MATATAG Paaralan: ALDEA ELEMENTARY SCHOOL Baitang: 1

Kto10 Kurikulum Pangalan ng Guro: DANIELA GRACE A. REYES Araw ng Pagtuturo: MARTES
Lingguhang Aralin
Petsa at Araw ng Pagtuturo: NOVEMBER 12, 2024 Markahan: 2

I. NILALAMAN, MGA
PAMANTAYAN, AT
READING AND
MGA KASANAYANG LANGUAGE MATHEMATICS MAKABANSA GMRC
LITERACY
PAMPAGKATUTO NG
KURIKULUM
A. Pamantayang The learners demonstrate The learners demonstrate The learners should have Nauunawaan ang mga Natututuhan ng mag-aaral ang
Pangnilalaman ongoing development in ongoing development in knowledge and understanding bahaging ginagampanan at pag-unawa sa kalinisan sa
(Content decoding images, symbols, decoding high frequency words of addition of numbers, with tungkulin bilang kasapi ng tahanan.
Standards) and content-specific and content-specific sums up to 100. pamilya
vocabulary; vocabulary; understand and
they understand and create create simple sentences in
simple sentences in getting getting and expressing
and expressing meaning about meaning about one’s school
one’s school and and everyday topics (narrative
everyday topics (narrative and and informational).
informational); and they
recognize features of their
language and other languages
in their environment.
B. Pamantayang The learners use their The learners use their By the end of the quarter, the Nakagagawa ng mga likhang- Naisasagawa ng mag-aaral
Pagganap developing vocabulary to developing word knowledge in learners are able to perform sining na nagpapakita ng ang paglilinis sa loob at labas
(Performance communicate with others, automatically recognizing sight addition of numbers with sums ng tahanan bilang
pagpapahalaga sa kultura ng
Standards) respond to instructions, ask words; decode high frequency up to 100. pangangalaga sa kapaligiran
questions, and express ideas; words and content-specific kinabibilangang komunidad upang malinang ang kalinisan.
and share personal vocabulary and use them to
experiences about one’s express ideas; and narrate
school and content-specific personal experiences with
topics one’s school and content-
specific topics.
C. Mga Kasanayang LANG1LDEI-I-3 Use RL1PWS-II-1. Produce the The learners Naipaliliwanag ang papel at Naipakikita ang kalinisan sa
Pampagkatuto language to express sound of the letters of L1. ● add numbers by tungkulin ng mga kasapi ng pamamamagitan ng
(Learning connections between ideas. RL1PWS-II-2. Identify the expressing addends as pamilya pakikibahagi sa mga gawain
Competencies) a. Express compare and letters in L1. tens and ones (expanded ng pangangalaga sa
contrast RL1PWS-II-3. Isolate sounds form); kapaligiran
(consonants and vowels) in a ● add numbers with sums a. Nakakikilala ng mga paraan
LANG1CT-I-1 Record and word (beginning and/or up to 100 without ng kalinisan sa tahanan
report ideas and events ending). b. Naiuugnay na ang kalinisan
 using some learnt RL1PWS-II-5. Sound out regrouping, using a variety sa tahanan ay pagpapakita ng
vocabulary. a. Note and words accurately. of concrete and pictorial pangangalaga sa kapaligiran
describe main points models for: c. Nailalapat ang paglilinis sa
RL1VWK-II-1. Use vocabulary o 2-digit and 1- loob at labas ng tahanan
LANG1LDEI-I-4 Use referring to self, family, digit numbers bilang pangangalaga sa
highfrequency and school, community, and o 2-digit and 2- kapaligiran (hal. paglalagay ng
contentspecific words environment. basura ayon sa uri
digit numbers;
referring to school. nito, pagwawalis, pagliligpit ng
RL1VWK-II-4. Read content- and pinagkainan).
● View a video and specific words (Math, ● solve problems (given
demonstrate Makabansa, and GMRC) orally or in pictures)
comprehension of the video accurately for meaning. involving addition with
interview by answering sums up to 100 without
questions about it. ● Record RL1BPK-II-2. Recognize the regrouping.
and note details from the parts of the book (Cover page,
video title page, etc.)
● Relate the contents of the
video to personal RL1BPK-II-3. Recognize
experience. ● Use proper eye movement skills in
appropriate words to reading: left to right, top to
express comparison and bottom, return sweep
contrast.
RL1CAT-II-2. Comprehend
informational text.
a. Note significant
details in
informational texts
(list and describe).

