Table of Contents

VOLUME 4.............................................................................................................................................................3
TEST 1................................................................................................................................................................3
READING PASSAGE 1................................................................................................................................3
READING PASSAGE 2................................................................................................................................6
READING PASSAGE 3................................................................................................................................8
TEST 2..............................................................................................................................................................12
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................12
READING PASSAGE 2..............................................................................................................................14
READING PASSAGE 3..............................................................................................................................18
TEST 3..............................................................................................................................................................21
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................21
READING PASSAGE 2..............................................................................................................................24
READING PASSAGE 3..............................................................................................................................26
TEST 4..............................................................................................................................................................29
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................30
READING PASSAGE 2..............................................................................................................................33
READING PASSAGE 3..............................................................................................................................36
TEST 5..............................................................................................................................................................41
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................41
READING PASSAGE 2..............................................................................................................................44
READING PASSAGE 3..............................................................................................................................46
TEST 6..............................................................................................................................................................50
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................50
READING PASSAGE 2..............................................................................................................................53
READING PASSAGE 3..............................................................................................................................55
VOLUME 5...........................................................................................................................................................58
TEST 1..............................................................................................................................................................58
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................58
READING PASSAGE 2..............................................................................................................................60
READING PASSAGE 3..............................................................................................................................63
TEST 2..............................................................................................................................................................66
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................66
READING PASSAGE 2..............................................................................................................................68
READING PASSAGE 3..............................................................................................................................71
TEST 3..............................................................................................................................................................75
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................75
READING PASSAGE 2..............................................................................................................................77
 READING PASSAGE 3..............................................................................................................................80
TEST 4..............................................................................................................................................................83
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................83
READING PASSAGE 2..............................................................................................................................86
READING PASSAGE 3..............................................................................................................................91
TEST 5..............................................................................................................................................................96
READING PASSAGE 1..............................................................................................................................96
READING PASSAGE 2............................................................................................................................101
READING PASSAGE 3............................................................................................................................105
TEST 6............................................................................................................................................................109
READING PASSAGE 1............................................................................................................................109
READING PASSAGE 2............................................................................................................................113
READING PASSAGE 3............................................................................................................................117
VOLUME 6.........................................................................................................................................................124
TEST 1............................................................................................................................................................124
READING PASSAGE 1............................................................................................................................124
READING PASSAGE 2............................................................................................................................127
READING PASSAGE 3............................................................................................................................130
TEST 2............................................................................................................................................................132
READING PASSAGE 1............................................................................................................................132
READING PASSAGE 2............................................................................................................................136
READING PASSAGE 3............................................................................................................................139
TEST 3............................................................................................................................................................142
READING PASSAGE 1............................................................................................................................142
READING PASSAGE 2............................................................................................................................146
READING PASSAGE 3............................................................................................................................148
TEST 4............................................................................................................................................................152
READING PASSAGE 1............................................................................................................................152
READING PASSAGE 2............................................................................................................................155
READING PASSAGE 3............................................................................................................................158
TEST 5............................................................................................................................................................162
READING PASSAGE 1............................................................................................................................162
READING PASSAGE 2............................................................................................................................165
READING PASSAGE 3............................................................................................................................168
TEST 6............................................................................................................................................................172
READING PASSAGE 1............................................................................................................................172
READING PASSAGE 2............................................................................................................................175
READING PASSAGE 3............................................................................................................................177
 VOLUME 4

TEST 1

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: FALSE Vị trí: Đoạn 2, dòng 1-4

The early Spanish called Dịch: Các nhà biên niên sử
potato as the Incan name Tây Ban Nha ban đầu sử
“Chuno”. dụng sai từ batata (khoai
lang) của Ấn Độ làm tên cho
khoai tây đã ghi nhận tầm
quan trọng của loại củ này
đối với Đế chế Inca. Người
Inca đã học cách bảo quản
khoai tây để dự trữ bằng
cách khử nước và nghiền
khoai tây thành một chất gọi
là Chuno. => FALSE

Câu 2: FALSE Vị trí: Đoạn 3, dòng 1-

The purpose of the Spanish 2:”The Spanish Những người chinh phục
coming to Peru was to find conquistadors…eating Tây Ban Nha đến Peru để
potatoes. Chuno.” tìm vàng chứ không phải để
tìm khoai tây. => FALSE

Câu 3: NOT GIVEN Vị trí: Đoạn 4 Đoạn 4 chỉ đề cập đến ý

The Spanish believed that nghĩa của khoai tây ở châu
the potato has the same Âu, chứ không hề nhắc tới
nutrients as other vegetables. chất dinh dưỡng trong loại
củ này hay so sánh với các
loại rau củ khác. => NOT
GIVEN

Câu 4: TRUE Đoạn 4, dòng 4-5:”Even Dịch: Ngay cả nông dân

Peasants at that time did not peasants refused… cũng từ chối ăn thứ từ một
like to eat potatoes because civilisation.” loại cây được sản xuất,
they were ugly. những củ xấu xí và bị biến
 dạng và điều đó đến từ một
nền văn minh bá đạo. =>
TRUE

Câu 5: TRUE Vị trí: Đoạn 5, dòng 3- Dịch: Khoai tây đã không

The popularity of potatoes in 5:”Potatoes did not… trở thành thực phẩm thiết
the UK was due to food cultivation.” yếu cho đến khi, trong suốt
shortages during the war. nạn thiếu lương thực cùng
với cuộc chiến tranh cách
mạng, chính phủ Anh bắt
đầu chính thức khuyến khích
canh tác khoai tây. =>
TRUE

Câu 6: flower Đoạn 6, dòng 6-8:”The Dịch: Người dân bắt đầu
In France, people started to people…her hair.” vượt qua sự không ưa của họ
overcome their disgusting khi loại cây này nhận được
about potatoes because the con dấu chấp thuận của
King put a potato______ in Hoàng gia: Hoàng đế Louis
his buttonhole. Thập lục bắt đầu trang trí
cho cúc áo của ông bằng một
bông hoa khoai tây (a potato
flower), và Marie Antoinette
đã cài hoa khoai lang tím lên
tóc của bà ấy. => flower

Câu 7: prejudice Đoạn 7, dòng 1- Dịch: Frederick Đại đế của

Frederick realized the 2:”Frederick…against the Phổ đã nhìn thấy tiềm năng
potential of potatoes but he plant.” của khoai tây để giúp nuôi
had to handle the______ sống quốc gia của mình và
from the ordinary people. giảm giá bánh mì, nhưng lại
đối mặt với thách thức phải
vượt qua định kiến
(prejudice) của người dân
với loài thực vật này. =>
prejudice

Câu 8: reverse Đoạn 7, dòng 5-7:”Trying a Dịch: Thử 1 cách tiếp cận ít
The King of Prussia adopted less direct approach…their trực tiếp hơn với những đối
some______ psychology to home gardens.” tượng của ông ấy để họ bắt
make people accept đầu trồng khoai tây,
potatoes. Frederick đã sử dụng một
chút liệu pháp tâm lý đảo
ngược (reverse): ông trồng 1
 cánh đồng khoai tây hoàng
gia, lập đồn bảo vệ nghiêm
ngặt để bảo vệ cánh đồng
khỏi những kẻ trộm. Những
người nông dân gần đó sẽ
nghiễm nhiên giả thuyết
rằng bất cứ thứ gì đáng phải
canh giữ sẽ đáng giá để
trộm, và do đó họ đã lẻn vào
cánh đồng và giật những cái
cây về vườn nhà của họ. =>
reverse

Câu 9: meat Đoạn 8, dòng 2-3:”Prior to Dịch: Trước 1800, thực đơn
Before 1800, the English 1800, the English diet… của người Anh bao gồm chủ
people preferred cheese.” yếu là thịt (meat) cùng với
eating______with bread, bánh mì, bơ và phô-mai. =>
butter and cheese. meat

Câu 10: crops Đoạn 8, dòng cuối:”High Dịch: Những vụ mùa (crops)
The obvious way to deal yielding…food problems.” khoai tây năng suất cao, dễ
with England food problems chuẩn bị là giải pháp rõ ràng
was to grow high yielding nhất cho vấn đề lương thực
potato ______. của Anh.

Câu 11: soil Đoạn 9, dòng 2-3:”...the Đáp án trước từ “and” và

The Irish______and climate Irish peasantry…the Incas. danh từ “climate”, sau từ
suited people well. “Irish” nên phải là 1 danh từ
chỉ 1 cái gì đó của người Ai-
len rất phù hợp với người
dân bên cạnh khí hậu. Đối
chiếu với thông tin đoạn 9,
dòng 2-3 => soil

Câu 12: cultivation Đoạn 10, dòng 2-5:”The Dịch: Dân số của Ai-len tăng
Between 1740 and 1841, Irish population…the gấp đôi tới 8 triệu trong
based on the______of the potato.” khoảng năm 1740 và 1841,
potatoes, the Irish population điều này không cần tới bất
doubled to eight million. cứ sự mở rộng to lớn nào
của nền công nghiệp hay cải
cách trong kĩ thuật nông
nghiệp ngoài việc canh tác
khoai tây rộng rãi. =>
 cultivation

Câu 13: investment Đoạn 10, dòng 4-7:”...the Dịch: Năng suất khoai tây
The potato’s high yield potato’s high yield…hard cao đã cho phép cả những
helped the poorest farmers to labour.” người nông dân nghèo nhất
produce more healthy food sản xuất những thực phẩm
almost without______ or lành mạnh hơn họ cần mà
hard physical work. không có bất kỳ sự đầu tư
(investment) hay lao động
nặng nhọc nào.

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: TRUE Đoạn 2, dòng 4-7:”The Dịch: Các đồ tạo tác được
When Tomb of Fu Hao was artefacts…the Shang khai quật trong ngôi mộ bao
discovered, the written dynasty.” gồm các đồ vật bằng ngọc
records of grave goods bích, đồ vật bằng xương, đồ
proved to be accurate. vật bằng đồng, v.v. Những
đồ vật trong mộ này đã được
các văn bản tiên tri xác nhận,
tạo thành gần như tất cả các
tài liệu viết tay đầu tiên mà
chúng ta sở hữu về triều đại
nhà Thương. => TRUE

Câu 15: FALSE Đoạn 2, dòng 7-9:”below the Dịch: Bên dưới cái xác là
Human skeletons in Anyang corpse…human sacrifice.” một cái hố nhỏ chứa hài cốt
tomb were identified as của sáu con chó hiến tế và
soldiers who were killed in dọc theo rìa là bộ xương của
the war. người nô lệ, bằng chứng về
sự hy sinh của con người. =>
FALSE

Câu 16: TRUE Đoạn 3, dòng 2-3:”The Dịch: Những người lính đất
The Terracotta Army was terracotta soldiers…a nung tình cờ được phát hiện
discovered by people who drought...” khi một nhóm nông dân địa
lived nearby by chance. phương đang đào giếng
trong một trận hạn hán…=>
TRUE
Câu 17: NOT GIVEN Đoạn 3 Đoạn 3 chỉ nói về số lượng
The size of the king những vật trong lăng mộ của
Tutankhamun’s tomb is hoàng đế Tutankhamun và
bigger than that of Qin hoàng đế nhà Trần và thiết
Emperor’s tomb. kế của mộ chứ không nói về
kích thước hay so sánh kích
thước của 2 mộ này. =>
NOT GIVEN

Câu 18: elm Đoạn 4, dòng 2-3:”Wheels Dịch: bánh xe được chế tạo
The hub is made of wood were constructed…the từ nhiều loại gỗ khác nhau:
from the tree of______. felloes.” gỗ du do cây du (elm) cung
cấp, gỗ căm xe và gỗ sồi
felloes. => elm

Câu 19: lubricating oil Đoạn 4, dòng 3-6:”The hub Giải thích: Đáp án đứng sau
The room through the hub was drilled…lubricating động từ “retain” nên phải là
was to put tempered axle, oil.” danh từ chỉ mục đích của
which is wrapped up by the trục tôi luyện (tempered
leather, aiming to retain axle). Đối chiếu với thông
______. tin đoạn 4, dòng 3-6 =>
lubricating oil

Câu 20: 18 to 32 Đoạn 4, dòng 6-8:”Though Dịch: Mặc dù số lượng nan

The number of spokes varies the number of spokes hoa khác nhau, một bánh xe
from______. varies…of them.” vào thế kỷ thứ tư trước Công
nguyên thường có từ mười
tám đến ba mươi hai trong
số chúng. => 18 to 32

Câu 21: dish/flat cone Đoạn 4, dòng 11- Đáp án đứng sau mạo từ “a”
The shape of wheel 12:”Dishing refers to…a flat nên phải là 1 danh từ chỉ
resembles a ______. cone.” hình dạng của bánh xe. Đối
chiếu với thông tin đoạn 1,
dòng 11-12 => dish/flat cone

Câu 22: struts Đoạn 4, dòng 12-13:”On Đáp án đứng sau từ “two”
Two______ was used to occasion…each of the hub.” và trước động từ tobe “was”
strengthen the wheel. nên phải là 1 danh từ số
nhiều chỉ vật nào đó giúp
củng cố bánh xe. Đối chiếu
với thông tin đoạn 4, dòng
12-13 => struts

Câu 23: bronze Đoạn 4, câu cuối:”Leather Dịch: Da bọc mép bánh xe
The edge of the wheel was wrapped up…bronze.” nhằm mục đích giữ lại màu
wrapped up by leather đồng. => bronze
aiming to retain______.

Câu 24: neck Đoạn 5, dòng 4-5:”Because Dịch: Vì trục cong lên trên,
What body part of the horse the shafts curved upwards, dây nịt ép vào vai ngựa chứ
was released from pressure the harness pressed against a không phải cổ. => neck
to the horse shoulder after horse’s shoulder, not his
the appearance of the shafts? neck…”

Câu 25: sand Đoạn 5, dòng 9-10:”The Dịch: Tốc độ của chiến xa
What kind of road surface speed of the chariot which được thử nghiệm trên cát
did the researchers measure was tested on the sand was khá nhanh. => sand
the speed of the chariot on? quite fast.”

Câu 26: tomb complex

What part of the afterlife Đoạn 6, dòng 3-4:”Qin Shi Dịch: Tần Thủy Hoàng được
palace was the Emperor Qin Huang…in China,...” chôn cất trong quần thể lăng
Shi Huang buried in? mộ xa hoa nhất từng được
xây dựng ở Trung Quốc. =>
tomb complex

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: E Đoạn E different kinds of diets = “a

evaluation on the effect of low-fat diet”,
weight loss on different “a low-glycemic-load diet”
kinds of diets the effect of weight loss =
“losing about 4.5 pounds” ,
“lost nearly 13 pounds”
evaluation = “didn’t do as
well”, “the most successful”
=> E

Câu 28: D Đoạn D, dòng 3-4:”If a Dịch: Nếu 1 người phụ nữ

An example of a research woman…mother-child có mức độ đường trong máu
which includes the relatives pairs.” cao khi cô ấy mang thai, con
of the participants của cô ấy nhiều khả năng sẽ
bị thừa cân hoặc béo phì,
theo 1 nghiên cứu thực hiện
 với gần 1000 cặp mẹ-con.

Câu 29: C Đoạn C, dòng 6-8:”Barrett Dịch: Barrett gợi ý lấy ví dụ

An example of a group of suggested…kept it off 5.5 từ những thành viên tổ chức
people who did not regain years.” đăng ký kiểm soát trọng
weight immediately after lượng quốc gia, một nhóm tự
weight loss chọn từ hơn 5,000 người
giảm cân thành công, những
người đã giảm trung bình 66
pounds và giữ mức giảm đó
trong 5 năm rưỡi. => C

Câu 30: B Đoạn B, dòng 5-8:”Obese Dịch: Cơ thể của những

Long term hunger may dieters…think so.” người ăn kiêng mắc bệnh
appear to be acceptable to béo phì bước vào trạng thái
some of the participants đói kéo dài, một cảm giác
during the period of losing Rudolph Leibel, một nhà
weight program nghiên cứu bệnh béo phì ở
Đại học Columbia, đã so
sánh với cơn khát. Ông
nói:“Một vài người có thể
chịu đựng được cơn khát kéo
dài, nhưng phần lớn không
thể chịu được điều đó. Liệu
đó có phải vấn đề về hành vi
- sự thiếu ý chí? Tôi không
nghĩ vậy.” => B

Câu 31: G Đoạn G Đoạn G nói về 1 thí nghiệm

A continuous experiment làm lây nhiễm virus gây béo
may lead to a practical phì lên động vật để nghiên
application besides diet or cứu tạo ra vắc-xin cho bệnh
hereditary resort này. => G

Câu 32: F Đoạn D, dòng 1-2 và 4- Dịch: Trọng lượng tối ưu

A person’s weight is 5:”Your optimal weight… của bạn, ghi theo gen, dường
determined by the inside the womb.” “Maternal như được chỉnh sửa sớm
interaction of his/her DNA diabetes…says Teresa ngay cả trước khi sinh, trong
and the environment Hillier.” bụng mẹ…Bệnh tiểu đường
của mẹ có thể ảnh hưởng
đến nguy cơ béo phì của con
thông qua quá trình trao đổi
chất, Teresa Hillier nói. => F
Câu 33: F Đoạn D, dòng 4-6:”Maternal Dịch: Bệnh tiểu đường của
Pregnant mothers who are diabetes…says Teresa mẹ có thể ảnh hưởng đến
overweight may risk their Hillier.” nguy cơ béo phì của con
fetus in gaining weight. thông qua quá trình trao đổi
chất, Teresa Hillier nói. => F

Câu 34: E Đoạn C, dòng 10-12:”The “goal” = aim

The aim of losing weight goal shouldn’t be getting “getting thin” = “being
should be keeping healthy thin, but getting healthy… attractive”
rather than being attractive. says Jeffrey Friedman…” “getting healthy” = “keeping
healthy”
=> E

Câu 35: A Dịch: chúng ta được lập

Small changes in lifestyle trình dựa vào chất béo mà
will not help in reducing chúng ta có, và một số người
much weight. có khuynh hướng tạo ra và
mang nhiều chất béo hơn
những người khác. Ăn kiêng
và tập thể dục có ích, nhưng
cuối cùng, giải pháp chắc
chắn sẽ phức tạp hơn là bỏ
bớt đĩa thức ăn đi và đi bộ.
“pushing away the plate and
going for a walk” = small
changes in lifestyle
“inevitably more
complicated than..” = will
not help => A

Câu 36: A Đoạn A, dòng 2-5:”Some Đoạn A, dòng 2-5 nêu những
Researchers can be divided say obesity…says Robert quan điểm khác nhau về sự
into with their own point of Berkowitz.” giảm cân, trích từ lời của
view about weight loss. giám đốc y tế Robert
Berkowitz của trung tâm
nghiên cứu về chứng rối
loạn ăn uống và cân nặng
của khoa Dược, trường đại
học Pennsylvania. => A

Câu 37: chickens Đoạn F, dòng 3-5:”The idea Đáp án đứng sau giới từ
For years, he conducted of…abdominal fat.” “on” và cụm từ “conducted
experiments on ______. experiments” nên phải là
danh từ chỉ vật được thực
 hiện thí nghiệm. Căn cứ vào
câu trước câu có từ điền vào
chỗ trống, “he” chính là “a
young doctor” => từ cần
điền chỉ đối tượng thí
nghiệm của bác sĩ trẻ ở
phòng thí nghiệm Bombay.
=> chickens

Câu 38: adenovirus 36/AD- Đoạn G, dòng 1:”He later Dịch: Ông ấy sau đó đã
36 moved to the U.S and onto a chuyển tới nước Mỹ và tìm
Finally, later as he moved to bona fide human virus, thấy 1 vi-rút bonafide trên
America, he identified a new adenovirus 36 (AD-36).” người gây bệnh u nhú tên
virus named______. adenovirus 36. =>
adenovirus 36 (AD-36)

Câu 39: gene Đoạn G, dòng 4-5:”In his Dịch: Trong những nghiên
Although there seems no latest studies,...flattening cứu mới nhất của ông ấy,
way to eliminate the virus power.” Dhurandhar đã cô lập 1 gen
till now, a kind of______ mà khi ngăn chặn nó biểu
can be separated to block the hiện dường như sẽ tắt sức
effectiveness of the virus. mạnh làm phẳng của virus.
“isolated” = separated
“turn off” = block

Câu 40: vaccine Đoạn G, câu cuối:”The gene Dịch: Gen này dường như là
In the future, the doctor is appears to be…obesity cần thiết và đủ để kích hoạt
aiming at developing a vaccine.” bệnh béo phì liên quan đến
new______which might AD36, và mục tiêu là sử
effectively combat against dụng nghiên cứu để tạo ra
the virus. một loại vắc xin chống béo
phì.

TEST 2

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: NOT GIVEN Vị trí: Đoạn 1 và 2 Đoạn 1 và 2 có nhắc đến

The building where the “building” và “exhibition”
exhibition is staged has been nhưng không hề đề cập đến
newly renovated. việc tòa nhà được cải
tiến/nâng cấp hay không
(renovated).

Câu 2: TRUE Đoạn 2, dòng 1-2 và dòng 5- Đoạn 2, dòng 1-2 nói rằng
Palazzo Barbaran da Porto 7:”The exhibition has the Palazzo Barbaran là 1 trong
typically represents the special advantage of being những thiết kế của Palladio.
Palladio’s design. held in one of Pallado’s Đoạn 5-7 nói về đặc điểm
buildings.” “Palladio’s của thiết kế của Palladio và
design…the same Palazzo tuân thủ theo
principles...” nguyên tắc thiết kế cơ bản
đó. => TRUE

Câu 3: FALSE Đoạn 3, dòng 1:”Palladio’s Đoạn 3, dòng 1 nói rằng cha
Pallado’s father worked as father is a miller…” của Pallado là thợ xay. =>
an architect. FALSE

Câu 4: NOT GIVEN Đoạn 3, dòng 3-5:”The Đoạn 3, dòng 3-5 chỉ nói về
Pallado’s family refused to answer in the exhibition… những phẩm chất giúp
pay for his architectural rich patron…” Palladio trở thành 1 kiến trúc
studies. sư danh tiếng chứ không nói
về việc gia đình anh ấy từ
chối chi trả cho các nghiên
cứu về kiến trúc của anh ấy
hay không. => NOT GIVEN

Câu 5: FALSE Đoạn 5 Đoạn 5 cho thấy không phải

Palladio’s alternative design Palladio dựa vào tòa nhà của
for the Ducal Palace in Inigo Jones mà là ngược lại.
Venice was based on an => FALSE
English building.

Câu 6: TRUE Đoạn 7, câu đầu: “Palladio’s Dịch: thiết kế của Palladio
Palldio’s design for both work…in Venice.” dành cho những chủ đất giàu
wealthy and poor people. có thì không dành cho những
nhà phê bình chủ trương
truyền thống thuộc cánh tả
chính phủ Italy, nhưng giữa
những bản vẽ ở triển lãm
vẫn có những thiết kế dành
cho những ngôi nhà rẻ tiền ở
Venice. => TRUE

Câu 7: TRUE Đoạn 8 Thông tin ở đoạn thứ 8:

The exhibition includes “Vicenza show contains
paintings of people by detailed
famous artists. models…..Tintoretto”, nghĩa
là buổi trình diễn ở Vicenza
bao gồm hình mẫu chi tiết
các tòa nhà chính và được
thêm vào những bức chân
dung của những giáo viên
cũng như khách hàng của
Palladio vẽ bởi Titian,
Veronese và Tintoretto. =>
TRUE

Câu 8: stonemason Đoạn 3: “...where the young Thông tin ở đoạn 3 nghĩa là
What job was Palladio Andrea was apprenticed to a nơi mà Andrea được học
training before he became an skilled stonemason” việc để trở thành 1 thợ đẽo
architect. gọt đá lành nghề. =>
stonemason

Câu 9: Gian Giorgio Đoạn 3: “...a rich patron, Thông tin ở đoạn 3 tức là 1
Trissino Gian Giorgio Trissino, a người bảo trợ giàu có, Gian
Who arranged Palladio’s landowner and scholar, who Giorgio Trissino, 1 chủ đất
architecture studies? organized his education” và cũng là 1 học giả, đã sắp
xếp cho việc học tập của ông
ấy. => Gian Giorgio Trissino

Câu 10: Inigo Jones Đoạn 5: “Inigo Jones, Thông tin ở đoạn 5 nghĩa là
Who was the first non- Palladio’s first foreign Inigo Jones, học trò người
Italian architect influenced disciple” nước ngoài của Palladio.
by Palladio? => Inigo Jones

Câu 11: temple Đoạn 6: “What they show is Thông tin ở đoạn 6 nghĩa là
(architecture) how Palladio drew on the điều mà chúng thể hiện là
What type of ancient Roman buildings....architecture” cách mà Palladio dựa vào
buildings most heavily những tòa nhà Roman cổ để
influenced Palladio’s works? làm mẫu. Chủ đề của tòa nhà
ở thành thị cũng như nông
thôn
của ông ta đều là kiến trúc
đền. => temple

Câu 12: Quattro Libri dell’ Đoạn 7: “Palladio’s Dịch: Danh tiếng của
Architettura reputation has been nurtured Palladio đã được nuôi dưỡng
What did Palladio write that by a bởi 1 văn bản
strengthened his reputation? text....Architettura” mà ông ta viết và minh họa:
“Quattro Libri
dell'Architettura”. =>
Quattro Libri dell’
Architettura

Câu 13: benevolent calm Đoạn 8: “but the impact of Thông tin ở đoạn 8 nghĩa là
In the writer’s opinion, what harmonious lines nhưng ảnh hưởng của những
feelings will visitors to the and....calm” dòng chữ cân đối hài hòa và
exhibition experience? tỷ lệ hoàn hảo mang đến cho
người xem 1 cảm giác bình
yên dung dị. => benevolent
calm

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: v Đoạn A Đoạn A nói về sự ra đời của

Paragraph A thuật ngữ CSR (trách nhiệm
xã hội của những doanh
nghiệp). Và đoạn cuối có nói
lên lý do vì sao doanh
nghiệp nên có trách nhiệm
này: “ improve a company’s
image, strengthen its brand,
enliven morale and even
raise the value of its stock”,
nghĩa là để cải thiện hình
ảnh công ty, làm vững mạnh
thương hiệu, khuyến khích
tinh thần làm việc và thậm
chí là để nâng giá trị cho cổ
phiếu của nó. Đây chính là
những động lực (drives)
cũng như sức ép ( pressures)
để các doanh nghiệp có trách
nhiệm xã hội. => v

Câu 15: viii Đoạn B Đoạn B câu chủ đề ở đầu

Paragraph B đoạn: “To advance CSR, we
 must root it in......society”,
nghĩa là để phát triển CSR,
chúng ta phải đặt nó vào bối
cảnh rộng lớn về mối quan
hệ qua lại giữa 1 doanh
nghiệp và xã hội. Và
“Successful corporations
need a healthy society”
(Những doanh nghiệp thành
công cần 1 xã hội vững
mạnh), và “At the same
time, a healthy society needs
successful companies”
(Cùng lúc đó, 1 xã hội vững
mạnh cũng
cần những công ty thành
công). => viii

Câu 16: vi Đoạn C Đoạn này nói về ví dụ trong

Paragraph C quá khứ minh họa cho
những gì doanh nghiệp làm
trong quá khứ có thể gây hại
đến tương lai. Bằng chứng
về những hiểm họa này rõ
ràng hơn trong hơn 50 năm
sau, và nhiều công ty đã phải
chịu trách nhiệm cho điều họ
gây ra. Rất nhiều công ty
thất bại trong việc dự tính
hậu quả đã bị phá sản sau
khi kết quả được đưa ra. =>
vi

Câu 17: vii Đoạn D: “No business can không doanh nghiệp nào có
Paragraph D solve all of society’s thể giải quyết tất cả những
problems or bear the cost of vấn đề của xã hội hoặc là chi
doing so. Instead, each trả nổi chi phí để làm điều
company must select issues đó. Thay vì vậy, mỗi công ty
that intersect with nên chọn ra những vấn đề
its particular business” mà đi kèm với từng loại hình
doanh nghiệp. => vii

Câu 18: iii Đoạn E: “A good example is Đoạn này nói về 1 sáng kiến
Paragraph E General Electronics’s của công ty GE để giúp đỡ
 program to adopt....as well” cộng đồng nhưng không
mang lại lợi ích về tài chính
=> iii

Câu 19: i Đoạn F: “Microsoft’s Đoạn này câu chủ đề nằm ở

Paragraph F Working Connections đầu: nghĩa là sự liên doanh
partnership with the.....in giữa Microsoft’s Working
context”, Connections với
Hiệp hội các trường Cao
đẳng ở Mỹ là 1 ví dụ điển
hình về cơ hội cùng chia sẻ
giá trị nhờ vào sự đầu tư.
Bên dưới ta thấy “Microsoft
has achieved results that
have benefited....on the
company”, nghĩa là
Microsoft đã đạt được những
kết quả mà có lợi
cho rất nhiều cộng đồng và
có ảnh hưởng quan trọng đến
công ty. => i

Câu 20: ii Đoạn G Đoạn này lấy ví dụ về

Paragraph G Whole foods market là công
ty đã có trách nhiệm xã hội
trong các khía cạnh của việc
kinh doanh: “The company’s
sourcing emphasises
purchases
from local farmers who are
passionate about food and
the environment” (việc lấy
nguồn hàng của công ty nhất
thiết là từ những gia đình ở
địa phương mà có quan tâm
đến thực phẩm và môi
trường), “Stores are
constructed using a
minimum of virgin raw
materials” (những cửa hàng
được xây dựng sử dụng tối
thiểu lượng nguyên vật liệu
thô),.... => ii
Câu 21: equal opportunity Đoạn B, dòng 3-4: Dịch: giáo dục, chăm sóc
Corporations’ workers “Education,...workforce.” sức khỏe và cơ hội công
productivity generally needs bằng đều là thiết yếu đối với
health care, education, and 1 lực lượng lao động năng
given______ . suất cao. => equal
opportunity

Câu 22: internal costs Đoạn B câu 4: “Safe Dịch: Sản phẩm và điều kiện
Improvement of the safety products…lower the internal làm việc an toàn không chỉ
standard can reduce costs of accidents” thu hút khách hàng mà còn
the______ . giảm chi phí nội bộ cho tai
nạn. => internal costs

Câu 23: C Đoạn G: “Spoiled produce Dịch: Những sản phẩm bị

The disposable waste …composting” hỏng hoặc là rác thải có thể
phân hủy được chở đến
những khu trung tâm khác
để làm phân bón. => C

Câu 24: C Đoạn G: “The company’s Dịch: việc lấy nguồn hàng
The way company purchases sourcing của công ty nhất thiết là từ
as goods emphasises.....environment” những gia đình ở địa phương
mà có quan tâm đến thực
phẩm và môi trường.

Câu 25: A Đoạn E: “A good example is Dịch: 1 ví dụ tiêu biểu là

Helping the underdeveloped General Electronics....U.S chương trình của General
facilities” Electronics đỡ đầu cho các
trường cấp 3 hoạt động
không tốt gần 1 vài cơ sở ở
Mỹ của nó.

Câu 26: B Đoạn F: “there are no Dịch: không có chương trình

Ensuring the people have the systematic professional phát triển chuyên nghiệp nào
latest information development program to để giúp cho các cán bộ trong
keep faculty up to date...all khoa có thể cập nhật thông
three problems” tin. Microsoft đã giải quyết
tất cả 3 vấn đề.

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: C Đoạn 2: “To waste the Dịch: lãng phí nguồn tài
What point did the writer resources of the nation nguyên của quốc gia bằng
make in the second by....national self-interest” cách ngăn cản chúng phát
paragraph? triển tiếng mẹ đẻ đơn giản là
quá kém thông minh khi
nhìn nhận từ quan điểm về
lợi ích đất
nước.

Câu 28: A Đoạn 3: “When children Dịch: khi trẻ con tiếp tục
Why does the writer refer to continue to develop their phát triển khả năng về 2 hay
something that Goethe said? abilities.....effectively” nhiều hơn 2 ngôn ngữ trong
những năm tiểu học, chúng
sẽ hiểu biết sâu sắc hơn về
ngôn ngữ và làm thế nào để
sử dụng nó hiệu quả.
Bên dưới tác giả trích lời
của Goethe, nhà triết học
nổi tiếng người Đức: người
chỉ biết 1 ngôn ngữ thì chưa
thật sự biết ngôn ngữ đó =>
A

Câu 29: B Đoạn 4: “Children who come Dịch: những đứa trẻ đến
The writer believes that to school with a solid trường với nền tảng tiếng
when young children have a foundation....in the school mẹ đẻ vững chắc phát triển
firm grasp of their mother language” sẽ phát triển khả năng ngôn
tongue… ngữ ở trường tốt hơn => B

Câu 30: D Đoạn 5: “some educators and Dịch: Vài nhà giáo dục và
Why are some people parents are suspicious các phụ huynh nghi ngờ
suspicious about mother of.....the majority language” những chương trình dạy học
tongue-based teaching dựa vào ngôn ngữ mẹ đẻ bởi
programs? vì họ lo lắng rằng chúng sẽ
chiếm mất thời gian dành
cho ngôn ngữ chính. => D

Câu 31: I Đoạn cuối: “Many people Dịch: Rất nhiều người
It was often recorded that marvel at......at school” ngạc nhiên về sự nhanh
bilingual children acquire chóng làm chủ được những
the______ to converse in the kỹ năng giao tiếp bằng ngôn
majority language ngữ chính ở trường của
remarkably quickly. những đứa trẻ song ngữ. =>
I
Câu 32: D Đoạn cuối: “However, Dịch: Tuy nhiên, những nhà
The fact that the mother educators are often much giáo dục lại ít nhận thức
tongue can disappear at a less aware of....context” được rằng trẻ em cũng mất
similar______ is less well đi khả năng sử dụng tiếng
understood. mẹ đẻ nhanh như thế, thậm
chí là trong bối cảnh ở gia
đình.

Câu 33: J Đoạn cuối: “The extent and Dịch: Phạm vi và tốc độ của
This phenomenon depends, rapidity of language loss will việc mất đi khả năng ngôn
to a certain extent, on the vary....the neighborhood” ngữ sẽ khác nhau tùy thuộc
proposition of people with vào độ tập trung đông đúc
the same linguistic của những gia đình sử dụng
background that have settled chung 1 nhóm ngôn ngữ ở
in a particular ______ . khu vực của họ. => J

Câu 34: F Đoạn cuối: “However, where Dịch: tuy nhiên, nơi mà
And thus no longer employ it the language communities những cộng đồng ngôn ngữ
even with ______, although are not concentrated không tập trung, trẻ con có
they may still understand it . in particular thể mấy khả năng giao tiếp
neighborhoods....” bằng ngôn ngữ mẹ đẻ trong
2-3 năm đi học. Chúng có
thể vẫn lĩnh hội được tiếng
mẹ đẻ, nhưng chúng sẽ dùng
ngôn ngữ chính để nói
chuyện với bạn bè, anh chị
em và bố mẹ. => F

Câu 35: C Đoạn cuối câu cuối: “Pupils Dịch: học sinh thường
It follows that teenage frequently alienated xuyên cảm thấy bị tách biệt
children in these from.....results” khỏi văn hóa của các gia
circumstances experience a đình và trường học với
sense of ______ in relation những kết quả có thể dự báo
to all aspects of their lives. trước.

Câu 36: YES Đoạn đầu câu 2: “To Dịch: ví dụ, ở thành phố
Less than half of the children illustrate, in the city of Toronto của Canada, 58%
who attend kindergarten in Toronto in Canada, 58% học sinh mẫu giáo đến từ
Toronto have English as of....communication” những gia đình nơi mà
their mother tongue. Tiếng Anh không phải là
ngôn ngữ giao tiếp thông
dụng. => YES
Câu 37: NOT GIVEN Đoạn 3: “the research is Không hề có thông tin về
Research proves that clear. When children việc học ngôn ngữ của nước
learning the host country continue to develop...use it chủ nhà có ảnh hưởng tiêu
language at school can have effectively” cực đến ngôn ngữ mẹ đẻ. =>
an adverse effect on a child’s NOT GIVEN
mother tongue.

Câu 38: NO Đoạn 3 từ cuối lên: “Within Dịch: Ở châu Âu, chương
The Foyer program is Europe, the Foyer program trình Foyer ở Bỉ, phát triển
accepted by the French in Belgium, which năng lực nói và đọc viết của
education system. develops....Dutch and học sinh => NO
French”

Câu 39: NOT GIVEN Đoạn 2 từ cuối lên: “Pupils Không có thông tin về việc
Bilingual children are taught who know how to tell the trẻ em song ngữ được
to tell the time earlier than time in their mother tongue dạy nói giờ trước trẻ em chỉ
monolingual children. understand....concept” nói 1 ngôn ngữ. => NOT
GIVEN

Câu 40: YES Đoạn 2 từ cuối lên: Dịch: tương tự, ở những giai
Bilingual children can apply “Similarly, at more advanced đoạn cao hơn, có 1 sự
reading comprehension stages, there is transfer chuyển đổi giữa các ngôn
strategies acquired in one across languages....story” ngữ về những kỹ năng khác
language when reading in the ví dụ như là cách tách ý
other. chính ra khỏi ý phụ của 1
bài viết hoặc 1 câu chuyện.
=> YES

TEST 3

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: YES Đoạn A: “Imagine Cook’s Dịch: tưởng tượng sự bất

Captain Cook once expected surprise, then, he had heard ngờ của Cook khi mà những
the Hawaii might speak on the natives of người bản xứ của Hawaii
another language of people Hawaii.....he had visited” chèo ca-nô và chào ông ta
from other pacific islands. với 1 ngôn ngữ quen thuộc,
cái mà ông ta đã nghe trên
hầu như tất cả lời nói của
 những vùng đất ông ta từng
đi qua. => YES

Câu 2: NOT GIVEN Đoạn A câu cuối: “he later Dịch: ông ta sau đó đã viết
Captain Cook depicted a wondered in his journal: nỗi băn khoăn vào nhật ký
number of cultural aspects of How shall we của mình: Làm sao chúng ta
Polynesians in his journal. account.....vast ocean” giải thích được việc quốc gia
này đã mở rộng đến vậy trên
1 đại dương khổng lồ.
=> không có thông tin về
việc thuyền trưởng Cook
miêu tả những khía
cạnh về văn hóa của người
Polynesian => NOT GIVEN

Câu 3: NO Đoạn C: “What we have is a Dịch: Cái mà chúng tôi tìm

Professor Spriggs and his first – or second generation thấy là 1 địa điểm thuộc thế
research team went to the site containing the hệ thứ nhất hoặc thứ 2 bao
Efate to try to find the site of graves of some.....by luck” gồm các ngôi mộ của những
an ancient cemetery. nhà thám hiểm Thái Bình
Dương đầu tiên, theo lời của
Spriggs, giáo sư khảo cổ học
ở đại học quốc gia Úc và
cũng là đồng lãnh đạo của 1
nhóm nghiên cứu quốc tế mà
khai quật lên di tích này.
Điều này được phát hiện ra
nhờ vào may mắn. => NO

Câu 4: NOT GIVEN Đoạn D: “Within the span of Thông tin đoạn D cho thấy
The Lapita completed a a few centuries the không hề có thông tin về
journey of around 2,000 Lapita….Pacific” người Lapita hoàn thành
miles in a period less than a cuộc hành trình kéo dài 2000
century. dặm trong gần 1 thế kỷ.

Câu 5: YES Đoạn D câu cuối: “Along the Dịch: Trên đường đi họ đã
The Lapita were the first way they explored millions khám phá hàng triệu kilômét
inhabitants in many pacific of square....Samoa” vuông những vùng biển chưa
islands. từng được biết đến, khám
phá ra và định cư ở rất nhiều
hòn đảo nhiệt đới chưa từng
được con người biết tới như:
Vanuatu, New Caledonia,
Fiji, Samoa. => YES
Câu 6: NO Đoạn E: “And their peculiar Dịch: phong cách trang trí
The unknown pots style of pottery.....into the đồ gốm kì lạ của họ, tạo ra
discovered in Efate had once clay” bằng cách in hình 1 con dấu
been used for cooking. vào trong đất sét -> urn (tiểu
đựng hài cốt) cũng là đồ
gốm, sẽ có họa tiết này,
không thể trơn (plain) được.
=> NO

Câu 7: NOT GIVEN Đoạn E: “Archaeologists Dịch: Những nhà khảo cổ

The urn buried in Efate site were also thrilled to discover học cũng mừng rỡ khi tìm
was plain as it was without six complete Lapita pots” được 6 chiếc nồi Lapita
any decoration. nguyên vẹn. Tuy nhiên,
không có thông tin về những
cái nồi này từng được sử
dụng để nấu ăn. => NOT
GIVEN

Câu 8: rock Đoạn F: “For another, the Dịch: đối với 1 lý do khác,
Yet the 8………………… chemical makeup of the cấu trúc hóa học của những
covering many of the Efate obsidian flakes.....local” mảnh opxidian rải rác quanh
site did not come from that di tích cho thấy đá không
area. phải sản vật địa phương. =>
rock

Câu 9: teeth Đoạn F: “A particularly Dịch: 1 manh mối đặc biệt

Then examinations carried intriguing clue comes from thú vị khác đến từ những thử
out on the chemical tests.....one nghiệm hóa học trên răng
9………………… source or many” của 1 vài bộ xương. DNA
discovered at Efate site của những bộ xương cổ xưa
reveal that not everyone này có thể là đáp án cho
buried there was a native những câu hỏi gây băn
living in the area. khoăn nhất của ngành nhân
chủng học: Có phải tất cả
các cư dân đảo Lapita đều
cùng 1 nguồn cội hay
không? => teeth

Câu 10: descendants Đoạn F: “to find out who the Dịch: để tìm ra được người
In fact, DNA could identify Lapita actually.....are today” Lapita thật sự là ai, họ đến từ
the Lapita’s nearest present- đâu và hậu duệ gần nhất của
days 10…………….. họ ngày nay là ai. =>
descendants

Câu 11: canoes Đoạn G: “All we can say for Dịch: điều mà chúng ta có
What did the Lapita travel in certain is that the thể chắc chắn là người
when they crossed the Lapita....sail them” Lapita đã có những chiếc ca
oceans? nô mà có khả năng giúp họ
trên những hành trình khám
phá đại dương, và họ có khả
năng lái những chiếc ca nô
này. => canoes

Câu 12: prevailing trade Đoạn H, 2 câu đầu: “The Sự đổ bộ của người Lapita
winds Lapita’s thrust into the vào Thái Bình Dương là theo
In Irwins’s view, what Pacific was eastward,.....to hướng đông, ngược chiều
would the Latipa have relied their success” với gió mậu dịch thịnh hành.
on to bring them fast back to Những cơn gió mạnh ngược
the base? chiều này, ông cho rằng, có
thể là chìa khóa cho sự thành
công. => prevailing trade
winds

Câu 13: seabirds and turtles Đoạn H: “Once out there, Dịch: Một khi ra biển, những
Which sea creatures would skilled seafarers would thủy thủ giàu kinh nghiệm sẽ
have been an indication to detect abundant leads to phát hiện ra những đầu mối
the Lapita of where to find follow to land: seabirds and đủ để theo để đến được đất
land? turtles” liền: chim biển và rùa. =>
seabirds and turtles

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: FALSE Đoạn đầu: “Creative people Dịch: Những người sáng tạo
High IQ guarantees better are intelligent, in....make thì thông minh, ít nhất về
creative ability in one person someone creative” mặt điểm IQ, nhưng chỉ ở
than that who achieves an mức trung bình hoặc hơn 1
average score in an IQ test. chút. => FALSE

Câu 15: NOT GIVEN Không có thông tin về là khả

In a competitive society, năng ngôn ngữ quan trọng
individuals’ language hơn các khả năng khác. =>
proficiency is more NOT GIVEN
important than other
abilities.

