe estar pendiente de todo para que el programa salga bien, su mano derecha son el jefe de redaccin y el coordinador del aire.

Debe ser puntual y dar ejemplo de responsabilidad. Todos debemos entregarle nuestro material. Ordena, selecciona y marca el material grabado, nadie ms debe hacer ese trabajo a menos que el director lo asigne. As se evitan confusiones y prdidas. Es quien selecciona las fuentes, indica por dnde se deben guiar los temas y dnde conseguir la informacin. Adems de seleccionar la msica adecuada, con ayuda del operador. Cuando el programa est al aire, coordina con el operador de audio lo que se debe hacer, segn lo vea necesario puede hacer cambios de ltima hora. Todos deben respetar las decisiones del director, por algo tiene esa funcin, pues se supone que es quien ms sabe del grupo.

Guionista y libretista: Es quien escribe nuestra gua de trabajo, es decir, el guin o libreto, donde aparece todo lo que se va a hacer durante el programa segn el tiempo de duracin.

Debe ser elaborado en equipo, con aportes de todos. Se sacan la cantidad de copias de las personas que trabajan en el programa, incluyendo al operador de audio de la emisora. Se trabaja a dos columnas, en una est el guin literario o texto; aqu aparecen las bases para los comentarios de los presentadores, las preguntas que deben hacer, los cambios de seccin, y todo lo que deben seguir. En el guin tcnico estn las instrucciones para el operador de audio, dnde van las cortinas, los efectos de sonido, cunto duran, etc. Ambas columnas estarn en la misma pgina. Se guardan y se organizan por fechas de emisin. Debemos escribirlos en letra muy clara, grande, sin tachones ni errores, para que los conductores no se vayan a equivocar al leer al aire o el operador meta un efecto donde no debe ir.
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Reportero: Es el verdadero periodista, quien va en busca de la informacin. Aqu radica la emocin de la profesin.

Debemos ser avispados, metelones, que no nos de temor entrar a ninguna parte, con prudencia y cuidado, pero muy despiertos. Cuando el director define las fuentes, salimos a hacer las entrevistas; pero antes hay que leer e investigar para saber qu preguntas hacemos. Hay que ensayar las grabadoras, hasta a los ms expertos les ha pasado que cuando van a escuchar el material no aparece nada. Debemos hacer un trabajo especial que se llama edicin y consiste en escuchar las grabaciones o leer los apuntes y seleccionar lo que mejor qued, las preguntas ms adecuadas, las respuestas ms buenas, sacar los errores, los problemas tcnicos y dejar una grabacin perfecta con el tiempo necesario. Cuando no haya tiempo, el director encargar a alguien para que sea el editor. Ser prudente con los comentarios que hace, pues es la voz del programa.

Conductor: Es la labor del presentador o locutor, tiene la responsabilidad de salvar el programa cuando hay un problema.

Debe tener buena improvisacin, estar actualizado de noticias y conocer bien los temas que se van a manejar en la emisin y saber sobre los invitados. Ser prudente con los comentarios que hace, pues es la voz del programa. Su voz es la herramienta de trabajo, hay que cuidarla, no fumar nunca, no tomar cosas fras, abrigarse la garganta y el pecho, no serenarse; evitar las bebidas alcohlicas, hablar suavemente y jams gritar.

Musicalizador: Es quien escoge la msica adecuada para el programa, la de la caracterstica, que es la misma de la despedida, las de las secciones, etc. Requiere conocer los libretos y la audiencia; adems, necesita mucha creatividad, sensibilidad y recursividad.

Operador: Es el que est al mando de los controles, maneja la consola de sonido, cassetes, discos compactos y en algunos casos, la salida al aire digital, que es cuando se usa una computadora con programas especiales de audio.

