El Curriculo Oculto

Investigacin del currculo oculto en la
educacin superior / alternativa para

superar el sexismo en la escuela (Luz
Maceira Ochoa)
INTEGRANTES :
ALEJOS BETTSY
CAMPOS CIRO
SANCHEZ JORGE
VELAZCO CLARA
YACTAYO PERCY
ZURITA FREDDY
EL CURRCULO OCULTO
QU ES EL CURRCULO
OCULTO?
Trmino acuado por P. W. Jackson en
1968.
Es el conjunto de costumbres, normas,
creencias, lenguajes y smbolos que se

manifiestan en la estructura y el
funcionamiento de una institucin.
CUL ES EL PAPEL Del CURRCULO

OCULTO?
P. W. Jackson seala tres condiciones:
1. La masa
2. El poder
3. Los elogios
La institucin escolar vista desde la

perspectiva de gnero
La escuela es una institucin que produce formas y
relaciones de poder.
Es necesario disear estrategias para introducir el
enfoque de gnero centrado en lograr una
educacin no sexista.
Se requiere investigar el currculo oculto, pues una
parte central de la reproduccin del orden de
gnero se da de manera invisible.
CURRICULO OCULTO Y LA PEDAGOGA DE GNERO. Es decir, una serie de valoraciones, cdigos, normas,
ideas supuestos, mitos, discursos, conceptos,

creencias.
Los recursos textuales y simblicos generalizados y
sexistas refuerzan la discriminacin femenina de
manera poco visible.
Lo que afectan el progreso o el buen desempeo de
grupos oprimidos, no solamente mujeres, sino pobres,
indgenas y reproducen la desigualdad.
Crendose una Pedagoga de Gnero que ir
favoreciendo distintas formas de desarrollo escolar y
profesional para hombres y mujeres, dando un
desarrollo diferenciado, que tender a negar la
diversidad sexual.
LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION
DEL CURRICULO OCULTO DE GNERO
En general, suele aceptarse que la investigacin del currculo
oculto supone una perspectiva crtica y democrtica en tanto

busca eliminar formas no visibles de discriminacin, de
imposicin, de dominacin y violencia, etc.
Por tanto, favorecer prcticas educativas y procesos de
aprendizaje mucho ms libres y conscientes, as como generar

relaciones de poder ms equilibradas.
Por otro lado, la homofobia y el hostigamiento
verbal, fsico y sexual por motivos de orientacin

sexual dentro de los ambientes escolares suelen ser
mucho ms frecuentes de lo que se cree.
Evidencian tambin que el currculo oculto no es un
asunto exclusivamente del profesorado o

autoridades escolares, sino tambin de alumnas y
alumnos y de todas las personas involucradas en la
comunidad educativa, pues sus propias relaciones,
actitudes, practicas, creencias, expectativas, son
parte de ese contexto de aprendizaje de la
pedagoga de gnero.
ES EL CURRICULUM OCULTO UNA

ALTERNATIVA PARA SUPERAR EL
SEXISMO EN LA EDUCACION?
Sexismo: Discriminacin de personas de un sexo por considerarlo

inferior al otro.
El currculum oculto est arraigado en diferentes elementos

de la prctica y de la estructura escolar:
Normas, creencias, escenarios, lenguajes, relaciones, expectativas,
rutinas, valores, materiales, comportamientos, actitudes, mitos.
Presenta tres caractersticas fundamentales que le confieren
una especial capacidad de incidencia:
Acta de forma subrepticia, de modo invisible, por eso es

difcil detectar sus influencias y sus repercusiones.
Influye de manera persistente, ya que al estar presente en
todos los elementos y acciones de la organizacin ejerce una
influencia continua.
Tiene carcter omnipresente, ya que est instalado en todas
las reas del centro educativo.
Facetas del currculo oculto en los centros

educativos en lo relativo a la transmisin de los
estereotipos sexistas.
Se universaliza el modelo masculino, aunque los centros reciben a
mujeres y hombres para que sigan un currculum idntico, lo cierto es

