Guia de Lectura Los 6 Amigos Van A Colca

INFANTIL Y JUVENIL
Gua de lectura
Los 6 amigos van al Cusco

y conocen Machu Picchu
Los 6 amigos van al Cusco y conocen Machu Picchu
Beatriz Canny de Bustamante

Editorial:
Ilustrador:
Nivel:
N de pginas:
Valores:
Alfaguara Infantil y Juvenil

David Macedo
Morada
86
Amistad, generosidad
1. Datos de la autora
Beatriz Canny de Bustamante (Per)
Ha seguido cursos y seminarios de literatura. Debido a la poca
produccin de libros que tratan sobre la discapacidad, Beatriz
Canny escribe historias que hablan de esta minora que se integra a
la sociedad y vive feliz.
Bajo nuestro sello editorial ha publicado: Los 6 amigos, Los 6
amigos van al Colca y Los 6 amigos van al Cusco y conocen Machu
Picchu.
2. Argumento
Los 6 amigos viven una aventura ms al viajar al Cusco. All los espera Marcos, el gua que la
ta Irene ha contactado para los chicos. La misin de la ta Irene: hacer este viaje inolvidable.
Junto con el gua se encuentra su esposa y Cristbal, el encargado de llevar a Felipe sobre sus
espaldas, pues debido a su discapacidad no puede hacerlo por s mismo.
A medida que avanzan, Marcos les va explicando la historia de cada pueblo y sus
costumbres; van aprendiendo ms sobre nuestro pas. Se trasladan a Ollantaytambo para
viajar en tren y trasladarse a Machu Picchu, una de las siete maravillas del mundo.
3. Tema
Amor por lo nuestro, emociones, sensaciones y aventuras, amistad.
Gua de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Pablo, el esposo de la ta Irene, gui a todos los amigos por diferentes lugares del
Cusco. Ellos disfrutaron todo el recorrido. Generar un debate con los estudiantes a
partir de la siguiente pregunta: En trabajos grupales, guas a tus compaeros o
impones tus decisiones?
Los 6 amigos pasaron mucho tiempo juntos en su viaje a Machu Picchu conviviendo en
armona. Propiciar el dilogo a partir de la siguiente pregunta: Cmo es tu relacin con
tus compaeros de clase?, puedes pasar tiempo sin discutir con ellos?
Al regresar al hotel, los 6 amigos se encontraron con un matrimonio que celebraba con
comida autctona, huaynos y decoracin ancestral. Preguntar a los estudiantes:
Cmo se sintieron los nios al ver el espectculo? Cmo crees que se lleva la gente
que estaba en la fiesta?
Propiciar el dilogo a partir de la siguiente pregunta: Los 6 amigos viajan por diversos
lugares del Cusco. Cul de los diferentes lugares que visitaron te impact ms? Por
qu?
Educacin en valores o formacin tica

Durante toda la lectura se habla de algunas costumbres que siguen prevaleciendo a
pesar de los aos. Invitar a los estudiantes a que investiguen otras costumbres que se
dan en otras partes de nuestro Per.
Raquel escuchaba el sonido del ro y Felipe no poda caminar pero sera cargado por
Cristbal. A pesar de sus limitaciones tenan ganas de llegar hasta Machu Picchu.
Proponer las siguientes preguntas: Cmo debes tratar a las personas que tienen
alguna discapacidad? Crees que en algn momento Raquel o Felipe sintieron que no
llegaran a Machu Picchu? Cmo eran tratados los nios?
Los amigos valoran lo que hemos heredado de nuestros antepasados? Propiciar un
debate a partir de la siguiente pregunta: Qu legado de nuestra familia debemos
valorar?
Los padres se despiden de sus hijos con mucho amor en el aeropuerto. Preguntar a los
estudiantes: Qu sientes cuando algn integrante de tu familia se va de viaje? Qu le
desearas en ese momento que se va?
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Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Promover en los estudiantes la investigacin de los siguientes temas:
- Hbitat de algunos animales vistos en la lectura.
- Animales de nuestra patria que estn en peligro de extincin.
Al llegar a Aguas Calientes los amigos pasan por la feria artesanal y se asombran de lo
ordenado y limpio que es. Propiciar el dilogo a partir de las siguientes preguntas:
Crees que existen diferencias entre la limpieza que hay en los mercados de provincias
y la capital? De qu manera contribuyes con la limpieza de tu localidad?
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Comunicacin
Pedir a los estudiantes la redaccin de una aventura imaginaria con narracin en
primera persona.
Organizar a los estudiantes en grupos de seis a ocho personas. Solicitarles que
seleccionen una de las escenas de la historia y que la dramaticen.
Indicar a los estudiantes que elijan a uno de los personajes principales del cuento y que
elaboren diez preguntas para hacer una entrevista.
Pedir a los estudiantes que realicen la descripcin de alguno de los pueblos visitados por
los protagonistas.
Actividades para el rea de Matemtica

