PROGRAMA DE COMPENSACIN EDUCATIVA

Unidad Didctica para Educacin Secundaria Obligatoria

mbito sociolingstico

Familias Vaya lo!

Presentacin
Estimados compaeros y compaeras: En la prctica educativa, los libros de texto son instrumentos de ayuda importante para el proceso de enseanza-aprendizaje en prcticamente todas las reas curriculares. En el caso de la Educacin Compensatoria no se encuentran en el mercado materiales adaptados a las caractersticas de los alumnos que se incorporan al programa; y los que se le aproximan presentan una excesiva rigidez que no resulta de utilidad para el trabajo en el aula. Ante esta situacin, muchos profesores de Educacin Compensatoria, se plantean, qu hacer, por dnde empezar, cmo iniciar su interaccin didctica y qu materiales usar para que el proceso de enseanza-aprendizaje sea coherente, flexible, significativo y con sentido para los alumnos. Las Unidades Didcticas desarrolladas en este material tienen como propsito poner al servicio de los profesores de Educacin Compensatoria de 1 y 2 de Educacin Secundaria Obligatoria un material adaptado y que sirva de referencia para desarrollar las competencias bsicas del alumnado en el mbito Lingstico y Social y para nivelar desfases curriculares. Adems se pretende que el material sea atractivo, motivador para los alumnos, que coincida con sus intereses, de modo que su aprendizaje sea natural y con sentido. En los casos de analfabetismo o desconocimiento de idioma, ser conveniente usar otro tipo de material especfico para cada alumno.

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Estructura de la Unidad Didctica

Ttulo.... Cada unidad didctica se inicia con una portada que identifica el eje motivador en torno al cual se articulan los contenidos. Pretende ser atractiva para despertar el inters y la curiosidad del alumnado.

...... Qu te proponemos? En este recuadro se establecen los objetivos que se pretende que alcancen los alumnos al trmino de la unidad.

Cuestionario. Cuestionario til para indagar los conocimientos previos de los alumnos relativos al tema de la unidad. ...... Gotas de sabidura Citas, dichos, frases clebres de personajes o culturas que aportan algo al tema tratado en la unidad.

Con humor, se entiende mejor. Tiras cmicas que ilustren con sentido del humor o irona el tema a tratar en la unidad

....... Actividad Con este diseo se presentan actividades y estrategias didcticas que desarrollan los aspectos ms relevantes de los bloques de contenidos, de forma global e interdisciplinar.
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Conoce tu lengua! Desarrolla contenidos relativos al rea de Lengua Castellana y Literatura y actividades secuenciadas que abordan y desarrollan los aspectos ms relevantes de los diferentes bloques de contenidos. ......... Curiosidades En este apartado se pretende facilitar al alumno una visin ms amplia del mundo actual para despertar una conciencia solidaria y ayudar ala construccin de una forma de vida no-violenta. Informacin... Con una i se identifican los cuadros informativos, que desarrollan informaciones adicionales a los contenidos de la unidad.

........... La chuletilla Recuadros que facilitan el recuerdo y repaso de los diferentes contenidos incluidos en la unidad. Se destacan en negrita los conceptos desarrollados. Conct@t............ Estos cuados ayudan al alumno el seguimiento de una secuencia dada para encontrar una informacin en Internet, as como la utilizacin dirigida de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para la localizacin, seleccin y organizacin de informacin. ........ Textos Compilacin de textos para la lectura e informacin, as como estrategias de comprensin lectora. Talleres.... Al final de cada unidad se presentan diferentes talleres para trabajar con el grupo: Taller de Desarrollo Personal, Taller de Juegos, Taller de Prensa, Taller de Cine y Taller de Estudio.
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Qu te proponemos?
Reflexionar sobre los tipos de familias existentes en el mundo. Conocer tus orgenes familiares y valorar ms ms a tu familia. Comunicarte mejor con otras personas, como medio para entenderlas mejor. mejor. Utilizar Internet como forma de acceso a informaciones y experiencias de otras personas. Mejorar Mejorar la lectura y la escritura, como medio de comprensin y expresin Aprender Aprender a enfadarte menos. Conocer las diferentes familias profesionales. Rellenar bien un cuestionario.

Empecemos!
No hace tantos aos que casi todas las familias en nuestro pas eran parecidas, muchas de ellas eran numerosas, ahora en cambio suelen estar compuestas por pocos miembros. Tambin encontramos familias de diverso tipo: algunas parejas han decidido no seguir viviendo juntos y han formado otras parejas o no y los hijos han pasado a vivir en nuevos ambientes, con padres diferentes a los biolgicos, a veces, sin la presencia continua de alguno de ellos. Dndose una amplia variedad de situaciones. En otras pocas y en otras sociedades, como las tribales, tambin han existido familias de diferentes tipos. Haz un dibujo de tu familia, puedes hacerlo como ms te guste

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Un cuestionario es una lista de preguntas que de forma oral o escrita se proponen para extraer datos. En los aos que llevas en la escuela habrs rellenado muchos, pero es importante que conozcas como hacerlo bien, ya que a lo largo de tu vida tendrs que hacerlo ms veces y seguramente algunas de ellas sern, para entrar en un curso, para hacer la matricula el prximo ao o para encontrar un puesto de trabajo.

Ahora nosotros vamos a completar un cuestionario Lee con atencin cada pregunta y contstalas todas. Piensa bien las respuestas antes de responder y contesta con la mxima sinceridad, te servir para reflexionar.

Preparados, listos Ya!

1.- Da tu opinin de las siguientes escribiendo en el recuadro Si o No:

Las tareas domsticas son cosas de mujeres. Es mejor que el trabajo de casa lo hagamos entre todos. En una familia, lo mejor es que el padre trabaje y la madre se ocupe de la casa. Los hijos de padres separados o de madres solteras tienen muchos problemas. Me parece justa la ley de matrimonio de parejas del mismo sexo. Lo ms importante en una familia es que haya comunicacin, respeto y amor. Lo ms importante en una familia es que haya trabajo y dinero. Las familias de inmigrantes son pobres. Los hijos necesitan afecto y proteccin de los padres. Los padres deben dar a sus hijos total libertad. 7

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2.- Seala con una X tres valores que para ti son fundamentales en la familia: Comprensin Alegra Cooperacin Buen humor Disciplina Tolerancia Tradicin Colaboracin Dilogo Dinero Amabilidad Responsabilidad Educacin Confianza Respeto

3.- Marca con una X cuales son las situaciones por las que tienes conflictos en tu casa o en el lugar donde vives: La ropa que me quiero comprar La hora de acostarme El dinero que les pido Los horarios de las comidas La msica que me gusta La marcha de los estudios Lo que voy a hacer en el futuro La hora de volver a casa El orden de mi habitacin Las discusiones entre los hermanos Mis amigos Las drogas, el alcohol. El respeto de las normas de la casa Otras:. 4.- Te sientes apoyado en tus decisiones por tus padres o tutores?

5.- Y por tus hermanos u otros miembros de tu familia? ___________________________________________________________________ 6.- Deseas seguir estudiando? a) Si b) No

Qu tipo de estudios? ___________________________________________________________________ 8

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7.- Seala con una X lo que te gustara hacer cuando cumplas 16 aos y ya no sea obligatoria la enseanza: Seguir estudiando para sacarme el ttulo de E.S.O seguir estudiando para sacarme el Bachillerato seguir estudiando para ir a la Universidad seguir estudiando pero para aprender un oficio (Programa de Garanta Social) buscar trabajo Otros: 8.- Deseas trabajar cuando acabes la secundaria? a) Si b) No

Puesto y lugar de trabajo:_____________________________________________ ________________________________________________________________ 9.- Enumera tres acciones que hagas en el lugar donde vives para favorecer el medio ambiente o el ahorro energtico. .. .. 10.- Conoces ejemplos de contaminacin, despilfarro de recursos materiales y degradacin del medio ambiente? a) Si b) No

Cules?_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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Gotas otas de sabidura

Para una persona no violenta, todo el mundo es su familia.
Mahatma Gandhi. Lder espiritual de la No Violencia. India

Un buen padre vale por cien maestros.

Jean Jacques Rousseau. Filsofo francs.

Los hijos son como el hacha; aunque te cortes con ella, la vuelves a llevar al hombro.
Proverbio Bemba. Zambia

Los padres deberan darse cuenta de cuanto aburren a sus hijos.

George Bernard Shaw. Escritor irlands.

Cuando tienes una familia que te deja que te expreses como eres, es lo mejor que te puede dar la vida.
Dustin Hoffman. Actor estadounidense.

Cuando yo tena catorce aos, mi padre era tan ignorante que no poda soportarle. Pero cuando cumpl los veintiuno, me pareca increble lo mucho que mi padre haba aprendido en siete aos.
Mark Twain. Escritor y periodista estadounidense.

Los amigos: una familia cuyos individuos se eligen a voluntad.

Jean Baptiste Alphonse Karr. Escritor francs A la puerta de qu familia se puede colgar el letrero: no hay problema? Refrn chino

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Busca en Internet informacin del personaje que haya dicho la idea que ms te haya gustado. Para ello puedes entrar en www.google.es y poner el nombre del personaje en el buscador e ir abriendo las diferentes pginas para encontrar la informacin necesaria, de modo que puedas rellenar la siguiente ficha:

Ficha de recogida de datos sobre un personaje

Cmo se llama? __________________________________________ Dnde naci? ___________________________________________ A qu se ha dedicado en su vida? ______________________________________________________ ______________________________________________________ Enumera algunas de las cosas que ha hecho durante su vida: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Di si te parecen importantes y explica porqu: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Busca una cita del personaje que te resulte interesante y copiala: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

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Familia no hay ms que una

Habrs escuchado alguna vez la frase familia no hay ms que una, seguramente se diga porque los lazos biolgicos son muy fuertes. A veces pensamos que todas las familias son ms o menos como la nuestra, pero si miramos ms all de nosotros nos damos cuenta de que hay familias que son completamente diferentes. A pesar de las diferencias aparentes, sus cosas buenas y sus cosas malas terminan parecindose mucho a las nuestras. Crees que existe una nica forma de familia feliz? _______________________________________________________________ Cmo entiendes t una familia feliz? __________________________________________________________ __________________________________________________________

En el mundo existen formas distintas de familia. Lo que para unos es la situacin ideal, para otros puede ser visto como raro o incluso incomprensible. Los antroplogos (que son los cientficos que estudian las distintas formas de vivir que tenemos los humanos) creen que las diferentes formas de familia son el reflejo de distintas maneras de adaptarse a los ambientes que existen en diferentes lugares del mundo. De acuerdo con estos investigadores habra unas formas de familia mejores que otras, sino familias que se esfuerzan por adaptarse a las circunstancias de su entorno. Si segn esto, no hay formas ms felices ni mejores de familia que otras. Por qu crees que hay tipos de familias que incluso estn prohibidas por la ley en muchos pases? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Aqu tenemos algunos ejemplos:

Hasta hace poco en los pases occidentales, incluido Espaa, estaba muy mal visto que una mujer fuera madre soltera. Adems, sus hijos eran discriminados por las leyes y por la sociedad. Muchas mujeres se vean obligadas a dejar a sus hijos en adopcin porque no reciban apoyo ni comprensin para cuidarlos, ni de los gobiernos ni de la sociedad. Esto an ocurre en otros lugares del planeta. En muchos sitios del mundo es tradicin casar a nios y, sobre todo, nias muy pequeas, incluso de pocos meses de edad. Aunque actualmente los pases donde tienen lugar los matrimonios precoces se empiezan a elaborar leyes para evitarlos, a veces se encuentran con la oposicin de mucha gente, que no quiere renunciar a sus tradiciones. 12

Los pigmeos Aka, que viven el Congo y en la Repblica Centroafricana, han sido considerados "los mejores padres del mundo". Los hombres Aka salen a cazar muy temprano, y al regresar relevan a sus parejas en el cuidado de sus hijos. Los bebs permanecen en los brazos de sus padres un 47% del tiempo, casi tanto como en brazos de sus madres. ste es el record del mundo en cuidado paterno. Qu opinas?

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En algunas poblaciones del Tibet (Asia) por ejemplo, una mujer puede casarse con dos hombres, normalmente hermanos. En muchos pases las parejas homosexuales no tienen los mismos derechos que las parejas heterosexuales, ni los mismos derechos que las dems personas. En Espaa, desde hace poco tiempo, los homosexuales pueden casarse y tener o adoptar hijos como pareja. A muchas personas les parece mal que esto sea as, principalmente por motivos religiosos. En algunos lugares del mundo, sobre todo en regiones Unidos), y sus creencias mormonas le de frica, un hombre puede tener varias esposas. permiten casarse con varias mujeres. Pero en el Estado de Utah est Todos viven en un mismo lugar, aunque intentando prohibido y ha sido acusado de 4 mantener cierta independencia entre las mujeres, que no delitos de bigamia (tiene cinco siempre estn completamente conformes con la mujeres). situacin. La costumbre est ligada a la necesidad de tener muchos hijos para trabajar la tierra y cuidar del ganado. Es frecuente en zonas donde la tierra tiene poco valor y heredarla no es tan importante.
Thomas vive en Utah (Estados

Aunque las historias de orfanatos os puedan parecer cosa de cuentos antiguos, hay millones de nios y nias hurfanos en el mundo. Por ejemplo, hay 15 millones de hurfanos a causa del SIDA, la mayora en frica (en toda Espaa el nmero total de menores de edad es de unos 11 millones!!). Hay pases, donde los nios tienen que cuidar de sus hermanos menores y de sus padres enfermos, sin recibir ningn tipo de ayuda oficial. Esto ocurre tambin en Espaa, donde, sin la proteccin de sus familias los nios y nias quedan expuestos a grandes riesgos para su salud y su desarrollo.

El gran jefe Washakie con su familia, delante de su tipi en 1870. Muchas de las tribus de los indgenas norteamericanos practicaban la poligamia.

Laura, Cremilda y Anastacia, de 14, 12 y 10 aos viven en Mozambique y son hurfanas. Viven solas en la casa familiar, pero todas sus pertenencias les fueron robadas poco despus de la muerte de su madre. Sobreviven cultivando un pequeo huerto, y necesitan ms recursos para poder ir al colegio.

An en pases como Espaa donde existen Centros de Acogida regulados para proteger a los nios y nias hurfanos, o acogidos temporalmente por circunstancias en donde los padres no pueden atenderlos adecuadamente, estos centros no pueden sustituir a una familia. Adaptado de UNICEF: http://www.enredate.org/enredate/reportajes/historico_de_reportajes/familia 13

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Las diferentes formas de familia llevan asociados valores relacionados con normas morales sobre lo bueno y lo malo, que impiden a las personas salirse de las normas marcadas por la sociedad. Por ejemplo, antes vimos que los hijos de las madres solteras podan tener muchos problemas hace aos en Espaa. Ahora ya no tienen tantos problemas, y no es porque las madres solteras sean mejores madres ahora que antes. El cambio de debe a que la sociedad ha cambiado sus valores: ya no discrimina a las madres ni a sus hijos y tienen las mismas oportunidades que todos los dems.

