TP2: Operación

espacial
Espacio medido

Guía de trabajos prácticos

Introducción al Conocimiento Proyectual 2

Cátedra Sordelli
TP2: Operación espacial GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

TP2: Operación Espacial

Espacio medido

“La relación del hombre con sus medidas universales, con el espacio, con las
formas que lo conforman, es una relación de distancia numérica. De la medida de
las cosas. Y para poder trabajar sobre la arquitectura, es imprescindible el mejor
conocimiento sobre las medidas y sus efectos sobre el hombre”.

Campo Baeza

“Aprendiendo a pensar”. 2008

Descripción

En este trabajo práctico te proponemos abordar, desde distintas perspectivas, el análisis de un espacio dado (la casa
Eames N° 8, del Programa Case Study House) y de un espacio propio.

Estudiar el espacio implica abordar cuestiones asociadas a la problemática proyectual tales como las dimensiones, la escala,
los límites, la función, los flujos de circulación y en términos generales a todo tipo de valorización que resulte significativa a
cada disciplina.

http://asombrosaarquitectura.blogspot.com/2014/06/casa-eames-eames-house.html
https://www.archdaily.cl/cl/872348/la-casa-de-los-eames-y-su-filosofia-moderna-primitiva

Objetivos
▪ Comprender y adquirir manejo conceptual e instrumental sobre las dimensiones del espacio y sus relaciones con las
ideas y el habitar.

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▪ Reconocer las dimensiones que conforman el espacio y su relación con el usuario.

▪ Propiciar una mirada intencionada (proyectual), en la interpretación del espacio.
▪ Percibir y analizar las situaciones significativas del lugar, es decir qué lo caracteriza, lo particulariza y le otorga sentido.
▪ Experimentar y registrar el espacio, sus lugares característicos, sus dinámicas, sus actores, etc.

Consignas

La consigna de este trabajo práctico está dividida en tres módulos, es decir que está organizada en 3 etapas
y en el tiempo semanal en que el estudiante debe realizarla. Por eso te sugerimos que sigas semana tras semana
el orden de esta propuesta.

Módulos Tiempo asignado

1. Buscar información (En foco). Dibujar y maquetar 1° semana

(Representación bidimensional y tridimensional del espacio)

2. Analizar la casa Eames (Ficha de Aproximación al Tema 2° semana

Bidimensional y Tridimensional)

3. Experimentar en el espacio 3° semana

¿Cómo empezar?
Te proponemos transitar un recorrido de investigación, representación, análisis y experimentación del espacio, dividido en
3 módulos sobre:
- La casa Eames N° 8.
- Y un espacio propio a elección, de uso habitual (Por ej.: una habitación, cocina o baño), que tenga
dimensiones similares a uno de los módulos de la casa Eames

Para el desarrollo de todos los módulos es muy importante mirar la tutoría de presentación y nutrirse con la lectura de la
bibliografía, del Apunte de cátedra nro. 1: Operación espacial y de la Cartuchera del Proyectista.

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Es muy importante que al comenzar cada módulo primero desarrolles las actividades en tu cuaderno de ideas con
recursos gráficos propios. (Ver en la cartuchera Qué es un cuaderno de ideas).

Recordá que toda la experimentación y bocetos realizados en el cuaderno de ideas serán parte de las Evaluaciones
parciales y finales, como presentación obligatoria.

Módulo 1. En foco. Dibujar y maquetar

En foco
a. Investigar: Buscar y relevar información sobre la casa Eames N° 8, referida tanto a la obra como a sus autores.

b. Sistematizar, sintetizar y jerarquizar la información relevada que contextualiza el objeto de estudio (casa Eames)
con la ayuda de la siguiente ficha documental:

NOMBRE DE LA OBRA

AUTORES
(ARQUITECTO/S)

UBICACIÓN / AÑO

SUPERFICIE TERRENO
(M2)

SUPERFICIE
CONSTRUIDA (M2)

DATOS RELEVANTES (no más de 3 renglones)

INCLUIR UNA
SECUENCIA DE 5
(cinco) FOTOS DE LA
OBRA

Dibujar y maquetar
Representación bidimensional y tridimensional del espacio.

