2012.

AO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL

PLANEACION
JARDIN DE NIOS: MARIA CURIE EDUCADORA: GUADALUPE ARIADNA OROZCO LOPEZ GRADO: TERCERO GRUPO: A

SITUACION DIDACTICA: MEDIOS DE TRASPORTES FECHA DE INICIO: 16 DE MAYO DE 2012 COMPETENCIA :

ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA, MEDIANTE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES

FECHA DE TERMINCION25 DE MAYO DE 2012 ESTANDAR (ES): CIENCIA

HABILIDADES ASOCIADAS CON LA CIENCIA FORMULA PREGUNTAS QUE EXPRESAN SU CURIOSIDAD E INTERES EN CONOCER Y QUE PUEDAN SER RESPONDIDAS MEDIANTE EL TRABAJO EXPERIMENTAL O PREGUNTAR A OTROS CON LA AYUDA DE ALGUNAS PERSONAS QUE SUCEDE SI? COMO PODEMOS SABER MAS SOBRE? USA INFORMACION PARA RESOLVER PROBLEMAS BASANDOSE EN LA OBSERVACION, REGISTRO, DIBUJOS, ENTREVISTAS,Y RECURSOS ESCRITOS.

CAMPO FORMATIVO:
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO:
CULTURA Y VIDA SOCIAL

PROPOSITO:
SE APROPIEN DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA LA VIDA EN COMUNIDAD, RECONOCIENDO QUE LAS PERSONAS TENEMOS RASGOS CULTURALES DISTINTOS, ACTEN CON BASE EN EL RESPETO A LAS CARACTERSTICAS Y LOS DERECHOS DE LOS DEMS, EL EJERCICIO DE RESPONSABILIDADES, LA JUSTICIA Y LA TOLERANCIA, EL RECONOCIMIENTO Y APRECIO A LA DIVERSIDAD DE GNERO, LINGSTICA, CULTURAL Y TNICA. BASES PARA EL TRABAJO: INTERVENCIN EDUCATIVA. LA FUNCIN DE LA EDUCADORA ES FOMENTAR Y MANTENER EN LAS NIAS Y LOS NIOS EL DESEO DE CONOCER, EL INTERS Y LA MOTIVACIN POR APRENDER.

TRANSVERSALIDAD:
LENGUAJE Y COMUNICACIN: LENGUAJE ORAL: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL. LENGUAJE ESCRITO:EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERAN COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN. PENSAMIENTO MATEMATICO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAA TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: RELACIONES INTERPERSONALES: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO , LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
IMAGINA SU FUTURO Y EXPRESA, CON DISTINTOS MEDIOS, SUS IDEAS SOBRE LO QUE LE GUSTARIA SER Y HACER COMO INTEGRANTE DE LA SOCIEDAD. OBTIENE INFORMACION CON ADULTOS DE LA COMUNIDAD, LA REGISTRA Y LA EXPLICA. RECONOCE OBJETOS COTIDIANOS QUE SE UTILIZAN EN DISTINTAS COMUNIDADES PARA SATISFACER NECESIDADES SEMEJANTES.

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FECHA
16 MAYO 2012

SECUENCIA DIDACTICA
INDAGUEMOS QUE SON ?????????????????????

DESARROLLO
QUE SON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE? EN QUE LLEGAMOS A LA ESCUELA? COMO PODEMOS TRANSPORTARNOS A OTRAS PARTES? EN QUE PODEMOS VIAJAR A OTRAS CIUDADES? Cules SON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE QUE HAY EN TU LOCALIDAD? CUALES SON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE EN LOS QUE HAN VIAJADO? CUAL ES EL TRASPORTE MAS RAPIDO,? CUAL ES EL MAS LENTO? COMO SE MUEVEN LOS COCHES? LOS TRENES? LOS BARCOS? LOS AVIONES? Cmo SE TRANSPORTABAN ANTES REGISTRAR EN EL PIZARRON LAS RESPUESTAS. INICIAR CON LA SIGUIENTE PREGUNTA QUE ENTIENDEN POR TRANSPORTE TERRESTRE? QUE ES TRANSPORTAR? DAR UNA BREVE EXPLICACION PARA QUE LOS NIOS TENGAN CLARO EL TEMA TRATAR DE CONFUNDIR AL NIO HACIENDOLE PREGUNTAS COMO EL AVION VIAJA POR TIERRA, EL BARCO TAMBIEN. POR QUE SI? POR QUE NO? REGISTRAR LAS RESPUESTAS Y DIBUJAR EN EL PIZARRON COPIAR EN EL CUADERNO LO DEL PIZARRON, COLOCARLE EL NOMBRE A CADA DIBUJO. DRAMATIZAR CON LAS SILLAS DEL AULA COMO SI ESTUVIERAN MANEJANDO UN CARRO .