Segn Marcos, el gua de los amigos, 2000 personas visitan diariamente Machu Picchu.
Preguntar a los estudiantes: Cuntas personas visitarn Machu Picchu en una
semana? en un mes? en un ao?
Actividades para el rea de Ciencia y Ambiente

Elaborar con los estudiantes carteles a favor de la proteccin de los animales oriundos
de la sierra y selva peruana.
Julito trataba de ver por la ventana un oso de anteojos. Pedir a los estudiantes que
investiguen sobre este animalito y las razones por las que se encuentra en peligro de
extincin.
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Actividades para el rea de Persona Social
En el texto se habla de varios lugares del Cusco. Solicitar a los estudiantes la

elaboracin de una ficha descriptiva de cinco lugares teniendo en cuenta la siguiente
estructura:
LUGAR:
Plaza de Armas del Cusco
Descripcin:
Promover la creacin de carteles o afiches para crear conciencia sobre la proteccin de

nuestro patrimonio cultural.
Trabajar el tema imperio incaico: organizacin poltica, econmica y social.
Pedir a los estudiantes que elaboren una ficha descriptiva de Machu Picchu.
Nombre
Significado
Descubierta por
Ao de descubrimiento
Utilidad en la poca incaica
Pedir a los estudiantes que investiguen la utilidad de los andenes en los tiempos
incaicos y que indiquen qu otras culturas los usaron.
Actividades para el rea de Educacin por el Arte

Trabajar con los estudiantes la elaboracin de un lbum de fotografas con imgenes de
los diversos patrimonios culturales que poseemos en nuestro pas. Pueden colocar
debajo de cada imagen una pequea descripcin.
Los seis amigos partieron de Ollantaytambo a Aguas Calientes y finalmente a Machu
Picchu. Solicitar a los estudiantes que elaboren una infografa sobre los lugares
visitados por los personajes.
Pedir a los estudiantes la elaboracin de un afiche invitando a conocer Machu Picchu.
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Actividades de extensin en casa
Compartir con los hijos un tiempo para hablarles de alguna aventura realizada en su
niez.
Visitar en familia ferias artesanales donde puedan ver el maravilloso y cuidadoso
trabajo que realizan los diversos pobladores de nuestro pas.
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los trminos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Buganvillas.- Arbusto trepador

suramericano con hojas ovales o
elpticas, brcteas de diversos colores y
flores pequeas.
Porteador.- Persona que conduce o
lleva algo de una parte a otra por el
porte o precio convenido.
Cantera.- Sitio de donde se saca piedra,
greda u otra sustancia anloga para
obras varias.
Taytacha.- Imagen del Seor de los
Temblores.
uchchu.- Flor roja.
Soroche.- Llamado coloquialmente mal
de montaa, mal de altura. Es la falta de
adaptacin del organismo a la hipoxia de
la altitud.
Inti Raymi.- Fiesta de adoracin al dios
Sol.
Ushnu.- Trono.
Orejones.- Nobles o sacerdotes.
ustas.- Princesas.
Coyas.- Esposas o hermanas del inca.
Chuo.- Papa secada al sol.
Pututo.- Trompeta hecha de la concha
de caracol.
Trueque.- Cambio de un alimento o
bien.
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Los 6 amigos van al Cusco

