School: EL NONOK INTEGRATED SCHOOL Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: MELANIE GRACE ULGASAN- LUCERO Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 2 – 6, 2023 (WEEK 6) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A.Pamantayang Demonstrate Demonstrates understanding of Demonstrates Understands the Demonstrates
Pangnilalaman understanding of concepts lines, texture, and shapes; and understanding of importance of reading understanding of
pertaining to rhythm and balance of size and repetition participation and food labels in selecting participation and
musical symbols of motifs/patterns through assessment of physical healthier and safer food assessment of physical
drawing activities and physical activities and physical
fitness fitness
B.Pamantayan sa Pagganap Creates rhythmic patterns Practices variety of culture in Participates and assesses Understands the Participates and assesses
in simple time signatures the community by way of attire, performance in physical significance of reading performance in physical
and simple one-measure body accessories, religious activities. and interpreting food activities.
ostinato pattern practices and lifestyle. label in selecting
Assesses physical fitness healthier and safer food Assesses physical fitness
Creates a unique design of
houses, and other household
objects used by the cultural
groups.

Writes a comparative
description of houses and
utensils used by selected
cultural groups from different
C.Mga Kasanayan sa MU4RH-Id- 6 A4PL-Id PE4PF-Ia-17 H4N-Icde-24 PE4PF-Ia-17
Pagkatuto Identifies accented and Explains the indicators for Demonstrate the ability Explains the indicators
( Isulat ang code sa bawat unaccented pulses Identifies specific clothing, fitness to interpret the for fitness
kasanayan) objects, and designs of the information provided in
MU4RH-Id- 7 cultural communities and PE4PF-Ia-21 the food label PE4PF-Ia-21
places the accent (>) on applies it to a drawing of the Explains health and skill Explains health and skill
the notation of recorded attire and accessories of one of related fitness components H4N-Ifg-25 related fitness
music these cultural groups. Analyze the nutritional components
PE4GS-Ib-1 value of
Explains the two or more food PE4GS-Ib-1
nature/background of the products by Explains the
games comparing the nature/background of
information in their the games
food labels
II. NILALAMAN Aralin 5: Ang Accent at Aralin 5: Mga Katutubong Aralin 4 - Ang Pagsubok sa Aralin 4 : Ating Alamin at Aralin 4 : Ang Pagsubok
 ( Subject Matter) Rhythmic Pattern sa Time Disenyo sa Kasuotan at mga Sangkap ng Physical Unawain sa mga Sangkap ng
Signature Kagamitan Fitness (Pre-test) Physical Fitness (Pre-test)
( Ikalawang Araw) ( Ikalawang Araw)

III. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay sa 19-22 208-212 12-14 108-111 12-14
Pagtuturo
2..Mga pahina sa Kagamitang 19-21 162-165 34-40 251-256 34-40
Pang Mag-Aaral .
3..Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Mga bagay na lumilikha ng mga larawan, retaso, lapis, Physical Fitness Passport larawan, mga pakete ng Physical Fitness Passport
Panturo tunog tulad ng patpat, gunting, karayom, sinulid, at Card, tungtungan/hagdan pagkain, tsart Card,
kutsara, tinidor at kauri kahit na anong pangkulay; (oil (8 pulgada/inches), pito, tungtungan/hagdan (8
nito pastel, krayola, colored timer/stopwatch, tape pulgada/inches), pito,
pen/pencil) measure, yeso (chalk), 2 timer/stopwatch, tape
piraso ng kahoy/katulad na measure, yeso (chalk), 2
bagay, masking tape, piraso ng kahoy/katulad
tennis na bagay, masking tape,
ball/baseball/katulad na tennis
gamit, dingding, upuan, ball/baseball/katulad na
mesa, ruler/meter stick, gamit, dingding, upuan,
megaphone (kung mesa, ruler/meter stick,
mayroon), at mga megaphone (kung
pangsapin/floor mats, mayroon), at mga
manila paper, masking pangsapin/floor mats,
tape. manila paper, masking
tape.

