Dracula Prueba

Descargar como doc, pdf o txt
Descargar como doc, pdf o txt
Está en la página 1de 14

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA

DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL


ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

EVALUACIN MES DE MARZO


LENGUAJE Y COMUNICACIN
Nota:
Nombre:

Curso:

Fecha:
Objetivo de Aprendizaje: Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del
relato, grado de conocimiento; personajes: formas de expresarse e intenciones; ambiente fsico y sicolgico; diferentes
tiempos en el relato; conflicto; cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.
tem/ Indicador
Preguntas o tem Ptje.Ideal
Ptje.real
I.- Explican el tipo de narrador (fuera y dentro del relato) y cunto se
sabe de la historia a travs de l (grado de conocimiento).
III.- Describen psicolgicamente a los personajes, caracterizndolos
tambin por su manera de expresarse. Explican las intenciones de los
personajes y cmo estos se relacionan con el relato.
IV.- SELECCIN MLTIPLE
V.-Describen el espacio fsico y lo relacionan con los sentimientos y
estado anmico de los personajes
VI.- Explican el conflicto que se presenta en el texto ledo
III. Incremento del vocabulario
VI.- AUTOEVALUACIN
Total

I-III:2

17

III

27

IV

-07

V
VI-II:1
III, 8-9
VI

07
06
04
68

I.- IDENTIFIQUE SI EL NARRADOR ES INTERNO O EXTERNO


(PARTICIPA O NO PARTICIPA EN LA HISTORIA) Y A CUL TIPO
DE NARRADOR CORRESPONDE Y JUSTIFICA TU DECISIN (12
PUNTOS)
1.- La maana del 4 de octubre, Gregorio Olas se levant ms temprano de lo
habitual. Haba pasado una noche confusa, y hacia el amanecer so que un
mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el da de
la desgracia haba llegado al fin.
El narrador de este texto est fuera del
tarda
relato, no participa en l. Adems es
un narrador OMNISCIENTE, pues su
grado de conocimiento es total,
porque es capaz de adentrarse en los
sueos de Gregorio.

Luis Landero, Juegos de la edad

2 Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status,


que esconde su cansancio tras una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones
sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la tpica frase:
Has estado maravillosa, querida.
El narrador de este
Carmen Martn Gaite, Nubosidad
variable
texto:__________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
___________________________

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

3 Hace muchos aos tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces
nunca he vuelto a ver a un norteamericano ms triste. Desesperados he visto
muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se march a Per, en un viaje que
seal deba durar ms de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volv a
verlo.
El narrador de este
texto:__________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
___________________________

Roberto Bolao, Jim

4 Martn esper, pas el tiempo y el viejo ya no despert. Pens que ahora se


haba dormido de verdad y entonces, poco a poco, tratando de no hacer ruido,
se levant y empez a caminar hacia la puerta por la que haba entrado
Alejandra. Su temor era grande porque ya haba madrugado y las luces del
alba ya iluminaban la pieza de don Pancho. Pens que poda tropezarse con el
to Bebe, o que la vieja Justina, la mujer de servicio, podra estar levantada. Y
entonces qu les dira? Vine con Alejandra, anoche, les dira.
El narrador de este
texto:__________________________________
tumbas
________________________________________
________________________________________
________________________________________
___________________________

Ernesto Sbato. Sobre hroes y

5 Ana Pavlovna, pens en ocuparse de Pedro, que, tal como ella saba, era
pariente del prncipe Basilio por parte de padre. - Qu le parece a usted esa
comedia de la coronacin de Miln? - pregunt Ana al prncipe Andrs -. Y esa
otra comedia del pueblo de Lucca y de Gnova, que presentan sus homenajes
a monsieur Bonaparte, sentado en un trono y recibiendo los votos de las
naciones? Encantador! Oh, no, crame! Es para volverse loca! Dirase que el
mundo entero ha perdido el juicio. El prncipe Andrs sonri, mirando a Ana
Pavlovna de hito en hito.
El narrador de este
texto:__________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
___________________________

Len Tolstoi (1865) Guerra y


Paz

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

II.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE.


