Volume 3, Nomor 2, Oktober 2015 
ISSN: 2338‐039007    pp. 149‐162 
 

Perpaduan Nada‐nada  dalam Perspektif Harmoni dan Ap‐
likasinya Terhadap Mahasiswa 
   
V. Yoni Kaestri 
Jurusan Musik, Fakultas Seni Pertunjukan, Institut Seni Indonesia Yogyakarta, 
email: [email protected] 
 
 
Abstract 
The combination of tones in the diatonic musical study is called the harmony. Harmony here is intended for the human 
voice, that encompasses the soprano (S) for high female voice, the alto (A) for low female voice, the tenor (T) for high male 
voice, and the bass (B) for low male voice. Each sound has a different register, as it was introduced at the beginning part 
of  many  harmony  text  books,  for  example  the  one  that  was  written  by  Gustav  Strube.  The  initial  step  of  tones 
arrangements is based on the tonic, dominant, and sub‐dominant chords. Because the triad chord is consists of 3 notes 
only while the four voices are needed in the SATB arrangement, doubling the one of triad components is necessary. In 
addition to doubling treatment we should be aware of applying the proper chord positions, whether it is the basic position 
(bass doubling), the first inversion (soprano doubling), or the second inversion (bass doubling). In the fourth voices chord, 
eg  the  dominant  seventh  chords,  although  it  is  possible  to  treat  the  doubling  by  eliminating  the  element  of  its  tone 
composite, it is not usually applied due to the number of its chord tones is already four. While in its application to the 
student, it is better to be based on the memorization of basic chords, for example major, minor, diminished, and augmented 
chords, after that continued by working on the triad chord, four voice chords, and also the neapolitan sixth. 
Keywords: Harmony, chord 
  
Abstrak 
Perpaduan  nada‐nada  menurut  kajian  musik  diatonis  disebut  dengan  harmoni.  Harmoni  di  sini  lebih 
diperuntukkan  untuk  suara  manusia,  suara  sopran  (S)  untuk  wanita  tinggi,  alto  (A)  untuk  suara  wanita 
rendah,  tenor  (T)  untuk  suara  pria  tinggi  dan  bas  (B)  untuk  suara  pria  rendah.  Masing‐masing  suara 
mempunyai registernya yang berbeda, hal ini ditulis oleh Gustav Strube. Langkah awal penyusunan nada‐
nada  berdasarkan  pada  akor‐akor  pokok  yakni  tonika  dominan  dan  sub  dominan.  Karena  Akor  trisuara 
hanya terdiri dari 3 suara sementara kebutuhan harmoni 4 suara yakni SATB, maka dalam perpaduan nada‐
nadanya  diperlukan  adanya  pendobelan  suara.  Selain  itu  dalam  pelaksannan  pendobelan  harus  melihat 
posisi akor apakah posisi dasar (dobel bas) balikan I (dobel sopran), dan balikan kedua (dobel bas). Dalam 
akor  4  suara  misal  akor  dominat  seventh  walaupun  bisa  diadakan  pendobelan  dengan  menghilangkan 
unsur nada paduan namun biasanya tidak digunakan pendobelan karena jumlah nada akor ini sudah empat 
suara. Sementara dalam aplikasi pada mahasiswa, sebaiknya dilandasi dengan penghafalan akor‐akor dasar 
yakni  akor  mayor,  minor,  diminished  dan  augmented,  setelah  itu  baru  mengerjakan  akor  trisuara,  akor 
empat suara suara, ataupun akor neapolitan sixth 
Kata Kunci: angklung, orchestra, aransemen. 
 
 
Pendahuluan  musik  pada  wikipedia  yaitu  bunyi  yang 
diterima  oleh  individu  dan  berbeda‐beda 
Pembahasan  Menurut  M.Soeharto 
berdasarkan  sejarah,  lokasi,  budaya  dan 
dalam  buku  ʺKamus  Musikʺ  dijelaskan 
selera seseorang. Menurut Aristoteles musik 
bahwa  pengertian  musik  adalah 
mempunyai  kemampuan  sebagai  terapi 
pengungkapan gagasan melalui bunyi, yang 
rekreatif,  mendamaikan  hati  yang  gundah 
unsur  dasarnya  berupa  melodi,  irama,  dan 
dan menumbuhkan jiwa patriotisme. 
harmoni  dengan  unsur  pendukung  berupa 
gagasan,sifat  dan  warna  bunyi.  Pengertian 

 
150        : Jurnal Pengkajian, Penyajian dan Penciptaan Musik Vol. 3, No. 2, Oktober  2015 
 

