KAHALAGAHAN NG WIKANG FILIPINO SA PAGTUTURO

KABANATA 1

Ang Suliranin at Kaligirang Pangkasaysayan

Introduksyon

Ang wika ay pangunahing yaman ng bawat kultura. Ito ay nagiging tulay sa

pagitan ng mga tao, nagbibigay daan sa kanilang pagkakaunawaan at pagtutulungan. Sa

konteksto ng edukasyon, ang wikang Filipino ay itinuturing na isang pundasyon na

nagbubukas ng mga pintuan tungo sa masusing pag-unawa at pagpapaunlad ng kaisipan

ng mga mag-aaral.

Sa madaling salita, ang wika ay hindi lamang simpleng pagpapahayag ng mga

salita at pangungusap; ito ay isang daan patungo sa mas malalim na kaalaman at pag-

unlad. Sa gitna ng iba't ibang wika na umuukit sa ating kapaligiran, bakit nga ba

mahalaga ang pag-aaral at pagtuturo sa wikang Filipino?

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong suriin ang kahalagahan ng wikang Filipino sa

proseso ng pagtuturo. Ano nga ba ang ambag nito sa paghubog ng kaisipan ng mga mag-

aaral? Paano ito nakakatulong sa pagpapalalim ng pag-unlad ng edukasyon sa bansa?

Mga tanong na nag-uudyok sa atin na tuklasin ang mga pundamental na aspeto ng wikang

ito sa larangan ng pagtuturo.

Sa pamamagitan ng pagtalima sa pagsusuri ng kahalagahan ng wikang Filipino sa

pagtuturo, mas malalaman natin kung paanong ang pangunahing wika ng bansa ay

nagiging susi sa pagbukas ng mga pinto tungo sa mas mataas na antas ng kasanayan at
kaalaman. Ang pag-unawa sa yaman ng sariling wika ay nagbubukas ng mas maraming

oportunidad para sa masusing pag-aaral at pag-unlad ng mga mag-aaral at guro.

Konseptuwal na Balangkas

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral na ito ay malaman ang kahalagahan ng wikang

Filipino sa pagtuturo upang mabigyang-diin ang papel nito sa pagbuo ng kasanayan sa

komunikasyon at pagsusulat ng mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng masusing pagsusuri,

layunin din ng pag-aaral na maunawaan kung paano nakatutulong ang wikang Filipino sa

paglinang ng kritikal na pag-iisip at analitikal na kakayahan ng mga mag-aaral.

Sa konteksto ng edukasyon, nagsisilbing pundasyon ang wikang Filipino sa pag-aaral ng

iba't ibang asignatura. Ito ang midyum sa pagtuturo ng mga konsepto at kasanayan sa

iba't ibang larangan tulad ng agham, matematika, at iba pa. Sa ganitong paraan, nagiging

instrumento ang wikang Filipino sa pagpapalalim ng pang-unawa ng mga mag-aaral sa

kanilang mga aralin.

Isa rin sa layunin ng pag-aaral na ito ang suriin ang impluwensya ng wikang Filipino sa

pambansang identidad at kultura ng mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng wikang ito,

natutunan at naipapasa ang kasaysayan, tradisyon, at kultura ng bansa. Ang pag-unlad at

pagpapatibay ng wikang Filipino ay naglalaman ng mga halaga at pagpapahalaga na

nagbubuklod sa mamamayang Pilipino.

Bukod dito, ang pag-aaral ay may layuning malaman kung paano nagiging daan ang

wikang Filipino sa pagpapahayag ng sariling opinyon at damdamin ng mga mag-aaral. Ito

ay isang mahalagang aspeto sa paghubog ng pagkakakilanlan ng bawat isa at pagbibigay

halaga sa sariling boses.

Sa pangkalahatan, layunin ng pag-aaral na ito na magsilbing gabay sa pagtataguyod at

pagpapalalim ng paggamit ng wikang Filipino sa edukasyon. Sa pamamagitan ng pag-

unawa sa kahalagahan nito, maaaring magsilbing inspirasyon ang mga natuklasan sa

pagtuturo at pagpaplanong pang-akademya upang mapanatili at mapaunlad ang papel ng

wikang Filipino sa paglinang ng kasanayan at pagkakakilanlan ng mga mag-aaral.

