UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS CARRERAS DE INGENIERA

GUA PARA ELABORAR PERFILES DE TESIS Y PROYECTO DE GRADO

M.Sc. Teodoro Pozo Uribe Catedrtico de la UMRPSFXCH

Sucre, mayo de 2013

TABLA DE CONTENDO
PRESENTACIN ............................................................................................................. 1 1. CASO TESIS DE GRADO......................................................................................... 1 1.1. Introduccin......................................................................................................... 1 1.2. Problema ............................................................................................................. 2 1.3. Antecedentes ...................................................................................................... 3 1.4. Hiptesis ............................................................................................................. 3 1.5. Objetivos ............................................................................................................. 3 1.6. Justificacin......................................................................................................... 5 1.7. Marco terico. ..................................................................................................... 5 1.8. Marco contextual ................................................................................................. 6 1.9. Mtodos y materiales .......................................................................................... 6 1.9.1. Mtodo de anlisis y sntesis ........................................................................ 7 1.9.2. Mtodo de induccin y deduccin................................................................. 7 1.9.3. Mtodo de la modelacin .............................................................................. 7 1.9.4. Mtodo hipottico deductivo ......................................................................... 7 1.9.5. Mtodo sistmico .......................................................................................... 8 1.9.6. Mtodo gentico ........................................................................................... 8 1.9.7. Mtodo casual .............................................................................................. 8 1.9.8. Mtodo dialctico .......................................................................................... 8 1.9.9. Mtodo exploratorio ...................................................................................... 8 1.9.10. Mtodo (o tcnica de la medicin) ............................................................. 9 1.9.11. Mtodo de la observacin ......................................................................... 9 1.9.12. Mtodo de la experimentacin .................................................................. 9 1.10. Esquema tentativo ......................................................................................... 10 1.11. Tcnicas e instrumentos. ............................................................................... 10 1.12. Poblacin y Muestra ...................................................................................... 10 1.13. Muestra. ......................................................................................................... 11 1.14. Muestra Representativa. ................................................................................ 11 1.15. Tabla De Nmeros Aleatorios. ....................................................................... 11 1.16. Tamao De La Muestra ................................................................................. 11 1.17. Cronograma de Actividades ........................................................................... 12 1.18. Presupuesto ................................................................................................... 13 1.19. Bibliografa ..................................................................................................... 13 1.20. Anexos ........................................................................................................... 13 2. CASO PROYECTOS DE GRADO .......................................................................... 13 2.1. Semejanzas con Tesis de Grado ...................................................................... 13 2.2. Diferencias ........................................................................................................ 13 2.2.1. Procedimiento ............................................................................................. 13 3. INSTRUCCIONES ADICIONALES ......................................................................... 14 ANEXO. Esquema del proceso de Investigacin cientfica ............................................ 15

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PRESENTACIN El presente material pretende orientar a los estudiantes de SEMINARIO DE GRADO el proceso de elaboracin y presentacin de perfiles de tesis y/o de proyecto de grado, para lo que refiere la estructura que corresponde a cada caso en relacin a la que est contenida en el Reglamento de Modalidades de Graduacin. El contenido de cada punto que desarrollamos, ser comprendido a modo de instruccin, con la aclaracin que se ha prestado mayor atencin a los puntos que por experiencia as lo requieren, es decir los puntos que han mostrado mayor debilidad en la presentacin del material producido por los estudiantes. 1. CASO TESIS DE GRADO 1.1. Introduccin
Estructura del Perfil de Tesis de Grado Portada Hoja de aprobacin por el asesor ndice (1) Introduccin (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) Problema Antecedentes Hiptesis (o idea a defender) Objetivos generales y especficos Justificacin Marco terico Marco contextual Mtodos Materiales Esquema tentativo del informe final (tesis) Cronograma de actividades Presupuesto Bibliografa Anexos

Presente el tema brevemente, sujeta a una delimitacin del mismo, lo que supone que los lmites deben estar establecidos. Esta delimitacin pasa en primera instancia por la identificacin de la rama y sub rama(s) de la ciencia conforme a la clasificacin en que est inmersa. Luego por el establecimiento de los lmites en funcin de criterios que se presten a esa prctica, como por ejemplo el criterio temporal, el criterio espacial y el criterio de profundidad de estudio, sin desmedro de que se puedan apuntar otros criterios para la delimitacin. En temas que no han sido delimitados temporalmente se desconocen los perodos del tiempo histrico que abracar el estudio. En temas que no han sido delimitados espacialmente, se desconocen las fronteras territoriales que abarcar el estudio.

