Unidad Didáctica-Mi Jardín

Unidad Didctica
Mi Jardn
Fundamentacin
En torno al ingreso al Jardn de Infantes giran mltiples factores, de los que aparecen
como esenciales: el nio que se incorpora al mundo escolar y la familia que lo acompaa
(con la diversidad cultural que cada uno representa), la institucin que los recibe, y el
docente que aparece como cara tangible de la misma, que siente sobre s las diversas
demandas, propias de la puesta en marcha del Perodo Inicial. Para que este inicio resulte
ptimo se concibe esta Unidad Didctica, con estrategias para dar respuesta a la realidad
planteada.
Propsitos
- Promover una aproximacin cada vez ms sistemtica a los nmeros y las
representaciones espaciales cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes
escolares.
- Propiciar que los nios hablen espontneamente en la propia variedad
lingstica.
- Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer
tambin la posibilidad de acceder a otros ms desconocidos.
- Disear situaciones de enseanza en las que experimentar y avanzar en el
dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y
materiales, constituyan un medio para la resolucin de problemas de la
produccin visual.
Objetivos
Que los nios:
a- Sala de 3 aos.
-Reconocer dependencias del jardn.
-Afianzar vnculos con el personal de la institucin.
-Construir la identidad grupal, descubriendo semejanzas y diferencias con otros.
b- Sala de 4 y 5 aos
-Establecer vnculos afectivos entre el personal y pares.
-Identificar las dependencias del jardn
Contenidos
a- Sala de 3 aos.
Matemtica
-Relaciones espaciales.
-Orientacin en el espacio.
Prcticas del Lenguaje
-La obtencin de la informacin a travs de conversaciones.
-La descripcin de objetos y situaciones.
Rincones del Jardn
http://rinconesdeljardin.jimdo.com/
-El lenguaje oral en las relaciones sociales.

