1

STATUT

Zespołu Szkół Ekonomicznych

w Częstochowie
 2

Podstawę opracowania niniejszego Statutu stanowią w szczególności:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe
3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r.
Przepisy wprowadzające ustawę– Prawo oświatowe
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela

ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne

§1

1. Nazwa szkoły : Zespół Szkół Ekonomicznych w Częstochowie

2. Ustalona nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.

3. „uchylony”
4. Siedziba szkoły znajduje się w Częstochowie
przy ul. św. Augustyna 28/30
5. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
6. Organem prowadzącym szkołę jest: Miasto Częstochowa na prawach
powiatu z siedzibą w Częstochowie przy ul. Śląskiej 11/13.
Nadzór pedagogiczny sprawuje Śląski Kurator Oświaty.
7. W skład Zespołu Szkół Ekonomicznych wchodzą następujące szkoły:
1) Technikum nr 3,
2) XVI Liceum Ogólnokształcące,
3) Szkoła Policealna nr 4,
4) Branżowa Szkoła I Stopnia nr3.
8. W szkole prowadzone jest kształcenie w następujących
zawodach:
1) Technik ekonomista,
2) Technik handlowiec,
3) Technik spedytor,
4) Technik obsługi turystycznej( do wygaśnięcia w roku szkolnym
2022/2023),
5) Technik organizacji turystyki,
6) Technik rachunkowości,
7) Technik administracji,
 3

8) Sprzedawca.
9. Dyrektor Szkoły może podejmować działania w celu wprowadzenia
nowych zawodów.
10.Zawody, w których szkoła kształci, ustala dyrektor szkoły w porozumieniu
z organem prowadzącym, po zasięgnięciu opinii powiatowej
i wojewódzkiej rady rynku pracy, co do zgodności z potrzebami rynku
pracy.
11.(uchylony)

Rozdział II
Cele i zadania szkoły

§2

1. Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych

warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
oraz innej działalności statutowej.
2. Działania te dotyczą:
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów
i zadań statutowych,
2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki,
3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów,
4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
5) zarządzania szkołą.
3. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 14 grudnia2016r.
Prawo Oświatowe, przepisach wydanych na jej podstawie oraz programie
wychowawczo- profilaktycznym szkoły, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły,
2) umożliwia absolwentom dokonania świadomego wyboru kierunku
kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu, przygotowuje do życia
we współczesnym świecie,
3) zapewnia niezbędne warunki do rozwoju intelektualnego,
emocjonalnego, duchowego i fizycznego,
4) rozwija u uczniów poczucie odpowiedzialności, tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej,
5) kształci i wychowuje w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu,
przekazuje wiedzę o społeczeństwie, o problemach społecznych,
ekonomicznych kraju, świata, kulturze i środowisku naturalnym,
 4

6) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz

możliwości szkoły.
4. Zadania wychowawcze szkoły:
1) opracowanie szkolnego planu nauczania, zasad oceniania
wewnątrzszkolnego i programu wychowawczo- profilaktycznego
obejmującego:
a) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane
do uczniów,
b) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane
do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu
o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących
w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców
c) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego
realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do
warunków szkoły i wieku uczniów.
5. Zadania opiekuńcze:
1) stosowanie przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:
a) za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel uczący danego
przedmiotu lub prowadzący zajęcia pozalekcyjne.
W przypadku nieobecności nauczyciela organizowane są
zastępstwa doraźne.
b) w pracowniach komputerowych jest zainstalowane i
aktualizowane oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem
do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego
rozwoju psychicznego i moralnego uczniów,
c) za bezpieczeństwo uczniów podczas wycieczek turystyczno-
krajoznawczych, przedmiotowych oraz wyjazdów (wyjść) do kina i
teatru odpowiadają wychowawcy klas, kierownik wycieczki lub
nauczyciele uczestniczący w danym wyjściu.
2) pełnienie dyżurów na korytarzach szkolnych podczas przerw
międzylekcyjnych przez nauczycieli, zgodnie z opracowanym
harmonogramem.
3) otaczanie uczniów rozpoczynających naukę w szkole szczególną
opieką wychowawcy,
4) indywidualna opieka nad uczniami niepełnosprawnymi
uczęszczającymi do szkoły,
5) opieka pielęgniarki szkolnej zgodnie z przepisami normującymi
funkcjonowanie służby zdrowia w szkołach,
 5

6) pomoc materialna dla uczniów.

i) obecność systemu monitoringu wizualnego w szkole.
Ma on nie tylko zapewniać bezpieczeństwo uczniom, pracownikom
i wszystkim pozostałym osobom przebywającym na terenie szkoły, ale
również rozbudzać samodyscyplinę i wymuszać bardziej kulturalne
i przemyślane zachowania wynikające ze świadomości bycia
obserwowanym.
Do przeglądów zapisów z kamer szkolnego systemu monitoringu
wizualnego upoważniony jest dyrektor szkoły, który decyduje
o udostępnianiu zapisu innym osobom.
Zapis ten może być udostępniony:
a) wychowawcom klas, w celu zdiagnozowania problemów
wychowawczych oraz podjęcia właściwych oddziaływań w tym
zakresie;
b) pedagogowi szkolnemu, w celu przeciwdziałania
zarejestrowanym przez monitoring formom niedostosowania
społecznego uczniów, ich zachowaniom dysfunkcyjnym, a także
udzielania właściwej pomocy ofiarom szkolnej przemocy;
c) uczniowi, którego niewłaściwe zachowanie, jak: agresja
fizyczna, wybryki, akty chuligaństwa, niszczenie mienia
szkolnego, kradzieże, itp. zarejestrowały kamery, w celu
udowodnienia mu takiego zachowania i podjęcia działań
interwencyjnych i wychowawczych;
d) rodzicom (opiekunom prawnym, osobom (podmiotom)
sprawującym pieczę zastępczą) ucznia, zarówno
poszkodowanego jak i sprawcy czynu niedopuszczalnego,
w celu oceny zaistniałej sytuacji i uzgodnienia
W przypadku zaistnienia wykroczenia lub przestępstwa dyrektor
szkoły udostępnia zapis monitoringu funkcjonariuszom Policji,
Prokuratury lub Sądu.
Zarejestrowane przez system monitoringu niewłaściwe czy też
naganne zachowania ucznia mogą być podstawą do obniżenia mu
oceny z zachowania.
 6

§3

Pomoc psychologiczno- pedagogiczna, organizacja wewnątrzszkolnego

systemu doradztwa zawodowego, wolontariat.

1. Szkoła umożliwia uczniom uzyskanie pomocy psychologiczno-

pedagogicznej:
1) pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega
na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na
jego funkcjonowanie w szkole, w celu wspierania potencjału
rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego
uczestnictwa w życiu szkoły oraz środowisku społecznym.
2) potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną w szkole
wynika w szczególności:
a) z niepełnosprawności;
b) z niedostosowania społecznego;
c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
d) z zaburzeń zachowania i emocji;
e) ze szczególnych uzdolnień;
f) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
g) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
h) z choroby przewlekłej;
i) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
j) z niepowodzeń edukacyjnych;
k) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia
i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami
środowiskowymi;
l) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze
zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym
kształceniem za granicą,
3) pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom
uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców, nauczycieli
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz
rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania
efektywności pomocy udzielanej uczniom,
4) korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole jest
dobrowolne i nieodpłatne,
5) pomoc psychologiczno- pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły,
 7

6) pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest organizowana i udzielana we

współpracy z:
a) rodzicami uczniów;
b) poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, w tym poradniami
specjalistycznymi;
c) placówkami doskonalenia nauczycieli;
d) innymi szkołami i placówkami;
e) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami i podmiotami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży,
7) pomoc udzielana jest z inicjatywy:
a) ucznia lub rodzica,
b) kuratora sądowego,
c) dyrektora,
d) nauczyciela,
e) pielęgniarki szkolnej,
f) poradni,
g) pracownika socjalnego.
8) pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana uczniom
w formie:
a) zajęć rozwijających uzdolnienia dla uczniów szczególnie uzdolnionych,
b) zajęć rozwijających umiejętność uczenia się, w celu podnoszenia
efektywności uczenia się uczniów,
c) zajęć dydaktyczno wyrównawczych dla uczniów mających trudności w
nauce, w tym spełnieniu wymagań edukacyjnych,
d) warsztatów,
e) szkoleń,
f) porad, konsultacji.
2. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub
edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno- pedagogiczną
nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy
w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę oddziału.
Wychowawca oddziału informuje innych nauczycieli i pedagoga szkolnego
o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną w trakcie
ich bieżącej pracy z uczniem.
Fakt zgłoszenia ucznia przez wychowawcę oddziału do pedagoga szkolnego
w sprawie udzielenia uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej
odnotowany jest w dokumentacji pracy pedagoga szkolnego.
3. Szkoła przygotowuje uczniów do planowania i wyboru ścieżki dalszej drogi
kariery poprzez realizację doradztwa zawodowego.
Na każdy rok szkolny w szkole opracowuje się program realizacji doradztwa
 8

zawodowego wynikający z wewnątrzszkolnego systemu doradztwa

zawodowego. Program określa:
1) działania związane z realizacją doradztwa zawodowego, w tym:
a) tematykę działań,
b) oddziały w których dotyczą działania,
c) metody i formy działań,
d) terminy realizacji,
e) osoby odpowiedzialne za realizację poszczególnych działań,
2) podmioty, z którymi szkoła współpracuje przy realizacji działań.
4. W przypadku braku doradcy zawodowego zadania realizuje wskazany przez
dyrektora szkoły nauczyciel, w tym nauczyciel wychowawca opiekujący się
oddziałem, pedagog.
5. Szkoła kształtuje u uczniów postawy prospołeczne w tym możliwość udziału
w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu
uczestnictwu uczniów w życiu społecznym. Formą działalności
wolontariackiej jest prowadzenie Szkolnego Koła Wolontariatu.
6. Szkolne Koło Wolontariatu działa na podstawie regulaminu.

1) W ramach organizacji i koordynacji udziału uczniów w działaniach

w Szkolnym Kole Wolontariatu:
a) nawiązuje współpracę z wybranymi i uzgodnionymi z Radą Rodziców
organizacjami i instytucjami;
b) zgłasza podmiotom i instytucjom udział ucznia do pracy jako
wolontariusza;
c) pełni pieczę nad wolontariuszami zgłoszonymi spośród uczniów przez
Szkołę.
7. Udział uczniów w działaniach z zakresu wolontariatu organizowanych przez
Szkołę wymaga zgody ich rodziców i odbywa się pod nadzorem nauczycieli.

§4

Sposób wykonywania zadań z uwzględnieniem optymalnych warunków

rozwoju ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia

1. Zajęcia dydaktyczne w ramach kształcenia ogólnego i zawodowego.

2. Zajęcia dodatkowe (koła zainteresowań).
3. Uroczystości szkolne.
4. Wyjścia do kina, teatru, filharmonii, muzeum.
5. Wycieczki przedmiotowe, turystyczno- krajoznawcze.
6. Olimpiady, konkursy, zawody sportowe.
 9

7. Organizowanie spotkań z specjalistami w dziedzinie biznesu, sportu, kultury.

8. Stosowanie innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych i
metodycznych.
9. Akcje promujące zdrowy styl życia i aktywne spędzanie czasu wolnego.
10.Zajęcia profilaktyczne dotyczące przeciwdziałania trudnościom szkolnym i
patologiom społecznym.
11.Współpraca z instytucjami wspierającymi działania szkoły.

§5

Nauka religii i etyki. Zajęcia wychowania do życia w rodzinie.

1. Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki.

1) Podstawą udziału ucznia w zajęciach z religii oraz etyki jest życzenie
wyrażone przez rodzica lub pełnoletniego ucznia w formie pisemnego
oświadczenia.
2) Życzenie udziału w zajęciach z religii oraz etyki raz wyrażone nie musi być
ponawiane w kolejnym roku szkolnym, ale może być odwołane w każdym
czasie.
3) Uczniowie niekorzystający z zajęć religii oraz etyki zobowiązani są
do przebywania w tym czasie pod opieką nauczyciela bibliotekarza.
4) Zasady organizacji religii i etyki określają odrębne przepisy.

2. Szkoła organizuje zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie.

1) Udział w zajęciach przygotowania do życia w rodzinie nie jest
obowiązkowy.
2) Uczeń nie uczestniczy w zajęciach jeżeli rodzic zgłosi pisemnie
Dyrektorowi rezygnację z tych zajęć.
3) Uczniowie niekorzystający z zajęć przygotowania do życia w rodzinie
zobowiązani są do przebywania w tym czasie pod opieką nauczyciela
bibliotekarza.
4) Zasady organizacji zajęć przygotowania do życia w rodzinie określają
odrębne przepisy.

3. Uczniowie zwolnieni z zajęć wychowania fizycznego na podstawie rocznego

(lub okresowego) zwolnienia, które odbywają się w środku zajęć lekcyjnych
przebywają pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia.
 10

Rozdział III
Organy szkoły

§6

1. Organami wspólnymi dla wszystkich szkół wchodzących w skład Zespołu

Szkół, są:
1) Dyrektor,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
2. Każdy z organów technikum ma możliwość swobodnego działania
i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.
3. Każdy z organów posiada możliwość rozwiązywania sytuacji spornych
wewnątrz szkoły.
4. Organami wspomagającymi dyrektora w kierowaniu szkołą są:
1) zastępcy dyrektora,
2) kierownik szkolenia praktycznego,
3) główny księgowy.
5. Organy szkoły wymienione w ust. 4 działają zgodnie z przydziałami czynności
ustalonymi przez dyrektora.

§7

W szkole nie została utworzona rada szkoły. Zadania rady szkoły będzie
wykonywała Rada Pedagogiczna. Zostały one określone w regulaminie Rady
Pedagogicznej.

§8

Kompetencje dyrektora szkoły

1. Dyrektor szkoły kieruje jej działalnością oraz reprezentuje ją na zewnątrz.

2. Zadania dyrektora szkoły:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno- wychowawczą i opiekuńczą
szkoły;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny;
 11

3) podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw programów i szkolny

zestaw podręczników na następny rok szkolny, po zaopiniowaniu przez
Radę Rodziców i uchwaleniu przez Radę Pedagogiczną;
4) sporządza arkusz organizacyjny i tygodniowy rozkład zajęć;
5) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego
rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
6) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących;
7) wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców
niezgodnych z przepisami prawa;
8) zezwala na realizację obowiązku nauki poza szkołą i przeprowadzanie
egzaminu klasyfikacyjnego;
9) podejmuje decyzje w sprawie przyjmowania uczniów do szkoły,
przenoszenia ich do innych klas;
10) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót podręcznikami
używanymi na terenie szkoły;
11) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych;
12) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły
zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za
ich prawidłowe wykorzystanie;
13) przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego oraz informacje z działalności szkoły;
14) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
15) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
16) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia;
17) współpracuje z pielęgniarką szkolną i lekarzem dentystą, sprawującymi
profilaktyczną opiekę zdrowotną nad młodzieżą, w tym udostępnia imię,
nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki;
18) wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające
zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę z przepisami
o ochronie danych osobowych, jak również ponosi odpowiedzialność za
działania wszystkich osób upoważnionych do ich przetwarzania;
 12

19) co najmniej raz w roku dokonuje kontroli zapewnienia bezpiecznych

i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do szkoły, w
tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki oraz określa kierunki
ich poprawy;
20) jest odpowiedzialny za zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania
zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić
zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.
3. Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów
w przypadkach określonych w statucie szkoły. Skreślenie następuje na
podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu
uczniowskiego i Rzecznika Praw Ucznia.
4. „uchylony”
5. Dyrektor szkoły skreśla ucznia z listy uczniów na pisemny wniosek rodziców
lub pełnoletniego ucznia.
6. Dyrektor jest przełożonym służbowym dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności
decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) zapewniania nauczycielom pomocy w realizacji ich działań;
3) ocenia pracę nauczycieli i innych pracowników;
4) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły;
5) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników szkoły;
6) powierzania funkcji kierowniczych w szkole po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego i rady pedagogicznej;
7) rozstrzygania spraw spornych pomiędzy organami szkoły;
8) utrzymywania kontaktów z władzami oświatowymi w sprawach
dotyczących funkcjonowania szkoły;
9) współpracy z odpowiednimi urzędami w sprawie kreowania nowych
kierunków kształcenia oraz zatrudniania absolwentów szkoły;
10) organizowania administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi
szkoły;
7. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą
pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.
8. Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą
organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w
szkole. Zarządzenia dyrektora szkoły są umieszczone w księdze zarządzeń.
 13

Nauczyciele i pracownicy szkoły zapoznają się z ich treścią w sekretariacie

szkoły. Fakt zapoznania z zarządzeniem potwierdzają podpisem.
9. W przypadku dłuższej nieobecności dyrektora jego kompetencje przejmuje
jeden z wicedyrektorów, wyznaczony przez dyrektora szkoły lub organ
prowadzący.