Un debate es una discusin organizada entre varias personas que buscan alcanzar conclusiones o decisiones sobre un tema, y donde se han de cumplir una serie de normas que debern ser respetadas por todos los participantes. Todo el proceso del debate ser guiado por una persona denominada moderador o moderadora que ser el encargado de: Organizar los turnos de palabra y las intervenciones de cada participante de forma imparcial. Equilibrar los tiempos de las intervenciones Evitar discusiones intiles o no relacionadas con el tema en cuestin. Procurar que las opiniones se refuercen con argumentos vlidos. Realizar un resumen de las conclusiones

A debate
Qu opinas de los diferentes tipos de familia que hemos visto? Crees que es mejor un tipo de familia que otro? Se puede juzgar a la gente por el tipo de familia al que pertenece? Crees que sera posible formular una ley que favoreciese a todas las formas de familias en el mundo? Crees que es posible hacerlo respetando los derechos humanos y las creencias religiosas? Crees que las personas tenemos prejuicios con respecto a las familias? Y estereotipos? Alguna vez otra persona te ha dicho que debido a la familia a la que perteneces t debes ser de una forma con la que t no estabas de acuerdo, y te has sentido molesto/a? Explica cmo te sentiste. Y los hijos? Crees que en algn tipo de familia que hemos visto se sienten ms queridos y cuidados? Te consideras tolerante, es decir, aceptas otro modelo con las formas que tienen otros de formar una familia aunque t no la practiques? 14

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SOY tolerante? Punta tu actuacin durante la puesta en comn, y decide

si tienes condiciones para ser TOLERANTE o an debes superar algunas dificultades que te impiden serlo. Lee con atencin y marca con una X en el primer cuadro si te identificas con el si, o en el segundo si es todo lo contrario. SI NO 1.- Cuando hablaba otro, yo escuchaba. 2.- Guardaba mi turno para hacer uso de la palabra. 3.- No interrumpa el discurso de los otros. 4.- No impona mis criterios, simplemente los expona. 5.- Escuchaba con respeto, incluso cuando no comparta sus ideas. 6.- Aunque defenda mis ideas con firmeza, no me acaloraba en las discusiones. 7.- No gritaba para vencer, hablaba para convencer con mis razones 8.- He colaborado con atencin tomando, incluso, algunas notas. 9.- He participado en la puesta en comn aportando mis propias ideas. 10.- Cuando no estaba de acuerdo, mostraba claramente mi desacuerdo, sin sentirme disgustado. TOTAL: ________________ Resta al total del primer cuadro, el total del segundo cuadro. _____ - ______ = ______ Si el resultado es negativo, (- algo), debes pensar que de esta forma vas a tener muchas dificultades para comunicarte con las personas que tienes cerca, y en muchas ocasiones te sentirs no escuchado, valorado o querido, piensa que todo comenzar a cambiar cuando trates a los dems como te gustara que te trataran a ti. Si el resultado es igual a 0, te recomiendo que sigas intentndolo porque ests en el buen camino, aunque, est claro que hoy no es tu da. Si el resultado es positivo, algrate ms cuanto ms te aproximes a 10, porque realmente eres alguien a quien vale la pena conocer y en cualquier lugar caers bien, hars amigos/as y te aceptarn encantados tal cul eres. Rodea con un crculo el estado en el que te encuentras en este momento.

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Actividad:

Obtn la tabla de datos de la clase sobre el cuadro anterior y confecciona un grfico de la TOLERANCIA de tu clase, segn tu propio gusto, indicando tu situacin respecto al grupo:

EJEMPLO: Tabla de Datos Puntos N de Alumnos Negativos 7 0 5 Positivos 12

Diagrama circular por sectores

14 N de alumnos
29%

Grfico de barras
12

12 10 8 6 4 2 0 Negativos 0 7 5

Negativos
50%

0 Positivos
21%

Positivos

Ahora anota los datos reales de tu clase: Puntos N de Alumnos Negativos 0 Positivos

Y ahora realiza tu propio diagrama o grfico de los resultados globales de tu clase:

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Con humor, se entiende mejor

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A continuacin encontrars algunos ejemplos de familias que viven en Espaa. Lee cada una de las tarjetas y te dars cuenta de que no existe un modelo nico. Todas son posibles y respetables.

Al lado del mar Me llamo Laura, mi hija se llama Almudena. Vivimos en un piso en el centro de Mlaga, al lado del Mediterrneo. El piso es pequeo, tiene tres habitaciones. Almudena tiene una habitacin desde la cual se ve el mar, la otra es la ma y la tercera es la habitacin donde trabajo durante el da como esteticista.

Mi hija va a la escuela pero no le gusta. Quiere ser actriz. El padre de Almudena se fue de casa hace mucho tiempo y no nos manda dinero para contribuir con los gastos de su hija. Yo he tenido que trabajar mucho para poder tirar adelante. El sbado por la noche salgo a tomar unas copas con mis amigos y el domingo camino por el paseo martimo cerca del mar.

---------------------------------------------------------------------------De raza Me llamo Moiss y mi familia es de raza gitana. Tengo dos hermanas mayores y un hermano menor. Vivimos en el barrio de Moratalaz en Madrid. Mi madre tiene un puesto de flores y mi padre se dedica a la venta ambulante en los mercadillos. A mi me gusta mucho ayudarle a vender en el puesto, aunque slo lo hago los sbados porque no tengo clase. Tengo algunas dificultades en el instituto porque no se tanto como mis compaeros, me cuesta mucho hacer las actividades y muchas veces no entiendo lo que explican en la clase. Ahora voy a un aula de compensatoria en la que la profesora me explica mejor las cosas y estoy ms contento. Ms adelante quiero estudiar un oficio ya que me gustara trabajar de mecnico de motos. Vivimos con mi abuela, que se qued viuda y mis primos viven cerca; a veces los fines de semana vienen a mi casa con los cajones y cantamos y bailamos en el saln.

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Separados por el mar Me llamo Juan Escobar soy de Ecuador y vivo en Getafe, un pueblo de los alrededores de Madrid. Vivo con otros compaeros en un piso pequeo. Trabajo en la construccin y a veces los fines de semana en un bar.

Mi mujer y mis hijos no viven conmigo, ellos estn en Loja, una ciudad al sur de Ecuador. Meribeth tiene nueve aos y Stalin tiene siete. Hablamos una vez a la semana y casi siempre acabamos llorando. Nuestra vida, por todo esto, es muy difcil ya que nos gustara estar todos juntos, pero nos faltan algunos papeles para poder reunirnos.

---------------------------------------------------------------------------Mujeres Me llamo Isabel. Mi pareja se llama Maite. Llevamos mucho tiempo viviendo juntas y nos entendemos bien. Vivimos en Barcelona, en el barrio de la Sagrada Familia. Yo soy profesora de Tai- Chi y Mate tiene un centro de masaje deportivo y fisioterapia.

Hemos adoptado una nia de un ao que se llama Yuan. Ella viene de China y formamos una familia diferente a las conocidas, eso nos ha trado algunos problemas con nuestras familias y con algunas personas que no aceptan lo diferente. Desde que tenemos la nia nos ha cambiado la vida. No podemos hacer tantos viajes, ni salir tanto pero estamos muy contentas. Los domingos por la maana vamos al Puerto Olmpico, paseamos, tomamos el sol y comemos en alguna terraza las tres.
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Gran familia Soy Paco. Tengo trece aos y vivo con mi hermana Ana, que tiene once, mi padre, que se separ de mi madre hace dos aos, mi madrastra Elsa y su hija, y ahora tambin hermana ma, Luca, de cinco aos. Mi madre vive con un artista, de esos que pintan caricaturas en la Plaza Mayor, y ahora est embarazada, de modo que voy a tener un nuevo hermano. Vivimos todos juntos en un pequeo piso en el barrio de San Blas, en Madrid. A veces es difcil convivir porque no tenemos una habitacin para cada uno y a mi me resulta difcil estudiar con tanto ruido. Mi padre trabaja en una empresa de paquetera urgente y mi madrastra cuidando ancianos, as que no tenemos mucho dinero y mi padre dice que cada vez es ms difcil llegar a fin de mes. Cuando salgo del instituto me voy al parque con mis amigos o a echar un partido en el campito de ftbol que hay cerca de casa.

----------------------------------------------------------------------------De Guinea a Valencia Me llamo Mamad, soy de Guinea Bissau, un pas de frica occidental. En Guinea viva con mi madre y mis otros dos hermanos en un pueblo donde haba una pequea escuela sin maestro, a veces vena un profesor por unos meses y luego desapareca, esto es porque las carreteras estn muy mal y no llegan los coches y tambin porque el Estado no paga a los maestros, por eso no llegan a los pueblos. As que all me dedicaba a ayudar a mi familia en el cultivo del arroz. Ahora vivo en Valencia con mi padre, mi madrastra que se llama Inma, mi to Malam y un nuevo hermano recin nacido que se llama Luis Amilcar. Cuando llegu aqu no saba hablar la lengua espaola y tampoco leer ni escribir. En el instituto me hablaban en dos idiomas, en valenciano y en espaol, ha sido muy difcil aprenderlos, pero ahora ya me siento mejor.
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Con la abuela Me llamo Gorka y tengo un hermano gemelo que se llama Aitor. Vivimos con mis padres, y mi abuela en un piso pequeo en el barrio de Santutxu en Bilbao. Mi madre se llama Rebeca, trabaja en una oficina y llega muy tarde a casa y mi padre Jess, el trabaja en Correos. La mayora del tiempo lo paso con mi abuela que me ayuda a hacer los deberes. A mi padre le gusta mucho el deporte, dos das a la semana juega al frontn con sus amigos y de vez en cuando al ftbol. Nosotros jugamos en un equipo de waterpolo y entrenamos tres das a la semana y a veces viajamos los fines de semana a otras ciudades de Espaa para el campeonato nacional. En vacaciones siempre nos vamos a un pueblo muy pequeo de la provincia de Burgos de donde son mi madre y mi abuela. Pertenecemos a una pea y en fiestas bailamos un baile tradicional con otros chicos del pueblo. Tambin nos vamos muchas veces con mis padres y sus amigos al monte a hacer senderismo o bicicleta de montaa.

--------------------------------------------------------------------------Estrella Me llamo Estrella y tengo una hermana mayor que se llama Lara. Mi padre y mi madre tienen una empresa de publicidad que parece que les va muy bien. Mi hermana va a comenzar este ao a estudiar empresariales, yo quiero acabar el bachillerato y luego me gustara estudiar para modelo, aunque mis padres dicen que eso son fantasas y que no es ningn futuro para mi. Los fines de semana nos vamos a nuestro chalet de Miraflores, que es un pueblo de la sierra de Madrid. Muchas veces organizamos fiestas en las casas de nuestros amigos o en la nuestra. En verano es mucho mejor porque el chalet tiene piscina y mi madre organiza barbacoas con los vecinos. Yo estoy un poco preocupada porque mis padres a veces discuten y un da escuche a mi madre como le contaba a una amiga por telfono que crea que mi padre tena una amante. No quiero que se separen, pero tambin estoy un poco cansada de que casi no se hablen, a excepcin de cuando hay visitas, que entonces hacen como si no pasara nada.
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En acogida Me llamo Susana, tengo 14 aos y soy la mayor de tres hermanos. Vivo en un Centro de Acogida con mi hermano mediano, que se llama Ivn porque mis padres murieron en un accidente de trfico hace dos aos. Mi hermana pequea, que se llama Esther, vive con mis tos; ellos se han hecho cargo de ella porque no podan quedarse con los tres. El centro es como mi casa, me llevo bien con casi todos los cuidadores y voy al instituto todos los das, aunque no puedo hacer todo lo que quiero, siempre estn con los horarios y con el control y eso no me gusta nada por eso en alguna ocasin he tenido algn problema con ellos A algunos compaeros les ha acogido una familia, pero yo no creo que ese sea mi caso, porque ya soy un poco mayor para eso y prefieren a los pequeos.

--------------------------------------------------------------------------Escribe una historia de forma similar a las anteriores:

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Actividad:

Hay muchos tipos de familias: grandes, pequeas, felices, tristes, unidas, raras, conservadoras, radicales, divertidas, aburridas, liberales, estrambticas, separadas, unidas, ricas, pobres, etc. Cada familia tiene su historia. Entonces, si tienes familia, tienes historia. Cuenta una historia de familia: cualquier ancdota familiar, un viaje, una comida, un accidente, una confusin, una fiesta... Lo que sea que te haga rer o llorar.

Historias de familia
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Supongo que alguna vez habrs visto un mapa del mundo. Si tienes uno en tu clase, seguro que lo puedes observar con mayor atencin. El mapa del mundo es una representacin de la tierra que recoge una gran variedad de pases y su diversidad de formas, culturas y modos de vida.

Sobre el siguiente mapa del mundo pinta de diferentes colores los cinco continentes colocndoles su nombre. Busca los pases donde viven las personas de las tarjetas anteriores y coloralos escribiendo su nombre encima.

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Conoce tu lengua!
TEXTO, PRRAFO, ORACIN, PALABRA
Para comunicarnos las personas utilizamos normalmente el habla unos con otros. Es decir, emitimos sonidos. Los sonidos, que no poseen significado, pero al combinarse para forman palabras que s tienen significado. Fjate en el ejemplo: Los sonidos a, l, n, u, que no tienen sentido completo; se unen para formar la palabra luna, que s posee un sentido claro. Para comunicarnos con los dems, necesitamos elaborar mensajes con sentido, es decir, que los entendamos; as las palabras se unen entre s para dar lugar a mensajes que transmiten una idea Fjate en el ejemplo: La Luna tiene un color plateado; ste conjunto de palabras que transmiten informacin se llama oracin. La palabra es una unidad con significado formada por la combinacin de sonido (si hablamos) o letras (si escribimos). La oracin est formada por un conjunto de palabras que nos dan informacin con sentido completo. A su vez las oraciones se agrupan para formar textos. En este ejemplo aparece un texto formado por cuatro oraciones: Luis est triste. Qu le pasar? Ojal sea algo sin importancia. Luis no merece eso. El texto es un conjunto de oraciones que comunica un mensaje completo. El texto es la mayor unidad de comunicacin. Est formado por oraciones que suelen ir agrupadas en prrafos. Cada prrafo es un conjunto de oraciones que tratan un mismo tema. Observa en este texto cmo se ha dividido en prrafos: Primer prrafo ltimamente tengo dos sueos que se repiten con frecuencia. Los dos tienen un punto en comn: a mi cuerpo le ocurren cosas extraas. A veces sueo que no peso nada y voy flotando y volando por las calles. Cuando hace viento tengo que agarrarme a cualquier sitio para sujetarme. Otras veces sueo que soy de cristal. Ando con mucho cuidado de no golpearme para no romperme. Es una lata!

Segundo prrafo

Tercer prrafo

El texto anterior est formado por tres prrafos separados entre s por un punto. El primer prrafo consta de dos oraciones que tratan un mismo tema. A su vez, las oraciones estn formadas por palabras. 25

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1- Copia con buena letra el texto que ms te haya gustado de las tarjetas anteriores y con un marcador seala cada uno de los prrafos. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2- Completa: El texto est formado por _______________________ prrafos. El segundo prrafo est formado por _____________ oraciones. La primera oracin est formada por _______________ palabras. 3- Lee el siguiente texto y contesta: Las manos nos sirven para relacionarnos con lo que nos rodea. Por un lado, las utilizamos para escribir. Algunas personas escriben con la mano izquierda: se llaman zurdas. Otras personas usan la mano derecha: son diestras. Adems, las personas sordas se comunican entre s y con los dems moviendo las manos. Cuntos prrafos tiene este texto? ___________________ Cuntas oraciones tiene el segundo prrafo? ___________________ Cuntas palabras tiene la ltima oracin? ______________________ 26

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Imaginis un mundo sin escritura? Forma parte de nuestra cultura hasta tal punto que no parece posible que pudiramos vivir sin ella. Pero no siempre el ser humano pudo escribir: antes de que existieran los distintos sistemas de escritura a las palabras se las llevaba el viento y no era posible retenerlas. Los numerosos dibujos dejados en las cavernas por el hombre prehistrico, indican que desde los tiempos ms remotos, los seres humanos sintieron la necesidad de expresarse por escrito, aunque en sus principios haya sido grficamente, usando la fauna y la flora que los rodeaba, y haciendo toscos dibujos pintados o coloreados con elementos que en cada lugar brindaba la naturaleza. As nacieron los primeros jeroglficos. El alfabeto es el sistema de signos grficos usados en la escritura. Alfabeto es una palabra de origen griego formada a partir de alpha y beta, es decir, el nombre de las dos primeras letras de su abecedario. Nuestro alfabeto o abecedario consta de 28 letras, de las que 5 son vocales. Las letras del alfabeto conducen a las palabras, porque forman parte de ellas y crean nuevas palabras.