En esta parte deberás trabajar desde el abordaje de la dimensión del espacio en relación a las medidas y los límites
que conforman el espacio. Conocer las medidas, las dimensiones de los elementos y sus partes permitirá comprender,
ordenar y componer el espacio.

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Este abordaje implica:

- tomar medidas,
- dibujar con medidas y en escala,
- trabajar con precisión,
- manejar las proporciones,
- tomar contacto y conciencia de la realidad de las medidas.

(ver Apunte 1: abordaje según Campo Baeza).

¿Qué necesitas para dibujar y hacer tu maqueta?

1. Elementos imprescindibles: cinta métrica, un escalímetro, dos escuadras, lápiz porta minas 0,5, micro
fibras 0.5 y 0.2, hojas A3 blancas.
2. Para la base de la maqueta: Foam board
3. Para los volúmenes de la maqueta: cartulina americana blanca de 250gr/ 300gr.

Podrás encontrar la información necesaria para realizar esta actividad en el Apunte 1 y la Cartuchera del proyectista.

1.1 Dibujar en la escala indicada planta y vistas de la casa Eames y de un espacio propio:
(Ver en la Cartuchera del proyectista los apartados Representando y Midiendo).

a. Pasos para dibujar la casa Eames

a.1 Relevar información sobre las características dimensionales del conjunto que conforma la casa Eames: las
dimensiones, la relación y ubicación de cada uno de los módulos en el predio.

a.2 Identificar la escala gráfica de la documentación encontrada y realizar la equivalencia en escala 1:200.

a.3 Dibujar el conjunto de la vivienda en escala 1:200:

- el predio y la planta del conjunto de la vivienda,
- 2 vistas (una longitudinal y otra transversal).

La representación deberá ser un dibujo técnico con regla y en tinta y se deberán acotar las dimensiones en
metros en cada dibujo, (en planta la dimensión de los locales y en la vista las alturas).
Ver en la Cartuchera del proyectista: “¿Cómo medimos y relacionamos elementos?” y “Acerca de la
representación”.

b. Pasos para dibujar un espacio propio

b.1 Identificar un espacio propio, de uso habitual (Por ej.: una habitación, cocina o baño).

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b.2 Medir y relevar sus dimensiones, reconociendo e identificando sus límites

(si son opacos, si hay ventanas y/o puertas).

b.3 Dibujar el espacio elegido en escala 1:100:

- la planta
- un corte

La representación deberá ser un dibujo técnico con regla y en tinta y se deberán acotar las dimensiones
en metros y en cada dibujo (planta y corte).
Ver en la Cartuchera del proyectista: “¿Cómo medimos y relacionamos elementos?” y “Acerca de la
representación”.

1.2 Maquetar, respetando la misma escala del dibujo, los espacios representados en el punto 1.1.

Es importante que las maquetas se realicen:

- con 1 solo material según la materialidad de los límites (cartulina americana blanca de 250gr).
- de 1 solo color (blanco o gris según el material a utilizar).
- sobre una base rígida y liviana (Foam board blanco de 4 mm o un cartón gris
de 2,5 mm, tamaño A3).

a. Maquetar la casa Eames

A partir de la planta realizada en el punto 1.1.a, deberás maquetar el predio con todo el conjunto de la vivienda,
sobre una base rígida (Foam board o cartón gris). En la maqueta se deberá reconocer los espacios cubiertos con
sus correspondientes aberturas, los espacios semicubiertos y los espacios abiertos.

Deberán tener en cuenta que la maquetación de la casa Eames, requiere un proceso de síntesis debido
a que la escala es 1:200. Es decir que se colocarán, solamente, los entrepisos en cada volumen (como
muestra el dibujo en axonométrica) sin las divisiones interiores. A su vez se trabajará el volumen en
un sólo material debiendo dibujar la fachada sobre la cartulina (como se muestra en la axonométrica)
previendo que se pueda sacar el techo (desmontar como si fuera una tapa) para poder ver el interior
de la casa.

