Logica Introduccion

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“Hay un relato sobre la historia judiciales respecto de: ‘¿Cómo CONTENIDOS

de un condenado a muerte al cual prefiere morir?’ aquel respondió: ❚ Lógica
se le concede que pida su último —De viejo. ❚ Usos del lenguaje
deseo. El hombre usó la lógica para ❚ Tipos de argumentos
Consultado por las autoridades salvar su vida”. ❚ Verdad y validez
❚ La definición
❚ Falacias formales e informales
4 LA LÓGICA
¿Qué es la lógica?
“—Somos muy afortunados al tener nieve aquí. Es el pergamino donde el criminal,

sin querer, estampa su autógrafo. ¿Qué deduces de estas huellas? —pregunta William
de Baskerville a Adso de Melk.
—Que son dos veces más profundas que las demás, Maestro.
—Bien, Adso. ¿Y entonces?
—Bueno... el hombre era muy pesado.
—Precisamente. ¿Y por qué era muy pesado?
—Porque... ¿era muy gordo?
—O porque cargaba el peso de otro hombre. ”
Este fragmento de la película El nombre de la rosa, basada en la novela de Umberto

Eco (1981) muestra cómo William de Baskerville partió de premisas —las característi-
cas específicas de las huellas encontradas en la nieve— para llegar a una conclusión
—que posiblemente el asesino cargara el peso de otro hombre—: se dice, entonces,
que realizó un razonamiento.
En la famosa novela se mezclan el mundo medieval y los misteriosos asesinatos
en una abadía, con el uso del método deductivo de razonamiento de Sherlock Hol-
mes, personaje creado por Arthur Conan Doyle en 1887. En él se inspiró Eco para
construir su personaje William de Baskerville.
86 Capítulo 4. La lógica.
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En nuestros días, resulta difícil circunscribir con precisión el ámbito de la lógica. La Escena de la película El nombre de la rosa.
argumentación es una actividad que está presente en muchas de las conversaciones que
mantenemos a diario. También en las discusiones o en los debates que mantenemos. Es
necesario tener criterios para diferenciar los buenos de los malos argumentos, pero no es
tarea sencilla. Por ejemplo, sabemos que normalmente sostenemos enunciados a partir de
otros, pero no podemos dar intuitivamente una explicación completa de los criterios que
constituyen esa práctica.
La lógica es el estudio de los métodos y principios usados para distinguir el buen razo-
namiento —el correcto— del malo —el incorrecto—. Esto no quiere decir que únicamen-
te quien entiende de qué se trata la lógica es el que puede razonar bien o correctamente.
Esto sería tan falso como suponer que sólo es posible nadar si se ha estudiado física y se
conoce la densidad y el peso del agua y su relación con los del cuerpo humano.
La lógica se define normalmente como la ciencia de las leyes del pensamiento. Pero
esta definición se vuelve algo vaga cuando uno se detiene sobre la noción de pensamien-
to y llega a la conclusión, por ejemplo, de que el pensamiento es uno de los procesos
estudiados también por los psicólogos. Entonces, la lógica no puede ser “la” ciencia de
las leyes del pensamiento porque también la psicología lo sería. Además, habría que dis-
cernir sobre qué se quiere decir cuando se alude a la noción de “pensamiento”, pues éste
es cualquier proceso mental que se produce en la mente de las personas y, sin embargo,
no todo pensamiento es objeto de estudio para la lógica. Por lo tanto, todo razonamiento
es pensamiento, pero no todo pensamiento es razonamiento. Por ejemplo, cuando recor-
damos e imaginamos algo, no razonamos sobre ello.
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Otra definición de la lógica sostiene que es la ciencia del razonamiento, siendo éste
El nacimiento de la lógica un tipo especial de pensamiento en el cual se realizan inferencias; es decir, se derivan
Aristóteles ha pasado a la conclusiones a partir de premisas. Según esto, la lógica es también la ciencia que inves-
historia como el sistematizador tiga la relación de consecuencia que se da entre las premisas y la conclusión de un argu-
de la lógica. Sus trabajos, junto mento correcto.
con los aportes de los estoicos,
Una vez que se ha terminado el proceso de inferencia, la pregunta es: ¿puede decirse
constituyeron toda la lógica
hasta el siglo XIX. Las obras de que la conclusión a la que se llegó deriva de las premisas usadas? Si las premisas brindan
lógica de Aristóteles (Categorías, adecuados fundamentos para aceptar la conclusión, y se afirma que las premisas son ver-
Sobre la interpretación, Primeros daderas, esto garantiza que la conclusión también lo es y quiere decir que se trata de un
analíticos, Analíticos posteriores razonamiento correcto. De lo contrario, no lo es. Por ejemplo:
y Tópicos) fueron recopiladas en
el llamado Organon. La lógica
Los datos de nuestros sentidos a veces nos engañan.
aristotélica se ocupa del estudio
de los conceptos y del análisis Si a veces los sentidos nos engañan, entonces siempre es posible que estemos siendo
de los juicios y de las formas de engañados por nuestros sentidos.
razonamiento, prestando especial Si siempre es posible que estemos siendo engañados por nuestros sentidos, entonces
atención a los razonamientos nunca sabemos si los datos de nuestros sentidos son verdaderos.
deductivos categóricos o Por lo tanto, nunca sabemos si los datos de los sentidos son verdaderos.
silogismos, como formas de
demostración especialmente
adecuadas al conocimiento
científico. Cuando se ofrece un argumen-
to, se dan razones a favor o en
contra de una idea con respecto a
otras ideas. En el ejemplo anterior,
para llegar a la conclusión de que
no es posible saber si los datos que
nos ofrecen nuestros sentidos son
verdaderos, se dan tres razones
distintas entre sí.
La duda como método

“Todo lo que hasta ahora he tenido por proponga engañar al hombre en todos sus
verdadero y cierto ha llegado a mí por los juicios, inclusive en aquellos que parecen
sentidos; algunas veces he experimentado estar fuera de toda duda razonable. Pero
que los sentidos engañan; y, como del que por más que duda de todo, no puede
nos engaña una vez no debemos fiarnos, yo dudar de que el propio sujeto es el que está
no debo fiarme de los sentidos.” dudando. Por lo tanto, la duda se detiene
Éste es uno de los argumentos de la primera en el pensamiento fundamental y primario
meditación metafísica de René Descartes de que, al dudar, se piensa que se duda. Yo
(1596-1650). Este matemático y filósofo pienso: luego, yo existo. Yo soy, por lo tanto,
emplea la duda como método para indagar en una cosa que piensa. Este es el argumento
el concepto de verdad. Hipotetiza que puede más conocido de Descartes y, por el cual se lo
existir un genio maligno omnipotente que se considera el padre de la filosofía moderna.

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Los argumentos: premisas y conclusión
No hace falta que se produzca un asesinato y que el asesino deje pistas para que las
personas o los detectives razonen. En la vida cotidiana, hacemos razonamientos casi
constantemente. Cuando evaluamos opciones o cuando estudiamos varias soluciones
para un mismo problema, razonamos.
Los razonamientos que estudia la lógica se llaman argumentos y la tarea de esta dis-
ciplina consiste en descubrir qué hace que un argumento sea válido, que constituya una
inferencia correcta. Por ejemplo, no es difícil advertir que la conclusión a la que llega el
siguiente argumento proviene de una inferencia válida.
Todos los pájaros tienen alas.

Tweety es un pájaro.
Por lo tanto, Tweety tiene alas.
La conclusión —Tweety tiene alas— se sigue de sus premisas. En otros casos, como
los razonamientos relacionados con la matemática, se requiere de cierta reflexión.
Si cuatro es mayor que dos,

entonces, dos es menor que cuatro.
En este razonamiento, con una sola premisa, también puede afirmarse que la conclu-
sión se sigue de la premisa. Un argumento es una secuencia de oraciones en la que las
premisas están al comienzo y la conclusión al final.
La inferencia es un proceso por el cual se llega a una proposición y se la afirma sobre
la base de otra u otras proposiciones aceptadas anteriormente. Al lógico le interesan las
proposiciones que constituyen el comienzo y el final de este proceso y las relaciones que
existen entre ellas.
Para describir con detalle la estructura del razonamiento, es necesario aclarar qué tipo de
componentes lo integran. Las proposiciones pueden ser verdaderas o falsas y en esto se dife-
rencian de las preguntas, las órdenes o las exclamaciones. Un razonamiento es una estructura
lógica formada por proposiciones —verdaderas o falsas— que afirman o niegan algo.
Analicemos el siguiente razonamiento:

“Puesto que la felicidad consiste en la paz del espíritu, y puesto que la paz durable
del espíritu depende de la confianza que tengamos en el futuro, y puesto que la con-
fianza se basa en la ciencia que debemos tener acerca de la naturaleza de Dios y el
alma, se sigue que la ciencia es necesaria para la verdadera felicidad.”
Gottfried Leibniz, Prefacio a la ciencia general.
En el argumento anterior es fácil identificar las premisas y la conclusión:

La felicidad consiste en la paz del espíritu. (premisa)
La paz del espíritu depende de la confianza en el futuro. (premisa)
La confianza en el futuro se basa en la ciencia acerca de la
naturaleza de Dios y el alma. (premisa)
Por lo tanto, la ciencia es necesaria para la verdadera felicidad. (conclusión)
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Pirámide de
Keops, en la
meseta de Giza.
No siempre las premisas están al comienzo:
"El turismo [en Egipto] normalmente rinde cien millones de dólares al año, con atraccio-
nes tales como las pirámides, la Esfinge y otras tumbas faraónicas y templos. Pero este
año las ganancias solo serán de cuarenta millones, porque Gran Bretaña ha impuesto
rígidos controles monetarios sobre sus turistas, Alemania Occidental desalienta a sus
ciudadanos a que pasen sus vacaciones en Egipto porque El Cairo rompió relaciones diplo-
máticas después del reconocimiento de Israel por Bonn, y los gastadores norteamericanos
están hartos de hoteles de segunda clase, servicios deficientes y mala comida."
Lee Griggs, “Business Around the Globe:
Egypt´s Broken-down Economy”, Fortune, mayo de 1967.
En este texto, la conclusión está en la segunda oración. Las oraciones que ofrecen
razones para fundamentar la conclusión —que las ganancias este año sólo llegarán a
cuarenta millones— no están todas al principio. Este texto expresado en la forma de un
razonamiento, se enunciaría así:
El turismo [en Egipto] normalmente rinde cien millones de dólares al año,

con atracciones tales como las pirámides, la Esfinge y otras tumbas faraónicas
y templos. (premisa)
Pero Gran Bretaña ha impuesto rígidos controles monetarios sobre sus turistas, (premisa)
Alemania Occidental desalienta a sus ciudadanos a que pasen sus vacaciones en Egipto
porque El Cairo rompió relaciones diplomáticas después del reconocimiento de Israel
por Bonn, (premisa)
y los gastadores norteamericanos están hartos de hoteles de segunda clase,
servicios deficientes y mala comida. (premisa)
Por lo tanto, este año las ganancias solo serán de cuarenta millones. (conclusión)
Para realizar su tarea, el lógico debe identificar en cada razonamiento las premisas y la
conclusión. ¿Cómo hace esto? Hemos demostrado que no es posible identificar la conclu-
sión por su ubicación en el argumento, porque la conclusión podría aparecer al final, en el
medio o al principio. La clave está en ciertas palabras o frases que sirven para introducir
convencionalmente la conclusión de un razonamiento. Algunas de ellas son: “por lo tanto”,
“por ende”, “luego”, “por consiguiente”, “se sigue que”, “puede inferirse”, “es posible con-
cluir”. Hay, asimismo, otros indicadores suelen usarse para introducir las premisas, como
“puesto que”, “porque”, “pues”, “en tanto que”, “en razón de que”.

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Los razonamientos en la literatura La novela de Agatha Christie

Las novelas detectivescas nacen en el siglo XIX con Edgar Allan Poe, Arthur Conan Doyle Crimen en el Expreso de Oriente, de
y Gilbert Keith Chesterton, entre otros. En todas ellas, para resolver los enigmas se usan los 1934, fue adaptada para cine por
Sydney Lumet. En la película se
elementos básicos de la lógica y
plantea un juego de ingenio para
del razonamiento. En este género descubrir al culpable de la muerte
literario de tanto éxito, el supues- de un hombre asesinado con una
to de que el hombre posee ingenio extraña daga, mientras realizaba
para descubrir la verdad es funda- una travesía en un elegante tren
mental. Sherlock Holmes ha sido el que recorre parte de Europa.
Como en todas las novelas de
detective más popular. Su pasión
Agatha Christie, el misterio es el
por develar los crímenes está rela- gran protagonista, y el famoso
cionada con la búsqueda de la Hércules Poirot efectúa una serie
verdad. Su método deductivo se de razonamientos deductivos que
basa en analizar los efectos de una harán caer las sospechas en distin-
acción para llegar así a las causas Arthur Conan Doyle (1859-1930).
tos personajes.
que la originaron. Para eso, exami-
na indicios que se volverán evidencias en los razonamientos que lo conducen al conocimiento.
Hércules Poirot, personaje creado por la escritora inglesa Agatha Christie (1890-1976),
debe resolver las más complicadas intrigas criminales. Sin embargo, para hacerlo, Poirot se
deja llevar por una primera chispa de intuición por lo que no seguiría estrictamente los cáno-
nes deductivos característicos de este tipo de personajes.
Razonamientos deductivos
Como ya se ha dicho, la lógica distingue entre los argumentos válidos y los argumentos
inválidos o incorrectos. Los razonamientos también pueden ser deductivos y no deductivos.
Todo razonamiento presupone la afirmación de que sus premisas ofrecen algún funda-
mento para la verdad que es afirmada en la conclusión. Sin embargo, sólo los razonamientos David Suchet, actor británico que
deductivos requieren que de sus premisas se desprenda la conclusión. Los razonamientos representó al detective Hércules Poirot
deductivos serán válidos o inválidos según la relación que se establezca entre las premisas en series televisivas.
y la conclusión.
Un argumento válido es un argumento en el que la verdad de las premisas implica la
verdad de la conclusión. Dicho de otro modo: si las premisas de un argumento válido son
verdaderas, entonces la conclusión de dicho argumento será verdadera. La validez de un
argumento es independiente de la verdad o falsedad de sus premisas y conclusión. La
conclusión de un argumento válido es una consecuencia lógica de sus premisas cuando,
de la afirmación de éstas, no puede sino aceptarse aquélla.
1. En grupo, vean la película Crimen en el Expreso de Oriente

dirigida por Sydney Lumet e identifiquen por lo menos tres
remolino final de la s. Pertenecen, sin discusión, a la misma
mano. Señorita Morstan, no me agradaría despertar falsas
a
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argumentos, indicando sus premisas y conclusión. esperanzas; pero, ¿quiere decirme si esta escritura tiene
2. Identifiquen las premisas y la conclusión en este texto: algún parecido con la de su padre?
—No hay nada que se le pueda parecer menos.
—Fuera de la carta, las otras letras son fingidas; pero no
cabe duda alguna respecto a quien las trazó. Fíjense de Conan Doyle, A., “La exposición del caos”, en El signo de los
cuatro, México, Aguilar, 1980.
qué manera incontenible se destaca la y griega y vean el
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Todo razonamiento deductivo puede ser válido o inválido. La lógica deductiva aclara
la relación que se establece entre premisas y conclusión, no la verdad o la falsedad de las
premisas. Consideremos el siguiente ejemplo de argumento deductivo:
Todos los maestros son simpáticos.

Juan es maestro.
Juan es simpático.
En este tipo de razonamiento, las premisas brindan un fundamento seguro y necesario

“Estudio en escarlata” es el primero para aceptar la conclusión. Todo lo que se afirma en la conclusión está expresado, en
de los 68 relatos en los que aparece cierto modo, en las premisas. Podríamos decir que el razonamiento deductivo extrae la
la figura de Sherlock Holmes, conclusión a partir de las premisas sin ningún tipo de información adicional.
publicado en 1887. Arthur Conan
Algunos consideran que la lógica es la ciencia del razonamiento; otros, que se ocupa
Doyle se basó en un profesor que
conoció en la universidad para de las relaciones entre significados. En ninguno de los dos casos existe una lógica uni-
crear a ese personaje de ingeniosa versal que caracterice a todos los argumentos válidos. Por eso, se desarrollan diferentes
habilidad para el razonamiento sistemas lógicos, cada uno de los cuales tiene su propia clase de argumentos.
deductivo. A Holmes lo
acompañan su bondadoso amigo, Juan irá a la fiesta, si María va a la fiesta.
el doctor Watson,
Juan no irá a la fiesta.
que es el narrador
de los cuentos, y
el archicriminal María irá a la fiesta.
profesor Moriarty.
Este razonamiento es inválido. La conclusión —María irá a la fiesta— no se sigue con fun-
damentos del hecho de que Juan iría si María fuese y de que Juan, finalmente, no fue. En este
caso, la conclusión no se desprende lógicamente de las premisas. Podemos decir que la conclu-
sión no es una consecuencia lógica de las premisas y, por lo tanto, el argumento es inválido.
Forma lógica
El lógico se interesa por los razonamientos, sin tomar en cuenta su contenido, sino lo que se
denomina su forma lógica. El interés de la lógica es la estructura del pensamiento y no la verdad
de las proposiciones, por lo que pueden reemplazarse los contenidos por símbolos. En este pro-
cedimiento se pasa un razonamiento a su forma lógica y se denomina abstracción o formaliza-
ción. Por eso se dice que la lógica es una ciencia formal porque no se interesa por los contenidos
sino por la forma de los razonamientos. A continuación presentamos algunos ejemplos.
Si Ana va a la fiesta, entonces Pablo no. Si p, entonces q

Ana va a la fiesta. p
Pablo no va a la fiesta. q
Pablo irá al cine o María irá al cine. poq

Pablo no irá al cine. p
María irá al cine. q

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La lógica moderna no se ocupa de los argumentos que puedan construirse en el len-

guaje natural, sino de los razonamientos de los lenguajes formales y está interesada en
los esquemas de argumentos que pueden ser válidos o inválidos. Las expresiones que
forman los esquemas de argumentos son expresiones de un lenguaje formal. Así como
un razonamiento en el lenguaje natural es un conjunto de oraciones de ese lenguaje,
también los razonamientos de la lógica formal están compuestos por una secuencia de
oraciones del lenguaje formal.
Todo sistema lógico está compuesto por un lenguaje formal que tiene un vocabulario y
una sintaxis que permite determinar qué cosas serán admitidas y cuáles no lo serán en ese
sistema. El vocabulario está formado por signos descriptivos, símbolos lógicos y signos
de puntuación. El lenguaje de la lógica proposicional tiene los siguientes elementos: las
conectivas y la negación. Las palabras o construcciones conectivas vinculan oraciones
para formar una nueva oración compuesta y se llaman constantes lógicas. Las expresio-
nes del lenguaje natural como y, o, si... entonces..., si y sólo si y la negación no se con-
sideran constantes lógicas y son las que otorgan validez estructural a formas de argumen-
to. Esa es su única función en el lenguaje, dado que no tienen contenido descriptivo y su
significado está totalmente determinado por el papel que cumplen en los argumentos.
Algunos ejemplos de formas lógicas de oraciones son:

El símbolo lógico para “y” es: El símbolo lógico para “si y solo si” es:
Ejemplo: Este motor es ruidoso y consume mucha energía. Ejemplo: Iré a la fiesta si y solo si Juan también va.
p: Este motor es ruidoso. p: iré a la fiesta
q: Este motor consume mucha energía. q: Juan irá a la fiesta
Formalización: p q Formalización: p q
El símbolo lógico para “o” es: El símbolo lógico para la negación “no” es:
Ejemplo: Esto se escribió con lápiz o lapicera. Ejemplo: No quisiste decir eso.
p: esto se escribió con lápiz. p: quisiste decir eso.
q: esto se escribió con lapicera. Formalización: p
Formalización: p q
El símbolo lógico para “si... entonces” es:

Ejemplo: Si Dios quiere, la paz llegará.
p: Dios quiere
q: la paz llegará.
Formalización: p q
Por otra parte, las letras p, q, r, s representan a las oraciones más simples en el lenguaje
formal. Con ellas pueden construirse oraciones más complejas y se llaman variables lógicas.
Los lenguajes naturales no son apropiados para investigar la validez de los argumen-
tos porque contienen ambigüedades. Por ejemplo:
Las mujeres y los hombres mayores tienen prioridad.