Harmoni  adalah  keselarasan.  Pada  bidang  disebut  sebagai  nada  bas,  maka  akan 
musik yaitu dalam teori musik, ilmu harmoni  diperoleh  akor  yang  disebut  trisuara  atau 
adalah  mempelajari  tentang  keselarasan  triad.  Contoh  yang  lain  akan  diulas  dalam 
bunyi  dalam  musik.  Nada‐nada  di  dalam  bab lain dalam makalah penelitian.  
musik  tersusun  secara  vertikal  dan  Landasan  dalam  tradisi  musik  Barat 
horisontal.  Penyusunan  secara  vertikal  dikatakan  bahwa  akor  dalam  dalam  tangga 
disebut  harmoni,  orkestrasi  dan  lain‐lain.  nada diatonis atau tangga nada mayor yang 
Sementara itu penyusunan secara horisontal  disusun  berdasarkan  sistem  tonal  trisuara 
disebut kontrapung, yakni yang diutamakan  atau triad akan membentuk akor mayor, akor 
bukanlah  perpaduan  nada‐nada  yang  minor, akor augmented dan akor diminished. 
membentuk akor, melainkan melihat gerakan  Masing‐masing  akor  memiliki  fungsi  sesuai 
alur  melodi  yang  kemudian  dibuat  gerakan  dengan jenis dan posisinya pada tangga nada 
kontra melodi yang terbentuk.   diatonis atau tangga nada mayor. 
Dalam  ilmu  Harmoni  peran  dan  Untuk  selanjutnya,  akan  saya  bahas 
fungsi akor sangatlah penting. Kita akan tahu  secara  lebih  mendalam  tentang  pengertian 
benar bagaimana cara memberikan langkah‐ akor  berdasarkan  fungsinya  dalam  satu 
langkah  akor  (progresi  akor  atau  chord  tangga nada diatonis/mayor pada topik ilmu 
progression),  sifat‐sifat  akor,  karakter  akor  harmoni. Topik yang diambil sebagai bahan 
dan warna bunyinya jika masuk atau menuju  penelitian  dilakukan  dilakukan  survei  ke 
ke akor yang lain, memberikan jembatan akor  beberapa  nara  sumber  yang  dianggap 
dengan  benar,  bahkan  jika  kita  juga  ingin  sebagai  sumber  primer  ataupun  sekunder. 
memberikan  bunyi  disonan  (tidak    enak),  Selain itu juga dilakukan observasi terhadap 
tanpa  ragu‐ragu  kita  masukkan  saja  akor  mahasiswa yang  mengikuti  kuliah  harmoni, 
disonan pada suatu lagu.  baik  harmoni  I  maupun  II  dan  beberapa 
Perpaduan  nada,  ada  yang  meng‐ perpustakaan  yang  ada  kaitannya  dengan 
gunakan  sistem  pendobelan  nada  (jika  akor  penelitian ini.  
utamanya  trisuara)  dan  tanpa  pendobelan  Pendekatan  yang  digunakan  dalam 
nada jika akorrnya sudah terdiri dari empat  penelitian ini adalah pendekatan musikologi. 
nada  atau  lebih.  Dalam  perpaduan  nada‐ Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah 
nada menurut posisinya dalam ilmu harmoni  metode  penelitian  kualitatif.  Gustav  Strube 
terbagi  menjadi  berbagai  macam  nama,  mengatakan  bahwa  penyusunan  nada‐nada 
misalnya:  akor  posisi  dasar,  akor  balikan,  yang  membentuk  akor  disebut  triad,  dan 
dominant seventh, akor suspensi, Neapolitan  dalam  pelaksanaan  ilmu  harmoni  triad 
Sixth dan lain sebagainya.  tersebut  harus  ditambahkan  satu  suara  lagi 
Akor‐akor  yang  sudah  disebutkan  untuk  melengkapi  perpaduan  bunyi  yang 
tersebut,  memiliki  ketentuan  sendiri‐sendiri  disebut S  (sopran), A (alto), T (tenor), dan B 
sesuai  dengan  kondisi  akor  yang  dibangun  (bas).  Dengan  kata  lain  bahwa  pendekatan 
dengan materi perpaduan nada‐nada. dalam  musikologi  lebih  difokuskan  pada  teori 
ilmu  harmoni  terdapat  tonal  system  (sistim  musik,  yang  di  dalamnya  terdapat  ilmu 
tonal)  trisuara  atau  triad.  Konsep  dasar  harmoni di mana terdapat perpaduan nada‐
pembentukan  akor  dalam  ilmu  harmoni  nada yang kemudian membentuk suatu akor. 
klasik,  kita dapat  menyusun  tiga  nada  yang  Menurut  penulis  penelitian  tentang 
masing‐masing  berjarak  terts  (ters  besar  perpaduan  nada‐nada  sangatlah  penting,  di 
[M3]) atau ters kecil (minor Third [m3]) dari  mana  difokuskan  pada  teknik  pembelajaran 
nada  rootnya  atau  dalam  harmoni  sering 

 
V. Yoni Kaestri, , “Perpaduan Nada‐nada dalam Perspektif Harmoni  ... “                                                              151 

mahasiswa dalam mata kuliah ilmu harmoni  terlaksana  dengan  baik.  Dengan  adanya 

baik ilmu harmoni I maupun II.  penelitian ini semoga dapat bermanfaat bagi 
Sebelum dipilihnya topik yang benar‐ lembaga  dan  sifitas  lnstitut  Seni  Indonesia 
benar  diambil  sebagai  bahan  penelitian,  Yogyakarta,  pada  Jurusan  Musik  Fakultas 
maka  terleTbih  dahulu  dilakukan  survey  Seni Pertunjukan.  
baik  yang  dianggap  sebagai  sumber  primer  Kontribusi penelitian lebih ditujukan 
ataupun  sekunder.  Boatwright,  Howard.  kepada para mahasiswa peserta mata kuliah 
Introduction to the Theory of Music. New York:  harmoni  pada  tingkat  dasar  maupun  pada 
w. w. Norton, 1965. Dalam buku ini dibahas  tingkat  lanjut.  Di  mana  mahasiswa  harus 
tentang  teori  musik  secara  mendalam,  memahami  perpaduan  nada‐nada  dalam 
dimana  berhubungsn  dengan  harmoni.   harmoni.  Susunan  nada‐nada  yang 
Stein, Leon, Structure and Style; The Study and  kemudian  menjadi  Akor  tidak  hanya 
Analysis  of  Musical  Forms  Ekpanded  Ed,  diaplikasikan  dalam  kuliah  saja,  tetapi  juga 
Summy  –  Birchard  Music,  Princenton,  1962.  dapat  diaplikasikan  di  luar  kampus.  Teknik 
Buku  ini  dibahas  mengenai  bagaimana  cara  penghapalan  Akor,  baik  mayor,  minor, 
menganalisis suatu bentuk lagu, dari bentuk  augmented  dan  diminished.  Susunan 
terkecil  sampai  bentuk  simfoni.  Strube,  harmoni  tidak  hanya  dibuat  saja  tetapi 
Gustav.  The  Theory  and  Use  of  Chords.  dinyanyikan  untuk  mengetahui  bagaimana 
Philadelphia:  Oliver  Diston  Company,  1972.  bunyi nada yang mereka buat dalam latihan‐
Buku ini membahas mengenai teori harmoni  latihan.  Diharapkan  juga  mahasiswa  dapat 
dari awal, dan terdapat juga ilmu teori musik  mengaransemen lagu dalam bentuk SATB.  
yang  sangat  berhubungan  dengan  ilmu  Penelitian  merupakan  suatu 
harmoni yang akan dalam penelitian kali ini.  pengajuan  suatu  sebuah  gagasan  ataupun 
Penelitian ini sendiri dapat terlaksana  pemikiran, yaitu untuk menemukan jawaban 
dengan  menggunakan  tiga  tahap  penting  dari  suatu  masalah  secara  sistematis, 
yaitu  pencatatan,  yang  kegunaannya  untuk  metodologis.  Untuk  menemukan  kebenaran 
keperluan  pendokumentasian  dan  disertai  yang  obyektif,  maka  diperlukan  pemecahan 
dengan transkripsi musik yang akan diteliti.  masalah  atau  pengujian  hipotesis  berupa 
Penelitian  pengembangan  yang  bermanfaat  pembuktian. Untuk menemukan pembuktian 
untuk  mengembangkan  imu  harmoni  yang  tersebut maka didukung pula dengan adanya 
sudah  ada  yang  kemudian  dikembangkan  metode  dan  teknik  penelitian.  Penelitian  ini 
oleh mahasiswa itu sendiri. Penelitian ilmiah  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif 
yang  meliputi  asal  usul  harmoni,  hal  itu  dengan  menggunakan  pendekatan  multi‐
didapatkan  dari  sumber  buku‐buku  yang  disiplin Musikologi. Penelitian menurut Lexy 
relevan, dan dapat dipertanggung jawabkan.  J.  Moloeng  (200:6)  mendefinisikan  bahwa 
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  penelitian kualitatif adalah sebagai penelitian 
mengetahui  lebih  dalam  tentang  perpaduan  yang  bermaksud  untuk  memahami 
bunyi dan efek yang ditimbulkan. Selain itu  fenomena  tentang  apa  yang  diilhami  oleh 
dengan  memahami  perpaduan  bunyi  secara  subjek  penelitian,  misalnya  perilaku, 
lebih  mendalam,  teknik  pembuatan  persepsi,  motivasi,  tindakan  dan  lain‐lain, 
harmonisasi  dapat  dilaksanakan  dengan  secara  holistik  dan  dengan  cara  deskripsi 
lebih  cepat  dan  dalam  mengajarkan  dalam  bentuk  kata‐kata  dan  bahasa,  pada 
perpaduan  nada‐nada  kepada  para  suatu  konteks  khusus  yang  alamiah  dan 
mahasiswa  dapat  efisien  dalam  hal  waktu,  dengan  memanfaatkan  berbagai  metode 
dan  tujuan  satuan  acara  perkuliahan  dapat  ilmiah.  

