REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA BSICA ESTADAL GRAL.

PEDRO ZARAZA SAN JUAN DE LOS MORROS- EDO. GURICO PROYECTO DE APRENDIZAJE N 3

P.E.I.C: Fortaleciendo la Convivencia y Nuestros Conocimientos en el Proceso de Enseanza Aprendizaje dentro y Fuera del mbito Escolar Proyecto de Aprendizaje: Afianzar los Valores del Cuerpo Humano durante la Adolescencia. Grado: 6to Seccin: A Matricula: V: 11 H: 12. Duracin: 3 meses. Inicio: ____________Culminacin: ___________________ Elaborado por: Prof.(a) Levis Mara Machado. San Juan de Los Morros, 2.012 - 2013

DIAGNOSTICO.
La Escuela Bsica General Pedro Zaraza tiene como meta, educar en valores a los nios y nias tomando en cuenta como eje productivo abierto al Quehacer Comunitario desde su P.E.I.C. denominado FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA Y NUESTROS CONOCIMIENTOS EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DEL AMBITO ESCOLAR., especficamente los estudiantes de 6to grado seccin A de la Institucin que cuenta con una matrcula de 23 participantes, distribuidos de la siguiente manera: 11 Varones y 12 Hembras, sus edades oscilan entre 11 y 13 aos.

La Docente de grado pudo constatar a travs de instrumentos de evaluaciones que, la mayora de los educandos potenciaron los contenidos relacionados con el lenguaje y la matemtica, mediante la comprensin lectora y la resolucin de problemas, que ayudaron a los nios y nias a desarrollar el pensamiento lgico matemtico. No obstante, se pudo observar que, es necesario seguir reforzando algunas de las estrategias como : la comunicacin, convivencia y conclusiones del ambiente que los rodea para fortalecer los valores. As como los resmenes en interpretaciones ideas principales y secundarias mediante diversos tipos de textos. Igualmente al realizar la lluvia de ideas los estudiantes muestran inters con los tpicos relacionados con la adolescencia y sexualidad, por lo tanto se aplicaran estrategias que permitirn cubrir las necesidades de los nios y nias. En el transcurso de las observaciones realizadas diariamente en el aula de clases se pudo presenciar, a travs de preguntas Mediadoras tales como: Que es el Cuerpo humano? , Cules son las partes del cuerpo humano?, Cuales son los cambios de la Adolescencia?, entre otras. Por lo tanto, Bajo consenso los y las estudiantes de 6to grado A, acordaron colocarle al proyecto de Aprendizaje: Afianzar los Valores del Cuerpo Humano durante la Adolescencia, debido al gran inters entre ellos, aprender cosas nuevas e innovadoras donde se hace partcipe la creatividad y la participacin. Lo cual expresaron inters

en conocer, indagar, investigar, acerca del cuerpo humano, partes, cambios fsicos y psicolgicos que se dan en la adolescencia. A travs de este proyecto la docente reforzar contenidos sobre las reas, que afianzar mediante las diferentes estrategias: la lectura y escritura en los educandos, reforzando conocimientos previos que le ayudarn a mejorar su ortografa, redaccin y procesos de ejercitacin de matemtica, de manera que el educando valore en forma productiva los conocimientos adquiridos que le servirn en su vida cotidiana. Con el mismo se dar respuesta al PEIC de la institucin En este sentido, se espera que los estudiantes, sean autnomos, autosuficientes, investigadores, creativos, espontneos, sensibles, e imaginativos en su proceso de desarrollo y cambios durante la adolescencia. Adquieran procesos de pensamiento experiencias y conocimiento en las diversas operaciones que puedan realizar a travs de la adolescencia. Que reconozcan ideas nociones abstractas, imgenes y sm bolos en los diferentes cambios que se dan durante la adolescencia. Se respeten y respeten los cambios fsicos durante la adolescencia

PROPOSITO.

Mediante el presente proyecto se pretende:

Brindar a los nios y nias motivacin y entusiasmo para que aprendan todo lo relacionado con el Cuerpo Humano, adquiriendo conocimientos acerca del: Cuerpo Humano y sus partes, la pubertad, Caractersticas Biopsicosociales Cambios Corporales y Emocionales Ciclo Menstrual Ovulacin y Menstruacin Higiene. De esta manera, relacionndolo con los dems contenidos programticos de las diferentes reas. Afianzar los valores para conseguir una educacin integral, con una formacin basada en el conocimiento acerca de los cambios durante la adolescencia. Proporcionando la informacin adecuada a las y los estudiantes, acerca del cuerpo humano y sus partes, y todo lo relacionado acerca de los cambios fsicos, psicolgicos que se dan durante su crecimiento. Lograr a travs del afiance de los valores, el desarrollo de habilidades sociales, para enfrentar los cambios corporales que realiza el cuerpo durante la adolescencia Desarrollar en el nio y nia la capacidad de ejecutar diversas acciones y tomar decisiones por s mismo y s misma, que expresen reconocer y controlar sus emociones y sentimientos, alcancen progresivamente una imagen ajustada y positiva de s mismo y s misma, identificando las caractersticas de su sexo y cualidades personales, conozcan y cuiden su cuerpo, practicando las medidas mnimas que le permiten preservar la salud e integridad fsica y psicolgica.

