Ciencia y espectáculo

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Prólogo

Hace ya algunas décadas el historiador británico de la ciencia, Simon Schaffer,¹ asociaba la ciencia de la Ilustración a determinadas prácticas demostrativas que permitían presentar al público las dramáticas y maravillosas propiedades de la materia. En pleno siglo XVIII, el filósofo natural pretendía despertar todo tipo de emociones, de sentimientos irracionales en su audiencia, para convencerla después de los aspectos más racionales de su época. Descargas eléctricas para la diversión de la aristocracia; terremotos para la reflexión sobre las imperfecciones de nuestro mundo y su creación; aventuras y viajes para la confirmación del sueño newtoniano, son solo algunas características de una cultura científica que también han explorado más recientemente las historiadoras francesas de la ciencia Bernadette Bensaude-Vincent y Christine Blondel, en su libro dedicado precisamente a la ciencia y al espectáculo en la Ilustración,² en el que destacan el valor epistemológico del propio espectáculo como una parte integrante del proceso de construcción del conocimiento.

Esa aparente paradoja ilustrada se puede trasladar también en buena medida a la época contemporánea, a los siglos XIX y XX, al periodo en el que las editoras de esta obra han recopilado y ordenado de manera elegante y coherente diferentes estudios de caso latinoamericanos. Desde el ya clásico libro de Richard Altick dedicado a las exposiciones y espectáculos de Londres (en su gran mayoría, de carácter científico),³ hasta recientes trabajos sobre el espectáculo científico en la época victoriana,⁴ no cabe duda de que el carácter y la naturaleza espectacular del conocimiento se reforzaron también en la época industrial. Conferencias y experimentos públicos, demostraciones espectaculares de máquinas y nuevos inventos en las exposiciones internacionales, gabinetes de maravillas tardíos, museos industriales, museos de monstruosidades médicas o los dedicados a los misterios de los tres reinos de la naturaleza, espectáculos de feria (a menudo objeto de interés científico), entre otras muchas manifestaciones, configuraron un universo europeo en el siglo XIX en el que ciencia y espectáculo se hicieron complementarios, se retroalimentaron en armonía y se convirtieron en un dúo imprescindible para la seducción de los nuevos públicos de la ciencia, consumidores de una nueva cultura de masas, ávidos de ciencia impresa, pero también de experimentos públicos y experiencias sensacionalistas. La explosión mediática del siglo XX no ha hecho más que agrandar el carácter exhibicionista y espectacular del conocimiento científico, a menudo discutido (e incluso construido) en los medios, como escenarios ideales para la extensión de las controversias científicas más allá de los estrictos círculos académicos de los expertos, como campos de batalla en la búsqueda permanente de autoridad, prestigio y reconocimiento social.⁵

La presente obra colectiva da un paso más en esta misma dirección. De la compleja intersección entre ciencia y espectáculo, nacen precisamente las historias de la geología, la astronomía, la antropología, el psicoanálisis, la eugenesia, la cirugía, entre otras disciplinas, organizadas de manera acertada y atractiva por las editoras del libro, y presentadas en los capítulos que siguen a continuación. Sus páginas están plagadas de palabras como: ilusión, escaparate, prodigios, pasión, escenografía, feria, aparentemente alejadas de la supuesta objetividad y autonomía del saber académico experto, pero perfectamente conectadas con las recientes tendencias historiográficas y debates internacionales. Hoy la historia de la ciencia ha transformado profundamente la vieja imagen positivista de un conocimiento jerarquizado, especializado y orgulloso de su método supuestamente universal y de sus verdades objetivas, para convertirse en un complejo producto social y cultural en el que diversos actores, grupos e intereses construyen discursos plurales sobre la naturaleza, la sociedad y el individuo.

Este es en consecuencia un libro que nos habla de circulación de saberes, de conocimiento en tránsito entre el espacio académico y la esfera pública, entre emisores y receptores, siempre en continua interacción y realimentación. Esta es una historia de exposiciones, museos, eclipses, terremotos, espectáculos ópticos, magnetizadores, noticias científicas en diarios y revistas, escenas literarias, telerrealidad, entre otras muchas vitrinas científicas, espacios para anunciar el saber, y prácticas de representación y significación del cuerpo y la psique. Los diferentes capítulos recorren la geografía latinoamericana de la época contemporánea, básicamente México, Chile, Argentina y Perú. Nos proporcionan nuevos estudios de caso, hasta ahora poco conocidos, y enriquecen así la historiografía de la divulgación científica, o quizás en una expresión más adecuada, la historiografía de la circulación del conocimiento, el "knowledge in transit", en términos de James Secord,⁶ el estudio de la permanente negociación entre expertos y profanos, más allá de las paredes de las instituciones de los primeros y más cerca de la esfera pública, popular y a menudo urbana de los segundos.

Ciencia y Espectáculo. Circulación de saberes científicos en América Latina, siglos XIX y XX es una magnífica recopilación de nuevos ejemplos de ese complejo tránsito del conocimiento entre disciplinas, espacios, instituciones, y actores históricos, todos ellos desde su dignidad epistemológica, personal e intransferible. Leamos pues las páginas que siguen con el máximo interés.

Agustí Nieto-Galan

Universitat Autònoma de Barcelona

1 Simon Schaffer, Natural Philosophy and Public Spectacle in the Eighteenth-Century, History of Science (1983), 21: 1-43.

2 Bernadette Bensaude-Vincent y Christine Blondel (eds.), Science and Spectacle in the European Enlightenment (Ashgate: Aldershot, 2008).

3 Richard D. Altick, The Shows of London. A Panoramic History of Exhibitions, 1600-1862 (Cambridge, Mass.: The Belknap Press of Harvard University Press, 1978).

4 Iwan Rhys Morus, Frankenstein’s Children: Electricity, Exhibition, and Experiment In Early-Nineteenth-Century London. (Princeton: Princeton University Press, 1998); Aileen Fyfe, Bernard Lightmann, Science in the Marketplace: Nineteenth-Century Sites and Experiences. (Chicago: Chicago University Press, 2007).