y conocen Machu Picchu
Antes de la lectura
Beatriz Canny de Bustamante
Las siete maravillas del mundo
- Conoces alguno de estos lugares?
- Te gustara saber el nombre de estas

maravillas mundiales? Comparte
informacin con tus amigos.
- Por qu consideras que eligieron a

nuestro patrimonio como una
maravilla mundial?
- Qu lugar de estos te gustara conocer?

Por qu?
Viviendo aventuras
- Qu tipo de aventura me gustara vivir? Con quines la hara?

- En qu consistira mi aventura? En dnde la realizara?
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Gua de lectura
Durante la lectura
Juego
Encuentro el camino que conduce a los 6 amigos a Machu Picchu.
Infiero
Coloreo las afirmaciones que corresponden a Machu Picchu.
Queda en Cusco.
Es una de las nuevas

maravillas del mundo.
Fue construida recientemente.
Se encuentra en Puno.
Tiene andenes.
Fue una fortaleza inca.
Comento con mis compaeros

- Conoces el Machu Picchu?
- Qu sentimientos te transmite saber que Machu Picchu est en el Per?
- Qu otros lugares te hacen sentir orgulloso de ser peruano?
Gua de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Inti Raymi
Describo nombrando las caractersticas ms resaltantes de esta fiesta.
Ordeno
Al escribir los nombres de algunos personajes, hubo una gran confusin. Lee, ordena los
nombres y escrbelos como debe ser.
TALOCAR
IFEPEL
BLPAO
REINE
CINJATO
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Relaciono
Quin dijo o realiz las acciones? Uno con una flecha.
Explica qu es el Inti Raymi.
Felipe
Comenta en qu consiste
el sistema de trueque.
Irene
Es mordido por un perro.
Raquel
Intercambi sus zapatos

y su gorro.
Pablo
Recita una poesa a los

alumnos del lugar.
Jacinto
Descubro
Ordeno las siguientes palabras y escribo las oraciones que resultan.
convento - Domingo - fue - por - los - espaoles - del -Templo -Sol - el de Santo
construido encima- del
chasquis - mensajes - de lugar a- los llevaban- un- otro.
Gua de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Recuerdo
Cierro mi libro despus de leer el captulo De Ollantaytambo a Aguas Calientes. Escribo

V (verdadero) o F (falso) segn convenga.
(
Los 6 amigos viajaron en tren a Aguas Calientes.
Felipe dibuja el paisaje que observa por la ventana.
A Jacinto le gust el oso de anteojos.
Conocer Machu Picchu era uno de los sueos de Carlota.
Julito trataba de ver por la ventana a la sachacabra.
Susanita observa callada y se imagina cmo ser Machu Picchu.
Identifico
Escribo las caractersticas de cada imagen, segn el dilogo entre los nios y Marcos.
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Despus de la lectura
Ubico
Completo la ficha con la informacin que he obtenido de la obra.
Ttulo de la obra:
Autor(a):
Fecha de publicacin:
Argumento:
Figura central del relato:

Otros personajes:
Juego
Busco en el pupiletras ocho nombres de los lugares que recorrieron nuestros amigos en el
Cusco. Escribo al lado los lugares que encuentro.
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Marco
Coloco un aspa (X) en los templos que pertenecen a la Plaza Sagrada.
Templo de las Tres Ventanas
Coricancha
Intihuatana
Secuencio
Ordeno los hechos del 1 al 6 segn como ocurrieron.
Carlota confunde a un
cndor con un vampiro.
Los 6 amigos llegan a

Machu Picchu.
Cristbal quiere continuar

subiendo hasta el
Huayna Picchu.
Los 6 amigos visitan la

zona industrial.
Marcos ensea a los 6 a

cortar pedrones sin
destrozarlos.
Una araa pic a

Susanita.
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Descubro
Completo el crucigrama y completo la palabra oculta.
1. Zona agrcola de Machu Picchu.