Câu 16: TRUE Đoạn 3: “the creative Dịch: Tính cách sáng tạo
A wider range of resources personality tends to place a thường coi trọng tính thẩm
and knowledge can be high value....novel mỹ và có những sở thích
integrated by more creative solutions” đa dạng, cung cấp nhiều
people into bringing about nguồn tài nguyên để phát
creative approaches. huy cũng như kiến thức để
kết hợp thành những giải
pháp mới. => TRUE

Câu 17: TRUE Đoạn 4: “So for Peterson, Dịch: đối với Peterson, bệnh
A creative person does not mental illness is not a về tâm lý không phải là tiền
necessarily suffer more prerequisite for creativity” đề cho tính sáng tạo, nghĩa là
mental illness. không phải ai sáng tạo cũng
có bệnh tâm lý.

Câu 18: A Đoạn 3: “Psychiatrist Dịch: Bác sĩ tâm thần học

Instead of producing the Jamison of....itself” Jamison của Đại học John
negative mood, a shift of Hopkins ở Baltimore,
mood state might be the one Maryland đã tìm ra rằng
important factor of inducing những nghệ sĩ nổi tiếng thì
a creative thinking. có khả năng bị rối loạn tâm
lý nhiều hơn. Nhưng bà ấy
cũng chỉ ra rằng sự
thay đổi trạng thái tâm lý có
thể là chìa khóa dẫn đến 1 ý
tưởng sáng tạo, thay vì tâm
trạng tiêu cực. => A

Câu 19: E Đoạn thứ 2 từ cuối lên: Dịch: Amabile đã tìm ra

Where the more positive “Amabile found that positive rằng tâm trạng tích cực có tỷ
moods individuals achieve, moods relate positively to lệ thuận với tính sáng tạo.
there is higher creativity in creativity in organisations” => E
organizations.

Câu 20: F Đoạn cuối: “Vera John- Dịch: Vera John Steiner of
Good interpersonal Steiner of the trường Đại học New Mexico
relationships and trust University....relationships” nói rằng để thật sự sáng tạo
contribute to a person with bạn cần 1 mạng lưới quan hệ
more creativity. xã hội rộng và những mối
 quan hệ đáng tin tưởng. => F

Câu 21: C Đoạn 5: “says Guy Claxton, Dịch: Theo như lời của Guy
Creativity demands an a psychologist....intuitively” Claxton, 1 nhà tâm lý học ở
ability that can easily change ĐH Bristol, sự sáng tạo yêu
among different kinds of cầu rất nhiều cách suy nghĩ
thinking. khác nhau. Những người vô
cùng sáng tạo thì thay đổi
giữa các trạng thái này
theo trực giác. => C

Câu 22: D Đoạn 6: “So part of Dịch: Vì vậy một phần của
Certain creative mind can be creativity is a conscious tính sáng tạo là 1 quá trình
upgraded if we are put into process of evaluating and đánh giá và phân tích những
more practice in assessing analysing ideas” ý tưởng. => D
and processing ideas.

Câu 23: scalp electrodes Đoạn 6: “Back in 1978, he Dịch: Vào năm 1978, ông ta
In 1978, Colin Martindale used a network of scalp sử dụng 1 mạng lưới điện
made records of pattern of electrodes to record....brain cực để ghi lại điện não đồ,
brain waves as people made waves” sự ghi lại quy luật hoạt động
up stories by applying a của sóng não. => scalp
system constituted of many electrodes
……………………. .

Câu 24: inspiration and Đoạn 6: “Creativity has two Dịch: sự sáng tạo có 2 giai
elaboration stages: inspiration and đoạn: Có cảm hứng và phát
The two phrases of elaboration” triển tỉ mỉ.
creativity, such as
………………. were found.

Câu 25: alpha wave activity Đoạn 6: “However, when Dịch: Tuy nhiên, khi những
However, experiment proved these quiet-minded people người tâm trí đang bình ổn
the signal of were asked....busier” này được yêu cầu kể lại câu
…………………… went truyện của họ, hoạt động của
down and the brain became sóng alpha giảm và bộ não
busier, revealing increased trở nên bận rộn hơn. =>
cortical arousal, when these alpha wave activity
people who were in a
laidback state were required
to produce their stories.

Câu 26: difference Đoạn 6: “Strikingly, it was Dịch: thật là bất ngờ, chính
Strikingly, it was found the the people who showed the những người có sự khác biệt
person who was perceived to biggest....storylines” lớn nhất về hoạt động của
have the greatest não bộ giữa giai đoạn có
……………………… in cảm hứng và phát triển đã có
brain activity between two những cốt truyện sáng tạo
stages, produced storylines nhất.
with highest level of
creativity.

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: G Đoạn A: “Hit in the rump, Dịch: bị bắn vào phần mông,
A reference of rate of the monkey wobbles. This con khỉ lảo đảo. Loại khỉ rú
reduction in forest habitats howler…1950s”, này thuộc về loài đã sống ở
đây hàng thập kỷ ở Hacienda
La Pacifica, ở trại nuôi gia
súc ở tỉnh Guanacasta. Hai
loài linh
trưởng khác- khỉ mũ mặt
trắng và khỉ nhện- đã từng
rất nhiều ở khu vực này-
nhưng đã tuyệt chủng sau
khi đường cao tốc Pan-
America được xây dựng gần
đó vào những năm
1950. => A

Câu 28: A Đoạn C: “The leaves that Dịch: lá cây mà phát triển ở
An area where only one grow in regenerating forests, những khu rừng tái sinh, như
species of monkey survived like those….farther south” những khu rừng ở La
while other two species Pacifia thì thân thiện, dễ tiêu
vanished hóa hơn đối với khỉ rú hơn là
loại lá của những cây già
hàng trăm tuổi mà phát triển
xa hơn về phía Nam.

Câu 29: C Đoạn H: “He hopes that Dịch: Ông ta hy vọng những
A reason for howler monkey farmers will begin người nông dân sẽ bắt đầu
of choose new leaves as food to....projects” nhận ra những ưu điểm của
over old ones việc kết giao với những loài
khỉ hoang dã, bao gồm sự
 phát triển của những dự án
du lịch sinh thái tiềm năng.

Câu 30: B Đoạn D: “Howlers are more Dịch: Loài khỉ rú thì dễ
Mention to howler monkey’s resilient than....fragmented sống, linh hoạt hơn khỉ mũ
diet and eating habits habitat” và khỉ nhện vì 1 vài lý do,
Fedigan giải thích : “
chúng có thể sinh sống trong
phạm vi nơi ở nhỏ, miễn là
cây cối cung cấp thức ăn
thích hợp với chúng. Mặt
khác, loài khỉ nhện, thường
chiếm phạm vi nơi ở lớn, vì
vậy chúng không thể sinh
tồn trong điều kiện phân
mảnh sinh cảnh.

Câu 31: Đoạn G: “a group of mantled Dịch: Một nhóm khỉ rú mà

A reference of asking howler monkeys that thrive sinh sống trong 1 môi trường
farmers’ changing attitude in a habitat đã hoàn toàn bị thay đổi bởi
toward wildlife completely altered by con người: 1 đồn điền cacao
humans: a cacao plantation ở Tabasco, Mexico.
in Tabasco, Mexico”

Câu 32: D Đoạn A: “This howler Dịch: Loài khỉ rú này thuộc
The advantage for howler belongs to a population that về 1 loài đã sống được vài
monkey’s flexibility living has lived for decades at thập kỷ ở Hacendia La
in a segmented habitat Hacendia La Pacifia” Pacifia, và “Other native
monkeys, white-faced
capuchin monkeys and
spider monkeys”, nghĩa là 2
loài khỉ bản địa khác, khỉ mũ
và khỉ nhện.

Câu 33: B Đoạn D: đoạn này nói về Dịch:Ttất nhiên những khu
A place where howler Santa Rosa Park: “Yet the rừng ở đây thì trẻ, phần lớn
monkeys benefit to the local forests are young, most of đều dưới 50 tuổi. Loài khỉ
region’s agriculture them less than 50 years old. mũ này là loài đầu tiên bắt
Capuchins were the first to đầu sử dụng những khu rừng
begin using the reborn tái sinh, khi mà những cái
forests, when the trees were cây mới 14 năm tuổi.
as young as 14 years”
Câu 34: A đoạn A: “This howler Loài khỉ rú này thuộc về 1
A place where it is the belongs to a population that loài đã sống được vài thập
original home for all three has lived for decades at kỷ ở Hacendia La Pacifia, và
native monkeys Hacendia La Pacifia” “Other native monkeys,
white-faced capuchin
monkeys and spider
monkeys”, nghĩa là 2 loài
khỉ bản địa khác, khỉ mũ và
khỉ nhện.

Câu 35: B Đoạn D: “Yet the forests are Dịch: Tất nhiên những khu
A place where capuchins young, most of them less rừng ở đây thì trẻ, phần lớn
monkey comes for a better than 50 years old. Capuchins đều dưới 50 tuổi. Loài khỉ
habitat were the first to begin using mũ này là loài đầu tiên bắt
the reborn forests, when the đầu sử dụng những khu rừng
trees were as young as 14 tái sinh, khi mà những cái
years” cây mới 14 năm tuổi.

Câu 36: fruit Đoạn B: “Howlers persist at Dịch: Loài khỉ rú thì sinh tồn
Howlers live between in La La Pacifica,....fruiting trees” ổn định ở La Pacifica, theo
Pacifica since they can feed như Glander giải thích, vì
themselves with leaves when chúng ăn lá. Chúng có ăn
……………….. is not easily quả khi sẵn có, nhưng không
found bị phụ thuộc vào diện tích
lớn những cây ăn quả.

Câu 37: plant toxins Đoạn C: “All primates, Tất cả các loài linh trưởng,
Howlers have better ability including humans, have bao gồm cả con người, có
to alleviate the some ability to handle plant khả năng kiểm soát độc tố
…………………… , which toxins” thực vật. => plant toxins
old and young trees used to
protect themselves

Câu 38: birth Đoạn E: “howlers give birth Dịch: Khỉ rú thì sinh lần đầu
When compared to that of for the first time at tiên lúc 3.5 tuổi. Trong khi 1
spider monkeys and about....every two years” con cái khỉ nhện đẻ con 4
capuchin monkeys, the 38 năm 1 lần, những con khỉ rú
………………………. rate được cho ăn đầy đủ đẻ 2
of howlers is relatively faster năm 1 lần. => birth
(round for just every 2
years).

Câu 39: water Đoạn F: “The leaves howlers Dịch: Lá cây mà loài khỉ rú
The monkeys can survive eat hold plenty of water, so ăn giữ rất nhiều nước, vì vậy
away from open streams and the monkeys can loài khỉ này có thể tồn tại xa
water holes as the leaves survive away from open những con suối hay là hố
howlers eat hold high streams and water holes” nước. => water
content of…………………..
, which helps them to resist
the continuous
………………… in
Guanacaste.

Câu 40: drought Đoạn F: “This ability gives Dịch: Khả năng này đã cho
The monkeys can survive them a real....Guanacaste” nó lợi thế hơn các loài khỉ
away from open streams and mũ và khỉ nhện, những loài
water holes as the leaves mà phải chống chịu với trận
howlers eat hold high hạn hán kéo dài và liên tục ở
content of………………….. Guanacaste. => drought
, which helps them to resist
the continuous
………………… in
Guanacaste.
TEST 4

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: TRUE Đoạn 2 dòng 5-8: Tôi khá chắc chắn đó là

“Jack Horner knew exactly “So when I was eight years xương cánh tay trên của một
the bone picked up in his old he took me back to the con khủng long mỏ vịt: nó
father’s ranch belonged to a area that had been his ranch, có thể không phải là một con
certain dinosaur when he to where he had seen these khủng long mỏ vịt nhưng có
was at the age of 8.” big old bones. I picked up liên quan mật thiết đến điều
one. I am pretty sure it was đó
the upper arm bone of a => TRUE
duckbilled dinosaur: it
probably wasn’t a duckbilled
dinosaur but closely related
to that.”

Câu 2: FALSE Đoạn 3 dòng 1: Horner học đại học bảy năm,
“Jack Horner achieved a “Horner spent seven years at nhưng chưa bao giờ tốt
distinctive degree in university, but never nghiệp.
university when he graduated.” => FALSE
graduated.”

Câu 3: FALSE Đoạn 4 dòng 7-9: Khủng long mỏ vịt tương

“Jack Horner believes that “Duckbilled dinosaurs are đối phổ biến nhưng không
the number of prey should relatively common but not as phổ biến như khủng long ba
be more than that of common as triceratops and sừng và T-rex, đối với một
predatrex’s number is T-rex, for a meat-eating loài khủng long ăn thịt, rất
equivalent to the number of dinosaur, is very common. phổ biến. Những gì chúng
vulture in the Serengeti.” What we would consider the tôi quan tâm là tỷ lệ động vật
predator-prey ratio seems ăn thịt và con mồi có vẻ thực
really off the scale.” sự không cân bằng
=> FALSE

Câu 4: NOT GIVEN Đoạn 5 dòng 6-7 Số lượng kền kền ăn xác rất
“T-rex’s number is “And so you have hyenas, lớn nhưng không đề cập
equivalent to the number of you have tremendous thông tin so sánh số lượng
vultures in the Serengeti.” numbers of vultures that are kền kền và khủng long
scavenging, you don’t have => NOT GIVEN
all that many animals that
are good predators.”
Câu 5: TRUE Đoạn 5 dòng 7-10 Nếu T-rex là một kẻ săn mồi
“The hypothesis that T-rex is “If T-rex was a top predator, hàng đầu, đặc biệt là nếu xét
the top predator conflicts especially considering how về độ lớn của nó, bạn sẽ
with the fact of the predator- big it is, you’d expect it to mong đợi nó cực kỳ hiếm,
prey ratio which Jack be extremely rare, much hiếm hơn nhiều so với loài
found.” rarer than the little dromaeosaurs nhỏ, tuy nhiên
dromaeosaurs, and yet they chúng ở khắp mọi nơi
are everywhere, they are a => TRUE
dime a dozen,”

Câu 6: FALSE Đoạn 5 câu cuối: Ông nhấn mạnh vào lý

“Jack Horner refused to “He insisted on his theory thuyết và phát hiện của
accept any other viewpoints and finding, dedicated to mình, dành riêng cho việc
about T rex’s category.” further research upon it, of nghiên cứu sâu hơn về nó,
course, he would like to tất nhiên, ông muốn đánh giá
reevaluate if there is any lại nếu có bất kỳ trường hợp
case that additional evidence nào mà bằng chứng bổ sung
found or explanation raised được tìm thấy hoặc giải thích
by others in the future.” bởi những người khác trong
tương lai.
=> FALSE

Câu 7: NOT GIVEN Không có thông tin trong bài => NOT GIVEN
“Jack Horner is the first man
to discover a T-Rex’s bone
in the world.”

Câu 8: shin bone Đoạn 7 dòng 3: Từ còn thiếu đứng sau danh
“Jack Horner found that T- “He found that the thigh từ sở hữu cách nên nó sẽ là
rex’s ______8______is bone was equal in length or một danh từ/ cụm danh từ
shorter than the thigh bone.” slightly longer than the shin => shin bone
bone”

Câu 9: slow walker Đoạn 7 dòng 3-5: Từ còn thiếu đứng sau mạo
“which demonstrated that it “He found that the thigh từ “a” nên nó sẽ là một danh
was actually a ______ 9 bone was equal in length or từ/ cụm danh từ
______,” slightly longer than the shin => slow walker
bone, and much thicker and
heavier, which proves that
the animal was built to be a
slow walker rather than fast
running”

Câu 10: cheetah Đoạn 7 câu cuối: Từ còn thiếu đứng sau “or”
“unlike other swift animals “This same truth can be mà trước “or” là một danh từ
such as ostrich or observed in many animals of nên nó sẽ là một danh từ/
______10______that was today which are designed to cụm danh từ
built to ______11_____” run fast: the ostrich, cheetah, => cheetah
etc.”

Câu 11: run fast Đoạn 7 câu cuối: build = design

“unlike other swift animals “This same truth can be Từ còn thiếu là một động từ
such as ostrich or observed in many animals of => run fast
______10______that was today which are designed to
built to ______11_____” run fast: the ostrich, cheetah,
etc.”

Câu 12: blunt Đoạn 8 dòng 3-7: Từ còn thiếu đứng sau “to
“Another explanation “The Velociraptor’s teeth be” và “rather” nên nó sẽ là
support his idea is that T- which like stake knives: một tính từ
rex’s teeth were sharp, razor-edged, and => blunt
rather______12______ , capable of tearing through
which only allowed T-rex to flesh with ease.The T-rex’s
______13______ hard bones teeth were huge, sharp at
instead of tearing flesh like their tip, but blunt, propelled
Velociraptor.” by enormous jaw muscles,
which enabled them to only
crush bones”

Câu 13: crush Đoạn 8 dòng 3-7: Từ còn thiếu đứng sau
“Another explanation “The Velociraptor’s teeth “allow to” nên nó sẽ là một
support his idea is that T- which like stake knives: động từ
rex’s teeth were sharp, razor-edged, and => crush
rather______12______ , capable of tearing through
which only allowed T-rex to flesh with ease.The T-rex’s
______13______ hard bones teeth were huge, sharp at
instead of tearing flesh like their tip, but blunt, propelled
Velociraptor.” by enormous jaw muscles,
which enabled them to only
crush bones”
READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: A Đoạn B dòng 4-6 Nhà sinh vật học Edward O.
“can use toxic leaves to feed “The biologist Edward O. Wilson đã gọi nó là “một
fungus” Wilson has called it “one of trong những bước đột phá
the breakthroughs in animal trong quá trình tiến hóa của
evolution” because it allows động vật” vì nó cho phép
them to eat, courtesy of their chúng ăn nhờ vào khả năng
mushroom’s digestive tiêu hóa của nấm, việc khai
powers, the otherwise thác độc hại của những khu
poisoned harvest of tropical rừng nhiệt đới có lá chứa
forests whose leaves are đầy terpenoid, ancaloit và
laden with terpenoids, các chất hóa học khác được
alkaloids and other thiết kế để làm ốm các trình
chemicals designed to sicken duyệt.
browsers.” => A

Câu 15: B Đoạn C dòng 4-6 và đoạn D Loài kiến cắt lá sử dụng thực
“build small nests and live dòng 3-4: vật tươi; những nhóm khác,
with different foreign “The leaf-cutters use fresh được gọi là loài có tua nhỏ
fungus” vegetation; the other groups, thấp hơn vì tổ của chúng nhỏ
known as the lower small hơn và kỹ thuật thô sơ hơn,
attines because their nests cho vườn của chúng ăn
are smaller and their những mảnh vụn như lá chết,
techniques more primitive, côn trùng và mặt.
feed their gardens with Loài kiến trồng nấm cấp
detritus like dead leaves, thấp sử dụng các chủng loại
insects, and faces.” nấm khác nhau, và trong 1
“But the lower attine ants trường hợp
used different varieties of sử dụng 1 loài nấm hoàn
the fungus, and in one case a toàn xa lạ
quite separate species, the => B
four biologists discovered.”

Câu 16: B Đoạn C dòng 4-6: Loài kiến cắt lá sử dụng thực
“use dead vegetation to feed “The leaf-cutters use fresh vật tươi; những nhóm khác,
fungus” vegetation; the other groups, được gọi là loài có tua nhỏ
known as the lower small thấp hơn vì tổ của chúng nhỏ
attines because their nests hơn và kỹ thuật thô sơ hơn,
are smaller and their cho vườn của chúng ăn
techniques more primitive, những mảnh vụn như lá chết,
 feed their gardens with côn trùng và mặt.
detritus like dead leaves, => B
insects, and faces.”

Câu 17: A Đoạn G dòng 3-5 Loài kiến ăn lá có ít các loại

“raise a single fungus which “the leaf-cutters had in nấm mốc lạ trong vườn hơn
do not live with other variety general fewer alien molds in là loài
of foreigners” their gardens than kiến nuôi nấm cấp thấp.
the lower attines” Cái giá chúng phải trả cho
“the price they pay for việc chỉ trồng 1 loại nấm
cultivating a pure variety of duy nhất
fungus” => A

Câu 18: A Đoạn D dòng 9-10 Sách giáo khoa có miêu tả

“normally keep a highly “Textbooks describe how cách mà loài kiến ăn
dangerous parasite under leaf-cutter ants scrupulously lá cực kỳ tỉ mỉ loại bỏ các
control” weed their sinh vật ngoại lai ra khỏi khu
garden of all foreign vườn của chúng
organisms” Sau 3 năm rà soát khu vườn
Đoạn E dòng 1-2 của loài kiến nuôi nấm cấp
“But after three years of thấp, Mr.Currie khám phá ra
sifting....infections” rằng chúng không phải là
không
nhiễm bệnh
=> A

Câu 19: C Đoạn H dòng Stretomyces không có nhiều

“use special strategies to “The Stretomyces does not ảnh hưởng lên những loại
fight against Escovopsis” have much nấm thông thường trong
effect.....Stretomyces” phòng
thí nghiệm. Nhưng nó chính
là 1 chất độc đối với
Escovopis, cản trở sự phát
triển và ngăn chặn sự hình
thành bào tử nấm. Cả loài
kiến ăn lá và kiến nuôi nấm
đều sử dụng Stretomyces
=> C

Câu 20: E Đoạn E dòng Những con kiến khác không

“Dangerous outcome of “Escovopis turns out to be a đến gần nó và những con
Escovopsis.” highly virulent....starve to kiến có liên quan đến khu
death” vườn đều chết đói
=> E
Câu 21: D Đoạn D dòng Sự độc canh, điều mà thiếu
“Risk of growing single “Monocultures, which lack đi sự đa dạng về gien để đối
fungus.” the genetic.....parasites” phó với những
mối đe dọa từ môi trường
luôn biến đổi, chính là mục
tiêu của những mầm bệnh
=> D

Câu 22: C Đoạn C Loài kiến ăn lá thì sử dụng

“Comparison of features of “The leaf-cutters use fresh thực vật tươi, nhóm còn lại,
two different nests for vegetation...smaller” gọi là kiến dưỡng nấm cấp
feeding gardens.” thấp bởi vì tổ của chúng nhỏ
hơn
=> C

Câu 23: H Đoạn H Thậm chí là bây giờ, loài

“Discovery of significant “ Even now, the ants are kiến cũng có 2 thành tựu
achievements made by ants accomplishing two vượt qua cả quyền năng của
earlier than human.” feats.....target pathogen” công nghệ loài người. Loài
kiến ăn lá đang tiến hành
độc canh mà không bị dịch
bệnh, và chúng cũng đang sử
dụng kháng sinh 1 cách
thông minh và cẩn trọng,
không như con
người, chúng không gây ra
sự đề kháng đối với kháng
sinh ở mầm bệnh
=> H

Câu 24: F Đoạn F Một lý do để giải thích tại

“Advantage of growing new “There is now a possible sao loài kiến dưỡng nấm cấp
breed of fungus in the ant reason to explain thấp lại liên tục thay đổi loài
farm.” why....relentless Escovopis” nấm trong vườn, và đôi khi
lại thuần hóa những giống
mới – để đi trước 1 bước so
với loài
Escovopis cứng đầu
=> F

Câu 25: A Đoạn D Mọi người cứ bảo tôi rằng

“How does the author think “People kept telling me, You tôi biết loài kiến bảo vệ khu
of Currie’s opinion on the know the ants keep their vườn khỏi những loài ký
saying “ants keep their garden free of sinh đúng không? Ông
gardens free of parasites” parasites, don’t you? Currie nói về nỗ lực tìm ra
Mr.Currie said of his kẻ xâm phạm giấu mặt của
efforts....find a hidden mình. Nhưng sau 3 năm rà
interloper” soát các khu vườn của loài
Đoạn E kiến dưỡng nấm, ông Currie
“But after three years of khám phá ra rằng chúng
sifting through.....free of không thể không nhiễm
infections” bệnh.
=> D

Câu 26: C Đoạn H Ông Currie đã khám phá ra 1

“What did scientists find on “Mr. Currie discovered a phần chuyên dụng trên lớp
the skin of ants under specialised patch.....used in biểu bì của loài kiến mà có
microscope?” medicine” giữ 1 loại vi khuẩn, đã từng
rất nổi tiếng trong ngành
công nghiệp dược phẩm, bởi
vì nó là nguồn giúp tạo ra
kháng sinh trong ngành dược
=> H

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: TRUE Đoạn 2 dòng 4-6 Tổng số đàn ong được sử
“In the United States, “The total number of hives dụng vào ngành công nghiệp
farmers use honeybees in a involved....monocultures” thụ phấn ở US nằm trong
large scale over the past few khoảng từ 2.5
years” đến 3 triệu trong những năm
gần đây. Trong lúc đó, nông
dân ở Mỹ cũng bắt đầu sử
dụng
lượng lớn thuốc trừ sâu hữu
cơ phốt pho, là canh tác độc
canh trên quy mô lớn.
=> TRUE

Câu 28: NOT GIVEN Đoạn 2 dòng 7-9 Những phương pháp canh
“Cleaning farming practices “clean farming pratices that tác sạch đã loại bỏ các loại
would be harmful to scrubbed....that thực vật bản địa
farmers’ remained” khỏi lề ruộng hay vệ đường.
Những phương pháp này đã
 giết chết những loài ong bản
địa
ngay lập tức- chúng dễ bị tổn
hại do thuốc trừ sâu cũng
như do bất kỳ loại sâu bọ
nào- và
làm cho đât đai nông nghiệp
trở nên không thuận lợi cho
những loài ong mà trụ lại
được
Nhưng không có nhắc tới bất
lợi đối với sức khỏ của
người nông dân
=> NOT GIVEN

Câu 29: FALSE Đoạn 6 dòng 4 Ong dại là loài thụ phấn
“The blue orchard bee is the “wild bees were the most quan trọng nhất trong hệ
most efficient pollinator important pollinators in the thống
among native bees for ever system” => FALSE

Câu 30: YES Đoạn 7 dòng 7-10 Nói cách khác, những
“It is beneficial to other local “In other words, pollinator- phương thức nông nghiệp
creatures to protect native friendly farming.....wild thân thiện với loài thụ phấn
bees” species as well” sẽ không chỉ giúp cho sự thụ
y crop” phấn của mùa màng , mà còn
đóng vai trò chủ chốt trong
chiến
lược bảo tồn tổng quan đối
với những loài thụ phấn bản
địa, và cũng giúp đỡ cho các
loài
sinh vật hoang dã khác
=> YES

Câu 31: B Đoạn 2 dòng 10-12 Quan ngại về những phương

“The example of the “Concern about these pháp này và ảnh hưởng của
‘Fruitless Fair underlines the practices and their effects chúng lên
writer’s point about” on...insect pollinators” những loài thụ phấn thì
không mới, ở trong tác phẩm
báo động về hệ sinh thái vào
năm 1962 của mình, Rachel
Carson đã cảnh báo về “Mùa
thu không có hoa quả” có
 thể là hậu quả của việc biến
mất của các loài côn trùng
thụ phấn
=> B

Câu 32: C Đoạn 3 dòng 4-5 Đặc điểm sinh học của loài
“Why can honeybees adapt “the bee’s biology is in ong thì ở rất nhiều điểm phù
to the modem agricultural many ways suited hợp với loại hình hệ thống
system?” to....applied to a field” nông
nghiệp đang được áp dụng.
Ví dụ như là tổ của ong mật
có thể đóng lại hoặc chuyển
đi nơi
khác khi thuốc sâu được
phun vào cánh đồng
=> C

Câu 33: A Đoạn 3 dòng 11 Ong mật, nói cách khác, đã

The writer mentions “The honeybee, in other trở thành chủ chốt trong
factories and assembly lines words, has become ngành nông nghiệp đã được
to illustrate a....ecosystem” công nghiệp hóa. Hệ thống
đó thì sản xuất ra được nhiều
lương thực, và nhiều loại
hơn, đến được với nhiều nơi
hơn, và rẻ hơn. Nhưng mà hệ
thống này cũng dễ bị tổn hại,
bởi vì làm cho
đồng ruộng giống như là sàn
của nhà máy có khả năng
giúp quang hợp, hay là biến
việc thụ phấn trở nên giống
như 1 dây chuyền sản xuất
kéo dài qua nhiều châu lục
có thể làm mất khả năng
phục hồi của hệ sinh thái tự
nhiên
=> A

Câu 34: D Đoạn 6 dòng 4 Nhóm của Winfree

In the 6th “Winfree’s team đã xác minh được 54 loài
paragraph，Wlnfree’s identified....in the study” ong dại mà đã ghé qua
experiment proves that những loài cây trồng, và tìm
ra rằng ong
dại là loài thụ phấn quan
 trọng nhất trong hệ thống:
mặc dù ong mật có mặt ở rất
nhiều trang trại, ong dại mới
là loài đóng góp đến 62%
các lần thụ phấn cho hoa
=> D

Câu 35: B Đoạn cuối dòng 2 Và những nhà nghiên cứu

What does the writer want to “And researchers are đang gợi ý 1 sự chuyển đổi
suggest in the last suggesting a shift to....wild sang hệ thống nông nghiệp
paragraph? pollinators” đa dạng. Đối với các trang
trại quy mô nhỏ, những con
ong bản địa là đủ. Đối với cơ
sở làm ăn lớn hơn, 1 nhóm
ong – với ong mật đóng vai
trò tổng thể, ong bản địa thụ
phấn
cho các loại trồng cây nhất
định, có thể tăng cường thêm
nhờ việc thụ phấn từ ong dại
=> B

Câu 36: B Đoạn đầu dòng 1-2 Những dòng tiêu đề đáng lo
Headline of colony collapse “ominous headlines have ngại đã miêu tả 1 vấn nạn bí
disorder states that described a hiểm, sự rối loạn sụt giảm
mysterious......scarce” bầy
đàn, hiện tượng đã đang tiêu
diệt loài ong thụ phấn cho
rất nhiều loại cây trồng. Nếu
không
có ong mật, câu truyện sẽ
tiếp diễn, những cánh đồng
sẽ cằn cỗi, những nền kinh tế
sẽ sụp
đổ, và thực phẩm sẽ trở nên
khan hiếm
=> B

Câu 37: F Đoạn 4 dòng 3 Với việc phát triển 1 hệ

Viewpoints of Freitas “In effect, by developing an thống nông nghiệp mà phụ
manifest that agricultural system that thuộc vào 1 loại sinh vật thụ
is....become phấn duy nhất, chúng ta sẽ
clear” trở nên quá chuyên hóa 1
cách đầy bất trắc. Và khi
 mối quan hệ giữa con người
– ong mật đứt đoạn, vì sự rối
loạn sụt giảm bầy đàn, tính
dễ bị tổn hại của hệ thống
nông nghiệp bắt đầu trở nên
rõ ràng.
=> F

Câu 38: E Đoạn 5 dòng 6 Ví dụ, khoảng 750 con ong

Examples of blue orchard “For example, about 750 xanh có thể thụ phấn cho 1
bees have shown that blue orchard trees...150,000 héc ta táo hoặc hạnh nhân, 1
honeybees” công việc mà sẽ phải cần
đến khoảng 50,000 hoặc
150,000 con ong mật
=> E

Câu 39: A Đoạn 5 dòng 9-10 Centris tarsata, sinh vật thụ
Centris tarsata is mentioned “Centris tarsata, the native phấn bản địa của cây hạt
to exemplify that pollinator of wild điều, có thể tồn tại
cashew....Caribbean trong những vườn điều
cherry” thương mại nếu người trồng
cung cấp được dầu hoa, ví
dụ như có
thể trồng đan xen cây điều
với cherry Ca-ri-bê
=> A

Câu 40: D Đoạn 7 dòng 2 Ở thung lũng Delaware,

One finding of the research “In the Delaware Valley, phần lớn nông trại và các
in Delaware Valley is that most farms and farm fields cánh đồng đều tương đối
are relatively nhỏ, mỗi nông dân thường
small,...patchwork” trồng rất nhiều các loại cây
trồng, và nông trại
đặt rải rác cùng với vùng
ngoại ô và nhữngkhu vực
khác, có nghĩa là có nhiều cơ
hội cho các hộ gia đình tham
gia vào việc bảo tồn loài
ong. Vùng đất thân thiện với
loài ong
=> D
TEST 5

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: C Đoạn 6 dòng 5-7 Một ví dụ khác là những con

“Animals could use objects “In another instance, birds chim quan sát những
to locate food.” watching other birds using a con chim khác dùng 1
stick to locate que củi để xác định vị trí của
food” đồ ăn.
=> C

Câu 2: A Đoạn 2 dòng 1-2 Tandem running là ví dụ về

“Ants show two-way, “Tandem running is an việc dạy học, đối với hiểu
interactive teaching example of teaching, to our biết của
behaviors.” knowledge the chúng ta là lần đầu tiên xuất
first.....Nature” hiện ở động vật, có sự phản
hồi song phương giữa giáo
viên
và học sinh”, theo như lời
bình luận của Nigel Franks,
giáo sư về hành vi động vật
và sinh
thái, người có nghiên cứu về
những “nhà giáo” kiến được
xuất bản vào tuần trước trên
tạp
chí Nature.
=> A

Câu 3: D Đoạn cuối dòng 4-6 Ông ta cảnh báo rằng những
“It is risky to say ants can “He warned that scientists nhà khoa học
teach other ants like human may be barking up the có thể đang tìm sai chỗ khi
beings do.” wrong tree when họ phải tìm kiếm không chỉ
they look not only....the way là ví dụ về hành vi giống con
they do” người
ở các loài động vật mà còn
phải tìm những suy nghĩ
giống con người nằm sau
những hành vi kia. Những
loài động vật có thể cư xử
tương tự như con người
trong khi không có hệ thống
 nhận thức, vì vậy những
hành vi đó chưa chắc đã là
chỉ dẫn đúng đắn cho suy
nghĩ
của chúng ta về điều đó
=> D

Câu 4: A Đoạn 4 dòng 1-2 Với sự hướng dẫn của những

“Ant leadership makes “With the guidance of con đầu đàn, kiến có thể tìm
finding food faster.” leaders, ants could find food đồ ăn dễ dàng hơn
easier” => A

Câu 5: B Đoạn 3 dòng 1 Marc Hauser, 1 nhà tâm lý

“Communication between “Marc Hauser, a và sinh vật học và cũng là 1
ants is not entirely teaching.” psychologist and trong nhà khoa học nghĩ ra
biologist....acquired new định nghĩa về việc dạy, nói
information” rằng liệu rằng loài kiến đã
học 1 kỹ năng hay
là chỉ có được kỹ năng thì
vẫn chưa rõ ràng
=> B

Câu 6: A Đoạn 1 dòng 4-5 1 khi con theo sau lấy được
“Which FOUR of the “Once a follower got its vật cần dùng, nó chạm nhẹ
following behaviors of bearings, it tapped the leader vào
animals are mentioned in the with its antenna” kiến dẫn đường bằng râu của
passage?” nó
=> A

Câu 7: B Đoạn 5 dòng 2-3 Ví dụ như, 1 loại sinh vật có

“Which FOUR of the “Consider a species, for thể sử dụng những tiếng gọi
following behaviors of example, that uses alarm khẩn cấp để những thành
animals are mentioned in the calls to warn fellows viên khác biết về sự có mặt
passage?” members about the presence của kẻ săn mồi
of a predator” => B

Câu 8: E Đoạn 6 dòng 1-4 Ông ta nhận thấy rằng mẹ

“Which FOUR of the “He found that cheetah báo thường mang theo con đi
following behaviors of mothers that take their cubs săn và dần dần cho con quen
animals are mentioned in the along.....finish it off” với việc đi săn – ví dụ như
passage?” từ việc giết 1 con linh dương
và cho con con ăn đến việc
đơn giản chỉ bẫy con linh
dương và để con con kết liễu
 nó
=> E

Câu 9: G Đoạn 6 3 dòng cuối 1 ví dụ khác là những con

“Which FOUR of the “In another instance, birds chim xem những con khác
following behaviors of watching other sử dụng 1 que củi để xác
animals are mentioned in the birds.....food” định vị trí thức ăn
passage?” => G

Câu 10: NO Đoạn 2 dòng 1 Tandem running là 1 ví dụ

“Ants' tandem running “Tandem running is an về việc dạy học, theo như
involves only one-way example of teaching, to our hiểu biết của chúng ta là lần
communication.” knowledge the first đầu tiên xuất hiện ở 1 loài
in a non-human animal, that động vật không phải con
involves bidirectional người, nó bao gồm phản hồi
feedback between teacher từ 2 chiều
and pupil” (song phương) giữa giáo
viên và học sinh
=> NO

Câu 11: NOT GIVEN Đoạn 4 2 dòng cuối Những ý tưởng của ông ấy
“Franks's theory got many “His ideas were advocated được ủng hộ bởi những học
supporters immediately after by the students who sinh người mà thực hiện dự
publicity.” carried out the video project án video với ông ta. Tuy
with him” nhiên không nói về là ông ta
có được ủng hộ ngay lập tức
sau khi công bố hay không
=> NOT GIVEN

Câu 12: NOT GIVEN Đoạn 1 dòng cuối Ví dụ đầu tiên về 1 loài động
“Ants' teaching behavior is “the very first example of a vật có hành vi
the same as that of human.” non-human animal dạy học. Không hề nói về
exhibiting teaching hành động này giống y như
behavior” ở con người
=> NOT GIVEN

Câu 13: YES Đoạn 6 dòng 3-4 Đơn giản chỉ bẫy con linh
“Cheetah share hunting “merely tripping the gazelle dương và để con con kết liễu
gains to younger ones” and letting the cubs finish it nó
off” => YES

READING PASSAGE 2
CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: photographic film Đoạn 3 Loại vật liệu mới nhanh
“This new material rapidly chóng được ứng dụng trong
found uses in the việc
manufacture of sản xuất các sản phẩm ví dụ
products.....19th century” như cán dao, đai và vòng có
thế tháo ra được, viền mắt
kính
và phim ảnh. Nếu không có
xen-lu-lô ngành công nghiệp
phim đã không thể khởi sắc
vào cuối thế kỷ 19
=> photographic film

Câu 15: Bakelite Đoạn 4 Baekeland đã gọi

“Baekeland called the vật liệu đó là Bakelite
material Bakelite” => Bakelite

Câu 16: switches Đoạn 4 Với những đặc tính

“With these properties,...for này, nó được ứng dụng vào
cars” việc sản xuất ổ điện, đồ gia
dụng như là cán dao, và
những bộ
phận điện tử cho ô tô.
=> switches

Câu 17: Britain Đoạn 5 Vào những

“In 1930s, British chemists năm 1930, những nhà hóa
discovered that.....” học người Anh đã khám phá
ra
=> Britain

Câu 18: fireproof Đoạn 5 PVC, 1 loại nhựa cứng

“PVC, a hard and fireproof và chống lửa.
plastic” => fireproof

Câu 19: clear and glasslike Đoạn 5 Polystyrene, phát triển vào
“Polystyrene, developed những năm 1930 ở Đức, là 1
during the 1930s in chất liệu trong giống như
Germany, was a clear, thủy tinh
glasslike material” => clear and glasslike
Câu 20: rigid Đoạn 5 Polyurethanes, cũng phát
“Polyurethanes, also triển ở Đức, có những ứng
developed in Germany, dụng để làm keo dính, lớp
found uses as....foams” phủ ngoài và ở dạng bọt rắn
=> rigid

