(Original PDF) Statistics For Business: Decision Making and Analysis 3rd Edition

Download the full version of the ebook now at ebooksecure.
com
(Original PDF) Statistics for Business:

Decision Making and Analysis 3rd Edition
https://ebooksecure.com/product/original-pdf-
statistics-for-business-decision-making-and-
analysis-3rd-edition/
Explore and download more ebook at https://ebooksecure.com

Recommended digital products (PDF, EPUB, MOBI) that
you can download immediately if you are interested.
(eBook PDF) Statistics for Business Decision Making

Analysis 2nd
https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-statistics-for-business-
decision-making-analysis-2nd/
ebooksecure.com
Statistics for Business: Decision Making and Analysis 3rd

Edition by Robert Stine (eBook PDF)
https://ebooksecure.com/product/statistics-for-business-decision-
making-and-analysis-3rd-edition-by-robert-stine-ebook-pdf/
ebooksecure.com
(eBook PDF) Business Statistics: For Contemporary Decision

Making 10th Edition
https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-business-statistics-for-
contemporary-decision-making-10th-edition/
ebooksecure.com
(eBook PDF) Blackstone's Eu Treaties & Legislation

2020-2021 (Blackstone's Statute) Thirty-First ed. Edition
https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-blackstones-eu-treaties-
legislation-2020-2021-blackstones-statute-thirty-first-ed-edition/
ebooksecure.com
The NeuroICU Board Review 1st Edition Saef Izzy - eBook
PDF
https://ebooksecure.com/download/the-neuroicu-board-review-ebook-pdf/
ebooksecure.com
(eBook PDF) Fundamentals of Python: First Programs 2nd

Edition
https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-fundamentals-of-python-
first-programs-2nd-edition/
ebooksecure.com
Comprehensive School Health Education - Totally Awesome

Strategies for Teaching Health 9th Edition Linda Meeks -
eBook PDF
https://ebooksecure.com/download/comprehensive-school-health-
education-totally-awesome-strategies-for-teaching-health-9th-edition-
ebook-pdf/
ebooksecure.com
(eBook PDF) Chemistry: The Molecules of Life
https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-chemistry-the-molecules-of-
life/
ebooksecure.com
(eBook PDF) Public Law: Text, Cases, and Materials 4th

Edition
https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-public-law-text-cases-and-
materials-4th-edition/
ebooksecure.com
(eBook PDF) Vander's Human Physiology 14th
https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-vanders-human-
physiology-14th/
ebooksecure.com
ROBERT STINE DEAN FOSTER
Get the Most Out of

Statistics for Business
Decision Making and Analysis
MyStatLab ®
Third Edition
Statistics for Business

MyStatLab is the leading online homework, tutorial, and assessment
program designed to help you learn and understand statistics.
Decision Making and Analysis

S Personalized and adaptive learning
S Interactive practice with immediate feedback
S Multimedia learning resources
S Complete eText
S Mobile-friendly design
S Full access to StatCrunch
MyStatLab is available for this textbook.

To learn more, visit www.mystatlab.com
Third Edition
ISBN-13: 978-0-13-449716-7
ISBN-10: 0-13-449716-3
9 0 0 0 0
STINE
9 780134 497167
FOSTER
CONTENTS vii
11 Probability Models for Counts 251

11.1 Random Variables for Counts 252
11.2 Binomial Model 254
11.3 Properties of Binomial Random Variables 255
11.4 Poisson Model 259
Chapter Summary 265
12 The Normal Probability Model 270

12.1 Normal Random Variable 271
12.2 The Normal Model 274
12.3 Percentiles 280
12.4 Departures from Normality 282
Chapter Summary 290
CASE: STATISTICS IN ACTION Managing Financial Risk 298
CASE: STATISTICS IN ACTION Modeling Sampling Variation 306
PART III Inference

13 Samples and Surveys 314
13.1 Two Surprising Properties of Samples 315
13.2 Variation 320
13.3 Alternative Sampling Methods 323
13.4 Questions to Ask 326
Chapter Summary 329
14 Sampling Variation and Quality 334

14.1 Sampling Distribution of the Mean 335
14.2 Control Limits 340
14.3 Using a Control Chart 344
14.4 Control Charts for Variation 347
Chapter Summary 354
15 Confidence Intervals 362

15.1 Ranges for Parameters 363
15.2 Confidence Interval for the Mean 368
15.3 Interpreting Confidence Intervals 372
15.4 Manipulating Confidence Intervals 373
15.5 Margin of Error 376
Chapter Summary 384
16 Statistical Tests 391

16.1 Concepts of Statistical Tests 392
16.2 Testing the Proportion 397
16.3 Testing the Mean 404
A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 7 12/11/16 10:03 AM

viii CONTENTS
16.4 Significance versus Importance 408

16.5 Confidence Interval or Test? 409
Chapter Summary 413
17 Comparison 420
17.1 Types of Comparisons 421
17.2 Data for Comparisons 421
17.3 Two-Sample z-Test for Proportions 424
17.4 Two-Sample Confidence Interval for Proportions 425
17.5 two-Sample t-Test 429
17.6 Confidence Interval for the Difference Between Means 433
17.7 Paired Comparisons 436
Chapter Summary 446
18 Inference for Counts 453

18.1 Chi-Squared Tests 454
18.2 Test of Independence 454
18.3 General versus Specific Hypotheses 466
18.4 Tests of Goodness of Fit 467
Chapter Summary 477
CASE: STATISTICS IN ACTION Rare Events 484
CASE: STATISTICS IN ACTION Data Mining Using Chi-Squared 491
PART IV Regression Models

19 Linear Patterns 498
19.1 Fitting a Line to Data 499
19.2 Interpreting the Fitted Line 501
19.3 Properties of Residuals 506
19.4 Explaining Variation 508
19.5 Conditions for Simple Regression 510
Chapter Summary 520
20 Curved Patterns 528

20.1 Detecting Nonlinear Patterns 529
20.2 Transformations 531
20.3 Reciprocal Transformation 532
20.4 Logarithm Transformation 538
Chapter Summary 550
21 The Simple Regression Model 557

21.1 The Simple Regression Model 558
21.2 Conditions for the SRM 562
21.3 Inference in Regression 565
21.4 Prediction Intervals 573
Chapter Summary 587

CONTENTS ix
22 Regression Diagnostics 596

22.1 Changing Variation 597
22.2 Outliers 607
22.3 Dependent Errors and Time Series 611
Chapter Summary 622
23 Multiple Regression 630

23.1 The Multiple Regression Model 631
23.2 Interpreting Multiple Regression 632
23.3 Checking Conditions 640
23.4 Inference In Multiple Regression 642
23.5 Steps In Fitting A Multiple Regression 646
Chapter Summary 656
24 Building Regression Models 667

24.1 Identifying Explanatory Variables 668
24.2 Collinearity 673
24.3 Removing Explanatory Variables 678
Chapter Summary 694
25 Categorical Explanatory Variables 703

25.1 Two-Sample Comparisons 704
25.2 Analysis of Covariance 706
25.3 Checking Conditions 711
25.4 Interactions and Inference 712
25.5 Regression with Several Groups 719
Chapter Summary 726
26 Analysis of Variance 736

26.1 Comparing Several Groups 737
26.2 Inference in ANOVA Regression Models 744
26.3 Multiple Comparisons 748
26.4 Groups of Different Size 754
Chapter Summary 759
27 Time Series 768

27.1 Decomposing a Time Series 769
27.2 Regression Models 772
27.3 Checking the Model 782
Chapter Summary 797
CASE: STATISTICS IN ACTION Analyzing Experiments 807
CASE: STATISTICS IN ACTION Automated Modeling 815

x CONTENTS
Appendix: Tables 823

Answers A-1
Credits C-1
Index I-1
Supplementary Material (online-only)
S1 Alternative Approaches to Inference S1-1
S2 Two-Way Analysis of Variance S2-1
S3 Regression with Big Data S3-1

PREFACE
Knowledge of statistics is a great asset in business, but another way to get ahead of the competition, the key is
getting the most value from this asset requires knowing a desire to learn how statistics can produce better de-
how to ask and answer the right questions. Choosing the cisions and insights from the growing amount of data
right question and solving the problem correctly require generated in modern businesses.
an appreciation of business as well as the subtleties of We don’t assume that readers have mastered the do-
statistics. Unless you understand the business issue from mains of a business education, such as economics, fi-
a finance, marketing, management, or accounting per- nance, marketing, or accounting. We do assume, though,
spective, you won’t see how statistics can help solve the that you care how ideas from these areas can improve a
problem. Performing the statistical analysis must wait business. If you’re interested in these applications—and
until you have grasped the issue facing the business. we think you will be—then our examples provide the
background you will need to appreciate why we want
to solve the challenges that we present in each chapter.
Solving Business Problems
Readers with more experience will discover that we’ve
This application-directed approach is key to business simplified the technical details of some applications, such
analytics and shapes our examples. We open each chap- as those in finance or marketing. Even so, we think that
ter with a business question that motivates the contents the examples offer those with substantive experience a
of the chapter. For extra practice, worked-out examples new perspective on familiar problems. We hope that you
within each chapter follow our 4M (Motivation, Method, will agree that the examples are realistic and get to the
Mechanics, Message) problem-solving strategy. The mo- heart of quantitative applications of statistics in business.
tivation sets up the problem and explains the relevance
of the question at hand. We then identify the appropri-
Technology
ate statistical method and work through the mechanics
of its calculation. Finally, the message answers the ques- You cannot do research in modern applied statistics
tion in language suitable for a business presentation or without computing. Data sets have grown in size and
report. Through the 4Ms, we’ll show you how a business complexity, making it impossible to work out the cal-
context guides the statistical procedure and how the re- culations by hand. Rather than dwell on routine cal-
sults determine a course of action. Motivation and Mes- culations, we rely on software (often referred to as a
sage are critical. The Motivation answers the question statistics package) to compute the results. Although we
“Why am I doing this analysis?”. If you cannot answer emphasize the use of technology, we give the formulas
that question, it’s hard to get the statistics correct. The and illustrate the calculations introduced in each chap-
Message has to express your answer in language that ter so that you will always know what the software is
is used in the business world. Understand the business doing. It is essential to appreciate what happens in the
first, then use statistics to help formulate your conclu- calculations: You need to understand how the calcu-
sion. Notice that we said “help.” A statistical analysis by lations are done in order to recognize when they are
itself is not the final answer. You must frame that analy- appropriate and when they fail. That does not mean,
sis in terms that others in the business will understand however, that you need to spend hours doing routine
and find persuasive. calculations. Your time is precious, and there’s only so
Our emphasis on the substantive use of statistics in much of it to go around. We think it makes good eco-
business shapes our view that the ideal reader for this nomic sense to take advantage of modern technology
text is someone with an interest in learning how statis- in order to give us more time to think harder and more
tical thinking improves the ability of a manager to run thoroughly about the motivating context for an applica-
or contribute to a business. Whether you’re an under- tion and to successfully present the business message.
graduate with an interest in business, an MBA looking When we present results obtained with a calcula-
to improve your skills, or a business owner looking for tor or computer, we typically round them. You don’t
xi

