Curriculum and Educational Technology

Abstrak Paper disusun untuk memaparkan proses manajemen yang dilakukan oleh manajer di lembaga pendidikan yaitu sekolah. Proses manajemen dapat diartikan sebagai suatu rangkaian aktivitas yang harus dilakukan oleh seorang manajer dalam suatu organisasi guna mencapai tujuan tertentu. Rangkaian aktivitas yang dimaksudkan merupakan fungsi manajer dimana fungsi tersebut membentuk suatu proses keseluruhannya. Proses manajemen meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Setiap tahap proses manajemen sangatlah berkaitan satu dengan yang lainnya. Jika salah satu tahap dari proses manajemen itu tidak dapat berjalan dengan baik, maka proses manajemen belum dapat dikatakan berhasil. Begitu pula sebaliknya, jika setiap tahap proses manajemen dapat dilaksanakan dengan baik maka secara keseluruhan suatu proses manajemen dapat dikatakan berhasil. PENDAHULUAN Proses manajemen merupakan serangkaian kegiatan yang diperlukan untuk mencapai suatu tujuan tertetu. Menurut Prihatin, T (2013: 3) menjelaskan bahwa manajemen pendidikan merupakan suatu penataan bidang garapan pendidikan yang dilakukan melalui aktivitas perencanaan, pengorganisasian, penyusunan staf, pembinaan, pengkoordinasian, pengkomunikasian, pemotivasian, penganggaran, pengedalian, pengawasan, penilaian, dan pelaporann secara sistematis untuk mencapai tujuan pendidikan secara berkualitas/bermutu. Proses manajemen meliputi empat tahap yaitu yang pertama adalah planning (perencanaan) yang merupakan bentuk perumusan terhadap apa yang dibutuhkan oleh organisasi dan bagaimana untuk mencapai tujuan tersebut. Yang kedua merupakan organizing (pengorganisasian) yang merupakan proses manajemen dengan menetapkan cara terbaik dalam mengatur sumber daya dan aktivitas suatu organisasi menjadi suatu struktur yang logis. Yang ketiga merupakan proses actuating (pelaksanaan) yang mencakup berbagai aktivitas yang rumit dengan upaya pemberian perintah dan mengharap adanya hasil sesuai yang diharapkan. Yang keempat yaitu proses controlling

Abstrak Artikel ini memebahas tentang kurikulum sebagai ruang ketimpangan gender. Dimana ada beberapa isu ketimpangan gender dalam dunia pendidikan dibahas. Dimulai dari konsep gender dalam beberapa prespektif kemudian problematika ketimpangan gender dalam masyarakat dan pendidikan berikut dengan faktor-faktor penyebabanya. Padandangan gender dalam pendidikan juga, karena pendidikan sejatinya merupakan salah satu wujud dari berlangsungnya proses sosial, dimana antar komponen dalam suatu sistem berinteraksi yang biasa disebutnya dengan kurikulum.Dalam pembahasan ini peran kurikulum diulas apa pernanya dalam proses pendidikan dan juga sebagai ruang praktik ketimpangan gender.

Penulisan artikel ini dimaksudkan untuk memaparkan sistem pendidikan yang digagas oleh sang tokoh filsafat pendidikan yaitu Paulo Freire. Pendidikan yang membebaskan sebagai alternatif dalam mengatasi berbagai macam permasalahan pendidikan di Indonesia saat ini. Dengan menggunakan metode studi pustaka dari berbagai sumber yang sudah didapatkan, maka saya dapat menginterpretasi dan memaparkan secara singkat latar belakang munculnya sistem pendidikan itu serta kontekstualisasinya di Indonesia. Dari filosofi sistem pendidikan yang digagas beliau serta permasalahan pendidikan yang terjadi di era sekarang ini, pendidikan multikultural serta pendidikan demokrasi sebagai bagian dari wujud alternatif pemikiran Paulo Freire. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pendidikan yang digagas oleh Paulo Freire relevan dengan kebutuhan pendidikan di Indonesia saat ini.

Artikel ini mereview tentang peran robot terhadap pendidikan sains. Dimana penulis akan mengeksplorasi nilai pendidikan potensial dari sebuah kegiatan pendidikan robot. Selama kegiatan ini, anak-anak sekolah dasar diminta untuk menjelaskan perilaku dari robot yang sudah dirakit oleh guru atau pengawasan laboratorium, dari pada harus merakit atau memprogram sendiri. Kegiatan semacam ini akan berperan penting dalam pendidikan sains, keterlibatan dalam kolaborasi, walaupun diawasi, proses penjelasan tetang perilaku dari robot pendidikan memberikan anak-anak dengan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan penelitian ilmiah dan komentensi dan untuk terlibat dalam refleksi-koknitif isu-isu mendasar seputar metode penelitian ilmiah.