Câu 21: FALSE Đoạn 5 dòng cuối Chúng đều được sản xuất từ
“The chemical structure of “They are all produced from những chất lấy từ dầu thô, và
plastic is very different from chemicals derived from....as chứa
that of rubber.” many plastics” những nguyên tố như là
carbon và hydrogen, hoàn
toàn giống với nhiều loại
nhựa
=> FALSE

Câu 22: NOT GIVEN Đoạn 3 Người đoạt giải là John

“John Wesley was a famous “The prize was won by John Wesley Hyatt, không hề có
chemist.” Wesley Hyatt” thêm thông tin là ông này là
nhà hóa học nổi tiếng
=> NOT GIVEN

Câu 23: FALSE Đoạn 4 Xen-lu-lô có thể được uốn

“Celluloid and Bakelite react “Celluloid can be repeatedly mềm và định hình lại bởi hơi
to heat in the same way.” softened and reshaped by nóng còn Bakelite thì có thể
heat” được đúc khuôn trong khi
“Bakalite can be cast nóng, nhưng không thể làm
and moulded while hot, but mềm lại
cannot be softened by heat và định hình lại bởi nhiệt
and reshaped once they have mỗi khi nó đã thành hình
set” => FALSE

Câu 24: TRUE Đoạn cuối Cũng không dễ để tái chế

“The mix of different “Nor it is very easy to được đồ nhựa vì rất nhiều
varieties of plastic can make recycle plastics, as different loại nhựa khác nhau được sử
the recycling more difficult.” types of plastic dụng trong cùng 1 sản
are often used in the same phẩm và đòi hỏi những cách
items and call for different xử lý khác nhau
treatments” => TRUE

Câu 25: FALSE Đoạn cuối Nhựa có thể được làm trở
“Adding starch into plastic “Plastics can be made bio- nên có thể phân hủy được
can make plastic more degradable by incorporating bằng cách thêm vào bột ngô,
durable.” into the cái mà có thể bị vi khuẩn tấn
structure......fall apart” công và làm cho nhựa phân
tách
=> FALSE

Câu 26: TRUE Đoạn cuối Những loại chất khác có thể
“Some plastic containers “ Other materials can be được cho vào, những chất
have to be preserved in incorporated that gradually mà sẽ phân rã
special conditions.” decay....have dần dần dưới ánh mặt trời,
been used” mặc dù những cái chai làm
từ những vật liệu này phải
được để ở trong bóng tối, để
chắc chắn rằng chúng không
phân tách trước khi chúng
được sử dụng
=> TRUE

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: D Đoạn 1 New Zealand đã liên tục

“What is the main idea of “New Zealand has tăng trong nhiệt độ trung
the first paragraph?” maintained an upward trend bình trong những năm gần
in.....air conditioner” đây. Tuy nhiên, nhiệt độ ở
New Zealand sẽ tăng thêm 4
độ C vào thế kỷ tới trong khi
vùng cực sẽ tăng thêm 6 độ.
Những điều kiện nhiệt độ
khác nhau là do khu vực đại
dương bao quanh đóng vai
trò như điều hòa nhiệt độ
=> D

Câu 28: B Đoạn 2 Những thay đổi về SAM đã

“What is one effect of the “changes in SAM in NZ dẫn đến sự suy yếu của độ
wind belt that circles the have resulted in a weakening ẩm trong mùa hè, và nhiều
Southern Oceans?” of moisture....too mưa hơn vào những mùa
late to rescue” khác. 1 vấn đề lớn hơn có
 thể là những trận hạn hán
trầm trọng hơn đối với
những hoạt động nông
nghiệp bởi vì sự mất nước
của đất, dẫn đến mùa màng
kém trước khi mùa đông
đến, khi mà mưa đến quá
muộn để kịp giải quyết
=> B

Câu 29: A Đoạn 3 Sự thâm hụt độ ẩm chính là

“What does “moisture “Moisture deficit is the gap khoảng cách giữa lượng
deficit” mean to the grain between the water plants nước cây trồng cần
and crops?” need.....grain trong thời kỳ phát triển và
yield” lượng nước mà đất có thể
cung cấp. Những số liệu về
thâm hụt độ ẩm cao nhất là
kể từ những năm 1970 ở NZ.
Trong khi đó, những phân
tích về sinh thái cho thấy sự
thâm hụt độ ẩm có tác động
khác nhau lên các giai đoạn
phát triển của cây
trồng. Nếu thâm hụt độ ẩm
xảy ra gần thời điểm phát
triển quan trọng, nó sẽ gây ra
khoảng 22% sự suy giảm
trong sản lượng ngũ cốc
=> A

Câu 30: C Đoạn 4 May mắn là, có thể tình hình

“What changes will happen “Fortunately, it is going to sẽ trở nên thuận lợi cho
to skiing industry due to the be favourable for the local ngành công nghiệp trượt
global warming skiing industry.....to tuyết để vượt qua được thời
phenomenon?” increase” kỳ khó khăn vì lượng tuyết
rơi ở 1
vài khu vực nhiều khả năng
là sẽ tăng
=> C

Câu 31: A Đoạn 5 Những sự thay đổi dồn dập

“Cumulative changes over a “cumulative changes in mass trong sự cân bằng khối
long period of time in mass balance cause volume and lượng gây ra sự thay
balance will lead to” thickness đổi trong độ dày và thể tích
 changes” => A

Câu 32: A Đoạn 6 dòng 1 Nghiên cứu gần đây nhất của
“Why does the writer “The latest research result of Viện nghiên cứu nước và khí
mention NIWA in the sixth National.....impacts of global quyển chỉ ra rằng đường giới
paragraph?” warming” hạn băng đã di chuyển lên
trên do ảnh hưởng của việc
nóng lên toàn
cầu
=> A

Câu 33: high tides Đoạn 7 Từ còn thiếu đứng sau 1 giới
“Research date shows that “A direct result of the từ nên nó sẽ là danh từ/cụm
sea level has a closely melting glaciers is the danh từ
relation with the change of change of high tides that => high tides
climate. The major reason serves the main factor for
for the increase in sea level sea level rise”
is connected with…”

Câu 34: agricultural Đoạn 7 Từ còn thiếu đứng sau 1 giới

production “The trend of sea level rise từ nên nó sẽ là danh từ/ cụm
“The increase in sea level is will bring a threat to the danh từ
also said to have a threat to groundwater.....agricultural => agricultural production
the underground water production”
system, the destruction of
which caused by rise of sea
level will lead to a high
probability of reduction in
…”

Câu 35: coastal bounderies. Đoạn 7 Từ còn thiếu đứng sau “the”
“In the long run, New “Many experts believe that nên nó sẽ là một danh từ/
Zealand may have to the best way....redefined” cụm danh từ
improve the …” => coastal bounderies

Câu 36: NOT GIVEN Đoạn 8 Ví dụ, những người nông

“Farmers are less responsive “For instance, farmers are dân đang áp dụng 1 cách tiếp
to climate change than taking a long term....the soil” cận lâu dài, qua nhiều thế hệ
agriculturists.” để điều chỉnh những giống
loài cây trồng vật nuôi theo
nhiệt độ. Những nhà nông
học cũng tìm cách để giải
quyết những vấn đề có thể
xảy ra đối với đất đai. Tuy
 nhiên không so sánh rằng
nông dân thì phản ứng nhanh
hơn với sự thay đổi khí hậu
hơn những nhà nông học
=> NOT GIVEN

Câu 37: NOT GIVEN Không có thông tin => NOT GIVEN
“Agricultural sector is too
conservative and resistant to
deal with climate change.”

Câu 38: NO Đoạn 9 Những chuyên gia bất ngờ

“Turtle is vulnerable to “Experts have surprisingly nhận ra rằng động vật có sự
climate change.” realised that thích nghi mới mẻ đối với sự
animals....according to the nóng lên toàn cầu. 1 nghiên
temperature” cứu được thực hiện đối với
loài rùa biển ở 1 vài bãi biển
phía Bắc NZ và thật thú vị
khi khám phá ra rằng rùa
biển có thể trở thành đực hay
cái theo nhiệt độ
=> NO

Câu 39: YES Đoạn cuối Những ghi chép chỉ ra rằng
“The global warming is “records show the slow quá trình chậm nóng lên toàn
going slowly, and it may process of global cầu có thể có
have different effects on warming....various những ảnh hưởng khác nhau
different areas in New regions” lên những khu vực khác
Zealand.” nhau
=> YES

Câu 40: NO Đoạn cuối Đối với NZ, khí

“New Zealand must cut “For NZ, the emission of thải CO2 chỉ chiếm 0.5%
carbon dioxide emission if carbon dioxide only tổng số khí thải thế giới,
they want to solve the accounts for 0.5% lượng này nằm trong định
problem of global warming.” of the world’s total, which mức của chính phủ
has met the governmental => NO
standard”
TEST 6

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: abilities Đoạn 2 3 mục tiêu chủ chốt cho dự

“Determine the relevant 1 “three key goals for our án của chúng tôi. Đầu tiên,
… in the context” project. First, to understand nhằm hiểu những năng lực
the range of về thể chất và nhận thức của
physical and cognitive trẻ con
abilities of….game play” trong bối cảnh hệ thống chơi
game cầm tay
=> abilities

Câu 2: parents Đoạn 2 Thứ 3 là phải hiểu được

“Investigate attitudes of 2 … “third, to understand the những mong đợi của cha mẹ
towards games” expectations of về những hệ thống chơi
preschoolers’ game cầm tay
parents concerning the => parents
handheld systems”

Câu 3: markets Đoạn 2 Chúng tôi bắt đầu bằng cách

“26 children from different “we start by conducting 26 thực hiên 26 nghiên cứu về
US 3 …” in-home ethnographies in dân tộc học tại nhà ở 3 thị
three markets trường trên toàn nước Mỹ
across the United States” => markets

Câu 4: siblings Đoạn 3 Bởi vì nghiên cứu trước đây

“Some children have older 4 “Also, because previous đã chỉ ra những ảnh hưởng
…” research had shown the của anh chị ruột đối với việc
effects of older chơi game, những hộ gia
siblings on game play, đình được sử dụng có sự kết
households were employed hợp của cả trẻ con có và
to have a combination… không
elder peers” có bạn lớn tuổi hơn
=> siblings

Câu 5: experienced Đoạn 3 Để hiểu được cả những

“Equal number of new and 5 “In order to understand both người sử dụng “mới” và “đã
… players” “experienced” and “new” có kinh nghiệm”, chúng tôi
 preschool đã phân chia mẫu thử để 13
users of the platform, we gia đình sở hữu ít nhất là 1
divided the sample so that 13 máy
families owned at least one Nitendo và những gia đình
Nitendo khác thì không có
DS and the others did not” => experienced

Câu 6: NOT GIVEN Không có thông tin => NOT GIVEN

“One area of research is how
far mothers and fathers
controlled children’s playing
after school.”

Câu 7: TRUE Đoạn 4 Chúng tôi có thể hiểu được

“The researchers are allowed “we could also understand tư tưởng về
a free access to the subject’s the ideology of gaming in việc chơi game trong những
houses.” these homes gia đình này nhờ những cuộc
because of these in-home phỏng vấn trong nhà như thế
interviews” này
Đoạn 5 Trước khi tiến hành những
“Before carrying out the cuộc phỏng vấn này, nhóm
interviews, the research team nghiên cứu đã thảo luận kỹ
had càng với đội ngũ sản xuất
closely discussed with in- game trong
house game producers” nhà” -> Những nhà nghiên
cứu này phải được ra vào
những ngôi nhà này tự do
=> TRUE

Câu 8: TRUE Đoạn 6 Đầu tiên, đây là 1 trong số ít

“The researchers regarded “First, it was one of the few những game trên
The Little Mermaid: Ariel’s games on the market with thị trường có nhân vật thu
Undersea Adventure as characters that hút đối với nhóm tuổi nhỏ
likely appeal to appeal to this young age này
preschoolers.” group” => TRUE

Câu 9: FALSE Đoạn 6 Thứ hai, nó tích hợp rất

“The Little Mermaid: Ariel’s “Second, it incorporated a nhiều các động tác cơ học để
Undersea Adventure is large variety of mechanics làm nổi bật tính
operated entirely by hand that highlighted độc đáo của hệ điều hành
controls.” the uniqueness of the DS DS, bao gồm sử dụng cả
platform, including using the microphone để thổi khí và
microphone for blowing or hát
 singing” => TRUE

Câu 10: firm Đoạn 7 Chúng tôi sau đó vạch ra

“Presentation of design “we then outlined the những yêu cầu về
requirements to a specialist designing needs and thiết kế và thuyết trình về
10…” presented the findings to những phát hiện cho 1 công
a firm specializing in game ty chuyên về thiết kế game
design” => firm

Câu 11: simplicity Đoạn 8 Bất cứ khi nào chúng

“Testing the mechanics of “Whenever we developed tôi phát triển những động tác
two new games in the new game mechanics, we cơ học mới trong game,
Nintendo lab (assess 11 …” brought preschoolers into chúng tôi luôn mang những
our in-house utility lab đứa trẻ
to……engaging” vào phòng thí nghiệm ứng
dụng để thử nghiệm những
động tác cơ học và đánh giá
cả độ
đơn giản, và liệu rằng chúng
có đủ thú vị hay không
=> simplicity

Câu 12: full version Đoạn 8 Khi 1 bản đầy đủ DS game

“A 12 …” “Once a full version of the đã sẵn sàng,
DS game was ready, we chúng tôi sẽ quay trở lại thực
went back into nghiệm với 12 trẻ em và bố
the field test…..worked for mẹ của chúng để đảm bảo
the children” rằng mọi yếu tố của game
đều phù hợp với trẻ em
=> full version

Câu 13: feedback Đoạn 8 Chúng tôi cũng thu thập

“Collection of 13 … “ “We also collected parents’ phản hồi từ phụ huynh về
feedback on whether they liệu rằng trò chơi có phù
thought the hợp, hấp dẫn và đáng mua
game is appropriate, hay không
engaging and worth the => feedback
purchase”
READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: tree Đoạn 1 Than chì, chất liệu chủ yếu
“Graphite was found under a “Graphite, the main material để sản xuất ra bút chì, được
…” for producing pencil, was khám phá ra vào năm 1564 ở
discovered Borrowdale ở nước Anh khi
in 1564 in Borrowdale in 1 tia sét đánh trúng 1 cái cây
England when a lightning trong vùng trong một cơn
struck a local tree during a sấm
thunder” sét
=> tree

Câu 15: soft Đoạn 1 Nó mềm, vì vậy lưu lại dấu

“in Borrowdale, it was dirty “It was soft, thus left marks vết ở mọi nơi
to use because it was …” everywhere” => soft

Câu 16: sheep Đoạn 1 Nó sớm được sử dụng bởi

“Ancient people used “It was soon put to use by dân bản địa trong việc đánh
graphite to sign …” locals in marking their sheep dấu đàn cừu của họ để đánh
for ownership dấu quyền chủ sở hữu và để
and calculation” thống kê số lượng
=> sheep

Câu 17: mines Đoạn 2 Nước Anh là đất nước chính

“People found graphite …” “Britain turns out to be the nơi những
major country where mines mỏ than chì được phát hiện
of và phát triển
graphite can be detected and => mines
developed”

Câu 18: string Đoạn 2 Ở Ý, những que than chì ban

“The first pencil was “In Italy, graphite sticks đầu thường được gói trong
graphite wrapped in …” were initially wrapped in cuộn hoặc da cừu để được
string or sheepskin bền, và nó đã trở thành cây
for stability, becoming bút chì đầu tiên trên thế giới
perhaps the very first pencil => string
in the world”

Câu 19: clay Đoạn 3 Càng nhiều đất sét cho vào
thì độ cứng của lõi bút chì
“Since graphite was too “The more clay you put in, càng cao
smooth, …” the higher hardness the core => clay
has”

Câu 20: grease Đoạn 2 từ cuối lên Họ thích bút chì cơ học, cái
“Since graphite was too “They preferred mechanical mà có thể viết ra những dòng
smooth, …” pencils, which produced fine chữ đẹp, rõ
lines, much clearer than the ràng hơn nhiều hơn là những
smudgy lines left by the dòng chữ nhem nhuốc viết ra
grease pencils that Russians bởi bút chì bơm mỡ ưa
favoured” chuộng
bởi người Nga
=> grease

Câu 21: TRUE Đoạn 2 Ở Ý, những que than chì ban

“Italy is probably the first “In Italy, graphite sticks đầu thường được gói trong
country of the whole world were initially wrapped......in cuộn hoặc da cừu để
to make pencils.” the world” được bền, và nó đã trở thành
cây bút chì đầu tiên trên thế
giới
=> TRUE

Câu 22: NOT GIVEN Đoạn 2 Không lâu sau đó vào năm
“Germany used various “Shortly thereafter in 1662, a 1662, 1 phương pháp vượt
kinds of wood to make superior technique was trội đã được khám phá bởi
pencils.” discovered......to this day” người Đức: 2 nửa bằng gỗ
được đẽo ra, 1 que than chì
được cho vào giữa, và 2 nửa
được dính lại với nhau – về
cơ bản là giống như phương
pháp được
sử dụng ngày nay. Tuy
nhiên, không có thông tin về
người Đức sử dụng nhiều
loại gỗ khác nhau để làm bút
chì
=> NOT GIVEN

Câu 23: FALSE Đoạn 3 Càng nhiều đất sét bạn cho
“Graphite makes a pencil “The more clay you put in, vào, độ cứng của lõi bút chì
harder and sharper.” the higher hardness the core càng cao
has” => FALSE

Câu 24: FALSE Đoạn 4 Ở Anh, bút chì tiếp tục được
“In Britain, pencils are not “In England, pencils sản xuất từ chì nguyên khối
produced any more.” continue to be made from => FALSE
whole sawn graphite”

Câu 25: FALSE Đoạn 5 Việc nước Mỹ không sử

“American astronauts did “That the United States did dụng bút chì ngoài không
not use pencil in outer not use pencils in the outer gian cho đến khi họ
space.” space till....a dành 1000 đô để làm ra 1 cái
fiction” bút chì có thể sử dụng trong
“it is also a fact that thier điều kiện không trọng lượng
counterparts in the United thực tế chỉ là là điều hư cấu
States....was invented” thực tế là những phi hành gia
ở Mỹ đã sử dụng bút chì
Ngoài không gian trước khi
bút chì không trọng lượng
thật sự được phát minh ra
=> FALSE

Câu 26: FALSE Đoạn cuối Rất nhiều người dùng sẽ sử

“Pencils are unlikely to be “A spectrum of users are dụng nó trong tương lai: học
used in the future.” likely to use it into the sinh làm
future: ....limitless” bài tập toán, họa sĩ sử dụng
nó để phác thảo bản vẽ, bồi
bàn nam và nữ sử dụng nó
để đánh
dấu lên bảng order đồ,
những chuyên gia trang điểm
dùng nó trên mặt, và những
kiến trúc
sư sử dụng nó để vẽ bản
thiết kế. Tiềm năng sử dụng
dường như vô tận
=> FALSE

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: C Đoạn 1 Những nghiên cứu của họ

“According to the passage, “But their researches have cũng có những hạn chế. Nó
what are we told about the limitations. It is like giống như là nghiên cứu về
study of motivation?” studying the movements of những chuyển động của ô tô
 car without taking out the mà không
engine” bàn đến động cơ của nó. Ý là
những nghiên cứu này hơi bị
lý thuyết quá
=> C

Câu 28: A Đoạn 2 Việc nghiên cứu động lực

“What can be inferred from “It is important to study the của nhân viên là quan trọng
the passage about the study motivation of employees vì nó liên quan đến cảm xúc
of people’s drives?” because it is cũng như là hành vi của
related to the emotion and nhân viên
behavior of employees” => A

Câu 29: D Đoạn 3 Vì vậy cách để công

“According to paragraph “Thus the way that nhận biểu hiện xuất sắc
three, in order to optimize outstanding performance is trong công việc, phần
employees’ performance, are recognized, the type thưởng về tài chính là cần
needed.” of perks that is provided thiết để đánh bóng con
to....boost business đường sự nghiệp. Nhưng đôi
engagement” khi 1 lá thư bày tỏ sự trân
trọng lại tạo ra nhiều
động lực hơn là 1 tờ séc
1000 đô, cái có thể đóng vai
trò như 1 là sức mạnh vô
hình để thúc đẩy sự gắn bó
=> D

Câu 30: B Đoạn 5 Nhân viên không muốn làm

“According to paragraph “Employees don’t want to những việc vô
five, how does “the drive to do meaningless things or nghĩa hoặc là công việc đơn
comprehend” help monotonous....leave the điệu. Nếu công việc không
employees perform better?” company” cung cấp cho họ ý nghĩa hay
sự thỏa mãn cá nhân, họ sẽ
rời bỏ công ty
=> B

Câu 31: C Đoạn 6 Động lực này chính là yêu

“According to paragraph six, “This drive manifests itself cầu công lý và sự công bằng
which of following is true as a quest to create and được tạo ra và củng cố, và
about “drive to defend”?” promote justice, được thể hiện bản thân 1
fairness, and the ability to cách tự do
express ourselves freely” => C

Câu 32: A Đoạn 4 Nhân viên sẽ có thêm động

“Which THREE of the “Employees will be lực nếu họ cảm thấy
following statements are true motivated if they find mình thuộc về công ty
of study of drives?” personal belonging to the => A
company”

Câu 33: E Đoạn 5 Nhân viên không muốn làm

“Which THREE of the “Employees don’t want to những việc vô nghĩa hoặc là
following statements are true do....leave the company” công việc đơn điệu. Nếu
of study of drives?” công việc không cung cấp
cho họ ý nghĩa hay sự thỏa
mãn cá nhân, họ sẽ rời bỏ
công ty
=> E

Câu 34: F Đoạn 6 Nếu là công ty của họ sát

“Which THREE of the “If their companies are nhập với 1 cái khác, họ sẽ lo
following statements are true merged with another, they lắng
of study of drives?” will show worries” => F

Câu 35: FALSE Đoạn 3 Đôi khi 1 lá thư

“Increasing pay can lead to “But sometimes a written bày tỏ sự trân trọng tạo ra
the high work motivation.” letter of….check” nhiều động lực hơn là 1 tờ
séc 1 nghìn đô
=> FALSE

Câu 36: NOT GIVEN Không có thông tin trong bài => NOT GIVEN
“Local companies benefit
more from global companies
through the study.”

Câu 37: FALSE Đoạn 2 từ dưới lên Những nghiên cứu chỉ ra
“Employees achieve the “the studies show that the rằng động lực để gắn bó mới
most commitment if their drive to bond is most related có liên quan nhất đến sự tận
drive to comprehend is met.” to fulfilling commitment” tâm với công việc
Về mặt động lực để
tự bảo hộ, 1 nghiên cứu về
sự sát nhập của công ty P và
công ty H chỉ ra rằng nhân
viên công ty P đã có thái độ
hợp tác 1 cách bất ngờ
=> FALSE

Câu 38: TRUE Đoạn 2 từ cuối lên Về mặt động lực để

“The employees in former “For drive to defend, a study tự bảo hộ, 1 nghiên cứu về
company presented unusual on the merging of P sự sát nhập của công ty P và
attitude toward the merging company and H company công ty H chỉ ra rằng nhân
of two companies.” shows that….cooperating viên công ty P đã có thái độ
attitude” hợp tác 1 cách bất ngờ
=> TRUE

Câu 39: FALSE Đoạn 3 từ cuối lên câu đầu 2 nghiên cứu đã được thực
“The two studies are done to “Two studies have been hiện để tìm ra mối liên hệ
analyze the relationship done to find the giữa 4 loại động cơ và động
between the natural drives relations between the four lực làm việc
and the attitude of drives and motivation” => FALSE
employees.”

Câu 40: NOT GIVEN Không có thông tin trong bài => NOT GIVEN
“Rewarding system cause
the company to lose profit.”

VOLUME 5

TEST 1

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: C Đoạn 5: “Decisional roles Scheme = Strategy

The development of business require managers to plan Đoạn 5 có đề cập đến việc
scheme strategy…” vài trò quyết định yêu cầu
người quản lý đưa ra các
chiến lược kinh doanh.

Câu 2: A Đoạn 3, dòng 4-5: “They Theo đoạn 3, quản lí cũng

Presiding at formal events also attend ribbon-cutting tham gia việc cắt băng khánh
ceremonies, host receptions, thành, chủ trì những bữa tiệc
presentations and other chiêu đãi, thuyết trình và các
activities associated with the hoạt động khác với vai trò
figurehead role” người đứng đầu. Điều này có
nghĩa là họ chủ trì trong các
sự kiện trang trọng.

Câu 3: C Đoạn 5, dòng 5-7: “The third Funds = Budget

Using employees and funds decisional role, that of Đoạn 5 chỉ ra rằng vài trò
resource allocator,... make quyết định là của người phân
more specific allocations” bổ các nguồn lực và những
quản lí cấp cao sẽ đưa ra
những quyết định về ngân
sách

Câu 4: B Đoạn 4, dòng 1-2: Get and pass messages =

Getting and passing “Informational roles are obtain and transmit
messages on to related those in which managers information
person obtain and transmit Dịch: Vai trò cung cấp thông
information” tin là những vai trò trong đó
các nhà quản lý thu thập và
truyền tải thông tin

Câu 5: B Đoạn 4, dòng 6-7: “The role Relate ~ inform

Relating the information to of disseminator requires that Dịch: Vai trò của người phổ
employees and organization managers inform employees biến yêu cầu người quản lý
of changes that affect them phải thông báo cho nhân
and the organisation” viên về những thay đổi ảnh
hưởng đến họ và tổ chức

Câu 6: A Đoạn 3 dòng 7: “They are Dịch: Họ cũng chịu trách

Recruiting the staff also responsible for the nhiệm tuyển chọn và đào tạo
selection and training of nhân viên
employees”

Câu 7 + 8: B & E Đoạn 9, dòng 1-3: “The first Theo đoạn 9, chức đầu tiên
Which two positive positive function is … a giúp Mintzberg cung cấp
functions about Mintzberg’s clear concept of the role of định nghĩa rõ ràng về vai trò
research are mentioned in manager to the researcher”. của người quản lý => B
the last two paragraphs? Đoạn 10, dòng 1-2: “The Theo đoạn 10, chức năng thứ
second positive function is hai giúp ông ấy nghiên cứu
… to further research on this sâu hơn về lĩnh vực này
field in the future” trong tương lai => E.

Câu 9: FALSE Đoạn 1, dòng 5-6: Việc thăng chức này có thể
Young professionals can “However, these promotions khiến người trẻ không quen
easily know management can be few and far between, với việc quản lí => FALSE
experience in the workplace leaving many young
professionals unfamiliar
with management
experience”

Câu 10: TRUE Đoạn 2: “Some managing Nhà nghiên cứu Henry
Mintzberg’s theory broke styles are strictly Mintzberg đã tạo ra mô hình
well-established notions hierarchical. Other managing nghiên cứu sử dụng 3 phạm
about managing styles styles… Henry Mintzberg trù => Điều mà trước đây
created a seminal chưa từng có, ông đã phá vỡ
organisational model using các khái niệm lâu đời về
three categories” phong cách quản lí

Câu 11: NOT GIVEN Không có thông tin nào về

Mintzberg got a large việc ông được nhận hộ trợ
amount of research funds for => NOT GIVEN
his contribution

Câu 12: FALSE Đoạn 2, dòng 6-7: “ These Các phạm trù này đại diện
All managers do the same categories represent three cho ba cách tiếp cận chức
work major functional approaches, năng chính, là giao tiếp,
which are designated as thông tin và quyết định =>
interpersonal, informational Các quản lí có các chức năng
and decisional” khác nhau

Câu 13: FALSE Đoạn 8, dòng 3-4: Dịch: Ngay cả khi những lời
Mintzberg’s theory is invalid “However, even if the chỉ trích chống lại công trình
for future studies criticisms against của Mintzberg là đúng, điều
Mintzberg’s work are true, it đó không có nghĩa là nghiên
does not mean that the cứu ban đầu từ những năm
original research from the 1960 là hoàn toàn vô dụng
1960s is completely useless” => FALSE

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: B Đoạn B, dòng 8-10: “In the Khi chuông reo, người nội
A reference to a domestic old days, a traditional wall trợ sẽ ngồi gác chân lên và
situation that does not phone would ring, and … trò chuyện, không cần giặt
require multitasking sweeping or answering the giũ hay quét dọn hay mở cửa
door” => Trường hợp không cần
làm nhiều việc cùng lúc tại
nhà.

Câu 15: E Đoạn E, dòng 3: “He found Do multitask together = do

A possible explanation of that doing different jobs at different jobs at the same
why we always do multitask the same time may actually time
together save time” Làm nhiều công việc khác
nhau cùng một lúc có thể
thực sự tiết kiệm thời gian.

Câu 16: F Đoạn F, dòng 10-12: “Self- Dịch: Tự kiểm soát thời gian
A practical solution to timing is a great way to là một cách tuyệt vời để
multitask in work reduce distraction and giảm thiểu sự phân tâm và
environment efficiently finish tasks one hoàn thành từng công việc
by one, instead of slowing một cách hiệu quả, thay vì
ourselves down with multi- làm chậm bản thân khi làm
tasking” nhiều việc cùng lúc.

Câu 17: C Đoạn C, dòng 4-5: “Given Dịch: Do vỏ não lớn hơn ở
Relating multitasking to the that this cortex is larger on a người, nó cho phép con
size of prefrontal cortex human, it allows a human to người linh hoạt và chính xác
be more flexible and hơn khi làm nhiều công việc
accurate in his or her cùng lúc
multitasking”

Câu 18: D Đoạn D, dòng 4-6: “Even Dịch: Mặc dù mọi người đã
Longer time spent doing two though the people tried to do cố gắng thực hiện các nhiệm
tasks at the same time than the tasks at the same time, vụ cùng một lúc và cả hai
one at a time and both tasks were nhiệm vụ cuối cùng đã được
eventually accomplished, hoàn thành, nhưng nhìn
overall, the task took more chung, nhiệm vụ mất nhiều
time than if the person thời gian hơn so với việc
focused on a single task one người đó tập trung vào một
at a time” nhiệm vụ duy nhất tại một
thời điểm.

Câu 19: B Đoạn C: “He designed an Miller thiết kế một thí

When faced multiple visual experiment where he nghiệm đưa ra các kích thích
stimulants, one can only presents visual stimulants to thị giác cho các đối tượng
concentrate on one of them. … the brain neurons only lit giống như việc họ phải làm
up in singular areas one at a nhiệm vụ cùng lúc và phát
time, and never hiện ra các tế bào thần kinh
simultaneously” não chỉ hoạt động ở những
vùng đơn lẻ tại một thời
điểm, và không bao giờ đồng
thời.

Câu 20: D Đoạn E, dòng 3-5: “He Đoạn E đề cập đến việc dù
Doing two things together found that doing different làm nhiều công việc một lúc
may be faster but not better. jobs at the same time may nhưng không có nghĩa là họ
 actually save time. However, sẽ làm việc hiệu quả
despite the fact that they are
faster, it does not mean they
are more efficient”

Câu 21: A Đoạn A, dòng 5-6: “When Dịch: Khi mọi người nghĩ
People never really do two people think they are rằng họ đang hoàn thành hai
things together even if you accomplishing two different nhiệm vụ khác nhau một
think you do. tasks efficiently, what they cách hiệu quả, những gì họ
are really doing is dividing thực sự đang làm là phân
their focus” chia sự tập trung của họ.
Điều này có nghĩa con người
chưa bao giờ làm được 2
việc cùng một lúc dù.

Câu 22: F Đoạn E, dòng 2-3: Theo đoạn E, mọi người cảm
The causes of multitask lie “According to human nature, thấy thoải mái và hiệu quả
in the environment. people feel more hơn trong môi trường có
comfortable and efficient in nhiều nhiệm vụ khác nhau.
environments with a variety
of tasks,...”

Câu 23: E Đoạn F, dòng 4: “As a Minor >< Dramatic

Even minor changes in the matter of fact, the changes Dịch: Trên thực tế, những
workplace will improve made to the workplace do thay đổi được thực hiện đối
work efficiency. not have to be dramatic” với nơi làm việc không nhất
thiết phải quá ấn tượng.

Câu 24: email voice Đoạn 1, dòng 7-10: “For Đoạn văn đề cập đến trường
A term used to refer to a example, we all have hợp chúng ta trò chuyện với
situation when you are experience of times when we bạn bè và họ có thể đang đọc
reading a text and cannot talk with friends and they are tin nhắn trên điện thoại và
focus on your surroundings not responding properly. … không nghe bạn đang nói gì.
is… . Lehman called this Lehman gọi trường hợp này
phenomenon “email voice" là “email voice”.

Câu 25: prefrontal cortex Đoạn C, dòng 1-2: “Earl Trong đoạn văn có đề cập
The … part of the brain Miller … studied the đến việc “prefrontal cortex”
controls multitasking. prefrontal cortex, which kiểm soát não bộ khi một
controls the brain while a người làm nhiều việc cùng
person is multitasking” lúc.

Câu 26: group meetings Đoạn F, dòng 5-6: Theo như đoạn văn thì các
The practical solution of “However, certain common cuộc họp nhóm (group
multitask in work is not to workplace tasks, such as meetings) sẽ hiệu quả hơn
allow use of cellphone in group meetings, would be nếu điện thoại bị cấm sử
…. more efficient if we banned dụng.
cell-phones, a common
distraction”

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: C Đoạn 5, dòng 6-7 : “Many Theo như đoạn văn có một số
Elderly people may have the child-resistant packs are loại bao bì ngăn cản sự tiếp
same problem with children if based on strength…”. cận của trẻ em dựa trên sức
the lids of containers require Đoạn 5, dòng 9: “Older mạnh của chúng. Người già
too much strength to open. people, especially those with đặc biệt những người mắc
arthritis, may have the same bệnh xương khớp chỉ có sức
level of strength as a child” mạnh như một đứa trẻ thôi
=> Người già và trẻ em gặp
phải cùng vấn đề với những
loại bao bì cần sức mạnh để
mở.

Câu 28: D Đoạn 8, dòng 5-7: “For Blind = Visually impaired

Adapting packaging for the example, EU legislation Sighted = Visually able
blind may disadvantage the requires that packaging must Luật của EU yêu cầu bao bì
sighted people. now include the name of the phải có tên thuốc bằng chữ
medicine … “it is not known nổi Braille. Tuy nhiên, không
how much visually impaired biết bệnh nhân khiếm thị sẽ
patients will benefit nor how được lợi bao nhiêu cũng như
much the reading of visually khả năng đọc của những bệnh
able patients will be nhân khiếm thị sẽ bị suy giảm
impaired” thế nào
=> Bao bì dành riêng cho
người mù cũng có thể gây hại
cho người khiếm thị

Câu 29: B Đoạn 5, dòng 3: “Although Closures = Lids

Specially designed lids cannot child-resistant closures have Các nắp mở chống trẻ em đã
eliminate the possibility of reduced the number of làm giảm số lượng tai nạn
children swallowing pills incidents, they are not: fully nhưng chúng không hoàn toàn
accidentally. child-proof” chống trẻ em hoàn toàn

Câu 30: A Đoạn 3, dòng 4-7: “Situations Trong đoạn văn có nhắc đến
Container design should in which medicines are used việc các nhà thiết kế không
consider situations, such as include a parent giving a quan tâm đến những gì xảy ra
drug used at home. cough medicine to a child in ở bệnh viện mà là những gì
the middle of the night … but xảy ra ngoài đời thực như
what happens in the real trường hợp cha mẹ sử dụng
world,” Ms Swayne said” thước cho con cái

Câu 31: D Đoạn 9, dòng 6-8: “Dr. van Bác sĩ Van der Waarde hoài
Governing bodies should der Waarde is, however, nghi về các yêu cầu pháp lí và
investigate many different sceptical about the legal chính phủ không đủ nguồn
container cases rather than requirements …“They do not lực để quản lí thông tin trên
individual ones. look at the use of packaging bao bì một cách chu đáo. Họ
in a practical context—they không xem xét việc sử dụng
only see one box at a time and bao bì trong bối cảnh thực tế
not several together as — họ chỉ nhìn thấy một hộp
pharmacists would do,” he mỗi lần chứ không xem nhiều
said” hộp cùng nhau như các dược
sĩ thường làm

Câu 32: C Đoạn 6, dòng 3-5: “There can Theo như đoạn văn, có rất
Information on the list of a be an awful lot of junk at the nhiều thông tin không quan
leaflet hasn’t been in the right beginning of PILs. For trọng ở đầu PIL. Ví dụ, tại sao
order. example, why are company thông tin chi tiết về công ty
details listed towards the được liệt kê ở đầu tờ rơi trong
beginning of a leaflet when khi điều quan trọng hơn đối
what might be more important với bệnh nhân là không nên
for the patient is that the uống thuốc với rượu?
medicine should not be taken => Điều này là có nghĩa là
with alcohol?” thông tin ở đâu tờ rơi thường
là những thông tin quan trong

Câu 33: B & Câu 34: D Đoạn 2, dòng 1-4: “Packaging Bao bì được thiết kế bởi các
First, … make the proposal, design … is handled by either nhóm nội bộ và các công ty
then pass them to the … . in-house teams or design thiết kế bên ngoài (external
agencies. Designs for over- designers). Các thiết kế cho
the-counter medicines, … are thuốc được ủy quyền cho một
usually commissioned from đội ngũ thiết kế. Một đội ngũ
design agencies. A marketing marketing sẽ chuyển bị một
team will prepare a brief and bản tóm tắt và các nhà thiết
the designers will come up kế sẽ đưa ra 6-7 thiết kế.
with perhaps six or seven
designs”

Câu 35: A Đoạn 2, dòng 4: “These are Theo đoạn văn thì các thiết kế
Finally, these designs will be whittled down to two or three được kiểm tra bởi một nhóm
tested by … . that might be tested on a người tiêu dùng
consumer group” => Đáp án là consumers

Câu 36: Đoạn 2, dòng 4-5: “In Hầu hết các thiết kế cho các
Prescription-only contrast, most designs for sản phẩm chỉ bán theo đơn
First, the design is made by… prescription-only products are được tạo ra bởi các nhà thiết
. created in-house” kế nội bộ
=> in-house designers

Câu 37: F Đoạn 2, dòng 6: “The chosen Thiết kế được chọn sau đó
First, the design is made by design is then handed over to được bàn giao cho các kỹ sư
in-house designers and then design engineers” thiết kế
subjected to … .

Câu 38: B Đoạn 4, dòng 2: Các cuộc khảo sát sau các tại
What may cause the accident “Investigations following nạn này quy trách nhiệm cho
in “design container”? these tragedies have attributed bản in mờ
some blame to poor => style of print (cách in).
typescript”

Câu 39: B Đoạn 8, dòng 1-2: “For Dịch: Ví dụ, nếu tất cả bao bì
What do people think about example, one argument is that đều là màu trắng với chữ đen,
the black and white only if all packaging is white with mọi người sẽ không có lựa
print? black lettering, people would chọn nào khác ngoài việc đọc
have no choice but to read kỹ từng hộp.
every box carefully”

Câu 40: A Đoạn 10, dòng 1-5: “The Đoạn văn đang kể ra một số
Why does the writer mention RCA innovation exhibition sản phẩm sáng tạo => các
“popper” and “pluspoint”? this year revealed designs for thành tựu.
a number of innovative
objects. …is to try to make
things more user-friendly as
well as safer”
TEST 2

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: FALSE Đoạn 2, dòng 1: “Apart from Dịch: Ngoài những năm ông
There was a great deal of his years in Australia, people ở Úc, mọi người ít biết về
information available about knew little about his life cuộc sống của ông ở Anh.
the life of Tench before he back in Britain” => FALSE
arrived in Australia.

Câu 2: NOT GIVEN Đoạn 3, dòng 1-2: “During Dịch: Trong chuyến đi khắc
Tench drew pictures to the voyage, which was harsh nghiệt và kéo dài nhiều
illustrate different places and took many months, tháng, Tench đã mô tả cảnh
during the voyage. Tench described landscape quan của những nơi khác
of different places” nhau
=> Không hề nhắc đến việc
vẽ tranh => NOT GIVEN

Câu 3: TRUE Đoạn 4, dòng 3: “He showed Ông ta thể hiện sự nhân đạo
Other military personnel in humanity towards the với những người bị kết án và
New South Wales treated convicted workers”. tháo hết xiềng xích trong
convicts kindly Đoạn 4, dòng 4-5: “Under chuyến đi
Tench’s authority, he => Ông ta đối xử tử tế với
released the convicts’ chains những người bị kết án.
which were used to control
them during the voyage”

Câu 4: FALSE Đoạn 5, dòng 1-3: “When Khi họ mới đến, Tench sợ
Tench’s view towards the they first arrived, Tench was hãi và khinh thường những
Aboriginals remained fearful and contemptuous người thổ dân. Tuy nhiên,
unchanged during his time in towards the Aboriginals, … dần dần anh đã biết đến họ
Australia. know them individually and và trở thành bạn thân của họ
became close friends with => Quan điểm của Tench đã
them” thay đổi.

Câu 5: NOT GIVEN Không có thông tin này

An Aboriginal gave him trong đoạn văn
gifts of food at the first time
they met.

Câu 6: FALSE Đoạn 6, dòng 4-5: “The Dịch: Những người bị kết án
The convicts had a good convicts were notoriously nổi tiếng là thiếu hiểu biết về
knowledge of Australian ill-informed about địa lý của Úc
geography. Australian geography…” => FALSE

Câu 7: His diaries Đoạn 2, dòng 6-8: “Though Dịch : Mặc dù chúng tôi
What could be a concrete we don’t know for sure how không biết chắc Tench được
proof of Tench’s good Tench was educated in this giáo dục như thế nào ở thị
education? small British town, we do trấn nhỏ này của Anh, nhưng
know that he was well chúng tôi biết rằng anh ấy
educated. His diaries from được giáo dục tốt. Nhật ký
his travels to Australia are của anh ấy từ những chuyến
written in excellent English, du lịch đến Úc được viết
a skill that not everyone was bằng tiếng Anh tuyệt vời,
lucky to possess in the 18th một kỹ năng mà không phải
century” ai cũng may mắn sở hữu
trong thế kỷ 18 => His
diaries .