IV. PAMAMARAAN
A.Balik –Aral sa nakaraang KM, Gawin Natin p . 15 - 16 Magpakita ng mga larawan ng Magpakita ng mga larawan Anu – ano ang mga food Magpakita ng mga
Aralin o pasimula sa bagong Palakumpasan at halaga ng motif na ginagamit sa disenyo ng gawain noong labels na makikita natin larawan ng gawain noong
aralin mga note at rest. ng mga pangkat-etniko sa nakaraang linggo. sa pakete ng isang nakaraang linggo.
( Drill/Review/ Unlocking of Awitin ang “Will You Dance pamayanang kultural ng bansa. pagkain.
difficulties) With Me?” Huhulaan ng mga mag-aaral Tukuyin kung anong Tukuyin kung anong
Ano ang time signature ng kung saang lugar ito nagsimula. sangkap ng Physical Fitness Magbibigay ang guro ng sangkap ng Physical
awit? (3/4 ) (Maaaring magbigay ng iba ang hinuhubog sa bawat mga bahagi ng food Fitness ang hinuhubog sa
Anong kilos ang maaaring pang halimbawa maliban sa larawan. labels at tutukuyin ito ng bawat larawan.
isabay sa awit? nasa larawan ) mga mag – aaral.
 (pagbalse/waltz) Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more

B.Paghahabi sa layunin ng Kunin ang mga dinalang Magpakita ng larawan ng iba’t Ipagawa ang Simulan (Sumangguni sa LM, p. Ipagawa ang Simulan
aralin instrumento at maghanda ibang larawan ng mga Natin, KM, P. 25 251) Natin, KM, P. 25
(Motivation) sa pagpapatunog ng mga kasuotan, kagamitan na gawa Pakiramdaman ang pulso. Pag-usapan Natin Pakiramdaman ang
ito. Patunugin ang inyong ng mga pangkat-etniko mula sa pulso.
dalang instrumento Luzon, Visayas, at Mindanao. 1. Pangkatin ang klase sa
habang inaawit ang “Will mga grupong may limang
You Dance With Me?” (5) miyembro.
Sundan ang tsart para sa Gamitin ang larawan sa
bahagi ng awit na LM.
sasabayan ng ostinato.
C.Pag- uugnay ng mga a. Tumayo ang lahat at Itanong : Itanong ang sumusunod: Itanong: Itanong ang sumusunod:
halimbawa sa bagong aralin magbalse sa bilang 1, 2, 3 Ano-anong mga hugis, linya, at a. Mabilis ba ang iyong a. Paano nagagamit ang a. Mabilis ba ang iyong
( Presentation) habang sinasaliwan ng kulay na ginamit sa kanilang pulso? Sa tingin mo, bakit mga guhit para sa pag- pulso? Sa tingin mo, bakit
tugtuging may tatluhang mga kasuotan at kagamitan? kaya mabilis o mabagal unawa ng food labels? kaya mabilis o mabagal
kumpas. Paano ito nagkakatulad at ito? ito?
b. Awitin ang “An Sakong nagkakaiba? b. Ano ang maitutulong ng b. Ano-ano ang maaaring b. Ano ang maitutulong
Abaniko” (Ituro sa paraang mga physical activity na mangyari sa iyo kung ng mga physical activity
rote). ginagawa mo para hindi ito binabasa? na ginagawa mo para
KM, p. 19 mapaunlad ang pintig ng mapaunlad ang pintig ng
c. Suriin ang rhythmic iyong puso? iyong puso?
pattern ng “An Sakong
Abaniko”. Ibigay ang Physical Fitness Ibigay ang Physical
d. Ipalakpak ang rhythm ng Passport Card at Fitness Passport Card at
awitin. ipaliwanag ang ipaliwanag ang
- Ano ang naramdaman kahalagahan nito. kahalagahan nito.
ninyo habang isinasayaw Siguraduhing maitatala Siguraduhing maitatala
ang balse, umaawit at nang maayos ng mga mag- nang maayos ng mga
ipinapalakpak ang rhythm aaral ang kanilang pulso mag-aaral ang kanilang
ng awit? ayon sa iyong pulso ayon sa iyong
pagpapaliwanag. pagpapaliwanag.
KM. p. 26 KM. p. 26

