LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SMK Negeri 1 Arahan

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan
Tujuan yang ingin dicapai Pemanfaatan Problem Base Learning dalam
meningkatkan kemampuan Dasar Materi Peserta
Didik serta menumbuhkan Keberanian dalam
berbicara di depan kelas
Penulis Dirahayu, S.Kom
Tanggal PPL Aksi 1 (12 Desember 2022)
PPL Aksi 2 ( 9 Januari 2023)
Situasi: Latar belakang dari praktek pembelajaran ini adalah
Kondisi yang menjadi latar peserta didik tingkat XI yang masih rendah dalam
belakang masalah, mengapa penguasaan kemampuan Dasar Materi serta masih
praktik ini penting untuk terdapatnya peserta didik yang malu saat berbicara
dibagikan, apa yang menjadi di depan kelas Hal ini sangat penting untuk
peran dan tanggung jawab dibagikan karena berdasarkan Praktik Pengalaman
anda dalam praktik ini. lapangan (PPL) yang dilakukan banyak perubahan
sikap pada peserta didik yang berdampak pada
proses pembelajaran. Sikap yang terjadi pada peserta
didik sebelumnya seperti :

1. Peserta didik belum aktif dalam kegiatan

Pembelajaran

2. Peserta didik malu untuk menyampaikan hasil

karya

3. Peserta didik tidak fokus dalam mengikuti

kegiatan belajar

Selain itu kurangnya pemanfaatan media

pembelajaran dan kurangnya penerapan model
pembelajaran inovatif dikelas dalam proses
pembelajaran.

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini

adalah sebagai Peneliti yaitu meneliti tentang
permasalahan yang terjadi selama proses belajar
mengajar di kelas dan menyelesaikan masalah-
masalah khusus pembelajaran yang dihadapi.
Setelah meneliti dan menemukan solusi dengan
memilih model pembelajaran yang inovatif yang
sesuai dengan memilih model pembelajaran yang
inovatif yang sesuai dengan karakter materi
pembelajaran. Saya juga bertanggung jawab untuk
 melaksanakan metode dan model pembelajaran yang
inovatif tersebut di sekolah tempat saya bertugas
sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar peserta didik

Tantangan : Adapun tantangan yang dihadapi adalah

Apa saja yang menjadi 1. Keterbatasan waktu yang dimiliki guru dalam
tantangan untuk mencapai mempersiapkan rencana pembelajaran yang
tujuan tersebut? Siapa saja inovatif dan juga kreatif
yang terlibat, 2. Saat pembelajaran di Lab menggunakan
smartphone/ gadget, siswa harus menyiapkan
paket data atau sekolah harus menyiapkan
Wifi didalam Lab untuk menunjang
kelancaran dalam pembelajaran
3. Masih ada peserta didik yang kurang aktif
dalam kegiatan diskusi karena peserta didik
yang dominan lebih pandai dan pintar yang
banyak menyelesaikan diskusi kelompok
tersebut.
4. Masih ada peserta didik dalam
berbahasa/berkomunikasi belum maksimal
Yang terlibat dalam tujuan ini adalah
1. Guru Pengajar
2. Teman Sejawat
3. Peserta Didik
Aksi : Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
Langkah-langkah apa yang tantangan antara lain :
dilakukan untuk 1. Membuat perencanaan desain dan perangkat
menghadapi tantangan pembelajaran kontekstual yang menarik dan
tersebut/ strategi apa yang berpusat pada siswa.
digunakan/ bagaimana 2. Menyiapkan wifi yang bisa di akses oleh
prosesnya, siapa saja yang peserta didik
terlibat / Apa saja sumber 3. membimbing peserta didik yang belum
daya atau materi yang memahami tugas yang akan dilakukan, agar
diperlukan untuk peserta didik yang masih pasif dalam kegiatan
melaksanakan strategi ini diskusi dapat berperan aktif di kelompoknya.
4. Dengan menggunakan metode pendekatan
bertanya jawab untuk menarik anak dalam
menyampaikan pendapatnya dan bercakap-
cakap dengan aktif.
Strategi yang dilakukan adalah menyiapkan segala
sesuatunya secara matang sebelum pembelajaran
dilaksanakan, dengan membuat perangkat ajar
media pembelajaran, kemudian membuat peserta
didik merasa senang dengan pembelajaran yang
diikuti, serta guru membimbing peserta didik pada
proses pembelajaran.
Proses pada kegiatan pembelajaran ini dengan
menggunakan model PBL, Media PPT dan Video
Pembelajaran yaitu :
1. Mengkondisikan peserta didik terlebih dahulu
 agar memperhatikan pembelajaran
2. Menggunakan media PPT dan Video
Pembelajaran sebagai pemahaman awal
peserta didik pada konten yang disajikan guru
3. Membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok
4. Membagikan LKPD untuk dikerjakan bersama
kelompoknya
5. Guru membimbing masing-masing kelompok
mengerjakan LKPD
6. Guru memfasilitasi peserta didik jika
ditemukan kesulitan dalam mengerjakan
LKPD
7. Setiap kelompok melakukan presentasi hasil
LKPD di depan kelas
8. Guru Membimbing peserta didik
melaksanakan presentasi dan memberikan
reward kepada peserta didik
9. Guru memberikan analisis dan evaluasi
presentasi yang dilakukan oleh kelompok
10.Guru memberikan penguatan terhadap materi
yang telah dipelajari
11.Peserta didik secara individu mengerjakan
soal evaluasi
12.Guru membahas soal evaluasi bersama
peserta didik sebagai pengukuran
kemampuan peserta didik terhadap materi

