Presente Una Definición Del Decreto 170

Integrantes: Anakena Pavez- Patricia Isla Brbara Rivas Mera- Victoria Ulloa Obreque
DECRETO 170 1. Presente una definicin del decreto 170. El decreto 170 fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que sern beneficiarios de la subvencin para educacin especial. Adems, el presente reglamento regula los requisitos, los instrumentos, las pruebas diagnosticas y el perfil de los/as profesionales competentes que debern aplicarlas con el fin de identificar a los alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales y por los que se podr impetrar el beneficio de la subvencin del Estado para la educacin especial. 2. Qu aspectos aborda la ley 20201/2007? Modifica el decreto de fuerza de la ley N 2 de 1998, del MINEDUC, la cual tiene relacin con la subvencin que reciben las escuela especiales y los establecimientos educativos de enseanza regular que cuenten con programas de integracin escolar. 3. Nombra las modificaciones que incorpora la ley 20201 - Se cambia la denominacin de subvencin de Educacin General Bsica especial diferencial por Educacin especial diferencial Necesidades Educativas de carcter transitorio. - Se fracciona la subvencin de necesidades educativas especiales transitorias. - Redefinicin y ampliacin del concepto de NEE que recibirn subvencin. - Se incrementa la subvencin recibida y se amplia para la discapacidad intelectual severa, disfasia severa y autismo. 4. Cmo se relacionan la ley 20201 con el decreto 170? El decreto con toma de razn N 170, es el reglamente de la Ley 20.201 en el cual se establecen normas para determinar los alumnos con que presenten necesidades educativas que recibirn el beneficio de la subvencin para la educacin especial. 5. Presente una definicin con respecto de NEE Es aquel que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedaggicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educacin. 6. Presenta una definicin de NEE en el mbito permanente y transitorio - Necesidades educativas especiales de carcter permanente: Son aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisin de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar. - Necesidades educativas especiales de carcter transitorio: Son aquellas no permanentes que requieren los alumnos en algn momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder y progresar en el currculum por un determinado periodo de su escolarizacin.
7. Defina evaluacin diagnostica Constituye un proceso de indagacin objetivo e integral realizado por profesionales competentes, que consiste en la aplicacin de un conjunto de procedimientos e instrumentos de evaluacin que tienen por objeto precisar, mediante un abordaje interdisciplinario, la condicin de aprendizaje y de salud del o la estudiante y el carcter evolutivo de stas. 8. Defina procedimientos, instrumentos y pruebas diagnosticas Son aquellas herramientas y procedimientos de observacin y medicin que permiten evaluar de manera cuantitativa y/o cualitativa al estudiante en el mbito de exploracin requerido y que garanticen validez, confiabilidad y consistencia, as como obtener informacin certera acerca del o la estudiante, el contexto escolar y familiar en el que participe. 9. Qu tipo de informacin debe aportar la evaluacin diagnstica? Este formulario contendr el diagnostico y la sntesis de la informacin recopilada en el proceso de evaluacin diagnostica, deber dar cuenta de los antecedentes relevantes del o la estudiante, de su familia y entorno y de las necesidades de apoyos especficos que estos necesitan en el contexto educativo y familiar. Adems, debe especificar los procedimientos y pruebas empleadas en el proceso de evaluacin y consignar la fecha en que corresponde llevar a cabo la reevaluacin. 10. Cules son las condiciones que establece el decreto 170 respecto de la evaluacin diagnstica? - El Certificado de Nacimiento del alumno o alumna. - La autorizacin de la familia o del estudiante adulto para realizar la evaluacin, denominada como consentimiento informado. - La anamnesis o registro de la informacin o antecedentes personales y contextuales histricos del estudiante, relevantes para el diagnstico de las NEE que presenta o para la provisin de apoyos. - El informe a la familia con los resultados de la evaluacin integral al estudiante y las necesidades de apoyos requeridas. 11. Elabore un cuadro comparativo que contenga el tipo de NEE, el especialista competente y los apoyos externos. NEE Discapacidad auditiva Especialista profesor diferencial. de Apoyos externos educacin - Mdico otorrinolaringlogo o neurlogo
Discapacidad visual
profesor diferencial.
de
educacin
- Mdico oftalmlogo o neurlogo
Discapacidad profesor intelectual y diferencial coeficiente intelectual en el rango limite, con limitaciones significativas en la conducta adaptativa Autismo/ disfasia profesor diferencial.
de
educacin
- Psiclogo, mdico pediatra , neurlogo o psiquiatra, mdico familiar
de
educacin Mdico psiquiatra o neurlogo, psiclogo, fonoaudilogo
Multidficit discapacidades mltiples sordoceguera
o profesor diferencial y
de
educacin Mdico neurlogo u oftalmlogo u otorrino, fisiatra u otras especialidades, psiclogo
Dficit atencional profesor de educacin con y sin diferencial o psicopedagogo. hiperactividad o trastorno hipercintico
Mdico neurlogo, psiquiatra, pediatra, mdico familiar o mdicos del sistema pblico que cuenten con asesoras de especialistas, de acuerdo a lo establecido por el fondo nacional de salud, psiclogo y
TEL:
profesor diferencial
de
educacin Fonoaudilogo, mdico pediatra, neurlogo, o mdico familiar.
TEA:
Profesor de educacin mdico pediatra, neurlogo, diferencial o psicopedagogo, psiquiatra o mdico familiar.

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- Mdico oftalmlogo o neurlogo

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