4- Busca en el diccionario y copia el primer significado de las siguientes palabras: Prehistoria: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Caverna: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Fauna: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Flora: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Jeroglfico: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 27

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5- Escribe junto a cada letra del alfabeto cuatro palabras que comiencen por esa letra, puedes ayudarte del diccionario si lo necesitas.

A: ave, __________________________________________________________ B: bisabuelo, ______________________________________________________ C: camino, ________________________________________________________ D: ______________________________________________________________ E: ______________________________________________________________ F: ______________________________________________________________ G: ______________________________________________________________ H: _____________________________________________________________ I: _______________________________________________________________ J: ______________________________________________________________ K: ______________________________________________________________ L: ______________________________________________________________ M: _____________________________________________________________ N: ______________________________________________________________ : ______________________________________________________________ O: ______________________________________________________________ P: ______________________________________________________________ Q: ______________________________________________________________ R: ______________________________________________________________ S: ______________________________________________________________ T: ______________________________________________________________ U: ______________________________________________________________ V: ______________________________________________________________ W: _____________________________________________________________ X: ______________________________________________________________ Y: ______________________________________________________________ Z: ______________________________________________________________

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Familias Vaya lo!

5- Escoge una palabra de cada una de las letras del abecedario y compn dos pequeas historias inventadas por t que contengan las palabras escogidas. Por ejemplo, con campo, bonito y camino podramos comenzar una pequea historia de la siguiente forma: Un da caminando por el campo con mi bisabuelo vimos un bonito ave. El camino era pedregoso y de repente Acurdate de poner maysculas consultando la chuletilla.

Historias inventadas
__________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

La Chulet Chuletilla huletilla

Uso de las maysculas
Se escribe con letra inicial mayscula todo nombre propio: Carlos, Platero, Madrid, Ramos, Luna. Los nombres comunes llevan minscula: nio, perro. La primera palabra de un escrito y despus de un punto. Ejemplos: El ciclista corre. T cantas. Santiago baila. Usamos minscula para escribir los das de la semana, los meses y las estaciones del ao. Ejemplos: lunes, marzo, primavera e invierno. Se escriben con mayscula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos: Rey, Presidente, Ministro, Biblioteca Nacional, Tribunal Supremo. 29

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Curiosidades
En la Tierra existen muchos pueblos y tribus que viven a manera muy diferente a como vivimos nosotros. Seguramente, habrs odo hablar de algunos de ellos: los esquimales de Laponia, los indios americanos de las reservas, los tuareg del desierto, los pigmeos de Zaire La mayora de estos pueblos viven en armona con su medio natural, beneficindose de l sin destruirlo. Sus creencias, sus costumbres y sus valores culturales crean modos de vida que es importante conocer y respetar. Has estado alguna vez en un pas extranjero?Qu es lo que ms te llam la atencin? Imagina que se lo cuentas a alguien que nunca ha odo hablar de ese lugar. Has vivido alguna vez en algn lugar diferente al donde vives Dnde? Qu te gustaba ms de las formas de vida de all? ahora?

Tienes algn amigo o amiga que sea de una cultura diferente a la tuya? Presntaselo a tus compaeros. Hazlo de forma que sintamos ganas de conocer a esa persona. Imagina que vas a viajar a otro pas. Adnde acudiras para conseguir informacin? Biblioteca, peridico, agencia de viajes, embajada del pas correspondiente.

Los Gers (casa o yurta mongol) son casas desmontables originarias de las estepas de Mongolia. Son el hbitat idneo de los mongoles, un pueblo de nmadas y hbiles jinetes de las estepas de Asia. Su historia comenz hace unos 2500 aos. Se han utilizado desde mucho antes que Gen Gishkan y hasta la actualidad. Aguanta todo tipo de inclemencias: viento, nieve, lluvia, granizo, heladas,...etc. Se pueden montar en cualquier superficie ya que disponen de un suelo hecho de madera. Estas son clidas en invierno y frescas en verano. Son casas 100% biolgicas. Para su elaboracin se utiliza una gran variedad de productos como: lana de distintos animales, madera, crin, piel, algodn, etc. Debido al material del que estn hechos, regulan la temperatura. Creando as una temperatura agradable.

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Una casa desmontable

Muchos pueblos nmadas llevan sus casas consigo y las montan all donde se establecen. Esto es lo que hacen por ejemplo, los mongoles. Estos son los pasos que hay que seguir para montar una ger: Primero hay que colocar todos los muebles en lo que ser el interior de la vivienda: la estufa en el centro, los bales, los utensilios de cocina Si no se hace as, luego no cabrn por la puerta. Despus se colocan las paredes, que estn formadas por un entramado de maderas, y los postes que forman el tejado. Ya solo queda colocar la puerta, y la estructura de la casa est terminada. A continuacin se recubren las paredes con varias capas de fieltro, con una tela hecha con el pelo de los animales. As se consigue aislar la tienda del duro fro de la estepa. Por ltimo, se cubre toda la tienda con una gran tela impermeable y se ata todo con cuerdas para evitar que se lo lleve el viento. Y ya est! Dentro se est a una temperatura muy agradable.

Actividades:
1- Seala el ttulo que mejor resuma el contenido del texto anterior: Instrucciones para ser un nmada. Como montar una tienda ger. Como viven los nmadas mongoles. 2- Marca solamente los enunciados verdaderos: Las paredes de la casa son de madera. El fieltro es una tela hecha con pelo de animales. La ger es la casa donde viven los esquimales. Los muebles se colocan despus de hacer la casa.

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Familias Vaya lo!

3- Que tipo de texto crees que es? Consulta la chuletilla. Dialogado, descriptivo, narrativo, expositivo, argumentado. 4- Por qu? Razona tu respuesta. ____________________________________________________________ 5- Cuntos prrafos tiene el texto? Consulta la chuletilla de la pgina siguiente. ____________________________________________________________ 6- Subraya la ltima oracin del primer prrafo con color verde. 7- Subraya la segunda oracin del segundo prrafo con color naranja. 8- Cuntas palabras tiene la primera oracin del texto? ____________________________________________________________

La Chuletilla Chuletilla
TEXTO NARRATIVO Relata hechos que suceden a unos personajes. Qu pasa? Novelas, cuentos, noticias.. TEXTO DESCRIPTIVO
Cuenta cmo son los objetos, personas, lugares, animales, sentimientos... Cmo es?

TEXTO DIALOGADO
Reproduce literalmente las palabras de los personajes. Qu dicen? Piezas teatrales, dilogos en cuentos y novelas, entrevistas...

TEXTO EXPOSITIVO
Explica o informa de forma objetiva unos hechos o un tema. Por qu es as? Cmo se hace? Libros de texto, artculos de divulgacin, enciclopedias...

TEXTO ARGUMENTATIVO

Intencin comunicativa

Defiende ideas y expresa opiniones.

Responde a:

Qu pienso? Qu te parece?

Modelos

Guas de viaje, novelas, cuentos, cartas, diarios...

Artculos de opinin, crticas de prensa...

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Familias Vaya lo!

7- Qu sabes hacer? Una receta de cocina, montar un mueble, pintar tu casa, hacer un graffiti, montar una tienda de campaa Explica algo que sepas hacer a tu compaero y despus escrbelo teniendo en cuenta introducir en cada prrafo expresiones como: primero, a continuacin, despus, al final, por ltimo Primero______________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ A continuacin ________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Despus______________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Por ltimo____________________________________________________ ____________________________________________________________

La Chulet Chuletilla huletilla

Texto = Conjunto de oraciones que comunica un mensaje completo de un mismo tema y relacionados entre s. Est formado por oraciones que suelen ir agrupadas en prrafos. Prrafo = Conjunto de oraciones que tratan de un mismo tema. Son muy fciles de identificar, estn separados por puntos y aparte. Oracin = Estn dentro de los prrafos y estn formadas por un conjunto de palabras que nos dan informacin con sentido completo. Palabra = Es una unidad con significado formada por la combinacin de un sonido(si hablamos) o letras (si escribimos) cuando se juntan con otras palabras forman oraciones.

Del "saco" de las palabras, sacamos unas y otras las juntamos y hacemos oraciones. Con las oraciones hacemos prrafos... y con prrafos y prrafos podemos escribir textos que pueden ser largusimos... Aunque recuerda... los textos pueden constar de una palabra.

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Jugando con el tiempo

1- Por qu crees que es importante medir el tiempo? Comntalo despus con tus compaeros. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

Ya sabrs que la unidad de las medidas del tiempo es el da, que es lo que tarda la tierra en dar una vuelta sobre si misma. Cuando se quieren medir tiempos mayores se emplean mltiplos del da, que bsicamente son los siguientes: Semana 7 das Mes 28, 29, 30 31 das Ao 365 366 das Siglo 100 aos

stos son los mltiplos bsicos, aunque existen otros como: Bimestre Trimestre Cuatrimestre Semestre Lustro Dcada Milenio 2 meses 3 meses 4 meses 6 meses 5 aos 10 aos 1.000 aos Cuando se quieren medir tiempos menores se emplean submltiplos del da, que son como ya sabrs: la hora, el minuto y el segundo.

2- Pinta del mismo color los cuadros que corresponden a igual cantidad de tiempo: 30 das Milenio 60 minutos 1000 aos
Reloj Blando Salvador Dal

Minuto 24 horas 10 aos Ao Siglo

Hora Da Mes Lustro 5 aos

Dcada 10 aos Semestre 365 das 6 meses

60 segundos

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3- Convierte las siguientes unidades de tiempo:

4 aos = __________ das 5 minutos =__________ segundos 2 horas = __________ minutos 1 milenio = __________ das 7 siglos = __________ das

4 lustros = __________ aos 8 dcadas = __________ aos 3 das = __________ horas 270 das = __________ meses 120 semanas = __________ das

4- Piensa un poco:

Luis es suegro de Cristina. Cristina es su ____________ La madre de mi abuelo es mi ____________ El hijo de mi ta es mi ____________ La hija de la madre de mi padre es mi ____________ Si mi bisabuelo muri hace 20 aos, entonces hace ________ lustros que muri. Cuando yo tenga 18 aos, mi madre tendr 42. Mi madre tiene ahora ________ aos y es ________ aos mayor que yo. Mi hermano pequeo naci hace 36 meses, ahora tiene ________ aos. Luis tiene 12 aos, dentro de 5 dcadas tendr ________ aos. Juana est embarazada de 24 semanas, tiene ________ meses de embarazo.

La Chulet Chuletilla huletilla

Cmo convierto una unidad de tiempo a otra?
Utiliza una regla de tres simple o productos cruzados Ejemplo: 3 dcadas = 30 aos Dcada Ao 1 ------------ 10 3 ------------ x x = 3x10 = 30 1 4.500 segundos = 75 minutos Minutos Segundos 1 -----------60 x ------------ 4.500 x = 4.500x1 = 75 60

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Mi rbol genealgico
Te has fijado en la forma de los rboles? En un rbol frondoso, de un solo tronco se desprenden muchas ramas de las que, a su vez, salen ms ramas. Pues as como un rbol crece cada da y en cada temporada obtiene nuevas ramas y hojas y frutos, as tu familia ha crecido a lo largo del tiempo. Cada vez que tus padres o tus tos o algn otro pariente tiene hijos, se ramifica el rbol de tu familia y se hace ms grande y ms grande y ms grande... Usando esta comparacin entre los rboles y las familias se inventaron los rboles genealgicos, que son la historia del crecimiento de las familias representadas a travs de un dibujo con forma de rbol.

Construir tu rbol genealgico es una aventura maravillosa! A travs de entrevistas con los distintos miembros de la familia podrs obtener datos que te permitan adentrarte en el pasado.

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Actividad 1:

Busca el significado de tu nombre y tus apellidos. Con la ayuda de los recursos que te brindamos te resultar muy fcil averiguar la historia de los apellidos de tu familia y el significado de tu nombre. Puedes escribir en un buscador de Internet: el significado de mis apellidos, el origen de mi nombre, herldica de mi apellido Y Seguro que encuentras el tuyo! http://www.misapellidos.com http://www.pergaminovirtual.com.ar/apellidos/home.shtml

El significado de mi nombre y mis apellidos

Significado Nombre:

Apellido:

Apellido:

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Actividad 2:

Ya ests preparado para hacer tu rbol genealgico! Con un poco de paciencia, y siguiendo las instrucciones que te ofrecemos, lo vas a conseguir:

1- Trata de entrevistar uno por uno a los miembros de tu familia. 2- Nunca dejes datos a la memoria, es mejor anotarlos porque pronto entraras en confusin. 3- No les cuentes a tus familiares lo que ya sabes para no influenciarles. 4- No olvides preguntar fechas de nacimiento, de defuncin, nombres completos, etc.

En los siguientes enlaces podrs encontrar un Proyecto para averiguar tus races familiares y crear tu rbol genealgico o un familigrama, segn prefieras Al rellenar los datos personales y establecer las relaciones familiares para crear los grficos, profundizars en el conocimiento de la propia identidad. http://educalia.educared.net/taller/detailTaller.do?idTaller=65&i=es http://educalia.educared.net/edujsp/secundaria/projectes/projectes.jsp?idio ma=es En este link podrs encontrar otro modelo de rbol genealgico que podrs rellenar online e imprimir para llevarte a casa: http://www.artenautas.gob.mx/juegos/2006_07/arbol_genealogico.swf

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Mi rbol Genealgico

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Una Una de poesa

Acrsticos
Un acrstico (del griego kros: extremo, y stikhos: lnea o verso) es una composicin potica cuyas letras iniciales, medias o finales de cada verso, ledas en sentido vertical, forman vocablos o frases. Posee cierta semejanza a un puzzle. Podemos echarle imaginacin y construir acrsticos ingeniosos y divertidos usando diversos mtodos: Colocando verticalmente las letras de un poeta conocido (o de un personaje famoso) componemos un verso a partir de sus iniciales: Atardece Luego, cuando caiga la noche Buscar tu nombre en Internet Espero siempre encontrarte Recobrar as mi fe Te agradezco tu amistad Incluso, slo vindote en la red. Redactando un telegrama a partir de las letras de una palabra: Enva Urgentemente Ropa Olvidada Piso Antonio Usando las letras de tu nick name: Puedes Unirte No Creas Infeliz En Falsos Rostros Emitiendo mentiras En televisin Con tu propio nombre o apellido: Mis padres me gritan A ver lo que hago Risa no me da Intento dialogar As, me va mejor 40

Familias Vaya lo!