Mi madre es una mujer.
Mi madre tiene prioridad.
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La validez de este argumento dependerá de la interpretación que se haga de la palabra

“mayor”. Los siguientes son otros ejemplos de razonamiento deductivo y la forma lógica
en la que se expresan:
Todos los peces tienen branquias. Todo p es q

El tiburón es un pez. r es p
El tiburón tiene branquias. r es q
Si salgo esta noche mañana estaré enfermo. (Si) p (entonces) q

Salgo esta noche. p
Por lo tanto, mañana estaré enfermo. q
Fotograma de la película El halcón maltés, Iré al cine o a cenar. p v (o) q

dirigida por John Huston en 1941, basada No iré al cine. q (no se da q)
en la novela del mismo nombre de
Por lo tanto, iré a cenar. p
Dashiell Hammett.
Todos los ejemplos están expresados a la derecha en la forma lógica. La lógica formal
El policial detectivesco pertenece al
estudia, entonces, los esquemas de argumentos que dicha forma representa. Para expre-
género policial y generalmente está
protagonizado por investigadores sar la forma lógica de la conjunción, lo hacemos con la constante lógica: .
que, a través de razonamientos
deductivos y del examen de las Este auto fue barato y consume mucho combustible.
evidencias, resuelven un enigma p q
determinado que, en la mayoría
de los casos, supone un crimen.
Estos investigadores pueden ser
Razonamientos no deductivos
profesionales, como Sherlock
Holmes, o amateurs como Miss En los razonamientos no deductivos, a diferencia de los anteriores, no se pretende
Marple. que sus premisas sean el fundamento para la aceptación de la conclusión, sino que ofrez-
El cine detectivesco se destaca por can algún fundamento para ello. Estos razonamientos son válidos o inválidos —porque
tramas ingeniosas, estructuras
como se explicó antes, la validez depende de la relación que se establece entre premisas
narrativas sólidas y la posibilidad
y conclusión— y serán, a lo sumo, mejores o peores según la verosimilitud o la probabili-
de que el espectador cuente con las
mismas evidencias que el detective. dad que sus premisas confieran a la conclusión.
Los razonamientos no deductivos se clasifican en inductivos y analógicos.
Razonamientos inductivos
El razonamiento inductivo conduce a una conclusión más o menos probable a partir
del examen o la observación de una serie de casos, pero no otorga garantías acerca de la
verdad de ésta. Por ejemplo:
El oro es un metal y se dilata con el calor.

La plata es un metal y se dilata con el calor.
El mercurio es un metal y se dilata con el calor.
Todos los metales se dilatan con el calor.
La afirmación que se realiza en la conclusión es bastante probable. Podría haberse

efectuado en un laboratorio esa experiencia con infinidad de metales y en todos los casos
podría llegarse a la misma conclusión. Sin embargo, nadie puede asegurar que algún

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metal, en determinadas circunstancias, no se dilate con el calor. La conclusión no se

deduce con fundamentos de las premisas sino que la afirmación de la conclusión proviene
de una serie —mayor o menor— de casos concretos.
Una pregunta legítima es ¿cuántos casos habría que analizar? ¿Con cien metales?
¿Con mil? Es imposible decirlo, ya que la plausibilidad de un razonamiento inductivo no
depende sólo del número de casos observados. En este tipo de razonamiento, la conclu-
sión no se deduce sino que agrega más información que la contenida en las premisas.
Razonamientos cotidianos
El razonamiento inductivo se usa habitualmente en una ley estadística que atribuye muchas
en la vida cotidiana y en la investigación probabilidades de recuperación en pacientes
científica. Por ejemplo, a diferencia de las tratados con determinada droga —penicilina
explicaciones deductivas, las explicaciones para este ejemplo concreto—. La relación que
estadísticas asumen la forma de un hay entre las premisas y la conclusión no es
razonamiento inductivo en el cual la conclusión de consecuencia lógica, porque sería posible
no se infiere con certeza sino con alguna que la conclusión resultara falsa aun cuando
probabilidad, que será mayor cuanto mayor todas las premisas fueran verdaderas. Esto no
haya sido el número de casos observados. La quiere decir que este tipo de razonamiento sea
explicación de la efectiva curación de cierto inservible, pero sí es importante tener en cuenta
paciente que sufría una infección causada por la posible ambigüedad de algunas explicaciones
determinada bacteria —estreptococos, por en el ámbito de la ciencia y aun en el de la vida
ejemplo— puede apoyarse, justamente, cotidiana.
Razonamientos analógicos
Estos razonamientos se basan en la comparación de dos o más objetos que tienen
en común una o más propiedades o características. La mayoría de nuestras inferencias
cotidianas las hacemos por analogía. Así, infiero que un par de zapatos nuevos me dará
buen resultado sobre la base de que otros pares comprados anteriormente en el mismo
lugar me dieron buen resultado. La analogía es el fundamento de nuestros razonamientos
ordinarios en los que, a partir de experiencias pasadas, discernimos lo que puede pasar en
el futuro. Estos razonamientos no son seguros, ya que las conclusiones no se derivan de
las premisas de modo concluyente. Veamos el siguiente razonamiento:
Pablo estudió mucho para el examen de lengua y le fue muy bien.

Pablo estudió mucho para el examen de matemáticas y le fue muy bien.
Pablo estudió mucho para el examen de historia y le fue muy bien. La serie de televisión C.S.I. narra
la historia de un equipo de
Por lo tanto, como Pablo estudió mucho para el examen de geografía, le irá muy bien. médicos forenses de la ciudad
de Las Vegas. Gil Grissom y su
gente trabajan 24 horas al día,
Este es un típico razonamiento de la vida cotidiana, sin embargo, puede perfectamen- siete días a la semana, reuniendo
te ocurrir que Pablo haya estudiado mucho para el examen de geografía pero que no haya las pruebas necesarias para
entendido bien aquello que estudió, o que se haya sentido mal durante el examen. Por lo enviar a prisión a los culpables de
tanto, no es seguro que le irá bien. De este modo, aun con todas las premisas verdaderas, complicados casos de asesinatos
la conclusión puede resultar falsa. y robos. La resolución de todos
estos crímenes se logra por medio
Los razonamientos analógicos parten de premisas más o menos generales y llegan a
de razonamientos deductivos e
una conclusión también general. La conclusión aumenta la información brindada en las inductivos.
premisas y realiza una previsión sobre el futuro.
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a ACTIVID
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3. En esta breve sinopsis de un capítulo de C.S.I. b. “Siempre he considerado que mirar la luna nueva
reconozcan qué tipos de razonamiento aparecen. por encima del hombro izquierdo es una de las cosas
más atolondradas y descabelladas que un organismo
Un jugador es encontrado muerto a causa de una pueda hacer. El viejo Hank Bunker lo hizo una vez y se
brutal paliza en el estacionamiento de un casino. Una jactó de ello. Y en menos de dos años se emborrachó y
empleada de limpieza identifica al supuesto asesino, se cayó de la torre de los perdigones, y se desparramó
Walter Darian, un hombre al que vio salir del baño hasta convertirse en una especie de capa, podríamos
cubierto de sangre momentos después de haberse per- decir: y lo metieron de costado entre dos puertas de
petrado el crimen y a quien Brass, el policía compañe- granero como ataúd, y lo enterraron así, dice, pero yo
ro de Grissom y su equipo, detiene rápidamente. no lo vi. Papá me lo contó. Pero sea como sea, todo
Durante el interrogatorio, Darian se enfurece e inten- vino de mirar la luna de esa manera, como un tonto.”
ta agredir a Grissom. Brass y algunos agentes intervie- Mark Twain, Las aventuras de Huckleberry Finn.
nen para reducir al hombre pero éste muere repenti-

namente, circunstancia por la que el sheriff Atwater c. “...no he de olvidar que soy hombre y, por consi-
comienza a investigar a Grissom, Brass y los oficiales. guiente, que tenga la costumbre de dormir y de repre-
El doctor Robbins dictamina que el sujeto no murió a sentarme en sueños las cosas reales y otras tan inverosí-
causa del forcejeo, sino por un ataque al corazón. La miles y descabelladas como las que se les ocurren a esos
hermana de Darian, en vez de presentar cargos, expre- insensatos. Cuántas veces he soñado que estaba como
sa su alivio por la muerte de su hermano ya que, según ahora, vestido, sentado ante la mesa, junto al fuego,
ella, hizo daño a muchas personas. con un papel entre las manos y, sin embargo, dormía
Cuando Sara y Nick, dos de los mejores forenses, en mi lecho. (...) No hay indicios por los que podamos
encuentran un uniforme de camarera en el maletero distinguir netamente la vigilia del sueño.”
de Darian, se quedan muy alarmados. “Un hombre René Descartes, “Primera meditación”
que atacó a cinco policías en su casa te hace pensar lo de Meditaciones metafísicas. S
que podría hacer con una camarera”, señala Sara.
Aunque un hombre muerto no puede ser condenado, d. “Dios puede, prescindiendo de sí mismo, produ-
Grissom quiere saber más acerca de Darian, ya que le cir y conservar todas aquellas cosas de las cuales una
resulta bastante extraño que un hombre de 38 años con no es parte esencial de la otra, ni ninguna de ellas es
un patrón de conducta problemática tuviese un histo- Dios. Pues incluiría contradicción que se produjera a
rial limpio hasta el día de su muerte. Cuando Warrick y sí mismo y simultáneamente a otras cosas, puesto que
él visitan el motel que regentaba y donde vivía en con- Él mismo no existiría, siendo así que consta que Él es
diciones precarias, realizan un siniestro descubrimien- la causa de ser aquello de cuyo ser se sigue lo otro y sin
to: la tumba de una joven enterrada bajo cemento en el lo cual no sería lo otro.” S
patio trasero de la habitación de Darian. Guillermo de Occam, Tratado sobre los principios
de la teología.
4. Distingan los razonamientos inductivos de los

deductivos en los siguientes pasajes. e. “No existe una cosa tal como el libre arbitrio. El
espíritu es inducido a desear esto o aquello por algu-
a. “Al parecer, la voluntad de Dios es mutable. Pues el na causa y esa causa está determinada por otra causa
Señor dice: me arrepiento de haber creado al hombre. y así al infinito.”
Pero quien se arrepiente de lo que ha hecho, tiene una Baruch Spinoza, Ética.
voluntad mutable. Por lo tanto, Dios tiene una volun-

tad mutable.”
Santo Tomás de Aquino, Summa Theologica, I,
pregunta 29, artículo 7.