xii PREFACE
need to know that the profits from a projected sale examples, and illustrations that stress the impor-
are $123,234.32529. It’s usually better to round such a tance of these connections. For example, previous
number to $123 thousand. To let you know when we’ve editions introduced the 4M paradigm—motivation,
rounded a calculation, we say about or approximately. method, mechanics, and message—that shows how
In expressions, we denote rounding with the symbol < , to combine data and statistics to solve problems in
as in 1/6 < 0.167. business. This edition carries this metaphor further.
To help you learn how to use software, each chapter By explicitly linking this paradigm to analytics, this
includes hints on using Excel®, MinitabExpress®, and edition shows that business analytics requires blend-
JMP® for calculations. These hints won’t replace the help ing substantive relevance with statistical analysis.
provided by your software, but they will point you in the ■■ Up-to-date applications explore problems related to
right direction so that you don’t spin your wheels figur- “big data” and introduce hot topics such as A/B test-
ing out how to get started with an analysis. Supplemental ing that are popular in today’s businesses. Although the
software study cards are available for specific packages. methods behind these new topics are familiar within
statistics, the names are new. This edition makes sure
Data students know the new names so that they can link what
they learn in the classroom to what they read online.
Statistical analysis uses data, and we’ve provided lots ■■ This edition features more than 90 new and updated
of data to give you the opportunity to have some real data sets. The changed data range from examples
hands-on experience. As you read through the chap- used within chapters to those underlying exercises.
ters, you’ll discover a variety of data sets that include Important, highly visible changes include “through
real estate markets, stocks and bonds, technology, retail the cycle” finance and economic time series that
sales, human resource management, and fundamental span the 2008 recession.
economics. These data come from a range of sources, ■■ More than 100 enhanced exercises remove ambi-
and each chapter includes a discussion about where we guities and capture nuances in revised data. Many of
found the data used in examples. We hope you’ll use our these changes address issues identified by tracking
suggestions and find more. online student performance in completing related
exercises in MyStatLab. Problems that were worded
Prerequisite Knowledge in a way that might confuse students were clarified.
To appreciate the illustrative calculations and formulas,
■■ Excel is the workhorse tool of many businesses. This
readers will need to be familiar with basic algebra. Por- edition adds a section to every chapter that shows
tions of chapters that introduce a statistical method of- step by step how to complete analytic exercises with
ten include some algebra to show where a formula comes the latest version of Excel. Excel is the most popular
from. Usually, we only use basic algebra (up through top- software for introductory statistics, but some prefer
ics such as exponents and square roots). Several chapters the features offered by statistics packages such as
make extensive use of the logarithm function. If you’re Minitab or JMP. We’ve retained and updated hints in
interested in business and economics, this is a function each chapter for these as well.
worth getting to know a lot better. The applications we’ve
■■ It’s the little things. Hundreds of changes have been
provided, such as modeling sales or finding the best made throughout this edition to emphasize and clar-
price, show why the logarithm is so important. Occasion- ify key points. For example, this edition highlights
ally, we give credit to calculus for solving a problem, but additional tips throughout the text that help readers
we don’t present derivations using calculus. You’ll do fine recognize important points that might be overlooked.
if you are willing to accept that calculus is a branch of Clarified explanations, analogies, and examples in
more advanced mathematics that provides, among other every chapter encourage students to delve deeper
things, the ability to derive formulas that have special and learn for themselves.
properties. If you do know calculus, you’ll be able to see
where these expressions come from.
COVERAGE AND ORGANIZATION
We have organized the chapters of this book into four
WHAT’S NEW IN THIS EDITION parts:
This edition adds more of what readers have found re- 1. Variation
ally useful: 2. Probability
3. Inference
■■ Business analytics relies on linking data to business
4. Regression Models
decisions. Businesses ranging from traditional banks
to the latest game developers are clamoring for em- Part I. These chapters introduce summary statistics
ployees who can connect data and models to substan- such as the mean and important graphical summaries,
tive business problems. This edition adds emphasis, including bar charts, histograms, and scatterplots. Even

PREFACE xiii
if you are familiar with these methods, we encourage Case Studies

you to skim the examples in these chapters. These ex-
Each of the four main parts of this book includes two
amples introduce important terminology that appears
supplemental case studies called Statistics in Action.
in subsequent chapters. A quick review will introduce
Each case study provides an in-depth look at a business
the notation that we use (which is rather standard) as
application of statistics. Every case uses real data and
well as give you a chance to look at some interesting
takes students through the details of using those data to
data. If you do skip past these, take advantage of the
address a business question. For example, a case study
index of Key Terms in each chapter to find definitions
for Part 1 explains details of stock market data, such
and examples.
as how stock returns account for dividends, and elabo-
Part II. Many courses in mathematics now include topics rates the nuances of financial data beyond the coverage
from probability. Even if you have seen basic probability, in the surrounding chapters.
you might benefit from reviewing how methods, such as We’ve found that it is easy to have a “chapter-centric”
Bayes’ Rule, can be used to improve business processes view of any subject; you know how to approach a prob-
(Chapter 8). If you plan to skip or move briskly through lem if the question identifies a chapter. Executing the
the rest of the chapters in Part 2, be sure that you’re famil- right approach is more difficult without that sort of clue.
iar with the concept of a random variable (Chapter 9). Sta- Case studies allow us to extend the statistical con-
tistical models use random variables to present an ideal- cepts introduced in the accompanying chapters in the
ized description of the data in applications. Unless you’re context of a longer, more complex case. For example,
familiar with random variables, you won’t appreciate the the second case in Part 1 carefully explains how to in-
important assumptions that come with their use in prac- terpret and use logarithms in the context of executive
tice. Chapter 11 describes special random variables used salaries. A case in Part 3 explores the use of many chi-
to model counts, and Chapter 12 defines normal random squared tests in an operations management problem
variables that appear so often in statistical models. that resembles data mining. While logs, chi-squared
tests, and issues of multiple testing all appear in the
Part III. This part presents the foundations for statistical
regular flow of the main chapters, case studies provide
inference, the process of inferring properties of an entire
a means for us to cover these topics in more detail than
population from those of a subset known as a sample.
we thought was appropriate for everyone.
Even if you are not interested in quality control, we en-
courage you to read Chapter 14. Chapter 14 uses quality
control to introduce a fundamental concept of inferential Supplementary Chapters
statistics, the sampling distribution and standard error.
For this edition, we’ve added a few supplementary chap-
You can get by in statistics with a basic understanding of
ters that are available online. These cover topics that are
the concept of a sampling distribution, but the more you
less common in the typical business stats course, but of-
know about sampling distributions, the better. Each in-
ten useful. One chapter covers methods that are needed
ferential procedure comes with a checklist of conditions
when the usual approaches don’t apply. For example,
that tell you whether your data and situation match up
suppose data are so skewed that one cannot use stan-
to the various inferential techniques in these chapters.
dard methods for building a confidence interval for the
Part IV. The chapters in Part 4 describe regression mod- mean. What are you to do? The supplemental chapter
eling. Regression modeling allows us to associate how Alternative Approaches to Inference gives an answer.
differences in data that describe one phenomenon are Two other supplemental chapters go deeper into regres-
related to differences in others. Regression models are sion modeling. The chapter Two-Way Analysis of Vari-
among the most powerful ways to use statistics in busi- ance goes beyond Chapter 26 and looks at two-way (and
ness, providing methods for assessing profitability, setting higher) analysis of variance, including those with ran-
prices, identifying anomalies, and generating forecasts. domized blocking and interactions. The chapter Regres-
We encourage you to slow down and take your time study- sion Modeling with Big Data goes beyond Chapter 24
ing these chapters. Even if you don’t see yourself doing and the Statistics in Action cases with coverage of how to
statistics in your career in business, you can be sure build regression models when confronted by “big-data”
that you will be presented with the results of regression issues that have become more common in business.
models. Because the examples in these chapters allow
us to describe the interconnectedness of several busi-
ness processes at once, they become even more interest-
ing than those in prior chapters. Be careful if you skip
FEATURES
Chapter 20. The material in this chapter shows how to Motivating Examples. Each chapter opens with a
model a richer set of patterns and is less common in business example that frames a question and motivates
business textbooks, but we think these ideas are an es- the contents of the chapter. We return to the example
sential component of every manager’s tool set. throughout the chapter, as we present the statistical

xiv PREFACE
methods that provide answers to the question posed in Software Hints. Each chapter includes hints on using
the opening example. Excel, Minitab, and JMP for calculations. These hints
give students a jumping off point for getting started
The 4M (Motivation,
4M Analytics Examples doing statistical analysis with software. Supplemental
Method, Mechanics, study cards for these and other software packages are
Message) problem-solving strategy gives students a clear available from the publisher.
outline for solving any business problem. Each 4M ex-
ample first expresses a business question in context, Behind the Math. At the end of most chapters, a Be-
then guides students to determine the best statistical hind the Math section provides interesting technical
method for working the problem using statistical soft- details that explain important results, such as the jus-
ware, and, finally, frames the analysis in terms that oth- tification or interpretation for an underlying formula.
ers in the business world will understand. If you are so inclined, they will help you appreciate the
subtleties and logic behind the mechanics, but they are
Short question sets not necessary for using statistics.
What Do You Think? throughout each chapter
give students the opportunity to check their under- Chapter Summary. These chapter-ending summaries
standing of what they’ve just read. These questions are provide a complete review of the content.
intended to be a quick check of key concepts and ideas
presented in the chapter; most questions involve very ■■ Key Terms We provide an index of the chapter’s key
little calculation. Answers are located in a footnote so terms at the end of each chapter to give students a
that students can easily check their answers before quick and easy way to return to important definitions
moving on in the text. in the text.
■■ Objectives This new feature provides a list of what
Tips. We highlight useful hints for applying sta- students should understand after having read a
tip tistical methods within the exposition so that chapter.
students don’t miss them. ■■ Formulas Important formulas introduced within the
chapter are restated.
Caution. You’ll see the caution icon next
■■ About the Data This feature provides sources for the
caution data used throughout the chapter with further back-
to material that might be confusing. You
should be extra careful to make sure you understand ground.
the material being discussed.
Exercises. Each chapter contains a variety of exercises
✓ Checklist. Some statistics presume that the informa- at escalating levels of difficulty in order to give students
tion presented satisfies several conditions or assump- a full complement of practice in problem solving using
tions. For example, certain statistics only detect pat- the skills they’ve learned in the chapter. Types of ex-
terns that resemble lines. You would not want to use ercises include Matching, True/False, Think About It,
these if you were looking for a curve. To help you keep You Do It, and 4M Exercises. You’ll find the data for the
track of the assumptions, the conditions are collected 4M and You Do It exercises on Pearson’s Math and Sta-
in a checklist. tistics Resources Website: http://www.pearsonhighered
.com/mathstats
Best Practices. At the end of each chapter, we include ■■ Matching and True/False exercises test students’ abil-
a collection of tips for applying the chapter’s concepts ity to recognize the basic mathematical symbols and
successfully and ethically. terminology they have learned in the chapter. We
avoid unnecessary formulas, but certain symbols
Pitfalls. Most of the unintentional mistakes people make and terminology show up so often that students are
when learning statistics are avoidable and usually come well served to recognize them.
from using the wrong method for the situation or misinter- ■■ Think About It exercises ask students to pull together
preting the results. This feature at the end of each chapter the chapter’s concepts in order to solve conceptual
provides useful tips for avoiding common mistakes. problems. You don’t need a computer or calculator
Data Analytics: The authors analyzed aggregated student for most of these.
usage and performance data from MyStatLab™ for the ■■ You Do It exercises give students practice solv-
previous edition of this text. The results of this analysis ing problems that reinforce the mechanics they’ve
helped improve the quality and quantity of exercises that learned in the chapter. These exercises apply the
matter the most to instructors and students. methods of the chapter to data related to a business

