GRAMMATIK: WORTARTEN ERKENNEN

Lernziele

• Wortarten und ihre Funktion kennen

Bestimme die Wortart
 groß, sensationell, lebendig, langlebig,…
 schreiben, schonen, machen, herstellen,

produzieren,…
 Großschreibung, Tätigkeit, Schonung,…
 für, gegen, ohne, mit, zu, von,…
 ich, er, wir, uns, mir, dich,…
 und, aber, denn, weil,…
 heute, dort, besonders, deswegen,…
Verwende die Adverbien als
Satzglieder am Satzanfang
 Heute
 Dort
 Besonders
 Deswegen
SATZGRAMMATIK: SUBJEKT, PRÄDIKAT UND OBJEKT

Lernziele

• Satzglieder mit Hilfe der Verschiebeprobe erkennen

• Satzglieder Subjekt, Prädikat und Objekt bestimmen

•Nomen in den 2. Fall (Genitiv), 3. Fall (Dativ) & in den 4. Fall (Akkusativ)
setzen
Das Prädikat
 Das Prädikat gibt Auskunft darüber, was passiert
 Es wird aus einem Verb in der Personalform gebildet

Eine süße Katze schnurrt.

Der kluge Schüler liest.

Bei einer Entscheidungsfrage wird das Prädikat an die

erste Satzgliedstelle verschoben

Schnurrt eine süße Katze?

Liest der kluge Schüler?

Das Subjekt

 Das Subjekt gibt Auskunft darüber, wer etwas macht

 Es wird aus einem Nomen im ersten Fall (Nominativ)
gebildet

Die kleine Katze schnurrt.

Wer schnurrt?
Die kleine Katze

Ein junges Kind liest.

Wer liest?
Ein junges Kind
Das „Geheimnis der Verben“ –
Die Objekte
Die beliebte Bäckerin begrüßt ...
Der freundliche Kellner bedient ...

Wen begrüßt die beliebte Bäckerin?

Wen bedient der freundliche Kellner?

Mich bedient der freundliche Kellner.

Die beliebte Bäckerin begrüßt mich.
Das Objekt im 4. Fall (Akkusativ)
 Das Verb in der Personalform (das Prädikat)
verlangt einen bestimmten Fall des Nomens
oder des Pronomens.
 Bei den Verben begrüßen und bedienen wird
das Nomen oder Pronomen in den 4. Fall
(Akkusativ) gesetzt.
 Merksatz:
Wenn das Prädikat das Pronomen mich oder
dich verlangt, dann verlangt es ein Objekt im
4. Fall (Akkusativ)
Bildung des Akkusativ (singular)
 Wie werden Nomen singular in den Akkusativ gesetzt?
 Die beliebte Bäckerin begrüßt …
der neue Lehrer (s)ein neuer Lehrer
… den neuen Lehrer (ihn) …(s)einen neuen Lehrer

die kluge Tante (s)eine kluge Tante

… die kluge Tante (sie) … (s)eine kluge Tante

das kleine Kind (s)ein kleines Kind

… das kleine Kind (es) …(s)ein kleines Kind
Bildung des Akkusativ (singular)
 Bei männlichen Nomen singular (Einzahl) im
4. Fall ändert sich …
 der bestimmte Artikel der zu den
 der unbestimmte Artikel ein zu einen
 Das Attribut erhält die Endung -en
 Bei weiblichen und sächlichen Nomen
singular (Einzahl) im 4. Fall bleiben die
Artikel und Attribute unverändert
Personalpronomen im 3. & 4. Fall
Aufgabe 1a – Akkusativ singular
 Schreibe je einen Satz mit folgenden Satzgliedern
 Rahme die Satzglieder ein
 Ersetze das Objekt durch ein Pronomen

Ich – treffen – der gute Freund

Ich treffe den guten Freund (ihn)
1. Hans – anrufen – sein alter Lehrer
2. Petra – sehen – der neue Film
3. Er – abholen – ein großes Paket
4. Wir – machen – die schwierige Hausübung
Aufgabe 1a – Auflösung
Hans – anrufen – sein alter Lehrer
Hans ruft seinen alten Lehrer (ihn) an.

Petra – sehen – der neue Film

Petra sieht den neuen Film (ihn).

Er – abholen – ein großes Paket

Er holt ein großes Paket (es) ab.

Wir – machen – die schwierige Hausübung

Wir machen die schwierige Hausübung (sie).
Aufgabe 1b – Akkusativ singular
 Schreibe je einen Satz mit folgenden Satzgliedern
 Rahme die Satzglieder ein
 Ersetze das Subjekt und das Objekt durch ein Pronomen

Peter – mögen – die kleine Katze.

