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    Enemigos Del Aprendizaje

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    Alicia Rossini
    1) Los principales enemigos del aprendizaje son la incapacidad de reconocer la propia ignorancia y los espacios de ceguera, querer tener todo claro todo el tiempo y vivir juzgando constantemente. 2) También son enemigos la adicción a las respuestas en lugar de las preguntas, no darle autoridad a los maestros y creer que el conocimiento es sinónimo de tener la razón. 3) Además, no reconocer lo nuevo como tal, no incorporar las emociones al aprendizaje y pensar que no se puede aprender

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    Enemigos Del Aprendizaje

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    Alicia Rossini
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    1) Los principales enemigos del aprendizaje son la incapacidad de reconocer la propia ignorancia y los espacios de ceguera, querer tener todo claro todo el tiempo y vivir juzgando constantemente. 2) También son enemigos la adicción a las respuestas en lugar de las preguntas, no darle autoridad a los maestros y creer que el conocimiento es sinónimo de tener la razón. 3) Además, no reconocer lo nuevo como tal, no incorporar las emociones al aprendizaje y pensar que no se puede aprender

    Descripción original:

    Una introducción al coaching ontológico desde lo que somos.

    Título original

    Enemigos del aprendizaje

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    1) Los principales enemigos del aprendizaje son la incapacidad de reconocer la propia ignorancia y los espacios de ceguera, querer tener todo claro todo el tiempo y vivir juzgando constantemente. 2) También son enemigos la adicción a las respuestas en lugar de las preguntas, no darle autoridad a los maestros y creer que el conocimiento es sinónimo de tener la razón. 3) Además, no reconocer lo nuevo como tal, no incorporar las emociones al aprendizaje y pensar que no se puede aprender

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    1) Los principales enemigos del aprendizaje son la incapacidad de reconocer la propia ignorancia y los espacios de ceguera, querer tener todo claro todo el tiempo y vivir juzgando constantemente. 2) También son enemigos la adicción a las respuestas en lugar de las preguntas, no darle autoridad a los maestros y creer que el conocimiento es sinónimo de tener la razón. 3) Además, no reconocer lo nuevo como tal, no incorporar las emociones al aprendizaje y pensar que no se puede aprender

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    Leccin 1: enemigos del aprendizaje

    Si todo el conocimiento del mundo estuviese en una caja encerrado. Qu


    porcin de esa caja conocera?
    cmo definimos lo que sabemos? Supongamos que nuestro conocimiento
    (lo que se y tambin lo que se que no se) sea como un puntito.
    Cada consejo que damos lo decimos desde ese puntito, cada decisin que
    tomamos la tomamos desde ese puntito.
    Cuando dos puntitos se encuentran y chocan, es porque cada uno de los
    puntitos defiende a rajatabla lo que sabe dejando de aprender y
    experimentar que mi puntito pueda expandirse por el universo tomando
    nuevo conocimiento.
    Cuando se dice YO SE te encerras en ese puntito. Los saberes nos dejan
    congelados en el puntito. Afuera de l esta la POSIBILIDAD, est todo lo
    desconocido.
    Los problemas habituales los resolvemos desde el puntito y si no se la
    respuesta pregunto a otro puntito como solucionarlo. Afuera hay mucha
    posibilidad todava para resolver y no nos animamos a experimentar esa
    posibilidad.
    Cada vez que intento salir del puntito, intento salir de mi zona cmoda, zona
    de confort.
    Quedndome el puntito se convierte en una caja de saberes, juicios y de
    experiencias conocidas finita.
    Afuera de tu puntito hay mucha posibilidad y es lo que queremos que
    experimentes en estas lecciones.

    Yo no necesito aprender nada ms..


    Las personas que no necesitan aprender nada, no son personas expertas, sino que
    son personas que estn siendo dominadas por un enemigo que nosotros
    llamamos LA PROPIA IMAGEN.

    Enemigos del aprendizaje:


    cuanto ms grande los desafos que enfrentamos, ms nos aferramos a lo
    que sabemos. Hay que darle una vuelta a la cuestin. La mejor forma de
    resolver el gran conflicto es adoptar una actitud de NO SABER. Qu sucede
    entonces?
    APRENDO.
    Cules son los enemigos del aprendizaje?

    1) Incapacidad de declara ignorancia: hay un mayor compromiso con la


    imagen que con el crecimiento y los resultados.
    2) Incapacidad de reconocer espacios de ceguera. De reconocer que yo se
    que no se.
    3) Querer tenerlo todo claro todo el tiempo.
    4)Vivir juzgando todo todo el tiempo. Para crear hay que romper, si uno esta
    todo el tiempo juzgando sobre todo lo que te rodea posiblemente es que
    tengas una actitud de encierre en tu puntito. Para crear, para avanzar y salir
    del punto hay que romper.
    5)Adiccin a las respuestas. La pregunta cmo? Se convierte en una
    adiccin a las respuestas. Ms que con las respuestas, es mejor quedarnos
    con las preguntas que dispara un problema. Ej: Edison y la creacin del
    bombillo de luz.
    6)No darle autoridad a nadie para que me ensee. En el aprendizaje no hay
    espacio de aprendizaje sino espacio de relacin. Es necesario conectarse
    con el maestro. Este espacio lo da el alumno. Y sino, el coach tiene que
    fijarse qu es lo que esta haciendo mal.
    7) No puedo aprender dado quin soy. Ej: yo nunca fui bueno para
    matemticas por lo que no puedo aprender sobre estadstica. No me doy la
    posibilidad de cambio y de aprendizaje.
    8)Creer que saber es sinnimo de tener razn. Las personas que siempre
    creen tener razn se encierran tanto en s mismas que no tienen la
    posibilidad de escuchar al otro. Mientras se sigue discutiendo la realidad no
    cambia. La pregunta para salir del pantano de la discusin es: qu
    queremos que pase?
    9) No reconocer lo nuevo como nuevo. Ej: no reconocer los progresos que
    hacemos o al ver un contenido ya conocido pensar que nada tengo para
    aprender. La realidad es que la vida cambia, la coyuntura cambia por lo que
    el mensaje tiene algo nuevo para decirte siempre.
    10) Incapacidad de incorporar las emociones en el aprendizaje. Qu
    emociones ayudan a que una persona aprenda? Curiosidad, asombrosi fijo
    mi mirada en el objetivo ayuda a sacar las emociones que no sirven y a
    enfocarme en lo que me ayuda a cumplir el objetivo. Ej: tengo que estudiar
    algo que no me gusta, si me siento apesadumbrado porque no me gusta,
    claramente no podr estudiar ahora si veo el objetivo final de mi estudio,
    voy a sentarme pensando en todo lo que me permite y facilita rendir bien
    esta materia.

    Lecturas complementarias

    Guia de Aprendizaje Nro 1


    Los 10 Mitos del Coaching
    Aprender a Aprender - Atribuido a Jorge Luis Borges (Aunque algunos
    consideran que Borges no es el autor. Importa mas el Mensaje o el Mensajero?)
    Lectura Complementaria:
    Leer el Captulo 1, del libro
    Ontologa del Lenguaje
    autor: Rafael Echeverra
    (Este NO es un link, solo te recomendamos la lectura del libro.)

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