En temas cuya profundidad de estudio no han sido delimitadas, se desconoce si su abordaje ser exploratorio, descriptivo o explicativo.

Un tema que no ha sido delimitado suele presentarse con una expresin extremadamente corta, pero tiene inversamente una posibilidad enorme de comprensin de sus lmites. Por el contrario, un tema que ha sido delimitado presenta una expresin ms larga que directamente reduce la dimensin de sus lmites y lo hace ms operativo, o si se quiere ms factible. 1

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En ningn caso debe desalentar la idea de que el tema parezca reducido y limitado, pues si se explora convenientemente dar lugar a una serie de otros temas posibles de estudio, ser fructfero y ser base cientfica para nuevos emprendimientos, lo que le agrega valor por encima de sus propios logros. 1.2. Problema

El planteamiento se realizar sobre la base de los tres siguientes pasos: a) Reconocimiento de los hechos, b) Descubrimiento del problema y c) Formulacin del problema. Asumiendo esos tres pasos, en lo particular proponemos la siguiente descripcin. a) Reconocimiento de los hechos por medio de la representacin sistmica de la problemtica (rbol de problemas), que constituye el conjunto de hechos presentes en el objeto de estudio, donde se muestra una clasificacin orgnica de stos y la posibilidad de identificacin del(los) que sea(n) determinante(s) para el conjunto. b) Descubrimiento del problema, consistente en su seleccin e identificacin precisa, donde se refleja la necesidad o insatisfaccin que es sentida por un sector de la poblacin y cuya solucin es demandada por este grupo. c) Formulacin del problema mediante una expresin que reduzca el problema a su esencia pero que rena las condiciones que garantizan su existencia, su verdad y su pertinencia, con la ayuda del conocimiento disponible plasmado en una suerte de antecedentes cientficos y sociales del problema. Sobre la base de lo anterior y para aportar hacia la formulacin de problemas cientficos, consideramos que en su construccin deben atenderse a las recomendaciones que siguen. De esa manera la formulacin del problema que es el inicio de la investigacin permitir avanzar en ese proceso sobre base firme. i. Debe partirse de un conocimiento cientfico pre existente, consistente en antecedentes que cursan en anteriores trabajos de investigacin y que pueden ser directos o indirectos. Debe representar una contradiccin dialctica objetiva subjetiva, entre ese conocimiento y el desconocimiento, por tanto, ser la expresin de un desconocimiento cientfico. Debe plantearse como una situacin negativa que afecta a una poblacin determinada, entendida sta como el conjunto de individuos, elementos u objetos, que presentan una o ms caractersticas en comn que interesa(n) al tema de investigacin.. No debe plantearse como una la falta de solucin, por tanto no debe iniciarse su redaccin con falta u ausencia. El problema es una situacin de existencia cierta y por tanto est presente en el objeto de investigacin. Es al mismo tiempo la expresin de necesidad de solucin que se manifiesta en el (los) sujeto(s) que sufre(n) las consecuencias del problema. 2

ii.

iii.

iv. v.

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vi.

vii.

viii. ix.

x. xi. 1.3.

Todo problema tiene que responder a una necesidad real de la sociedad, por tanto debe poseer en sus antecedentes las evidencias de esa demanda social que exige su solucin. Puede ser enunciado de modo interrogativo, o de modo afirmativo. En todo caso, hacerlo de manera afirmativa ofrece mayores posibilidades de avanzar en el sealamiento de las variables que conformarn la hiptesis. Debe formularse (y ms adelante resolverse) aplicando conceptos, categoras y leyes de la rama del saber que se investiga. Los trminos incluidos en la formulacin del problema deben implicar la posibilidad prctica de actuacin directa del investigador, sobre el objeto de estudio hacia la bsqueda de la informacin. Su formulacin debe ser clara y precisa, debe evitar toda posible ambigedad. En la propuesta de investigacin y en el informe final el problema debe quedar sealado de modo visible, as como su respectiva fundamentacin. Antecedentes

Exponga los logros alcanzados por anteriores investigadores en relacin al tema o temas relacionados, en un enfoque deductivo. 1.4. Hiptesis