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Verdad y validez
La verdad y la falsedad sólo puede predicarse de las proposiciones. No así de los razona-
mientos deductivos, dado que no son verdaderos o falsos, sino válidos o inválidos. Hay una
correlación entre la validez o invalidez de un razonamiento y la verdad o la falsedad de sus pre-
misas y conclusión. Sin embargo, no es intuitivamente sencillo advertirla. Algunos ejemplos:
Todos los humanos son seres mortales.

Los seres mortales tienen corazón.
Por lo tanto, todos los humanos tienen corazón.
Este es un ejemplo de razonamiento válido con proposiciones (tanto premisas como

conclusión) verdaderas. Veamos el siguiente:
Todos los peces son mamíferos.

Moby Dick es un pez.
Moby Dick es un mamífero.
En este caso se parte de proposiciones falsas y se llega a una conclusión verdadera.

El razonamiento es lógicamente válido. Si sus premisas fueran verdaderas, su conclusión
tendría que ser verdadera también.
Si yo tuviera la lámpara de Aladino, pediría que se cumplieran mis deseos.

No tengo la lámpara de Aladino.
Por lo tanto, no pido que se cumplan mis deseos.
Si se reflexiona un poco sobre este argumento, nos damos cuenta de que sus premisas
y conclusión pueden ser verdaderas sin que el razonamiento sea válido. Pues, que yo pida
o no que se cumplan mis deseos, no se desprende de las premisas del razonamiento.
Si Bill Gates tuviera la lámpara de Aladino, sería millonario.

Bill Gates no tiene la lámpara de Aladino.
Por lo tanto, Bill Gates no es millonario.
En este caso, las premisas son verdaderas y la conclusión es falsa. Este tipo de razona-
miento es inválido. Es imposible que si las premisas de un razonamiento válido son verdade-
ras, su conclusión sea falsa. Los ejemplos precedentes muestran que la verdad o la falsedad
de la conclusión no determina la validez o la invalidez de un razonamiento. Y que la validez
de un razonamiento tampoco garantiza la verdad de la conclusión. La lógica no tiene por
objeto determinar si las proposiciones de un razonamiento son verdaderas o falsas. Se trata,
en cambio, de determinar si los razonamientos deductivos son válidos o inválidos. Nunca
un razonamiento válido, en el que las premisas son verdaderas, puede tener una conclusión
falsa. Pues, si las premisas son verdaderas, la conclusión debe serlo también.
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Los entimemas Lógica y lingüística antes del siglo XX

En el lenguaje cotidiano es
frecuente usar silogismos dando La lógica surgió hace más de dos mil años, cuando Aristóteles organizó ciertas ideas
por sobreentendidas algunas de filosóficas acerca del razonamiento fundando la lógica silogística. Los silogismos cate- j
las premisas. Si se dice que Ana
góricos son tipos particulares de inferencias en las que la conclusión se obtiene a partir
no puede casarse a los 18 años sin
autorización de sus padres, se da de dos premisas como en el siguiente ejemplo:
por supuesta la premisa: “La ley
sólo permite contraer matrimonio Todos los perros son los mejores amigos del hombre.
a mayores de 21 años”. Los Algunos animales no son los mejores amigos del hombre. j
razonamientos que se formulan
de manera incompleta se llaman
Algunos animales no son perros.
entimemas. Cuando expresamos
un razonamiento de ese modo,
es necesario tener en cuenta Dentro de los silogismos podemos distinguir entre silogismos disyuntivos y silogis-
las partes que consideramos mos hipotéticos. Los primeros contienen un tipo de proposición disyuntiva o alternativa
sobreentendidas y por eso no las como premisa. Por ejemplo:
explicitamos.
O Ana consigue trabajo, o la echarán de su departamento.
Ana no consigue trabajo.
La echarán de su departamento.
El silogismo hipotético es el que contiene en sus premisas una proposición condicional

o hipótesis. Ésta, en general, se representa con la forma si... entonces...; es decir, está
compuesta por un antedecente y por un consecuente. El primero está encabezado por
“si” y el segundo está encabezado por “entonces”.
Si Ana mira una película de terror (antecedente), entonces tendrá pesadillas (conse-
cuente)
Ana mira una película de terror
Por lo tanto, Ana tendrá pesadillas.
Este caso es el modo afirmativo del silogismo hipotético o modus ponens. En éste, la
segunda premisa afirma el antecedente de la primera, y la conclusión es la afirmación del
consecuente.
La forma negativa del silogismo hipotético es el modus tollens. En ella, la primera
premisa es una proposición condicional, la segunda premisa niega el consecuente y la
conclusión niega el antecedente.
Si Ana consigue trabajo, podrá ahorrar dinero. (proposición condicional)

Ana no podrá ahorrar dinero. (negación del consecuente)
Ana no consigue trabajo. (negación del antecedente)

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Los usos del lenguaje
El lenguaje sirve para muchos propósitos. Esta es la principal característica del lengua-
je: ser un instrumento —o conjunto de instrumentos— que emplean los seres humanos
para diversos fines, en general, relacionados con la vida en sociedad. Cuando una persona
dice algo a otra, intenta siempre influir, causar algún efecto. Pero, ¿consigue hacerlo? A
veces sí y a veces no. Esto depende de factores como que el mensaje llegue a destino o
que el receptor (el que recibe el mensaje) comparta con el emisor (el que emite el mensa-
je) un mismo código lingüístico. Entonces surge otra pregunta: ¿qué tipo de influencia se
busca con el mensaje? El emisor puede querer informar, preguntar, pedir, insultar, persua-
dir, dominar, halagar, ordenar, despreciar, engañar, entretener. Esta variedad de funciones
puede clasificarse en grandes grupos sobre los que existe cierto consenso.
La función descriptiva del lenguaje Ludwig Wittgenstein (1889-

Esta función es usada para transmitir al receptor una determinada proposición. Suele 1951). Este filósofo austríaco
denominarse también función informativa, pero el nombre descriptiva incorpora la intención introdujo la noción de “juegos de
lenguaje” que supone entender
del emisor de producir en el receptor alguna modificación en sus creencias, por el aporte de
la relación entre las palabras y
nuevos datos o informaciones. Más allá de esta diferencia entre informar y describir, en la las cosas teniendo en cuenta
mayoría de los casos, las descripciones están destinadas, también, a informar. fundamentalmente el contexto.
Usamos el lenguaje en su función descriptiva cuando discurrimos sobre el mundo. Tam- Así, solo es posible comprender
bién el lenguaje científico se incluye en esta función. Es importante aclarar que no se está el significado de un término
diciendo nada sobre la verdad o la falsedad de la información o de la descripción. Las propo- considerando la situación en que
es utilizado. Para Wittgenstein,
siciones sobre las batallas en el Imperio Romano podrán ser falsas o verdaderas pero, para
hablar un lenguaje no es algo
su comprobación, se necesitará, seguramente, de cierto estudio al respecto. teórico sino que es una práctica
El discurso informativo es usado para describir el mundo y para analizar la realidad. La en la que se deben seguir
información que se transmite por medio de esta función del lenguaje puede ser subjetiva u determinadas reglas.
objetiva, importante o vana, general o particular.
Los juegos del lenguaje todas ellas lo único que existe es un ‘parecido
En una segunda etapa de su pensamiento, de familia’. El lenguaje es un instrumento de la
Wittgenstein rechaza la primacía del lenguaje vida, por lo que habrá tantos tipos de lenguaje
declarativo y la visión esencialista del lenguaje como esferas fundamentales de la vida. Los
(que suponía que cada concepto debía tener juegos de lenguaje son los diferentes tipos de
un significado unívoco y preciso). Sostiene que lenguaje.” El número de tipos de lenguaje no
con el lenguaje podemos hacer más cosas que está dado de una vez por todas, pues nacen
describir la realidad (podemos dar órdenes, nuevos tipos y desaparecen otros. Algunos
rezar, contar una historia...); además, no existe ejemplos de tales juegos de lenguaje son: dar
un conjunto de rasgos que estén presentes en órdenes y obedecerlas, describir un objeto
todas y cada una de las formas de lenguaje. según su apariencia, relatar un suceso, formular
En las Investigaciones filosóficas dice: “... el y comprobar una hipótesis, inventar una
lenguaje tiene muchas manifestaciones y entre historia, etcétera.
La función directiva del lenguaje

Se trata de las expresiones que se emplean para provocar ciertos comportamientos o
para influir en la voluntad del receptor. Esta función tiene por objeto lograr que otra per-
sona actúe o se abstenga de actuar de alguna determinada manera. Un primer ejemplo es
la orden o el mandato: “¡No metas los dedos en el enchufe!” o “No matarás”.
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El segundo ejemplo lo constituyen las preguntas, porque incluyen un pedido de res-

puesta. Expresiones como “¿Qué hora es?” pueden entenderse también como “Dígame la
hora”.
A este tipo de expresiones no se les asigna la propiedad de ser verdaderas o falsas.
Pensemos en el siguiente ejemplo.
—¿Dónde queda la Torre Eiffel?
—¡Mentira!
El emisor sentirá que su duda no ha sido disipada y, además, se encontrará desorientado.
La función expresiva del lenguaje

El emisor está interesado en manifestar sentimientos o emociones. Se pueden distin-
guir al menos tres finalidades.
La primera está formada por las expresiones que proferimos cuando, por ejemplo, nos
llevamos una pared por delante; se limitan a permitir nuestro desahogo, muchas veces,
sin que nadie sea el destinatario del mensaje.
La segunda es cuando queremos comunicar a otro nuestros sentimientos, transmi-
tiéndole una emoción o una actitud. En el siguiente fragmento de La gallina degollada de
Horacio Quiroga predomina esta finalidad expresiva del lenguaje:
"—¡Mi Dios! ¿No puedes caminar más despacio? ¿Cuántas veces...?