Câu 8: 3/three years Đoạn 1, 2 dòng cuối: “When Theo đoạn văn, ông đã kí
How many years did Tench his ship set out in 1788, he hợp đồng phục vụ 3 năm cho
sign the contract to the First signed a three years’ service hạm đội The First Fleet.
Fleet? to the First Fleet”

Câu 9: chains Đoạn 4, dòng 5-6: “Under Dịch: Dưới quyền của
What was used to control Tench’s authority, he Tench, ông ta đã giải phóng
convicts during the voyage? released the convicts’ chains dây xích của những kẻ bị kết
which were used to control án được sử dụng để kiểm
them during the voyage” soát họ trong chuyến đi
=> xiềng xích dùng để kiểm
soát những người bị kết án

Câu 10: Governor Philip Đoạn 4, 2 dòng cuối: “At Dịch: Tại một thời điểm, ông
Who gave the order to one point, he was unable to đã không thể tuân theo lệnh
punish the Aboriginals? follow the order given by the của Thống đốc Philip để
Governor Philip to punish trừng phạt mười thổ dân
the ten Aboriginals” => Lệnh trừng phạt là của
Tổng thống Philip

Câu 11: Jun 1989 Đoạn 6, dòng 1-2: “The Dịch: Sông Hawkesbury
When did the name of Hawkesbury River was được đặt tên bởi Thống đốc
Hawkesbury River come named by Governor Philip in Philip vào tháng 6 năm 1789
into being? June 1789”,

Câu 12: China Đoạn 6, dòng 6-7: “... as was Dịch: Điều này được thể
Where did the escaped evident in the attempt by hiện rõ trong nỗ lực của hai
convicts plan to go? twenty absconders to walk mươi người bỏ trốn để đi bộ
from Sydney to China in từ Sydney đến Trung Quốc
1791” vào năm 1791

Câu 13: Botany bay Đoạn cuối, dòng 5-7: “This Dịch: Địa điểm thứ hai này
In which place did Tench second location was strange rất lạ và không quen thuộc,
feel unaccustomed? and unfamiliar, and the fleet và hạm đội luôn trong tình
was on alert for any kind of trạng cảnh giác đối với bất
suspicious behaviors. kỳ loại hành vi đáng ngờ
Though Tench had made nào. Mặc dù Tench đã kết
friends in Botany Bay with bạn ở Vịnh Botany với
Aboriginal peoples, he could những người thổ dân, nhưng
not be sure this new land anh không thể chắc rằng
would be uninhabited” vùng đất mới này sẽ không
có người ở

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: vi. The fine line Đoạn A, dòng 1-2: “Shortly Đoạn văn nói về việc Marlon
between liars and artists before his death, Marlon Brando thực hiện một loạt
Paragraph A Brando was working on a video hướng dẫn về diễn
series of instructional videos xuất với tên gọi là Nói dối
about acting, to he called để kiếm sống, và trong đoạn
"Lying for a Living ''. Brando cũng nói rằng nếu
Đoạn A, dòng 5: “If you can bạn có thể nói dối thì bạn có
lie, you can act” thể diễn xuất
=> Ranh giới giữa nói dối và
nghệ thuật

Câu 15: ii. Biological basis Đoạn B, dòng 3-5: “Indeed, Dịch: Thật vậy, việc nói dối
between liars and artists lying and artistic storytelling và kể chuyện nghệ thuật bắt
Paragraph B spring from a common nguồn từ một gốc rễ thần
neurological root-one that is kinh phổ biến được phơi bày
exposed in the cases of trong các trường hợp bệnh
psychiatric patients who nhân tâm thần bị một loại
suffer from a particular kind suy giảm chức năng cụ thể
of impairment” Điều này cho thấy nền tảng
sinh học giữa người nói dối
và nghệ sí
Câu 16: iv. Confabulations Đoạn C, dòng 10-13: “One Xuyên suốt đoạn văn nói về
and the exemplifiers patient, asked about his chứng bịa chuyện
Paragraph C surgical sear, explained that (Confabulation). Ngoài ra
during the Second World trong đoạn văn cũng đưa ra
War he surprised a teenage những ví dụ về những bệnh
girl who shot him three nhân mắc chứng bệnh này.
times in the head, killing
him, only for surgery to Trong đoạn văn cũng đề cập
bring him back to life. … . đến định nghĩa của chứng
Others tell yet more bệnh này trong văn học
fantastical tales, about trips nhưng đây không phải ý
to the moon, fighting chính của toàn bài nên đáp
alongside Alexander in India án không thể là vii
or seeing Jesus on the Cross”

Câu 17: vii. Creativity when Đoạn D, dòng 1-2: Rõ ràng, có một dòng cuồn
people lie “Evidently, there is a cuộn sự sáng tạo bằng lời
Paragraph D gushing river of verbal nói trong tâm trí con người
creativity in the normal bình thường, từ cả sự sáng
human mind, from which tạo nghệ thuật và nói dối.
both artistic invention and
lying are drawn”

Câu 18: i. Unsuccessful Đoạn E, dòng 4-6: “Whitt Đoạn văn nói về việc Aitken
deceit amazed many in hindsight một cựu bộ trưởng nội các,
Paragraph E was the sheer superfluity of đã kể lại một câu chuyện để
the lies Aitken told during minh họa cho nỗi kinh hoàng
his testimony. Aitken’s case mà ông phải chịu đựng sau
collapsed in June 1997, khi một tờ báo quốc gia bôi
when the defence finally nhọ tên ông. Sau đó lời nói
found indisputable evidence dối của ông ta đã bị lộ tẩy
about his Paris trip” dựa vào những bằng chứng
không thể chối cãi về chuyến
đi Paris của ông ấy

Câu 19: v. The distinction Đoạn E, dòng 1-2: “Of Dịch: Tất nhiên, không
between artists and common course, unlike Aitken, giống như Aitken, các diễn
liars actors, playwrights and viên, nhà viết kịch và tiểu
Paragraph F novelists are not literally thuyết gia không cố gắng lừa
attempting to deceive us, dối chúng ta theo nghĩa đen,
because the rules are laid out bởi vì các quy tắc đã được
in advance: come to the đặt ra từ trước: hãy đến rạp,
theatre, or open this book, hoặc mở cuốn sách này, và
and we'll lie to you” chúng tôi sẽ nói dối bạn
 => Sự khác biệt giữa nghệ sĩ
là kẻ nói dối

Câu 20 +21: B và E Đoạn C, dòng 8-9: Theo như đoạn C (dòng 8-9),
Which TWO of the “Confabulating patients are những người dân mắc chứng
following statements about nearly always oblivious to bịa chuyện thường không ý
people suffering from their own condition, and will thức được tình trạng của
confabulation are true? earnestly give absurdly mình và sẽ nghiêm túc đưa
implausible explanations of ra những lời giải thích vô lý
why they're in hospital, or về việc tại sao họ lại ở bệnh
talking to a doctor”. viện
Đoạn C, dòng 1-2: “A case => Đáp án B
study published in … . She Đáp án A. They have lost
retained cognitive cognitive abilities => Sai.
abilities…” Trong đoạn C (dòng 1-2) có
Đoạn C, dòng 15-16: “.... nhắc đến một bệnh nhân vẫn
they are seized by a giữ được khả năng nhận thức
“compulsion to narrate": a Đáp án C. They are normally
deep-seated need to shape, aware of their condition =>
order and explain what they Sai. Do họ thường không
do not understand” nhận thức được tình trạng
của mình(đoạn C, dòng 8-9)
Đáp án D. They do not have
the impetus to explain what
they do not understand =>
Sai. Trong đoạn văn có nhắc
đến việc họ có cảm giác
buộc phải giải thích những
gì họ không hiểu
=> Đáp án đúng là E

Câu 22+23: A và E Đoạn F, dòng 3-4: “Perhaps Trong đoạn F, dòng 4-5 có
Which TWO of the this is why we fell it chỉ ra rằng thật cần thiết để
following statements about necessary to invent art in the sáng tạo nghệ thuật nơi mà
playwrights and novelists are first place: as a safe space các lời nói dối được chuyển
true? into which our lies can be thành thứ có ích cho xã hội
corralled, and channeled into
something socially useful”.
Đoạn F, dòng 1-2: “actors, Các diễn viên, nhà viết kịch
playwrights and novelists are và tiểu thuyết gia không cố
not literally attempting to gắng lừa dối chúng ta theo
deceive us, because the rules nghĩa đen, bởi vì các quy tắc
are laid out in advance: đã được đặt ra từ trước: hãy
 come to the theatre, or open đến rạp, hoặc mở cuốn sách
this book, and we'll lie to này, và chúng tôi sẽ nói dối
you” bạn => Chúng ta biết rằng có
lời nói dối trong nội dung

Câu 24: national newspaper Đoạn E, dòng 1-2: “During a Dịch: Trong một vụ án phỉ
A … accused Jonathan now-famous libel case in báng nổi tiếng vào năm
Aitken, a former cabinet 1996, Jonathan Aitken, a 1996, Jonathan Aitken, một
minister, former cabinet minister, cựu bộ trưởng nội các, đã kể
recounted a tale to illustrate lại một câu chuyện về nỗi
the horrors he endured after kinh hoàng mà ông phải chịu
a national newspaper tainted đựng sau khi một tờ báo
his name” quốc gia bôi nhọ tên ông.
=> Tờ báo quốc gia buộc tội
ông ta.

Câu 25: arms dealers Đoạn E, dòng 2-5: “The Vụ việc bao gồm các cáo
A national newspaper case, which stretched on for buộc của The Guardian về
accused Jonathan Aitken, a more than two years, mối quan hệ của Aiken với
former cabinet minister, who involved a series of claims những kẻ buôn lậu vũ khí
was selling and buying with made by the Guardian about Saudi
…. Aitken's relationships with
Saudi arms dealers”

Câu 26: victory Đoạn E, dòng 7-9: “Until Cho đến lúc đó sự tinh tế,
He was deemed to have his then, Aitken's charm, trôi chảy và lưu loát dường
…. fluency and flair for như đã đem lại cho ông ta
theatrical displays of chiến thắng
sincerity looked as if they
might bring him victory”

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: C Đoạn 2, dòng 7-10: “The Các gợi ý gây tranh cãi nhất
In the second paragraph, the most controversial của bản cáo của AACSB
recommendation given by recommendation in không chỉ liệt kê các trích
AACSB is AACSB’s … demonstrating dẫn trong tạp chí mà còn
the impact it has in the chứng minh giá trị của nó
professional world” với giới chuyên gia
=>C. to evaluate how the
 paper influences the field
(đánh giá sự ảnh hưởng trên
các lĩnh vực).

Câu 28: A Đoạn 3, dòng 1-2: “AACSB Dịch: AACSB biện minh
Why does AACSB put justifies its stance by saying cho lập trường của mình
forward the that it wants schools and bằng cách nói rằng họ muốn
recommendation? faculty to play to their các trường học và giảng viên
strengths, whether they be in phát huy hết thế mạnh của
pedagogy, in the research of họ, cho dù họ là trong ngành
practical applications, or in sư phạm, trong nghiên cứu
scholarly endeavor” ứng dụng thực tế hay trong
nỗ lực học thuật.
=> A. to give full play to the
faculties’ advantage (để phát
huy hết lợi thế của các
ngành).

Câu 29: A Đoạn cuối dòng 5-7: “... Nghiên cứu đã trở thành một
Why does the author research is not designed with hệ thống khép kín tự tham
mention the Journal Strategy managers’ needs in mind, chiếu không liên quan đến
& Leadership? nor is it communicated in the hoạt động của công ty
journals they read. For the =>A. to characterize
most part, it has become a research as irrelevant to
self-referential closed company performance
system irrelevant to (nghiên cứu là không liên
corporate performance” quan đến hoạt động của công
ty).

Câu 30 + 31: B và D Đoạn 2, dòng 5: “... Đoạn 2, dòng 5 đặt câu hỏi
Which TWO choices are in questioned whether business liệu giáo dục kinh doanh
line with Jeffrey Pfeffer and education in its current guise theo chiêu bài hiện tại có
Christina Fong’s idea? was sustainable”. bền vững không => giáo dục
Đoạn 2, dòng 5-7: “The kinh doanh đang không làm
study found that traditional tốt công việc của nó => B
modes of academia were not Nghiên cứu phát chỉ ra rằng
adequately preparing các phương thức truyền
students for the kind of thống của học thuật không
careers they faced in current chuẩn bị đầy đủ cho sinh
times” viên cho loại nghề nghiệp
mà họ phải đối mặt trong
thời đại hiện tại
=> D
Câu 32: FASLE Đoạn 2, dòng 1-2: “The Cuộc tranh luận nổ ra lần
The debate about the debate, which first flared đầu trang những năm 1950
usefulness of academic during the 1950s, was => FALSE
research for business reignited in August, when
practices is a recent one. AACSB International”

Câu 33: FALSE Đoạn 2, dòng 7-9: “The Khuyến nghị gây tranh cãi
AACSB’s draft report was most controversial nhất trong báo cáo dự thảo
not reviewed externally. recommendation in của AACSB đã được gửi đến
AACSB’s draft report các nhà quản lý để lấy ý kiến
(which was sent round to của họ
administrators for their => Việc báo cáo không được
comment) is that the schools nhận xét từ bên ngoài là sai
should be required to
demonstrate the value of
their faculties’ research…”

Câu 34: TRUE Đoạn 3, dòng 7-8: “And Nghiên cứu dưới bất kỳ hình
Business schools in the US research of any kind is thức nào đều tốn kém —
spend more than 320 million expensive—AACSB points AACSB chỉ ra rằng chỉ riêng
dollars yearly on research. out that business schools in các trường kinh doanh ở Mỹ
America alone spend more đã chi hơn 320 triệu đô la
than $320m a year on it”. một năm cho nó.

Câu 35: NOT GIVEN Đoạn 4, dòng 1-2: “If a Nếu một trường chọn
Many universities pursue school chose to specialise in chuyên về đầu ra về nghề
professional outputs. professional outputs rather nghiệp hơn là đầu ra học
than academic outputs, it thuật, thì trường đó có thể sử
could use such a large sum dụng một khoản tiền lớn như
of money and redirect it into vậy và chuyển hướng nó
more fruitful programs” thành các chương trình hiệu
quả hơn
Không nhắc đến việc có
nhiều trường đại học theo
đuổi đầu ra về nghề nghiệp

Câu 36: FALSE Đoạn 6, dòng 2-6: “Greater Các ấn phẩm lớn hơn sẽ thu
Greater publications benefit publications will attract hút được nguồn tài trợ lớn
professors and students as greater funding… , operating hơn, do đó sẽ được chi cho
well. in a self-contained các ấn phẩm tốt hơn. Những
community that has little sinh viên tìm cách tham gia
influence on the outside các ngành nghề ngoài học
world” viện cảm thấy quy luật này
gây khó chịu và thường coi
 các giáo sư của họ là một
phần của “Tháp Ngà” của
học viện, hoạt động trong
một cộng đồng khép kín, ít
ảnh hưởng đến thế giới bên
ngoài.
=> Không đem lại lợi ích

Câu 37: C Đoạn 5, 2 dòng cuối: “For Đối với các giáo sư, câu thần
Most professors support professors, the mantra is chú của họ thường là “xuất
academic research because often "publish or perish”. bản hoặc tiêu vong”. Sự
Their careers depend on nghiệp của họ phụ thuộc vào
being seen in the right việc được nhìn thấy trên các
journals” tạp chí phù hợp.

Câu 38: D Đoạn 5, dòng 6-8: “Research Nghiên cứu cũng nhằm củng
Schools support academic is also about cementing cố danh tiếng của các trường
research because schools’ and professors' và các giáo sư. Trong một số
reputations. …, it can affect trường hợp, chẳng hạn như
how much money they với các trường do chính phủ
receive” tài trợ ở Anh, nó có thể ảnh
hưởng đến số tiền họ nhận
được.

Câu 39: A Đoạn 5, dòng 3-5: “Our Xã hội của chúng ta tiến bộ
Our society needs academic society progresses because bởi vì chúng ta học cách làm
research because we learn how to do things in mọi thứ theo những cách
new ways, a process which mới, một quá trình phụ thuộc
depends heavily on research nhiều vào nghiên cứu và học
and academics” thuật.

Câu 40: B Đoạn 7, 3 dòng cuối: “The Các trường đại học chuẩn bị
Universities resisting the universities which prepare cho sinh viên cho tương lai
AACSB should change students for our changing đang thay đổi của chúng ta
because future have little choice but có rất ít lựa chọn ngoài việc
to change with new trends thay đổi theo xu hướng mới
and new standards” và tiêu chuẩn mới
TEST 3

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: FALSE Đoạn 1, dòng 11-12: Nhiều di vật thời tiền sử đã

Nancy Athfield first “Athfield studied the ancient được người dân địa phương
discovered the ancient remains found in the country Campuchia phát hiện.
remains in Cambodia. of Cambodia. Many => Nancy Athfield không
prehistoric remains were phải là người đầu tiên tìm
discovered by the local được những di tích này,
people of Cambodia”

Câu 2: NOT GIVEN Đoạn 1, dòng 14: “The Những di vặt chưa bao giờ
The remains found in the remains had never been được nghiên cứu khoa học
Cambodia was in good scientifically studied…” => Không hề có thông tin là
condition. những di vật này còn trong
tình trạng tốt hay không

Câu 3: NOT GIVEN Không có thông tin về việc

Nancy took some time off Nancy dành thời gian rảnh
from her regular work to do rỗi để nghiên cứu ở
research in Cambodia. Cambodia

Câu 4: FALSE Đoạn 2, dòng 1-2: “Athfield Athfield có cơ hội duy nhất
The Cambodia government had this unique opportunity này vì nhóm của cô, bao
asked Nancy to radiocarbon because her team, comprised gồm các nhà khoa học và
the remains. of scientists and filmmakers, nhà làm phim, đang ở
were in Cambodia working Campuchia để làm một bộ
on a documentary” phim tài liệu.
=> Không phải do chính phủ
yêu cầu.

Câu 5: FALSE Đoạn 2, dòng 2-4: “The Nhóm nghiên cứu đang cố
The filmmakers aimed to team was trying to discover gắng tìm ra bằng chứng để
find out how the Angkor was evidence to prove a chứng minh rằng Campuchia
rebuilt. controversial claim in là nơi an nghỉ của gia đình
history: that Cambodia was hoàng gia Angkor nổi tiếng.
the resting place for the => Không phải để tìm ra các
famous royal family of Angkor được xây lại.
Angkor”
Câu 6: NOT GIVEN Không có thông tin rằng
Nancy initially doubted Nancy ban đầu nghi ngờ liệu
whether the royal family was gia đình hoàng gia có ẩn náu
hidden in Cambodia. ở Campuchia hay không.

Câu 7: TRUE Đoạn 3, dòng 2-4: “Nancy Nancy phát hiện ra lịch sử
Nancy disproved the found the history of Angkor của Angkor bắt đầu từ năm
possibility that the remains went back to as early as 1620. Theo các ghi chép lịch
belonged to the Angkor 1620. … , so this evidence sử, những gì còn lại của
royal family. cast a lot of doubt as to the hoàng gia Angkor còn sớm
status of the ancient hơn nhiều, vì vậy bằng
remains” chứng này gây ra nhiều nghi
ngờ về tình trạng của những
di tích cổ đại.

Câu 8: university Đoạn 4, dòng 2-5: “At the Lúc đầu, cô ấy sẽ nhận bất
During her mid-teens, Nancy beginning, she would take cứ công việc nào để thanh
wasn’t expected to attend any kind of job to pay her toán các hóa đơn của mình.
…. bills. … The friend Hầu hết họ là những công
recommended that Athfield việc được trả lương thấp
attend a nearby university” hoặc những cơ hội phục vụ
cộng đồng ngắn ngủi. Cô ấy
làm việc thường xuyên
nhưng không biết cuối cùng
mình sẽ đi theo con đường
nào. Nhưng cuối cùng, bạn
của cô ấy gợi ý rằng Athfield
nên đầu tư vào việc lấy
bằng. Người bạn giới thiệu
Athfield theo học một
trường đại học gần đó
=> Nancy không có ý định
học đại học từ đầu.

Câu 9: rat Đoạn 4, dòng 4-5: “She Cô lấy bằng tiến sĩ về nghiên
Her PhD degree was earned her PhD in scientific cứu khoa học và hoàn thành
researching when a kind of research, and completed her nghiên cứu về một loại chuột
…, first went into New studies on a kind of rat when khi nó xuất hiện lần đầu tiên
Zealand. it first appeared in New ở New Zealand
Zealand”

Câu 10: diet Đoạn 5, dòng 6: “Her Nghiên cứu của cô cho thấy
Her research showed that the research showed that the rằng chế độ ăn uống của đối
subject’s … accounted for subject’s diet led to the fault tượng đã dẫn đến lỗi trong
the fault in the earlier in the earlier research” nghiên cứu trước đó
research.

Câu 11: archaeologists Đoạn 6, dòng 2-5: “Athfield Professional = Well-

She was a professional … eventually joined the field of qualified
before she went back to Anthropology, … that Athfield cuối cùng tham gia
Cambodia in 2003. Athfield became involved vào lĩnh vực Nhân chủng
with the famous Cambodia học, nghiên cứu về xã hội
project” loài người, và trở thành một
nhà khảo cổ có trình độ cao.
Chính trong những năm
tháng thăng hoa của sư
nghiệp khảo cổ mà cô ấy đã
tham gia vào dự án ở
Cambodia.

Câu 12: funding Đoạn 6, 2 dòng cuối: “Even Rùn out of = Lack
When she returned as the filmmakers ran out of Ngay cả khi các nhà làm
Cambodia, the lack of … funding and left Cambodia, phim hết kinh phí và rời
was a barrier for her Athfield continued to stay Campuchia, Athfield vẫn
research. and continue her research” tiếp tục ở lại và tiếp tục
nghiên cứu.
=> Việc thiếu kinh phí là
một rào cản trong nghiên
cứu của cô ấy

Câu 13: database Đoạn cuối, dòng 4-5: “Using Athfield đã hoàn thành cơ sở
Then she compiled the … of radiocarbon dating, Athfield dữ liệu cho các vật liệu được
the Cambodia radiocarbon completed a database for the tìm thấy ở Campuchia
dating of the ancients. materials found in
Cambodia”

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: A Đoạn D, dòng 1-3: “Jan Jan Eisner, nhà tâm lý học
Work stress usually happens Eisner, Melbourne người Melbourne chuyên về
in the high level of a psychologist who specialises huấn luyện giám đốc điều
business. in executive coaching, says hành, nói rằng việc phải
thriving on a demanding vượt qua một khối lượng lớn
workload is typical of senior công việc là đặc điểm điển
 executives and other high- hình của các giám đốc điều
potential business adrenalin hành cấp cao và các giai
periods…” đoạn kinh doanh tiềm năng
cao khác.

Câu 15: D Đoạn B, 2 dòng cuối: “He Anh ấy cũng dựa vào lời
More people involved would also relies on the advice of khuyên của các đồng nghiệp,
be beneficial for stress relief. colleagues, saying his peers nói rằng các đồng nghiệp
coach each other with của anh ấy giúp đỡ lẫn nhau
business problems. “Just a trong các vấn đề kinh doanh
fresh pair of eyes over an
issue can help,” he says”

Câu 16: B Đoạn C, 4 dòng cuối: Temporary = Short-term

Temporary holiday “Because of the growth Do công việc kinh doanh
sometimes doesn’t mean less phase the business is in, … đang trong giai đoạn phát
work. so it’s actually more work triển, Stoykov phải tập trung
rather than less.” vào việc giảm căng thẳng
ngắn hạn thay vì giao phó
nhiều công việc hơn. Cô ấy
nói: “Chúng tôi đang tuyển
dụng nhiều người hơn,
nhưng bạn cần phải đào tạo
họ, dạy họ về văn hóa và
khách hàng, vì vậy, công
việc thực sự nhiều hơn chứ
không ít hơn.”

Câu 17: D Đoạn G, dòng 1-4: “Often Dịch: Thường thì căng thẳng
Stress leads to a wrong stress is caused by our là do chúng ta đặt ra những
direction when trying to setting unrealistic kỳ vọng không thực tế về
satisfy customers. expectations of ourselves. bản thân. Tôi sẽ hứa với một
I’ll promise a client I’ll do khách hàng là tôi sẽ làm điều
something tomorrow, and gì đó vào ngày mai, và sau
then [promise] another client đó [hứa] với một khách hàng
the same thing, when I really khác điều tương tự, khi tôi
know it’s not going to thực sự biết điều đó sẽ
happen. I’ve put stress on không xảy ra. Tôi đã tự gây
myself when I could have căng thẳng cho bản thân khi
said to the clients: Why có thể nói với khách hàng sẽ
don’t I give that to you in 48 gửi nó trong 48h.
hours?’”

Câu 18: C Đoạn H, dòng 1-2: “... Mọi người thường tin rằng
It is commonly accepted that people always believe they họ sẽ ít bận rộn trong tương
stress at present is more will be less busy in the lai
severe than in the future. future than now” => căng thẳng ở thời điểm
hiện tại nghiêm trọng hơn
trong tương lai.

Câu 19: B Đoạn B, dòng 1: “Three Ba dấu hiệu cảnh báo cảnh
Which of the following warning signs alert báo Plumridge về khối lượng
workplace stress is NOT Plumridge about his công việc của anh ấy: ngủ,
mentioned according to workload: sleep, scheduling lên lịch trình và gia đình
Plumridge in the following and family” => không có yếu tố không
options? có khả năng tập trung vào
công việc

Câu 20: D Đoạn B, 4 dòng cuối: “Neil Neil Plumridge cho biết anh
Which of the following Plumridge says he makes it a ưu tiên tìm ra những gì cần
solution is NOT mentioned priority to work out what has thay đổi; điều đó có thể có
in helping reduce the work to change; that might mean nghĩa là phân bổ thêm nguồn
pressure according to allocating extra resources to lực cho một công việc, cho
Plumridge? a job, allowing more time or phép nhiều thời gian hơn
changing expectations. The hoặc thay đổi kỳ vọng
decision may take several => không có tập thể thao và
days. He also relies on the massage
advice of colleagues, saying
his peers coach each other
with business problems”

Câu 21: D Đoạn D: ““We could take Chúng ta có thể thực hiện
What is the point of view of urine and blood hormonal các biện pháp nội tiết tố
Jan Eisner towards work measures and pass a trong nước tiểu và máu và
stress? judgement of whether đưa ra phán đoán xem ai đó
someone’s physiologically có bị căng thẳng về mặt sinh
stressed or not,”But that’s lý hay không. Nhưng điều đó
not going to give us an sẽ không cung cấp cho
indicator of what their chúng ta một chỉ báo về trải
experience of stress is, and nghiệm căng thẳng của họ và
what the emotional and tác động cảm xúc và nhận
cognitive impacts of stress thức của căng thẳng sẽ như
are going to be” thế nào
=> Kiểm tra y tế chỉ có thể
tiết lộ một phần dữ liệu cần
thiết để đối phó với căng
thẳng
Câu 22: workplace injury Đoạn B, dòng 7-8: “National Các số liệu về mức lương
Statistics from National workers’ compensation thưởng cho công nhân quốc
worker’s compensation figures show stress causes gia cho thấy căng thẳng là
indicate stress plays the most the most lost time of any nguyên nhân gây ra phần lớn
important role in … . workplace injury” tổn thương tại nơi làm việc.

Câu 23: 16.6 weeks Đoạn B, dòng 9: Nhân viên bị căng thẳng
Staff take about … for “Employees suffering stress nghỉ việc trung bình 16,6
absence from work caused are off work an average of tuần.
by stress. 16.6 weeks”

Câu 24: 7% Đoạn B, dòng 10-11: Comcare, công ty bảo hiểm

An official insurer wrote “Comcare, the Federal của Chính phủ Liên bang,
sometime that about … Government insurer, reports báo cáo rằng trong năm
of all claims were mental that in 2003-04, claims for 2003-04, các yêu cầu bồi
issues whereas nearly 27% psychological injury thường tổn thương tâm lý
costs in all claims. accounted for 7% of claims chiếm 7% các yêu cầu bồi
but almost 27% of claim thường nhưng gần 27% chi
costs” phí yêu cầu bồi thường.

Câu 25: golf + Câu 26: Đoạn B, dòng 11-13: Các chuyên gia cho rằng
massage “Experts say the key to chìa khóa để đối phó với
Sports such as…, as well as dealing with stress is not to căng thẳng không phải là tập
… could be a treatment to focus on relief—a game of trung vào việc giải tỏa —
release stress; However, golf or a massage-—but to chơi gôn hay mát-xa — mà
specialists recommended reassess workloads.” là đánh giá lại khối lượng
another practical way out, công việc.
analyse workloads once
again.

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: D Đoạn 1, 2 dòng cuối: “They Họ đã chọn không chỉ trích
Stevenson’s biographers KF chose not to criticise aspects các khía cạnh trong cuộc
and CP of Stevenson’s personal life. sống cá nhân của Stevenson.
Instead, they focused on his Thay vào đó, họ tập trung
writing, and gave high praise vào bài viết của anh ấy và
to his writing style and skill” dành nhiều lời khen ngợi cho
phong cách viết và kỹ năng
của anh ấy
 => Đánh giá cao vai trò của
Stevenson với tư cách là một
nhà văn.

Câu 28: D Đoạn 2, dòng 5-6: “he Anh ta trở thành tấm gương
The main point of the second became an example of an của một tác giả với nhân
paragraph is author with corrupt ethics cách đồi bại và thiếu đạo
and lack of moral” đức. Mặc dù có kỹ năng tốt
Đoạn 2, dòng cuối: “... nhưng các tác phẩm của anh
despite his skill, his literary ta thiếu các giá trị về đạo
works still lack moral value” đức.

Câu 29: B Đoạn 3, dòng 3-4: “Many of Moral values = Moral

According to the author, us believe adventure stories principles
adventure stories are exciting, offers engaging Những câu chuyện phiêu lưu
characters, action, and thú vị, cung cấp các nhân vật
mystery but ultimately can’t hấp dẫn, hành động và bí ẩn
teach moral principles” nhưng cuối cùng không thể
dạy các nguyên tắc đạo đức

Câu 30: A Đoạn 4, dòng 8-9: Các tác phẩm của Stevenson,
What does the author say “Stevenson’s works, unlike không giống như các tác giả
about Stevenson’s works? other British authors, người Anh khác, đã ghi lại
captured the unique day to cuộc sống hàng ngày độc
day life of average Scottish đáo của những người
people” Scotland bình thường

Câu 31: C Đoạn cuối, dòng 10-12: “It Kết quả của sự chú ý về tiểu
The lifestyle of Stevenson was as a result of this sử này là cảm xúc về cuộc
biographical attention that sống của Stevenson đã thay
the feeling grew that interest thế cho sự quan tâm đến các
in Stevenson’s life had taken tác phẩm của ông
the place of interest in his
works”

Câu 32: TRUE Đoạn 3, dòng 7-8: “Though Mặc dù các tác phẩm của
Although Oscar Wilde Stevenson’s works have Stevenson đã ảnh hưởng sâu
admired Robert Louis deeply influenced Oscar sắc đến Oscar Wilde, Wilde
Stevenson very much, he Wilde, Wilde often joked thường nói đùa rằng
believed Stevenson could that Stevenson would have Stevenson sẽ viết ra những
have written greater works. written better works if he tác phẩm hay hơn nếu anh ấy
wasn’t born in Scotland.” không sinh ra ở Scotland.
=> Stevenson có thể viết
 được các tác phẩm tốt hơn.

Câu 33: NOT GIVEN Không có thông này trong

Robert Louis Stevenson đoạn văn
encouraged Oscar Wilde to
start writing at first.

Câu 34: FALSE Đoạn 3, 2 dòng cuối: “Other Các tác giả khác đã lên tiếng
Galsworthy thought Hardy is authors came to Stevenson’s bênh vực Stevenson, bao
greater writer than defence, including gồm cả Galsworthy, người
Stevenson is. Galsworthy who claimed đã tuyên bố rằng Stevenson
that Stevenson is a greater là một nhà văn vĩ đại hơn
writer than Thomas Hardy.” Thomas Hardy.

Câu 35: FALSE Đoạn cuối, dòng 1-3: Tác phẩm của Stevenson
Critics only paid attention to “Despite much debate of không phải là nguồn chú ý
Robert Louis Stevenson’s Stevenson’s writing topics, duy nhất đối với các nhà phê
writing topics. his writing was not the only bình. Cuộc sống cá nhân của
source of attention for Stevenson thường thu hút rất
critics. Stevenson’s personal nhiều sự chú ý từ người hâm
life often attracted a lot of mộ cũng như các nhà phê
attention from his fans and bình của anh ấy.
critics alike.”

Câu 36: F và Câu 37: A Đoạn 4, dòng 4-6: “While Technical control =
A lot of people believe that many critics exalt Sir Walter Technical ability
Sir Walter Scott and Robert Scott as a literary genius Trong khi nhiều nhà phê
Louis Stevenson are the because of his technical bình tôn vinh Sir Walter
most influential writer in the ability, others argue that Scott như một thiên tài văn
history of Scotland, but Sir Stevenson deserves the same học vì khả năng kỹ thuật của
Walter Scott is more recognition for his natural ông, những người khác cho
proficient in …, while ability to capture stories and rằng Stevenson xứng đáng
Stevenson has better … . characters in words” được công nhận tương tự vì
khả năng thiên bẩm của ông
trong việc nắm bắt câu
chuyện và nhân vật bằng lời.

Câu 38: H và Câu 39: G Đoạn 4, dòng 6-8: “Many of Nhiều tác phẩm của Scott
Scott’s books illustrate … Scott’s works were taken được coi là văn học một
especially in terms of more seriously as literature cách nghiêm túc hơn vì có
tragedy, but a lot of readers for their depth due to their chiều sâu do chủ đề bi kịch
prefer Stevenson’s … . tragic themes, but fans of của chúng, nhưng những
Stevenson praise his unique người hâm mộ Stevenson ca
style of story-telling and ngợi phong cách kể chuyện
 capture of human nature” độc đáo và nắm bắt bản chất
con người

Câu 40: I Đoạn 4, dòng 7-8: “... but Những người hâm mộ
What’s more, Stevenson’s fans of Stevenson praise his Stevenson ca ngợi phong
understanding of … unique style of story-telling cách kể chuyện độc đáo và
made his works have the and capture of human nắm bắt bản chất con người
most unique expression of nature”
Scottish people.

TEST 4

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: FALSE Đoạn A, dòng 1-2: Cây cỏ này được gọi là

“The name of interrupted “Called interrupted brome “interrupted brome” vì loại
brome came from the because of its gappy seed- cỏ này có đầu hạt có nhiều lỗ
unprepossessing grass head, this unprepossessing hổng, kẽ hở (gappy)
disappeared from places in grass was found nowhere => Cái tên này là do đặc
the world for a period.” else in the world.” điểm đầu hạt rỗng, không
phải là đến từ một loại cây.

Câu 2: TRUE Đoạn A, dòng 4-5: cannot sprout = be dead

“Interrupted brome seeds “ Even the seeds stored at … accidentally = mistakenly
cannot sprout because they having been mistakenly kept
were kept accidentally at at room temperature.” Hạt giống lưu trữ ở Vườn
unsuitable temperature.” Bách Thảo của Đại học
Cambridge đã chết do được
giữ nhầm ở nhiệt độ phòng.

Câu 3: NOT GIVEN Đoạn C, dòng 2-3: Đoạn C chỉ nhắc đến ông
“Philip Smith works at “ He attended a meeting of Philip tham dự một buổi
University of Manchester.” the British Botanical Society meeting ở Manchester và đã
in Manchester in 1979, and nắm bắt cơ hội này, chứ
seized his opportunity.” không nói về ông có làm
việc ở đây hay không.
Câu 4: NOT GIVEN Đoạn E, dòng 3: Đoạn E nhắc đến
“Kew Botanic Gardens will “And living plants thrive at “interrupted brome” sinh
operate English Nature.” the botanic gardens at Kew” trưởng mạnh mẽ ở vườn
bách thảo ở Kew.
Đoạn F, dòng 2:
“The organisation English Đoạn F nhắc đến tổ chức
Nature will re-introduce … English Nature sẽ đem loại
provided willing farmers are cỏ này đến khu vực nông
found.” thôn miễn là có nông dân
chấp nhận trồng nó. Như
vậy, hai đoạn này đều không
nhắc đến thông tin ai là
người sẽ vận hành tổ chức
English Nature.

Câu 5: FALSE Đoạn H, dòng 2-3: grew unwantedly ><

“Interrupted brome grew “A clue lies in its penchant penchant for growing
unwantedly at the sides of for growing as a weed in
sainfoin.” fields shared with a fodder Đoạn H có nhắc đến
crop, in particular nitrogen- “interrupted brome” có thiên
fixing legumes such as hướng sinh trưởng như cỏ
sainfoin, lucerne or clover.” dại trên cánh đồng cùng một
loại cây cho gia súc, đặc biệt
là các loại đậu cố định nitơ
như “sainfoin”.

Câu 6: TRUE Đoạn H, dòng 5-6: Đoạn H nhắc đến hạt của
“Legumes were used for “Seeds brought in from the cây này được gieo trồng trên
feeding livestock and Continent were sown in đồng cỏ để cho ngựa và gia
enriching the soil.” pastures to feed horses and súc ăn.
other livestock.” Đoạn I mô tả vào năm 1650,
các cây họ đậu ngày càng
Đoạn I, dòng 3-4: được đưa vào luân canh canh
“ And by 1650 the legumes tác, để phục vụ như một
were increasingly introduced phân bón xanh để tăng năng
into arable rotations, to serve suất ngũ cốc.
as green nature to boost -> “Legumes” được sử dụng
grain yields.” để cho gia súc ăn và làm
màu mỡ đất -> TRUE

Câu 7: TRUE Đoạn K, dòng 2-4: Đoạn K nói rằng loại hạt
“The spread of seeds of “Much like the once giống này không thể tồn tại
interrupted brome depends common arable weeds, such lâu trong đất và mỗi mùa
on the harvesting of the as the corncockle, its seeds xuân, loại cây này phụ thuộc
farmers.” cannot survive long in the vào nông dân để gieo lại hạt
soil. Each spring, the brome giống.
relied on farmers to resow its
seeds.”

Câu 8: FALSE Đoạn L, dòng 2-3: Đoạn L nhắc đến rằng loại
“Only the weed killers can “Any farmer willing to cỏ này sẽ không bao giờ trở
stop interrupted brome from foster this unique thành một loại gây hại xâm
becoming an invasive pest.” contribution to the world’s lấn.
flora can rest assured that the
grass will never become an
invasive pest.”

Câu 9: E Đoạn G, dòng 2-4: identified = be deemed… by

“Identified interrupted “So close is the relationship another species of brome = a
brome as another species of that interrupted brome was mere variety of soft brome
brome.” originally deemed to be a
mere variety of soft brome Đoạn G nói rằng
by the great Victorian “interrupted brome” được
taxonomist Professor nhà phân loại học vĩ đại
Hackel.” người Victoria, Giáo sư
Hackel, coi là một loại cỏ
mềm.

Câu 10: C Đoạn G, dòng 4-5: Ông Druce đã thuyết phục

“Convinced others about the “A botanist from the 19th bạn bè ông rằng loại cỏ này
status of interrupted brome century, Druce had taken xứng đáng được coi là một
in the botanic world.” notes on the grass and loài sinh vật.
convinced his peers that the
grass deserved its own status
as a species.”

Câu 11: D Đoạn H, dòng 3-5: first found = first noticed

“Said that sainfoin was first “According to agricultural
found more than 300 years historian Joan Thirsk, the Theo nhà sử học nông
ago.” humble sainfoin and its nghiệp Joan Thirsk, sainforn
company were first noticed được phát hiện lần đầu vào
in Britain in the early 17th đầu thế kỷ 17, tức khoảng
century.” những năm 1600s -> Cách
hiện nay khoảng 400 năm
(tương ứng hơn 300 năm
trước)
Câu 12: F Đoạn I dòng 2-5: useful for enriching the soil
“Helped farmers know that “Farmers were forced to = serve as a green nature to
sainfoin is useful for produce … And by 1650 the boost grain yields
enriching the soil.” legumes were increasingly
introduced into arable Khi người nông dân bị bắt
rotations, to serve as green sản xuất nhiều bánh mì, phô
nature to boost grain yields. mát và bia, và vào năm 1650
A bestseller of its day, cuốn sách “Sainfoin
Nathaniel Fiennes’s Sainfoin improved” của Nathaniel
Improved, published in Fiennes đã giúp truyền bá
1671, helped to spread the loại thực vật này là phân bón
word.” xanh giúp tăng năng suất
ngũ cốc.

Câu 13: A Đoạn J, dòng 1-2: first sample = first

“Collected the first sample “Although the credit for the specimens
of interrupted brome.” discovery of interrupted
brome goes to a Miss A. M. Công lao phát hiện ra
Barnard, who collected the “interrupted brome” thuộc
first specimens at Odsey, về bà A. M. Barnard, người
Bedfordshire, in 1849,...” đã thu thập các mẫu vật đầu
tiên tại Odsey, Bedfordshire
vào năm 1894.