--Me presento voluntaria! --grito, con voz ahogada--. Me presento voluntaria
como tributo!
En el escenario se produce una pequea conmocin. El Distrito 12 no
enva voluntarios desde hace dcadas, y el protocolo est un poco oxidado. La
regla es que, cuando se saca el nombre de un tributo de la bola, otro chico en
edad elegible, si se trata de un chico, u otra chica, si se trata de una chica,
puede ofrecerse a ocupar su lugar. En algunos distritos en los que ganar la
cosecha se considera un gran honor y la gente est deseando arriesgar la vida,
presentarse voluntario es complicado. Sin embargo, en el Distrito 12, donde la
palabra tributo y la palabra cadver son prcticamente sinnimas, los
voluntarios han desaparecido casi por completo.
--Esplndido! --exclama Effie Trinket--. Pero creo que queda el pequeo
detalle de presentar a la ganadora de la cosecha y despus pedir voluntarios,
y, si aparece uno, entonces... --deja la frase en el aire, insegura.
--Qu ms da? --interviene el alcalde. Est mirndome con expresin de
dolor. Aunque, en realidad, no me conoce, hay un pequeo punto de contacto:
soy la chica que le lleva las fresas; la chica con la que puede que su hija haya
hablado alguna que otra vez; la chica que, hace cinco aos, abrazada a su
madre y a su hermana pequea, recibi de sus manos la medalla al valor. Una
medalla por su padre, vaporizado en las minas. Se acordar?--. Qu ms da?
--repite, en tono brusco--. Deja que suba.
Prim est gritando como una histrica detrs de m, me rodea con sus
delgados bracitos como si fuese un torno.
--No, Katniss! No! No puedes ir! --Prim, sultame --digo con dureza,
porque la situacin me altera y no quiero llorar. Cuando emitan la repeticin de
la cosecha esta noche, todos tomarn nota de mis lgrimas y me marcarn
como un objetivo fcil. Una enclenque. No les dar esa satisfaccin--.
Sultame!
Noto que alguien tira de ella por detrs, as que me vuelvo y veo a Gale,
que levanta a Prim del suelo, mientras ella forcejea en el aire.
--Arriba, Catnip --me dice, intentando que no le falle la voz; despus se
lleva a Prim con mi madre. Yo me armo de valor y subo los escalones.
--Bueno, bravo! --exclama Effie Trinket, llena de entusiasmo--. ste es
el espritu de los Juegos! --Est encantada de ver por fin un poco de accin en
su distrito--. Cmo te llamas?
--Katniss Everdeen --respondo, despus de tragar saliva.
--Me apuesto los calcetines a que era tu hermana. No queras que te
robase la gloria, verdad? Vamos a darle un gran aplauso a nuestro ltimo
tributo! --canturrea Effie Trinket

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

Los Juegos del Hambre, Suzanne


Collins

Personaje

Quin era en el
relato? Qu
relacin tiene con
el personaje
principal?

KATNISS

No tiene relacin porque


es ella el personaje
principal

PRIM

Caractersticas psicolgicas qu
aparecen
en
el
texto
interpretadas en base a su
acciones, sus pensamientos
actitudes.

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

EFFIE TRINKET

III.- COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DESCRIBIENDO CON LETRA


CLARA CADA PERSONAJE (ENFATIZANDO LAS CARACTERSTICAS
PSICOLGICAS) (15 PTS)

IV.- MARQUE SLO LA ALTERNATIVA CORRECTA. (27 PTOS)


1.- Qu conflicto
principal se puede
determinar en el relato?
a) La indolencia del
estado
b) El sacrificio familiar
c) La sociedad insensible
d) El cuestionamiento
hacia el gobierno

4.- En el siguiente texto:


--Esplndido! --exclama
Effie Trinket--. Pero creo que
queda el pequeo detalle de
presentar a la ganadora de la
cosecha y despus pedir
voluntarios, y, si aparece
uno
Unas caractersticas
psicolgicas de Effie

2.- Qu tipo de narrador


presenta la historia?
a)
b)
c)
d)

Protagonista
Testigo
Omnisciente
Objetivo

5.- En el siguiente texto:


y me marcarn como un
objetivo fcil. Una
enclenque. No les dar esa
satisfaccin--. Sultame!
Una caracterstica
psicolgica de Katniss
puede ser:

3.- Podemos deducir que, la


diferencia del distrito 12 con
los dems distritos es:
a) Que sus tributos son pobres
y sin capacidades
b) Que sus tributos son
cobardes, por eso pierden
c) Que la palabra tributo
significa cadver y para los
otros es honor
d) Que se tributo es obligacin
en ese distrito y no en los
dems.
6.- En el siguiente texto:
Prim est gritando como una
histrica detrs de m, me rodea
con sus delgados bracitos como si
fuese un torno.
--No, Katniss! No! No puedes ir!
--Prim, sultame
Unas caractersticas
psicolgicas de Prim puede
ser:

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

puede ser:
a) Desganada por las
decisiones preocupada
b) Motivadadespreocupada
c) Positiva ante la
desgracia
d) Negativa y despistada
7.- Quin le entrega un
grito de apoyo o aliento a
Katniss?
a)
b)
c)
d)

El alcalde
Prim
Effie
Gale

a)
b)
c)
d)

Exagerada
Segura de s
Desconfiada
Tmida

8.- En la siguiente
oracin:
El Distrito 12 no enva
voluntarios desde hace
dcadas, y el protocolo est
un poco oxidado
La palabra destacada
indica:
a)
b)
c)
d)

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

a)
b)
c)
d)

Problemtica - atrevida
Ensimismada- cobarde
Exagerada - tranquila
Apenada- dbil

9.- En la siguiente frase:


Una enclenque.
La palabra destacada indica:
a)
b)
c)
d)

Ganadora
Perdedora
Debilucha
Fuerte

Con cobre
Rgido
Viejo
Guardado

V.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON LETRA CLARA Y


LEGIBLE. CUIDA LA ORTOGRAFA (08 PUNTOS)
1.- A Partir del contexto social, cultural y econmico, describa el ambiente
donde est inmersa Katniss y los dems personajes y cmo este ambiente o
contexto los afecta emocionalmente.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

VII.-

AUTOEVALUACIN: (4 PUNTOS)

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

INDICADOR

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

SI

1.- Estudi para sta evaluacin


2.- Me preocup de estudiar varias veces en las semanas.
( ms de dos veces)
3.- Apliqu estrategias de comprensin lectora mientras
estudiaba (apuntes, destacado, organizador grficos, notas al
margen, resumen)
4.- Recib apoyo desde el hogar para estudiar,

EVALUACIN MES DE MARZO


LENGUAJE Y COMUNICACIN
Nota:

NO

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

Nombre:

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

Curso:

Fecha:
Objetivo de Aprendizaje: Interpretar un cuento y una novela comentados en clases considerando: diferencia entre autor y narrador.- narracin en primera o tercera persona.- dilogos y pensamientos
expresados por los personajes.- ambiente fsico y psicolgico.- tema.
tem/ Indicador
Preguntas o tem Ptje.Ideal
Ptje.real
II.- SELECCIN MLTIPLE. EXTRAER INFORMACION EXPLICITA E IMPLCITA
III.- ORDENAMIENTO CRONOLGICO
IV.- DESCRPCIN DE AMBIENTE
V.- PREGUNTAS ABIERTAS. EXTRAER INFORMACION. ARGUMENTAR
VI.- AUTOEVALUACIN
Total

I.

II
III
IV
V
VI

18
10
10
12
04
54

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE.


Del Diario del doctor Seward

5 de junio. El caso de Renfield se hace ms interesante cuanto ms logro


entender al hombre. Tiene ciertamente algunas caractersticas muy
ampliamente desarrolladas: egosmo, sigilo e intencionalidad. Deseara poder
averiguar cul es el objeto de esto ltimo. Parece tener un esquema acabado
propio de l, pero no s cul es. Su virtud redentora es el amor para los
animales, aunque, de hecho, tiene tan curiosos cambios que algunas veces me
imagino que slo es anormalmente cruel. Juega con toda clase de animales.
Justamente ahora su pasatiempo es cazar moscas. En la actualidad tiene ya tal
cantidad que he tenido un altercado con l. Para mi asombro, no tuvo ningn
estallido de furia, como lo haba esperado, sino que tom el asunto con una
seriedad muy digna. Reflexion un momento, y luego dijo: Me puede dar
tres das? Al cabo de ellos las dejar libres. Le dije que, por supuesto, le daba
ese tiempo. Debo vigilarlo.
18 de junio. Ahora ha puesto su atencin en las araas, y tiene unos cuantos
ejemplares muy grandes metidos en una caja. Se pasa todo el da
alimentndolas con sus moscas, y el nmero de las ltimas ha disminuido
sensiblemente, aunque ha usado la mitad de su comida para atraer ms
moscas de afuera.
1 de julio. Sus araas se estn convirtiendo ahora en una molestia tan grande
como sus moscas, y hoy le dije que debe deshacerse de ellas. Se puso muy
triste al escuchar esto, por lo que le dije que por lo menos deba deshacerse de
algunas. Acept alegremente esta propuesta, y le di otra vez el mismo tiempo
para que efectuara la reduccin. Mientras estaba con l me caus muchos
disgustos, pues cuando un horrible moscardn, hinchado con desperdicios de
comida, zumb dentro del cuarto, l lo captur y lo sostuvo un momento entre
su ndice y su pulgar, y antes de que yo pudiera advertir lo que iba a hacer, se
lo echo a la boca y se lo comi. Lo re por lo que haba hecho, pero l me
arguy que tena muy buen sabor y era muy sano; que era vida, vida fuerte, y
que le daba vida a l. Esto me dio una, o el rudimento de una idea. Debo vigilar
cmo se deshace de sus araas. Evidentemente tiene un arduo problema en la
mente, pues siempre anda llevando una pequea libreta en la cual a cada
momento apunta algo. Pginas enteras de esa libreta estn llenas de montones

