Epp 5

Instructional Planning
Detailed Lesson Plan (DLP)

DLP No. Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Aug. 14, 2018
Learning Time & Duration: (10:20-11:10
Competency/ies: Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
(Taken from the Nakapagsasaliksik ng tamang paraan ng Pag-aalaga ng 3:00-3:50 Trustworthy , 3:50-4:40
Curriculum Guide) Isda Triumphant , 4:40-5:30 Thrifty
Code: 5C9AABC8
Key Concepts/ Nakagawa ng talaan ng mga kagamitan at kasangkapan na dapat ihanda upang makapagsimula sa
Understandings to pag-aalaga ng hayop o isda.
be Developed
I. Objectives
A. Knowledge Nakapagsasaliksik ng tamang paraan ng Pag-aalaga ng Isda
Nakagawa ng talaan ng mga kagamitan at kasangkapan na dapat ihanda upang
B. Skills makapagsimula sa pag-aalaga ng hayop o isda.
C. Attitude Naisasakatuparan ang ginawang plano
D. Values
II. Content Paraan ng Pag-aalaga ng Isda
III. Learning Kaalaman at Kasanayan Tungo sa Kaunlaran 94-95, Larawan ng Isda, Meta Card
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Magpapakita ang guro ng mga isda na inaalagaan sa labas ng tahanan.
Activity
B. Activity/ Tukuyin at alamin ang mga pangalan ng isda na maaaring alagaan sa palaisdaan
Strategy
C. Analysis
Anu – anong uri ng isda ang maaari mong alagaan na pinakaangkop sa inyong lugar?
D. Abstraction Kasiya – siya ba ang pag-aalaga ng isda?
E. Application Punan ng salita o mga salita ang mga patlang upang mabuo ang diwa ng mga pangungusap.
Pumili ng sagot mula sa talaan ng mga salita at parirala sa ibaba. Isulat ang sagot sa iyong
kwadernong sagutan.
Tubig insekto malapit kalahating ektarya mataas
1. Pag-aalaga ng isda ay makakatulong upang mabawasan ang mga _____________ at iba
pang peste na pumipinsala sa mga alagang tanim.
2. Ang sagot na panutos ng ____________ kung saan itatayo ang palaisdaan ay mahalagang
isaalang-alang.
3. Ang gawaing palaisdaan ay kailangan paglaanan ng __________ lugar o espasyo.
4. Kailangan ang palaisdaan ay nasa ___________ na lugar upang hindi bahain.
5. Hangga’t maaari, tiyaking malayu-layo ito sa bahay ngunit ___________ sa pinagkukunan ng
tubig.
F. Assessment Sa iyong kwadernong sagutan. Iguhit ang limang isda na maaari mong alagaan at mapakinabangan
ng pamilya at pamayanan.
G. Assignment Humanap ng taong kakapanayamin tungkol sa kasanayan sa pamamaraan, pangkalusugan at

pangkaligtasan sa pag-aalaga ng iba’t-ibang uri ng isda. Isulat ang mga tanong at sagot sa iyong
kwaderno.
H. Concluding Anong natutuhan niyo sa aralin?
Activity
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
Name: YVONE B. ALFEREZ School: Bacay Elementary School
Position/Designation: Teacher 1 Division: Cebu Province
Contact Number: 09755039949 Email Address: [email protected]
(Taken from the Naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kaayusan sa mga 3:00-3:50 Trustworthy , 3:50-4:40
Curriculum Guide)
gawaing pantahanan at tungkulin sa pangangalaga sa sarili Triumphant , 4:40-5:30 Thrifty
Code: 5C9AABC8
Key Concepts/ Naisasagawa ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at sa gawaing pantahanan na nakatutulong sa
Understandings to pagsasaayos ng tahanan
be Developed
I. Objectives
A. Knowledge . Natatalakay ang mga tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata.
B. Skills Nagagampanan ang mga tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata.
Napahahalagahan ang wastong pangangalaga ng katawan sa panahon ng pagdadalaga o
C. Attitude pagbibinata
D. Values Disiplina sa sarili
II. Content Tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata
III. Learning K-12 Curriculum Guide 2013 EPP5HE 1.1 p.20 of 41, Larawan ng babae at lalaki na naglilinis ng katawan at nag-
Resources aayos
IV. Procedures
A. Introductory (Pagsagot ng word finder puzzle)Hanapin ang mga salitang nasa ibaba. Maaaring ito ay nakasulat ng pahalang
Activity o patayo. Regla Tuli, Pituitary Gland Adams apple,Puberty Stage,Panimulang Pagtatasa .Sagutin ang mga
sumusunod na tanong.a. Ano ano ang mga gawaing dapat isagawa upang mapanatiling malinis, maayos at
malusog ang katawan?b. Paano ninyo isinasagawa ang mga gawain sa paglilinis at pagsasaayos ng inyong
sarili/katawan? atbp
B. Activity/ Pagpapakita ng larawan ng lalake/babae ng naglilinis ng katawan at nag-aayos ng sarili.
Strategy Itanong:a. Ano ang nakikita ninyo sa larawan? Ano ang kanilangginagawa?b. Ano ang mga gawain ng babae?
mga lalaki?
C. Analysis Paano ninyo isasagawa ang mga pamamaraang pangkalinisan at pangkalusugan sa panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata?Bakit mahalaga na magampanan natin ang mga tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata? Ano-anoang mga pagbabagong nagaganap sa isang nagbibinata at nagdadalaga?
D. Abstraction Ano ano ang inyong mga tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata? Bakit mahalaga ang
wastong panganaglaga sa katawan sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata?
E. Application Pagsasadula ng mga bata ng mga wastong pamamaraan/pangangalaga sa sarili batay sa paksang natutunan.
Matapos malaman ang aralin hinggil sa wastong pangangala sa sarili, paano nyo mapapanatiling malinis,
maayos at malusog ang inyong pangangatawan?
F. Assessment 1. Bakit dapat hugasan ng sabon at tubig ang ari tuwing magpapalit ng pasador ang babaing may regla?
A. Upang hindi tumigil ang daloy ng dugoB. Upang maiwasan ang di kanais-nais na amoy.C.Upang hindi maging
palaktaw laktaw ang dating nito.D. Upang maging malinis at maayos ang daloy ng dugo
2. Bakit kailangang kumain ng sapat na dami ng masustansiyang pagkain lalo na kung may regla o bagong tuli?
A. Ito ay nagpapapula ng dugo ng katawanB. Ito ay nagbibigay ng maayos na amoyC. Ito ay nagpapalakas ng
resistensya D. Ito ay nagpapalakas ng dugo.
G. Assignment Makipanayam sa mga magulang , kapatid o kamag- anak ukol sa iba pang paraan ng pangangalaga ng sarili
kapag may regla at bagong tuli. Iulat ito sa klase
Activity
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
Curriculum Guide)
Code: 5C9AABC8
be Developed
I. Objectives
A. Knowledge . Natatalakay ang mga tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata.
B. Skills Nagagampanan ang mga tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata.
Napahahalagahan ang wastong pangangalaga ng katawan sa panahon ng pagdadalaga o
C. Attitude pagbibinata
II. Content Pagbabagong Pisikal na Nagaganap sa Isang Nagdadalaga/Nagbibinata
Resources aayos
IV. Procedures
A. Introductory (Pagsagot ng word finder puzzle)Hanapin ang mga salitang nasa ibaba. Maaaring ito ay nakasulat ng pahalang
Activity o patayo. Regla Tuli, Pituitary Gland Adams apple,Puberty Stage,Panimulang Pagtatasa .Sagutin ang mga
sumusunod na tanong.a. Ano ano ang mga gawaing dapat isagawa upang mapanatiling malinis, maayos at
malusog ang katawan?b. Paano ninyo isinasagawa ang mga gawain sa paglilinis at pagsasaayos ng inyong
sarili/katawan? atbp
B. Activity/ Pagpapakita ng larawan ng lalake/babae ng naglilinis ng katawan at nag-aayos ng sarili.
Strategy Itanong:a. Ano ang nakikita ninyo sa larawan? Ano ang kanilangginagawa?b. Ano ang mga gawain ng babae?
mga lalaki?
C. Analysis Paano ninyo isasagawa ang mga pamamaraang pangkalinisan at pangkalusugan sa panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata?Bakit mahalaga na magampanan natin ang mga tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata? Ano-anoang mga pagbabagong nagaganap sa isang nagbibinata at nagdadalaga?
D. Abstraction a. Ano-ano ang palatandaan na malapit nang dumating ang regla ng isang babae.
b. Ano ang palatandaan ng pagbibinata?
c. Bakit nagaganap ang pagbabago sa katawan ng isang nagdadalaga at nagbibinata?
d. Ano-ano ang mga pagbabagong pisikal na nagaganap sa mga nagdadalaga o nagbibinata?
F. Assessment 1. Bakit dapat hugasan ng sabon at tubig ang ari tuwing magpapalit ng pasador ang babaing may regla?
A. Upang hindi tumigil ang daloy ng dugoB. Upang maiwasan ang di kanais-nais na amoy.C.Upang hindi maging
palaktaw laktaw ang dating nito.D. Upang maging malinis at maayos ang daloy ng dugo
2. Bakit kailangang kumain ng sapat na dami ng masustansiyang pagkain lalo na kung may regla o bagong tuli?
A. Ito ay nagpapapula ng dugo ng katawanB. Ito ay nagbibigay ng maayos na amoyC. Ito ay nagpapalakas ng
resistensya D. Ito ay nagpapalakas ng dugo.
G. Assignment Makipanayam sa mga magulang , kapatid o kamag- anak ukol sa iba pang paraan ng pangangalaga ng sarili
kapag may regla at bagong tuli. Iulat ito sa klase
Activity
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
Curriculum Guide)
Code: 5C9AABC8
be Developed
I. Objectives Natutukoy ang mga pagbabagong pisikal sa sarili tulad ng pagkakaroon ng tagihawat,
A. Knowledge pagtubo ng buhok sa iba’t ibang bahagi ng katawan at labis na pagpapawis.
Natatalakay ang mga paraang dapat isagawa sa panahon ng pagbabagong pisikal (paliligo at
B. Skills paglilinis ng katawan)
C. Attitude Napahahalagahan ang pagbabagong pisikal na nagaganap sa sariling katawan
II. Content Pagbabagong Pisikal na Nagaganap sa Isang Nagdadalaga/Nagbibinata
Resources aayos
IV. Procedures
A. Introductory (Magbigay ng ilang alituntunin na dapat sundin sa pangangalaga ng katawan sa panahon ng pagdadalaga at
Activity pagbibinata.
B. Activity/ Pagpapakita ng isang scrapbook ng isang bata na nagpapakita ng larawan mula noong siya’y sanggol pa
Strategy hanggang sa lumaki na. Paghambingin ang kaibahan ng isang sanggol sa bata; nagdadalaga/nagbibinata
C. Analysis Itanong sa mga bata ang pagbabagobg nagaganap sa nagbibinata at nagdadalaga
D. Abstraction . Ano-ano ang palatandaan na malapit nang dumating ang regla ng isang babae.
b. Ano ang palatandaan ng pagbibinata?
c. Bakit nagaganap ang pagbabago sa katawan ng isang nagdadalaga at nagbibinata?
d. Ano-ano ang mga pagbabagong pisikal na nagaganap sa mga nagdadalaga o nagbibinata?
F. Assessment Panuto: Tukuyin ang pagbabagong pisikal sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata. Piliin ang titik ng tamang
sagot._________A. Pagtubo ng bigote at balbas._________B. Nagkakaroon ng buwanang daloy._________C.
Nakakahugis ang katawan_________D. Lumalaki ang boses._________E. Nagiging palaayos sa sarili.
_________F. Pagiging Maramdamin_________G. Sumpungin at Mapangarapin_________H. Epekto sa pag-
uugali
G. Assignment 1. Gumawa ng isang scrapbook ng iyong sarili mula sa pagiging sanggol hanggang sa iyong paglaki.
2. Lagyan ng makabuluhang salita ang bawat pagbabagong nagaganap sa iyo.
Activity
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
(Taken from the Naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at 3:00-3:50 Trustworthy , 3:50-4:40
Curriculum Guide)
kaayusan sa mga gawaing pantahanan at tungkulin sa Triumphant , 4:40-5:30 Thrifty
pangangalaga sa sarili Code:EPP5HE-0d-9
Key Concepts/ Naisasagawa ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at sa gawaing pantahanan na