RL1VWK-II-2. Identify words

with different functions
(naming and describing
words). a. words that label
persons, places, things,
animals, actions, situations,
ideas, and emotions
D. Mga Layunin At the end of the lesson, the At the end of the lesson, At the end of the lesson, the Nasasabi ang papel at Nakakikilala ng mga paraan ng
(Learning learner can: the learners can: learners should be able to add tungkulin ng miyembro ng kalinisan sa tahanan.
Objectives) connect ideas through language ● Substitute individual 2-digit and 2-digit numbers pamilya sa pamamagitan Nailalarawan ang kalinisan sa
using time words sounds in simple words to with sums up to 100 in tahanan ay pagpapakita ng
 record and report ideas using make new words through horizontal form without ng awit. pangangalaga sa kapaligiran.
newly learned words a word game regrouping.
use learned high-frequency ● Identify words that label Naaawit ng simpleng kanta
words in context situations and events in tungkol sa pamilya.
each sentence.
● Identify words that
describe situations and
events in each sentence.
l Note important
information from the
informational text heard
● Answer questions about the
informational text: identify
the problem and the
solution

II. NILALAMAN/ Informational texts, Situations Papel at tungkulin ng Kalinisan sa Tahanan

PAKSA (CONTENT) and events miyembro ng pamilya.
Laro at pampasiglang gawain
na nagpapaunlad sa relasyon
ng pamilya.
Kilos lokomotor.

III. MGA KAGAMITANG PANTURO AT PAMPAGKATUTO

(LEARNING RESOURCES)
A. Mga Sanggunian English With Nassrin. Picture of the Feast of Black Mga larawan (puzzles) MATATAG GMRC 1
(References) (2019, August 15). How Nazarene: Curriculum Guide
children around the world Example: GMRC SCRIPT
get to school [Video].
YouTube.
https://www.youtube.co
m/watch?v=k9K1t8b9t3s

https://www.philstar.com/
lifestyle/arts-and-culture/
2024/01/09/2324550/what-
traslacion-feast-black-
 nazarene-explained

B. Iba pang World map or globe to Mga larawan at powerpoint

Kagamitan locate the different Actual photos or pictures of presentation
(Other Learning countries mentioned in the other festivals:
Resources) video
Sinulog, Araw ng mga Santo,
Eid Al Fitr, Bagong Taon, etc.
for the word game and class
discussion.