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Axonométrica con la síntesis volumétrica y los entrepisos interiores

Axonométrica con las fachadas a dibujar sobre el cartón que delimita los volúmenes.

(Leer el apunte de cátedra Operación espacial y mirar la tutoría para identificar las características
de los espacios).

b. Maquetar el espacio propio.

A partir de la planta realizada en el punto 1.1.b, deberás maquetar el espacio propio sobre una base rígida
(Foam board o cartón gris). En la maqueta se deberá reconocer el volumen con sus correspondientes
aberturas (puertas, ventanas, arcadas, lucarnas, etc.).

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(Ver en la Cartuchera del proyectista el apartado Maquetando).

Es muy importante ser metódico y prolijo para lograr dos maquetas resistentes y que no se desarmen cuando
trabajen con ellas en el módulo 2 y cuando las trasladen y presenten en las instancias de evaluación presencial.
Para garantizar el cuidado de la maqueta es necesario el armado de una caja apropiada con un tamaño que pueda
garantizar su traslado sin roturas.

Pautas de Entrega
Es muy importante que respetes los formatos, el tipo de composición, la denominación de cada archivo, el espacio y
fecha en que deberás subir la entrega.

¿Cuántas láminas se entregan?

. 3 láminas en tamaño A3, con orientación horizontal, en 1 solo archivo PDF.
▪ Lámina 1: En foco + 3 a 5 fotos de la maqueta de la casa Eames,
▪ Lámina 2: Planta + Dos vistas de la casa Eames.
▪ Lámina 3: Planta y corte del espacio propio + 3 a 5 fotos de la maqueta del espacio propio.

¿Cómo se arma la entrega?

▪ La entrega se realiza y se compone gráficamente en 3 hojas A3 horizontal.
▪ La distribución de la información y la composición de las láminas A3 se deberá
armar según el siguiente esquema detallado en el archivo “Rótulo y plantilla para la diagramación
de láminas”:

Ver en la cartuchera del proyectista el archivo en formato Word “Rótulo y plantilla para diagramación
de láminas” y el PDF ''Diagramación de láminas”.

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TP2: Operación espacial GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

▪ En la parte inferior de cada lámina deberás colocar el rótulo de la cátedra con tu nombre y el número
del TP (buscar en la Cartuchera del proyectista, “Rótulo y plantilla para diagramación de láminas”, copiar,
pegar y editar en tu archivo).

¿Cómo se denomina y dónde se sube el módulo 1?

▪ El archivo deberá guardarse en formato PDF y lo deberás denominar de la siguiente forma: Apellido-
Nombre-TP2-Módulo 1 (por ejemplo: López-Juan-TP2-Módulo 1).
▪ Este PDF se deberá subir en el Tablero de la cátedra en la fecha asignada por el Organizador, para obtener
comentarios guías y correcciones (si así fuera necesario) por parte del equipo docente de la cátedra.

Nota: el desarrollo completo y correcto de este módulo formará parte de las evaluaciones
parciales y de la evaluación final. Para ello es fundamental que presentes tu proceso de trabajo
en cada instancia de entrega en el tablero de la cátedra.

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PRÁCTICOS

Módulo 2. Análisis de la casa

Ficha de Aproximación al Tema (FAT) Bidimensional y Tridimensional

En este módulo, te proponemos desarrollar un análisis de la casa Eames, desde la organización espacial
y las cuestiones perceptivas en la que están implícitos los condicionamientos culturales, tu formación particular y tu
postura como observador.
(ver en Apunte 1 Operación espacial: Un abordaje sobre las dimensiones que proporciona Allen).

Para trabajar en este módulo, vas a necesitar las representaciones en planta y la maqueta de la casa Eames,
en escala 1:200, realizadas en el Módulo 1.
Podrás encontrar la información necesaria para realizar esta actividad en el Apunte 1 y la Cartuchera del proyectista.

