Disarmonías Tónico - Motora (Valeria)

Disarmonas Tnico Motoras:
Se puede definir el tono muscular como la tensin ligera a la que se somete todo msculo al ejecutar un acto motor de tipo voluntario, lo implica que debe haber un control de este tono en los msculos, este control se obtiene su base en las primeras experiencias sensomotoras del nio. Esta tensin no es de una intensidad constante (unos msculos se inhiben y otros se relajan), sino infinitamente variable en cada msculo y armonizada. Nos referimos a alteraciones en el tono en donde hay una mala regularizacin del mismo. Tienen que ver con: las variaciones afectivas, en donde la tonicidad muscular est muy relacionada con el campo de la emociones por lo que si se presentan alteraciones en este campo resultara tambin en alteraciones musculares y tambin por retrasos en la maduracin. -Las causas son, siendo ms detallados, producidos por un retraso de maduracin en la primera Unidad Funcional Cerebral (segn la teora de Alexander Romanovich Luria), la cual, controla los sistemas vestibular y propioceptivo y est conformada por la mdula, el tronco cerebral, el cerebelo, estructuras subtalmicas y talmicas e incidira en los factores de tonicidad y equilibro, bsicos para la armona tnico-motora, que posibilita el balance del cuerpo y las actitudes. -En cuanto a el rea afectiva, una mala relacin afectiva puede provocar hipertona en el nio o nia e incluso una baja autoestima puede influir en que nio se rechace a s mismo por estar atrasado. Esto implica una serie de efectos negativos para el nio, para su familia y el entorno; incluso en etapas posteriores. -Para hacer un diagnstico se realizan tres pruebas que permiten apreciar el estado del tono: Consistencia del msculo (presin del msculo), extensibilidad (Consiste en la longitud que puede imprimirse a un msculo alejndolo de sus inserciones, relacionada al grado de elasticidad del msculo y a la resistencia de los ligamentos articulares) y su pasividad o balanceo (Es la mayor o menor resistencia que opone el msculo a su extensin). Las alteraciones pueden ser una hipertona que de define cuando hay contraccin fuerte del msculo, o hipotona en donde sucede lo contrario. Y estas alteraciones no son constantes sino que son sumamente variables. Adems estn relacionadas con el tono la paratona y las sinscinesias. PARATONIA: el individuo no puede relajarse y el pretenderlo aumenta ms su rigidez SINCINESIAS: son movimientos que se realizan de forma involuntaria, al contraerse un grupo de msculos, al realizar otro movimiento sobre el que centramos nuestra atencin. Por ej. mientras el nio escribe saca la punta de la lengua.
-Para la rehabilitacin el aspecto tnico lo desarrollamos a travs de ejercicios que siten al nio ante el mayor nmero de sensaciones posibles, en diferentes posiciones: de pie, sentado, de rodillas, etc. Tambin se trabaja a travs de la ejercitacin de la relajacin, tanto global como segmentaria, dependiendo de si va destinada al cuerpo en su conjunto o a determinadas partes del mismo. -Una de las actividades que se puede hacer a temprana edad es utilizar msica en el ejercicio con varios nios, as estos de distribuyen en el espacio donde bailan al son de la msica, cuando este se detiene los nios se irn de inmediato a un lugar sealado con un crculo. La finalidad de esto es la ejercitacin del tono siendo ms bien un ejercicio de apoyo para una que tenga ms dificultad. -Otro ya en parejas dispondr en que uno ser estirado en el suelo, el cual debe estar lo ms relajado posible, como si de una mueca de trapo se tratara. El otro le hace mover manos y brazos, le arrastra, lo mueve, etc. Aqu el primero ser el que trabaje la contraccin del msculo mientras el segundo la relajacin, estos papeles se pueden intercambiar para que cada uno trabaje los dos aspectos. -Por parejas tambin uno ser la pareja estirada en el suelo mientras que el otro hace mover un segmento corporal (brazo o pierna) que debe de estar muy relajado. En un determinado momento, suelta el segmento que debe cargarse de tensin para que no llegue a tocar al suelo. Aqu como en el caso anterior se trabaja los dos aspectos, pero principalmente se trabaja la coordinacin y la velocidad en que el nio cambia de contraccin a relajacin. -Adems en estas actividades se hacen que se ejercite lo que es la comunicacin social y afectiva con los dems nios de su edad, fortaleciendo el rea emocional lo que le ayudar a tener seguridad y se realizar. Tambin como son actividades didcticas que no ocupan grandes materiales se podrn hacer en cualquier momento, siendo tambin utilizados no solo por el especialista sino tambin por la familia y amigos.

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