Indique la hiptesis que sostiene, la relacin entre sus variables y la definicin conceptual y operativa de ellas. La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicacin a ciertos hechos y orienta la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa - efecto. En esta elaboracin se debern tener en cuenta la presencia de las dos variables, una independiente y otra dependiente, con la correspondiente definicin conceptual de cada una de ellas, de su definicin operativa y por sobre todo de las escalas que contienen los valores por los que transitan esas variables, en su relacin de causa efecto. 1.5. Objetivos En todo proceso de Investigacin Cientfica se traza como objetivo el resolver un problema a travs de la demostracin o comprobacin de una hiptesis de trabajo que enriquece a la ciencia, al conocimiento cientfico. En toda investigacin se formula un objetivo general y un nmero razonable de objetivos especficos. Existe acuerdo implcito en que el objetivo general es nico, es el de la investigacin y aunque no existe recomendacin absoluta del nmero de objetivos 3

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especficos a plantear, desde nuestra experiencia optamos por apreciar que sean no menos de tres ni ms de cinco los objetivos especficos. El objetivo general en una expresin clara y precisa de lo que se desea lograr est encaminado a la solucin del problema de investigacin o a su explicacin, lo que depende del tipo de investigacin de la que se trate, es decir de investigacin aplicada o de investigacin pura. Tanto el objetivo general cuanto los objetivos especficos deben ser sealados en forma previa al inicio de la investigacin, los ltimos contienen los indicadores que permitan la evaluacin de la propia investigacin y pueden ser reajustados en pleno proceso investigativo. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que son indicadores de lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que orientan la investigacin y son motivo de evaluacin, no lo es el objetivo general ya que slo es la suma del logro de los objetivos especficos. Se debe pretender lograr los objetivos especficos, que por esta razn se constituyen en orientadores a la hora de definir mtodos, tcnicas e instrumentos de investigacin, que deben ser los ms apropiados. Los objetivos especficos se formulan en una suerte de subordinacin al objetivo general, su cumplimiento debe permitir el cumplimiento de ste y para ello deben ser en nmero suficiente y necesario, es inadmisible que falte o que sobre algn objetivo especfico porque se incumplir con el objetivo general o de lo contrario se habr hecho un trabajo en demasa, cuestin que es inaceptable en un proceso que de por si es costoso. Un sencillo ejemplo que tiene que ver con el nmero de objetivos es el siguiente: Si el objetivo general es pintar la bandera boliviana sobre un gnero blanco, para su cumplimiento se debe optar por tres objetivos especficos: 1) pintar una primera franja roja, 2) pintar una segunda franja amarilla y 3) pintar una tercera franja verde, que cumplidos que hayan sido habrn permitido el cumplimiento del objetivo general. En cambio, si slo se hubiera planteado y cumplido el primero de los objetivos se habra pintado la bandera de Indonesia y no la boliviana, si se hubiera optado por los objetivos 1 y 3 se hubiera pintado la bandera de Hungra. Al finalizar la investigacin, los resultados sern equiparados con lo que se plante en los objetivos, por lo que toda la investigacin deber responder a los objetivos especficos. Redacte el objetivo general como una respuesta al problema que enfrenta con su estudio. Redacte los objetivos especficos de modo que estn subordinados al objetivo general y que el cumplimiento de los especficos implique el cumplimiento del general. 4

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1.6.

Justificacin

En una organizacin acadmica con proyeccin a la sociedad como es la universidad, es vlido buscar el conocimiento por muchas razones que van ms all de la satisfaccin personal y la pureza terica; y se trata precisamente de razones ms prcticas que provienen de las necesidades sociales y que motivan al estudiante para que invierta sus esfuerzos en la solucin de un problema especfico, y es en esta seccin donde esas razones deben ser expuestas para justificar el trabajo. Explique la importancia tcnica, econmica y social del tema haciendo referencia de la poblacin y espacio geogrfico al que estar dirigido el trabajo. 1.7. Marco terico.