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: D Đoạn D, dòng 3-6: Đoạn D mô tả về việc cần

“a new approach carried out “You need a new approach một đường hướng mới thiết
in the UK” to engineering not just kế không chỉ dòng sông mà
rivers, but the whole toàn bộ khung cảnh tự nhiên.
landscape. The UK’s Cơ quan Môi trường Vương
Environment Agency -which quốc Anh đã được cấp 150
has been granted an extra triệu bảng anh mỗi năm để
£150 million a year to spend chi trả cho hậu quả của trận
in the wake of floods in lũ lụt năm 2000, cụ thể là tập
2000 that cost the country £1 trung vào sức mạnh của tự
billion- puts it like this: “The nhiên, loại bỏ đường bê tông
focus is now on working và thay thế bằng đất ngập
with the forces of nature.
 Towering concrete walks are nước.
out, and new wetlands : are
in.”

Câu 15: B Đoạn B, dòng 5-8: Đoạn B đề cập rằng đê chỉ

“the reason why twisty path “Dykes are only as good as tốt như một mắt xích yếu
and dykes failed” their weakest link … and nhất và nước sông sẽ dễ
intensified the floods they dàng tìm được mắt xích này.
meant to end.” Ngoài ra, đoạn văn có đề cập
cố gắng thay đổi hệ thống
thuỷ văn phức tạp của sông
bằng cơ chế đơn giản của
một ống nước thường tạo ra
nhiều mối nguy hiểm, làm
trầm trọng thêm tình trạng
ngập lụt.
Hệ thống ống nước này
thường thường khá ngoằn
ngoèo “twisty” vì được đặt
trong nhiều ngóc ngách
đường phố.

Câu 16: G Đoạn G, dòng 2-4 từ dưới alternative plan = plan B

“illustration of an alternative lên: unrealistic = utopian
plan in LA which seems “Plan B says every city
much unrealistic” should be porous, every river Đoạn G viết về kế hoạch B
should have room to flood rất đắt đỏ và không tưởng.
naturally and every coastline Trong đó, mỗi thành phố nên
should be left to build its xốp, cho phép nước thẩm
own defences. It sounds thấu qua được; mỗi một
expensive and utopian…” dòng sông nên được ngập
một cách tự nhiên và mỗi
đường bở biển nên tự xây
dựng hệ thống phòng thủ
riêng.

Câu 17: A Đoạn A, dòng 4-10: Đoạn A đề cập đến 2 cách

“traditional way of tackling “Traditionally, river giải quyết lụt trong quá khứ.
flood” engineers have gone for Plan Kế hoạch A: xây dựng hệ
A …high-performance thống thoát nước, làm cho
drains.” “Plan B: sap the dòng sông rộng và thẳng
water’s destructive strength hơn, xây bở cao.
by dispersing it into fields, Kế hoạch B: phân tán nước
 forgotten lakes, flood plains lũ vào ruộng đồng, hồ bị bỏ
and aquifers.” quên, bãi bồi và các tầng
chứa nước.

Câu 18: F Đoạn F, dòng 2-8: Đoạn F mô tả các hoạt động

“efforts made in Netherlands “And the Dutch, for whom ở Hà Lan và Đức (cụ thể là ở
and Germany” preventing floods is a matter Berlin, Đức) để đối mặt với
of survival … The same lũ lụt.
happened again in 1995,
when a quarter of a million
people were evacuated from
the Netherlands. But a new
breed of “soft engineers”
wants our cities to become
porous, and Berlin is their
shining example… to
prevent its drains becoming
overloaded after heavy
rains.”

Câu 19: E Đoạn E: Đoạn E mô tả kế hoạch tái

“one project on a river that “The same is taking place on tạo bãi bồi ở sông Drava khi
benefits three nations” a much grander scale in nó ra khỏi dãy Alps, giúp
Austria, in one of Europe’s chứa khoảng 10 triệu mét
largest river restorations … khối nước, từ đó giúp bảo vệ
Engineers are regenerating các thị trấn xa đến tận khu
flood plains along 60 vực hạ nguồn như nước
kilometres of the river Slovenia và Croatia. -> Có
Drava…protecting towns as lợi cho Austria, Slovenia, và
far downstream as Slovenia Croatia (3 quốc gia).
and Croatia.”

Câu 20: FALSE Đoạn A, dòng 6-9: Ancient times = traditionally

“In the ancient times, the “But however big they dug Improve the river banks =
people in Europe made their city drains, however wide built the banks high
efforts to improve the river and straight they made the Less severe than before
banks, so the flood was rivers, and however high >< worse than ever
becoming less severe than they built the banks, the
before.” floods kept coming back to Đoạn A có đề cập, trong quá
taunt them, from the khứ “traditionally” dù họ có
Mississippi to the Danube. xây bờ cao thế nào thì lũ lụt
And when the floods came, vẫn quay lại -> Tình hình lũ
they seemed to be worse lụt trở nên tệ hơn bao giờ hết
 than ever.” trái ngược với tình hình bớt
trầm trong hơn so với trước
kia ở đề bài.

Câu 21: TRUE Đoạn C, dòng 1-5: Đoạn C có mô tả ngày nay

“Flood makes river shorter “Today, the river has lost 7 dòng sông ngắn hơn 7% so
than it used to be, which percent of its original length với trước và chảy nhanh gấp
means faster speed and more and runs up to a third 3 lần -> Các ngôi nhà, toà
damage to the constructions faster… And with four-fifths nhà, đường phố trên các bãi
on flood plain.” of the lower Rhine’s flood bồi bị hư hỏng nghiêm trọng
plain barricaded off, the chưa từng thấy.
waters rise ever higher. The
result is more frequent
flooding that does ever-
greater damage to the
homes, offices and roads that
sit on the flood plain”

Câu 22: NOT GIVEN Đoạn D, dòng 3-12: Đoạn D có đề cập đến đường
“The new approach in the “you need a new approach to hướng mới ở UK và đường
UK is better than that in engineering not just rivers, hướng này cũng được đề cập
Austria.” … The UK’s Environment là thực hiện ở Austria ở đoạn
Agency -which has been E. Tuy nhiên, tác giả không
granted an extra £150 so sánh hiệu quả thực hiện
million a year to spend in the biện pháp này ở 2 nơi.
wake of floods in 2000…
were cut off by flood banks
150 years ago.”

Đoạn E:
“The same is taking place on
a much grander scale in
Austria … as far
downstream as Slovenia and
Croatia.”

Câu 23: FALSE Đoạn F, dòng 4-5: left = evacuated

“At least 300,000 people left “The same happened again
from Netherlands in 1995.” in 1995, when a quarter of a Đoạn F mô tả 1/4 triệu người
million people were di tản từ Hà Lan. Tương ứng
evacuated from the 250000 người, ít hơn 300000
Netherlands.” -> Trái ngược với ít nhất
300000 người.
Câu 24: London Đoạn D, dòng 4 -10: innovative approach = new
“UK’s Environment Agency “you need a new approach to approach
carried out one innovative engineering not just rivers, generated = creating
approach: a wetland is … The UK’s Environment not far from = nearer to
generated not far from the Agency …To help keep to protect it from flooding =
city of ………………… to London’s feet dry, Nearer to to help keep London’s feet
protect it from flooding.” London it has spent £100 dry
million creating new
wetlands …” Đáp án cần điền là tên một
thành phố.
Cụ thể, đoạn D đề cập Cơ
quan môi trường Vương
quốc Anh đã thực hiện biện
pháp mới để duy trì thành
phố London khô ráo, bao
gồm tiêu 100 triệu bảng anh
xây dựng, tạo ra các bãi bồi
mới ở gần London -> Đáp án
cần điền là London.

Câu 25: soft engineers Đoạn F, dòng 5-6: set a good example = is their
“……………..suggested that “But a new breed of “soft shining example
cities should be porous, and engineers” wants our cities
Berlin set a good example.” to become porous, and Đáp án đứng trước động từ
Berlin is their shining “suggested” là một danh từ
example.” chỉ người, người đề xuất một
một ý kiến.
Từ bài đọc ta thấy từ cần
điền là “soft engineers”
người mà muốn thành phố
trở nên xốp “porous”.

Câu 26: Los Angeles Đoạn G, dòng 1-4: heavy storms = intense
“Another city devastated by “Los Angeles has spent storms
heavy storms casually is billions of dollars digging casually ~ occasional
………………….., though huge drains and concreting
government pours billions of river beds to carry away the Đáp án cần điền là tên một
dollars each year in order to water from occasional thành phố chịu ảnh hưởng
solve the problem.” intense storms.” bởi các cơn bão lớn thường
xuyên dù chính phủ đã đầu
tư nhiều tỷ đô la để giải
 quyết vấn đề.
Từ bài đọc, ta thấy Los
Angeles đã chi hàng tỷ đô la
để đào những cống rãnh
khổng lồ và đổ bê tông lòng
sông để thoát nước từ những
cơn bão dữ dội thỉnh thoảng
xảy ra.

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: TRUE Đoạn 1, dòng 6: behavior = expression

“Baby’s behavior after being “This is the usual expression not surprising = usual
abandoned is not when babies are left alone or
surprising.” abandoned.” Đoạn 1 mô tả một số biểu
hiện của đứa bé 9 tháng tuổi
Daniel Haworth khi bị bỏ lại
một mình và biểu hiện này
được cho là thường thấy
“usual”.

Câu 28: NOT GIVEN Đoạn 2, dòng 1-3: Đoạn 2 có đề cập đến việc
“Parents are over-estimating “Watching infants piece life quan sát biểu hiện, cảm xúc,
what babies know.” together…endless cuộc sống và việc hình thành
fascination—at least to kỹ năng của trẻ em là một
parents and developmental điều bí ẩn và hứng thú vô
psychologists.” tận, ít nhất với cha mẹ và các
nhà tâm lý học phát triển.
Không đề cập đến họ có
đánh giá quá mức sự hiểu
biết của con họ hay không.

Câu 29: FALSE Đoạn 2, dòng 7-8: 100 experiments = test 100
“Only 100 experiments have “Though the facility is just infants
been done but can prove the 18 months old and has tested prove >< challenging
theories about what we only 100 infants, it’s already theories = current thinking
know.” challenging current thinking
on what babies know and Đoạn 2 đề cập rằng dù mới
 how they come to know it.” thí nghiệm trên 100 trẻ mới
sinh, nhưng nghiên cứu này
vẫn thách thức những quan
điểm đương thời. Trái ngược
với câu hỏi là chứng minh
những lý thuyết mà chúng ta
đã biết.

Câu 30: NOT GIVEN Đoạn 4 dòng 2-3: Đoạn 4 của bài đọc có nhắc
“Piaget’s theory was rejected “Jean Piaget, started đến Piaget thực hiện nghiên
by parents in 1920s.” experimenting on his cứu trên con của ông vào
children in the 1920s.” những năm 1920, không đề
cập đến lý thuyết của ông có
bị cha mẹ mình phản đối vào
năm này hay không.

Câu 31: TRUE Đoạn 4, 3 dòng cuối: Đoạn 4 nhắc đến ông
“Sylvain Sirois’s conclusion “Baby lab director Sylvain Sylvain Sirois cũng đưa
on infant’s cognition is Sirois has been putting these những lý thuyết về em bé
similar to Piaget’s.” smart-baby theories through thông minh này thông qua
a rigorous set of tests. His một loạt các bài kiểm tra
conclusions so far tend to be nghiêm ngặt và đưa ra kết
more Piagetian: “Babies,” he luận có xu hướng mang tính
says, “know nothing.” chất của Piaget hơn là trẻ em
mới sinh không biết gì cả.

Câu 32: FALSE Đoạn 5, dòng 5-8: Đoạn 6 có giải thích rằng
“ Sylvain Sirois found “Baillargeon and M.I.T’s ông Sirois không có ý kiến
serious flaws in the Elizabeth Spelke found that về cách thực nghiệm được
experimental designs by … to recognise that tiến hành “experiment
Baillargeon and Elizabeth something is wrong.” designs” mà lỗi ở phần phân
Spelke.” tích kết quả thực nghiệm.
Đoạn 6 dòng 1-2:
“Sirois does not take issue
with the way these
experiments were conducted.
“The methods are correct
and replicable,” he says,
“it’s the interpretation that’s
the problem.”

Câu 33: B Đoạn 4, dòng 3-7: Đoạn 4 có đề cập rằng

“Jean Piaget thinks infants “Piaget’s work led him to Piaget kết luận rằng trẻ sơ
younger than 9 months conclude that infants sinh dưới 9 tháng không có
won’t know something younger than 9 months have kiến thức bẩm sinh về sự tồn
existing” no innate knowledge … any tại của vật chất mà xây dựng
sense of “object kiến thức từ kinh nghiệm.
permanence”…Instead, => Trẻ em không biết về sự
babies must gradually tồn tại của đồ vật trước khi
construct this knowledge chúng học từ kinh nghiệm
from experience.” (before they learn from
experience)

Câu 34: E Đoạn 4, dòng 7: Trong đoạn 4, tác giả đề cập

“ Jean Piaget thinks babies “babies must gradually đến quan điểm của Jean
only get the knowledge” construct this knowledge Piaget là trẻ em xây dựng
from experience.” kiến thức từ kinh nghiệm.
Đồng nghĩa với khi họ gặp
lại các sự vật, sự việc cũ
“when the previous things
appear again in the lives.”

Câu 35: A Đoạn 4, dòng 7-11: babies = infants

“Some cognitive scientists “over the past 20 years … mechanism = programming
think babies have the psychologists and cognitive
mechanism to learn a scientists … infants arrive Đoạn 4 có đề cập đến một số
language” already equipped with some các nhà khoa học nhận thức
knowledge of the physical thực hiện các nghiên cứu
world and even rudimentary phức tạp và đưa ra lý thuyết
programming for math and rằng trẻ em khi sinh ra đã
language” được trang bị sẵn cho bản
thân một số kiến thức thậm
chí cả ngôn ngữ -> Có cơ
chế học ngôn ngữ trước khi
sinh ra (before they are born)

Câu 36: D Đoạn 6, dòng 5-9: Đoạn 6 mô tả rằng thí

“Sylvain Sirois thinks that “His own experiments nghiệm của Sylvain Sirois
babies can reflect a response indicate that a baby’s chỉ ra rằng trẻ em hứng thú
to stimuli that are novel” fascination with physically với các sự kiện dường như
impossible events merely không thể xảy ra
reflects a response to stimuli “impossible events” đơn
that are novel … impossible thuần là phản ứng cho những
events involving familiar kích thích mới. Phản ứng
objects are no more của họ cho các sự kiện có
interesting than possible thể xảy ra “possible events”
 events involving novel nhưng chứa các vật mới
objects.” cũng tương tự -> Đáp án là
“when facing the possible
and impossible events”

Câu 37: C Đoạn 6, dòng 9-11: Đoạn 6 có đề cập đến khi

“Sylvain Sirois thinks “In other words, when Daniel, cậu bé 9 tháng tuổi
babies’ attention level will Daniel had seen the red train được đề cập đến trong đoạn
drop” come out of the tunnel green 1, nhìn thấy chiếc xe lửa
a few times, he gets as bored màu đỏ đi ra khỏi đường
as when it stays the same hầm màu xanh vài lần (=
color.” when they had seen the same
thing for a while) thì cậu bé
cảm thấy nhàm chán.

Câu 38: B Đoạn 3, dòng 4-5: habituated = be accustomed

“What can we know about “As the child gets bored—or to
Daniel in the third “habituated”, as
paragraph?” psychologists call the Đáp án A sai vì mức độ tập
process— his attention level trung chỉ tăng lên khi có gì
steadily drops.” đó mới xuất hiện, màu sắc
của tàu không ảnh hưởng
nhiều, nó có thể màu xanh lá
cây, hay xanh lam.

Đáp án C sai vì thí nghiệm

này theo dõi mắt của Daniel
chứ không phải hoạt động
của não bộ.

Đáp án D sai vì đoạn văn

không nhắc đến kích thước
tàu hoả.

Đáp án B đúng vì đoạn 3 mô

tả một thực nghiệm khi
Daniel được xem video về
một chiếc tàu màu đỏ biến
mất trong 1 đường hầm và
xuất hiện ở đầu còn lại. Khi
Daniel quen với sự biến mất
này thì mức độ tập trung của
cậu bé giảm xuống. ->
“Kid’s attention fell when he
 was accustomed to the
changes.”

Câu 39: A Đoạn 4: Đoạn 4 đề cập đến sự thay

“What can we know from “Piaget’s work led him to đổi trong lối suy nghĩ của
the writer in the fourth conclude that infants các nhà khoa học về trẻ em
paragraph?” younger than 9 months have biết điều gì. Ban đầu, Piaget
no innate knowledge of how cho rằng trẻ sơ sinh ít hơn 9
the world works or any sense tháng tuổi không có kiến
of “object permanence” thức bẩm sinh về thế giới
=> Sau đó, một thế hệ các
“a new generation of nhà tâm lý học và nhà khoa
“nativist” psychologists and học nhận thức cho rằng trẻ
cognitive scientists whose em sinh ra đã có một ít kiến
more sophisticated thức về thế giới
experiments led them to => Cuối cùng, Sylvain Sirois
theorise that infants arrive thực hiện thí nghiệm và đưa
already equipped with some ra kết luận trẻ em không biết
knowledge of the physical gì cả, tương tự như Piaget.
world” => Đáp án A (The theories
about what baby knows
“Sylvain Sirois …His changed over time.)
conclusions so far tend to be
more Piagetian: “Babies,” he
says, “know nothing.”

Câu 40: D Đoạn 6, dòng 5-9: Đoạn 6 có đề cập đến sự

“What can we know from “His own experiments hứng thú của trẻ em cho các
the argument of the indicate that a baby’s sự kiện mới như “impossible
experiment about the baby in fascination with physically events” mới mẻ thực hiện
the sixth paragraph?” impossible events merely trên các đồ vật quen thuộc
reflects a response to stimuli hay “possibles events” có
that are novel … impossible các đồ mới -> Các đồ mới
events involving familiar thu hút sự chú ý của trẻ em -
objects are no more > D (Sylvain Sirois suggests
interesting than possible that novel things attract
events involving novel baby’s attention.)
objects.”
TEST 5

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: E Đoạn E, dòng 1-2: Trong một thí nghiệm khác

“All people have the same “In another experiment do Bessett và Choi thực
reaction to a certain point of performed by Bessett and hiện, các đối tượng đã được
view.” Choi, the subjects were đưa ra một số bằng chứng rất
presented with some very thuyết phục cho một quan
convincing evidence for a điểm. Cả đối tượng thí
position. Both the Korean nghiệm người Hàn Quốc và
and the American showed Mỹ đều thể hiện sự ủng hộ
strong support.” mạnh mẽ.

Câu 2: G Đoạn G, dòng 5-6: Đoạn G đề cập đến quan

“Qualitative descriptions are “Fischer thinks Bessett’s điểm của Fischer về thí
valuable in exploring experiments provide nghiệm của Bessett, cái mà
thought processing.” valuable information đã thay đổi quan điểm ban
because his research only đầu về “thought processing”.
provides qualitative Ông cho rằng các thí nghiệm
descriptions, not results from của Bessett cung cấp thông
controlled environment.” tin có giá trị vì nghiên cứu
của ông chỉ cung cấp các mô
tả định tính, không phải kết
quả từ môi trường được
kiểm soát.

Câu 3: D Đoạn D, dòng 2-7: Đoạn D mô tả kết quả của

“Different cultures will “The Japanese participants một thí nghiệm khi người
affect the description of the tended to focus on the tham gia được xem một
same scene.” aquatic background, such as video.
the plants and colour of the Trong khi những người Nhật
water, as well as the tham gia có xu hướng tập
relationship between the big trung vào nền nước, chẳng
and small fish. American hạn như thực vật và màu sắc
participants tended to focus của nước, cũng như mối
on individual fishes, mainly quan hệ giữa cá lớn và cá
the larger, more unique nhỏ.
looking fish. The experiment Những người Mỹ tham gia
suggested that members of có xu hướng tập trung vào
Eastern cultures focus more các loài cá riêng lẻ, chủ yếu
 on the overall picture, while là những con cá lớn hơn,
members of Western culture trông độc đáo hơn.
focus more on the => Thành viên của các nền
individuals.” văn hoá khác nhau tập trung
vào những yếu tố khác nhau
của video.

Câu 4: B Đoạn B, dòng 3-6: Ví dụ, một cậu bé ở nông

“We thought of young “For example, a young boy trại sẽ nói về những con bò
people as widely different at from a farm would talk trong khi một cậu bé đến từ
different geographical about cows while a boy from New York sẽ nói về ô tô.
locations.” New York will talk about Nếu hai trẻ nhỏ đến từ các
cars. If two young children quốc gia khác nhau được hỏi
from different countries are về suy nghĩ của chúng về
asked about their thoughts một bức tranh, chúng sẽ trả
about a painting, they would lời khác nhau vì nền tảng
answer differently because văn hóa của chúng.
of their cultural => Người trẻ ở các khu vực
backgrounds.” hay quốc gia khác nhau
“different geographical
locations” sẽ suy nghĩ khác
nhau.

Câu 5: E Đoạn E, dòng 3-4: Đoạn E đề cập đến một thí

“Eastern people are less “And after they were given nghiệm, cụ thể là người
likely to stick to their some evidence opposing the tham gia sẽ được cho xem
argument.” position, the Korean started một số bằng chứng thuyết
to modified or decreased phục cho một quan điểm.
their support.” Ban đầu cả những người
Nhật Bản và Mỹ tham gia
đều ủng hộ quan điểm này.
Nhưng sau khi họ được cung
cấp một số bằng chứng phản
đối lập trường của mình,
người Nhật bản (người
phương Đông) bắt đầu thay
đổi quan điểm hoặc giảm sự
ủng hộ của họ.

Câu 6: B Đoạn E, dòng 1-4: Trong một thí nghiệm khác

“Geographical location “In another experiment do Bessett và Choi thực
affects people’s position on performed by Bessett and hiện, các đối tượng đã được
certain arguments.” Choi, the subjects were đưa ra một số bằng chứng rất
presented with some very thuyết phục cho một quan
 convincing evidence for a điểm. Cả những người Hàn
position. Both the Korean Quốc và Mỹ tham gia đều
and the American showed thể hiện sự ủng hộ mạnh mẽ.
strong support. And after Và sau khi họ được đưa ra
they were given some một số bằng chứng phản đối
evidence opposing the lập trường, người Hàn Quốc
position, the Korean started bắt đầu sửa đổi hoặc giảm
to modified or decreased bớt sự ủng hộ của họ. Tuy
their support. However, the nhiên, người Mỹ bắt đầu ủng
American began to give hộ nhiều hơn lập luận trước
more support to the former đây.
argument.”

Câu 7: A Đoạn D Đoạn D mô tả thí nghiệm

“Animated images reveal “One experiment led by thực hiện bởi Bessett và
different process strategies.” Bessett and Masuku showed Masuku. Thí nghiệm này đã
an animated video … while chiếu một đoạn video hoạt
members of Western culture hình hình ảnh một con cá lớn
focus more on the bơi giữa những con cá nhỏ
individuals.” hơn và các sinh vật biển
khác. Các đối tượng được
yêu cầu mô tả hiện trường.
Những người Nhật Bản tham
gia có xu hướng tập trung
vào nền nước, chẳng hạn
như thực vật và màu sắc của
nước, cũng như mối quan hệ
giữa cá lớn và cá nhỏ.
Những người Mỹ tham gia
có xu hướng tập trung vào
các loài cá riêng lẻ, chủ yếu
là những con cá lớn hơn,
trông độc đáo hơn.
=> Lối suy nghĩ của các đối
tượng khác nhau: Người
phương Đông tập trung
nhiều hơn vào bức tranh
tổng thể, trong khi người
phương Tây tập trung nhiều
hơn vào các cá nhân.

Câu 8: C Đoạn F, dòng 1-3: challenge = question

“Eastern people challenge a “Bessett and Ara devised an deduction = argument
deduction because they experiment to test the
knew it is not true.” thought processing of both Bessett và Ara đã nghĩ ra
oriental and occidental một thí nghiệm để kiểm tra
worlds. Test subject was khả năng xử lý suy nghĩ của
given an argument “All cả thế giới phương Đông và
animals with furs hibernate. phương Tây. Đối tượng thử
Rabbit has fur. Therefore, nghiệm được đưa ra một lập
rabbit hibernate”. People luận “Tất cả động vật có
from the eastern world lông thú đều ngủ đông. Thỏ
questioned the argument as có lông. Do đó, thỏ ngủ
not being logical, because in đông. ”Mọi người từ thế giới
their knowledge some furry phương đông nghi ngờ lập
animals just don’t luận này là không hợp lý,
hibernate.”. bởi vì theo hiểu biết của họ,
một số loài động vật có lông
không ngủ đông.

Câu 9: A Đoạn D Kết quả nghiên cứu thực

“Eastern people find more “One experiment led by hiện bởi Bessett and Masuku
difficulty when asked to Bessett and Masuku showed chỉ ra rằng người Phương
identify the same object.” an animated video … The Đông tập trung nhiều vào
experiment suggested that toàn cảnh “overall”.
members of Eastern cultures => Họ gặp nhiều khó khăn
focus more on the overall khi được yêu cầu phân biệt
picture.” cùng một đồ vật “picture”.

Câu 10: living environment Đoạn C, dòng 5-6: Đoạn C đề cập đến một
“Researchers in the Soviet “The researchers focused on trong những nghiên cứu sớm
Union wanted to find out how living environment and nhất thực hiện ở Liên Xô.
how ……………………. nationality might influence Những nhà nghiên cứu trong
and nationality will control how people think.” nghiên cứu này tập trung vào
the way people think.” môi trường sống và quốc
tịch có thể ảnh hưởng như
thế nào đến cách mọi người
suy nghĩ.

Câu 11: conclusion Đoạn F, dòng 5-6: Đoạn F đề cập đến thí
“Bessett and Ara’s “They assume the logic nghiệm của Bessett and Ara
experiment shows, for deduction is based on a để kiểm tra khả năng xử lý
Americans, so long as the correct argument, thus the suy nghĩ của cả thế giới
logic deduction is based on a conclusion is right since the phương Đông và phương
correct argument, the logic is right.” Tây. Từ thí nghiệm ta thấy
………………………. rằng, người Mỹ giả sử suy
should be right.” luận logic dựa trên một lập
luận đúng, do đó kết luận là
đúng vì logic là đúng.

Câu 12: qualitative Đoạn G, dòng 5-6: research = experiment

“Fischer thinks Bessett’s “Fischer thinks Bessett’s
research is quite valuable experiments provide Từ cần điền đứng sau mạo từ
because it is conducted in a valuable information “a” và trước danh từ “way”
…………………….. way because his research only => Từ cần điền là một tính
rather than in controlled provides qualitative từ.
environment.” descriptions, not results from Từ bài đọc ta thấy Fischer
controlled environment.” cho rằng các thí nghiệm của
Bessett cung cấp thông tin
có giá trị vì nghiên cứu của
ông chỉ cung cấp các mô tả
định tính, không phải kết
quả từ môi trường được
kiểm soát.
=> Thí nghiệm của Bessett
là nghiên cứu định tính
“qualitative research”.
Tương ứng nó được thực
hiện theo cách định tính
“qualitative way”. Vì đáp án
cần điền là tính từ nên ta cần
điền “qualitative”.

Câu 13: clear definition Đoạn J, dòng 5-6: Đoạn J đề cập đến một điều
“Future researchers on “When studying a variable quan trọng là các nghiên cứu
culture’s effect on cognitive like culture, it is critical that trong tương lai về ảnh hưởng
processing should start with the researcher create a clear của văn hoá với quá trình
a …………………….. of definition for what is—and nhận thức cần kiểm soát cẩn
culture as a variable.” what is not—considered thận các biến số như văn
culture.” hoá. Họ có thể bắt đầu với
việc đưa ra một định nghĩa
rõ ràng rằng điều gì được coi
là văn hoá, điều gì không.

READING PASSAGE 2
 CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: B Đoạn 2, dòng 9-12: Vụ đắm tàu thứ hai trên đảo
“The Stradbroke became two “The second shipwreck on vào năm 1894, và sự phá
islands” the island in 1894, and hủy sau đó của con tàu
subsequent destruction of the (Cambus Wallace) vì nó
ship (the Cambus Wallace) chứa thuốc nổ, gây ra một hố
because it contained lớn trong các cồn cát trên
dynamite, caused a large đảo Stradbroke. Cuối cùng,
crater in the sandhills on đại dương phá vỡ địa hình
Stradbroke Island. suy yếu và Stradbroke trở
Eventually, the ocean broke thành hai hòn đảo.
through the weakened => Stradbroke trở thành 2
landform and Stradbroke hòn đảo vì vụ nổ trên một
became two islands.” con tàu và lở đất do đại
dương.

Câu 15: B Đoạn 5, dòng 5-9: Một số vấn đề đe dọa đến

“Why are laundry activities “Some of the problems nguồn cung cấp nước ngọt
for the resort carried out on which have threatened the của hòn đảo bao gồm ô
the mainland?” island’s freshwater supply nhiễm, ô nhiễm và tiêu thụ
include pollution, quá mức. Để giảm thiểu một
contamination and over- số vấn đề này, tất cả các hoạt
consumption. In order to động giặt là được thực hiện
minimise some of these trên đất liền. Khu nghỉ mát
problems, all laundry coi máy giặt là thứ gây hại
activities are carried out on cho nguồn cung cấp nước
the mainland. The resort ngọt của hòn đảo và chất tẩy
considers washing machines rửa có chứa hàm lượng phốt
as onerous to the island’s phát cao, đây là nguyên nhân
freshwater supply, and that chính gây ô nhiễm nguồn
the detergents contain a high nước.
level of phosphates which
are a major source of water => Do các hoạt động giặt
pollution.” giũ là nguyên nhân chính
gây ô nhiễm môi trường,
hoạt động này được thực
hiện trên đất liền đề giảm
thiểu vấn đề này và bảo vệ
nguồn nước.

Câu 16: D Đoạn 5, dòng 1-4: Đảo Nam Stradbroke có

“What is the major water “South Stradbroke Island has mạch nước ngầm ở trung
supplier in South Stradbroke groundwater at the centre of tâm đảo, có độ cao tối đa 3
Island is by” the island, which has a mét so với mực nước biển.
maximum height of 3 metres Nguồn cung cấp nước được
above sea level. The water nạp lại bằng lượng mưa và
supply is recharged by thường được biết đến như
rainfall and is commonly một tầng chứa nước ngọt
known as an unconfined không tinh chế. Couran
freshwater aquifer. Couran Cove Island Resort có được
Cove Island Resort obtains nguồn cung cấp nước bằng
its water supply by tapping cách khai thác vào tầng chứa
into this aquifer and nước này và chiết xuất nó
extracting it via a bore qua hệ thống giếng khoan.
system.”
=> Nguồn cung cấp nước
chủ yếu của đảo này là
khoan hệ thống nước ngầm.

Câu 17: D Đoạn 5, dòng 11-12: Bài đọc đề cập rằng nước
“What is applied for heating “Hot water in the eco-cabins nóng trong các phòng ngủ
water on Couran Cove and for some of the resort’s sinh thái được đun bằng
Island Resort?” vehicles are solar-powered.” năng lượng mặt trời (solar-
powered).
=> Đáp án là D (the solar
power)

Câu 18: B Đoạn 6, 4 dòng cuối: development = growth

“What does, as the managers Given that it is a private administration =
of resorts believe, the commercial ecotourist management
prospective future focus enterprise, regulating the
on?” number of visitors to the Đoạn cuối đề cập rằng theo
resort to minimize the Prideaux, sự phát triển của
damage done to the natural khu nghỉ dưỡng cuối cùng sẽ
environment on South bị hạn chế bởi sức chứa của
Stradbroke Island is not a nó và việc kiểm soát số
binding constraint. However, lượng cần được đưa vào
the Resort’s growth will chiến lược quản lý của khu
eventually be constrained by nghỉ mát. Cả 2 điều này đều
its carrying capacity, and nhằm mục đích giảm thiểu
quantity control should be thiệt hại lên môi trường tự
incorporated into the nhiên của đảo Nam
management strategy of the Stradbroke, tương ứng
resort. đường hướng phát triển và
quản lý bền vững, lâu dài.
Câu 19: ferry Đoạn 3, dòng 1-2: regular service ~ hourly
“Being located away from “The resort provides hourly service
the mainland, tourists can ferry service from the
attain the resort only by marina on the mainland to Đáp án cần điển là một danh
19……………………….. in and from the island.” từ chỉ phương tiện. Qua bài
a regular service.” đọc ta thấy khu nghỉ mát
cung cấp dịch vụ phà vận
chuyển theo giờ từ bến trên
đất liền đến và đi từ đảo.
=> Đáp án cần điển là
“ferry”.

Câu 20: bicycle Đoạn 3, dòng 2-3: Đáp án cần điền là một danh
“Within the resort, transports “Within the resort, transport từ sử dụng đường mòn
include trails for walking or modes include walking “tracks” ở khu nghỉ mát.
tracks for both trails, bicycle tracks and the Qua bài đọc ta thấy đường
20………………………. beach train.” mòn này dành cho xe đạp.
and the beach train.” => Đáp án cần điền là
“bicycle”.

Câu 21: ceiling fan Đoạn 3, dòng 5-6: Đáp án cần điền là một danh
“The on-island equipment is “These are large rooms that từ chỉ thiết bị đã cũ và hầu
old-fashioned which is are clean but the equipment như không hoạt động ỏ trên
barely working such as the is tired and in some cases đầu. Qua đoạn văn ta thấy
21………………………… just working. Our ceiling fan tác giả lấy ví dụ về quạt trần
overhead.” only worked on high speed chỉ hoạt động ở tốc độ cao.
for example.” => Đáp án cần điền là
“ceiling fan”.

Câu 22: air conditioner Đoạn 3, dòng 6-7: Đáp án cần điền là một danh
“There is television, radio, There is a television, radio, từ. Qua bài đọc ta thấy đáp
an old an old air conditioner and a án cần điền là “air
22…………………….. and small fridge. conditioner” vì phía trước ô
a small fridge.” trống đã có từ “old” và bài
đọc điền không quá hai từ
(no more than two words).

Câu 23: mosquitoes Đoạn 2, 2 dòng cuối: Đáp án cần điền là một danh
“And you can buy the “The only thing is the từ. Qua bài đọc ta thấy có
repellant for mosquitoes but if you forget thể mua thuốc để đuổi muỗi
23……………………… if to bring mosquito repellant trên đảo nếu du khách quên
you forget to bring some.” they sell some on the mang theo.
island.” Vì “mosquito” là danh từ
đếm được nên đáp án cần
 điền vào ô trống là
“mosquitoes”.

Câu 24: A Đoạn 6, dòng 3-4: eco-friendly practices =

Câu 25: C “The resort has embraced environmental practices
Câu 26: E and has effectively
implemented contemporary Khu nghỉ mát đã chấp nhận
Choose THREE correct environmental management và thực hiện có hiệu quả các
letters among A-E practices.” phương pháp quản lý vì môi
trường đương thời.
What is true as to the => Đáp án A đúng
contemporary situation of
Couran Cove Island Resort Đoạn 6, dòng 8-10: Theo Prideaux, khu nghỉ
in the last paragraph? “According to Prideaux, the dưỡng ít nhất phải là Giai
resort should be at least at đoạn 3 của mô hình (Giai
A Couran Cove Island Phase 3 of the model (the đoạn du lịch Quốc gia), mô
Resort goes for more eco- National tourism phase), tả một khu nghỉ dưỡng tích
friendly practices which describes an hợp cung cấp chỗ ở kiểu
integrated resort providing khách sạn 3-4 sao.
B the accommodation 3-4 star hotel-type => Từ đoạn văn ta có thể kết
standard only conforms to accommodation.” luận rằng khu nghỉ dưỡng
the Resort Development chưa đạt giai đoạn 3 (B sai)
Spectrum of Phase 3 và nên nâng cao tiêu chuẩn
và xây dựng trang thiết bị để
C Couran Cove Island phù hợp với giai đoạn 3. =>
Resort should raise the Câu C đúng.
accommodation standard
and build more facilities Đoạn 6, dòng thứ 2 từ dưới growth ~ expansion
lên: restrict = constrain
D the principal group “the Resort’s growth will
visiting the resort is eventually be constrained by Đoạn văn đề cập rằng sự
international tourists its carrying capacity” phát triển của khu nghỉ mát
cuối cùng sẽ bị hạn chế bởi
E its carrying capacity will sức chứa của nó. Tương ứng
restrict the future businesses’ thông tin câu E.
expansion

READING PASSAGE 3
 CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: D Đoạn 1, dòng 4-5: Qua đoạn 1 ta thấy rằng 95%
“Most of the world’s “In short, 95 percent of the ngôn ngữ thế giới được nói
languages are spoken by a world’s languages are bởi 5% dân số (phần thiểu số
27…………………. of spoken by only five percent = minority).
people.” of its population—a => Đáp án cần điền là D
remarkable level of
linguistic diversity stored in
tiny pockets of speakers
around the world.”

Câu 28: J Đoạn 1, dòng 6-7: set up = launch

“However, Professor Turin “Mark Turin, a university extinction = disappearance
set up a project WOLP to professor, has launched
prevent 28………………… WOLP (World Oral Mark Turin, một giáo sư đại
of the languages.” Language Project) to prevent học, đã khởi động WOLP
the language from the brink (Dự án Ngôn ngữ Nói Thế
of extinction.” giới) để ngăn chặn ngôn ngữ
này khỏi bờ vực tuyệt chủng.
=> Đáp án cần điền là J
(disappearance)

Câu 29: C Đoạn 2, dòng 1-3: grants = funding

“The project provides the “He is trying to encourage
community with indigenous communities to Ông ấy đang cố gắng khuyến
29……………………. to collaborate with khích các cộng đồng bản địa
enable people to record their anthropologists around the cộng tác với các nhà nhân
endangered languages.” world to record what he calls chủng học trên khắp thế giới
“oral literature” through để ghi lại thứ mà ông ấy gọi
video cameras, voice là “văn học truyền miệng”
recorders and other thông qua máy quay video,
multimedia tools by máy ghi âm và các công cụ
awarding grants from a đa phương tiện khác bằng
£30,000 pot that the project cách trao khoản tài trợ từ
has secured this year.” 30.000 bảng Anh mà dự án
đã bảo đảm trong năm nay.
=> Đáp án cần điền là C
(funding)

Câu 30: B Đoạn 3, dòng 1: Heart (the most important

“The oral tradition has great “For many of these part) = significance
cultural 30………………” communities, the oral
 tradition is at the heart of Qua đoạn văn ta thấy với
their culture.” nhiều cộng đồng người
truyền thống truyền miệng là
trung tâm của nền văn hoá
của họ.
=> “Oral tradition” rất quan
trọng.
=> Đáp án cần điền là B
(significance)

Câu 31: F Đoạn 3, dòng 2-4: Unlike ~ difference

“An important “Unlike the languages with
31………………….between celebrated written traditions, Không giống như các ngôn
languages spoken by few such as Sanskrit, Hebrew ngữ có truyền thống chữ viết
people and languages with and Ancient Greek, few nổi tiếng, chẳng hạn như
celebrated written indigenous communities tiếng Phạn, tiếng Do Thái và
documents existed in many have recorded their own tiếng Hy Lạp cổ đại, rất ít
communities.” languages or ever had them cộng đồng bản địa đã ghi lại
recorded until now.” ngôn ngữ của riêng họ hoặc
đã từng ghi nó lại tính đến
bây giờ.
=> Sự khác biệt (về việc
không ghi lại ngôn ngữ) so
với các ngôn ngữ có truyền
thống chữ viết nổi tiếng tồn
tại phổ biến ở nhiều ngôn
ngữ.

Câu 32: FALSE Đoạn 4, dòng 6-7: Đoạn văn đề cập rằng nhiều
“Turin argued that “Many of the choices sự lựa chọn của các nhà
anthropologists and linguists anthropologists and linguists nhân chủng học và ngôn ngữ
usually think carefully who work on these học là ngẫu nhiên. Trái
before selecting an area to traditional field-work ngược với ý lựa chọn cẩn
research.” projects are quite random,” thận trong câu hỏi.
he admits.”

Câu 33: NOT GIVEN Đoạn 5 và 6 có nhắc đến

“Turin concluded that the tiếng Thangmi nhưng không
Thangmi language had few đề cập đến ngôn ngữ này có
similarities with other nhiều hay ít điểm chung với
languages.” các ngôn ngữ khác.

Câu 34: TRUE Đoạn 5, dòng 4-6: Đoạn 5 mô tả rằng Turin đã

“Turin has written that 1000- “I wrote 1,000 pages of viết 1000 trang ngữ pháp
page document was grammar in English that trong tiếng anh, cái mà
inappropriate for Thangmi nobody could use—but I không ai dùng được. Nó đơn
community.” realised that wasn’t enough. giản là không phải một thứ
It wasn’t enough for me, it cho cộng đồng Thangmi
wasn’t enough for them. It (Cụm “the community” ám
simply wasn’t going to work chỉ “the Thangmi
as something for the community” nhắc đến ở đầu
community. So then I đoạn)
produced this trilingual word => TRUE
list in Thangmi, Nepali and
English.”