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2. LA IMPORTANCIA DE LA VOZ Locucin es la disciplina, que utiliza uno o varios individuos, para comunicar oralmente un mensaje a travs de un medio emisor que escuchan otros individuos receptores. Locucin es la profesin en la cual, la voz transmite inmejorablemente, calidad y cualidad humana. La autocrtica es el primer paso de la superacin. El odo ser el mejor juez de tu voz y de tu diccin. Toma la grabadora y registra tres minutos de lectura de noticias, tres minutos de lectura de un libro, tres minutos de charla improvisada sobre cualquier tema, dos minutos de narracin imaginaria (puede ser deportiva, dos minutos de animacin de un espectculo artstico supuesto, un poema y una cancin. Al grabar y al escucharte descubrirs lo esencial: dnde estn tus mayores dificultades, dnde se oye mal.

Ejercicios de respiracin. Lo primero, para lograr tener una buena es saber respirar correctamente. El aire es la materia prima de la fonacin. Hazte estas preguntas : Te cansas al leer mucho en voz alta? Tu voz es dbil, temblorosa cuando hablas? A lo mejor te falte el aire. La nica solucin a estos problemas est en aprender a respirar correctamente. Aqu van algunos ejemplos para respirar mejor: 1. Aspira aire profundamente y mide el tiempo que puedes leer hasta necesitar aire nuevamente. 2. Aspira profundamente y suelta el aire pronunciando una vocal, luego palabras, y finalmente con frases, hasta donde te alcance el aire. 3. Y si deseas una autoevaluacin diaria, prueba con este ejercicio: respira y di: "Gracias a mi gallina ponedora, los huevitos no me faltan. Diariamente tengo uno, tengo dos, tengo tres, tengo cuatro, tengo (as, contina hasta que te alcance la respiracin). El xito estar en que cada da tendrs ms huevos ...Esa ser la mejor prueba de que ests respirando ms y mejor. T puedes!

Ejercicios de Vocalizacin. Porque hablar no solamente es emitir sonidos y mover la lengua. Cuando hablas o cantas interviene todo tu cuerpo. Comn error en algunos locutores es la eliminacin o la alteracin de letras y slabas en las palabras. Esto obedece a una mala vocalizacin o articulacin de los sonidos. Debemos corregir esos errores de cambiar el sonido de las letras o saltarnos su pronunciacin. Por ejemplo, solemos decir peliar por pelear; pase diao por pas de ao, dame majagua, por dame ms agua Bueno, intentemos algunos ejercicios para vocalizar mejor: 1. Abre la boca (todo lo que puedas), mantenla as unos diez segundos y vulvala a cerrar. Estos bostezos reptelos cinco veces en la maana y cinco en la noche, durante cinco das, pero sin exagerar demasiado al abrirla. Luego practica diciendo las vocales, luego slabas, esforzndote por una pronunciacin clara, precisa y sonora. 2. Tambin hay que fortalecer la lengua. Para eso: saca la lengua (lo ms que puedas) y vulvala a su posicin normal. Repita esto en la maana y en la noche unas 5 veces. Utilicemos la letra L y cantemos slo con esa letra: LLL.

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3. Con la R. Repita lo que dicen los narradores de automovilismo: "Carrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrro a la vista". La pronunciacin correcta de la letra r es muy importante para la locucin radiofnica. Sin caer en exageraciones, debemos hacer vibrar correctamente esta letra, especialmente cuando es doble (rr). La lengua y el paladar tienen esa misin. Aydalos practicando esto. "R con R, cigaRRo; R con R, baRRil. Rpido coRRen los caRRos, cargados, de azcar, al feRRocaRRil". 4. Silbar bastante. Con eso estas expulsando aire y ests dando una posicin a tus labios. Silbar ayuda a aflojar los labios y a controlar la salida del aire. 5. Lee o improvisa, habla muy pausadamente, lento... "masticando" las palabras, las slabas y cada letra. Exagera la articulacin, la prO - nUn - clA - ci0n de cada slaba. Si encuentras una palabra o una slaba difcil, con mayor razn, con ms capricho insiste en su correcta, clara y fuerte pro - nun - cia - cin. 6. Lee un prrafo slo en slabas. Por ejemplo as: "EL MAS GLO - RIO - SO HE RO - IS - MO ES VEN - CER - SE A U - NO MIS - MO. 7. Lee y memoriza algunos trabalenguas populares, al comienzo por slabas. Luego puedes ir leyndolos cada vez ms rpido. TRABALENGUAS "Estando la garza grifa con sus cinco hijitos garzos grifos, vino el garzo grifo a engarzogrifar a la garza grifa; y le dijo ella: quita de aqu garzo grifo que bien engarzogrifada estoy con mis cinco hijos garzos y grifos"