5 Massimiano Bucchi, Science and the media. Alternative routes to scientific communication. (London: Routledge, 1998).

6 James Secord, Knowledge in Transit, Isis 95, (2004): 654-672.

Introducción

María José Correa

Andrea Kottow

Silvana Vetö

El imaginario moderno está estrechamente vinculado a una razón comprendida en términos científicos. La ciencia se erige como instrumento dominante de conocimiento y control del mundo desde hace varios siglos. Y, desde que puede hablarse de una ciencia moderna, las formas en que esta se exhibe, es mostrada, convence y despliega su retórica de veracidad, se vuelven importantes para entender y analizar los discursos y prácticas que la circundan. Durante los dos últimos siglos las ciencias se han posicionado en la sociedad desde distintos escaparates. Ferias, exposiciones, museos y teatros, revistas, imágenes publicitarias y películas, han funcionado como vitrinas de exhibición de objetos, ritos y prácticas científicas, y al mismo tiempo han operado como escenarios de divulgación de debates, controversias y utopías.

El protagonismo del espacio de exhibición en el desarrollo y legitimación de lo científico ha sido reconocido y problematizado por la historiografía en los últimos treinta años. Desde los trabajos inaugurales de Bruno Latour, a los aportes de Agustí Nieto-Galan y las indagaciones latinoamericanas de historiadores como Irina Podgorny en Argentina, o Carlos Sanhueza en Chile,¹ se ha señalado la importancia del contexto de visualización de la ciencia en su desarrollo y justificación. La vitrina, heredera del gabinete científico, se levantó como un espacio privilegiado para la comunicación de la vanguardia y de la cultura científica producida en una nación o en territorios extranjeros. Al mismo tiempo se erigió como un espacio de protección y certificación de dicha vanguardia, por medio de la autoridad que ofreció el acto de exhibición de un objeto científico en una tribuna determinada. Así, los aparadores de los museos, las vitrinas y espacios de las ferias, y los escenarios de los teatros, se transformaron en escenas simbólicas de las condiciones históricas que dieron existencia y autoridad a la ciencia, en tanto sitios pedagógicos, comerciales y políticos que apoyaron la promoción de nuevas teorías y saberes. Del mismo modo, soportes como la literatura y la prensa, las revistas académicas y los magazines, el cine y la imagen publicitaria, también funcionaron como escenarios de desarrollo y expresión de la experiencia científica latinoamericana. Por ellos transitaron sujetos diversos –naturalistas, científicos, profesores, editores, políticos, trabajadores, consumidores, usuarios, enfermos, entre otros–, cuya apropiación de lo científico los transformó en agentes centrales de su activación local. Por estos escenarios circularon también objetos, que fueron parte de una cultura material que encarnó la abstracción científica y la acercó a los usuarios y consumidores. En ellos se aplicaron o desafiaron las leyes, normativas y preceptos desarrollados para ordenar y dar contorno a una cultura científica híbrida y plural que crecía y se instalaba en la sociedad por canales diversos, marcada por el protagonismo del escenario donde se expresaba.

La adjetivación de la cultura científica que se construye en América Latina entre los siglos XIX y XX como una cultura híbrida y plural, apunta a un aspecto fundamental que emerge de la lectura de este volumen, y que a nuestro juicio debe ser destacado y abordado para comprender en todo su alcance los procesos de circulación de las ciencias en la región. Como podrá advertirse, en la mayor parte de los casos abordados, asistimos a procesos culturales que conciernen a saberes foráneos, producidos originalmente en Europa y luego importados o traficados, si se quiere, a América Latina.² Esta circulación transnacional de saberes científicos se produce a través del flujo, del tránsito, del movimiento no solo de personas que portarían esos saberes, sino también de objetos variados, como libros y revistas, aparatos, instrumentos y artilugios, que traen en su existencia, en sus modos de utilización, en las demostraciones que habilitan, esos saberes objetivados. Sin embargo, no se trata de procesos pasivos de implantación, sino de formas activas de apropiación, donde aquello que en principio es extranjero es vuelto propio y, en ese gesto –casi siempre sutil y no intencionado–, es profundamente transformado. Como ha señalado el historiador Michel de Certeau, se trata de una construcción de frases propias con un vocabulario y una sintaxis recibidos,³ del uso de objetos, palabras e imágenes, del hacer con ellos algo para lo que tal vez no fueron concebidos en primera instancia. Un gesto performático, como muchas veces se recalca en los capítulos de este libro, que, en cada repetición, en cada re-actualización de un saber y sus coordenadas, tiene la posibilidad de engendrar algo nuevo. Así como la iteración derridiana, cada reiteración abre el espacio para la diferencia y el desplazamiento, llegando a borrar los límites entre un supuesto original y sus copias subsidiarias.

Esa novedad emerge entonces del intercambio, de la negociación, de la tensión y muchas veces disputa, entre lo foráneo y lo local –en estos casos, entre lo europeo y lo latinoamericano–, donde el campo de apropiación⁴ impone sus condiciones, creando retoños que no son sino híbridos que resultan más o menos monstruosos, más o menos respetuosos, al ser cotejados con sus creadores. Esa hibridación, nos parece, caracteriza la circulación de los saberes científicos en América Latina en los siglos XIX y XX, proceso de movilización que a su vez merece ser estudiado in situ, y en relación, no solo con Europa, sino con el resto de las experiencias latinoamericanas con las que comparte este tránsito.

El campo de apropiación de los saberes científicos en Latinoamérica, con sus diversos rasgos y temporalidades locales en México, Chile y Argentina –países de la región abarcados en este libro–, implicó comprender que la modernización, entendida como la adecuación a los parámetros culturales impuestos en y por los países europeos y Estados Unidos, suponía la difusión y divulgación de los saberes científicos, la participación de las elites y de grupos cada vez más vastos de la población en el universo simbólico y en las prácticas de las ciencias, y que, para ello, los gobiernos de turno debían promover exposiciones, publicaciones, expediciones, y eventos de todo tipo, que lograran acercar a diversos públicos a la ciencia y, por otro lado, pudieran mostrar hacia el exterior la imagen de pueblos civilizados y culturizados.