PREFACE xv
application. Working through the steps of these ex- ■■ 4M Analytics exercises are rich, challenging applica-
ercises helps you practice the mechanics. We expect tions rooted in real business situations. These ask
you to use a statistics software package for many of students to apply the statistical knowledge they’ve
these. developed in the chapter to a set of questions about a
particular business problem.
ACKNOWLEDGMENTS
We didn’t develop our approach to business statistics Joan Donohue, University of South Carolina
in isolation. Our colleagues at Wharton have helped Steve Erikson, Babson College
shape our approach to teaching statistics in business.
Nancy Freeman, Shelton State Community College
Many of the ideas and examples that you’ll find here
arose from suggestions made by colleagues, including Daniel Friesen, Midwestern State University
Andreas Buja, Sasha Rakhlin, Paul Shaman, Richard Deborah J. Gougeon, University of Scranton
Waterman, and Adi Wyner. Over the years, members of Christian Grandzol, Bloomsburg University
our department have come to share a common attitude
Betsy Greenberg, University of Texas—Austin
toward the use of statistics in business, and this text re-
flects that shared perspective. Most of the examples and Ken Griffin, University of Central Arkansas
many exercises from the text have been tried in other John Grout, Berry College
classes and improved using that feedback. We owe Warren Gulko, University Of North
these friends a debt of gratitude for their willingness to Carolina, Wilmington
talk about the fundamental use of statistics in business
Marie Halvorsen-Ganepola, Notre Dame University
and to explore alternative explanations and examples.
Many thanks to the following reviewers for their Clifford B. Hawley, West Virginia University
comments and suggestions during the revision of this Bob Hopfe, California State University—Sacramento
text. Max Houck, West Virginia University
David Hudgins, University of Oklahoma
Kunle Adamson, DeVry University
Jeffrey Jarrett, University of Rhode Island
Elaine Allen, Babson College
Chun Jin, Central Connecticut State University
Randy Anderson, California State University—Fresno
Christopher K. Johnson, Ph.D. University of
Djeto Assane, University of Nevada, Las Vegas North Florida
Rajesh K. Barnwal, Middle Tennessee State University Morgan Jones, University of North Carolina
Dipankar Basu, Miami University Ronald K. Klimberg, Saint Joseph’s University
Mark Bloxom, Alfred State College SUNY College of David Kopcso, Babson College
Technology
Supriya Lahiri, University of Massachusetts, Lowell
Hannah Bolte, Indiana University Bloomington
Mark T. Leung, University of Texas—San Antonio
David Booth, Kent State University, Main Campus
Tony Lin, Ph.D., University of Southern California
John E. Boyer, Jr., Kansas State University
John McKenzie, Babson College
Michael Braun, Southern Methodist University
Kay McKinzie, University of Central Arkansas
Daniel G. Brick, University of St. Thomas
Mark R. Marino, Niagara University
Nancy Burnett, University of Wisconsin—Oshkosh
Dennis Mathaisel, Babson College
Richard Cleary, Bentley College
Sherryl May, University of Pittsburgh
Ismael Dambolena, Babson College
Bruce McCullough, Drexel University
Anne Davey, Northeastern State University
Richard McGowan, Boston College
Dr. Michael Deis, Clayton University
Constance McLaren, Indiana State University
Frederick W. Derrick, Loyola University Maryland
Robert Meeks, Pima Community College
Neil Desnoyers, Drexel University
Jeffrey Michael, Towson University

Visit https://testbankfan.com
now to explore a rich
collection of testbank or
solution manual and enjoy
exciting offers!
xvi PREFACE
Prakash Mirchandani, University of Pittsburgh Omeed Selbe, University of Southern California

Jason Molitierno, Sacred Heart University Gary Smith, Florida State University
Carolyn H. Monroe, Baylor University Erl Sorensen, Bentley College
Gourab Mukherjee, University of Southern California Bert Steece, University of Southern California
Patricia Ann Mullins, University of J. H. Sullivan, Mississippi State University
Wisconsin—Madison Dr. Kathryn A. Szabat, LaSalle University
Quinton J. Nottingham, Virginia Polytechnic & Rajesh Tahiliani, University of Texas—El Paso
State University
Patrick A. Thompson, University of Florida
Keith Ord, Georgetown University
Denise Sakai Troxell, Babson College
Michael Parzen, Emory University
Bulent Uyar, University of Northern Iowa
M. Patterson, Midwestern State University
John Wang, Montclair State University
Robert Pred, Ph.D., Temple University
Dr. William D. Warde, Oklahoma State University,
Leonard Presby, William Paterson University Main Campus
Darrell Radson, Drexel University Elizabeth Wark, Worcester State University
Farhad Raiszadeh, University of James Weber, University of Illinois—Chicago
Tennessee—Chattanooga
Fred Wiseman, Northeastern University
Ranga Ramasesh, Texas Christian University
Roman Wong, Barry University
Deborah Rumsey, The Ohio State University
Zhiwei Zhu, University of Louisiana at Lafayette
John Saber, Babson College
Dr. Subarna Samanta, The College of New Jersey We would also like to thank our accuracy checkers
Subarna Samanta, The College of New Jersey Caroline Swift and Dirk Tempelaar. Thanks also to
Hedayeh Samavati, Indiana University—Purdue Lifland et al., and our Pearson Education team for their
Fort Wayne help and support, especially: Deirdre Lynch, Erin Kelly,
Peggy McMahon, Justin Billing, Jennifer Myers, and
Rose Sebastianelli, University of Scranton
Aimee Thorne.

Resources for Success
Student Resources Online Test Bank
Online Test Bank, by Paul Lorczak
Student’s Solutions Manual This test bank contains ready-to-use quizzes and
Student’s Solutions Manual, by Zhiwei Zhu, Univer- tests that correlate to chapters in the text. The test-
sity of Louisiana, Lafayette bank is available for download from Pearson Educa-
This manual provides detailed, worked-out solution’s online catalog (http://www.pearsonhighered
tions to all odd-numbered text exercises. (ISBN-10: .com/irc).
0-13-449736-8; ISBN-13: 978-0-13-449736-5)
TestGen®
Study Cards for Business
TestGen® (www.pearsoned.com/testgen) enables
Statistics Software instructors to build, edit, print, and administer tests
This series of study cards provides students with using a computerized bank of questions developed
easy step-by-step instructions for using statistics to cover all the objectives of the text. TestGen is al-
software. Available for native Excel® 2016 (0-13- gorithmically based, allowing instructors to create
457679-9) Excel 2016 with XLStat™ (0-13-457683-7), multiple but equivalent versions of the same ques-
Minitab 17 (0-13-457681-0), Minitab Express for PC tion or test with the click of a button. Instructors can
(0-13-457685-3), Minitab Express for Mac (0-13- also modify test bank questions or add new ques-
457691-8), JMP (0-321-64423-9), and StatCrunch™ tions. The software and testbank are available for
(0-13-397513-4) download from Pearson Education’s online catalog
(http://www.pearsonhighered.com/irc).
Instructor Resources
Instructor’s Edition Technology Resources
This version of the text contains short answers to all
of the exercises within the exercise sets. (ISBN-10:
Data Sets
Data sets formatted for Minitab, Excel, JMP, and text
0-13-449738-4; ISBN-13: 978-0-13-449738-9)
files can be downloaded from MyStatLab or www
Instructor’s Solutions Manual, .pearsonhighered.com/mathstatsresources/.
Instructor’s Solutions Manual, by Zhiwei Zhu, Uni-
versity of Louisiana, Lafayette Business Insight Videos
This manual provides detailed, worked-out solu- This series of ten 5- to 7- minute videos, each about
tions to all of the book’s exercises. The Instruc- a well-known business and the challenges it faces,
tor’s Solutions Manual is available for download in focuses on statistical concepts as they pertain to
MyStatLab and from Pearson Education’s online the r eal world. The videos can be downloaded from
catalog (http://www.pearsonhighered.com/irc). within MyStatLab. Contact your Pearson represen-
tative for details.
Business Insight Video
Assessment Questions MyStatLab™ Online Course
Written to accompany the Business Insight Videos, (access code required)
these video-specific questions and answers can MyStatLab from Pearson is the world’s leading on-
be used for assessment or classroom discussion. line resource for teaching and learning statistics;
These are available for download from MyStatLab integrating interactive homework, assessment, and
or at www.pearsonhighered.com/irc. media in a flexible, easy-to-use format. MyStatLab is
www.mystatlab.com

a course management system that helps individual NY, to demonstrate important statistical con-
students succeed. cepts through interesting stories and real-life
events. This series of 24 fun and engaging vid-
■■ MyStatLab can be implemented successfully in
eos will help students actually understand sta-
any environment—lab-based, traditional, fully
tistical concepts. Available with an instructor’s
online, or hybrid—and demonstrates the quan-
user guide and assessment questions.
tifiable difference that integrated usage has on
student retention, subsequent success, and ■■ Business Insight Videos [for Business Statis-
overall achievement. tics only]: 10 engaging videos show managers
at top companies using statistics in their ev-
■■ MyStatLab’s comprehensive gradebook automat- eryday work. Assignable question encourage
ically tracks students’ results on tests, quizzes, discussion.
homework, and in the study plan. Instructors can
■■ Additional Question Libraries: In addition to al-
use the gradebook to provide positive feedback
gorithmically regenerated questions that are
or intervene if students have trouble. Gradebook
aligned with your textbook, MyStatLab courses
data can be easily exported to a variety of spread-
come with two additional question libraries:
sheet programs, such as Microsoft Excel.
MyStatLab provides engaging experiences that per-
■■ 450 exercises in Getting Ready for Statistics
sonalize, stimulate, and measure learning for each cover the developmental math topics stu-
student. In addition to the resources below, each dents need for the course. These can be as-
course includes a full interactive online version of signed as a prerequisite to other assignments,
the accompanying textbook. if desired.
■■ Personalized Learning: MyStatLab’s personal-

■■ 1000 exercises in the Conceptual Question Li-
ized homework, and adaptive and companion brary require students to apply their statistical
study plan features allow your students to work understanding.
more efficiently spending time where they really ■■ StatCrunch™: MyStatLab integrates the web-based
need to. statistical software, StatCrunch, within the online
■■ Tutorial Exercises with Multimedia Learning Aids: assessment platform so that students can eas-
The homework and practice exercises in MyStat- ily analyze data sets from exercises and the text.
Lab align with the exercises in the textbook, and In addition, MyStatLab includes access to www
most regenerate algorithmically to give students .statcrunch.com, a vibrant online community where
unlimited opportunity for practice and mastery. users can access tens of thousands of shared data
Exercises offer immediate helpful feedback, sets, create and conduct online surveys, perform
guided solutions, sample problems, animations, complex analyses using the powerful statistical
videos, statistical software tutorial videos and software, and generate compelling reports.
eText clips for extra help at point-of-use. ■■ Statistical Software, Support and Integration:
■■ Learning Catalytics™: MyStatLab now provides We make it easy to copy our data sets, from both
Learning Catalytics—an interactive student re- the eText and the MyStatLab questions, into soft-
sponse tool that uses students’ smartphones, ware such as StatCrunch, Minitab®, Excel®, and
tablets, or laptops to engage them in more so- more. Students have access to a variety of sup-
phisticated tasks and thinking. port tools—Technology Tutorial Videos, Technol-
■■ Videos tie statistics to the real world. ogy Study Cards, and Technology Manuals for
select titles—to learn how to effectively use sta-
■■ StatTalk Videos: Fun-loving statistician An-
tistical software.
drew Vickers takes to the streets of Brooklyn,
www.mystatlab.com