 
152        : Jurnal Pengkajian, Penyajian dan Penciptaan Musik Vol. 3, No. 2, Oktober  2015 
 

Dengan  melihat  pengertian  diatas  Pembahasan 

maka  penelitian  ini  sesuai  dengan  1. Perpaduan  Nada‐nada  Menurut  Per‐
menggunakan  metode  kualitatif,  dimana  spektif Harmoni 
subjek  penelitian  terdapat  pada  mahasiswa 
Penelitian  dilandasi  atas  proses 
yang sedang megikuti mata kuliah Harmoni 
belajar mengajar ilmu Hamoni dasar I dan II 
dimana mereka harus memahami perpaduan 
di Fakultas seni Jurusan Musik Fakultas Seni 
nada‐nada  dalam  perspektif  Harmoni. 
pertunjukan  ISI  Yogyakarta.  Dalam  mata 
Metode  penelitian  menggunakan  metode 
kuliah  Ilmu  Harmoni  diperlukan  adanya 
Harmoni  musik  Barat  dari  Gustav  Strube 
prasarat‐prasarat yaitu teori musik. Di mana 
yang  mengatakan  bahwa  bangunan  akor 
dalam perkuliahaan di Jurusan Musik, mata 
pada  dasarnya  terdiri  dari  dua  buah  akor, 
kuliah  Teori  Musik  I  dan  II  harus  sudah 
yakni  akor  pokok  dan  akor  bantu.  Dalam 
selesai  ditempuh.  Dalam  teori  musik  yang 
tangganada  mayor  akor  pokok  terdiri  dari 
diutamakan  adalah  pemahaman  tentang 
akor  tonika,  dominan,  dan  subdominan, 
perpaduan  nada‐nada  yang  membentuk 
sementara  itu  akor  bantu  terdiri  dari  akor 
suatu  Akor  didukung  pula  penghapalan 
minor  dan  diminished.  Dan  masih  banyak 
tangganada.  
yang lain yang dibahas dalam Harmoni.  
Otto  kinkeldey  dalam  buku  Harvard 
Dictionary  of  Music  tulisan  Willi  Apel  (1965) 
dikatakan  bahwa:  Musikologi  mencakup 
seluruh tentang musik yang sistematik sebgai 
akibat  dari  aplikasi  satu  metode  penelitian 
ilmiah atau spekulasi filosofi dan sistematika 
rasional  terhadap  fakta‐fakta,  proses  dan 
perkembangan  senu  musik,  hubungan   
manusia secara umum bahkan dengan dunia  (Gbr 1: Perkuliahan Harmoni I, foto koleksi V. 
binatang (Willi Apel, 1965. Harvard Dictionary  Yoni Kaestri) 
of  Music.  Cambridge,  Massachusetts:  2. Akor‐akor dasar dalam ilmu Harmoni 
Harvard University Press, p. 473)  Jadi dapat  Sebagai  dasar  ilmu  harmoni  adalah 
dikatakan  bahwa  penelitian  ini  meng‐ penguasaan  Akor‐Akor  mayor,  minor, 
gunakan  pendekatan  musikologi  karena  diminished dan augmented. Maka timbul suatu 
didalamnya  mengandung  ilmu  teori  musik,  pertanyaan,  kenapa  para  mahasiswa 
perpaduan  nada‐nada  dalam  harmoni  dan  sebaiknya  harus  menghapalkan  di  luar 
pengaplikasiannya  terhadap  mahasiswa.  kepala  akor‐akor  dasar  tersebut?  Hal  ini 
Observasi dilakukan dalam kelas harmoni di  dimaksudkan,  agar  dalam  menyusun  atau 
mana  pada  waktu  penulis  mengajar  mata  memadukan  nada‐nada  dapat  berlangsung 
kuliah Harmoni. Kegiatan studi kepustakaan  dengan  cepat  dan  tepat.  Dengan  kata  lain 
dilakukan  dengan    mencari  sumber‐sumber  bahwa mahasiswa sudah tidak repot berfikir 
tertulis untuk mengerjakan dan menganalisis  lagi  nada‐nada  apa  saja  yang  menjadi 
data  yang  telah  didapatkan  di  lapangan.  paduannya.  
Langkah‐langkah  yang  diambil  adalah 
a. Akor Mayor 
berawal  dari  studi  pustaka.  Untuk 
Pengertian  dari  akor  mayor  adalah 
memperkuat  data,  dapat  dilakukan  dengan 
jarak  antara  nada  root  dengan  nada  ters 
pendokumentasian  dengan  alat  bantu 
adalah  satu  sekonde  besar  atau  mayor  2, 
pemotretan (kamera foto). 

 
V. Yoni Kaestri, , “Perpaduan Nada‐nada dalam Perspektif Harmoni  ... “                                                              153 

kemudian  ters  dan  kwint  jaraknya  1  ters  b. Akor minor 

kecil.  Akor  minor  merupakan  kebalikan 
akor mayor, bahwa dalam mayor ters besar 
ters kecil sedangkan dalam minor ters kecil 
ters  besar  jarak  intervalnya.  Sementara  itu 
nada root ke kwintya sama. 