Understandings to nakatutulong sa pagsasaayos ng tahanan
be Developed
I. Objectives
A. Knowledge Napananatiling maayos ang sariling tindig
-Naipakikita ang maayos na pag-upo,pagtayo, at paglakad ,wastong pananamit
B. Skills at magalang na pananalita
-Naisasaugali ang pagkain ng masustansiyang pagkain, pag-iwas sa sakit , at di
C. Attitude mabuting mga Gawain sa kalusugan
D. Values Disiplina sa sarili, Pagkamaingat
II. Content Pagpapanatili ng maayos na Tindig
III. Learning Larawan ng mga uri ng kasuotan , tsart ng aralin
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Ipakita ang mga damit ng iba`t ibang okasyon . Tanungin ng mga bata kung saan at kalian ito
Activity ginamit.Bakit mahalaga ang maayos na pagganyak? Ipaliwanag ang iyong sagot.
B. Activity/ Bakit kailangan ng isang tao ang tamang pag-upo, pagtayo, at paglakad? Ano ang kahalagahan
Strategy ng pagpili ng kasuotan ? Paano ito nakatutulong sa pagpapanatili ng maayos na tindig
C. Analysis Ipabigay ang mga kadahilan kung bakit mahalagang mapag-aralan ang ang pagpili ng angkop na
kasuotan.
D. Abstraction Bakit kailangan malaman ang mga uri ng kasuotan? Ano-ano ang pagkaing kailangan ng ating
katawan?
E. Application Ibahagi ang mga uri ng kasuotan na dapat suotin sa okasyon.

F. Assessment Sagutan ang Subukin sa pahina 119 ng aklat
G. Assignment Magtanong sa mga nakatatanda kung sa kanilang panahon ay mahalaga ang uri ng kasuotan.
Maihahalintulad ba ang kasuotan noon sa ngayon?
H. Concluding Bakit kailangann nating malaman ang tamang pagkain ng ating katawan
Activity
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
(Taken from the Naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at 3:00-3:50 Trustworthy , 3:50-4:40
Curriculum Guide)
kaayusan sa mga gawaing pantahanan at tungkulin sa Triumphant , 4:40-5:30 Thrifty
pangangalaga sa sarili Code:EPP5HE-0c-6
EPP5HE-0c-7
EPP5HE-0d-8
Key Concepts/ Naisasagawa ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at sa gawaing pantahanan na
Understandings to nakatutulong sa pagsasaayos ng tahanan
be Developed
I. Objectives
A. Knowledge Napangangalagaan ang sariling kasuotan
B. Skills Naisasagawa ang wastong paraan ng paglalaba
C. Attitude Naisasagawa ang wastong paraan ng pamamalantsa
D. Values Matiyaga at matapat
II. Content Pangangalaga sa Kasuotan
III. Learning Larawan ng mga uri ng kasuotan , tsart ng aralin
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Ano-ano ang iyong mga panuntunan sa pagpili ng isusuot na damit ? Bakit? Tanungin ang mga
Activity bata kung ano-ano ang ginawa nilang pangangalaga sa sarili sa kanilang kasuotan?
B. Activity/ Ipaskil sa pisara ang wastong pangangalaga at pag-iingat sa kasuotan
Strategy
C. Analysis Pag-aralan ang libro . Bakit mahalaga ang pangangalaga sa kasuotan?
D. Abstraction Ano-ano ang dapat tandaan sa pangangalaga ng kasuotan?
E. Application Ibahagi ang mga hakbang sa paglalaba at pamamalantsa ng damit.

F. Assessment Sagutan ang pahina 128-129
G. Assignment Magsaliksik ng iba pang uri ng mantsa at kung paano ito matatangal. Ibahagi sa klase.
H. Concluding Ano ang kahalagahan ng pangngalaga ng kasuotan sa ating pang-araw-araw na pamumuhay?
Activity
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
DLP No. Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Sept. 10, 2019
(Taken from the Natutupad ang mga tungkulin sa pag-aayos ng tahanan. 3:00-3:50 Trustworthy , 3:50-4:40
Curriculum Guide)
Triumphant , 4:40-5:30 Thrifty
Code:EPP5HE-0d-11
EPP5HE-0e-14
Key Concepts/ Naipapamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa “gawaing pantahanan” at

Understandings to tungkulin at pangangalaga sa sarili.
be Developed
I. Objectives
A. Knowledge Natutukoy ang mga bahagi ng tahanan at mga gawain dito
B. Skills Nakalilikha ng mga kagamitang panghalili mula sa iba`t ibang uri ng materyales
C. Attitude Disiplina sa sarili
D. Values Pagkamalikhain at masusing pakikinig
II. Content Pagsasaayos ng Tahanan at Paglikha ng mga Kagamitang Pambahay.
III. Learning Tsart, larawan ng maayos at malinis na bahay, larawan ng isang makalat at maruming tahanan
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Balik Aral Ukol sa Paglalaba ng kasuotan. Pagganyak:1.Pagpapakita ng dalawang larawan sa a.
Activity Isang maayos at malinis na bahay.b. Isang makalat at maruming tahanan?
B. Activity/ Itanong sa mga mag-aaral:“Alin sa dalawang larawan ang nagustuhan ninyo? Bakit? Basahin
Strategy ang Linangin sa LM sa pahina 131- 137.
C. Analysis “ Ano ang nadarama mo pagkatapos magampanan ang mga tungkulin sa pag-aayos ng tahanan?
D. Abstraction Ano ang nais mo sa isang tahanan? Bakit kailangan malaman ang mga kagamitang pambahay?
E. Application Talakayan sa tulong ng mga sumusunod at ipasagot sa mga mag-aaral.1.Ano ang kahalagahan
ng pagtupad sa tungkulin ng bawat kasapi ng mag-anak? 2. Anu-ano ang tungkulin ng bawat
kasapi ng mag-anak?
3. Anu-ano ang tungkulin ng magulang sa kaniyang mag-anak
F. Assessment Sagutan ang pahina 138 ng aklat
G. Assignment Magsaliksik sa makabagong pamamaraan ng pag-aayos ng tahanan iulat sa klase.
H. Concluding Isulat sa papel ang iyong karansan sa pagdidisenyo ng isang tahanan.
Activity
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
Date: Sept. 4-5,
DLP No. Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd 2019
(Taken from the 3:00-3:50 Trustworthy , 3:50-4:40
Curriculum Guide)
Code:EPP5HE-0g-18
Key Concepts/
Understandings to
be Developed
I. Objectives
A. Knowledge Nakagagamit ng makina at kamay sa pagbuo ng mga kagamitang pambahay
B. Skills Nakabuo ng kagamitang pambahay na maaaring pagkakitaan
D. Values Matiyaga, masigasig determinado
II. Content Pananahi sa makina
III. Learning larawan ng aktuwal na making de pedal, hamlimbawa ng tela
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Balik Aral Ukol sa Pagpapanatili ng maayos ng tahanan Pagganyak:1.Pagpapakita ng larawan ng
Activity makina. Itanon g kung sino sa kanila ang nakakita na nito. Ipakita ang aktuwal na makinang de-pidal.
Hayaang suriin/ tingnan ang mga mga-aaral ang bawat bahagi ng makina.
B. Activity/ Ilahad ang mga bahagi ng makina at ipaliwanag ang gamit ng bawat isa.Itanong kung bakit mahalaga
Strategy ang kaalaman at kasanayan sa pananahi maging kamay man o makina.
C. Analysis Ilahad ang mga suliranin sa pagpapatakbo at pag-aalaga sa makina. Itanong kung bakit
mahalagang malaman ang mga suliranin sa pagpapatakbo at pag-aalaga ng makina
D. Abstraction Ano ang kabuluhan ng pagkakaroon ng kaalaman sa pananahi? Ano ang kahalagahan ng pananahi sa
iyo? Sa iyong pamilya?
E. Application
G. Assignment Magsaliksik ng iba pang maaaring gawing kagamitang panatahanan ng maaaring pagkakitaan.
H. Concluding Bakt kailangang magkaroon ng wastong kaalaman at kasanayan sa pananahi? Ano ang
Activity kahalagahan nito sa inyo?
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:

DLP No. Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Sept.3, 2019
Competency/ies: Napangangalagaan ang sariling kasuotan Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
Curriculum Guide)
Code: EPP5HE-Oc-7
Key Concepts/
Understandings to Nakikilala at naaalis ang mantsa sa tamang paraan.
be Developed
I. Objectives
A. Knowledge Naisasagawa ang wastong paraan ng paglalaba.
Nakabuo ng kagamitang pambahay na maaaring pagkakitaan Napaghihiwalay ang puti
B. Skills at di-kulay.
II. Content Pangangalaga ng Kasuotan – Wastong Paraan ng Paglalaba at Pagtatanggal ng mga Mantsa
III. Learning larawan ng damit na milinis at madumi iba’t ibang kulay ng maruruming damit,
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Anong ginagawa ninyo kapag ang suot ninyong damit ay marumi?2. Anu-ano ang mga hakbang sa
Activity paglalaba ng damit?3. Anu-ano ang iba’t ibang uri ng mantsa?
4. Paano maaalis ang mantsa sa damit
B. Activity/ Ipaayos ang mga titik sa bawat bilang upang mabuo ang salita na inilalarawan ngparirala.
Strategy 1. N B A O S - bumubula, tumutulong sap ag-aalis ng dumi sa damit 2. G U B T I - inilalagay sa
palanggana o batya upang maibabad ang maruruming damit 3. L D E B A - sisidlan 4. S W H A N I G O
R B A D – katambal ng brush na kung saan ay ipinapatong ang damit upang matanggal ang dumi.
C. Analysis Ano ang naidudulot sa inyong pamilya ng pagkakaroon mo ng kaalaman sa wastong paraan ng paglalaba?
D. Abstraction Bakit kailangang sundin ang tamang pamamaraan at kagamitan sa paglalaba?Anu-ano ang mga hakbang
sa wastong pamamaraan ng paglalaba?Anu-ano ang mga uri ng mantsa at paano ito maaalis?
E. Application Bigyan ang bawat pangkat ng strips ng cartolina na may nakasulat ng mga sumusunod:
Isampay ang mga damit nang maayos.
Pagbukud-bukurin ang mga puti at may kulay na damit.
Sabunin ang damit. Ikula ang mga puti.
Ibabad ang mga damit sa tubig upang lumambot ang pagkakapit ng dumi .
Banlawan ng ilang ulit o beses ang damit upang luminis.
F. Assessment Ayusin ang mga hakbang sa paglalaba ayon sa wastong pagkakasunud-sunod. Isulat ang bilang lamang sa
patlang.____ a. Sabunin ang damit.____ b. Isampay ang mga damit nang maayos.____ c. Pagbukud-bukurin
ang mga puti at may kulay na damit.____ d. ikula ang mga puti.____ e. Ibabad ang mga damit sa tubig upang
lumambot ang pagkakapit ng dumi.____ f. Banlawan ng ilang ulit o beses ang damit upang luminis.
G. Assignment Tumulong sa bahay sa paglalaba ng mga damit at pabigyang-puna kung tama ang mga hakbang.Magdala
ng mga kagamitan sa pamamalantsa at damit na paplantsahin.
H. Concluding Bakt kailangang magkaroon ng wastong kaalaman at kasanayan sa paglalaba at pagtatangal ng mantsa?
Activity Ano ang kahalagahan nito sa inyo?
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
DLP No. Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Sept.5 2019
Curriculum Guide)
Code: EPP5HE-0c-6
Key Concepts/
be Developed
I. Objectives Natutukoy ang mga pamamamaraan ng pagsasa-ayos ng mga payak nasirang
A. Knowledge damit
Naisasa-ayos ang payak nasirang damit sa pamamagitan ng pananahi sa
B. Skills kamay(Hal. Pagsusulsingpunitsadamit o pagtatahingtastas
II. Content Pangangalagang Sariling Kasuotan- (Pagsasa-ayos ng payak na Sira)
III. Learning Iba’tIbang larawan, retaso na may iba’t ibang uring punit, mga kasuotang maypunit o sira
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Pagpapakita ng mga punit gamita ng mga retaso, at ng halimbawa ng wastong pagsusulsing sira,
Activity punit at pagtatagpi.Ipagawa sa mga bata ang nasa ALAMAIN NATIN SA LM.
B. Activity/ Ipatukoy sa mga bata mula sa Alamin Natin ang mga wastong paraan ng pagsusulsing iba’t
Strategy ibang punit ng damit. Bigyang halaga ang mga katangian at pamamaraan ng matibay na
pagsusulsi ng damit.
C. Analysis Ano ang kabutihang dulot ng pagkakaroon ng kaalaman sa pagsasaayos ng payak nasirang
kasuotan.?
D. Abstraction Ano-ano ang mga bagay na dapat tandaan sa pagsasaayos ng mga sirang kasuotan sa
pamamagitan ng pananahi sa kamay?
E. Application PasagutanangGawinNatinsa LM
F. Assessment Pasagutan sa mga bata ang isinasaad ng Pagyamanin Natin sa LM.
G. Assignment Tumulong sa bahay sa paglalaba ng mga damit at pabigyang-puna kung tama ang mga
hakbang.Magdala ng mga kagamitan sa pamamalantsa at damit na paplantsahin.
H. Concluding Bakt kailangang magkaroon ng wastong kaalaman at kasanayan sa paglalaba at pagtatangal ng
Activity mantsa? Ano ang kahalagahan nito sa inyo?
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:

DLP No. Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Sept.6, 2019
Curriculum Guide)
Code: EPP5HE-0c-6
Key Concepts/
be Developed
I. Objectives
A. Knowledge Natutukoy ang mga pamamamaraan ng pagsasa-ayos ng mga payak nasirang damit
Naisasa-ayos ang payak nasirang damit sa pamamagitan ng pananahi sa kamay(Hal.
B. Skills Pagsusulsingpunitsadamit o pagtatahingtastas
II. Content Pangangalagang Sariling Kasuotan- (Pagsasa-ayos ng payak na Sira)
III. Learning Iba’tIbang larawan, retaso na may iba’t ibang uring punit, mga kasuotang maypunit o sira
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Pagpapakita ng mga punit gamita ng mga retaso, at ng halimbawa ng wastong pagsusulsing sira,
Activity punit at pagtatagpi.Ipagawa sa mga bata ang nasa ALAMAIN NATIN SA LM.
B. Activity/ Ipatukoy sa mga bata mula sa Alamin Natin ang mga wastong paraan ng pagsusulsing iba’t
Strategy ibang punit ng damit. Bigyang halaga ang mga katangian at pamamaraan ng matibay na
pagsusulsi ng damit.
C. Analysis Ano ang kabutihang dulot ng pagkakaroon ng kaalaman sa pagsasaayos ng payak nasirang
kasuotan.?
D. Abstraction Ano-ano ang mga bagay na dapat tandaan sa pagsasaayos ng mga sirang kasuotan sa
pamamagitan ng pananahi sa kamay?
E. Application PasagutanangGawinNatinsa LM
F. Assessment Pasagutan sa mga bata ang isinasaad ng Pagyamanin Natin sa LM.
G. Assignment Tumulong sa bahay sa paglalaba ng mga damit at pabigyang-puna kung tama ang mga
hakbang.Magdala ng mga kagamitan sa pamamalantsa at damit na paplantsahin.
H. Concluding Bakt kailangang magkaroon ng wastong kaalaman at kasanayan sa paglalaba at pagtatangal ng
Activity mantsa? Ano ang kahalagahan nito sa inyo?
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
DLP No. Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Sept. 11, 2019
(Taken from the Natutupad ang mga tungkulin sa pag-aayos ng tahanan. 3:00-3:50 Trustworthy , 3:50-4:40
Curriculum Guide)
Code: K to 12 EPP5HE-Od-11

be Developed
I. Objectives
A. Knowledge Natutukoy ang mga bahagi ng tahanan at mga gawain dito
B. Skills Nakalilikha ng mga kagamitang panghalili mula sa iba`t ibang uri ng materyales
D. Values Pagkamalikhain at masusing pakikinig
II. Content Pagsasaayos ng Tahanan at Paglikha ng mga Kagamitang Pambahay.
III. Learning Tsart, larawan ng maayos at malinis na bahay, larawan ng isang makalat at maruming tahanan
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Balik- aral ukol sa Pagsasaayos ng Tahanan at Paglikha ng mga Kagamitang Pambahay.
Activity
B. Activity/ Itanong sa mga mag-aaral:“Alin sa dalawang larawan ang nagustuhan ninyo? Bakit? Basahin
Strategy ang Linangin sa LM sa pahina 131- 137.
C. Analysis Ano ang kahalagahan ng ibat-ibang gawaing pantahanan?
D. Abstraction Ano ang nais mo sa isang tahanan?Ano ang gagawin mong mga hakbang upang ito’y
maisakatuparan.
E. Application Talakayan sa tulong ng mga sumusunod at ipasagot sa mga mag-aaral.1.Ano ang kahalagahan
ng pagtupad sa tungkulin ng bawat kasapi ng mag-anak? 2. Anu-ano ang tungkulin ng bawat
kasapi ng mag-anak?
3. Anu-ano ang tungkulin ng magulang sa kaniyang mag-anak
G. Assignment Magsaliksik sa makabagong pamamaraan ng pag-aayos ng tahanan iulat sa klase.
H. Concluding Isulat sa papel ang iyong karansan sa pagdidisenyo ng isang tahanan.
Activity
V. Remarks
VI. Reflections
Prepared by:
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Sept.17, 2019
Learning Naisasagawa ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at Time & Duration: (10:20-11:10
Competency/ies: gawaing pantahanan na nakakatulong sa pagsasaayos Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
(Taken from the ng tahanan. (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Curriculum Guide)
Triumphant) , (4:40-5:30 Thrifty)
Code: K to 12- EPP5HE-0f-17