"Una gallinita pinta, pipiripinta, pipirigorda, rogonativa, ciega y sorda tiene unos pollitos pintos, pipiripintos, pipirigordos, rogonativos, ciegos y sordos".

"En esta villa tres Pedro Pero Prez Crespo haba: Pedro Pero Prez Crespo, el de arriba; Pedro Pero Prez Crespo, el de abajo; y, Pedro Pero Prez Crespo Crispn, que tiene una yegua y un potranqun. Pero yo no busco a Pedro Pero Prez Crespo, el de arriba; ni a Pedro Pero Prez Crespo, el de abajo; sino a Pedro Pero Prez Crespo Crispn, que tiene una yegua y un potranqun, crespala cola, crepa la crn, crespa la yegua y el potranqun".

Y, un ltimo ejercicio para la vocalizacin que mencionaremos aqu, es el siguiente: entre los dientes, ponte un lpiz en forma horizontal; murdalo levemente y lea as unos cinco minutos diarios (desde luego, sin soltar el lpiz). Algunos ejercicios le causarn mayor dificultad o dolor que otros; pero, dme: qu leccin no duele?.

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Ejercicios de modulacin: Bien realizados, pocos ejercicios pueden ayudar a dar color y calor a tu voz. Prueba con estos tres: 1. Lee un prrafo con voz natural (volumen regular); luego, Vulvelo a leer en voz baja (casi susurrando); y, despus, lelo con toda intensidad de voz. Realiza lo mismo con frases musicales o con canciones. Toma una poesa e interprtela: (dilo con sentimiento). Insprate y recita un poema con las tonos de voz necesarios para captar su mensaje. Seguidamente, vulvela a leer; pero, esta vez, alternando el volumen de su voz: un verso piano y un verso fuerte. Tambin hazlo con canciones. Toma diversas frases interrogativas (?), admirativas (!) y de suspenso ( ... ). Lelas o dilas con el sentido que indican los signos respectivos. Por ejemplo: Basta. Detengamos la injusticia! La bes apasionadamente, y, entonces Cunto tiempo hace que no besas a tu madre? Esfurzate por repetir frases similares, pero cada vez en forma diferente, con otra entonacin.