 
Susunan seperti ini c ‐ e terdiri dari 4 
nada tengahan atau ters besar yang satunya 3 
nada  tengahan  disebut  ters  kecil  sehingga   
Akor  mayor  berjarak  antara  nada  1  dan  2 
Nada‐nada dalam akor minor antara lain: 
adalah  ters  besar,  2  dan  3  adalah  ters  kecil, 
 C   Es    G                                                     
sementara  nada  root  dengan  kwint  berjarak 
 G   Bes  D   
perfect  5th  atau  kwint  murni.  Nada‐nada 
 D    F    A    
dalam akor mayor antara lain: 
 A     C    E                                            
 C E G   tangga nada C Mayor   E     G    B   
 G B D    B     D    Fis   
tangga nada G Mayor                                                 
  Fis   A   Cis  
D Fis A   tangga nada D Mayor                                                
  Cis  E   Gis 
A Cis E   tangga nada A Mayor                                                 
 E Gis B   tangga nada E Mayor                                                 
 B Dis Fis   tangga nada B Mayor                                                
 Fis Ais Cis  tangga nada Fis Mayor 
 Cis Eis Gis  tangga nada Cis Mayor 
 
(Gbr 4: akor minor)  

 Ces  Eses   Ges  
 Ges Beses Des  
   Des Fes   As  
(Gbr 2:  akor Mayor)   As   Ces   Es  
   Es   Ges   Bes  
 Ces Es Ges   tangga nada Ces Mayor    Bes  Des   F  
 Ges Bes Des  tangga nada Ges Mayor   F   As   C   
 Des F As   tangga nada Des Mayor 
 As C Es   tangga nada As Mayor 
 Es G Bes   tangga nada Es Mayor 
 Bes D F   tangga nada Bes Mayor 
 F A C    tangga nada F Mayor   
(Gbr 5: akor minor) 

c. Akor diminished 
Akor diminished atau kurang adalah 
jarak  antara  nada  kedua  dan  ketiga  adalah 
  jarak  antara  nada  kedua  dan  ketiga 
(Gbr 3: akor Mayor) 
semuanya adalah ters kecil, kwintnya adalah 
  kwint kurang: 

 
154        : Jurnal Pengkajian, Penyajian dan Penciptaan Musik Vol. 3, No. 2, Oktober  2015 
 

 Ces  Es G  
 Ges B Des  
 Des F A  
 As C E  
 
   Es G B  
Nada‐nada dalam akor diminished antara lain:   Bes D 
 C  Es                                                             F A Cis 
 D  F As   
 A  C Es 
 E  G Bes 
 B  D F   
 Geses Beses Deses    
 Des Fes Ases   (Gbr 8: akor augmented) 
 As Ces Eses  Dengan  menghapalkan  akor  dasar 
 Es Ges Beses   tersebut,  para  mahasiswa  secara  otomatis 
 Bes Des Fes   akan  lebih  cepat  mengerjakan  harmoni 
 F As C    (mengerjakan  akor,menyusun  nada‐nada 
yang  membentuk akor) karena sudah hapal 
di  luar  kepala.  Jika  mahasiswa  tidak    hapal 
paduan  nada‐nada  akor  baik  mayor,  minor, 
 
(Gbr 6: akor diminished)  diminished dan augmented, ternyata praktek 
mengerjakan  menyusun  nada‐nada 
d. Akor augmented 
memerlukan waktu yang lebih lama. 
Akor  augmented  (lebih)  adalah 
kebalikan  akor  diminished  (kurang),  jarak 
interval nada‐nada akornya adalah ters besar 
ters besar. 
 
(Gbr 9: Diambil dari buku  Theory and Use of  
Chords, Gustav Strube hal 7) 

  3. Register  suara  Sopran,  Alto,Tenor  dan 

Bass 
Nada‐nada  dalam  akor  augmented  Praktek  penyusunan  nada‐nada 
antara lain:  menurut buku wajib ilmu harmoni di Jurusan 
 C    E   Gis                                                     
Musik  adalah  mengggunakan  buku    Theory 
 G    B   Dis    and  Use  of  Chord  karangan  Gustav  Strube 
 D    Fis  Ais                                                    yang  sampai  sekarang  masih  digunakan, 
 A    Cis Eis                                                    disamping  ada  buku  tambahan  sebagai 
 E    Gis  Bis                                                    pendukung.  Dalam  buku  itu  dijelaskan 
 B    Dis  Fisis                                                   bahwa  sebelum  mahasiswa    melakukan 
 Fis Ais  Cisis   penyususan/praktek memadukan nada‐nada 
 Cis Eis  Gisis  komponen  akor  harus  menguasai  register 
masing‐masing  suara  yang  berlaku  dalam 
ilmu  harmoni  suara    S    A    T    B,  menurut 
Gustav Strube  (1928) register suara S  A  T  B 
  adalah sebagai berikut: 
(Gbr 7: akor augmented ) 

 
V. Yoni Kaestri, , “Perpaduan Nada‐nada dalam Perspektif Harmoni  ... “                                                              155 

 
(Gbr 11: Diambil dari buku Theory and Use of  
  Chords,Gustav Strube hal 7) 

4. Posisi dan gerakan dalam Harmoni 
a. Open & close position 
 
Dalam  ilmu  harmoni  awal  diajarkan 
tentang posisi‐posisi akor yang disebut open 
&  close  position  atau  posisi  terbuka  dan 
  tertutup dalam sebuah akor. Disebut dengan 
(Gbr 10: Diambil dari buku Theory and Use of   posisi  terbuka  atau  open  position  adalah 
Chords, Gustav Strube hal 7)  apabila interval atau jarak nada S ‐ A /  A ‐ T 
  dapat disisipi nada akor. Close Position atau 
posisi tertutup yang tidak bisa disisipi akor S 
Setelah  mahasiswa  mengetahui 
‐ A / A ‐ T, sementara T dan B tidak dijadikan 
register  masing‐masing    suara,  maka  untuk 
pemikiran  karena B dan T bebas jaraknya. 
suara  sopran  tidak  akan  lebih  rendah  atau 
lebih  tinggi  dari  register  suara  yang  sudah 
ditentukan  begitu  pula  untuk  suara    alto, 
tenor dan bas. 
Penamaan akor‐akor  misalnya tonika   
(Gbr 12: Diambil dari buku Theory and Use of  
dimaksudkan adalah sebagai dasar dari nada 
Chords, Gustav Strube hal 8) 
tangga  nada.  Akor  ke‐  2  adalah  dominan 
(penting) terletak 1 kwint ke atas dari tonika  b. Macam‐macam gerakan (motion).  
selanjutnya  akor  sub  dominan  karena  Gerakan (motion) sebagai berikut: 
letaknya 1 kwint ke bawah dari tonika yaitu   Motion  pertama  disebut  parallel 
F A C, dikatakan akor mediant karena berada  (searah),  Gerakan  parallel  adalah 
di tengah antara tonika dan dominan, akor E   menunjukkan  bahwa  semua  suara  (sopran, 
G  B  berjarak  1  ters  ke  atas  dari  tonika  alto,  tenor  dan  bas)  bergerak  serempak 
sementara yang berjarak 1 ters ke bawah dari  kesatu arah, yakni semua bergerak ke nada‐
tonika  disebut  akor  sub  median  (median  nada di atasnya atau sebaliknya. 
yang di bawah).   Contrary  (berlawanan),  gerakan 
Akor    II  (D    F    A)  disebut  akor  kontras  (contrary)  adalah  jika  nada  bas 
supertonik  yang  dimaksudkan  adalah  akor  bergerak naik, maka suara‐suara sopran, alto, 
tersebut  berada  di  atas  tonika  (super),  dan  tenor  bergerak  kearah  berlawanan 
sedangkan  akor  bantu  yang  terakhir  adalah  dengan  bas  yakni  turun.  Sebaliknya,  jika 
leadingtone  disebut  itu  karena  akor  ini  suara bas bergerak turun, maka suara lainnya 
mengarahkan  atau  menuju  ke  akor  I,  bergerak naik. 
mengarahkan  kepada  tonika,  jadi  nama‐ Oblique  (satu  nada  ditahan  lainnya 
nama  tersebut  diambil  dari  kedudukan  dan  bergerak),  gerakan  oblique  adalah 
kepentingan di dalam sebuah tangga nada.  pergerakan  nada‐nada  akor  di  mana  salah 
satu  suara  ditahan,  artinya  adalah  bahwa 