—Bueno, es que me olvido; ¡se acabó! No lo hago a propósito.
Ella sonrió, desdeñosa:
—¡No, no te creo tanto!
—Ni yo jamás te hubiera creído tanto a ti... ¡tisiquilla!
—¿Qué? ¿Qué dijiste?
—¡Nada!
—¡Sí, te oí algo! Mira: ¡no sé lo que dijiste, pero te juro que prefiero cualquier cosa a
tener un padre como el que has tenido tú!
Manzini se puso pálido.
—¡Al fin! —murmuró con los dientes apretados—. ¡Al fin, víbora, has dicho lo que
querías decir!
—¡Sí, víbora, sí! ¡Pero yo he tenido padres sanos! ¿Oyes? ¡Sanos!
Horacio Quiroga (1878-1937), escritor (...)
uruguayo. Entre sus libros de relatos —¡Víbora tísica! ¡Eso es lo que te dije, lo que te quiero decir!"
más conocidos se encuentran: Cuentos
de amor, de locura y de muerte (1917), El
La tercera finalidad es la de las expresiones que se emiten con la intención de provo-
desierto (1924), La gallina degollada y otros
cuentos (1925), Los desterrados (1926). car o generar en otro cierta emoción o sentimiento, por ejemplo, “¿Acaso sirve de algo la
libertad si no se tienen derechos para ejercerla?”.
Estas finalidades expresivas se superponen en el uso cotidiano del lenguaje. No siem-
pre es factible identificar un solo modo de decirlas. Un caso típico de este grupo es el del
lenguaje poético, que cumple muchas veces las tres finalidades a las que nos referimos
anteriormente. Un poeta expresa sus sentimientos de alegría o tristeza, de admiración
frente a la creación, o también puede querer despertar o fortalecer en el receptor emocio-
nes determinadas. De las expresiones que cumplen esta función tampoco puede predicar-
se la verdad ni la falsedad. En general, el lenguaje expresivo recurre al uso de metáforas,
pero no todo lenguaje expresivo es poético. Veamos como ejemplo este fragmento de Las
flores del mal de Charles Baudelaire (1821-1867) “A una mendiga pelirroja”:

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"Blanca niña pelirroja,

cuyo vestido por sus agujeros
la pobreza deja ver
y la belleza.
Para mí, poeta pobre,

tu joven cuerpo enfermizo,
todo de pecas cubierto
tiene su dulzura.
(...)
Ve, pues, sin otro adorno,
perfume, perlas, diamante,
que tu flaca desnudez, Gandhi (1869-1948), llamado el Mahatma
¡oh belleza mía!" (el Grande), luchó con medios pacíficos por
la independencia de la India.
Dijo: “No quiero mi casa amurallada por
Otros ejemplos del uso de lenguaje expresivo son: el famoso discurso “Tengo un sueño” que
todos lados ni mis ventanas selladas. Yo
Martin Luther King pronunció el 8 de agosto de 1963 en las gradas del Lincoln Memorial, durante quiero que las culturas de todo el mundo
la marcha sobre Washington: “Ahora es el momento de hacer realidad las promesas de democra- soplen sobre mi casa tan libremente como
cia. Ahora es el momento de salir del oscuro y desolado valle de la segregación hacia el camino sea posible. Pero me niego a ser barrido
soleado de la justicia racial. Ahora es el momento de hacer de la justicia una realidad para todos por ninguna de ellas. Me niego a vivir en
casa ajena como un intruso, un mendigo o
los hijos de Dios. Ahora es el momento de sacar a nuestro país de las arenas movedizas de la
un esclavo”.
injusticia racial hacia la roca sólida de la hermandad”. Y el “Manifiesto contra la guerra” leído
por José Saramago el 15 de marzo de 2003: “Hasta ahora la humanidad ha sido siempre educada
para la guerra, nunca para la paz. Constantemente nos aturden las orejas con la afirmación de
que si queremos la paz para mañana no tendremos más remedio que hacer la guerra hoy. (…) Ya
es hora de que las razones de la fuerza dejen de prevalecer sobre la fuerza de la razón”.
Otras formas de la función expresiva del lenguaje

El lenguaje expresivo puede tomar muchas formas. Los artistas usan el lenguaje expre-
sivo en obras de teatro o en canciones; o en obras escritas en prosa, ya sea prosa poética o
no. Así, por ejemplo, la autora de Frankenstein, Mary Shelley, que creció alimentándose de
la inquietud de ideas radicales de su tiempo y de la creencia en la luz de la razón, proyectó
imágenes e ideas que obsesionaron a su época y a su entorno; en especial, su rechazo del
vínculo padre-hija, el deseo de resucitar a su madre —muerta tras su nacimiento—. Además,
la primera hija de Mary había muerto al mes de edad, y la escritora confesó en sus Diarios
que soñaba a menudo que su hija volvía a la vida. Existe, pues, en Frankenstein (1818), un
complejo trasfondo personal que asume los sentimientos exacerbados del espíritu romántico
del siglo XIX. Así, Mary Shelley expresa en su obra sentimientos y miedos propios —y de su
época— mediante el empleo de metáforas. Podría decirse que Frankenstein constituye una
metáfora de esa época y también de muchas de las experiencias que vivió su autora.
El lenguaje expresivo recurre también a la metáfora como forma de denuncia. Por
ejemplo, estos versos del tema musical “Los dinosaurios” de Charly García, aluden metafó-
ricamente a quienes encabezaron de la última dictadura militar en la Argentina: Frankenstein, de Mary Shelley, es un
ejemplo del uso expresivo del lenguaje.
"Los amigos del barrio pueden desaparecer,

pero los dinosaurios van a desaparecer.
No estoy tranquilo mi amor... "
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Por otra parte, y más allá de las particularidades propias del género, el cine también usó
el lenguaje expresivo como mecanismo de denuncia, de forma más o menos explícita, por
ejemplo para referirse a la última dictadura militar en la Argentina. Algunas películas son
Camila (María Luisa Bemberg, 1984): se cuenta un amor prohibido a mediados del siglo XIX
en pleno régimen rosista; La historia oficial (Luis Puenzo, 1985): una profesora de historia
comienza a advertir las turbias actividades de su esposo; Pasajeros de una pesadilla (Fernan-
do Ayala, 1984): una familia se destruye moralmente hasta concluir en un supuesto parri-
cidio; Darse cuenta (Alejandro Doria, 1984): un muchacho siente que no tiene motivos para
recuperarse después de un terrible accidente; Hombre mirando al sudeste (Eliseo Subiela,
1987): un hombre se siente tan perdido en el mundo que hasta cree ser extraterrestre; Un
Escenas de las películas Camila (arriba lugar en el mundo (Adolfo Aristarain, 1992): los temas principales son la amistad y el exilio.
izquierda), La historia oficial (abajo Estos son sólo algunos ejemplos de la cinematografía argentina en la que se han usado el
izquierda), Hombre mirando al sudeste
lenguaje expresivo y la metáfora de las maneras más variadas.
(derecha).
Poesía y sentimientos Rimbaud en el hospital y la de Verlaine en

A los 17 años, Arthur Rimbaud escribió la cárcel los separó. Rimbaud alude a estos
un original poema titulado El barco ebrio sucesos en Una temporada en el infierno
(1871), y se lo llevó al poeta Paul Verlaine. (1873) usando el lenguaje para expresar sus
Su obra, profundamente influida por sentimientos. “Antaño, si recuerdo bien, mi
Baudelaire, exploró el subconsciente y lo vida era un festín en el que se abrían todos los
místico marcando el tono del movimiento corazones, en el que todos los vinos hacían
simbolista decadente. En París se inició entre torrentes. Una noche, senté a la Belleza sobre
Retrato de Rimbaud hecho por Verlaine. Rimbaud y Verlaine una amistad que pronto mis rodillas. —Y la encontré cerca. —Y la
se transformaría en una turbulenta e inestable injurié. Me armé con la justicia. (...) Llamé a los
relación. Viajaron juntos por Inglaterra y verdugos para morder la culata de sus fusiles
Bélgica y, en dos ocasiones, Verlaine intentó mientras perecía. Llamé a los flagelos para
matar a Rimbaud por sus infidelidades. El ahogar con arena la sangre. La desgracia fue
joven poeta resultó gravemente herido en mi adiós. Me revolqué en el barro. Me sequé
el segundo intento, por lo que la estadía de con el aire del crimen. Aposté con la locura.”

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Los usos mixtos del lenguaje

Con frecuencia, las funciones del lenguaje guardan cierta correspondencia con algu-
na característica gramatical que les es peculiar. Así, el modo indicativo resulta especial-
mente apropiado para la función informativa, el modo imperativo para las órdenes o los
ruegos y, muchas veces, el agregado de los signos de exclamación sirve a los fines del
lenguaje expresivo. Sin embargo, en el uso cotidiano del lenguaje, las características
gramaticales que se corresponderían más naturalmente con cierta función resultan,
de pronto, utilizadas para otra.
Así, una poesía, que usa fundamentalmente la función expresiva, podría referir a
un hecho histórico o social y cumplir, entonces, las funciones expresiva e informativa
al mismo tiempo. Operación masacre del escritor y periodista argentino Rodolfo Walsh
(1927-desaparecido desde 1977) no sólo informa sobre los fusilamientos perpetrados en José
León Suárez en 1956 sino que, además, expresa el dolor del autor ante esos sucesos y ejerce
1
una denuncia. De este modo, el texto de Walsh cumple las funciones informativa y expresiva
al mismo tiempo. Lo mismo podría decirse de la adaptación cinematográ-
fica del director argentino Jorge Cedrón (1972) donde ambas funciones se
mezclan más allá de las especificidades del lenguaje cinematográfico que,
en este caso, emplea material documental de archivo, actores profesiona-
les, testimonios y fotografías de las víctimas.
Podría tomarse también el caso de una canción como ocurre con
"Alfonsina y el mar" de Ariel Ramírez y Félix Luna en la que predomina la
función expresiva del lenguaje y, a su vez, la informativa porque la poe-
tisa Alfonsina Storni (1892-1938) terminó sus días arrojándose al mar.
"Te vas Alfonsina con tu soledad.