En esta línea, la idea de espectáculo cobra suma relevancia, y se vincula no solamente con dar a ver y así comprobar y legitimar, sino también con sorprender, con representar lo sublime, con seducir y, del mismo modo, con escenificar y teatralizar. Por esta vía, nos acercamos al rol y a la problemática de la imaginación, la ilusión, el engaño y las astucias, es decir, a todas aquellas formas en que lo científico puede ser utilizado con otros fines que los propiamente disciplinarios, pero que al mismo tiempo determinan lo disciplinar: para educar, culturizar, progresar, pero también para entretener, divertir y embaucar.

La circulación de saberes científicos tuvo patrones similares en Latinoamérica, que se expresan en el escenario. Un elemento inicial se relaciona con la importancia que la ciencia asigna al dejarse ver, al mostrarse, dentro de un guión determinado. La ilusión determina este acto exhibicionista, como promesa que empuja a la ciencia durante el siglo XIX, y que permite que alcance una visibilidad única en las grandes ciudades y capitales de la región, asociada al progreso material y al impulso dado por el Estado y por particulares. Esta ilusión y su contexto es abordada en la primera parte de este libro. Vitrinas científicas: ilusionar al espectador, estudia la importancia del espacio y del rito de exhibición y presentación en la difusión de la ciencia en México, Chile y Argentina, durante el siglo XIX e inicios del XX. El trabajo de Luz Fernanda Azuela y Rodrigo Vega explora, para el caso mexicano, las exposiciones internacionales de la segunda mitad del siglo XIX, caracterizándolas como artilugios tecnocientíficos que buscaban promover el progreso local y el intercambio internacional a través de un discurso sustentado en la ciencia y la vanguardia. Por medio de la espectacularización y la veneración de los objetos, las ferias contribuyeron al posicionamiento de la ciencia y al desarrollo de redes científicas, al alero de los circuitos comerciales internacionales que se gestaban en la segunda mitad del siglo XIX. En una línea similar, pero considerando el caso de Chile, el estudio de Solène Bergot y María José Correa propone que la exhibición de la ciencia en las ferias internacionales respondió no solo a una política de celebración del Estado-nación, sino a un proyecto pedagógico que buscaba instruir y al mismo tiempo instalar el culto a lo tecnocientífico. A través de estrategias de presentación, que consideraron desde los espacios de los edificios en los cuales se desarrollaron las exhibiciones, a las dinámicas de exposición de los objetos, las ferias reprodujeron las tenciones sociales y económicas que surgían de estos cambios. Las máquinas, como representantes de los nuevos procesos productivos, comunicaron los significados adheridos a estos procesos, alimentando un imaginario donde el cuerpo chocaba con la máquina en su función productora y donde surgían, paralelamente admiración y temor frente a la escenificación de la modernidad industrial.

Retomando la revisión del proceso mexicano, Miguel García Murcia analiza la conformación de un lugar específico de exhibición: el Museo Nacional de Antropología de la Cuidad de México, vinculándolo al desarrollo de la ciencia antropológica. A través de esta entrada, visibiliza el esfuerzo político por traducir y reproducir en el museo la diversa y compleja realidad étnica y social del país y, al mismo tiempo, da cuenta de cómo la ciencia antropológica colaboró en la transformación del museo en un gran escaparate donde la nación cobró sentido y proyección, pese a las consecuencias y prejuicios que estableció en la sociedad.

Junto a ferias y museos surgieron otros escenarios que ofrecían espectáculos científicos en el marco de la recreación y la diversión, apuntando a un público más amplio y menos iniciado, y que, con sus características peculiares, contribuyeron a que las ciencias desarrollaran también otros medios de demostración que aquellos legitimados en el contexto científico. Los teatros fueron epicentro de actos híbridos y masivos, en los cuales ópticos, magos e ilusionistas buscaron asombrar a un público diverso y receptivo. Catalina Donoso y Carmen Maturana estudian los espectáculos con proyección óptica que se llevaron a cabo en Chile central durante el siglo XIX e inicios del XX, identificando un abundante mercado teatral en el cual los números de física e ilusiones, herederos de los espectáculos de magia y superstición, contribuyeron a difundir nuevas concepciones científicas y adelantos tecnológicos relacionados con la proyección de imágenes. Como precursores del cinematógrafo, estos espectáculos familiarizaron al público con nuevos mensajes y técnicas, y fueron capaces de cimentar las bases para la construcción de nuevos campos artísticos, nutridos por los progresos de la ciencia.

Mauro Vallejo también se centra en el espacio teatral y en la espectacularización de fenómenos que atrajeron la atención de los letrados. Enfocándose en la figura de hipnotizadores y telépatas, no solo da cuenta de la trascendencia de las prácticas profanas y recreacionales en la difusión de nuevas nociones científicas, sino que también deja ver la trasposición entre lo culto y lo profano en los procesos de apropiación y conformación de los saberes. La puesta en escena de ciertos dispositivos visuales en espectáculos diversos de telépatas e hipnotizadores son presentados como un recurso de acercamiento de fenómenos que parecían inverosímiles, y que la ciencia no era capaz de comunicar. A través de estas prácticas, Vallejo propone a estos hacedores de fantasías científicas, como los responsables de la difusión de nociones, objetos y expectativas fundamentales para la ciencia del siglo XX.

Un patrón común que puede descubrirse en la circulación de las ciencias en la región latinoamericana, es la vinculación de la divulgación de los saberes científicos con los intereses políticos por una parte, y con la legitimación o la constitución de nuevas disciplinas científicas, por otra. En la segunda parte de este volumen, titulada Soportes disciplinarios: anunciar el saber, se encuentran trabajos que abordan esta temática desde diversos ángulos.

