b2 Neu Modellsatz Erwachsene PDF

GOETHE-ZERTIFIKAT B2
DEUTSCHPRÜFUNG FÜR
JUGENDLICHE UND ERWACHSENE
MODELLSATZ ERWACHSENE
18
ng 02/20
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A1 A2 B1 B2 C1 C2
Materialien zur Prüfung Goethe-Zertifikat B2
Prüfungsziele Testbeschreibung ISBN 978-3-xxx

Modellsatz Jugendliche ISBN 978-3-xxx
www.goethe.de/gzb2
Vs0.6_050218
Quellennachweise
Texte: Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen: Goethe-Institut e. V.
Fotos: Hören Teil 3: Goethe-Institut/Loredana La Rocca, Colourbox.de
Lesen Teil 1: Goethe-Institut/Loredana La Rocca, Bernhard Ludewig, Bettina Siegwart
Lesen Teil 2/3, Sprechen, Schreiben: Colourbox.de
Impressum
© Goethe-Institut
Herausgeber:
Goethe-Institut e. V.
Bereich Prüfungen
Dachauer Str. 122
80637 München
V.i.S.d.P.: Johannes Gerbes

Druck: Produkt 3 GmbH & Co. KG (oder Kastner wie A2?)
Audioproduktion: Tonstudio Langer e. K., Neufahrn
MODELLSATZ ERWACHSENE INHALT
Inhalt
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Vorwort 5
Das Zertifikat B2 im Überblick 6
Kandidatenblätter 7
Lesen 7
Hören 17
Schreiben 23
Sprechen 25
Prüferblätter 33
Lesen 34
Antwortbogen 34
Lösungen 35
Hören 36
Antwortbogen 36
Lösungen 37
Transkriptionen 38
Schreiben 42
Antwortbogen 42
Bewertungskriterien 46
Bewertungsbogen 47
Leistungsbeispiele 48
Sprechen 49
Bewertungsbogen 50
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MODELLSATZ ERWACHSENE ÜBERBLICK
Vorwort
Die Prüfung Goethe-Zertifikat B2 wurde vom Goethe-Institut/Deutschland

entwickelt. Sie wird weltweit nach einheitlichen Kriterien durchgeführt und
ausgewertet.
Die Prüfung Goethe-Zertifikat B2 richtet sich an Jugendliche und Erwachsene.
Für das Goethe-Zertifikat B2 für Jugendliche wird ein Alter ab 14 Jahren
empfohlen und für das Goethe-Zertifikat B2 für Erwachsene ein Alter ab 16
Jahren.
Diese Prüfung dokumentiert die vierte Stufe – B2 – der im Gemeinsamen
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europäischen Referenzrahmen beschriebenen sechsstufigen Kompetenzskala.

Die Stufe B bezeichnet die Fähigkeit zur selbstständigen Sprachverwendung.
Mit erfolgreichem Abschluss dieser Prüfung haben Teilnehmende nach-
gewiesen, dass sie die überregionale deutsche Standardsprache für ihre
persönlichen Belange im privaten, gesellschaftlichen, akademischen und
beruflichen Leben einsetzen können.
Sie können:
■ gesprochene Standardsprache in Gesprächen, Vorträgen und in
Radiosendungen verstehen, dabei zu abstrakten Themen die
Hauptinhalte verstehen und für sich relevante Informationen
entnehmen,
■ eine breite Palette von geschriebenen Texten verstehen, darunter
längere, komplexere Sachtexte, Kommentare und Berichte,
■ sich in E-Mails und Diskussionsbeiträgen über komplexe
Sachverhalte schriftlich klar und strukturiert ausdrücken,
■ klar strukturierte mündliche Darstellungen zu abstrakten Themen
geben,
■ sich in vertrauten Kontexten aktiv an Diskussionen beteiligen, dabei
Stellung nehmen und eigene Standpunkte darlegen.
Geprüft werden die vier Fertigkeiten Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen.
Diese können einzeln, also modular, abgelegt werden oder zusammen als
Ganzes.
In der Prüfung lassen sich maximal 100 Punkte pro Modul

erreichen. Die Bestehensgrenze liegt bei 60 Punkten, also 60
Prozent.
Der vorliegende Modellsatz entspricht in Aufgabentypen, Itemzahl,

Zeitvorgaben den Originalaufgaben der Prüfung Goethe-Zertifikat B2.
Sie können damit eine Prüfungssituation simulieren, wenn Sie die Aufgaben
wie unter echten Prüfungsbedingungen bearbeiten.
Wir wünschen den Teilnehmenden viel Erfolg bei der Vorbereitung.
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MODELLSATZ ERWACHSENE ÜBERBLICK
Das Goethe-Zertifikat B2 im Überblick
Modul Teil Prüfungsziel Aufgabentyp Items Zeit
Insgesamt 65 Minuten
Lesen 1 Einstellungen/Haltungen Zuordnung 4 Texte
verstehen
2 Informationen verstehen Zuordnung 6 Texte 6
3 Informationen verstehen Wahl (3-gliedrig MC)* 6
4 Standpunkte verstehen Zuordnung 8 Texte 6
5 Regeln/Instruktionen verstehen Zuordnung 3 Absätze 3

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Hören Wahl (2-gliedrig R/F)* 5
Insgesamt 40 Minuten
1 Alltagsgespräche verstehen
Wahl (3-gliedrig MC) 5
2 Informationen verstehen Wahl (3-gliedrig MC) 5
3 Aussagen verstehen Zuordnung Passagen 7
4 Vorträge verstehen Wahl (3-gliedrig MC) 8
Schreiben 1 Produktion Freier Text (150 Wörter): 50

Meinungsäußerung verfassen Meinung äußern, begründen, Min.
etwas vorschlagen, Vor- und
Nachteile erläutern
Interaktion Korrespondenz Freier Text (100 Wörter): 25

2 erklären, beschreiben, etwas Min.
Persönliche Mitteilung verfassen
vorschlagen, höflich bitten
Sprechen 1 Produktion/Interaktion Vorbereiteter Vortrag zu Je 4

Vor Publikum sprechen; einem gewählten Thema Min.
pro
Fragen stellen und und Beantwortung von PTN
beantworten Nachfragen
Interaktion Gespräch zu einer kontroversen 5

2 Argumente pro und kontra Min.
Frage; Teilnehmende vertreten
erörtern eine Position argumentativ insg.
* MC = Multiple Choice; R/F = Richtig / Falsch
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GOETHE-ZERTIFIKAT B2 LESEN
MODELLSATZ ERWACHSENE KANDIDATENBLÄTTER
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Kandidatenblätter
Lesen
65 Minuten
Das Modul Lesen hat fünf Teile.

Sie lesen mehrere Texte und lösen
Aufgaben dazu. Sie können mit jeder
Aufgabe beginnen. Für jede Aufgabe gibt
es nur eine richtige Lösung.
Vergessen Sie bitte nicht, Ihre Lösungen

innerhalb der Prüfungszeit auf den
Antwortbogen zu schreiben.
Bitte schreiben Sie deutlich und

verwenden Sie keinen Bleistift.
Wörterbücher und Mobiltelefone sind

nicht erlaubt.
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Teil 1 vorgeschlagene Arbeitszeit: 18 Minuten
Sie lesen in einem Forum, wie Menschen über Minimalismus im täglichen Leben denken. Welche der Aussagen 1 bis 9 trifft
auf die Personen a, b, c oder d zu? Die Personen können mehrmals gewählt werden.
Beispiel:
0 Wer will nur die wirklich notwendigen Dinge haben? Lösung: a
1 Wer sieht im Auto einen Gebrauchsgegenstand?
2 Wer empfindet Besitz als unwichtig?

