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El tomo es la partcula ms pequea de un elemento, tan pequeo que no puede ser visto por el ojo humano ni con el ms potente microscopio. Se necesitan alrededor de 100 millones se necesitan alrededor de 100 millones de tomos para formar una lnea de una pulgada de longitud.

El que aprende y aprende, y no practica lo que sabe es como el que ara y ara y nunca siembra. (Platn)

LA LINTERNA DE DIGENES
Digenes era un filsofo griego, natural de Sinode. El recuerdo ms popular que nos ha dejado es el de su linterna. Profesaba tan profundo desprecio a la humanidad entera, que lo encontraron una vez, en pleno da, por las calles de Alejandra con una linterna encendida, y responda a quienes preguntaban el motivo de aquella extravagancia Busco un hombre.

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D, Cuarta letra de los alfabetos que proceden del griego y del latn. Su nombre es

de. Tuvo su origen en un jeroglfico egipcio que representaba una mano. Cuando los
fenicios adoptaron este signo, recibi el nombre de daleth (puerta) por su parecido con la abertura de una tienda de campaa. Semejante parecido se puede apreciar en la letra griega , cuyo nombre delta, se deriva de daleth. E, quinta letra y segunda vocal, la ms frecuente, del alfabeto espaol. Su nombre es e. Su cabeza, sin alteracin alguna, procede de la quinta letra del alfabeto romano clsico, que era una adaptacin de letra griega epsiln (E, ). La letra griega se deriv del a semtica he, jeroglfico egipcio Y, origen ltimo de la letra. que a su vez era el desarrollo de un

F,

sexta letra y cuarta consonante del abecedario actual espaol y de los alfabetos latino y griego

antiguos. Su nombre es efe. En griego era digamman, por su parecido con dos gammas maysculas que estuvieran superpuestas, y era la letra griega para el sonido G sus formas fueron F, f, F o , y su pronunciacin se pareca al sonido actual de la letra inglesa W en Washington. Finalmente la lengua latina asign a la letra v ese sonido w y la letra f pas a representar el mismo sonido que tiene en espaol, como en la palabra fin. Se produce al poner en contacto los incisivos superiores con el labio inferior, formando un paso estrecho para el aire, que pasa rozando, al bajar el velo del paladar y sin vibrar las cuerdas vocales. G, sptima letra del alfabeto espaol y de otros alfabetos procedentes del latn. Su nombre es ge. La mayscula o capital G se deriva de la letra C del latn, que procede a su vez de la letra griega G gamma, que se traz redondeada a partir del siglo VII a.C.

H, octava letra del alfabeto espaol y de otros alfabetos procedentes del latn. En espaol se llama hache. La letra procede de la semtica H, cheth, que representaba tanto en el alfabeto griego como en el latino un sonido aspirado parecido al que existe en rabe o en ingls. I, novena letra y tercera vocal de los alfabetos espaol, griego y romano. Los griegos la llamaron iota a partir de su nombre semtico, yodh, que significa mano, procede de la forma que tena este signo en el alfabeto hiertico egipcio; ste evoca algn parecido con una mano que tuviera el pulgar estirado y separado. El punto que lleva la i minscula se empez usar con carcter general en el siglo XI. Originariamente fue un acento, que sirvi primero para indicar la existencia de una vocal larga y ms

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tarde para distinguir las dos ies, i i, escritas de la u, as como para marcar la letra i en las combinaciones

iu e ui.

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NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N 5

TERCER AO

ORACIONES ORACIONESELIMINADAS ELIMINADAS

Si Si la la oracin oracin es es una una unidad unidad sintctica sintctica con con sentido completo. sentido completo. Por Por qu qu la la eliminamos? eliminamos?

1. LO PRINCIPAL Y LO SECUNDARIO
En todo texto encontramos IDEAS PRINCIPALES y SECUNDARIAS; slo as se puede eliminar lo que es innecesario.

Que Que voy voy a a ELIMINAR! ELIMINAR!

2. CRITERIOS DE ELIMINACIN
Redundancia

Se elimina una oracin.

Irrelevancia

No se eliminan oraciones

IMPORTANTE:

Ten en cuenta estos puntos. Se elimina la oracin porque:

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Est contenida en otra, anterior o posterior en aparicin. No guarda relacin con el texto. Repita con otras palabras una precedente.

Con Con este este tipo tipo de de preguntas preguntas se se busca busca que que el el alumno reconozca la redundancia y la alumno reconozca la redundancia y la elimine. elimine. Cuando Cuando se se elimina elimina una una oracin oracin Qu Qu est est dems al dems al texto texto queda queda integro, integro, con con sentido y coherente. sentido y coherente.

