Cahier d’exercices 3

CLASSES DE 3EME ET 4EME ANNEES DES HUMANITES

Produit par la Direction des Programmes Scolaires et Matériel Dida

Produit par Ir. DHEJA

AVRIL 2020 BULE
1|Page
Table des matières

Table des matières................................................................................................................................2

Note introductive..................................................................................................................................6
Première partie : Exercices pour les élèves de la troisième année des humanités.............................7
A. Mathématiques...............................................................................................................................7
B. Biologie.........................................................................................................................................17
C. Chimie............................................................................................................................................19
Deuxième partie : 3ème et 4ème des Humanités...................................................................................23
Domaine : Langue...............................................................................................................................23
Sous-branche : Français......................................................................................................................23
Troisième partie : Exercices pour les élèves de la quatrième année...............................................27
A Mathématiques...............................................................................................................................27
B. Questions de MATH 4ème Lit/ Péda/ Com................................................................................37
C. Biologie.........................................................................................................................................43
D. Chimie...........................................................................................................................................53
E. Physique (4ème année des humanités scientifiques)...................................................................57
F. Culture générale...........................................................................................................................59

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Message de l’ingenieur DHEJA BULE JEANVIENNEY
Professeur au complexe scolaire UDJA

Ce cahier est rédigé par les enseignants comme le vôtre ainsi que des inspecteurs du
secondaire.
Plusieurs exercices te sont proposés, veuillez les résoudre en consultant tes cahiers de notes au
cours. Les principales branches qui ont été retenues sont :
- Les mathématiques
- La biologie
- La chimie
- Le français
- La physique (pour la 4ème année des humanités scientifiques) Quelques

questions de culture générale y sont également posées.

Pour chaque branche, les questions posées sont suivies des réponses et parfois d’un petit
résumé des notions en rapport avec les questions posées.
Nous te prions de répondre aux différentes questions et de résoudre des exercices qui vous
sont proposés avant de consulter les réponses y afférentes. Veuille bien réfléchir, surtout pour
les questions à choix multiple.

Si tu es élève de 4ème année des humanités, tu pourras également t’exercer à résoudre les
exercices destinés aux élèves de 3ème des humanités. Cela te permettra de renforcer davantage
tes capacités.

Tu peux également chercher l’appui de l’un de vos parents ou de vos grandes-sœurs ou

grandfrères pour résoudre ces exercices. Nous te suggérons surtout de lire vos notes de
cours.

Nous te souhaitons un bon travail.

Les auteurs

Première partie : Exercices pour les élèves de la troisième et

quatrième année des humanités pédagogiques et technique
industrielle mathématiques

La suite à prochaine occasion

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Discipline : Statistique
Question 1. Combien de mots de 5 lettres peut-on former parmi les lettres du mot mayindu ?
1. 1750 2. 360 3. 2520 4. 1620 5. 780
Réponse : 2520 mots

Question 2 . Dans un plan, on donne 6 points non alignés. Déterminer le nombre des
triangles que l’on peut obtenir dans ce plan?
1. 75 2. 10 3. 24 4. 60 5. 20
Réponse : 20 triangles

Question 3. Dans le développement de (2 + 3𝑥)8 ; le terme milieu est :

1. 90720 𝑥4 2. 720 𝑥4 3. 20 𝑥4 4. 820 𝑥4 5. 1725 𝑥4
Réponse :. 90720 𝒙𝟒

𝑥+𝑦= 5
Question 4. L’ensemble de solutions du système {
𝑥² + 𝑥𝑦 + 𝑦² = 19
est

1. {(−2,3); (0, 5)} 2. {(5,0); (1, 4)} 3. {(2,3); (4, 1)} 4. {(2,3); (3,
2)}
5. {(−2,3); (−3, 2)}

Réponse : {(𝟐, 𝟑); (𝟑, 𝟐)}

Question 5. La valeur de vaut :

𝟏
Réponse.

Question 6. Déterminer le réel x tel que log3 4𝑥 = 2 log3(𝑥 + 1)

1. x = 1 2. x = 4 3. x = 0 4. x = - 1 5. x = 2
Réponse x = 1

Question 7. Trouver trois nombres d’une suite arithmétique dont leur somme vaut 15 et leur
produit vaut 80.
1. 5, 7 et 3 2. 5 ; 2 et 8 3. 2 ; 5 et 8 4. 8 ; -2 et 9 5. 8 ; 5 et 7
Réponse 2, 5 et 8

4|Page
Question 8. Une entreprise de confection produit 20000 chemises le premier mois après sa
mise en activité. Elle diminue sa production de 500 unités par mois. Déterminer le nombre
des chemises confectionnées les douze premiers mois.