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3 Wer verzichtet auf Fleisch?
4 Für wen spielt die Lage der Wohnung eine große Rolle?
5 Für wen ist der Naturschutz bei Entscheidungen wichtig?
6 Wer denkt, einfach lebende Personen hätten zu wenig Geld?
7 Wer nimmt auf Reisen nichts Überflüssiges mit?
8 Für wen zählt beim Essen allein, etwas zu genießen?
9 Wer mag sowohl Luxus als auch das einfache Leben?
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Teil 1
Moderne Lebensformen
a Erik
In der heutigen Gesellschaft wird leider nur noch konsumiert. Es zählen Besitz und Leistung; das
empfinde ich als negativ. Ein Autokauf käme mir zum Beispiel nicht in den Sinn, ich bevorzuge das
Rad oder gehe zu Fuß. Eine größere Wohnung? Warum? – Meine Einzimmerwohnung ist fast leer:
Bett, Tisch, zwei Stühle, Garderobe. Einen Kühlschrank brauche ich nicht. Auch als Veganer kann
man genussvoll essen. Erdbeeren und Salat pflanze ich auf dem Balkon an. Wenn ich reise, dann
mit Rucksack und Zelt, ohne Kamera und Schnickschnack. Bei Freunden daheim mit tollen Fotos
angeben gibt mir nichts. Das hat nichts mit Geiz zu tun – das einfache Leben ist, was ich will.
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b Katharina
Die gesamte Debatte über die richtige Lebensweise nervt mich: Warum auf etwas verzichten?
Dinge können die schönste Nebensache der Welt sein! Am Abend kehre ich gern in meine
Wohnung heim und am Wochenende lade ich lieber Freunde ein, um ihnen Bilder von meinem
letzten Urlaub zu zeigen, als mich beim Sport abzumühen. Viel brauche ich nicht, um mich in den
Großstädten der Welt wohlzufühlen: ein bisschen Luxus im Hotel, interessante Ausstellungen und
schick essen gehen. Viel nehme ich schon deswegen nicht mit, damit im Koffer genug Platz für die
Einkäufe ist. Zu einem guten Steak sage ich nie nein. Gesund kann, muss Essen aber nicht sein –
man lebt schließlich nur einmal. Mein Auto, ein Cabriolet, nutze ich jeden Tag beruflich, im
Sommer am liebsten mit dem Dach offen. Bescheidenheit ist doch nur etwas für die Leute, die sich
nichts leisten können.
c Franzi
Für mich ist es wichtig, sowohl gut zu mir als auch zu meiner Umwelt zu sein. Im Alltag versuche
ich auf Fleisch zu verzichten und baue Kräuter am Fenster meines kleinen, aber feinen
Appartements an. Ich genieße es, am Wochenende mit Freunden gut essen zu gehen, und wenn es
mal nichts Vegetarisches gibt, esse ich ab und zu auch Fleisch. Zur Arbeit nehme ich am liebsten
das Rad – das hält mich fit und ist nebenbei auch noch umweltfreundlich; bei Schnee und Regen
sind dann aber doch die Öffentlichen angenehmer. Vielleicht mache ich irgendwann mal
Carsharing, also Autos am Straßenrand mieten. Mit Geld hat das alles aber nichts zu tun; was und
wieviel jemand hat, ist für mich nicht so wichtig. Es besteht für mich ein großer Unterschied
zwischen Urlaub und Reisen: Im Urlaub gönne ich mir gerne etwas: Ein Sterne-Hotel oder einen
Einkaufstrip. Auf Reisen jedoch will ich Neues entdecken. Da erkunde ich Länder am liebsten auf Wanderungen.
d Nils
Ich halte das für eine ziemlich deutsche Debatte! In keinem anderen Land wird so viel über das
Thema „Richtig leben“ diskutiert. Geld ist nicht alles, aber kann nicht schaden; z. B. für Bio-
Produkte: Ich selbst kaufe Fleisch und Wurst auf dem Bauernhof ein, nicht nur der Natur und der
Gesundheit zuliebe, es schmeckt einfach besser, und viel Fleisch esse ich sowieso nicht. Der
Versuch, einfach und natürlich zu leben, ist bei der Ernährung leider nicht immer kostengünstig.
Das Thema ‚Auto’ sehe ich eher nicht ideologisch: Für mich ist es in erster Linie ein
Fortbewegungsmittel, das manchmal notwendig ist, manchmal auch einfach nur bequem. Wegen
des Verkehrs benutze ich oft die Öffentlichen oder das Rad. Wohnungen habe ich zwei: eine Zwei-
Zimmer-Wohnung in der Innenstadt und zwar in Flussnähe, der Blick aufs Wasser ist mir wichtig.
Für meine Reisen habe ich ein Wohnmobil mit allem Luxus. Da ist man völlig frei und hat doch
immer alles Nötige dabei!
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Sie lesen in einer Zeitschrift einen Artikel über die Geschichte des Reisens. Welche Sätze a bis h passen in die Lücken 10 bis
15? Zwei Sätze passen nicht.
Reisefieber
Heute verreist fast jeder, früher aber kaum jemand.
Über eine Milliarde Menschen reisen Tagen der Woche und zehn Stunden am
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jährlich in ein anderes Land. Ob von Tag zu arbeiten, war um 1900 normal.
Deutschland nach Italien, von Kanada nach [...12...] Dies änderte sich im Laufe des
Mexiko oder von Japan nach Australien. 20. Jahrhunderts, als die Arbeiter mehr
Noch nie waren so viele Touristen Freizeit bekamen, die Löhne stiegen und
unterwegs. Kaum ein Wirtschaftszweig die Reisekosten sanken. Seitdem steigt die
wächst so schnell und kontinuierlich wie Anzahl der Touristen stetig.
der Tourismus. […0…]
Die derzeit beliebtesten
Schon in der Antike Reiseziele weltweit sind
gingen Menschen an an- Frankreich, die USA und
dere Orte. Oft zu Fuß oder Spanien. Aber auch
mit dem Pferd. Das dau- Deutschland zieht immer
erte jedoch lange und war mehr Reisende an. Insbe-
sehr mühsam. Nur wenige sondere die 15- bis 24-
konnten es sich leisten, in jährigen Europäer kom-
einer Kutsche zu reisen. men gerne nach Deutsch-
Besonders schnell war die land. Am liebsten fahren
Kutsche allerdings auch sie in die großen Städte
nicht. […10…] Erst als die wie Berlin oder München.
Eisenbahn und das […13…] Ein Grund dafür,
Dampfschiff erfunden dass Städtereisen ins-
wurden, änderte sich das. gesamt immer beliebter
werden.
Die Reisen, wie wir sie heute kennen,
verdanken wir vor allem dem Briten Die Touristen haben das Aussehen vieler
Thomas Cook. Er organisierte 1841 eine Orte verändert. […14…] So entstand das
Zugfahrt mit Blasmusik, Tee und belegten typische Bild, das man heute an vielen
Broten in eine 20 km entfernte Kleinstadt. Orten sieht, die touristisch geprägt sind:
[…11…] Damit erfand der Brite die erste blaues Meer, Sandstrand und Hochhäuser.
Pauschalreise der Welt – ein großer Erfolg. Auch die Städte verändern sich. Cafés und
Restaurants werden immer teurer. […15…]
Die meisten solcher Reisen blieben jedoch Vor allem Anwohner ärgern sich darüber.
lange ein Luxus, den sich die meisten Aber auch Touristen suchen immer häufiger
Menschen nicht leisten konnten. An sechs nach Orten, die weniger besucht werden.
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Teil 2
Beispiel:
0 Denn immer mehr Menschen können es sich leisten zu verreisen.
a Dort gibt es neben den vielen Bars und Clubs auch viele gute Kulturangebote.
b Dennoch fahren immer mehr Touristen aufs Land.
c Noch Ende des 18. Jahrhunderts war man von München nach Frankfurt 74 Stunden unterwegs.
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d Alle Leistungen gab es zu einem geringen Gesamtpreis.
e Hotels und Häuserblocks mit Urlaubswohnungen prägen heute vielerorts das Bild.
f Es gab nur drei Tage Urlaub im Jahr.
g Diese Veränderungen gefallen natürlich nicht jedem.
h Trotzdem hatten die Arbeiter nur wenig Freizeit.
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Sie lesen in einer Zeitung einen Artikel über das Verhalten von Kranken in Zeiten des Internets. Wählen Sie bei den
Aufgaben 16 bis 21 die richtige Lösung a , b oder c .
Doktor Google
Das Wartezimmer beim Arzt ist voll mit Menschen, Bakterien und verbrauchter Luft.
Bevor sich ein Kranker zusätzliche Viren ins Gesicht husten lässt, bleibt er manchmal
lieber zu Hause und sucht Rat beim Doktor im Netz. Der ist zwar meist virtuell, antwortet
nur in wenigen Portalen auf konkrete Fragen, und Garantie übernimmt er sowieso keine.
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Von den Deutschen suchen 38 Prozent bei Claudia Becker vom Institut „Medizinisches
Gesundheitsfragen Rat im Netz und klicken Zentrum für therapeutische Qualität“. Dort
Gesundheitsportale an, fand man kürzlich hält man es für falsch, Krankheits-
heraus. Innerhalb der Europäischen Union symptome, die man bei sich entdeckt hat,
war das Interesse nur in Schweden, per Suchmaschine selbst zu diagnos-
Norwegen und in Finnland noch größer. tizieren. „Wenn Patienten richtige und gute
Laut einer Studie gehört zu den Informationen haben, vereinfacht das
meistgesuchten Krankheiten Diabetes, vieles.“ Ziel ist dabei nicht das Verständnis
woran so viele Europäer leiden. Ebenfalls fachlicher Details. „Aber Patienten können
oft gesucht: Leiden, Ärzte später infor-
über die viele nicht miert fragen – und
gerne sprechen, auch genau darum geht es."
nicht mit dem Arzt.
Wer Informationen
Je mehr das Krank- unkritisch aufnimmt,
heiten-Googeln zum für den bringt das
Volkssport wird, desto Netz Gefahren statt
stärker stellt sich für Orientierung mit sich:
Politiker und Medizi- Nicht wenige Verspre-
ner die Frage nach der chen auf Heilung sind
Qualität des Angebots. Kann sein, dass dort Betrug. Auch Internetseiten und -foren, die
Hilfe wartet. Kann aber auch sein, dass die Patienten über Selbsthilfe informieren,
Beschwerden sich nach der Lektüre sollten mit Vorsicht gelesen werden. „Es ist
schlimmer anfühlen als vorher. natürlich vorteilhaft, wenn Ratsuchende
anonym von den Erfahrungen ebenfalls
Denn die Qualität ist in vielen Fällen richtig Betroffener profitieren können. Anderer-
schlecht: es gibt häufig lückenhafte Infor- seits wissen sie nie, mit wem sie sich da
mationen und Widersprüche. Manchmal gerade über hochsensible Dinge
dienen die Texte und Bilder vor allem dazu, unterhalten."
für ein Medikament oder eine Heilmethode
zu werben. Wer sich stundenlang durch die Eine gewisse Gefahr bestehe vor allem
Ergebnislisten klickt, landet auf Seiten von dann, wenn in Foren persönliche Daten wie
Krankenkassen, Vereinen, Pharmaunter- Mail-Adressen, Telefonnummern oder
nehmen, Verlagen, Medizinern, Hobby- Krankengeschichten abgefragt würden:
ratgebern. „Immer wieder kommt es in Patientenforen
vor, dass das Gespräch mit anderen
Die organisierte Ärzteschaft ist keineswegs Kranken insgeheim von Dritten benutzt
grundsätzlich dagegen, wenn sich Patienten wird: „Oft wird man danach pausenlos mit
im Netz schlau machen. „Die Frage ist nur, unerwünschter Werbung der Gesundheits-
wann sie es tun und wo sie suchen“, sagt Industrie bombardiert.“
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Teil 3
Beispiel:
0 Immer mehr Kranke in Deutschland …
a lassen sich lieber zu Hause behandeln.

b vertrauen auf Hilfe im Internet.
c werden in Wartezimmern krank.
16 Das Interesse richtet sich auf Krankheiten, …
a die auch Ärzte überfordern.