Câu 35: NOT GIVEN Đoạn 6, dòng 1-3: Đoạn 6 có nhắc đến cuốn từ
“Some Nepalese schools That small dictionary is still điển (hay trilingual word
lack resources to devote to sold in local schools for a list) được bán ở các trường
language teaching.” modest 20 rupees, and used địa phương, cụ thể là ở
as part of a wider cultural Nepal vì Turin làm việc ở
regeneration process to đây và tiếng Thangmi ông
educate children about their nghiên cứu cũng là một ngôn
heritage and language. ngữ ở Nepal. Nó được dùng
để giáo dục trẻ em về di sản
và ngôn ngữ của họ.
=> Không đề cập đến các
trường này thiếu tài liệu dạy
học hay không
=> NOT GIVEN

Câu 36: A Đoạn 7, dòng 6-7: Mọi người làm tiến sĩ về dấu
“Why does Turin say people “People do PhDs on the móc lửng trong tiếng Pháp,
do PhDs on the apostrophe apostrophe in French, yet we nhưng chúng tôi vẫn không
in French?” still don’t know how many biết có bao nhiêu ngôn ngữ
languages are spoken.” được sử dụng.
=> Ông tin rằng các nhà
nghiên cứu có ít vai trò trong
việc nghiên cứu ngôn ngữ.

Câu 37: A Đoạn 9, dòng 1-5: Bất chấp những khó khăn
“What is discussed in the Yet, despite the struggles các sáng kiến như Dự án
ninth paragraph?” facing initiatives such as the Văn học Nói Thế giới đang
World Oral Literature phải đối mặt, có những ví dụ
Project, there are historical lịch sử cho thấy khả năng
examples that point to the khôi phục ngôn ngữ không
 possibility that language phải là một giấc mơ học
restoration is no mere thuật đơn thuần. Ví dụ như
academic pipe dream. The sự hồi sinh của tiếng Do
revival of a modern form of Thái.
Hebrew in the 19th century => Đây là động lực khiến
is often cited as one of the mọi người tin rằng những
best proofs that languages ngôn ngữ thiểu số có thể tồn
long dead, belonging to tại do có ví dụ chứng minh
small communities, can be việc khôi phục ngôn ngữ.
resurrected and embraced by
a large number of people.

Câu 38: D Đoạn 10, dòng 1-2: Tuy nhiên, bất chấp những
“How is the WOLP’s “Yet, despite the difficulties khó khăn mà các cộng đồng
prospect?” these communities face in này gặp phải trong việc cứu
saving their languages, Dr ngôn ngữ của họ (WOLP -
Turin believes that the fate đoạn 1 có nhắc đến dự án
of the world’s endangered này được khởi động để bảo
languages is not sealed” vệ ngô ngữ không bị tuyệt
chủng), Tiến sĩ Turin tin
rằng số phận của các ngôn
ngữ đang bị đe dọa trên thế
giới vẫn chưa được định
đoạt.
=> Nó có cơ hội sẽ thành
công trong việc bảo vệ các
ngôn ngữ thiểu số.

Câu 39: B Đoạn 10, dòng 3-7: Đoạn 10 nói về nghịch lý

“What is Turin’s main point “I call it the globalisation của toàn cầu hoá.
of globalisation?” paradox: on the one hand Một mặt, toàn cầu hóa và sự
globalisation and rapid thay đổi nhanh chóng về
socio-economic change are kinh tế - xã hội là những thứ
the things that are eroding đang làm xói mòn và thách
and challenging diversity. thức sự đa dạng. (Bất lợi -
But on the other, Disadvantage)
globalisation is providing us Nhưng mặt khác, toàn cầu
with new and very exciting hóa đang cung cấp cho
tools and facilities to get to chúng ta những công cụ và
places to document those phương tiện mới và rất thú vị
things that globalisation is để có thể ghi lại những điều
eroding. Also, the mà toàn cầu hóa đang xói
communities at the coal-face mòn đó. (Thuận lợi -
 of change are excited by Advantage)
what globalisation has to
offer.” Turin muốn chỉ ra cả thuận
lợi và bất lợi của toàn cầu
hoá.

Câu 40: C Đoạn 11, 3 dòng cuối: Đoạn cuối đề cập về lời
“What does Turin suggest “They need to be reminded khuyên của Turin rằng cộng
that community people that it’s good to speak their đồng (they) cần nhớ rằng nói
should do?” own language and I think we ngôn ngữ của mình là tốt và
can help them do that— trở nên hiện đại không đồng
becoming modem doesn’t nghĩa họ phải mất đi ngôn
mean you have to lose your ngữ của mình.
language.” => Khuyên họ tiếp tục theo
đuổi xã hội hiện đại nhưng
không bỏ ngôn ngữ của
mình.

TEST 6

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: D Đoạn C, dòng 1-2: Đoạn C nói về “Thang đo

“rated to the Maximization “In particular, we composed Tối đa hoá” và việc tác giả
Scale of making choice” a set of statements—the sử dụng điểm giữa (4) trong
Maximization Scale—to thang 7 để tạm đánh giá đối
diagnose people’s propensity tượng.
to maximize.” Những ai có điểm trung bình
lớn hơn 4 được coi là “người
Đoạn C, dòng 5-7: tối đa hoá”.
“We did not define a sharp Những ai có điểm thấp hơn 4
cutoff to separate được coi là “người thoả
maximizers from satisficers, mãn”.
but in general, we think of => Cả người tối đa hoá và
individuals whose average người thoả mãn được xếp
scores are higher than 4 (the hạng theo Thang đo Tối đa
scale’s midpoint) as maxi- hoá.
misers and those whose
 scores are lower than the
midpoint as satisficers.”

Câu 2: B Đoạn C, 4 dòng cuối: Dịch: Khi những người thỏa

“don’t take much time “When satisficers find an mãn tìm thấy một món đồ
before making a decision” item that meets their đáp ứng tiêu chuẩn của họ,
standards, they stop looking. họ ngừng tìm kiếm. Nhưng
But maximizers exert những người tối đa hóa nỗ
enormous effort reading lực rất nhiều để đọc nhãn,
labels, checking out xem tạp chí tiêu dùng và thử
consumer magazines and các sản phẩm mới. Họ cũng
trying new products. They dành nhiều thời gian hơn để
also spend more time so sánh quyết định mua hàng
comparing their purchasing của mình với quyết định
decisions with those of mua hàng của những người
others.” khác.
=> Người thoả mãn tốn ít
thời gian để đưa ra quyết
định.

Câu 3: A Đoạn H, dòng 5-6: Đoạn H đề cập rằng những

“are likely to regret about “Not surprisingly, we also người dễ hối tiếc thường là
the choice in the future” found that people with high người tối đa hóa.
regret sensitivity tend to be
maximizers.”

Câu 4: C Không có thông tin nào về

“choose the highest price in đối tượng chọn giá cao nhất.
the range of purchase”

Câu 5: FALSE Đoạn A, 3 dòng cuối: Đoạn A mô tả về việc con

“In today’s world, since the “Yet recent research strongly người có nhiều lựa chọn hơn
society is becoming suggests that, nhưng nghiên cứu đã chỉ ra
wealthier, people are psychologically, this rằng ít hơn 5% số người nói
happier.” assumption is wrong, with rằng họ hạnh phúc. Và
5% lower percentage nghiên cứu kết luận rằng
announcing they are happy. không phải lúc nào có nhiều
Although some choices are sự lựa chọn cũng tốt hơn ít
undoubtedly better than sự lựa chọn.
none, more is not always => Mọi người không thực sự
better than less.” cảm thấy hạnh phúc hơn.

Câu 6: NOT GIVEN Không có thông tin so sánh

“In society, there are more về số lượng.
maximisers than satisficers.”

Câu 7: TRUE Đoạn F, dòng 6-7: Nghiên cứu về việc ra quyết

“People tend to react more to “Early Decision Making định sớm của Daniel
loses than gains.” Research by Daniel Kahneman và Amos Tversky
Kahneman and Amos đã chỉ ra rằng mọi người
Tversky showed that people phản ứng mạnh mẽ với tổn
respond much more strongly thất hơn so với lợi nhuận.
to losses than gains.”

Câu 8: NOT GIVEN Không có thông tin so sánh

“Females and males acted giữa đàn ông và phụ nữ.
differently in the study of
choice making.”

Câu 9: B Đoạn E, dòng 3-5: Đúng như dự đoán, những

“The Maximization Scale is “As might be expected, người có điểm tối đa hóa cao
aimed to …” individuals with high trải qua ít hài lòng hơn với
maximization scores cuộc sống và kém hạnh
experienced less satisfaction phúc, kém lạc quan và dễ
with life and were less chán nản hơn những người
happy, less optimistic and có điểm tối đa hóa thấp.
more depressed than people
with low maximization => Mục đích của “Thang đo
scores.” Tối đa hoá” là để đo xem
mọi người cảm thấy như thế
nào sau khi đưa ra lựa chọn.
(Do kết quả về cảm xúc sau
khi đưa ra lựa chọn trong
đoạn E trùng khớp với dự
đoán của các nhà nghiên
cứu, nên đây là mục đích của
nghiên cứu này)

Câu 10: D Đoạn H, 2 dòng cuối: Dịch: Thật không may, bạn
“According to the text, what “Unfortunately, the more càng có nhiều lựa chọn và
is the result of more options you have and the bạn càng phải gánh chịu
choices?” more opportunity costs you nhiều chi phí cơ hội, thì bạn
incur, the more likely you càng có nhiều khả năng cảm
are to experience regret.” thấy hối tiếc.
=> Nhiều sự lựa chọn sẽ làm
con người dễ trở nên hối tiếc
hơn.
Câu 11: C Đoạn I, dòng 1-5: Dịch: Trong một minh
“The example of theatre “In a classic demonstration chứng kinh điển về sức
ticket is to suggest that …” of the power of sunk costs, mạnh của chi phí giảm, mọi
people were offered season người được mời đăng ký
subscriptions to a local theo mùa cho một công ty
theatre company. Some were rạp hát địa phương. Một số
offered the tickets at full được cung cấp vé với giá
price and others at a đầy đủ và những người khác
discount. Then the được giảm giá. Sau đó, các
researchers simply kept track nhà nghiên cứu chỉ cần theo
of how often the ticket dõi tần suất những người
purchasers actually attended mua vé thực sự tham dự các
the plays over the course of vở kịch trong suốt mùa giải.
the season. Full-price payers Những người trả giá đầy đủ
were more likely to show up có nhiều khả năng xuất hiện
at performances than tại các buổi biểu diễn hơn
discount payers. những người trả giá chiết
khấu.
=> Do giá vé đầy đủ đắt tiền
hơn nên mọi người có xu
hướng cảm thấy hối hận nếu
không sử dụng chúng thích
hợp.

Câu 12: D Đoạn I, 2 dòng từ dưới lên: Đoạn I chỉ ra rằng chúng ta
“How to increase the “To increase sense of nên hạn chế sự lựa chọn khi
happiness when making a happiness, we can decide to quyết định không quá quan
better choice?” restrict our options when the trọng (trường hợp nhất định
decision is not crucial.” - certain situations) để tăng
cảm giác thỏa mãn.

Câu 13: C Đọc cả bài ta thấy nói về ảnh

“What is the best title for hưởng của việc có nhiều lựa
Reading Passage 1?” chọn hơn trong xã hội hiện
đại như cảm thấy hối hận,
không hạnh phúc, không
thoả mãn với cuộc sống,
không lạc quan, buồn rầu.
=> C (The Influence of More
Choices)
READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: G Đoạn I, dòng 1-5: alternative = different

“gave an alternative “A different explanation has Đoạn I có đề cập đến một
explanation that children been put forward by Harris. cách giải thích khác của
may not be understanding He proposed that children Haris rằng trẻ em dùng
other’s belief” use “simulation”. This “stimulation” (sự giả dụ) để
involves putting yourself in dự đoán, tưởng tượng xem
the other person’s position, nếu họ là nhân vật trong câu
and then trying to predict chuyện sẽ làm gì chứ không
what the other person would phải trẻ em có thể hiểu suy
do. Thus, success on false nghĩ của người khác.
belief tasks can be explained
by children trying to imagine
what they would do if they
were a character in the
stories, rather than children
being able to appreciate the
beliefs of other people.”

Câu 15: F Đoạn H, 2 dòng cuối: mentality = mental states

“found that children under “Thus the social abilities of
certain age can tell children indicate that they Đoạn H mô tả về nghiên cứu
difference between reality are aware of the difference của Schatz trên trẻ 3 tuổi và
and mentality” between mental states and ông kết luận rằng trẻ em ý
external reality at ages thức được sự khác biệt giữa
younger than four.” trạng thái tinh thần và thực
tế bên ngoài ở lứa tuổi dưới
bốn tuổi.

Câu 16: C Đoạn B Đoạn B mô tả rằng Wimmer

“conducted a well-known “Wimmer and Perner and Perner đã sáng tạo ra thí
experiment and drew devised a ‘false belief task’ nghiệm “Niềm tin sai lầm”
conclusion that young to address this question … để trả lời câu hỏi về việc trẻ
children were unable to The incorrect answers em có thể hiểu rằng mọi
comprehend the real state of indicated that the younger người có thể có những niềm
the world” children did not understand tin và cách thể hiện thế giới
that Maxi’s beliefs and khác nhau hay không và đưa
representations no longer ra kết luận từ các câu trả lời
matched the actual state of sai của trẻ em như sau:
the world” Những đứa trẻ nhỏ hơn
không hiểu rằng niềm tin và
 sự đại diện của Maxi không
còn phù hợp với tình trạng
thực tế của thế giới.

Câu 17: D Đoạn F, dòng 1-3: get through = pass

“found that children who get “They found that children
along with adults often who socially interact with Đoạn F mô tả thí nghiệm của
comparatively got through more adults，who have Lewis thực hiện với những
the test more easily” more friends. And who have đứa trẻ lớn hơn sống trong
more older siblings tend to gia đình nhiều thế hệ ở Crete
pass TOM tasks at a slightly và Cyprus. Họ phát hiện ra
earlier age than other rằng những đứa trẻ tương tác
children.” xã hội với nhiều người lớn
hơn, có nhiều bạn bè hơn.
Và những ai có nhiều anh
chị em hơn có xu hướng
hoàn thành nhiệm vụ TOM ở
độ tuổi sớm hơn một chút so
với những đứa trẻ khác.

Câu 18: A Đoạn C, dòng 1-3: easier = simpler

“revised an easier “A simpler version of the influenced = affected
experiment to rule out the Maxi task was devised by sophisticated ~ complexity
possibility that children Baron-Cohen to take account
might be influenced by of criticisms that younger Dịch: Một phiên bản đơn
sophisticated reasoning” children may have been giản hơn của nhiệm vụ Maxi
affected by the complexity đã được Baron-Cohen nghĩ
and too much information of ra để giải quyết những lời
the story in the task phê bình rằng trẻ nhỏ có thể
described above.” đã bị ảnh hưởng bởi sự phức
tạp và quá nhiều thông tin
của câu chuyện trong nhiệm
vụ được mô tả ở trên.

Câu 19: B Đoạn E, dòng 1-3: maternal ~ mother

“related social factor such as “There is also evidence that
mother-child communication social processes play a part Cũng có bằng chứng cho
to capability act in TOM” in the development of TOM. thấy các quá trình xã hội
Meins and her colleagues đóng góp một phần vào sự
have found that what they phát triển của TOM. Meins
term mind mindedness in và các đồng nghiệp của cô
maternal speech to six- đã phát hiện ra rằng những
month old infants is related gì họ gọi là suy nghĩ thể hiện
to both security of trong lời nói của bà mẹ đối
 attachment and to TOM với trẻ sơ sinh sáu tháng tuổi
abilities.” có liên quan đến cả sự gắn
bó an toàn và tới những chức
năng của TOM.
=> Merins đã liên kết các
yếu tố xã hội như việc giao
tiếp giữa mẹ và con với khả
năng TOM.

Câu 20: E Đoạn F, dòng 3-8: Đoạn F mô tả một luận điểm

“explained children are less “Furthermore, because rằng trẻ nhỏ có nhiều khả
likely to tell something young children are more năng nói về suy nghĩ và cảm
interactive to their mother likely to talk about their xúc của mình với bạn bè hơn
than to their friends” thoughts and feelings with là với mẹ của chúng được
peers than with their đưa ra bởi Dunn và Lewis.
mothers, peer interaction Tuy nhiên Dunn đã đưa ra
may provide a special giải thích cho luận điểm này.
impetus to the development Cụ thể là do những đứa trẻ
of a TOM. A similar point khác, không giống như
has been made by Dunn, người lớn, không thay đổi
who argues that peer nhu cầu giao tiếp của những
interaction is more likely to đứa trẻ khác nhiều.
contain pretend play and that
it is likely to be more
challenging because other
children, unlike adults, do
not make large adaptations
to the communicative needs
of other children.”

Câu 21: chocolate Đoạn B, dòng 3-4: find = look for

“And questions had been “Children were asked to Đáp án cần điền là một danh
made on where the boy can predict where Maxi will look từ chỉ một vật mà một cậu bé
find the location of the 21 for his chocolate when he tìm.
…………………… . “ returns.” Đoạn B mô tả thí nghiệm
của Wimmer and Perner.
Trong thí nghiệm này trẻ em
được yêu cầu dự đoán nơi
mà cậu bé Maxi sẽ tìm sô cô
la khi cậu bé trở về.
=> Đáp án là “chocolate”.

Câu 22: information Đoạn C, dòng 1-3: excessive = too much

“But it was accused that it “A simpler version of the
had excessive 22 Maxi task was devised by Đoạn C mô tả rằng thí
……………………….” Baron-Cohen to take account nghiệm đơn giản hơn của
of criticisms that younger của nhiệm vụ Maxi đã được
children may have been thực hiện bởi Baron-Cohen,
affected by the complexity cân nhắc đến sự phê phán
and too much information of rằng trẻ nhỏ có thể bị ảnh
the story in the task hưởng bởi sự phức tạp và
described above.” quá nhiều thông tin trong
câu chuyện về nhiệm vụ của
Maxi ở trên.
=> Nhiệm vụ Maxi (dự đoán
nơi mà cậu bé Maxi sẽ tìm
sô cô la khi cậu bé trở về) bị
chỉ trích, buộc tội là có quá
nhiều thông tin và phức tạp.

Câu 23: four Đoạn C, dòng cuối: Đáp án cần điền là một độ
“So second modified “most normally-developing tuổi.
experiment was conducted children are unable to pass Đoạn C đề cập rằng hầu hết
involving two dolls, and the tasks until around age trẻ em phát triển bình thường
most children passed the test four.” sẽ không vượt qua bài kiểm
at the age of tra này cho đến khi khoảng 4
23……………………..” tuổi.

Câu 24: older Đoạn F, dòng 1: researched = investigated

“ Then Lewis and Dunn “Lewis investigated older Đoạn F mô tả thí nghiệm
researched 24 children living in extended của Lewis thực hiện với trẻ
……………………….. families in Crete and lớn hơn ở Crete và Cyprus (a
children in a certain place” Cyprus.” certain place). Bên cạnh đó,
Dunn cũng thực hiện một thí
nghiệm với đối tượng này.

Câu 25: adults Đoạn F, dòng 1-3: Từ cần điền là một danh từ
“and found children who “They found that children chỉ người mà trẻ em giao
have more interaction such who socially interact with tiếp cùng nhiều.
as more conversation with more adults, who have more Dịch: Họ phát hiện ra rằng
25……………………. have friends. And who have more trẻ em tương tác xã hội với
better performance in the older siblings tend to pass nhiều người lớn hơn, có
test” TOM tasks at a slightly nhiều bạn bè hơn. Và những
earlier age than other ai có nhiều anh chị em hơn
children.” có xu hướng hoàn thành
nhiệm vụ TOM ở độ tuổi
 sớm hơn một chút so với
những đứa trẻ khác. "
=> Những đứa trẻ có tương
tác nhiều với người lớn sẽ có
biểu hiện tốt hơn trong bài
kiểm tra TOM.

Câu 26: challenging Đoạn F, dòng 5-8: consist = contain

“and peer interaction is “A similar point has been
26………………………. made by Dunn, who argues Từ cần điền là một tính từ
because of consisting that peer interaction is more mô tả tính chất của tương tác
pretending elements.” likely to contain pretend bạn bè.
play and that it is likely to be Dịch: Một quan điểm tương
more challenging because tự cũng được đưa ra bởi
other children, unlike adults, Dunn, người lập luận rằng
do not make large tương tác ngang hàng có
adaptations to the nhiều khả năng chứa trò chơi
communicative needs of giả vờ hơn và nó có khả
other children.” năng thách thức hơn vì
những đứa trẻ khác, không
giống như người lớn, không
tạo ra những thay đổi lớn tới
nhu cầu giao tiếp của những
đứa trẻ khác.

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: C Đoạn 1, dòng 2-4: Dịch: Nếu bạn không có

“What point is made in the “If you did not have within phản ứng ấy vào ngay lúc
first paragraph?” you at this moment the này, sự phản ứng được gọi là
pattern of reactions that we “khả năng đọc” và bạn chỉ
call “the ability to read.” you thấy được những vết đen vô
would see here only nghĩa trên giấy.
meaningless black marks on => Chữ viết chỉ có ý nghĩa
paper.” với những ai phản ứng thích
hợp.

Câu 28: C Đoạn 2, 5 dòng cuối: Dịch: Nếu, do kết quả của tất
“According to the second If, as the result of all these cả những ảnh hưởng khiến
paragraph, people are judged influences that make us what chúng ta trở nên giống như
by” we are, our semantic habits chúng ta, thói quen ngữ
are reasonably similar to nghĩa của chúng ta tương tự
those of most people around một cách hợp lý với hầu hết
us, we are regarded as những người xung quanh
“normal,” or perhaps “dull.” chúng ta (giống truyền
If our semantic habits are thống), chúng ta được coi là
noticeably different from “bình thường” hoặc có lẽ là
those of others, we are “buồn tẻ”.
regarded as “individualistic” Nếu thói quen ngữ nghĩa của
or “original.” or, if the chúng ta khác biệt đáng kể
differences are disapproved so với thói quen của những
of or viewed with alarm, as người khác (khác với truyền
“crazy.” thống nhưng vẫn chấp nhận
được), chúng ta được coi là
“cá nhân chủ nghĩa” hoặc
“nguyên bản”.
Hoặc, nếu sự khác biệt bị từ
chối hoặc bị nhìn nhận như
một sự cảnh báo (khác với
truyền thống, nhưng không
chấp nhận được), nó sẽ bị
coi là "điên rồ".
=> Chúng ta được đánh giá
do phản ứng của họ là truyền
thống hay không.

Câu 29: A Đoạn 3, dòng 1-7: Dịch: Ngữ nghĩa học đôi khi
“What point is made in the “Semantics is sometimes được định nghĩa trong từ
third paragraph?” defined in dictionaries as điển là “khoa học về nghĩa
“the science of the meaning của từ” - đó sẽ không phải là
of words”— which would một định nghĩa tồi nếu mọi
not be a bad definition if người không cho rằng việc
people didn’t assume that tìm kiếm nghĩa của từ bắt
the search for the meanings đầu và kết thúc bằng việc tra
of words begins and ends cứu chúng trong từ điển.
with looking them up in a Nếu người ta dừng lại để suy
dictionary. If one stops to nghĩ một chút, rõ ràng rằng
think for a moment, it is để định nghĩa một từ, như từ
clear that to define a word, điển làm, chỉ đơn giản là giải
as a dictionary does, is thích từ đó bằng nhiều từ
simply to explain the word hơn. Để hiểu rõ về định
with more words. To be nghĩa, tiếp theo chúng ta
 thorough about defining, we phải xác định các từ được sử
should next have to define dụng trong định nghĩa, sau
the words used in the đó xác định các từ được sử
definition, then define the dụng trong việc xác định các
words used in defining the từ được sử dụng trong định
words used in the definition nghĩa, v.v.
and so on.” => Những cách bình thường
không thể định nghĩa từ
chính xác được (không phải
chỉ tra cứu từ điển mà cần
giải thích từ bằng nhiều từ
hơn, như định nghĩa các từ
được sử dụng trong định
nghĩa).

Câu 30: C Đoạn 3, 3 dòng cuối: Dịch: Đối với một người hỏi
“What does the writer “To a person who asked for định nghĩa về nhạc jazz,
suggest by referring to Louis a definition of jazz, Louis Louis Armstrong được cho
Armstrong?” Armstrong is said to have là đã trả lời: “Anh bạn. Khi
replied, “Man. when you got bạn phải hỏi nó là gì, bạn sẽ
to ask what it is, you’ll never không bao giờ biết được,”
get to know,” proving chứng tỏ ông ấy là một nhà
himself to be an intuitive ngữ nghĩa học trực quan
semanticist as well as a great cũng như một người chơi
trumpet player.” kèn giỏi.
=> Ông đã đưa ra những
nhận xét sâu sắc về cách các
từ được định nghĩa.
Câu 31: B Đoạn 6, dòng 3-8: Đoạn 6 mô tả rằng khi ông
“What does the writer intend “Here is a personnel giám đốc nhân sự bắt gặp từ
to show about the example manager studying an “Giáo dục: Trường đại học
of “personnel manager”? application blank. He comes Harvard” thì ông loại bỏ đơn
to the words “Education: ứng tuyển này bởi vì ông
Harvard University,” and không thích những sinh viên
drops the application blank tốt nghiệp từ trường này.
in the wastebasket (that’s the Đây là một ví dụ điển hình
“operation”) because, as he của nghĩa của từ (Đại học
would say if you asked him, Harvard) trong công việc mà
“I don’t like Harvard men.” không được tìm thấy trong
This is an instance of từ điển.
“meaning” at work—but it is => Mọi người không phải
not a meaning that can be lúc nào cũng có chung cách
found in dictionaries.” hiểu

Câu 32: TRUE Đoạn 4, dòng 4-7: Qua 2 đoạn này ta thấy rằng,
“Some statements are “He made an enormous một số định nghĩa có thể
incapable of being proved or contribution to science by chứng minh tính hợp lý của
disproved.” showing that the meaning of nó qua các hoạt động như
a scientific term lies in the xác định chiều dài của chiếc
operations, the things done, bàn. Tuy nhiên, với câu “con
that establish its validity, người sinh ra là tự do nhưng
rather than in verbal ở mọi nơi anh ấy lại bị ràng
definitions.” buộc bởi các mắt xích”, bạn
lại không thể hành động để
Đoạn 5: chứng minh tính chính xác
“If you say, “This table hay không chính xác của nó
measures six feet in length,” được.
you could prove it by taking
a foot rule, performing the
operation of laying it end to
end while counting, “One…
two…three…four…” Man is
born free, but everywhere he
is in chains!”—what
operations could you
perform to demonstrate its
accuracy or inaccuracy?”

Câu 33: NOT GIVEN Không có thông tin về

“Meaning that is personal to những ý nghĩa mang tính
individuals is less worthy to chất cá nhân thì không đáng
study than shared học bằng những ý nghĩa
meanings.” chung.

Câu 34: TRUE Đoạn 7, 3 dòng cuối: Dịch: Khi chúng ta phản ứng
“Flags and words are “When we react to a flag, we với một lá cờ, chúng ta
eliciting responses of the are not reacting simply to a không phản ứng đơn giản
same reason.” piece of cloth, but to the với một mảnh vải, mà là ý
meaning with which it has nghĩa mà nó đã được ban
been symbolically endowed. tặng một cách tượng trưng.
When we react to a word, we Khi chúng ta phản ứng với
are not reacting to a set of một từ, chúng ta không phản
sounds, but to the meaning ứng với một tập hợp âm
with which that set of sounds thanh, mà phản ứng với ý
has been symbolically nghĩa mà tập hợp âm thanh
endowed.” đó đã được ban tặng về mặt
biểu tượng.
=> Cờ và từ gợi ra những
phản hồi với cùng lý do.

Câu 35: FALSE Đoạn 8, dòng 2-5: Dịch: Nếu tôi kể một câu
“A story can be entertaining “If I were to tell a chuyện tục tĩu gây sốc bằng
without being understood.” shockingly obscene story in tiếng Ả Rập hoặc tiếng
Arabic or Hindustani or Hindustani hoặc tiếng
Swahili before an audience Swahili trước một khán giả
that understood only chỉ biết tiếng Anh, sẽ không
English, no one would blush ai đỏ mặt hay tức giận; câu
or be angry; the story would chuyện sẽ không gây sốc
be neither shocking nor hoặc không khiêu dâm, nó
obscene-induced, it would thậm chí sẽ không phải là
not even be a story.” một câu chuyện.
=> Từ đó ta thấy rằng do
người nghe chỉ hiểu tiếng
Anh mà không hiểu tiếng Ả
Rập hoặc tiếng Hindustani
hoặc tiếng Swahili, nên câu
chuyện được kể bằng tiếng
này không khơi gợi bất kỳ
cảm xúc gì với người nghe
và thậm chí nó không phải là
câu chuyện đối với họ.
=> Trái ngược với lập luận
câu chuyện đó vẫn giải trí dù
người nghe không hiểu trong
câu hỏi.
Câu 36: B Đoạn 2 Đoạn 2 đề cập rằng hành vi
“A comic strip …” “Our reaction patterns or our của chúng ta là phần mà
semantic habits, are the chúng ta nhận được sau
internal and most important những năm học tập và đào
residue of whatever years of tạo (bao gồm những điều mà
education or miseducation ta nhận được từ truyện
we may have received … tranh). Kết quả của những
from all the books and ảnh hưởng này tạo nên
newspapers and comic strips chúng ta.
we have read … as the result => Truyện tranh có ảnh
of all these influences that hưởng lâu dài đến hành vi
make us what we are” của con người

Câu 37: E Đoạn 6, 2 dòng cuối: Dịch: Đây là một ví dụ về

“A dictionary …” “This is an instance of “nghĩa” tại nơi làm việc —
“meaning” at work—but it is nhưng nó không phải là
not a meaning that can be nghĩa có thể tìm thấy trong
found in dictionaries.” từ điển.
=> Từ điển có thể cung cấp
nghĩa của từ nhưng không
thích hợp.

Câu 38: G Đoạn 4, dòng 2-6: Dịch: P. W. Bridgman, nhà

“Bridgman …” “The true meaning of a term vật lý học, người từng đoạt
is to be found by observing giải Nobel, đã từng viết: Ý
what a man does with it, not nghĩa thực sự của một thuật
by what he says about it.” ngữ là được tìm thấy bằng
He made an enormous cách quan sát những gì một
contribution to science by người làm với nó, không
showing that the meaning of phải bởi những gì anh ta nói
a scientific term lies in the về nó. " Ông đã đóng góp to
operations, the things done, lớn cho khoa học bằng cách
that establish its validity, chỉ ra rằng ý nghĩa của một
rather than in verbal thuật ngữ khoa học nằm
definitions.” trong các hoạt động, những
việc được thực hiện, để giúp
xác minh tính pháp lý của
nó, hơn là định nghĩa suông.
=> Ông nhấn mạnh sự quan
trọng của việc phân tích từ
ngữ được sử dụng như thế
nào.
Câu 39: D Đoạn 8, dòng 2-5: Ta thấy rằng do người nghe
“A story in a language the “If I were to tell a chỉ hiểu tiếng Anh mà không
audience cannot understand shockingly obscene story in hiểu tiếng Ả Rập hoặc tiếng
…” Arabic or Hindustani or Hindustani hoặc tiếng
Swahili before an audience Swahili, nên câu chuyện
that understood only được kể bằng tiếng này
English, no one would blush không khơi gợi bất kỳ cảm
or be angry; the story would xúc gì với người nghe và
be neither shocking nor thậm chí nó không phải là
obscene-induced, it would câu chuyện đối với họ.
not even be a story.” => Một câu chuyện ở một
ngôn ngữ mà người nghe
không hiểu chỉ có thể hiểu
được khi đặt trong bối cảnh
xã hội của nó (chỉ nghe qua
từ ngữ thì không thể hiểu
được với người nghe).

Câu 40: C Đoạn 8, dòng 5-10: Dịch: Tương tự như vậy, giá
“A dollar bill …” “Likewise, the value of a trị của một tờ đô la không
dollar bill is not in the bill, nằm trong tờ tiền, mà nằm
but in our social agreement trong sự đồng thuận xã hội
to accept it as a symbol of của chúng ta để chấp nhận
value. If that agreement were nó như một biểu tượng của
to break down through the giá trị. Nếu thỏa thuận đó bị
collapse of our government, phá vỡ thông qua sự sụp đổ
the dollar bill would become của chính phủ của chúng ta,
only a scrap of paper. We do thì đồng đô la sẽ chỉ trở
not understand a dollar bill thành một tờ giấy vụn.
by staring at it long and Chúng ta không hiểu một tờ
hard. We understand it by đô la bằng cách nhìn chằm
observing how people act chằm vào nó lâu và chăm
with respect to it. We chỉ. Chúng tôi hiểu điều đó
understand it by bằng cách quan sát cách mọi
understanding the social người hành động với nó.
mechanisms and the Chúng tôi hiểu nó bằng cách
loyalties that keep it hiểu các cơ chế xã hội và sự
meaningful.” trung thành giúp nó luôn có
ý nghĩa.
=> Đáp án: Là một biểu
tượng đã mất đi ý nghĩa của
nó.
 VOLUME 6

TEST 1

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: FALSE Đoạn 3, dòng 2-3: Ở thời Trung cổ, trẻ em 5

“Aries pointed out that ”Back in the Middle Ages, hoặc 6 tuổi đã làm những
children did different types children of 5 or 6 years old công việc nhà thiết yếu cho
of work to adults during the did necessary chores for cha mẹ.
Middle Ages” their parents” => “necessary chores” là 1
loại việc, không phải các
loại việc khác nhau.

Câu 2: FALSE Đoạn 2, dòng 7: unloved = neglected,

“Working children during ”However, this does not forsaken or despised
the Middle Ages were mean children were Điều này không có nghĩa là
generally unloved” neglected, forsaken or trẻ em bị bỏ rơi, bị ruồng bỏ
despised, he argued” hoặc bị coi thường

Câu 3: TRUE Đoạn 4, dòng 3-6: overwork = long hours of

Some scientists thought that “The issue of whether long labouring
overwork might damage the hours of labouring would damage ~ interfere with ~
health of young children. interfere with children’s influence
growing bodies began to health ~ growing bodies ~
perplex social reformers. development
Some of them started to
realise the potential of Vấn đề liệu làm việc nhiều
systematic studies to giờ có ảnh hưởng đến cơ thể
monitor how far these early đang phát triển của trẻ em
deprivations might be hay không đã bắt đầu làm
influencing children’s khó các nhà cải cách xã hội.
development.” Một số người trong số họ bắt
đầu nhận ra tiềm năng của
các nghiên cứu có hệ thống
để theo dõi mức độ ảnh
hưởng của những thiếu thốn
ban đầu này đối với sự phát
triển của trẻ em.
Câu 4: NOT GIVEN Đoạn 5, dòng 5-7: rise # influence
The rise of trade unions “The influence of trade Trong bài đề cập tới tác
majorly contributed to the unions and economic động của các tổ chức công
protection of children from changes also contributed to đoàn đóng góp đóng góp vào
exploitation in the 19th the evolution by leaving sự bảo vệ trẻ em khỏi bị bóc
century. some forms of child labour lột, không viết về sự gia tăng
redundant during the 19th của các tổ chức này.
century”

Câu 5: FALSE Đoạn 6, dòng 2-3: most children = a significant

By the aid of half-time However, a significant proportion of children
schools, most children went proportion of children never went to school # never
to school in the mid-19th attended school in the attended school
century. 1840s, and even if they did, in the mid-19th century = in
they dropped out by the age the 1840s
of 10 or 11.

Câu 6: NOT GIVEN By the end of the 19th go to school = attend school
In the 20th century, almost century in Britain, the
all children needed to go to situation changed Tuy nhiên:
school with a full-time dramatically, and schools In the 20th century CHƯA
schedule. became the core to the HẲN LÀ By the end of the
concept of a ‘normal’ 19th century
childhood. It is no longer a
privilege for children to needed to CHƯA HẲN LÀ
attend school and all are expected
children are expected to
spend a significant part of a full-time schedule CHƯA
their day in a classroom. HẲN LÀ spend a significant
part of their day

=> Chưa đủ thông tin để kết

luận

Câu 7: TRUE Đoạn 8, dòng 3-4: Categorised ~ organised into

Nowadays, children’s needs An increasing number of groups
are much differentiated and children are being treated as based on ~ in the light of
categorised based on how a group with unique needs, how old they are ~ their age.
old they are. and are organised into
groups in the light of their
age.

Câu 8: HISTORY OF Đoạn 1, dòng 1-2: hot topic ~ heated topic

CHILDHOOD The history of childhood caused great attention ~
What had not become a hot has been a heated topic in highly influential book
topic until the French social history since the until ~ since
historian Philippe Aries’ highly influential book
book caused great attention? Centuries of Childhood’,
written by French historian
Philippe Aries, emerged in
1960.

Câu 9: MINIATURE Đoạn 2, dòng 2-3: typical image ~ regarded as

ADULTS Historian Philippe Aries
According to Aries, what asserted that children were
was the typical image of regarded as miniature
children in Western Europe adults, with all the intellect
during the Middle Ages? and personality that this
implies, in Western Europe
during the Middle Ages (up
to about the end of the 15th
century).

Câu 10: Đoạn 4, dòng 1-2: generated the need for a

INDUSTRIALISATION In the 18th and 19th large number of children to
What historical event centuries, industrialisation work
generated the need for a created a new demand for = created a new demand for
large number of children to child labour; thus many child labour
work for a long time in the children were forced to
18th and 19th centuries? work for a long time in
mines, workshops and
factories.

Đoạn 5, dòng 2-3:

Câu 11: THE FACTORY For example, in Britain, the protect children from
ACT Factory Act of 1833 exploitation
signified the emergence of = legal protection of children
What bill was enacted to legal protection of children from exploitation
protect children from from exploitation and was
exploitation in Britain in the also associated with the rise
1800s? of schools for factory
children.

Câu 12: PLAY AND Đoạn 5, dòng 7-8: regarded as preferable ~

EDUCATION Initiating children into work deemed to be
Which activities were as ‘useful’ children was no
becoming regarded as longer a priority, and
preferable for almost all childhood was deemed to be
 children in the 19th century? a time for play and
education for all children
instead of a privileged
minority.

Câu 13: (A) CLASSROOM Đoạn 7, dòng 1-2: spend the majority of time
In what place did children It is no longer a privilege during their day= spend a
spend the majority of time for children to attend school significant part of their day
during their day in school? and all children are
expected to spend a
significant part of their day
in a classroom.

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: NOT GIVEN Đoạn 1, dòng 2-4: reproduction ~ procreation

According to Ted Selker, For the record, humans are
human reproduction has not at all unfamiliar with Trong bài đề cập rằng: con
been disturbed throughout distractions and người đã quen với một cuộc
history. multitasking. ‘We are used sống liên tục bị gián đoạn
to a complex life that gets bởi các yêu cầu gây chú ý
constantly interrupted by của máy tính, cũng như
computer’s attention-seeking chúng ta đã quen với việc
requests, as much as we are sinh sản; KHÔNG ĐỀ CẬP
familiar with procreation, tới việc sinh sản bị gián
đoạn, xáo trộn.

Câu 15: TRUE Đoạn 2, dòng 3-5: calls or e-mails ~ the phones
If people are interrupted by That is why we do not + the e-mail system
calls or e-mails, they usually typically turn off the phones,
put up with it. shut down the e-mail system, put up with = endure
or close the office door even
when we have a meeting
coming or a stretch of
concentrated work.We
merely endure the
consequences.

Câu 16: TRUE Đoạn 3, dòng 6-8: investigating = conducting

Microsoft is now Microsoft has been tests
investigating a software conducting extensive in-
which is compatible with house tests of a way more
ordinary offices. sophisticated system since
2003. In a couple of years,
companies might manage to
provide each office
employee with a software
version of the personal
receptionist which is only
available to corner-suite
executives today.

Câu 17: TRUE Đoạn 4, dòng 1-2: misperception ~ falsely

People usually have a However, the truth is that claim
misperception about whether most people are not as busy
they are busy or not. as they claim to be, which
explains why we can often
stand interruptions from our
inconsiderate electronic
paraphernalia.

Câu 18: FALSE Đoạn 4, dòng 2-3: observe ~ study

Experts in Carnegie Mellon To find out the extent to all occupations # ten
University conducted a which such disruption may managers, researchers and
research observing all claim people’s daily time, an interns
occupations of IBM. IBM Research team led by
Jennifer Lai from Carnegie Nghiên cứu này chỉ nghiên
Mellon University studied cứu 3 đối tượng nghề
ten managers, researchers nghiệp, không phải tất cả
and interns at the workplace. nghề nghiệp.

Câu 19: NOT GIVEN Đoạn 6, dòng 1-3: current phone and computer
Current phone and computer Obviously, today’s phones systems ~ today’s phones
systems have shortcut keys and computers are probably and computers
for people receiving correct about two-thirds of
information time by assuming that their Không có dữ liệu về các hệ
users are always available to thống điện thoại và máy tính
answer a call, check an hiện nay đều có các phím tắt
email, or click the ‘OK’ cho người nhận thông tin
button on an alert box.

Câu 20: CLUES Đoạn 7, dòng 1-2: what users are doing ~ what
Bestcom system carries out Inspired by Horvitz’s work, they are dealing with
further analysis in order to Microsoft prototype
find………. about what Bestcom-Enhanced
users are doing. Telephony (Bestcom-ET)
digs a bit deeper into every
user’s computer to find out
clues about what they are
dealing with.

Câu 21: RELATIONSHIP Đoạn 7, dòng 3: check ~ figure out

Check the……… between After triangulating all these
the caller and the user, resources at the same time, it
whether the caller has attempts to figure out what
contact information of the their relationship is.
user, such as their family,
friends or collegues.

Câu 22: MESSAGE Đoạn 7, dòng 4: callers are not in directory ~

If callers are not in directory, Other callers will get a other callers
a(n)......... will show up on message on their screens that the user is not available at
their screen, saying the user say he cannot answer now moment = he cannot answer
is not available at the because he is in a meeting, now
moment. and will not be available
until 3pm.