 
156        : Jurnal Pengkajian, Penyajian dan Penciptaan Musik Vol. 3, No. 2, Oktober  2015 
 

salah satu suara nadanya sama dengan nada 
pada akor berikutnya, dan tiga suara lainnya 
bergerak  melangkah  atau  melompat.  Dari 
ketiga  gerakan  tersebut,  yang  dianggap 
sebagai  gerakan  terbaik  adalah  gerakan 
 
berlawanan  Contrary).  (Gbr 14: Diambil dari buku  Theory and Use of  
Chords, Gustav Strube hal 29) 

2) Gerakan passing.  
Passing  terjadi  bila  progresi  akornya 
  adalah  tonika  balikan  pertama  keakor 
(Gbr 13: Diambil dari buku  Theory and Use of  
dominan  balikan  kedua,  dan  bergerak  ke 
Chords, Gustav Strube hal 8) 
akor tonika posisi dasar, dalam tangganada C 
  mayor  pergerakan  nada‐nada  bassnya 
Tiga macam gerakan larangan adalah  adalah:E – D – C. Gerakan lainnya adalah dari 
gerakan  paralel  kwint,  oktav,  dan  gerakan  akor  tonika  bergerak  keakor  subdominan, 
unison.  Maksudnya  adalah  bahwa  jika  dua  dan  ke  akor  tonika  balikan  kedua.  Urutan 
buah  nada  bergerak  searah  bersama‐sama  nada‐nada lewatnya adalah C – F – G. Contoh 
dalam interval kwint, oktav ataupun unison  gerakan  passing  lainnya  adalah  dari  akor 
(It  is  forbidden  to  have  two  voices  progress  tonika balikan pertama bergerak ke dominan 
simultabeously in fifths, unisons, or octaves).  balikan  kedua  dan  kembali  ke  akor  tonika 
Larangan gerakan parallel kwint, oktav, dan  dalam  posisi  dasar.  Urutan  nada‐nadanya 
unison  adalah  bahwa  dalam  parallel  kwint  adalah: E – D – C. passing biasanya di antara 
dapat  mengakibatkan  gangguan  karakter,  triad  dan  balikan  I.  bas  sama,  bas  kedua 
karena dianggap  sebagai jenis gerakan yang  posisi  6/4.  setiap  akor  yang  diikuti  6/4 
kasar. Sementara itu paralel oktav dan unison  biasanya diteruskan melangkah pada basnya 
sebenarnya  bukan  berarti  jelek,  namun  atau tetap (yang melangkah=prepared, yang 
dianggap  tidak  pas  ketika  empat  suara  ditahan=stationary). 
dibunyikan bersama. 
c. Model gerakan dalam pembalikan kedua 
Model  gerakan  dalam  pembalikan 
kedua,  biasanya  terdiri  dari  empat  macam, 
 
yakni:  stationary  (ditahan),  passing  (lewat),  (Gbr 15: Diambil dari buku  Theory and Use of  
cadential, prepared (dipersiapkan).  Chords, Gustav Strube hal 20) 

1) Stationary  3) Cadential 6/4.  
Cadential  6/4  adalah  membentuk 
Stationary  terjadi  jika  nada  bas 
kadens 6/4, pergerakan Akornya adalah I 6/4 
ditahan/  dimainkan  setidak‐tidaknya 
– V – I. 
sebanyak  dua  kali.  Contoh  adalah  gerakan 
dari akor tonika ke akor sundominan balikan 
kedua (dalam tangganada C mayor progresi 
akor tersebut nada basnya adalah dari nada C 
ke  C),  atau  dari  akor  supertonik  ke  akor 
dominan balikan kedua (nada basnya adalah 
 
D ke D).  (Gbr 16: Diambil dari buku Theory and Use of  
Chords, Gustav Strube hal 20) 

 
V. Yoni Kaestri, , “Perpaduan Nada‐nada dalam Perspektif Harmoni  ... “                                                              157 

4) Prepared (dipersiapkan).  b. Akor dominant seventh 
Prepared  adalah  terdapat  nada  yang  Akor  dominant  seventh  adalah  akor 
sama, akor berikutnya dan nada yang sama.  dominan  (V)  yang  ditambahkan  satu  nada 
p= nada lewat, n = nada tetangga atas, tidak  ters di atasnya. Dalam tangganada C mayor, 
termasuk dalam akor.  akor dominan adalah G B D sedangkan akor 
dominant  seventhnya  adalah  G  B  D  F. 
Dengan  demikian  kebutuhan  harmoni  yang  
terbagi  dalam  empat  suara  yakni  S  A  T  B 
sudah  terpenuhi  pada  kebutuhan  empat 
suaranya.  Namun  kadang  kala  juga  diakan 
  pendobelan  suara  dengan  menghilangkan 
(Gbr 17: Diambil dari buku  Theory and Use of   nada kwintnya yakni nada D. 
Chords, Gustav Strube hal 20) 
Akor  dominant  seventh  berfungsi 
5. Nama akor dalam Harmoni  antara lain untuk memantabkan kadens V – I, 
a. Triad chord (Tri suara)  yang akan terasa lebih mantab fenomenanya. 
Hal  ini  terjadi  karena  hadirnya  nada  seven 
Perpaduan  nada‐nada  berikutnya 
(tujuh)  yakni  nada  F  yang  akan  bergerak 
dalam  ilmu  harmoni  digunakan  posisi  akor 
turun setengah langkah ke nada E. Jika akor 
dalam penyusunan nada‐nadanya, ada yang 
hanya  dominan,  maka  dalam  progresi  V  –  I 
disebut  posisi  dasar  yaitu  jika  nada  rootnya 
hanya  satu  nada  saja  yang  melangkah 
menjadi  nada  bas  posisi  balikan  I  nada 
setengah  nada  yaitu  nada  leading  tone  ke 
tersnya menjadi nada bas, selanjutnya posisi 
tonika , atau dari nada B nergerak ke nada C. 
balikan kedua adalah nada kwintnya menjadi 
Jika  ditambahkan  nada  F  (seventh),  akan 
nada  bas.  Posisi‐posisi  seperti  ini  berlaku 
terdapat  dua  nada  yang  bergerak  setengah 
untuk  akor  tri  suara,  sedangkan  di  dalam 
langkah    (  nada  B  bergerak  ke  nada  C’,  dan 
akor  yang  bukan  tri  suara  pembalikan 
nada F bergerak ke E). 
sampai  dengan    pembalikan  ke  3,  perlu 
diketahui bahwa tri suara adalah dalam satu  Jika  akor‐akor  trisuara  posisi  akor 
suara terdiri dari 3 suara, namun dalam ilmu  hanya  tiga  yaitu:  posisi  dasar,  balikan  satu 
harmoni  dibutuhkan  4  suara  (S  A  T  B)  dan  balikan  dua,  selanjutnya  dalam  akor 
karenanya  salah  satu  nada  harus  didobel  dominant seventh akan terdapat empat buah 
dalam  posisi  dasar  yang  didobel  adalah  posisi  yakni:  posisi  dasar,  balikan  pertama, 
basnya.  balikan  kedua,  dan  balikan  ketiga.  Dalam 
penggunaan figur bas juga terjadi perbedaan, 
Dalam  posisi  balikan  I,  menurut 
jika posisi dasar  trisuara simbol lengkapnya 
Strube,  yang  didobel  adalah  soprannya,  7
sedangkan dalam balikan ke 2 yang didobel  adalah V 5   atau angka lima Romawi saja (V). 
3
adalah  nada  basnya.  Contohnya  sebagai 
berikut: dalam tangga nada G Mayor, akor I 
adalah  G  B  D (posisi dasar), B  D  G (balikan 
I) dan D  G  B ( balikan 2). 
 
