Araling Panlipunan – Ikasampung Baitang

Ikatlong Markahan – Modyul 4: Gender Roles at Mga Institusyong Panlipunan

Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi ang sinuman sa anumang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman,
kailangan na may pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng
akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o
tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang malikom ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit maliban
sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda.

Walang anumang bahagi ng nilalaman nito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anumang paraan nang walang pahintulot sa kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Dibisyon ng Lungsod ng Pasig.

Komite sa Pagsulat ng Modyul

Manunulat: Rowena B. Marasigan
Editor : Jolibeth R. Ema, Vilma C. Estadilla
Tagasuri: Bernard R. Balitao
Technical: Glady O Dela Cruz
Tagaguhit: Edison P. Clet
Tagalapat: Elinettee B. Dela Cruz
Tagapamahala: Ma. Evalou Concepcion A. Agustin
OIC-Schools Division Superintendent
Carolina T. Rivera
OIC-Assistant Schools Division Superintendent
Victor M. Javeña EdD
Chief, School Governance and Operations Division and
OIC-Chief, Curriculum Implementation Division

Education Program Supervisors

Librada L. Agon EdD (EPP/TLE/TVL/TVE)

Liza A. Alvarez (Science/STEM/SSP)
Bernard R. Balitao (AP/HUMSS)
Joselito E. Calios (English/SPFL/GAS)
Norlyn D. Conde EdD (MAPEH/SPA/SPS/HOPE/A&D/Sports)
Wilma Q. Del Rosario (LRMS/ADM)
Ma. Teresita E. Herrera EdD (Filipino/GAS/Piling Larang)
Perlita M. Ignacio PhD (EsP)
Dulce O. Santos PhD (Kindergarten/MTB-MLE)
Teresita P. Tagulao EdD (Mathematics/ABM)
Inilimbag sa Pilipinas, Kagawaran ng Edukasyon – Pambansang Punong Rehiyon
Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-Lungsod Pasig
 Araling
Panlipunan 10
Ikatlong Markahan
Modyul para sa Sariling Pagkatuto 4
Gender Roles at Mga Institusyong Panlipunan
Paunang Salita

Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Araling Panlipunan 10 ng Modyul para
sa araling Gender Roles at Mga Institusyong Panlipunan !

Ang modyul na ito ay pinagtulungang idinisenyo, nilinang at sinuri ng mga edukador

mula sa Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-Lungsod Pasig na pinamumunuan ng
Nanunuparang Pinuno-Tanggapan ng Pansangay na Tagapamanihala, Ma. Evalou
Concepcion A. Agustin, sa pakikipag-ugnayan sa Lokal na Pamahalaan ng lungsod sa
pamumuno ng butihing Punong Lungsod, Kgg. Victor Ma. Regis N. Sotto, upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12
habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon
sa pag-aaral.

Inaasahan na sa pamamagitan ng modyul na ito, ang mga mag-aaral ay

makauugnay sa pamamatnubay at malayang pagkatuto ng mga gawain ayon sa kanilang
kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral na makamit ang
mga kasanayang pang-ika-21 siglo lalong-lalo na ang 5 Cs (Communication, Collaboration,
Creativity, Critical Thinking and Character) habang isinasaalang-alang ang kanilang mga
pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa pangunahing teksto, makikita ang pinakakatawan ng modyul

sa loob kahong ito:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala at
estratehiyang magagamit sa paggabay sa
mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-aaral

kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-
unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod
dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang
isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa Araling Panlipunan 10 Modyul ukol sa Gender Roles

at Mga Institusyong Panlipunan !

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin nitong
matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

MGA INAASAHAN
Sa bahaging ito malalaman mo ang mga dapat mong matutuhan
pagkatapos mong makumpleto ang modyul.

PAUNANG PAGSUBOK
Dito masusukat ang dati mo nang kaalaman at mga dapat mo pang
malaman sa paksa.

BALIK-ARAL
Dito masusukat ang iyong matutuhan at naunawaan sa mga naunang
paksa.

ARALIN
Tatalakayin sa bahaging ito ang aralin batay sa kasanayang
pampagkatuto.

MGA PAGSASANAY
Sa bahaging ito, pagbibigay ng guro ng iba’t ibang pagsasanay na
dapat sagutin ng mga mag-aaral.