Paradigma ng Pag-aaral

Input
Demograpikong Propayl
Edad
Kasarian
Baitang/Seksyon

Proseso
Pagsasagot ng talatanungan

Output
Kahalagahan ng Wikang Filipino sa
Pagtuturo

Pigura 1.
Ipinapakita sa pigura 1 ang input, proseso at output upang makamit ang Kahalagahan ng

Wikang Filipino sa Pagtuturo.

Pagsasaad ng Suliranin

Ang pagsusuri na ito ay naglalayong masusing pag-aralan ang kahalagahan ng

wikang Filipino sa larangan ng pagtuturo. Sa gitna ng iba't ibang wika na bumabalot sa

ating kapaligiran, kailangan nating maunawaan ang partikular na kontribusyon ng wikang

Filipino sa proseso ng edukasyon. Upang maisakatuparan ito, ang pag-aaral na ito ay may

mga sumusunod na pangunahing suliranin:

1. Sosyo-Demograpikong Propayl ng mga Mag-aaral

 Edad

 Kasarian

 Baitang/Seksyon

2. Ano ang Ugnayan ng Wikang Filipino sa Pagtuturo?

 Pagsusuri sa kung paano nakakatulong ang wikang Filipino sa pag-unlad

ng kasanayan sa pagtuturo at pagkatuto.

3. Paano Nakakatulong ang Wikang Filipino sa Komunikasyon sa Pag-aaral?

 Pag-aaral ng epekto ng paggamit ng wikang Filipino sa pagpapahayag at

pag-unawa ng mga kaisipan at konsepto sa loob ng silid-aralan.

4. Ano ang Papel ng Wikang Filipino sa Paghubog ng Kritikal na Pag-iisip ng Mag-

aaral?
  Pagsusuri kung paano nakapaglalarawan ang wikang Filipino ng mga

ideya at kung paano ito naglalabas ng kritikal na pag-iisip sa mga mag-

aaral.

5. Paano Nakatutulong ang Wikang Filipino sa Paggamit ng Iba't Ibang Disiplina?

 Pagsusuri sa kakayahan ng wikang Filipino na maging kasangkapan sa

pag-aaral ng iba't ibang asignatura tulad ng agham, matematika, at iba pa.

6. Ano ang mga Potensyal na Hadlang sa Pagtuturo ng Wikang Filipino?

 Pagtingin sa mga posibleng hadlang o isyu na maaaring hadlangan ang

epektibong pagtuturo at pagkatuto sa wikang Filipino.

Hypothesis

Ang masusing pag-aaral sa kahalagahan ng wikang Filipino sa pagtuturo ay

magbibigay-linaw sa kung paano ang paggamit ng wikang ito ay nagtataglay ng

pundamental na papel sa pagpapaunlad ng kasanayan at kritikal na pag-iisip ng mga mag-

aaral. Inaasahan na sa pamamagitan ng pagtuturo sa wikang Filipino, mapapahusay ang

kakayahang komunikatibo ng mga mag-aaral, magbubukas ng mga oportunidad para sa

masusing pagsasanay, at magtuturo sa kanilang pagpapahalaga sa sariling kultura at

identidad

Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang pagsusuri sa kahalagahan ng wikang Filipino sa pagtuturo ay may ilang

mahalagang aspeto na maaaring maging kapaki-pakinabang sa larangan ng edukasyon.

Narito ang ilan sa mga potensyal na kahalagahan ng pag-aaral na ito:

1.Mga Mag-aaral: Ang pag-aaral ay maaaring magbigay ng masusing pagsusuri sa kung

paano ang paggamit ng wikang Filipino ay nakakatulong o nakakapagpapabawas sa

epekto ng pagtuturo. Maaring matuklasan ang mga positibong aspeto nito, tulad ng pag-

unlad ng kasanayan sa komunikasyon at kritikal na pag-iisip.

2.Mga Guro: Ang pag-aaral ay maaaring magsilbing tagapagbigay liwanag sa

kahalagahan ng wikang Filipino bilang bahagi ng pambansang identidad at kultura.

Maaring ito ay magsilbing inspirasyon sa masusing pag-aaral at pangangalaga ng wika sa

sistemang edukasyonal.

3.Mga taga gawa ng curriculum: Maaaring magsilbing pundasyon ang pag-aaral para sa

pagbuo ng mga epektibong kagamitan sa pagtuturo na nakatuon sa wikang Filipino.

Maaring makatulong ito sa pag-ambag sa pagpapaunlad ng mga module, aklat, at iba

pang materyales na nagtatampok ng wika sa konteksto ng pag-aaral.