§9

Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym

statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
Kompetencje Rady Pedagogicznej określane są w odrębnym regulaminie.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą dyrektor szkoły i wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej lub w części jej posiedzenia mogą
uczestniczyć z głosem doradczym:
1) przedstawiciele organu prowadzącego;
2) przedstawiciele organu nadzoru pedagogicznego;
3) przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego.
4. Posiedzenia Rady Pedagogicznej zwołuje i przewodniczy im dyrektor szkoły
oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o
terminie i porządku zebrania. W przypadku uzasadnionej nieobecności
dyrektora szkoły przeprowadzenie zebrania powierza jednemu z
wicedyrektorów.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym półroczu w związku z klasyfikowaniem
i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-
wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być
organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co
najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
7. Rada Pedagogiczna posiada kompetencje:
1) stanowiące,
2) opiniujące.
8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planów pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji
uczniów,
 14

3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych

w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego,
w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
9. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć
edukacyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom
stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych.
5) szkolny zestaw programów nauczania i podręczników,
6) inne dokumenty wynikające z przepisów.
10.Rada pedagogiczna wyraża zgodę:
1) w sprawie przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego na wniosek
ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców,
2) na wystąpienie dyrektora szkoły do Ministerstwa Edukacji Narodowej z
wnioskiem o prowadzenie eksperymentu,
3) w sprawie uznania szkoły z eksperymentalną.
11.Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem:
1) o ustalenie indywidualnego programu lub toku nauczania dla ucznia
szczególnie uzdolnionego,
2) zgłoszenia ucznia jako kandydata do stypendium Ministra Edukacji
Narodowej,
3) we wszystkich sprawach dotyczących funkcjonowania szkoły
(w obszarze edukacyjnym, wychowawczym i opiekuńczym; w aspekcie
organizacyjnym i finansowym; w sprawach dotyczących oceny
i ewaluacji działań szkoły)
12.Rada pedagogiczna może wnioskować do dyrektora szkoły o dokonanie
zmian w statucie.
13.Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
14.Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
 15

15.Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane. Protokół może mieć

formę zapisu elektronicznego.
16.Teksty protokołów są dostępne w księdze protokołów, którą przechowuje
się w sekretariacie szkoły. Księga protokołów jest udostępniana
nauczycielom i organom nadzorującym szkołę, przy zachowaniu zasad
dotyczących ochrony danych osobowych.
17.Członek rady pedagogicznej zobowiązany jest do:
1) czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach rady,
2) składania przed radą sprawozdań z wykonywania przydzielonych zadań,
3) realizowania uchwał rady także wtedy, gdy zgłosił swoje zastrzeżenia,
4) przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz zarządzeń dyrektora,
5) nieujawniania poruszanych na zebraniach spraw, które mogą naruszać
dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych
pracowników.
18.Osoby zaproszone, biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są
zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą
naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, nauczycieli oraz innych
pracowników szkoły.

§ 10

Rada Rodziców

1. W szkole tworzy się Radę Rodziców, w skład której wchodzi po jednym

przedstawicielu rad oddziałowych.
2. Przedstawiciele poszczególnych oddziałów wybierani są w sposób tajny na
pierwszym zebraniu rodziców w danym roku szkolnym.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
4. Kompetencje Rady Rodziców:
1) występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły
2) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu
wychowawczo- profilaktycznego. W przypadku braku porozumienia
z Radą Pedagogiczną w tej sprawie, program wychowawczo-
profilaktyczny ustala dyrektor w porozumieniu z organem sprawującym
nadzór pedagogiczny;
3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności
kształcenia;
4) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora
szkoły
 16

5) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego

zestawu podręczników
6) opiniowanie działalności w szkole stowarzyszenia lub innych organizacji,
w szczególności organizacji harcerskich.
5. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dowolnych składek rodziców
oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej szkoły.

§ 11

Rada Słuchaczy

1. Radę słuchaczy Szkoły Policealnej Nr 4 tworzą wszyscy słuchacze.

Podstawowym ogniwem organizacyjnym jest zebranie słuchaczy danego
zespołu klasowego.
2. Zasady wybierania i działania Rady Słuchaczy określa regulamin zgodny ze
statutem szkoły.
3. Organami Rady Słuchaczy są:
1) Prezydium Rady Słuchaczy– jako wewnętrzny organ kierujący,
2) Komisja rewizyjna jako organ kontrolny.
4. Kadencja Rady Słuchaczy trwa 1 rok od 30 września do 30 września
następnego roku szkolnego.
5. Rada Słuchaczy współpracuje z innymi organizacjami działającymi na
terenie szkoły.
6. Rada Słuchaczy może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi
szkoły wnioski i opinie dotyczące pracy szkoły.
7. Celem Rady Słuchaczy jest:
1) reprezentowanie ogółu słuchaczy oraz podejmowanie działań
zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły,
2) rozbudzanie inicjatyw i działalności społecznej słuchaczy na terenie
szkoły,
3) czuwanie nad przestrzeganiem przez słuchaczy regulaminów
obowiązujących na terenie szkoły oraz statutu szkoły,
4) gromadzenie funduszy niezbędnych dla wspierania działalności
szkoły, a także ustalanie zasad użytkowania tych funduszy,
5) przedstawienie radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wniosków
i opinii dotyczących podstawowych praw słuchaczy.
8. Do podstawowych praw słuchaczy należą w szczególności:
1) prawo do zapoznana się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce,
 17

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie

właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością
rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania własnej gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, możliwościami
organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Rady Słuchaczy,
7) prawo do podejmowania działania z zakresu wolontariatu.
9. Plenarne zebranie Rady Słuchaczy zwoływane jest nie rzadziej niż jeden raz
w roku
10. Posiedzenia Rady Słuchaczy odbywają się nie rzadziej niż dwa razy w roku
11. Rada Słuchaczy gromadzi fundusze na wspieranie statutowej działalności
szkoły z następujących źródeł:
1) z dobrowolnych składek słuchaczy,
2) z wpłat osób fizycznych, organizacji, instytucji do których się zwróci
Prezydium Rady Słuchaczy,
3) z dochodowych imprez organizowanych przez Radę Słuchaczy
dla środowiska szkoły,
12. Wysokość składki ustala się na początku każdego roku szkolnego
na zebraniu Rady Słuchaczy.
13. Wydatkowanie środków Rady Słuchaczy odbywa się na podstawie planu
finansowego na dany rok szkolny
14. Zgromadzone środki mogą być przeznaczone na następujące cele:
1) pomoc materialna dla
słuchaczy znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej,
2) nagrody dla
wyróżniających się słuchaczy,
3) dofinansowanie
konkursów i imprez o charakterze ogólnoszkolnym,
4) zakup książek,
środków dydaktycznych i sprzętu technicznego,
5) wydatki osobowe i
rzeczowe związane z prowadzeniem rachunkowości Rady Słuchaczy,
6) remonty i wydatki
materiałowe.
15. Obsługę księgowo-rachunkową powierza się specjaliście z zakresu
księgowości na podstawie umowy zlecenia.
 18

16. Prezydium Rady Słuchaczy zakłada w banku bieżący rachunek

oszczędnościowo-rozliczeniowy w celu przechowywania na nim środków
oraz dokonywania bieżących wypłat i przelewów.
17. Członkowie Rad Klasowych, Prezydium Rady Słuchaczy, jak i członkowie
Komisji Rewizyjnej mogą być odwołani ze swych funkcji przed upływem
kadencji, jeśli gremia które dokonały ich wyboru, tak postanowią.
18. W przypadku odwołania lub rezygnacji w ciągu 14 dni przeprowadza się
wybory uzupełniające.

§ 12

Samorząd uczniowski

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa
regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym
i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu
uczniów. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem
szkoły.
3. Najwyższą władzą samorządu jest zebranie przedstawicieli samorządów
klasowych i Rady Samorządu.
4. Zebrania Samorządu odbywają się w miarę potrzeb.
5. Samorząd współpracuje z dyrekcją szkoły, pedagogiem szkolnym,
opiekunami szkolnych kół zainteresowań, wychowawcami klas oraz
wszystkimi nauczycielami zatrudnionymi w szkole.
6. Samorząd współpracuje z innymi organizacjami młodzieżowymi
działającymi na terenie szkoły
7. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi
szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły a w szczególności
dotyczących podstawowych praw ucznia, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią,
celem i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce
i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkoły, umożliwiające zachowanie
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwościami
rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej,
sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły;
 19

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;

7) prawo do zajmowania stanowiska w sytuacjach konfliktowych
dotyczących uczniów szkoły.
8. Przewodniczący Samorządu może być zapraszany na posiedzenie Rady
Pedagogicznej celem przedstawienia opinii i wniosków uczniów
dotyczących organizacji i pracy szkoły.
9. Samorząd opiniuje wnioski o przyznanie stypendium Prezesa Rady
Ministrów.
10. Rada Samorządu organizuje uzgodnione w planie rocznym uroczystości
szkolne.
11. Samorząd z pomocą pedagoga szkolnego szczególną troską otacza uczniów
sprawiających trudności wychowawcze.
12. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować
działania z zakresu wolontariatu.
13. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.

14. Samorząd uczniowski może powołać Rzecznika Praw Ucznia.

Rzecznik Praw Ucznia to nauczyciel obdarzony zaufaniem i wybrany przez
społeczność uczniowską w drodze tajnego głosowania. Powołany jest on
do:

1) przeciwdziałania łamaniu praw ucznia określonych w Statucie Szkoły oraz

praw dziecka zawartych m.in. w Konstytucji RP, Konwencji o Prawach
Dziecka,
2) podejmowania działań na rzecz zapewnienia uczniom warunków do
harmonijnego rozwoju oraz poszanowania ich godności,
3) informowania uczniów o przysługujących im prawach i sposobie ich
dochodzenia,
4) reprezentowania interesów uczniów przed Radą Pedagogiczną oraz
Dyrekcją szkoły,
5) podejmowania interwencji w razie naruszenia podstawowych praw
ucznia oraz rozwiązywania spraw spornych.

§ 13

Wicedyrektorzy

1. W szkole tworzy się stanowiska wicedyrektorów, przy czym jedno

stanowisko wicedyrektora przypada na nie mniej niż 12 oddziałów.
 20

2. Zakres obowiązków poszczególnych wicedyrektorów określa dyrektor

szkoły w zależności od potrzeb szkoły.
3. Do kompetencji wicedyrektora szkoły należy:
1) działalność organizacyjna szkoły;
2) praca wychowawczo-opiekuńcza;
3) działalność administracyjno-gospodarcza szkoły;
4) inne czynności określone precyzyjnie w zakresie obowiązków
ustalonych przez dyrektora szkoły.

§ 14

Kierownik szkolenia praktycznego

1. W szkole tworzy się stanowisko kierownika szkolenia praktycznego.

2. Do kompetencji kierownika szkolenia praktycznego należy:
1) organizacja praktyk zawodowych dla wszystkich uczniów szkoły
zgodnie z obowiązującymi planami nauczania;
2) współdziałanie z zakładami pracy, w których organizuje się praktyki
zawodowe;
3) wykonywanie innych czynności związanych z organizacją praktyk
ustalonych w zakresie obowiązków kierownika kształcenia
praktycznego.
4) inne czynności określone precyzyjnie w zakresie obowiązków
ustalonych przez dyrektora szkoły.

§ 15

Zasady współdziałania organów szkoły

1. Współdziałanie wszystkich organów szkoły ma na celu stworzenie jak

najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie jakości pracy
szkoły.
2. W przypadku sporów, których stronom konfliktu nie udało się rozwiązać,
może być zachowana następująca procedura:
1) konflikt między uczniami szkoły rozstrzyga dyrektor szkoły z udziałem
pedagoga szkolnego, przedstawiciela samorządu uczniowskiego,
wychowawcy klasy, rodziców uczniów oraz rzecznika praw ucznia,
2) konflikt pomiędzy uczniem a nauczycielem rozstrzyga zespół, w skład
którego wchodzą: dyrektor szkoły, pedagog szkolny, przedstawiciel rady
pedagogicznej, samorządu uczniowskiego i rady rodziców,
 21

3) konflikt pomiędzy nauczycielami rozpatruje dyrektor szkoły przy

współudziale (na życzenie nauczycieli) związków zawodowych
działających na terenie szkoły,
3. Każda ze stron sporu ma prawo pisemnego odwołania się od decyzji
podjętych przez odpowiedni organ w terminie 7 dni.
4. Każda ze stron sporu ma prawo do podmiotowego, obiektywnego
i życzliwego rozpatrywania odwołania.

§ 16

W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych,

stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Statuty wszystkich organizacji działających
lub pragnących działać na terenie szkoły nie mogą być sprzeczne ze statutem
szkoły.

§ 17

Rodzice uczniów

1.Rodzice (opiekunowie oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą)

uczniów: technikum, liceum ogólnokształcącego, szkoły branżowej oraz
nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia
młodzieży w zakresie :
1) znajomości programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły,
2) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno– wychowawczych,
3) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów,
4) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego
dziecka, jego zachowania , postępów i przyczyn trudności w nauce,
5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego
kształcenia swych dzieci,
6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny
opinii na temat pracy szkoły.

2. Szkoła organizuje stałe spotkania z rodzicami (opiekunów oraz osoby

(podmioty) sprawujące pieczę zastępczą) uczniów: technikum, liceum
ogólnokształcącego i szkoły branżowej w celu przekazania informacji
dotyczących wyników w nauce i na tematy wychowawcze co najmniej cztery
razy w roku .
 22

3. Rodzice (opiekunowie oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą)

mają prawo do uzyskania informacji o zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną
na miesiąc przed zakończeniem semestru przekazaną w czasie zebrania
klasowego i potwierdzoną własnoręcznym podpisem rodziców lub opiekunów
prawnych .
4. W sprawach spornych rodziców (opiekunów oraz osoby (podmioty)
sprawujące pieczę zastępczą) obowiązuje następująca droga służbowa:
wychowawca, nauczyciel danego przedmiotu lub pedagog szkolny, dyrektor.
5. Jeśli stroną sporu jest dyrektor szkoły, wówczas organem właściwym
do rozstrzygnięcia sporu jest organ prowadzący szkołę.
 23

Rozdział IV

§ 18
Organizacja pracy szkoły

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku

szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora,
najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku , na podstawie planu nauczania oraz
planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ
prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły zatwierdza się w szczególności liczbę
pracowników szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę
przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów
nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno- wychowawczych uczniów oraz
słuchaczy opracowuje się z uwzględnieniem :
1) równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodności zajęć w każdym dniu,
3) niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego
przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.

