School: DANAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: LOREN H. ABARDO Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 26 – MARCH 01, 2024 (WEEK 7-DAY4) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates the ability Demonstrates Nagkakaroon ng Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng pag-unawa sa kwento understanding of the to formulate ideas into understanding of division papaunlad na understanding of the
pagiging sensitibo sa ng pinagmulan ng elements of literary and sentences or longer texts of whole numbers up to kasanayan sa wasto at proper ways of taking
damdamin at sariling komunidad expository texts for using conventional 1000 including money maayos na pagsulat care of the sense
pangangailangan ng iba, batay sa konsepto ng creative interpretation. spelling. organs
pagiging magalang sa pagbabago at Demonstrates
kilos at pananalita at pagpapatuloy at understanding of
pagmamalasakit sa kapwa pagpapahalaga sa information heard to make
kulturang nabuo ng meaningful decisions.
komunidad
B. Performance Naisasagawa ang mga Nabibigyang halaga *Uses information derived Uses developing Is able to apply division of Nakasusulat nang Consistently practices
Standard kilos at gawaing ang mga bagay na from texts in presenting knowledge and skills to whole numbers up to 1000 may wastong baybay, good health habits
nagpapakita ng nagbago at nananatili varied oral and written write clear and coherent including money in bantas at mekaniks ng and hygiene for the
pagmamalasakit sa kapwa sa pamumuhay sa activities. sentences, simple mathematical problems pagsulat sense organs
komunidad *Use information from paragraphs, and friendly and real-life situations.
Naipagmamalaki ang theme- based activities as letters from a variety of
kultura ng sariling guide for decision making stimulus materials.
komunidad and following instructions.
C. Learning Nakagagawa ng mabuti sa Naipakikita ang *Answer Wh- questions Write paragraphs using Visualizes and represents Nakasusulat nang may Describes ways of
Competency/ kapwa pagmamalaki sa mga *State facts and details of subject, object and division as equal sharing, wastong baybay, caring for the eyes,
Objectives EsP2PIIe-10 bagay na nanatili sa texts during and after possessive pronouns, repeated subtraction, bantas at gamit ng ears, nose, hair and
Write the LC code for komunidad sa iba’t- reading observing the conventions equal jumps on the malaki at maliit na skin in order to avoid
each. ibang paraan; EN2RC- IIf- h-2.17 of writing. number line and using letra upang common childhood
AP2KNN-IIe-7 EN2LC-IIIh- 3.1 MT2C-IIa-i-2.2 formation of equal groups maipahayag ang health conditions
of objects ideya, damdamin o H2PH-IIa-e-6
reaksyon sa isang
paksa o isyu
F2KM-IIg-j-3
II. CONTENT Aralin 7: Ako ay Batang Aralin 4.4- Mga Bagay Lesson 27: Modyul 16 Division as Repeated Pagkilala sa mga Hindi Importance of
Matulungin na Nananatili sa Aking “Wonderworks” IKALABING ANIM NA Subtraction Kilalang Salita Immunization
Komunidad by Dali Soriano LINGGO
Pangangalaga sa
Kapaligiran
Tamang pagsulat ng
pangungusap at maikling
talata.
LEARNING RESOURCES

A. References K-12 CGp 32 K-12 CGp 44 K-12 CGp K-12p23

1. Teacher’s Guide 55-56 39-40 44-45 144 188-190 91 355-361
pages
2. Learner’s Materials 131-135 128-136 196- 200 115-116 129-130 95-97 422-428
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials 1. GMRC 1 (Patnubay ng Araling Panlipunan Growing with Science
from Learning Guro). 1996. pp. 87-96.* 2.2003.pp.94-96,127- and Health 2.
Resource (LR) portal 2. Edukasyon sa Wastong 134 Domanais, Lucia.
Pag-uugali at 1997. pp.4-5,8-9,12-
Kagandahang Asal 1 14,21-22*
(Batayang Aklat). 1997.
pp. 129-
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Sentence strips, manila Tarpapel ,Venn diagram, 1. Learning Module Tarpapel, pictures
Resource paper, pentel pens, T.G., mga larawan ng kargador, 2. Illustrations
L.M. kalabasa na masyadong 3. Activity
malaki kaysa sa karaniwan, 4. Flashcards of
tunay na bagay subtraction facts
cards/sheets
5. Counters