Tome en cuenta los aspectos de carcter estrictamente particular al tema y sobre ellos desarrolle una descripcin terica. Apyese en la literatura existente. No exponga una simple coleccin de referencias extradas de la bibliografa, interprete la teora de los autores y relacione posiciones que se encuentran en diferentes materiales. El marco terico expresa en forma inextensa la descripcin del problema, es la teora del problema, por lo que debe guardar estrecha relacin con l y no con la problemtica, pues recordemos que sta es dicho de otro modo el objeto de estudio. Por tanto, no puede aceptarse un marco terico que no tenga relacin con el problema, puesto que adems la investigacin precisa un conocimiento previo y presente del problema expresado en una teora propia, conocimiento que explica el problema de estudio en su relacin con cada uno de los elementos de la problemtica en que se inscribe, pero donde el centro de la teora es el problema. Los hechos que precedieron a la aparicin del problema (causas) y que le sucedieron (efectos) son insumos que sirven para entenderlo, analizarlo e interpretarlo, especialmente los hechos cuyos propsitos fueron explicar o resolver el problema desde el punto de vista de la investigacin cientfica, son hechos que indiscutiblemente constituyen los antecedentes cientficos que no pueden estar ausentes en la teora del problema. Es inaceptable una opinin en sentido que nadie investig algo en relacin a un problema determinado, cuando en una relacin de causalidad ste es efecto de otros problemas y un buen investigador sabr encontrar lo que se ha estudiado antes a lo largo de las relaciones causa efecto y que tengan correlacin con su problema de investigacin. Sin embargo, establecer los antecedentes del problema a ttulo de marco terico no consiste simplemente en hacer un mero recuento histrico de los aspectos relacionados al problema y menos hacer una copia textual de conceptos tampoco consiste en mostrar fuentes bibliogrficas que se van a utilizar, o datos tal cual se los ha obtenido. En todo caso la elaboracin del marco terico es la construccin de una teora especial y particular para el tema en estudio, que interrelaciona los antecedentes del problema expresados por separado y a su tiempo en trabajos de anteriores investigadores- que se acomodan al contexto en que se plantea dicho problema.

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La elaboracin del marco terico implica la revisin de literatura antes de la ejecucin de la investigacin, durante ella y durante el proceso de redaccin del informe final, lo que significa visitar bibliotecas y otras fuentes de informacin. 1.8. Marco contextual

El proceso de Investigacin Cientfica es un medio al que se acude para explicar o resolver la necesidad que enfrenta el hombre en su interactuacin con la sociedad y la naturaleza. En este proceso surgen dos entes: uno es el sujeto o grupo social que siente la necesidad ante un problema y otro es el objeto de estudio que contiene a ese problema. El objeto es parte de la naturaleza y/o de la sociedad, y en tanto es objeto de estudio se ubica en un ambiente que es descriptible con el aporte de distintas ramas de la ciencia sean naturales o sociales (sociologa, antropologa, historia, ecologa, hidrologa, climatologa, estadstica, etc.), de cuya prctica se conoce que el sujeto o grupo social coexiste junto al objeto en el mismo medio. Este medio se denomina marco contextual y debe describirse como parte del proceso de investigacin, explicando la relacin entre el sujeto o grupo social y el objeto y de ambos con el medio. En la medida que se acuda a las ramas ms apropiadas de la ciencia, lo que ser de iniciativa de cada investigador, se podr describir sobre la base de lo anterior, contextos en lo sociolgico, ecolgico, histrico, econmico, poltico, etc., que constituyan partes del contexto general, mismo que expresar la sntesis de los anteriores. 1.9. Mtodos y materiales

En materiales anote en primer lugar los que son particulares para el estudio, es decir aquellos materiales que a diferencia de otros estudios, en este son necesarios. En segundo lugar anote los materiales de uso general para hacer informes o estudios. Seale los mtodos, tcnicas e instrumentos y de manera especial la forma en que se los aplicar, para cumplir con cada uno de los objetivos especficos. Es recomendable optar por un cuadro donde se ordenen los objetivos especficos y en paralelo se sealen los mtodos, tcnicas e instrumentos que se emplearn para su logro. Reconociendo que no existe una nica clasificacin de los mtodos de investigacin cientfica, la primera idea que surge cuando se trata de clasificarlos es la de dividirlos en tericos y empricos. Atendiendo a esta idea se elabora una propuesta en el siguiente esquema y luego se pasa a una breve descripcin
Histrico TERICOS Lgicos MTODOS Medicin EMPRICOS Observacin Experimentacin Anlisis y sntesis Induccin y deduccin Modelacin Hipottico - deductivo Sistmico Gentico Causal Dalctico