Peter mag die kleine Katze. Er mag sie.
1. Die Katze – jagen – eine graue Maus.

2. Franz – lieben – der süße Hund mit dem Namen Bello.

3. Franz und Bello – machen – ein langer Spaziergang

4. Bello – finden – ein großer Knochen

 Aufgabe 1b - Auflösung
Die Katze – jagen – eine graue Maus.
Die Katze jagt eine graue Maus.
Sie jagt sie.

Franz – lieben – der süße Hund mit dem Namen Bello.

Franz liebt den süßen Hund mit dem Namen Bello.
Er liebt ihn.

Franz und Bello – machen – ein langer Spaziergang

Franz und Bello machen einen langen Spaziergang.
Sie machen ihn.

Bello – finden – ein großer Knochen

Bello findet einen großen Knochen.
Er findet ihn.
 Aufgabe 1c – Akkusativ singular
 Lies den Text „Hunde und Katzen“
 Markiere alle Nomen und Pronomen, die im 4. Fall (Akkusativ) stehen so wie im Beispiel.

Hunde und Katzen

Peter hat zu seinem 10. Geburtstag einen kleinen Kater (Probe: mich oder dich) bekommen.
1. Sofort hat der Kater im Garten eine winzige Maus gejagt.
2. Jedoch konnte er sie noch nicht fangen.
3. An Peters 11. Geburtstag hat der Kater zum ersten Mal eine Maus gefangen.
4. Peter war sehr stolz auf seinen Kater.
5. Peters Freund Franz hat zum 10. Geburtstag einen kleinen Hund bekommen.
6. Franz füttert seinen Hund jeden Morgen.
7. Er hat ihm den Namen Bello gegeben.
8. Am Wochenende unternimmt Franz mit seinem Hund immer einen langen Spaziergang.
9. Franz wirft immer einen Stock, weil Bello sich gerne bewegt.
10. Bello hat den Stock bisher immer zurückgebracht.
11. Franz ist sehr stolz auf seinen Hund.
 Aufgabe 1c – Auflösung
 Markiere alle Nomen und Pronomen, die im 4. Fall (Akkusativ).

Hunde und Katzen

Peter hat zu seinem 10. Geburtstag einen kleinen Kater (Probe: mich oder dich) bekommen.
1. Sofort hat der Kater im Garten eine winzige Maus gejagt.
2. Jedoch konnte er sie noch nicht fangen.
3. An Peters 11. Geburtstag hat der Kater zum ersten Mal eine Maus gefangen.
4. Peter war sehr stolz auf seinen Kater.
5. Peters Freund Franz hat zum 10. Geburtstag einen kleinen Hund bekommen.
6. Franz füttert seinen Hund jeden Morgen.
7. Er hat ihm den Namen Bello gegeben.
8. Am Wochenende unternimmt Franz mit seinem Hund immer einen langen Spaziergang.
9. Franz wirft immer einen Stock, weil Bello sich gerne bewegt.
10. Bello hat den Stock bisher immer zurückgebracht.

11. Franz ist sehr stolz auf seinen Hund.

Bildung des Akkusativ (plural)
 Wie werden Nomen plural in den Akkusativ gesetzt?

Die beliebte Bäckerin begrüßt …

 die neuen Lehrer (viele) neue Lehrer
… die neuen Lehrer … (viele) neue Lehrer

die klugen Tanten (viele) kluge Tanten

… die klugen Tanten … (viele) kluge Tanten

die kleinen Kinder (viele) kleine Kinder

… die kleinen Kinder … (viele) kleine Kinder
Bildung des Akkusativ (plural)
Eine gute Nachricht:
 Die Nomen plural (Mehrzahl) bleiben im 4.
Fall unverändert!
 Die Nomen plural sind also im Nominativ
(1. Fall) gleich wie im Akkusativ (4. Fall)
Aufgabe 2: Akkusativ plural
 Setze die Objekte aus Aufgabe 1 in die Mehrzahl
 Rahme die Satzglieder ein
 Ersetze das Objekt durch ein Pronomen

Ich – treffen – der gute Freund

Ich treffe die guten Freunde (sie)
1. Hans – anrufen – sein alter Lehrer

2. Petra – sehen – der neue Film

3. Er – abholen – ein großes Paket

4. Wir – machen – die schwierige Hausübung

Das Objekt im 3. Fall (Dativ)
Die beliebte Bäckerin begegnet ...
Der freundliche Kellner hilft ...

Wem begegnet die beliebte Bäckerin?

Wem hilft der freundliche Kellner?

Mir hilft der freundliche Kellner.