PAGLALAHAT
Sa bahaging ito ibinuod ang mahahalagang konsepto na dapat
bigyang-halaga.

PAGPAPAHALAGA
Sa bahaging ito ay titiyakin kung ang mga kasanayang pampagkatuto
ay naiuugnay at nailalapat sa inyong mga pagpapahalaga.

PANAPOS NA PAGSUSULIT
Dito masusukat ang mga natutuhan ng mga mag-aaral.
 MGA INAASAHAN

MELC 2 / Ikalawang Linggo. Natatalakay ang mga uri ng kasarian(gender), sex at

gender roles sa iba’t-ibang bahagi ng daigdig
Sa pagtatapos ng modyul, inaasahang ang mga mag-aaral ay natataya ang
bahaging ginampanan ng kasarian (gender roles) sa lipunan sa larangan ng mga
institusyong panlipunan( pamilya, pamahalaan, edukasyon at relihiyon).

PAUNANG PAGSUBOK
Sagutin ang paunang pagsusulit upang matukoy ang lawak ng iyong kaalaman tungkol sa paksang
tatalakayin. Bigyang-pansin ang mga tanong na hindi masasagutan ng wasto at alamin ang sagot
sa modyul na ito.

1. Sa patriyarkal na sistemang panlipunan, ano ang tradisyonal na pananaw sa

tungkuling dapat gampanan ng kababaihan?
A. Paghahanapbuhay upang matugunan ang mga pangangailangan ng pamilya
B. Pag-aalaga ng mga anak at pag-asikaso sa mga gawaing bahay.
C. Paglahok sa pulitika at mga gawaing panlipunan
D. Pagtrabaho bilang OFW upang gumanda ang buhay ng pamilya

2. Anong ang pinakamahalagang salik na nagdudulot ng malaking pagbabago sa

kalagayan ng kababaihan sa lipunan?
A. Paniniwala ng Pamilya
B. Paglahok sa Pulitika
C. Pagkakaroon ng Edukasyon
D. Pagkakaroon ng malakas na paniniwala sa relihiyon

3. Batay sa artikulo ni Macairan (2012) na “House husbands' emerging in Philippines”

ng Philippine Star , ano ang posibleng dahilan ng pagkakaroon ng mga house
husband sa Pilipinas?
A. Pagiging empowered ng kababaihan
B. Pagdami ng mga babaeng Overseas Filipino Workers (OFW)
C. Pagtaas ng antas ng edukasyon ng kababaihan
D. Pagdami ng mga lalaking hindi nakakapagtapos ng pag-aaral
4. Suriin mabuti ang talahanayan . Ano ang ipinapakita ng datos?
Proportion (in %) of Female Candidates and Elected Officials in
National and Local Elections , 2004-2016
2004 2007 2010 2013 2016
Candidates in national & local elections 15 16 17 18 19
Elected in national & local 17 17 19 20 21
Candidates for Brgy. Captain - 17 16 19 -
Elected local leaders
Governor 18 23 19 12 23
Vice governor 10 18 14 10 18
Mayor 15 17 21 10 -
Vice Mayor 14 15 17 9 -
Representative 15 20 22 16 -
Councilor 18 18 20 - -
Brgy. Captain - 16 16 18 -
Sanggunian: Commission on Elections(2017)/ Philippine Institute for Development Studies Report 2017
https://pidswebs.pids.gov.ph/CDN/PUBLICATIONS/pidspn1722_rev.pdf

A. Ang mga Pilipino ay hindi bumoboto ng babaeng kandidato

B. Mababa pa rin ang partisipasyon ng kababaihan sa eleksyon
C. Mas pinipili ng mga botante ang lalaking pulitiko
D. Pantay ang dami ng babae at lalaki na nakikilahok sa halalan

5. Ano ang implikasyon ng mababang partisipasyon ng kababaihan sa pulitika?

A. Mas nabibigyang priyoridad ang kagustuhan ng kalalakihan
B. Hindi nalilinang ang kakayahang mamuno ng mga babae
C. Hindi naisaalang-alang ang kapakanan ng kababaihan sa paggawa ng mga
programa at proyekto ng pamahalaan
D. Lalong tumataas ang gender inequality sa bansa

BALIK-ARAL

Batay sa iyong natutunan sa Modyul 3, punan ang patlang upang mabuo ang
paglalarawan sa gampaning pangkasarian o gender role.

