School: BATIARAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: JOY CAROL G. MOLINA Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 29 – SEPTEMBER 1, 2023 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES

A. Content Standards The learner… The learner… The learner… The learner…

recognizes the musical symbols recognizes the musical symbols demonstrates understanding of demonstrates understanding of
and demonstrates and demonstrates understanding lines, shapes, and space; and the mental emotional, and social
understanding of concepts of concepts pertaining to rhythm principles of rhythm and balance health concerns
pertaining to rhythm through drawing of archeological
artifacts, houses, buildings, and
churches from historical periods
using crosshatching technique to
simulate 3-dimensional and
geometric effects of an artwork.
B. Performance Standards The learner… The learner… The learner… The learner…

performs with a conductor, a performs with a conductor, a creates different artifacts and practices skills in managing
speech chorus in simple time speech chorus in simple time architectural buildings in the mental, emotional and social
signatures signatures Philippines and in the locality health concerns
1. choral 1. choral using crosshatching technique,
2. instrumental 2. instrumental geometric shapes, and space,
with rhythm and balance as
principles of design.
puts up an exhibit on Philippine
artifacts and houses from
different historical periods
(miniature or replica).
C. Learning identifies visually and aurally the identifies visually and aurally the identifies events, practices, and explains how healthy
Competencies/Objectives kinds of notes and rests in a kinds of notes and rests in a song culture influenced by colonizers relationships can positively
Write the LC code for each song who have come to our country by impact health
MU5RH-Ia-b-1 way of trading.
MU5RH-Ia-b-1
A5EL-Ia H5PH-Ie-13

II. CONTENT Musical Symbols and Concepts Musical Symbols and Concepts Pagguhit ng mga Sinaunang Kahalagahan ng Mabuting
1. Notes and Rests 1. Notes and Rests Bagay Pakikipag-ugnayan
2. Meters 2. Meters sa Pagpapanatili ng Kalusugan
 3. Rhythmic Patterns 3. Rhythmic Patterns
4. Simple Time Signatures 4. Simple Time Signatures

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages Umawit at Gumuhit 5, Pilipinas
Bansang Malaya 5

4. Additional Materials from

Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resources

IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Panuto: Ipalakpak ang mga Panuto: Ipalakpak ang mga Sabihin: Sagutin ang mga tanong ayon sa
lesson or presenting the sumusunod na rhythmic pattern sumusunod na rhythmic pattern Barter o pakikipagpalitan larawang nakapaskil sa pisara.
new lesson sa dalawahan, tatluhan at sa dalawahan, tatluhan at ng kalakalan ng mga kalakal ang
apatang kumpas. apatang kumpas. lumaganap na kalakalan sa 1. Ano ang ipinahihiwatig ng
Pilipinas bago dumating ang mga mga larawang nabuo ninyo?
Espanyol. 2. Sa palagay mo, paano ito
Original File Submitted and makatutulong sa iyong pang-
Formatted by DepEd Club araw araw na pakikisalamuha sa
Member - visit depedclub.com kapwa?
for more
B. Establishing a purpose for the Makilala ang simbolo at Makilala ang simbolo at konsepto Nakikilala ang mga pangyayari, Masdan at suriin ang mga
lesson konsepto ng Musika. ng Musika. larawan. Sagutin ang kasunod
kaugalian at kultura na may
na mga tanong.
impluwensya ng mga dayuhan na
a. Ano ang ginagawa ng mga
dumating sa bansa sa
bata sa larawan?
pamamagitan ng b. Pansinin ang mga tauhan. Ano
ang mensaheng ipinakikita ng
pakikipagkalakalan. (A5EL- IN)
bawat isa?
c. Nais mo bang maging katulad
nila? Bakit?

C. Presenting Suriin ang iskor ng awiting “Oh! Suriin ang iskor ng awiting “Oh! Magpakita ng mga larawan Bumuo ng dalawang pangkat at
examples/instances of the What a Beautiful Mornin’”. What a Beautiful Mornin’”. ng kalakalan ng mga produkto isadula ang mga sitwasyon.
new lesson noong unanag panahon
 Basahin ang titik ng awit. Basahin ang titik ng awit. Itanong: Pangkat I -
Ano-anong mga Nakikipaglaro ng
Tungkol saan ang awit? Tungkol saan ang awit? linya,hugis, at disenyo ang basketball/volleyball sa mga
makikita ninyo mula sa mga kaibigan
produktong pangkalakalan noong Pangkat II -
unang panahon? Nagtatanim sa Gulayan
sa Paaralan