En el capítulo de Patricio Leyton vemos cómo el eclipse de 1853 en Ica, Perú, al cual el gobierno de Chile de la época envió una comisión, significó un impulso importante para el desarrollo de la Astronomía chilena. Registrar el fenómeno astronómico y publicar los resultados sirvió para que el grupo de astrónomos instalados en Chile se vinculara a la comunidad astronómica internacional y diera fuerza al desarrollo de la disciplina en el país, y también para interesar al público lego en ello, con sus respectivos efectos de legitimación más global, respecto de los logros obtenidos por los gobiernos conservadores en materia de cultura, de ciencia y de educación.

Por su parte, Lorena Valderrama nos muestra cómo a inicios del siglo XX la aparición de los terremotos en la prensa periódica y los variados ejercicios de predicción en Chile, fueron actos performáticos que sirvieron para poner en palabras aquello que era vivenciado como sublime e indecible. En esa medida, permitieron al público general, lector de la prensa diaria y atento seguidor de las predicciones, construir representaciones sociales de la catástrofe que, a la vez que permitían transmitir las emociones asociadas, tenían también el efecto de prolongar sus efectos. Este público, eminentemente lego, ofrece asimismo un contrapunto, que muchas veces pone en tensión el saber disciplinario de la Sismología, en aquella época en plena formación en Chile, mostrando que las ciencias no se nutren exclusivamente de los saberes oficiales, científicos, disciplinarios, sino también de las disputas y negociaciones con el saber profano.

Otro de los trabajos que conforman la segunda parte de este libro, escrito por Maricela González y Carla Petautschnig, referido al Servicio Social Chileno, abunda en las formas en que lo político hace uso de medios propiamente espectaculares, como el cine o la imagen publicitaria, los cuales apelan a la emoción, al dramatismo y a la identificación, entre otras estrategias, para promover, inculcar, prescribir y prohibir determinados comportamientos. En el caso abordado por las autoras, se muestra cómo las asistentes sociales (‘visitadoras sociales’) vehiculizan el poder político al entrar a los hogares pobres para mostrar, a través de medios convincentes y persuasivos, cómo deben cuidar de sus familias, particularmente de sus hijos.

Enfocándose en el México decimonónico, Rogelio Jiménez analiza las formas de divulgación de la ciencia en algunas publicaciones periódicas, poniendo especial énfasis en las estrategias discursivas y los mecanismos comunicativos utilizados también para interesar y persuadir. Si bien ya no se trata aquí del modelamiento de la conducta basada en las prerrogativas del poder político, sí se trata de divulgar la ciencia para contribuir a formar un pueblo más educado y más civilizado, más feliz y unificado. Se develan así formas de circulación de la ciencia en un lenguaje alejado de la técnica, más amable y cercano, que apunta a la diversión de las multitudes antes que a la árida discusión de los iniciados y que subraya con mesura la ignorancia local para alabar, por el contrario, la brillantez de lo extranjero y la necesidad de su imitación.

En la tercera parte de este volumen, Cuerpo y psique: significar al sujeto, los artículos agrupados analizan, desde diversas perspectivas y concentrados en diferentes soportes, cómo los discursos científicos permean la idea de sujeto y las formas de elaboración de subjetividad. El lenguaje escrito, la escultura y el lenguaje audiovisual emergen en tanto lugares de significación del sujeto –de su psique tanto como de su corporalidad– y van articulando subjetividades en transformación a partir del entrecruce con diversas ideas y nociones provenientes del mundo de la ciencia. La palabra escrita, entendida como representación que opera a partir del lenguaje, incluye la difusión científica y también la pseudocientífica a través de revistas tanto especializadas como publicaciones dirigidas a un público amplio. Sin embargo, abre también el camino a la literatura y al arte, posibilitándose la experimentación con los límites significativos del sistema lingüístico y la exploración de zonas que pueden entrar en conflicto con la supuesta iluminación racional de la ciencia. Muchas veces los textos pueden ostentar precisamente ciertas ambigüedades y contradicciones con relación al estatuto que se le atribuye al saber científico, entrando este en diálogo con saberes que podrían entenderse como rivales de la ciencia positivista, generando nuevas alianzas alejadas de las premisas iniciales de esta última. La ciencia se revela, en este sentido, como un conjunto de saberes heterogéneo y múltiple, mostrando la flexibilidad de sus fronteras epistemológicas.

En su texto sobre las apropiaciones del psicoanálisis, Silvana Vetö emprende una pesquisa en pos de rastrear la recepción –entendida en términos activos de apropiación y adecuación a los contextos contingentes– del psicoanálisis en ámbitos no expertos, es decir, sobre todo atendiendo a los círculos no médicos, psiquiátricos o psicológicos. Revisando una serie de revistas y magazines, como Zig-Zag, Pacífico Magazine, Alejandra, y ciertos insertos en periódicos, el artículo identifica tres tópicos que pueden organizar la recepción que de Freud y el psicoanálisis se hiciera en los años veinte y treinta en nuestro país: los sueños y su significado, la figura misma de Freud, y una divulgación más popular del psicoanálisis, pensado de este modo para todos. Un punto central del texto de Vetö es su consideración del psicoanálisis como una batería de conceptos, nociones, ideas, que se acerca a explicar el mundo interior y sus vericuetos, y que de esta manera atraviesa temas relevantes a la cotidianidad de muchos, como, más allá de la sexualidad, la familia, la crianza, el amor, la infancia, etcétera.

El artículo de Andrea Kottow se concentra en el análisis de la literatura chilena escrita por mujeres a mediados del siglo XX, paradigmáticamente estudiada a partir de dos obras: Puertas verdes y caminos blancos (1939) de Chela Reyes, y Amasijo (1962) de Marta Brunet. Lo que plantea Kottow es que estos textos evidencian las huellas de una recepción productiva de las teorías psicoanalíticas freudianas, operando en ellos las nociones de lo inconsciente, el trauma, la represión, el deseo, etcétera, y erigiéndose la obra literaria a partir de una escena de confesión que hace posible el acceso a una verdad oculta. Desde ahí, se va abriendo paso una concepción transformada del sujeto y su relación consigo mismo y con los demás, a su vez generándose cambios sustantivos con relación a la función de la literatura dentro de la comunidad. En lugar de operar como instrumento al servicio del bien común, el espacio literario se muestra comprometido con la intimidad del sujeto, sus contradicciones y sus verdades inconfesables, convirtiéndose de este modo en un lugar de recepción, circulación y reflexión de las teorías psicoanalíticas.