Marca con una (P) lo que consideres principal y con (S) lo secundario. 1. Sobre una carta: a) El saludo. b) El contenido. c) La direccin. 2. Sobre una narracin: a) El escenario. b) La trama y el nudo. c) El desenlace. 3. Sobre la conservacin del medio 6. 5. 4. Sobre el sistema respiratorio: a) La trquea. b) La nariz. c) El pulmn derecho. Sobre un automvil: a) La carrocera. b) El motor. c) Los frenos. Sobre el aprendizaje: a) El profesor. b) El alumno. c) Los cuadernos. 7. Las siguientes tres oraciones pertenecen a un solo prrafo. a) Manuel examina minuciosamente a los animales que trata. b) Su trabajo como mdico as lo exige. c) El labora en una clnica veterinaria muy competente.

ambiente: a) Cuidar a los animales en vas de extincin. b) Colocar filtros a los vehculos. c) Sembrar ms plantas y rboles.

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8.

El siguiente prrafo est formado por tres proposiciones. Indica cul es la principal y cules son las secundarias. a) Los mamferos constituyen la clase de animales que ms se han extendido por el planeta. b) Dentro de esta clase se reconocen distintos rdenes, entre los que destacan el hombre. c) Una caracterstica consiste en proteger sus cras.

Seale qu oracin del siguiente texto es eliminable. 1. (I) Ya haban perdido toda esperanza. (II) Llevaban de cinco bote. nuevo das (III) a en El aquel mar 3. (I) La cebolla tiene que estar finamente picada. (II) Les sugiero ponerse un pequeo trozo de cebolla en la mollera con el fin de evitar el molesto lagrimeo. (III) Lo malo de llorar cuando uno pica cebolla no es el simple hecho de llorar, a) I d) IV b) II e) V c) III sino que a veces, como quien dice, uno se pica y ya no puede parar. (IV) No s si ustedes les ha pasado, pero 2. (I) La economa de los antiguos peruanos de la costa descansaban en la pesca. (II) Tambin tuvieron acceso al guano de las islas gracias a sus embarcaciones. (III) Practicaban la pesca martima y fluvial. (IV) Utilizaron para la diversas pesca mar embarcaciones como la del mar. a) I d) IV b) II e) V c) III a m, la verdad, s. (V) Mam deca que era porque yo soy igual de sensible a la cebolla que Tita, mi ta abuela. destartalado comenzaba a) I d) IV b) II e) V c) III

ondularse

peligrosamente. (V) Seguro: salvados.

(IV) El humo en el Era un barco; estaban

horizonte los hizo temblar de alegra.

adentro. (V) La pesca fluvial era tan rica

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4. (I) Serpiente es la soberbia; serpiente, la avaricia, (II) serpiente, la lujuria; serpiente, la ira; (III) serpiente, la gula, serpiente, la envidia; (IV) la pereza no es serpiente; (V) porque no pica, es animal inmundo que duerme en su fango su sueo perpetuo. a) Ninguno d) IV b) II e) V c) III 7. (I) La rabia es causada por un virus. (II) La rabia es una enfermedad que cobr muchas vctimas en la antigedad. (III) La pueden transmitir los perros, zorros, chacales, etc. (IV) En los seres humanos lo ms comn es que se adquiera 5. (I) Las estrellas son astros formados por elementos conocidos predominante el hidrgeno. (II) Todas nacen, evolucionan y mueren. (III) En alguna etapa de su existencia se convierten en hornos nucleares. (IV) La vida de las estrellas es variable. astrnomos (V) Para estudiarlas, los en cuenta la 8. (I) Puede ser divertida la escuela? (II) Claro que s!. (III) No slo puede a) I d) V b) II e) III c) IV serlo, sino debe serlo. (IV) Aprender dentro de la escuela dentro de la escuela debe ser tan fcil y divertido como lo es 6. (I) Para poder ver las cosas necesitamos de la luz. (II) En la oscuridad, el hombre no habra podido adelantar un paso. (III) Nuestra vida, el progreso mismo se dio gracias a la luz. (IV) La luz se propaga segundo. a 300 mil kilmetros por a) I d) IV 9. (I) a) V d) I b) II e) IV c) III Muchas b) III e) V enfermedades son c) II (V) El mundo, con la luz, se fuera de ella (V) El aprendizaje del lenguaje es fcil cuando es fcil cuando es fcil, cuando es integral, real y relevante. toman a) V d) I b) II e) III c) IV por ataque de perros. (V) El virus penetra en los nervios y migra hacia el encfalo donde causa lesiones graves al cerebro.

brillantez, el color y el tamao.

llena de forma, de color, de alegra. producidas por microbios. (II) Entre los organismos unicelulares procariotes se encuentran las bacterias. (III) Estos organismos microscpicos se mueven por

Mucho Mucho

medio de distintos mecanismos. (IV) Algunos se desplazan en corrientes de aire o agua o se adhieren a otros seres que lo acarrean. (V) Otros se mueven por medio de sus flagelos. a) I d) II b) IV e) V c) III