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

de nmeros, generalmente nmeros simples sumados en tandas, y luego las


sumas sumadas otra vez en tandas, como si estuviese "enfocando" alguna
cuenta, tal como dicen los auditores.
8 de julio. Hay un mtodo en su locura, y los rudimentos de la idea en mi
mente estn creciendo; pronto ser una idea completa, y entonces, oh,
cerebracin inconsciente!, tendrs que ceder el lugar a tu hermana consciente.
Me mantuve alejado de mi amigo durante algunos das, de manera que pudiera
notar si se producan cambios. Las cosas permanecen como antes, excepto que
ha abandonado algunos de sus animalitos y se ha agenciado uno nuevo. Se
consigui un gorrin, y lo ha domesticado parcialmente. Su manera de
domesticar es muy simple, pues ya han disminuido considerablemente las
araas. Sin embargo, las que todava quedan, son bien alimentadas, pues
todava atrae a las moscas ponindoles de tentacin su comida.
19 de julio. Estamos progresando. Mi amigo tiene ahora casi una completa
colonia de gorriones, y sus moscas y araas casi han desaparecido. Cuando
entr corri hacia m y me dijo que quera pedirme un gran favor; un favor
muy, muy grande; y mientras me hablaba me hizo zalameras como un perro.
Le pregunt qu quera, y l me dijo, con una voz emocionada que casi se le
quebraba en sollozos: Un gatito; un pequeo gatito, sedoso y juguetn, para
que yo pueda jugar con l, y lo pueda domesticar, y lo pueda alimentar, y
alimentar, y alimentar! Yo no estaba desprevenido para tal peticin, pues haba
notado cmo sus animalitos iban creciendo en tamao y vivacidad. Pero no me
pareci agradable que su bonita familia de gorriones amansados fueran
barridos de la misma manera en que haban sido barridos las moscas y las
araas; as es que le dije que lo pensara, y le pregunt si no preferira tener un
gato grande en lugar de un gatito. La ansiedad lo traicion al contestar: Oh,
s!, claro que me gustara un gato grande! Yo solo ped un gatito temiendo que
usted se negara a darme un gato grande. Nadie puede negarme un pequeo
gatito, verdad? Yo mov la cabeza y le dije que de momento tema que no
sera posible, pero que vera lo que poda hacer. Su rostro se ensombreci y yo
pude ver una advertencia de peligro en l, pues me echo una mirada torva,
que significaba deseos de matar. El hombre es un homicida manitico en
potencia. Lo probar con sus actuales deseos y ver qu resulta de todo eso:
entonces sabr ms.
10 p. m. Lo he visitado otra vez y lo encontr sentado en un rincn, cabizbajo.
Cuando entr, cay de rodillas ante m y me implor que por favor lo dejara
tener un gato; que su salvacin dependa de l. Sin embargo, yo fui firme y le
dije que no poda decrselo, por lo que se levant sin decir palabra, se sent
otra vez en el rincn donde lo haba encontrado y comenz a mordisquearse
los dedos. Vendr a verlo temprano por la maana.
20 de julio. Visit muy temprano a Renfield, antes de que mi ayudante hiciera
la ronda. Lo encontr ya levantado, tarareando una tonada. Estaba esparciendo
el azcar que ha guardado en la ventana, y estaba comenzando otra vez a
cazar moscas; y estaba comenzando otra vez con alegra. Mir en torno
buscando sus pjaros, y al no verlos le pregunt dnde estaban. Me contest,
sin volverse a verme, que todos se haban escapado. Haba unas cuantas
plumas en el cuarto y en su almohada haba unas gotas de sangre. No dije
nada, pero fui y orden al guardin que me reportara si le haba sucedido
alguna cosa rara a Renfield durante el da. 11 a. m. Mi asistente acaba de venir
a verme para decirme que Renfield est muy enfermo y que ha vomitado