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b die besonders schmerzhaft sind.

c für die sich die Betroffenen schämen.
17 Viele Mediziner und Politiker zweifeln daran, dass …
a das Internet brauchbare Hilfe liefert.

b die berichteten Beschwerden echt sind.
c sich die Gesundheit der Kranken verbessert.
18 Was ist am Internet-Angebot oft so schlecht?
a Das Angebot ist zu groß.

b Es gibt falsche Informationen.
c Viele Informationen sind unvollständig.
19 Claudia Becker findet, Patienten sollten sich im Netz …
a auf das Arztgespräch vorbereiten.

b detailliertes Fachwissen anlesen.
c nach einem Arztgespräch informieren.
20 Claudia Becker warnt Patienten vor …
a gefährlichen Versprechen im Netz.

b Anleitungen zur Selbsttherapie.
c Kontakt mit anonymen Ratsuchenden.
21 Ratsuchende sollten vorsichtig sein, in Foren …
a ihre Krankheit zu beschreiben.

b Informationen über sich weiterzugeben.
c auf Werbung der Gesundheitsindustrie zu reagieren.
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Sie lesen in einer Zeitschrift verschiedene Meinungsäußerungen zu einem neuen Arbeitsmodell. Welche der Überschriften
22 bis 27 passen inhaltlich zu den Äußerungen a bis h? Eine Äußerung passt nicht.
Beispiel
0 Familie und Beruf kann man vereinbaren Lösung: a
22 Sich zu Hause zu fühlen, ist wichtig
23 Moderne Arbeitsgeräte ermöglichen neue Arbeitsformen und Lebensweisen

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24 Arbeiten ohne einen Vorgesetzten bringt Herausforderungen
25 Leben als digitaler Nomade eignet sich besonders für Singles
26 Wichtig ist der Austausch mit Kollegen auch außerhalb der Arbeit
27 Qualitätssteigerung durch den Austausch unter Kollegen
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Teil 4
Digitale Nomaden
a Es hört sich im ersten Moment b Die Gefahr, dass die eigene Leistung
vielleicht etwas überraschend an – aber absinkt, ist einfach zu groß: Jede Arbeit
gerade für berufstätige Eltern hat das braucht Struktur und das Gespräch mit
digitale Nomadentum Pluspunkte: Man Experten, um herauszufinden, ob man
kann seinen Kindern die Welt zeigen und richtig liegt. Wenn jeder immer nur allein
sich tagsüber die Zeit für sie nehmen, vor sich hin arbeitet, fehlt der Vergleich.
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die sie brauchen; gearbeitet wird dann Eva, Berlin

eben nachts.
Amelie, Bonn
d Kaum jemand kann und will ständig
allein am Computer vor sich hinarbeiten.
c Auch wenn es unter den Jüngeren Das Arbeiten in flexiblen Büros wäre
heutzutage Mode ist, sich als digitale eine Möglichkeit, einen ständigen Aus-
Nomaden zu verstehen – wieso möchte tausch möglich zu machen, fachlich wie
keiner mehr fest an einem Ort verankert menschlich. Aber man würde dabei
sein? Woher weiß man denn sonst, hoffentlich nicht die Freiheit verlieren,
wohin man gehört? weiterzuziehen, wenn und wann man
Inga, Hannover will.
Steven, Greifswald
e Diese Arbeitsform funktioniert nur

ohne Familie und Verantwortung. Wer f Es darf nicht vergessen werden, dass
hat schon einen Partner, der ständig auch das Berufsleben aus mehr als nur
umziehen kann und will, weil er selbst Arbeit besteht: Mit wem wird die
digitaler Nomade ist? Und sobald eine Mittagspause verbracht? Wer hat schon
gute Schulbildung für den Nachwuchs Lust, immer allein zu sein? Wer hat
gesichert werden muss, hat dieses schon die Kraft, sich alle paar Wochen
Arbeitsmodell mehr Nachteile als einen neuen Freundeskreis aufzubauen?
Vorteile. Sarah, München
Jan, Chemnitz
h Bei allen Vorzügen besteht doch die

g Zeit- und raumflexibel zu arbeiten, ständige Angst zu viel zu reisen und zu
wo und wann auch immer man will – wenig zu schaffen. Es ist letztlich alles
vom Laptop, Smartphone oder Tablet aus eine Frage des Charakters: Um sein
– nennt man digitales Nomadentum. Das eigener Chef zu sein, ist auf jeden Fall
mag für manche zwar etwas traurig ein hohes Maß an Selbstorganisation und
klingen, nach Verlust der Heimat, aber es Selbstdisziplin notwendig.
ist das einzige dem 21. Jahrhundert Katharina, Stuttgart
angemessene Arbeitsmodell.
Janice, Magdeburg
Seite 15
Sie möchten an der Universität Bremen studieren und lesen die Studienordnung. Welche der Überschriften a bis h aus dem
Inhaltsverzeichnis passen zu den Paragraphen 28 bis 30? Vier Überschriften werden nicht gebraucht.
Beispiel: 0 Lösung c
Studienordnung
für den Bachelorstudiengang Theaterwissenschaft
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Inhaltsverzeichnis Fachspezifisch:
– der Nachweis von Kenntnissen in
a Abschluss des Bachelorstudiums Englisch (Gemeinsamer europäischer
Referenzrahmen, Stufe B2) und einer
b Aufbau und Inhalte des Studiums weiteren modernen Fremdsprache
(Gemeinsamer europäischer Referenz-
c Studienbeginn rahmen, Stufe B1) oder
– der Nachweis von Kenntnissen in
d Studiendauer und Studienvolumen Englisch (Gemeinsamer europäischer
Referenzrahmen, Stufe B2) und Latein-
e Vermittlungsformen kenntnissen jeweils vor Studienbeginn
§ 29
f Zugangsvoraussetzungen
(1) Die Regelstudienzeit umfasst sechs
Semester. Der Gesamtumfang des
g Studienziele
studentischen Arbeitsaufwandes für das
Bachelorstudium Theaterwissenschaft
h Auslandsaufenthalt
beträgt 180 Leistungspunkte.
(2) Das Studium kann auch als
Teilzeitstudium betrieben werden. Im
Falle eines Teilzeitstudiums verringert
§0 sich der studentische Arbeitsaufwand
Das Studium kann nur zum Winter- pro Jahr entsprechend dem Anteil des
semester aufgenommen werden. Teilzeitstudiums. Die Regelstudienzeit
verlängert sich entsprechend. Der
§ 28 Prüfungsausschuss entscheidet auf
Die allgemeine Qualifikation für das Antrag der/des Studierenden über den
Studium wird durch ein Zeugnis der Anteil des Teilzeitstudiums.
Hochschulzugangsberechtigung gemäß §
17 BremHG (insbesondere allgemeine § 30
Hochschulreife, fachgebundene Hoch- – Vorlesungen (V) – Seminare (S)
schulreife, Fachhochschulreife) oder ein – Übungen (Ü) – Praktika (P)
durch Rechtsvorschrift oder von der – Tutorien (Tut).
zuständigen staatlichen Stelle als
gleichwertig anerkanntes Zeugnis nach- Die Modulverantwortlichen können fest-
gewiesen. legen, dass eine Lernplattform beglei-
tend zum Präsenzstudium für die Ver-
mittlung von Lehrinhalten eingesetzt wird.
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GOETHE-ZERTIFIKAT B2 HÖREN
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Kandidatenblätter
Hören
circa 40 Minuten
Das Modul Hören besteht aus vier Teilen.

Sie hören mehrere Texte und lösen Aufgaben
dazu.
Lesen Sie jeweils zuerst die Aufgaben und

hören Sie dann den Text dazu.
Für jede Aufgabe gibt es nur eine richtige

Lösung.
Vergessen Sie bitte nicht, Ihre Lösungen auf

den Antwortbogen zu übertragen.
Dazu haben Sie nach dem Modul Hören fünf
Minuten Zeit.
Am Ende jeder Pause hören Sie dieses

Signal: ♫
Wörterbücher und Mobiltelefone sind nicht

erlaubt.
Seite 17
Teil 1
Sie hören fünf Gespräche und Äußerungen.