2. 1. FAT bidimensional (Ficha de Aproximación al Tema bidimensional)

En esta FAT te proponemos realizar un análisis gráfico1 sobre la planta de la casa Eames (dibujada en
el punto 1.1a), a partir de la interpretación y mirada propia sobre las siguientes observaciones en el espacio:

a. Geometría.
b. Condición espacial.
c. Funciones del espacio.

a. Geometría.
a.1 Reconocer y categorizar:
- las propiedades formales de los volúmenes que forman parte del conjunto de la vivienda
Eames, observando, por ejemplo, si son: simples/complejos, geométricos/orgánicos,
simétricos/asimétricos, etc.
- la organización en el espacio de los volúmenes, observando, por ejemplo, si son: dispersos,
regulares/irregulares, aleatorios/planificados, etc.
- el soporte geométrico, observando, por ejemplo, los: trazados reguladores, ejes, tramas, ritmos,
relaciones proporcionales, relaciones modulares, etc.
(Podés revisar los textos de ICP1 de Kimberly Elam y de Wusius Wong).

b. Condición espacial.
Reconocer las condiciones espaciales de la casa Eames, identificando los tipos de espacio:
- interior
- exterior
- espacios intermedios.

Graficar (sobre la planta de la casa Eames y con croquis) cada condición espacial identificada

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Ver en la siguiente página ¿Qué es un análisis gráfico?
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TP2: Operación espacial GUÍA DE TRABAJOS
PRÁCTICOS

con recursos visuales propios, de manera tal que se visualicen y se reconozcan como espacios de
condiciones diferentes.
c. Funciones del espacio.
Reconocer e identificar las funciones de cada módulo espacial, es decir de los espacios exteriores,
interiores e intermedios, especificando las prácticas que posibilitan.
En este análisis deberás imaginar las actividades que se desarrollan en cada categoría de espacio, por
ejemplo, si es un espacio para la recreación, de estudio, de trabajo, de descanso, etc.

Graficar (sobre la planta de la casa Eames y con croquis) cada función identificada en cada módulo
y espacio, con recursos visuales propios, de manera tal que se visualicen y se reconozcan como
prácticas diferentes.

Es importante que, en este análisis bidimensional, se nutran de la investigación que realizaron sobre la casa Eames
como una guía y base de referencia para el análisis. Se espera que en la FAT bidimensional incorporen recursos
gráficos
y criterios propios de análisis, que surjan a partir de la observación e interpretación que cada tipo de espacio les
despierta.

¿Qué es un análisis gráfico?

Llamamos análisis gráfico a una representación abstracta (en este caso sobre la base del dibujo de la planta
de la vivienda Eames), que resulta de la composición de formas, colores, trazos regulares o irregulares,
continuos o discontinuos, imágenes, tramas y/o texturas, utilizados para expresar visualmente las
características, sensaciones e interpretaciones sobre las cualidades espaciales.

Se puede trabajar sobre una sola planta, a modo de capas con información (Layers) que se superponen,
creando relaciones gráficas / visuales y utilizando un sistema de referencias de texto e imagen para explicar el
código elegido para cada caso. También se puede trabajar cada observación sobre plantas independientes,
dando cuenta de una dimensión perceptiva distinta sobre cada una de ellas.
(Podrás encontrar ejemplos en la tutoría en línea de presentación de este trabajo práctico).

2. 2. FAT tridimensional. (Ficha de Aproximación al Tema tridimensional)

En esta FAT te proponemos construir dos trayectos de circulación de usuarios imaginarios. Para ello deberás
construir la narración de los trayectos y representarlos con elementos tridimensionales, sobre la maqueta
(escala 1:200) de la casa Eames.

En la FAT bidimensional se han identificado funciones, tipos de espacio y las características del volumen y
distribución de cada módulo, que serán de mucha utilidad para construir la narración de los trayectos.

Para desarrollar la FAT, te proponemos seguir los siguientes pasos:

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PRÁCTICOS

1. Narrar 2 trayectos
Cada trayecto deberá plantear una secuencia de acciones en tiempo y espacios determinados,
considerando los momentos claves, como:
- un comienzo del trayecto (usuario, momento del día, espacio, acción, velocidad),
- un desarrollo del trayecto (dirección, otros espacios, otras acciones, otros usuarios, otros
tiempos y velocidad)
- un final del trayecto (usuario, momento del día, espacio, acción).