MathXL® for Statistics Online eos accompanying texts with copyright 2009 and
Course (access code required) later have closed captioning.
MathXL® is the homework and assessment engine ■■ More information on this functionality is avail-
that runs MyStatLab. (MyStatLab is MathXL plus a able at http://mystatlab.com/accessibility.
learning management system.)
And, MyStatLab comes from an experienced partner
With MathXL for Statistics, instructors can: with educational expertise and an eye on the future.
■■ Create, edit, and assign online homework and ■■ Knowing that you are using a Pearson product
tests using algorithmically generated exercises means knowing that you are using quality content.
correlated at the objective level to the textbook. That means that our eTexts are accurate and our
■■ Create and assign their own online exercises and assessment tools work. It means we are commit-
import TestGen tests for added flexibility. ted to making MyStatLab as accessible as possible.
■■ Maintain records of all student work, tracked in ■■ Whether you are just getting started with
MathXL’s online gradebook. MyStatLab, or have a question along the way, we’re
here to help you learn about our technologies and
With MathXL for Statistics, students can: how to incorporate them into your course.
■■ Take chapter tests in MathXL and receive person- To learn more about how MyStatLab combines prov-
alized study plans and/or personalized home- en learning applications with powerful assessment,
work assignments based on their test results. visit www.mystatlab.com or contact your Pearson
■■ Use the study plan and/or the homework to link representative.
directly to tutorial exercises for the objectives
they need to study. PowerPoint Lecture Slides
■■ Students can also access supplemental anima- PowerPoint Lecture Slides provide an outline for
tions directly from selected exercises. use in a lecture setting, presenting definitions, key
■■ Knowing that students often use external statisti- concepts, and figures from the text. These slides
cal software, we make it easy to copy our data are available within MyStatLab or at www.pearson-
sets, both from the eText and the MyStatLab highered.com/irc.
questions, into software like StatCrunch™, Minitab,
Excel and more.
StatCrunch
StatCrunch is powerful Web-based statistical soft-
MathXL for Statistics is available to qualified
ware that allows users to perform complex analyses,
adopters. For more information, visit our Web
share data sets, and generate compelling reports of
site at www.mathxl.com, or contact your Pearson
their data. The vibrant online community offers tens
representative.
of thousands of data sets for students to analyze.
■■ Collect. Users can upload their own data to Stat-
MyStatLab Accessibility Crunch or search a large library of publicly shared
■■ MyStatLab is compatible with the JAWS screen data sets, spanning almost any topic of interest.
reader, and enables multiple-choice, fill-in-the- Also, an online survey tool allows users to quickly
blank and free-response problem-types to be collect data via Web-based surveys.
read, and interacted with via keyboard controls ■■ Crunch. A full range of numerical and graphical
and math notation input. MyStatLab also works methods allow users to analyze and gain insights
with screen enlargers, including ZoomText, from any data set. Interactive graphics help users
MAGic®, and SuperNova. And all MyStatLab vid- understand statistical concepts, and are available
www.mystatlab.com

for export to enrich reports with visual represen- and Minitab Express available ensures students can
tations of data. use the software for the duration of their course.
■■ Communicate. Reporting options help users cre- (ISBN-10: 0-13-445640-8; ISBN-13: 978-0-13-445640-9)
ate a wide variety of visually appealing represen-
tations of their data.
JMP Student Edition
JMP Student Edition is an easy-to-use, streamlined
Full access to StatCrunch is available with a
version of JMP desktop statistical discovery soft-
MyStatLab and StatCrunch is available by itself to
ware from SAS Institute, Inc., and is available for
qualified adopters. For more information, visit our
bundling with the text. Check with your Pearson
Web site at www.StatCrunch.com, or contact your
sales representative for order information. (ISBN-
Pearson representative.
10: 0-13-467979-2; ISBN-13: 978-0-13-467979-2)
XLSTAT™ for Pearson

Minitab® 17 and Minitab Express™ Used by leading businesses and universities, XL-
Minitab 17 and Minitab Express make learning STAT is an Excel® add-in that offers a wide variety
statistics easy and provide students with a skill-set of functions to enhance the analytical capabilities of
that’s in demand in today’s data-driven workforce. Microsoft Excel, making it the ideal tool for your ev-
Bundling Minitab ® software with educational eryday data analysis and statistics requirements. XL-
materials ensures students have access to the soft- STAT is compatible with all Excel versions. Available
ware they need in the classroom, around campus, and for bundling with the text. (ISBN-10: 0-321-75940-0;
at home. And having 12-month versions of Minitab 17 ISBN-13: 978-0-75940-5)
www.mystatlab.com

Exploring the Variety of Random
Documents with Different Content
The Project Gutenberg eBook of Sanomalehti-
poika y.m. kertomuksia
This ebook is for the use of anyone anywhere in the United States
and most other parts of the world at no cost and with almost no
restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or re-use it
under the terms of the Project Gutenberg License included with this
ebook or online at www.gutenberg.org. If you are not located in the
United States, you will have to check the laws of the country where
you are located before using this eBook.
Title: Sanomalehti-poika y.m. kertomuksia
Author: K. A. Järvi
Release date: March 1, 2024 [eBook #73084]
Language: Finnish
Original publication: Hämeenlinna: Boman & Karlsson, 1902
Credits: Juhani Kärkkäinen and Tapio Riikonen
*** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK SANOMALEHTI-

POIKA Y.M. KERTOMUKSIA ***
SANOMALEHTI-POIKA Y.M. KERTOMUKSIA
Kirj.
K. A. Järvi
Hämeenlinnassa, Boman & Karlsson, 1902.

SISÄLLYS:
Sanomalehti-poika
Lulle
Saiturin alku
Lokki
Pääkaupunkiin
Kuvaus ylimaasta
Kaunosielu
SANOMALEHTI-POIKA
Tapani Pietari Kaleva oli sanomalehden kantajapoika. Hän oli pieni,

viistosilmä miehenalku, ontui toisella jalallaan ja kulki ruumis
kierossa. Ikää oli kaksitoista vuotta. Tapani oli jo päässyt
kansakoulussa viidennelle luokalle, kun syksyllä, jolloin koulun piti
alkaa, isä ei enää luvannutkaan häntä kouluun. Ei hän jaksanut enää
Tapania kouluttaa, oli hän sanonut surullisella äänellä. Isäparka
rakasti kyllä oppia, mutta kun Tapania pienempiä lapsia oli vielä
kokonaista neljä elätettävänä, niin tuskallista oli hänelle niitä talven
yli viedä. Hänen mieleensä oli juolahtanut, että Tapani voisi jo jotain
itse ansaita. Ensin mietti hän saada Tapanin jonnekin oppipaikkaan,
mutta kuka tuota raajarikkoa lasta ottaisi, kenelle mestarille ontuva
poika kelpaisi. Siinä se oli ympyriäinen asia.
Mutta yhtenä kauniina syyspäivän aamuna syöksähti Tapanin

toveri Ville Suvas kuin tuuliaispää sisälle Tapanin ahtaaseen, pahalta
löyhkäävään kotiin. Silmät loistavina se selitti Tapanille, että
kaupungin jokapäivänä ilmestyvälle sanomalehdelle tarvittiin
kantajapoikia ja että hän jo oli käynyt ilmoittautumassa. Villen ilo
levisi Tapaniinkin ja riemuiten lenkkasi hän pihalle äidilleen
huutamaan, että hän lähtee kantamaan "Sanomia".
Äiti ei ensin ymmärtänyt yhtään Tapania, vaan katsoa tuijotti
kummissaan poikaan, että mitä se hullutteli. Ja tuvassa parkui pienin
sisko hirveästi, kun Tapani, joka sitä oli jätetty keinuttamaan, oli sen
heittänyt omiin hoteisiinsa itkemään. Äiti oli jo komentamaisillaan
lujasti Tapania takaisin pikku siskon luo, kun Ville Suvas joutui
Tapanille avuksi selittämään, mitä Tapani tarkoitti. Kantamaan
"Sanomia," joita painetaan kirjapainossa, selitti Ville oikein
ihmeissään siitä, että Tapanin äiti oli noin typerä.
Mutta tuossa tuokiossa selvisi jo äidillekin, mitä se Tapani

tarkoittaa. Olihan isäkin joskus suvisin, kun oli parempia
päiväpalkkoja saatavissa, ostanut jonkun irtonaisnumeron "Sanomia"
ja siitä sitte äidillekin ääneen lukenut. Nyt jo äiti alkoikin hoputtaa
Tapania juoksemaan kirjapainon konttoriin "ennenkuin muut
kerkeäisivät". Ja Tapani lähti Ville Suvaksen kanssa. Ville, joka oli
terve ja terhakka, juoksenteli Tapanin edellä kuin nuori koiran
penikka, Tapani läähättäen lenkkasi perässä. Villen täytyi aina tuon
tuostakin odottaa Tapania. Ja niin sitä lopulta saavuttiin kirjapainon
konttorin oven eteen, jossa oli lasiset yläosat ja niissä kullatuilla
kirjaimilla "Sanomain konttori". Mutta nytpä ujostui Tapani tuon
komeuden edessä, sillä hän häpeili rumaa ruumiinrakennettaan.
Ensin hän ei mielinyt millään ehdolla lähteä sisälle. Ville rupesi
houkuttelemaan. Ja neuvottelun tulos oli se, että mentäisiin yhdessä
sisälle, mutta Ville esitteleisi Tapanin asian. Ja niin tehtiin.
Tuonne konttoriin he työntyivät perätysten yhtä aristellen kuin

ennen kansakoulussa opettajan pöydän luo saamaan nuhteita, kun
olivat jotain pahuutta tehneet. Villekin jo pelkäsi Tapanin puolesta,
sillä nyt hän huomasi, ett'ei Tapani olekaan täysin ehdokaskelpoinen.
Tapani jäi pureksimaan lakkiaan taaemmaksi ja seisoi jäykkänä ja
kierona kuin maalaisnikkarin tekemä "vaivaisukko" kirkontapulin
seinämällä. Hän oli todella yhtä säälittävän näköinen kuin moinen
taideteos.
Ville astui peremmäksi. Siellä pulpetin takana istui tummaverinen

neiti rillit nenällä ja tukka kiharoituna. Korkealla tuolilla istui jäykkänä
kirjoittelemassa kuin olisi joku näyttelyesine. Tuollaista suuruutta ei
Tapani ollut eläissään nähnyt. Hänen ruumiinsa lyyhistyi vielä
enemmän kieroon, ja toinen silmä tuijotti lattiaan, toinen
peräseinällä olevaan suureen sanomalehtipinkkaan.
— Täällä olisi toinenkin poika, joka rupeaisi kantamaan "Sanomia",

puhui Ville ja katsoi neitiin.
Mutta se ei ääntänyt mitään eikä paikaltaan hievahtanut. Nyt otti

kumma, mietti Ville vilkkaissa aivoissaan. Mutta eipä hän ollutkaan
tuolle neidille ilmoittautunut, vaan herra se oli silloin ollut, jolle hän
oli asiansa toimittanut. Neitiä ei ollut silloin ollut näkyvissäkään.
— Täällä olisi toinenkin poika… alkoi Ville lujemmin.
— Hiljaa! tiuskasi neiti.
Ville oli pudota omiin housuihinsa ja Tapani mietti jo ottaa jalat

alleen, niin huonosti käyttökulkuiset kuin ne olivatkin hänellä. Silloin
kääntyi neiti viereiseen huoneeseen päin, jonne ovi oli auki, ja sanoi
korkeammalla äänellä:
— Sku faktorn vara snäll och komma lite hit.
Hetken takaa pyörähti viereisestä huoneesta esiin lihava, punakka

herra, juuri se sama, jolle Ville oli asiansa toimittanut. Sekin tunsi jo
Villen ja kysyi häneltä:
— No, mitäs poika nyt asioipi?
Villen jäsenet kohta terästyivät, hän asemassaan varmeni kuin

läheisen ystävän tulosta hätään ja sanoi:
— Eikö herra ottaisi tätäkin toista poikaa kantamaan "Sanomia"?
Herra tähtäsi katseensa Tapaniin, joka sen painosta vienosti vapisi

ja sanoi sille:
— Mitenkäs tuollainen raajarikkoparka voi kantaa? Siihen tarvitaan

vikkeläjalkaista.
Tapani kävi punaiseksi kuin hehkuva hiili, mutta ei puhunut

mitään.
— Kyllä se voi juostakin. Näytä Tapani, että voit! kehoitti Ville.
Tapani kaikessa hämmingissään tajusi, että tuo näytös oli tehtävä.