Câu 23 -24: Đoạn 7, dòng 6: a suitable time for both ~ at

RESCHEDULE The system will scan both a time which works for both
VOICEMAIL Horvitz’s and the caller’s of them
The system will……….a calendar to check if it can
suitable time for both, or reschedule a callback at a
callers can choose to leave time which works for both of
a(n).......... to users. them. Some callers will take
that option, while others
simply leave a voicemail.

Câu 25 -26: Đoạn 7, dòng 7: if there is no ~ unless

CELL PHONE When Horvitz is not in his
MEETING office, Bestcom
Bestcom will provide a automatically offers to
solution by transferring your transfer selected callers to
call to the user’s………. if his cellphone, unless his
there is no………..in his or calendar implies that he is in
her schedule. a meeting.
READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: Paragraph A: v Đoạn 1, dòng 5: unbeatable ~ find a way to

Are hurricanes unbeatable? But can we ever find a way control
to control these formidable
forces of nature?

Câu 28: Paragraph B: ii Đoạn 2, dòng 3:

How hurricanes form Hurricanes grow in the form
of thunderstorm clusters
above the tropical seas.

Câu 29: Paragraph C: vi Đoạn 3, dòng 1:

Re-visiting earlier ideas Our current studies are
inspired by my past intuition
when I was learning about
chaos theory 30 years ago

Câu 30: Paragraph D: iii Đoạn 3, dòng 1: reroute ~ alter the path
How a laboratory exercise …..our research team ran laboratory ~ computers
re-routed a hurricane simulation experiments on exercise ~ ran simulation
computers for a hurricane experiments
named Iniki that occurred in
1992.
With the goal of altering the
path of Iniki in mind,...

Câu 31: Paragraph E: vii The most significant Sự thay đổi này khiến Iniki
How lives might have been alteration turned out to be đi lệch hướng ban đầu,
saved the initial temperatures and không gây thiệt hại tới
winds………In terms of Kauai; ngụ ý rằng những
structure, the initial and người ở khu vực này được
altered versions of Hurricane cứu
Iniki seemed almost the
same, but the changes in
critical variables were so
substantial that the latter one
went off the track to the west
during the first six hours of
the simulation and then
travelled due north, leaving
Kauai untouched.
Câu 32: Paragraph F: iv Future earth-orbiting solar Các trạm năng lượng mặt
Exciting ways to utilise power stations, …., might be trời quay quanh trái đất
future technologies adapted to beam microwaves trong tương lai,... có thể
which turn to be absorbed by được điều chỉnh thành tia vi
water vapour molecules sóng sẽ bị hấp thụ bởi các
inside or around the storm. phân tử hơi nước bên trong
hoặc xung quanh bão táp.

Câu 33: Paragraph G: viii Simulations of hurricanes methods: changing the

A range of low-tech conducted on a computer precipitation, evaporation
methods. have implied that by and air temperature
changing the precipitation,
evaporation and air
temperature, we could make
a difference to a storm’s
route or abate its winds.
Intervention could be in
many different forms:
exquisitely targeted clouds
bearing silver iodide or other
rainfall-inducing elements
might deprive a hurricane of
the water it needs to grow

Câu 34: Đoạn 2, dòng 3: groups of ~ clusters

THUNDERSTORM Hurricanes grow in the form
Hurricanes originate as of thunderstorm clusters
groups of……. over the above the tropical seas.
tropical oceans.

Câu 35: CONDENSATION Đoạn 2, dòng 6: release heat = give out heat
………… releases heat— Condensation gives out heat
the solar heat it took to in the process the solar heat
evaporate the water at the is used to evaporate the
ocean surface. water at the ocean surface.

Câu 36: HEAT Đoạn 2, dòng 8:

This so-called latent………. Heat of condensation makes
of condensation makes the the air more buoyant,
air more buoyant, causing it leading to it ascending
to ascend still higher in a higher while reinforcing
self-reinforcing feedback itself in the feedback
process. process.
Câu 37: EYE Đoạn 2, dòng 10: form = create
Eventually, the tropical At last, the tropical
depression begins to depression starts to form and
organise and strengthen, grow stronger, creating the
forming the familiar……... familiar eye -- the calm
—the calm central hub centre hub that a hurricane
around which a hurricane spins around.
spins.

Câu 38: LAND When reaching the land, the pass over ~ reach
On passing over…….., the hurricane no longer has a
hurricane’s sustaining source continuous supply of warm
of warm water is cut off, water, which causes it to
which leads to the storm’s swiftly weaken.
rapid weakening.

Câu 39: B Back then, I was not able to restart researching hurricane
What encouraged the writer test my ideas, but thanks to control ~ renew my
to restart researching the advancement of enthusiasm in large-scale
hurricane control? computer simulation and weather control
remote-sensing technologies `
the developments in over the last 10 years, I can
computer technologies now renew my enthusiasm
in large-scale weather
control.

Câu 40: C The current forecasting intended effect ~ first

What was the writer’s technologies were far from simulation
reaction after their first perfect, so it took us by
experiment? surprise that our first
surprised that their simulation turned out to be
intervention had the intended an immediate success.
effect

TEST 2

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: C Đoạn C, dòng 2-4:

layout of Clarence Saunders’ In his newly designed
store grocery store, he divided the
store into three different
areas: A 'front lobby’ served
as an entrance, an exit, and
included checkouts at the
front. ‘A sales department’
was deliberately designed to
allow customers to wander
around the aisle and select
their needed groceries……..

Câu 2: D Đoạn D, dòng 12-15:

A reference to a reduction by if you look at the way in
chain stores in labour costs which grocery stores
(previous to Piggly Wiggly
and Alpha Beta) were
operated, what you can find
is that there are a great
number of workers involved,
and labour is a major
expense.’

Câu 3: C Đoạn C, dòng 1-2: Anh ấy thực hiện ý tưởng

how Clarence Saunders’ idea In 1902, Saunders moved to bằng cách thành lập hợp tác
had been carried out Memphis to put his xã buôn bán hàng tạp hóa
perspective into practice,
that is, to establish a grocery
wholesale cooperative.

Câu 4: A Đoạn A, dòng 1-3:

how people used to shop the American grocery stores
before Clarence Saunders’ offered comprehensive
stores opened services: the customers
would ask help from the
people behind the counters
(called clerks) for the items
they liked, and then the
clerks would wrap the items
up.

Câu 5: E Đoạn E, dòng 1-6:

a description of economic In the first year, Saunders
success brought by Clarence opened nine branches in
Saunders’s stores Memphis. Meanwhile,
 Saunders immediately
applied a patent for the self-
service concept and began
franchising Piggly Wiggly
stores. Thanks to the
employment of self-service
and franchising, the number
of Piggly Wiggly had
increased to nearly 1,300 by
1923. Piggly Wiggly sold
$100 million (worth $1.3
billion today) in groceries,
which made it the third-
biggest grocery retailer in
the nation.

Câu 6: CLERK Đoạn B, dòng 1-2:

Clarence Saunders’ first job Born in Virginia, Clarence
was as ……….. in a grocery Saunders left school at the
store. age of 14 in 1895 to work
first as a clerk in a grocery
store.

Câu 7: FRONT LOBBY Đoạn C, dòng 3-4: Quầy thanh toán là nơi trả
In Clarence Saunders’ store, A 'front lobby’ served as an tiền mua hàng.
people should pay for goods entrance, an exit, and
in the.......... included checkouts at the
front.

Câu 8: GALLERY Đoạn C, dòng 8-9: Customers would be under

Customers would be under In the gallery above the sales surveillance = supervisors
surveillance when shopping department, supervisors can can monitor the customers
in the........... monitor the customers
without disturbing them.

Câu 9: STOCKROOM Đoạn C, dòng 9-10: only accessible to the

Another area in his store was ‘Stockroom’, where large internal staff = only for the
called.........., which was only fridges were placed to staff to enter
accessible to the internal maintain fresh products, is
staff. another section of his
grocery store only for the
staff to enter.

Câu 10: COSTUMERS Đoạn D, dòng 3-4: much work ~ chose the
In Clarence Saunders’ Quite distinct from those in goods on the shelves and
shopping design, much work other grocery stores, paid the items
was done by the ............ customers in Piggly Wiggly
chose the goods on the
shelves and paid the items
all by themselves.

Câu 11: C Đoạn B, dòng 4-7:

Why did Clarence Saunders Having noticed that this
want to propel the inconvenient shopping mode
improvement of grocery could lead to tremendous
stores at his age? consumption of time and
He thought this could enable money, Saunders, with great
customers’ life to be more enthusiasm and innovation,
convenient. proposed an unprecedented
solution—let the consumers
do self-service in the process
of shopping—which might
bring a thorough revolution
to the whole industry.

Câu 12: B Đoạn D, dòng 1-3: Đáp án ‘A: located in

The Piggly Wiggly store was Saunders performed the self- Virginia’ không đúng vì nó
mainly featured self-service. service revolution in the có nhiều chi nhánh (đoạn 5,
USA by opening the first dòng 2-3: In the first year,
Piggly Wiggly featured by Saunders opened nine
the turnstile at the entrance branches in Memphis)
store at 79 Jefferson Street in Đáp án “C: initially very
Memphis, Tennessee. unpopular with customers”
không đúng vì nó lúc đầu rất
phổ biến (đoạn 5, dòng 1:
Piggly Wiggly and this kind
of self-service stores soared
at that time)

Câu 13: C Đoạn E, dòng 1-2: connected with ~ symbolised

Today, the main thing Clarence Saunders died in by
associated with Clarence 1953, leaving abundant
Saunders is that his name legacies mainly symbolised
was usually connected with by Piggly Wiggly, the
Piggly Wiggly stores. pattern of which spread
extensively and lasted
permanently.
READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: H Đoạn H, dòng 4-5: only ~ solely

an approach to research on So far, most attempts to based on ~ relied upon
chimpanzees' culture that is document cultural diversity official sources ~ officially
only based on official among chimpanzees have published accounts
sources solely relied upon officially
published accounts of the
behaviours reported at each
research site.

Câu 15: J Đoạn J, dòng 4-5: solve the problem = tackle

mention of a new system To tackle these problems, these problems
designed by two scientists my colleague and I a new system = a new
who aim to solve the determined to take a new approach
problem approach. We asked field
researchers at each site to
list all the behaviours which
they suspected were local
traditions.

Câu 16: I Câu dẫn từ đoạn H: Nhưng cách tiếp cận này có
Reasons why previous But this approach probably thể bỏ qua rất nhiều sự biến
research on ape culture is neglects a good deal of đổi văn hóa vì ba lý do.
problematic cultural variation for three
reasons.
First,.
Second,...
Finally,

Câu 17: K Đoạn K, dòng 1-3: Họ phân loại từng hành vi

new classification of data They consulted with their liên quan đến sự xuất hiện
observed or collected colleagues and classified hoặc vắng mặt của nó trong
each behaviour regarding its cộng đồng tinh tinh.
occurrence or absence in the
chimpanzee community.

Câu 18: H Đoạn H, dòng 1-2: a change in local people’s

an example showing that the For example, the attitude = altered the
cultural traits of conservation efforts have attitudes of some local
chimpanzees can lead to a already altered the attitudes people
change in local people’s of some local people. After
attitude towards their several organisations
preservation showed videotapes
illustrating the cognitive
prowess of chimpanzees,
one Zairian viewer was
heard to exclaim, ‘Ah, this
ape is so like me, I can no
longer eat him.’

Câu 19: NOT GIVEN KHÔNG CÓ THÔNG TIN

The research found that
scientists can make
chimpanzees possess the
same complex culture as
human beings.

Câu 20: TRUE Đoạn C, dòng 1-3: Humans and apes = Homo
Humans and apes lived Although we know that sapiens and Pan Troglodytes
together long time ago and Homo sapiens and Pan lived together long time ago
shared most of their genetic Troglodytes have coexisted = have coexisted for
substance. for hundreds of millennia hundreds of millennia
and their genetic similarities shared most of their genetic
surpass 98 per cent, we still substance = their genetic
knew next to nothing about similarities surpass 98 per
chimpanzee behaviour in the cent
wild until 40 years ago.

Câu 21: TRUE Đoạn D, dòng 2-4: Toshisada Nishida and Jane
Even Toshisada Nishida and Researchers witnessed a Goodall’s = researchers
Jane Goodall’s beginning variety of unexpected observed = witnessed many
studies observed many behaviours, ranging from surprising features of
surprising features of fashioning and using tools, civilised behaviours =
civilised behaviours among hunting, meat eating, food witnessed a variety of
chimpanzees. sharing to lethal fights unexpected behaviours
between members of
neighbouring communities.

Câu 22: FALSE Đoạn E, dòng 7-9: have the ability to deliver
Chimpanzees, like humans, Of course, animals do not cultural behaviours = the
have the ability to deliver have myths and legends, but capacity to pass on
cultural behaviours mostly they do share the capacity to behavioural traits from one
from genetic inheritance. pass on behavioural traits generation to another
from one generation to genetic inheritance # not
 another, not through their through their genes but via
genes but via learning. learning

Câu 23: FALSE Đoạn H, dòng 4-5: investigate ~ delve into

For decades, researchers Although scientists have Hầu hết các nỗ lực ghi lại sự
have investigated been delving into đa dạng văn hóa giữa các
chimpanzees by data chimpanzee culture for loài tinh tinh chỉ dựa vào các
obtained from both several decades, sometimes tài liệu được công bố chính
unobserved and observed their studies contained a thức; không phải từ dữ liệu
approaches. fatal defect. So far, most thu được từ phương pháp
attempts to document tiếp cận không quan sát và
cultural diversity among quan sát.
chimpanzees have solely
relied upon officially
published accounts of the
behaviours reported at each
research site.

Câu 24: THE 1960s Đoạn C, dòng 3-6: start = launch

When did the unexpected All this began to change in
discoveries of chimpanzee the 1960s when Toshisada
behaviour start? Nishida of Kyoto University
in Japan and renowned
Câu 25: TANZANIA British primatologist Jane researching site ~ two field
Which country is the Goodall launched their sites
researching site of Toshisada studies of wild chimpanzees
Nishida and Jane Goodall? at two field sites in
Tanzania.

Câu 26: CLOSE Đoạn D, dòng 1-2: initial study = primary study
OBSERVATION During these primary get used to = become more
What did the chimpanzee studies, as the chimpanzees and more accustomed to
have to get used to in the became more and more
initial study? accustomed to close
observation, the remarkable
discoveries emerged.

Câu 27: CULTURAL In 1973, 13 forms of tool different regions ~ differ

ORIGIN use and 8 social activities between the Gombe
What term did Jane Goodall which appeared to differ chimpanzees and
suggest to describe between the Gombe chimpanzee species
chimpanzees in different chimpanzees and elsewhere
regions using different tools chimpanzee species suggest to describe ~
in 1973? elsewhere were recorded by referred to as
 Goodall. She speculated that
some variations shared what
she referred to as a ‘cultural
origin’.

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 28: B Đoạn 2, dòng 8-10: different perspective ~

A wrong answer indicates The score sheet with the different answer
more of a child’s different wrong answers does not than ~ does not
perspective than include in it a child’s lack of
incompetence in reasoning. reasoning capacity; it only
records that the children
gave a different answer
rather than the one the tester
expected.

Câu 29: A Đoạn 1, dòng 8-10: logical reasoning =

Logical reasoning involving Piaget concluded that the performing the logical task
in the experiment is beyond children were incapable of beyond children’s cognitive
children’s cognitive performing the logical task development = their
development. in figuring out that the two cognitive development had
containers were the same not reached the necessary
size even though they had phase.
different shapes, because
their cognitive development
had not reached the
necessary phase.

Câu 30: C Đoạn 1, dòng 11-13: reluctance to ~ unwilling to

Children’s reluctance to Critics on his work, such as miscommunication ~ did not
comply with the game rules Donaldson, have questioned quite understand
or miscommunication may this interpretation. They
be another explanation. point out the possibility that
the children were just
unwilling to play the
experimenter’s game, or that
they did not quite understand
the question asked by the
experimenter.
Câu 31: D Đoạn 7, dòng 6-11: a scientific observation
There is evidence of a A series of studies conducted approach ~ an ethnographic
scientific observation by Lacey, Hargreaves and or participant observation
approach to research. Lambert in a boys’ grammar approach
school, a boys’ secondary Các nhà nghiên cứu đã sử
modern school, and a girls’ dụng phương pháp tiếp cận
grammar school in Britain in dân tộc học hoặc quan sát
the 1960s marked the người tham gia
beginning of the trend
towards qualitative research
in the sociology of
education. Researchers
employed an ethnographic or
participant observation
approach, although they did
also collect some
quantitative data, for
instance on friendship
patterns among the students.

Câu 32: B Đoạn 2, dòng 2-3: experiments on children's

There is a flawed detail in For instance, Mehan argues language development ~ a
experiments on children's that the subjects might language development test
language development. interpret the test questions in
a way different from that a flawed detail ~ the
meant by the experimenter. subjects might interpret the
In a language development test questions in a way
test, researchers show different from that meant by
children a picture of a the experimenter
medieval fortress, complete
with moat, drawbridge, Đối tượng nghiên cứu hiểu
parapets and three initial câu hỏi khác với người làm
consonants in it: D, C, and thí nghiệm
G.

Câu 33: LIQUID Đoạn 1, dòng 4-5: distinguish ~ compare the

In Piaget’s experiment, he For example, one researcher
asked the children to Piaget had a well-known different containers =
distinguish the amount of experiment in which he containers with different
………………….in different asked the children to shapes
containers. compare the amount of
liquid in containers with
 different shapes.

Câu 34: DISNEYLAND Đoạn 2, dòng 5-7:

In response to Mehan’s The children are required to
question, subjects are more circle the correct initial
inclined to answer with the consonant for ‘castle’.The
wrong answer answer is C, but many kids
'‘…………………’' instead choose D. When asked what
of the correct answer C. the name of the building
was, the children responded
‘Disneyland’.

Câu 35: RIGOROUS Đoạn 3, dòng 2-3: flaw = technical issues

EXPERIMENTATION Some scholars such as rectified = resolved
Some people criticised the Donaldson consider these as
result of Piaget experiment, technical issues, which can
but Donaldson thought the be resolved through more
flaw could be rectified by rigorous experimentation.
…………………

Câu 36: GRAMMAR Đoạn 7, dòng 6-7: Các nghiên cứu được diễn ra
SCHOOL A series of studies conducted ở 2 trường “grammar
Most qualitative research by Lacey, Hargreaves and school” và 1 “modern
conducted by Lacey, Lambertin a boys’ grammar school”
Hargreaves and Lambert was school, a boys’ secondary => phần lớn là ở “grammar
done in a………………… modern school, and a girls’ school”
grammar school in Britain in
the 1960s

Câu 37-38-39: B,E,F Đoạn 6, 2 dòng cuối Đáp án A sai vì: instead of
B. Designing an interview as B. qualitative interviews are coding behaviour (không
an easy conversation often designed to resemble dùng)
E. Asking to give open- casual conversations. Đáp án C sai vì: well-
ended answers in Đoạn 6, dòng 8-9 organised data#unstructured
questionnaires E. interviewers will ask data
F. Recording the researching open-ended questions….
situation and applying note- Đoạn 6, dòng 5-6
taking F: qualitative researchers use
audio or video devices to
record what happens or write
in detail open-ended field-
notes,

Câu 40: C ĐỌC CẢ BÀI

to explain the ideas of
quantitative research and the
characteristics of the related
criticisms

TEST 3

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: E Đoạn E, dòng 1: Lai lịch của anh ấy: là 1 thợ

a description of Harrison’s This award, worth about £2 mộc tự học người Yorkshire.
background million today, inspired the
self-taught Yorkshire
carpenter John Harrison

Câu 2: A Đoạn A, dòng 1-2: poor ocean navigation = the

problems caused by poor Up to the middle of the 18th navigators were still unable
ocean navigation century, the navigators were to exactly identify the
still unable to exactly position at sea
identify the position at sea,...

Câu 3: E Đoạn E, dòng 8-9: gave financial support =

the person who gave Graham provided him with provided him with financial
financial support to Harrison financial aid for his early- aid
stage work on sea clocks.

Câu 4: G Đoạn G, dòng 4-7: importance of sea clock

an analysis of the long-term ….the ultimate form of invention ~ a genuine
importance of sea clock chronometer escapement— modern commercial product
invention the spring detent escapement long-term ~ over the next
—and made the final century and half
decision on format and
productions system for the
marine chronometer, which
turns it into a genuine
modern commercial product,
as well as a safe and
pragmatic way of navigation
at sea over the next century
and half.
Câu 5: B Đoạn B, dòng 1-3:
the practical usage of The longitude is a term that
longitude can be used to measure the
distance that one has
covered from one’s home to
another place around the
world without the limitations
of naturally occurring
baseline like the equator.

Câu 6: YES Đoạn B, dòng 10-12: In theory = Theoretically

In theory, sailors can easily Theoretically, knowing the easily ~ quite simple
calculate their longitude longitude position was quite sailors ~ people in the
position at sea. simple, even for the people middle of the sea
in the middle of the sea with
no land in sight.

Câu 7: YES Đoạn B, dòng 3-5: a must ~ had no choice

To determine longitude, the To determine longitude, given star = a specific star
measurement of the distance navigators had no choice but
from the Moon to the given to measure the angle with
star is a must the naval sextant between
Moon centre and a specific
star

Câu 8: NOT GIVEN Đoạn B, dòng 6-7: Không có thông tin về ai là

Greenwich Mean Time was Together with the nautical người thành lập.
set up by the English almanac, Greenwich Mean
navigators. Time (GMT) was
determined, which could be
adopted to calculate
longitude because one hour
in GMT means 15-degree
longitude.

Câu 9: LOCAL TIME Đoạn C, dòng 1-3: calculate ~ identified

Sailors were able to use the A comparison with the local use ~ check
position of the Sun to time (easily identified by
calculate………… checking the position of the
Sun)

Câu 10: 2.8 SECOND Đoạn D, dòng 3-5: no more than ~ within
An invention that could win If timekeeper was the
the competition would lose answer (and there could be
no more than………… other proposed solutions,
every day. since the money wasn’t only
offered for timekeeper), then
the error of the required
timekeeping for achieving
this goal needed to be within
2.8 seconds a day

Câu 11: LUBRICATION Đoạn E, dòng 2-5: John and James Harrison =
John and James Harrison’s John Harrison to attempt a John Harrison…alongside
clock worked accurately design for a practical marine his younger brother James
without…….. clock. In the later stage of
his early career, he worked without = required no
alongside his younger
brother James.The first big
project of theirs was to build
a turret clock for the stables
at Brockelsby Park, which
was revolutionary because it
required no lubrication.

Câu 12: A/THE SEXTANT Đoạn F, dòng 1-2: competitor = contestant

Harrison’s main Harrison had a principal
competitor’s invention was contestant for the tempting
known as……… prize at that time, an English
mathematician called John
Hadley, who developed the
sextant.

Câu 13: ANGLES Đoạn F, dòng 2-4: instrument ~ the sextant

Hadley’s instrument can John Hadley, who developed
use……..to make a the sextant.The sextant is the
calculation of location of tool that people adopt to
ships or planes measure angles, such as the
one between the Sun and the
horizon, for a calculation of
the location of ships or
planes.

Câu 14: MARINE Đoạn G, dòng 4-6: modem version ~ modern

CHRONOMETER made the final decision on commercial product
The modem version of format and productions Theo bài đọc thì Harrison là
Harrison’s invention is system for the marine người phát minh ra
called………. chronometer, which turns it “chronometer”
into a genuine modern
commercial product,...
READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 15: Paragraph A: ix Even though crocodiles have supreme survivors ~

A historical story for the existed for 200 million crocodiles and alligators
supreme survivors years, they’re anything but survive ~ make it
primitive. As crocodiles’
ancestors, crocodilia came to
adapt to an aquatic lifestyle.
When most of the other
contemporary reptiles went
extinct, crocodiles were able
to make it because their
bodies changed and they
adapted better to the climate.
…..the crocodiles and
alligators …. were (and still
are) incredibly adaptive.

Câu 16: Paragraph B: iv they had many of the a great land roamer ~ natural
The perfectly designed body features which make and perfect stealth hunters
for a great land roamer crocodiles natural and
perfect stealth hunters: perfectly designed body ~
streamlined body, long tail, streamlined body, long tail,
protective armour and long protective armour and long
jaws. jaws

Câu 17: Paragraph C: iii crocodiles have a slower a unique reptile~ outlive
Slow metabolism which metabolism……, enabling mammals
makes crocodile a unique them to outlive mammals
reptile

Câu 18: Paragraph D: v Crocodiles are successful Shifting eating habits ~

Shifting eating habits and because they are capable of switching feeding methods
food intake switching feeding methods.
It chases after fish and food intake ~ fish and
snatches birds at the water snatches
surface, ……….

Câu 19: Paragraph E: i the hot season brings favourable feature: digging
The favourable feature in the drought….. many crocodiles holes and covering
impact of a drought can protect themselves by themselves in mud, waiting
digging holes and covering for months
themselves in mud, waiting
for months

Câu 20: Paragraph F: vi Doubly labelled water was special mechanism~

A project on a special applied to detect field aestivation
mechanism metabolic rates and water
flux, ……….and during
some years, plasma fluid
samples were taken once a
month to keep track of the
effects of aestivation
regarding the accumulation
of nitrogenous wastes and
electrolyte concentrations.

Câu 21: Paragraph G: ii The two researchers reckon Hai nhà nghiên cứu cho rằng
A unique finding that was that this capacity of khả năng vượt qua thời kỳ
recently achieved crocodiles to get themselves khắc nghiệt và thời gian đói
through the harsh times and kéo dài của cá sấu chắc chắn
the long starvation periods is là câu trả lời cho sự tồn tại
sure to be the answer to the của dòng cá sấu trong suốt
crocodilian line’s survival lịch sử.
throughout history.

Câu 22: HOT Đoạn E, dòng 1-2: the drought brought by..~
SEASON/DRY SEASON In many crocodilian habitats, ….brings drought
In many places inhabited by the hot season brings
crocodilians, most types of drought that dries up their
crocodiles have evolved a hunting grounds, leaving it
successful scheme to survive harder for them to regulate
in the drought brought by body temperatures.This
a…………… actually allowed reptiles to
rule.For instance, many
This super capacity helps crocodiles can protect
crocodiles endure the tough themselves by digging holes
drought without slowing and covering themselves in
their speed of 13 mud, waiting for months
without consuming any food
or water until the rains
finally return.They transform
into a quiescent state called
 aestivation.

Câu 23: FOUR MONTHS Đoạn F, dòng 3-4:

Câu 24: WATER In a six-year study by
RESOURCES Kennett and Christian, the
According to Kennett and King Crocodiles, a species
Christian’s six-year study of of Australian freshwater
Australian freshwater crocodiles, spent nearly four
crocodiles’ aestivation, they months a year underground
found aestivating crocodiles without access to water
spent around……..of the resources.
year and had no access to
……

Câu 25: BODY WEIGHT Đoạn G, dòng 5-7: the amount of water in the
Câu 26: DEHYDRATION Besides, even though the body declined = lost water
Câu 27: GROWTH crocodiles lost water reserves
The amount of water in the reserves and body weight
body declined when underground, the there is no sign of
proportionately with…….. losses were proportional; dehydration = had no
; thus there is no sign upon emerging, the dehydration
of…………..and other aestivating animals had no
health-damaging impact on dehydration and displayed slowing their speed of
the crocodiles even after an no other harmful effects growth = a slowed-down
aestivation period. This such as a slowed-down growth rate
super capacity helps growth rate.
crocodiles endure the tough
drought without slowing
their speed of …………

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 28: Paragraph F Đoạn F, dòng 7-9: approach = transferring

an approach to retain the In other places, the craving power and establishing
best employees for innovation has caused a internal idea-workshops and
 frenzy or intrapreneurship’ tracking inventory
transferring power and
establishing internal idea- retain the best employees
workshops and tracking = the talents will stay
inventory so that the talents
will stay.

Câu 29: Paragraph C Đoạn C, dòng 4-5: expenses on = the money

safeguarding expenses on The same goes for the spent on
innovative ideas money spent on licensing safeguarding = licensing and
and purchasing others’ purchasing others’
intellectual property. intellectual property

Câu 30: Paragraph G Đoạn G, dòng 4-7: counter-effect ~ confront

a certain counter-effect That’s why there’s been the and jeopardise the existing
produced by integrating trend of cannibalisation, ones
outside firms which brings about
businesses that will confront integrating outside firms ~
and jeopardise the existing brings about businesses + set
ones. For example, Bank up Wingspan
One has set up Wingspan,
which is an online bank that Xu hướng này mang lại
in fact compete, with its những doanh nghiệp sẽ đối
actual branches. đầu và gây nguy hiểm cho
những doanh nghiệp hiện có.

Câu 31: Paragraph B Đoạn B, dòng 3-4: companies’ innovation ~

an example of three famous American business tend to companies with innovative
American companies’ be companies with powers
innovation innovative powers such as
Dell, Amazon and Wal- companies’ innovation
Mart, which have come up three ~ Dell, Amazon and
with concepts or goods that Wal-Mart
have reshaped their
industries.

Câu 32: Paragraph F Đoạn F, dòng 4-6: one company = Procter &
an example of one company Procter & Gamble is Gamble
changing its focus currently switching their
entire business focus from changing = switching
countries to products

Câu 33: Paragraph E Đoạn E, dòng 3-5: a company = Umagic

an example of a company But now, with all these
resolving financial cheap venture capital resolving financial
difficulties itself around, he would probably difficulties itself =
want to commercialise it by commercialise it by himself
himself. So far, Umagic has + raised $5m
already raised $5m and is on
its way to another $25m.

Câu 34: FALSE Đoạn A, dòng 3-4: the most successful

Umagic is the most Umagic Systems is an up- innovative company # an up-
successful innovative and-coming firm and-coming firm
company in this new field. Umagic là 1 công ty có khả
năng thành công cao trong
tương lai, không phải là
công ty thành công nhất.

Câu 35: NOT GIVEN Đoạn B, dòng 3-5: Amazon and Wal-Mart là
Amazon and Wal-Mart Winners of today’s những công ty có sức mạnh
exchanged their innovation American business tend to đổi mới, đưa ra các khái
experience. be companies with niệm hoặc hàng hóa đã định
innovative powers such as hình lại ngành của họ;
Dell, Amazon and Wal- KHÔNG ĐỀ CẬP tới sự
Mart, which have come up trao đổi kinh nghiệm đổi
with concepts or goods that mới của họ.
have reshaped their
industries

Câu 36: FALSE Đoạn E, dòng 1-3: new ideas’ holders = a

New ideas’ holders had In the old days, when a brilliant scientist came up
already been known to take brilliant scientist came up with an idea
it to small companies in the with an idea and wanted to
past. make money out of it, he take it to small companies #
would take it to a big take it to a big company
company first.
in the past = in the old days

Câu 37: TRUE Đoạn B, dòng 3-5: failed to understand ~

IBM failed to understand He also recalls with glee the incomprehension
Umagic’s proposal of a new looks of total
idea. incomprehension when he proposal of a new idea ~
tried to hawk his “virtual hawk his “virtual experts”
experts” idea three years ago idea
to the idea labs of firms such
 as IBM though

Câu 38: C Đoạn C innovation ~ the desperate

What is the author’s opinion search for new ideas
on innovation in paragraph increasingly ~ during the last
C? 15 years + has gone up from
It is becoming increasingly $15 billion in 1990 to $100
important. billion in 1998
important ~ hormone
(Ở đây “hormone” là hình
ảnh ẩn dụ vì nó là 1 chất
quan trọng với con người)
Loại A vì các công ty nhỏ
cũng có phần, không chỉ có
mỗi công ty lớn (câu cuối
đoạn C)
Loại B vì chỉ đề cập tới số
liệu trích dẫn bởi Fortune
magazine, không nói về ảnh
hưởng của nó (dòng 1-3)
Loại D vì chỉ đề cập rằng
khối lượng giao dịch trong
tài sản vô hình ở Mỹ đã
tăng; không nói rằng anh
hưởng của nó đối với các
công ty Mỹ là rõ ràng hơn
(dòng 5,6)

Câu 39: A Đoạn D, dòng 3-5: innovative ~ creativity

What is Peter Chemin’s Peter Chernin, who runs the Ở đây ngụ ý rằng công ty
point of view on Fox TV and film empire for càng lớn thì càng ít đổi mới.
innovation? News Corporation, points Loại B vì bài đề cập Peter
Small companies are more out that ‘In the management Chernin là người điều hành,
innovative than big ones. of creativity, size is your không phát biểu rằng ngành
enemy.’ làm phim cần nhiều đổi mới
hơn các ngành khác.
Loại C vì ông ta bỏ qua rủi
ro về chi phí cao hơn (dòng
cuối: cut the cost when risks
occur # disregard the risk of
higher expenses)

Câu 40: D Đoạn I Đoạn cuối chỉ tường thuật

 What is the author’s opinion lại câu chuyện và quan điểm
on innovation at the end of của David Post, không cho
this passage? thấy ý kiến của tác giả.
The author’s attitude is
uncertain on innovation

TEST 4

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: iii Đoạn A dòng 3-6 “The Đoạn này nói về việc tỷ lệ tử
Why children are not highly mortality rate for children… vong của trẻ em cũng như sự
valued 30 percent”, “Moreover, to không quy trọng của bố mẹ
protect themselves...an dành cho trẻ sơ sinh
ìnfant”. =>Không đánh giá cao trẻ
em (iii)

Câu 2: v Đoạn C dòng 1-5, 9-12 “The Dịch: Trước đây trẻ em phải
The first appearance of lives of children underwent a làm việc ở nhà. Sau này khi
modern educational drastic change…books for xuất hiện sự phát triển của
philosophy their children”, “John Locke, tầng lớp trung lưu và định
one of the most influential… nghĩa lại vai trò trong gia
the father of modern đình, trẻ em ít phải làm việc
learning theory.” hơn. Mọi người bắt đầu mua
nhiều đồ chơi và sách cho trẻ
em. Từ đó, John Locke - một
trong những tác giả nổi tiếng
của thế kỷ 19 đã tạo ra một
“học thuyết giáo dục hiện
đại” =>Sự xuất hiện đầu tiên
của học thuyết giáo dục hiện
đại (v)

Câu 3: i Đoạn D dòng 1, 3-11, 13 Đoạn này nói về sự kế thừa

The inheritance and “According to Jean Jacques của các học thuyết về giáo
development of educational Rousseau, who lived… dục trước kia và được phát
concepts of different historical perspective and triển bởi những vĩ nhân sau
thinkers developmental psychology.”, này, ở đây là Jean Jacques
“Johan Heinrich Pestalozzi, Rousseau và Johan Heinrich
living during…corrupt Pestalozzi =>Sự kế thừa và
society: phát triển của các khái niệm
giáo dục của những nhà triết
gia (i)

Câu 4: vi Đoạn E dòng 1-9 “One of Đoạn này nói về áp dụng

The application of modern the best-documented cases học thuyết của Pestalozzi lên
educational philosophy of…civilize him and teach một đứa trẻ tên Victor, được
him to speak.” tìm thấy ở Pháp năm 1800.
Nhà vật lý Jean Marc
Gaspard Itard đã bắt đầu một
kế hoạch giáo dục 5 năm dựa
trên lý thuyết trên để văn
hóa hóa đứa trẻ này và dạy
nó nói. =>Sự áp dụng của
một phương pháp dạy học
sáng tạo lên 1 đứa trẻ hoang
(vi).

Câu 5: A Đoạn B dòng 6-9 “Due to Dịch: Bời vì sự cần thiết của
The need for children to the need for additional nguồn thu nhập ngoài đề
work income…from factories to giúp đỡ gia đình, trẻ em từ
prostitution.” những gia đình nghèo nhất
bị ép đi làm và từ đó tuổi thơ
của chúng như ngắn lại. Trẻ
em tầm 7 tuổi bị yêu cầu làm
việc toàn thời gian, phải chịu
đựng như hoàn cảnh không
thoải mái và không an toàn,
từ nhà máy đến việc mại
dâm.

Câu 6: B Đoạn C dòng 3-4 Dịch: Tuy nhiên, nhờ sự

The rise of the middle class “Nevertheless, thanks to the phát triển của công nghệ ở
technological…of the giữa thế kĩ 19, kết hợp với
middle class” sự gia tăng của tầng lớp
trung lưu và sự thay đổi về
vị trí trong gia đình, việc làm
và nhà trở nên ít đồng nhất
với nhau hơn.
Câu 7: B Đoạn F dòng 3-5 “One of Dịch: Một trong những ví dụ
The emergence of a the early examples was the sớm là sự phát huy ra trường
kindergarten invention of kindergarten… mẫu giáo, thứ mà vừa là văn
Friedrich Froebel in 19840.” bản vừa là một chiến dịch
tạo bởi 1 nhà giáo dục người
Đức tên Friedrich Froebel
vào năm 1840

Câu 8: C Đoạn F 3 dòng cuối Dịch: Trường mẫu giáo bắt

The spread of kindergartens “Kindergartens began to đầu gia tăng ở Châu Âu, và
around the U.S increase in Europe, the phong trào này đã tới và
United States in the 20th bùng nổ tại Mỹ từ thế kỉ 20.
century.”

Câu 9: C Đoạn E dòng 11-12 “Itard’s Dịch: Mục tiêu của Itard khi
was not successful to prove goal to teach dạy Victor những cơ bản của
the theory Victor...elementary forms of giao tiếp chưa bao giờ thực
communication” sự được hoàn thành, nhưng
Victor đã học được một vài
dạng nền của giao tiếp.

Câu 10: A Đoạn D dòng 3-5 “In 1762, Dịch: Năm 1762, Rousseau
observed a child’s record Rousseau wrote a famous đã viết Emile - 1 cuốn tiểu
novel…from infancy to thuyết nổi tiếng để nói về
adulthood” học thuyết giáo dục của ông
thông qua một câu chuyện
về việc giáo dục một cậu bé
từ khi sơ sinh đến tuổi
trưởng thành.

Câu 11: B Đoạn D dòng 11-14 “His Dịch: Phương pháp dạy học
requested a study setting approach to teaching… của ông bao gồm cả những
with a emotional comfort before more specific phương thức tổng quát lẫn
firstly instructions occured” đặc biệt, và giả thuyết của
ông ấy dựa trên việc tạo ra
một môi trường học tập như
ở nhà, thứ mà cần ưu tiên
trước khi những chỉ dẫn cụ
thể khác xuất hiện.

Câu 12: A Đoạn D dòng 1-3 Dịch: Theo như Jean Jacques
proposed that corruption was “According to Jean Jacques Rousseau, người sống trong
not a characteristic in Rousseau,....innocent, free thời đại của cuộc cách mạng
people’s nature and uncorrupted. Mỹ và Pháp, con người là
“những hình tượng cao quý”
trong bản chất, ý nghĩa rằng
họ vô tội, tự do và không bị
vấy bẩn.

Câu 13: D Đoạn F Giải thích đáp án: ở đây nhà

was responsible for an giáo dục Friedrich Froebel
increase in the number of a chính là cha đẻ của giáo dục
type of school mầm non, và ông cũng là
người khiến nó phát triển
rộng rãi. Khi ông qua đời, có
hàng tá trường mẫu giáo ra
đời ở Đức, và phong trào lớn
mạnh ra khắp Châu u cũng
như Mỹ.

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: B Đoạn B dòng 4-7 “the Dịch: Khi một luồng gió nhẹ
a reference to the irregular particles on the open thổi qua, những hạt phân tử
movement of particles ground…initiating a chain ở vùng đất trống sẽ bắt đầu
reaction” rung lên. Khi gió thổi mạnh
hơn, những hạt bị ném vào
không trung. Khi chúng rơi
xuống đạt, chúng sẽ va chạm
với những hạt khác rồi đấy
chúng lại vào không trung,
tạo ra 1 hiệu ứng domino.

Câu 15: G Đoạn 2, dòng 7-9:”below the Dịch: Vào thế kỉ 20, 1 trong
mention of a productive land corpse…human sacrifice.” những bang ở Mỹ đã có một
turning into a dessert in the phần hoa màu rộng lớn, thứ
20th century đã biến chuyển thành sa mạc
Câu 16: A Đoạn A dòng 3-7 “Deserts Dịch: Sa mạc được phân loại
types of desert have been classified in a bằng nhiều cách, nổi bật là
number…and other tính tổng lượng mưa, số
landscape features” ngày mưa, nhiệt độ, độ ẩm
và đôi khi là 1 vài yếu tố
khác. Ở một số vùng, sa mạc
có ranh giới rõ ràng bởi
sống, núi và các địa hình
khác, trong khi ở một số
vùng khác, nó không có ranh
giới rõ ràng giữa sa mạc và
các địa hình khác.

Câu 17: H Đoạn H dòng 1-3 “new Dịch: Trong xã hội hiện nay,
mention of technical technologies are serving… những công nghệ mới được
methods used to tackle the have on our planet Earth” sử dụng như cách để xử lý
problems of deserts những vấn đề gây ra bởi sa
mạc hóa. Vệ tinh đã được sử
dụng để điều tra những ảnh
hướng đến với con người và
gia súc trên trái đất.

Câu 18: D Đoạn D dòng 7-10 “For Giải thích đáp án: Đoạn này
the influence of migration on centuries, nomads have nói về ảnh hưởng của dân du
desertification grazed…the desert follows.” mục đến quá trình sa mạc
hóa, do họ chính là người đã
khai thác cạn kiệt các ốc
đảo, khiến chúng bị hoang
mạc hóa

Câu 19: C Đoạn C Giải thích: Vấn đề về sự bất

lack of agreement among the đồng trong giới chuyên gia
scientists about the causes of về nguồn gốc của sa mạc
desertification hóa chỉnh là chủ đề của đoạn
văn này. Có người hiểu lầm
rằng là do thiếu mưa. Có
người cho rằng là sự tăng
dân số.

