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Sprach-
assistenz in
Deutschland
NIVEAU NUMMER SPRACHE
Mittelstufe (B1) DE_B1_2094R Deutsch

www.lingoda.com

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 Lernziele

● Ich kann einen Text über die

Sprachassistenz in
Deutschland problemlos
verstehen.

● Ich kann über eigene

Erfahrungen und Meinungen
sprechen.

2
 Wortschatz
Welche Wörter kennst du schon? Welche sind neu?

ungebunden

anfordern dicht auf den Fersen

auffrischen arrangieren

einfühlsam aushändigen

losreißen

3
 Was passt?
Verbinde die Satzteile.

1 Sie ist jung und a vom Computer losreißen.

2 Die Sprachassistentin b mein Gedächtnis auf!

3 Hilfe kann c arbeitet mit Kindern.

4 Er händigt mir d arrangiert werden.

5 Er kann sich nur schwer e ungebunden.

6 Die Lehrerin ist sehr f einfühlsam mit ihren Schülern.

7 Bitte frische g weitere Lieferung an.

8 Ich fordere eine h den Schlüssel aus.

4
 Sprachassistenz in Deutschland: Die Ankunft
Lies den Text und beantworte die Fragen auf der nächsten Seite.

Du lernst seit mehr als zwei Jahren Deutsch. Du bist

ungebunden, jung und abenteuerlustig. Darum hast du dich
entschlossen, deine Deutschkenntnisse in Deutschland
weiter zu verbessern. Die Vermittlungsagentur hilft dir bei
allen Formalitäten wie Visum, Arbeitserlaubnis,
Versicherung und Unterkunft. Auch Kontakte mit anderen
Sprachassistenten und -assistentinnen können arrangiert
werden. Du bist zwar etwas nervös, aber du bist schon viel
gereist und traust dir zu, als Sprachassistent zu arbeiten.
Du kommst an einem regnerischen Montag am Flughafen in
München an. Dein Flug hatte Verspätung und du verpasst
den Bus, der dich in die kleine Stadt Schrobenhausen
bringen soll. Du bist froh, dass du noch einige
Privatstunden genommen hast, um auf diese Art von
Problemen vorbereitet zu sein. Mehr als drei Stunden
später bist du endlich am Ziel. Du verlässt den Bus,
bekommst deinen Koffer ausgehändigt und siehst dich
ratlos um.

5
 Sprachassistenz in Deutschland: Die Ankunft

Gerade als der Bus wieder abfährt, kommt ein kleiner älterer Herr angelaufen. „Sind Sie
der neue Sprachassistent?“, begrüßt er dich atemlos. Du nickst bloß und lächelst. „Grüß
Gott! Ich bin Alfred Maier, der Hausmeister am Gymnasium hier.“ Er schüttelt dir die
Hand. „Kommen Sie bitte mit. Mein Auto ist auf dem Pendlerparkplatz geparkt!“. Ohne
auf deine Antwort zu warten, nimmt Herr Maier deinen Koffer und steuert zielstrebig
auf den Ausgang zu. Du folgst ihm dicht auf den Fersen. Dabei kannst du dich schwer
losreißen von dem Duft, der aus der Bäckerei strömt. Du bist schon sehr hungrig. Aber
Herr Maier nimmt davon keine Notiz. Du fragst dich, ob Herr Maier wohl ein
kulturtypischer Mensch ist: unfreundlich, pünktlich und nicht sehr einfühlsam.

1. Was möchte der Sprachassistent verbessern?

2. In welchem Land liegt Schrobenhausen? Wo kommt der Sprachassistent an?
3. Wer ist Herr Maier? Wie findet der Sprachassistent ihn?

6
 Was passt?
Ergänze.

1 Der Sprachassistent ist _______________ und _______________.

2 Er möchte seine Deutschkenntnisse weiter _______________. Pendlerparkplatz

verspätet
3 Das Wetter in München ist _______________.
jung

Bäckerei
4 Er verpasst den Bus, weil das Flugzeug _______________ war.
abenteuerlustig

verbessern
5 Seine neue Arbeitsstelle befindet sich in _______________.
regnerisch

6 Herr Maier hat auf dem _______________ geparkt. Schrobenhausen

7 Der Geruch kommt aus der _______________.

7
 Was hättest du getan?

Was hättest du gemacht, falls Herr

Maier nicht gekommen wäre?
Dein Handy funktionierte in diesem
Szenario übrigens nicht!

Ich wäre … Ich hätte … Das ist schwierig … Vielleicht …

8
 Wortschatz
Welche Wörter kennst du schon? Welche sind neu?

Unterhaltungs-
möglichkeiten (Pl.)

Grenzen setzen diszipliniert

humorvoll vielschichtig

schüchtern Freundschaften knüpfen

sich aus etwas

heraushalten

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 Sprachassistenz in Deutschland: Die erste Zeit
Lies den Text und beantworte die Fragen.