que las instituciones escolares tienen una configuracin masculina.
La historia, la ciencia, as como la tecnologa se presenta
protagonizada por hombres.
Los contenidos de las diversas disciplinas, ofrecen una concepcin del
mundo y de las personas desde la perspectiva androcntrica.
Ms varones en los equipos directivos, ms profesorado femenino en
las aulas de menor nivel acadmico, "seoras de la limpieza"
encargadas de menesteres de rango menor..., ofrece al alumnado
imgenes y modelos de gnero que influyen en sus expectativas y en
sus actitudes.
Campos de deporte reservados a juegos de nios (ftbol casi
siempre) mientras las nias conversan en lugares apartados.
Androcntrica: Visin del mundo y de las relaciones sociales centrada en el punto de
vista masculino.
Nuestro lenguaje es suficientemente rico como para evitar

exclusiones y todo ello sin alterar las reglas de la
gramtica.
Cambiar el lenguaje no va a cambiar por s solo la realidad,
pero es un paso hacia el desarrollo de modelos de socializacin
no discriminatorios.
Uso de trminos neutros que se caracterizan por englobar a mujeres y hombres si
no van precedidos de artculo.
En vez de: "El xito de este trabajo se debe a los profesionales experimentados..."
Utilizar: "El xito de este trabajo se debe a profesionales con experiencia...
Incluir informacin sobre la presencia femenina: Bsqueda
de cientficas, escritoras, artistas en los trabajos de

investigacin.
No hablar en masculino y nombrar tambin a las mujeres
cuando hay que dirigirse al grupo.
Mujeres y hombres somos capaces de realizar los mismos
trabajos, es necesario presentar a ambos en una gran
diversidad de papeles.
BAJO QU PREMISAS INVESTIGAR EL

CURRCULO OCULTO DE GNERO?
El identificar las pautas y formas del currculo oculto
de gnero en las instituciones de educacin superior

supone atender a varios aspectos terico-conceptuales.
Una primera consideracin es la de trascender las
simples nociones de modelacin/imposicin

de roles y estereotipos de gnero hacia
modelos de anlisis ms complejos.
El significado concreto que se adquieren en cada contexto
especfico las categoras puede integrarse en el amplio

concepto de otredad o diferencia.
Para
investigar el currculo oculto, es importante tener

presente en toda indagacin del currculo que en todo
proceso educativo y contexto escolar coexisten con los
procesos de reproduccin e imposicin cultural los
procesos de resistencia y de creacin cultural.
Ni la cultura, ni la ideologa ni las prcticas educativas son
sistemas cerrados y monolticos, requieren entenderse como

procesos dinmicos que se construyen y transforman de manera
cotidiana.
El currculo oculto no siempre trabaja en la
direccin de una consolidacin de los intereses de

los grupos sociales dominantes y de las
estructuras de produccin y distribucin
vigentes. Adems, no puede omitirse que la labor
docente implica un grado de creacin y no slo
recreacin.
Una clave vigente en la investigacin del currculo
oculto es basar los estudios en una perspectiva

construccionista que permita reconocer las
relaciones y significados que cada persona
construye, es decir, cmo est significando y viviendo
cada actor el currculo oculto desde su propia posicin,
experiencia, intereses, perspectiva, y qu le implica ste en
trminos de aprendizaje, desaprendizaje y reaprendizaje.
Resulta muy importante para investigar el currculo oculto
hacer un anlisis a nivel macro; es decir, del mbito

social y contextual en el que se insertan las ideas y
prcticas de la institucin escolar y, a nivel micro, de los
comportamientos, creencias y valores de cada persona
que participa en ella, de las ideas y conocimientos que se
legitiman y de las formas en que esto se hace.
La investigacin del currculo oculto es un proceso que
establece relaciones dinmicas entre lo macro y lo

micro, que entrecruza el anlisis de las vidas y biografas
individuales as como el de los grupos, estructuras y fuerzas
sociales, para conocer las relaciones entre individuos y colectivo
y en cmo stos se traducen y median la construccin de la propia
realidad y experiencia, para comprender mejor la experiencia en
la escuela, la cultura del aula y la prctica educativa.
INVESTIGACION DELCURRICULO OCULTO:

ACTORES, HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS.
ACTORES
Entre los actores llamados a esta investigacin se encuentran los docente,
el personal consultor y directivo, as como la comunidad escolar.