Sie hören jeden Text einmal. Wählen Sie bei den Aufgaben die richtige Lösung Richtig oder Falsch und a , b oder c .
Lesen Sie jetzt das Beispiel. Dazu haben Sie 10 Sekunden Zeit.
Beispiel
01 Die Frau fragt nach Freizeitaktivitäten im Sommer. Richtig Falsch
02 Für die Angebote, die etwas kosten, muss man a im Internet anmelden.
sich ... b vor dem 1. Juni anmelden.
c bei der Stadtverwaltung anmelden.
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1 Eine junge Frau spricht darüber, warum sie sich für Literatur interessiert. Richtig Falsch
2 Welche Meinung hat die Frau über das Lesen? a Zum Romanlesen braucht sie ihre Fantasie.
b Sie hat oft zu wenig Zeit, sich eigene Gedanken
zu machen.
c Was sie gelesen hat, bleibt nicht lang im Gedächtnis.
3 Die Journalistin berichtet über die Zahlungsmoral in vielen Ländern. Richtig Falsch
4 Was wird immer seltener gemacht? a Im Internet eingekauft.

b Geld gewechselt.
c Mit Bargeld bezahlt.
5 Die Frau hat ein Praktikum bei einem Gericht gemacht. Richtig Falsch
6 Die Frau fand ihre Aufgaben … a wie zum Beispiel Kaffee kochen unangenehm.
b nützlich für ihr Studium.
c für ihre berufliche Tätigkeit sehr hilfreich.
7 Ein Moderator berichtet über Sicherheit im Straßenverkehr. Richtig Falsch
8 Nummernschilder bei Fahrrädern ... a lehnen Experten ab.

b halten Experten für eine gute Idee.
c möchten Experten ausprobieren.
9 Die beiden Freunde unterhalten sich über einen Professor. Richtig Falsch
10 Die beiden Freunde brauchen noch ein Thema für ... a eine Präsentation.
b einen Aufsatz.
c eine Seminararbeit.
Seite 18
Teil 2
Sie hören im Radio ein Interview mit einer Persönlichkeit aus der Wissenschaft.
Sie hören den Text zweimal. Wählen Sie bei den Aufgaben die richtige Lösung a , b oder c .
Lesen Sie jetzt die Aufgaben 11 bis 16. Dazu haben Sie 90 Sekunden Zeit.
11 Frau Neuhaus findet es für unsere zukünftige Ernährung wichtig, …
a an die Konsequenzen unserer Entscheidung zu denken.

b uns mit Fleisch und Fisch zu ernähren.
c mehr Erbsen und Sojabohnen zu essen.
12 Was ist die Ursache für wachsenden Fleischkonsum?

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a Die Fleischproduktion ist gestiegen.

b Die Weltbevölkerung ist gewachsen.
c Mehr Menschen haben genug Geld für Fleisch.
13 Warum sehen viele in Insekten eine Alternative zu Fleisch?
a Sie lassen sich gut zu Schokolade verarbeiten.

b Es gibt viele Zubereitungsarten.
c Sie schmecken wie Hähnchenfleisch.
14 Warum isst man in Asien heute Insekten?
a Dort gibt es viele verschiedene Insekten.

b Dort ist das Insekten-Essen selbstverständlich.
c Dort werden Insekten industriell produziert.
15 Was ist der Vorteil einer Landwirtschaft in städtischen Gebieten?
a Der Wasserverbrauch sinkt.

b Man spart Strom.
c Sie ist für alle Nutzpflanzen geeignet.
16 Was bedeutet „individualisierte Landwirtschaft“?
a Die Produktion passt sich an das einzelne Tier an.

b Computer zeigen an, wie viel Milch eine Kuh gegeben hat.
c Die Qualität der Milchprodukte steigt.
Seite 19
Teil 3
Sie hören im Radio ein Gespräch mit mehreren Personen.

Sie hören den Text einmal. Wählen Sie bei den Aufgaben: Wer sagt das?
Beispiel:
0 In deutschen Großstädten spielen alternative Wohnformen eine Rolle.

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a Moderator b Studentin c Seniorin
17 Er/Sie lebt aus finanziellen Gründen mit anderen zusammen.
18 Eine WG-Wohnung sollte auch Raum zum Alleinsein bieten.
19 Es ist schön, Gesprächspartner in der Nähe zu haben.
20 Wohngemeinschaften für Menschen verschiedenen Alters sind neu.
21 Wohngemeinschaften können für die Bewohner nützlich sein.
22 Wohngemeinschaften sind für Senioren passender als für Studenten.
Seite 20
Teil 4
Sie hören einen kurzen Vortrag.

23 Es dauert mehr als 20 Minuten, ...
a nach einer Störung umzuschalten.

b eine Aufgabe zu erledigen.
c sich in eine neue Aufgabe einzuarbeiten.
24 Was meint Herr Kinigard mit „leeren Kalorien“?

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a Inhaltslose Dinge
b Informationen, die nicht relevant sind
c Dinge, die sehr komplex sind
25 Der Versuch, konzentriert zu arbeiten, …
a ist erfolgversprechend.
b macht glücklich.
c strengt an.
26 Mehrere Dinge gleichzeitig zu tun, …
a ändert nichts am Ergebnis.

b verbessert das Ergebnis.
c verschlechtert das Ergebnis.
27 Ein externes Gedächtnis wird geschaffen, indem man …
a Dinge aufschreibt.
b sich auf andere Dinge konzentriert.
c den Kopf frei macht.
28 Laut Herrn Kinigard sind gesetzliche Ruhepausen …
a unnötig.
b wichtig.
c zu stark reguliert.
29 Wozu kann Zeitdruck führen? Zu ...
a hervorragenden Ergebnissen
b langen Blockaden
c negativem Stress
30 Herr Kinigard rät dazu, …
a Ablenkungen zu vermeiden.
b auf Einflüsse von außen nicht zu reagieren.
c E-Mail-Korrespondenz zu reduzieren.
Seite 21
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Seite 22
GOETHE-ZERTIFIKAT B2 SCHREIBEN
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Kandidatenblätter
Schreiben
75 Minuten
Das Modul Schreiben besteht aus zwei Teilen.
In Teil 1
schreiben Sie einen Diskussionsbeitrag.
In Teil 2
schreiben Sie eine E-Mail.
Sie können mit jeder Aufgabe beginnen.

Schreiben Sie Ihre Texte auf die
Antwortbogen.
Bitte schreiben Sie deutlich und

verwenden Sie keinen Bleistift.
Wörterbücher und Mobiltelefone sind nicht

erlaubt.
Seite 23
GOETHE-ZERTIFIKAT B2 SCHREIBEN

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Sie schreiben einen Forumsbeitrag für junge Leute zur Verschmutzung der Umwelt.
 Äußern Sie Ihre Meinung zu Plastikverpackungen im Alltag.

 Nennen Sie Gründe, warum Plastikverpackungen so verbreitet sind.
 Nennen Sie andere Möglichkeiten, Dinge im Alltag zu verpacken.
 Nennen Sie Vorteile der anderen Verpackungen.
Denken Sie an eine Einleitung und einen Schluss. Bei der Bewertung wird darauf geachtet, wie genau die Inhaltspunkte
bearbeitet sind, wie korrekt der Text ist und wie gut die Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schreiben Sie mindestens 150 Wörter.
Sie machen gerade ein Praktikum bei einer deutschen Firma. Sie haben derzeit so viel zu tun, dass Sie Ihre Arbeit nicht mehr
schaffen. Schreiben Sie eine Nachricht an Ihren Vorgesetzten, Herrn Ebert.
Bitten Sie um Verständnis für Schildern Sie, womit Sie beschäftigt

Ihre Situation. sind.
n Vorschlag für is für die

Machen Sie eine Zeigen Sie Verständn
r Firma.
die kommenden
Tage. Arbeitssituation in de
Überlegen Sie sich eine passende Reihenfolge für die Inhaltspunkte.

Bei der Bewertung wird darauf geachtet, wie genau die Inhaltspunkte bearbeitet sind, wie korrekt der Text ist und wie gut
die Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind. Schreiben Sie mindestens 100 Wörter.
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GOETHE-ZERTIFIKAT B2 SPRECHEN
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Kandidatenblätter
Sprechen
circa 15 Minuten
Das Modul Sprechen hat zwei Teile.
In Teil 1 halten Sie einen kurzen Vortrag und

sprechen mit Ihrer Gesprächspartnerin/Ihrem
Gesprächspartner darüber. Wählen Sie dafür
ein Thema (A oder B) aus (circa 4 Minuten).
In Teil 2 tauschen Sie in einer Diskussion

Standpunkte aus (circa 5 Minuten).
Ihre Vorbereitungszeit beträgt 15 Minuten

(Paarprüfung und Einzelprüfung). Sie bereiten
sich alleine vor. Sie dürfen sich Notizen
machen. In der Prüfung sollen Sie frei
sprechen.
Hilfsmittel wie z. B. Wörterbücher oder

Mobiltelefone sind nicht erlaubt.
Seite 25
Teil 1 Vortrag halten Dauer: circa acht Minuten für beide Teilnehmende zusammen
Sie nehmen an einem Seminar teil und sollen dort einen kurzen Vortrag halten.
Wählen Sie ein Thema (A oder B) aus. Ihre Gesprächspartnerinnen/Ihre Gesprächspartner hören zu und stellen Ihnen
anschließend Fragen.
Strukturieren Sie Ihren Vortrag mit einer Einleitung, einem Hauptteil und einem Schluss.
Ihre Notizen und Ideen schreiben Sie bitte in der Vorbereitungszeit auf.
Sprechen Sie circa 4 Minuten.
Teilnehmende/-r A
Thema A
Vs0.6_050218
Finanzierung des Studiums
• Beschreiben Sie mehrere

Alternativen.
• Nennen Sie Vor- und Nachteile und

bewerten Sie diese.
• Beschreiben Sie eine Möglichkeit

genauer.
Thema B
Gesund leben

Bereiche (z. B. Bewegung).
• Beschreiben Sie einen Bereich

genauer.
• Nennen Sie Vor- und Nachteile

und bewerten Sie diese.
Seite 26
Teil 2 Diskussion führen Dauer: circa fünf Minuten für beide Teilnehmende zusammen
Sie sind Teilnehmende eines Debattierclubs und diskutieren über die aktuelle Frage unten.
▪ Tauschen Sie zuerst Ihren Standpunkt und Ihre Argumente aus.
▪ Reagieren Sie dann auf die Argumente Ihrer Gesprächspartnerin/Ihres Gesprächspartners.
▪ Fassen Sie am Ende zusammen: Sind Sie dafür oder dagegen?
Sollen Studierende ihre Professoren

beurteilen?
Vs0.6_050218
Vorlesung
Evaluationsbogen zur Vorlesung
Sie können die Stichpunkte zu Hilfe nehmen.
Motivation nimmt zu/ab?
Unterricht wird besser/schlechter?
Fairness ist gegeben?
Beurteilung bleibt anonym?
...
Seite 27
Vs0.6_050218
Seite 28
Vs0.6_050218
Kandidatenblätter
Sprechen
circa 15 Minuten
Das Modul Sprechen hat zwei Teile.
In Teil 1 halten Sie einen kurzen Vortrag und

sprechen mit Ihrer Gesprächspartnerin/Ihrem
Gesprächspartner darüber. Wählen Sie dafür
ein Thema (A oder B) aus (circa 4 Minuten).
In Teil 2 tauschen Sie in einer Diskussion