1. 10000 2. 3560 3. 14200 4. 5630 5. 14500

Réponse 14500

Question 9. Dans une suite géométrique, le premier terme est 8 et le troisième terme vaut
32. Le sixième terme est :
1. 560 2. 365 3. 256 4. 128 5. 420
Réponse 256

3𝑥² +6
Question 10. Déterminer le domaine de définition de la fonction f(x) =

[
4. ]−4, −2 [ ∪ ]−1, 4 [ 5. ]−∝, −1 [ ∪ ]−1, 4 [

Réponse. ]−𝟒, −𝟐 [ ∪ ]−𝟏, 𝟒 [

Question 11. On donne deux fonctions définies par f(x)= 3𝑥 + 2 et g(x) =𝑎 𝑥 + 𝑏 .

Calculer le couple (a, b) pour que (f o g) (𝑥)= - x + 5
1. (- , 1) 2. (1 ; - ) 3. (- 1, 1) 4. (- 3, - 1) 5. (- 4, 3)
𝟏
Réponse (a, b) = (- , 1)
𝟑

Question 12. On donne deux fonctions définies par f(x)= √4 − 4𝑥² et g(x) =√− 1 + 𝑥².
Calculer
(f o g) ( )

√𝟕
1. 0 2.
Réponse.

Question 13. Dans ℝ, on donne la fonction définie par f(x) = 3 𝑥+1

Sa réciproque 𝑓−1
est de
2𝑥+4

la forme 𝑓 (x) =
−1 𝑎 𝑥+𝑏
où b = 1, calculer a + b + c + d =
𝑐 𝑥+𝑑
1. - 4 2. 4 3. - 2 4. 2 5. 0
Réponse. a+b+c+d= -4

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Question 14. Si T1 est la période de la fonction f définie par f(x) = 4 Sin ( x+ 6𝜋) et T2
celle de la fonction g définie par g(x) = cos x + tg x. La quantité T1 + T2 =
1. 3𝜋 2. 10𝜋 3. 4 𝜋 4. 5𝜋 5. 13𝜋

3 3 3 3

𝟏𝟑𝝅
Réponse. T1 + T2 =
𝟑

Question 15. Déterminer les réels a et b pour que la fonction f(x) = (a – 3) x² + 4x + 2ab -12
soit impaire. Calculer ab =
1. 3 2. 8 3. 6 4. 12 5. - 8
Réponse a.b = 6

𝑥² −6𝑥−7

Question 16. Déterminer la valeur de k pour que la fonction f(x) = { 𝑥+1

𝑠𝑖 𝑥 ≠ −1

2𝑘 + 1 𝑠𝑖 𝑥 = − 1
soit continue au point d’abscisse – 1
1. k= - 2. K= 9 3. K= – 8 4. . k= - 5. k=
Réponse k= -𝟗
𝟐

Question 17. Sachant que : A = lim 2 𝑥² +3𝑥+1

et B =lim 𝑥 ²−9
. Calculer A
x B=
𝑥→∞ 𝑥+3𝑥²+1 𝑥→3 𝑥−3

1. −12 2. 4 3. 4. - 4 5. 12
Réponse. AxB = 4

Question 18. Déterminer a et b pour que la courbe représentative de la fonction f(x) =

𝑏𝑥² +7
admet deux asymptotes verticales et une asymptote horizontale d’équation y = 2
𝑥²−4𝑥+𝑎
1. a< 4 et b = - 2 2. a> 4 et b = 2 3. a< 4 et b = 2
. 4. a= 5 et b = 2 5. a< 8 et b = 2

Réponse. a< 4 et b = 2
On donne la fonction f définie par f(x) = 𝑥 ²−6𝑥+ 8
et on note (C) sa courbe
représentative. Les
(𝑥−1)²

6|Page
questions 19 et 20 se rapportent à cette fonction

Question 19. Déterminer le domaine de définition et de continuité de f

[ [ 3. ]−∝, −1[
∪
]15, + ∞[ 4. ]−∝, 1[ ∪ ]1, + ∞[ [
Réponse. . ]−∝, 𝟏[ ∪ ]𝟏, + ∞[

Question 20. Déterminer les intervalles de croissance de la fonction f

[ [ 3. ]−∝, −1[
∪
]15, + ∞[ 4. ]−∝, 1[ ∪ ]1, + ∞[ [
Réponse. ]−∝, 𝟏[ ∪ [𝟓 , + ∞[
𝟐

CORRIGE MATH 3ème Scient et Tech industrielle

Q 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
R 3 5 1 4 1 1 3 5 3 4 1 3
1 5 3 1 2 3 4 5

QUESTIONS DE MATH 3ème HUMANITES LIT , PEDA, SOCIALE

1. ]−∝, −3[ ∪ ]4, + ∞[ 2. ]−∝, 1[ ∪ ]1, + ∞[ 3. ]−∝, −3[ ∪ ]−2,

Question 1. Déterminer l’ensemble de solutions de l’inéquation (4 –x²)(x² - x – 12)< 0.

