9N1.

1 - Escrever números racionais (representação fracionária ou decimal finita) em sua representação

por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

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(BPW). Observe o número abaixo.

3,8
Uma representação desse número é:
A) três inteiros e oito décimos.
B) três décimos e oito centésimos. Qual é a representação decimal do número que o
C) três inteiros e oito milésimos. ponteiro desse medidor de combustível está
D) três décimos e oito milésimos. indicando?
A) 0,5
------------------------------------------------------------------ B) 1,2
(BPW). A professora de Ana solicitou que ela C) 2,0
D) 2,1
escrevesse o número de outra forma.
Sabendo que Ana escreveu corretamente, qual ------------------------------------------------------------------
alternativa apresenta sua resposta. (BPW). Observe a figura a seguir:
A) quinze dez.
B) quinze avos e décimos.
C) quinze décimos.
D) quine e dez.

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Em relação à parte destacada de preto, uma
(BPW). Observe a figura a seguir:
representação correta é:
A) seis quarto.
B) quarto sexto.
C) quarto décimos.
Em relação a parte destacada de cinza, uma D) seis décimos.
representação correta é:
A) um quinto. ------------------------------------------------------------------
B) um sexto. (SAEP 2013). Abner comprou uma barra de chocolate e
C) cinco sexto. dividiu em dez partes iguais, das quais comeu duas,
D) cinco um. como mostrado na figura abaixo.

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(BPW). Observe os números impressos em cada um
dos cartões abaixo.

Outra forma que podemos representar a parte que

Abner comeu da barra de chocolate é
Em qual cartão está representado “oito inteiro e um (A) 0,2.
décimo”? (B) 0,02.
A) Cartão 1. (C) 0,8.
B) Cartão 2. (D) 0,08.
C) Cartão 3.
D) Cartão 4. ------------------------------------------------------------------
(BPW). A professora do 5º Ano, corrigindo as
------------------------------------------------------------------ avaliações da classe, viu que Pedro acertou das
(PAEBES). No desenho abaixo está representado o
medidor de combustível de um carro. questões.

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 9N1.1 - Escrever números racionais (representação fracionária ou decimal finita) em sua representação
por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

De que outra forma a professora poderia representar

(A) (B) (C) (D)
essa fração?
(A) 0,02
(B) 0,10 ------------------------------------------------------------------
(C) 0,20 (Saresp 2007). Em um concurso o melhor goleiro foi
(D) 2,10 eleito com 34 de um total de 85 votos. A fração que
representa esta votação é:
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(SAEGO). O quadrado abaixo foi dividido em 8 partes (A) (B) (C) (D)
iguais.
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(Saresp 2007). O número 0,27 corresponde à fração:
(A) (B) (C) (D)

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Em relação a parte destacada de cinza, uma Saresp 2007). André dividirá quatro barras de
representação correta dessa fração é: chocolate igualmente entre seus cinco netos. A fração
A) dois sextos. da barra de chocolate que cada menino receberá é:
B) dois oitavos. (A) (B) (C) (D)
C) seis dois.
D) seis oitavos.
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------------------------------------------------------------------ (SAVEAL). A fração corresponde a
(BPW). Maria comeu de uma barra de chocolate. (A) 0,001
A quantidade de chocolate que Maria comeu na forma (B) 0,01
decimal é (C) 0,1
A) 3,10 (D) 1,01
B) 3,00
C) 0,30 ------------------------------------------------------------------
D) 0,03 (SADEAM). Para fazer um bolo, vovó Lili gasta kg de

------------------------------------------------------------------ farinha de trigo.

(PORTAL MEC). A professora de 4ª série, corrigindo as Essa quantidade corresponde a
A) 0,5 kg
avaliações da classe, viu que Pedro acertou das B) 5,0 kg
questões. De que outra forma a professora poderia C) 0,05 kg
representar essa fração? D) 0,005 kg
(A) 0,02
(B) 0,10 ------------------------------------------------------------------
(C) 0,2 (Saresp-2009). O número 0,2 pode ser representado
(D) 2,10 pela fração
(A) (B) (C) (D)
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(PB 2011). A professora coloque o número no
quadro negro. Esse número em fração é ------------------------------------------------------------------
(Saresp – 2010). Lúcia, Dandara,Tábata e Danúbia
(A) (B) (C) (D) receberam, cada uma, um ticket numerado para
concorrerem ao sorteio de um perfume.
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(Saresp 2007). O número 0,43 corresponde à fração:

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 9N1.1 - Escrever números racionais (representação fracionária ou decimal finita) em sua representação
por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Qual é a fração que representa os quadrados coloridos

de cinza em relação ao total de quadrados do
desenho?
(A) seis décimos.
(B) quatro décimos.
(C) quatro sexto.
(D) seis quarto.
O número premiado foi . A menina ganhadora é:
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A) Lúcia (PROEB). José tinha 17 figurinhas e presenteou o seu
B) Dandara primo com 7 dessas figurinhas.
C) Tábata A fração que representa o número de figurinhas que
D) Danúbia José presenteou o seu primo em relação ao número de
figurinhas que José tinha é
------------------------------------------------------------------ A) dezessete décimos.
(SEMEC - E.M.Luis Cláudio Josué-Modificada). Na B) sete dezessete ávos.
festa de inauguração da cantina, foram consumidas as C) dez dezessete ávos.
quantidades de sanduíches indicadas na tabela: D) dezessete sétimos.

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(SEAPE). Observe abaixo o desenho que a professora
mostrou para seus alunos. Ela pediu que eles
escrevessem a fração ou o número decimal que
A fração que corresponde o consumo do sanduíche de representa a parte colorida de cinza em relação ao
queijo é de , esse valor corresponde a qual total desse desenho.

representação decimal?
(A) 0,3
(B) 0,02
(C) 0,2
(D) 0,4

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(SPAECE-CE). Observe o número racional no quadro
abaixo.
Observe o que cinco alunos escreveram.

Qual é a representação decimal desse número?

A) 0,375
B) 3,75
C) 37,5 Dois alunos representaram corretamente o número
D) 375,1 racional correspondente a essa representação gráfica.
Quais são esses alunos?
------------------------------------------------------------------ A) Ana e Felipe.
(SAERJ). Anita desenhou o retângulo abaixo, dividiu-o B) Fábio e Lucas.
em 10 quadrados iguais. C) Fábio e Pedro.
D) Lucas e Felipe.

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(SADEAM). Seis dos 24 alunos de uma turma ficaram
em recuperação.

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 9N1.1 - Escrever números racionais (representação fracionária ou decimal finita) em sua representação
por algarismos ou em língua materna OU associar o registro numérico ao registro em língua materna.

Qual é a fração que representa o número de alunos

que ficaram em recuperação em relação ao total de
alunos dessa turma?
A) seis trinta ávos.
B) seis vinte quatro ávos.
C) dezoito trinta ávos.
D) dezoito vinte quatro ávos.

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(Prova Brasil). A fração corresponde ao número
decimal
A) 0,003.
B) 0,3.
C) 0,03
D) 0,0003.

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(BPW). Observe a torta de morangos que Letícia fez.
Ela dividiu a torta em 8 partes iguais e comeu 3 partes
desta torta.

Qual a fração que representa as partes que ela

comeu?
A) três oitavos.
B) cinco oitavos.
C) oito quinto.
D) oito três.

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(BPW). Observe o número a seguir:
Sessenta e oito e cinco décimos
O registro numérico é:
A) 68,5
B) 68,05
C) 68,005
D) 608,5

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