(Gbr 19: Diambil dari buku  Theory and Use of  
Chords, Gustav Strube hal 32) 

Sementara itu dalam akor posisi dasar 
 
(Gbr 18: Diambil dari buku  Theory and Use of   akor  dominant  seventh  simbol    lengkapya 
Chords, Gustav Strube hal 20) 

 
158        : Jurnal Pengkajian, Penyajian dan Penciptaan Musik Vol. 3, No. 2, Oktober  2015 
 

7
adalah V 5    atau cukup ditulis V7 saja. Angka‐
3
angka  yang  muncul  pada  figur  bas 
diperhitungkan  dari  jarak  nada  bas  dengan 
nada‐nada  di  atasnya  (S  A  T).  Selanjutnya   
simbol  untuk  balikan  pertama  tri  suara  (Gbr 22: Diambil dari buku  Theory and Use of  
adalah  V6,  dan  V  6   dan  untuk  dominanth  Chords, Gustav Strube hal 53) 
4
seventh  V7,  balikan  pertama  V  6  ,  Balikan  Progresi  akor  neapolitan  sixth  diatur 
5
kedua V 4  dan  Balikan ketiga V 4  oleh  Scarlati  sebagai  berikut:  Sebelum  nea‐
3 2
politan  harus  akor  tonika  (I)  dan  setelah  itu 
diikuti  akor  I  balikan  kedua‐  akor  dominan 
(V) dan diselesaikan ke akor tonika (I). 
 
(Gbr 20: Diambil dari buku  Theory and Use of  
Chords, Gustav Strube hal 36) 
 

c. Akor neapolitan sixth 
 
Akor  neapolitan  sixth  adalah  akor  (Gbr 23: Diambil dari buku Theory and Use of  
pengganti akor subdominan (IV) minor. Akor  Chords, Gustav Strube hal 54) 
ini menurut Gustav Strube dimunculkan oleh 
Selanjutnya  dalam  akor  4  suara  four 
komponis  Scarlati  dan  teman‐temanya  yang 
part  writing  biasanya  sudah  tidak  dibutuh‐
berasal  dari  sekolah  musik  Napoli  Italia. 
kan pendobelan karena jumlah nadanya ada 
Akor  neapolitan  sixth  ini  mempunyai  be‐
4 dan kebutuhan ilmu harmoni ada 4  S A T 
berapa  ketentuan  baik  dari  susunan  nada‐
B.  Akor‐akor  yang    lebih  4  suara  seperti 
nadanya maupun progresi akornya. 
misalnya  V9,  V11  dan  V13  karena    jumlah 
Tangga nada  C mayor akor subdominan mi‐
nadanya lebih dari 4 maka diperlukan pengu‐
nor adalah F As C, sedangkan dalam neapol‐
rangan  nada  akor  disesuaikan  S  A  T  B.  Jadi 
itan sixth komponen nada akornya adalah F 
ada sebagian nada yang dihilangkan, namun 
As Des 
dalam  orkestrasi  semua  nada  akor  yang 
jumlahnya lebih dari 4 tetap bisa ditampung 
karena  jumlah  alat  musik  yang  memainkan 
lebih dari 4, misalnya dalam orkestra. 
  6.  Aplikasi  Perpaduan  nada‐nada  terhadap 
(Gbr 21: Diambil dari buku  Theory and Use of  
mahasiswa dalam matakuliah Harmoni I 
Chords, Gustav Strube hal 53) 
dan II 
 
Metode pembelajaran didasarkan atas 
Nada  kwint  dari  akor  subdominan 
beberapa  tahap  dalam  kegiatan  belajar 
(C)  diganti  dengan  nada  ke  enam  yang  di‐
mengajar  dalam  bermusik.  Tahapan  dalam 
turunkan setengah laras yakni Des. Nada Des 
mengikuti kegiatan bermusik melalui tingkat 
dimaksudkan untuk bergerak setengah laras 
urutan materi pengajaran musik yang sudah 
turun yakni dari Des ke nada C, dengan cata‐
ada.  Metode  yang  digunakan  seorang 
tan bahwa akor bergerak dari akor neapolitan 
pengajar tergantung dari pandangan tentang 
sixth  ke  akor  I  balikan  kedua.(contoh  notasi 
sifat dan hakikat musik itu sendiri, sifat dan 
musik) 

 
V. Yoni Kaestri, , “Perpaduan Nada‐nada dalam Perspektif Harmoni  ... “                                                              159 

