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    Planificación de Clases Ciencias 7° 2u

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    Ally Vergara Vásquez
    El documento presenta el plan de clases para la unidad "Estructuras Cósmicas" en Ciencias Naturales para 6° básico. El plan consta de 8 clases que buscan que los estudiantes distingan entre estructuras cósmicas pequeñas y grandes, y comparen distancias entre cuerpos celestes usando unidades de tiempo-luz. Las clases incluyen actividades como descripciones, trabajos prácticos, diagramas y tablas para lograr los objetivos de aprendizaje.

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    PLANIFICACIÓN DE CLASES CIENCIAS 7° 2U

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    PLANIFICACIN DE CLASES CURSO: UNIDAD EJE TEMTICO 6 ao bsico ASIGNATURA: Ciencias Naturales N 2 PROFESOR(A): HORAS PEDAGGICAS Allison Vergara V.

    16

    ESTRUCTURAS CSMICAS

    Objetivos de Aprendizajes:
    AE 01 Distinguir estructuras csmicas pequeas (asteroides, meteoritos, cometas, satlites y planetas) y grandes (estrellas, nebulosas, galaxias o cmulos de galaxias) AE 02 Comparar las distancias que separan a diversos cuerpos celestes, empleando unidades de tiempo-luz, para dimensionar el tamao del Universo.

    Objetivos de Aprendizajes Transversales: Dimensin cognitiva:


    6. Identificar, procesar y sintetizar la informacin de diversas fuentes; y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema. 8. Exponer ideas, opiniones y convicciones, sentimientos y experiencias en forma coherente y fundamentada haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

    Objetivo Aprendizaje AE 01 Distinguir estructuras csmicas pequeas (asteroides, meteoritos, cometas, satlites y planetas) y grandes (estrellas, nebulosas, galaxias o cmulos de galaxias)

    Actividad
    CLASE 1 Inicio: Se activan conocimientos previos a travs de preguntas como: qu planetas ustedes conocen?, han visto estrellas fugases en el cielo? Conversan respecto al tema. Desarrollo: La docente describe a los estudiantes los componentes de las estructuras csmicas con definiciones e imgenes en un PPT. Ellos toman nota. Cierre: Comentan de lo expuesto. Realizan sntesis de la informacin.

    Conocimiento
    Expresin verbal y escrita de nmeros grandes Unidades de medida, de distancia y tiempo La rapidez de la luz Semejanzas y diferencias entre la Tierra y otros cuerpos del sistema solar Clculos de proporciones y transformaciones bsicas de unidades

    Habilidad
    Distincin de variables existentes en una situacin problema Identificacin y control de factores que inciden en las variables de un fenmeno Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar informacin Distincin entre hiptesis y predicciones y entre conclusiones y resultados

    Actitud
    Perseverancia, rigor, cumplimiento de responsabilidades , tenacidad Flexibilidad y creatividad

    Indicador de Evaluacin
    Describen caractersticas bsicas de asteroides, meteoritos, cometas, satlites y planetas. Describen caractersticas bsicas de estrellas, nebulosas, galaxias y cmulos de galaxias. Representan grficamente, a travs de modelos a escala, las diferencias relativas de tamao entre diversas estructuras csmicas (por ejemplo, asocindolas con objetos de diferente tamao). Ubican al sistema solar como parte de una galaxia (Va Lctea) en una imagen.

    CLASE 2 Inicio: Se realizan preguntas basadas en lo visto la clase anterior en forma interrogatoria. Desarrollo: Profundizan acerca de las caractersticas de: estrellas,

    nebulosas, galaxias y cmulos de galaxias describiendo y copiando en sus cuadernos lo visto en la clase. Cierre: Realizan en conjunto sntesis de la informacin.

    CLASE 3 Inicio: Se agrupan para realizar trabajo prctico. La docente da las instrucciones de la actividad. Desarrollo: Realizan sistema solar a nivel escala con materiales para ser presentado. Deben explicar las caractersticas de los planetas. En sus cuadernos escriben caractersticas de los cometas, satlites y asteroides, y se cuestionan como estos ltimos podran afectar a nuestro planeta. Cierre: Se revisan los trabajos de los alumnos.

    CLASE 4 Inicio: Comentamos el trabajo realizado la clase anterior de

    forma introductoria. Desarrollo: Ubican al sistema solar como parte de una galaxia (Va Lctea) en una imagen. Describen sus caractersticas. Realizan sntesis del OA. Cierre: Realizan mapa conceptual con los conceptos vistos en las clases.

    AE 02 Comparar las distancias que separan a diversos cuerpos celestes, empleando unidades de tiempoluz, para dimensionar el tamao del Universo.

    CLASE 5 Inicio: Se realiza interrogacin oral. Desarrollo: Realizan cuadro con notaciones cientficas respecto a las distancias astronmicas. Explican por qu es bueno emplear unidades de tiempoluz para expresar distancias astronmicas. Cierre: Sntesis de lo realizado.

    Explican la conveniencia de emplear unidades de tiempo-luz para expresar distancias astronmicas. Comparan la distancia en tiempo-luz de la Tierra a algunos cuerpos celestes; al Sol y a otras estrellas visibles, por ejemplo. Representan en diagramas las distancias astronmicas entre cuerpos celestes en unidades de tiempo-luz y a escalas adecuadas.

    CLASE 6 Inicio: Se realiza interrogacin oral a los alumnos. Desarrollo: Comparan la distancia en

    tiempo-luz de la Tierra a algunos cuerpos celestes; al Sol y a otras estrellas visibles de acuerdo a una tabla especificada en ppt. Cierre: Comparan resultados CLASE 7 Inicio: Interrogacin oral a los estudiantes. Desarrollo: Representan los diagramas de las distancias astronmicas entre cuerpos celestes en unidades de tiempo-luz y a escalas adecuadas. A travs de una tabla con informacin Cierre: Se revisa lo realizado en clases. CLASE 8 Inicio: Se preparan para la evaluacin Desarrollo: Realizan control escrito. Cierre: Se retiran las evaluaciones

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