¿Qué poemas nuevos fuiste a buscar?
Y una voz antigua de viento y de mar El escritor argentino Félix Luna, autor de “Alfonsina y el mar”.
te requiebra el alma
y la está llamando
y te vas, hacia allá como en sueños,
dormida Alfonsina, vestida de mar."
Cine y propaganda
El triunfo de la voluntad (1935) de Leni Todos los mecanismos cinematográficos
Riefensthal es considerada una obra de arte —posiciones y angulaciones de
cinematográfico independientemente de cámara, uso de lentes, de la música y del
su ideología política. Este documental de sonido— destacan la figura del líder nazi
propaganda nazi inmortalizó el Congreso que, en algunas secuencias, hasta aparece
de Nuremberg de 1934, organizado por el homologado con un semidiós. Durante
triunfante nazismo tras haber llegado al poder. muchos años menospreciada, esta película
Como todo el cine de propaganda política, no fue considerada en su tiempo como un
mezcla las funciones informativa y expresiva documental simplemente propagandístico:
del lenguaje para dejar claro su mensaje y para fue premiada en la Exposición de París de
apelar al espectador. Por un lado, la película 1937 y se la comparó con obras de grandes
informa sobre los sucesos de 1934 pero, muy directores.
especialmente, exalta la figura de Adolf Hitler.
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La definición
Definir una palabra es precisar su significado. Para comunicarnos mejor y entender

La definición en los diálogos las argumentaciones de los otros, es necesario acordar cómo se definen los términos que
platónicos estamos utilizando, es decir, con qué sentido empleamos una palabra en un determinado
En los primeros diálogos contexto. Esto ayuda a evitar la ambigüedad del discurso, esto es, la posibilidad de com-
platónicos, se propone la prenderlo de distintas maneras. Muchas de las definiciones que usamos cotidianamente
búsqueda de determinadas están acordadas entre los usuarios. En la ciencia, en cambio, definir de manera precisa los
definiciones. Por ejemplo, en el
conceptos es fundamental para compartir información dentro de una misma comunidad
Laques, se intenta definir qué
es el valor. La investigación de científica.
Sócrates —principal interlocutor En el diccionario está el repertorio más conocido de definiciones. Por ejemplo:
de los diálogos platónicos— se "Pasionaria: planta americana de la familia de las pasifloráceas, de grandes flores olo-
caracteriza por: la exigencia de rosas, cuyos verticilos recuerdan aproximadamente los instrumentos de la Pasión de Jesu-
una definición, un ejemplo como cristo".
respuesta en lugar de lo que
Las definiciones no deben ser circulares. Pues, si cuando buscamos en el diccionario
esperaba Sócrates, corrección
del ejemplo hasta llegar a un “pasifloráceas”, encontramos “especie de flores a la que pertenece la pasionaria”, estamos
concepto general, hallazgo de nuevamente en el punto de partida. Esto debe evitarse al definir términos.
fallos en el concepto propuesto, Las definiciones no deben ser ambiguas y deben formularse en un lenguaje informati-
desconcierto del interlocutor, vo que resulte práctico. Pensemos, por ejemplo, en la palabra “historia”. Se la puede defi-
sugerencias, insatisfacción ante nir tanto como el relato de los acontecimientos y de los hechos dignos de ser recordados;
las propuestas, y, finalmente,
como el conjunto de los sucesos referidos por los historiadores; como el desarrollo de la S
confesión de fracaso. Para
Sócrates, la definición consiste vida de la humanidad; como la descripción de seres como las plantas; o, sencillamente, J
en responder a la pregunta ¿qué estar refiriéndose a “historia” como sinónimo de cuento, fábula o relato.
es? Así, Sócrates inaugura el Para que resulten útiles en la comunicación, las definiciones no deben ser demasiado
paradigma de argumentación amplias ni demasiado específicas. Por ejemplo, si se define “hitlerismo” como "la doctri-
racional que rige hasta nuestros na política de Hitler", se está dando una definición muy amplia y, por lo tanto, se está
días.
proporcionando muy poca información. Otro ejemplo, la definición de “hipotálamo” como
"la región del encéfalo donde se encuentra el centro de la actividad simpática", es muy
específica, tiene muy poca información y, además, solo algunos podrán entenderla.
Definiciones verbales y ostensivas

Las definiciones más comunes son verbales; es decir, comunican el significado de una
palabra a través de otras palabras. Pero otras definiciones utilizan un ejemplo para dar
el significado de determinado término. Este tipo de definición se llama ostensiva. Por
ejemplo, si alguien quiere definir el color blanco, puede referirse al color de las nubes, al
color de la nieve, al color del algodón. Los ejemplos, como métodos de definición, no son S
tan precisos como una definición verbal. Son un modo poco seguro de transmitir los con-
ceptos porque las características definitorias dependen, en parte, de la interpretación de
quien recibe la definición. Sin embargo, son muy útiles para aprender un nuevo idioma.
Por ejemplo, para explicar el significado de “auto”, se puede señalar un auto real.
Definiciones denotativas e intencionales

Las definiciones denotativas son aquellas que aluden a la extensión de un término. Así,
para definir “planeta” diríamos: Mercurio, Venus, Tierra, Marte... En cambio, si quisiéramos
dar una definición intencional, diríamos: cuerpo celeste, opaco, que refleja la luz del Sol.
La respuesta, en este caso, está enunciando las características definitorias que el idioma
castellano atribuye al concepto de “planeta”.

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Las falacias
En el lenguaje cotidiano, la palabra “falacia” alude al engaño, al hábito de engañar y

se la usa para designar cualquier creencia equivocada o idea falsa, por ejemplo, que todos
los adultos son sensatos. La lógica utiliza el término “falacia” para designar errores en los
razonamientos. Es sinónimo de razonamiento inválido o de argumentación incorrecta. A
los lógicos, les interesa detectar errores en aquellos razonamientos que parecen válidos;
usan el término “falacia” para designar a los razonamientos que parecen correctos pero
dejan de parecerlo cuando se los analiza.
Hay dos tipos de falacias: las falacias formales (la falacia de negar el antecedente y la fala-
cia de afirmar el consecuente de un condicional) y las falacias no formales. Esta clasificación
es más o menos convencional, aunque algunos estudiosos de la lógica consideran que no se
pueden clasificar los argumentos mediante los cuales las personas engañan o son engañadas.
Falacias formales
Son los razonamientos que parecen válidos pero que tienen fallas en su estructura.
Sus premisas y conclusión son verdaderas y el error consiste en tomar la verdad de las pro-
posiciones como garantía de la validez del razonamiento. Lo que no es correcto en ellas es
la conexión entre premisas y conclusión.
Si The Beatles se separaron en 1970, entonces John Lennon fue asesinado en 1980.
John Lennon fue asesinado en 1980.
Por lo tanto, The Beatles se separaron en 1970.
La conclusión no se desprende de lo afirmado en las premisas. Esta falacia se denomi-

na falacia de afirmación del consecuente y su forma lógica es:
A B
B
Otra forma de falacia es la negación del antecedente.
Si Elvis Presley nació en Memphis, entonces hablaba inglés.

Elvis Presley no nació en Memphis.
Por lo tanto, Elvis Presley no hablaba inglés.
La conclusión resulta falsa a partir de premisas verdaderas que, como se ha explicado

anteriormente, es la única de las combinaciones posibles de premisas y conclusión que no
puede resultar un argumento válido. Su forma lógica es:
A B
A
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M: 10826 C1: 10731 C2: 19950 C3: 10830 C4: 10000 M: 10826
Falacias no formales
Son argumentaciones incorrectas por fallas en la relación entre las premisas y la conclusión.
Estas fallas se producen por ambigüedades del lenguaje o por confundir los temas que se tratan
en el razonamiento. Podemos dividirlas en falacias de atenencia y falacias de ambigüedad.
Los debates televisivos entre candidatos Falacias de atenencia

políticos son ocasiones en las que se usan Las falacias de atenencia se caracterizan porque sus premisas no tienen atinencia
falacias contra la persona y apelaciones
lógica con respecto a su conclusión y, por lo tanto, no son capaces de establecer su ver-
al pueblo. En la imagen, Kerry y Bush
dad. Esto sucede por cuestiones lógicas y no psicológicas. Sin embargo, estos tipos de
discuten en la campaña electoral para
la elección presidencial de 2004 en los falacia buscan persuadir ya que emplean la función expresiva e informativa del lengua-
Estados Unidos. je para provocar determinados sentimientos. Algunas de las falacias de atenencia más
importantes son:
argumento por la misericordia, que se produce cuando sólo mediante la apelación a la
piedad se intenta conseguir que se acepte la conclusión. Por ejemplo, si un hombre asesina
a su esposa y el abogado solicita que se le considere inocente porque la mujer le era infiel;
falacia contra la persona, se da cuando se quieren criticar las ideas de otro y se lo hace
atacando a la persona. En lugar de refutar con argumentos la verdad de lo que el otro afirma,
se ataca a la persona respecto de sus cualidades específicas. Esto es una falacia porque no
siempre hay una relación lógica entre lo que afirma una persona y su carácter. Alguien puede
ser desagradable y aún así razonar correctamente. Por ejemplo, es falaz afirmar que el plan
económico realizado por determinado ministro carece de todo valor porque él es un alcohóli-
co. Dentro de este grupo podemos incluir la variedad “circunstancial”. Ésta corresponde a la
relación entre las creencias de una persona y la situación en la que se encuentra. Por ejem-
plo, el caso de un abogado que está preso y aconseja determinada acción a un amigo y éste
se niega a aceptar la sugerencia porque el que se la da está preso;
apelación al pueblo es la falacia que se comete al dirigir un llamado emocional “al pueblo”
con el fin de ganar su asentimiento sin pruebas que lo sustenten. Se intenta despertar pasiones
y entusiasmo sin basarse en pruebas. Esta falacia es frecuentemente utilizada en el discurso
publicitario, en los discursos de muchos políticos y, especialmente, de líderes demagogos. Esto
último es evidente cuando los políticos apelan a símbolos, íconos o gestos populares del pasado
pero sin demostrar que las virtudes de aquéllos que resaltan las poseen ellos mismos;
En procesos judiciales, como el que

muestra la foto, los acusados y sus
defensores tratan de convencer al
auditorio de su inocencia con varios
tipos de argumentos, entre ellos por la
ignorancia o por la misericordia.