La narración deberá contemplar, al menos:

- 3 espacios diferentes (exteriores, interiores, intermedios),
- 3 usuarios diferentes (niños/as, mujeres, hombres, grupos de…) realizando, cada uno, sus
prácticas y/o acciones.
- 3 acciones distintas
- 3 momentos del día
- y la velocidad en que transcurren las acciones

2. Representar en la maqueta los dos trayectos, utilizando, para cada caso, elementos
tridimensionales
y lineales (hilos, cintas, tiras de papel, tanza de colores, alambre fino, cables, etc.).
Es importante que para cada trayecto utilices elementos tridimensionales distintos que sirvan,
a su vez, para representar los momentos del trayecto y el comportamiento de los usuarios
propuestos
en la narración.
Es importante que la forma que va tomando el elemento a lo largo del trayecto, exprese el tipo
de acción que se realiza, la velocidad con que se realiza y el tiempo invertido en cada caso.
Por ejemplo, un alambre (como elemento lineal) utilizado de forma recta puede representar la
firmeza en el caminar de un tipo usuario o tomar distintas formas si camina apurado o lento. Ese
mismo alambre puede tomar volumen, en alguna instancia del trayecto, para representar el
momento en que se detiene o enroscarse cuando la actividad del usuario se torna más compleja, es
decir, variar en su forma según las posibilidades que permite el alambre como elemento lineal. En el
mismo sentido, la elección del elemento debe variar contemplando las características del usuario
(adulto, anciano, joven o niño/a) y tipo de acciones.
Se deberá incorporar la figura humana para cada trayecto en escala 1:200, construidas con cartulina
o cartón.

Es muy importante ser metódico y prolijo para lograr dos maquetas resistentes y que no se desarmen cuando
las trasladen y presenten en las instancias de evaluación presencial.

3. Registrar cada uno de los trayectos con 5 imágenes fotográficas, destacando en cada foto las
cualidades espaciales, los límites, las acciones y los usuarios.
Para producir las fotos deberás pensar en:
- un fondo neutro (negro/gris o blanco) como entorno para la maqueta,

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PRÁCTICOS

- las tomas fotográficas al nivel visual del usuario (ubicando la cámara como si fuera los ojos
del usuario),
- la iluminación focalizada e intencionada según la toma fotográfica,
- los encuadres con la intención de destacar un momento determinado,
- el acercamiento (para mostrar los detalles)
- la calidad y cuidado de las imágenes

3. Registrar con 1 imagen fotográfica, la maqueta completa con los 2 trayectos.

Para producir la foto deberás pensar en:
- un fondo neutro (negro/gris o blanco) como entorno para la maqueta,
- la iluminación focalizada e intencionada
- la calidad y cuidado de la imagen

5. Presentar y componer en una lámina A3 orientación horizontal los puntos 3 y 4 (la imagen fotográfica
de la maqueta completa y las secuencias de las 5 imágenes por cada trayecto).
Incorporar la narración de cada trayecto, en frases cortas acompañando la secuencia de imágenes.

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PRÁCTICOS

¿Cómo construir la narración y el trayecto?

Te dejamos un ejemplo simple, esperando que desarrolles tu FAT tridimensional profundizando con tu mirada
crítica y particular.

Narración
Ana regresa de dejar a su hijo en la escuela y entra a su casa a través de un espacio exterior que se genera entre
ambos volúmenes, se encuentra con su marido en el estudio para trabajar sobre el proyecto de una casa.
Después ambos suben a la terraza y toman un rato de sol. Ana regresa al estudio y trabaja hasta que vuelve a
salir pasando antes por la cocina, para buscar a su hijo de la escuela con el que regresa a la noche.

Otras acciones posibles

Acceder / encontrarse con alguien/ circular / reposar / producir - trabajar / jugar.

Otros usuarios posibles

Solitarios, parejas, familias, amigos, grandes, chicos.