IV. MGA PAMARAANG PANTURO AT PAMPAGKATUTO

(TEACHING AND LEARNING PROCEDURES)
Bago Ituro ang Aralin
Panimulang Gawain Balik-aral: Ask the learners: DRILL Nagtutulungan ang Pagbati:
(Activating Prior • Sabihin: Masayang araw sa
Knowledge) Ano ang pinag-usapan natin Nakapunta o nakadalo na ba 30 + 20 inyong lahat! Kumusta na
kahapon? kayo sa mga pista? Ano ang 40 + 30 kayo?
kadalasang nagaganap tuwing 50 + 20 • Bago tayo mag umpisa, tayo
Magbigay ng halimbawa ng may pista sa inyong lugar? 60 + 10 ay umawit.
paghahambing ng sarili mo sa 30 + 30
iyong kaklase. Maglalaro tayo ng word game. Awitin ang sumusunod:
May babanggitin akong mga Hayaan ang mga mag-aaral na
Pare-pareho ba ang ating pagdiriwang. Papalitan natin hanapin ang kabuuan ng 30 at Si tatay, nanay, kuya at ate,
mga sitwasyon at karanasan? 52. Talakayin ang kanilang sabay-sabay naglilinis sa
ang isa sa mga tunog ng salita,
mga sagot. tahanan. Ang pagwalis,
at isipin ninyo kung ano ang
Activate Prior Knowledge: pagpunas at paglampaso,
Paano naman kaya ang mga bagong salitang mabubuo. Maaaring may iba't ibang lahat ay gawaing kalinisan
bata sa ibang bansa? Alam Gamitin rin natin ang bagong paraan ang mga mag-aaral sa para sa tahanan.
niyo ba kung paano sila salita sa pangungusap. pagkuha ng sagot. Pero,
pumapasok sa paaralan? tutukan ang pagbuo at Awitin muli ng sabay-sabay.
Note to teacher: Show a pagbabahagi ng mga numero
Ano-anong mga ibang bansa picture of the target word (ex. o ang expanded form: Balik-aral:
ang alam ninyo? Pista, kaarawan, Sinulog
festival, etc.) so that the 30 + 52 = 30 + 50 + 2 Sabihin: Natatandaan ba ninyo
learners can remember the = 80 + 2 ang ating aralin kahapon?
target word. 30 + 52 = 82 Tumukoy ng isang paraan ng
kalinisan sa tahanan.
Ensure that the words used
Pagganyak
 are relevant in the learners L1. Bago natin ipagpatuloy ay
Substitute other words as alamin natin ang ating
needed. pamantayan upang matuto:
• Umupo nang maayos.
Halimbawa: Ang salita ay • Iwasan muna ang makipag
pista. usap sa katabi.
Palitan niyo ang /p/ ng /l/, ano • Makinig nang mahusay sa
ang bagong salita? guro.
Sagot: Lista • Kung may nais sabihin ay
Pangungusap: Paki lista ang itaas ang kanang kamay.
kailangan bilhin sa tindahan.
Handa na ba kayo?
Ipakita ang mga larawan,
Iba pang salita: nakikilala ninyo ba ang paraan
ng kalinisan sa tahanan?
Kaarawan - /k/ ng /n/ -
naarawan. Suriin Ninyo ang ilarawan
(Naarawan ako sa dagat
kahapon.)

Bagong taon. Taon. /t/ ng /b/

baon.
Baon ko ay tinapay.

Sinulog. /l/ to /n/ - sinunog.

Sinunog niya ang tuyong
dahon.

Araw ng mga santo. Santo. /o/

to /a/ - santa. Siya ay nakatira
sa Santa Rosa.

Gawaing Paglalahad ng Ngayong araw, manonood Say, “Ngayong araw, may To add 2-digit and 2-digit “Sa araw na ito ipakikita Ipaskil sa pisara/board ang
Layunin ng Aralin tayo ng video tungkol sa iba’t- babasahin ako sa inyong isang numbers with sums up to natin ang papel at tungkulin meta cards/strips na may
(Lesson ibang mga bata mula sa iba’t tekstong pang-impormatibo 100 in horizontal form ng miyembro ng pamilya sa nakasulat na:
Purpose/Intention) ibang bahagi ng mundo. tungkol sa isang pista na without regrouping pamamagitan ng maikling
Titingnan natin kung paano nagaganap sa Manila. Makinig dula-dulaan.” Kalinisan
sila pumupunta sa paaralan kayo ng mabuti dahil aalamin
 at ihahambing natin ang natin ang mga problemang Sabihin sa mga mag-aaral:
karanasan nila sa atin. dala ng pagdiriwang, pati na Sa araw na ito, inaasahang
rin ang mga solusyon sa mga makakikilala ang mga paraan
problema.” ng kalinisan sa tahanan

Inaasahang din na
mailalarawan na ang kalinisan
sa tahanan ay pagpapakita ng
pangangalaga sa kapaligiran

Sabihin, handa na ba kayo?