§ 19

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych,

przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy
w sprawie organizacji roku szkolnego.
Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza: półrocze I, tzw. Jesienne (do 31
grudnia), półrocze II, tzw. Wiosenne (od 1 stycznia do 31 sierpnia)
2. Uroczystościami w szkole są:
1) dzień rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego;
2) pożegnanie absolwentów;
3) Dzień Niepodległości- 11 listopada;
4) Dzień Konstytucji 3 Maja;
5) Dzień Edukacji Narodowej.
3. Dyrektor szkoły w tych dniach zarządza inną formę organizacji pracy szkoły.
4. Treść i forma uroczystości nawiązują do tradycji oświaty polskiej
i wychowania w poszanowaniu tradycji narodowych.
 24

§ 20

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów

lub słuchaczy, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego
uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem
nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania
i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy,
dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. O minimalnej liczbie uczniów w oddziale klasowym decyduje organ
prowadzący szkołę.

§ 21

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych

i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora
szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy .

§ 22

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno- wychowawcze

prowadzone w systemie klasowo- lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a zajęcia rewalidacyjne 60 minut.
3. Przerwy międzylekcyjne mogą trwać od 5 do 20 minut. Decyzję w tej
sprawie podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii samorządu
szkolnego i rady rodziców.
4. Dyżury nauczycielskie pełnione są na korytarzach budynku szkolnego
w czasie wszystkich przerw międzylekcyjnych oraz na 10 minut przed
rozpoczęciem zajęć lekcyjnych wg opracowanego harmonogramu.
Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów także w czasie zajęć
pozalekcyjnych, uroczystości szkolnych i imprez odbywających się
w godzinach popołudniowych.
5. Z obowiązku pełnienia dyżurów nauczycielskich wyłączeni są: pedagog
szkolny i bibliotekarze. Nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżury
tylko na korytarzu obok sali gimnastycznej i szatni.
6. Uczeń przebywający w szkole pozostaje pod stałą opieką nauczycieli podczas
zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych.
7. Uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje wychowania fizycznego i religii
przebywają w tym czasie w bibliotece szkolnej.
 25

§ 23

1. Szkoła dokonuje podziału oddziałów na grupy na zajęciach wynikających

z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania .
2. Podział na grupy musi być uwidoczniony i zatwierdzony w arkuszu
organizacyjnym .
§ 24

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne

1. Szkoła organizuje zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności.
2a. Szkoła poprzez przedsięwzięciach, projektach i programach kierowanych do
szkół organizuje dla uczniów zajęcia rozwijające umiejętności
interpersonalne oraz umiejętności zawodowe. Organizuje również
dodatkowe staże u pracodawców krajowych i zagranicznych, zwiększając ty
szanse zatrudnienia uczniów na rynku pracy
Udział w takich zajęciach jest dobrowolny a zasady uczestnictwa są
określone każdorazowo w założeniach projektów czy programów, w których
uczeń może wziąć udział.
2. Szkoła organizuje zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
3. Niektóre zajęcia edukacyjne, nauczanie języków obcych, wychowania
fizycznego, informatyki i koła zainteresowań (nauka języków obcych i inne
według potrzeb) mogą być prowadzone poza systemem klasowo- lekcyjnym
w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych.
4. Zajęcia realizowane w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły mogą
być organizowane w zespołach międzyklasowych.

§ 25

Organizacja praktyki zawodowej i kształcenia zawodowego.

1. Praktyka zawodowa jest integralną częścią procesu dydaktycznego

i spełnia istotne funkcje w kształceniu technika ekonomisty, technika
handlowca, technika obsługi turystycznej, organizacji turystyki i technika
spedytora.
2. Praktyki zawodowe organizuje dla uczniów szkoła w celu zastosowania
i pogłębiania zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych
w rzeczywistych warunkach pracy.
 26

3. Zakres wiadomości i umiejętności nabywanych przez uczniów na

praktykach zawodowych oraz wymiar godzin określa program nauczania
dla danego zawodu.
4. Praktyki odbywają się w zależności od specjalności w bankach, organach
finansowych, przedsiębiorstwach prowadzących działalność gospodarczą,
urzędach oraz biurach turystycznych na podstawie umowy zawartej
między Szkołą a pracodawcą.
Szczegółowe warunki obywania przez ucznia praktyki zawodowej określa
regulamin praktyk.
5. Ocenę końcową za praktykę zawodową ustala kierownik szkolenia
praktycznego na podstawie:
1) oceny wystawionej przez zakładowego opiekuna praktyki,
2) oceny za prowadzenie dzienniczka praktyki zawodowej wystawianej
przez kierownika szkolenia praktycznego i wyników kontroli praktyk
prowadzonych przez kierownika szkolenia praktycznego,
Z odbytych praktyk zawodowych kierownik szkolenia praktycznego
sporządza protokół zaliczeniowy.
6. Za prawidłowy przebieg kształcenia praktycznego osobą odpowiedzialną
jest kierownik szkolenia praktycznego.

7. Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczniów do życia

w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej
i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy
8. Szkoła prowadzi kształcenie zawodowe w następujących zawodach:
1) Technik ekonomista,
2) Technik handlowiec,
3) Technik spedytor,
4) Technik obsługi turystycznej( do wygaśnięcia w roku szkolnym
2022/2023),
5) Technik organizacji turystyki
6) Technik rachunkowości.
9. Działalność edukacyjna Szkoły w zakresie kształcenia w danym zawodzie
jest określona w szkolnym programie nauczania dla zawodu, który
uwzględnia wszystkie elementy podstawy programowej kształcenia
w zawodach oraz korelację kształcenia ogólnego i kształcenia
zawodowego.
10.Kształcenie zawodowe odbywa się poprzez realizację kształcenia
zawodowego teoretycznego i praktycznego.
 27

11.Szczegółowe warunki realizacji kształcenia zawodowego, w tym

kwalifikacje osób prowadzących kształcenie zawodowe określają odrębne
przepisy.
12.Do realizacji zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego
Szkoła dysponuje odpowiednimi pracowniami.
13.Opiekę nad pracowniami pełni wskazany przez Dyrektora nauczyciel.
14.Dyrektor określa „Regulamin pracowni zajęć praktycznych”, który
zawiera sposób odbywania zajęć praktycznych, z uwzględnieniem zasad
bezpieczeństwa i higieny pracy uczniów i zabezpieczenia sprzętu przed
zniszczeniem.
15.Opiekę i nadzór nad uczniami podczas zajęć sprawuje nauczyciel.
16.Nauczyciel prowadzący zajęcia w danej pracowni zapoznaje uczniów z
organizacją pracy, zwłaszcza w zakresie przestrzegania porządku i
dyscypliny na danym stanowisku oraz zasadami bezpieczeństwa i higieny
pracy oraz przeciwpożarowymi.
17. Uczeń zobowiązany jest przestrzegać zapisów regulaminów
poszczególnych pracowni i stosować się do zasad organizacji pracy i
zasad BHP, a w szczególności:
1) zapoznać się dokładnie z instrukcją BHP oraz stosować w praktyce
zawarte w niej wytyczne,
2) wykorzystywać sprzęt i inne materiały stanowiące wyposażenia
pracowni zgodnie z ich przeznaczeniem jedynie za zgodą nauczyciela,
3) swoim zachowaniem nie stwarzać zagrożenia dla siebie i innych,
4) znać i przestrzegać przepisy bezpieczeństwa pracy obowiązujące na
danym stanowisku przy wykonywaniu pracy,
5) przed rozpoczęciem pracy sprawdzić swoje stanowisko pracy,
upewnić się czy nie zagraża niebezpieczeństwo, ewentualne braki
natychmiast zgłosić nauczycielowi,
6) przy pracach zespołowych, w grupach nie działać na własną rękę,
7) przejścia w pracowniach i na stanowiskach pracy utrzymywać w
należytym porządku i bezpiecznym stanie,
8) w razie wypadku natychmiast powiadomić nauczyciela lub Dyrektora.
18.Uczniowi zakazuje się w szczególności:
1) podczas zajęć praktycznych bez wiedzy nauczyciela odchodzić od
wyznaczonego stanowiska pracy oraz wychodzić z pracowni,
2) bez wiedzy nauczyciela wykonywać napraw sprzętu, instalacji
elektrycznej innych urządzeń.

§ 26

1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada:

 28

1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

2) bibliotekę;
3) czytelnię;
4) zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
5) gabinet profilaktyki zdrowotnej;
6) gabinet pedagoga szkoły;
7) archiwum;
8) pomieszczenia sanitarno- higieniczne i szatnie;
9) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze.

§ 27

Biblioteka.
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną,
funkcjonującą w oparciu o regulamin zatwierdzony przez dyrektora.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy
szkoły i rodzice(opiekunowie prawni), w określonych godzinach
podanych do wiadomości w pierwszym tygodniu września każdego roku
szkolnego.
3. Biblioteka szkolna służy do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu
pracy nauczyciela, popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród
rodziców oraz, w miarę możliwości wiedzy o regionie.
4. Godziny pracy biblioteki ogłoszone są na jej drzwiach i w gablocie
szkolnej.
5. Biblioteka szkolna gromadzi książki, czasopisma, zbiory audiowizualne
i inne materiały niezbędne do realizacji planu pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
6. Zbiory biblioteczne ewidencjonowane są w księgach inwentarzowych
i katalogach (rzeczowy, alfabetyczny, kartoteki tematyczne)
7. Wydatki biblioteki (zakupy zbiorów, konserwacja, zakup wyposażenia)
finansowane są z budżetu zespołu szkół, darów oraz przydziału organu
prowadzącego. Propozycje wydatków na uzupełnienie zbiorów
i wyposażenie biblioteki nauczyciel-bibliotekarz przedkłada dyrektorowi
na początku roku budżetowego.
8. Zasady wypożyczania książek, czasopism i zbiorów specjalnych oraz
korzystanie z nich, a także zwrotu należności za materiały zniszczone,
normuje regulamin biblioteki i czytelni zatwierdzony przez Radę
Pedagogiczną.
9. Funkcje biblioteki:
1) kształcąco-wychowawcza poprzez:
 29

a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych

związanych z nauką szkolną i z indywidualnymi
zainteresowaniami uczniów;
b) przygotowanie ich do samokształcenia;
c) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji, w
tym zasobów sieci Internet;
d) kształtowanie kultury czytelniczej i wzbogacanie kultury
humanistycznej uczniów;
e) wdrażanie czytelników do poszanowania książki, czasopism i
innych materiałów bibliotecznych;
f) udzielanie pomocy w wyborze dalszego kierunku kształcenia się
i wyborze zawodu,
g) udzielanie pomocy nauczycielom w pracy dydaktyczno-
wychowawczej, zwłaszcza poprzez współdziałanie z nimi w
przygotowanie uczniów do samodzielnej pracy umysłowej i
samokształcenia,
2) opiekuńczo-wychowawcza:
a) współdziałanie z nauczycielami i wychowawcami w
rozpoznaniu uzdolnień i zainteresowań uczniów;
b) otaczanie opieką uczniów szczególnie zdolnych w ich
poszukiwaniach czytelniczych;
3) kulturalno-rekreacyjna
a) zapewnienie pomocy w organizowaniu czasu wolnego
uczniów.
10. Obowiązki nauczyciela - bibliotekarza:
1) udostępnianie zbiorów;
2) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, rzeczowych i
tekstowych;
3) informowanie uczniów i nauczycieli o nowościach wydawniczych
wprowadzonych do księgozbioru;
4) rozmowy z czytelnikami o książkach;
5) poradnictwo w wyborze zainteresowań czytelniczych, zachęcanie
uczniów do świadomego wyboru lektury;
6) udostępnienie nauczycielom i wychowawcom potrzebnych im
materiałów, organizowanie pomocy w przeprowadzeniu różnych
form zajęć dydaktyczno –wychowawczych w bibliotece, pomoc w
organizowaniu pracy z książką i czasopismem;
7) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów oraz
diagnozowanie czytelnictwa zgodnie z programem nadzoru
pedagogicznego;
 30

8) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagowanie

książek;
9) organizowanie kursów czytelniczych, spotkania z autorami;
10) dbałość o właściwe użytkowanie sprzętu komputerowego;
11) organizowanie preorientacji zawodowej uczniów w zakresie:
a) rozeznania w oparciu o analizę ofert edukacyjnych szkół
policealnych i wyższych uczelni;
b) promowania oferty szkół policealnych i wyższych uczelni;
c) współpracy z nauczycielami-wychowawcami w celu realizacji
tych zadań.
11.W miarę możliwości nauczyciel -bibliotekarz współpracuje z rodzicami
uczniów. Współpraca obejmuje poradnictwo na temat wychowania
czytelniczego w rodzinie, informowanie rodziców o stanie czytelnictwa,
popularyzację i udostępnianie literatury pedagogicznej.
12.W zakresie prac organizacyjno-technicznych bibliotekarz:
1) gromadzi zbiory zgodnie z potrzebami;
2) prowadzi ewidencję i opracowuje zbiory zgodnie z przepisami;
3) dokonuje selekcji zbiorów wg przepisów;
4) prowadzi warsztat informacyjny biblioteki – katalogi i kartoteki;
5) prowadzi określoną przepisami dokumentację biblioteki;
6) sporządza projekty rocznych planów pracy biblioteki.
13.Biblioteka szkolna prowadzi współpracę z innymi bibliotekami w zakresie:
1) organizowania spotkań literackich i autorskich z pisarzami;
2) udziału w konkursach;
3) udziału w akcjach czytelniczych;
4) prowadzenia lekcji z przysposobienia czytelniczego i medialnego,
lekcji bibliotecznych.
14. Biblioteka przeprowadza inwentaryzację księgozbioru zgodnie
z przepisami rozporządzenia ministra właściwego do spraw kultury
i dziedzictwa narodowego w sprawie sposobu ewidencji materiałów
bibliotecznych.

§ 28
„uchylony”
 31

ROZDZIAŁ V
§ 29

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

1. W Zespole Szkół Ekonomicznych zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników

administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady wynagradzania, warunki pracy, prawa i obowiązki wszystkich
pracowników szkoły określa ustawa Karta Nauczyciela, kodeks pracy,
regulamin pracy i regulamin wynagrodzenia.
3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo
powierzonych jego opiece uczniów i słuchaczy.
4. Zasady zatrudniania pracowników służby zdrowia regulują odrębne przepisy.
5. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych
korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na
zasadach określonych w odrębnych przepisach

§ 30

Nauczyciele, pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog i doradca

zawodowy
1. Nauczyciel szkoły ma prawo do:
1) wyboru podręczników oraz programów nauczania dopuszczonych przez
właściwego ministra i przedstawienia swoich propozycji Radzie
Pedagogicznej do zatwierdzenia, wyboru środków dydaktycznych oraz
metod kształcenia zgodnie z zasadami nauczania i wychowania;
2) realizowania własnych programów zatwierdzonych przez Radę
Pedagogiczną;
3) indywidualnej oceny ucznia zgodnie z zasadami określonymi w rozdziale
VII;
4) prowadzenia eksperymentów pedagogicznych;
5) prowadzenia działań innowacyjnych w zakresie rozwiązań
programowych, organizacyjnych i metodycznych;
6) poszanowania godności osobistej i godności zawodu.
2. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem
oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą
 32

i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa

uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
4) doskonalić się zawodowo, zgodnie z potrzebami szkoły;
5) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny,
w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze
wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
6) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich
zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych
narodów, ras i światopoglądów.
7) systematyczne wpajać uczniom zasady bezpiecznego zachowania się;
8) reagować na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenie
bezpieczeństwa uczniów;
9) zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
a w razie potrzeby– zawiadamianie pracowników obsługi szkoły o fakcie
przebywania osób postronnych;
10) zawiadamiać dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych na terenie
szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących
zagrożenia dla zdrowia i życia uczniów;
11) propagować zdrowy styl życia i dbałość o higienę osobistą;
12) zapoznawać uczniów z obowiązującymi programami, wymaganiami na
poszczególne oceny i sposobami oceniania poprzez przedstawienie
kontraktu uczniom, którzy fakt zapoznania się z nim potwierdzają
podpisem;
13) współpraca z wychowawcą oraz rodzicami uczniów;
14) współpracować z pedagogiem szkoły;
15) opracować rozkłady materiału;
16) dbać o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny powierzony jego opiece;
17) rzetelnie prowadzić dokumentację szkolną;
18) pełnić dyżury w czasie przerw międzylekcyjnych;
19) bezstronnie, jawnie i obiektywnie oceniać oraz sprawiedliwe traktować
wszystkich uczniów;
20) uczestniczyć w przeprowadzaniu egzaminów maturalnych
i zawodowych.