III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Paano niyo maipakikita Pagpapakita ng What are the things Magpabigay ng halimbawa 1. Drill –Flash subtraction Ipagawa ang Tukoy- Let the pupils sing the
lesson or presenting ang pagiging matulungin larawan ng mga created by GOD? ng pangungusap na cards as drill. alam sa TG pahina following song.
the new lesson sa kapwa? pagbabagong hindi Why do we need to be ginagamitan ng pang-uri Pagkukuwentuhan (To the tune of
nagaganap o nanatili thankful for his creation? na mayroon at walang tungkol sa mga sariling “Spaghetti Pataas,
sa inyong komunidad. paghahambing. lolo at lola. Spaghetti Pababa”)
Paano ninyo ( see tarpapel )
ipinapakita ang
pagmamahal sa
kanila?

B. Establishing a Itanong: Ano ang iyong Paano mo Show 3 puzzles .Ask the Ipaawit ng guro Play “Trip to Jerusalem”. Pag-usapan ang Show a picture of a
purpose for the nararamdaman kapag maipapakita ang pupils to arrange them , Kung ikaw ay masaya But in this game instead of larawan ng mga mother having her
lesson nakagagawa ka ng mabuti pagpapahalaga at then name it. (mountain, Original File Submitted and eliminating one player, 2 batang humahalik sa baby immunized in
sa kapwa? pagmamalaki sa mga river, lake) . Formatted by DepEd Club players will be eliminated. kamay ng the health center.
pagbabagong hindi Member - visit Every elimination ask the nakatatanda. Elicit ideas about the
nagaganap o nanatili depedclub.com for more class if how many were Ano ang picture.
sa inyong komunidad? left. nararamdaman ninyo
Connect this activity to the kung kasama ninyo
next activity in the ang inyong lolo at
 presentation. lola ?
Setting of standard
C. Presenting Ipabasa: Ipabasa muli ang “ Ask the pupils to read the Ipabasa ang pangungusap Present this situation Basahin ang tulang
examples/ instances Ang batang matulungin Mga Bagay na first stanza of the poem na nasa LM pahina 115. written on a piece of Si Lolo at Si Show a poster about
of the new lesson saan man makarating ay Nananatili sa “Wonderworks” . Ipagaya ang wastong manila paper. Lola immunization
pagpapalain. Komunidad” sa LM sa paraan ng pagsulat sa mga P 20.00 was equally Ni A. Alde campaign. Have the
pahina 133-135 bata. divided to 5 children. . pupils talk about it.
Gumawa ng timeline Show P 20.00 to the pupils. Let the pupils do
sa inyong papel ( Note: Make sure that Linangin LM p. 135.
tungkol sa mga twenty pesos is in the form Possible Answers:
pagbabagong hindi of P 1.00 coin). A. 1. Imyunisasyon
nagaganap sa Call 5 pupils in front. 2. Mabigyan ng
komunidad. Ask one pupil to divide the impormasyon ang
money among the 5 pupils. mga tao tungkol sa
kahalagahan ng
imyunisasyon.
3. Makatutulong ito sa
pamamagitan ng
pagbibigay ng
kaalaman sa
kahalagahan ng
Show the process of imyunisasyon upang
subtraction as this: maging ligtas sa sakit.
20 – 4 = 16
16 – 4 = 12
12 – 4 = 8
8–4=4
4–4=0
D. Discussing new Itanong: Ano-ano ang Let the pupils together 1.Paano ang wastong Ask: How much did each of 1. Ano ang mensahe  Let the pupils
concepts and Itanong: Ano ang mga pagbabagong with the teacher read the pagsulat ng pangungusap? them receive? ng tula? answer the table LM
practicing new masasabi niyo sa hindi nagaganap sa poem.Let them answer the 2. Paano nagsisimula ang Repeat the process. This 2.Paano inilarawan p.136.
skills #1 pangungusap. inyong komunidad na question after.. see T.G. p. unang letra ng salita nito? time you divide the money sina lolo at lola sa
Ano kaya ang nais nitong isinulat mo sa iyong 44., L.M. p. 197. among the 5 pupils. tula?
ipahiwatig? timeline? Ask: How much money do I 3.Pinahahalagahan mo
Naranasan niyo na rin have in all? ba ang iyong lolo at
bang magbigay ng tulong Say: I will give P 4.00 to lola? Paano?
sa inyong kapwa?Ano ang (first pupil). How much 4. Ano-ano ang
inyong naramdaman? was left to me? salitang may
Give another 4 to the salungguhit?
second, third, fourth and
fifth pupil.
Ask: How much was left to
me?
E. Discussing new Pangkatang Gawain: Gumawa naman Answer : Tingnan ang bawat Gawain 1 Ipagawa ang Gawin As shown in the
concepts and Iisip ang bawat pangkat ngayon ng timeline sa 1.What are the things that larawan. Sumulat ng payak Tapusin ang repeated Natin sa LM, pahina poster, what have you
practicing new skills ng isang sitwasyon at kartolina gamit ang marvels the author? na pangungusap gamit ang subtraction na ipinapakita 97 realized about
#2 ibabahagi ito sa klase. timeline na ginawa 2.Who was the “He” in the tamang pang-uri para sa ng mga division situation immunization?
Ang ibang pangkat niyo sa inyong papel. poem? iisa, dalawa, at tatlo o mas sa ibaba.  Discuss the following
Gawin ito ng 3.What did God created in marami pang pangngalan 1.Hinati sa 5 ang 15 a. Meaning of
pangkatan. Isulat din the author’s country? 15 – 3 = 12 Immunization and
sa timeline ang mga Etc..see L.M. p. 197. _________ Immune System
paraan kung paano _________ b. Importance of
niyo maipapakita ang 2. Hinati sa 5 ang 10 immunization in the
pagmamalaki sa mga 10 – 2 = 8 child‟s body.
ito. _________
_________