Pihak yang terlibat dalam pembelajarn ini yaitu

Guru dan Peserta Didik. Peran guru disini sebagai
fasilitator, guru memberikan bahan ajar dan
membimbing jalannya pembelajaran. Pembelajaran
berpusat pada siswa atau student center, siswa aktif
dan antusias dalam pembelajaran

Sumber daya atau materi yang diperlukan dalam

strategi ini diantaranya :
1. Ruang Lab
2. Koneksi Internet
3. Sumber Listrik
4. LCD dan Proyektor
5. Komputer/Laptop
6. Media PPT dan Video Pembelajaran
7. LKPD
8. Soal Evaluasi Mandiri
9. Buku Guru
10.Buku Peserta Didik

pembelajaran,
berkoordinasi
dengan pihak lain
seperti
pengawas, kepala
sekolah, rekan
sejawat, serta
tenaga
pendidik di sekolah
agar kegiatan
berjalan lancar.
Dalam proses
pembelajaran
strategi yang
pendidik lakukan
tentunya
mengkondisikan
peserta didik
terlebih dahulu
agar konsentrasinya
ke pembelajaran,
kemudian membuat
peserta didik
merasa senang
dengan
pembelajaran yang
diikuti, serta guru
membimbing
peserta didik pada
proses
pembelajaran.
Proses pada
kegiatan
pembelajaran ini
dengan
menggunakan
model PBL, dan
Media PPT dan
Video
Pembelajaran;
1. Mengkondisikan
peserta didik
terlebih dahulu agar
memperhatikan
pembelajaran
2. Menggunakan
media PPT dan
video pembelajaran
sebagai
pemahaman awal
peserta didik pada
konten yang
disajikan guru.
3. Membagi peserta
didik menjadi
beberapa kelompok
4. Membagikan
LKPD untuk
dikerjakan bersama
kelompoknya
5. Guru
membimbing
masing – masing
kelompok untuk
mengerjakan LKPD
6. Guru
memfasilitasi
peserta didik jika
ditemukan
kesulitan dalam
pengerjaan LKPD
7. Setiap kelompok
melakukan
presentasi hasil
LKPD
didepan kelas
8. Guru
membimbing siswa
melakukan
presentasi dan
memberikan reward
kepada peserta
didik
9. Guru
memberikan
analisis dan
evaluasi presentasi
yang
dilakukan oleh
kelompok
10. Guru
memberikan
penguatan terhadap
materi yang
telah dipelajari
pembelajaran,
berkoordinasi
dengan pihak lain
seperti
pengawas, kepala
sekolah, rekan
sejawat, serta
tenaga
pendidik di sekolah
agar kegiatan
berjalan lancar.
Dalam proses
pembelajaran
strategi yang
pendidik lakukan
tentunya
mengkondisikan
peserta didik
terlebih dahulu
agar konsentrasinya
ke pembelajaran,
kemudian membuat
peserta didik
merasa senang
dengan
pembelajaran yang
diikuti, serta guru
membimbing
peserta didik pada
proses
pembelajaran.
Proses pada
kegiatan
pembelajaran ini
dengan
menggunakan
model PBL, dan
Media PPT dan
Video
Pembelajaran;
1. Mengkondisikan
peserta didik
terlebih dahulu agar
memperhatikan
pembelajaran