4.Mga gumagawa ng polisiya: Ang mga natuklasan mula sa pagsusuri ay maaaring

magsilbing batayan para sa pagbuo o pagsusuri ng mga polisiya ukol sa pagtuturo ng

wikang Filipino. Maaring ito ay magsilbing instrumento sa pagpaplano at pagbuo ng mga

gabay sa pagtuturo.

5.Pambansang Kaunlaran: Ang pag-aaral ay maaaring magkaruon ng malalim na

implikasyon sa pambansang kaunlaran sa aspeto ng edukasyon. Ang masusing pag-

unawa sa kahalagahan ng wikang Filipino ay maaaring makatulong sa pagbuo ng mas

mahusay na sistema ng edukasyon na nagbibigay-diin sa kultura at identidad ng bansa.

Saklaw at Limitasyon ng Pag aaral

Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa pagsusuri ng kahalagahan ng wikang Filipino sa

konteksto ng pagtuturo. Ang pangunahing saklaw nito ay ang mga epekto at implikasyon

ng paggamit ng wikang Filipino sa proseso ng pagkatuto at pagtuturo. Inaasahan na

magbibigay ito ng malalim na pagsusuri sa mga aspeto ng komunikasyon, kritikal na pag-

iisip, at pagpapahalaga sa sariling kultura sa loob ng edukasyonal na setting.

Ang mga respondente ng pananaliksik na ito ay ang mga mag aaral sa Senior High

School sa paaralan ng Nueva Ecija University of Science and Technology sa taong 2023-

2024. Ang mga Senior High School ang napili ng mananaliksik upang maging

respondente ng pananaliksik na ito sa kadahilanang sila ang available.

Katuturan ng mga Salitang Ginamit

Pagtalima – Paghihimay-himay.

Wikang Filipino – Wikang gamit sa pagtuturo.

Kabanata 2

Mga Kaugnayan na Literatura

Ipinakikilala ng kabanatang ito ang mga piling literatura at kaugnay na pag-aaral

mula sa iba’t ibang personalidad, akda at sanggunian.

Ang wika ay mahalagang kasangkapan sa buhay lalong lalo na sa pagmemerkado.

Ginagamit ang wika upang maipahayag at maipabatid ng tao ang kanyang damdamin,

saloobin, opinyon, ideya at kaalaman. Dahil sa wika, malayang nasasabi ng tao ang

kanyang pangangailangan, nakasasalamuha at nauunawaan niya ang hinaing o

panawagan ng kanyang kapwa tao. Nakagagawa siya ng mga patalastas sa paraang

pasulat at/o pasalita upang mahikayat at higit na makilala ang mga produkto at serbisyo.

Wika ang pinakamahalagang biyaya ng Panginoon para sa mga tao. Ito ang

natatanging instrumento ng tao sa pakikipag-ugnayan niya sa kapwa tao. Malaki ang

tungkulin ng wika sa pagkakaunawaan at pakikisalamuha ng tao sa kanyang kapwa at

kapaligiran. Dahil sa wika, nagkakaunawaan ang mga tao sa lipunan at napapabilis ang

pag-unlad ng komunikasyon. Ito ang dahilan kaya nagkakaunawaan ang bawat miyembro

ng isang pamilya at maging sa lipunan. Maaari kayang magkaunawaan sa pamamagitan

ng pagsenyas, pagguhit at paglikha ng ingay? Kung hindi ang sagot mo, samakatuwid

mahalaga talaga ang wika (Nuncio, Nuncio, Gragasin, Valunzuela, at Malabuyoc, 2014).

Wika ni Austero, Mateo, Suguran, Cruz, Alberto, Coronel, at Salazar (2014), ang

wika ang daluyan ng komunikasyon. Nabubuo ang wika bilang pananagisag sa mga

bagay at ideya na binibigyan ng kahulugan, kabuluhan at interpretasyon na pumapasok sa

mekanismo sa isipan ng tao. Habang lumalawak ang karanasan ng tao lumalawak,

lumalawak din ang kanyang kamalayan at kakayahan sa pag-aanunsyo mula sa

pangyayari at bagay na makikita, nahahawakan, naiisip, nararamdaman, nabibigyan ng

kabuluhan at kahulugan.

Malaki ang kahalagahan ng wika sa pang-araw-araw na gawain ng bawat Pilipino.

Gawin na lamang na halimbawa ang pagbili ng isang ordinaryong Pilipino sa tindahan.