be Developed
I. Objectives A. Knowledge Natutukoy ang mga bahagi ng makinang de padyak
B. Skills Naiisa isa ang mga bahagi ng makina.
C. Attitude Nalalaman ang kahalagahan ng bawat bahagi nito.
D. Values Pahalagahan ang makinang de padyak
II. Content Mga Bahagi ng Makina
III. Learning Larawan ng makinang de-padyak, tsart ng mga bahagi ng makina
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga sumusunod na tanong:
Activity 1. Nakakita na ba kayo ng makina?
2. Saan kayo nakakita ng makina at ano ang gamit nito?
3. Mahalaga ba ang bawat bahagi ng makina?
B. Activity/ Pagpapakita ng isang isang aktwal na makinang de-padyak na panahian. Itanong sa mga mag-
Strategy aaral.Ano ang kahalagahan ng makinang de padyak?
C. Analysis Bakit mahalagang malaman ang mga bahagi na makina?
D. Abstraction Anu ano ang mga bahagi ng makina?
E. Application Pangkatin ang klase.Magpakita ng larawan ng makina na may mga bahagi nito. Matapos mapag-
aralan ang mga bahagi ng makina gamit ang tsart tutukuyin naman ng piling mag-aaral mula sa
bawat pangkat ang mga bahagi ng makinang de padyak sa harap ng klase.
F. Assessment Ipagawa sa mag-aaral ang Pagyamanin Natin sa LM p____.
G. Assignment Ipagawa sa mag-aaral ang Pagyamanin Natin sa LM p____.
V. Remarks
VI. Reflections
A. No. of Learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of Learners who require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up with the lesson.
D. No. of Learners who continue to require
remediation.
E. Which of my learning strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?
Prepared by:
Name: YVONE B. ALFEREZ School: BACAY ELEMENTARY SCHOOL
Position/Designation: T-1 Division: Cebu Province
(Taken from the Nakagagamit ng makina at kamay sa pagbuo ng mga kagamitang (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Curriculum Guide) pambahay Triumphant) , (4:40-5:30 Thrifty)
Key Concepts/
Understandings to Naipapamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa “gawaing pantahanan” at tungkulin at
pangangalaga sa sarili.
be Developed
I. Objectives A. Knowledge Natatalakay at naipapakita ang wasto at maingat na paggamit ng makina.
B. Skills Naiisa isa ang mga bahagi ng makina.
C. Attitude Napahahalagahan ang mga paraan sa paggamit ng makina.
D. Values Pahalagahan ang makinang de padyak
II. Content
Wastong Paraan ng Paggamit ng Makina
III. Learning
makinang de-padyak, tsart, EPP 5 libro
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Panggabay na tanong:
1.Mayroon ba kayong makina sa bahay?
Activity 2.Magbigay ng mga paraan ng paggamit ng makina?
3.Mahalaga bang malaman natin ang mga paraan na ito?
B. Activity/ Tumawag ng mag-aaral mula sa klase. . Itanong sa mga mag-aaral: Sino sa inyo ang marunong gumamit ng makina?
Strategy
C. Analysis Bakit mahalagang malaman ang mga bahagi na makina?
D. Abstraction Mahalaga bang malaman natin ang mga paraan ng paggamit ng makina?
E. Application Pangkatin ang klase sa apat .

2.Sa unang pangkat ipapakita nila sa pamamagitan ng pagsasadula kung paano pangangalagaan ang makina
3.Sa ikalawang pangkat pagsusunud-sunurin ang wastong paraan ng paggamit ng makina sa tsart.
4.Ang ikatlong pangkat naman ay magtatalakay ng maingat na paggamit ng makina.
5.Ang huling pangkat naman ang magbibigay ng puna sa 3 pangkat na nagsagawa ng kani-kanilang gawain.
F. Assessment Ipagawa sa mag-aaral ang Pagyamanin Natin sa LM p 156
G. Assignment Magsaliksik ng iba pang maaring gawing kagamitang pantahanan na maaaring pagkakitaan.
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
Contact Number: 09755039949 Email Address:[email protected]
(Taken from the Nakagagamit ng makina at kamay sa pagbuo ng mga kagamitang (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Curriculum Guide) pambahay Triumphant) , (4:40-5:30 Thrifty)
Key Concepts/
be Developed
I. Objectives A. Knowledge Nakagagawa ng plano ng kagamitang pambahay tulad ng apron.
B. Skills Nakagagawa ng padron at nailalatag ito upang matabas sa wastong pamamaraan
C. Attitude Napahahalagahan ang pagpaplano para sa pagbuo ng kagamitang pambahay.
D. Values
II. Content
Paggawa ng Plano para sa Apron
III. Learning
Makabuluhang Gawaing Pantahanan at Pangkabuhayan 5 pp. 128- 129 , halimbawa ng plano ng proyekto
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Pangganyak:
1.Ano ang dapat tandaan sa pagbuo ng plano?
Activity 2.Pagpapakita ng mga larawan ng kagamitan piliin kung ito ay pambahay o pampaaralan.
B. Activity/ PAGLALAHAD:
Pagbuo ng plano para sa pagbuo ng kagamitang pambahay sa pamamagitan ng mga sumusunod nabalangkas:
Strategy I.Pangalan ng Kagamitang Pambahay
II.Mga Layunin
III.Mga Kagamitan
IV.Pamamaraan sa Paggawa
C. Analysis PAGPAPALALIM NG KAALAMAN

1.Gamit ang hakbang sa pagbuo ng plano, gawin ito ng may pagkakasunud-sunod.
D. Abstraction Itanong sa mag-aaral:
1.Ano ang dapat tandaan sa pagbuo ng plano?
2.Tumawag ng ilang mag-aaral at ipasabi sa kanila ang mga hakbang sa pagbuo ng plano.
E. Application Pangkatin ang klase sa apat .
1.Sa unang pangkat ipapakita nila sa pamamagitan ng pagsasadula kung paano pangangalagaan ang makina
2.Sa ikalawang pangkat pagsusunud-sunurin ang wastong paraan ng paggamit ng makina sa tsart.
3.Ang ikatlong pangkat naman ay magtatalakay ng maingat na paggamit ng makina.
4.Ang huling pangkat naman ang magbibigay ng puna sa 3 pangkat na nagsagawa ng kani-kanilang gawain.
F. Assessment Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawin Natin sa LM pahina 156.
G. Assignment Magsaliksik ng iba pang maaring gawing kagamitang pantahanan na maaaring pagkakitaan.
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
(Taken from the Nasasabi ang kahalagahan ng pagkain ng masusustansyang (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Curriculum Guide) pagkain Triumphant) , (4:40-5:30 Thrifty)
Code: K to 12 EPPHE5-Od-9 ( 1.9.2)
Key Concepts/
be Developed
I. Objectives Nasasabi ang kahalagahan ng pagkain ng masusustansyang pagkain pag-iwas sa
A. Knowledge sakit at di-mabuting gawain sa kalusugan.
Nasusunod ang pamantayan/panuntunan sa pagkain ng masusustansyang pagkain,
B. Skills pag-iwas sa sakit
Naisasaugali ang pagkain ng masusustansyang pagkain, pag-iwas sa sakit at di-
C. Attitude mabuting gawain sa kalusugan
D. Values
II. Content
Masustansyang Pagkain Gabay sa Kalusugan
III. Learning
tsart ng tatlong pangkat ng pagkain, larawan ng pagkain at EPP libro
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Pagsasanay (Pahulaan)
May lima akong katanungan. Hulaan ninyo kung anong sustansya ang nakukuha sa pagkaing aking sasabihin. Ang
Activity pinakamaraming sagot magkakaroon ng premyo. 1.Nagbibigay ng lakas at enerhiya sa katawan 2.Pinalulusog ang
katawan upang makaiwas sa sakit at impeksyon. 3. Nagpapapula ng dugo na tinatawag na hemoglobin. 4. Gumagawa
at nag-aayos ng tisyu na nangangalaga ng kalusugan ng katawan. 5. Ito ay tinatawag na ascorbic acid at mahalaga sa
paggawa ng mga selula ng katawan.
Panimulang Pagtatasa ( Pasalita) Sagutin ang mga sumusunod na tanong. a. Ano- ano ang mga uri ng pagkaing
mayaman sa bitamina? b. Ano ang paborito ninyong pagkain at ibigay ang sustansyang nakukuha dito.
B. Activity/ Ipaawit ang awiting “Bahay Kubo”
Ano-ano ang mga halamang gulay ang nabanggit sa awit?
Strategy Ano-anong sustansya ang nakukuha natin sa mga nabanggit na halamang gulay?
C. Analysis a. Ano ang naramdaman ninyo habang isinasagawa ang inyong pangkatang gawain? b. Ano-ano ang tatlong pangkat
ng pagkain? c. Ano-ano ang mga sustansiyang ibinibigay ng Go food ? Grow food? Glow food? d. Bakit kailangan ng
isang mag- anak ang masustansiyang pagkain? e. Sa inyong palagay, ano ang kahalagahang naidudulot ng pagkain ng
masusustanyang pagkain sa atin?
D. Abstraction a.Ano-ano ang tatlong pangkat ng pagkain?
b. Bakit mahalaga ang pagkain ng masusustansiyang pagkain?
E. Application Pangkatin ang klase sa apat .Pamantayan: Ano-ano ang mga pamantayan sa pagsasagawa ng
pangkatang gawain. Gawain 1- Bugtungan Pagbibigay ng guro ng mga bugtong tungkol sa mga uri ng prutas.
Sasagutin ng bawat bata ang tinutukoy sa bugtong. Gawain 2 Laro ( Pinoy Henyo ) Unahang makatukoy ng uri ng
pagkain sa pamamagitan ng laroGawain 3 Diyalogo Bumuo ng isang usapan/dayalogo batay sa larawan ng tatlong
pangkat ng pagkain batay sa ipinakitang video.. Ipakita ito sa klase.
Gawain 4 Awit Bumuo ng isang awit batay sa pangkat ng pagkaing nasa larawan. Are you healthy 2x Go,Grow,Glow
2x Let us eat together 2x Go, Grow,Glow
F. Assessment Panuto: Hanapin sa Hanay B ang halimbawa ng mga pagkain
ibinibigay na sustansyang nasa Hanay A. Isulat ang titik ng
tamang sagot.
A B
____ 1. protina A. gulay at prutas
____ 2 .carbohydrates B. dilis
_____ 3. Mineral C . kamote
_____ 4. bitamina D. karne ng baboy
_____ 5. Iodine E. tahong
Gumawa ng scrapbook ng mga masustansyang pagkain. Isulat ang uri ng sustansyang taglay ng bawat isa
G.Assignment
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
(Taken from the Natutukoy ang nag mga salik sa pagpaplano ng pagkain ng (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Curriculum Guide) pamilya badyet, bilang ng kasapi ,gulang atb Triumphant) , (4:40-5:30 Thrifty)
Code: K to 12 EPP5 Oi-25
Key Concepts/
be Developed
I. Objectives Natutukoy ang nag mga salik sa pagpaplano ng pagkain ng pamilya badyet, bilang
A. Knowledge ng kasapi ,gulang atb
Nasusunod ang pamantayan/panuntunan sa pagkain ng masusustansyang pagkain,
B. Skills pag-iwas sa sakit
Naisasaugali ang pagkain ng masusustansyang pagkain, pag-iwas sa sakit at di-
C. Attitude mabuting gawain sa kalusugan
D. Values
II. Content Mga salik sa pagpaplano ng pagkain ng pamilya
III. Learning Makabuluhang Gawaing Pantahanan at Pangkabuhayan V pah.160-165