F. Developing mastery Pangkatang Gawain: Mga Read the stories and Sumulat ng payak na Gawain 2 Sanayin sa isahan at To fix their skills on
(leads to Formative Ipakita ang kahalagahan Bagay answer the following pangungusap gamit ng Gamitin ang repeated maramihang analyzing the
Assessment 3) ng pagiging matulungin sa na questions on “We Can Do tamang pang-uri para sa subtraction upang pagbigkas ang tulang importance of
kapwa sa pamamagitan Taon Nana- It” , L.M. p. 198. mga larawan. maipakita ang division. “Si Lolo at si Lola.” vaccination, let the
ng talkshow o interview. ng tili sa pupils answer Gawin
pagkat Komu LM p. 137.
atag nidad
estukt
ura
tulay
paaral
an
simba
han
G. Finding practical Itaas ang kanang kamay Paano mo maipakikita Read the passage and Pangkatin ang mga bata ng Refer to LM 56- Gawain 2- Why is immunization
application of kung ang pangungusap ay ang answer the following apat (4) at isagawa sa Ipagpatuloy important in
concepts and skills in nagpapakita ng pagiging pagpapahalaga at questions. See L.M. p. 199 unahan ang tamang 1. Ang 9 na laruan ay hinati protecting oneself
Punan ng letra ang
daily living matulungin at kaliwang pagmamalaki sa mga , “I Can Do It” . pagsulat ng mga sa 3 magkakapatid. from childhood
kahon upang mabuo
kamay kung hindi. bagay na nananatili sa pangungusap. 2. Ang 12 abokado ay diseases?
ang salita na
1.Pagbibigay ng tulong sa iyong komunidad? hinati sa 6 na bisita.  Help instill the value
kasingkahulugan ng
mga pulubi. 3. Ang 30 piraso ng papel of health
hindi kilalang salita.
2. Pakikiisa sa paglilinis ng ay hinati sa 6 na mag- consciousness to the
Isulat ang salitang
tahanan. aaral. pupils.
nabuo sa sagutang
3.Pagtulong sa gurong 4. Ang 14 na piraso ng lapis
papel.
madaming dala. ay hinati sa 7 mag-aaral.
1. mahinahon
5. Ang 24 na mangga ay
2. istrikto
hinati sa 3 pangkat
3. ulyanin
4. maramdamin
 5. mapagparaya