Recursos posibles para representar los trayectos

- Elementos lineales de colores (alambre, cintas, tanza, cable, etc.) que pueden tomar distintos grosores
y formas para indicar permanencia, tiempos, velocidades, tipo de actividad, etc.,
- palabras que describen acciones en los volúmenes o pisos,
- fotos que complementen (dentro o fuera de cada volumen) o muestren un detalle de las acciones y los
espacios, etc.
- figuras humanas trabajadas en catulina o cartón, con formas simples a escala 1:200 que den cuenta
de la actividad que están realizando.

Pautas de Entrega
Es muy importante que respetes los formatos, el tipo de composición, la denominación de cada archivo, el espacio
y fecha en que deberás subir la entrega.

¿Cuántas láminas se entregan?

. 2 láminas en tamaño A3, con orientación horizontal, en 1 solo archivo PDF.
▪ Lámina 1: FAT bidimensional. Análisis gráfico de la casa Eames,
(Se podrá trabajar sobre una planta o plantas separadas según la propuesta de presentación
de cada uno).
▪ Lámina 2: FAT tridimensional. 2 trayectos en el espacio de la maqueta de la casa Eames y fotos
peatonales de los recorridos.

¿Cómo se arma la entrega?

▪ La entrega se realiza y se compone gráficamente en 2 láminas A3 horizontal.

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TP2: Operación espacial GUÍA DE TRABAJOS
PRÁCTICOS

▪ La distribución de la información y la composición de las láminas A3 se deberá

armar según el siguiente “Rótulo y plantilla para la diagramación de láminas”:

Ver en la cartuchera del proyectista el archivo en formato Word “Rótulo y plantilla para diagramación de
láminas” y el PDF ''Diagramación de láminas”.

▪ En la parte inferior de cada lámina deberás colocar el rótulo de la cátedra con tu nombre y el número
de la TP (buscar en la Cartuchera del proyectista, “Rótulo y plantilla para diagramación de láminas”, copiar
y pegar en tu archivo).

¿Cómo se denomina y dónde se sube la entrega?

▪ El archivo deberá guardarse en formato PDF y lo deberás denominar de la siguiente forma: Apellido-
Nombre-TP2-Módulo 2 (por ejemplo: López-Juan-TP2-Módulo 2).
▪ Este PDF se deberá subir en el Tablero de la cátedra en la fecha asignada por el organizador, para
obtener comentarios guías y correcciones (si así fuera necesario) por parte del equipo docente de la
cátedra.

Nota: el desarrollo completo y correcto de este módulo formará parte de las evaluaciones
parciales y de la evaluación final. Para ello es fundamental que presentes tu proceso de trabajo
en cada instancia de entrega en el tablero de la cátedra.

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TP2: Operación espacial GUÍA DE TRABAJOS
PRÁCTICOS

Módulo 3. Experimentar en el espacio.

En este módulo te proponemos experimentar en el espacio trabajando con el volumen, la forma, los materiales,
las texturas, las transparencias/opacidad, las dimensiones y posiciones en el espacio.
(Ver Apunte 1. Límites y Clases de espacios).

¿Qué necesitas para dibujar y hacer tu maqueta?

1. Elementos imprescindibles: cinta métrica, un escalímetro, dos escuadras, lápiz porta minas 0,5, micro
fibras 0.5 y 0.2, hojas A3 blancas.
2. Para la base de la maqueta: foam borad.
3. Para los volúmenes de la maqueta: varillas de madera de pino sección 1,5mm aprox., cartulina americana
blanca 250gr/ 300gr o paspartú blanco de 1mm y material transparente (papel de calco o acetato para las
aberturas).
4. Para intervenir el espacio: elementos planos y lineales, opacos y transparentes, rígidos y flexibles.

Podrás encontrar la información necesaria para realizar esta actividad en el Apunte 1 y la Cartuchera del proyectista.

Para esta actividad deberás seleccionar uno de los volúmenes de la casa Eames.