-Lectura de imgenes. Construccin de significados y secuencias.
El ambiente natural y social
-El jardn de infantes; organizacin y funciones de sus integrantes.
Lenguajes de las artes y los medios
-Materiales: la exploracin de sus caractersticas (tmpera, masa, lpiz, crayn, fibrn,
etc.
-Herramientas: brochas, rodillos, esponjas
-Investigacin de las posibilidades ofrecidas por los diversos materiales y herramientas.
Prcticas del Lenguaje
-La lengua como instrumentos de identificacin, por el nombre.
-Formas convencionales: el nombre propio y otros significativos.
El ambiente natural y social
-El jardn de infantes: ubicacin y organizacin de las dependencias del jardn.
-La construccin cooperativa de normas de convivencia.
Lenguajes de las artes y los medios
-Materiales. La exploracin de sus caractersticas: tmpera, crayn, lpiz.
Inicio
- Experiencia directa
a- Sala de 3 aos.
-Recorrer el jardn, observando quines estn en l. Observando tambin, los lugares
donde se encuentran, y qu elementos hay.
-Sacamos fotos de los diferentes lugares y personas.
-Observamos las fotos, las comentamos
-Armamos una cartelera con ella, y con lo conversado
-Juego: bsqueda del tesoro (para conocer y reconocer el jardn), siguiendo pistas.
-Reconstruir el recorrido que se realiz en el juego
- Actividades previas
a- Sala de 3 aos.
-Conversamos sobre quines conocemos que estn en el jardn, y qu piensan (los nios)
que hacen en l.
-Registro en afiche, con pocas palabras y dibujos.
-Preguntas para saber qu personas del jardn conocen, y qu lugares ocupan.
-Conversar sobre las seoritas de la sala, quines las conocen, contar algo sobre ellas
para los nenes nuevos.
-Definir con los nios las zonas a conocer y/o conocidas del jardn. Escribirlo en un afiche
que estar a la vista de todos, para ir recordando lo propuesto.
Rincones del Jardn
- Actividades de desarrollo
a- Sala de 3 aos.
-Conversar sobre las personas que trabajan en el jardn.
-Registrar lo conversado, muy sintticamente.
-Jugamos a preparar la merienda. Preparamos leche chocolatada.
-Recorrida del jardn. Escribir en afiche lo observado. Comparar con las ideas previas.
-Enviar notas a las familias, preguntando si conocen al personal del jardn y qu hace
cada uno.
-Recordar los nombres de los adultos que hay en el jardn y qu hace cada uno.
-Armar una cartelera con las fotos de las personas, los lugares y los comentarios de los
nenes.
-Invitar a los paps a ver la cartelera.
-Enviar notas pidiendo rimas con el nombre de sus hijos, y del personal del jardn.
-Presentacin de consignas para la asistencia. Comenzar a contar la cantidad de nenes
que vinieron, haciendo la docente, correspondencia nene-nmero.
Anotar en el pizarrn la cantidad.
-Juegos de memoria grupal (memotest)
-Construir con bloques caminos para los autos. Construir los lugares visitados del jardn.
-Juegos con rompecabezas.
-Juegos de encastre.
-Lectura de imgenes sencillas.
-Rimas con los nombres. Confeccin de un libro de rimas para la sala.
-Conversar sobre lo que nos gusta. Preguntarle a cada persona que trabaja en el jardn,
qu es lo que le gusta ms del jardn, qu le gusta hacer aqu.
-Presentacin de los carteles con los nombres de cada uno, los que tendrn el nombre y
la foto de cada nio.
-Comenzamos a realizar breves intercambios (contar algo que quiera cada nene).
-Presentar tteres para dejar en la sala. Presentar la caja de los tteres.
-Eleccin y lectura de cuentos, por parte de la maestra.
-Incorporacin a la biblioteca de libros de imgenes
-Modelado con masa.
-Dibujar con fibrones en hojas blancas. Dibujar con crayones.
-Dactilopintura.
-Pintar con brochas.
-Usar diferentes tipos de hojas (soporte): hoja blanca, cartulina, papel madera.
-Bailar con diferentes msicas.
-Juegos con cintas y msica.
-Conversamos sobre cmo es la sala en la que estn, el jardn.
-Registrar lo conversado en un afiche. La docente escribe y los nios dibujan cada lugar
de la sala. Colocar los nombres a dichos sectores.
-Enviar notas a las familias, preguntando si conocen alas maestras de la sala y qu hace
cada una.
-Recordar los nombres de los adultos que trabajan en la sala y qu hace cada uno.
-Armar una cartelera con fotos de las personas (maestras y nenes de la sala), los lugares
y los comentarios de los nenes.
-Cmo es la sala verde (4 o 5 aos)? Quines estn en ella?
-Conversamos sobre cmo resolver conflictos de la sala. Registro escrito en un afiche.
Rincones del Jardn
-Presentacin de los sectores de juego: ubicacin, organizacin, cuidado, etc. Jugar en