2[ ∪

7|Page
]4, + ∞[
4. ]−3, −2[ ∪ ]2, 4[ 5. ]−∝, −2[ ∪ ]−2, 4[ ∪ ]4, + ∞[
Réponse ]−∝, −𝟑[ ∪ ]−𝟐, 𝟐[ ∪ ]𝟒, + ∞[

Question 2. Transformer le radical double en somme de radicaux simples

1. 1+ 1 3. 1 - +

Réponse 1 +

Question 3. Trouver deux nombres dont leur somme vaut et leur produit vaut
1 5
1. et -3 2. - et 2 3. - et 3 4. et 3 4. - et
2 2
𝟏
Réponse - et 3
𝟐

1
Question 4. Dans ℝ, l’ensemble de solutions de l’inéquation - est
𝑥−1 𝑥+1

1. ]−∝, −3[ ∪ ]4, + ∞[

] [
4. ]−3, −2[ ∪ ]2, 4[ [
Réponse ] [

Question 5. On donne une Parabole d’équation f(x) = 3x² + x – 2. Les questions de a) à c)

se rapportent à cette parabole.
a) les coordonnées du sommet sont :
1. (, - 1) 2. ( -3, - ) 3. (- 1, - 8) 4. (0, - 2)
5.
6 3
(2, 0)
Réponse (- 𝟏, - 𝟖)
𝟔 𝟑

b) l’équation de l’axe de symétrie est

1. X - 2 = 0 2. 3x + 1 = 0 3. X–3=0 4. 6x + 1 = 0 5. 3x – 2
=0
Réponse 6x + 1 = 0

c) le point d’intersection de cette parabole avec l’axe des ordonnées est

1. (, - 1) 2. ( -3, - ) 3. (- 1, - 8) 4. (0, - 2)
5.
6 3

8|Page
 NOTES

(2, 0)
Réponse ( 0, - 2)

Question 6. Calculer =
1. 3 2. 24 3. 1 4. 16
5. 8
Réponse 1

Question 7. Calculer log6 432 - log6 72 =

1. 3 2. 24 3. 1 4. 16 5. 8
Réponse 1

Question 8. La racine réelle de l’équation log(2𝑥 − 1) + log (2𝑥 + 1) = log 80

est :
1. X = 2. X = - 3. X = 4. X = 5. X =
Réponse x = 𝟗
𝟐

Question 9. Déterminer le premier terme d’une suite arithmétique dont le dixième terme est
-
24 et la raison vaut - 6

Réponse 𝒕𝟏 = - 30
1. – 13 2. 18 3. - 62 4. - 30 5. - 24

Question 10. Le premier terme et la raison d’une suite arithmétique dont le huitième terme
est 9 et le dix-septième terme est 90, valent respectivement :

27 Réponse 𝒕𝟏 = - 54 et r = 9
1. 0 et 15 2. – 54 et 9 3. 9 et - 54 4. – 27 et 3 5. 3 et -

Question 11. Effectuer 10+ 20 + 30 +40 +50 +. . . . . . + 400 =

1. 24000 2. 4000 3. 8200 4. 205 5.
8400
Réponse 8200

Question 12. L’entreprise ADOTEC produit 600 motos la troisième année de son
existence et 700 la septième année.
a) La production de la première année est :
1. 350 motos 2. 250 motos 3. 300 motos 4. 550 motos 5. 235
motos
9|Page
 NOTES

Réponse 550 motos

b) La production totale des quatre premières années est

1. 3500 motos 2. 2500 motos 3. 3000 motos 4. 5500 motos 5. 2350
motos
Réponse 2350 motos

Question 13. Un manuel scolaire perd chaque année 20% de sa valeur. En 2010, il coûtait
2000Fc. Que vaudra- t- il encore après dix ans ?
Réponse 268,43 FC

Merci pour la bonne mémorisation et la bonne concentration

si
Vous vous retrouvez devant une question étrangère, vous pouvez nous intéresser via les adresses ci-
dessous.
Ir. DHEJA BULE, soucieux de votre qualité.

Contacts 10 | P a g e
[email protected],+243822754365,+243995853133
NOTES

11 | P a g e
12 | P a g e
13 | P a g e