Una vez elegido el volumen sobre el cual vas a experimentar deberás:

3.1 Realizar dos maquetas iguales del módulo elegido, en escala 1:50. Las dos maquetas del mismo módulo
serán los instrumentos base para realizar el punto 3.2. Una vez realizada la maqueta, hacer un registro de
5 imágenes fotográficas (vista superior y los 4 laterales).

Recordá que al cambiar a la escala 1:50 la maqueta deberá tener mucho más detalle que la realizada en
1:200. Por eso vas a necesitar sumar materiales distintos como varillas de madera de pino para armar la
estructura metálica y hojas transparentes (papel de calco o acetato) para representar los vidrios de las
aberturas.

3.2 Sobre cada una de las maquetas realizadas, intervenir el volumen con el objetivo de transformar la
geometría y la condición de uso del espacio, relacionado con el recorrido físico y visual en el interior,
exterior y en la interacción entre el interior y exterior.

3.3 Registrar fotográficamente (10 fotos en total):

- el proceso de trabajo con 5 fotos que den cuenta de los elementos seleccionados para cada intervención
y las operaciones realizadas sobre cada volumen.
- el resultado final de cada intervención con 5 fotos que den cuenta de la transformación lograda en el
espacio. Incorporar al usuario en acción tanto en el exterior como en el interior.

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TP2: Operación espacial GUÍA DE TRABAJOS
PRÁCTICOS

3.4 Argumentar
Argumentar, en cada una de las intervenciones, exponiendo los objetivos y las características de
intervención espacial realizadas que permiten interpretar la transformación del espacio.

Para intervenir cada espacio deberás trabajar con operaciones morfológicas sobre el volumen y transformar su
geometría y condición. Se podrá intervenir los volúmenes utilizando diferentes elementos y materiales con operaciones
de adiciones, encastres, sustracción, repetición y/o sumatoria de planos o volúmenes, que permitan generar nuevas
experiencias sensoriales (visuales y táctiles) y resignificar el espacio elegido, es decir cambiar sus características formales
y condición inicial.

Para ello deberás trabajar con:

- la luz, entendida como material virtual,
- los planos, como elementos horizontales, verticales y/o inclinados, generados por materiales opacos
o traslúcidos.
- los volúmenes como elementos corpóreos, generados por materiales opacos o traslúcidos.
- los elementos lineales como aquellos que permiten delimitar el espacio entre lo virtual y lo real,
con materiales rígidos o flexibles.

Para desarrollar esta actividad es fundamental leer previamente el Apunte Operación espacial. Conceptos e
interpretaciones acerca del espacio en el campo proyectual.

Cada intervención debe proponer criterios de transformación bien diferenciados eligiendo entre los elementos
y operaciones propuestas en el siguiente cuadro:

- Maqueta/experiencia espacial 1: 3 elementos y 3 operaciones

- Maqueta/experiencia espacial 2: 3 elementos y 3 operaciones

Elementos Operaciones

Intervenir los límites con perforaciones, calados,

Luz (iluminación dirigida blanca o de color) sobre aberturas, etc. que permitan el acceso de luz al
planos o volúmenes. interior del volumen modificando las
características espaciales.

Planos verticales, horizontales y/o inclinados,

Dividir el espacio interior por repetición, adición,
con materiales transparentes u opacos, rígidos
encastre, prolongación, etc. generando nuevos
o flexibles (cartones, maderas, material acrílico,
recorridos e interacción entre formas y
chapas, etc.), manteniendo el color original de
materiales.
cada material.

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TP2: Operación espacial GUÍA DE TRABAJOS
PRÁCTICOS

Intervenir el espacio y los límites a partir de

Elementos lineales rígidos o flexibles (alambres,
encastres, sustracción, adición, sumatoria,
hilos, cintas, varillas, cables, etc.), manteniendo
prolongación, etc., generando la interacción
el color original de cada material.
entre interior y exterior.

Intervenir el exterior, el interior y los límites del

volumen por adición, sustracción, repetición,
Volúmenes geométricos de diversos materiales encastre, etc.
y tamaños, manteniendo el color original de cada Trascender los límites del espacio con los
material (opacos o transparentes ). elementos generando una interacción entre
interior y exterior por medio de adición,
sumatoria, prolongación, etc.