RECURSOS

17 MAYO 2012

CUADERNO LAPIZ COLORES SILLAS

18 MAYO 2012

RETROALIMENTACION DEL DIA ANTERIOR CHARLAR SOBRE AVIONES Y DECIR COMO SE LLAMA EL LUGAR DONDE LA GENTE SUBE O BAJA DE UN AVION. A TRAVS DE IMGENES RECONOCER MEDIOS DE TRANSPORTE AREOS. CONOCER EL NOMBRE DE LAS PERSONAS QUE MANEJAN CIERTOS TRANSPORTES (PILOTO, MAQUINISTA, ETC). EN SU CUADERNO LOS NIOS REALIZAR LOS DIBUJOS Y COLOCARLES EL NOMBRE.

LAMINA PIZARRON CUADERNO LAPIZ

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21 MAYO 2012 A TRAVS DE IMGENES, CONOCER MEDIOS DE TRANSPORTE ACUTICOS. CHARLA SOBRE LUGAR DONDE ENTRAN Y SALEN BARCOS. DIBUJAMOS UN BARCO. HACEMOS BARQUITOS DE PAPEL. TRABAJAR EN SU CUADERNO DIBUJOS Y ESCRITURA HACER LOS SONIDOS DE LOS MEDIOS DE TRASPORTE TANTO AEREOS, ACUATICOS O TERRESTRES.

LAMINA CUADERNO

TAREA: POR QUE LOS BARCOS NO SE HUNDEN Y LAS PIEDRAS SI? POR QUE EL METAL NO SE OXIDA SI PASA SOBRE EL AGUA? TRAER UNA LAMINA

22 MAYO 2012 RECORTEMOS LA LAMINA

PEDIR A LOS NIOS QUE TOMEN SUS MATERIALES CUADERNO, TIJERAS, ETC PEDIR QUE REPARTAN EL MATERIAL FALTANTE DAR EXPLICACION DE LO QUE SE VA A REALIZAR LOS NIOS RECORTARAN SU LAMINA PEGANDO PRIMERAMENTE LOS TRANSPORTES TERRESTRES, ENSEGUIDA LOS ACUATICOS Y AL FINAL LOS AEREOS TENDRAN QUE CLASIFICARLOS Y PEGARLOS EN SU CUADERNO.

LAMINA TIJERAS RESISTOL CUADERNO

PEDIR CAJAS DE VARIOS TAMAOS Y TAPARROSCAS

23 MAYO 2012

CONSTRUYAMOS NUESTROS MEDIOS DE TRANSPORTE

PROPORCIONARLES A LOS NIOS MATERIALES, COMO TIJERAS, RESISTOL PAPEL (VARIOS) ETC DEJAR QUE LOS IOS HECHEN A VOLAR SU IMAGINACION REALIZANDO LOS MEDIOS DE TRANSPORTE QUE ELLOS QUIEREN CON TDODO EL MATERIAL QUE TENGAN A LA MANO.

CAJAS DE VARIOS TAMAOS TIJERAS RESISTOL PAPEL

TAREA: PEDIR QUE LLEVEN TRES MEDIOS DE TRNASPORTES HECHOS POR SUS PAPAS UNO AEREO, ACUATICO Y TERRESTRE PEDIR A LOS NIOS EXPONGAN SUS TRABAJOS ENFRENTE DE SUS COMPAEROS. REALIZANDOLES PREGUNTAS: QUE LES VAN A MOSTRAR A SUS COMPAEROS? QUIEN LOS HIZO? POR QUE LOS HICIERON? COMO SE LLAMA EL TEMA DEL TRABAJO? DE QUE ESTAN HECHOS? PARA QUE SIRVEN? CONVERSAR :*SOBRE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE ...QUINES PUEDEN MANEJAR? *QU ELEMENTOS NO PUEDEN FALTAR EN EL AUTO?(LUCES , MATAFUEGO CINTURN DE SEGURIDAD *QU NO DEBEN OLVIDAR DE LLEVAR LAS PERSONAS QUE VAN EN MOTO ? *QU PROBLEMAS TRAE ANDAR A GRAN VELOCIDAD?*QU PASA SI NO SE RESPETA EL SEMFORO?*QU PASA SI NO LLEVAMOS PUESTO EL CINTURN DE SEGURIDAD?*POR QU ES IMPORTANTE CRUZAR POR LA SENDA PEATONAL?POR QU ES IMPORTANTE MIRAR BIEN ANTES DE CRUZAR LA CALLE? INDAGAR SOBRE LOS SABERES PREVIOS QUE TIENE LOS PEQUEOS SOBRE EL TEMA.

