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    Secuencia Didáctica Mi Nombre

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    Marisol Rocio Lubo Fernandez
    Este documento presenta una secuencia didáctica de tres actividades para niños de 4 y 5 años con el objetivo de que reconozcan la sucesión escrita de su nombre y comprendan que las letras forman palabras. La primera actividad se enfoca en las letras iniciales de los nombres. La segunda tiene como fin la construcción de los nombres completos. Y la tercera introduce el abecedario y un juego de rompecabezas con las letras de los nombres. La intervención docente es participativa y depende de cada actividad.

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    Secuencia Didáctica Mi Nombre

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    Este documento presenta una secuencia didáctica de tres actividades para niños de 4 y 5 años con el objetivo de que reconozcan la sucesión escrita de su nombre y comprendan que las letras forman palabras. La primera actividad se enfoca en las letras iniciales de los nombres. La segunda tiene como fin la construcción de los nombres completos. Y la tercera introduce el abecedario y un juego de rompecabezas con las letras de los nombres. La intervención docente es participativa y depende de cada actividad.

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    Este documento presenta una secuencia didáctica de tres actividades para niños de 4 y 5 años con el objetivo de que reconozcan la sucesión escrita de su nombre y comprendan que las letras forman palabras. La primera actividad se enfoca en las letras iniciales de los nombres. La segunda tiene como fin la construcción de los nombres completos. Y la tercera introduce el abecedario y un juego de rompecabezas con las letras de los nombres. La intervención docente es participativa y depende de cada actividad.

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    Secuencia Didctica MI NOMBRE

    Edad: 4 y 5 aos
    OBJETIVOS:
    -Que reconozcan la sucesin escrita de su nombre.
    - Que los nios comiencen a comprender que muchas
    letras representan una palabra.
    - Avanzar hacia escrituras ms convencionales desde el
    punto de vista de la representacin, procurando que todos
    puedan escribir convencionalmente su nombre propio.

    CONTENIDOS:
    - Construccin de la identidad de cada nio/a con
    respecto a su nombre y la interaccin con los otros.
    - Proporcionar referencias escritas.
    Actividades:
    Actividad n 1
    La docente les contar que continuaremos trabajando
    acerca del nombre de cada integrante del grupo, tal cual
    lo han hecho semanas antes, pero esta vez se prestar
    especial atencin a la primera letra de cada uno de sus
    nombres, es decir, su letra inicial. La docente les mostrar
    recortadas las letras y nombrar su propia letra inicial,
    para luego darle lugar al grupo a poder encontrar cada
    uno su letra identificatoria.
    En una cartulina ubicada en el pizarrn cada uno de los
    nios con ayuda de la docente situar su inicial.

    Actividad n2

    La docente retomar lo trabajado en la clase anterior


    recordando algunas de las letras que correspondan al
    comienzo de los nombres, los cuales en muchos casos se
    repetan, proponindoles esta vez la confeccin por s
    mismo de sus nombres enteros, previamente se les
    entregaran para explorar y ver, su tarjeta con su nombre
    de gua.
    Se sentar a los nios en ronda y se colocarn en el suelo
    todas las tarjetas con los nombres de quienes asistieron
    ese da al jardn. Entre todos buscaremos los nombres de
    cada uno y al encontrarlo, cada uno pasar a ubicar su
    cartel debajo de su letra inicial en la cartulina que fue
    pegada en el pizarrn la semana pasada.
    Ej.: Martn colocar su cartel debajo de la M; as
    sucesivamente cada uno.

    Actividad n3

    Recordaremos todo lo trabajado y aprendido en las clases


    y hablaremos un poco acerca del abecedario que es un
    grupo ordenado de letras con las cuales se conforman no
    solo nuestros nombres; sino que todas las palabras que
    conocemos.

    La docente le mostrar un abecedario y har hincapi en


    sus iniciales nombrando y mostrando imgenes de otras
    palabras que tambin comienzan con sus iniciales; por
    ejemplo: Lujn-Luna. Se dialogar sobre el juego que
    realizarn y sobre las reglas del mismo.
    Se le entregar a cada nio, previamente recortadas las
    letras que conforman sus nombres dentro de un sobre,
    fuera del sobre estar escrito el nombre de cada uno de
    ellos, para poder utilizarlo de gua. Entre todos buscaran
    el nombre de cada uno para que puedan obtener el suyo
    y armar su rompecabezas, luego de encontrar los
    nombres, lo armarn pegndolos, sobre una hoja en
    blanco.
    Para finalizar tomaran un lpiz y realizaran la copia del
    mismo debajo del rompecabezas armado.

    Intervencin docente:
    La intervencin docente es participativa, asistencial,
    depende la actividad plantea consignas, en otras
    situaciones plantea escenarios con determinados
    recursos.

    TRABAJO PRCTICO
    DE
    SEMINARIO DEL ROL Y DESEMPEO DOCENTE

    Consigna:
    - Planificar una secuencia didctica tres actividades
    del rea de la escritura.
    - Especificar y recortar el / los objetivo y contenidos a
    trabajar.
    - Una vez expuestas las actividades sealar las
    consignas que se darn al grupo y anticipar

    tentativamente distintas formas de intervencin


    docente.

    Alumnas: Gimena Garbero.


    Marisol Lubo.

    Docente: Elena M. Griggio.

    Ao: 2016
    Curso: 3 Nivel Inicial, Instituto Saint Jean

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