Gawaing Pag-unawa Talakayin ang mga salitang Discuss the unfamiliar words in Tens, sum, number sentence, Sabihin sa mga bata, muli
sa mga Susing- hindi pamilyar sa kanila sa the text to be read. Examples: add, plus, equals, digits, place nating tignan ang mga
Salita/Parirala o unang wika na maaari nilang Black Nazarene. Show value, value, addends, ones, larawan nagpapakita ng
Mahahalagang ma-encounter sa aralin pictures to the class. solve, solution mga pamilyang nanalangin
Konsepto ngayon.
sa Aralin Other pictures that need to be Makining sa ating gagawin.
(Lesson Language Magpakita ng mapa ng mundo prepared:
Practice) at ituro ang iba’t ibang bansa - nagtitipon-tipon (picture of Una, ipapakita ko ang mga
na ipinakita sa video: Tsina, gathering) larawan ginamit natin
India, Indonesia, Colombia, - pista (picture of feast with kanina sa inyong lahat.
Pilipinas, at iba pa.
many people)
Ikalawa, itaas ang kamay
- ligtas (picture of a child
kung matutukoy mo ang
wearing a helmet) kanilang ginagawa. Sabihin
- patakaran (picture of list of ang sagot kung ikaw ay
rules) tinawag.

Ikatlo, sagutin, ano ang paraan

ng kalinisan nakikita mo
larawan?

Malinaw ba mga bata?

Ating subukan.
Magbigay ng halimbawa.

Kung maliwanag na,

Ating gawin. Handa na ba
kayo?
 Tumawag ng mga bata at
sundin ang panuto.

Sabihin sa mga bata, ating

kilalanin ng mabuti ang mga
paraan ng kalinisan sa
tahanan.
Habang Itinuturo ang Aralin
Pagbasa sa English With Nassrin. (2019, Show a picture of the Feast. Sabihin sa mga mag-aaral:
Mahahalagang August 15). How children See sample photo below. Ipapakita ko sa inyo ang ating
Pag-unawa/Susing around the world get to school mga metacards na ginamit
Ideya [Video]. YouTube. Have learners describe what kahapon. Ako ay mayroong
(Reading The Key https://www.youtube.co they see. Have learners think mga bagong metacards. Ating
Idea/Stem) m/watch?v=k9K1t8b9t3s about possible problems subukang basahin ng sabay-
during the feast. sabay:
Kailangan mong isalin ang
nilalaman sa unang wika ng Handa na ba kayo?
mga mag-aaral dahil ang video
ay nasa Ingles. 1. Paglalampaso ng sahig
2. Pagayos ng mga
Gumamit ng tsart upang isulat hinigaan
ang mahahalagang 3. Paglinis ng banyo
impormasyon na ipinakita sa Read the following text to the 4. Pagayos ng mga damit
video. learners: sa cabinet
5. Paglinis ng bintana
Country How (Note: It is best to have a 6. Pagwawalis ng sahig
children printed copy of the text to be 7. Pagpupunas ng gamit
get to read on the board or on a 8. Pagdidilig ng halaman
school screen so that so that the 9. Pagligpit ng pinagkainan
learners can follow and read 10. Paghugas ng plato
silently while the teacher reads
the text aloud.) Mahusay mga bata!

Ang tanyag na Pista ng Poong

Itim na Nazareno ay
ipinagdiriwang sa Quiapo,
Manila tuwing ika-9 ng Enero.
Libo-libong tao ang nagtitipon-
tipon upang makita at
mahawakan ang estatwa ng
Itim na Nazareno. Naniniwala
sila na makakatulong ito sa
kanila at magdadala ng mga
biyaya.

Dahil napakaraming tao ang

dumadalo sa tradisyonal na
pistang ito, nagkakaroon
minsan ng mga problema. Ang
mga kalsada ay nagiging
masikip. May mga
pagkakataon na may
nasasaktan o nawawala. Hirap
ring makarating ang mga
emergency helpers tulad ng
doktor o bumbero sa mga
taong nangangailangan ng
tulong.

Upang mapapanitiling ligtas at

masaya ang mataong pista,
maraming mga nagtutulungan.
Maraming pulis ang
pinapadala upang panatilihin
ang kaayusan at matulungan
ang mga tao na manatiling
ligtas. Inaayos nila ang daloy
ng tao at tinitiyak ang
pagsunod nila sa mga
patakaran. May istasyon ng
doktor, nars, at iba pang health
workers upang makatulong sa
sinumang nasasaktan o
nagkakasakit.