Afianzar los Valores del Cuerpo Humano durante la Adolescencia.

Componentes:

reas: Ciencias Sociales, Ciudadana E Identidad.

Areas:Lengua, Comunicacin y Cultura..

reas: Matemtica, Ciencias Naturales y Sociales.

Componentes:
.Identificacin, formulacin y elaboracin de ecuaciones, potenciacin, regla de tres, porcentaje as como el uso del dibujo tcnico, valorando su enseanza en el desempeo escolar. Establecimiento de relaciones entre la

Comprensin de nuestras historia de vida y su importancia para nuestro proyecto de vida como un paso para prepararnos responsablemente para nuestra vida futura

Contenidos:
Aplicacin de tcnicas de redaccin y produccin espontnea de textos. Ideas principales y secundarias, resmenes, conclusiones relacionadas con la sexualidad..

Contenidos:
Los derechos humanos: derechos de los jvenes y adolescentes. El comportamiento de los jvenes y adolescentes como

adolescencia y la sexualidad reflexionando la importancia acerca de este tpico para una sexualidad responsable.

ciudadanos. La historia y sus fuentes: mi historia personal. Pases desarrollados y en vas de desarrollo. Venezuela y Latinoamrica.

Contenidos:
Ecuaciones: lectura y escritura, ecuaciones equivalentes. Resolucin de una ecuacin resolucin de problemas con ecuaciones.

Elaboracin de informes, proyectos, monografas, investigaciones y trabajos escritos a travs de la Investigacin.

Amrica Latina y nuestra identidad Evolucin poltica de Venezuela (18591870), (1870-1899), (1899-1935), (19351958), (1958 hasta la actualidad). El I.N.T.I va a la Escuela. Mercosur. Fortalecimiento de los Valores..

Proporcionalidad

regla

de

tres:

Magnitudes

Anlisis de la estructura de la oracin: artculos, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones. Pronombres personales.

directamente proporcionales, magnitudes inversamente proporcionales. Regla de tres directa, regla de tres inversa. Cuerpos geomtricos. Adolescencia y sexualidad: cambios biolgicos y

*Los

textos

literarios.

*Los

recursos

emocionales. Identidad y autocontrol. Mi proyecto de vida.

literarios y El Teatro.

Expresa sus ideas por medio de la Comunicacin, Conversacin y Discusin de un tema determinado. Establecen relaciones afectivas con otros nios y otras nias, as como con adultos y adultas..

Participa en conversaciones y Dilogos, debates y exposiciones orales Como hablante y oyente con adecuacin, respeto y propiedad. Lee con fluidez, comprensin y Como actitud crtica textos que se correspondan con su nivel de Aprendizajes. Logra las destrezas necesarias para escribir con coherencia, en forma legible y ajustada a las Normas para la lengua escrita. Progresa en el desarrollo de su capacidad de Investigacin y bsqueda permanente de informacin. Maneja las operaciones aritmticas empleando diferentes estrategias de clculo exacto y aproximado. Valora la utilidad del Aprendizaje de la Matemtica. Asume una Actitud reflexiva ante situaciones de su ambiente sociocultural y natural. Toma decisiones con el desarrollo sustentable. Desarrolla habilidades que le permiten su actuacin como ser humano integral, en armona con su ambiente sociocultural y natural, como condicin esencial para

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS.

mejorar su calidad de vida. Respeta la participacin ciudadana, las normas sociales y las leyes como elementos fundamentales para la convivencia democrtica. Participa en actividades dirigidas al conocimiento de los medios tecnolgicos que difunden la cultura.

TABLA DE INDICADORES.

REGISTRO DESCRIPTIVO. REGISTRO ANECDOTICO. FICHA ACUMULATIVA..

EVALUACION

Elabora textos escritos y cuentos sobre la necesidad de difundir el tpico de la adolescencia y la sexualidad. Elabora: mapas conceptuales, mentales, esquemas y diagrama de Venn relacionados con aspectos de tpico tratados en el P.A. Realiza publicaciones y mensajes relacionados con la adolescencia y la sexualidad. Celebra y conmemora las diferentes efemrides histricas. Realiza operaciones combinadas de potencia. Identifica los miembros, los trminos, la incgnita y la solucin de una ecuacin. Resuelve regla de tres directa e inversa. Diferencia cuerpos geomtricos, utilizando una cierta perspectiva Elabora esquemas que explique los cambios biolgicos y emocionales en el adolescente Elabora su proyecto de vida considerando valores tales como: amor, libertad, justicia, respeto por la vida, identidad y ciudadana. Organiza fuentes documentales relacionadas con su historia personal y familiar. Elabora lneas de tiempo sobre algunos de los presidentes con los que a contado Venezuela Organiza fuentes documentales relacionadas con su historia personal y familiar. Elabora lneas de tiempo sobre algunos de los presidentes con los que a contado Venezuela. Participa en juegos tradicionales. Es perseverante en la elaboracin y reelaboracin de sus trabajos. Es responsable y respetuoso del tiempo y esfuerzo en la realizacin de sus trabajos. Reconoce la importancia de la comunicacin y el reforzamiento al participar en trabajos en equipo.