3. Nagkaroon ng
1.Ang gender roles ay 2. Ang konsepto ng gender pagbabago ng pananaw sa
maaaring gender roles dahil sa
roles ay “malleable” o
maimpluwensyahan ng ______________________
maaaring
o pagpapalaganap ng
________________. __________________.
karapatang
pangkababaihan
 ARALIN 4- ANG GENDER ROLES SA IBA’T
IBANG INSTITUSYONG PANLIPUNAN
.

Ang Gender Roles sa Iba’t ibang Institusyong Panlipunan

Ang pagkilos, mga gawain at pananalita ng bawat indibidwal ay hinuhubog ng

lipunan. Ang mga bahaging ito ay nagmumula sa ating kinagisnang kultura hanggang sa
mga taong ating nakakasalamuha( Antonio, et.al 2017).

Ano- ano ang mga pagbabago sa gampaning pangkasarian o gender roles sa iba’t
ibang institusyong panlipunan?

1.Edukasyon
• Sa ating bansa, may karapatang makapag-aral ang babae at lalaki. Sa pag-aaral ni
Eviota(1994) halos pantay ang bilang ng babae at lalaki. Sa kolehiyo , mas marami
ang babae kaysa sa lalaki (David et.al; David &Albert 2015). Malaki ang pagbabago
sa dating paniniwala ng mga magulang na ang edukasyon ay hindi kinakailangan
ng kababaihan dahil sila ay mag-aasawa at mananatili lamang sa bahay.
Ang karaniwang kurso noon para sa mga babae ay secretarial, nursing at education.
Sa paglipas ng panahon, ang pagkuha ng kurso gaya ng abogasya, medisina at
inhenyeriya ay bukas na din sa mga babae (Eviota, 1994).

• Sa katanuyan, ipinamalas ng pitong kababaihan ang kanilang kahusayan sa

abogasya ng sila’y mapabilang sa sampung topnotchers ng 2019 Bar Exam batay
sa resultang inilabas ng Korte Suprema nitong Abril 29, 2020. Si Atty. Mae Diane
Azores ng University of Sto. Tomas- Legaspi City ang nanguna sa eksaminasyon.

• Isang Pilipinang inhenyero naman ang pinuno ngayon ng Advanced Engineering

Development Branch ng National Aeronautics and Space Administration (NASA)
Kennedy Space Center sa Amerika. Siya ay si Josephine Santiago-Bond, na
nagtapos ng sekondarya sa Philippine Science High School at Electronics and
Communications Engineering sa Unibersidad ng Pilipinas.

• Napatunayan din ang husay ng kababaihan sa pagtatapos ng klase ng Philippine

Military Academy (PMA) nitong Mayo, 2020. Nagtapos bilang valedictorian si First
Class Gemalyn Deocares Sugui ng Echague, Isabela.

2.Pamilya
• Pangunahing responsibilidad ng mga babae ang pag-aalaga ng mga anak at pag-
asikaso sa mga gawaing bahay. Tumutulong din sa gawaing bahay ang ilan sa mga
lalaki subalit sila ay tinatawag na “macho-nurin o kaya naman “under the saya”
(Eviota,1994).
• Itinuturing na “Padre de Familia at Haligi ng Tahanan” ang mga lalaki kaya sa kanila
nakaatang ang paghahanapbuhay at paggawa ng desisyon lalo na sa aspetong
pangkabuhayan ng pamilya (Eviota,1994).
 • Ayon sa artikulo ni Macairan (2012) na “House husbands' emerging in Philippines”
ng Philippine Star , sa pagdami ng babaeng Overseas Filipino Workers (OFW) ,
dumarami din ang tinatawag na “house husband” o mga lalaking naiiwan sa bahay
upang mag-alaga sa mga anak at gampanan ang mga gawaing dati’y ginagawa ng
kababaihan.