Resources
IV. Procedures
A. Introductory Ipasagot sa mag-aaral ang sumusunod na tanong.
Alin sa mga sumusunod ang dapat isaalang-alang ang pang araw-araw na kita ng mag-anak ay maliit lamang?
Activity A.Gulang ng mga anak b.Badyet c.Pananampalataya
Paborito ng pamilya Santos ang “Bulalo” anong bagay ang dapat isaisip ng ina ng tahanan sa kanyang pagluluto?
A.Kagamitan at kasangkapan b.Menu c.Panahon ng paghahanda
B. Activity/ Magpakita ng larawan ng isang pamilya na sabay-sabay na kumakain. Pagkatapos ay itanong ang mga sumusunod
:Ano ang masasabi ninyo sa inyong nakita?Balanse at masustansya ba ang pagkain nakahain sa mesa?Sapat ba ang
Strategy pagkain nakahain para sa mag-anak?
C. Analysis Talakayin ang mga tanong na sumusunod.Anu-ano ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpaplano ng pagkain
ng pamilya?Bakit nangangailangan ng higit na masustansiyang pagkain ng mga batang nag-aaral?Mahalaga ba ang
badyet sa pamilya? Bakit?
Ano ang dapat isaalang-alang kung panahon ng taglamig at tag-init?Paano ang gagawin kung hindi masyadong
marunong magluto ang ina sa tahanan?Bakit kailangan gumawa ng menu para sa pagkain ng pamilya?
D. Abstraction Bakit mahalaga ang pagsunod sa mga bagay na dapat isaalang-alang sa pagpaplano ng pagkain ng pamilya?
E. Application Hatiin sa klase sa limang pangkat.Bawat pangkat ay gagawa ng menu na sinusunod ang mga salik sa pagpaplano ng
pagkain. A.Pangkat I Salik 1 at 2 b.Pangkat II Salik 3 at 4
Pangkat III Salik 5 at 6 c.Pangkat IV Salik 7 at Pangkat V Salik 9 at 10.Isa-isang magtatanghal ang
bawat pangkat.Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbibigay ng puna at magbigay rin ng puna ang guro.Pagsasanib:
Paano ka makakatulong sa inyong pamilya sa pagpaplano ng pagkaing ihahanda at lulutuin sa araw-araw.
F. Assessment Ipasagot ang mga tanong sa Gawin Natin sa L.M.pahina 166
Gumawa ng scrapbook ng mga masustansyang pagkain. Isulat ang uri ng sustansyang taglay ng bawat isa
G.Assignment
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Oct.2, 2019
Competency/ies: Naisasagawa ang pagpaplano at pagluluto ng masustansyang Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
(Taken from the pagkain ayon sa budget ng pamilya. (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Curriculum Guide) Triumphant) , (4:40-5:30 Thrifty)
Code:
K to 12 EPP5 HE.Oi26
Key Concepts/
Understandings to
be Developed
I. Objectives A. Knowledge Nakapagpaplano ng pagluto ng masustansiyang pagkain ayon sa badyet ng pamilya
B. Skills Nakagawa ng menu para sa isang araw batay sa food pyramid

C. Attitude Pagkamatipid
D. Values Pagkamalikhain, Masusing pakikinig
II. Content Pagpaplano at Pagluluto ng Masustansyang Pagkain ayon sa badget ng Pamilya
III. Learning Mga larawan ng pagkain, Manila Paper, Pentel Pen

Resources
IV. Procedures
A. Introductory 1.Anu-ano ang mga pagkaing inihahanda ng inyong magulang sa almusal, tanghalian at hapunan?
Activity 2.Meron bang sustansya ang inihahanda ng iyong magulang sa almusal, tanghalian at hapunan?
B. Activity/ Mag pakita ng tsart na ang huwarang pagkain ay isang talaan na nagtataglay ng mga uri ng pagkaing
Strategy angkop sa almusal, tanghalian at hapunan.
Agahan:Inumin (kape, gatas, juice)Kanin, tinapay (carbohydrates)Ulam (protina o
mineral)Prutas:Tanghalian o Hapunan ,Inumin (katas ng prutas)Kanin (nagbibigay ng lakas at init ng
katawan)Ulam – manok/isada/baka (protina/mineral/tagapagbuo ng katawan)Prutas-(saging, pinya,
mangga) nagsasagawa ng katawan.
C. Analysis Magdaos ng talakayan gamit ang mga nakasulat sa start at ilagay sa tapat nito ang mga sustansyang
taglay ng bawat isa.Dapat bang kainin ninyo ang mga ito? Bakit?Ano kaya ang mangyayari kung hindi
kinain ang mga ito?
D. Abstraction Ano ang maidudulot sa pagsunod sa pagpalano at pagluluto ng masustansiyang pagkain?
E. Application Pagkatang Gawain- Hatiin ang klase sa tatlo.Unang Pangkat – Gagawa ng plano na lulutuin para sa
almusal.Pangalawang Pangkat – Gagawa ng plano nga luluin para sa tanghalianPangatlong Pangkat –
Gagawa naman ng plano nga luluin para sa hapunan.
F. Assessment Isulat sa patlang ang tinutukoy ng sumusunod na mga pahayag.
_________1. Tinitukoy sa pag-kain na kinakain sa araw-araw.
_________2. Ito ay ginagamit bilang gabaysa pagpaplano ng ihahaing masustansiyang pagkain.
_________3.Sustansyang respomsable sa paglalakas at pag-aayos ng kalamnan ng katawan.
_________4.Ang balangkas na ginagamit bilang gabay sa pagpaplano ng tama at kumpletong pagkain.
Gumawa ng halimbawa ng kumpletong menu ng agahan, Ipaliwanag ito. Ayon sa sustansyang makukuha,
G.Assignment lasa, at itsura ng kalidad nito.
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Oct. 1, 2019
(Taken from the (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Code:
Key Concepts/
Understandings to
be Developed
I. Objectives A. Knowledge Follow the directions carefully
B. Skills Answers the test with 75% proficiency

C. Attitude Observe the value of honesty in taking the test
D. Values Honesty
II. Content 1st Summative Test (2nd Quarter)
III. Learning Testpaper, paper, ballpen and notebook

Resources
IV. Procedures
A. Introductory Doing the preliminary Activities -prayer, singing of lupang hinirang , sugbo , reciting of panunumpa ng
Activity kataapatan sa watawat , roll call/ attendance and review the lessons.
B. Activity/
Strategy Preparing answer sheets, Setting standards in testing and giving of intructions
C. Analysis Adminitering the test using the teacher-made-testpaper
D. Abstraction Checking of paper
E. Application Recording of the scores
F. Assessment Were you able to answer the test? –W-hat skills were not caught? –W-hy?
Study your lessons for the remaining subjects to take.
G.Assignment
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
Code:
K12 EPP5 HE-Oi-26
Key Concepts/
Understandings to
be Developed

II. Content Paggawa ng Menu para sa Isang Araw

Resources
IV. Procedures
A. Introductory 1.Ano-ano ang tatlong pangunahing pagkain? 2.Anong mga sustansiya ang nakukuha natin sa tatlong
Activity pangunahing pagkain?
B. Activity/ Pagpapakita ng mga larawang ng tatlong pangkat ng pahkain.Pagkatapos ay itanong ang mga
Strategy sumusunod.1. Ano ang masasabi ninyo sa inyong nakita?2. Ito ba ay kinakain ninyo sa araw-araw?
C. Analysis Talakayin ang mga tanong na sumusunoda. Anu-ano ang mga alitutunin sa paggawa ng menu?b. Bakit
kailangan magplano ng menu sa ilang araw o isang linggo?c. Mahalaga ba ang paggawa ng menu?3.
Ipabasa ang Tandaan Natin sa L.M.
D. Abstraction Ang paggawa ng menu ay mahalaga sa pang araw-araw ng isang pamilya. Gawing batayan ang tatlong
pangunahing pagkain. Gamitin ang pagkain nasa panahon. Ang mga ito’y mura at sariwa pa. Bigyang
halaga ang mga kagustuhan at pagkaing kailangan ng mag anak.
E. Application Hatiin sa klase sa tatlong pangkat.2. Bawat pangkat ay gagawa ng menu na kasama ang tatlong pangkay
ng pagkain.3. Isa-isang magpapaliwanag ang bawat pangkat sa ginawa nilang menu.
F. Assessment Gumawa ng isang menu para sa iyong pamilya para sa araw ng Sabado at Linggo.
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Oct.4 2019
Code:
K12 EPP5 HE-Oi-26
Key Concepts/
Understandings to
be Developed

II. Content Paggawa ng Menu para sa Isang Araw

Resources
IV. Procedures
A. Introductory 1.Ano-ano ang tatlong pangunahing pagkain? 2.Anong mga sustansiya ang nakukuha natin sa tatlong
Activity pangunahing pagkain?
B. Activity/ Pagpapakita ng mga larawang ng tatlong pangkat ng pahkain.Pagkatapos ay itanong ang mga
Strategy sumusunod.1. Ano ang masasabi ninyo sa inyong nakita?2. Ito ba ay kinakain ninyo sa araw-araw?
C. Analysis Talakayin ang mga tanong na sumusunoda. Anu-ano ang mga alitutunin sa paggawa ng menu?b. Bakit
kailangan magplano ng menu sa ilang araw o isang linggo?c. Mahalaga ba ang paggawa ng menu?3.
Ipabasa ang Tandaan Natin sa L.M.
D. Abstraction Ang paggawa ng menu ay mahalaga sa pang araw-araw ng isang pamilya. Gawing batayan ang tatlong
pangunahing pagkain. Gamitin ang pagkain nasa panahon. Ang mga ito’y mura at sariwa pa. Bigyang
halaga ang mga kagustuhan at pagkaing kailangan ng mag anak.
E. Application Hatiin sa klase sa tatlong pangkat.2. Bawat pangkat ay gagawa ng menu na kasama ang tatlong pangkay
ng pagkain.3. Isa-isang magpapaliwanag ang bawat pangkat sa ginawa nilang menu.
F. Assessment Gumawa ng isang menu para sa iyong pamilya para sa araw ng Sabado at Linggo.
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
Learning Naisasagawa ang pagpaplano at pagluluto ng masustansyang Time & Duration: (10:20-11:10
Competency/ies: pagkain ayon sa budget ng pamilya. Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
Code:
K to 12 EPP5 HE.Oi26
Key Concepts/
be Developed
I. Objectives A. Knowledge Pagpaplano at Pagluluto ng Masustansyang Pagkain ayon sa badget ng Pamilya .