3. Rodzice uczniów każdego oddziału mogą wystąpić do dyrektora szkoły

z wnioskiem o zmianę nauczyciela, w przypadku niewypełniania przez niego
obowiązków wynikających z prawa oświatowego i ze statutu szkoły.
Wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem odnoszącym się do obowiązków
 33

nauczyciela, powinien być podpisany przez co najmniej ¾ ogółu rodziców

danego oddziału. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do przeprowadzenia
postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o
zajętym stanowisku w terminie 14 dni od otrzymania wniosku.

4. Do zadań pedagoga, pedagoga specjalnego, psychologa w szkole należy w

szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych
stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w
tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego
uczestnictwo w życiu szkoły;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających
aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły;
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach
odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych
problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie
zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych
w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu
indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu
określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i
uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub
trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń
utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu
szkoły,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

5. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

 34

1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje

edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery
zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych
i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia
i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron,
predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez
szkołę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości
działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia
i zawodu;
6) wspieranie nauczycieli, wychowawców w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.

§ 31

Zasady organizacji Zespołów Nauczycielskich

1. Dyrektor szkoły tworzy zespoły do realizacji zadań statutowych szkoły.

2. Rodzaje zespołów i ich składy osobowe określa rada pedagogiczna na
zebraniu przed rozpoczęciem roku szkolnego.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na
wniosek zespołu.
4. Zespół określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym.
5. Zespoły spotykają się według określonego harmonogramu.
6. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas zebrania rady
pedagogicznej po zakończeniu zajęć dydaktycznych w półroczu i roku
szkolnym.
7. Mogą być tworzone zespoły dydaktyczno- wychowawcze, przedmiotowe
i problemowo- zadaniowe.
8. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów tworzą
zespoły przedmiotowe.
9. Zadaniami zespołu przedmiotowego są w szczególności:
1) przedstawienie dyrektorowi szkoły propozycji dotyczących wyboru
podręczników lub materiałów edukacyjnych do danych zajęć
edukacyjnych dla każdej z klas lub grup,
2) wybór i zgłoszenie do zatwierdzenia programów nauczania,
współdziałanie w ich realizacji,
 35

3) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich

i eksperymentalnych programów nauczania oraz innowacyjnych
rozwiązań programowych, organizacyjnych i metodycznych,
4) przedstawianie w formie pisemnej opinii wymienionych w ust. 9 pkt 3),
5) opracowanie kryteriów oceniania uczniów i badania ich osiągnięć,
6) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
7) organizacja szkolnych konkursów przedmiotowych,
8) przeprowadzanie sprawdzianów i testów diagnozujących poziom
wiedzy i umiejętności,
9) proponowanie form i metod z uczniem zdolnym,
10) proponowanie form i metod pracy z uczniem mającym trudności
w nauce przedmiotu,
11) współdziałania w zakresie organizowania pracowni
przedmiotowych, a także uzupełniania ich wyposażenia.

§ 32

Zadania wychowawcy

1. Dyrektor powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu

z nauczycieli, zwanemu wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest,
aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem klasowym w
ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych
i naukowych.
4. Rodzice uczniów każdego oddziału mogą wystąpić do dyrektora szkoły
z wnioskiem o zmianę wychowawcy, w przypadku niewypełniania przez
niego obowiązków wynikających z prawa oświatowego i ze statutu szkoły.
Wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem odnoszącym się do obowiązków
nauczyciela, powinien być podpisany przez co najmniej ¾ ogółu rodziców
danego oddziału. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do przeprowadzenia
postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o
zajętym stanowisku w terminie 14 dni od otrzymania wniosku.
5. Zadania wychowawcy:
1) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich
wychowanków,
2) podejmowanie działań kształtujących osobowość uczniów, ich rozwój
intelektualny i emocjonalny,
 36

3) opracowanie oraz realizowanie programu wychowawczo-

profilaktycznego oddziału,
4) analizowanie oraz ocenianie efektów pracy wychowawczej,
profilaktycznej i opiekuńczej,
5) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów,
udzielanie informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywania
problemów,
6) przygotowanie i prowadzenie spotkań z rodzicami,
7) współdziałanie z rodzicami w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych uczniów,
8) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i rodzicami różnych
form zajęć, które rozwijają i integrują zespół klasowy,
9) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie z nimi
i koordynowanie działań wychowawczych,
10) współpraca z pedagogiem szkolnym,
11) udział w życiu kulturalnym klasy i pomaganie w jego organizacji,
12) dokonywanie bieżącej analizy i posumowania wyników nauczania
i pracy wychowawczej klasy podczas sprawozdania z postępów
dydaktyczno- wychowawczych na zebraniach rady pedagogicznej,
13) decydowania o ostatecznych ocenach zachowania uczniów,
14) systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

§ 33

Opiekun w Szkole Policealnej Nr 4

1. Oddziałem w Szkole Policealnej opiekuje się nauczyciel opiekun.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej wskazane jest,
aby nauczyciel opiekun opiekował się danym oddziałem w ciągu całego
etapu edukacyjnego.
3. Opiekun ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych
i naukowych.
4. Opiekun realizuje zadania z zakresu pomocy i kontroli przygotowywania
się słuchaczy do zajęć przez:
1) indywidualny i bezpośredni kontakt ze słuchaczami
2) włączenie do wspólnego działania całej grupy;
3) planowanie i realizację różnych form życia zespołowego;
4) ścisłą współpracę z nauczycielami w celu wspólnego rozwiązywania
zaistniałych problemów dydaktycznych i wychowawczych;
 37

5) informowanie słuchaczy o zasadach oceniania i wynikach w nauce.

5. Opiekun wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie
z odrębnymi przepisami i zarządzeniami wewnętrznymi.
6. Opiekun prowadzi dokumentację danego oddziału:
1) dokonuje wpisów do dziennika i danych osobowych słuchacza;
2) przygotowuje semestralne i roczne zestawienia i obliczenia
statystyczne;
3) wpisuje semestralne i roczne oceny do arkusza ocen;
4) wypełnia dokumentację związaną z klasyfikowaniem i promowaniem
słuchaczy;
5) sporządza świadectwa w końcu roku.
 38

ROZDZIAŁ VI

§ 34

Uczniowie szkoły

1 W szkole naukę mogą pobierać uczniowie bez względu na miejsce

zamieszkania, wyznanie. Zasady przyjmowania uczniów są ujęte
w szkolnym regulaminie rekrutacji uczniów opracowanym na podstawie
aktualnych przepisów- w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do publicznych szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół
do innych.
2 Uczeń deklaruje wybór zawodu przy ubieganiu się o przyjęcie do
technikum.
3 Za zgodą dyrektora szkoły, w wyjątkowych sytuacjach uczeń może zmienić
zawód.
4 Uczeń zmieniający zawód zobowiązany jest zdać egzaminy klasyfikacyjne
(uzupełniające) z przedmiotów, których nie miał w obowiązkowym
zakresie godzin w danym zawodzie, zgodnie z rozporządzeniem w sprawie
warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli
i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych.

§ 35

1. Rekrutacja do szkoły jest prowadzona w oparciu o przepisy zawarte

w prawie oświatowym.
2. Szczegółowe zasady rekrutacji określa regulamin rekrutacji na dany rok
szkolny, opracowany przez szkolną komisję rekrutacyjną zgodnie
z odrębnymi przepisami i opublikowany na stronie internetowej szkoły.

§ 36

Prawa uczniów

1. Uczniowie szkoły mają prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny

pracy umysłowej;
2) warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
i poszanowanie jego godności;
 39

3) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;

4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-
wychowawczym;
5) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia
szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie naruszają tym dobra
innych osób;
6) podjęcia decyzji o uczęszczaniu na lekcje religii, etyki i wychowania do życia
w rodzinie na podstawie życzenia wyrażonego w formie oświadczenia
pisemnego, składanego przez rodziców ucznia lub przez pełnoletniego
ucznia. Po złożeniu oświadczenia udział w wybranych zajęciach staje się dla
ucznia obowiązkowy. W przypadku chęci rezygnacji z uczęszczania na
wybrane zajęcia konieczne jest złożenie do dyrektora szkoły informacji
o zmianie decyzji.
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
8) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych zasad oceniania;
9) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową;
10) korzystania z poradnictwa psychologicznego w ramach współpracy szkoły
z poradnią psychologiczno- pedagogiczną;
11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
zbiorów bibliotecznych;
12) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;
13) uczennice w ciąży mają prawo do szczególnej opieki zgodnie
z jednostkowo ustalonymi przez radę pedagogiczną zasadami;
14) zdawania egzaminu zawodowego;
15) absolwenci szkoły mają prawo do zdawania egzaminu maturalnego;
16) pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub
losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie w tym również pomoc
materialna. Pomoc materialna świadczona jest ze środków budżetu państwa
lub budżetu gminy:
a) stypendia socjalne– przyznawane są w zależności od sytuacji
materialnej ucznia, w pełnej lub częściowej wysokości;
b) zasiłek losowy– może być przyznawany w formie pieniężnej lub
rzeczowej, jednorazowo lub kilkakrotnie w okresie roku szkolnego;
c) świadczenia z zastrzeżeniem punktu 2) i 3) przyznaje szkolna komisja
do spraw pomocy materialnej pod przewodnictwem dyrektora
i pedagoga szkolnego, na wniosek ucznia, jego rodziców lub
opiekunów, wychowawcy lub pedagoga szkolnego. Z posiedzenia
komisji sporządza się protokół.
 40

2. Jeśli prawa ucznia zostały złamane, a uczeń nie może znaleźć rozwiązania tej
sytuacji, o pomoc zwraca się do wychowawcy, pedagoga lub Rzecznika Praw
Ucznia.
3. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:
1) zapoznaje się z opinią stron;
2) podejmuje mediacje ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem
w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego;
3) w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca i pedagog
przekazują sprawę Dyrektorowi;
4) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody
pomiędzy uczniami, ostateczną decyzję, co do sposobu rozwiązania
sporu podejmuje Dyrektor.
4. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub
innego pracownika Szkoły, uczeń zgłasza sprawę do Rzecznika Praw Ucznia,
który:
1) zapoznaje się z opinią stron;
2) podejmuje działania mediacyjne ze stronami w celu wypracowania
wspólnego rozwiązania polubownego;
3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody
pomiędzy stronami, Dyrektor podejmuje ostateczną decyzję, co do
sposobu rozwiązania sprawy.
5. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc
w przypadku łamania jego praw.
6. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę, pedagoga, Rzecznika
Praw Ucznia i Dyrektora w toku postępowania mediacyjnego stanowią
tajemnicę służbową.
7. W szkole obowiązuje następujący tryb usprawiedliwiania nieobecności
ucznia:
1) poprzez dziennik elektroniczny do 5 dnia każdego miesiąca,
2) ustnej przez rodzica do 5 dnia każdego miesiąca,
3) pisemnej przez rodzica w zeszycie wychowawczym (z wzorem podpisu
rodziców) do 5 dnia każdego miesiąca,
4) papierowej (zwolnienie lekarskie) do 5 dnia każdego miesiąca,
O wyborze form usprawiedliwiania decyduje wychowawca klasy.
8. Uczniowi pełnoletniemu przysługuje prawo samodzielnego
usprawiedliwiania swojej nieobecności w szkole poprzez złożenie pisemnej
prośby do wychowawcy w zeszycie do korespondencji.
9. W szkole obowiązuje następujący tryb zwalniania uczniów:
 41

1) na prośbę rodziców uczeń zwalnia się u wychowawcy po okazaniu

zwolnienia na ujednoliconym druku(w przypadku nieobecności
wychowawcy zwolnienie podpisuje pedagog szkolny lub
wicedyrektor);
2) w sytuacjach nagłych (nagłe zachorowanie ucznia, ważne zdarzenie
losowe) ucznia zwalnia osobiście rodzic (opiekun prawny)
u wicedyrektora;
3) uczeń pełnoletni ma prawo samodzielnie zwolnić się z zajęć
edukacyjnych po okazaniu i podpisaniu przez wychowawcę zwolnienia
na ujednoliconym druku (w przypadku nieobecności wychowawcy
zwolnienie podpisuje pedagog szkolny lub wicedyrektor).

§ 37

Obowiązki uczniów

1. Uczniowie mają obowiązek przestrzegania postanowień zawartych

w statucie szkoły, a zwłaszcza obowiązek:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach dydaktycznych
i w życiu szkoły;
2) systematycznego przygotowywania się do zajęć dydaktycznych,
3) rzetelnej pracy nad poszerzaniem swej wiedzy i umiejętności,
4) uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć oraz przybywania na nie
punktualnie. W przypadku spóźnienia na zajęcia uczeń zobowiązany jest do
przybycia do sali, w której się one odbywają;
5) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych: zachować
należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos po
upoważnieniu go do tego przez nauczyciela;
6) systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac
poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu;
7) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów:
a) uczeń nie pali tytoniu, e- papierosów i nie pije alkoholu;
b) nie używa narkotyków ani innych środków odurzających;
c) zachowuje czysty i schludny wygląd.
8) przestrzegania zasad kultury i współżycia społecznego:
a) uczeń okazuje szacunek dorosłym i kolegom;
b) przeciwstawia się przejawom wulgaryzmu i brutalności;
c) szanuje poglądy i przekonania innych;
d) szanuje godność i wolność drugiego człowieka;
 42

9) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na

zewnątrz; za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną
ponoszą rodzice, którzy są zobowiązani osobiście naprawić zniszczone
mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia;
10) dbania o honor i tradycje szkoły;
11) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, Rady
Pedagogicznej oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego
12) usprawiedliwiania nieobecności w szkole po zakończeniu absencji
zgodnie z obowiązującym w szkole trybem usprawiedliwiania nieobecności,
13) noszenia obowiązującego w szkole następującego stroju:
a) na uroczystościach szkolnych i w dniach zarządzonych przez dyrekcję
szkoły obowiązuje strój galowy: dziewczęta czarna lub granatowa
spódnica o długości, co najmniej do połowy uda lub spodnie czarne bądź
granatowe, biała bluzka zakrywająca ramiona i biodra; chłopcy – garnitur
w kolorze czarnym, granatowym, biała koszula i krawat,
b) na co dzień obowiązuje strój w dowolnym kolorze, schludny i skromny,
c) na terenie szkoły obowiązuje zakaz noszenia czapek, chust, łańcuchów,
okularów przeciwsłonecznych, wyzywających ozdób, emblematów
subkulturowych.
d) w okresie od 1 października do 30 kwietnia obowiązuje obuwie zmienne,
14) nie używania w czasie lekcji telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych oraz ich wyciszenie przed lekcją.
Uczniowie mogą używać telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych zgodnie z celami lekcji tylko na wyraźne polecenie
nauczyciela lub po wyrażeniu zgody przez nauczyciela.
Zabrania się rejestrowania przy pomocy urządzeń technicznych obrazów
i dźwięków bez wiedzy i zgody zainteresowanych.
15) respektowania ogólnie przyjętych norm moralnych, określających zasady
zachowania się w miejscach publicznych. W związku z powyższym
zabronione jest demonstracyjne okazywanie uczuć i inne zachowania
nieodpowiednie w miejscach publicznych.