Am nächsten Tag kommst du ins Gymnasium und wirst

erst einmal dem Direktor vorgestellt. Er war es, der einen
Sprachassistenten angefordert hatte. Dann lernst du die
Lehrer:innen kennen. Alle freuen sich, dass sie ihre
Englischkenntnisse im Gespräch mit dir auffrischen
können. Deine vorsichtigen und etwas schüchternen
Versuche, Deutsch zu sprechen, werden freundlich aber
bestimmt abgewinkt. Du denkst, dass die Menschen sehr
freundlich, aber nicht sonderlich einfühlsam sind. Wem wird der
Sprachassistent in der
Du gehst mit einer Englischlehrerin in die erste Klasse. Schule als Erstes
Die Schüler:innen sind aufgeregt, dich kennenzulernen. vorgestellt?
Sie sind auch sehr diszipliniert und melden sich, wenn
sie etwas sagen möchten. Du wirst in allen acht Welche Sprache wollen die
Schulstufen zum Einsatz kommen. Die Lehrer:innen Lehrer:innen nicht mit dem
Sprachassistenten
dürfen über deine Stunden frei verfügen. Du erfährst sprechen? Warum wohl?
jeweils am Beginn der Woche, in welchen Klassen du
mitarbeiten darfst, und was du machen sollst. Die meiste
Zeit wirst du in Konversationsstunden mitarbeiten. Worüber soll der
Sprachassistent
Manchmal musst du auch Vorträge über das Leben in gelegentlich Vorträge
deinem Heimatland halten. halten?

10
 Sprechversuche auf Deutsch
Beantworte folgende Fragen.

Wie findest du es, dass die Lehrer:innen den

1 Sprachassistenten bei seinen Sprechversuchen in
Deutsch abwinken?

2 Wie würdest du an seiner Stelle reagieren?

3 Welchen Tipp würdest du ihm geben?

11
 Eigene Erfahrungen
Im Breakout-Room oder im Kurs:
1. Sprecht über eure Erfahrungen.
2. Teilt eure Erfahrungen im Kurs. Waren sie ähnlich?

Wie war dein erster

Tag an deinem
jetzigen
Arbeitsplatz?

Hattest du es dir vorher so

vorgestellt?

Du gehst in den
Breakout-Room? Mach
12 ein Foto von dieser Folie.
 Sprachassistenz in Deutschland: Alltag
Lies den Text und beantworte die Fragen auf der nächsten Seite.

Nach einigen Tagen in Schrobenhausen fällt dir erst einmal

die Decke auf den Kopf. Du warst jedoch auf den
Kulturschock vorbereitet und nimmst es daher gelassen.
Bei einem Telefonat mit deinem besten Freund lacht ihr
über deine Probleme: Das Wetter ist schlecht. Die Kleinstadt
bietet kaum Unterhaltungsmöglichkeiten. Die Lehrer:innen
sind zu bestimmend, die Kinder sind zu fordernd und der
Direktor, an den du dich mit deinen Herausforderungen
gewandt hast, hält sich aus allem heraus.
Im Gespräch mit deinem Freund ist dir klar geworden, dass
du selber deine Grenzen im Umgang mit Kollegen und
Kolleginnen, Schülern und Schülerinnen setzen musst. Am
nächsten Tag versuchst du es. Du bist freundlich, aber
bestimmt im Unterricht. Außerdem wirfst du immer wieder
humorvolle Bemerkungen ein, die die Schüler:innen zum
Lachen bringen. Nach einigen Tagen beginnst du zu
merken, dass die Schüler:innen dir aufmerksamer zuhören.
Sie warten auf deine Witze.

13
 Sprachassistenz in Deutschland: Alltag

Als du dich erst einmal eingewöhnt hast, wird dir bewusst, wie vielschichtig das Leben in
der Kleinstadt ist: Die Schule veranstaltet Exkursionen in der Umgebung von
Schrobenhausen. Du erkundest die Gegend mit dem Fahrrad. Du lernst viele junge
Menschen in deinem Alter kennen und knüpfst gute Freundschaften. Viel zu schnell
vergeht das Halbjahr. Am Tag vor deiner Abreise gibt es eine Überraschungsparty.
Schüler:innen und Lehrer:innen geben dir kleine Geschenke. Das Gruppenfoto soll dir
später zugesandt werden.

1. Welche Probleme bespricht der Sprachassistent mit seinem Freund am Telefon?

2. Was ist dem Sprachassistenten im Gespräch mit seinem Freund klar geworden? Und was
tut er im Anschluss hieran?
3. Was passiert mit dem Gruppenfoto?

14
 Welcher Satz meint das Gleiche?

In den ersten Wochen fällt

dir die Decke auf den Kopf.
So sagt man das!

1. In den ersten Wochen hast du viel 2. In den ersten Wochen ist dir sehr
zu tun und bist viel unterwegs. langweilig und du sitzt nur zuhause.