II. Content Mga salik sa pagpaplano ng pagkain ng pamilya

Resources
IV. Procedures
A. Introductory 1. Anu-ano ang mga pagkaing inihahanda ng inyong magulang sa almusal, tanghalian at hapunan?
Activity 2. Meron bang sustansya ang inihahanda ng iyong magulang sa almusal, tanghalian at hapunan?
B. Activity/ Mag pakita ng tsart na ang huwarang pagkain ay isang talaan na nagtataglay ng mga uri ng pagkaing angkop sa
almusal, tanghalian at hapunan
Strategy Agahan:Inumin (kape, gatas, juice)Kanin, tinapay (carbohydrates)Ulam (protina o mineral)Prutas
Tanghalian o Hapunan:Inumin (katas ng prutas)Kanin (nagbibigay ng lakas at init ng katawan)
Ulam – manok/isada/baka (protina/mineral/tagapagbuo ng katawan)Prutas-(saging, pinya, mangga) nagsasagawa
ng katawan.
C. Analysis Magdaos ng talakayan gamit ang mga nakasulat sa start at ilagay sa tapat nito ang mga sustansyang taglay ng bawat
isa.Dapat bang kainin ninyo ang mga ito? Bakit?Ano kaya ang mangyayari kung hindi kinain ang mga ito?
D. Abstraction Ano ang maidudulot sa pagsunod sa pagpalano at pagluluto ng masustansiyang pagkain.
E. Application Pagkatang Gawain- Hatiin ang klase sa tatlo.Unang Pangkat – Gagawa ng plano na lulutuin para sa
almusal.Pangalawang Pangkat – Gagawa ng plano nga luluin para sa tanghalian.Pangatlong Pangkat – Gagawa naman
ng plano nga luluin para sa hapunan.Mag-uulat ang bawat pangkat para sa kanilang ginawa.Itanong sa bawat
pangkat kung ang kanilang ginawa ay mayroong sustansya.
F. Assessment Isulat sa patlang ang tinutukoy ng sumusunod na mga pahayag._________1. Tinitukoy sa pag-kain na kinakain sa araw-
araw._________2. Ito ay ginagamit bilang gabay sa pagpaplano ng ihahaing masustansiyang
pagkain._________3.Sustansyang respomsable sa paglalakas at pag-aayos ng kalamnan ng katawan._________4.Ang
balangkas na ginagamit bilang gabay sa pagpaplano ng tama at kumpletong pagkain.
Gumawa ng halimbawa ng kumpletong menu ng agahan, Ipaliwanag ito. Ayon sa sustansyang makukuha, lasa, at
itsura ng kalidad nito.
G.Assignment
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 2nd Date: Oct.8-9, 2019
Learning Naisasagawa ang pagpaplano at pagluluto ng masustansyang Time & Duration: (10:20-11:10
Competency/ies: pagkain ayon sa budget ng pamilya. Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
Code:
K12 EPP5HE-Oj-30
Key Concepts/
be Developed
I. Objectives Naipaliliwanag ang dapat tandaang mga alituntunin sa paghahanda ng mesa at

paghahain sa hapag kainan.
A. Knowledge
B. Skills Naipapakita ang tamaang paraan ng paghahanda ng mesa at paghahain.
II. Content Mga Alituntunin Sa Paghahanda Ng Mesa At Paghahain Sa Hapag Kainan.
III. Learning Mesang hapag kainan,table cloth, placemat/cover,pinggan,kubyertos, kutsilyo, baso,serbilyeta, tasa,
platitoat kutsarita, LCD laptop,larawan ng kumakain
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Magpakita ng dalawang larawan.Ang una ay nagpapakita ng isang hapag-kainan na may mga nakahandang “cover”.
Ang ikalawang larawan naman ay nagpapakita ng isang mag-anak na kumakain.Itanong ang mga sumusunod:1.Saan
Activity nakalagay ang pagkaing may sabaw? Pagkaing tuyo o may sarsa?2.May palamuti ba ang ulam?3.Sapat ba ang dami ng
lalagyan sa hapag?4.Saan nakalagay ang pangunahing putahe?5.Kumpleto ba ang laman ng cover? Anu-ano ang
nakita ninyo?6.Nasiyahan ba ang mga taong kumakain?
B. Activity/ Talakayin ang mga tanong na sumusunod:Anu-ano ang mga tamang paraan/alituntunin sa paghahanda ng mesa?
Paghahain ng pagkain sa hapag kainan?Paano inaayos sa hapag-kainan ang plato, kubyertos,kutsilyong panglamesa,
Strategy baso,serbilyeta, tasa, platito at kutsarita?Sino ang makagagawa nito sa unahan?
C. Analysis A.Mahalaga ba ang pagsunod sa alintuntunin ng paghahanda ng mesa? Bakit kaya? B.Anong kabutihan at di-
kabutihang dulot ng tama at hindi maayos na paraan ng paghahain ng pagkain sa hapag-kainan?Ipaliwanag ang
kahalagahan ng pagsunod sa mga alituntunin ng paghahanda ng mesa/paghahain ng pagkain.
D. Abstraction Anu-ano ang mga alituntunin na dapat sundin sa paghahanda ng mesa at paghahain ng pagkain?Ipaliwanag ang
kahalagahan nito
E. Application Hatiin ang klase sa apat na pangkat. 1.Magdaos ng dula-dulaan kung saan ipakikita ang sumusunod: A.Pangkat 1
Paghahanda ng mesa (Paglalagay ng telang panapin). B.Pangkat 2 Paghahain ng pagkain (Family style) C.Pangkat 3
(Buffet Style). D.Pangkat 4 (Individual Cover).Isa-isang magtatanghal ang bawat pangkat.Habang nagsasagawa ang
isang pangkat, ang ibang pangkat naman ay magmamasid.Kapag tapos na ang lahat, magbibigay ng puna ang isang
kasapi ng bawat pangkat at ang guro. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbibigay ng puna.
F. Assessment Lagyan ng tsek(/) ang patlang bilang kung ang isinasaad ng pangungusap ay wastong paraan ng paghahain ng
pagkain at ekis(x) naman kung hindi._____1.Ang bawat putahe/ulam ay inilalagay sa kanya. Kanyang lalagyan ng may
kutsara o tinidor na pansilbi _____2.Ang ulam ay maaring palamutian ng hinwang gulay tulad ng kamatis, kerot,
pipino, kintsay upang magkaroon ng kulay ito._____3. Ang pangunahing putahe ay karaniwang inilalagay sa gawing
kaliwa ng lugar ng ama._____4. Tiyaking nasa katamtamang init o lamig ang pagkain bago ito ihain._____5. Ang mga
pagkaing tuyo o may sarsa ay ilagay sa malalanday na pinggan.
Iguhit ang wastong pagkakalagay ng mga kagamitan sa pagkain sa isang cover.

G.Assignment
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 4th Date: Jan. 20, 2020
Learning Natutukoy ang oportunidad na maaaring mapagkakitaan a tahanan at Time & Duration: (10:20-11:10 Thoughtful)
Competency/ies: pamayanan (11:10-12:00 Tender) (3:00-3:50
(Taken from the Trustworthy) , (3:50-4:40 Triumphant) , (4:40-
Curriculum Guide) 5:30 Thrifty)
Code: K12 EPP5IE-0a-1
Key Concepts/ matutukoy natin ang mga oportunidad na maaaring pagkakitaan at mga kaalaman at kasanayan na dapat taglayin upang
Understandings to be maging matagumpay na entrepreneur at mapahusay ang isang produkto upang maging iba sa iba.
Developed
I. Objectives Natututukoy ang mga oportunidad na maaaring mapagkakitaan ( products and services) sa
A. Knowledge tahanan at pamayanan.
B. Skills Naipapaliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng produkto at serbisyo
C. Attitude Napahahalagahan ang wastong paggamit ng pera o kinita.
D. Values
II. Content Pagtukoy sa mga opportunidad na maaaring mapagkakitaan (products and services) sa tahanan at pamayanan.
III. Learning Resources a ng mga matagumpay na entrepreneur at mga tingiang tindahan, tsart, tarpapel, pentel pen, manila paper
IV. Procedures
A. Introductory Activity Alam mo ba ang mga kasanayan at kaalaman na dapat taglayin upang maging matagumpay na entrepreneur? Ano-ano ang
mga maaaring pagkakitaan kahit nasa tahanan o pamayanan?
B. Activity/ Itanong sa mga bata kung ano ang pinagkakakitaan ng kanilang mga magulang.
Strategy a.Pagmasdang mabuti ang mga larawan sa puno. Piliin kung alin sa mga larawan ang mga pwedeng pagkakitaan sa tahanan
o pamayanan.
b.Pumili ng larawan at sabihin kung bakit ito ang napili na pwedeng pagkakiktaan.
Group activity : Tingnan sa LM) Tukuyin at suriin ang mga negosyo o pinagkakakitaan. Isulat ang mga kasanayan o
kaalaman na dapat isagawa upang maging matagumpay na entrepreneur.
C. Analysis Ano-ano ang mga katangian ng isang entrepreneur? Paano maisasabuhay ang bawat katangian? Ano ang pagkakaiba ng
produkto at serbisyo?
D. Abstraction Ano-ano ang mga oportunidad na maaaring mapagkakitaan sa tahanan at pamayanan? Paano kaya ito magtatagumpay?
Ano ang dapat gawin sa mga kita o kinita?
E. Application A. Masdan ang mga larawan sa ibaba. Tukuyin ang mga larawan na maaaring pagkakitaan. Lagyan ng tsek.
B. Pumili ng isang pagkakakitaan at sabihin ang mga kaalaman at kasanayan.Upang maging matagumpay na entrepreneur.
F. Assessment Sagutin ang mga tanong at isulat a iyong karderno ang sagot.
1. Magbigay ng isang katangian ng isang entrepreneur. Ipaliwanag
2. Magbigay ng mga halimbawa ng maliit na negsoyo.
3. An0- ano ang dapat gain kung nai magnegosyo?
G.Assignment Magmasid sa inyong barangay. Kapanayamin ang isang entrepreneur kung paano nila napagyaman at nagpagtagumpayan
ang kanilang tingiang tindihan.Iulat ito sa klase.
V. Remarks
VI. Reflections
A. No. of Learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of Learners who require additional activities for

remediation
D. No. of Learners who continue to require remediation.

Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover
which I wish to share with other teachers?
Prepared by:
Learning Naipapaliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng Time & Duration: (10:20-11:10
(Taken from the
produkto at serbisyo.
(3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Curriculum Guide)
Code: K to 12 – EPP5IE-a-2
Key Concepts/ matutukoy natin ang mga oportunidad na maaaring pagkakitaan at mga kaalaman at kasanayan na dapat
Understandings to be taglayin upang maging matagumpay na entrepreneur at mapahusay ang isang produkto upang maging
Developed iba sa iba.
I. Objectives Natututukoy ang mga oportunidad na maaaring mapagkakitaan ( products and

A. Knowledge services) sa tahanan at pamayanan.
B. Skills Masabi ang kahalagahan ng pabibigay ng isang de-kalidad na produkto o serbisyo.