Actividad:

Escribe tu propio acrstico. 1- Elige una palabra que te guste. 2- Imagnate que ests creando un puzzle. 3- Centra tu atencin en la primera letra (o en la del medio o final) y asocia libremente una palabra o frase que empiece o contenta esa letra. Escrbela. 4- Pasa a la segunda letra, lee tu primera palabra o frase y asocia nuevamente otros pensamientos relacionados con ellas. 5- Haz lo mismo con otras palabras que vienen a continuacin.

Rescribe tu acrstico potico en la siguiente pgina e ilstralo con un dibujo o una fotografa. 6- Relee tu acrstico. Hazle las correcciones que creas necesarias hasta que creas que comunica lo que tu quieres 7- Comparte tu acrstico. Utiliza las ideas que te aporten tus amigos. 8- Por ltimo disalo en Word para ilustrar el aula con los producidos, no olvides cuidar la presentacin y aadir una fotografa o una ilustracin. 41

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Familias Vaya lo!

Conoce tu lengua!
Familia de palabras
Se denomina as al conjunto de palabras que proceden de una misma raz, es decir, las letras que no varan para formar las palabras. Muchas palabras estn relacionadas ya que nacen de una misma palabra. El conjunto formado por todas ellas se denomina familia de palabras. Conocer la familia de una palabra nos ayuda a descubrir su significado y a no cometer errores de ortografa. La parte invariable de cada palabra, a la que hemos llamado antes raz, tambin se la conoce con el nombre ms tcnico de lexema, que es lo que expresa el concepto o idea esencial de la palabra. Al aadirle a la raz o lexema de una palabra otras letras que le den sentido estamos formando una palabra o morfema. Los morfemas, en realidad, pueden ir a continuacin de la raz o lexema, como antecederla. Ejemplos: Observa la parte de la palabra que est marcada en negrita, esa es la raz o lexema.

RAZ O LEXEMA: MOV Mover conmovedor/-ra conmover conmovido/-da inmvil inmovilidad inmovilizar movedizo/-za movible movido/-da mvil movilidad movilizacin remover

RAZ O LEXEMA: VI Va
aviar desviar desviacin desvo enviar enviado/-da extraviado/-da extraviar extravo ferroviario vial viandante vitico

Completa con las palabras que conozcas la familia de las siguientes palabras: Ojo Pan Campo

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Actividad:

Para hacerlo un poco ms divertido, vamos a estudiar las familias de palabras a travs de una cancin que tal vez conocers. 1- Visiona y escucha la cancin Salir Corriendo del grupo Amaral en Internet, puedes encontrarla en el siguiente enlace: http://es.youtube.com/watch?v=ZrQDb5C5UiQ 2- Dialoga con tus compaeros en el aula sobre el contenido de la letra de la cancin. El tema del maltrato hacia las mujeres es muy importante de debatir para comprender el dao que se est haciendo en muchas familias. 3- Lee la letra de la cancin que se encuentra en la siguiente pgina y realiza las actividades que te proponemos a continuacin.

La palabra mar forma parte de la letra de la cancin, de ella podemos obtener palabras como: maremoto, marino, marea, marejada, porque todas son derivadas de mar y el significado de cada una tiene relacin. Busca en el diccionario su significado. - Maremoto: _______________________________________________________ -Marino: __________________________________________________________ - Marea: ______________________________________________________ - Marejada: ________________________________________________________ Las siguientes palabras tambin forman parte de la letra de la cancin: miedo, cristal, desierto. Aydate con el diccionario y forma sus familias de palabras. Miedo Cristal Desierto

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Familias Vaya lo! Artista: Amaral lbum: Estrella de mar Cancin: Salir corriendo

Nadie puede guardar toda el agua del mar En un vaso de cristal Cuntas gotas tienes que dejar caer Hasta ver la marea crecer? Cuntas veces te ha hecho sonrer? Esta no es manera de vivir Cuntas lgrimas puedes guardar En tu vaso de cristal? Si tienes miedo, si ests sufriendo Tienes que gritar y salir, salir corriendo Cuntos golpes dan las olas A lo largo del da en las rocas? Cuntos peces tienes que pescar Para hacer un desierto del fondo del mar? Cuntas veces te ha hecho callar? Cunto tiempo crees que aguantars? Cuntas lgrimas vas a guardar En tu vaso de cristal? Si tienes miedo, si ests sufriendo Tienes que gritar y salir, salir corriendo
http://es.youtube.com/watch?v=ZrQDb5C5UiQ

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Ortografa
Recuerda que:

La Chulet Chuletilla huletilla

Reglas ortogrficas: Uso de la B
1- Antes de b y p se escribe m. Ejemplos: cambio, sombrero. 2- Se escribe B antes de consonante. Ejemplos: doble, brazo, observatorio.
3- Las palabras que comienzan con BU-, BUS- y BUR- BIBL- se escriben con B.

4- Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -BAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos de la primera conjugacin. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban. 5- Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir, subir, prohibir, recibir y suscribir.

Observa la chuletilla de reglas ortogrficas y completa las siguientes palabras con b o v segn corresponda.

o_servadora in_itar _uscar ca_ilacin ad_ersario su_iamos _ioleta _i_liotecaria sucum_ir reci_ir

her_ido ca_le cohi_ir am_iente _urlesco sua_idad con_i_ir _eneno ca_a_a co_ra

cu_rir importa_a _olumen prohi_ido ser_ido preser_ar _olumen _falo sucum_ir fantasea_as

_ruto _i_ir _uscador com_inar re_ancha expresi_o o_tuso _re_edad _istoso am_icin

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Familias Profesionales

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Familias Vaya lo! Sistema Educativo Espaol (LOE)

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Familias Vaya lo!

Qu es una familia profesional

Una Familia Profesional es un conjunto de enseanzas que se imparten en el Sistema Educativo y que te capacitan para desempear cualificadamente una actividad en el campo profesional, dndote tambin instrumentos que te permitan adaptarte a los cambios que se produzcan en tu vida laboral, y herramientas para orientarte e insertarte en el mercado de trabajo. Cada Familia Profesional est integrada por Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM) y de Grado Superior (CFGS). Los Ciclos Formativos se agrupan en Familias Profesionales. Existen numerosas familias profesionales. Cada Familia Profesional engloba un conjunto de actividades que pertenecen al mismo sector econmico o de produccin. Los Ciclos Formativos se organizan en Mdulos Profesionales (equivalente a asignatura). Hay tres tipos de Mdulos Profesionales: Especficos, transversales y mdulo de Formacin en Centros de Trabajo.

Relaciona uniendo con flechas: Familia Profesional

* Actividades Agrarias (Jardinera) * Textil, Confeccin y Piel * Mantenimiento y Servicios a la Produccin * Sanidad * Imagen Personal * Edificacin y Obra Civil * Vidrio y cermica * Artes Grficas * Hostelera y Turismo * Actividades Fsicas y Deportivas * Mantenimiento de Vehculos Autopropulsados * Informtica * Fabricacin mecnica * Madera y Mueble

Puesto de trabajo
* Instalador de gas. * Reparacin de automviles * Montador de andamios * Joyero * Tcnico en mantenimiento de servicios de Internet * Tcnico de impresin * Cocinero * Carpintero, ebanista * Capataz de mantenimiento de campos de ftbol * Tcnico en Farmacia Hospitalaria * Confeccionista a medida * Preparador de pastas cermicas * Soldador * Caracterizador * Pastelero * Esteticista * Monitor de actividades fsicas y aire libre
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SISTEMA EDUCATIVO

Facultad Universitaria

Escuela Universitaria

Prueba de Acceso

Ciclo Formativo de Grado Superior

Prueba de Acceso >20 aos

18 Bachillerato 2 1

Con ttulo

Ciclo Formativo de Grado Medio Prueba de Acceso

16 Educacin 4 Secundaria 3 Obligatoria 2 1

Sin ttulo
PROGRAMAS DE CUALIFICACIN PROFESIONAL INICIAL (PCPI) >15

12

Aula de Compensacin Educativa ? 15

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PROGRAMAS DE CUALIFICACIN PROFESIONAL INICIAL (PCPI)

Los PCPI son unos estudios pensados para los alumnos que no han obtenido el Ttulo en Educacin Secundaria, sin cualificacin profesional y destinados a mejorar la formacin general, as como a capacitar para realizar determinados oficios, trabajos y perfiles profesionales. A estos programas hace poco se les llamaba Garanta Social.

Dnde se imparten?
En los Institutos, en otros centros educativos sostenidos con fondos pblicos, en entidades locales como Ayuntamientos y por entidades privadas sin fines de lucro y Organizaciones No Gubernamentales.

Qu requisitos hacen falta?

Cumplir 16 o 17 aos en el ao natural de inicio del programa y no haber obtenido el ttulo de Graduado en ESO o cumplir 15 aos en el ao natural de inicio del programa, haber cursado segundo y no estar en condiciones de promocionar a tercero y haber repetido ya una vez en la etapa.

Cul es el horario?
Su duracin vara, normalmente, entre las 720 y las 1.800 horas de formacin distribuidas entre 26 y 30 horas semanales e incluyen: MDULOS OBLIGATORIOS (un mdulo es como una asignatura) a) -Mdulos especficos: - Mdulos profesionales de nivel 1 - Formacin en Centros de Trabajo b) - Mdulos formativos de carcter general: - Mdulo de Formacin Bsica - Mdulo de Prevencin de Riesgos Laborales - Mdulo de Proyecto de Insercin Social MDULOS VOLUNTARIOS - mbito de comunicacin - mbito social - mbito cientfico-tecnolgico

Qu Ttulo se consigue?
Los alumnos que superen los mdulos obligatorios recibirn una certificacin acadmica que tendr efectos de acreditacin de las competencias profesionales adquiridas. Los alumnos que superen los mdulos voluntarios obtendrn el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria.

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Programas de Cualificacin Profesional Inicial

Familia Profesional
ADMINISTRACIN Y GESTIN AGRARIA ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

Perfil Profesional
Servicios auxiliares en administracin y gestin Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinera Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones en edificios Operaciones auxiliares de fabricacin por mecanizado Servicios auxiliares de restaurante y bar Operaciones bsicas de cocina Operaciones bsicas de pisos y alojamientos Servicios auxiliares de peluquera Servicios auxiliares de esttica Operaciones auxiliares en sistemas microinformticos Operaciones de fontanera y calefaccin-climatizacin Operaciones auxiliares en carpintera y mueble

Cualificaciones profesionales de referencia

Operaciones auxiliares de servicios administrativos generales Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinera Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotcnicas y de telecomunicaciones en edificios Operaciones auxiliares de fabricacin mecnica Operaciones bsicas de restaurante y bar Operaciones bsicas de cocina Operaciones bsicas pisos en alojamientos Servicios auxiliares de peluquera Servicios auxiliares de esttica

FABRICACIN MECNICA HOSTELERA Y TURISMO

IMAGEN PERSONAL

INFORMTICA Y COMUNICACIONES INSTALACIN Y MANTENIMIENTO MADERA. MUEBLE Y CORCHO

TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHCULOS

Operaciones auxiliares en mantenimiento de vehculos

Operaciones de fontanera y calefaccin-climatizacin Aplicacin de barnices y lacas en elementos de carpintera y mueble Trabajos de carpintera y mueble Operaciones auxiliares de mantenimiento de carrocera de vehculos Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecnica de vehculos

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CATLOGO DE TTULOS DE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

Seala los que ms te gusten y luego busca en Internet ms informacin. Podrs encontrarla en el siguiente vnculo: http://www.mepsyd.es/educa/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=formacion-profesional

Actividades Agrarias Actividades Fsicas y Deportivas Actividades Martimo Pesqueras Administracin Artes Grficas Comercio y Marketing Comunicacin, Imagen y Sonido Edificacin y Obra Civil Electricidad y Electrnica Fabricacin Mecnica Hostelera y Turismo Imagen Personal Industrias Alimentarias Informtica Madera y Mueble Mantenimiento de Vehculos Autopropulsados Mantenimiento y Servicios a la Produccin Qumica Sanidad Servicios Socioculturales y a la Comunidad Textil, Confeccin y Piel Vidrio y Cermica

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Elijo lo que me gusta

Para comenzar, con un marcador, seala todas las caractersticas que consideras que tienes. No seas humilde en tu eleccin! Eres una persona: Activa Analtica Cauta Decidida Entusiasta Firme Maosa Emprendedora Ordenada Sensata Reflexiva Productiva Triste Adaptable Atenta Colaboradora Desenvuelta Estable Flexible Metdica Lgica Paciente Prudente Resuelta Sincera Vital gil de mente Constructiva Consciente Estudiosa Discreta Fuerte Minuciosa Objetiva Persistente Puntual Insegura Tolerante Pasiva Amable Creativa Constante Eficaz Exigente Formal Motivada Innovadora Prctica Racional Responsable Trabajadora Reservada Ambiciosa Cuidadosa Despierta Enrgica Extrovertida gil Negociadora Optimista Positiva Impulsiva Respetuosa Tenaz

Escribe actividades que realices bien o muy bien y de las que ests orgulloso:

De las actividades anteriores destaca las cualidades positivas que pones en prctica: _________________ _________________ _________________

A veces uno cree que sabe lo que quiere, pero est influenciado por la publicidad, los medios de comunicacin, la opinin de la propia familia, de los amigos, etc. Piensa realmente lo quieres hacer con cualidades que tienes y lo te gustara hacer condicionamientos. que las que sin
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Actividad:

Creacin de un Dossier
Qu sabes de la profesin en la que te gustara trabajar? Un dossier es una coleccin de papeles o documentos que contienen informacin detallada acerca de una persona particular o un tema especfico. Vamos a elaborar un dossier sobre la profesin que te gustara tener siguiendo los siguientes pasos: 1- Elige una profesin para tu futuro. 2- Busca informacin en Internet, peridicos o revistas sobre esa profesin. 3- Organiza un esquema bsico para tu dossier, por ejemplo: - Portada. - ndice - Descripcin de la profesin. - Que tengo que estudiar? - Titulacin. - Salidas laborales. 4- Elabora tu propio dossier profesional. Es mucho ms interesante que lo disees para su presentacin en un programa de tratamiento de textos, pero puedes hacerlo primero en papel, recortando fotografas, aadiendo informaciones y luego disearlo en el ordenador e imprimirlo a color para su presentacin.

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Familias Vaya lo!

Completa el siguiente organigrama sealando el itinerario que te gustara seguir aadiendo todos los detalles de nivel de estudios o profesin.

SISTEMA EDUCATIVO

18

Con ttulo

Sin ttulo

>15

15

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Comprensin Lectora
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Texto 1

Cuenta una vieja leyenda de los indios Sioux, que una vez llegaron hasta la tienda del viejo brujo de la tribu, tomados de la mano, Toro Bravo, el ms valiente y honorable de los jvenes guerreros, y Nube Azul, la hija del cacique y una de las ms hermosas mujeres de la tribu.... - Nos amamos...- empez el joven - Y nos vamos a casar....- dijo ella. - Y nos queremos tanto que tenemos miedo...queremos un hechizo, un conjuro, o un talismn... algo que nos garantice que podremos estar siempre juntos...que nos asegure que estaremos uno al lado del otro hasta encontrar la muerte. - Por favor...-repitieron hay algo que podamos hacer? El viejo los mir y se emocion al verlos tan jvenes... tan enamorados...y tan anhelantes esperando su palabra... - Hay algo....-dijo el viejo- pero no s...es una tarea muy difcil y sacrificada... - Nube Azul... -dijo el brujo- ves el monte al norte de nuestra aldea? Debers escalarlo sola y sin ms armas que una red y tus manos... debers cazar el halcn ms hermoso y vigoroso del monte... si lo atrapas, debers traerlo aqu con vida el tercer da despus de luna llena...Comprendiste?
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Familias Vaya lo!