D.Pagtatalakay ng bagong Pagtatalakay Sumangguni sa KM, Alamin , Panlinang na Gawain (Sumangguni sa KM, p. Panlinang na Gawain
konsepto at paglalahad ng a. Ano ang time signature p. 162 252 – 253)
1. Ipaliwanag ang mga 1. Ipaliwanag ang mga
 bagong kasanayan No I ng awit? (3/4 ) Sumangguni sa TG, p. 210. Pag-aralan Natin
(Modeling) b. Ano ang kilos na pagsubok ng physical pagsubok ng physical
Gamitin ang mga larawan
maaaring gawin habang (Tsart) fitness, ang halaga nito sa fitness, ang halaga nito
sa LM para sa pagtalakay
inaawit ito? (pagbalse) kalusugan, kailan ito sa kalusugan, kailan ito
ng mga posibleng
ginagawa (pre-test at post- ginagawa (pre-test at
panganib ng hindi
Tulad ng pagsasalita, test), at paano ito post-test), at paano ito
wastong pagbabasa ng
mayroong mga note sa ginagawa. Ipaliwanag din ginagawa. Ipaliwanag din
food labels.
musika na binibigyan ng ang iba’t ibang pagsubok ang iba’t ibang pagsubok
diin. Tinatawag itong na karaniwang ginagamit Ipahula sa mga mag-aaral na karaniwang ginagamit
accent (>). Kaya, may sa partikular na sangkap ng ang larawan at ipasulat sa partikular na sangkap
accented at unaccented physical fitness. ang sagot sa loob ng ng physical fitness.
pulses. Sa karaniwang Siguraduhing naintindihan kahon. Siguraduhing
kumpas, ang diin o accent ng mga mag-aaral kung Kasagutan at mga puntos naintindihan ng mga
(>) ay nasa unahan ng paano gagawin ang mga para sa diskusyon: mag-aaral kung paano
bawat measure. pagsubok. gagawin ang mga
2. Ipaliwanag kung paano pagsubok.
nakatutulong sa 2. Ipaliwanag kung paano
pagpapaunlad o paglilinang nakatutulong sa
ng mga sangkap ng pagpapaunlad o
physical fitness ang paglilinang ng mga
pakikilahok sa mga gawain sangkap ng physical
sa Physical Activity Pyramid fitness ang pakikilahok sa
Guide para sa Batang mga gawain sa Physical
Pilipino. Activity Pyramid Guide
para sa Batang Pilipino.
E. Pagtatalakay ng bagong Lagyan ng panandang Pagpapalalim sa Pag – Pagpapakita ng ilang piling Sagutan ang Kaya Natin , Pagpapakita ng ilang
konsepto at paglalahad ng diin(>) ang unang kumpas unawa mag – aaral ng mga gawain KM, p. 253 piling mag – aaral ng mga
bagong kasanayan No. 2. ng bawat measure ng awit 1. Ano-anong mga pangkat- bilang gabay sa lahat ng gawain bilang gabay sa
( Guided Practice) na “An Sakong Abaniko etniko ang nabanggit sa ating mga mag – aaral sa lahat ng mga mag – aaral
talakayan? kanilang indibidwal na sa kanilang indibidwal na
(Sumangguni sa KM, p. 2. Ipaguhit sa mga mag – aaral pagsasagawa ng bawat pagsasagawa ng bawat
19) sa pisara ang ilan sa mga gawain. gawain.
disenyong tinalakay at tukuyin
kung anong pangkat ang
lumikha nito.

F.Paglilinang sa Kabihasan Gawin ang Gawain 3 at 4, Gawaing Pansining Pagsasagawa ng wasto ng Gawin ang Pagyamanin Pagsasagawa ng wasto
(Tungo sa Formative Assessment KM, p. 20 Sabihin: mga mag – aaral sa bawat Natin KM, p. 255 ng mga mag – aaral sa
( Independent Practice ) Ang mga bata ay guguhit ng gawain na tinalakay batay bawat gawain na
Awitin muli ang “An iba’t ibang disenyo sa retaso sa ipinaliwanag ng guro. “Kamag-aral Ko, tinalakay batay sa
Sakong Abaniko” batay sa mula sa Luzon, Visayas, at KM. p. 34-39 Hihikayatin Ko!” ipinaliwanag ng guro.
pagkakalagay ng accent. Mindanao na maaari nilang KM. p. 34-39
Iayos ang mga estasyon ng
 gamitin bilang lagayan ng barya Paggawa ng Slogan
Sumayaw habang inaawit (coin purse) o taguan ng mga pagsubok ayon sa Iayos ang mga estasyon
ang “An Sakong Abaniko.” palamuti (jewelry pouch). pagkakasunod-sunod nito ng pagsubok ayon sa
Bigyang-pansin ang (Sumangguni sa LM, GAWIN (Unang araw at pagkakasunod-sunod
bahaging may accent. p. 162 - 163 ) pangalawang araw ng nito (Unang araw at
pagsubok). pangalawang araw ng
pagsubok).