§ 38

Słuchacze Szkoły Policealnej Nr 4

1. W szkole naukę mogą pobierać słuchacze bez względu na miejsce

zamieszkania, wyznanie. Zasady przyjmowania słuchaczy są ujęte
w szkolnym regulaminie rekrutacji słuchaczy opracowanym na podstawie
aktualnych przepisów - rozporządzenia w sprawie warunków i trybu
 43

przyjmowania słuchaczy do publicznych szkół oraz przechodzenia

z jednych typów szkół do innych.
2. Do szkoły policealnej uczęszczają słuchacze po ukończeniu szkoły
ponadgimnazjalnej i ponadpodstawowej.
3. Słuchacze szkoły mają prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej;
2) warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
i poszanowanie jego godności;
3) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-
wychowawczym;
5) rzetelnej i wyczerpującej informacji;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących
życia szkoły , a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie
naruszają tym dobra innych osób;
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
8) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych zasad
oceniania;
9) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową;
10) ulgowych przejazdów środkami transportu zbiorowego zgodnie
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami;
11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków
dydaktycznych, zbiorów bibliotecznych;
12) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;
13) słuchaczki w ciąży mają prawo do szczególnej opieki zgodnie
z jednostkowo ustalonymi przez radę pedagogiczną zasadami;
14) absolwenci szkoły mają prawo do zdawania egzaminu zawodowego;
15) pomocy materialnej według zasad określonych odrębnymi
przepisami;
4. Słuchacze mają obowiązek przestrzegania postanowień zawartych
w statucie szkoły, a zwłaszcza obowiązek:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach dydaktycznych
i w życiu szkoły;
2) przestrzegania zasad kultury i współżycia z cala społecznością szkolną;
3) odpowiedzialność za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój;
4) dbałość o wspólne dobro i porządek.
 44

§ 39

Nagrody i kary

1. Uczeń może zostać wyróżniony i nagrodzony:

1) ustną lub pisemną pochwałą wychowawcy lub nauczycieli;
2) pisemną pochwałą dyrektora szkoły;
3) dyplomem uznania;
4) nagrodą rzeczową lub pieniężną;
5) wyróżnieniem w obecności wszystkich uczniów szkoły:
a) za najwyższą frekwencję;
b) za najwyższe wyniki w nauce;
6) listem pochwalnym do rodziców.

2. Uczeń może być wyróżniony i nagrodzony za:

1) wybitne osiągnięcia w nauce i realizacji zadań praktyk zawodowych;
2) wyróżniającą postawę moralną;
3) osiągnięcia w olimpiadach, konkursach, turniejach wiedzy i zawodach
sportowych;
4) godne reprezentowanie szkoły w imprezach środowiskowych;
5) działania pozaszkolne przynoszące zaszczyt szkole;
6) zaangażowanie w sprawy klasy i szkoły.
3. Uczeń lub jego rodzice, prawni opiekunowie, osoby (podmioty) sprawujące
pieczę zastępczą mogą wznieść pisemne zastrzeżenia do przyznanej nagrody
uczniowi do Dyrektora szkoły w terminie siedmiu dni od dnia otrzymania
nagrody.
4. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie pięciu dni od otrzymania
zastrzeżenia oraz informuje ucznia i jego rodziców o ostatecznie podjętej
decyzji.
5. Uczeń może być ukarany za:
1) nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, regulaminów i zarządzeń
wewnętrznych;
2) lekceważenie obowiązków szkolnych, opuszczanie szkoły, spóźnianie się,
ucieczki z lekcji;
3) dewastację i niszczenie majątku szkolnego, niszczenie środowiska
przyrodniczego wokół szkoły oraz brak reakcji na negatywne zachowanie
koleżanek i kolegów;
4) postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na otoczenie, agresywne
zachowanie, stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej, zastraszanie,
krzywdzenie innych przez podważanie ich autorytetu, opinii;
 45

5) przynależność i agitację do grup zagrażających porządkowi

i bezpieczeństwu publicznemu;
6) arogancki sposób bycia i zachowania wobec nauczycieli i wszystkich
pracowników szkoły, osób przebywających na terenie szkoły i jej
otoczeniu, kolegów;
7) palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie, rozprowadzanie
i namawianie do użycia narkotyków i innych środków odurzających;
8) kradzieże i wyłudzanie pieniędzy
9) oszukiwanie nauczycieli lub pracowników szkoły;
10) fałszowanie dokumentów;
11) podrabianie podpisów;
12) nagrywanie i rozpowszechnianie filmów o charakterze obraźliwym,
13) uporczywe i celowe dezorganizowanie pracy na lekcji, używanie
wulgarnego słownictwa;
14) notoryczne opuszczanie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze
przekraczającym 120 godzin nieusprawiedliwionych;
15) inne czyny niezgodne z Programem Wychowawczo- profilaktycznym
Szkoły, prawami i obowiązkami ucznia zawartymi w Statucie Szkoły.

6. Rodzaje kar:
1) upomnienie przez nauczycieli, pracowników szkoły wpisane do dziennika;
2) nagana wychowawcy, wpisana do dziennika z powiadomieniem rodzica,
opiekuna prawnego, osób (podmiotów) sprawujących opiekę prawną;
3) nagana wicedyrektora, wpisana do dziennika z powiadomieniem rodzica,
opiekuna prawnego, osób (podmiotów) sprawujących opiekę prawną;
4) nagana dyrektora, wpisana do dziennika z powiadomieniem rodzica,
opiekuna prawnego, osób (podmiotów) sprawujących opiekę prawną;
5) zawieszenie w prawach ucznia wpisane do dziennika (rozumiane, jako
utrata przywilejów np. prawo do zgłoszenia nieprzygotowania na lekcji,
„szczęśliwego numerka”, wyjścia z klasą np. do kina, reprezentowania
szkoły);
6) skreślenie z listy uczniów przez Dyrektora szkoły na podstawie uchwały
Rady Pedagogicznej.
7. Kary są stosowane w zależności od stopnia przewinienia.
8. Uczeń za nieusprawiedliwione godziny otrzymuje naganę:
1) Wychowawcy, jeśli ma od 15 do 29 godzin nieusprawiedliwionych
w miesiącu;
2) wicedyrektora, jeśli ma od 30 do 59 godzin nieusprawiedliwionych
w miesiącu;
3) dyrektora, jeśli ma powyżej 60 godzin nieusprawiedliwionych w miesiącu.
 46

9. Uczeń może być skreślony z listy uczniów z zachowaniem gradacji kar

w przypadkach:
1) zaniedbania obowiązków szkolnych- opuścił 120 godzin bez
usprawiedliwienia;
2) wywierania przez ucznia demoralizującego wpływu na środowisku szkolne
(łamanie zakazu palenia papierosów, wulgarne słownictwo, ucieczki z
lekcji, uporczywe i celowe dezorganizowanie pracy na lekcji);
3) agresywnego zachowania wobec pracowników szkoły i innych uczniów
zastraszania, podważania ich autorytetu, stosowania przemocy fizycznej
lub psychicznej;
4) nagrywania i rozpowszechniania filmów o charakterze obraźliwym;
5) oszukiwania nauczycieli i pracowników szkoły;
6) podrabiania podpisów.

10.Za szczególnie rażące naruszenia obowiązków szkolnych uczeń może być

skreślony z listy uczniów bez gradacji kar w przypadkach:
1) zachowania zagrażającego życiu, zdrowiu i bezpieczeństwu innych osób
w szkole i poza nią;
2) dopuszczania się umyślnej dewastacji mienia publicznego narażającej
szkołę na poważne straty materialne;
3) dopuszczenia się wymuszeń, kradzieży mienia kolegów, pracowników
szkoły, bądź mienia szkoły;
4) dopuszczania się wyjątkowo obraźliwego i agresywnego zachowania się
wobec nauczycieli, pracowników szkoły, innych uczniów czy osób
przebywających na terenie szkoły;
5) fałszowania dokumentów;
6) stosowania przemocy, moralnego lub fizycznego znęcania się nad
kolegami i innymi osobami w szkole lub poza nią;
7) przynależności lub agitowania do związków przestępczych, zagrażających
życiu, zdrowiu, ograniczeniu wolności jednostki np. niektórych sekt lub
subkultur;
8) używania, namawiania, rozprowadzania alkoholu, narkotyków i innych
środków odurzających w szkole lub poza nią;
9) czynów podlegających Kodeksowi Karnemu i orzeczenia prawomocnego
wyroku sądowego.
11.Tryb postępowania w sprawie skreślenia z listy uczniów:
1) nauczyciel, wychowawca, pedagog sporządza pisemną notatkę i wniosek
o skreślenie, a następnie przekazuje je Dyrektorowi;
2) dyrektor bada zasadność wniosku o skreślenie ucznia z listy uczniów
i zarządza zebranie Rady Pedagogicznej;
 47

3) uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony w osobie pedagoga

lub wychowawcy klasy;
4) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie skreślenia ucznia
z listy uczniów. Uchwała może być podjęta tylko wtedy, jeżeli w danej
sprawie znajduje zastosowanie, co najmniej jeden przypadek
wymieniony §39ust. 8 i 9.;
5) dyrektor zasięga opinię Samorządu Uczniowskiego w sprawie skreślenia
ucznia z listy uczniów;
6) skreślenia ucznia z listy uczniów dokonuje Dyrektor decyzją
administracyjną w trybie postępowania administracyjnego na podstawie
uchwały Rady Pedagogicznej.

12.Decyzji o skreśleniu, od której służy odwołanie, może być nadany rygor

natychmiastowej wykonalności, gdy jest to niezbędne ze względu na
ochronę zdrowia lub życia ludzkiego.

13.Jeżeli uczeń nie jest pełnoletni, decyzję o skreśleniu z listy uczniów odbierają
i podpisują jego rodzice (opiekunowie prawni, osoby (podmioty) sprawujące
pieczę zastępczą). Jeżeli nie ma możliwości odbioru decyzji przez rodziców,
pismo wysyłane jest pocztą- listem poleconym, za potwierdzeniem odbioru.

13a. Dyrektor szkoły może, za zgodą rodziców albo opiekuna nieletniego ucznia
oraz ucznia, zastosować, jeżeli jest to wystarczające, środek oddziaływania
wychowawczego w postaci:
a) pouczenia,
b) ostrzeżenia ustnego albo ostrzeżenia na piśmie,
c) przeproszenia pokrzywdzonego, przywrócenia stanu poprzedniego,
d) wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły,
w przypadku, gdy uczeń wykazuje przejawy demoralizacji (w szczególności
dopuszczenie się czynu zabronionego, naruszanie zasad współżycia
społecznego, uchylanie się od obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki,
używanie alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, ich
prekursorów, środków zastępczych lub nowych substancji psychoaktywnych,
zwanych dalej „substancją psychoaktywną”, uprawianie nierządu) lub dopuścił
się czynu karalnego na terenie szkoły lub w związku z realizacją obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki.
Zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego nie wyłącza zastosowania
kary określonej w Statucie Szkoły. Przepisu nie stosuje się w przypadku, gdy
 48

uczeń dopuścił się czynu zabronionego wyczerpującego znamiona przestępstwa

ściganego z urzędu lub przestępstwa skarbowego.
Jeżeli przedstawiciel ustawowy ucznia nie wyrazi zgody na propozycję dyrektora
szkoły, dyrektor ma obowiązek zawiadomienia sądu rodzinnego o demoralizacji
lub o czynie karalnym.

14.Rodzice, prawni opiekunowie, osoby (podmioty) sprawujące pieczę

zastępczą lub pełnoletni uczeń mogą odwołać się od nałożonej kary na
ucznia:
1) do Dyrektora- od kary upomnienia, nagany wychowawcy nagany
wicedyrektora, nagany dyrektora składając pisemną prośbę o ponowne
rozpatrzenie sprawy w terminie 7 dni od daty skutecznego
zawiadomienia o ukaraniu;
2) do Kuratora Oświaty, za pośrednictwem Dyrektora od kary skreślenia
z listy uczniów w terminie 14 dni od daty otrzymania decyzji.
 49

ROZDZIAŁ VII
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
§ 40

I. Formułowanie wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów

i rodziców

Ocenianie jest nieodłączną częścią procesu uczenia się i nauczania, służącą

wspieraniu rozwoju uczniów i ich motywowaniu.

1. Warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego osiągnięć edukacyjnych

uczniów polegają na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu wiedzy,
umiejętności i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z
podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
2. Warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego mają na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielenie wskazówek do samodzielnego planowania swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym, osobom (podmiotom)
sprawującym pieczę zastępczą) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej;
6) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji
o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się uczyć dalej.
3. Warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego uczniów obejmują:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach
przyjętych w szkole oraz zaliczenie niektórych zajęć edukacyjnych,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
4) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
5) ustalanie ocen końcowych w klasach programowo najwyższych,
6) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
 50

7) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane

rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
8) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji
o postępach i trudnościach uczniów w nauce.

4. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich

rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów, ich aktywności, prac domowych, zadań
dodatkowych. Nauczyciele powinni na początku roku określić, w jaki sposób
będą premiowali aktywną postawę i systematyczną pracę uczniów.
Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy
ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnieciach
edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń
robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
5. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego zapoznaje uczniów i ich
rodziców (opiekunów prawnych, osoby (podmioty) sprawujące pieczę
zastępczą) ze statutem szkoły, informuje o warunkach i sposobie oceniania
z zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
6. Przy opracowywaniu wymagań z poszczególnych zajęć edukacyjnych
nauczyciele powinni uwzględnić następujące poziomy osiągnięć
edukacyjnych:
1) poziom wymagań podstawowych obejmuje te elementy i treści
nauczania, które są najbardziej przystępne, typowe, niezbędne na
danych i wyższych etapach kształcenia. Spełnienie wymagań poziomu
podstawowego uprawnia ucznia w zależności od posiadanych
wiadomości i umiejętności do oceny dopuszczającej lub dostatecznej;
2) poziom wymagań rozszerzonych tworzą te elementy treści nauczania,
które są umiarkowanie przystępne, bardziej złożone i mniej typowe.
Spełnienie wymagań poziomu rozszerzonego uprawnia ucznia do oceny
dobrej;
3) poziom wymagań dopełniających obejmuje elementy treści nauczania
trudne do opanowania, złożone, oryginalne, wyspecjalizowane. Uczeń
legitymujący się powyższymi osiągnięciami otrzymuje ocenę bardzo
dobrą lub celującą.
7. Szkoła organizuje kształcenie specjalne dla uczniów niepełnosprawnych.
1) Szkoła dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
 51

a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego– na

podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym,
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania– na
podstawie tego orzeczenia,
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się
lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania– na
podstawie tej opinii,
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który
jest objęty pomocą psychologiczno- pedagogiczną w szkole– na
podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych
ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego– na podstawie tej opinii.
2) Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
opracowuje się indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, zwany
dalej „programem”, który określa:
a) zakres i sposób wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy
z uczniem,
b) zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, prowadzących
zajęcia z uczniem,
c) formy i okres udzielania dziecku lub uczniowi pomocy psychologiczno-
pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy
pomocy będą realizowane,
d) działania wspierające rodziców ucznia oraz, w zależności od potrzeb,
zakres współdziałania z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi,
w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia
nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, szkół i oddziałów ze
specjalnymi ośrodkami szkolno-wychowawczymi, młodzieżowymi
ośrodkami wychowawczymi i młodzieżowymi ośrodkami socjoterapii,
e) zajęcia rewalidacyjne i socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia,
odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia, a także działania
 52

z zakresu doradztwa edukacyjno- zawodowego i sposób realizacji tych

działań;
f) zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w
realizacji przez szkołę lub ośrodek.
8. Program opracowuje zespół, który tworzą odpowiednio nauczyciele,
wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści, prowadzący zajęcia z
uczniem, zwany dalej „zespołem”.
9. Zespół opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny
poziomu funkcjonowania ucznia oraz uwzględniając zalecenia zawarte w
orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, we współpracy, w zależności
od potrzeb, z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnią
specjalistyczną.
10.Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
11.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać
pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tego przedmiotu, systematyczność udziału ucznia
w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez
szkołę na rzecz kultury fizycznej.
12.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
13.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub
informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
14.Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 12,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „zwolniony” albo „zwolniona”.
15.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem,
w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego
do końca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców albo
pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba
zwolnienia z nauki tego języka obcego nowożytnego.
 53