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de los mtodos principales que se indican. Conviene aclarar tambin que no existe un acuerdo universal en relacin a que alguno de ellos sea denominado por toda la comunidad cientfica como mtodo, pues no faltan quines con criterio razonable lo denomine tcnica. Sin pretender elaborar una lista exhaustiva de mtodos, a continuacin se anotan algunos de los mtodos generales de la investigacin, reconociendo que cada uno de ellos requiere el empleo de ciertas tcnicas e instrumentos. 1.9.1. Mtodo de anlisis y sntesis Son dos mtodos que se encuentran relacionados por el carcter complementario que tiene el segundo respecto del primero. Ambos hacen uso del elemento lgico en los procesos de descomposicin y de composicin que los especializa. El anlisis desagrega el objeto de estudio en unidades mnimas, las estudia a detalle de un modo independiente y obtiene conclusiones particulares respecto de ellas. La sntesis reconstituye al objeto, aglutina a todas sus partes y sobre la base del estudio realizado en el proceso de anlisis concluye expresando la generalidad que identifica al objeto tal como si se tratara de una sola unidad. 1.9.2. Mtodo de induccin y deduccin Del mismo modo, son dos mtodos complementarios que tambin por medio del razonamiento lgico, se orientan a su tiempo a emitir conclusiones particulares o generales. Procede la deduccin cuando a travs de la observacin realizada a una muestra de la poblacin, se generalizan sus resultados hacia la totalidad de esa poblacin. En cambio procede la deduccin cuando a partir de la observacin hecha sobre la generalidad de los casos integrantes de una poblacin, se infiere que los resultados se aplican a cualquiera de sus miembros. 1.9.3. Mtodo de la modelacin En este mtodo se utiliza la abstraccin para representar un modelo que a los fines de la investigacin sustituye al objeto de estudio, por tanto el modelo es inicialmente de estrecha semejanza con el objeto. Con el modelo luego se pretende explicar o predecir los cambios que en uno u otro sentido se produciran en l objeto al alterarse sus condiciones iniciales, es as que el mtodo muestra finalmente un objeto de estudio transformado, que sirve para evaluar la conveniencia o inconveniencia de optar por la modificacin de las condiciones iniciales de la situacin a la que corresponde. 1.9.4. Mtodo hipottico deductivo Se aplica en estudios cuya sencillez permite la abstraccin de variables comprometidas en una relacin de causalidad, en tal caso el investigador formula una hiptesis sobre la base de leyes o de principios generales de la ciencia, la somete a prueba y demuestra la validez o la falsedad de su proposicin y en el caso de ser cierta llega a conclusiones particulares que son respaldadas con la posibilidad prctica de reproducir la prueba. 7

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1.9.5.

Mtodo sistmico

En forma previa al estudio del objeto de investigacin, implica la determinacin de sus componentes y sus inter relaciones, lo que permite definir su estructura y en ella la jerarqua de cada componente, as como la dinmica de su funcionamiento, donde se aprecian los niveles de dependencia entre los componentes. El mtodo est orientado a estudiar las leyes que determinan la dinmica de funcionamiento del sistema. 1.9.6. Mtodo gentico Este mtodo requiere la identificacin del campo de accin de la investigacin, elemento que est incluido en el objeto de estudio. Este campo de accin se constituye en la unidad mnima elemental e indivisible del objeto, por lo que se denomina la clula. En el contenido de la clula estn representados todos los componentes del objeto, entre los que se comprende a las leyes que determinan las funciones esenciales del objeto de estudio. El mtodo se orienta al estudio del comportamiento de la clula como medio para explicar el funcionamiento de sistemas que tienen dimensin de mayor complejidad. 1.9.7. Mtodo casual Todo hecho o fenmeno, natural o social, es producto de una causa y produce un efecto. Tanto la causa y el efecto son tambin hechos o fenmenos y estn vinculados por aquello que se denomina relacin de causalidad. El mtodo se orienta al estudio de las relaciones de causalidad que estn presentes en el objeto de estudio, para luego explicar cientficamente las leyes que determinan esas relaciones y ubicar a cada hecho en atencin a su funcin de causa o de efecto. 1.9.8. Mtodo dialctico Este mtodo resulta de mayor complejidad que el mtodo sistmico, pues no solo se aboca al estudio de la estructura del objeto de estudio, de sus relaciones internas y de la dinmica de su funcionamiento, sino que aade de manera fundamental el estudio de otras relaciones esenciales que son las contradictorias, con el propsito de buscar su solucin. La contradiccin inicial que da lugar al problema de investigacin se pone de manifiesto entre dos elementos del objeto de estudio que resultan ser antagnicos. En ese espacio el mtodo se orienta a descubrir un tercer elemento contradictorio con los dos primeros, cuya solucin significa resolver la primera contradiccin. 1.9.9. Mtodo exploratorio Consiste en realizar un estudio preliminar de un objeto del que no se tiene conocimiento o del que se conoce muy poco, del que no existen investigaciones previas que hayan aportado suficiente conocimiento previo.