Read the passage a second

time. Ask questions about the
 passage after reading.

1. Ano ang
ipinagdiriwang sa
Quiapo?
2. Tuwing kailan ito
ipinagdiriwang?
3. Ilan tao ang
dumarating sa pista?
4. Ano ang ilan sa mga
problema o hindi
kanais-nais na
pangyayari tuwing
Pista ng Poong Itim
na Nazareno?
(Teacher can reread
the second
paragraph, and help
the learners identify
the problems
mentioned.)
5. Ano naman ang mga
solusyon sa mga
problemang
nabanggit? (Teacher
can reread the third
paragraph and help
the learners identify
the solutions
mentioned.)

Tell the learners that what you

have read is an example of an
informational text.

Pagpapaunlad ng Ask the learners to help you fill Mayroong 2 trays ng itlog. Bibigyan ng pagkakataon ang Sabihin:
Kaalaman at Kasanayan out the problem-solution chart Ang Tray A ay may 23 itlog. bawat pangkat na ipakita ang
sa Mahahalagang Important L1 L1 below. As they dictate the Ang Tray B ay may 15 itlog. ihinandang dula. Tayo ngayon ay lalaro.
Pag-unawa/Susing words a b problems and solutions, write Ilan lahat ng itlog? Ipapasa natin ang maliit na
Ideya their answers down on the walis habang tayo ay umaawit
bundok Ipamahagi ang LAS 2. Hayaan ng ‘Kung Ikaw ay Masaya.’
(Developing chart.
Understanding of the Key tulay ang mga mag-aaral na iguhit Kung sino ang may hawak ng
Idea/Stem) Mga Mga ang mga itlog sa bawat tray. maliit na walis sa pagtigil ng
ilog
Problema Solusyon Pagkatapos, hayaang sabihin awit, ang siyang sasagot sa
gubat nila ang pinagsamang bilang tanong na aking ipapahayag.
Masyadong Inaayos ng
salbabida ng mga itlog sa dalawang tray.
masikip mga pulis
Handa na ba kayo sa ating
balsa dahil ang daloy laro?
maraming ng tao.
Iba-iba talaga ang paraan ng tao. Sinisiguro (Simulan ang awitin at ipasa
mga mag-aaral, pati ng mga na Sabihin sa mga mag-aaral na ang bola.) Subukin natin.
guro, upang makarating sa sumusunod maaari nilang makuha ang Magbigay ng halimbawa. Hal:
paaralan. Halimbawa, ang tao sa sagot sa pamamagitan ng Ano ang paraan sa paglinis sa
sumasakay ako ng motorsiklo mga pagdaragdag ng 23 at 15 o 23 kusina?
para makarating sa paaralan, patakaran. + 15 = ____.
habang ang ibang mga bata May mga May mga Kung maliwanag na, Ating
sa Pilipinas ay sumasakay ng nasasaktan istasyon ng Bigyan sila ng oras upang gawin. Handa na ba kayo?
balsa sa dami ng doktor at hanapin ang kabuuan ng 23 +
tao. nars para 15. Obserbahan kung paano Mga tanong:
Ang salitang “habang” ay sa mga nila ito sinosolusyunan at 1. Ano ang paraan sa paglinis
senyas na naghahambing ako nangangail tawagin ang ilang mag-aaral sa kusina?
ng pagkakapareho o angan ng upang ibahagi ang kanilang 2. Ano ang paraan sa paglinis
pagkakaiba sa aking tulong. sagot sa klase. sa tulugan?
pangungusap. 3. Ano ang paraan sa paglinis
Hindi May mga
sa sala?
makarating patakaran
Subukan nating bumuo ng iba 4. Ano ang paraan sa paglinis
pang pangungusap. agad ang para sa garahe?
mga sundan ng 5. Ano ang paraan sa paglinis
Gamitin ang impormasyon sa emergency mga tao, sa banyo (maaring uliting ang
tsart upang makumpleto itong workers pulis, at mga tanong)
pangungusap. dahil doktor para
masikip. matulungan Mahusay!
● Ang mga bata sa ang mga
_____ ay tumatawid nangangail
ng ____, habang angan.
ang mga bata sa
____ ay tumatawid Ask the learners if they foresee
 ng ____. or imagine other problems that
● Ang mga bata sa devotees can encounter during
____ ay pareho sa the feast. Also have them think
mga bata sa ____ about alternative solutions to
dahil _____. the foreseen problems. Add it
● Ang mga bata sa to the chart if possible.
____ ay naiiba sa
mga bata sa ____ Ask the learners: Base sa ating
dahil _____. nakitang larawan at
napakinggang teksto, ano pa
ang mga maaaring problema o
di kanais-nais na pangyayaring
maaaring nagaganap tuwing
Pista? Halimbawa, may mga
maliligaw o mawawalang
kasamahan o gamit, may
maiipit, may mahihimatay,
mahirap umihi kapag walang
palikuran, atbp.