Ginagamit ang wika ng tindera upang mahikayat ang mambibili na tangkilikin ang mga

produkto o serbisyo. Sa ganitong paraan ay nagkakaroon ng pagkakaintindihan ang bawat

isa at nagkakaroon ng satispaksyon sa pagitan nila dahil natamo nila ang

pangangailangan ng bawat isa (Santos, 2013 na sinipi ni Baaco, Belgira, Bautista,

Billoso, Buendia, Cabasco, Celino, Cenal, Cruzcosa at Coqui, 2013).

Sinang-ayunan naman ito ni Baaco (2013), ang wika ay mahalaga sapagkat ito

ang ginagamit sa pakikipag-ugnayan at pakikipag-talastasan ng bawat mamamayan. Ang

mga mamamayan ang bumubuo at may kapangyarihan sa isang ekonomiya, sila ang

nagpapatakbo nito gamit ang iba’t ibang paraan ng pag-aanunsyo. Ang negosyo ay hindi

lalago o uunlad kung ang mga tao ay hindi nagkakaisa o nagkakaintindihan. Dahil diyan,

marapat lamang na mayroong wika na tutulong sa kanila upang magkaintindihan. Sa

tulong nito, mas mapapadali ang mga transaksyon, maraming mga mamamayan ang

makikisali sa mga talastasan at gawaing pang-ekonomiya, ito ay makakatulong sa pag

usad at pag unlad ng mga mamamayan. Dagdag pa rin ni Baaco et al. (2013), ang wika ay

isa sa mga importanteng aspeto upang umunlad ang isang produkto o serbisyo sapagkat

ang paggamit ng wika ay nangangahulugan na mayroong pagkakaisa at pagkakunawaan

ang bawat isa. Ito ay mahalaga sapagkat dito nagkakaintindihan, nagkakaroon ng

komunikasyon at interaksyon ang nagtitinda at ang konsyumer, magkaiba man ng estado

sa buhay. Ang pagkakaroon ng pag-unawa sa isa’t isa ay nangangahulugan ng

pagkakaroon ng interaksyon at komunikasyon na mahalaga upang magkaroon ng bigayan

ng mga ideya at paraan upang mas lalong umunlad. Sa kabilang banda, ang kakulangan

nito ang magiging dahilan sa pagbaba ng progreso sa bansa at ekonomiya.

 Kabanata 3

Pamamaraan ng Pag-aaral

Sa kabanatang ito makikita ang pamamaraang gagamitin sa pagkalap ng

impormasyon sa pananaliksik na ito. Dito nakapaloob ang disenyo ng pananaliksik, lugar,

populasyon at mga manunugon, mga instrumento, paraan ng pagkalap ng impormasyon,

etikal na konsiderasyon at pag-aanalisa ng datos.

Disenyo ng Pananaliksik

Ang disenyong gagamitin sa pag-aaral na ito ay deskriptibong disenyo na

nakapaloob sa kwalitatib. Ang deskriptibong disenyo ay naglalayong ilararawan ang

katangian ng populasyon o sitwasyon. Ang deskriptibong disenyo ay naaayon na gamitin

sa pananaliksik na ito sapagkat nais malaman ng mga mananaliksin ang kahalagahan ng

pag gamit ng wikang filipino sa pagtuturo.

Layunin ng pananaliksik na ito na masagutan ang bawat katanungan upang

malaman at mabigyang kasagutan ang problemang nakikita sa pag-aaral na ito. Layuning

malaman ang kahalagahan ng wikang filipino sa pagtuturo.

Lokal ng Pananaliksik

Ang pag aaral na ito ay isasagawa sa Nueva Ecija University of Science and

Technology. Ito ay naka pokus sa kahalagahan ng wikang filipino sa pagtuturo sa mag

aaral ng senior high school sa Nueva Ecija University of Science and Technology, na

matatagpuan sa Barangay North Poblacion, Gabaldon, Nueva Ecija.

Populasyon at mga Manunugon

Ang mga respondente ay titipunin mula sa lahat ng seksyon sa senior high school,

sa Nueva Ecija University of Science and Technology. Sa pagtukoy sa mga talaan ng

paaralan, titiyakin ng mananaliksik na sagutin lahat ng seksyon ang sarbey na

talatanungan na inihanda ng mga mananaliksik.

Ang pag-aaral na ito ay gagamitin ng convenience sampling, Ang convenience

sampling ay isang non-probability sampling na paraan kung saan pinipili ang mga unit

para isama sa sample dahil ang mga ito ang pinakamadaling ma-access ng mananaliksik.