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Explorar significa incursionar en un territorio desconocido, por tanto se inicia una investigacin exploratoria cuando no se conoce el tema por investigar, o cuando el conocimiento es impreciso e impide obtener conclusiones sobre los aspectos relevantes del objeto de estudio. 1.9.10. Mtodo (o tcnica de la medicin) Tanto el objeto de estudio cuanto sus componentes poseen propiedades que son susceptibles de variacin (variables) y consiguientemente son motivo de medicin prctica para establecer la diferencia de valor respecto de una medida inicial. Ms all del conocimiento acerca de la relacin de causalidad que aporta el mtodo causal, a la investigacin le interesa conocer en qu medida un elemento ha sufrido un cambio de valor como consecuencia de la accin de otro elemento y ese es el momento cuando se pone en prctica el mtodo de la medicin, que consiste en asignar valor numrico a una propiedad del objeto de investigacin, en una escala de valores. La medicin es una cuestin que se resuelve sin mayor dificultad en el caso de valores cuantitativos, empero reconociendo que los valores pueden ser tambin de carcter cualitativo queda la salvedad de utilizar escalas de valores cualitativos que en todo caso guardan relacin con valores cuantitativos. En la medicin resulta recomendable considerar la propiedad que se va a medir, la escala a la que corresponden sus valores y el instrumento que se requiere, aun en el caso de propiedades cualitativas. 1.9.11. Mtodo de la observacin La observacin empleada como mtodo, tiene carcter cientfico. Esta afirmacin pone de manifiesto la diferencia que distingue a la observacin cientfica frente a otras formas de observacin, diferencia que radica en el mtodo, pues la observacin que ha seguido un plan en forma consciente, que es sistemtica, que es objetiva y que tiene un objetivo congruente con el de la propia investigacin, puede preciarse de ser observacin cientfica. El mtodo est orientado a la recoleccin de informacin real con relacin a los aspectos que el investigador ha comprometido en la formulacin de su hiptesis y que de hecho resultan necesarios para el cumplimiento de los objetivos. 1.9.12. Mtodo de la experimentacin Es el mtodo clsico por excelencia de la investigacin cientfica y es el ms reconocido como facilitador del desarrollo de las ciencias naturales. Si bien resulta el ms complejo de todos los mtodos es ms conocido por su alto nivel de eficacia. Es el mtodo que se presta con facilidad a la comprobacin prctica de la hiptesis cientfica, de la que asla la variable dependiente para que no sea influida por factores externos al experimento y luego provoca artificialmente cambios en la variable independiente para conocer el efecto que estos producen en la variable dependiente.

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El mtodo se orienta al control de las condiciones del medio -al que se le torna artificialya la manipulacin de las variables en estudio. Por medio del conocimiento de las relaciones entre las variables, se explican las causas que determinan la ocurrencia del fenmeno. 1.10. Esquema tentativo

Se presentar el contenido al que obedecer el informe final, indicando el ttulo del trabajo y los subttulos hasta un tercer nivel. 1.11. Tcnicas e instrumentos.

Cada mtodo requiere por lo menos del empleo de una tcnica y cada tcnica por lo menos de un instrumento. En ingeniera los instrumentos de recoleccin de datos, que sirven para obtener los valores que asumen las variables, o lo que es lo mismo medir su variacin cuando stos son fsicos- no revisten mayor dificultad (se usan una serie de instrumentos que por lo general llevan la terminacin metro), empero aun as es necesario contar con otros instrumentos como son las guas de observacin, que deben ser personalizadas por el investigador. Este tipo de instrumento debe ser elaborado y presentado en anexo. 1.12. Poblacin y Muestra

El muestreo surge como respuesta a la imposibilidad tcnica y econmica de realizar estudios en los que se desee observar a la poblacin objetivo en su conjunto y menos a la poblacin total. Por esto el procedimiento de tomar una muestra, registrar informacin de ella, obtener resultados y proyectarlos hacia la poblacin de donde proviene la muestra es tcnicamente factible, econmicamente viable y por sobre todo razonablemente aceptable en el plano cientfico. Aplicar una tcnica de investigacin, como es por ejemplo la encuesta, a toda la poblacin implica una erogacin econmica considerable, elevado movimiento de recursos humanos y mucho tiempo para la propia aplicacin de su instrumento y para analizar la informacin. Por este hecho resulta la necesidad de representar al universo por medio de una muestra que rena el mayor nmero de caractersticas de la poblacin total, de cuya informacin se podrn obtener conclusiones vlidas. Contrariamente, en el caso de estudios preliminares la necesidad del muestreo se pone en entredicho si se evala la conveniencia de extraer una muestra significativa con procedimientos rigurosos, cuando la investigacin es slo un estudio previo a otro que no termina de planificarse y cuya metodologa es todava incierta Es el conjunto de procedimientos que se aplican para la seleccin de personas u objetos, a travs de procedimientos estadsticos y que concluye con la obtencin de una muestra, a la que se aplicar el instrumento que sirva para recoger y registrar informacin. 10