Ja hän lähti lenkkasemaan pitkin huoneen lattiaa. Neitikin havahtui
sitä katsomaan. Ja kun Tapani oli lopettanut juoksunsa, kohtasivat
neidin ja herran nauravat katseet toisensa. Mutta tulos näytöksestä
oli se, että Tapani otettiin Sanomain kantajaksi.
Ja ilomielin lähtivät pojat pois. Tapanin isä, joka oli kirvesmies, tuli
aina vasta illalla kotiinsa päivän työstä. Silloin hän oli väsynyt ja
tavallisesti alakuloinen. Tuskinpa monta sanaa puhui, vaan syötyään
heikon illallisen, johon äiti silti aina koetti hommata jotain lämmintä,
jos ei muuta niin haudikasperunoita, tuijotti äänetönnä hetken
lapsiinsa ja paneutui sitte levolle. Ja selvästi näkyi, että hän oli sekä
ruumiillisesti että henkisesti väsynyt.
Tänä iltana ilmoitettiin kohta isälle, että Tapani on päässyt
"Sanomain" kantajaksi. Hän naurahti sen kuultuaan ja hänen
kasvoilleen ilmestyi valoisampi ilme.
Isä käski tuoda illalliseksi pienen voinokareenkin nyt, kun Tapani

oli päässyt tienestiin. Ja isä, äiti ja Tapani söivät silloin leipää voilla
siveltynä, pitkän ajan takaa he sellaista herkkua söivät. Muuten sitä
annettiin vain perheen vähemmille jäsenille. Ja näytti kuin tuohon
pieneen huoneeseen, jossa pitkä mies tuskin sopi seisomaan, olisi
tullut joku suurempi onnen sanoma, minkä vaikutuksesta matala
katto kohoni, seinät laajenivat, ja itse asukkaat tunsivat harvinaista
tyytyväisyyttä.
Seuraavana päivänä kello kaksitoista—lehti ilmestyi siihen aikaan

päivästä — oli käsketty Villen ja Tapanin tulla "Sanomain" konttoriin.
Ja he menivät jo niin aikaiseen, että saivat tunnin odottaa.
Konttorissa sitte annettiin heille pienet kirjat, joissa oli tilaajain nimi
ja osote, sekä nahkalaukut, joihin lehdet oli pantava ja käskettiin
mennä painohuoneeseen, jossa he saisivat määrälukunsa lehtiä.
Siellä oli jo liuta poikia saamassa lehtiä. Ne olivat jo tottuneita
kantajapoikia, häärivät lehtien laskemisessa kuin vanhat mestarit, ja
jonkun kerran heittivät yli olkainsa katseen Villeen ja Tapaniin, jotka
seisoivat oven suussa ja suu auki ihmettelivät tätä uutta maailmaa,
joka yht'äkkiä oli avautunut heidän silmäinsä eteen. Neljä
painokonetta, sähköllä käypiä, olivat paraallaan työssä, ja yksi niistä
syyti ihan kuin itsestään valmiita "Sanomia". Se oli arvaamaton
arvoitus, sekä Villelle että Tapanille.
Keskellä heidän ihmettelyään otti muuan mies heille annetut kirjat,

katsahti niihin, ja työnsi sanomalehtiä heidän laukkunsa täyteen.
Komensi sitte:
— Mars!
Ja pojat lähtivät henkensä perästä kiidättämään kaupungille

sanomalehtiä. Tapanikin lenkkasi kuin huonosti käypä rukki ja faktori
häntä konttorin akkunasta hymyillen katseli ja tuumi itsekseen:
— Halu tuolla poikaparalla näkyy ainakin olevan.
Paitsi tilaajille kantamista oli poikien tehtävänä myös

irtonaisnumerojen myönti. Ja harva se päivä etteivät ansainneet 50
—75 penniin. Tuo oli jo Tapaninkin kodissa tuntuva lisä ja koko perhe
riemuitsi Tapanin uudesta ammatista. Mutta enin kaikista oli isä
mielissään. Entinen kärtyisyys ja iltasin tylsä tuijottaminen lapsiin,
ikäänkuin ne olisivat hänelle epämiellyttävimmät olennot
maailmassa, oli hänestä kokonaan kadonnut. Hän oli tullut kuin
toiseksi ihmiseksi. Sillä paitsi pientä raha-ansiota, jolla muun muassa
pienimmälle siskolle saatiin maito ostetuksi, sai Tapani ilmaiseksi
aina päivän numeron "Sanomia". Ja se oli isän mielestä kuin
valonsoihtu tässä alakuloisuuden ennen pimeässä majassa. Nyt oli
hänellä nautittavana erityinen himoruoka: "Sanomain" lukeminen.
Pääkirjoitukset luki hän hiljaan itsekseen. Uutiset luki hän ääneen
äidille, samoin "niitä näitä", joissa kerrankin oli, että yhdellä miehellä
oli ollut kolmen vuoden ajalla yhdeksän vaimoa ja kaikki vielä elivät
— sepäs oli äitiä naurattanut! —, sotatapahtumat englantilaisten ja
buuerien kesken luki hän taas itsekseen ja oli vääjäämättömästi
buuerien puolella. Sehän oli puhdastapainen, Jumalaa rakastava
pieni kansa, joka tahtoi saada vain rauhassa viljellä omia peltojaan ja
ansaita leipänsä uutteralla työllä. Kaunokirjallinen puoli jäi Tapanin
luettavaksi ja samoin "kaikenlaiset".
Aina seuraavana päivänä työpaikalla kun oltiin einehtimässä ja

päivällistä syömässä, jutteli isä toisille työmiehille buuereista ja
englantilaisista, ja mitä muuta oli lehdessä ollut. Isästä oli tullut
heille jonkunlainen luennoitsija, puhuva sanomalehti, jota innolla
kuunneltiin. Ja työmiehet yhtenä miehenä puivat englantilaisille
nyrkkiä buuerien puolesta ja tuumivat, että sietäisi saada Englanti
rokkiinsa, kun kehtaa sellainen suuri maailmanvalta syyttömästi
ruveta rasittamaan pientä kansaa, joka ei tahdo mitään Englannilta
eikä halua muuta kuin saada rauhassa asua omassa isänmaassaan.
Aina seuraavana päivänä kysyivät miehet isältä kohta ensi
näkemässä:
— Eivät kai puuerit oo tapannut?
Tuon yhden sanomalehden kautta oli elämä koko työpaikalla

vilkastunut ja sen sijaan, että ennen syöntiaikoina oli jumalanviljan
ääressä lasketeltu väliin hyvinkin karkeita juttuja, nyt kuunneltiin ja
keskusteltiin, mitä "Sanomissa" oli ollut.
Kun päivät kävivät kylmemmiksi, koottiin kotona kaikki suinkin

soveltuva vaatevarasto Tapanin päälle, jotta hän tarkenisi. Äiti
luovutti hänelle ruojuspieksunsa, isä kudotun villaröijynsä ja
nahkalakkinsa. Ja kun Tapani tuossa uudessa asussaan lyyhäsi
kadulla sanomalehtilaukku kupeellaan, tarjosi hän toisille
vastaantulijoille naurun aihetta, mutta tunteellisemmissa ihmisissä
herätti hän sääliä ja ne ostivat häneltä tarpeettomasti "Sanomia" ja
maksoivat yli määrähinnan. Niin yhä karttuivat Tapanin tulot. Isä jo
panikin osan niitä erityiseen rahastoon, jolla hän aikoi ostaa Tapanille
talveksi omat pieksut.
*****
Mutta sitte muutamana marraskuun päivänä tuli Tapani kasvot

kyyneleisinä kotiinsa.
Äiti tiedusteli syytä ja Tapani katkonaisesti kertoi hänelle:
— Että "Sanomat" on lakkautettu. Äiti ei nytkään ymmärtänyt

Tapania.
— Niitä ei saa enää painaa. Niin ne pojat sanoivat. Ja meille

sanottiin konttorissa, ettei "Sanomia" enää kanneta ja että meiltä on
toimi lopussa.
— Hyvä Jumala! Mitä tämä nyt on? Minun pitää lähteä itse
kuulustamaan asiaa, sanoi äiti.
Ja niin hän meni kirjapainokonttoriin. Siellä saivat hänet viimein

asian ymmärtämään, että "Sanomat" on kielletty ulostulemasta.
— Ja Tapanilta meni nyt tienesti! Pikku Maijukin jää maidotta! Isä

tulee yhtä kärtyiseksi iltaisin kuin ennenkin. Hyvä Jumala… Äiti
kuivaili esiliinallaan kyyneleitään. Faktoria ja tuota tylyä
konttorineitiäkin liikutti äidin puhe. Illalla kysyi isä "Sanomia",
hänelle ilmoitettiin asian laita. Taas jäi hän äänetönnä tuijottamaan
lapsiinsa kuin ne olisivat olleet epämiellyttävimmät olennot
maailmassa. Vähän syötyään pistäysi hän äänetönnä maata lattialle
kelvottomalle vuoteelleen. Mutta tuskin lie nukkunut koko yönä,
yhtenään hän siinä vain käänteli ja väänteli.
Aamulla päästyään työpaikalleen ilmoitti hän työkumppaleilleen

asian juhlallisesti kuin jos häneltä olisi vaimo kuollut viime yönä. Sinä
päivänä työpaikalla olivat mielet tavallista vakavampia.
Marraskuussa 1899.
Lulle
Oli niin kuuma päivä, jotta luuli vedessä ulkona selällä kalojen
itsestään paistuvan. Ja sitte tyven kuin olisi miedoinkin tuulen
henkäys eksynyt pois rannikkokaupungin paahtavilta katuloilta. Ilma
näytti palavan, sillä sellainen hiostava, lämpöinen utukerros,
auringon sauhu, leijaili maan päällä lukemattomien itikoiden siinä
kukkurallaan uidessa. Ulkona puiden katveessakin tuntui olo
ihmisestä samanlaiselta kuin kuumassa suljetussa konehuoneessa,
jossa saa läpimärkänä uida omassa hiessään. Ja tuo merikin, joka
pienoisenkin virin käydessä oli niin raitishenkinen ja huokui viileyttä,
oli nyt kuin höyryävä muuripata täynnä lämpöistä vettä.
Lähellä satamaa, jossa tuoksui silakalle ja sillille, oli

"Annonsbladetin" kirjapaino ja toimisto, niin lähellä, että kun ikkunan
aukaisi, niin runsas sillin tuoksu levisi pian hyvinarvoiseen toimistoon
ja kiusasi siellä lehden toimittajien ruotsalaisia neniä. Mutta jos taas
voimakas merituuli puhalsi vilvakkaana ja tuoreshenkisenä, ryöpsähti
se tänne toimistoonkin kuin nuo rentava balsami, jota toimittajat
koettivat ahmia sisäänsä, vaikkapa pienen pölyannoksenkin kanssa.
Ja tässä suuressa nautinnossa silloin alkoi joku toimittajista
merimieslaulun, johon toiset reippaasti yhtyivät.
Nyt oli maanantai-aamupäivä eikä toimistossa ollut muita kuin