Die beliebte Bäckerin begegnet mir.
Das Objekt im 3. Fall (Dativ)
 Bei den Verben begegnen und helfen wird
das Nomen oder Pronomen in den 3. Fall
(Dativ) gesetzt.
 Merksatz:
Wenn das Prädikat das Pronomen mir oder dir
verlangt, dann verlangt es ein Objekt im 3.
Fall (Dativ)
Die Bildung des Dativ (singular)
 Wie werden Nomen singular in den Dativ gesetzt?
Die beliebte Bäckerin hilft …
der neue Lehrer sein neuer Lehrer
… dem neuen Lehrer … (s)einem neuen Lehrer

die kluge Tante seine kluge Tante

… der klugen Tante … (s)einer klugen Tante

das kleine Kind sein kleines Kind

… dem kleinen Kind … (s)einem kleinen Kind
Bildung des Dativ (singular)
 Bei männlichen und sächlichen Nomen singular (Einzahl) im 3.
Fall ändert sich …
… der bestimmte Artikel der bzw. das zu dem
… der unbestimmte Artikel ein zu einem

 Bei weiblichen Nomen singular (Einzahl) im 3. Fall ändert sich …

… der bestimmte Artikel die zu der
… der unbestimmte Artikel eine zu einer

 Alle Attribute erhalten die Endung –en

Aufgabe 3 – Dativ singular
 Schreibe je einen Satz mit folgenden Satzgliedern
 Rahme die Satzglieder ein
 Ersetze das Objekt durch ein Pronomen

Ich – vertrauen – der coole Freund

Ich vertraue dem coolen Freund (ihm)
1. Hans – antworten – sein alter Lehrer
2. Er – helfen – der alte Nachbar
3. Petra – gratulieren – das kleine Mädchen
4. Wir – glauben – die neue Lehrerin
Bildung des Dativ (plural)
 Wie werden Nomen plural in den Dativ gesetzt?
Die beliebte Bäckerin hilft …
die neuen Lehrer (viele) neue Lehrer
… den neuen Lehrern …(vielen) neuen Lehrern

die klugen Tanten (viele) kluge Tanten

… den klugen Tanten … (vielen) klugen Tanten

die kleinen Kinder (viele) kleine Kinder

… den kleinen Kindern … (vielen) kleinen Kindern
Bildung des Dativ (plural)
 Die Artikel aller Nomen plural (Mehrzahl)
ändern sich im Dativ von die zu den
 An alle Nomen plural wird im Dativ am Ende
noch ein –n angehängt
Bitte unbedingt merken:
Alle Artikel, Attribute und Nomen enden im
Dativ plural mit einem -n
Aufgabe 4 – Dativ plural
 Setze die Objekte aus Aufgabe 3 in die Mehrzahl
 Rahme die Satzglieder ein
 Ersetze das Objekt durch ein Pronomen

Ich – vertrauen – der coole Freund

Ich vertraue den coolen Freunden (ihnen)
1. Hans – antworten – sein alter Lehrer
2. Er – helfen – der alte Nachbar
3. Petra – gratulieren – das kleine Mädchen

4. Wir – glauben – die neue Lehrerin

Bitte beachte!
 Es ist wichtig, dass du für alle Nomen das
richtige Geschlecht lernst
Schlage im Wörterbuch nach, wenn du
unsicher bist

 Bei allen Verben ist es wichtig zu wissen,

welchen Fall sie verlangen
Verben mit Dativ und Akkusativ
 Zum Beispiel: schenken und geben
 Der Empfänger ist das Objekt im Dativ
 Das Geschenk bzw. die Gabe ist das Objekt

im Akkusativ
Beispiel:
Karl – schenken – die/seine Freundin – der
goldene Ring
Karl schenkt der/seiner Freundin den goldenen
Ring
Aufgabe 5: Verben mit Dativ & Akkusativ
 Schreibe je einen Satz mit folgenden Satzgliedern
 Rahme die Satzglieder ein

1. Ich – geben – der neue Lehrer – die

Hausaufgabe
2. Wir – schenken – das Geburtstagskind – ein
Gutschein
3. Peter – backen – die/seine Mutter – ein großer
Kuchen
4. Der Lehrer – aufgeben – die fleißigen Schüler –
eine schwierige Aufgabe
Kompetenzcheck I
 Ordne die folgenden Verben danach, ob sie ein
Objekt im Dativ oder ein Objekt im Akkusativ
verlangen.

unterrichten, abholen, helfen, loben, unterstützen,

vertrauen, gratulieren, antworten, sehen,
begegnen, treffen, glauben, belohnen, trösten,
beurteilen, anrufen