INDICADORES.

ESTRATEGIAS. Y
EXPOSICIONES. DEBATE. TRABAJO GRUPAL.

RECURSOS
LAMINAS, PAPEL BONK, ENTRE OTROS. TEXTOS SUGERIDOS, MATERIAL FOTOCOPIADO, ENTRE OTROS. DICCIONARIOS, TEXTOS SUGERIDOS. MAPA DE CONCEPTO, PIZARRON, MARCADORES ACRILICOS, ENTRE OTROS. TEXTOS SUGERIDOS, LAMINAS, MATERIAL FOTOCOPIADO, REVISTAS, PERIODICOS. HOJAS DE RAYAS. TEXTOS SUGERIDOS, DICCIONARIOS, OTROS. CUADERNO DE ENTRADA.

LLUVIAS DE IDEAS. DINAMICAS GRUPALES.

PRODUCCION ESCRITA. INVESTIGACION EN EL AULA. CALIGRAFIA. INDAGACION DE SABERES: PREGUNTAS Y RESPUESTAS.

MAPA MENTAL: PIZARRON, MARCADORES ACRILICOS, OTROS. GRABACIONES: VIDEOS ALUSIVOS A LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS. CUADERNOS DE LOS NIOS/AS, TEXTOS SUGERIDOS. FOLLETOS, JUEGO DE DOMINO, EL JUEGO AL RETO, LA PAPA SE QUEMA, OTROS. KIKIMBOL. VOLEIBOL, FUTBOL, OTROS. GRABACIONES PIZARRON, OTROS.

DRAMATIZACIONES. EJERCICIOS PRACTICOS. JUEGOS DINAMICOS. RECREO DIRIGIDO. VIDEO BEAM.

ESTRATEGIAS
Explicar a travs de mapa conceptual la importancia de cuidar nuestro planeta, su forma, movimientos y efectos.

RECURSOS.
Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador Realizacin de Dibujos en el cuaderno a travs de mapa conceptual y cuerpos geomtricos.

Guiar a los y las estudiantes sobre la parte mas superficial de la Tierra ( el suelo), debido a la importancia de conocer como se construyo su escuela Orientar a los y las estudiantes en el uso, partes y herramientas comunicacional en la recopilacin y tratamiento de la informacin a travs del LIBRO Explicacin guiada a travs de mapa conceptual a los y las estudiantes sobre la importancia de la construccin de viviendas, industrias y los elementos naturales.

Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador Realizacin de Dibujos en el cuaderno a travs de figuras geomtricas. Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador Textos sugeridos y diccionarios espaoles. Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador Cuadernos. Computador.

Conversar con los y las estudiantes sobre la importancia de la Ortografa y Escritura en la Lengua Escrita..

Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador Cuadernos de los nios y nias. Textos sugeridos.

Proponer con los y las estudiantes, escribir oraciones donde usen las diferentes partes del Cuerpo Humano.

Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador Cuadernos de los nios y nias. Textos sugeridos. Material Fotocopiado.

Sealar a los y las estudiantes, las diferencias que existen entre ambos usos de la Lengua Escrita. Explicar a los y las estudiantes la importancia que tienen los Derechos Humanos Universales.

Cuadernos de los nios y nias. Cuadernos de los nios y nias. Textos sugeridos. Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador)

Motivar a los y las estudiantes a investigar palabras desconocidas a travs del uso del diccionario.

Cuadernos de los nios y nias. Textos sugeridos. Diccionarios. Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador

Organizar a los y la estudiantes para la realizacin de conversatorio, sobre la importancia del Texto Informativo para la elaboracin de Informes, Proyectos e Investigacin Educativa.

Cuadernos de los nios y nias. Textos sugeridos. Diccionarios. Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador

Explicar, guiar i orientar a los y las estudiantes a travs de gestos, expresiones y seales, la importancia del desarrollo del pensamiento, lgico matemtico.

Cuadernos de los nios y nias. Textos sugeridos. Diccionarios. Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador

Propiciar en los y las estudiantes, un ambiente agradable para fortalecer y enriquecer la lectura y escritura de la lengua escrita y numrica.

Cuadernos de los nios y nias. Textos sugeridos. Diccionarios. Recursos del Aula ( pizarrn, marcador acrlico y borrador