- Y t, Toro Bravo...-sigui el brujo- debers escalar la montaa del trueno...cuando llegues a la cima, encontrars la ms brava de todas las guilas, y solamente con tus manos y una red, debers atraparla sin heridas y traerla ante m, viva...el mismo da en que vendr Nube Azul... Salgan ahora! Los jvenes se abrazaron con ternura y luego partieron a cumplir la misin encomendada... ella hacia el norte y l hacia el sur... El da establecido, frente a la tienda del brujo, los dos jvenes esperaban con las bolsas que contenan las aves solicitadas. El viejo les pidi que con mucho cuidado las sacaran de las bolsas...eran verdaderamente hermosos ejemplares... - Y ahora qu haremos...-pregunt el joven- los mataremos y beberemos el honor de su sangre? - No dijo el viejo. - Los cocinaremos y comeremos el valor en su carne?- propuso la joven. - No - repiti el viejo.- Harn lo que les digo: tomen las aves y atenlas entre s por las patas con estas tiras de cuero... cuando las hayan anudado, sultenlas y que vuelen libres... El guerrero y la joven hicieron lo que se les peda y soltaron los pjaros...el guila y el halcn intentaron levantar vuelo pero slo consiguieron revolcarse por el piso. Unos minutos despus, irritadas por la incapacidad, las aves arremetieron a picotazos entre s hasta lastimarse.... Este es el conjuro. Jams olviden lo que han visto... son ustedes como un guila y un halcn... si se atan el uno al otro, aunque lo hagan por amor, no slo vivirn arrastrndose... sino que adems, tarde o temprano, empezarn a lastimarse el uno al otro... Si quieren que el amor entre ustedes perdure...
Vuelen juntos...pero jams atados. 59

Familias Vaya lo!

Actividades:
1- Da tu opinin contestando a las siguientes preguntas:

o Qu te ha parecido esta historia? Da tu opinin.

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o Qu significa atarse a otra persona?

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o Conoces

a parejas atadas? Escribe tres motivos por los que t piensas que estn atadas.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

o Qu significa para ti Vuelen juntospero jams atados?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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Familias Vaya lo!

2- Escribe lo que piensas que significan las siguientes palabras y luego busca su significado en el diccionario para verificar: Leyenda: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Hechizo: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Conjuro: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Talismn: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

Anhelo: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 61

Familias Vaya lo!

3- Los protagonistas de la historia se llaman Toro Bravo y Nube Azul. Son nombres con significado. Inventa otros nombres indios con la misma estructura que tengan significado para ti (pon atencin a las maysculas). ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

4- Ordena las siguientes oraciones que aparecen en el texto de forma que tengan un significado coherente:

ms y cazar halcn Debers monte. vigoroso hermoso del el

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ternura a Los cumplir jvenes encomendada. abrazaron luego la se misin y con partieron

___________________________ ___________________________
pero quieren vuelen que el jams amor ustedes juntos, perdure atados. Si entre

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Texto 2 La mejor familia del mundo

Una bonita maana de mayo, Carlota estaba jugando en el jardn del orfanato cuando la directora la llam a su despacho. Te ha adoptado una familia, Carlota. Vendrn a por ti Por supuesto, los otros nios no tardaron en enterarse de la buena nueva. Qu suerte! Que envidia! Felicidades, Carlota! Cmo crees que ser tu nueva familia? Carlota cruz los dedos y pidi un deseo: Espero que sea la mejor familia del mundo. Esa noche, Carlota no poda dormir de los nervios y pens en cmo sera la familia perfecta. Imagin que la adoptaba una familia de pasteleros! Si la adoptaba una familia de pasteleros, vivira en una pastelera. Podra pasar el da entre tartas, torteles, bollos y bombones. Escribir mensajes de azcar en las tartas y sorber el merengue de los pasteles de merengue. Tendra palmeras de chocolate para desayunar, comer, merendar y cenar. Sin duda, una familia de pasteleros sera la mejor familia del mundo! Aunque pensndolo mejor Como segua sin poder dormir, Carlota volvi a pensar en cmo sera la familia perfecta. Imagin que la adoptaba una familia de piratas! Si la adoptaba una familia de piratas, vivira en un barco pirata. Podra navegar por los siete mares. Pintar banderas de calaveras y huesos y buscar tesoros de doblones de oro. Lucira un mono en el hombro derecho, un loro en el izquierdo, un parche en el ojo y una pata de palo. Sin duda, una familia de piratas sera la mejor familia del mundo! Aunque pensndolo mejor Como an no poda dormir, Carlota volvi a pensar en cmo sera la familia perfecta. Imagin que la adoptaba una familia de domadores de tigres! 63 maana dijo.

Familias Vaya lo!

Si la adoptaba una familia de domadores, vivira en un circo. Podra pasar el da jugando con los tigres. Rizar los bigotes de los cachorros y contar las rayas de su pelaje. Llevara un tigre de bengala al colegio para ser la ms popular del recreo. Sin duda, una familia de domadores sera la mejor familia del mundo! Aunque pensndolo mejor Como todava no conciliaba el sueo, Carlota volvi a pensar en cmo sera la familia perfecta. Imagin que la adoptaba una familia de astronautas! Si la adoptaba una familia de astronautas, vivira en una nave espacial. Podra visitar todos los planetas. Beber batidos en la Va Lctea y bailar el hula hop con el anillo de Saturno. Contara estrellas para dormirse por las noches. Sin duda, una familia de astronautas sera la mejor familia del mundo! Aunque pensndolo mejor Con sorpresa, Carlota mir la ventana y descubri que ya se haba hecho de da. Haba pasado la noche entera sin dormir y su nueva familia ya haba llegado a buscarla! Los Prez. Leonor, la nueva madre de Carlota, es funcionaria de correos. No es pastelera pero, todas las tardes al volver del cole, nunca se olvida de comprarle a Carlota una enorme palmera de chocolate para merendar. Roberto, el nuevo padre de Carlota, es agente de seguros. No es un pirata, pero le encanta jugar con Carlota a buscar tesoros escondidos en el descampado del barrio. Elvira, la nueva abuela de Carlota, est jubilada. No es domadora de tigres, pero tiene dos gatos, Bigotes y Bruno, que se pasan el da dormitando en su regazo y les encantan las sardinas. Pedro, el nuevo hermano de Carlota, estudia en el mismo colegio que ella. No es astronauta, pero ha decorado el techo del dormitorio con estrellas que brillan en la oscuridad para que l y Carlota puedan contarlas por la noche antes de dormir. Y as, bajo el cielo estrellado de su habitacin, Carlota Prez por fin pudo dormir y no tuvo que imaginar ms. Haba conseguido la mejor familia del mundo. Autor: Susana Lpez Rubio Ilustracin: Rodrigo Folgueira Este cuento recibi un Segundo Premio en el 2 Concurso Internacional de Cuentos para Nios de Imaginaria y EducaRed 64

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Actividades:
1- Marca en base a la lectura slo las afirmaciones verdaderas.

Carlota estaba estudiando en el jardn del orfanato cuando la directora la llam a su despacho. A Carlota le dijeron que la haba adoptado una familia de un da para otro. Carlota imaginaba que la adoptaba una familia de astronautas. Pensaba que si la adoptaba una familia astronautas vivira en la NASA. Si la adoptaba una familia de piratas podra buscar tesoros de doblones de oro. Si la adoptaba una familia de domadores podra ser una gran trapecista. La nueva madre de Carlota era dependienta de una tienda de ropa. El nuevo padre de Carlota se llamaba Alberto. Elvira, la nueva abuela de Carlota, tiene un perro y un gato. Pedro, el nuevo hermano de Carlota tiene el techo de su dormitorio decorado con estrellas que brillan en la oscuridad. Carlota haba conseguido familia del mundo. la mejor

2- Ninguno de nosotros hemos elegido a nuestra familia, pero hay algo que si puedes hacer en el futuro y es elegir tu futura familia. Atrvete a soar! Describe como te gustara que fuera.

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3- Inventa un cuento encadenado. Para escribir un cuento encadenado te puedes juntar en equipos. El relato lo comienza alguno de los presentes y le aade un fragmento cada uno hasta acabarlo. Con un ejemplo quizs lo entiendas mejor. Lee este cuento encadenado hecho por un grupo de alumnos de vuestra edad.

Cuando me despert, la casa estaba oscura y fra. Escuch un sonido extrao, como si un ratn hubiera entrado en mi cuarto. Entonces trat de encender la luz, pero no pude encontrar el interruptor; as que me levant de la cama tratando de ver en medio de la oscuridad. De repente, pude distinguir algo que se mova ms all de la puerta: era una especie de aureola de luz sin forma definida y antes de que pudiera darme cuenta de lo que estaba haciendo, la segu a travs del pasillo y por las escaleras Hasta la puerta de entrada, que daba a un bosque oscuro y enorme. Fuera haca fro pero yo hipnotizado por la luz no lo senta. Slo poda seguir la luz blanca que me conduca por todo el bosque hasta un claro. Me senta muy cansada; como si hubiera estado corriendo durante horas. Mis pies me sangraban y el sudor me cegaba los ojos; cuando consegu rehabilitarme, mir a mi alrededor y puede ver cmo unos hombres me haban rodeado. Eran algo extraos; de cabellos largos y negros. Por lo menos medan dos metros. Su vestimenta se poda decir que era de otra poca o quiz de otro planeta. Empezaron a andar hacia m emitiendo un sonido muy particular. Los mir nuevamente con ms atencin y v cmo si fueran unos seres entre marcianos extraterrestres nios adultos, todos eran varones, de distintos colores, como si fueren de distinta raza o, quin sabe quizs como los teletubbies. Pareca que no supieran hablar o como si no se entendieran entre s No saba que hacer ni cmo actuar. Me qued inmovilizada cuando de repente una voz dijo: - Corten! Y la otra dijo: - No an no. El rodaje haba terminado. Me fui a casa y segu durmiendo. Mira que despertarme para una cosa as.

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4- Escribe aqu el cuento encadenado que habis creado.

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Texto 3

El siniestro final de la abuela

Sorprendente historia de una familia que decide prescindir de los servicios funerarios
Una familia normal y corriente decide, como tantas otras, marcharse de vacaciones en verano a un pequeo pueblecito perdido en la montaa. Para no dejarla sola todo el mes, la familia se lleva a la abuela con ellos, que adems desde que se qued viuda est muy triste y a ver si con los nietos se anima un poco. Todo transcurre sin problemas durante la mayor parte de la estancia: los nios disfrutando del aire libre, los padres de la tranquilidad y la abuelita de sus paseos a la puesta del sol; pero un mal da, a pocas fechas de la vuelta, la abuela no se levant de la cama porque la pobre haba pasado a mejor vida. Como enviar un coche funerario a recoger el cadver a un pueblo perdido de la mano de Dios les iba a salir por un ojo de la cara, decidieron buscarse la vida para trasladar a la abuela de vuelta a la ciudad hasta su ltima morada. Por supuesto los nios no deban enterarse de nada hasta que no fuera el momento, as que en un principio pensaron en llevar a la pobre mujer en el asiento de detrs y decirles a los hijos que estaba durmiendo. Pero luego pensaron que al enterarse de la noticia, el hecho de haber viajado junto a su abuela fallecida podra provocarles un terrible trauma, as que ni cortos ni perezosos decidieron envolverla en unas mantas, subirla a la baca del coche y llevarla atada con unas cuerdas todo el viaje. A los nios les contaron que la abuela se haba quedado a pasar el resto del verano con unas amigas nuevas que haba hecho en el pueblo, as que no sospecharon nada en absoluto. Pareca que todo iba a salir sin mayores complicaciones hasta que tuvieron que parar en una gasolinera para echar gasolina, tomar unos refrescos y vaciar sus vejigas. El caso es que tardaron bastante en regresar al automvil y se dan cuenta horrorizados de que Les han robado a la abuela! Imaginad la cara de los incautos ladrones que, esperando encontrar el equipaje de la familia repleto de cosas de valor se encuentran con el regalito. El susto tuvo que ser de los que hacen aficin. Por supuesto la polica tuvo que tomar cartas en el asunto, porque la desaparicin de un cadver es un tema serio, y el asunto est ahora mismo en manos de los tribunales. 68

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Actividades:
El texto que acabas de leer es una leyenda urbana. Las leyendas urbanas son historias o cuentos extravagantes, pero verosmiles, que circulan de boca en boca como si se trataran de verdades indiscutibles. 1- Responde a las siguientes preguntas:

o Que le ocurri a esta familia durante sus vacaciones?

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o Por qu los padres no les dijeron a los nios lo que ocurra realmente?
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o Por qu crees que llevaron el cadver en el coche en lugar de llamar a los

servicios funerarios? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2- Invntate un final diferente. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 69

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3- La siguiente historia breve est desordenada. Reorganiza el texto numerando por orden los distintos prrafos de forma que la narracin tenga una estructura lgica.

Encuentran un submarinista chamuscado en un incendio forestal

ESTE TRGICO SUCESO ACONTECIDO EN UN PUEBLO DE ZAMORA RESULTA SORPRENDENTE, PUES EL MAR MS CERCANO SE ENCUENTRA A MS DE 200 KM. DEL LUGAR DEL SUCESO
Para evitar tamao desastre ecolgico, se movilizaron todos los medios tcnicos y efectivos humanos disponibles para situaciones de emergencia, empleando en las labores de extincin a ms de cien voluntarios residentes en la zona, cuarenta bomberos profesionales, ocho motobombas, cinco helicpteros y un gran hidroavin. En un pequeo pueblo de la provincia de Zamora, cercano al Parque Natural de Las Arribes, se declar el pasado verano un incendio forestal de ciertas proporciones, que amenazaba con destruir todos los recursos naturales de la zona. Nadie poda dar crdito a lo que vean sus ojos, ya que la playa ms cercana est a ms de doscientos kilmetros, y la nica explicacin plausible que se les ocurri fue que el hidroavin, al acudir al mar a llenar sus depsitos de agua para luego vaciarlos encima del incendio, absorbiera en la maniobra a un incauto submarinista que se encontraba practicando pesca submarina a escasa profundidad. El caso nunca lleg a aclararse completamente.

Se emplearon cuatro das en controlar el incendio, y dos ms en sofocarlo completamente, tras los cuales un equipo de tcnicos se desplaz al lugar con el objetivo de evaluar los daos para declarar zona catastrfica a la comarca y recibir ayudas gubernamentales para su recuperacin. Hasta ah todo normal, pero la sorpresa de los tcnicos fue mayscula cuando, al llegar al paraje conocido como la Tranca del Lobo, uno de los de ms difcil acceso, encontraron el cadver de un submarinista chamuscado y completamente equipado para la prctica de su deporte.

