Instruc. MIC 027d

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INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LA TARJETA DE CONTROL DE LA

DISCIPLINA CLNICA (UNIDADES CURRICULARES I, II,).


Este instructivo solo pretende homogeneizar las diferentes calificaciones alcanzadas y
facilitar al profesor el control del proceso. Vlido para las unidades curriculares clnicas: I,
II.
La tarjeta de evaluacin es individual y se utilizar un modelo para cada unidad. La misma
cuenta con dos pginas en anverso y reverso y contiene las siguientes secciones:
1.
2.
3.
4.

Datos generales.
Evaluacin del encuentro docente.
Evaluacin de la prctica docente.
Caracterizacin final del estudiante.
5. Cortes evaluativos y cierre de evaluacin.
6. Evaluacin de las habilidades diagnsticas y teraputicas.
1. Datos generales:
Nombres y apellidos: se colocar el nombre completo y los dos apellidos del interno.
Unidad Curricular: se anotar la unidad correspondiente
Curso acadmico: Ao en curso.
ASIC, Municipio y Estado: se escribir el nombre completo del rea de salud y lugar al
que pertenece.
1. Evaluacin del encuentro docente:
Est estructurada por semanas y por formas organizativas docentes.
Se llenar de la siguiente forma:

Actividad orientadora.
Clase Prctica.
Seminarios integrador.
Taller.
Se califica segn demuestre dominio de los conocimientos y habilidades. Satisfaga
o no los objetivos de las preguntas. Responda con claridad, coherencia y
profundidad adecuadas a su nivel acadmico. En la AO se evala respuestas a
preguntas de control sobre contenidos precedentes, que habitualmente se hacen
al introducir los nuevos contenidos.
Tambin debe considerarse la asistencia del estudiante, puntualidad, porte
personal y la calidad de su participacin en la solucin de las situaciones tratadas
en la actividad, as como su participacin general durante los debates y el trabajo
individual y en equipo.
En la evaluacin frecuente en los encuentros docentes se emite calificacin en
base a 20 puntos.

2. Evaluacin de la prctica docente.


Consulta Mdica (CM): se califica la asistencia del estudiante, puntualidad,
porte personal y su participacin activa en el intercambio con el profesor en el
proceso de atencin mdica integral y la demostracin por parte del estudiante
del dominio de habilidades y conocimientos. La calificacin ser cualitativa: E, B,
R o M.
Visita de terreno (VT): se califica la asistencia del estudiante, puntualidad, porte
personal y su participacin activa en el intercambio con el profesor en la solucin

de los problemas de las personas en su contexto familiar y comunitario y la


demostracin por parte del estudiante del dominio de habilidades y
conocimientos. La calificacin ser cualitativa: E, B, R o M.
Pase de visita domiciliario (PVD)/Pase de visita institucionalizado (PVI): se
califica la asistencia del estudiante, puntualidad, porte personal y participacin en
las tareas en el proceso de atencin mdica integral en su contexto familiar,
comunitario o en instituciones de salud y la demostracin por parte del estudiante
del dominio de habilidades y conocimientos. La calificacin ser cualitativa: E, B,
R o M.
Discusin de problemas de salud (DPS)/Discusin de caso clnico (DCC)/
Discusin Clnica Integrada (DCI): se califica la asistencia del estudiante,
puntualidad, porte personal y la calidad de su participacin en el proceso lgico
de la solucin de los problemas de salud y de casos clnicos y la demostracin
por parte del estudiante del dominio de habilidades y conocimientos. La
calificacin ser cualitativa: E, B, R o M.
Guardia Mdica (GM): se califica la asistencia del estudiante, puntualidad, porte
personal y la participacin activa en el intercambio con el profesor en el proceso
de atencin mdica integral en el servicio de urgencias o emergencia y la
demostracin por parte del estudiante del dominio de habilidades y
conocimientos. La calificacin ser cualitativa: E, B, R o M.

3. Caracterizacin final del estudiante.


Se evaluar de forma cualitativa (E, B, R o M) los aspectos educativos de disciplina, porte
y aspecto, asistencia a las actividades docentes e incorporacin de valores, adems de la
adquisicin de habilidades. Se fundamenta en las lneas en blanco.
4. Corte evaluativo
En este aspecto se reflejarn el corte en evaluacin y asistencia de la cuarta, octava y
onceava semanas.
5. Cierre de evaluacin frecuente por semana.
Se tendr en cuenta que la misma resulta del diagnstico de la adquisicin y
consolidacin de conocimientos y formacin y desarrollo de habilidades, as como el
cumplimiento de los objetivos educativos e instructivos.
El resultado de la evaluacin semanal de la prctica docente se decide por
apreciacin de las calificaciones cualitativas que predominan en la semana,
otorgadas por los profesores durante las actividades realizadas en los escenarios
de formacin.
Al final de la semana se promedian las calificaciones de los encuentros docentes:
sumatoria de evaluaciones obtenidas en base a 20, entre las evaluaciones
realizadas al estudiante por el profesor.
Ambas calificaciones se anotan por separado en el cierre de evaluacin de la
semana.
6. Cierre de la evaluacin frecuente final de la unidad curricular.
Para la evaluacin frecuente final de la prctica docente
se analizan las
calificaciones cualitativas obtenidas en las evaluaciones semanales y se decide cul
ser la calificacin final por apreciacin de las calificaciones cualitativas que

predominan y luego se convierte a escala de 5. Debe consensuarse entre los


profesores.
Cualitativa
Valor de conversin
Excelente (E)
5
Bien (B)
4
Regular (R)
3
Mal (M)
2
El resultado de la evaluacin frecuente final de los encuentros docentes se calcula
promediando las calificaciones obtenidas semanalmente: sumatoria de la calificacin
de cada semana entre el nmero de semanas y luego se convierten a escala de 5
Calificaciones promedio
Valor de conversin
acumulada
18 - 19 - 20
5
15 - 16 - 17
4
12 13 - 14
3
11 o menos
2
Se califica por separado la evaluacin de la prctica docente y de los encuentros
docentes. Este cierre se hace antes del inicio del examen prctico.
7.

Evaluacin de las habilidades diagnsticas y teraputicas.


La adquisicin y consolidacin de las habilidades que deben alcanzar sern
evaluadas de forma cualitativa (E, B, R o M) y de forma continua. No es un acpite
independiente, forma parte de la evaluacin diaria de la prctica docente.
8. La fecha y firmas significan conocimiento por parte del estudiante de sus
evaluaciones y la responsabilidad del profesor ante esta informacin. Se firma una
vez que se haya hecho el cierre de la evaluacin frecuente final.
Direccin Nacional docente.
Junio, 2012

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