Standpunkte aus (circa 5 Minuten).
Ihre Vorbereitungszeit beträgt 15 Minuten

(Paarprüfung und Einzelprüfung). Sie bereiten
sich alleine vor. Sie dürfen sich Notizen
machen. In der Prüfung sollen Sie frei
sprechen.
Hilfsmittel wie z. B. Wörterbücher oder

Mobiltelefone sind nicht erlaubt.
Seite 29
Teil 1 Vortrag halten Dauer: circa acht Minuten für beide Teilnehmende zusammen
Sie nehmen an einem Seminar teil und sollen dort einen kurzen Vortrag halten.
Wählen Sie ein Thema (A oder B) aus. Ihre Gesprächspartnerinnen/Ihre Gesprächspartner hören zu und stellen Ihnen
anschließend Fragen.
Strukturieren Sie Ihren Vortrag mit einer Einleitung, einem Hauptteil und einem Schluss.
Ihre Notizen und Ideen schreiben Sie bitte in der Vorbereitungszeit auf.
Sprechen Sie circa 4 Minuten.
Teilnehmende/-r B
Thema A
Vs0.6_050218
Freundschaften pflegen

Formen (z. B. im Internet).
• Beschreiben Sie eine Form

genauer.
• Nennen Sie Vor- und Nachteile

und bewerten Sie diese.
Thema B
Ernährung am Arbeitsplatz

Alternativen.
• Nennen Sie Vor- und Nachteile und

bewerten Sie diese.
• Beschreiben Sie eine Möglichkeit

genauer.
Seite 30
Teil 2 Diskussion führen Dauer: circa fünf Minuten für beide Teilnehmende zusammen
Sie sind Teilnehmende eines Debattierclubs und diskutieren über die aktuelle Frage unten.
▪ Tauschen Sie zuerst Ihren Standpunkt und Ihre Argumente aus.
▪ Reagieren Sie dann auf die Argumente Ihrer Gesprächspartnerin/Ihres Gesprächspartners.
▪ Fassen Sie am Ende zusammen: Sind Sie dafür oder dagegen?
Sollen Studierende ihre Professoren

beurteilen?
Vs0.6_050218
Vorlesung
Evaluationsbogen zur Vorlesung
Sie können die Stichpunkte zu Hilfe nehmen.
Motivation nimmt zu/ab?
Unterricht wird besser/schlechter?
Fairness ist gegeben?
Beurteilung bleibt anonym?
...
Seite 31
Vs0.6_050218
Seite 32
MODELLSATZ ERWACHSENE INHALT
Inhalt
Vs0.6_050218
Prüferblätter 33
Lesen 34
Antwortbogen 34
Lösungen 35
Hören 36
Antwortbogen 36
Lösungen 37
Transkriptionen 38
Schreiben 42
Antwortbogen 42
Bewertungsbogen 47
Leistungsbeispiele 48
Sprechen 49
Bewertungsbogen 50
Seite 33
Goethe-Zertifikat B2
2663
Lesen
Nachname, A
Vorname PS B
Geburtsdatum PTN-Nr.
Institution,
Ort . .
Teil 1 Teil 2 Markieren Sie so:
a b c d a b c d e f g h NICHT so:
1 10
Füllen Sie zur Korrektur das Feld aus:
2 11
Markieren Sie das richtige Feld neu:
Vs0.6_050218
3 12
4 13
5 14
6 15
Teil 3 Teil 4
a b c a b c d e f g h
16 22
17 23
18 24
19 25
20 26
21 27
Teil 5
a b c d e f g h
28
29
Punkte Teile 1 bis 5
30
30
Gesamtergebnis:
(nach Umrechnung) 100
. .
Unterschrift Bewertende/r 1 Unterschrift Bewertende/r 2 Datum
Version R04PRFV03.01
02663-LV - 02/2017
38794
Lesen - Lösungen
Nachname, A Erw.
Vorname PS MS B Jug.
Institution,
Ort . .
a b c d a b c d e f g h NICHT so:
1 10
2 11
Vs0.6_050218
3 12
4 13
5 14
6 15
Teil 3 Teil 4
a b c a b c d e f g h
16 22
17 23
18 24
19 25
20 26
21 27
Teil 5
a b c d e f g h
28
29
Punkte Teile 1 bis 5
30
30
Gesamtergebnis:
(nach Umrechnung) 100
. .
38794-LöBo-MSe-LV - 02/2018
30227
Hören
Nachname, A
Vorname PS B
Institution,
Ort . .

Vs0.6_050218
c NICHT so:
Richtig Falsch Richtig Falsch a b
1 7 11
a b c a b c
2 8 12
Richtig Falsch Richtig Falsch

3 9 13
a b c a b c
4 10 14
Richtig Falsch
5 15
a b c
6 16
Teil 3 Teil 4
a b c a b c
17 23
18 24
19 25
20 26
21 27 Punkte Teile 1 bis 4
22 28 30
Gesamtergebnis: (nach Umrechnung)
29
30
100
. .
Seite 1
30227-HV - 02/2017
30799
Hören - Lösungen
Nachname, A Erw.
Vorname PS MS B Jug.
Institution,
Ort . .

Vs0.6_050218
c NICHT so:
Richtig Falsch Richtig Falsch a b
1 7 11
a b c a b c
2 8 12
Richtig Falsch Richtig Falsch

3 9 13
a b c a b c
4 10 14
Richtig Falsch
5 15
a b c
6 16
Teil 3 Teil 4
a b c a b c
17 23
18 24
19 25
20 26
21 27 Punkte Teile 1 bis 4
22 28 30
Gesamtergebnis: (nach Umrechnung)
29
30
100
. .
Seite 1
36911-LöBo-MSe-HV - 11/2017
GOETHE-ZERTIFIKAT B2 TRANSKRIPTE
MODELLSATZ ERWACHSENE PRÜFERBLÄTTER
Teil 1
Sie hören fünf Gespräche und Äußerungen.

Sie hören jeden Text einmal. Wählen Sie bei den Aufgaben die richtige Lösung Richtig oder Falsch und a , b oder c .
Lesen Sie jetzt das Beispiel. Dazu haben Sie 10 Sekunden Zeit.
Beispiel: Aufgabe 5 und 6
MÄ: Ich wollte mich nach dem Ferienprogramm M: Wie war denn dein Praktikum eigentlich?
erkundigen. Ab wann kann man sich denn F: Mein Praktikum? Das war echt toll! Ich war ja in
anmelden? der Anwaltskanzlei und hab‘ einen echt guten
MS: Wie immer ab dem 1. Juni, das Programm steht ab Einblick in ihre Arbeit bekommen. Ich konnte
nächster Woche im Internet. sogar zu ein paar Terminen bei Gericht mitgehen.
MÄ: Dann kann man sich auch über das Internet Das war sehr spannend. Aber auch die anderen
anmelden? Aufgaben haben mir gefallen. Natürlich musste ich
Vs0.6_050218
MS: Für die kostenlosen Angebote ja. Wenn das ein auch mal Kaffee kochen oder Kopien machen, aber
kostenpflichtiges Angebot ist, musst du dich bei das war nicht schlimm. Ich konnte mich sogar in
uns anmelden. Fälle einlesen, die für mein Seminar in
MÄ: Und wann bezahlt man dann? Verfassungsrecht echt hilfreich sind.
MS: Direkt bei der Anmeldung, hier bei einem unserer
Mitarbeiter. Sonst können wir den Platz nicht
reservieren.
Aufgabe 1 und 2 Aufgabe 7 und 8
J1: Warum liest du Romane? M1: Es gibt immer mehr Unfälle mit Radfahrern.
MÄ1: Dabei kann ich mich gut entspannen. Wenn ich Experten wollen deswegen, dass Fahrradfahren
lese, vergesse ich die Welt um mich herum. Ich sicherer wird. Eine Idee ist, dass jedes Fahrrad wie
befinde mich in einer märchenhaften Welt, kann ein Auto ein Nummernschild haben muss. Das
mit den Romanhelden fühlen und die Geschichte Problem: Radfahrer sind schuld an einem Unfall,
miterleben. Danach fühle ich mich wie andere wenn sie einfach bei Rot über die Ampel fahren
nach einem Bad oder nach der Sauna. Filme mag und zwei Autos deswegen zusammenstoßen. Wenn
ich nicht so sehr. Da ist mir alles viel zu real. Da der Radfahrer einfach wegfährt, weiß die Polizei
jagt eine Szene die nächste. Man kommt gar nicht nicht, wer das war. Mit einem Nummernschild wie
zum Nachdenken. beim Auto könnten die Polizisten das aber
herausfinden. Schließlich fanden die Experten den
Vorschlag aber doch zu unpraktisch.
Aufgabe 3 und 4 Aufgabe 9 und 10
R: Unser nächstes Thema in der Wirtschaftswoche: In F1: Ich find‘ das Seminar bei Professor Köster echt
vielen Ländern gibt es schon keine 1-Cent-Münzen gut.
mehr. Und auch die anderen Münzen und F2: Ja. Ich auch.
Geldscheine werden immer seltener benutzt. Die F1: Hast du schon ein Thema für das Referat?
Leute zahlen lieber mit ihrer Bank- oder F2: Nein, habe ich noch nicht. Ich hab‘ auch, ehrlich
Kreditkarte. gesagt, gar keine Idee. Hast du denn schon eine?
J: Ja, richtig. Vor allem wenn sie im Internet F1: Nein, auch noch nicht. Aber ich habe mir schon ein
einkaufen oder auf Reisen sind. Das ist sehr paar Gedanken gemacht und werd‘ nächste Woche
nützlich, weil man dann zum Beispiel sein Geld in seine Sprechstunde gehen.
nicht mehr umtauschen muss. Außerdem gibt es in F2: Worüber würdest du denn gerne sprechen?
manchen Ländern Geschäfte, in denen man mit F1: Ich würde gerne darüber referieren, wie Afrika in
Karte zahlen muss. Die nehmen gar kein Bargeld der neueren deutschen Literatur dargestellt wird.
mehr an. Bald wird überall nur noch mit Karte Also wie zum Beispiel afrikanische Figuren in
bezahlt. Da bin ich mir sicher. Romanen dargestellt werden…
F2: Toll!
Seite 38
Teil 2
Sie hören im Radio ein Interview mit einer Persönlichkeit aus der Wissenschaft.
Moderator: Ich begrüße heute Doktor Helene Neuhaus, Leiterin des Instituts für „gesunde Ernährung und
nachhaltige Lebensmittelproduktion". Sie sagt: Wir müssen unsere Ernährungsgewohnheiten und
unsere Lebensmittelproduktion in Zukunft radikal umstellen. Fangen wir mal mit der Ernährung an,
Frau Neuhaus: Was muss sich da vor allem ändern?
Frau Neuhaus: Auf jeden Fall ist es gut, wenn wir uns über die Folgen unserer Ernährung bewusst werden. Was
bedeutet es für die Umwelt, wenn ich mich für ein bestimmtes Essen entscheide? Was hat das für
Konsequenzen, wenn ich Fisch oder Rindfleisch wähle, oder wenn ich mich stattdessen vegetarisch
ernähre, das heißt vielleicht Sojabohnen oder Erbsen esse, um Proteine zu mir zu nehmen?
Moderator: Bleiben wir vielleicht mal beim Fleisch, weil ja viele sagen, das können wir uns auf Dauer gar nicht
Vs0.6_050218
leisten, so viel Fleischkonsum.