2. Gua de los 6 amigos en Machu Picchu.
3. Construcciones donde vivan agricultores y artesanos.
4. Nuevo perrito que se llev la ta Irene a Psac.
5. Huayno muy conocido en el Cusco.
6. Venadito que mide unos treinta centmetros.
7. Ro del Cusco.
8. Nia. Uno de los 6 amigos.
9. Se celebra el 21 de junio: de invierno.
10. Lleva cargado a Felipe.
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Escribo
Imagino que soy uno de los seis amigos. Escribo una carta dirigida a mis padres contndole
una de mis experiencias.
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Redacto
Redacto una pequea nota de agradecimiento a la ta Irene por haberlos invitado a su

tierra.
Respondo
Leo y contesto.
Cmo se sinti Raquel al ver por
primera vez Machu Picchu?
Con qu lo compar Marcos a los

quipus? Por qu?
Cmo se sentan los 6 amigos con

Marcos como su gua? Explico.
Cmo celebraron el matrimonio que

vieron los 6 amigos en el Cusco?
10
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Opino
Dialogo con mis compaeros respetando sus opiniones.

1. Lo que ms me gust de la historia fue.. porque..
2. Despus de leer el texto, aprend que
3. Los valores que aparecen en el texto son
4. Debemos promover el turismo porque
5. Qu sientes por tu pas? Explica.
Buscando el Valle Sagrado

Felipe y sus amigos viajan al Valle sagrado. Aydalos a encontrar el camino.
ENTRADA
SALIDA
11

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Los 6 amigos van al Cusco y conocen Machu Picchu

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin en valores o formacin tica

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Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Matemtica

Actividades para el rea de Ciencia y Ambiente

Actividades para el rea de Persona Social

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En el texto se habla de varios lugares del Cusco. Solicitar a los estudiantes la

Promover la creacin de carteles o afiches para crear conciencia sobre la proteccin de

Actividades para el rea de Educacin por el Arte

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Buganvillas.- Arbusto trepador

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Las siete maravillas del mundo

- Conoces alguno de estos lugares?

- Te gustara saber el nombre de estas

- Por qu consideras que eligieron a

- Qu lugar de estos te gustara conocer?

- Qu tipo de aventura me gustara vivir? Con quines la hara?

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Encuentro el camino que conduce a los 6 amigos a Machu Picchu.

Es una de las nuevas

Fue construida recientemente.

Fue una fortaleza inca.

Comento con mis compaeros

Los 6 amigos van al Cusco y conocen Machu Picchu

Describo nombrando las caractersticas ms resaltantes de esta fiesta.

Los 6 amigos van al Cusco y conocen Machu Picchu

Quin dijo o realiz las acciones? Uno con una flecha.

Explica qu es el Inti Raymi.

Es mordido por un perro.

Intercambi sus zapatos

Recita una poesa a los

chasquis - mensajes - de lugar a- los llevaban- un- otro.

Los 6 amigos van al Cusco y conocen Machu Picchu

Cierro mi libro despus de leer el captulo De Ollantaytambo a Aguas Calientes. Escribo

Los 6 amigos viajaron en tren a Aguas Calientes.

Felipe dibuja el paisaje que observa por la ventana.

A Jacinto le gust el oso de anteojos.

Conocer Machu Picchu era uno de los sueos de Carlota.

Julito trataba de ver por la ventana a la sachacabra.

Susanita observa callada y se imagina cmo ser Machu Picchu.

Los 6 amigos van al Cusco y conocen Machu Picchu

Completo la ficha con la informacin que he obtenido de la obra.

Figura central del relato:

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Coloco un aspa (X) en los templos que pertenecen a la Plaza Sagrada.

Templo de las Tres Ventanas