Sa bawat maisip na sitwasyon,

hikayatin ang mga batang
mag-isip kung ano ang
solusyon o pwedeng gawin.

Maaari ring gawin ang

kabaliktaran. Magbibigay ang
guro ng mga posibleng
patakaran kapag may pista.
Maari nilang isipin kung anong
problema ang maaaring
masagot ng mga patakarang
nabanggit.

Halimbawa:
Solution: May mga karatula
kung nasaan ang palikuran.
Problema: Hindi mahanap
 kung nasaan ang palikuran.

Reread the following sentence

to the class:
“Ang tanyag na Pista ng Poong
Itim na Nazareno ay
ipinagdiriwang sa Quiapo,
Manila tuwing ika-9 ng Enero.”

Ask the learners:

Alin dito ang salitang
nagpapangalan sa
pagdiriwang? (Pista ng Poong
Itim na Nazareno)
Ano ang napapansin ninyo sa
pangalan nito? (Nakasulat ito
gamit ang malaking titik.)
Bakit ito nakasulat gamit ang
malaking titik? (Dahil ito ay
isang pangngalang pantangi.)
Ano naman ang salitang
naglalarawan sa pista o
pagdiriwang na ito? (tanyag).
Ano ang ibig sabihin ng
salitang “tanyag?”
Ano pa ang ibang salitang
maaaring maglarawan sa
pagdiriwang na ito? (pwedeng
balikan ang teksto -
tradisyonal, ligtas, matao, etc.)