La investigacin del currculo oculto es un proceso de accininvestigacin-accin en el que la comunidad educativa parte de su
experiencia, identifica contradicciones, la reflexiona y analiza de manera
colectiva y busca alternativas.
HERRAMIENTAS
Entre las herramientas de investigacin del currculo oculto pueden
contarse:
Las autobiografas y las historias de vida o de vida laboral del personal
escolar y del alumnado.
La observacin etnogrfica es central para el registrar aspectos de la vida
estudiantil y/o docente.
Las entrevistas (abiertas, semiestructurados o dirigidas)se
utilizan para conocer las percepciones e ideas de las personas.

Monitoreos en la comunidad escolar.
El anlisis de documentos institucionales
ELEMENTOS
Sobre los elementos a ser suceptible de anlisis, se puede decir
que prcticamente cualquier aspecto de la institucin

educativa y su entorno.
Para concluir si la investigacin del currculo oculto es un
proceso de accin-investigacin-accin, entonces su
orientacin y definicin solo puede estar dada por las y los
actores directamente involucrados en la experiencia o
situacin que se busca analizarse.

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educacin superior / alternativa para

Trmino acuado por P. W. Jackson en

creencias, lenguajes y smbolos que se

CUL ES EL PAPEL Del CURRCULO

La institucin escolar vista desde la

La escuela es una institucin que produce formas y

ideas supuestos, mitos, discursos, conceptos,

En general, suele aceptarse que la investigacin del currculo

oculto supone una perspectiva crtica y democrtica en tanto

aprendizaje mucho ms libres y conscientes, as como generar

Por otro lado, la homofobia y el hostigamiento

verbal, fsico y sexual por motivos de orientacin

Evidencian tambin que el currculo oculto no es un

asunto exclusivamente del profesorado o

ES EL CURRICULUM OCULTO UNA

Sexismo: Discriminacin de personas de un sexo por considerarlo

El currculum oculto est arraigado en diferentes elementos

Acta de forma subrepticia, de modo invisible, por eso es

Facetas del currculo oculto en los centros

mujeres y hombres para que sigan un currculum idntico, lo cierto es

Nuestro lenguaje es suficientemente rico como para evitar

Incluir informacin sobre la presencia femenina: Bsqueda

de cientficas, escritoras, artistas en los trabajos de

BAJO QU PREMISAS INVESTIGAR EL

de gnero en las instituciones de educacin superior

simples nociones de modelacin/imposicin

El significado concreto que se adquieren en cada contexto

especfico las categoras puede integrarse en el amplio

investigar el currculo oculto, es importante tener

Ni la cultura, ni la ideologa ni las prcticas educativas son

sistemas cerrados y monolticos, requieren entenderse como

El currculo oculto no siempre trabaja en la

direccin de una consolidacin de los intereses de

Una clave vigente en la investigacin del currculo

oculto es basar los estudios en una perspectiva

Resulta muy importante para investigar el currculo oculto

hacer un anlisis a nivel macro; es decir, del mbito

La investigacin del currculo oculto es un proceso que

establece relaciones dinmicas entre lo macro y lo

INVESTIGACION DELCURRICULO OCULTO:

el personal consultor y directivo, as como la comunidad escolar.

Las entrevistas (abiertas, semiestructurados o dirigidas)se

utilizan para conocer las percepciones e ideas de las personas.

Sobre los elementos a ser suceptible de anlisis, se puede decir

que prcticamente cualquier aspecto de la institucin

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