D. Values
II. Content Mga Pamamaraan(Processes) sa matagumpay na Entrepreneur
III. Learning Resources larawan ng mga produkto , tsart, manila paper, tarpapel, pentel pen
IV. Procedures
A. Introductory Activity Paano ka pumipili ng produkto na iyong bibilhin? Ano-ano kaya ang dapat isaalang-alang sa pagpili ng
B. Activity/ PAGGANYAK: Naghahanap ng mahusay na manggagawa ng kalamay ang isang malaking
Strategy karinderya sa Siniloan. Dalawang aplikante ang nagprisinta, si Rina at Tina. Sino kaya sa kanila ang
matatangap? Sinubukan silang pagawain ng kalamay.(Ipakita ang larawan )
Si Rina Si Tina
Hmm. . . puwede Tsk! Tsk! Hindi pa ito tama
na ito. Kailangan sa panlasa at timpla.
maunahan ko sa Kailangang pang ayusin
paggawa iyung upang maging pulido at
isang aplikante may kalidad
Itanong: Sino sa palagay mo ang natanggap sa trabaho? Bakit?

C. Analysis Ano-ano ang mga katangian ng isang entrepreneur? Paano maisasabuhay ang bawat katangian? Ano ang
pagkakaiba ng produkto at serbisyo?
D. Abstraction Ipaliwananag ang pagkakaiba ng produkto at serbisyo?Ano-ano ang mga dapat isaalang-alang sa pagpili
ng may kalidad na produkto at serbisyo
E. Application ( Group Activity)Punan ang venn diagram
Produkto Serbisyo
Pagkakaiba
F. Assessment Tukuyin kung alin ang produkto at serbisyo. Ipaliwanag ang kanilang pagkakaiba.
1. Gumagawa ng sapatos si Mang Jose sa buong maghapon.
2. Gumagawa ng kaaya-ayang at maraming disenyong sapatos si Aling Maria.
G.Assignment Sa inyong barangay, maghanap ng taong gumagawa ng kakanin at kapanayamin ito. Itanong kung ano-
ano ang kanilang produkto at serbisyo na kanilang ginagawa.Iulat ito Sa lanse
V. Remarks
VI. Reflections

remediation

Why did these work?
use/discover which I wish to share with other teachers?
Prepared by:
Learning Naipapaliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng Time & Duration: (10:20-11:10
(Taken from the
produkto at serbisyo.
(3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Curriculum Guide)
Code: K to 12 – EPP5IE-a-2
Key Concepts/ matutukoy natin ang mga oportunidad na maaaring pagkakitaan at mga kaalaman at kasanayan na dapat
Understandings to be taglayin upang maging matagumpay na entrepreneur at mapahusay ang isang produkto upang maging
Developed iba sa iba.
I. Objectives Natututukoy ang mga oportunidad na maaaring mapagkakitaan ( products and

A. Knowledge services) sa tahanan at pamayanan.
B. Skills Masabi ang kahalagahan ng pabibigay ng isang de-kalidad na produkto o serbisyo.

D. Values
II. Content Mga Pamamaraan(Processes) sa matagumpay na Entrepreneur
III. Learning Resources larawan ng mga produkto , tsart, manila paper, tarpapel, pentel pen
IV. Procedures
A. Introductory Activity Paano ka pumipili ng produkto na iyong bibilhin? Ano-ano kaya ang dapat isaalang-alang sa pagpili ng
B. Activity/ PAGGANYAK: Naghahanap ng mahusay na manggagawa ng kalamay ang isang malaking karinderya sa
Strategy Siniloan. Dalawang aplikante ang nagprisinta, si Rina at Tina. Sino kaya sa kanila ang matatangap?
Sinubukan silang pagawain ng kalamay.(Ipakita ang larawan )
Si Rina Si Tina
Hmm. . . puwede Tsk! Tsk! Hindi pa ito tama
na ito. Kailangan sa panlasa at timpla.
maunahan ko sa Kailangang pang ayusin
paggawa iyung upang maging pulido at
isang aplikante may kalidad
Itanong: Sino sa palagay mo ang natanggap sa trabaho? Bakit?

C. Analysis Ano-ano ang mga katangian ng isang entrepreneur? Paano maisasabuhay ang bawat katangian? Ano ang
pagkakaiba ng produkto at serbisyo?
D. Abstraction Ipaliwananag ang pagkakaiba ng produkto at serbisyo?Ano-ano ang mga dapat isaalang-alang sa pagpili
ng may kalidad na produkto at serbisyo
E. Application ( Group Activity)Punan ang venn diagram
Produkto Serbisyo
Pagkakaiba
F. Assessment Tukuyin kung alin ang produkto at serbisyo. Ipaliwanag ang kanilang pagkakaiba.
1. Gumagawa ng sapatos si Mang Jose sa buong maghapon.
2. Gumagawa ng kaaya-ayang at maraming disenyong sapatos si Aling Maria.
G.Assignment Sa inyong barangay, maghanap ng taong gumagawa ng kakanin at kapanayamin ito. Itanong kung ano-
ano ang kanilang produkto at serbisyo na kanilang ginagawa.Iulat ito Sa lanse
V. Remarks
VI. Reflections

remediation

Why did these work?
Prepared by:
Date: Jan. 28-29,
th
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 4 2020
Competency/ies: Naipaliliwanag ang mga panuntunan sa pamamahagi ng mga Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
(Taken from the dokumento at media file (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Code: EPP5IE-0b-6
Key Concepts/
Understandings to Naipamamalas ang kaalaman at kasanayan upang maging matagumpay na entrepreneur
be Developed
I. Objectives A. Knowledge Nabibigyang kahulugan ang ICT at ang kahalagahan nito
Naipaliliwanag ang mga panuntunan sa pamamahagi ng mga dokumento at
B. Skills media file
C. Attitude Napalagahan ang paggamit ng ICT at maging maingat sa paggamit nito
D. Values
II. Content Kahulugan at kahalagahan ng ICT Panuntunan sa pamamahagi ng mga dokumento at media file
III. Learning computer,manila paper,strip ng kartolina

Resources
IV. Procedures
A. Introductory Ipasagot sa mga bata ang gabay na tanong sa Alamin natin 2.Itala ang mga sagot ng mga mag-aaral sa
Activity pisara.Iugnay ito sa paksang tatalakayin
B. Activity/ Pangkatin ang mga mag-aaral sa tatlo. Pumili ng taga pag-ulat at ipasagawa ang sumusunod: Unang
Strategy grupo:Gawain A:Tseklis ng mga panuntunan sa pamamahagi ng dokumento at media file.Piliin ang mga
panuntunan sa wastong pamamahagi ng dokumento at media file na nakasulat sa mga strip ng kartolina.
Idikit sa manila paper at ipaskil sa pisara. Ipaliwanag sa klase ng napiling tagapag-ulat sa
grupo.Ikalawang grupo:Gawain B: Artista ka na! ( LM ) Maghanda ng SKIT o maikling dula na
magpapaliwanag sa mga wastong panuntunan sa pamamahagi ng dokumento at media file. Ikatlong
grupo: Gawain C:Talakayan, Magkaroon ng maikling talakayan ang mga mag-aaral sa mga sumusunod na
tanong: Anu-anong panuntunan sa pamamahagi ng dokumento at media file ang ipinaliwanag sa
maikling dula-dulaan?Bakit ito ang napili ninyo?Bakit kailangang maliwanagan ang mga wastong
panuntunan sa pamamahagi ng dokumentoat media file?
C. Analysis Magbigay ng isa sa mga panuntunan at ipaliwanag ito sa ibat ibang pamamaraan ( paawit, patula,
tumatawa, umiiyak, nag rarap at iba pa)
D. Abstraction Ano-ano ang wastong panuntunan sa pamamahagi ng dokumento at media file?
E. Application Magtala ng lima hanggang sampung positibo at negatibong epekto sa paggamit ng ICT (online forum at
chat)
F. Assessment Sagutan ang pahina 17 sa Suriin.
Magsulat ng isang maikling sanaysay tungkol sa kahalagahan na maliwanagan ang mga panuntunan sa
G.Assignment pamamahagi ng dokumento at media file..
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
Competency/ies: Dapat maging ligtas at responsible sa pamamahagi ng mga Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
(Taken from the dokumento at media files gamit ang Information and (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Curriculum Guide) Communication Technology ( ICT) katulad ng computer, email at
internet at mga social media files gaya ng Facebook at Code: K to 12 – EPP5IE-0c-7
Instagram.Kailangang mahusay na mapag- aralan ang mga datos at
gabay sa ligtas at responsableng pamamaraan ng pamamahagi ng
mga dokumento at media files.
Key Concepts/
be Developed
I. Objectives Matuto na makapamahagi ng mga dokumento at media files sa ligtas at responsableng
A. Knowledge pamamaraan
Naipapaliwanag ang mga panuntunan sa ligtas at responsableng pamamaraan ng
pamamahagi ng mga dokumento at media files.
B. Skills
D. Values
II. Content Ligtas at Responsableng Pamamaraan ng Pamamahagi ng mga Dokumento at Media Files.
III. Learning cell phone, computer, internet access, LCD projector, manila paper, Pentel pen
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Panggabay na Tanong:Ano ano ang mga nakikitang kagamitan sa bahay, paaralan at mga lugar- pasyalan na produkto
ng makabagong teknolohiya?Makatutulong ba ang pagkakaroon ng mga kagamitang ito? Bakit?Itala ang mga sagot sa
Activity pisara. Tanggapin lahat ang mga sagot ng bata.Iugnay ito sa paksang tatalakayin sa LM
B. Activity/ Bumuo ng apat na pangkat. Pipili ng lider ang bawat grupo.Ipaliwanag sa mga bata ang mga pamamaraan sa
pagsasagawa ng Gawain A sa LM.Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat upang magawa nila ang skit tungkol
Strategy sa mga sumusunod. Pangkat 1 at 2: Pamahagi ng mga dokumento at media files sa ligtas at responsableng
pamamaraan Pangkat 3 at 4: Pagsunod sa mga panuntunang dapat tandaan sa ligtas na Pamamaran ng pamamahagi
ng dokumento at media files.Ipakikita ng bawat pangkat ang skit na nabuo.
C. Analysis .Mula sa talakayan at sa mga naunang Gawain, ang mga mga- aaral ay magtatala ng mahahalagang paalala para sa
ligtas at responsableng pamamaraan ng pamamahagi ng media files gamit ang graphic organizer sa LM.Bigyan ng
sapat na panahon ang bawat pangkat upang magawa ang graphic organizer.Isulat sa pisara ang mga sagot ng mag-
aaral. Tanggapin lahat ng sagot ng mag- aaral.
D. Abstraction Ano ang mga dapat mong gawin upang makasunod sa sa mga pamantayan ng ligtas at resposableng pamamahagi ng
mga dokumento at media files?Ibigay ang mga panuntunang dapat sundin sa pamamahagi ng dokumento at media
files?
E. Application Pangkatin ang klase sa apat na grupo.Bigyan ng mga materyales na gagamitin ang bawat grupo tulad ng manila paper
at pentel pen.Mula sa nabasang alituntunin, ang bawat grupo ay gagawa ng patakaran sa pamamahagi ng dokumento
at media files. Maaaring 3 hanggang 5 lamang bawat patakaran.Iuulat ng bawat lider ang kanilang nabuong
patakaran hanggang sa makapag-ulat ang lahat ng mag- aaral.Gagawa ng pangkalahatang patakaran sa pamamahagi
ng mga dokumento at media files ang klase mula sa ulat ng mga grupo na papatnubayan ng guro.Ipasulat ito sa
kartolina o manila paper at lagyan ng mga disenyo.
F. Assessment Itanong sa mga mag-aaral: Anong wastong pag-uugali ang dapat isaalang-alang sa pakikipagkomunikasyon gamit ang
internet?
Magsaliksik sa aklatan o iba pang pagkukunang impormasyon tungkol sa pamamahagi ng mga dokumento at media
files.
G.Assignment
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 4th Date: Feb. 6-7, 2020
Competency/ies: Nagagamit ang advanced features ng isang search engine sa Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
(Taken from the pangangalap ng impormasyon. (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Code: K to 12 – EPP5IE-Od-10
Key Concepts/
be Developed
I. Objectives Nagagamit ang advanced features ng isang search engine sa pangangalap ng
impormasyon.
A. Knowledge
Natutukoy ang angkop na search engine sa pangangalap ng impormasyon
B. Skills