24 MAYO 2012

TRABAJOS HECHOS POR SUS PADRES

CRUZAMOS LA CALLE 25 MAYO 2012

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PROGRAMAS ADJUNTOS

PROGRAMA INGLES

FECHA

DESARROLLO REPASAR LOS NUMEROS 1 Y DOS. TRABAJAR CON LA PRONUNCIACION DEL NUMERO 3 ILUMINARLO

FECHA

DESARROLLO DAR A CONOCER EL NUMERO CUATRO Y SU PRONUNCIACION EN INGLES.

21 MAYO 2012

28 MAYO 2012

VALORES 22 MAYO 2012

SOLIDARIDAD: QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN QUE EL AYUDAR Y APOYAR A OTRAS PERSONAS PONEN EN PRACTICA LA SOLIDARIDAD LEER EL CUENTO DEL CALENDARIO

29 MAYO 2012

SOLIDARIDAD REALIZAR UN JUEGO DONDE LOS NIOS COLOQUEN UN CUADERNO EN SU CABEZA Y TENGAN EQUILIBRIO Y CAMINAR POR EL ESPACIO SIN DEJAR QUE SE CAIGA AL CAERSE QUEDA CONGELADO Y TENDRAN QUE ESPERAR A QUE OTRO AMIGO LE AYUDE A LEVAANTAR SU LIBRO COMO SE SINTIERON AL AYUDAR A SU COMPAERO CREEN QUE ES IMPORTANTE AYUDAR

QUE SIENTEN CUANDO UN AMIGO LES AYUDA

MATEMATICAS

23 MAYO 2012

LOTERIA: HACER LAS CARTAS EN HOJAS BLANCAS CON LOS 10 NUMEROS Y JUGAR CON LOS NIOS

30 Mayo 2012

Realizar un reloj para que conozcan el funcionamiento de la hora.

PEPE

LECTURA

25 MAYO 2012

DAR LECTURA AL CUENTO QUE ESTA EN EL CALENDARIO DE VALORES SOBRE LA SOLIDARIDAD Y REALIZAR LAS PREGUNTAS QUE ESTAN EN EL MISMO.

01 JUNIO 2012

COLOCAR IMGENES EN EL PIZARRON DE UN CUENTO PARA QUE LOS NIOS LO RELATEN SEGN LO QUE OBSERVEN

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ACTIVIDADES PERMANENTES
RECORDATORIO DE FECHA ACTIVACION FISICA REVISION DE ASEO LAVADO DE MANOS Y DIENTES

ACTIVIDADES EXTRAS
FECHA ACTIVIDADES DESARROLLLO OBSERVACIONES

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EVALUACION

Vo. Bo.

EDUCADORA

DIRECTORA ESCOLAR

PROFRA. GUADALUPE ARIADNA OROZCO LOPEZ

PROFRA. ANA MARIA SOLEDAD BENITEZ HERNANDEZ

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Autoestima: Reflexionar en grupo: Nos festejan nuestros cumpleaos? Cmo nos sentimos cuando nos festejan? Nos gustara que nos festejaran en el saln? Elaborar una lista con las fechas de cumpleaos por mes y colocarlo a la vista de todos. Celebren una vez al mes los compleaos de los nios y nias del mes correspondiente Entonen las Maanitas o inventen una uds. Den abrazos a los cumpleaeros Que los festejados decidan ese da qu quieren hacer Elaborar un regalito con material de reuso TU ACTITUD DEBE SER: Evitar caer en gastos y en prdida de tiempo En el caso de los cumpleaos que ya pasaron o son en poca vacacional lleguen a un acuerdo de como motivarlos en lso festejos.

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

El tratamiento del tema de los medios de Transporte resulta muy significativo para los nios, ya que les interesan no slo desde el conocimiento social sino tambin desde la evolucin de los mismos.

Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia del transporte en las actividades que llevamos a cabo cotidianamente.

Tambin es importante ofrecer algunos conceptos sobre prevencin de accidentes, acercando a los nios al conocimiento de algunas seales y normas de trnsito.

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Se comenzar trabajando a partir de la realidad cercana al nio, para ir ampliando y complejizando los distintos aspectos, de acuerdo a las posibilidades del medio circundante.

Objetivos: Reconocer los medios de transporte y su uso. Observar la incidencia de los diferentes medios de transporte en el desplazamiento de las personas. Identificar medios de transportes terrestres, acuticos y areos.

Contenidos

Ciencias Sociales y Naturales

Los medios de transporte. Tipos. Usos. Los desplazamientos de las personas. Formas y razones. La iniciacin en el cuidado de los servicios pblicos. El reconocimiento de las distintas seales de trnsito. Registro de datos. La evolucin de los medios de transporte.

Lengua

La obtencin de informacin a travs de distintas fuentes. Descripcin de objetos y situaciones. Significacin de nuevas palabras.

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Lectura de imgenes.

Matemtica

Conteo en distintas situaciones enumerativas. Reconocimiento de nmeros escritos. Relaciones espaciales entre objetos: ubicacin y posicin en el espacio. La exploracin de direcciones y sentidos en trayectos.