15
 Richtig oder falsch?
Kreuze an.

richtig falsch

1 Der Sprachassistent war auf den Kulturschock vorbereitet.

2 Er wünscht sich Unterhaltungsmöglichkeiten.

3 Der Direktor hilft ihm.

4 Er will die Kinder zum Lachen bringen.

5 Er findet neue Freunde.

6 Das Gruppenfoto wird zugesendet.

16
 Humor im Klassenzimmer

Der Sprachassistent erzählt der Klasse

über sein Heimatland. Da stolpert er
über ein Kabel, das am Boden liegt. Die
Klasse lacht.
Wie würdest du an seiner Stelle
reagieren?

aus dem
über sich selbst
verlegen werden Klassenzimmer
lachen
rennen

17
 Rollenspiele
Sucht euch eine Szene aus dem Text aus und spielt sie in einem Dialog nach.

Guten Tag, herzlich Willkommen in

Schrobenhausen.

Vielen Dank!

● Ankunft am Flughafen
● Ankunft in Schrobenhausen
● erster Tag in der Schule
● letzter Tag in der Schule

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 Über die Lernziele nachdenken

● Kannst du einen Text über die

Sprachassistenz in Deutschland
problemlos verstehen?

● Kannst du über eigene

Erfahrungen und Meinungen
sprechen?

Was kann ich besser machen? Die Lehrkraft

gibt allen persönliches Feedback.

19
Ende der Stunde

Redewendung

Neuland betreten

Bedeutung: etwas Neues machen, was man vorher noch nie gemacht hat

Beispiel: Mit dem Unterrichten an einer Schule in Deutschland hat der Sprachassistent
Neuland für ihn betreten. Er ist froh, dass er sich getraut hat, denn es war eine wirklich gute
Erfahrung.
Zusatzübungen

Zusatzübungen

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 Auf Deutsch fragen, auf Englisch anworten
Zusatzübungen

Hast du schon einmal jemanden

auf Deutsch angesprochen und die
Person hat auf Englisch
geantwortet?

Warum glaubst du
In welcher Situation Wie hast du dich
hat die Person das
war das? gefühlt?
gemacht?

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 Arbeiten in einer fremden Sprache
Zusatzübungen

Könntest du dir vorstellen,

einen Job zu haben, in dem du
eine Fremdsprache sprechen
musst?

Warum (nicht)?

23
 Die eigene Meinung äußern
Zusatzübungen

Wie fühlt es sich für

dich an, wenn dir die
Decke auf den Kopf
fällt?

Was machst du in solch einer

Situation?

24
 Lösungen

S. 4: 1e; 2c; 3d; 4h; 5a; 6f; 7b; 8g

S. 6: 1. die Deutschkenntnisse; 2. in Deutschland, am Busbahnhof/an der Bushaltestelle; 3.
der Hausmeister, unfreundlich, pünktlich und nicht sehr einfühlsam
S. 7: 1. jung, abenteuerlustig; 2. verbessern; 3. regnerisch; 4. verspätet; 5. Schrobenhausen;
6. Pendlerparkplatz; 7. Bäckerei
S. 10: dem Direktor; 2. Deutsch; 3. das Leben in seinem Heimatland
S. 14: 1. schlechtes Wetter, kaum Unterhaltungsmöglichkeiten, zu bestimmende
Lehrer:innen, zu fordernde Kinder sind und der Direktor, der sich aus allem heraushält; 2.
dass er selber deine Grenzen im Umgang mit Kollegen und Kolleginnen, Schülern und
Schülerinnen setzen muss, Er versucht es.; 3. wird ihm später zugesandt
S. 15: Satz 2
S. 16: richtig: 1, 2, 4, 5, 6; falsch: 3

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 Zusammenfassung
Sprachassistenz in Deutschland
Sprachassistenten werden an Schulen eingestellt, um Schüler:innen Sprachen beizubringen. Sie
können in verschiedenen Schulstufen zum Einsatz kommen. Neben den Unterrichtseinheiten bereiten
Sprachassistenten eigenständig ihre Stunden vor. Da Sprachassistenten meist für den Schuleinsatz ins
Ausland gehen brauchen sie oft Zeit sich an Land und Leute zu gewöhnen.

Redemittel Erfahrungen ● Die Erfahrungen haben mir gezeigt, dass …

● Meiner Erfahrung nach, … ● Ich habe gute/ schlechte Erfahrungen gemacht…
● Ich habe die Erfahrung gemacht, dass … ● Jeder muss seine eigenen Erfahrungen machen…

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 Wortschatz

einfühlsam diszipliniert

ungebunden Freundschaften knüpfen

aushändigen sich aus etwas heraushalten

losreißen schüchtern

auffrischen humorvoll

anfordern Grenzen setzen

die Sprachassistenz, -en die Unterhaltungsmöglichkeiten (Pl.)

die Vermittlungsagentur, -en Decke auf den Kopf fallen

atemlos

zielstrebig

27
 Notizen

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