Frau Neuhaus: Wie ernähren wir die wachsende Weltbevölkerung, ist ja die Frage, die dahinter steht. Wir
beobachten heute: Es gibt in vielen Ländern immer mehr Menschen, die sich Fleisch leisten können.
So entsteht eine wachsende Nachfrage nach Fleisch. Man kann dort aber nicht einfach die
Fleischproduktion entsprechend erhöhen.
Moderator: Aber womit lässt sich Fleisch denn ersetzen?
Frau Neuhaus: Eine mögliche Alternative sind Insekten, also z. B. Käfer oder Ähnliches; frittiert schmecken sie
ähnlich wie die Haut von Brathähnchen. Man kann Insekten auch karamellisieren oder in Schokolade
tauchen. Sie lassen sich auch gut für verarbeitete Produkte nutzen, zum Beispiel Insektenriegel statt
Schokoriegel. Die Zubereitung kennt keine Grenzen.
Moderator: Haben Sie solche Insektenriegel schon probiert?
Frau Neuhaus: Meine Kollegin hat sie gekostet. Sie sagt, sie sind sehr lecker.
Moderator: Warum ist in Asien der Insekten-Konsum in den letzten Jahren so stark gestiegen?
Frau Neuhaus: Dort war das Essen von Insekten schon immer eine Selbstverständlichkeit. Früher hat man Käfer,
Raupen und viele andere Insekten im Wald und auf Feldern mühsam gesammelt, heutzutage dagegen
werden sie in landwirtschaftlichen Betrieben gezüchtet.
Moderator: Ein zweites großes Thema ist ja für Sie das Umdenken bei der „Landwirtschaft“. Ein aktueller Trend in
westlichen Metropolen ist es, Gemüse im Hochhaus oder in Gärten in der Stadt anzubauen. Was sagen
Sie dazu?
Frau Neuhaus: Also, ich halte das für sehr zukunftsweisend, denn da spart man vor allem Wasser, da spart man
Dünger. Es rentiert sich auf jeden Fall für den Anbau von Salat und Kräutern. Allerdings ist der Anbau
sehr stromintensiv, und für die Produktion anderer Nutzpflanzen wie Weizen und Kartoffeln werden
immer noch große Flächen gebraucht.
Moderator: Sie forschen ja auch zum Thema „individualisierte Landwirtschaft”. Was ist das genau?
Frau Neuhaus: Es geht darum, mehr Rücksicht auf die Lebensqualität der Tiere zu nehmen; dass zum Beispiel in der
Milchproduktion ein Computer erkennt, ob und wieviel Milch die Kuh gerade hat. Eigentlich ist es nur
eine intelligente Melkmaschine, die da eingesetzt wird.
Moderator: Herzlichen Dank Frau Doktor Neuhaus für dieses interessante Gespräch.
Frau Neuhaus: Gerne.
Seite 39
Teil 3
Sie hören im Radio ein Gespräch mit mehreren Personen.

Sie hören den Text einmal. Wählen Sie bei den Aufgaben: Wer sagt das?
Moderator: Schön, dass Sie mit dabei sind, hier bei Radio LOLA. Heute geht es um die Frage: Wohnungsnot und
steigende Mietpreise. Welche Alternativen gibt es eigentlich in Städten wie Berlin, München und
Hamburg? Sind Wohngemeinschaften ein Ausweg aus der Wohnungsnot? Mein erster Gast im Studio ist
Lisa Gerster. Sie hat vor zwei Monaten ihr Studium abgeschlossen.
Lisa Gerster: Hallo.
Moderator: Hallo, Sie haben Erfahrung mit Wohngemeinschaften.
Lisa Gerster: Ja, das kann man sagen. Seit meinem Studium wohne ich in einer WG. Das sind jetzt fünf Jahre.
Moderator: Da konnten Sie sicher einige Erfahrungen sammeln. Außerdem begrüße ich im Studio Emma Lück, eine
Seniorin, die eine andere Möglichkeit des Zusammenlebens ausprobiert.
Vs0.6_050218
Frau Lück: Ja, guten Tag.

Moderator: Frau Gerster, wie kam es denn dazu, dass Sie in eine Wohngemeinschaft eingezogen sind?
Lisa Gerster: Als ich zum Studium nach Berlin kam, hatte ich nicht viel Geld und zog in eine WG, also eine
Wohngemeinschaft. Und da es nach dem Studium als Geisteswissenschaftlerin mit anständig bezahlten
Stellen im Moment schlecht aussieht, bleibe ich vorerst dort wohnen – bis ich richtig Geld verdiene.
Moderator: Ja, ich wohn selbst in einer WG. Finanziell kann sich das schon lohnen. Immer mit anderen zusammen
zu sein, kann manchmal aber auch schwierig sein. Ständig ist jemand laut oder will was von dir.
Braucht man nicht auch einmal einen Rückzugsort?
Lisa Gerster: Klar, Rückzugsräume sind wichtig. Bei mir gilt halt: Wenn die Tür zu ist, dann ist sie zu. Aber: Man
braucht die Tür nur wieder aufzumachen und schon hat man Mitbewohner und Vertraute für Gespräche.
Und deren Freunde werden oft irgendwann auch zu eigenen Freunden.
Moderator: Und deine Mitbewohner stört es nicht, wenn bei dir die Tür zu ist?
Lisa Gerster: Eigentlich nicht. Dasselbe gilt ja für alle. Wenn man Ruhe haben möchte, geht man in sein Zimmer.
Moderator: OK. WGs sind ja jetzt nichts Neues; neu ist aber, dass selbst ältere Leute nicht mehr alleine leben wollen
und sich Gemeinschaften bilden. Frau Lück, Sie sind Bewohnerin eines Mehrgenerationenhauses. Was
muss man sich darunter vorstellen?
Frau Lück: Ja, wie soll ich das sagen? Ich wohne zusammen mit neun anderen Personen, jede hat seine eigene
kleine Wohnung.
Moderator: Ist es so eine Art Altersheim?
Frau Lück: Eben nicht, das würde mir nicht gefallen. Bei uns ist die jüngste Hausbewohnerin vier Wochen alt, ich
selbst bin die älteste. Ich finde: genau wie verschiedene Interessen halten verschiedene Generationen
ein Haus spannend.
Moderator: Interessant! Wo genau sehen Sie die Vorteile?
Frau Lück: Manchmal hab ich Probleme mit den Knien, da geht dann eine von den jungen Müttern aus dem Haus
für mich einkaufen. Dafür passe ich dann abends gern mal auf ihre zwei kleinen Kinder auf.
Moderator: Es ist also ein Geben und Nehmen?
Frau Lück: Genau. So kann man das sagen. Das ist schon sehr praktisch.
Moderator: Zum Schluss eine Frage an Sie beide. Ist Mitte 20 das perfekte Alter für das Leben in einer
Gemeinschaft oder lieber Mitte 60?
Lisa Gerster: Ich glaube, dass Gemeinschaften tatsächlich ganz besonders geeignet sind für Leute im Rentenalter, die
manchmal Hilfe brauchen. Viele mit 25 leben ganz gern als Paar zusammen oder allein. Da kann man
sich noch selber helfen.
Moderator: Danke Ihnen beiden für den interessanten Einblick. Was denken Sie, liebe Hörerinnen und Hörer zu
unserem Thema? – Rufen Sie uns an! Hier unsere Telefonnummer 0800 (fade out).
Seite 40
Teil 4
Sie hören einen kurzen Vortrag.