G.Paglalapat ng aralin sa Repleksyon: Repleksyon: Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng
pang araw araw na buhay Bilang mag-aaral, ano ang 1. Anong disenyo mula sa pagsunod sa wastong pagbabasa ng food pagsunod sa wastong
( Application/Valuing) dapat pagtuunan ng pansin kalikasan o kapaligiran ang panuto sa pagsasagawa ng labels? panuto sa pagsasagawa
sa buhay? Bakit? inyong ginamit sa paggawa ng mga gawain? ng mga gawain?
Tulad sa musika, mahalaga obra? Bakit ninyo napili ang Ano ang kahalagahan ng
ang makasunod sa daloy o disenyo? Ano ang kahalagahan ng pagtatago ng pagkain sa Ano ang kahalagahan ng
ritmo ng nangyayari sa 2. Paano mo magagamit ang pagsasagawa ng Physical wastong taguan? pagsasagawa ng Physical
buhay ang isang mag-aaral inyong nalalaman sa pang-araw Fitness Test? Fitness Test?
na tulad mo. Kung tahimik araw na buhay?
ang klase dahil nag-aaral 3. Makatutulong ba ang mga ito
ang mga kamagaral sayo bilang bata at sa iyong
mo, dapat na tahimik ka pamilya? Paano?
rin. Magbigay ka nga ng iba 4. Paano ninyo ipagmamalaki at
pang pahahalagahan ang mga
halimbawa kung kailan ka disenyong etniko na gawa ng
dapat makasunod sa daloy mga pangkat – etniko?
ng nangyayari sa iyong
paligid.
H.Paglalahat ng Aralin Ano ang accent? Ano ang kahalagahan ng Ano – anong gawain ang Sagutan ang Pagnilayan Ano – anong gawain ang
( Generalization) Saang bahagi ng awitin kaalaman ng mga disenyong isinagawa ngayon? Natin, KM p. 256 isinagawa ngayon?
inilalagay ang accent? etniko?
(Sumangguni sa KM, Paano mo ito magagamit Anu – ano ang sinusukat na “Panatang Anu – ano ang sinusukat
ISAISIP NATIN, p. 20 bilang isang bata? sangkap ng Physical Fitness Pangkalusugan” na sangkap ng Physical
sa bawat gawain? Fitness sa bawat gawain?
(Sumangguni sa LM,
TANDAAN, p. 163 )

A.Pagtataya ng Aralin Pagmasdan ang musical Lagyan ng tsek ang kahon batay Gawin ang "Suriin Natin”, Sagutan ang Pagsikapan Gawin ang "Suriin Natin”,
score ng “Ang Huni ng sa antas ng inyong naisagawa KM p. 40 , 6-10. Natin, KM, p. 254 – 256. KM p. 40 , 6-10.
Ibong Pipit”. Lagyan ng sa buong aralin. 1. Tama 6. Tama
accent ang bahagi ng awit 2. Mali 7. Tama
na nararapat na may diin. (Sumannguni sa KM, SURIIN p. 3. Tama 8. Tama
164-165) 4. Mali 9. Mali
 (Sumangguni sa KM, p. 21) 5. Tama 10. Tama
I.Karagdagang gawain para Kapayanamin ang inyong Magdala ng sumusunod na Gawin ang Pagbutihin Isabuhay ang mga bagay Gawin ang Pagbutihin
sa takdang nanay, tatay, lolo, o lola kagamitan: Natin KM, p. 40. na dapat tandaan bago Natin KM, p. 40.
aralin( Assignment) tungkol sa mga nadaluhan 1. lapis kainin o inumin ang
nilang sayawan noong 2. krayola Patuloy na sanayin pa sa anumang produkto o Patuloy na sanayin pa sa
kapanahunan nila. Itanong 3. gunting tahanan ang iba’t – ibang pagkain. tahanan ang iba’t – ibang
ang pagkakapareho at 4. ruler, at sangkap ng Physical Fitness sangkap ng Physical
pagkakaiba ng sayawan 5. lumang karton o cardboard na isinagawa sa araw na ito Fitness na isinagawa sa
noon at ngayon. Iulat sa sa paaralan. araw na ito sa paaralan.
klase ang inyong napag-
alaman.
V. Mga Tala

VI. Pagninilay

Prepared by: checked by:

MELANIE GRACE ULGASAN- LUCERO MA. SORAYDA S. PARRENO

Teacher II Master Teacher I

Noted :

JOY A. AGUILAR
Principal I