H.Making Ano ang iyong nadarama Pangalagaan at Read “Remember This “ Ano ang dapat mong Ask: What have you Ang pagbigkas nang “Ang immunization o
generalizations kapag nakakagawa ka ipagmalaki ang mga on L.M. p. 199. tandaan sa pagsulat ng learned today? tama sa salita ay pagkakaroon ng
and abstractions nang mabuti sa iyong bagay na nanatili o pangungusap? Division can be naghahatid ng bakuna ay mahalaga
about the lesson kapwa? hindi nagbago sa Ipabasa ang dapat tandaan represented using pagkakaunawaan ng upang maiwasan ang
pagkat ito’y bahaging sa LM. repeated subtraction mga taong nag-uusap pagkakasakit na dulot
mahalagang Recording the test resulte ng impeksiyon.”
kasaysayan ng isang
komunidad.
I. Evaluating learning Gumuhit ng masayang Gumawa ng tugma ng Do “Measure my Isulat ang mga I. Evaluation Bigkasin nang wasto Let the pupils do
mukha kung nagsasaad inyong komunidad Learning” on L.M. p. 200. pangungusap sa papel Show the following ang mga salita na Palalimin A &B, LM p.
ng pagiging matulungin at ukol sa mga nang may wastong gamit division situations using walang patnubay ang 427-428
malungkot na mukha pagbabagong hindi ng malaking letra, espasyo repeated subtraction. guro.
kung hindi. nagaganap o nanatili ng mga salita, at wastong 1. P 10.00 was divided hitsura
Si Mario ay tumutulong dito. bantas. equally to 5 pupils. ugali
sa paghuhugas ng 1. May dalang sampung 2. Thirty pieces of vitamins talino
pinggan pagdating niya mangga si Kuya Ramon. were divided equally to 10 mayaman
mula sa paaralan. 2. Ang aming upuan ay athletes. ambag
2. Nililinis nina Ben at Ana pabilog. 3. Twenty pieces of “neon
ang kanilang silid-aralan. 3. Si Ate Lisa ay may papers” were divided
3.Hindi tinatapos ni kayumangging balat. equally to 5 pupils.
Vincent ang mga gawaing 4. Sa aming bayan sa 4. Fifteen pieces of
ibinigay sa kaniya. Lucban ipinagdiriwang ang fishballs were equally
4.Tumutulong si Elchor sa masaya at makulay na divided to 3 plates.
paglilinis ng bakuran. kapistahan ng Pahiyas. 5. Thirty-six pupils were
5. Ipinagdala ni Isabel ng equally divided to 6
mga gamit ang kanyang groups.
guro.

J. Additional activities Maghanap ng mga Read the story and answer Refer to LM. 56– Gawaing Sipiin ang mga salita Gumawa ng Panga
for application or larawan na nagpapakita the following questions. Bahay sa paraang kabit-kabit. panayam sa Nanay
remediation ng pagiging matulungin sa Gamitin ang repeated nanay ng iyong
kapwa. subtraction upang mga kalaro.
maipakita ang mga division Itanong kung
situation na ito. napabakunahan
1. Ang 30 hotdogs ay sila at isulat sa
pinaghatian ng 10 bata kolum sa ibaba
ang mga
impormasyong
iyong nakuha.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
strategies worked well? __Koaborasyon gamitin: well: __Koaborasyon well: gamitin: work well:
Why did these work? __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
__ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Paint Me A Picture ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Event Map ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __I –Search ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __I –Search Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __I –Search ___ Diads
__Discussion ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama (TPS)
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Rereading of
___ Lecture Method ___ Lecture Method Paragraphs/
Why? Why? Poems/Stories
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Differentiated
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Instruction
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Role Playing/Drama
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Discovery Method
Cooperation in Cooperation in ___ Lecture Method
doing their tasks doing their tasks Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
 their tasks
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
encounter which my naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang pupils
principal or supervisor __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs panturo. __ Pupils’
can help me solve? makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Unavailable Technology kagamitang panturo. __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
panturo. panturo. Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ ng mga bata. __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
ng mga bata. uugali ng mga bata. Internet Lab __Mapanupil/mapang-aping Internet Lab aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works mga bata __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
mga bata aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa ng mga bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/
ng mga bata lalo na sa Kahandaan ng mga bata pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa Internet Lab
pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __ Additional Clerical
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya works
kaalaman ng makabagong kaalaman ng teknolohiya __Kamalayang
teknolohiya makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
localized materials did I presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
use/discover which I wish __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
to share with other __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language from
teachers? Learning Learning __ Recycling of plastics to be Learning __ Recycling of plastics to be Learning views of the locality
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task to be used as
Based Based __ local poetical composition Based __ local poetical composition Based Instructional Materials
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na __ local poetical
material material