ellos. Cada vez que se juega en los sectores, recordar las normas de conducta
consensuadas.
-Reconocimiento del propio nombre y el de sus compaeros a travs de juegos.
-Enviar notas a las familias, preguntando si conocen al personal del jardn y qu hace
cada uno.
-Recordar los nombres de los adultos que hay en el jardn y qu hace cada uno.
-Preguntarle a cada persona que trabaja en el jardn, qu es lo que le gusta ms del
jardn, qu le gusta hacer aqu.
-Recorrer el jardn nuevamente y recordar los nombres de las personas que estn en l.
-Jugar a imitar las personas que trabajan en el jardn, durante su trabajo.
-Cuentos varios: Cachiporra, la bruja de las mil gorras; Dn dn, Chapatn, otros.
-Conversar sobre los juguetes que llevan al jardn (Por qu me gusta?, qu tiene de
diferente a los dems juguetes que tengo?, si no lo tuviera cul eligira?, etc.)
- Actividades posteriores
a- Sala de 3 aos.
-Conversar acerca de nosotros y de las personas que vemos todos los das en el jardn.
-Recorrer el jardn nuevamente y recordar los nombres de las personas que estn en l.
-Jugar a imitar las personas que trabajan en el jardn, durante su trabajo.
-Mostrar tarjetas con algunos comportamientos correctos e incorrectos, y porqu lo son.
Juegos con las mismas.
-Juegos de memotest, con imgenes referidas al jardn.
-Contar la cantidad de nenes y nenas que van al jardn. Anotarlas en el pizarrn. Llevar un
registro diario (panel de asistencia)
-Preguntarle a cada persona que trabaja en la sala, qu es lo que le gusta ms del jardn,
qu le gusta hacer aqu.
-Conversar sobre qu nos gusta y qu no. Ilustrarlo, y armar un panel.
-Escuchar rimas con los nombres de los nenes. Crear algunas rimas entre todos.
-Tratar de reconocer los nombres de cada nene. Primero en forma verbal, luego ver quin
reconoce su nombre escrito y el de algn compaero.
-Conversar acerca de nosotros y de las personas que vemos todos los das en el jardn y
en la sala.
-Observacin de una foto del grupo total. Luego de cada nene. Conversar sobre las fotos
Qu hace en ella?, con quin estn?, Recuerdan cundo se la sacaron?, Quin?
-Armado de un panel con las fotos, y las caractersticas de cada uno. Para ello, los nenes
deben decir caractersticas de s mismos y de sus compaeros. Siempre fomentando la
NO agresin.
-Reconocimiento del nombre de cada nene, asociarlo con su foto.
-Llevar un juguete preferido. Jugar con los compaeros. Compartirlos. Contar alguna
ancdota de ellos. Ilustrarlos.
-Trabajos libres con tmpera, crayones, lpices de colores.
-Acuerdos sobre el uso adecuado y el orden de los materiales utilizados, estableciendo
semejanzas y diferencias.
-Confeccin de un memotest con las fotos de los nenes.
-Dibujo del propio cuerpo, utilizando algunos elementos seleccionados por los nios.
-Bailes con msicas de diferentes tipos.
Desarrollo
Rincones del Jardn
- Juego Trabajo
-Jugamos a preparar la merienda en el sector de dramatizaciones.
-Hacemos comida con la masa, utilizamos platos del sector de dramatizaciones.
-Jugamos con rimas de movimientos.
-Jugamos a disfrazarnos, solo utilizando pequeos detalles.
- Materiales
Vasos
Tazas
Platos
Cubiertos
Ropa
Muecos
Masa
Rompecabezas
Memotest
Bloques
Ladrillos (rasting)
Crayones
Tmperas
Hojas
- Actividades de conjunto
-Bsqueda de informacin grupal y en el hogar.
-Realizacin de lminas y carteleras
Cierre
-Confeccin de una cartelera con las personas que trabajan en el jardn.
Estrategias didcticas
-
Uso de preguntas problematizadoras:
a- Sala de 3 aos.
Quines trabajan en el jardn? De dnde vienen? Adnde van despus?
Qu hace las personas que trabajan en el jardn?
Qu cosas vemos en el jardn?
Por qu los paps habrn elegido este jardn?
Por qu creen que no estamos con los nenes de las otras salas?
Cmo hacemos para que todos conozcan los lugares y las personas del jardn?
- Entrevistas al personal del jardn.
- Encuestas a las familias.
Evaluacin de la Unidad Didctica
Se llevar a cabo, a travs de:
- Observacin directa constante.
Rincones del Jardn
Evaluacin del Docente

El docente evaluar:
- La pertinencia de la informacin seleccionada por los propios nios.
- Participacin en las diferentes actividades.
- Acciones y comportamientos durante el Juego Centralizador y Juego Trabajo.
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-El lenguaje oral en las relaciones sociales.

-Presentacin de los sectores de juego: ubicacin, organizacin, cuidado, etc. Jugar en

Uso de preguntas problematizadoras:

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