3. Pamahalaan
• Ayon sa pag-aaral ni Dr. Socorro L. Reyes (1992), karaniwang lalaki ang namumuno
bilang kapitan, mayor at gobernador . Iilan lamang ang mga babaeng nakikilahok
sa larangan ng pulitika. Ang paglahok sa pulitika ng ilang kababaihan ay bunsod
ng pagiging miyembro ng middle class o kaya kabilang sa angkan ng mga pulitiko.

• Sa report ng Philippine Institute for Development Studies, 2017 (PIDS) tungkol sa

istadistika ng kababaihang namumuno sa pamahalaan at industriya nabatid ang
mga sumusunod na datos at pahayag:
Mas malubha ang gender inequality sa mga lokal na opisyal gaya ng gobernador, mayor at iba pang
mababang posisyon.

• Noong 2013, labing-isa (11%) porsyento ng nahalal na opisyal ay babae, mas mababa sa
dalawampung (20%) poryento ng 2010, labingwalong (18% porsyento ng 2007, at
labimpitong (17% )porsyento ng 2004. Sa eleksiyon sa barangay, labinsiyam(19% )na
porsyento lamang ang mga babae, at dalawampu’t pito( 27% ) porsyento ng lahat ng
punong barangay at konsehal.

• Mula 2004-2016, labimpitong (17%) porsyento lamang ang kababaihan sa lahat ng kandidato
para sa pambansa at lokal na halalan. Bilang resulta, may isang (1) babae lamang sa bawat
limang (5) nasyonal at lokal na posisyon (Commission on Elections 2017).

• Ang dalawampu’t pitong (27%) kababaihan sa Kongreso noong 2015 ay mababa pa sa

pagkakapareho ng bilang sa kalalakihang miyembro. Subalit ito’y mas mataas kaysa sa ibang
bansa sa Timog Silangang Asya (ASEAN Secretariat 2017). May tatlo hanggang anim naman
na babae sa dalawampu’t apat na senador mula taong 2001.

• Tanging si Loren Legarda lamang ang naupong Majority Leader noong 2001. Wala pang
ibang babaeng natalaga bilang Senate President o House Speaker.

• Ang posisyon sa gabinete (Cabinet Members) ng sangay ehekutibo ay karaniwang hawak ng

mga lalaki. Ang mga babaeng opisyal ay karaniwang naitatalaga bilang kalihim ng turismo,
kalusugan, at kagalingang panlipunan

4. Industriya:
Dahil sa hamon at mga karanasan ng kababaihan, mahalagang aspeto ng operasyon at solusyon sa
mga problema ng kompanya ang desisyon ng mga babaeng manedyer.(Leanin.org & Mckinsey
2016).

• Sa nakalipas na labinlimang taon (15), 40- 43 porsyento na posisyon bilang

tagapangasiwa(management positions) ay nasa kababaihan (PSA 2017).
• Subalit mas mababa pa rin ang partisipasyon ng kababaihan sa pagmamay-ari(ownership) ng
mga kompanya tulad din ng Malaysia, Indonesia, Vietnam, at Lao PDR.
• Sa survey ng mga negosyo sa iba’t ibang bansa, ang Pilipinas ay isa may mataas na
proporsyon ng senior management team (40 % ) ng kababaihan(Grant Thornton 2017).
• Subalit, nananatiling supporting roles lamang ng senior management ang promosyong
nakukuha ng kababaihan (Hal: Human Resource Officer, Chief financial Officer).
• Ang halimbawa ng ilang kompanya sa Pilipinas na may babaeng Chief Executive Officer
(CEO) or President ay ang SM Mart and SM Retail, Inc. ni Teresita Sy- Coson at ang
Robinsons Retail Holdings Inc., ni Robina Gokongwei -Pe.
 Percent of Firms with Female Top Managers , ASEAN, 2007-2015
Country Firms w/ female Top Manager (% of Firms w/ Female Participation in
Firms) Ownership (% of Firms)
Earliest Year Latest Year Earliest Year Latest Year
Indonesia 31. 2 2009 22.1 2015 42.8 2009 22.1 2015
Lao PDR … 32.2 2012 39.3 2008 41.9 2012
Malaysia 8.7 2007 26.3 2015 13.1 2007 25.4 2015
Myanmar … 29.5 2014 … 27.3 2014
Philippines 32.7 2009 29.9 2015 69.4 2009 69.2 2015
Vietnam 26.4 2009 22.4 2015 59.2 2008 51.1 2015
… = no data available; ASEAN= Association of Southeast Asian Nations
Source: World Bank (Various Years) / PIDS Report 2017
Sanggunian: Filipino Women in Leadership: Government and Industry , Philippine Institute for Development
Studies https://pidswebs.pids.gov.ph/CDN/PUBLICATIONS/pidspn1722_rev.pdf