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Ejercicios de diccin: Ms all de la vocalizacin (articulacin), la diccin se refiere a la forma global de expresin del idioma. En trminos generales, a su locucin. 1. Lee diariamente, en voz alta, prrafos de artculos selectos, poesas, fragmen t o s de narraciones, etc. Hazlo sin prisa. Ojo! la prisa es mala consejera en la locucin. 2. Cuando leas, hazlo de pie y levanta el texto a la altura de tu cara (no inclines la cabeza): as respirars mejor. Piensa siempre que ests frente a un micrfono. Convncete de que eres un buen locutor. Toma un prrafo, de unas cuatro lneas. Transcrbelo eliminando todos los signos de puntuacin (comas, puntos, signos de interrogacin, etc.). Lee el prrafo sin los signos de puntuacin (lgicamente no tendr sentido) y, luego, vuelve a decirlo pero ponindole mentalmente los signos. Esta puntuacin imaginaria le exigir que d sentido a lo que esta leyendo. Improvisa una charla de dos minutos sobre cualquier tema, y, graba esa improvisacin. Escchate y analiza en qu tropezaste. Argumento?. nfasis? Conocimientos? ... qu falt?. Luego hazte una gua y vuelva a improvisar una charla. De vez en cuando, trata de imitar a buenos locutores. Esta sugerencia no es para que copies estilos, sino para que compares las entonaciones, la velocidad o el ritmo, los nfasis; y, sobre todo, el sentido que dan a sus lectura o dilogos. Lee mucho (buenos textos); escucha mucho (buenas locuciones), y, calla mucho (no presumas de aprendiz de locutor). Entre tus lecturas encontrars nombres extranjeros cuya pronunciacin ser difcil o desconocida. Por eso, ser conveniente que averiges siempre, antes de locutar, la pronunciacin correcta de las palabras desconocidas y las escribas (como suenan) para que tu expresin sea segura.
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3. EL LENGUAJE RADIOFNICO
El lenguaje radiofnico es la combinacin artstica y esttica de las diferente narrativas auditivas. El lenguaje radiofnico que utilizamos es la fomra como llegamos ms real y cercanamente al otro y que esa otra persona se sienta identificada con lo que estamos emitiendo a travs del sonido o del discurso radiofnico. Para lograrlo solo tienes que aprender a combinar los elementos centrales del Lenguaje de la Radio:

Las Palabras: las que se usan a diario en los mensajes radiofnicos. La palabra ocupa casi el 90 % de un programa radial, por lo tanto se deben seguir dos aspectos importantes: a) El lenguaje debe ser claro y directo, lo que significa que hay que decir las cosas sin rodeos, b) Debe tener un estilo cortado, sencillo y coloquial, esto significa no usar oraciones muy largas, usar palabras fciles para el oyente y hablar para hacer una conversacin o un dilogo. Los Silencios: pequeas pausas para que descanse el odo del oyente. Pero no son los baches radiofnicos. La Msica: Marca el estilo de una propuesta. La msica crea, afirma refleja pautas y valores sociales. La msica cumple 4 funciones bsicas: a) De Identificacin, es el tema que identifica o caracteriza al programa radial, b) De Ambientacin, se utiliza para crear un ambiente emocional durante una escena o momento que se quiera destacar, c) De Puntuacin, funcionan como cortina musical, rfaga musical o fondo musical, d) De recreacin, es toda la msica que se escucha para descanso. Efectos Sonoros: Dan sentido y visten las producciones radiofnicas. Los sonidos humanizan la escena, dan vida a un programa, le dan realismo y posibilita el dilogo.

4. EL LIBRETO Y EL GUIN RADIOFNICO

Qu es un Libreto? . El libreto es la estructura textual de un programa radial. Este documento detalla por escrito todo el programa de radio, todo lo que va a decir el locutor, la msica que se va a tocar, los efectos de sonido que se van a insertar y el momento preciso en que se va a escuchar cada cosa. Es decir es todo nuestro programa radial en un texto hablado. El libreto lo usamos en los siguientes casos: En un informativo, las notas de prensa se escriben y se leen. No vamos a estar improvisando la informacin. Tambin se suelen escribir los editoriales para garantizar que la opinin de la emisora quede bien clara. Los radioteatros y radionovelas se realizan con libretos. Tambin los reportajes y radioclips se graban con libretos. Los spots, sean comerciales o educativos se realizan con libretos
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5. CONSTRUYENDO EL LIBRETO
Para hacer un libreto, tenemos que seguir tres pasos importantes: 1. La Planificacin del libreto. - Definimos nuestro pblico: antes de escribir tenemos que saber a quien est dirigido nuestro programa, conocer su forma de vida, costumbre y lugar de origen, as sabremos que lenguaje usar y la cantidad de contenido que vamos a dar. - Definimos que mensaje: cuales son nuestros objetivos para lograr con el programa. - Definir el Contenido: De acuerdo a nuestro pblico, definimos cual ser el contenido del programa. 2. El diseo del esquema. - Documentacin: Para hablar por radio siempre tenemos que conocer el tema del que vamos a hablar, porque nuestros oyentes estarn atentos a lo que decimos. - Esquema: Es necesario que ordenemos siempre nuestras ideas, encontrando la idea central que queremos comunicar. El libreto debe tener tres partes fundamentales 1. PRESENTACIN / INTRO- No nos olvidemos que en radio debemos atraer al oyente para que nos escuche, por lo tanto, nuestra presentacin DUCCIN debe ser atractiva, amena y con mucha alegra, as lograremos que los oyentes sigan en sintona 2. DESARROLLO / CUERPO Nuestro libreto tiene que tener un orden lgico y no mezclar ideas. Tenemos que convencernos que el oyente no se sienta a escuchar atentamente, por est haciendo otras actividades: cocinando, los nios llorando, descansando o haciendo otras actividades. 3. CONCLUSIN/ CIERRE Nuestra conclusin debe invitar a nuestro oyente al siguiente programa. Es mejor ser breve y dejar un buen sabor a los oyentes. Tenemos que recordar a los oyentes la idea ms importante del programa y dar un mensaje final.