hakikat  pengajaran  musik  dan  sifat  dan  harmoni  I  dan  II  mempunyai  pemikiran 
hakikat belajar musik.   teknik  penghapalan  langsung  dari  natural 
sampai dengan tujuh kres ataupun tujuh mol. 
Pelajaran teori musik haruslah diberi‐
kan melalui bunyi musik itu sendiri, sehingga  Secara umum akor (perpaduan  nada‐
anak‐anak mendengar alunan bunyi tersebut,  nada)  terdiri  dari  dua  macam  yang  disebut 
menghayati  apa  yang  dinamakan  tangga  dengan  akor  pokok  dan  akor  bantu,  yang 
nada,  interval  dan  akornya.  Menurut  pan‐ dikatakan  akor  pokok  adalah  akor  yang 
dangan penulis, pembelajaran ilmu harmoni  membentuk  akor  mayor  contoh  dalam  
melalui beberapa tahap yang akan diuraikan  tangga  nada  C  mayor,  maka  akor‐akor 
dari  pengenalan  nada‐nada  dalam  akor,  mayornya adalah C  E  G (akor tonika) F  A  C 
teknik  penghapalan  nada‐nada  dalam  akor,  (sub dominan) G  B  D’ (dominan). Sementara 
latihan soal sampai dengan tahap aplikasinya  akor  yang  lainnya akor  bantu, akor bantu 
dalam  instrumen  piano  maupun  instrumen  terdiri dari dua macam yaitu bernuansa mi‐
yang lain.  nor  dan  diminished  yang  bernuansa  minor 
adalah D  F  A (supertonik) E  G  B (median)  
Ilmu  harmoni  adalah  ilmu  yang 
dan  A  C  E  (sub median), sementara itu akor 
mempelajari  tentang  keselarasan  bunyi  da‐
bantu  yang  bernuansa  diminished  adalah  B  
lam  musik.  Harmoni  yang  terdiri  dari  tiga 
D    F  (leadingtone).  Beberapa  contoh  akor 
atau lebih nada yang dibunyikan bersamaan 
pokok antara lain sebagai berikut: 
biasanya disebut dengan akor. Di dalam ilmu 
harmoni  akor  yang  disusun  dengan  sistem  Akor Mayor antara lain sebagai beri‐
tonal  trisuara  atau  triad  chord  memiliki  kut: 
peranan  dan  fungsi  akor  masing‐masing.  Tangga nada C mayor :  
Fungsi dari triad chord telah dibahas di atas.  Akor  I: C E G IV: F A C V: G B D 
Untuk  lebih  memudahkan  dalam  mempela‐ Tangga nada G mayor: 
jarinya,  maka  langkah  awal  yang  diambil  Akor  I: G B D IV: C E G V: D Fis A 
adalah  menyebutkan  nama  akornya  dalam  Tangga nada F mayor: 
satu  wilayah  tangganada  mayor  diatonis,  Akor  I: F A C IV: Bes D F V: C E G 
yaitu  tangga  nada  dengan  kunci  do  sama  Tangga nada Bes mayor: 
dengan  C  atau  natural.  Akor‐akor  tersebut  Akor   I: Bes D F IV: Es G Bes  V: FAC 
adalah: 
Akor minor antara lain  sebagai beri‐
kut: 
Tangga nada a minor:  
Akor i: a  c  e   iv: d  f  a V: e  gis b 
Tangga nada e minor: 
 
(Gbr 24: Akor triad)  Akor i: e  g  b  iv: a  c  e V: b  dis  fis 
Tangga nada d minor: 
Dalam satu tangga nada tersebut ter‐
Akor i: d  f  a iv: g  bes  d V: a  cis   e 
dapat  akor  mayor,  minor  dan  diminished. 
Tangga nada g minor: 
Dalam pengaplikasian yang nyata pada ma‐
Akor i: g  bes  d iv: c  es  g V: d  fis  a 
hasiswa  dirasa  masih  sangat  sulit,  dikare‐
nakan  adanya  perbedaan  akor    baik  mayor,  Akor  diminished  antara  lain  sebagai 
minor, diminished maupun augmented. Un‐ berikut:  
tuk  lebih  mempermudah  mahasiswa  Tangga nada C diminished: 
menghapalkan  nada‐nada  dalam  akor‐akor  Akor I’: C  Es  Ges IV: F As Ces V: G  
tersebut, maka sebagai pengajar mata kuliah  Bes  Des 

 
160        : Jurnal Pengkajian, Penyajian dan Penciptaan Musik Vol. 3, No. 2, Oktober  2015 
 

Tangga nada G diminished:  Teknik pembelajaran yang dilakukan 
Akor I’: G Bes Des IV: C Es Ges V: D  penulis,  pada  saat  awal  pembelajaran  mata 
Fes As  kuliah  ilmu  Harmoni  adalah  pengenalan 
Tangga nada F diminished:  akor dengan memberikan contoh akor. Akor 
Akor I’: F As Ces IV: Bes Des Fes V: C  pertama  adalah  akor  mayor  yang  harus 
es Ges  dihapalkan  di  luar  kepala  oleh  mahasiswa, 
Tangga nada Bes diminished:  setelah itu akor minor, diminished dan aug‐
Akor I’: Bes Des Fes IV: Es Ges Beses  mented.  Pemberian  contoh  dilakukan  baik 
V: F As  Ces  dengan ditulis maupun di mainkan dalam in‐
strumen  piano.  Fungsi  dimainkannya 
Akor augmented antara lain sebagai berikut: 
dengan piano diharapkan supaya mahasiswa 
Tangga nada C augmented: 
mengerti  bunyi  yang  keluar  dari  akor  yang 
Akor I aug: C E Gis IV: FA Cis V: G B 
sedang dibahas. 
Dis 
Tangga nada G augmented:  Setelah  mereka  berhasil  menghapal‐
Akor I aug: G B Dis IV: C E Gis V: D  kan  akor‐akor  tersebut,  mulai  dengan 
Fis Ais  pengenalan  teori‐teori  dasar  harmoni.  Teori 
Tangga nada F augmented:  yang diperkenalkan mahasiswa diambil dari 
Akor I  : F A Cis IV: Bes D Fis V: C E  buku  The  Theory  and  Use  of  Chords  oleh 
Gis  Gustav  Strube,  disamping  itu  terdapat  juga 
Tangga nada Bes augmented:  buku‐buku  lain  sebagai  pelengkap.  Masing‐
Akor I’: Bes D Fis IV: Es G B V: F A Cis masing  mahasiswa  diharuskan  mempunyai 
    buku The Theory and Use of Chords  dikare‐
nakan buku tersebut dipakai untuk harmoni 
Akor‐akor di atas baik mayor, minor, 
lanjutan setelah harmoni dasar I dan II. 
diminished  maupun  augmented  harus 
dihapalkan  oleh  mahasiswa  sehingga  dapat  Dengan  teknik  penghapalan  akor 
mempermudah  dalam  peletakan  nada‐nada  sebelum  masuk  dalam  teori  dasar Harmoni, 
akor  dalam  penyusunan  harmoni.  Untuk  mahasiswa akan mudah dalam mengerjakan 
dapat  mengetahui  apakah  mahasiswa  susunan  nada‐nada  dalam  akor  yang  mem‐
mampu menghapal akor‐akor tersebut yaitu  bentuk S A T B. Setelah membentuk S A T B 
dengan cara dites satu persatu secara acak.   mahasiswa  diharuskan  menyanyikannya 
juga  selain  mencoba  juga  dengan  intrumen 
Setelah  mahasiswa  berhasil  meng‐
piano maupun isntrumen lainnya. Fungsi di 
hapal nada‐nada dalam akor, tahap selanjut‐
nyanyikannya  hasil  susunan  nada‐nada  da‐
nya adalah masuk dalam teori‐teori harmoni, 
lam akor dalam bentuk S A T B supaya maha‐
baik  dalam  peletakan  nada‐nada  akor  mau‐
siswa  tahu  bunyi  yang  dihasilkan. 
pun aturan‐aturan yang berlaku dalam teori 
Disamping  itu  pula  teori  harmoni  yang 
harmoni.  Mahasiswa  diharapkan  hapal 
disampaikan kepada mahasiswa, tidak hanya 
aturan‐aturan  yang  ada  dan  mampu  men‐
berupa  teori  yang  kemudian  dipraktekan 
gaplikasikan dengan baik. Dengan baik yang 
pengajar,  tetapi  langsung  dipraktekkan  ma‐
dimaksud  adalah  membuat  susunan  akor 
hasiswa  dalam  bentuk  pengerjaan  soal‐soal 
yang  kemudian  dipraktekkan  dalam  intru‐
di depan kelas, sehingga mereka benar‐benar 
men piano sehingga mahasiswa mengetahui 
mengerti  dan  memahami  teori  yang  diajar‐
suara akor yang mereka buat. Selain itu akor 
kan.    
yang sudah tersusun dalam SATB dinyanyi‐
kan bersama‐sama, dengan iringan piano. 
 