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

muchas plumas. "Mi creencia es, doctor me dijo, que se ha comido todos
sus pjaros, y que se los ha comido as crudos, sin ms!". 11 p. m. Esta noche
le di a Renfield un sedante fuerte, suficiente para hacerlo dormir incluso a l, y
tom su libreta para echarle una mirada. El pensamiento que ha estado
rondando por mi cerebro ltimamente est completo, y la teora probada. Mi
manitico homicida es de una clase peculiar. Tendr que inventar una nueva
clasificacin para l y llamarlo manitico zofago (que se alimenta de cosas
vivientes); lo que l desea es absorber tantas vidas como pueda, y se ha
impuesto la tarea de lograr esto de una manera acumulativa. Le dio muchas
moscas a cada araa, y muchas araas a cada pjaro, y luego quera un gato
para que se comiera muchos pjaros. Cul hubiera sido su siguiente paso?
Casi hubiera valido la pena completar el experimento. Podra hacerse si hubiera
una causa suficiente. Los hombres se escandalizaron de la viviseccin, y, sin
embargo, vanse los resultados actuales! Por qu no he de impulsar la
ciencia en su aspecto ms difcil y vital, el conocimiento del cerebro humano?
Si por lo menos tuviese yo el secreto de una mente tal, si tuviese la llave para
la fantasa de siquiera un luntico, podra impulsar mi propia rama de la ciencia
a un lugar tal que, comparada con ella, la fisiologa de Burdon Sanderson o el
conocimiento del cerebro de Ferrier, seran poco menos que nada. Si hubiese
una causa suficiente! No debo pensar mucho en esto, so pena de caer en la
tentacin; una buena causa puede trasmutar la escala conmigo, pues no es
cierto que yo tambin puedo ser un cerebro excepcional, congnitamente? Qu
bien razon el hombre; los lunticos siempre razonan bien dentro de su propio
mbito. Me pregunto en cuntas vidas valorar a un hombre, o siquiera a uno.
Ha cerrado la cuenta con toda exactitud, y hoy comenzar un nuevo
expediente. Cuntos de nosotros comenzamos un nuevo expediente con cada
da de nuestra vida? Me parece que slo fue ayer cuando toda mi vida termin
con mi nueva esperanza, y que verdaderamente comenz un nuevo
expediente. As ser hasta que el Gran Recordador me sume y cierre mi libreta
de cuentas con un balance de ganancias o prdidas. Oh, Lucy, Lucy!, no puedo
estar enojado contigo, ni tampoco puedo estar enojado con mi amigo cuya
felicidad es la tuya; pero slo debo esperar en el infortunio y el trabajo.
Trabajo, trabajo!. Si yo pudiese tener una causa tan fuerte como la que tiene
mi pobre amigo loco, una buena causa, desinteresada, que me hiciera trabajar,
eso sera indudablemente la felicidad.
Drcula, Bram Stoker

II.- MARCA SLO UNA ALTERNATIVA. (18 PUNTOS)


1.- Qu tipo de
narrador est presente
en el texto?
a) Narrador en primera
persona.
b) Narrador en tercera
persona.
c) Narrador

2.- Cul es el narrador y


el autor en este texto?
a) El narrador es
Renfield y el autor es
Dr. Seward.
b) El narrador es Bram
Stoker, y el autor
Drcula

3.- En el siguiente prrafo


El caso de Renfield se hace ms
interesante cuanto ms logro
entender
al
hombre.
Tiene
ciertamente
algunas
caractersticas muy ampliamente
desarrolladas: egosmo, sigilo e
intencionalidad. Deseara poder
averiguar cul es el objeto de

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

omnisciente (lo sabe


todo)
d) Narrador testigo
(relata lo que ve)
e) Alternativas a y c
f) Alternativas b y d