Lulle, joka oli jonkunlainen välihenkilö toimitussihteerin ja
reportarion välillä. Toimittajia oli kolme, mutta nyt nukkuivat vielä
toiset kaksi hurskaan unta pää täynnä viimeyötistä kaupungin
vapaehtoisen palokunnan 25-vutisen juhlan riemusakkaa.
Päätoimittaja, joka ei milloinkaan hikoillut työn tähden, ei tosin
koskaan ollut toimistossa aamupäivällä, mutta toinen aputoimittaja,
laiska, vetelehtivä Abba, jonka huolena oli kaunokirjallinen ja
ulkomaan osasto, virui sängyssään vielä, vaikka hänen virkatuntinsa
olikin jo sisällä. Mutta eilisen juhlan viinit ja sampanjat oli maistunut
Abbasta, epikurealaisesta, niin maukkailta, että hän, saadakseen
niitä oikein maistella, oli jo illalla ottanut lupauksen Lullelta, että
tämä toimittaisi seuraavana päivänä hänenkin työnsä toimistossa.
Lulle, vaikka oli herkkusuu hänkin ja lihava kuin kauppaneuvos, oli
aina palveleva ja hyväntahtoinen. Hän oli lupautunut, oli nukkunut
tunnin pari, sillä aamuun hänkin oli tahtonut juhlia, ja tuli nyt
toimistoon likomärkänä paahtavasta kuumuudesta.
Lulle riisui takkinsa ja istuutui rottinkituoliinsa toimistossa. Hiki

virtoina valui lihavia poskia myöden, musta tukka oli märkä ja kasvot
väsyneet. Hän alkoi työnsä leikkelemällä erinomaisen näppärästi
uutisia muista lehdistä. Mutta kohta hän hyökkäsi ylös kuin otteluun
valmiina ja paiskasi auki olevan ikkunan kiinni, sillä sillilemu, joka
siitä levisi sisään, oli yliannattaa häntä. Taas hän istui leikkelemään.
Hänen sormissaan oli intohimoa saksia pidellessään ja silmät lukivat
sanomalehdestä ainakin viittä riviä yhdellä kerralla. Ja missä oli
otettava pala, siihen hän kohta syöksyi saksineen ja liisteröi sitte
leikatut palat joukolle paperille.
Satamassa rantajätkät huusivat purkaessaan jauholastia suuresta

rantalaivasta ja toimiston kohdalla vesijohdon laittajat ampuivat
kadun sisästä kiveä dynamiidillä. Nyt se juuri paukahti niin
jyrisevästi, että vienoon unenhorrokseen tuolilleen vaipunut Lulle
seisoalleen hypähti ja noituen meni ikkunaan katsomaan.
Hän sadatteli ettei ihmiset saa olla rauhassa omissa huoneissaan

ja työnsi painoon liisteröimänsä palat. Sitte hän joi soodaa — sitä oli
kesäkuumalla aina varastossa "Annonsbladetin" toimistossa — pitkän
kulauksen, kääri ylös hihansa kuin aikoisi hän nyrkkitaisteluun ja
painautui lihavine, kuumine, hikoilevine naamoineen suuren
sanomalehden taa, josta hän haki sopivaa "alakertaa". Silloin soi
telefooni. Pyydettiin tulemaan satamaan saattamaan juhlavieraita.
Lulle lähti hattu kourassa ja vatsa täynnä kurkkuun asti pursuilevaa
soodavettä. Laivalla piti ottaa vähän konjakkia ja seltteriä hyvästi
jätöksi. Kun hän palasi takaisin toimistoon, oli hän hehkuvassa
helteessä, sillä tuo konjakki vielä lisää verejä lämmitti. Hän salpasi
sisäpuolelta toimiston oven ja riisuutui liinavaatteisilleen, sillä
muuten hän olisi pakahtunnut. Nyt hän ohuemmassa sauna-asussa
istuutui kirjoittamaan referaattia palokunnan loistavasta 25-
vuotisesta juhlasta ja aivoissa pyöri hempeä kuvittelu
amerikkalaisesta sanomalehti toimistoista, joissa ovat omat
kylpyhuoneensa.
Hetken takaa kuului noputus ovella. Ei vastausta, vaan haudan

hiljaisuus sisällä. Kuului vielä pari naputusta, sitte poistuvat askeleet
eteisestä. Lulle oli jo kerinnyt vetää housut jalkaansa ja kurkisti salaa
ikkunasta, kuka mahtoi sisälle pyrkijä olla. Kuka se oli muu kuin
Abba-lurjus! Ja nyt se meni kauniisti tiehensä, vaikka työtä olisi niin
hirveästi.
— Sinä — sinä laiskuri! sadatteli Lulle.
Mutta eihän hän kehdannut huudella takaisin, ja se pääsee

mukavuudessa loikomaan jonnekin, vaikka työtä olisi niin hirveästi.
Hän saa täällä hikoilla kahden kolmen edestä. Jos hän huutaisi, niin
tutkaisisi se, miksi hän äsken ei päässyt sisälle, saisi tietää hänen
olleen liinaisillaan ja nauraisi sillä kuukausia, kun on sellainen
pirullinen Mefisto. Lullea harmitti ja hän sysi tukkaansa.
Pyyhkäistyään nenäliinallaan pienen lammikollisen hikeä otsaltaan,
istuutui hän jatkamaan referaattia tuoliinsa sellaisella painolla, että
tuoli narahteli.
Hän kirjoitti, kirjoitti hiessään ja harmissaan. Kuvaili juhlakentän

koristelua, kertoi lyhyesti puheiden sisällyksen ja mitä oli kilpailuja
juhlan yhteydessä. Hän jo innostui, suli aineeseensa, ja kun hän
pääsi kuvaamaan illallisia, loistavia ja suuremmoisia, joissa sampanja
juoksi virtoina ja munkkia oli ehtymättömästä, ei hän enään
muistanutkaan hellettä eikä mitään rasitusta. Hengessään eli ja
nautti hän uudelleen nuo pidot, joissa hän sanomalehtimiehenä
maksuttomasti sai mahamäärältä kaikkea, hän, jonka oma kukkaro ei
koskaan kannattanut juoda sampanjaa, hyvin harvoin munkkiakaan,
mutta jotka juomat silti hänen ruuansulattimissaan maistuivat
kaikessa hienoudessaan, sillä suotta ei hänellä ollut
kauppaneuvoksen vatsaa.
— Voi sentään sitä sampanjaa, miten jumalallista juomaa se!

naurahti hän lopuksi muistojensa päälle.
Referaatin antoi hän painoon ja sen muassa juhlaan saapuneet

sähkösanomat. Ja nyt vaipui hän aivan rauhassa muistelemaan tuota
viimeyöllistä mässäystä. Sampanjan maku oli tuntuvinaan suussa
ikäänkuin sitä parhaallaan imisi hoikasta lasista, ja herkkusan
illallispöydän, täynnä kannettavaa kuin lähtevän laivan, oli hän
näkevinään silmäinsä edessä. Tuossa oli hänen edessään lautanen,
siinä konstikkaasti kierretty servietti, oikea ravintola-taideteos,
vieressä pienipesäinen, matalajalkainen ryyppylasi, palleampi
olutlasi, ja solakka viinilasi, siinä pöydällä runsaat, täyteläiset
kukkakimput vaaseissaan, monenmoiset vihannekset, säilykkeet,
lihat, kalat, juustot, avarat paistinvadit, senkin seitsemät herkut ja
hienoimmat jälkiruuat, hedelmiä, viiniä, sampanjaa…
Ja kaiken tuon turkkilaisen hekuman päälle valoivat ihanina
sähköruunut paistettaan kuin ensimmäinen aurinko luomisaamuna.
Se oli kerrassaan Luculluksen ateria! Lulle maiskautti kieltään ja
jatkoi muistelojaan:
Senaattori nousee runsaskerakkeisella ruotsinkielellä puhumaan —

hän nuorempana kaupungissa pormestarina ollessaan olikin
palokunnan perustanut — ja avaravalkorintaiset frakkiherrat tarkaten
kuuntelevat häntä kuin lapset jotakin äitinsä kertomaa leikkisatua
myhäillen, nauttien ja nauraen, sillä puhe on humoristinen…
Illallisessa ei ollut yhtään seotettua rahvasta, sillä samalla aikaa

anniskeltiin varsinaisille palokuntalaisille olutta ja voileipiä itse
juhlakentällä… illalliset olivat herrasmiesten juhla.
Referaatissaan kantoi Lulle julki juhlatoimikunnalle hartaimmat

kiitokset, niin hartaat kuin ainoastaan "lipilaari" sanomalehtimies voi,
joka työskentelee sanomalehdessä vain saadakseen jokapäiväisen
leivän ilman mitään korkeampia aatteita tai näkökantoja. Lulle oli
sanomalehtimies sentähden, ettei hän ollut mikään muu. Jos hänet
olisi pantu kirjoittamaan pääkirjoitusta lehteen, itsenäistä ja
omakantaista, olisi Lulle hölmistynyt kuin peura, joka on valjastettu
juhlavaunujen eteen. Päänsä puhki olisi hän silloin puskenut.
Kevyeine pulkkineen hän vaan risteili arkipäiväisemmillä aloilla,
ravintoloissa ja kokouksissa, uutisia kuopien ja ilmaa haistellen, mikä
tuuli milloinkin puhalsi, että voi siitä päätoimittajalle tiliä tehdä, joka
oli tavallaan nuoralla tanssija hänkin, mitä tuli oman paikkakunnan
oloihin.
Mutta yht'äkkiä tunsi Lulle, että hänellä olivat sukatkin märkinä ja

että hän hikoili kuin olisi hän ollut "rantasaunassa" höyrykaapissa
istumassa. — Se Abba lurjus… lurjus… lurjus…! päivitteli Lulle, sillä
Aban työt olivat vielä tekemättä.
Ei maistunut sooda, eikä tupakka. Mieleen vain kuvittui

sampanjapullo jäiden keskellä sieltä eileniltaisista juhlista. Ja
punssitkin tuotiin sisälle suurissa metalliastioissa, joissa oli jäitä.
Lulle olisi halunnut asettaa noita jäitä höyryävälle iholleen ja — ja —
juoda lasinkaan helmeilevää, kristallikukasta sampanjaa. Totta
totisesti se olisi ollut nautintoa, se olisi virvoittavana terästänyt koko
miehen.
— Haaveita! kirjoitti Lulle ajatuksissaan edessään olevalle

paperille. Sitte hän kotvan takaa nousi päättäväisesti ylös, käveli
muutamaan kertaan poikki toimitushuoneen lattian ja mietti kuin
hyvin vaikeaa laskuesimerkkiä. Hetken takaa tarttui hän
kukkaroonsa, kopeloi sieltä rahat esiin, laski tarkkaan hopeat ja
kuparit, ja tuumi hiljaan:
— Niin minä nyt teen. Tällä kerralla nyt menköön kukkaro puhki!
Taas asettui hän rottinkituoliin, mutta nyt hiljaa ja varovasti kuin

pelkäisi hän sitä narisuttamalla kiduttavansa. Näki päällekin päin,
että Lulle oli nyt päässyt mielen tasapainoon. Hyväntahtoinen
tyytyväisyys lepäili hänen leveillä poskillaan ja silmissä oli rauhallinen
sävy. Hartaudella hän alkoi lukea Ruotsin sanomalehtejä, saadakseen
niistä lehteensä valmiin kaunokirjallisen ja ulkomaan osaston. Nuo
"emämaan" lehdet ovat Suomen ruotsinkielisille sanomalehdille
arvaamattomasta hyödystä. Niissä on runsas varasto valmista
tavaraa sekä ylä- että alakerrassa ja niissä maamme ruotsinkieliset
sanomalehtimiehemme kahlaavatkin polvia myöden yltäkylläisessä
viljan runsaudessa. Pian oli niistä Lullekin säkkinsä täyttänyt ja nyt
hän oli toimittanut Abbankin työt. Mutta kello olikin pian neljä
iltapäivällä.
Ja nyt hän nousi istumasta kuin pappi sairaan vuoteen vierestä,

jolle hän oli antanut viimeisen lohdutuksen ja joka sen oli lapsen
tavalla vastaan ottanut. Hän jätti ladottavan painoon ja lähti
kauppiasklubin ravintolaan syömään päivällistä ja juomaan sen
ohessa — pullon sampanjaa. Tuollaiset ylimääräiset kekkerit hän
äskettäin päätti itselleen kustantaa, niin tarkka rahoista kuin hän
muuten olikin. Siitä se oli levinnyt rauha koko hänen olentoonsa ja
paistava helle oli nyt menettänyt tehonsa häneen. Nyt oli tyynnytetty
tuo sampanjakaiho, joka painajaisena oli paneutunut häntä
rasittamaan, kuivaamaan suuta ja tyhjentämään aivotkin päästä.
Juhlallisena astui Lulle kauppiasyhdistyksen ravintolaan. Meni