Câu 20: C Đoạn C dòng 8-12 “It’s Giải thích: Đoạn này nói về
a description of the fatal especially possible for… ảnh hướng xấu của những
effects of farming practice wind and water erosion” phương pháp trồng trọt
chính là việc cắt bỏ toàn bộ
” hoa màu hỏng sẽ khiến mặt
đất trơ trọi, dễ chịu ảnh
hưởng bởi bào mòn của gió
và nước.

Câu 21: TRUE Đoạn A dòng 5-7 “In some Do trong bài có đề cập đến
It is difficult to ascertain places, deserts have…and chuyện mặc dù ở một số
where the deserts end in other landscape features” vùng sa mạc có ranh giới rõ
some areas ràng với sông, núi và địa
hình khác, ở nơi khác lại
không xuất hiện ranh giới rõ
ràng như vậy. => TRUE

Câu 22: FALSE Đoạn C dòng 1 “There has Câu này nói rằng đã có rất
Media is uninterested in the been a…desertification can nhiều thông tin công chúng
problems of desertification be” về việc sa mạc hóa có thể
khốc liệt, dữ dội như nào. Ý
này hoàn toàn ngược lại với
sự không tâm (uninterested)
trong câu hỏi => FALSE

Câu 23: FALSE Đoạn C dòng 2-5 “A Bài nói rằng là mọi người
The most common cause of common misunderstanding thầm lầm tưởng việc thiếu
desertification is the lack of is that…responsible for mưa chính là lý do phổ biến
rainfall desertification” cho hiện tượng hoang mạc
hóa. Tuy nhiên thật ra việc
này thường xuyên bắt nguồn
từ hoạt động con người. Ý
sự hiểu lầm phổ biến (A
common misunderstanding)
đã đi ngược lại với câu hỏi
=> FALSE

Câu 24: TRUE Đoạn D dòng 1-2 Câu trong bài nói rằng chăn
Farming animals in semi- “Livestock farming in semi- nuôi gia súc tăng tốc độ xói
arid areas will increase soil arid…for advancing mòn đất. Ý này giống hoàn
erosion desertification” toàn với câu hỏi là gia tăng
xói mòn đất => TRUE

Câu 25: NOT GIVEN Đoạn E dòng 2-4 “In many Bài chỉ nói rằng ở nhiều
People in Asian countries no Asian countries…forest in nước Châu Á, lửa bằng gỗ
longer use firewood as the dryland ecosystems” được dùng là loại nhiên
chief fuel chính để nấu ăn và sửa ấm,
và việc này ảnh hưởng lớn
đến hệ sinh thái. Tuy nhiên,
ý của câu hỏi lại là việc toàn
bộ người dân Châu Á đã
không còn sử dụng lửa từ gỗ
làm nhiên liệu chính nữa =>
NOT GIVEN

Câu 26: FALSE Đoạn H dòng 1-3 “In Trong bài chỉ rằng đã có
Technology studying the nowadays society,...on our những công nghệ mới được
relationship of people, planet Earth” sử dụng như cách giải quyết
livestock and desertification những vấn đề của sa mạc
has not yet been invented hóa, với ví dụ điển hiển hình
là vệ tinh - thứ được dùng để
điều tra ảnh hưởng của hiện
tượng này với con người và
gia súc. Ý của bài ngược lại
với ý của câu hỏi: những
công nghệ có ích chưa được
phát minh (not yet been
invented) => FALSE

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 27: severe weather Đoạn thứ 3 dòng 4-5 “After Trong bài có viết rằng có
conditions the torch is completed…of một số nhóm thiết kế đã hợp
severe weather conditions” tác để tạo ra một ngọn lửa
vừa đẹp mắt, có tính thực tế
và chịu được thời tiết khắc
nghiệt - “going through all
sorts of severe weather
conditions”. Hơn thế, trong
phần đáp án đã được cho
cụm “withstanding of all
kinds…” - những từ khóa
rồi. Vậy nên chỗ trống cần
phải điền chính là “severe
 weather conditions.

Câu 28: aesthetic and Đoạn thứ 3 dòng 3-4 “The Ở câu này trong bài có viết
practical group wins the rằng nhóm thiết kế nào thắng
competition…aesthetic and sẽ tạo ra một ngọn đuốc vừa
practical value.” đẹp vừa thực tế “come up
with a design…aesthetic and
practical value.” Ở đây ta
cũng thấy được sự xuất hiện
của 2 từ khóa “value” và
“design”. Chính vì vậy cụm
cần điền là aesthetic and
practical.

Câu 29: treasurable souvenir Đoạn thứ 4 dòng 4-5 “Every Ở đây đề bài sử dụng khá
single runner can choose… nhiều từ và cụm đồng nghĩa
part of the relay” như “purchase” và “buy”,
“each” và “every single”, “at
the end of his or her leg of
the relay” và “finishes his or
her part of the relay. Hơn
nữa, các từ khóa khác cũng
được lặp lại y hệt với bài. Từ
đó, ta có thể tìm được từ cần
điền là “treasurable
souvenir”.

Câu 30: E Đoạn 6 dòng 1 “To promote Dịch: Để tăng cường an

first liquid fuel the security rate…1972 toàn, dầu dạng lỏng lần đầu
Munich Games” tiên xuất hiện ở Munich
Games năm 1972 =>E

Câu 31: F Đoạn 7 dòng 1-3 “The torch Dịch: Ngọn đuốc năm 1996
not environmentally friendly in 1996 was…was sử dụng propylene, một loại
detrimental to the hóa chất mà có thể tạo ra 1
environment.” ngọn lửa sáng. Tuy nhiên,
bời vị propylene chứa nhiều
các-bon-níc, nó sẽ thải ra rất
nhiều khói, thứ sẽ rất độc hại
với môi trường =>F

Câu 32: B Đoạn 5 dòng 3 “The name of Dịch: Tên của những vận
beginning to record the the runner…a token of động viên được khắc lên 1
runners’ name thanks.” phần mặt phẳng của đuốc
như là một lời cảm ơn =>B

Câu 33: D Đoạn 5 dòng 7-8 “In the Dịch: Ở thế vận hội năm
potentially risky as it burnt 1956 Olympics…seared the 1956, ngọn đuốc ở đoạn
the runner’s arms runner’s arms” chuyển tiếp cuối được thắp
sáng bới magiê và nhôm,
nhưng có một vài phần cháy
rơi xuống và đã làm bỏng
tay vận động viên =>D

Câu 34: H Đoạn 9 “As for the torch of Dịch: Với ngọn đuốc ở kỳ
special for a theme of “Light 2002…designs of the đại hội năm 2002 ở thành
torches.” phố Salt Lake, phần đầu
được lảm bởi kính với ngọn
lửa bên trong, để bày tỏ chủ
đề “Đốt cháy ngọn lửa bên
trong” của kỳ đại hội. Ngọn
đuốc này rất đặc biệt với
thiết kế của những ngọn
đuốc sau.

Câu 35: C Đoạn 2 dòng 4-5 “However, Dịch: Tuy nhiên, ngọt đước
not lit in Greek in that year…the birthplace năm đó không được thắp tại
of skiing.” đỉnh Olympia ở Hy Lạp mà
là ở Na Uy, nơi được coi là
cái nôi của trượt tuyết.

Câu 36: a fuel tank Đoạn 6 dòng 4-5 “The torch Ở phần câu trong bài có viết
at the 1996…a tiny fuel về ngọn đuốc năm 1996 -
tank.” thứ được so sánh trong câu
hỏi. Ngọn được ấy được viết
là có một phần đế bằng
nhôm chứa một cái bình
xăng nhỏ. Hơn thế nữa, từ
bao bọc (coated by) có thể
hiểu giống như từ chứa
(accommodates) =>a fuel
tank.
Câu 37: openings Đoạn 6 dòng 6-7 “As the Dịch: Khi xăng được được
fuel ascends through… qua cái tay cầm được điều
thousands of little chỉnh, nó được ép qua một
openings.” cái van bằng đồng và kẽm
với hàng triệu đầu ra
=>openings

Câu 38: handle Đoạn 6 dòng 6-7 “As the Dịch: Khi xăng được được
fuel ascends through… qua cái tay cầm được điều
thousands of little chỉnh, nó được ép qua một
openings.” cái van bằng đồng và kẽm
Từ khóa được paraphrase/ với hàng triệu đầu ra
mention: =>handle

Câu 39: propane and butane Đoạn 7 dòng 4-7 “For the Dịch: Với phần xăng, họ
fuel, they decided…without quyết định dùng 1 sự kết hợp
generating much smoke” với 35% propane (1 loại ga
dùng để nấu ăn và sưởi ấm)
và 65% butane (1 loại ga
được điều chế từ xăng), từ
đó có sức mạnh lớn mà
không tạo nhiều khó
=>propane and butane

Câu 40: double flame Đoạn 8 dòng 1-2 “Both the Dịch: Cả 2 ngọn đuốc năm
1996 and 2000…in severe 2996 và 2000 đều sử dụng
weather conditions.” hệ thống đôi lửa, tạo điều
kiện cho lửa cháy được trong
điều kiện thời tiết khắc
nghiệt.
TEST 5

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: A Đoạn A Ở đoạn này, những việc như

ancient stories around pearls là người phụ nữ đi ngủ đeo
and its customers ngọc trai lẫn bột ngọc trai
được sử dụng như thuốc
chính là những câu truyện cổ
xưa về ngọc trai và mục đích
sử dụng của nó với khách
hàng. =>A

Câu 2: E Đoạn E Toàn bộ đoạn nói về quá

difficulties in cultivating trình nuôi cấy ngọc trai, và
process chỉ ra những khó khăn về
vấn đề thời gian hay vấn đề
bệnh tật của con trai, chính
điều đó khiến chỉ có khoảng
một nửa số lượng trai vượt
qua và chỉ có số ít trai là đạt
chuẩn. =>E

Câu 3: G Đoạn G “Several factors are Ngay câu chủ đề của đoạn
factors which decide the taken into account to đã nói rằng có một vài yếu tố
value of natural pearls evaluate a pearl…” để đánh giá được giá trị của
1 viên ngọc trai. Trong phần
sau nó có nói về 3 loại ngọc
trai, và sau đó tập trung vào
cách đánh giá chất lượng của
ngọc trai thiên thiên. =>G

Câu 4: C Đoạn C “There is only one Đoạn này nó nói về điểm

a growth mechanism that difference between…” khác biết duy nhất giữa ngọc
distinguishes cultured pearls trai nuôi và ngọc trai tự
from natural ones nhiên chính là việc ngọc trai
nuôi có thực hiện phẫu thuật
cấy ghép để giúp quá trình
nuôi cấy được thuận lợi.
 Chính điều đó đã ảnh hưởng
đến quá trình phát triển của
ngọc trai nuôi. =>C

Câu 5: ancient Rome Đoạn A dòng 1-4 “The pearl Trong đoạn văn nói ngọc trai
has always had a…jewellers luôn mang một hình tượng
learnt to cut gems.5 của sự giàu có và quyền lực,
và điển hình là việc người
phụ nữ ở Roma cổ đại đi ngủ
với ngọc trai trên người đề
nhớ về quyền lực mình. Ở
đây từ “in” và từ “from”
được sử dụng gần như tương
đương, kết hợp với các từ
khóa =>ancient Rome

Câu 6: Persia Đoạn A dòng 4-6 “In the Trong đoạn nói rằng ở
eastern countries like… những nước phương Đông
including heart diseases and như Persia, bột ngọc trai
epilepsy.” được sử dụng như loại thuốc
chữa bách bệnh =>Persia

Câu 7: Mallorca Đoạn F dòng 1-2 “Imitation Câu trong đoạn này mặc dù
pearls are of another…for its không đề cập đến Trung
imitation pearl industry” quốc (China) nhưng có nói
rằng đảo Mallorca ở Tây Ba
Nha nổi tiếng với ngành sản
xuất ngọc trai giả. Ý này
giồng toàn bộ với đề bài của
chỗ trống =>Mallorca

Câu 8: Japan Đoạn G dòng 5-7 “High- Câu này trong bài nói rằng
quality natural pearls…a ngọc trai ở vừng Akoya ở
cradle to bigger pearls.” Nhật Bản là một trong
những viên sáng nhất ở đây,
mà đề bài yêu cầu điền địa
điểm =>Japan

Câu 9: Australia Đoạn G dòng 5-7 “High- Ở đây trong câu nói răng
quality natural pearls…a vùng nước phía nam như là
cradle to bigger pearls.” một thánh địa với những
viên ngọc trai to hơn, mà đề
 bài yêu cầu địa điểm
=>Australia

Câu 10: Bahrain Đoạn H dòng 1-2 Trong đề bài có nói trong
“Historically, the pearls lịch sử, những viên ngọc trai
with…particularly around với chất lượng tốt nhất được
Bahrain” tìm thấy ở vịnh Persian, cụ
thể là quanh Bahrain, mà đề
bài yêu cầu địa điểm
=>Bahrain

Câu 11: TRUE Đoạn C dòng 3-4 “This Câu này trong bài nói rằng
Generally speaking, the results in much…those in việc cấy ghép nhân tạo đã
centre of cultured pearl is natural pearls” khiến cho nhân (core) của
significantly larger than that ngọc trai nuôi to hơn ngọc
of a natural pearl. trai tự nhiên. Từ “core” ở
đây hoàn toàn đồng nghĩa
với từ “centre” trong câu
hỏi, kết hợp với từ khỏa
larger => TRUE

Câu 12: NOT GIVEN Ở toàn bộ bài khi nói về

Sometimes, fake pearls can ngọc trai nhân tạo thì chỉ đề
be more expensive cập đến vị trí sản xuất, cách
phân biệt chúng với ngọc
trai thật chứ không nói về
giá thánh của ngọc trai nhân
tạo => NOT GIVEN

Câu 13: TRUE Đoạn G dòng 6-8 “High- Ở đoạn này đề bài nói rằng
The size of the pearls quality natural pearls are…a tuy ở Nhật Bản chúng ta
produced in Japan usually cradle to bigger pearls” thấy những viên ngọc trai
smaller than those in sáng nhất thì ở Úc tìm thấy
Australia. những viên ngọc lớn hơn. Ý
này cũng đồng nghĩa với
việc ngọc trai ở Nhật nhỏ
hơn ngọc trai ở Úc. =>
TRUE
READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 14: D Đoạn 2 Dịch: Nó được thừa nhận

began producing the first rằng những chiếc ô tô có thể
automobiles chạy được với động cơ đốt
trong được phát minh ở cùng
một thời điểm bởi một vài
nhà phát minh người Đức.
Karl Ben lần đầu tiên tạo
nên chiếc xe ô tô vào năm
1885 ở Mannhein. Benz
xong đó đã đi đăng kí bằng
sáng chế cho chiếc xe của
ông ấy vào 29/01/1886, và
vào năm 1888, ông bắt đầu
sản xuất ô tô trong một công
ty mà sau đó trở thành
Mercedes-Benz. =>D

Câu 15: A Đoạn 3 dòng 9-10 “First, he Dịch: Đầu tiên, ông ấy đặt
produced the industrialized set the price…by their very mức giá rẻ nhất có thể cho
cars that common consumers own hands.” xe của ông ấy. Thứ hai, ông
could afford ấy trả lương cho công nhân
của ông ấy đủ để họ có thể
mua cho họ những chiếc xe
được làm bởi chính họ. =>A

Câu 16: B Đoạn 6 dòng 8-9 “BMC first Dịch: BMC đã mở bán một
improved the utilization rate launched a revolutionary… chiếc xe Mini mang tính
of automobile space harvest large global sales” cách mạng về không gian
vào năm 1959, thứ mà đã thu
lại được một lượng lớn
doanh số toàn cầu. =>B

Câu 17: F Đoạn 5 dòng 3-5 “Since Dịch: Từ đó, có rất nhiều
upgraded the overall then, plenty of Jeep… phiên bản Jeep khác nhau
performance of the car performance in other với những tính tăng quân sự
continuously nations.” và dân sự giống nhau đã
được tạo ra và liên tục cập
nhật về hiệu năng chung
trong những quốc gia khác.
=>F

Câu 18: C Đoạn 7 dòng 4-6 “The irony Dich: Điều mỉa mai ở đây là
maintained leading growth in all this…the years of những chiếc sedan cỡ lớn
even during an economic economic crisis” như Cadillac hay Lincoln
recession đều phát triển mạnh giữa
những năm của khủng hoảng
kinh tế. =>C

Câu 19: E Đoạn 8 dòng 3-5 “Madza Dịch: Madza đã đạt được
installed its engine on the achieved many triumphs những bước đột phá với việc
front wheel for the first time with…reputation as a gas- động của nó được đặt ở bánh
guzzler.” trước, mặc dù bị coi là một
chiếc xe ngốn nhiêu xăng.
=>E

Câu 20: petrol-fueled Đoạn 1 dòng 2-4 “In 1806, Trong câu văn có nói rằng
internal combustion the first batch…internal những chiếc ô tô có động cơ
What is the important combustion engine in 1885” đốt trong (internal
feature owned by the combustion engine) đầu tiên
modern engine since the đã tiên phong trong việc phổ
19th century? biến những động cơ đốt
trong chạy bằng xăng hiện
đại (modern petrol-fueled
internal combustion engine)
sau đó. Từ đó ta có thể hiểu
là những cái đặc điểm quan
trọng mà hiện đại ấy chính là
đáp án =>petrol-fueled
internal combustion

Câu 21: identity and status Đoạn 3 dòng 1-5 “As this Phần văn bản có đề cập là
What did a car symbolize to century began…symbol of khi bắt đầu thế kỉ đó, ngành
the rich at the very identity and status.” công nghiệp ô tô bắt đầu tập
beginning of this century? trung vào thị trường của
 những người giàu có (the
rich). Và tất cả người nào sở
hữu ô tô đều là một biểu
tượng (symbol) của địa vị và
danh phận nhất định trong xã
hội. Chính vì thế thứ mà ô tô
đã hình tượng hóa chính là
địa vị và danh phận
=>identity and status

Câu 22: 15 minutes Đoạn 4 dòng 3-5 “a Ford car Đề bài hỏi là khoảng thời
How long did Ford assembly would…of the former gian đề dây chuyển lắp ráp
line take to produce a car? methods” của Ford cần để tạo ra 1
chiếc ô tô. Và trong đoạn
văn có nói là cứ mỗi 15 phút
(every 15 minutes) tức là cứ
15 phút là được 1 chiếc ô tô
=>15 minutes

Câu 23: the 1973 oil crisis Đoạn 7 dòng 2-4 “However, Trong đoạn văn đã trả lời
What is the major historical in the 1970s…regulations, cho câu hỏi rằng ngành công
event that led America cars and moribund innovation.” nghiệp ô tô ở Mỹ đã chịu
suffer when competing with ảnh hưởng từ khủng hoảng
Japanese imported cars? dầu năm 1973, vừa phải
cạnh tranh với những chiếc
nhập khẩu từ Nhật Bản và
Châu âu =>the 1973 oil
crisis

Câu 24: a gas-guzzler Đoạn 8 dòng 3-5 “Madza Vế trước của câu trong bài là
What do people call the achieved many triumphs nói về bước đột phá, nhưng
Madza car which was with…reputation as a gas- vế sau nói về việc xe Madza
designed under the front- guzzler.” có danh tiếng (reputation) là
wheel engine? ăn nhiều xăng =>a gas-
guzzler

Câu 25: fuel power Đoạn 9 dòng 1-2 “The Ở câu này chúng ta kết hợp
What has greatly increased modern era also…help of the từ khóa với nhau, cộng với
with the computerized computer” nghĩa của câu trong bài viết
engine management systems là: Thời kì hiện đại đã chứng
in modern society? kiến sự phát triển của sức
 mạnh xăng dầu trong hệ
thống quản lý động cơ với sự
giúp đỡ của máy tính =>fuel
power

Câu 26: Toxic gas Đoạn 9 dòng 3-5 “Toxic gas Chủ ngữ của câu trong đoạn
What factor is blamed for from both fuels…as well as này chính là yếu tố (factor)
contributing to pollution, global warming.” cần tìm bởi câu trong đoạn
climate change and global văn nói là chính khí gas độc
warming? hại đã làm ô nhiễm không
khí, tác nhân của biến đổi
khí hậu và nóng lên toàn
cầu. =>Toxic gas

Câu 27: B Ta có thể nhìn thấy rõ ràng

What is the main idea of the rằng bài bắt đầu bằng “The
passage? start of the automobile’s
history” và kết thúc bằng
“The modern era” ý chỉ rằng
đấy là quá trình phát triển
trong suốt lịch sử của ô tô. Ở
phần thân bài chính là nói về
những sự phát triển đó một
cách chi tiết hơn =>B.

READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 28: hammer Đoạn 2 dòng 2 “The hammer Dịch: xương búa trong tai
bone in an elephant’s inner trong của voi to tương ứng
ear is proportionally huge for đối với động vật có vú,
a mammal, but is is rather nhưng lại là điều bình
normal for animals that use thường đối với động vật sử
vibrational signals” dụng tín hiệu rung

Câu 29: body Đoạn 3 dòng 1 “First, their Mặc dù ở đây ta có thể bài
massive bodies…” viết có đề cập là voi có một
thân hình đồ sộ - Chính là từ
 khóa được viết ở đây. Xong
ta lại thấy trong đoạn văn
dùng từ “bodies”, mà ở đề
trước chỗ cần tìm xuất hiện
từ “an” =>body

Câu 30: pad Đoạn 3 dòng 4-5 “Second, Dịch: Thứ hai, xương ngón
the elephant’s toe bones… chân của voi được đặt ở trên
the ground into the bone.” một miếng đệm mở, thứ
Từ khóa được paraphrase/ giúp chúng tập trung những
mention: rung chấn từ mặt đất vào
xương. =>pad

Câu 31: sinus cavities Đoạn 3 dòng 7-8 “Finally, Dịch: Cuối cùng, con voi có
the elephant has an… một bộ não lớn nằm trong
chambers for ground xương não bộ sau mắt với
vibrations” những kênh âm thanh. Phía
trước của hộp sọ có rất
nhiều khung mũi (sinus
cavities), thứ giống buồng
cộng hưởng cho những rung
chấn ở mặt đất.

Câu 32: trunks and feet Đoạn 4 dòng 1-2 “It remains Dịch: Cách mà những con
unclear how the…instead of voi cảm nhận được những
their ears.” rung động âm thanh ấy là
chưa rõ, nhưng O’Connell-
Rodwell đưa 1 quan điểm
rằng voi nghe bằng vòi và
bàn chân của chúng thay vì
tai.

Câu 33: infrasonic Đoạn 4 dòng 4-6 “Both trunk Dịch: Cả vòi và bàn chân
and feet contain…vibration chứa 2 loại đuôi dây thần kì
higher in frequencies.” mà mẫn cảm với áp lực - 1
cái cảm nhận được rung
động hạ âm, 1 cái cảm nhận
được sóng âm với tần số cao
hơn.

Câu 34: ecology Đoạn 4 dòng 7-8 “‘Our work Dịch: Nghiên cứu của chúng
 is really interfaced of ta là kết hợp giữa địa vật lý
geophysics, neurophysiology học, thần kinh học và sinh
and ecology’, she says.” thái học.

Câu 35: seismic signals Đoạn 5 dòng 1-5 “It has been Dịch: Nó đã phổ biến với
well-known…sending and giới khoa học rằng giao tiếp
receiving seismic signals” qua rung chấn được nhìn
thấy nhiều trong động vật bé
như nhện, bò cạp, côn trùng
và một số động vật xương
sống như ếch lưỡi trắng,
chuột chũi mù, thỏ chuột túi
và chuột chũi vàng. Tuy
nhiên O’Connell-Rodwell
đầu tiên cho rằng một con
vật khổng lồ trên cạn cũng
gửi đi và nhận về những tín
hiệu rung chấn.

Câu 36: auditory Đoạn 5 dòng 5-10 “‘I used to Dịch: ‘Tôi từng đặt một con
communication lay a…thing that is going châu chấu ở một vị trí và
on” phát âm thanh mời gọi của
con cái, và sau đó con đực
sẽ thể hiện một cách cư xử
giống với voi - nó sẽ đứng
im và ấn xuống chân, đi một
xíu rồi đứng lại. Tôi thấy nó
thật ngạc nhiên và nó khiến
tôi nghĩ rằng giao tiếp âm
thanh không phải thứ duy
nhất đang diễn ra.’

Câu 37: mate Đoạn 5 dòng 1-4 “Scientists Dịch: Những nhà khoa học
have confirmed that an… đã xác nhận rằng khả năng
such a vast wild land” giao tiếp qua 1 khoảng cách
xa của voi là cần thiết để tồn
tại, đặc biệt với những nơi
như Etosh, nơi mà có hơn
2400 con voi savanna trên
một vùng đất rộng hơn New
Jersey. Nó rất khó cho một
con voi để tìm một bạn tình
 trong một vùng đất hoang dã
rộng lớn như vậy.

Câu 38: ground Đoạn 6 dòng 4-5 “The Dịch: Đầu ra của nghiên cứu
outcomes of our 2002… năm 2002 của chúng tôi chỉ
warning signals through the ra rằng voi có thể cảm nhận
ground.” được dấu hiệu cảnh báo qua
mặt đất.

Câu 39: A Vị trí: Đoạn 5 dòng 1-5 Câu trong đoạn văn nói rằng
According to the passage, it “Scientists have confirmed điều được xác nhận chính là
is determined that an that an…to send alerts việc giao tiếp qua một
elephant needs to regarding predator.” khoảng cách lớn là cần thiết
communicate over long cho sự tồn tại (essential for
distances for its survival survival). Việc này vừa để
tìm bạn tình, và âm thanh từ
chúng cũng có thể để cảnh
bảo kẻ săn mồi (predator)
=>A

Câu 40: C Đoạn cuối Để chọn ra đáp án ở câu này

What is the author’s attitude không sử dụng từ khóa
toward the experiment by nhiều, mà ta sử dụng câu
using three recordings in the được dùng trong đoạn “I
last paragraph? didn’t expect results to be
that clear-cut.” Câu này có
nghĩa là kết quả trái với suy
nghĩ ban đầu của nhà nghiên
cứu =>C
TEST 6

READING PASSAGE 1

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 1: D Đoạn 6, dòng 1 “since 1840, Trong đoạn văn có nói rằng
Vehicles with refrigerator cars with…distribute milk xe ô tô với hệ thống làm
were used to transport on the and butter” lạnh được sử dụng để
road chuyển phát và phân phối
sữa và bơ vào năm 1840.
Điều này khá giống với ý
của câu hỏi là phương tiện
với tủ lạnh di chuyển trên
đường, kết hợp với các từ
khóa trong bài =>D

Câu 2: B Đoạn 3 dòng 5-6 “In 1799, Giải thích đáp án: Dựa vào
Ice was sold around the as a…to Charleston, South các từ khóa, ta có thể thấy
United States for the first Carolina.” nếu như câu hỏi nói về việc
time đá được bán lần đầu tiên
quanh nước Mỹ thì trong
đoạn văn nói rằng đá trở
thành sản phẩm thương mại
ở một số vùng vào năm 1799
=>B

Câu 3: F Đoạn cuối dòng 6-7 “Freon Ở vế sau của câu trong đoạn
Some kind of chemical was safer for…on the ozone văn, ý nghĩa của nó như cụ
refrigerant was found layer” thể hóa câu hỏi. Chất độc hại
harmful to the atmosphere được đề cập ở đây chính là
freon, còn đối tượng không
khí chịu ảnh hưởng chính là
tầng ô-zôn =>F

Câu 4: C Đoạn 1 dòng 4-5 “The term Ở đây trong câu hỏi gần như
The term “refrigerator” was “refrigerator” was…knew viết y hệt so với câu trong
firstly introduced today first appeared” đoạn văn, chỉ có sự thay thế
không đáng kể của từ “first”
và “firstly” =>C
Câu 5: A Đoạn 2 dòng 5-7 “Later on, Trong đoạn văn có nói răng
Some chemicals were added people discovered…the term một vài chất nhất “sodium
to refrigerate wine ‘to refrigerate’” nitrate” hay “potassium
nitrate” có thể làm giảm
nhiệt độ của nước. Chính
những chất là “some
chemicals” được nói trong
câu hỏi =>A

Câu 6: E Đoạn 6 dòng 2-4 “In 1867, Ở trong đoạn văn có nói
patented the idea that refrigerated railroad…end of khoang xe lửa có máy lạnh
refrigerating system can be the cars” được đăng ký bằng sáng chế
installed on tramcars bởi J.B. Sutherland. Nhìn
vào câu hỏi, đây như chính
là dạng chủ động của câu
trong đoạn văn =>E

Câu 7: D Đoạn 3 dòng 12-14 “Wyeth Nếu như câu hỏi viết là sáng
invented an ice-cutting invented an economical…on chế ra một phương pháp cơ
technical method that could the ice industry” khí cắt băng thứ mà có thể
save money and time tiết kiệm được tiền và thời
gian thì ở trong để bài tác
giả viết từ loại khác như xuất
hiện trong phần từ khóa =>D

Câu 8: G Đoạn 6 dòng 7-8 “In 1867, Trong câu hỏi nói về việc
enabled the cold storage the first…the Illinois Central cho phép công nghệ kho
technology to be applied in Railroad” lạnh dùng với quả thì trong
fruit đoạn văn nói rằng những
chiếc xe có tủ lạnh để đưa
hoa quả tươi được sản xuất
bởi Parker Earle. =>G

Câu 9: F Đoạn 6 dòng 9-10 “Until Ý của câu hỏi được viết theo
Invented a cooling device 1949, the trucking… dạng chủ động còn ý của
applied into the trucking invented by Fred Jones.” đoạn được viết bị động,
industry nhưng nó đều mang ý nghĩa
là có một hệ thống điều hòa
hay làm lạnh trong ngành
 công nghiệp xe tải =>F

Câu 10: C Đoạn 5 dòng 12-13 “:Linde Dựa vào các từ khóa, ý
created a new technique to later created a…of air in nghĩa của câu hỏi và câu
liquefy the air 1891” trong đoạn không có sự khác
nhau nhiều. Điểm chung ở
đây là đều mang nghĩa một
phương pháp mới có thể hóa
lỏng không khí =>C

Câu 11: B Đoạn 3 dòng 1-2 Trong đề bài nói về việc có

A healthy dietary change “Consumers’ soaring một sự thay đổi tốt cho sức
between 1830 and the requirement for…the khỏe trong chế độ ở thời kì
American Civil War greatly American Civil War,” này thì trong đoạn văn nói
associated with về yêu cầu càng tăng cho
thực phẩm tươi nhất là rau
cũng ở thời kì này =>B

Câu 12: D Đoạn 3 dòng 4-6 “With the Trong đoạn văn nói về việc
The development of growth of…to Charleston, khi thành phố và thành thị
urbanization was likely to South Carolina” phát triển, khoảng cách giữa
cause người tiêu dùng và nguồn
thức ăn tăng, và từ đó có
cách vận chuyển qua New
York tới Charleston. Đấy
chính là hệ thống vận
chuyển xuyên vùng (regional
transportation system) trong
đáp án =>D

Câu 13: E Đoạn 3 dòng 1-3 “When Đoạn văn được cho chuyển
Problems due to water people realised that…ice vế so với đáp án là nó cần
treatment contributed to even more unavailable.” nhiều đá hay hệ thống làm
lạnh hơn, và điều đó được
thúc đẩy nhờ ô nhiễm nguồn
nước và xả nước thải =>E

Câu 14: A Đoạn cuối Đoạn văn này bắt đầu bằng
The risk of the việc nêu tác hại của hệ thống
environmental devastation làm lạnh cũ cùng các chất
from the refrigeration led to độc hại, từ đó các nhà khoa
học đã bắt đầu đi tìm cách
làm an toàn hơn và 1 trong
số đó chính là chất được nêu
lên trong đáp án
(Hydrofluorocarbons) =>A

READING PASSAGE 2

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 15: NOT GIVEN Đoạn 2 Trong đoạn này mặc dù tác
The pictures of rock giả có nói về việc có những
engravings found in Green bức hình được chụp những
Sahara is similar to those in lại không nói về việc nó
other places giống hay khác với cái nào
=> NOT GIVEN

Câu 16: FALSE Đoạn 1 dòng 4-5 “According Trong đoạn văn không nói
Tenere Desert was quite a to the turbaned…for a few trực tiếp mà viết là theo một
fertile area in Sahara Desert centuries” người cai trị vùng lãnh thổ
không màu mỡ (infertile)
này được 1 vài thế kỉ. Chỉnh
từ khóa đó ngược lại hoàn
toàn so với từ khóa trong đề
bài (fertile) => FALSE

Câu 17: TRUE Đoạn 2 dòng 2-3 “When Đoạn văn viết là khi tiến tới
Hettwer found human reaching the first…scattered những cồn cát, anh ấy bị
remains in the desert by with many bones.” ngạc nhiên bởi những xương
chance người rải rác. Chính vì sự
ngạc nhiên đó đã chứng
minh việc anh ấy tìm ra
xương một cách tình cờ =>
TRUE

Câu 18: FALSE Đoạn 3 dòng 5 “But she did Tác giả bắt đầu đoạn bằng
Sereno and Garcea have not know Sereno before this việc nói về sự kết nối giữa 2
cooperated in some exploration” người, sau đó mới nói là tuy
archaeological activities nhiên, cô ấy chưa biết đến
before studying ancient Sereno trước chuyện thám
Sahara people hiểm này. Điều này hoàn
toàn ngược lại câu hỏi khi nó
mang nghĩa là họ có hợp tác
vào một vài hoạt động khảo
cổ rồi. => FALSE

Câu 19: a detailed map Đoạn 4 dòng 1-4 “In the Ở đây 3 tuần tiếp theo chính
What did Sereno and Carcea following three…they là những tuần đầu sau khi họ
produce in the initial weeks excavated eight tombs” quyết định hợp tác với nhau,
before digging work? và sau đó họ cùng đội của họ
phác thảo bản đồ chi tiết của
địa điểm rồi mới đi thám
hiểm 8 lăng mộ => a
detailed map

Câu 20: teeth of skeletons Vị trí: Đoạn 5 dòng 2-3 Dịch: Trong khi đó, anh ấy
What did Sereno send to the “Meanwhile, he pulled out… kéo răng khỏi những hộp sọ
research centre? laboratory for radiocarbon cẩn thận và gửi chúng đến
dating.” viện nghiên cứu để truy vết
các bon. => teeth of
skeletons

Câu 21: 9000 years old Đoạn 4 dòng 4-5 “the bigger Dịch: Những cổ vật lớn hơn
How old were the bigger compactly tied artefacts mà được nhóm vào nhau
tightly bundle burials having were approximately 9,000 chặt chẽ là xấp xỉ 9000 năm
been identified estimated to years old” tuổi
be?

Câu 22: injuries Đoạn 6 dòng 4-6 “the Dịch: Người Kiffian có thể
Kiffian could be…not fight là một tộc người của hòa
too much” bình và chăm chỉ. ‘Không có
chấn thương ở đầu và tay
trước chỉ ra rằng họ không
đánh nhau nhiều’.” =>
injuries

Câu 23: strenuous Đoạn 6 dòng 7-8 “From this Dịch: Từ những bó cơ,
muscle attachment…and ate chúng ta có thể rút ra từ
much protein” những cơ chân lớn, đồng
 nghĩa là từng cá nhân có lối
sống nặng nhọc, hăng hái và
ăn nhiều đạm => strenuous

Câu 24: protein Đoạn 6 dòng 7-8 “From this Dịch: Từ những bó cơ,
muscle attachment…and ate chúng ta có thể rút ra từ
much protein” những cơ chân lớn, đồng
nghĩa là từng cá nhân có lối
sống nặng nhọc, hăng hái và
ăn nhiều đạm => protein

Câu 25: hunting Đoạn 7 dòng 1-3 Dịch: Stojanowski kết luận
“Stojanowski concluded that rằng người Tenerian là
the…herding rather t những người chăn nuôi, điều
han hunting” mà giống với suy nghĩ của
các nhà triết gia khác về lối
sống ở Sahara 6,000 năm
trước, khi mà khí hậu khô
thích hơn việc chăn nuôi hơn
là săn bắt. => hunting

Câu 26: cow Đoạn 6 dòng 4-5 “Despite Dịch: Mặc dù có hàng ngàn
thousands of animal…goats xương được vật được khai
or sheep found.” quật ở Gobero, chỉ có 3 hộp
sọ bò được tìm thấy, và
không có của dê và cừu =>
cow

Câu 27: transitional Đoạn 6 dòng 8-10 “Sereno Dịch: Sereno cho rằng có lẽ
suggested, ‘Perhaps the…not người Tenerian ở Gobero là
adopted herding một nhóm người chuyển tiếp
completely.’ mà hoạt toàn dựa vào săn bắt
và đánh cá cũng như chưa
hoàn toàn chăn nuôi. =>
transitional
READING PASSAGE 3

CÂU HỎI VỊ TRÍ GIẢI THÍCH

Câu 28: vi Đoạn B Trong đề bài nói là những

nhân tố liên quan đến sự gia
tăng nhanh chóng của truyền
hình tương tác thì đoạn B bắt
đầu chính bằng “this
phenomenon”, từ để thay thế
cho sự gia tăng đấy. Tiếp
theo đó là diễn giả các yếu tố
như sự phổ biến của show
thực tế “Big Brother” cũng
như các đoạn chat trong các
chương trình khác. => vi

Câu 29: vii Đoạn C Đoạn văn C giải thích cho ý

của đáp án khi nói rõ về cách
kiếm tiền và lãi từ một số
loại show truyền hình tương
tác, và sau đó còn nói về
cách chia lợi nhuận giữa
người cung cấp dịch vụ và
đài truyền hình => vii

Câu 30: i Đoạn D Đoạn D giới thiệu về sự xuất

hiện của những dòng chữ số
ngắn trong việc kết hợp phát
triển với truyền hình và tin
nhắn => i

Câu 31: v Đoạn E Nội dung của đoạn E chính

là việc thay đổi góc nhìn của
một số công ti về hình thức
kinh doanh này từ đó họ đã
thay đổi cả cách vận hành
của mình => v

Câu 32: viii Đoạn G Đáp án được nói ngay ở

trong câu chủ đề của đoạn G
khi nó mang ý nghĩa rằng sự
 phát triển của nhắn tin qua
truyền hình chính là ví dụ
cho việc những công nghệ
xịn xò có thể bị đột nhiên
thay đổi bởi những phương
thức đơn giản hơn => viii

Câu 33: A Đoạn A dòng 1-5 “Once Trong đoạn văn mà ta xác
In Europe, a research hints upon a time…Internet usage định, nó nói rằng ban đầu
that young audiences spend across Europe” email mới là cái được giới
more money on trẻ sử dụng nếu chúng ta
nhắm vào đối tượng này.
Tuy nhiên, trong một nghiên
cứu ở châu u chỉ ra rằng sự
thật rằng giới trẻ lại sử dụng
nhắn tin điện thoại nhiều
hơn => A

Câu 34: D Đoạn B dòng 1-2 “This Câu trong đoạn có kết thúc
What would happen when phenomenon can be…the bằng việc những chương
reality TV shows invite the result through voting” trình truyền hình thực tế là
audience to vote? nơi mà người xe có thể quyết
định được kết quả thông qua
việc bầu. => D

Câu 35: C Đoạn F dòng 4-13 Toàn bộ đoạn được xác định
Interactive TV will change “Certainly, engaging the nói về việc chuyển dịch giữa
from concentrating on set- audiences…design of their một đầu đĩa với phần mềm
top devices to products” tích hợp sẵn => C

Câu 36: D Đoạn F dòng 1-2 “At a Dịch: Ở một hội thảo gần
offered mobile phone recent conference…market đầy, Han của CMG, một
message technology text-message infrastructure” công ty mà cung cấp cơ sở
hạ tầng cho tin nhắn điện
thoại của thị trường truyền
hình => D

Câu 37: E Đoạn C dòng 13-15 “In July, Dịch: Trong tháng 7, MmO2
earned considerable amount MmO2…created by “Big (1 công ty Anh) báo cáo kết
of money through a famous Brother” quả tuyệt vời không ngờ tới,
programme thứ mà có thể do sự bùng nổ
của lượng lớn tin nhắn từ
chương trình “Big Brother”
=> E

Câu 38: A Đoạn D dòng 5-7 “The Dịch: Sự xuất hiện của
expressed the view that short emergence of this…a những dòng số ngắn phổ
codes are convenient to mobile-marketing company” biến này là thứ thay đổi cuộc
remember when turning up chơi, bởi nó dễ nhớ hơn ở
trên màn hình, theo như Lars
Becker từ Flyxt, một công ty
marketing trên điện thoại. =>
A

Câu 39: C Đoạn C dòng 19-21 Dịch: Endemol, một hãng

built their own mobile phone “Endemol, the Netherlands- sản xuất ở Hà Lan mà đã
operating applications based…for mobile-phone chịu trách nhiệm cho nhiều
users” chương trình truyền hình
trong đó có “Big Brother”,
đã bắt đầu xây dựng dữ cơ
sở dữ liệu của chính họ cho
người dùng điện thoại => C

Câu 40: F Đoạn B dòng 8-9 “TV Dịch: Khán giả truyền hình
indicated that it is easy for audiences tend to…of có thể ngồi trên sofa với
people to send message in an Gartner” chiếc điện thoại bên cách, và
interactive TV “nó là một cách thức siêu
việt để tương tác”, từ Daum
của công ty Gartner => F