Pagpapalalim ng Maliban sa mga salitang Say: Ang Pista ng Poong Itim Sa 30 + 52 (ito ay ibinigay sa Sa bawat pagtatanghal, Sabihin: Mahalaga na
Kaalaman at napag-aralan na natin na Nazareno ay isa lang sa bahagi ng pag-activate ng maaaring iproseso ng guro ang mailalarawan natin na ang
Kasanayan sa kahapon at ngayon, mayroon maraming pista na kaalaman sa aralin), ang 52 ay pagtatanghal gamit ang mga kalinisan sa tahanan ay
Mahahalagang pang ibang mga salita o ipinagdiriwang ng mga na-decompose o nahati sa 50 sumusunod na tanong: pagpapakita ng pangangalaga
Pag-unawa/Susing panlapi na puwedeng gamitin Katoliko. Ito ang ilan pa sa at 2 (suma ng tens at ones) sa kapaligiran.
Sino-sino ang mga kasapi ng
Ideya upang maghambing ng mga mga sikat na pistang pang- bago idagdag ang mga bilang. pamilya na nakita sa
(Deepening bagay. Ito ay ang mga relihiyon. Walang pangangailangan na i- pagtatanghal? Kahapon, naitanong ko sa inyo
Understanding of the sumusunod: decompose o hatiin ang 30 kung bakit natin nililinasan ang
Key Idea/Stem)
Ano-ano ang mga tungkulin
dahil ito ay nasa tens na. Ang ating tahanan? Tumawag ng
na ipinakita sa
Magkasing____ mga tens (50 at 30) ay mga batang sasagot sa
pagtatanghal?
Mas ____ idinagdag, at ang 2 ay tanong.
Pinaka____ idinadagdag sa resulta.
Sabihin, mahusay mga bata at
Subukan natin gamitin ito sa Sa 23 at 15, kailangang hatiin natatandaan pa ninyo.
pangungusap. ang parehong addends sa tens
● Magkasinlaki ang Sinulog Festival (Cebu) at ones. Idagdag ang mga Tayo ay may gagawin.
bag ni Waldo at ni tens, at pagkatapos ay
Queenie. idagdag ang mga ones. Una, tayo ay tumayo lahat,
● Magkasingtangkad si kumuha ka ng kapareha.
Paul at si Benjie.
● Mas maraming Ikalawa, ilarawan mo sa iyong
babae kaysa lalake kapareha kung paano mo
sa klase. pinangngalagaan ang kalinisan
● Pinakamaagang Pasagutan: sa tahanan.
pumapasok sa 1) 34 + 23
paaralan si Marie. 2) 72 + 14 Malinaw ba ang ating panuto?
Eid al Fitr 3) 45 + 31 Subukin natin.
4) 18 + 71
Note to teacher: Include local 5) 73 + 26 Kung maliwanag na, Ating
Ikumpara at celebrations, as well as gawin. Handa na ba kayo?
salungatin ang mga national celebrations Tumawag ng mga bata at
tao, lugar, o bagay (Christmas, New Year, etc.). ibahagi ang mga sagot sa
sa paaralan. Gamitin Present pictures or actual klase.
ang mga salitang photos of the festivities. Ask
nagpapakita ng learners to name the events or Sabihin, ang kalinisan sa
paghahambing at situations and describe them. tahanan ay pagpapakita ng
kaibahan na ating Write their sentences on the pangangalaga sa kapaligiran.
napag-usapan. board. Have them identify the
words that label the Ipagpapatuloy niyo ba ang
situation/event and describe it. kalinisan sa tahanan upang
mapangalagaan ang
- bilang ng mag- kapligiran?
aaral sa iba’t ibang
antas Mahusay!
 - bilang ng babae at
lalaking guro

- laki o lawak ng
hardin at ng silid-
aralan

- layo ng tirahan sa
paaralan - madalas
na ginagamit na
kagamitan sa
silidaralan.
Pagkatapos Ituro ang Aralin
Paglalapat at Ang natutunan ko ngayong Ask the learners to complete Paano mo idinagdag ang Babalikan ng guro ang Ipakita ang mga salita, punan
Paglalahat araw ay ____. this sentence: ibinigay na mga numero sa layunin. Itatanong ito sa ng
(Making mga exercises? mga mag-aaral bilang letra ang patlang.
Generalizations and Ang salitang ____ ay maaring Ngayong araw, ang natutunan paglalahat at pagtataya na 1. _agwalis ng sahig
Abstractions) gamitin sa paghahambing. ko ay ___________. Ang mga numero ay na- ng natutuhan sa araw na ito: 2. Pagpupunas ng _amit
decompose o nahati sa tens 3. Pagdidilig ng halama_
Isa sa mga pista o pagdiriwang at ones. Ang mga tens ay “Ano ang inyong naramdaman 4. Pagtapon ng _asura
na natununan ko ay _____. idinagdag, at ang mga ones matapos ang gawain?” 5. Paghugas ng plat_
Ang salitang ____ ay maaaring ay idinagdag din bago
gamitin upang ilarawan ang makuha ang panghuling sum. “Ano ang mga natutunan Ano ang mga ipinhahayag ng
pagdiriwang na ito. 4o mini ninyo sa pagtatanghal ng mga salitang ating kinumpleto?
inyong mga kaklase?”
Itanong:

1. Ano ang naramdaman/

damdamin mo habang
ginagawa ang ating gawain?
2. Ano-ano ang natutuhan mo
sa ating gawain?
3. Bakit mahalagang
nakakikilala tayo ng mga
paraan ng kalinisan sa
tahanan