tarjoiluhuoneeseen ja tilasi päivällisen samppanjan kanssa. Samalla
pyysi hän saada erityisen huoneen, sillä hän oli sanomattomasti
väsynyt ja tahtoi olla aivan häiritsemättä. Sivumennen hän
tarjoilijaneidille huokasi tehneensä jo kahden miehen työn, vaikka
olikin valvonut koko viime yön. Neiti lähetti häneen säälivän
silmäyksen, sillä itse asiassa Lulle ei ollut mikään ruma mies.
Viereisestä huoneesta kuului lyhyt nauru ja sitte ulos poistuvat

askeleet. Mutta Lulle ei tullut sitä tarkanneeksi. Saatuaan sikaarin
meni hän kaikkein syrjäisimpään huoneeseen päivällistä odottamaan,
sillä sen hän oli saanut yksinomaisesti käytettäväksensä. Se oli aivan
rakennuksen kulmassa, toisessa kerroksessa. Sen ikkunasta näkyi
jalkain juuressa laaja kauppatori, jonka kivet varmaan tässä
helteessä olivat kuumat kuin saunan kiukaassa. Joitakin toriämmiä
siellä vasujensa ääressä istua kyykki huivit hartioilla. Koiria makaili
pitkin pituuttaan kieli ulkona suusta niiden kupeella. Mutta muuten
oli elämä siltä kuin pois pyyhkäisty ja ympärillä olevien rakennusten
asuinhuoneitten ikkunat olivat liidulla sivellyt. Joka suinkin pääsi,
pakeni metsään tai järveen tätä helvetillistä kuumuutta. Torin
laidoilta lähti puistoteitä ja niiden vehreät istutukset olivat ainoa
ilahduttava näkö tässä väräjävässä poltteessa.
Lulle katseli torille ja huokasi sanomalehtimiehen kesäistä

kataluutta.
Ole vain työssä ja toimessa, vaikka siihen paikkaan palaisit!
— Nuo koirat tuolla, jotka saavat loikoa kieli ulkona suusta, ovat
meikäläistä onnellisemmat! puhkui Lulle.
Mutta samassa hän muisti, mitä varten hän täällä oli ja hän
tyyntyi. Riisui takkinsa ja venähti varjoon pitkälleen sohvalle
odottamaan päivällistä. Siinä oli hyvä olla. Hän potkasi kengät
jaloistaan, paneutui koko pituudeltaan selälleen sohvalle ja huokui
siinä.
Lopultakin se päivällinen valmistui ja sampanja tuotiin sisälle

jäiden keskellä. Nyt alkoi Lulle nautintonsa. Hän söi erinomaisella
ruokahalulla vitkaan, mutta runsaasti. Hän tahtoi päivällisestä totta
totisesti nauttia, sillä se maksoi niin paljon, että se täksi kerraksi
tyhjensi hänen kukkaronsa. Sentähdenpä sitä pitikin syödä ja
makustella ja syödä. Nyt kumasi hän suuhunsa ensimäisen
helmeilevän sampanjalasin, kun ovi avattiin ja neiti tuli ilmoittamaan,
että joku pyytää Lullea telefooniin. Lullea harmitti, ettei koskaan saa
olla rauhassa ja että kuka se nyt täältäkin osaa häntä hakea. Hän
lähti taivaltamaan nuo monet välihuoneet tarjoiluhuoneeseen, niissä
telefooni oli, tarttui äkäsenä kuulostimeen ja kovasti äänsi nimensä
puhelutorveen.
— Nyt viimeinkin sinut tavotan. Olen soittanut joka ravintolasta,
sillä arvasin sinun eilisen juhlan jälestä olevan niissä virvottelemassa,
kuului puhe telefoonista.
— Kuka se on? kysyi Lulle ärtyisesti.
— Lurjus! Etkö Lasse Silfveniä tunne äänestä? Ja terveisiä nyt.

Tulin aamupäivällä kaupunkiin. Tule kohta Sentraalihotelliin, sillä
täällä olen sisällä!
— Vai sinä Lasse! Onpa sinulla ääni vähän kähennyt vai liekö se
telefoonin vaikutusta. Terve mieheen, mutta en minä voisi tulla kuin
noin parin tunnin takaa.
Lulle laski, että siihen asti hän kerkiää herkutella syötäviensä ja

juotaviensa kanssa, sillä Lasse jos tarjoaakin, tarjoaa vain
mielijuomaansa äytelää punssia.
— Kehtaatko kieltäytyä! Ole nyt toki ritari ja tule pitämään seuraa

entiselle ystävällesi hänen yksinäisyydessään.
Tämä koski jo Lullen tunteisiin ja hän lupasi tulla puolen tunnin

takaa, vaikka katkerasti tunsikin menettäneensä koko päivällisen
makeuden.
Päästyään takaisin piti kiiruhtaa syömistä. Sampanjaa kaatoi hän

ruokasuuhunsa, jotta se oli tulla ulos. Ja kaikki maku meni siten pois.
Raha meni hukkaan nyt, jotta teki mieli kirota kesken syömistään.
Taas avattiin ovi ja tarjoiluneiti tuli käskemään Lullea telefooniin.
— Tämähän on merkillistä! huokasi Lulle ja kulki taas nuo monet

huoneet telefoonin ääreen.
— Onko se Lulle?
— On.
— Oleppa hyvä ja tule tänään nyt kohta luokseni! Vietän

nimipäivääni ja haluaisin nähdä nuorempiakin ystäviäni luonani. Lasi
totia ja vistiä — siinähän ne tosin ovat vanhan pojan nimipäivät,
mutta noudata nyt kutsua!
— Onko se setä Tujulin?
— On.
— Onnea. Mutta minun on pakko kieltäytyä, sillä äsken juuri

lupauduin menemään vanhan toverini, vankilantirehtööri Lasse
Silfvenin luo, joka on käymässä kaupungissa. Kiitos vain kutsusta!
— Mitä? Etkö aio tulla?
— Setä suo anteeksi, mutta minun on mahdoton tulla, rukoili Lulle.
— Minulla on sopiva ehdotus. Tule yhdessä herra Silfvenin kanssa!

Kaikessa tapauksessa et jääne pois, sillä ilman sinua ei vististä tule
mitään.
— Minä tulen yhdessä hänen kanssaan, myöntyi jo Lulle.
Hän palasi takaisin ateriansa ääreen, söi nyt sitä kuin

arkipäiväisintä rokkaa ja ryyppäsi sampanjaa kuin olisi se ollut
hapanta maitoa.
Taas tultiin hakemaan telefooniin. Lulle kieltäytyi menemästä.

Mutta kun pyyntö uudistettiin, lähti hän. Se oli päätoimittaja, joka
käski hänen tulla heti toimistoon, sillä siellä oli erityistä tehtävää.
Tämä viimeinen se katkerinta oli. Ennen toimistoon menoaan päätti
Lulle kuitenkin pikimiltään käydä Lassen luona edes tervehtimässä.
Ruoka jäi kesken syömättä ja sampanjan ajoi hän sellaisella kiireellä
sisäänsä, jotta kartanolla hänen mennessään se tuli ulos. — Hyi p—
le, sylki Lulle ja oli läkähtyä. Hän tuli Sentraalihotelliin, kysyi
ovenvartijalta Lassea, mutta sai jyrkän kiellon. Ei se asunut siellä.
Lulle väitti vastaan ja lähti varmuudekseen etsimään. Mutta turhaan.
Ei näkynyt Lassea eikä palvelusväki hänestä mitään tiennyt.
Ehkä se oli kohta mennyt vähän kaupungille. Ja Lulle lähti

riipomaan toimistoon. Ja taas helle tuntui ja kuumuus korvensi.
Toimistossa ei ollut ketään. Lulle meni päätoimittajan asuntoon.
Siellä sai hän kuulla, että lepäämässä on vielä mies.
Lulle kummaili tätä sotkua ja alkoi jo epäillä. Nyt riensi hän

suutuksissaan asessori Tujulinin luo pelaamaan vistiä, mutta tapasi
"sedän" sängystä reumatismissa voivottelemassa. Jo uskoi Lulle
tulleensa petetyksi ja raivostuneena painalsi hän hovioikeuden
puiston uimahuoneeseen, sillä hän vaahtoi hiessä kuin läpiajettu ori.
Saatuaan hopusti vaatteet päältään syöksyi hän suin päin veteen,
jotta uimahuoneen vartiamatammi säikähtyneenä juoksi katsomaan.
Mutta siellä vedessä Lulle pulikoi kauvan kuin sorsa ruohorantaisessa
lammessa. Hän oli vedessä selällään, päällään ja jos jonkin puolin.
Lopultakin hän oli päässyt oikeaan nautintoon. Ja tämä nautinto olisi
ollut jo äsken saatavana, ilman suuria kulunkeja! Mutta sopi sitä nyt
katua.
Seuraavana päivänä kysyi Abba Lullelta toimistossa, onko hän

tavannut Lasse Silfveniä ja oliko hän eilen setä Tujulinilla nimipäivillä.
Ja kysyessään koko mies oli niin pirullisen näköinen, jotta Lulle kohta
arvasi, kuka se eilinen vehkeilijä oli ollut. Lulle tulistui, hänen
kasvonsa muuttivat väriä ja hän karkasi Abbaa kohti. Samassa tuli
päätoimittaja. Abba päästi suuren naurun, mutta Lulle istahti takaisin
tuoliinsa. Abba kertoi päätoimittajalle koko jutun, miten hän
kauppiasklubissa oli kuullut Lullen aikomukset herkutella, miten hän
oli mennyt rakennukseen toisella puolella porttia ja pannut
telefoonissa äänensä muuttamalla toimeen koko narripelin
hauskuudekseen. Päätoimittaja nauroi, jotta oli katketa, mutta Lulle
nousi juhlallisesti ja pyysi eroa toimestaan. Ei hän ole koko maailman
narri, sanoi hän. Nyt päätoimittaja huomasi asian vakavan puolen ja
rupesi lepyttämään Lullea. Ja lopulta asia sovittiin siten, että Lulle
antaa Aballe anteeksi, ja Abba sopivassa tilaisuudessa tarjoaa Lullelle
pullon sampanjaa.
Saiturin alku.
Säännöllisesti kuin kello, joka vedetään joka aamu kului Antti