Herzlich willkommen, meine sehr verehrten Damen und Herren, zu meinem Vortrag „Ordnung im Kopf“. Ich bin Jochen
Kinigard von der Universität Bonn.
Wer kennt das nicht? Man versucht, zu arbeiten, doch ständig wandern die Augen zu den ungelesenen Emails auf dem
Bildschirm, zum blinkenden oder klingelnden Handy oder den noch zu erledigenden Aufgaben. – Bis zu 23 Minuten kann
es nach solchen Störungen dauern, bis wir wieder fokussiert arbeiten und im „Flow“ sind, wie wir das nennen. Um danach
wirklich runter zu kommen, also im Kopf von Arbeit auf Freizeit umzuschalten, dauert es oftmals weit länger.
Seien wir doch mal ehrlich: Zerstreuung ist ein Merkmal unserer Zeit. Den gesamten Tag füttern wir unser Hirn mit leeren
Vs0.6_050218
Kalorien, das heißt mit Dingen, die nicht zu der eigentlichen Aufgabe gehören. Meist hat das nichts mit Schwierigkeit
oder Komplexität zu tun, sondern dass wir Dinge ungefiltert in unseren Kopf lassen.
Es scheint unmöglich, voll konzentriert zu arbeiten. Es andauernd zu versuchen kostet Kraft und ist wenig zielführend.
Aber das wirklich konzentrierte Arbeiten ohne Ablenkungen schafft das größte Hochgefühl.
Mehrere Dinge gleichzeitig zu tun hilft dagegen nichts: Es werden zwar mehrere Dinge parallel erledigt, jedoch leidet das
Ergebnis stark darunter. Pro Aufgabe, die dazu kommt, verringert sich die Fähigkeit, die eigene Leistung zu beurteilen.
Was aber bekanntlich hilft, ist Dinge ins externe Gedächtnis zu verschieben. Das tut man, indem man zum Beispiel
Adressen aufschreibt oder Einkaufslisten. Dadurch kann sich das Gehirn auf andere Dinge konzentrieren. Auch
Ausdauersport an der frischen Luft und Ruhepausen helfen dabei, den Kopf frei zu bekommen.
Lassen Sie mich ein Beispiel geben: Ruhepausen sind per Gesetz vorgeschrieben, vom Arbeitgeber oft stark reguliert.
Fluglotsen beispielsweise machen alle 2 Stunden 30 Minuten Pause – das empfinde ich als Wissenschaftler als richtig,
sonst käme es zu Fehlern. Und auch wenn einige sie oft als unwichtig abstempeln, so kommen uns gute Ideen oft genau
dann, wenn wir nicht an die Arbeit denken.
Beim Arbeiten unter Zeitdruck kommen ebenfalls oft die besten und kreativsten Ideen. Vorherige Denkblockaden, also im
Kopf nicht weiter zu kommen, lösen sich oft auf und der zeitliche Druck wird nicht als stressig, sondern als motivierend
empfunden.
Zusammenfassend kann ich nur sagen: Es ist wichtig, Ablenkungen als solche zu erkennen und – wenn möglich – gar nicht
erst entstehen zu lassen: Es geht nicht darum, in Zukunft nicht mehr auf äußere Einflüsse zu reagieren. Meiner Meinung
nach reicht es beispielsweise, die E-Mails alle zwei bis drei Stunden anzusehen und dazwischen voll konzentriert zu
arbeiten.
Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit, meine Damen und Herren.
Seite 41
29072
Schreiben
Nachname, A
Vorname PS B
Institution,
Ort . .
Teil 1
Erfüllung
der Wort-
Kohärenz Strukturen
schatz
Aufgabe
Fortsetzung von Teil 1 auf nächster Seite ...
Seite 1 von 4
29072-AntBoSA - 07/2017
29072
Schreiben
PTN-Nr.
Erfüllung
der Wort-
Aufgabe
Fortsetzung von Teil 1 ... schatz
Vs0.6_050218
... Ende von Teil 1.

Seite 2 von 4
29072-AntBoSA - 07/2017
29072
Schreiben
PTN-Nr.
Teil 2
Erfüllung
der Wort-
schatz
Aufgabe
Vs0.6_050218
Fortsetzung von Teil 2 auf nächster Seite ...
Seite 3 von 4
29072-AntBoSA - 07/2017
29072
Schreiben
PTN-Nr.
Erfüllung Fortsetzung von Teil 2 ...

der Wort-
schatz
Aufgabe
Vs0.6_050218
... Ende von Teil 2.
Seite 4 von 4
29072-AntBoSA - 07/2017
Bewertungskriterien Schreiben
Die Schreib-Leistungen werden mithilfe folgender Kriterien bewertet:
A B C D E
Aufgaben- Inhalt, Umfang, Alle 4 Sprach- 3 Sprach- 2 Sprach- 1 Sprachfunk- Textum-

erfüllung Realisierung der funktionen funktionen funktionen tion ange- fang we-
Sprachfunktionen inhaltlich und angemessen angemessen messen oder niger als
(z. B. Meinung umfänglich oder und 1 teilwei- teilweise 50 % der
äußern, sich ent- angemessen 2 angemessen se angemes- gefor-
schuldigen, Bedau- behandelt und 2 teil- sen oder alle derten
ern ausdrücken, um weise teilweise Wort-
Vs0.6_050218
etwas bitten) anzahl

oder
Register, soziokul- situations- noch weitge- ansatzweise nicht mehr Thema
turelle Angemessen- und partner- hend situa- situations- situations- verfehlt
heit adäquat tions- und und partner- und partner-
partnerad- adäquat adäquat
äquat
Kohärenz Textaufbau (z. B. durchgängig überwiegend stellenweise kaum erkenn-

Einleitung, Schluss …) und effektiv erkennbar erkennbar bar
Logik
Verknüpfung von angemessen überwiegend teilweise kaum ange-

Sätzen, Satzteilen angemessen angemessen messen
Wort- Spektrum differenziert überwiegend teilweise kaum vorhan-

schatz angemessen angemessen den
oder begrenzt
Beherrschung vereinzelte mehrere Fehl- mehrere Fehl- mehrere Fehl- Text

Fehlgriffe be- griffe beein- griffe beein- griffe beein- durch-
einträchtigen trächtigen das trächtigen das trächtigen das gängig
das Verständ- Verständnis Verständnis Verständnis unange-
nis nicht nicht teilweise erheblich messen
Struktu- Spektrum differenziert überwiegend teilweise kaum vorhan-

ren angemessen angemessen den
oder begrenzt
Beherrschung (Mor- vereinzelte mehrere Fehl- mehrere Fehl- mehrere Fehl-

phologie, Syntax, Fehlgriffe be- griffe beein- griffe beein- griffe beein-
Orthografie) einträchtigen trächtigen das trächtigen das trächtigen das
das Verständ- Verständnis Verständnis Verständnis
nis nicht nicht teilweise erheblich
Wird das Kriterium Erfüllung für eine Aufgabe mit E (0 Punkten) bewertet, ist die Punktzahl für diese
Aufgabe insgesamt 0 Punkte. Dennoch kann eine Bewertung der anderen drei Kriterien vorgenommen
werden.
Seite 46
30455
Schreiben - Bewertung
Nachname, A
Vorname PS B
Institution,
Ort . .
Bewertungsbogen 1 oder 2
Markieren Sie so:

Vs0.6_050218
NICHT so:

A B C D E
Teil 1 Kommentar:
14 10,5 7 3,5 0
Erfüllung
14 10,5 7 3,5 0
Kohärenz
16 12 8 4 0
Wortschatz
16 12 8 4 0
Strukturen
Teil 2 Kommentar:
10 7,5 5 2,5 0
Erfüllung
10 7,5 5 2,5 0
Kohärenz
10 7,5 5 2,5 0
Wortschatz
10 7,5 5 2,5 0
Strukturen
Ergebnis Schreiben
, 100
. .
Bewertende/r-Nr. Unterschrift Bewertende/r Datum
Ort
Seite 1
Version R04SWV02.01-30455
-BewBoSA+BewGE-SA-07/2017
Leistungsbeispiele Schreiben für das Niveau B2
Aufgabe 1
Plastikverpackungen werden heutzutage weltweit verwendet, nicht nur im Supermarkt, sondern