Es muy importante ser metódico y prolijo para lograr dos maquetas resistentes y que no se desarmen cuando
las trasladen y presenten en las instancias de evaluación presencial.

¿Cómo pensar las intervenciones?

- Releer el apunte de cátedra Operación espacial y transferir, al espacio original de la casa Eames, los conceptos
sobre dimensiones del espacio (ideas y percepción), la creación del espacio (como percibimos los límites,
las constantes, la gravedad, la luz, la atmósfera), las clases de espacio (por organización, por función,
por relación).
- Caracterizar con palabras claves el espacio original de la casa Eames desde cada una de las miradas
e interpretaciones del espacio relacionadas con la dimensión, la creación y sus clases.
- Analizar y listar, del apunte y las tutorías, en línea todas las variantes sobre las formas de pensar y crear
un espacio.
- Buscar contrapuntos en las características espaciales y conceptuales, que permitan evidenciar una
transformación del espacio original, es decir características que contrastan fuertemente con las detectadas
e interpretadas en el espacio original.

Pautas para la entrega

Es muy importante que respetes los formatos, el tipo de composición, la denominación de cada archivo, el espacio
y fecha en que deberás subir la entrega.

¿Cuántas láminas se entregan?

. En 2 láminas en tamaño A3, con orientación horizontal, en 1 solo archivo PDF
▪ Lámina 1: intervención espacial 1:
5 imágenes fotográficas de las vistas de la maqueta 1:50 antes de intervenirla. (Vista
superior, y 4 laterales).

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TP2: Operación espacial GUÍA DE TRABAJOS
PRÁCTICOS

5 imágenes fotográficas del proceso de construcción (los elementos con los que van a
intervenir y las operaciones cuando la van realizando)
5 imágenes fotográficas del espacio terminado 1.

▪ Lámina 1: intervención espacial 2

5 imágenes fotográficas de las vistas de la maqueta 1:50 antes de la intervención.
(Vista superior, y 4 laterales).
5 imágenes fotográficas del proceso de construcción (los elementos con los que van a
intervenir y las operaciones cuando la van realizando)
5 imágenes fotográficas del espacio terminado 2.

Cada una de las 15 imágenes fotográficas deberá contemplar:

- un fondo neutro (negro/gris o blanco) como entorno para la maqueta,
- la iluminación focalizada e intencionada
- la calidad y cuidado de la imagen

¿Cómo se arma la entrega?

▪ La entrega se realiza y se compone gráficamente en 2 láminas A3 horizontales.
▪ La distribución de la información y la composición de las hojas A3 se deberá
armar según el siguiente “Rótulo y plantilla para la diagramación de láminas”:

Ver en la cartuchera del proyectista el archivo en formato Word “Rótulo y plantilla para diagramación de
láminas” y el PDF ''Diagramación de láminas”.

TP2: Módulo 3
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TP2: Operación espacial GUÍA DE TRABAJOS
PRÁCTICOS

▪ En la parte inferior de cada hoja deberás colocar el rótulo de la cátedra con tu nombre y el número de
la TP (buscar en la Cartuchera del proyectista, “Rótulo y plantilla para diagramación de láminas”, copiar y
pegar en tu archivo).

¿Cómo se denomina y dónde se sube la entrega?

▪ El archivo deberá guardarse en formato PDF y lo deberás denominar de la siguiente forma: Apellido-
Nombre-TP2-Módulo 3 (por ejemplo: López-Juan-TP2-Módulo 3).
▪ Este PDF se deberá subir en el Tablero de la cátedra en la fecha asignada por el organizador,
para obtener comentarios guías y correcciones (si fuera necesario) por parte del equipo docente
de la cátedra.

Nota: el desarrollo completo y correcto de este módulo formará parte de las evaluaciones
parciales y de la evaluación final. Para ello es fundamental que presentes tu proceso de trabajo
en cada instancia de entrega en el tablero de la cátedra.

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PRÁCTICOS

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