Akkusativ: Der Lehrer ??? die Schülerin

Dativ: Der Lehrer ??? der Schülerin
Auflösung Kompetenzcheck I
 Folgende Verben verlangen ein Objekt im
Akkusativ:
abholen, anrufen, belohnen, beurteilen,
loben, sehen, unterrichten, unterstützen,
trösten

 Folgende Verben verlangen ein Objekt im

Dativ :
antworten, begegnen, glauben, gratulieren,
helfen, vertrauen,
Kompetenzcheck II
1. Setze die Attribute & Nomen in den richtigen Fall
2. Verschiebe das Objekt an die erste Satzgliedstelle
3. Setze das Objekt von der Einzahl in die Mehrzahl

Der Trainer gratuliert (die erfolgreiche Spielerin)

Der erfolgreichen Spielerin gratuliert der
Trainer.
Den erfolgreichen Spielerinnen gratuliert der
Trainer.
Kompetenzcheck III
1. Setze die Attribute & Nomen in den richtigen Fall
2. Verschiebe das Objekt an die erste Satzgliedstelle
3. Setze das Objekt von der Einzahl in die Mehrzahl

Hans kauft (der neue Bleistiftspitzer)

Den neuen Bleistiftspitzer kauft Hans.
Die neuen Bleistiftspitzer kauft Hans.
Kompetenzcheck IV
1. Setze die Attribute & Nomen in den richtigen Fall
2. Verschiebe das Objekt an die erste Satzgliedstelle
3. Setze das Objekt von der Einzahl in die Mehrzahl

Der Lehrer vertraut (das fleißige Kind)

Dem fleißigen Kind vertraut der Lehrer.
Den fleißigen Kindern vertraut der Lehrer.
 KOMPETENZCHECK V
 Lies den Text „Hilfe und Vertrauen“
 Markiere alle Objekte (= Nomen mit Artikel oder Pronomen), die im 4. Fall (Akkusativ) stehen mit GRÜN und trage (O4)
ein. Mach die Ersatzprobe mit „mich“
 Markiere alle Objekte (= Nomen mit Artikel oder Pronomen), die im 3. Fall (Dativ) stehen mit ORANGE und trage (O3) ein.
Mach die Ersatzprobe mit „mir“

Hilfe und Vertrauen

1. Das Zusammenleben geht leichter, wenn man sich gegenseitig hilft.
2. Peter und Susanne helfen ihrem gestressten Lehrer (Wem? Mir = O3) und löschen die schmutzige Tafel (___________).
3. Auch andere Kinder unterstützen ihren Lehrer (___________).
4. Anna kurbelt am Ende des Schultages die quietschenden Jalousien (_________) hoch.
5. Herbert gießt jede Woche den großen Gummibaum (__________)
6. Beide haben ihrer ehemaligen Lehrerin (_____________) in der Volksschule auch schon geholfen.
7. Auch Robert und Friederike helfen dem Lehrer (__________). Sie tragen die verschiedenen Fächer (__________) im
Klassenbuch ein.
8. Claudia und Franz kehren den dreckigen Boden (__________)
9. Der Lehrer vertraut seinen fleißigen Schülern (__________).
10. Deshalb gibt er ihnen (__________) gerne diese kleinen Aufgaben (___________)
Für alle Fälle: Der 2. Fall (Genitiv)
Der Lehrer hat eine Katze.
Akkusativobjekt: Wen hat der Lehrer? Eine Katze
 Ein Nomen im Genitiv informiert, wessen
Eigenschaft oder Eigentum etwas ist
 Es wird als Genitivattribut bezeichnet
Wessen Katze ist es?
 Singular (maskulin): Die Katze des Lehrers
 Plural (maskulin): Die Katzen der Lehrer
Für alle Fälle: Der 2. Fall (Genitiv)
 Auch sächliche und weibliche Nomen können
als Genitivattribut verwendet werden.
 Singular (feminin): Der Hund der Bäckerin
 Plural (feminin): Die Hunde der Bäckerinnen
 Singular (neutrum): Der Stofftiger des Kindes
 Plural (neutrum): Die Stofftiger der Kinder
Kompetenzcheck VI
1. Ersetze die Fehler in der Sprechverwendung durch
Genitivattribute
Die Füllfeder von dem Schüler – von den Schülern
Die Füllfeder des Schülers – der Schüler
Der Preis von dem Spielzeug – von den Spielzeugen
Der Preis des Spielzeugs – der Spielzeuge
Die Farbe von der Rose – von den Rosen
Die Farbe der Rose – der Rosen

Das Training von dem Mädchen – von den Mädchen

Das Training des Mädchens – der Mädchen