Ang Instrumento

Ang mananaliksik ay magbibigay ng talatanungan na ukol sa kahalagahan ng

wikang filipino sa pagtuturo sa mga respondente. Ang unang bahagi ay naglalaman ng

talatanungan para sa propayl ng mga respondente at metakognitiv na estratehiya at ang

ikalawang bahagi naman ay naglalaman ng mga tanong ukol sa kahalagahan ng wikang

filipino sa pagtuturo.

Paraan sa Pagkalap ng Impormasyon

Ang mananaliksik ay manghihingi ng pahintulot sa direktor ng Nueva Ecija

University of Science and Technology, at sa mga guro ng Senior High School upang

makakapag kalap ng datos. Ang pangangalap ng datos ay gagawin sa taong 2023-2024.

Ang mananaliksik ay ipapaliwanag ang panuto sa mga respondente kung paano sasagutan

mga talatanungan at hahayaan na ang mga respondente na sumagot. Kung mayroong mga

tanong na hindi maunawaan ang mga respondente, ito ay kailangan na ipalinawag at

bigyang linaw sa kanila upang lubos itong maunawaan. Pagkatapos mangalap ng mga
mananaliksik ng impormasyon mula sa mga respondente, ito ay susuriin at bibigyang

kahulugan gamit ang istatistikal na kagamitan.

Pag-aanalisa ng Datos

Ang pagsusuri ng deskriptibong kwalitatibong datos ay isinasagawa sa

pamamagitan ng masusing pag-unawa, interpretasyon, at pagtukoy ng mga pattern o tema
sa mga salaysay, obserbasyon, o iba't ibang anyo ng tekstwal na impormasyon. Narito
ang ilang hakbang na maaaring sundan sa pagsusuri ng deskriptibong kwalitatibong
datos:
1. Transkripsiyon:
 Kung ang datos ay nagmula sa interbyu, focus group discussions, o iba't
ibang uri ng pagsusuri, unang hakbang ang pagtatakwil ng mga ito sa
tekstwal na anyo. Ang proseso ng transkripsiyon ay naglalayong gawing
teksto ang lahat ng nakuha mong impormasyon.
2. Kodipikasyon:
 Pagbibigay ng mga kodigo o label sa mga bahagi ng teksto na
naglalarawan ng parehong ideya o konsepto. Halimbawa, kung mayroong
bahagi ng teksto na tumutukoy sa kahalagahan ng wikang Filipino,
maaaring ito ay bigyan ng kodigo na "WF."
3. Pag-categorize:
 Pagbuo ng mga kategoriya o grupo ng kodigo na may kaugnayan sa isa't
isa. Ang kategorya ay maaaring magbigay-diin sa mga pangunahing
temang nahanap mo sa datos. Sa halimbawang nabanggit, maaaring
magkaruon ng kategorya tulad ng "Papel ng Wikang Filipino sa
Edukasyon."
4. Pagsusuri ng Pattern o Tema:
 Pag-aaral ng mga pattern o tema sa loob ng bawat kategorya. Pansinin ang
mga regularidad, kaugalian, at ugnayan sa pagitan ng mga kodigo.
Halimbawa, maaaring makita mo na mayroong konsistente at positibong
pananaw sa papel ng wikang Filipino sa edukasyon.
5. Paglalabas ng mga Kasaysayan:
 Pagbuo ng kasaysayan o kwento mula sa iyong mga nahanap na pattern o
tema. Ano ang nagsasalaysay sa iyo ang datos? Paano nagbabago ang mga
kaisipan o damdamin ng mga partisipante sa paglipas ng oras?
6. Validasyon:
 Pagkakaroon ng sistema para sa pag-validate ng iyong mga natuklasan. Ito
ay maaaring gawin sa pamamagitan ng pagsusuri ng iba pang mga
eksperto, pagsusuri ng ibang tao na may karanasan sa iyong larangan, o
maging sa pagbalik sa iyong mga partisipante para sa feedback.
7. Interpretasyon:
  Pagbibigay ng kahulugan sa iyong natuklasan at paglalagom nito. Ano ang
ibig sabihin ng mga pattern o tema na iyong natagpuan? Paano ito
naglalarawan o nakakatulong sa iyong pangunahing layunin ng pagsusuri?
8. Pagbuo ng Resulta at Paglalahad:
 Paggamit ng iyong natuklasan sa pagbuo ng iyong resulta at paglalahad.
Ito ay maaaring isalaysay sa pamamagitan ng tekstwal o grahpikal na
presentasyon, depende sa iyong pangangailangan.