Mahalaga ang representasyon ng kababaihan sa pamahalaan at pagnenegosyo upang

matamo ang gender equality sa bansa ( Albert et.al, 2017) .

MGA PAGSASANAY

GAWAIN A: IDR -ISYU, DAHILAN AT REKOMENDASYON

Batay sa report ng Philippine Institute for Development Studies 2017 (PIDS) tungkol
sa istadistika ng kababaihang namumuno sa pamahalaan at industriya, malubha ang
gender inequality sa mga lokal na opisyal gaya ng gobernador, mayor at iba pang
mababang posisyon. Ano sa iyong palagay ang dahilan nito at magbigay ng rekomendasyon
upang maitaas ang representasyon ng kababaihan sa pulitika.

Pulitika/ Isyu Dahilan Rekomendasyon

1.
2.
3.

GAWAIN B: BOYS IN THE PHILIPPINES!

Basahin at unawain ang report ng Phillippine Institute for Development Studies at sagutin
ang mga tanong sa ibaba.

In PH, Boys Lag Behind Girls in Basic Educ-PIDs Expert

December 2018

In terms of education, advocates of gender equality in the Philippines should also pay attention to enhancing boys'
wellbeing, without compromising girls' educational progress.

In his presentation at a forum conducted by state think tank Philippine Institute for Development Studies (PIDS), economist
Vicente Paqueo lauded the country's progress in reducing gender gaps. However, he was also quick to point out that boys
are now lagging behind girls in human capital development.

"Gender equality means that human beings are equal in the eyes of the law and in practice regardless of their gender.
Historically, however, the fight for gender equality has been focused on raising the status of females toward equality with
males," he explained.

Given this focus on girls, Paqueo maintained that gender advocacy has benignly neglected boys. Showing data from the
Philippine Statistics Authority and the Department of Education, he noted that boys have been lagging behind girls in almost
all measures of education performance—from dropout rates to graduation rates to achievement test scores.

A related PIDS study on "Boys Are Still Left Behind in Basic Education" found that compared to girls, boys drop out at higher
rates, are less likely to graduate on time, and eventually, are less likely to get a college degree.

According to this study, about two in every three out-of-school children (OOSC) aged 5–15 years in 2017 were boys; three
out of four were from the poorest households. The gender gap in OOSC also widened as age progresses, with boys twice as
likely to drop out of high school than girls.

The PIDS study showed that the gender gap in OOSC was widest in senior high school, where 22 percent of boys did not
reach the expected level compared with only 12 percent of girls. In junior high school, OOSC rate for boys was at 8 percent
compared to 3 percent for girls.

Paqueo enumerated a number of possible reasons why boys are less motivated than girls to attend and perform better in
school. Poverty pressures, he said, were among them as more males drop out of school earlier for work to augment
household income.

He likewise noted that the rate of return to education is higher for women than for men. Thus, parents from poor households
are inclined to invest more in girls’ education. “School environment is biased against boys, with girls seated in front and boys
at the back. Having more female teachers also affect the motivation of boys to perform better,” he added.

He suggested that more studies should be done on factors such as households, teachers, and school attitudes, as well as
other social norms and practices, which contribute to boys’ lagging behind girls in education.

In particular, he pointed to the need to investigate further the effects of female teacher dominance in Filipino classrooms and
other aspects of school and class environment on boys’ education performance. Given the higher opportunity cost for
schooling among boys than girls, he recommended the possibility of giving bigger conditional grant amount for boys under
the Pantawid Pamilyang Pilipino Program, the Philippine government’s conditional cash transfer program.

Helping disadvantaged boys catch up with girls in education is a fair application of the gender equality principle, according to
Paqueo.