Kasurin elämä. Hän oli lääninhallituksen reistraattori, siis alimpia
nappuloita virkakoneiston suurissa rattaissa. Mutta ei
kuvernöörilläkään ollut suurempaa virkavelvollisuuden tuntoa kuin
Antti Kasurilla, eikä voinut olla, sillä jos sitä olisi ollut enemmän, olisi
se tehnyt miehensä suoraan hulluksi. Pieni oli mies kooltaan, mutta
jokainen ruumiin osa ilmaisi tiukkaa luonnetta. Siitä kertoi luja,
ohuthuulinen suu, pieni, mutta hiukan ulospäin koukkeneva nenä,
tummat silmät ja suuret viikset, mutta ennen kaikkea luinen
alaleuka, jossa parran kasvu jo koulun alaluokilla oli havaittavissa.
Tämä parran kasvu oli sitte jälestäpäin ihmeteltävän runsas ja toi
mieliharmia Antti Kasurille, kun hänen täytyi kulkea niin usein
parturissa ja viskata sille rahojaan kuin kaivoon. Säästäväisyys oli
ollut aina Antin huomattavimpia puolia ja hänestä vielä tulisi — niin
luultiin — voipa herra, jolla on säästöpankissa tuhansia.
Esimerkkinä tästä meidän päivinämme harvinaisesta

säästäväisyydestä mainittakoon, että Antti ylioppilaana ollessaan ei
kävellyt pääkaupungin katusilla muuta kuin mitä välttämätön tarve
vaati, sillä kengät olisivat tarpeettomasti kuluneet. Mutta muutamana
iltana hän oli ollut halukas lähtemään vain huvikseen kiertämään
Töölön lahden ympäri, vaikka oli syksyinen huono siivo. Sitä
ihmeteltiin, mutta jälestäpäin saatiinkin tietää, että Antilla silloin oli
lainakengät, asuintoverinsa kengät, kun omat olivat korjauksilla.
Koulussa ollessaan hän kerran hullautui ostamaan narikasta
viidentoista pennin prenikan, mutta joutui sitte katumapäälle ja
kuletti sen takaisin, koska siinä muka oli hometta, vaikka oikeastaan
hänen säästäväisyytensä oli syynä makeisen takaisin vientiin.
Ei tarvinnut Antille pikku poikanakaan selittää rahan arvoa. Ja

vanhempana oli raha Antin taskussa yhtä varmassa turvassa kuin
timantti jonkun juvelikauppiaan kirstussa. Viisi penniäkin on rahaa,
selitti hän aina vakuuttavasti, kun joku kiusasi häntä ostamaan
papirossia. Itse ei Antti polttanut kuin silloin, kun oli tarjona muiden
tupakoita eikä hän eläissään ollut ostanut olutlasiakaan. Useampia
vuosia kulki Antti varsin huonoissa vaatteissakin, vaikka hänellä kyllä
olisi ollut varoja laitattaa itselleen silkkirinnuksiset nutut. Oli oikein
paha nähdä hänen maleksivan likaisissa kaulustoissa, takin
samettinen kaulus rikki ja housun lahkeet resusina. Vaatteita hän ei
uusinut moneen vuoteen. Ja jos tahtoi innostuttaa Anttia
puhelutuulelle, ei tarvinnut muuta kuin mainita Helsingin räätälien ja
lääkärien kalleudesta, niin jo mies lämpeni puhumaan. Edellisistä oli
yksi ottanut häneltä talvipalttoosta sata markkaa, ja jälkimmäisistä
taas eräs kolmekymmentä silmien hoidosta. Heitä ei voinut Antti
koskaan unhottaa ja vaikka hän ei juuri mielellään kironnut, ei hän
säälinyt singottaa näiden muistolle väkevää kiroussanaa.
Kun Antti oli suorittanut kameraalitutkinnon, kirjoitettiin hän

kanslistiksi lääninhallitukseen. Kolme vuotta hän siellä tuhersi
palkatta ylimääräisenä, puhtaaksi kirjoitellen uloshakemuspäätöksiä,
jotka aina vain vakaannuttivat häntä säästäväisyydessään, kunnes
kun reistraattorinvirat perustettiin, hänestä tehtiin sellainen
virkamies puolentoista sadan markan kuukauspalkalla. Kyllä se olikin
ollut katkeraa tuo palkatta palveleminen, mutta sivutöillä, joita hän
teki myöhäisiin öihin asti, oli hän silti pysytellyt velkautumatta.
Epätoivoisena oli hän supistanut ravintonsa kahdeksi ateriaksi
päivässä ja heittänyt pois kahvin juonnin. Yhtenään oli hänellä ollut
kynnet kirjoitusmusteessa, eikä ainoastaan kynnet, vaan myös
toinen puoli tukkaa. Hän kun oli sellainen ujo pieni mies, ei hän
kohta pullahtanut esiin huomatuksi kuplaksi viraston tyynessä
suvannossa, vaan pursuili kuin savisilmäke syrjässä koko maailmalta.
Ei hänellä ollut yhtään ystävää eikä yhtään vihamiestä. Molempia
itselleen luomaan oli hänen persoonansa liian tehoton.
Mutta itselleen sopivampaa virastoa kuin lääninhallitus ei hän olisi

voinut valita, jos hänestä kerran piti tulla virkamies. Sillä mitään
kykyä ei tässä virastossa vaadita sellaisilta alemmilta kuin
reistraattorit ovat. Ja kykyä ei, taivas paratkoon, Antissa ollut
hitustakaan. Työjuhta hän oli, kone, joka kävi, kun pantiin käyntiin,
mutta ei mitään muuta.
Hän viihtyi erinomaisen hyvin tuolla suuressa salissa pienen

pöytänsä ääressä. Ei hän puhunut kenenkään kanssa muuta kuin
mitä välttämätöntä oli, piti mallikelpoisessa järjestyksessä paperinsa,
ja nautinnokseen joskus purasi neilikan leveiden hampaidensa
välissä. Lopultakin ylemmät virkamiehet huomasivat hänen rehellisen
työintonsa ja uskoivat hänelle silloin tällöin pienen luottamustoimen.
Antti oli maalinsa saavuttanut. Hän rakasti persoonallisesti noita

ylempiä, ihaili kaukaa lääninsihteerin kultasankaisia rillejä, jotka
istuivat aivan nenän nokassa, hiukan hopeaista tukkaa ja tavattoman
suurta vatsaa. Kun se istui virastohuoneessaan soittokello nenänsä
edessä vihreäverkaisen pöytänsä takana, oli se Antista komea näky,
jotta hänellä ääni värähti ja hän punastui korvalehtiin asti, kun hän
sille siellä asiansa toimitti.
Toiset kanslistit juttelivat aina lomahetkinään tytöistä, "skruuvin"

pelaamisesta, ajoretkistä ja suvisin polkupyörämatkoista. He
koettivat loistaa sukkeluuksilla, lähetellen väliin myrkkysanojaan
Antillekin vasten naamaa. Mutta kaikki tuo puhe meni Antin yhdestä
korvasta sisään ja toisesta ulos. Mitäpä hän huoli niistä ja niiden
jutuista!
Ja voi sattua niin, että silloin kun paras myrkkynuoli ammuttiin

häneen ja koko joukko äänekkäästi nauroi, hän ei sitä yhtään
huomannut, kun paraallansa aivan kiintyneenä itseensä laski, miten
paljon korkoa hänen säästöönpanonsa sen kuukauden lopussa
tekivät. Antilla oli omat intressinsä ja heillä omansa!
Vähitellen alkoivat "toverit" lainata Antilta rahoja. Antti oli siihen

kyllä halukas korkoa vastaan, mutta hän vaati velkakirjan ja kaksi
takuumiestä. Kanslistien luotto ei ole tässä maailmassa paraimpia, ja
siksipä Antin liike kasvoi. Hän otti rahansa pois säästöpankista ja
sijoitti ne paremmin tuottaviin lainoihin. Eivätkä "toverit"
jättäneetkään maksujaan Antille suorittamatta, sillä edeltäpäin
selvitti aina Antti sen ja sen kuukauden maksettaviksi lankeavat
lainat lääninrahastonhoitajan kanssa asianomaisten
kuukausipalkoista, jos hän nimittäin epäili. "Pankkiirin" arvonimen oli
jo Antti hankkinut itselleen ja hän sitä melkein ylpeydellä kantoi, sillä
osottihan se, ettei ainakaan hän ollut velassa.
Muutamana suvena määrättiin Antti virkaatekeväksi

lääninrahastonhoitajaksi. Silloin hänen sydämmensä oli paisuksissa
ilosta kuin keväällä puroset tulvavedestä. Hänen näppinsä erityisellä
lämmöllä käsittelivät setelipakkoja ja kun hän sai suorittaa palkkoja
ja muita maksuja lääninrahastosta, teki hän sen oikein
viranomaisella komeudella, jäykästi ja välinpitämättömän kylmästi,
jotta näytti kuin olisi hän kullan keskellä syntynytkin ja ensimmäisen
pukunsa taskut jo olleet seteleitä täynnä. Istuessaan uhkeiden
kassakaappien sivulla siellä rahastohuoneessa, tahtoi hän
rahanottoluukulle tuleville näyttää, että hän oli mammoonan valtias
ja että se maailma se oikeastaan kuului hänelle. Mutta kun
virastotunnit olivat loppuneet ja hän pani pois jäännökset käsillä
olleista rahoista, piti hän hajamielisenä pitkän aikaa setelejä
kämmenellään, sillä niissä oli sellainen verta liikkeelle paneva voima,
että ne hurmasivat häntä. Voi jos ne olisivat olleet hänen omiaan!
Ja kotonaan ajatteli hän vain seteleistä — seteleistä! Öisin uneksi

hän seteleistä. Hän oli kuleskelevinaan silloin metsässä, jossa puiden
lehdet olivat sadan markan seteleitä ja niiden seassa ikäänkuin
kukkasina joukossa viiden sadan markan seteleitä. Antti niitä noukki
ja noukki, mutta ne muuttuivat hänen kädessään tuhkaksi ja kun
hän sitä kummeksi, heräsi hän. Hänen ruumiinsa oli silloin hiestä
märkä. Hyi sitä sellaista mielenliikutusta! Nyt rupesi kiusaaja häntä
ahdistamaan. Eikö hän mitenkään voisi saada kaapatuksi itselleen
jotain vähäistäkään summaa? Se ahdisti häntä yöt päivät.
Rahastossa laski hän aina ensi kerralla väärin ja sai useasti toistaa,

(Original PDF) Statistics For Business: Decision Making and Analysis 3rd Edition

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

(Original PDF) Statistics For Business: Decision Making and Analysis 3rd Edition

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

(Original PDF) Statistics For Business: Decision Making and Analysis 3rd Edition

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Download the full version of the ebook now at ebooksecure.

(Original PDF) Statistics for Business:

Explore and download more ebook at https://ebooksecure.com

(eBook PDF) Statistics for Business Decision Making

Statistics for Business: Decision Making and Analysis 3rd

(eBook PDF) Business Statistics: For Contemporary Decision

(eBook PDF) Blackstone's Eu Treaties & Legislation

(eBook PDF) Fundamentals of Python: First Programs 2nd

Comprehensive School Health Education - Totally Awesome

(eBook PDF) Chemistry: The Molecules of Life

(eBook PDF) Public Law: Text, Cases, and Materials 4th

Get the Most Out of

Statistics for Business

Decision Making and Analysis

MyStatLab is available for this textbook.

11 Probability Models for Counts 251

12 The Normal Probability Model 270

CASE: STATISTICS IN ACTION Managing Financial Risk 298

CASE: STATISTICS IN ACTION Modeling Sampling Variation 306

PART III Inference

14 Sampling Variation and Quality 334

15 Confidence Intervals 362

16 Statistical Tests 391

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 7 12/11/16 10:03 AM

16.4 Significance versus Importance 408

18 Inference for Counts 453

CASE: STATISTICS IN ACTION Rare Events 484

CASE: STATISTICS IN ACTION Data Mining Using Chi-Squared 491

PART IV Regression Models

20 Curved Patterns 528

21 The Simple Regression Model 557

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 8 12/11/16 10:03 AM

22 Regression Diagnostics 596

23 Multiple Regression 630

24 Building Regression Models 667

25 Categorical Explanatory Variables 703

26 Analysis of Variance 736

27 Time Series 768

CASE: STATISTICS IN ACTION Analyzing Experiments 807

CASE: STATISTICS IN ACTION Automated Modeling 815

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 9 12/11/16 10:03 AM

Appendix: Tables 823

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 10 12/11/16 10:03 AM

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 11 12/11/16 10:03 AM

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 12 12/11/16 10:03 AM

if you are familiar with these methods, we encourage Case Studies

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 13 12/11/16 10:03 AM

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 14 12/11/16 10:03 AM

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 15 12/11/16 10:03 AM

Prakash Mirchandani, University of Pittsburgh Omeed Selbe, University of Southern California

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 16 12/11/16 10:03 AM

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 17 12/11/16 10:03 AM

■■ Personalized Learning: MyStatLab’s personal-

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 18 12/11/16 10:03 AM

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 19 12/11/16 10:03 AM

XLSTAT™ for Pearson

A01_STIN7167_03_SE_FM.indd 20 12/11/16 10:03 AM

Title: Sanomalehti-poika y.m. kertomuksia

Release date: March 1, 2024 [eBook #73084]