16.W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 14, posiadającego orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia
z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka
obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
17.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
18.Niespełnienie obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o
postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
Przez niespełnienie obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną
nieobecność, na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w
szkole ponadgimnazjalnej i ponadpodstawowej.
§ 41
II. Bieżące ocenianie i klasyfikowanie śródroczne

1. Bieżące ocenianie odbywa się według skali od 1 do 6 rozszerzonej o plusy (za

wyjątkiem oceny 6) i minusy (za wyjątkiem oceny 1). Oceny należy
zapisywać w dzienniku cyframi.
2. Klasyfikacja śródroczna i roczna odbywa się według skali od 1 do 6.
3. Każdy uczeń powinien w ciągu półrocza uzyskać, co najmniej:
1) dwie oceny bieżące, jeżeli wymiar czasu nauczania danego przedmiotu
obejmuje 1 godzinę tygodniowo
2) trzy oceny bieżące, jeżeli wymiar czasu nauczania danego przedmiotu
obejmuje 2 godziny tygodniowo
3) cztery oceny bieżące, jeżeli wymiar czasu nauczania danego przedmiotu
obejmuje 3 i więcej godzin tygodniowo
4. Powinna być zachowana rytmiczność oceniania.
5. Nauczyciel może odnotować w dzienniku brak przygotowania ucznia
symbolem (np.) oraz nieobecność ucznia na danej formie sprawdzającej
symbolem (nb.). Oznaczenia te nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną ale
dostarczającą informacji.
6. „uchylony”
7. Na początku roku szkolnego nauczyciele na pierwszych zajęciach swego
przedmiotu, a wychowawcy klas na zebraniach rodziców informują o:
1) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanych programów
nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów (np.
odpowiedzi ustne, prace klasowe, testy, sprawdziany, kartkówki, prace
domowe, prace nadobowiązkowe);
3) zasadach oceniania zachowania;
 54

4) warunkach i trybie uzyskiwania wyższych niż przewidywane ocen

klasyfikacyjnych (rocznych i śródrocznych) z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania;
5) sposobach i warunkach przekazywania rodzicom informacji o postępach,
trudnościach i o szczególnych uzdolnieniach ucznia, w tym o formach
udostępniania uczniowi i jego rodzicom (opiekunom prawnym)
sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych.
8. Przyjęte są następujące definicje określeń prac pisemnych:
1) sprawdzian / praca klasowa– praca, która trwa całą jednostkę lekcyjną
lub dłużej, obejmuje materiał obejmujący jeden lub więcej działów
programu nauczania;
2) test– praca w formie odpowiedzi na pytania testowe zamknięte
(jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru) i otwarte, czas trwania testu i
zakres materiału mogą być różne, ustala je nauczyciel lub zespół
przedmiotowy przygotowujący test;
3) kartkówka– praca, która trwa do 15 minut i obejmuje materiał z zakresu
od jednej do trzech ostatnich lekcji, bądź sprawdza przygotowanie
uczniów z materiału zawartego w pracy domowej (w tym znajomość
lektur).
9. Prace pisemne są obowiązkowe.
10.Każdej ocenie sprawdzającej bieżące osiągnięcia ucznia przypisuje się wagę.
Wagi ocen bieżących są następujące: waga 2 dla pracy klasowej,
sprawdzianu, waga 1 dla pozostałych form sprawdzających wiedzę.
11.Przyjętym w szkole narzędziem przy wystawianiu ocen śródrocznych jest
średnia ważona.
12.W przypadku uczniów przyjętych do szkoły w trakcie roku szkolnego,
u których wag ocen uzyskanych w poprzedniej szkole nie da się ustalić,
przyjmuje się, iż każda dotychczasowa ocena ma wagę 1.
13.Uczeń korzystający z niedozwolonych form pomocy podczas pracy pisemnej
otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy.
14.Prace klasowe, sprawdziany i testy są zapowiadane uczniom z co najmniej
tygodniowym wyprzedzeniem; adnotację o formie i terminie sprawdzania
osiągnięć uczniów nauczyciel umieszcza w dzienniku lekcyjnym.
Kartkówki mogą być niezapowiedziane.
15.W ciągu dnia może być jedna praca pisemna obejmująca więcej niż trzy
ostatnio omówione zagadnienia.
Powyższa zasada nie ma zastosowania, jeżeli nauczyciel przekłada termin
sprawdzianu (pracy klasowej) na prośbę uczniów.
16.Uczeń nieobecny na sprawdzianie, pracy klasowej lub teście ma obowiązek
przystąpić do nich lub do ich odpowiedników pod względem zakresu
 55

materiału w ciągu 14 dni od dnia powrotu do szkoły. Termin ustala

nauczyciel w porozumieniu z uczniem.
17.„uchylony”
18.„uchylony”
19.Nauczycieli przy sprawdzaniu i ocenianiu prac pisemnych obowiązują
następujące terminy:
1) w ciągu dwóch tygodni uczniowie otrzymują informację o wyniku
kartkówek i testów;
2) w ciągu trzech tygodni uczniowie otrzymują informację o ocenie prac
klasowych i sprawdzianów obejmujących znaczną partię materiału
(ponad jeden dział);
3) określone w pkt 1) i 2) terminy ulegają przesunięciu w sytuacji
przebywania nauczyciela na zwolnieniu lekarskim oraz nie zalicza się do
nich okresów przerw świątecznych i wypoczynkowych.
20.Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z prac pisemnych
wymienionych w ust.8 pkt. 1) i 2) może ją poprawić. Ocena uzyskana
podczas poprawiania powyższych prac pisemnych wpisywana jest do
dziennika w kolejnej kolumnie obok pierwszej uzyskanej oceny. Poprawa
sprawdzianu odbywa się przed lub po lekcjach ucznia.
21.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
22.Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia są jawne i są udostępniane
uczniom i ich rodzicom na zasadach określonych przez każdego nauczyciela.
Ocenione prace pisemne są przechowywane przez cały roku szkolny.
23.Uczeń ma prawo:
1) zgłosić nieprzygotowanie do lekcji 1 raz w semestrze w przypadku
przedmiotu realizowanego w wymiarze 1 lub 2 godzin tygodniowo
i 2 razy w pozostałych przypadkach;
2) do poprawy każdej oceny ze sprawdzianu, pracy klasowej lub testu w
ustalonej formie i terminie nie dłuższym niż 14 dni.
24.Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
ustalający ocenę ma obowiązek ją uzasadnić. Uzasadnia ocenę w formie
ustnej podczas rozmowy bezpośredniej. W wypadku dalszych niejasności
nauczyciel na wniosek ucznia lub rodzica, złożony na piśmie do dyrekcji
szkoły, ma obowiązek uzasadnić ustaloną ocenę w formie pisemnej,
w terminie do 7 dni od dnia wpłynięcia prośby o uzasadnienie oceny.
25.Przy ustalaniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej średnia ważona z ocen
bieżących jest przeliczana wg skali:
1) celujący 5,60-6,00
2) bardzo dobry 4,60-5,59
3) dobry 3,60-4,59
 56

4) dostateczny 2,60-3,59
5) dopuszczający 1,60-2,59
6) niedostateczny poniżej 1,60
26.„uchylony”
27.„uchylony”
28.Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną poszczególni nauczyciele
zobowiązani są poinformować ucznia o propozycji oceny i zapisania jej
w dzienniku.
Informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych łącznie
z proponowaną oceną zachowania przedstawia rodzicom (prawnym
opiekunom) wychowawca klasy na zebraniu z rodzicami w terminie
zgodnym z harmonogramem zebrań z rodzicami.
W przypadku nieobecności rodzica (opiekunów prawnych, osób
(podmiotów) sprawujących pieczę zastępczą) na zebraniu lub braku
indywidualnego kontaktu w ciągu 7 dni od daty zebrania, wychowawca
kontaktuje się z rodzicem wysyłając wiadomość o wszystkich
proponowanych/ klasyfikacyjnych ocenach ucznia w tym ocenie zachowania
poprzez dziennik elektroniczny. Odczytanie przez rodzica/prawnego
opiekuna informacji zawartej w module WIADOMOŚĆ jest równoznaczne
z przyjęciem do wiadomości treści tej informacji, co potwierdzone zostaje
automatycznie odpowiednią adnotacją systemu. Adnotację potwierdzającą
odczytanie wiadomości w systemie uważa się za równoważną skutecznemu
jej dostarczeniu rodzicowi/opiekunowi prawnemu lub uczniowi.
29.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki
w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie
braków.
30.W przypadku niedostatecznej oceny śródrocznej lub braku oceny
klasyfikacyjnej nie przeprowadza się żadnych egzaminów. Nauczyciel
indywidualnie ustala termin i sposób zaliczenia I półrocza.
31.Śródroczną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy według skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie i naganne
stosując regulamin i kryteria oceny z zachowania.
32.Śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia kryteria zapisane
w §38 ust 9.

§ 42
 57

III. Klasyfikowanie roczne i końcowe

Egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe

1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia

w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen zachowania
według skali, o której mowa w punktach 3 i 6.
1a.Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie
programowo najwyższej,
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu,
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo
najwyższej.
Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej
2. Roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
zajęcia edukacyjne a ocenę zachowania- wychowawca klasy.
3. Oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach następującej skali:
1) stopień celujący - 6
2) stopień bardzo dobry - 5
3) stopień dobry - 4
4) stopień dostateczny - 3
5) stopień dopuszczający - 2
6) stopień niedostateczny – 1
4. Poszczególne stopnie otrzymują uczniowie, spełniający niżej określone
wymogi:
1) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach
programowych przedmiotu nauczania w danym semestrze, a braki
w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu
b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności
2) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki nie
przekraczają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki
b) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim
stopniu trudności przy pomocy nauczyciela
c) na zajęciach jest bierny
d) wymaga pomocy w planowaniu i systematyczności w nauce
3) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
 58

a) opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nie

przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych
i wykazuje się ich zrozumieniem
b) w momencie zetknięcia się z problemem potrzebuje pomocy przy
wybieraniu określonego modelu postępowania i zastosowaniu go
w praktyce
c) potrafi posługiwać się informacjami gotowymi do wykorzystania
d) ma trudności w interpretowaniu opanowanych treści nauczania
w ramach przedmiotu i między przedmiotami
4) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem
nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania
zawarte w podstawach programowych
b) nie zawsze potrafi samodzielnie zauważyć i sformułować problem
c) przejawia tendencje do rozwiązywania problemów w sytuacjach
analogicznych do modelowych
d) jest systematyczny, ale wymaga podpowiedzi dotyczącej wyboru
efektywnej metody pracy
e) jest wykonawcą, ale nie inicjatorem
5) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony
programem nauczania przedmiotu
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje
samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem
nauczania
c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań
i problemów w nowych sytuacjach
d) charakteryzuje się twórczym i krytycznym umysłem
e) prezentuje postawę otwartości wobec nowych wiadomości
i umiejętności
f) samodzielnie formułuje problemy i je rozwiązuje korzystając
z posiadanej wiedzy
g) jest odpowiedzialny za przydzielone mu lub samodzielnie podjęte
zadania
6) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony
programem nauczania przedmiotu,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w
rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych,
c) proponuje rozwiązania nietypowe,
 59

d) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

e) (skreślono)
5. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą
pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, Uczeń, który tytuł laureata
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę
klasyfikacyjną.
6. Przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej średnia ważona z ocen
bieżących jest przeliczana wg skali:
1) celujący 5,60-6,00
2) bardzo dobry 4,60-5,59
3) dobry 3,60-4,59
4) dostateczny 2,60-3,59
5) dopuszczający 1,60-2,59
6) niedostateczny poniżej 1,60
7. Nauczyciel w szczególnych uzasadnionych przypadkach ma prawo
podwyższyć lub obniżyć ocenę wynikającą ze średniej ważonej.
8. Roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne
9. Kryteria oceny zachowania:
Zachowanie ucznia ocenia się w czterech kategoriach opisowych
oznaczonych odpowiednio literami A,B,C,D. Cyfra przy wybranym zapisie
oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej kategorii. Suma
punktów zamieniona jest na ocenę wg zasad wymienionych w ustaleniach
końcowych.

A. Stosunek do obowiązków szkolnych.

W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy uczeń osiąga wyniki:
4 Maksymalne.
Brak uwag negatywnych.
3 Wysokie.
 60

Brak uwag negatywnych.

2 Przeciętne.
Otrzymał jedną uwagę negatywną.
1 Niskie.
Otrzymał 2 uwagi negatywne.
0 Zdecydowanie zbyt niskie.
Otrzymał 3 i więcej uwag negatywnych.

W punktacji należy uwzględnić przygotowanie do zajęć, przynoszenie

podręczników, ćwiczeń, zeszytów, potrzebnych przyborów szkolnych,
odrabianie zadań domowych i pochwały. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy
uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na
podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz indywidualnego
zachowania lub opinii Publicznej Poradni Psychologiczno– Pedagogicznej w tym
Publicznej Poradni Specjalistycznej.

B. Frekwencja.

4 Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień z wyjątkiem

spowodowanych utrudnionym dojazdem do szkoły.
3 Uczeń ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych i nie ma spóźnień
z wyjątkiem spóźnień spowodowanych utrudnionym dojazdem szkoły.
2 Uczeń ma do 30 godzin nieusprawiedliwionych.
1 Uczeń ma do 60 godzin nieusprawiedliwionych.
0 Uczeń wagaruje, ucieka z lekcji, systematycznie opuszcza te same lekcje, ma
powyżej 60 godzin nieusprawiedliwionych.

Na wniosek nauczyciela prowadzącego dane zajęcia dydaktyczne uczeń, który

opuszcza te same lekcje, nie przychodzi na zapowiedziane sprawdziany
automatycznie otrzymuje 0 pkt.

C. Działania ucznia na rzecz klasy i szkoły oraz rozwój własnych uzdolnień

i zainteresowań.

4 Uczeń bierze udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach wiedzy,

umiejętności lub olimpiadach i zawodach sportowych. Aktywnie działa na
rzecz klasy i szkoły w samorządzie szkolnym lub klasowym, w organizacji
imprez szkolnych i poza szkolnych. Rozwija swoje zainteresowania w kołach
zainteresowań i innych zajęciach pozalekcyjnych np.: wolontariatu,
 61

doradców rówieśniczych, akcjach charytatywnych itp.