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M: 10826 C1: 10798 C2: 10731 C3: 19950 C4: 10000
“Yo amo Argentina”

La publicidad en este caso apela a una querida figura del deporte argentino para
promocionar una marca de ropa y, a su vez, apela al sentimiento nacionalista por medio del
eslogan “Yo amo Argentina” y la bandera nacional.
apelación a la autoridad se da cuando se pretende fundamentar lo que uno afirma

recurriendo a personas famosas o admiradas, pero que no son especialistas en el tema
en cuestión. Si una estrella de televisión aparece en una publicidad recomendando un
producto para adelgazar, es posible que la opinión de los espectadores sobre el producto
tienda a ser favorecida por dicha publicidad, aunque, en ella nada se diga de las propieda-
des químicas ni de las consecuencias físicas del producto en sí. O si un hombre respetado
por la sociedad hace afirmaciones que no competen a su campo, como si Umberto Eco
dijera que es necesario aumentar las penas para los delincuentes: que sea un intelectual
mundialmente reconocido, no significa que sepa de leyes y penas;
apelación a la fuerza se produce cuando no hay razones para defender una determi-
nada idea. Se recurre a la fuerza o la amenaza de fuerza para imponerla. Por ejemplo, un La existencia de formas de vida
delincuente le dice a un testigo que no lo delate porque, si lo hace, deberá atenerse a las extraterrestre aún no ha sido comprobada
científicamente. Esto provoca
consecuencias;
controversias entre las experiencias
el argumento por la ignorancia sostiene una proposición que es verdadera porque
personales y las teorías desarrolladas con
nadie ha demostrado que sea falsa; o al revés, sostiene que determinada proposición es el conocimiento disponible hasta ahora.
falsa porque nadie ha demostrado lo contrario. Por ejemplo, la afirmación de que existen En la foto, Fabio Zerpa argumenta a favor
seres extraterrestres porque nadie ha demostrado que no existen. Es pertinente señalar sobre el fenómeno de los OVNIS (objetos
una excepción que tiene que ver con un principio legal: la ley considera a una persona voladores no identificados).
como inocente hasta tanto no se demuestre que es culpable.
Falacias de ambigüedad
Muchas de las palabras que usamos tienen dos o más significados; eso se debe a la
polisemia del lenguaje. Por ejemplo, la palabra “hoja” puede referirse a la hoja de papel, a
la del árbol, a la de afeitar. Las falacias de ambigüedad aparecen en razonamientos cuyos
enunciados contienen palabras o frases que tienen cierto grado de ambigüedad y cuyo
significado cambia en el transcurso del argumento, convirtiéndolo en un razonamiento
falaz. La siguiente es una clasificación útil.
107

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NIP: 222504 - Pág.: 108 - FIL
M: 10826 C1: 10731 C2: 19950 C3: 10830 C4: 10000 M: 10826
El equívoco: es una falacia que tiene relación con la ambigüedad del lenguaje que
empleamos comúnmente. Se usa una misma palabra a la que se le adjudican significados
distintos en el mismo argumento. Por ejemplo, en el siguiente razonamiento:
Todos los animales son seres vivos.

Algunos animales son seres que han muerto.
Por lo tanto, algunos seres que han muerto, son seres vivos.
En este caso la falacia no es de tipo lógico sino que la frase “seres vivos” está tomada
en dos sentidos: como seres orgánicos y como los que viven actualmente.
Falacia de composición: consiste en considerar que las propiedades de las partes de
un todo son las propiedades del todo mismo. Por ejemplo, si se dice que un auto es lindo
porque las partes son lindas. No siempre lo que puede atribuirse a las partes de un todo pue-
de ser atribuido al todo mismo. Puede ser también que todos los alumnos de un curso sean
buenos por separado pero que tengan una conducta terrible cuando están todos juntos.
Falacia de división: es la inversa de la falacia de composición. Consiste en argumentar
que lo que es cierto para el todo lo es también para cada una de las partes. Por ejemplo,
afirmar que el tigre blanco que está en el zoológico se va a extinguir porque todos los tigres
blancos se están extinguiendo. O cuando se afirma que si el centro de estudiantes de una
universidad funciona brillantemente, cada uno de los integrantes es aplicado a sus tareas.
Los sofistas
A veces se usa el término “falacia” como sociedad, de la educación— que de ser vagas
sinónimo de “sofisma”. La distinción entre ambos intuiciones pasaron a ser ciencias precisas. De
términos es la siguiente: el sofisma se caracteriza aquí la necesidad de convencer y refutar, que
por ser intencional, en cambio, la falacia es acaba sobreponiéndose al afán de verdad.
normalmente un error o un descuido en el Con la sofística nace el filósofo en el seno de
razonamiento. Según esta distinción, el sofisma la sociedad que no sólo dialoga y reflexiona
a ACTIVID
ADES
5. Seleccionen una publicidad
gráfica, una publicidad televisiva y
es una argucia retórica. En la antigua Grecia,
en el siglo V a. C., los sofistas conformaban un
particular movimiento intelectual. Eran los
sino que debate. Si luego la sofística degeneró
y se la ha identificado con los razonamientos
incorrectos, posiblemente, sea porque se ha
un eslogan político que contengan
sabios que irrumpían por primera vez en la vida olvidado su origen y los sofistas han pasado a la
falacias en sus argumentos. Si es
posible, reconstruyan el argumento pública. Esta irrupción condicionó el predominio historia como aquellos que buscan ante todo el
y señalen en qué falacia se incurre. de ciertos saberes —estudio del hombre, de la triunfo de su posición.
Justifiquen sus elecciones.
A MODO DE SÍNTESIS
❚ La lógica es una rama de la filosofía que se dedica al función expresiva, informativa, directiva y mixta.
estudio de los métodos y principios usados para distinguir ❚ La claridad y la precisión de las definiciones son
el buen razonamiento. fundamentales para evitar los malos entendidos y las
❚ Los razonamientos están compuestos de premisas y ambigüedades en el lenguaje.
conclusiones, y hay distintos tipos de razonamientos. ❚ Los razonamientos que contienen errores se llaman
❚ El lenguaje tiene múltiples funciones, algunas son: la falacias.

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M: 10826 C1: 10826 C2: 10731 C3: 19950 C4: 10830
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
6. En los siguientes argumentos señalen:
❚ premisas y conclusión,
❚ el tipo de razonamiento,
❚ si se trata de una falacia, de qué tipo es,
❚ su forma lógica.
a. “El ser no existe. El no-ser no es. Si fuera algo, caeríamos

en la contradicción de decir que lo que no-es, es y no es al
mismo tiempo. El ser, si existe, o es engendrado o es sin princi-
pio (siempre). Si es ingénito, sería incondicionado, por lo que
carecería de determinación y, por lo tanto, no sería. Además, si
es ingénito, sería ilimitado, infinito e inmóvil. Pero todo lo que
es ha de ser en alguna parte, por lo que tendría que haber algo
mayor que lo abarcara, mayor que lo ilimitado mismo. Por lo
tanto, lo ilimitado no es. Si es generado, entonces habrá surgi- Escena de la película La ventana indiscreta.
do de lo que es o de lo que no es. De lo que es, no puede haber
nacido, pues ya sería. Y de lo que no es tampoco puede haber 7. Lean el cuento “Fraticidio” de Franz Kafka incluido en Un médico
surgido, pues la nada no es origen de nada.” de campo y reconozcan qué tipos de razonamiento y falacias hay en
Gorgias, recogido por Sexto Empírico en el siglo II d. C. el cuento.
b. “El hombre es la medida de todas las cosas, de las que son, 8. En grupo, vean la película La ventana indiscreta de Alfred
en tanto que son, y de las que no son, en cuanto que no son.” Hitchcock. Reconozcan los tipos de razonamientos utilizados por el
Protágoras protagonista y reconstruyan la argumentación general.
c. “Concebimos a Dios como aquello mayor que lo cual nada 9. En grupo, vean un capítulo de la serie C.S.I. o Without a trace y
puede pensarse, y esa idea de Dios es comprendida por cual- realicen las siguientes actividades:
quiera. Pero aquello mayor que lo cual nada puede pensarse a. Reconstruyan la argumentación general de los policías y médicos
debe existir no sólo mentalmente, en la idea, sino también forenses para resolver los crímenes.
ó extramentalmente, en la realidad, pues siendo la existencia real b. Reconozcan las falacias usadas por los criminales para no ser
una perfección, será más perfecto (“mayor que...”) el ser exis- culpados.
tente en la realidad que otro que posea los mismos atributos
a pero que sólo exista mentalmente; de otro modo caeríamos en 10. Reconozcan las premisas y la conclusión del siguiente
el una flagrante contradicción, lo que no puede ser aceptado por razonamiento de Sócrates en el diálogo Menón de Platón:
la razón. Dios existe no sólo en la mente (como idea) sino tam- “Sócrates: —Entonces, puede decirse así, en general: todo para
bién extramentalmente, en la realidad.” el hombre depende del alma, mientras que lo que es relativo al
San Anselmo alma misma depende del discernimiento para ser bueno; y por
lo tanto, según este razonamiento, lo útil sería discernimiento.
d. “Todo cuanto existe ha sido producido por otro, es decir, ¿No afirmamos acaso que la virtud es útil? (…) Entonces con-
todo está causado. Pero no es posible seguir indefinidamente cluyamos ahora que la virtud es discernimiento…”
esta cadena, pues debe existir algo que sea incausado.”
Santo Tomás de Aquino 11. Lean el cuento "El brujo postergado" de Jorge Luis Borges y extraigan
los diversos razonamientos realizados por el brujo don Illán para saber
e. Dios no existe porque no hay aún prueba en contrario. que el deán nunca va a agradecerle que él le enseñe el arte de la magia.
Diferencien premisas y conclusiones en cada uno de ellos.
109