D. Discussing new concepts and Ibigay ang simbolo ng bawat Ibigay ang simbolo ng bawat Ang ugnayang pangkalakalan na 1. Nakita mo ang kaklase mo na
practicing new skills #1 nota. nota. namamagitan sa mga Pilipino at nag-iisa sa oras ng tanghalian.
mga dayuhan ay nag iwan ng Hindi siya kumakain at nang
malaking impluwensya sa ating kausapin mo siya, sinabi niyang
kultura. Nakaugnayan ng mga wala siyang baong pera o
unang Pilipino ang mga dayuhang pagkain. Ano ang gagawin mo?
mangangalakal dahil sa mainam 2. Pinaglalaruan ng iyong
na lokasyon ng Pilipinas. kapatid ang isang bola habang
Ang mga Unang Pilipino siya ay kumakain. Nakita mong
ay nakikipagpalitan ng perlas, pagulong-gulong ang bola sa
sigay,banga, pulot pukyutan sa putikan. Ano ang gagawin mo?
mga telang seda, tingga, seramika
at porselana ng mga Tsino.
Tapete, karpet, at kasangkapang
tanso sa mga Arabe. Kristal at
aboloryo at pulseras at
kasangkapang metal ang
produkto ng mga India n akapalit
ng mga produkto n gating mga
ninuno.
(sumangguni sa LM Alamin )
Itanong :
1. Ano- anong bagay ang
inyong makikita sa larawan?
2. May nakikita ka
kayang disenyo sa bawat
produkto? Ano-anoito?

E. Discussing new concepts and Basahin ang alamin natin sa LM. Basahin ang alamin nastin sa LM. Magpaguhit sa mga bata ng mga Magbugay ng repleksyon sa
practicing new skills #2 produkto na nais nilang ibenta pagsasalita ang bawat pangkat.
kung sila ay nakikipagkalakalan sa
isang cartolina at kulayan
ito.Ipaskil ang natapos sa gawain
at umakto na parang
mangangalakal ng nasabing mga
 produkto.
(Sumangguni sa LM Gawin)

F. Developing mastery Itanong: Itanong: 1. Magbanggit ng isang dayuhan Pangkatang Gawain

(Leads to Formative at produkto nito.
Assessment 3) Ano ang kahalagahan ng mga Ano ang kahalagahan ng mga 2. Paano mo ginamit ang ibat-
note at rest sa paggawa ng isang note at rest sa paggawa ng isang ibang linya,hugis at espasyo sa
komposisyong musical? komposisyong musical? pagguhit ng mga produkto?

G. Finding practical applications Pangakatang Gawain Pangakatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and Tandaan na ang bawat note ay Tandaan na ang bawat note ay Ang pag-unlad ng kalakalan Ihayag ang mga bagong
abstractions about the lesson may katumbas na rest at may katumbas na rest at noong unang panahon ay may
kaalamang natutuhan.
rhythmic syllable. rhythmic syllable. kinalaman sa uri ng kapaligiran ng
bansa at sa mga katutubong ugali
nila tulad ng pagiging masipag,
malikhain ,mapamaraan, masinop
at mapagkakatiwalaan.
I. Evaluating learning Panuto: Sagutin ang mga Panuto: Sagutin ang mga (Sumangguni sa LM,Suriin) Lagyan ng tsek kung ang
sumusunod. sumusunod. nakasaad na pakikipag-ugnayan
ay makapagpapanatili ng iyong
1. Ano ang hitsura ng half note? 1. Ano ang hitsura ng half note? kalusugan.
Iguhit mo ang iyong sagot. Iguhit mo ang iyong sagot. ____ 1. Nag-eehersisyo
2. Ano ang katumbas na bilang 2. Ano ang katumbas na bilang ng ka tuwing umaga kasama ang
ng dalawang quarter note? dalawang quarter note? mga kaibigan mo.
3. Ilang kumpas/beat mayroon 3. Ilang kumpas/beat mayroon ____ 2. Tuwing
ang quarter note? ang quarter note? tanghali, ikaw at ang iyong mga
4. Ano ang hitsura ng quarter 4. Ano ang hitsura ng quarter kaibigan ay naglalaro ng
note? Iguhit mo ang iyong sagot. note? Iguhit mo ang iyong sagot. takbuhan.
5. Ano-ano ang mga note na 5. Ano-ano ang mga note na nasa ____ 3. Ikaw at ang
nasa ika-limang measure ng ika-limang measure ng awiting mga kapatid mo ay nagtatanim
awiting “Oh! What a Beautiful “Oh! What a Beautiful Mornin’”? ng gulay sa inyong likod-bahay.
Mornin’”? ____ 4. Kumakain ka ng
junk foods at ipinamimigay ang
iba sa mga kaklase.
____ 5. Masaya kayong
nagkukwentuhan sa harap ng
bahay nang biglang
magkaayaang maligo sa malalim
na ilog.
J. Additional activities for Iguhit ang iba’t ibang nota. Iguhit ang iba’t ibang nota. Magdala ng mga sumusunod na Punan ng angkop na salita
application or remediation kagamitan upang mabuo ang talata.
1. lapis (lm pahina______.)
2. bond paper

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?

Prepared by: Checked by:

JOY CAROL G. MOLINA ROSARIO C. CASAÑA
Teacher I School Principal II