"Helping boys catch up with girls in basic education should be anchored on a win-win strategy—something that does not
only raise the poor performance of both girls and boys in school but also help boys draw level with girls," he stressed. He
warned that "failure to pursue strategies that address gender biases that are hurtful to either boys or girls means reduced
economic returns to human capital investment."

Sanggunian: https://www.pids.gov.ph/press-releases/438

1. Ayon sa report ng PIDS, mas maliit ang bilang ng mga lalaking nakakapagtapos
ng pag-aaral kaysa sa kababaihan. Isa-isahin at ipaliwanag ang posibleng mga
dahilan nito.

1. 3.

Mga Dahilan.

2. 4.
 2. Magbigay ng mga interbensyon o rekomendasyon upang mapataas ang bilang ng
mga lalaking nakakapagtapos ng pag-aaral.
Mga Interbensyon o Rekomendasyon
1.
2.
3.
4.
5.

PAGLALAHAT
.

Paano maitataguyod ng iba’t ibang institusyon ang gender equality sa ating lipunan sa
kabila ng magkakaibang pananaw sa kasarian ?

1.
2.

1.
2.

1.
2.

PAGPAPAHALAGA

Pagkatapos mong basahin ang modyul , paano mo itataguyod o isasabuhay ang

gender equality sa lahat ng miyembro ng iyong pamilya?

___________________________________________________________________
____________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
 PANAPOS NA PAGSUSULIT

Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang letra ng tamang sagot.
1. Ano-ano ang institusyong panlipunan ang nakakaimpluwensiya sa gender roles ng babae
at lalaki?
A. Paaralan, Kaibigan, Social Media at Batas
B.Pamilya, Pamahalaan, Edukasyon, Trabaho at Relihiyon
C.Paniniwala, Norms, Kultura, Folkways at Mores
D.Pulitika, Mores, Social Media at Paaralan

2. Ano ang implikasyon ng mababang partisipasyon ng kababaihan sa pulitika?

A. Mas nagiging empowered ang kababaihan
B. Hindi nalilinang ang kakayahang mamuno ng mga babae
C. Naitataguyod ang gender equality sa bansa
D. Hindi nabibigyang priyoridad ang kababaihan sa paggawa ng mga programa at
proyekto ng pamahalaan

3. Ano ang pagbabago sa gender roles ng mga lalaki kaugnay ng pagdami ng babaeng
Overseas Filipino Workers o OFWs ayon sa balita ng Philippine Star noong 2012?
A. Pagdami ng mga lalaking hiwalay sa asawa
B. Pagdami ng mga lalaking nagtatrabaho bilang manedyer
C. Pagdami ng house husband sa bansa
D. Pagdami ng mga lalaking nagiging negosyante

4.Ayon sa report ng Philippine Institute for Development Studies 2017, “ In PH , Boys Lag
Behind Girls in Basic Education”. Suriing mabuti ang talahanayan. Ano ang ipinapakita ng
datos?

Reasons (in %) why secondary –school-age children are not in school:2008, 2014 &
2017
Reasons for Not 2008 2014 2017
Attending School
Boys Girls Both Boys Girls Both Boys Girls Both
Sexes Sexes Sexes
Lack of personal interest 54.7 33.9 47.2 51.2 29 44.1 60.6 41.8 53.2
High cost of education 21.9 30.3 24.9 25.2 38.3 29.4 22.4 18.9 21.0
Illness/ Disability 5 8.2 6.1 10.4 16.7 12.4 7.8 9.8 8.6
Lack of nearby schools 3.3 5.6 4.1 0.6 2.7 1.3 4.6 4.7 4.6
Employment 9.2 7.8 8.7 6.0 1.9 4.7 3.4 12.5 7.0
Other reasons(school 5.9 14.2 8.9 6.6 11.3 8.1 1.2 12.4 5.6
records, marriage,
housekeeping)
Sanggunian: PSA 2008,2014.2017/ Philippine Institute for Development Studies Report 2017
https://pidswebs.pids.gov.ph/CDN/PUBLICATIONS/pidspn1722_rev.pdf