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M: 10826 C1: 10731 C2: 10830 C3: 10000 C4: 10000 M: 10826
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

12. Clasifiquen las siguientes falacias no formales. Justifiquen su d. Argumenten lógicamente a favor de la democracia reconociendo
respuesta y comparen con los demás compañeros las justificaciones. premisas y conclusión.
e. Argumenten lógicamente en contra de la represión y de la pérdida de la
a. Un conductor de televisión pide a un periodista que se abs- libertad con premisas y conclusión.
tenga de emitir falsos testimonios en su contra porque, de lo f. Definan las palabras libertad y democracia especificando en cada caso
contrario, le levantará cargos por daños y perjuicios. de qué tipo de definición se trata.
b. El fin es muy bueno, así que los medios también lo son.
c. A mí me toca elegir el juego. Después de todo, estamos en

mi casa.
d. Eso no puede ser mentira porque lo vi por televisión.
e. Ana dice que soy su mejor amiga; y debe decir la verdad

porque nadie le mentiría a su mejor amiga.
f. Una manifestación es un conjunto de hombres y mujeres,

así que todo conjunto de hombres y mujeres es una manifes- A
tación.
g. Nosotros vamos a lograr un país mejor, como el que quisie-

ron los revolucionarios de 1810.
h. Un estudiante le dice a su profesor que debe aprobarlo por- 14. Observen el afiche de la película Fahrenheit 9/11 dirigida por Michael
que acaba de quedarse huérfano. Moore (2004). Respondan a las preguntas y justifiquen sus respuestas.
a. ¿Qué lógica de razonamiento sigue el afiche? Consideren todos los
i. El equipo funciona muy bien porque todos son grandes elementos que incluye.
deportistas. b. ¿El argumento del afiche constituye una falacia? ¿De qué tipo?
c. ¿Qué funciones del lenguaje se usan?
j. Dios no existe porque nadie ha demostrado fehacientemen-
te que existiera.
k. Estoy seguro de que usted será razonable. Después de todo,

el hombre es un animal racional.
13. Observen el afiche de la película Garage Olimpo dirigida por Marco

Bechis (1999) y realicen las siguientes actividades.
a. Construyan tres proposiciones empleando la función expresiva del
lenguaje que les sugiera el afiche de la película. Incluyan la metáfora por lo
menos en una de ellas.
b. ¿Qué funciones del lenguaje se usan en el afiche?
c. Busquen información acerca del contexto histórico en el que está
situada la historia.

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M: 10826 C1: 10731 C2: 10000 C3: 10000 C4: 10000
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
15. Lean "Las conciencias tranquilas" de Marco Denevi que se

transcribe a continuación y realicen las consignas.
"Salón de un abominable palacio burgués. Ambiente suntuoso UNO MÁS: —¿Ningún cargo, ningún reproche, ningún remordi-
y feliz. Todos conversan, ríen, comen y beben. Los más jóvenes miento?
danzan al compás de la música. Se ven sedas, pieles, joyas, plu- MENOS UNO: —Mi conciencia es un cristal.
mas, condecoraciones, entorchados, mucetas, pelucas, un ojo UNO MÁS: —¿Ese anónimo no la empaña con el recuerdo de
de vidrio, hermosísimo. alguna culpa?
MENOS UNO: —¿Yo? ¿Culpa?
(Entra UNO MÁS, las conversaciones se interrumpen. Los bailarines UNO MÁS: —Basta. Comprendo. Seguidme.
dejan de bailar. La música calla. Se hace un gran silencio.) MENOS UNO: —¡Me habéis, pues, reconocido!
UNO MÁS: —¡Era tan fácil!
UNO MÁS: —La policía, de la que me honro ser el jefe, acaba de

recibir una carta anónima en la que su autor, tal vez un (Lo toma de un brazo y se lo lleva. Antes de desaparecer, UNO MÁS se
loco, amenaza con matar esta misma noche al responsable vuelve hacia las bambalinas.)
de su desgracia, no dice cuál, ni dice quién.
UNO MÁS: —Podéis entrar. El autor del anónimo ha sido descu-
(TODOS se sonríen, se encogen de hombros, se miran entre sí. Piensan. bierto.
A media que piensan sus rostros se demudan, palidecen, tiemblan.
De golpe, TODOS —MENOS UNO— gritan.) (Se van.)
(Entran TODOS. El baile, la música y las conversaciones se reanudan poco
TODOS: —¡Cerrad las ventanas! ¡Barricad las puertas! ¡Apagad las a poco. Hasta que el ambiente torna a ser feliz como al comienzo.)"
luces!
Telón
(En medio de un gran desorden las ventanas son cerradas; las puer- Falsificaciones, Buenos Aires, Corregidor, 1977.
tas, atrancadas: las luces, apagadas. TODOS —MENOS UNO— huyen a

esconderse. Quedan en escena únicamente UNO MÁS y MENOS UNO.) a. ¿Con qué argumentos piensan que el jefe de policía reconoció al
autor del anónimo? ¿Incurrió en alguna falacia? ¿De qué tipo?
UNO MÁS: —¿Y vos? b. Debatan con los compañeros sobre la pregunta anterior.
MENOS UNO: —Por lo visto, soy el único que tiene la conciencia c. Señalen premisas y conclusiones que pudo haber usado el jefe de
tranquila. policía para llegar a la verdad.
❚ La ventana indiscreta (1954) y ❚ Los crímenes de la calle Morgue ❚ El valle del terror, El sabueso de los
RECOMENDACIONES
PELÍCULAS
LIBROS
Rebecca, una mujer inolvidable (1940) AUTOR: Edgar Allan Poe Baskerville y Memorias de Sherlock
dirigidas por Alfred Hitchcock. ❚ La muerte del decano Holmes
❚ El ciudadano (1941) dirigida por AUTOR: Gonzalo Torrente Ballester AUTOR: Arthur Conan Doyle
Orson Welles. ❚ “Emma Zunz” en el libro El aleph ❚ ¿Quién mató a Palomiro Molero?
❚ Los sospechosos de siempre (1995) AUTOR: Jorge Luis Borges AUTOR: Mario Vargas Llosa
dirigida por Bryan Singer. ❚ La venganza de Nofret, Cita con la ❚ Adiós muñeca y El largo adiós
❚ Pecados capitales (1995) dirigida por muerte, Un puñado de centeno AUTOR: Raymond Chandler
David Fincher. AUTORA: Agatha Christie
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“Hay un relato sobre la historia judiciales respecto de: ‘¿Cómo CONTENIDOS

“—Somos muy afortunados al tener nieve aquí. Es el pergamino donde el criminal,

Este fragmento de la película El nombre de la rosa, basada en la novela de Umberto

Artes Gráficas Rioplatense S.A. • Preprensa

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La duda como método

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Los argumentos: premisas y conclusión

Todos los pájaros tienen alas.

Si cuatro es mayor que dos,

Analicemos el siguiente razonamiento:

En el argumento anterior es fácil identificar las premisas y la conclusión:

Por lo tanto, la ciencia es necesaria para la verdadera felicidad. (conclusión)

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No siempre las premisas están al comienzo:

El turismo [en Egipto] normalmente rinde cien millones de dólares al año,

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Los razonamientos en la literatura La novela de Agatha Christie

1. En grupo, vean la película Crimen en el Expreso de Oriente

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Todos los maestros son simpáticos.

En este tipo de razonamiento, las premisas brindan un fundamento seguro y necesario

Si Ana va a la fiesta, entonces Pablo no. Si p, entonces q

Pablo irá al cine o María irá al cine. poq

María irá al cine. q

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La lógica moderna no se ocupa de los argumentos que puedan construirse en el len-

Algunos ejemplos de formas lógicas de oraciones son:

El símbolo lógico para “si... entonces” es:

Las mujeres y los hombres mayores tienen prioridad.

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La validez de este argumento dependerá de la interpretación que se haga de la palabra

Todos los peces tienen branquias. Todo p es q

Si salgo esta noche mañana estaré enfermo. (Si) p (entonces) q

Fotograma de la película El halcón maltés, Iré al cine o a cenar. p v (o) q

El oro es un metal y se dilata con el calor.

Todos los metales se dilatan con el calor.

La afirmación que se realiza en la conclusión es bastante probable. Podría haberse

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metal, en determinadas circunstancias, no se dilate con el calor. La conclusión no se

Pablo estudió mucho para el examen de lengua y le fue muy bien.

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nen para reducir al hombre pero éste muere repenti-

4. Distingan los razonamientos inductivos de los

voluntad mutable. Por lo tanto, Dios tiene una volun-

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Todos los humanos son seres mortales.

Por lo tanto, todos los humanos tienen corazón.

Este es un ejemplo de razonamiento válido con proposiciones (tanto premisas como

Todos los peces son mamíferos.

Moby Dick es un mamífero.

En este caso se parte de proposiciones falsas y se llega a una conclusión verdadera.

Si yo tuviera la lámpara de Aladino, pediría que se cumplieran mis deseos.

Por lo tanto, no pido que se cumplan mis deseos.

Si Bill Gates tuviera la lámpara de Aladino, sería millonario.

Por lo tanto, Bill Gates no es millonario.

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