3 Uczeń sporadycznie uczestniczy w konkursach i zawodach sportowych,
konkursach wiedzy szkolnej, pracach na rzecz klasy i szkoły. Uczestniczy
w zajęciach szkolnych kół zainteresowań lub prowadzi samokształcenie w
wybranym kierunku co pozwala mu podnieść poziom wiedzy i umiejętności
w zakresie przedmiotów objętych szkolnym programem nauczania.
2 Uczeń nie uczestniczy w konkursach i zawodach, sporadycznie uczestniczy w
pracach na rzecz klasy i szkoły. Pod kierunkiem nauczyciela wykonując
samodzielnie pracę rozwija swoje umiejętności, wzbogaca wiadomości lub
uzupełnia wiedzę zdobytą podczas lekcji.
1 Uczeń prezentuje bierną postawę w życiu klasy i szkoły, nie uczestniczy
w zajęciach szkolnych kół zainteresowań, nie jest zainteresowany rozwojem
własnym i uzyskuje przeciętne wyniki w nauce.
0 Uczeń nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, w zajęciach szkolnych
i pozaszkolnych, nie jest zainteresowany samorozwojem.

D. Kultura osobista.

4 Uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a

jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia.
Szczególnie dba o swój wygląd zewnętrzny, jest zawsze czysty i stosownie
ubrany do okoliczności, zawsze przestrzega przepisów szkolnych– nosi
regulaminowy strój codzienny, a w czasie uroczystości szkolnych, strój
galowy. Do szkoły przychodzi w estetycznej fryzurze, bez wyzywającego
makijażu i przesadnych ozdób.
Uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na
występujące zagrożenia. Nie stwierdzono u niego żadnych nałogów lub
uzależnień. On sam deklaruje, że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca
innych do naśladownictwa lub czynnie wspomaga starania innych o wyjście z
nałogu lub uzależnienia. Szanuje mienie szkoły lub innych osób. Brak uwag
negatywnych.
3 Uczeń jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, w rozmowach
zachowuje kulturę słowa i nie używa wulgaryzmów. Zdarzyło mu się 1 raz, że
jego strój lub zachowanie budziły zastrzeżenia, ale uczeń zareagował na
zwróconą mu uwagę pozytywnie i takie sytuacje już się nie powtórzyły.
Zdarzyło się jeden raz, że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa
własnego lub innych lub zlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował
w sposób prawidłowy na zwróconą mu uwagę. Nie stwierdzono u niego
żadnych nałogów lub uzależnień.
2 Zdarzyło się, że uczeń zachował się nietaktownie lub nie zapanował nad
 62

emocjami, użył mało kulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji.

Kilkukrotnie zwracano mu uwagę na niestosowność stroju, makijażu, fryzury
lub niedostateczną dbałość o higienę.
Kilkakrotnie zdarzyło się, że postępowanie ucznia spowodowało zagrożenie
bezpieczeństwa jego lub innych lub doprowadziło do zniszczenia mienia
szkoły lub innych osób.
1 Uczeń często bywa nietaktowny, używa wulgaryzmów w rozmowach
i dyskusjach, często przypomina mu się o potrzebie dbałości o higienę,
odpowiedni strój, niewłaściwy makijaż czy brak obuwia zmiennego. Zmiany
postawy ucznia są krótkotrwałe. Uporczywe niewłaściwe zachowanie ucznia
zakłóca przebieg lekcji.
Często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub
innych lub doprowadza do zniszczenia mienia szkoły lub innych osób. Nie
zawsze reaguje na zwracane uwagi.
0 Uczeń zwykle jest nietaktowny, używa wulgaryzmów, nie stara nawet się
o zachowanie kulturalnych form w rozmowie lub dyskusji. Jest zwykle
niestosownie ubrany lub nie dba o higienę, używa wyzywającego makijażu
lub nosi niestosowne fryzury.
Zachowanie ucznia stwarza zagrożenie. Mimo zwracanych uwag nie zmienia
swojej postawy. Stwierdzono, że palił w szkole papierosy, e- papierosy lub
był pod wpływem narkotyków.

10. Ustalenia końcowe.

1) Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 punktów nie może
mieć wyższej oceny niż poprawna.
2) W przypadku rażącego naruszenia regulaminu szkoły:
a) kradzieże
b) spożywanie na terenie szkoły alkoholu lub narkotyków
c) posiadanie lub rozpowszechnianie wyżej wymienionych używek
d) aroganckie i wulgarne zachowanie wobec pracowników szkoły
e) zniszczenie i fałszowanie dokumentów
f) udział w bójkach
g) kibicowanie i podjudzanie do bójek
h) wyłudzanie pieniędzy
i) używanie przemocy fizycznej i psychicznej
j) stosowanie tzw. „fali” wobec uczniów klas pierwszych itp.
k) nagrywanie i rozpowszechnianie filmów o charakterze obraźliwym
uczeń automatycznie otrzymuje z zachowania ocenę naganną.
3).Uczniowi, który otrzymał naganę dyrektora szkoły, obniża się ocenę
otrzymaną według regulaminu o jedną wartość.
 63

SKALA OCEN
Łączna suma punktów Ocena całościowa
16 – 15 wzorowe
14 – 13 bardzo dobre
12 – 10 dobre
9–7 poprawne
6–4 nieodpowiednie
3–0 naganne

11.Ocena zachowania nie może mieć wpływu na :

1) oceny z zajęć edukacyjnych
2) promocję do klasy programowo wyższej i ukończenia szkoły.
12.Ocenę zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
pracowników szkoły, z uwzględnieniem samooceny ucznia, która ma wpływ
na osiągane wyniki w kategorii C i opinii klasy, która ma wpływ na wyniki
w kategorii D. Uczeń przygotowuje samoocenę na piśmie i składa ją do
wychowawcy. Samorząd klasowy przygotowuje opinię klasy o uczniu i składa
wychowawcy. Wychowawca wystawiając ocenę uwzględnia pozytywne
i negatywne uwagi o uczniach swojej klasy wpisane w dziennik przez
nauczycieli.
13.Roczną ocenę zachowania ustala wychowawca biorąc pod uwagę ocenę
śródroczną zgodnie z następującymi zasadami:
1) jeżeli zachowanie ucznia w II półroczu nie odbiega od zachowania
w półroczu I, otrzymuje taką samą ocenę roczną jak ocena śródroczna,
2) jeżeli proponowana ocena roczna jest o jeden stopień wyższa lub niższa
od oceny śródrocznej, to ocena roczna jest oceną ostateczną
3) w wyjątkowych wypadkach, gdy nastąpiła radykalna poprawa lub
pogorszenie zachowania ucznia, decyzję o ocenie rocznej podejmuje
wychowawca klasy w porozumieniu z członkami Zespołu
Wychowawczego.
14.Wychowawca jest zobowiązany poinformować rodziców (opiekunów
prawnych, osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą) o przewidywanej
rocznej ocenie zachowania na miesiąc przed klasyfikacją roczną.
15.Uczeń ma prawo zgłosić chęć poprawy oceny zaproponowanej przez
wychowawcę. Ocena może być wyższa niż przewidywana, gdy uczeń spełnia
następujące warunki:
1) nieobecności w szkole usprawiedliwia w wyznaczonym przez
wychowawcę terminie;
 64

2) angażuje się w prace społeczno-użyteczne na rzecz klasy, szkoły,

środowiska;
3) w ostatnim okresie uległo znacznej poprawie zachowanie ucznia;
4) przestrzega zasad BHP, kultury bycia i słowa.
16.Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania:
1) uczeń zgłasza do wychowawcy chęć poprawy oceny bezpośrednio po
uzyskaniu informacji o ocenie przewidywanej;
2) wychowawca analizuje, czy uczeń spełnia równocześnie wszystkie
warunki wymienione w ust. 13 pkt. 1)- 4);
3) jeżeli uczeń nie spełnia wszystkich warunków z ust. 12 równocześnie,
wychowawca informuje o tym ucznia i wystawia ocenę przewidzianą
wcześniej;
4) jeżeli uczeń spełnia warunki ust. 13, wychowawca określa zadanie do
wykonania na rzecz klasy, szkoły lub środowiska. Zadanie powinien
uczeń wykonać najpóźniej do dnia określonego jako ostatni dzień
wystawiania ocen;
5) w przypadku zaliczenia przez wychowawcę zadania, ocena jest
podwyższona.
17.Ustalona przez wychowawcę ocena zachowania jest ostateczna
z zastrzeżeniem ust. 19.
18.Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni, osoby (podmioty) sprawujące
pieczę zastępczą) mogą zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
mogą być zgłoszone w terminie nie później jednak niż w terminie 2 dni
roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-
wychowawczych.
19. W przypadku stwierdzenia niezgodności dyrektor szkoły powołuje
komisję, która ustala roczną ocenę zachowania w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń, w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
20. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin posiedzenia;
3) wynik głosowania;
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
21. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako
przewodniczący komisji;
 65

2) wychowawca oddziału;
3) Rzecznik Praw Ucznia;
4) pedagog;
5) przewodniczący Zespołu Wychowawczego;
6) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
7) przedstawiciel Rady Rodziców.
22.Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
23.Ustalona przez komisję roczna ocena zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
24.Ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych ustala kierownik praktyk
w porozumieniu z osobami prowadzącymi praktyki zawodowe.
25.Na miesiąc przed klasyfikacją roczną poszczególni nauczyciele zobowiązani
są poinformować ucznia o propozycji oceny i zapisania jej w dzienniku.
Informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych łącznie
z proponowaną oceną zachowania przedstawia rodzicom (prawnym
opiekunom) wychowawca klasy na zebraniu z rodzicami w terminie
zgodnym z harmonogramem zebrań z rodzicami.
26.W przypadku nieobecności rodzica (opiekunów prawnych, osób
(podmiotów) sprawujących pieczę zastępczą) na zebraniu lub braku
indywidualnego kontaktu w ciągu 7 dni od daty zebrania, wychowawca
kontaktuje się z rodzicem wysyłając wiadomość o wszystkich
proponowanych/ klasyfikacyjnych ocenach ucznia w tym ocenie zachowania
poprzez dziennik elektroniczny. Odczytanie przez rodzica/prawnego
opiekuna informacji zawartej w module WIADOMOŚĆ jest równoznaczne
z przyjęciem do wiadomości treści tej informacji, co potwierdzone zostaje
automatycznie odpowiednią adnotacją systemu. Adnotację potwierdzającą
odczytanie wiadomości w systemie uważa się za równoważną skutecznemu
jej dostarczeniu rodzicowi/opiekunowi prawnemu lub uczniowi..
27.Uczeń ma prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
28.Uczeń ma obowiązek zgłosić chęć poprawy zaproponowanej oceny
nauczycielowi przedmiotu bezpośrednio po uzyskaniu od nauczyciela
informacji o proponowanej ocenie.
 66

29.Nauczyciel przedmiotu analizuje, czy uczeń spełnia niżej wymienione

warunki:
1) systematycznie uczęszcza na zajęcia;
2) aktywnie uczestniczy w zajęciach;
3) wykonuje dodatkowe zlecone zadania przez nauczyciela przedmiotu
w ustalonym terminie;
4) zalicza w określonych terminach prace klasowe i sprawdziany.
30.Po stwierdzeniu, że uczeń spełnia warunki wymienione w punkcie 29,
nauczyciel wyznacza zadanie i termin do wykonania.
31.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym
planie nauczania.
32.Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego.
33.Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności jest
zobowiązany do zdawania egzaminu klasyfikacyjnego.
34.W przypadku, gdy uczeń jest nieklasyfikowany z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
na zdawanie egzaminów klasyfikacyjnych po przegłosowaniu wniosku
złożonego przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych, osób
(podmiotów) sprawujących pieczę zastępczą) z umotywowaną prośbą
o umożliwienie zdawania wyżej wymienionych egzaminów.
35.Jeżeli Rada Pedagogiczna nie wyrazi zgody na zdawanie egzaminów
klasyfikacyjnych uczeń nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej.
36.Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program
lub tok nauki
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,
przechodzący z innego typu publicznej szkoły.
37.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej
z zastrzeżeniem punktu 36.
38.Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, wychowania fizycznego i plastyki oraz
innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania
przewidują prowadzenie ćwiczeń ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
 67

39.Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor w porozumieniu

z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi, osobami (podmiotami)
sprawującymi pieczę zastępczą) nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
Ponadto dyrektor uzgadnia z uczniem i jego rodzicami (opiekunami
prawnymi, osobami (podmiotami) sprawującymi pieczę zastępczą) liczbę
zajęć edukacyjnych, z których może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
40.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w §38 ust 33, 34 i 36 pkt
1) przeprowadza komisja, w skład, której wchodzą;
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako przewodniczący
danej komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
41.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w §38 ust 36 pkt 2)
przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił
spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
z których jest przeprowadzany ten egzamin,
3) w charakterze obserwatorów mogą być również rodzice ucznia (prawni
opiekunowie).
42.W przypadku, gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka
obcego nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin
klasyfikacyjny, dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę
języka obcego nowożytnego, jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza
do oddziału w innej szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego, dyrektor
szkoły powołuje nauczyciela danego języka obcego nowożytnego
zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
43.Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
 68

44. Dla ucznia nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu

usprawiedliwionej nieobecności szkoła organizuje zajęcia umożliwiające
odbycie praktyki.
45.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „nieklasyfikowany ”, „nieklasyfikowana”.
46.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna z zastrzeżeniem punktu 47.
47.Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni, osoby (podmioty) sprawujące
pieczę zastępczą) mogą zgłosić zastrzeżenia w formie pisemnej do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia
tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od
dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
48.W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej,
oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
49.Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później
niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu
ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami
(opiekunowie prawni, osobami (podmiotami) sprawującymi pieczę
zastępczą).
50.W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
51.Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje,
jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły
52.Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem punktu 47.
 69

53.Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy, gdy uzyskał ocenę

niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
54.Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy także po klasie programowo
najwyższej.
55. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z informatyki, wychowania fizycznego i plastyki.
56.Egzamin poprawkowy z wychowania fizycznego informatyki i plastyki oraz
innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania
przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń powinien mieć formę
zadań praktycznych.
57.Egzamin poprawkowy z praktyki zawodowej powinien mieć formę zadań
praktycznych.
58.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych w porozumieniu z
uczniem i jego rodzicami. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
59.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, jako
przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
3) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne zajęcia
edukacyjne.
60.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzony był egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania( ćwiczenia) egzaminacyjne;
6) wyniki egzaminu poprawkowego oraz ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
61.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
sprawdzającego, poprawkowego, klasyfikacyjnego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
62.Uczeń, który nie zdał egzaminów poprawkowych, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
 70

63.Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał średnią ocen, co najmniej

4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej lub kończy szkołę z wyróżnieniem. Jeżeli
uczeń uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię lub etykę do
średniej wlicza się roczne oceny uzyskane z tych zajęć. Gdy uczeń uczęszcza
na zajęcia religii i etyki do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako
średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli
ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę należy
zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
64.Dyrektor szkoły na podstawie wniosku i analizy dokumentacji ucznia może
zapewnić na egzaminie poprawkowym i klasyfikacyjnym jeden lub kilka
sposobów dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu.
65.Uwzględniając możliwości edukacyjne Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane
w klasie programowo wyższej.
66.Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń nie zdał egzaminu poprawkowego,
a rada pedagogiczna wyraziła zgodę na promocję do klasy wyższej,
przekazuje mu na początku roku szkolnego zestaw pytań lub zadań do
opracowania, a następnie zaliczenia w terminie do końca listopada danego
roku szkolnego.
67.Uczeń, który nie zaliczył materiału, ma możliwość ponownego zaliczenia
w terminie 1 miesiąca.
68.Zestaw pytań lub zadań do opracowania zawiera minimalny zakres
materiału wymagany do kontynuacji nauki przedmiotu w klasie programowo
wyższej.