A. Maraming lalaki ang hindi nakakapagtapos ng sekondarya dahil sa pag-aasawa

B. Mataas ang bilang ng mga babaeng walang interest sa pag-aaral
C. Mas marami ang lalaki kaysa sa babaeng hindi nag-aaral sa sekondarya
D. Mataas ang bilang ng hindi nakakapag-aral dahil sa kakulangan ng paaralan
5. Batay sa talahanayan sa ikaapat na bilang, pagsunud- sunurin ang mga dahilan
(mula sa pangunahing dahilan) kung bakit hindi nakakapagtapos ng sekondarya
ang ilang kabataang lalaki sa bansa?
I. Kawalan ng personal na interes
II. Pagkakaroon ng sakit
III. Iba pang dahilan tulad ng maagang pag-aasawa,
IV. Malaking gastos sa pag-aaral
V. Kawalan ng malapit na paaralan
VI. Pagtatrabaho

A. II, III, IV, V , I , VI

B. I, IV,VI,III, II, V
C. III, IV, V, VI, II, I
D. IV, II, III, I, V, VI

SUSI SA PAGWAWASTO

-.Depende sa sagot ng mag-aaral

PAGLALAHAT AT PAGPAPAHALAGA

2.Depende sa sagot ng mag-aaral

• Maagang pag-aasawa
• Paggastos sa pag-aaral ng anak na babae kaysa sa lalaki
• Kawalan ng interes
• Kahirapan –kailangang maghanapbuhay
1.Mga Dahilan
GAWAIN B- Ang paliwanag ay depende sa mag-aaral

GAWAIN A- Depende sa sagot ng mag-aaral

MGA PAGSASANAY

BALIK-ARAL- Maaaring balikan ang Modyul 3

5.B 5.C
4.C 4.B
3.C 3.B
2.D 2.C
1.B 1.B
PANAPOS NA PAGSUSULIT PAUNANG PAGSUBOK
 Sanggunian
DepEd Module:

• Learning Module in AP 10, Mga Kontemporaryong Isyu, 2017

Published Materials:

• Albert, Jose Ramon G. et.al 2017, Filipino Women in Leadership: Government and Industry
.Quezon City: Research Information Department, Philippine Institute for Development
Studies.
• Antonio, Eleanor D. et.al.,2017. Kayamanan, Mga Kontemporaryong Isyu, Manila: Rex Book
Store.
• Eviota, Elizabeth U.,1994. Sex and Gender in Philippine Society. A Discussion of Issues on
the Relation Between Women and Men. Manila: National Commission on the Role of Filipino
Women
• Macairan ,Evelyn 2012. Househusband emerging in Phil. , Philippine Star.,
https://www.philstar.com/other-sections/news-feature/2012/06/17/817875/house-husbands-
emerging-phl
• Paqueo , Vicente B. & and Orbeta Aniceto C., 2019. Gender Equity in Education: Helping
the Boys Catch Up. Quezon City: Research Information Department, Philippine Institute for
Development Studies.

Internet:

• https://pidswebs.pids.gov.ph/CDN/PUBLICATIONS/pidsdps1901.pdf

• http://cgacadthephilippines.weebly.com/blog/gender-roles-in-the-philippines

• http://library.fes.de/pdf-files//bueros/philippinen/50069.pdf

• https://courses.lumenlearning.com/culturalanthropology/chapter/gender-role/ -

• https://www.jica.go.jp/activities/issues/gender/reports/ku57pq00002hdv3w-
att/phi_2008_summary_en.pdf

• https://tonkshistory.wordpress.com/2012/02/22/the-role-of-women-from-pre-hispanic-to-
spanish-era/

• https://www.scribd.com/document/393575448/Gampaning-Pangkasarian-Panahon-Ng-Hapon

• http://library.fes.de/fulltext/iez/01109003.html

• https://www.goodnewspilipinas.com/meet-josephine-santiago-bond-filipina-engineer-at-nasa/

• https://pidswebs.pids.gov.ph/CDN/PUBLICATIONS/pidspn1820.pdf

• https://business.inquirer.net/244525/women-leaders-good-ph

• https://www.partner-religion
development.org/fileadmin/Dateien/Resources/Knowledge_Center/Religion_and_Gender_Eq
uality_UNWOMEN.pdf

• https://www.prcboard.com/2019/12/2019-Bar-Exam-Topnotchers-Complete-List.html