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La elaboracin del libreto. - Cuando se escribe para radio, se escribe para hablar y no para leer. Conversemos con el oyente, no lo cansemos, porque sino perderemos la audiencia. - En radio debemos usar prrafos cortos y lenguajes claro. Sigue estas pequeas reglas: 1a. Regla. Lenguaje Claro 2a. Regla. Lenguaje Directo Usar prrafos cortos, las frases largas las usaremos en el lenguaje escrito. Hablar de forma directa, usando las palabras Usted o ustedes. Si es un pblico ms joven se puede usar T Hay que usar las palabras fciles y evitar en lo posible los trminos tcnicos. Cuando hablemos de nmeros es mejorar redondear. (mil, mil quinientos)
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3a. Regla. Lenguaje Sencillo

Recuerda que para escribir un libreto lo hacemos para hablar y no para leer, as que procuramos escribir como si conversramos. Para redactar textos podemos seguir estas recomendaciones:

Escribir prrafos cortos Desarrollar las ideas claras y concisas Crear un sentido de unidad en el prrafo que estamos escribiendo, para hacer despus todo un texto. Cuidar la relacin entre una frase y otra Enlazar los prrafos unos con otros para obtener una idea central en todo el texto.

CMO SE DIAGRAMA EL LIBRETO?

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USANDO PAPEL BLANCO, escrito por un solo lado. A MQUINA, y a doble espacio, con tipo de letra grande para facilitar la lectura LAS COPIAS, se hacen tantas copias como personajes intervengan en el LIBRETO. NO DIVIDIR el ltimo prrafo del final de la hoja LOS MARGENES, dejar un margen izquierdo ancho. LOS NOMBRES de los actores, locutores y control se escriben a la izquierda, en maysculas. EL TEXTO se coloca a la derecha, en minsculas. LA MSICA se escribe en maysculas, entre parntesis y se subraya. LOS EFECTOS DE SONIDO se escriben en maysculas y entre parntesis . No se subrayan.

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10. LAS INSTRUCCIONES para efectos, etc. se ponen en maysculas y entre parntesis sin subrayar

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6. ALGUNOS LIBRETOS COMO EJEMPLO

PROGRAMA: Un pas con voces diferentes TEMA: Nuevo Gobierno LOCUTORES: Fernando Sanjins y Maura Tangara PRODUCCIN: Silvia K. Bernal C. FECHA: 21/03/2006 CONTROLES: Jeannette Beltrn D.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

CONTROL: CONTROL: LOCUTOR 1:

(CARACTERSTICA DE APERTURA DEL PROGRAMA (MSICA VIVA MI PATRIA BOLIVIA) Bolivianos y bolivianas en todo el

territorio nacional, hoy Bolivia esta de fiesta! un nuevo tiempo comienza para todos nosotros porque a desde el 18 de diciembre Bolivia ya no tiene ms miedo! LOCUTOR 2: As es, Bolivia ya no tiene mas miedo!, por

que por primera vez en la historia uno de nuestros hermanos indgenas esta ahora en el poder. Con nuestro voto hemos demostrado que el miedo que tenamos adentro se acab. CONTROL: CE) (MSICA DE VIVA MI PATRIA BOLIVIA BAJA Y DESAPARE-

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LOCUTOR 1: Estimados oyentes, sean bienvenidos a un Un pas con voces diferentes.Mi nombre es acompenos a partir de este momento

18. LOCUTOR 2: Soyy juntos compartiremos estos minutos 19. estos minutos de programacin. (SONIDO AMBIENTE DE BULLICIO DE UNA REUNIN, PER-

20. CONTROL: SONAS 21.

CONVERSANDO QUEDA DE FONDO) compaeros! debemos organizarnos para

22. DIRIGENTE: 23. 24.

enfrentarnos a nuestros enemigos que seguro va a enviar a los militares para reprimirnos.

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2. CAMPAA CONFITES Y CANELONES CONCURSO CUENTO Promocional No. 2 Libreto: Ana Cruz. 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. CONTROL: NIA: ALBERTO: NIA: ALBERTO NIA: ALBERTO: NIA: ALBERTO: ENTRA TEMA MUSICAL DE LA CAMPAA, BAJA A FONDO. Cuntanos un cuento, Alberto! (RIENDO) Un cuento? Si, S Un cuento de animales? De hadas? O de aventuras? Un cuento de navidad. De navidad? Pero de esos no me se ninguno; primero tengo que inventarlo. Pues invntalo. (SONRIE). SALE TEMA MUSICAL. Participa en el concurso juvenil de cuento popular decembrino organizado por la Secretara de Educacin Pblica en su programa: Confites y Canelones, Diciembre en la tradicin popular. 12. LOCUTORA: 13 LOCUTOR: Todos los jvenes mexicanos entre 12 y 20 aos que residan en el pas, estn invitados a participar. Para mayores informes dirgete a cualquiera de las delegaciones del CREA tanto en la ciudad de Mxico como en el interior de la Repblica. Ahora s... chanos un cuento esta navidad! En nuestras tradiciones estn nuestras races. Vivamos nuestras tradiciones! 16. CONTROL: ENTRA TEMA MUSICAL DE LA CAMPAA, ESTABLECE Y FADE OUT.

10. CONTROL: 11. LOCUTOR:

14. LOCUTORA: 15. LOCUTOR:

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7. ELABORAMOS UN GUIN.
Qu es un guin?. Como su nombre lo dice es una gua de la estructura de un programa radial, se utiliza generalmente cuando nuestro programa se har al aire o al vivo, entonces esto nos evita la improvisacin. El guin nos da las pautas para conducir nuestro programa, indicando la duracin y tiempo de cada sector. El guin lo usaremos en los siguientes casos:

En la animacin de los programas se hace siempre de manera espontnea, nunca con libretos. Igualmente , las radiorevistas se conducen con un guin, no hay que escribir todas las palabras. Los programas musicales y deportivos se trabajan con guiones. Tambin los sociodramas y otras dramatizaciones sencillas Para la entrevistas se prepara un cuestionario, pero nunca se lee ste delante de la persona entrevistada. Sirve como guin de preguntas. Las charlas tambin se hacen con un guin, no con un libreto.
Texto Control Control Locutor 1 Caracterstica del programa Sube msica Son las 12 de la noche. La lluvia cae, las brujas salen; en los corredores asustan y ahora, alguien se meter en tu cobija. Efecto de rayo. Bienvenidos a la cartilla. El viaje de los abuelos a travs del tiempo. En la tenebrosa noche de hoy La patasola. Efecto de nios que corren y gritan El ser ms terrible, sanguinario y endemoniado que perturb jams las mentes campesinas fue la Patasola; imperaba este mito en las montaas vrgenes, donde no se oa el canto del gallo ni el ladrido del perro. Este personaje es casi considerado como una fiera o monstruo que tiene el poder de metamorfosearse a su antojo. Suena el telfono Buenas noches, quien est en la lnea Entra llamada telefnica. Hola, soy Mnica. Mnica. Qu encuentro has tenido con la Patasola. Qu sabes Algunos dicen haberla visto como una mujer hermossima que da grandes saltos para poder avanzar con la nica pata que tiene. Mnica, La leyenda reza que la Patasola fue una mujer muy bella, codiciada por todos, pero perversa y cruel. Andaba y andaba haciendo males con su hermosura pervertida. Para acabar con su daino libertinaje, y en horrendo castigo, le amputaron una pierna con un hacha, y el miembro fue luego quemado en una hoguera hecha con tusas de maz. Efecto de hoguera y nios que gritan y corren horrorizados. Hagamos una pausa. Pero antes, revisa bajo tu cama uno nunca sabe Efecto de rayo que estremece el estudio y la radio. T 15 seg 5 seg 5 seg Recurso Pre-grabado Corte 3 del cd. Slo. Juanes

Control Locutor 2

2 seg 10 seg

Corte 3 del cd. Efectos.

Control Locutor 1

5 seg 15 seg

Corte 26 del cd Efectos.

Locutor 2

5 seg

Control Locutor 1 Control Locutor 1 Mnica

4 seg 5 seg 5 seg 10 seg 15 seg

Corte 7 del cd Efectos.

Locutor 2

20 seg

Control Locutor 2 Control

5 seg

Corte 22 del cd Efectos.

3 seg

Corte 7 del cd Efectos.

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PROGRAMA: FECHA: PRODUCCIN: DURACIN:

ABRIENDO TROCHA 24 DE ABRIL DE 2005 MARGARITA Y PEPE 26 MIN. T 15 SEG 10 SEG Recurso Pregrabado Pregrabado CD # 1

Control Control Locutor 1

Texto Caracterstica del programa Cortina musical de fondo queda

Control Control Control Locutor 1

Saludo inicial y presentacin del tema cen- 3 MIN tral: El mal estado de los caminos vecinales. Tema musical que identifique el tema: No 30 SEG des mal paso canta Pedro Remache. Sociodrama : comunidad los Yuyos 8 MIN Cancin entera No des ese mal paso 3 MIN

Tema 2 / CD 2 Pregrabado Cassette # 1 Tema 2 / CD 2

Control Locutor 1 Control Locutor 1

Comentarios sobre la situacin de los ca- 5 MIN minos: Impide sacar cosechas Dificultad para enfermos Peligro para vecinos Promesas incumplidas por autoridades Entrevista a vecinos Cortina musical / cumbia 3 MIN Cartas y avisos La misma msica queda de fondo 1 MIN 1 MIN

Tema 4 CD 5 Tema 4 CD 5

Control

Aviso del prximo concurso de coplas o 1 MIN cuentos DESPEDIDA CARACTERISTICA DE CIERRE 15 SEG

PREGRABADO

Saludos en radio Escuche 5 emisoras. Deja por escrito la forma como los locutores suelen saludar y toma los tiempos que estos le dedican a cada saludo. Por favor, se riguroso y hazlo al pie de la letra. Selecciona emisoras locales, nacionales o internacionales. Ahora, examina sus formas y fondos, (qu dicen y cmo lo dicen) los usos del lenguaje y la creatividad que estas tienen. El ejercicio consiste en tomar 3 programas y rehacer sus entradas. Recuerda que se debe respetar el contexto del programa, estilo, gnero, etc. Muchos de esos programas podran iniciar con una frase, una historieta, un microprograma, un testimonio, un par de entrevistas, alguna cancin con mensaje alusivo al tema, una cua radiofnica, un mensaje institucional, una serie; es decir, recuerde que no siempre tiene que ser la voz lo primero que se escuche terminado la caracterstica.

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