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4- Busca en Internet otras leyendas urbanas. Puedes entrar en www.google.es y poner en el buscador leyendas urbanas, encontrars muchas pginas. 5- Imprime una que te haya gustado y pgala en el siguiente cuadro, puedes ilustrarla con una fotografa:

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Texto 4

Biografas de la familia Simpson

HOMERO SIMPSON
Alias: HOMER. Edad: 36 aos. Peso: Mucho (120 kg. aprox.) Pelo: Poco. Estado civil: Casado con Marge Bouvier Hijos: 3 hijos. Bart, Lisa y Maggie. Profesin: Inspector de seguridad en la central nuclear de Springfield. Personalidad: Irresponsable, infantil, lento y torpe. Comida favorita: Donuts, cacahuetes tostados con miel, chuletas de cerdo, hamburguesas y cualquier otra cosa que engorde. Bebida favorita: Cerveza Duff. Pasatiempos favoritos: Jugar a los bolos, tumbarse a ver la tele, ir a la Taberna de Moe y dormir. Lo que le desagrada: la iglesia, los gays, trabajar, salir con su padre, el ballet, la opera, el saxofn de Lisa, que Marge salga con sus amigas. Proezas: Su nica gran proeza fue ir al espacio. Gustos musicales: Joshua, efmero cantante que acab sus das como agente inmobiliario. Frases: Ouh!, Woo-hoo!, Mmmmm..., Pequeo demonio!. Tres cosas que te harn triunfar en la vida (segn Homer Simpson): 1. No digas que he sido yo, 2.Qu buena idea, jefe! y, 3. Estaba as cuando llegu.

MARGE SIMPSON
Alias: MARGE, mam Edad: 35 aos Pelo: Largo, alto y azul Estado civil: Casada con Homer Hijos: 3 hijos. Bart, Lisa y Maggie. Profesin: Ama de casa. Ocupaciones pasadas: Polica, actriz y profesora sustituta. Personalidad: Tiene mucha paciencia y es la persona que da un poco de coherencia a la familia junto con Lisa. Pasatiempos favoritos: Limpieza compulsiva, cocinar, ir de compras, jugar a los bolos y dar consejos a sus vecinos. dolo: Mc Giver Enemigo: Tomy & Daly Gustos musicales: Gran apasionada de Los Beatles. Frases: Mmggh!!, Aay, Homer!, Homer!!, Hoooomeeer!! y Bart, no molestes a tu hermana!! 72

Familias Vaya lo! BART SIMPSON

Alias: BART, Bartman Edad: 10 aos. Estado civil: Soltero. Padres: Homer y Marge. Profesin: Estudiante y gamberro. Personalidad: Gamberro por naturaleza. Pasatiempos favoritos: Vandalismo en su vecindario, molestar a Lisa, le gusta el skate, nunca se separa de su tirachinas ni de la pizarra en la que escribe sus castigos, ve las series del payaso Krusty y Tomy & Daly, hace llamadas gamberras a la Taberna de Moe y, en general, se dedica a destruir cosas. dolo: el payaso Krusty. Mejor amigo: Milhouse Van Houten. Enemigo: Seymour Skinner (director del colegio). Gustos musicales: Le encanta el rock y su primer concierto fue el del grupo Spinal Tap, que por supuesto acab en siniestro total. Frases: Ay, caramba!, Yo no fui!, De fbula, viejo!!

LISA SIMPSON
Alias: LISA, Liz, cerebrito Edad: 8 aos. Estado civil: Soltera. Padres: Homer y Marge. Profesin: Brillante estudiante, saxofonista y "nia perfecta". Personalidad: Rebelde, empollona despierta y quejica. Comida favorita: Lisa es vegetariana. Pasatiempos favoritos: Tocar el saxofn, ver la serie Tomy & Daly, estudiar y protestar por cualquier cosa. A favor de: El derecho de los ponis, vegetarianismo y das de colegio ms largos. En contra de: La carne, la injusticia universal y los cigarros Laramie. Primer beso: Con Nelson Muntz. dolo: Murphy "Encas sangrantes" (msico de jazz). Gustos musicales: Le encanta el jazz y el blues. Frases: Si alguien me necesita estar en mi cuarto, Baaaart!!, Detente Bart!, Bart, eres un tonto.

MAGGIE SIMPSON
Alias: MAGGIE, el beb. Edad: 1 ao. Estado civil: Soltera. Profesin: (sobre) Vivir. Personalidad: Buen humor y aventurera. Objetos favoritos: Su chupete, la televisin y sus juguetes. Pasatiempos favoritos: Le encanta ver las series de Los duendecillos alegres y Tomy & Daly y chupar su chupete. EneMigo: Gerald, el beb unicejo. 73

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Actividades:
1- Colorea, busca quin es quin y une con flechas.
10 aos. Cursa cuarto grado en la escuela elemental. Es muy sarcstico. Su serie preferida es Mutantes en el espacio y es un experto en el manejo del monopatn.

1 ao. Es la observadora muda de la vida de su familia. Precoz, revolucionaria, lider una rebelin en su guardera.

8 aos. Inteligente, toca el saxofn y la guitarra, tiene tendencia a la depresin. Es la ms adulta de la familia y Groening ha dicho de ella que es la nica que puede llegar a salir de Springfield algn da.

36 aos. Es el cabeza de familia. Trabaja como inspector de seguridad en la planta de energa nuclear de Springfiel. Pesa ms de cien kilos, fruto de las rosquillas, chuletas de cerdo y cerveza Duff.

34 aos. Pelo teido de azul, excelente cocinera y ama de casa. Su especialidad son los pasteles de malvavisco. Es adicta al juego y su dolo es Tom Jones. Cuando le da un ataque de nervios hace pequeas escapaditas con su vecina Ruth Powers.

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2- Responde buscando la informacin de los textos anteriores. a. Quin lidero una rebelin en la guardera? ___________________________________________________ b. Dnde trabaja Homer? ___________________________________________________ c. Qu personalidad tiene Marge? ___________________________________________________ d. Quin de la familia es vegetariana? ___________________________________________________ e. Cules es el pasatiempo favorito de Bart que ms te gusta a ti? ___________________________________________________ f. Qu ha dicho Groening de Lisa? ___________________________________________________ g. Quin toca el saxo? ___________________________________________________ h. Cul es la especialidad de Marge? ___________________________________________________ i. Cul fue la gran proeza de Homer? ___________________________________________________ j. Cules son los gustos musicales de Bart? ___________________________________________________

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ENTREVISTA EXCLUSIVA CON HOMERO SIMPSON SIMPSON

-Buenas noches, Sr. Simpson. Cmo se siente a pocas semanas del sensacional estreno mundial The Simpsons, the movie? -Perdn, pero... Est usted entrevistndome a m? -S, a usted, seor Simpson. -Y va a salir en la tele? Dgame que s, dgame que s... -Pues, lo siento: no. Acaso ve usted alguna cmara de televisin, seor Simpson? -Eh, creo que no. A ver... -Aha. Prosigamos con otra pregunta. Cree que la pelcula tendr tanto xito en las taquillas como la serie? -El rodaje fue ms largo que en los captulos y yo ya estaba muy cansado al final. Las rosquillas se acabaron pronto y se rompi la heladera y las cervezas se calentaron maldita sea! -Podra hacernos un ligero adelanto sobre la trama del film? -(En el mismo instante suena el telfono mvil de Homero: Sr. Simpson: en este momento un francotirador le est apuntando a su cabeza desde el segundo piso del edificio al otro lado de la calle. Diga lo que se le ocurra, pero no la verdad, le ordena una voz distorsionada). Mmmm, no me acuerdo... Ah, s, s. El seor Burns me despide para siempre de la planta nuclear, me convierto en un superhroe... cuando comienzan a escucharse disparos. Homero se cubre la cara con su brazo derecho y acto seguido se esconde debajo de la mesa- y nada ms, nada ms, lo juro. Por Dios, no me maten! -Sr. Simpson, cesaron los disparos. Puede usted volver a su silla. -Malditos contratos de confidencialidad. -Bueno, pasemos a otro tema... -Uy, me me hace ruido la barriga. Tengo hambre. No habr por aqu un lugar donde pueda comprar rosquillas? -No. -Y emparedados? -No. -Y 'perros calientes'? -No.

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-Y pizza de queso y salchichn? -No. -Y pasteles de chocolates rellenos con crema y caramelo derretido? -No. -Y... -Sr. Simpson, est usted en una entrevista. -S, seor. Es que tengo hambre. Las filmaciones son muy cansadoras y no hay tiempo para comer. -Dgame, Homero. Su familia lleva 20 aos en antena con niveles de audiencia histricos. Cmo hacen para mantenerse tan arriba? -No lo s. Tal vez porque yo tengo la misma edad que en el primer captulo, Marge y mis hijos tambin... Qu he dicho?... Es verdad... No lo puedo creer: no he crecido en 20 aos, yuppi! yahoo! google! (Homero comienza a dar brincos en la sala de aqu para all). -Durante la serie, usted, un padre de familia, se emborrach mil y una veces, fum marihuana hasta perder la vista, fue cmplice de delincuentes diversos, atent contra la seguridad mundial... Se considera un buen ejemplo a seguir por la sociedad? -Podra repetirme la pregunta, por favor? Es que estaba comiendo las migas del donut que haban quedado en mi bolsillo desde ayer. Mmm, de-li-cio-so. -Si usted se considera un modelo para sus millones de fans? -Soy un excelente modelo.. Homero Simpson, el mejor padre de todos los tiempos (dice al pararse e inflar su pecho). Qu bien que suena. Oiga se pone serio-, yo podra montar un serie propia y olvidarme de la nerd de Lisa y la insoportable de Marge de una buena vez. Aydeme, no puedo ms, se lo suplicoooo! (el entrevistado se arrodilla ante el periodista, tira de sus pantalones, al tiempo que cubre su rostro y lagrimea). -Sr. Simpson, hay cosas ms tristes en la vida... -Y mi vecino Ned Flanders, el bigotudo afeminado y ortodoxo ms irritante de Springfield? Lo he intentado todo para deshacerme de l, pero el director siempre lo revive. Demonios! (Homero se recompone y se vuelve a sentar). -Por cierto, cuntenos sobre Matt Groening. Cmo es su relacin? -Jams haba odo ese nombre, se lo juro por mi mamacita. Se lo juro. Se lo juro. -Olvdelo. Una ltima pregunta. Hay Simpsons para muchas ms temporadas? (El entrevistado no respondi la pregunta. Escap de la redaccin. Observ un camin de cerveza y se lanz a la persecucin con un pauelo blanco colocado a la altura del bigote y una pistola de plstico en su mano derecha). 77

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ENTREVISTA CON..
Hoy entrevistamos al famoso personaje. . de la serie de Tv ..

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Monlogos
Argumentos paternos
A lo largo de nuestra vida somos vctimas de miles y miles de frases (hechas o deshechas) que asumimos como axiomas o verdades objetivas y universales. Muchas de ellas son en temas alimenticios. T eres pequeo, ests comiendo y no puedes ms. Una cucharada y revientas. Entonces le dices a tu madre: "No puedo ms". Ante esta splica implcita hay dos reacciones maternas: 1.- "Tres cucharadas ms" Eso son ganas de fastidiar. Ni siquiera te ha mirado el plato. Lo dice porque s. T intentas en un arrebato de pillera y audacia llenar lo menos posible la cuchara, pero te pillan. Y te la llena ella. Y descubres un terrible secreto: las madres tienen la capacidad de llenar una cuchara ms all de su propia concavidad. Al final, acabas ingiriendo esas tres cucharadas perdiendo la dignidad y esperando el segundo plato. 2.- "Con la de nios que hay en frica murindose de hambre!" Esto te lo dicen enfadadas. Es como si te estuvieran diciendo: "Si te viera un nio africano dejndote la comida se enfadara mucho contigo" Mam, si me viera un nio africano dejndome la comida probablemente se la comera l. Ya s que suena frvolo y puede que parezca egosta. Pero la erradicacin del hambre en el mundo no depende de que yo me coma el pur de calabacn. Luego est el tema de la rplica sagaz e incuestionable materna. T quieres salir una noche. Todos tus amigos salen. Los dos. Y pasa ms o menos lo siguiente. -Mam puedo salir esta noche? -No. Ya no tienes nada que hacer pero intentas contraatacar. -Pero si sale todo el mundo! -Y si todo el mundo se tirara por un barranco? Qu intentan decirnos con eso? Si todo el mundo se tirara por un barranco, ese barranco dejara de serlo, se convertira en una montaa humana. Adems, si toda la humanidad hiciera eso, yo sera el nico ser humano superviviente en la Tierra para qu entonces querra salir? Hay muchas ms, pero por no extenderme demasiado slo dir una que es fruto de frustraciones de muchos nios que pasan por escaparates de juguetes con sus padres. T tienes ocho aos y acabas de ver un Action Man que, en ese momento te das cuenta, constituye el sentido de tu vida. Es decir, sientes mucho no tenerlo. Entonces agarras de la manga a tu padre que no del mango, que sera una guarrada, y le dices: -Pap, por favor, cmprame eso! -No. -Por qu!? -Porque luego te olvidas y es un trasto ms. Eso es horrible... es como una patada en la entrepierna, o peor an, como una patada en los huevos. Que yo me voy a olvidar del Action Man? Cmo te atreves a equiparar al Action Man con el abuelo! En fin, que el mundo es ilgico. Hay argumentos irracionales que son los que determinan nuestra infancia y que los asumimos para luego podrselos decir a nuestros propios (o impropios) hijos. Y ahora me voy, se despide el chico que tir las tres cucharadas por un barranco africano del cual olvid su nombre. 79

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Monlogos
Lo absurdo de la educacin
Desde pequeitos siempre los padres se obsesionan por educarnos. Ellos ignoran que la nueva generacin tenemos la figura paterna en internet as que se empean no en ensear, en corregir. Pero hay ciertas cosas que no nos ensean. Cosas tales como qu respondo cuando alguien me dice: QU PASA CHAVAL? Lo ms corriente suele ser responder: "...nada" y quedar como un imbcil. Cuando empiezan a formarnos (en el sentido no estricto de la palabra) de nios no nos suelen decir muchas cosas. Normalmente utilizan mucho la palabra "caca". No cojas eso del suelo que es caca! No comas eso, es caca! No pases la mano por ah que es...! S, caca. Cuando eres pequeo te obsesionas con la caca, ests rodeado por ella y esta forma de educar puede llevar a una esquizofrenia leve en la que t creas que la caca te sigue y vela por ti. Yo, de pequeo cuando iba al bao no me quedaba tranquilo hasta que no vea mis necesidades irse por la tubera aunque luego vena mi madre y me deca "qu haces mirando por ah si hay caca?" Luego, en la adolescencia viene el tema de las drogas y el sexo (ambas igual de perjudiciales) y las respectivas charlas. Las charlas suelen comenzar as: -T... t sabes lo que hacen las drogas. Y suelen acabar as: - S. Y en el sexo se aborda siempre el tema de la concienciacin del uso del preservativo. Suelen comenzar as: -T... t sabes lo que puede pasar si no usas... eso. Y suelen acabar as. -S. Es que lo que pasa es que no se dan cuenta los padres que los jvenes de hoy en da ya sabemos todo eso y que, en vez de perder el tiempo sobre "lo que puede pasar con el sexo" podran decirnos "cmo hacer bien el sexo" aunque esto ltimo pensndolo mejor deberan olvidarlo ya que podra producir un estado de shock permanente o fobia al sexo, lo que conllevara en un futuro la extincin de la raza humana. Monlogos de Magro Rum http://magrorumi.blog.com http://monlogosrum.es 80

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Actividades:
Seguro que has visto representar algn monlogo en televisin. Aqu te presentamos dos definiciones de monlogo, una formal y otra ms informal:

El monlogo, soliloquio, o escena unipersonal es el gnero dramtico en el cual una persona reflexiona en voz alta haciendo ver sus pensamientos y emociones al pblico. Un monlogo es una de esas cosas en las que sale una persona sola hablando al pblico sobre chorradas varias y cotidianas, con la humilde pretensin de hacernos rer. Su caracterstica diferencial respecto a cualquier otro tipo de humor radica bsicamente en el hecho de que pensamos (de forma bastante ingenua) es verdad!, justo despus de cada chiste, cosa que raramente ocurre en otro tipo de formatos.
1- El primer monlogo nos habla de los argumentos que usan los padres muchas veces con frases hechas. Relaciona uniendo con lneas las siguientes locuciones o frases hechas con su significado: Quin te ha dado vela en este entierro?