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10. (I) El ejercicio fsico mantiene gil el cuerpo. (II) Si el mejor uso del tiempo (III) La 12. (I) Esa cana es amplia y confortable. (II) Se comprende lo elevado de su precio. (III) Tiene frazadas vistosas y abrigadoras. utilizado en (IV) El armazn que la su fabricacin es sostiene se nota slido. (V) El material antialrgico. a) I d) II b) IV e) III c) V a) II d) I b) III e) III c) V est en comer y dormir, el hombre es una bestia y nada ms. concebidos para cultivarlos. (IV) Siempre nos conformamos con decir voy a hacer esto cuando tenemos motivos, voluntad, fuerza y medios para hacerlo. (V) El hombre debe emplear sus facultades en le medio ms adverso. a) II d) IV b) V e) I c) III inteligencia y el talento nos fueron

11. (I) El cultivo del algodn es antiqusimo en distintos lugares de la tierra. (II) En la India, se remonta a pocas muy antiguas. (III) De all pas a la pennsula del Malaya, a Persia y otros pases vecinos. extica. Espaa. (IV) Los escritores griegos (V) En el siglo IX, los hablan del algodn como una planta

13. (I) Domingo es el da familiar por excelencia. viernes. (II) El fin de semana el Mircoles, mitad de (IV) El (V) La (III)

semana, es el de ms energa. sbado es ideal para relajarse. semana laboral es de cinco das. a) I d) III b) II e) V

c) IV

musulmanes introdujeron el algodn en

Seala qu oracin del siguiente texto es eliminable. Luego indica por qu.

1. (I) Para explicar el origen de los incas se recurre a los mitos y leyendas. (II) Generalmente, los historiadores, viajan al lugar de los hechos. (III) Aunque llenos de fantasa, contienen algo de verdad. (IV) Por ello, es preciso interpretarlos. (V) Muchos de estos relatos fueron recogidos por cronistas. a) I d) IV b) III e) V c) II

2. (I)

Las

crnicas

son

la

primera

manifestacin escrita del conflicto entre espaoles e indgenas. (II) La mayora de los cronistas no eran historiadores de profesin. (III) El Inca Garcilaso, autor de crnicas trascendentes es el smbolo de nuestra identidad. (IV) En la escritura de las crnicas son objetos de estudio de historiadores y crticos literarios. a) I d) IV b) V e) II c) III

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3. (I) El advenimiento de un nuevo milenio genera expectativas. (II) Siempre lo nuevo nos produce temores y esperanzas. (III) milenio. Probablemente, estas sensaciones fueron parecidas a la llegada del segundo (IV) Sera interesante recibir el ao nuevo en el Cuzco. (V) La gran mayora est contando los das que faltan para llegar al ao 2000. a) II d) V b) IV e) III a) V 4. (I) La marinera nortea, como su nombre lo indica, proviene de la zona norte de nuestro pas. (II) Se cultiva con algunos variantes en Trujillo, Chiclayo y Piura. (III) Es un baile de pareja mixta cuyo mensaje es el enamoramiento. (IV) La msica puede ser c) I

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6. (I) Los censos nacionales constituyen una base informativa. (II) Cuya importancia es trascendental para la evolucin y desarrollo del pas. (III) El da del censo nadie debe salir de su casa. (IV) Porque nos dan a conocer las principales caractersticas de sus habitantes y sus vivencias. (V) A partir de esa informacin el gobierno puede elaborar diversos programas de poltica, demogrfica, habitacional, etc. b) III e) IV c) I

d) II

7. (I) Los pueblos nmades del desierto vagan con sus animales buscando los oasis. (II) Un paso trascendental de la evolucin del hombre fue el cambio de nmade a sedentario. (III) Al sentarse en un lugar inician sus trabajos de labranza. (IV) El grupo social se comprometa. (V) Con esto, surge tambin el concepto de propiedad de la tierra.

interpretada por un conjunto de guitarras pero es caracterstico una banda tpica. (V) El concurso de marinera de este ao fue ganado por los hermanos Catalina y Deyvi Vasquez. a) I d) IV 5. (I) mal Los b) II e) V procesos qumicos de estos en el c) III

a) II d) IV

b) III e) V

c) I

8. (I) Beethoven naci un 16 de Diciembre de hace 229 aos. (II) Su nombre lo asociamos inmediatamente con la nueva sinfona. (III) La termin en los primeros meses de 1824. (IV) En el cuarto y ltimo movimiento es interpretado por el coro la Oda de la alegra. (V) La vida de Beethoven estaba marcada por la tristeza. a) I b) II e) V c) III

funcionamiento habitual del cerebro. (II) El funcionamiento procesos qumicos genera enfermedades psicolgicas. (III) Insuficiencia de litio en el cerebro y cuadros depresivos consecuentes. (IV) Aplicacin de frmacos que suplen las influencias del litio. elemento qumico. a) V d) IV b) II e) I c) III (V) El litio como

d) IV

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