Actividades:

Preguntas de indagacin sobre los medios de transporte. Presentamos imgenes de diferentes medios de transporte. Pedir a los nios que describan un pster. Nombrar los vehculos que los nios ven desde su casa al jardn. Clasificarlos de acuerdo a la cantidad de ruedas. Dibujar el que ms les guste. Cancin "Vamos de paseo". Imitamos el ruido del motor del auto. Armamos un micro en la sala. (Quin maneja, dnde quiero sentarme). Contamos las sillas que usamos para armar el micro. Charlamos sobre trenes y decimos cmo se llama el lugar dnde la gente sube o baja de trenes. Dramatizacin tren apurado, frenando, haciendo maniobras. A travs de imgenes, conocer medios de transporte acuticos. Charla sobre lugar donde entran y salen barcos.

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Dibujamos un barco. Hacemos barquitos de papel. A travs de imgenes reconocer medios de transporte areos. Realizamos aviones de papel y jugamos a volar. Diferenciar y reconocer los medios terrestres, areos y acuticos a travs de distintas imgenes. Buscar en revistas imgenes de los diferentes medios de transporte. Recortar y pegar. Conocer el nombre de las personas que manejan ciertos transportes (piloto, maquinista, etc). Charlamos sobre la importancia del semforo. Significado de sus colores. Jugamos al semforo: verde= avanzar, rojo= detenerse, amarillo= precaucin. Conocer y reconocer el significado de algunas seales de trnsito. Como cierre, se enviar a los hogares algunas sugerencias sobre Educacin Vial y prevencin de accidentes.

Educacin vial

OJO !!..CRUZAMOS LA CALLE

OBJETIVOS: *Comprender la importancia que tiene el conocimiento y el respeto por las normas viales. *Conocer las normas institucionales como formas de seguridad personal y social , as como tambin de prevenir accidentes de trnsito y accidentes dentro del jardn.

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CONTENIDOS: *Aproximacin a determinadas normas de trnsito que se elaboran para cuidar la salud de la poblacin *Observacin de algunas normas que permiten circular por la calle con seguridad.

Experiencia directa

Recorrer zonas aledaas al jardn buscando seales de trnsito , semforo ,senda peatonal etc.

Copiar durante el recorrido algunas seales

Indagar sobre los saberes previos que tiene los pequeos sobre el tema.

recibir en la institucin a especialistas en educacin vial del municipio /ciudad.(inspector de trnsito)

Compartir un documental

Manifestar opiniones , preguntas y conversar con los especialistas.

Realizar una lista de materiales , juegos y juguetes necesarios para realizar y recrear el juego-trabajo.

Disponerlos en los sectores para comenzar a trabajar. ACTIVIDADES (en pequeos grupo )

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Observar lminas de diferentes reas (rural y urbana).Comparar (calles , medios de transportes , seales ,peligros ,medidas de prevencin de accidentes etc)

Conversar :*sobre los medios de transporte ...quines pueden manejar? *qu elementos no pueden faltar en el auto?(luces , matafuego cinturn de seguridad *Qu no deben olvidar de llevar las personas que van en moto ? *qu problemas trae andar a gran velocidad?*qu pasa si no se respeta el semforo?*qu pasa si no llevamos puesto el cinturn de seguridad?*por qu es importante cruzar por la senda peatonal?por qu es importante mirar bien antes de cruzar la calle?

Buscar el significado de palabras desconocidas (peatn , acera, calzada etc)

Armar maquetas ,semforos grandes.

Escuchar el cuento El Hombrecito del Semforo Luego, pedirle a los nios que expliquen qu sucedi en el cuento, y de qu manera podra haberse evitado ese final.Ver los colores del semforo ,qu indica cada color .Qu ellos mismo lo dibujen , pinten y lleven a su hogar para explicarles a sus paps lo aprendido.

Escuchar el cuento EL DUENDE MGICO Introduce la nocin de la utilidad de las seales de trnsito en la ciudad, y la importancia de su cumplimiento para la convivencia social.Se puede buscar y mostrarles las seales ms significativas para ellos, como las que indican la presencia de escolares y las que aparecen en el cuento .Aprendemos a ubicarnos en el auto , se podr dibujar un auto y debern recortar figuras de adultos y nios y pegarlas en el interior del auto. Se podr realizar un encuentro donde expliquen a las otras salas del jardn lo aprendido en el transcurso de la actividad

Armar folletos para repartir a los peatones (con mensajes creados por los propios nios)

Crear seales para evitar accidentes dentro del jardn .

Hacer llaveritos plastificados con una frase para regalrselos a las familias de los nios ...Frase"Esta familia se abraza a la ruta de la vida , us siempre el cinturn de seguridad

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Jugando , jugando nuestros nios aprenden educacin vial