Marcelo Sánchez se concentra en la figura del escultor Tótila Albert, hijo de inmigrantes alemanes que llegaron a Chile en el siglo XIX. Artista con múltiples talentos, que incursiona más allá de la escultura en la poesía, Tótila Albert se hará conocido tras diseñar el friso que adorna la institución gubernamental Defensa de la Raza y el Aprovechamiento de las Horas Libres situado en el Parque Cousiño. Sánchez analiza las figuras representadas en El vuelo del genio, evidenciando cómo el imaginario desplegado en él articula las ideas eugenésicas en boga en la época. Uno de los puntos que se discute en el texto se vincula con la recepción y adaptación de ciertas ideas del cuerpo individual y colectivo, que en Europa culminan en el fascismo, pero que acá son puestas al servicio de la implementación de un sistema de salud pública capaz de dominar a la población desprotegida y enferma del país. Así, el texto también invita a repensar las maneras en que las ideas circulan y adquieren determinadas características que atienden a las necesidades locales a las que son llamadas a responder.

En el trabajo sobre cirugía plástica y telerrealidad, Tania Orellana ofrece una mirada sobre los reality shows de la televisión chilena que ponen en escena las

operaciones con fines estéticos. En un análisis vasto, que incluye desde la historia de la televisión chilena hasta estadísticas de la prevalencia de cirugías plásticas en el mundo occidental, el texto va mostrando cuáles son los discursos sobre el cuerpo, la belleza, la subjetividad y la medicina que estos programas van poniendo en escena. Tanto desde las narrativas que los guiones de los shows van proponiendo, como también del lugar que es invitado a adoptar el espectador, Tania Orellana analiza las diversas aristas que manifiestan estos programas. Los discursos estéticos y médicos conforman un campo complejo de inteligibilidad para los makeover shows, que es preciso atender en pos de comprender las visiones que de belleza y salud marcan, en parte, nuestro imaginario colectivo.

Los primeros indicios de este trabajo surgieron asociados al coloquio Ciencia y Espectáculo en Chile y América Latina, realizado en la Universidad Andrés Bello en agosto de 2014. Si bien los trabajos que se presentaron en esa oportunidad no son los mismos que se publican aquí, el interés por la temática fue la que nos llevó a realizar posteriormente una convocatoria pública para participar de este proyecto. Recibimos un número importante de propuestas preliminares de diversos países de América Latina, de las que fueron seleccionadas las que se encuentran en este volumen. Lamentamos que el libro no abarque un mayor espectro de los países de la región, pero esperamos que funcione como una invitación a ampliar esta iniciativa y proseguir, para luego comparar y contrastar, los procesos de circulación de los saberes científicos en aquellos otros países que no pudieron ser representados en esta oportunidad.

En este libro se cruzan los diversos intereses y perspectivas que han marcado nuestro trabajo y los cruces que entre ellos se producen. Provenientes de distintos ámbitos disciplinares, nos hemos visto compartiendo temáticas y problemáticas. Este libro también es el resultado de y un homenaje a ese encuentro, compartido también con el resto de los autores y autoras, a quienes agradecemos su participación. Extendemos también nuestros agradecimientos a la Editorial Ocho Libros por confiar en esta propuesta y animarse a su publicación y, finalmente, a Agustí Nieto-Galan, profesor de la Universitat Autònoma de Barcelona, quien prologó el volumen, y a Carlos Sanhueza, profesor de la Universidad de Chile, por la lectura atenta del primer manuscrito.

1 Bruno Latour, La vida en el laboratorio. La construcción de los hechos científicos (Madrid: Alianza, 1995) y Ciencia en acción. Cómo seguir a los científicos e ingenieros a través de la sociedad (Barcelona: Labor, 1992). Agustí Nieto-Galan, Los públicos de la ciencia. Expertos y profanos a través de la historia (Madrid: Marcial Pons, 2011). Irina Podgorny y Maria Margaret Lopes, El desierto en una vitrina: museos e historia natural (México: Limusa, 2008). Carlos Sanhueza, Geografía en acción. Práctica disciplinaria de Hans Steffen en Chile (1889-1913) (Santiago: Editorial Universitaria, 2014).

2 El término tráfico ha sido extraído del libro de Allison Sinclair, Trafficking Knowledge in Early Twentieth Century Spain. Centres of Exchange and Cultural Imaginaries (Woodbridge: Tamesis Books, 2009).

3 Michel de Certeau, La invención de lo cotidiano, 1 Artes de hacer (México: Universidad Iberoamericana, 1996): XLIII.

4 Campo de producción y campo de apropiación son los términos utilizados por Pierre Bourdieu para referirse a las condiciones sociales de circulación de las ideas, ya sean científicas, artísticas u otras. Véase Pierre Bourdieu, Las condiciones sociales de la circulación de las ideas, Intelectuales, política y poder (Madrid: Clave Intelectual, 2012): 167-179.

Parte I

Vitrinas científicas: ilusionar al espectador

La ciencia mexicana en las ferias y exposiciones del siglo XIX

¹

Luz Fernanda Azuela

Rodrigo Vega y Ortega

Introducción

En la segunda mitad del siglo XIX las principales capitales de Occidente organizaron ferias y exposiciones internacionales con el objeto de exhibir los avances de la industria, la ciencia y el ritmo del progreso. Se trataba de acontecimientos masivos en donde el público entraba en contacto con los productos más espectaculares de la vanguardia científica y tecnológica.