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El muestreo puede ser aleatorio o no aleatorio. Una diferencia fundamental entre ambos es que en el primero se elimina la posible subjetividad en la seleccin de la muestra, que pueda conducir a errores de estimacin de los resultados. En cambio en un muestreo no aleatorio la posibilidad de subjetividad en la muestra es latente por cuanto predomina el criterio humano al identificar a los individuos u objetos que sern parte de la muestra, sin embargo es posible atenuar esa subjetividad mediante el asesoramiento de expertos en la seleccin de la muestra. 1.13. Muestra.

La muestra es una fraccin o subconjunto de la poblacin de la cual proviene. Se elige por diversos procedimientos, unos ms apropiados que otros segn el punto de vista de cada investigador y se constituye en el elemento sobre el que se realizarn las observaciones o del que se obtendrn los datos necesarios a la investigacin. Los elementos de esta fraccin de la poblacin contienen caractersticas similares que se denominan estadsticos. El mtodo de muestreo que se aplique y la posibilidad de subjetividad que conlleve, junto al tamao de muestra que se determine, establecen el grado de representatividad de la muestra. 1.14. Muestra Representativa.

Es una muestra de un tamao apropiado que ha sido escogida por procedimientos vlidos para la investigacin cientfica. Esta muestra debe presentar todas o la mayora de caractersticas de la poblacin a la que representa. 1.15. Tabla De Nmeros Aleatorios.

Se encuentran como Anexos en numerosos textos de investigacin o de estadstica, se trata de listas de nmeros han sido construidas por procedimientos de sorteo que garantizan la probabilidad de que todos los nmeros sean elegidos para formar parte de la muestra (1). Si bien su uso es aun de la preferencia de muchos investigadores, las tablas van quedando en desuso por la cada vez mayor disponibilidad de aplicaciones informticas vinculadas a las operaciones estadsticas. 1.16. Tamao De La Muestra

El tamao de una muestra, especialmente en el caso de la realizacin de estudios por la va de encuesta, est en funcin de cuatro variables: a) el nivel de confianza, b) el

Para quienes deseen profundizar el estudio en cuanto a este punto, se recomienda revisar el Cap. Tabla de nmeros aleatorios para muestreos, del material titulado Elementos de Estadstica Para la Investigacin por el Prof. Manuel Ernesto Acosta Aguilera, de la Universidad de La Habana, editado en 2010,

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tamao de la poblacin, c) la frecuencia esperada del factor a estudiar y d) la precisin exigida, variables que forman parte de la siguiente ecuacin que es apropiada para muestras grandes o pequeas.
2

N (1) n = (N
x

x 2

x 2

p
x

q
x

B )+( Z

1-p)

Si bien (1) puede parecer algo compleja, se cuenta con (2), que es de mayor simplicidad y que en todo caso est recomendada para poblaciones grandes.
Z2 (2) n = B
2

En (2), si la poblacin es pequea la muestra resultante del ejercicio resulta muy grande y se recomienda el ajuste de la muestra mediante (3), con lo que se obtiene el mismo resultado que con (1).
1 (3) n'
=

1 + n

1 N

En (1), (2) y (3): Z=Nivel de confianza: 1.96al95%y2.56al99% p= Frecuencia esperada del factor en estudio d= Precisin exigida o margen de error admitido N=Tamao de la poblacin n=Tamao de muestra n' = Nuevo tamao de muestra q = 1-p

1.17.

Cronograma de Actividades

Utilice una matriz de doble entrada, indicando de manera precisa la secuencia y el perodo de duracin de las actividades que realizar, para cada uno de los objetivos especficos. Sern mejor valorados los cronogramas que se elaboren en project de windows. 12

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1.18.