§43

ZASADY OCENIANIA WEWNĄRZSZKOLNEGO W SZKOLE POLICEALNEJ 4

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych słuchacza polega

na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu wiedzy, umiejętności
i postępów w opanowywaniu przez słuchacza wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z programów nauczania oraz formułowania oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
 71

1) poinformowanie słuchacza o poziomie jego osiągnięć

edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
2) pomoc słuchaczowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
3) motywowanie słuchacza do dalszej pracy,
4) dostarczanie nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w uczeniu się i specjalnych uzdolnieniach słuchacza,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno- wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz
informowanie o nich słuchaczy,
2) bieżące ocenianie i semestralne klasyfikowanie oraz zaliczanie
niektórych zajęć edukacyjnych,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec semestru i warunki ich
poprawiania.
4. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują słuchaczy
o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów, ich aktywności, prac domowych, zadań dodatkowych. Nauczyciele
powinni na początku roku określić w jaki sposób będą premiowali aktywną
postawę i systematyczną pracę słuchaczy.
5. Przy opracowywaniu wymagań z poszczególnych zajęć edukacyjnych
nauczyciele powinni uwzględnić następujące poziomy osiągnięć
edukacyjnych:
I poziom podstawowy czyli poziom wiadomości
II poziom ponadpodstawowy czyli poziom umiejętności
Poziom wiadomości obejmuje dwie kategorie:
- kategoria 1- zapamiętanie wiadomości- na ocenę dopuszczającą;
- kategoria 2- zrozumienie wiadomości- na ocenę dostateczną;
Poziom umiejętności obejmuje trzy kategorie:
- kategoria 1- stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych (cele
osiągalne w toku ćwiczeń szkolnych)- na ocenę dobrą;
- -kategoria 2- stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych - na
ocenę bardzo dobrą;
- kategoria 3- umiejętności wykraczają poza program nauczania,
samodzielna praca ucznia, osiągnięcia w olimpiadach przedmiotowych;
6. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć
wymagania edukacyjne w stosunku do słuchacza, u którego stwierdzono
 72

specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,

uniemożliwiające sprostaniu wymaganiom edukacyjnym wynikającym
z programu nauczania.
7. Opiekun semestru na początku każdego roku szkolnego informuje słuchaczy
o zasadach oceniania, klasyfikowania, promowania oraz przeprowadzania
egzaminów.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać
pod uwagę wysiłek wkładany przez słuchacza w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu.
1) W uzasadnionych przypadkach Słuchacz może być zwolniony na czas
określony z zajęć z wychowania fizycznego.
2) Decyzję o zwolnieniu słuchacza z zajęć z wychowania fizycznego
podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
Słuchacz jest obowiązany dostarczyć do Dyrektora szkoły podanie wraz
z wydaną przez lekarza opinią niezwłocznie po jej otrzymaniu.
3) W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego
w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się "zwolniony".
9. Zachowania nie ocenia się.
10. Oceny są jawne zarówno dla słuchacza, jak i jego rodziców . Sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne słuchacz i jego rodzice otrzymują do
wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.
11. Na prośbę słuchacza lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
12. Słuchacze szkoły policealnej, którzy opuścili bez usprawiedliwienia
kolejnych 20 dni zajęć lekcyjnych decyzją Rady Pedagogicznej zostają
skreśleni z listy słuchaczy danej szkoły. Od powyższej decyzji przysługuje
słuchaczowi odwołanie w ciągu 14 dni do Dyrektora szkoły.

BIEŻĄCE OCENIANIE WG SKALI I W FORMACH PRZYJĘTYCH PRZEZ SZKOŁĘ POLICEALNĄ

1. Nauka w Szkole Policealnej trwa dwa lata tj. 4 semestry.

2. Słuchacz otrzymuje indeks, który jest dokumentem przedstawiającym
przebieg nauki i pozostaje własnością słuchacza.
3. Bieżące ocenianie odbywa się według skali od 1 do 6 rozszerzonej o plusy
i minusy .
4. Każdy słuchacz powinien w ciągu semestru uzyskać co najmniej trzy oceny
cząstkowe,
5. Dopuszcza się stawianie samych plusów i minusów w celu aktywizowania
uczniów i motywowania do pracy, mają one wpływ na ocenę klasyfikacyjną:
plus to +0,5 a minus to- 0,25 oceny,
 73

6. Nauczyciel może odnotować w dzienniku brak przygotowania słuchacza

(np.) oraz nieobecność na lekcji (nb). Oznaczenia te nie mają wpływu na
ocenę klasyfikacyjną ale dostarczają informacji,
7. Słuchacz ma prawo 1 raz w semestrze z danego przedmiotu zgłosić brak
przygotowania. Przy większej ilości godzin z przedmiotu i po uzgodnieniu
z nauczycielem dopuszcza się 2 razy brak przygotowania.
8. Nauczyciel może przeprowadzać prace klasowe w formie sprawdzianów
pisemnych.
1) Zalicza się do nich prace obejmujące zagadnienia z więcej niż trzech
ostatnich lekcji.
2) Powinny być one zapowiedziane w terminie nie krótszym niż 7 dni
wraz z podaniem zakresu i tematyki.
3) Przed rozpoczęciem pisania pracy należy poinformować słuchacza
o formie pracy, technice rozwiązania zadań, regułach i kryteriach
oceniania.
4) W ciągu tygodnia klasa nie może mieć więcej niż trzy prace klasowe,
w ciągu dnia tylko jedna praca klasowa.
5) Wystawienie ocen ze sprawdzianów musi odbyć się w terminie
dwóch tygodni ( w wyjątkowych przypadkach dotyczących
obszernych prac w terminie trzech tygodni).
9. Pisemne prace domowe bardziej złożone powinny być zapowiedziane
z wyprzedzeniem co najmniej 1 tygodnia.
10.W przypadku usprawiedliwionej nieobecności słuchacza powyżej 1 tygodnia,
słuchacz jest zwolniony z odpowiedzi i sprawdzianów bezpośrednio
po powrocie do szkoły. Nauczyciel powinien wyznaczyć dodatkowy termin
w celu nadrobienia zaległości.
11.Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.
12.Wyboru formy egzaminu semestralnego dokonuje rada pedagogiczna,
uwzględniając specyfikę danych zajęć edukacyjnych. Informację o formie
egzaminu podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach
w każdym semestrze.
13.Egzamin semestralny w formie pisemnej przeprowadza się na podstawie
zestawów zadań przygotowanych przez nauczyciela prowadzącego dane
zajęcia edukacyjne.
14.Egzamin w formie ustnej przeprowadza się na podstawie zestawów zadań
przygotowanych przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne.
Liczba zestawów zadań musi być większa od liczby słuchaczy
przystępujących do egzaminu. Słuchacz losuje jeden zestaw pytań.
 74

15.Egzamin semestralny w formie zadania praktycznego przeprowadza się na

podstawie zadań przygotowanych przez nauczyciela prowadzącego dane
zajęcia edukacyjne. Słuchacz losuje jedno zadanie.

USTALANIE OCEN KLASYFIKACYJNYCH NA KONIEC SEMESTRU ORAZ WARUNKI

PROMOWANIA W SZKOLE POLICEALNEJ

1. Słuchacz jest klasyfikowany w każdym semestrze i po każdym semestrze

promowany.
2. Klasyfikowanie semestralne polega na zdaniu egzaminu semestralnego
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali od 1 do 6
3. Klasyfikowanie semestralne przeprowadza się 2 razy w ciągu roku
szkolnego:
1) po zakończeniu I i III semestru do końca stycznia (przed rozpoczęciem
ferii zimowych),
2) po zakończeniu II i IV semestru do końca czerwca (przed
rozpoczęciem ferii letnich).
4. Po zakończeniu semestru jesiennego najpóźniej do połowy lutego lub po
zakończeniu semestru wiosennego odpowiednio do końca sierpnia Rada
Pedagogiczna podejmie decyzję o promowaniu lub ukończeniu szkoły przez
słuchacza, który miał wyznaczone dodatkowe terminy egzaminów
semestralnych.
5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne .
6. Oceny klasyfikacyjne semestralne ustala się w stopniach następującej skali:
1) stopień celujący- 6
2) stopień bardzo dobry- 5
3) stopień dobry- 4
4) stopień dostateczny- 3
5) stopień dopuszczający- 2
6) stopień niedostateczny- 1

7. Poszczególne stopnie otrzymują słuchacze, spełniający niżej określone

wymogi:
7.1 stopień celujący otrzymuje słuchacz, który:
a. posiada pełną wiedzę i umiejętności określone programem nauczania
w danym semestrze, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
b. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danego
 75

semestru, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania

wykraczające poza program nauczania danego semestru,
c. wykazuje osiągnięcia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych.
7.2 stopień bardzo dobry otrzymuje słuchacz, który:
a. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania przedmiotu w danym semestrze
b. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje
samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem
nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań
i problemów w nowych sytuacjach,
7.3 stopień dobry otrzymuje słuchacz, który:
a. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania
w danym semestrze, ale opanował je na poziomie przekraczającym
wymagania zawarte w podstawach programowych,
b. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania
teoretyczne i praktyczne,
7.4 stopień dostateczny otrzymuje słuchacz, który:
a. opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nie przekraczającym
wymagań zawartych w podstawach programowych, wykazuje się ich
zrozumieniem,
b. rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu
trudności,
7.5 stopień dopuszczający otrzymuje słuchacz, który:
a. ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki nie
przekraczają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b. rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu
trudności,
7.6 stopień niedostateczny otrzymuje słuchacz, który:
a. nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach
programowych przedmiotu nauczania w danym semestrze, a braki
w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu,
b. nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności.
8. Ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych z praktyk zawodowych ustala
Kierownik praktyk w porozumieniu z osobami prowadzącymi praktyki
zawodowe.
9. Na tydzień przed semestralnym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować
słuchacza o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
 76

10.O grożących słuchaczowi ocenach niedostatecznych wychowawca informuje

słuchacza na piśmie, na dwa tygodnie przed klasyfikacją.
11.Słuchacz jest promowany na następny semestr , jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz zajęć
realizowanych w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły uzyskał
oceny klasyfikacyjne semestralne wyższe od stopnia niedostatecznego.
12.Słuchacz może odwołać się od klasyfikacyjnej oceny semestralnej tylko
wtedy, gdy ta ocena jest pozytywna. Na jego pisemny wniosek skierowany
do Dyrektora szkoły, Dyrektor powołuje Komisję w celu przeprowadzenia
egzaminu sprawdzającego. Ocena wystawiona przez Komisję jest
ostateczna.
13.Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna
semestralna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego
14.Słuchacz może zdawać egzamin poprawkowy, gdy uzyskał ocenę
niedostateczną tylko z jednych zajęć edukacyjnych. W wyjątkowych
przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
15.Słuchacz może zdawać egzamin poprawkowy po każdym semestrze, także
po semestrze programowo najwyższym
16.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z wychowania fizycznego, który powinien mieć formę ćwiczeń
praktycznych oraz z praktyki zawodowej, który powinien mieć formę zadań
praktycznych.
17.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii.
zimowych- semestr I i III oraz w ostatnim tygodniu ferii letnich- semestr II i
IV.
18.Egzamin poprawkowy przeprowadza Komisja powołana przez Dyrektora
szkoły. W skład Komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze jako
Przewodniczący Komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako
członek komisji.
19. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. Wtedy Dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
 77

20.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół

zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik
egzaminu oraz ocenę ustaloną przez Komisję.
21.Do protokołu załącza się pisemne prace słuchacza i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach słuchacza.
22.Słuchacz, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
23. Słuchacz, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji
i powtarza semestr.

PRZEPROWADZENIE EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNYCH W SZKOLE

POLICEALNEJ

1. Słuchacz może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności słuchacza na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Słuchacz nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę słuchaczy nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie
usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również słuchacz realizujący na podstawie
odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz słuchacz
spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Słuchacz nieklasyfikowany z praktyki zawodowej z powodu
usprawiedliwionej nieobecności, będzie miał zorganizowane zajęcia
umożliwiające uzupełnienie programu nauczania.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza Komisja powołana przez Dyrektora
szkoły w składzie: nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, drugi nauczyciel
tych samych zajęć lub zbliżonych.
7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w punkcie 5,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace słuchacza i zwięzłą informację o jego
ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
 78

8. Terminy egzaminów klasyfikacyjnych powinny być uzgodnione z słuchaczem

i odbyć się w semestrach nieparzystych do końca ferii zimowych, w
semestrach zimowych do końca sierpnia..
9. Szkoła, którą słuchacz ukończył wydaje świadectwo ukończenia szkoły.

Zasady przeprowadzania egzaminu zawodowego regulują odrębne przepisy.

 79

ROZDZIAŁ VIII

Postanowienia końcowe
§ 44

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami

2. Szkoła posiada opracowany ceremoniał szkolny, który jest zbiorem zasad
i reguł określających zespołowe i indywidualne zachowanie się uczniów,
nauczycieli i rodziców uczestniczących w uroczystościach państwowych,
patriotycznych, religijnych i innych uroczystościach szkolnych.
1) Ceremoniał nie określa wszystkich elementów poszczególnych
uroczystości. Uzależnione są one od charakteru uroczystości, głównego
organizatora oraz specyfiki miejsca.
2) Za organizację i przebieg uroczystości odpowiada wyznaczony przez
Dyrektora nauczyciel.
3) Szkoła posługuje się sztandarem Zespołu.
4) Sztandar znajduje się w zamykanej gablocie i udostępniany jest na
uroczystości szkolne:
a) rozpoczęcie roku szkolnego;
b) obchody Dnia Edukacji Narodowej;
c) uroczystości patriotyczne;
d) zakończenie roku szkolnego;
e) inne uroczystości wymagające obecności sztandaru.
5) Poczet sztandarowy składa się z pocztu głównego - trzy osoby.
6) Uczestnictwo w poczcie sztandarowym jest zaszczytem, dlatego w jego
skład wchodzą uczniowie o wzorowej postawie.
7) Uczestnicząc w poczcie sztandarowym uczniowie powinni być ubrani
galowo.
8) Insygnia pocztu sztandarowego:
a) biało - czerwone szarfy obszyte złotymi frędzlami na początku i na
końcu ich najkrótszych brzegów,
b) białe rękawiczki.
9) Hymn państwowy wykonywany jest na uroczystościach, na których
występuje poczet sztandarowy.
10) Godło znajduje się w centralnym punkcie każdej sali lekcyjnej.
11) Schemat uroczystości z udziałem pocztu sztandarowego:
a) wejście Dyrektora i zaproszonych gości na uroczystość;
 80

b) wprowadzenie sztandaru przez poczet sztandarowy;

c) odśpiewanie hymnu państwowego;
d) przemówienie Dyrektora;
e) przemówienie zaproszonych gości;
f) wyprowadzenie sztandaru przez poczet sztandarowy;
g) część artystyczna;
h) zakończenie uroczystości.
Dopuszcza się zmianę kolejności powyższych punktów w zależności od
charakteru uroczystości.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania
zgodnie z obowiązującymi przepisami
4. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez
szkołę wchodzącą w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych podaje się nazwy
poszczególnych szkół.
5. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej
określają odrębne przepisy.
§ 45

1. Statut Zespołu Szkół Ekonomicznych nowelizuje oraz zatwierdza Rada

Pedagogiczna po uwzględnieniu propozycji Rady Rodziców, Samorządu
Szkolnego i Rady Słuchaczy w oparciu o aktualne przepisy prawne.
2. Zmian w statucie dokonuje się uchwałą rady pedagogicznej; na podstawie
uchwały rady pedagogicznej dyrektor szkoły zobowiązany jest sporządzić
w terminie 7 dni jednolity tekst statutu.
3. Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych działają na
podstawie odrębnych statutów, które zostały opracowane w oparciu
o statut Zespołu Szkół Ekonomicznych.
4. W sprawach nieuregulowanych w niniejszym statucie mają zastosowanie
aktualnie obowiązujące przepisy prawa.
5. Niniejszy Statut Szkoły został przyjęty przez Radę Pedagogiczną
i zatwierdzony w dniu 5 stycznia 2023 roku.