auch in der Restaurants. Man kann mit Plastiktüte viele Sachen zusammen tragen, die unseres
Leben viel einfacher und leichter machen.
Meiner Meinung nach gibt es nicht nur einzige Grund der Verbreitung der Plastikverpackungen.
Eine der Gründe ist die niedrige Koste der Produktion der Plastikverpackungen. Die Lebens-
mittelfirmen packen sowohl Fleisch, Chips, Keks, Brot, Gemüse, die Flüssigkeiten, zum Beispiel
Milch, Jogurt, Seife, Reinigungsmittel ein. Ich bin der Ansicht, dass die Plastikverpackungen sehr
Vs0.6_050218
lang halten kann, entweder unter sehr warme oder kalte Temperatur. Aus meiner persönlichen
Erfahrung benutze ich meinstens meine Einkaufstüte, mit der ich viel Waren einfüllen kann, wie
Plastiktüte. Wenn ich die Einkaufstüte zu Haus vergesse, nehme ich einfach ein Papierverpa-
ckung, die man immer beim Supermarkt finden kann.
Heutzutage verwenden viele Bäckerei Papiertüte stattdessen Plastiktüte, um das Brot zu ver-
packe. meiner Auffassung nach sind die viel umweltfreundlicher als Plastiktüte. Viele Menschen
betönen, dass wir mehr an unsere zukunftige Umwelt denken sollten. Die andere Verpackungen,
die aus Papier oder Cotton produziert werden, sind nicht nur viel umweltfreundlicher, sondern
auch werden viel schöner und eleganter ausgesehen. Sie sind leicht trägbar und die Einkauftüte
sind sehr lang hältbar.
Ich hoffe, dass mehr Menschen die Plastikverpackungen aufhören zu verwenden. Wir kümmern
um unsere Welt.
Aufgabe 2
Sehr geehrter Herr Ebert, ich schreibe Ihnen, weil ich ein Problem mit meinen Kollegin habe. Er
ist sehr nett aber gibt mir zu viel Aufgaben, die ich nicht allen schaffen kann.
Wie Sie auch wissen ich habe 2 Kinder und meine kleine Tochter ist krank. Sie wird diese Woche
operiert lassen, deswegen bitte ich Ihnen, dass Sie auch meine Situation verstehen können. Ich
muss mich um meine Tochter kümmern aber, wenn ich zu viel für die Firma zu Tun habe schaffe
ich es nicht.
Ich kann schön die Arbeitssituation in der Firma verstehen. Wir haben viel zu Tun und wenig
Zeit. Um diese Problem zu lösen, schlage ich vor, dass mein Kollegen und ich die Aufgaben zu-
sammen machen (oder Teilen) können.
Ich danke Ihnen für Ihre Verständnis.
Mit freundlichen Grüße

Mergime xx
Seite 48
Bewertungskriterien Sprechen
Die mündlichen Leistungen werden mithilfe folgender Kriterien bewertet:
A B C D E
Teil 1, Sprachfunktionen: angemessen überwiegend in Teilen ange- nicht mehr
Teil 2 Alternativen be- angemessen messen angemessen
schreiben, Vor- und
Aufgaben- Nachteile nennen,
erfüllung Standpunkt/Argumen-
te austauschen, auf
Argumente reagieren,
Standpunkt zusam-
Vs0.6_050218
menfassen,
Fragen stellen und

beantworten
Vortrag Verknüpfung von angemessen überwiegend teilweise kaum

Kohärenz Sätzen und Satzteilen angemessen angemessen angemessen
stockende
stockende Sprechweise
natürliche verlangsamte Sprechweise beeinträchtigt
Flüssigkeit Sprechweise Sprechweise beeinträchtigt das Verständ-
das Verständ- nis durchge-
nis stellenweise hend
Diskussion das Gespräch begin- angemessen überwiegend teilweise kaum

Interaktion nen, in Gang halten, angemessen angemessen angemessen
beenden nicht
Reaktionsfähigkeit mehr ver-
weitgehend ansatzweise nicht mehr ständlich
Register situations- und situations- und situations- und situations- und
Du- und Sie-Form partneradäquat partneradäquat partneradäquat partneradäquat
Wortschatz Spektrum differenziert, überwiegend Repertoire kaum Reper-

Beherrschung vereinzelte angemessen, begrenzt, toire vorhan-
(Redensarten, Hoch- Fehlgriffe mehrere Fehl- mehrere Fehl- den,
und Umgangssprache) beeinträchtigen griffe beein- griffe beein- mehrere Fehl-
das Verständ- trächtigen das trächtigen das griffe beein-
nis in keiner Verständnis Verständnis trächtigen das
Weise noch nicht stellenweise Verständnis
durchgehend
Strukturen Spektrum differenziert, überwiegend Repertoire kaum Repertoi-

Beherrschung (Mor- vereinzelte angemessen, begrenzt, re vorhanden,
phologie, Syntax) Fehlgriffe stö- mehrere Fehl- mehrere Fehl- mehrere Fehl-
ren nicht griffe stören griffe stören griffe beein-
noch nicht stellenweise trächtigen das
Verständnis
erheblich
Aussprache Satzmelodie keine auffäl- wahrnehmbare Abweichungen Abweichungen

Wortakzent ligen Abwei- Abweichungen beeinträchtigen beeinträchtigen
einzelne Laute chungen beeinträchtigen das Verständ- das Verständ-
das Verständ- nis stellenweise nis und stören
nis nicht durchgehend
Seite 49
Markieren Sie so: Goethe-Zertifikat B2
NICHT so:

Markieren Sie das richtige Feld neu: Sprechen - Bewertung
34664
Institution,
Ort PS
Teilnehmende/r 1 Teilnehmende/r 2
Nachname, Nachname,
Vorname Vorname
PTN-Nr. PTN-Nr.
A B C D E A B C D E
Kommentar: Teil 1 Kommentar:

8 6 4 2 0 8 6 4 2 0
Erfüllung
8 6 4 2 0 8 6 4 2 0
Kohärenz
8 6 4 2 0 8 6 4 2 0
Wortschatz
8 6 4 2 0 8 6 4 2 0
Strukturen
Kommentar: 12 9 6 3 0 Kommentar: 12 9 6 3 0
Fragen
Kommentar: Teil 2 Kommentar:

10 7,5 5 2,5 0 10 7,5 5 2,5 0
Erfüllung
10 7,5 5 2,5 0 10 7,5 5 2,5 0
Interaktion
10 7,5 5 2,5 0 10 7,5 5 2,5 0
Wortschatz
10 7,5 5 2,5 0 10 7,5 5 2,5 0
Strukturen
Kommentar: 16 12 8 4 0 Teil 1, 2 Kommentar: 16 12 8 4 0

Aussprache
Ergebnis Sprechen Ergebnis Sprechen

100 100
Seite 1
Bewertende/r-Nr. Unterschrift Bewertende/r
Version R04SWV02.01 . .
34664-BewBoMAP - 07/2017 Datum

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GOETHE-ZERTIFIKAT B2

Prüfungsziele Testbeschreibung ISBN 978-3-xxx

Texte: Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen: Goethe-Institut e. V.

Fotos: Hören Teil 3: Goethe-Institut/Loredana La Rocca, Colourbox.de

Lesen Teil 1: Goethe-Institut/Loredana La Rocca, Bernhard Ludewig, Bettina Siegwart

Lesen Teil 2/3, Sprechen, Schreiben: Colourbox.de

V.i.S.d.P.: Johannes Gerbes

Die Prüfung Goethe-Zertifikat B2 wurde vom Goethe-Institut/Deutschland

europäischen Referenzrahmen beschriebenen sechsstufigen Kompetenzskala.

In der Prüfung lassen sich maximal 100 Punkte pro Modul

Der vorliegende Modellsatz entspricht in Aufgabentypen, Itemzahl,

Wir wünschen den Teilnehmenden viel Erfolg bei der Vorbereitung.

Das Goethe-Zertifikat B2 im Überblick

Modul Teil Prüfungsziel Aufgabentyp Items Zeit

5 Regeln/Instruktionen verstehen Zuordnung 3 Absätze 3

Hören Wahl (2-gliedrig R/F)* 5

2 Informationen verstehen Wahl (3-gliedrig MC) 5

3 Aussagen verstehen Zuordnung Passagen 7

4 Vorträge verstehen Wahl (3-gliedrig MC) 8

Schreiben 1 Produktion Freier Text (150 Wörter): 50

Interaktion Korrespondenz Freier Text (100 Wörter): 25

Sprechen 1 Produktion/Interaktion Vorbereiteter Vortrag zu Je 4

Interaktion Gespräch zu einer kontroversen 5

* MC = Multiple Choice; R/F = Richtig / Falsch

Das Modul Lesen hat fünf Teile.

Vergessen Sie bitte nicht, Ihre Lösungen

Bitte schreiben Sie deutlich und

Wörterbücher und Mobiltelefone sind

Teil 1 vorgeschlagene Arbeitszeit: 18 Minuten

0 Wer will nur die wirklich notwendigen Dinge haben? Lösung: a

1 Wer sieht im Auto einen Gebrauchsgegenstand?

2 Wer empfindet Besitz als unwichtig?

3 Wer verzichtet auf Fleisch?

5 Für wen ist der Naturschutz bei Entscheidungen wichtig?

6 Wer denkt, einfach lebende Personen hätten zu wenig Geld?

7 Wer nimmt auf Reisen nichts Überflüssiges mit?

8 Für wen zählt beim Essen allein, etwas zu genießen?

9 Wer mag sowohl Luxus als auch das einfache Leben?

Teil 2 vorgeschlagene Arbeitszeit: 12 Minuten

0 Denn immer mehr Menschen können es sich leisten zu verreisen.

b Dennoch fahren immer mehr Touristen aufs Land.

d Alle Leistungen gab es zu einem geringen Gesamtpreis.

f Es gab nur drei Tage Urlaub im Jahr.

g Diese Veränderungen gefallen natürlich nicht jedem.

h Trotzdem hatten die Arbeiter nur wenig Freizeit.

Teil 3 vorgeschlagene Arbeitszeit: 12 Minuten

0 Immer mehr Kranke in Deutschland …

a lassen sich lieber zu Hause behandeln.

16 Das Interesse richtet sich auf Krankheiten, …

a die auch Ärzte überfordern.

b die besonders schmerzhaft sind.

17 Viele Mediziner und Politiker zweifeln daran, dass …

a das Internet brauchbare Hilfe liefert.

18 Was ist am Internet-Angebot oft so schlecht?

a Das Angebot ist zu groß.

19 Claudia Becker findet, Patienten sollten sich im Netz …

a auf das Arztgespräch vorbereiten.

20 Claudia Becker warnt Patienten vor …

a gefährlichen Versprechen im Netz.