En México se llevaron a cabo distintas exhibiciones desde la década de 1850, aunque a partir de 1870 estas fueron constantes en prácticamente todas las capitales regionales y en la Ciudad de México. En tales exhibiciones se mostraban los recursos naturales de cada región y los productos artesanales e industriales locales, así como algunas innovaciones procedentes del exterior. De esta manera, el público contemplaba colecciones ordenadas de productos naturales de su entorno y de otras regiones del país, y con frecuencia tanto de épocas remotas como del pasado más reciente, y reconocía las más novedosas invenciones de carácter industrial. El interés que despertaron estos espectáculos llevó al ministro Vicente Riva Palacio (1832-1896) a proponer la celebración de una Exposición Universal en la Ciudad de México en 1880, después de una década de amplia experiencia en los ámbitos local, regional y nacional. Aunque tal exposición no llegó a realizarse, los mexicanos tuvieron participación en esos espectáculos en distintas ferias internacionales foráneas, a las que acudieron numerosos científicos, industriales y funcionarios, que luego dejaron su testimonio en la prensa.

Este trabajo se propone dar a conocer las diversas iniciativas relacionadas con la rica gama de exhibiciones celebradas en diferentes ciudades del interior del país y en la capital nacional, así como el desempeño de México en las exposiciones universales en las que participó, con el objeto de valorar el papel que desempeñó la ciencia en estos espectáculos públicos.

Origen y desarrollo de las ferias científico-técnicas en el mundo

Los orígenes de las ferias que nos ocupan se remontan a las exposiciones industriales que se realizaron en diversos países hacia finales del siglo XVIII, como resultado de la expansión de las manufacturas y el transporte ocasionada por la revolución industrial. Se trataba de eventos mixtos en los que se combinaban las exhibiciones de las más recientes máquinas, inventos y productos manufacturados con el entretenimiento público.

La primera de estas exposiciones se llevó a cabo en Londres en 1761, como una iniciativa de la Sociedad para el Fomento de las Artes, Manufacturas y el Comercio, fundada en 1754, entre cuyos miembros notables se contó a Adam Smith, Benjamin Franklin y Charles Dickens. En los años que siguieron, otras ciudades organizaron pequeñas ferias de productos industriales, como Génova (1789), Hamburgo (1790), Praga (1791) y París (1798), en donde, en este último caso, se pretendió lograr un alcance nacional en cuanto a la participación de los empresarios galos, con el objeto de mostrar la capacidad del país para competir con la industria británica.² De esta manera apareció la intención de mostrar los alcances de la competencia económica internacional, como un elemento definitorio de las exposiciones industriales.

A lo largo del siglo XIX los gobiernos de un buen número de países impulsaron iniciativas similares para promover el desarrollo industrial. Estos eventos tuvieron un alcance relativamente local, aunque en ocasiones se pugnó por integrar a expositores de diversas regiones del país, siempre con el objeto de dar a conocer las novedades científicas y las innovaciones tecnológicas, así como los productos manufacturados que estimularían la inventiva de los ingenieros y el capital de los inversionistas.

Aunque en algunos casos el público de estas exposiciones fue muy restringido, se abrió la puerta a una más amplia concurrencia. Su atractivo residía en la puesta en escena de las innovaciones científico-técnicas, que se reforzaba mediante la inclusión de actos de entretenimiento racional y exhibiciones exóticas, en consonancia con los espectáculos científicos que venían realizándose desde el siglo anterior en diversos lugares.

Estas actividades ubicaron a la ciencia entre las actividades sociales elegantes, igual que como un entretenimiento racional apropiado para las clases medias.³ De manera que su sola práctica adquirió un sello de distinción cultural y la aprobación social como una actividad que combinaba el entretenimiento con el perfeccionamiento moral.⁴

También los teatros acogieron el interés por los espectáculos de connotación científica y en el nivel más bajo, en las ferias de la calle […] una muchedumbre de la alta sociedad se mezclaba con los menos acaudalados para observar con ojos desorbitados perros matemáticos, mujeres barbudas, animales exóticos, aficionados a la cirugía, demostradores de fenómenos eléctricos, magos, curanderos y adivinos.⁵

Todas estas actividades prepararon el terreno cultural para que la celebración de las ferias internacionales fuera acogida por el público en una dimensión masiva, que carecía de antecedentes en la historia reciente.

La época de oro de las ferias internacionales comenzó con la Gran Exhibición de los Trabajos de la Industria de todas las Naciones de Gran Bretaña, que se celebró en Londres en 1851, en el emblemático Crystal Palace de Hyde Park. La exposición fue organizada por el príncipe Alberto, como una iniciativa de la Royal Society of Arts, que presidía, y con el ánimo de extender el alcance de las exhibiciones industriales que se habían venido celebrando. Se preveía que el evento proporcionara enormes beneficios al Imperio Británico.⁶

La ciencia estuvo presente desde la organización de la feria, ya que colaboraron distinguidos miembros de la comunidad científica como Charles Lyell, Henry de la Beche, Michael Faraday, John Herschel, Joseph Hooker y Richard Owen, quienes expresaron su intención de extender hacia el gran público sus conocimientos para mejorarlo y enrolar a todos los segmentos de la sociedad en una empresa científica, artística e industrial de carácter común y continuo.⁷

Pero más allá de ese objetivo pedagógico, que difícilmente se alcanzó, prevalecía la meta de poner de manifiesto el papel social, económico y político que desempeñaba la nación en el orden mundial. En el despliegue de las diversas exhibiciones quedarían claras las relaciones de simetría, igual que las disparidades y hegemonías que mantenían los Estados invitados entre sí. Pues como ha escrito Young, las ferias internacionales comportaban la grandiosa narrativa de una economía global que era lo suficientemente amplia y convincente para que [un público] con un rango amplio de inclinaciones políticas, antecedentes sociales y tendencias culturales, fuera capaz de apropiársela y elaborarla.⁸