 
V. Yoni Kaestri, , “Perpaduan Nada‐nada dalam Perspektif Harmoni  ... “                                                              161 

Penutup  beda.  Tidak  lupa  pula  bahwa  setelah  maha‐

siswa  memadukan  nada‐nada  dalam  akor, 
Harmoni  merupakan  sebuah 
mahasiswa diharapkan untuk mencoba baik 
keselarasan bunyi. Pada bidang musik dalam 
dengan  cara  dinyanyikan  maupun  dengan 
hal  teori  musik,  ilmu  harmoni  adalah 
instrumen  salah  satunya  dengan  instrumen 
mempelajari  tentang  keselarasan  bunyi  da‐
piano,  sehingga  mereka  benar‐benar  tau 
lam  musik.  Nada‐nadanya  tersusun  secara 
bunyi dari akor yang mereka susun. 
vertikal  dan  horisontal.  Penyusunan  nada‐
Cara membuat bangunan bunyi yang 
nada secara vertikal disebut dengan harmoni, 
indah  sesuai  yaitu  dengan  mengaplikasikan 
orkestrasi dan lain‐lain. Sementara penyusu‐
menurut  tatacara  ilmu  harmoni,  yang  ber‐
nan secara horisontal disebut dengan kontra‐
tujuan untuk mendapatkan bangunan musik 
pung, yang diutamakan bukanlah perpaduan 
yang  indah  dengan  memadukan  nada‐nada 
nada‐nada yang membentuk akor, melainkan 
yang membentuk suatu akor. Cara memadu‐
melihat  gerakan  dari  alur  melodi  yang 
kannya  dengan  menghapalkan  akor  dasar, 
kemudian  dibuat  gerakan  kontra  melodi 
kemudian  mempraktekan  dengan  pendeka‐
yang terbentuk.  
tan teori dari Gustav strube baik untuk Akor 
Harmoni  disini  lebih  diperuntukkan  tri  suara,  4  suara,  maupun  banyak  suara  
untuk  suara  manusia,  suara  sopran  untuk  lainnya. Pendobelan lebih diutamakan untuk 
,masing‐masing  suara  mempunyai  register‐ akor  tri  suara  karena  kebutuhannya  adalah  
nya  masing‐masing,  hal  ini  diutakan  oleh  suara  S  A  T  B,  sedangkan  untuk  akor‐akor 
Gustav  Strube.  Langkah  awal  penyusunan  yang jumlahnya melebihi  suara, sebagian di‐
nada‐nada  berdasarkan  pada  akor‐akor  hilangkan  dan  hanya  diambil  1  buah  nada, 
pokok yakni tonika dominan dan sub domi‐ sebab  dalam  ilmu  harmoni  yang  lebih  men‐
nan.  Kemudian  akor  tri  suara  hanya  terdiri  gutamakan  untuk  suara  manusia  hanya 
dari tiga suara semetara kebutuhan harmoni  membutuhkan    empat  suara,  yakni  suara 
empat  suara  yaitu  S  A  T  B,  maka  dalam  wanita  tinggi  sopran,  wanita  rendah  alto 
perpaduan nada‐nadanya diperlukan adanya  suara pria tinggi tenor suara pria rendah bas. 
pendobelan suara. Selain itu dalam pelaksa‐
naan  pendobelan  harus  melihat  posisi  Akor  Referensi 
apakah  posisi  dasar  (dobel  bas)  balikan  I 
Boatwright,  Howard,  1965.    Introduction  to 
(dobel sopran), dan balikan II (dobel bas). Da‐
the  Theory  of  Music.  New  York:  w.  w. 
lam  akor  empat  suara  misal  akor  dom7  wa‐
Norton. 
laupun  bisa  diadakan  pendobelan,  dengan 
menghilangkan  unsur  nada  paduan,  namun  Kerman,  Joseph,  1985.  Musicology,  London: 
biasanya  tidak  digunakan  pendobelan  Hazell Watson & Viney Limited. 
kaarena jumlah nada Akor dom7 (V7) sudah 
memenuhi S A T B.  McHose, Allen Irvine, 1947. The contrapuntal 
Harmonic Technique of the 18th Century 
Sementara  dalam  aplikasi  ada  maha‐ York: appleton‐Century‐Crofts.  
siswa  sebaiknya  dilandasi  dengan  pengha‐
palan akor‐akor dasar yakni akor Mayor, mi‐ Moore, Allan F (ed), 2003. Analyzing Popular 
nor,  augmented  dan  diminished,  setelah  itu  Music .Cambridge: Cambridge New Uni‐
baru mengerjakan akor trisuara maupun em‐ versity Press. 
pat suara dalam aturan‐aturan yang berbeda‐
Sadie, Stanley (ed), 1980. The New Grove Dic‐ Salzer, Felix, 1950. Structural Hearing 2 vols. 
tionary  of  Music  and  Musician  Vol.  3,  New York: Philosophical Library. Ses‐
Macmillan Publisher Limited, London.  sions, Roger, 1951. Harmony Practice. 
 
162        : Jurnal Pengkajian, Penyajian dan Penciptaan Musik Vol. 3, No. 2, Oktober  2015 
 

New  York:  Harcourt,  Brace  and   http://andantemusica‐royal.blog‐

World.  spot.com/2011/03/analisis‐komposisi‐
musikal.html 
Stein,  Leon,  1979.  Structure  &  Style.  The   https://afidburhanuddin.files.word‐
Study  and  Analysis  of  Musical  Forms,  press.com/2012/05/penelitian‐kualitatif‐
Pennsylvania: Summy Birchard Music.  dan‐kuantitatif_aminah.pdf 
Strube, Gustav, 1928. The Theory and Use of   http://www.buka‐
Chords: A Text Book of Harmony, Phila‐ buku.com/browses/prod‐
delphia: Oliver Ditson Comp.    uct/2010000088951/teori‐dan‐penge‐
tahuan‐umum‐musik‐pengantar‐penge‐
Tautan:  tahuan‐harmoni.htm