Tiyakin na maiisa-isa ng mga

mga mag aaral ang
 sumusunod na konsepto:

Kalinisan: Ang kalinisan ay

tumutukoy sa lahat ng mga
kinakailangang hakbang upang
matiyak na walng dumi at
maayos ang isang bagay o
kapaligiran

Mga halimbawa ng mga

paraan
ng kalinisan sa tahanan.
1. Paglalampaso ng sahig
2. Pagayos ng mga hinigaan
3. Paglinis ng banyo
4. Pagayos ng mga damit sa
cabinet
5. Paglinis ng bintana
6. Pagwawalis ng sahig
7. Pagpupunas ng gamit
8. Pagdidilig ng halaman
9. Pagtapon ng basura
10. Paghugas ng plato
Pagtataya ng Iguhit ang sarili mo at ang Task: Sagutan ang Assessment Ang pakikilahok sa mga Ating gawin ang Gawain 1
Natutuhan iyong kaibigan. Sumulat ng Underline the words that label #2. gawain ang magsisilbing
(Evaluating isang pangungusap na the situations/events in the output ng mga mag-aaral sa Panuto: Makinig mabuti sa
Learning) naghahambing sa inyong sentence. Draw a box around araw na ito. sasabihin ng guro. Ilabas ang
dalawa. the word that describes the lapis at kuwaderno. Kilalanin
situation. ang mga paraan ng kalinisan
*See LAS sa tahanan. Isulat ang tamang
For those who are having a letra ng larawan sa kuwaderno
hard time reading the
sentences, the teacher can A Paglalampaso ng sahig
read the sentences for the B. Pagayos ng mga hinigaan
learner. C. Paglinis ng banyo
D. Pagayos ng mga damit sa
Panuto: Salungguhitan ang cabinet
mga salitang may label sa mga
sitwasyon/pangyayari sa
pangungusap. Gumuhit ng E. Paglinis ng bintana
isang kahon sa paligid ng
salitang naglalarawan sa
sitwasyon

1. Maingay at makulay
ang langit tuwing
bisperas ng Bagong
Taon.

2. Mapayapa ang
pagdiriwang ng
Ramadan sa amin.

3. Masaya ang pista sa

baryo namin.

4. Tahimik naming
sinalubong ang Mahal
na Araw.

5. Taimtim naming
ipinagdasal ang
aming yumaong
kapamilya noong
Araw ng Kaluluwa.
Mga Dagdag na Gawain At home, ask learners to Papiliin ang mga mag-
para sa Paglalapat o interview family members to aaral sa mga paraan na
para sa Remediation ask about fiestas that they nabanggit na gagawin nila
(kung nararapat) have been to. Look at pictures pagkauwi nila sa kanilang
Additional Activities for together, if possible. mga tahanan.
Application or
Remediation (if
applicable)
Formative Assessment Formative Assessment Formative Assessment Formative Assessment Formative Assessment
Attendance____ Attendance____ Attendance____ Attendance____ Attendance____
___ or ___% level of ___ or ___% level of ___ or ___% level of ___ or ___% level of ___ or ___% level of
MGA TALA mastery mastery mastery mastery mastery
(REMARKS) 5- ____ 5- ____ 5- ____ 5- ____ 5- ____
No. of Learners who 4- ____ 4- ____ 4- ____ 4- ____ 4- ____
earned 75% above 3- ____ 3- ____ 3- ____ 3- ____ 3- ____
(MASTERED) 2- ____ 2- ____ 2- ____ 2- ____ 2- ____
1- ____ 1- ____ 1- ____ 1- ____ 1- ____
0- ____ 0- ____ 0- ____ 0- ____ 0- ____

Instructional Decision ____ PROCEED ____ PROCEED ____ PROCEED ____ PROCEED ____ PROCEED
(ID) ____ RETEACH ____ RETEACH ____ RETEACH ____ RETEACH ____ RETEACH

Prepared and Submitted by: Checked and Verified by:

DANIELA GRACE A. REYES JENINA SA. DIGMA MANOLITO VENTURA FLORES

Teacher II Teacher III Principal III