La exposición de Londres fue un éxito sin precedentes, ya que fue visitada por 6 millones de personas, que acudieron al Crystal Palace entre mayo y octubre de 1851. Aquí destacó la apreciación del sublime tecnológico, entendido como la respuesta emocional del público a la grandiosidad de las maravillas tecnológicas,⁹ así como la aparición de la cultura de masas, en una alianza con la cultura científico-técnica, que a juicio de Antonio Lafuente debería ser explorada a profundidad, pues se trataba de una nueva manera de acercarse al mundo de la técnica que poco tenía que ver con su experiencia cotidiana.¹⁰

Las exposiciones de los diversos países estaban clasificadas en cuatro categorías: productos naturales, maquinaria, manufacturas y obras de arte, divididas en 30 subcategorías. Esta forma de organización solo fue respetada en la exposición británica, mientras los demás países organizaron sus productos de acuerdo con otros criterios. Los organizadores formaron jurados para evaluar las diversas exposiciones y premiaron las mejores de ellas, destacando aquí las preseas otorgadas a las innovaciones locales –así como las francesas y norteamericanas–, que revelaron la pujanza de la joven nación mexicana en el ámbito internacional.¹¹

El éxito de la Exposición de Londres incitó la respuesta de Francia, cuyo emperador, Napoleón III, decidió organizar una Feria Mundial en el año 1855,¹² que serviría para consolidar su reciente posición política y para manifestar el papel de su país en el entorno mundial. La exposición operó como un punto de inflexión en la historia del entretenimiento en el país galo, tanto por la grandiosidad de las edificaciones que se construyeron como por la magnitud de la oferta de productos industriales que se exhibieron. Nuevamente destacaron las contribuciones británicas y francesas, las que se llevaron la mayoría de los premios, pero sin tantas innovaciones tecnológicas como en 1851.¹³ El gobierno galo continuó financiando exposiciones mundiales en los años 1867, 1878, 1889 y 1900, cada una de las cuales atrajo cada vez más público, alcanzando la cifra de 20 millones de visitantes en la de 1900. Asimismo, se aprovecharon las instancias de las ferias para llevar a cabo congresos internacionales sobre diversos temas, así como un buen número de reuniones científicas y de exposiciones especializadas, algunas de las cuales desempeñan un relevante papel en el proceso de consolidación de determinadas disciplinas académicas.¹⁴

Además, en la propia sede de las ferias internacionales y al lado de las portentosas innovaciones tecnológicas se presentaron objetos científicos, como herbarios y colecciones naturales ordenadas taxonómicamente, mapas, perfiles geológicos, estudios de diversas disciplinas, libros y revistas especializadas, que también se sujetaron al examen de los jurados. Pero el papel de la ciencia en estos espectáculos se consideró más contundente desde la Exposición de Londres, cuando William Whewell lo interpretó, señalando que esta permitió que el espectador inteligente situara en su mente el mundo entero de la industria humana, al examinarla dentro del Crystal Palace.¹⁵

El filósofo tenía razón, pues efectivamente, en el perímetro de las ferias se habían logrado borrar las barreras del tiempo y el espacio, mediante actos de percepción y viajes simulados –como el examen de un gran número de acervos naturalistas o la contemplación de los panoramas de lugares remotos y diferentes escalas temporales–.¹⁶

La participación de México en estos eventos fue significativa, sobre todo en lo que concierne a las relaciones internacionales y el comercio, pero también dejó un legado importante en su desarrollo científico, como explicaremos en los siguientes apartados.

La ciencia y el público en el siglo XIX mexicano

México no fue ajeno a la cultura científica a la que nos hemos referido, pues desde el siglo XVIII el público de las ciudades fue partícipe de buen número de actividades en las que la ciencia era protagonista. Ejemplo de ello fueron las que realizaron las instituciones ilustradas, como el Real Colegio de Cirugía (1778), el Real Jardín Botánico y el Gabinete de Historia Natural (1790), el Real Seminario de Minería (1792), y, que abrieron sus puertas al público para difundir los principios de las ciencias que cultivaban en la Ciudad de México.

En el caso del Jardín Botánico, se expresó el propósito de aficionar al cultivo [de esta ciencia] no solo a los profesores de medicina, cirugía y farmacia, sino también a todos los curiosos.¹⁷ De manera que, después de una ceremonia inaugural en la que se representaron las bodas de unos papayos con fuegos artificiales, continuó presentando actos públicos de la Cátedra de Botánica en su entorno ajardinado. Igual cosa ocurrió con el Gabinete de Historia Natural (1790-1802), considerado como el primer museo establecido en México, que compartía el mismo valor simbólico que el Jardín Botánico. Ambas instituciones desplegaban los especímenes colectados por la Real Expedición Botánica y podían definirse como espacios fuera del espacio, donde la naturaleza mantenía un orden racional y estaba sujeta a tal grado de manipulación que se podían observar en un mismo sitio especímenes de lugares remotos y desconocidos.

El Seminario de Minería, por su parte, transmutó ocasionalmente en teatro científico a través de los actos públicos que involucraban el despliegue de instrumentos y máquinas para la ejecución de experimentos mecánicos o químicos. Durante la interpretación de estas teatralidades se socializó el método experimental y sus protocolos, como imperativos para verificar hipótesis y extender el crédito de validez. Lo mismo ocurrió en los actos públicos del Real Colegio de Cirugía, donde había oportunidad de presenciar prácticas anatómicas de los más famosos cirujanos.

Las clases acomodadas hicieron suya la cultura científica acudiendo a los ejercicios científicos de las nuevas instituciones y distrayéndose con las inquinas que suscitaban las polémicas entre los eruditos, que se publicaban en la prensa. Además de asistir al teatro, sus integrantes acudían al Jardín Botánico y organizaban tertulias para brillar con los reflejos de los viajeros ilustrados y sus colegas criollos. Aunque también es cierto, que por lo menos el Jardín abrió sus puertas a un público menos privilegiado y que hubo espectáculos científicos que alcanzaron a los más pobres, como fue el ascenso del globo aerostático que relució en el cielo de la capital mexicana la noche del 4 de marzo de 1786, como una iniciativa de Manuel Valdés (1742-1814), editor de la Gaceta de México, quien elevó el globo en honor al Virrey Gálvez, desde el patio del Palacio Virreinal.