Sinnimo de confusin y alboroto

En tiempo de vacas gordas

Cuando a alguien se le quiere hacer saber que est actuando sin examinar bien las cosas o que no tiene razn cierta de lo que hace.

Armarse un Tiberio

Aqul sobre quien se hace recaer toda la culpa de una falta colectiva. Periodo de abundancia, pero de precaria duracin. Censura que una persona se meta en asuntos que no le importan, o tome partido en una conversacin a que no ha sido llamada. Equivale a decir no valer para nada. Adems, esta expresin se usa en el sentido de no ser una cosa ni la otra. Alude a quienes se enamoran tardamente y a quienes acometen aventuras no usuales para su edad y ms propias de la juventud.
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A la vejez, viruelas

Al buen tuntn

Chivo expiatorio

Ni chicha ni limon

Familias Vaya lo!

2- Elige 5 de las siguientes locuciones o frases hechas. Explica, con el menor nmero de palabras, el significado de cada una de las y construye una oracin con cada una.

A bombo y platillo A ojo de buen cubero A troche y moche Aguar la fiesta Ahogarse en un vaso de agua Andar(se) con pies de plomo Al pie de la letra Apretarse el cinturn Apuntarse a un bombardeo Armar la de Dios es Cristo Arrimar el hombro Bailar el agua Caer la cara de vergenza Carsele el alma a los pies Coger el toro por los cuernos Como quien oye llover Corriente y moliente Cortar las alas Coser y cantar Costar un ojo de la cara Dar la nota De tomo y lomo De uvas a peras Dorar la pldora Echar balones fuera Echar lea al fuego Echar toda la carne en el asador Echar una mano En un abrir y cerrar de ojos Escurrir el bulto Estar en Babia Estar entre la espada y la pared Hacer de tripas corazn Hacer la vista gorda Hacer lea del rbol cado Hacer mutis por el foro Hacerse el sueco Ir de la Ceca a la Meca Irse por los cerros de beda Lavarse las manos Levantarse con el pie izquierdo Limpio de polvo y paja

Llegar y besar el santo Llevar a alguien por la calle de la Amargura Llevar la voz cantante Llevar las de perder Matar el gusanillo Meter baza Meter la pata Montar un pollo Morderse la lengua Nadar y guardar la ropa No andarse con chiquitas No dar pie con bola No dar palo al agua No tener dnde caerse muerto No ver tres en un burro No tener ni pies ni cabeza Pasar las de Can Pedir peras al olmo Perder la cabeza Pisar los talones Poner el cascabel al gato Poner la peras al cuarto Poner los puntos sobre las es Por arte de birlibirloque Quedar en agua de borrajas Ser de rompe y rasga Ser carne de can Ser un lobo con piel de cordero Ser una mosquita muerta Ser pan para hoy y hambre para maana Tener dos dedos de frente Tener el baile de San Vito Tener en la punta de la lengua Tener los pies en el suelo Tener manga ancha Tener mano izquierda Tener (buen) ojo Tirar la casa por la ventana Tomar las de Villadiego Valer un Potos Vestir un santo para desnudar a otro Ver los toros desde la barrera
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Familias Vaya lo! Copia la locucin o frase hecha Escribe su significado Construye una oracin

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Familias Vaya lo!

3- Inventa un monlogo con tus compaeros sobre un tema cotidiano. Vamos a darte unos pasos a seguir para inventarlo, pero recuerda que hay que ser muy observador y estar al tanto de lo que nos rodea porque un monlogo sobre todo es relatar experiencias: 1. 2. 3. 4. Para elegir el tema vamos a recurrir en este ejercicio un gran clsico: diez cosas que se pueden hacer en-un centro comercial-en el medico-en el coche-en una cena familiar-cuando vas a la discoteca etc. etc. etc. Utiliza las frases :-viniendo hacia aqu-se han fijado ustedes.. ? Nunca descartes frases comodines como: es curioso pero ltimamente Y por ltimo atrvete a representarlo en el aula con tus compaeros.

Diez cosas que se pueden hacer en _____________________________________

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Familias Vaya lo!

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Familias Vaya lo!

Mirando mis cualidades positivas y no mis defectos

1) Lectura
En general a las personas nos resulta mucho ms fcil reconocer nuestros defectos ms que nuestras cualidades. Esto es porque desde muy pequeos, estamos acostumbrados a recibir crticas sobre todo en casa y en la escuela. "Yo, es que soy as", "Siempre me pasan las mismas cosas", "Hay cosas que no puedo superar, "Yo para esto no sirvo" etc. son frases que a menudo nos decimos y que reflejan un tipo de mirada muy crtica y muy negativa sobre nosotros mismos. Esto sucede porque los problemas, las dificultades parece que son ms reales, se notan ms. Por ejemplo, cuando estoy preocupado enseguida me duele la cabeza, o se me cierra el estmago, o me pongo nervioso Lo positivo es siempre ms ligero, normalmente cuando nos apoyamos en nuestras cualidades o alguien nos mira de forma positiva estamos a gusto, por eso nos pasa fcilmente desapercibido. Tambin sucede que la sociedad en la que vivimos nos influye mucho. Una sociedad que fomenta la desconfianza, la incomunicacin, la competencia, la crtica destructiva, los aspectos negativos en general, no es un mbito adecuado para potenciar nuestras cualidades. Si pudiramos cambiar nuestra mirada, partir siempre de lo positivo, nos sentiramos mucho ms ligeros y capaces de hacer grandes cosas. Lo negativo siempre nos produce violencia. Dnde dice que para mejorar personalmente tengo que fijarme en los defectos que tengo que cambiar y no en las cualidades que tengo que desarrollar? Todos tenemos muchas cosas que no nos gustan, pero tambin tenemos un montn de cosas interesantes. La propuesta es justamente partir de lo positivo, de lo interesante, de nuestras cualidades.

Taller de desarrollo personal

2) Trabajo personal:
Escribir una lista de mis cualidades positivas. Es importante hacer este trabajo sin vergenza.
Anteriormente se puede escribir en la pizarra una lista amplia de cualidades positivas para ayudar a los alumnos a reconocer las suyas propias.

3) Intercambio conjunto:
Intercambiar sobre las cualidades que hemos escrito y pedir ayuda a los compaeros para que nos digan algn aspecto positivo ms que ellos ven.

4) Propuesta personal:
Preguntar a nuestros familiares y amigos sobre nuestros aspectos ms positivos y nuestras virtudes. Si preguntamos a otros qu cosas interesantes nos ven, tambin nosotros tendremos que expresar lo positivo que vemos en ellos.

Mis cualidades __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________
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Los roles o, de que voy?

1) Lectura
Los roles son los papeles que uno representa en diferentes circunstancias de la vida diaria. Esos papeles son importantes porque nos permiten adaptarnos a diferentes situaciones de forma adecuada y seguramente nos evitarn muchos problemas Ser ms fcil entenderlo poniendo algunos ejemplos que seguramente reconocers en tu entorno. Profesor: autoritario, desptico, amable, amigable, confiable, persuasivo, exigente, complaciente, divertido, agresivo, carioso Madre: protectora, angustiada, cariosa, tolerante, consejera Padre: severo, amable, comprensivo, jefe del hogar, justo Amigos: lder, consejero, divertido, marchoso, guapo, chulito, simptico, gracioso, observador, acompaante, crtico, cotilla, despreocupado, solidario Resulta interesante observar como algunas personas que conocemos tienen los roles mal conformados y dependiendo de las situaciones les producen conflictos en su vida. Seguramente conocemos a algn profesor que tiene un rol de colega y lo que produce es falta de respeto por parte de sus alumnos o algn otro que tiene un rol muy autoritario y que no crea espacio para la expresin en el aula. Por eso es importante revisar nuestros propios roles y ver cuales son los que se adaptan ms Con la familia: convenientemente en cada uno de los mbitos de la vida.

Taller de desarrollo personal

Mis roles

2) Trabajo personal:
Escribir los roles o papeles que desempeo en diferentes mbitos o situaciones de mi vida.

3) Intercambio conjunto:
Intercambiar con los compaeros la reflexin escrita y comparar con lo que ellos nos dicen sobre m para poder mejorar.

4) Propuesta personal:
Reflexionar sobre los roles que tengo mal configurados y que me crean problemas en mi vida cotidiana. Intentar a modo de experimentacin crear roles nuevos en situaciones donde tengo comprobado que los que estoy usando no me sirven porque me crean conflictos.

__________________________ __________________________ Con los profesores: __________________________ __________________________ Con los amigos: __________________________ __________________________ Con el sexo opuesto: __________________________ __________________________ En situaciones nuevas: __________________________ __________________________ En situaciones difciles: __________________________ __________________________

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Agresivo o asertivo?
1) Lectura

Taller de desarrollo personal

contarles la situacin. Respuesta agresiva: Tu estpido perro ha destrozado mi jardn Saba desde el principio que eras un irresponsable como para mantenerlo bajo control. Si vuelve a venir a mi propiedad llamar a la perrera. Respuesta asertiva: He visto que ltimamente dejas correr al perro libremente. Recientemente ha estado excavando en mi jardn y ha destrozado varias plantas. Podramos hablar y llegar a un acuerdo para que el perro no vuelva a correr por mi jardn?

Se considera que un comportamiento es agresivo cuando una persona mantiene sus derechos vulnerando los derechos de los dems. Es un ataque, ms que contra el comportamiento del otro, contra su propia persona. Suele ser una reaccin exagerada o un arrebato. Se entiende por comportamiento asertivo cuando una persona mantiene sus derechos legtimos sin vulnerar los derechos de los dems. Es una expresin adecuada, directa y honesta de los sentimientos. Manifiesta respeto hacia la otra persona. Veamos un ejemplo: Tus vecinos tienen un gran perro en una caseta junto a tu jardn. A ellos les gusta dejar correr el perro durante una hora todos los das. ltimamente ha llegado hasta tu jardn destrozando varias plantas. Llamas a tus vecinos para

Asercin positiva

Asercin negativa

Dentro de la asercin positiva podemos incluir Dentro de la asercin negativa podemos encontrar conductas tales como: conductas tales como: Dar y recibir halagos: Te queda muy bien esa camiseta, Me gusta cmo has decorado la habitacin; Ser capaz de reforzar a los dems: Te felicito por lo bien que lo has hecho, Hace falta mucho valor para hacer esto; Expresar el afecto positivo: Te quiero, Me gustas Decir que no: No me apetece ir al cine hoy, Lo siento, pero no me gusta dejar el coche a otras personas. Expresar sentimientos negativos: Me duele cuando te comportas as, Me siento decepcionada. Admitir crticas: Hblame ms de eso que te ha molestado. Pedir cambio: Me gustara que cuando te exprese mis sentimientos me miraras a los ojos, para sentir que ests escuchndome. Expresar opiniones impopulares: Yo es que no creo que exista un Dios.

Si expresamos lo que queremos, con claridad y sin agredir a los dems, es mucho ms probable que nos comprendan y nos respeten. A corto plazo puedes recibir crticas (sobre todo si la otra persona usa un estilo de respuesta agresivo). A largo plazo te sentirs a gusto y bien contigo mismo, puesto que habrs conseguido actuar de acuerdo a sus principios y sus valores. 88

Familias Vaya lo! 2) Trabajo personal:

Completar con respuestas asertivas imaginndote en las siguientes situaciones ficticias:

Soy asertivo
Has estado esperando en la cola de una tienda durante un buen rato. Una persona llega y sin respetar la cola se pone delante de ti. Y le dices: Respuesta Asertiva ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Le has dejado un CD que te gusta mucho a una amiga. Pasa el tiempo y no te lo devuelve. Ante tu insistencia ella va poniendo diversas excusas. T le dices: Respuesta Asertiva ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Al pagar en el bar del Instituto te devuelven 50 cntimos de menos. Y le dices: Respuesta Asertiva ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Te han hecho un corte de pelo con el que no te sientes bien. Al da siguiente al entrar en clase un compaero se burla de ti por tu nuevo corte de pelo. T le dices: Respuesta Asertiva ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

3) Intercambio conjunto:
Intercambiar con los compaeros las reflexiones escritas y comparar con lo que ellos nos dicen sobre m para poder mejorar.

4) Propuesta personal:
Reflexionar sobre el tipo de respuestas que doy con la gente cercana y que me crean problemas en mi vida cotidiana. Intentar dar respuestas asertivas con mi familia, amigos, profesores, compaeros 89

Familias Vaya lo!

EL IMAN

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DESARROLLO DEL JUEGO:

TIPO: Juego de Comunicacin. INTERS: Comunicacin directa no-verbal, relacin suelta entre los partcipes, desarrollo de la expresin. PARTICIPANTES: Ms de 2. DURACIN APROXIMADA: De 5 a 10 minutos por juego. LUGAR: Aire libre o sala. MATERIALES: Ninguno

EL IMAN 1: Los participantes se ubican por parejas, frente a frente, entonces la mano de uno se pone a 10 centmetros aproximadamente de la cara del otro, e imaginan que la mano tiene cierto tipo de imn. Entonces, donde vaya la mano de uno, va la cara y como consecuencia todo el cuerpo, del otro. Y juegan libremente desplazndose, agachndose, enrollndose, etc. Luego cambian el rol. El IMAN 2: Se ubican por parejas ponindose frente a frente, e imaginan que existe un imn ubicado en el centro del pecho. Entonces uno gua al otro, a una seal del coordinador del juego, sin parar el juego, cambian de rol. La idea es, que el que gua, atiende a no chocar con el resto de los que estn en el juego. En ambos juegos la idea es no romper el acuerdo imaginario que los une un imn, a una cierta distancia. COMENTARIO GRUPAL/EVALUACIN Tengo problemas para coordinarme con mi pareja de juego? Crees que esto es tambin una forma de comunicacin? Es importante el cuerpo en la comunicacin? Por qu? Comentar situaciones diversas donde nos comunicamos a travs del cuerpo sin necesidad de hablar. COMENTARIO TCNICO/VARIACIONES Es recomendable acompaar los juegos con msica suave, de tal modo que el director de la dinmica pueda cambiar los roles o hacer variaciones parando la msica.

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ESTATUAS
TIPO: Juego de Cooperacin y trabajo en equipo.

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DESARROLLO DEL JUEGO:

INTERS: Cooperacin, desinhibicin y cohesin grupal. PARTICIPANTES: Ms de 10. DURACIN APROXIMADA: De 25 a 30 minutos LUGAR: Aire libre o sala. MATERIALES: Ninguno

ESTATUAS: Se forman tres grupos. El grupo I es la arcilla, y su actitud es de disposicin. No pueden realizar ningn movimiento. El grupo II son los escultores, son los encargados de modelar con los cuerpos del grupo I. No pueden realizar ningn movimiento sin orden previa. El grupo III son los gestores de la estatua, este grupo piensa que estatua quiere realizar y da las instrucciones al grupo II para que realice. Ellos no pueden hacer gestos, slo hablar. Instrucciones: Grupo I: no se mueve solo Grupo II: no aporta nada, solo sigue las instrucciones Grupo III: solo habla, no realiza gestos ilustrativos. Luego se van alternando, hasta que todos los grupos realicen las tres alternativas. COMENTARIO GRUPAL/EVALUACIN Nos hemos divertido? Para hacer una buena figura ha sido necesaria la participacin de todos? Qu ventajas tiene cooperar? Comentar la frase: Las cosas estn bien cuando marchan en conjunto, no aisladamente COMENTARIO TCNICO/VARIACIONES Una variante de este juego es el tradicional juego de Enredos con crculos de cartulina de diferentes colores dispuestos en el suelo del aula o el conocido juego de El nudo donde los participantes se colocan en crculo, con los brazos en alto, las manos abiertas y los ojos cerrados. A una seal comienzan a avanzar hacia el centro, hasta que cada una de sus manos encuentra a otra mano, las que se toman mutuamente. Recin entonces pueden abrir sus ojos. El conjunto se encontrar constituyendo un nudo, que debe ir desarmndose, sin soltarse las manos. 91

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LA TRUCHA AVENTURERA
TIPO: Juego de percepcin de la realidad.