Abstrak Artikel ini mereview tentang pengaruh kualitas infrastruktur pendidikan sebagai salah satu permasalahan pendidikan di indoensia. Dimana kualitas infrastruktur pendidikan di Indonesia saat ini masih dikatakan rendah. Banyak sekolah-sekolah tidak memiliki infrastruktur pendukung seperti perpustakaan dan laboraturium, bahkan masih ada sekolah yang memilki ruang kelas yang tidak layak dan sangat mungkin untuk roboh. Utamanya diluar jawa mereka hanya memilki satu gedung yang digunakan untuk dua jenjang pendidikan seperti SD dengan SMP atau SMP dengan SMA. Meskipun pemerintah sudah membuat program dan kebijakan terkait hal ini, akan tetapi program yang selama ini dilakukan pun tidak membuahkan hasil yang signifikan. Tentunya ini menjadi masalah kita bersama dan menjadi PR bagi pemerintah saat ini. Kata Kunci: Infrastruktur, Pendidikan, program pemerintah. Abstract This article review on influence of the quality education infrastructure as one of the problems of education in indonesia. where the quality of the education infrastructure in indonesia currently is said to be low. Many schools don't have the supporting infrastructure such as library and laboratorium, in fact there are still schools have classrooms that are notvable and highly likely to collapse. The main outside Java they only have one building that was used for two-level education such as elementary with Junior High or Middle school with high school. Althought the goverment has made the program and related policymatter, but the program as long as this don't yield significant result. Surely, this is becoming our problems together and be homework for the goverment at this time.

Artikel ini megekplorasi secara konseptual konteks dimana kepemimpinan laissez-faire bisa menyebabkan efek positif. Dimana kepemimpinanan laissez-faire atau yang dianggap sebagai nol-kepemimpinan memunculkan sebuah padangan bahwasanya kempemimpinan laissez-faire merupakan kepemimpinan yang cenderung memiliki dampak negatif terhadap kinerja dan perilaku bahwahanya. Akan tetapi disini penulis akan berupaya untuk menampilkan sebuah cara padang yang perbeda tekait kepemimpinan laissez-faire. Dengan melakukan pendekatan konseptual dan disajikan secara proposisi ini diharapkan bisa merangsang pemeriksaan kepemimpinan laissez-faire dengan cara yang lebih seimbang. Sehingga diharapkan dapat mengeser fokus aspek perilaku  kepemimpinan laissez-faire, atau non keterlibatan pemimpin pada kepemimpinan laissez-faire yang memungkinkan karya ini untuk mengekplorasi kemungkinan hasil postif dari kepemimpinan laissez-faire.

Tujuan penulis dari penenlitian tersebut adalah untuk memperoleh presepsi masyarakat terhadap kurikulum pendidikan anak usia dini. Hasil penelitian menjukukan bahwa isu kurikulum dan penerapannya tidak hanya ranah pengembang kurikulum melaikan juga beberapa hal dipersepsikan secara cukup signifikan oleh masyarakat. Pertama, masyarakat mempresepsikan penting terhadap rasional pengembang, landasan pengembangan, strategi dan prosedur pengembangan, struktur dan isi kurikulum. Kedua, berkaitan dengan kurikulum pendidikan anak usia dini yang dikembangkan, masyarakat mempresepsi secara kuat bahwa dokumen telah mempertimbangkan bebagai aspek kepentingan untuk tumbuh kembangnya anak usia dini dalam berlatih membaca, menulis, berbahasa, besosialisasi, makan dan minum bersama, berdisiplin, bertata krama sopan santun dan lain sebagainya. Ketiga, pengimplemntasian kurikulum dipresepsi oleh masyarakat sangat memerulakn kerja sama yang humoris antara lembaga pendidikan, masyarakat dan pembina pendidikan di daerah terutama dalam hal tenaga pendidik, pengadaan buku dan peratalan serata sember daya pendukung lainnya. Sutjipto. (2013). KURIKULUM PENDIDIKAN BUDAYA PADA SATUAN PENDIDIKAN RINTISAN. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 9. No.6. Pp. 472-486. Penulis dalam penelitiannya bertujuan untuk memperoleh gambaran terkait dengan upaya pengembangan ilmplemntasi kurikulum pendidikan budaya pada 300 satuan pendidikan

Artikel ini mengkaji peran kurikulum sebagai mekanisme pasar kerja. Kajian yang dilakukan adalah dengan cara melihat dari dua sudut pandang yang berbeda, yaitu sudut pandang pro dan kontra, yang mana pada sudut pandang pro akan mengkaji relevansi kurikulum dengan kebutuhan pasar kerja yang ada, dimana dalam pengembangannya kurikulum harus mengacu pada kebutuhan pasar kerja yang ada. Sehingga kurikulum sebagai mekanisme pasar kerja dapat tercipta. Sedangkan pada sudut pandang yang berbeda yaitu sudut pandang kontra, dimana kurikulum sebagai mekanisme pasar kerja dinilai sebagai paraktik ekploitasi kurikulum dan pendidikan. Pada sudut pandang ini, kajian didasarakn pada beberapa pendapat para tokoh filsuf dalam pendidikan. Sehingga kita bisa menilai bagaimana pelaksanaan kurikulum di Indonesia dari dua prespektif yang berbeda.

Kata Kunci: Kurikulum, Pasar Kerja, Pendidikan