2. Menggunakan
media PPT dan
video pembelajaran
sebagai
pemahaman awal
peserta didik pada
konten yang
disajikan guru.
3. Membagi peserta
didik menjadi
beberapa kelompok
4. Membagikan
LKPD untuk
dikerjakan bersama
kelompoknya
5. Guru
membimbing
masing – masing
kelompok untuk
mengerjakan LKPD
6. Guru
memfasilitasi
peserta didik jika
ditemukan
kesulitan dalam
pengerjaan LKPD
7. Setiap kelompok
melakukan
presentasi hasil
LKPD
didepan kelas
8. Guru
membimbing siswa
melakukan
presentasi dan
memberikan reward
kepada peserta
 didik
9. Guru
memberikan
analisis dan
evaluasi presentasi
yang
dilakukan oleh
kelompok
10. Guru
memberikan
penguatan terhadap
materi yang
telah dipelajari
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari penggunaan model pembelajaran
Bagaimana dampak dari aksi Problem Based Learning dapat membuat pemahaman
dari Langkah-langkah yang peserta didik lebih baik dan peserta didik lebih
dilakukan? Apakah hasilnya termotivasi terhadap Pembelajaran, Peserta didik
efektif? Atau tidak efektif? bersemangat dan tidak cepat bosan dalam
Mengapa? Bagaimana respon pembelajaran, karena pada saat pembelajaran
orang lain terkait dengan peserta didik di bagi menjadi beberapa kelompok
strategi yang dilakukan, Apa serta perkelompok menjawab soal yang diberikan
yang menjadi faktor oleh pendidik. Hasil karya peserta yang didapatkan
keberhasilan atau selama proses pembelajaran sangat efektif karena
ketidakberhasilan dari pemilihan model dan media pembelajaran sudah
strategi yang dilakukan? Apa sesuai dengan materi pembelajaran. Dalam proses
pembelajaran dari pembelajaran berlangsung, Faktor yang
keseluruhan proses tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran yang telah
dilakukan berhasil adalah dengan pemahaman
peserta didik dalam belajar dan hasil belajar. Oleh
karena itu, dengan Model Problem Based learning .
media pembelajaran yang menarik, akan
meningkatkan hasil belajar peserta didik.
peserta didik yang tadinya kurang dalam hal
berbahasa berkomunikasi, setelah dilakukan
praktek terbaik mereka lebih aktif dalam
berkomunikasi / berbahasa, menyampaikan
pendapatnya, bercakap- cakap dengan aktif.Langkah
yang dilakukan ini sangat efektif, peserta didik lebih
aktif dalam berbahasa/ berkomunikasi. Faktor yang
menjadi keberhasilan yaitu adanya metode yang
tepat, inovatif dan guru mampu melaksanakn
metode tersebut dengan efektif. Proses pembelajaran
ini apabila kita mau bekerja keras, disiplin dan
menggunakan metode yang tepat maka akan
berhasil.