Presupuesto

Presente el detalle de gatos que debe realizar para cumplir con las actividades, por grupos de objetivos, sealando en cada caso el monto y la fuente de financiamiento. 1.19. Bibliografa

Referir la bibliografa consultada para elaborar el perfil, en orden alfabtico, siguiendo la norma Harvard. Referir una lista provisional de los libros y documentos, que se va a consultar para elaborar el informe final. 1.20. Incluir: Croquis de ubicacin del rea de estudio Instrumentos de registro y procesamiento de datos a emplea, cuestionarios, fichas de observacin u otros en estudios sociales. por ejemplo Anexos

Fichas de observacin, ecuaciones y frmulas para clculo, en estudios tcnicos.

2. CASO PROYECTOS DE GRADO 2.1. Semejanzas con Tesis de Grado

Estructura del Perfil de Proyecto de Grado Portada Hoja de aprobacin por el asesor ndice (1) Introduccin (2) Problema (3) Antecedentes (4) Justificacin (5) Objetivos (6) Marco Contextual (7) Esquema tentativo del informe final) (8) Procedimiento (para ejecutar el perfil) (9) Cronograma de actividades (para el procedimiento) (10) Costo aproximado (de elaboracin del proyecto) (11) Bibliografa (12) Anexos

En lo que corresponde a los puntos comunes con el perfil de tesis de grado, se proceder con las indicaciones antes aportadas. 2.2. Diferencias

Las principales diferencias en la estructura del perfil de proyecto de grado, son la ausencia de un marco terico y de Materiales y Mtodos, en cambio se incluye Procedimiento. 2.2.1. Procedimiento Deber explicarse la forma cmo se proceder para cumplir con cada una de las partes del informe de proyecto de grado, como son por ejemplo: Estudio de mercado, Oferta y demanda, Tamao del proyecto, Ingeniera del proyecto y otros que son propios de un proyecto. Haciendo referencia al contenido de cada uno de esos puntos.

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3. INSTRUCCIONES ADICIONALES El trabajo ser elaborado en tamao carta, con mrgenes de 2.5 cm. para Superior, Inferior y derecho y de 3.5 cm. para izquierdo. La distancia entre lneas ser de 1.5. Las citas y referencias bibliogrficas sern realizadas en funcin de la norma Harvard. Todas las pginas sern numeradas menos la cartula y la tabla de contenido. Cartula y tabla de contenido (Como en este trabajo) Se presentar el documento slo engrampado, sin el uso de plstico. El trabajo deber tener una presentacin esttica y estar libre de errores de ortografa y de sintaxis. Se observar detenidamente estos detalles.

A lo largo del seminario, en el trabajo interpersonal, la explicacin ser ampliada a tiempo de la revisin de avance del trabajo del estudiante. Sucre, 1 de mayo de 2013

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ANEXO. Esquema del proceso de Investigacin cientfica

PASOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Acercamiento al tema

(*)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Acercamiento al problema Acercamiento al ttulo Reconocimiento de hechos OBJETO Descubrimiento del problema Formulacin del problema Precisin Delimitacin Titulacin Hechos sociales Hechos cientficos Logros y fracasos
Hacia la solucin del problema u otros relacionados

Concepcin de la idea de investigacin

Tratamiento del problema

Definicin del tema

Descripcin de los antecedentes

General Especficos Prueba de consistencia del sistema Teoras, leyes y principios, generales Reduccin terica al plano de inters Teora del problema de investigacin Relacin: sujeto - objeto - medio Contextos particulares o temticos Contexto general o sntesis Identificacin de variables Definicin conceptual Definicin operativa Seleccin de mtodos Seleccin de tcnicas Preparacin de instrumentos Identificacin del universo Caracterizacin de la poblacin Muestreo Prueba de instrumentos Aplicacin de instrumentos Codificacin de la informacin Preparacin de la base de datos Introduccin de informacin Tabulacin Obtencin de resultados Interpretacin de resultados Expresin de conclusiones Redaccin del informe Impresin - Edicin Difusin y comunicacin
NOTA: El esquema es flexible, los pasos son complementarios e integrales, por lo que pueden realizarse en paralelo o alterarse ligeramente su orden. Teodoro Pozo Uribe

Expresin de los objetivos

Construccin del marco terico

Construccin del marco contextual

Elaboracin de la hiptesis

Construccin del marco metodolgico

Seleccin de la muestra

Recopilacin de datos e informacin

Sistematizacin de la informacin

Anlisis de la informacin

Elaboracin de informe

Mayo de 2013

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