Después de la Independencia (1821), la capital del país continuó abrigando actividades científicas dirigidas al público en sus diversas instituciones. Tal vez la más importante de ellas fue el Museo Nacional,¹⁸ fundado en 1825 y localizado en el edificio de la Nacional y Pontificia Universidad de México hasta 1867, cuando se trasladó a su propia sede en la calle de Moneda.¹⁹ Ahí se presentaron exhibiciones anticuarias y naturalistas, estas últimas dedicadas a promover la biodiversidad del territorio y su potencial económico, que fueron valoradas por propios y extraños. El Jardín Botánico, por su parte, mantuvo una señalada presencia entre las instituciones científicas de la capital hasta los años cincuenta, como acervo natural para que los médicos, cirujanos y farmacéuticos continuaran su instrucción botánica.²⁰ Además de estos profesionales y de los intelectuales, el jardín contaba con un público que acudía a recrearse en sus senderos y fuentes, mientras recaudaba remedios medicinales, en complicidad con el viejo jardinero. Aquí hay que anotar que tanto el Museo Nacional como el Jardín Botánico y el Colegio de Minería eran visitas obligadas de todos los viajeros que llegaron a la Ciudad de México en esos años.²¹

Aparte de las actividades mencionadas, la práctica científica se hizo palpable en las publicaciones periódicas, las funciones públicas de algunas asociaciones cultas, así como en las tertulias que llevaron a cabo las elites políticas y culturales en lugares conspicuos, como las librerías y los cafés. Ejemplo sobresaliente de estas actividades fueron las organizadas por el Ateneo Mexicano, que impartía lecciones de diversas materias en su sede de la Universidad.

En esos espacios se dieron a conocer las últimas novedades en instrumentos científicos e invenciones, como el microscopio, la cámara fotográfica, el telégrafo, el fonógrafo, el micrófono y el teléfono, así como los diversos aparatos ópticos recreativos –estereoscopio, linterna mágica, cromatropos, taumatropos–, entre otras innovaciones.²² Y para el gran público, los teatros de las grandes ciudades escenificaron espectáculos de connotación científica en los que magos y prestidigitadores desplegaban vistas disolventes, caleidoscopios gigantes y proyecciones animadas, que anunciaban como desarrollos científicos de la vanguardia europea.

Algunos de estos espectáculos estuvieron presentes alrededor de las exposiciones de manufacturas y productos naturales en las capitales del interior y en la Ciudad de México, igual que en el caso de las exhibiciones europeas a las que nos referimos en el primer apartado.

Las ferias de manufacturas en la república mexicana

Como en otras latitudes, durante el siglo XIX en México se organizaron exhibiciones en donde se daban a conocer innovaciones tecnológicas e inventos, igual que artículos artesanales, obras artísticas y productos naturales de la región. Fue durante los años setenta cuando se registró mayor número de eventos de esta clase, gracias a un entorno político de paz y a un empeño general para impulsar la industrialización del país a través de incentivos al desarrollo manufacturero y productivo. Las ferias se llevaron a cabo en las principales ciudades del interior del país y cada una adquirió peculiaridades relacionadas con su entorno geográfico. Estas tuvieron por objetivo atraer a las clases productoras para estimular el intercambio comercial, al igual que invitar a colonos e inversionistas a asentarse en la entidad para explotar las riquezas locales.

Así, en el año 1871 la prensa reseñaba las actividades de la XV Exposición de Artes, Agricultura, Industria y Minería de Aguascalientes, número que indicaba que esta tenía antecedentes que se remontaban por lo menos hasta 1856. El escrito mencionaba que se habían presentado las manufacturas de la región, sus diversas producciones agrícolas, animales de raza para la mejora ganadera, algunos inventos, así como productos artesanales y artísticos, que a juicio del periodista habían venido a probar a la par que la eficacia de los estímulos para conseguir el adelanto, la certeza de que diariamente se hacen progresos en todos los ramos del saber humano.²³ Otra reseña destacaba el papel de la feria en el avance del proceso de industrialización y detallaba los premios otorgados a los mejores expositores, entre los que sobresalieron diversas invenciones, productos manufacturados y dibujos científicos y artísticos.²⁴

En los años subsiguientes se llevaron a cabo otras exhibiciones, como la Exposición Industrial de la ciudad de Jalapa (1872),²⁵ la Exposición Agrícola, Industrial y Artística de Toluca (1877),²⁶ la Exposición Industrial auspiciada por la Sociedad Las Clases Productoras de Guadalajara (1878),²⁷ la Exposición Local de Colima (1879), la de la Escuela Nacional de Ingenieros (1879) de la Ciudad de México,²⁸ la Segunda Exposición Industrial de Puebla, a cargo de la Sociedad Poblana de Artesanos (1879),²⁹ la Exposición Industrial de Tabasco (1880) y otra Exposición industrial en Guadalajara (1880),³⁰ entre muchas otras. Aunque este tipo de eventos continuaría realizándose en diversos estados de la República, no nos detendremos a detallarlos, porque para la década de los ochenta México ya contaba con experiencia a nivel internacional e incluso había formulado el proyecto de realizar una exposición mundial, que detallaremos más adelante.

Entre las ferias que buscaban con ahínco nuevos capitales para renovar la economía, fueron las de tipo minero las que se establecieron en ciudades de larga tradición en este rubro, como Zacatecas, Guanajuato, Pachuca, Durango y San Luis Potosí. Mientras que las ferias agrícolas y ganaderas propiciaron el encuentro entre productores y comerciantes que se encontraban inmersos en circuitos comerciales pequeños y grandes, tanto dentro de México como fuera de sus fronteras. Estas se remontaban, en varias ocasiones, al periodo colonial, como el caso de Lagos de Moreno y Xalapa, y otras de nuevo cuño, por ejemplo Cuernavaca, Morelia, Mérida, Chilpancingo, Puebla, Toluca, Guadalajara y Tepic.³¹

Las ferias artesanales se