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DESARROLLO DEL JUEGO:

INTERS: Caer en cuenta de las consecuencias de nuestros actos frente al medio ambiente. PARTICIPANTES: ms de 6, aunque si son muy numerosos la atencin se dispersa. LUGAR: Aire libre o sala.

MATERIALES: - Bote de cristal transparente lleno de agua - Cosas que ensucien el agua: caf. Aceite, pimentn, restos de comida, jabn, etc. Se puede utilizar un pez que hayan hecho ellos anteriormente como manualidad para que se identifiquen ms con la historia.

LA TRUCHA AVENTURERA: El narrador de la historia comienza presentando a la trucha aventurera que vive en la zona alta de un ro donde el agua es pura y limpia (se ensea en ese momento un bote de cristal con agua limpia). La trucha, que es muy curiosa, decide un da dejar el nacimiento del ro y comenzar a bajarlo para ver lo que se encuentra. A medida que va bajando el ro, va encontrando gente que lo est contaminando. Las tres primeras situaciones las puede presentar el narrador y las siguientes pueden ir pensndolas los chicos. Con cada una de las situaciones, se le aade al bote de agua limpia algo que la ensucie, y se contina preguntndoles cmo se sentir la trucha en un agua tan sucia. Se les explica que aunque el agua est muy sucia, la trucha sigue su camino porque es muy aventurera, hasta que muera, ya que el ro est demasiado sucio para poder respirar. COMENTARIO GRUPAL/EVALUACIN Dnde tiramos basura? Qu pasa cuando contaminamos el agua? Qu consecuencias trae? Qu hacemos nosotros para evitar la contaminacin? COMENTARIO TCNICO/VARIACIONES QU PASARA SI? Es otro juego de percepcin de la realidad, se les plantea a los participantes si no existiese la televisin, qu pasara en su casa, en el mundo? Se da un tiempo de 4 o 5 minutos para que, por equipos, piensen posibles respuestas. Dependiendo de estas respuestas iremos indagando en sus hbitos.

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EL PERIDICO
1-. Lee el peridico de hoy.

Taller de Prensa

2-. Cul es la noticia que ms te ha llamado la atencin? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 3-. Por qu? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

4-. Copia el titular simulando letra de imprenta.

5-. Inventa un subttulo diferente al que viene en el peridico. Recuerda que el subttulo lo tienes que escribir con letra ms pequea que la del ttulo.

5-. Recorta una foto y resume el contenido de la noticia que has elegido. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

Foto o dibujo

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No te lo creas porque es mentira

1. En esta lista de titulares, la mitad son autnticos y la otra mitad son inventados. Seras capaz de distinguirlos? Marca el nmero de los que creas que son falsos con un crculo.

1. La polica dispersa con gases lacrimgenos a los invitados de una boda. 2. Se juega la pierna ortopdica al pker y la pierde. 3. Un delincuente atracaba a los transentes amenazndoles con un cerdo adiestrado. 4. Condenan a una chica por pegar a cuatro policas. 5. Un rbitro saca tarjeta roja a un jugador por decirle piropos "subidos de tono",segn el acta arbitral. 6. Los bomberos rescatan a una mujer que qued atrapada en una tumba. 7. Multan a un loro en Paraguay porque insultaba a los vecinos. 8. Un joven borracho se qued dormido en las ramas de un rbol. 9. Un zoolgico chino condena a cadena perpetua a un len que caus heridas a dos visitantes. 10. Se olvida de su mujer en una gasolinera de carretera y cuando vuelve horas despus, se la encuentra con otro. 11. Un conductor atropella involuntariamente a su mujer cuando iba a llevarla al hospital. 12. Muerde en la mano al polica que lo identificaba. 13. Intentan casarse en un tren, pero les hacen apearse por viajar sin billete. 14. Roba cuatro coches mientras paseaba. 15. Un matrimonio de T... adopta a una abuela para que les haga croquetas. 16. Un barrio de V... hace el encierro con un avestruz por no poder traer vaquillas. 17. Le venden un canario disecado y se da cuenta quince das despus, al extraarle que no cantara. 18. La polica descubre que una anciana de 74 aos es la remitente de una falsa carta con ntrax. 19. Denuncia que no le dejaron entrar en una discoteca por feo. 20. Triunfa en Vietnam el caf de excremento de comadreja. 21. Roban 96 ceniceros de un camin. 22. El 64% de los escolares de C..., de mayores quieren ser traficantes. 23. Un estudiante de L..., gana el III Campeonato Nacional de faltas de ortografa. 24. Una redada policial en China culmin con la detencin de sesenta mil delincuentes. 25. Regresan de vacaciones y descubren que les han robado la puerta blindada. 26. Un ciego entrena a un equipo brasileo de ftbol. 27. Segn un mdico de O..., comer fabada reduce un 50% el riego de miopa. 28. Atraca el mismo videoclub tres veces en 24 horas y regresa al olvidar un paraguas. 29. Un piloto de avioneta pierde el tren de aterrizaje y consigue tomar tierra panza arriba. 30. Una vidente asegura leer el futuro en los pelos de las orejas. 31. Aparece en una excavacin de Pompeya un bid del siglo II a.C. 32. Le roban a un tuno la capa y la guitarra. 33. Descubre que su novio la engaa con su abuela de 87 aos. 34. Detenido por orinar dentro de un bar. 35. Encarcelado un pastor porque sus ovejas pastaron en un campo de tiro. 36. Pide el divorcio, alegando que los ronquidos de su marido no le dejan or la tele. 37. Decomisadas 118 vacas por pastar ilegalmente. 94

Taller de Prensa

Familias Vaya lo!

38. Una sala de fiestas de V... contrata a un loro que sabe imitar a Chiquito de la Calzada. 39. La prisa por ver el Madrid - Bara en casa colapsa las carreteras. 40. Llega a Mallorca, con el traje de novio puesto, para casarse con Claudia Schiffer. 41. Encuentra un dcimo de lotera premiado dentro de una barra de pan. 42. El Alcalde de S... prohibe a los funcionarios de ventanilla desayunar tostadas con ajo, por las protestas de los vecinos. 43. Ir con chndal al trabajo es motivo de despido. 44. Mata a su marido, lo cocina con verduras y luego lo sirve a sus amigas. 45. Le anulan un gol de cabeza por marcarlo con la boina puesta. 46. El Ministerio de Sanidad advierte del peligro de cocinar con aceite de hueso de aguacate. 47. Suspendido el desalojo de una casa "okupa" por falta de Polica. 48. El Ayuntamiento de B... deber autorizar los epitafios de las tumbas del cementerio. 49. Le roban la radio del coche al quedarse dormido en un semforo. 50. Arde un piso cuyos dueos llamaron a un cerrajero en vez de a los bomberos. 2. Despus de corregir el ejercicio con tu profesor, debes seleccionar el titular que prefieras y redactar un subttulo divertido. Por ejemplo: Ttulo: Un vecino de R. dice que los extraterrestres le dictan todas las semanas los nmeros de la Primitiva. Subttulo: "De momento no han dado ni una en cuatro aos reconoce - pero no dejo de echarla, por si acaso".

Ttulo: ___________________________ ___________________________ Subttulo ___________________________ ___________________________ ___________________________

3. Cuando terminis, cada uno leer en voz alta el suyo ante el resto de la clase, para elegir cul es el ms gracioso de todos. 4. Finalmente, los titulares y subttulos redactados por todos se expondrn en un mural en la pared de la clase.

Fuente: http://www.profes.net/rep_documentos/Propuestas_1_ciclo_ESO/1%20ESO%20Taller%20d e%20prensa%20No_te_lo_creas_porque_es_mentira.PDF 95

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Cadena de Favores
FICHA TCNICA Taller
Ttulo original: Pay it forwad Direccin: Mimi Leder. Nacionalidad: USA (2000). Interpretacin: Kevin Spacey (Eugene Simonet), Helen Hunt (Arlene McKinney), Jaley Joel Osment (Trevor McKinney), Jay Mohr (Chris Chandler), James Caviezel (Jerry), Jon Bon Jovi (Ricky), Angie Dickinson (Grace), David Ramsey (Sidney), Gary Werntz (Thorsen).

?
de

Cine

La Historia En "Cadena de Favores" un nio impulsado por su idealista maestro de Ciencias Sociales, inicia un movimiento que sugiere que alguien haga un favor grande a tres personas; cada un de esas tres personas ayudar a otras tres, y as sucesivamente. Slo imagina, tu haces un favor a tres personas, algo que no puedan hacer por s solas y les dices que no te lo devuelvan, que se lo pasen a otras tres personas, las cuales a su vez se lo pasaran a otras tres y as sucesivamente. Imposible? Un profesor, el seor Eugene Simonet, propone a sus alumnos un reto: "Para aprobar esta asignatura debis tener una idea que cambie el mundo". Es entonces, en su intento por mejorar el mundo, cuando Trevor pone en funcionamiento una Cadena de Favores que dar un giro a la vida de su madre, de su profesor y la de l mismo. Para preparar previamente una actividad de cine forum que sera conveniente prepararnos previamente un poco. Para ello te propongo esta actividad. Con los recursos que te facilito no tendrs problemas para dar respuesta a las siguientes cuestiones:

Hay tres palabras que estn muy relacionadas con la temtica de la pelcula. Estas palabras son: altruismo, utopa y prejuicios. Reflexiona sobre el significado de cada una de ellas y busca su relacin con las situaciones que se producen en tu entorno y con las escenas de la pelcula, durante su proyeccin.

Conoces en la localidad donde vives algn proyecto de ayuda social dirigido o integrado por jvenes?

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Familias Vaya lo!

Lee cualquiera de los relatos que encontrars en el siguiente enlace del diario El Mundo: http://www.elmundo.es/suplementos/magazine/2006/378/1166625490.html y luego piensa de qu manera podras contribuir personalmente en la vida diaria de tu barrio, de tu ciudad, de tu gente? Actividades de experiencia, reflexin y accin en comn Se sugiere que el trabajo que se propone a continuacin se realice en grupos pequeos (de 4 5 alumnos). En primer lugar, podemos realizar un anlisis general de la pelcula relacionndolo con lo que ocurre en la sociedad en que vivimos:

Cul es el tema central de la historia? Qu realidades se estn representando en la pelcula? Son realidades que encontramos en nuestra sociedad? Cmo reacciona nuestra sociedad ante los problemas que aparecen en la pelcula: alcoholismo, drogadiccin, rechazo social, violencia? Crees que es una obligacin de la vida en ciudadana el tratar de mejorar la convivencia?, Por qu? Conoces alguna idea o propuesta que est basada en la bondad de la gente? Si es as explica en qu consiste. Piensas que estas propuestas que conoces ha tenido o tiene xito? Por qu? Qu valores podemos descubrir en la pelcula?

A continuacin a cada grupo se le asignar un personaje y una gua de preguntas para poder comprenderlo mejor. Los personajes a investigar son: Trevor, Eugene, Arleene, Jerry, y Chris Chandier (el periodista). Para todos ellos se proponen los siguientes puntos de reflexin:

Caractersticas personales. Entorno del que procede. Imagen que tiene de s mismo. Cmo cree que le ven los dems. Problemas que tiene. Aspectos en comn con los dems personajes. Busca una frase en la pelcula que haya dicho el personaje y que le defina.

Por ltimo sugerimos que se plantee a cada grupo el mismo reto que el profesor Simonet propone a sus alumnos: "Piensa una idea que cambie nuestro mundo y compromtete a cumplirla". Es importante motivarles para que piensen en cosas que de verdad estaran dispuestos a realizar. Una vez que todos los grupos han terminado, se realiza una puesta en comn con todos los alumnos. Sera bueno que, tras ella, el profesor animara a los alumnos a adquirir un compromiso concreto de actuacin para intentar, por lo menos, mejorar el entorno en el que se desenvuelven. Podra incluso plantearse la posibilidad de dar un plazo de tiempo para poner en prctica sus compromisos y, pasado ste, dedicar una clase a valorar los resultados.

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Sobre ruedas

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Quizs, en algn momento, habrs pensado que no tienes suficiente capacidad intelectual para poder abordar con xito tus tareas escolares. Por si no lo sabas, permteme que te diga que basta con que tengas una inteligencia normal, un buen mtodo de estudio, la voluntad de querer hacerlo y tu esfuerzo para que todo vaya sobre ruedas

En casa:
El ambiente de tu casa es muy importante para poder estudiar, si consideras que no tienes un clima propicio, te ayudar saber que tu deber es estudiar y que haciendolo colaboras a que todo vaya mejor, adems no crears problemas que se sumarn a los ya existentes. Busca un lugar ntimo para estudiar, siempre el mismo, donde te sientas cmodo. Guarda lo que no necesites y evita tener sobre la mesa objetos que no sean material de estudio (juguetes, adornos, fotos, etc.), todo ello har que te distraigas. Coloca estanteras donde poder tener a manos tus libros y material de consulta.

En clase:
Procura mantenerte atento, si te toca un compaero que te molesta habla con l y explcale las ventajas que puede tener el enterarse en clase. Toma apuntes, la memoria nos gasta malas pasadas. No dejes que se vayan acumulando las lecciones, llvalas al da. Pregunta al profesor siempre que no entiendas algo, no tengas vergenza.

Y por ltimo:
NO TE GUARDES LOS PROBLEMAS!
Busca una persona de confianza con quien puedas desahogarte y recibir un buen consejo. Siempre hay alguien, un padre, una madre, un tutor, un hermano, un profesor, etc, que estara dispuesto a escucharte sin juzgarte y ayudarte a superar lo que te pasa.

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Mandalas

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En los diccionarios se encuentra la definicin de la palabra "Mandala" como una "representacin geomtrica y simblica del universo en el Brahamanismo y el Budismo". En efecto, el mandala es originario de la India, pero tambin se encuentran representaciones geomtricas simblicas en otras culturas como los indgenas de Amrica (Navajos, Aztecas, Incas...etc.) o los aborgenes de Australia.

El mandala es un arte milenario que permite por medio de un soporte grfico llegar a la meditacin y a la concentracin, para exprimir nuestra propia naturaleza y creatividad. El coloreado del mandala puede ser realizado por todo el mundo, nios o adultos que sepan o no dibujar. Su practica es fcil, solamente hay que rellenar de color los diferentes elementos geomtricos. Cada uno escoge los colores en funcin de su estado de animo, la intensidad del color, los diferentes materiales para colorear (acuarela, tintas, rotuladores, lpices de colores etc.)

En el CD de esta unidad encontrars muchos modelos de mandalas para colorear como t quieras. Pon una msica suave y dale color de forma armnica. Recorta el mandala coloreado y pgalo en una cartulina negra. Elaborar un mural conjunto con todos los diseos elaborados en clase.

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