4.-Qu aspecto de
Renfield le llama la
atencin al dr. Seward?
a) Su sigilo y egosmo
b) El amor y crueldad
hacia los animales
c) La capacidad para
criar animales
d) Su egosmo y
deshumanidad
e) Ninguna de las
anteriores.
7.- En el siguiente
texto:
Lo re por lo que haba
hecho, pero l me arguy
que tena muy buen sabor
y era muy sano; que era
vida, vida fuerte, y que le
daba vida a l.
Las palabras
destacadas pueden
reemplazarse por:
a)
b)
c)
d)
e)

Felicit contradijo
Aclar respondi
Ret argument
Te contest
Encerr - respondi

c) El narrador es Dr.
Seward y el autor
Bram Stoker.
d) El narrador es
Drcula y el autor
Bram Stoker
e) El narrador es
Renfield y el autor
Bram Stoker.

5.- Cul es el
pasatiempo de Renfield
hacia segn el 5 de
junio?
a)
b)
c)
d)
e)

Cazar araas
Cazar moscas
Cazar gorriones
Cazar gatos
Jugar con Seward

8.- En el siguiente texto:


Mir en torno buscando
sus pjaros, y al no verlos
le pregunt dnde estaban.
Me contest, sin volverse a
verme, que todos se haban
escapado.
Qu actitud define de
mejor manera esta
accin de Renfield?
a)
b)
c)
d)
e)

Calma
Cansancio
Arrepentimiento
Deshonesta
Suicida

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

esto ltimo.
Qu caracterstica
psicolgica interpretamos del
narrador?
a) Egosmo
b) Sigilo
c) Intencionalidad
d) Curiosidad
e) Repulsin

6.- Qu utiliza Renfield para


atraer las moscas?
a)
b)
c)
d)
e)

Miel
Su propia comida
Araas
Gorriones
Gatos

9.- En el siguiente prrafo


Mientras estaba con l me caus
muchos disgustos, pues cuando
un horrible moscardn, hinchado
con desperdicios de comida,
zumb dentro del cuarto, l lo
captur y lo sostuvo un momento
entre su ndice y su pulgar, y
antes de que yo pudiera advertir
lo que iba a hacer, se lo echo a la
boca y se lo comi.
Qu caracterstica
psicolgica de sentimiento
interpretamos del narrador?
a) Asombro
b) Curiosidad
c) Repulsin
d) Solidaridad
e) Comprensin

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

III.- RESPECTO DE LO QUE HIZO RENFIELD CON LOS


ANIMALES. CMO GRAFICARAS ESE HECHO SI FUESE
UNA CADENA ALIMENTICIA? USA LAS IMGENES QUE
ESTN EN LA ULTIMA HOJA. RECORTA, PEGA, ESCRIBE Y
EXPLICA. (10 PUNTOS)

IV.- DESCRIBE EL AMBIENTE FSICO Y PSICLOGICO DE


ESTE FRAGMENTO. Y LUEGO DIBUJA Y PINTA UNA
ESCENA RECREADA. (10 PUNTOS)
Fsico:_______________________________
_____________________________________
_____________________________________
_
Psicolgico:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

V.- RESPONDE CON LETRA CLARA Y LEGIBLE (12


PUNTOS)
a) Cmo afecta el ambiente dnde est Renfield a su
personalidad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

b) Qu caractersticas de la literatura de terror tiene este


fragmento? Pinta las caractersticas que crees posee el
fragmento y luego explica tu seleccin.
AMENAZA O MUERTE

CIENCIA

FANTASA

PODER SOBRENATURAL

AVANCE
SITUACIONES DE
COMPONENTE MGICO
TECNOLGICO
ENCIERRO
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) Cul

es la diferencia entre autor y narrador? Cul es la


diferencia entre narrador e primera persona y tercera persona?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
VI.- AUTOEVALUACIN (4 PUNTOS)
INDICADOR

SI

NO

1.- Estudi para sta evaluacin


2.- Me preocup de estudiar varias veces en las semanas.
( ms de dos veces)
3.- Apliqu estrategias de comprensin lectora mientras
estudiaba (apuntes, destacado, organizador grficos, notas al
margen, resumen)
4.- Recib apoyo desde el hogar para estudiar,

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA


DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT
REGIN ARICA Y PARINACOTA
2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

También podría gustarte