D. Values
II. Content Paggamit ng Advanced Features ng Isang Search Engine sa Pangangalap ng Impormasyon
III. Learning powerpoint presentation, kartolina, computer at internet

Resources
IV. Procedures
A. Introductory Magkaroon ng pahapyaw na talakayan ang mga mag-aaral tungkol sa mga salitang nabuo.
Activity a.Sa iyong palagay, mahalaga bang matutuhan ang paggamit na makabagong teknolohiya? Bakit?2. Sa
tingin mo ba maiiwasan pa natin ang paggamit ng ICT tools sa kasalukuyang panahon?Bakit?3.
Nasubukan mo na bang magsaliksik gamit ang computer at internet? 4.Gusto mo ba itong masubukan?
5.Bakit kailangang matutuhan ang kasanayan sa pangangalap ng impormasyon gamit ang computer at
internet sa tulong ng mga search engines?
B. Activity/ Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga sumusunod na tanong LM.Ano ang search engine?.Paano ang
Strategy paggamit ng mga ito sa pagkalap ng mga impormasyon
C. Analysis Pagtalakay sa advanced features ng google at mga hakbang na maaaring gawin kapag gagamitin ang
Advanced Features ng search engine.Pagpapakita ng paggamit ng google sa pangangalap ng
impormasyon gamit ang computer at internet.
D. Abstraction Ano-ano ang pagkakaiba ng mga nabanggit na search engines?Alamin kung ano-ano pa ang iba`t ibang
bookmarking website.
E. Application Pangkatin ang klase sa apat : a.Gamit ang meta cards bubunot ang bawat lider ng grupo ng isang
katanungan at sasagutin nila ito sa pamamagitan ng paggamit ng isang search engine gamit ang
internet .b. Iuulat ng bawat grupo ang kanilang mga naging kasagutan batay sa kanilang nakalap na
impormasyon.c. Pagkakaroon ng malayang tanungan/talakayan.
F. Assessment Sagutan ang pahina 25 sa Gawin
Hanapin naman ang mga salitang ito gamit ang ibinigay na mga search engine at bookmarking site :
G.Assignment search engine , bookmarking, online library, database, knowledge maganement, powerpoint, ICT
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 3rd Date:
Learning Naipapaliwanag ang mga panuntunan sa ligtas at Time & Duration: (10:20-11:10
Competency/ies: responsableng pamamaraan ng pamamahagi ng mga Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
(Taken from the dokumento at media files. (3:00-3:50 Trustworthy) , (3:50-4:40
Code K to 12 – EPP5IE-0c-7
Key Concepts/
Understandings to Matuto na makapamahagi ng mga dokumento at media files sa ligtas at responsableng pamamaraan
be Developed
I. Objectives Naipapaliwanag ang mga panuntunan sa ligtas at responsableng pamamaraan ng
pamamahagi ng mga dokumento at media files
A. Knowledge
Natutukoy ang angkop na search engine sa pangangalap ng impormasyon
B. Skills

D. Values
II. Content Ligtas at Responsableng Pamamaraan ng Pamamahagi ng mga Dokumento at Media Files.
III. Learning cell phone, computer, internet access, LCD projector, manila paper ,Pentel pen
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Panggabay na Tanong:Ano ano ang mga nakikitang kagamitan sa bahay, paaralan at mga lugar-
Activity pasyalan na produkto ng makabagong teknolohiya?Makatutulong ba ang pagkakaroon ng mga
kagamitang ito? Bakit? 1.Itala ang mga sagot sa pisara. Tanggapin lahat ang mga sagot ng bata. 2.Iugnay
ito sa paksang tatalakayin sa LM
B. Activity/ Gawain A. Mag Skit Tayo 1.Bumuo ng apat na pangkat. Pipili ng lider ang bawat grupo. 2.Ipaliwanag sa
Strategy mga bata ang mga pamamaraan sa pagsasagawa ng Gawain A sa LM.
3.Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat upang magawa nila ang skit tungkol sa mga
sumusunod.Pangkat 1 at 2: Pamahagi ng mga dokumento at media files sa ligtas at responsableng
pamamaraan .Pangkat 3 at 4: Pagsunod sa mga panuntunang dapat tandaan sa ligtas na Pamamaran ng
pamamahagi ng dokumento at media files.4. Ipakikita ng bawat pangkat ang skit na nabuo
C. Analysis Gawain B. Mga Gabay sa Ligtas at Responsableng Pamamahagi ng Media Files. 1.Mula sa talakayan
at sa mga naunang Gawain, ang mga mga- aaral ay magtatala ng mahahalagang paalala para sa ligtas at
responsableng pamamaraan ng pamamahagi ng media files gamit ang graphic organizer sa LM.2. Bigyan
ng sapat na panahon ang bawat pangkat upang magawa ang graphic organizer. 3.Isulat sa pisara ang mga
sagot ng mag- aaral. Tanggapin lahat ng sagot ng mag- aaral.
D. Abstraction Ano ang mga dapat mong gawin upang makasunod sa sa mga pamantayan ng ligtas at resposableng
pamamahagi ng mga dokumento at media files?Ibigay ang mga panuntunang dapat sundin sa
pamamahagi ng dokumento at media files?
E. Application Ipabasa at ipaliwanag ang mga alituntunin sa ligtas at responsableng pamamaraan ng pamamahagi ng
dokumento at media files. Ito ay dapat nakasulat sa visual aid.Pangkatin ang klase sa apat na
grupo.Bigyan ng mga materyales na gagamitin ang bawat grupo tulad ng manila paper at pentel
pen.Mula sa nabasang alituntunin, ang bawat grupo ay gagawa ng patakaran sa pamamahagi ng
dokumento at media files. Maaaring 3 hanggang 5 lamang bawat patakaran.Iuulat ng bawat lider ang
kanilang nabuong patakaran hanggang sa makapag-ulat ang lahat ng mag- aaral.Gagawa ng
pangkalahatang patakaran sa pamamahagi ng mga dokumento at media files ang klase mula sa ulat ng
mga grupo na papatnubayan ng guro.Ipasulat ito sa kartolina o manila paper at lagyan ng mga disenyo.
F. Assessment Itanong sa mga mag-aaral: Anong wastong pag-uugali ang dapat isaalang-alang sa
pakikipagkomunikasyon gamit ang internet? Sagutan ang pahina 25 sa Gawin
Magsaliksik sa aklatan o iba pang pagkukunang impormasyon tungkol sa pamamahagi ng mga
G.Assignment dokumento at media files.
V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
Learning nakakapag-bookmark ng mga website Time & Duration: (10:20-11:10
Code K to 12 – EPP5IE-0e-13
Key Concepts/
Understandings to naipamamalas ang kaalaman at kasanayan na gamitin ang computer at Internet sa pangangalap at
be Developed pagsasaayos ng impormasyon
I. Objectives A. Knowledge Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pag bookmark ng isang websites.
Naiisa isa ang mga paraan ng pag bookmark ng websites
B. Skills
Napahalagahan ang paggamit ng bookmark sa mabilis na pangangalap ng
C. Attitude impormasyon.
D. Values
II. Content NAKAPAG-BOOKMARK NG WEBSITES
III. Learning computer, internet,larawan ng mgawebsites,metacard

Resources
IV. Procedures
A. Introductory Pagmasadan ang mga website na nasa larawan, tukuyin kung anu anu ang mga ito .
Activity
B. Activity/ PANGKATANG GAWAIN : Gamit ang mga larawan sa KAYA MO NA BA? Isulat ang website ng bawat isa
Strategy metacard at ilagay ito sa folder.Ang amg sumusunod na katanungan ang gagawing gabay sa pag uulat ng
bawat pangkat:1.Ano anong websites ang naisulat nyo sa metacard?2.Ano ang silbi ng folder na
pinaglagyan niyo ng mga metacards?3.Makakatulong ba ang folder sa pagsasaayos ng websites?
C. Analysis Ang pag bookmark ay isang link sa mga websites at paraan upang mapabilis ang pagbubukas o pag
access sa isang paborito o lagi mong ginagamit na websites.Paano ganitin ang bookmarks? Kung
gumagamit ka ng Chrome sa isang computer, maaari mong palabasabin ang iyong mga bookmark sa bar
sa itaas ng bawat web page.I click ang hugis bituin na button para isave ang address ang website. Sa
ganitong paraan madaling mabalikan ang save na address ng websites kapag muli itong kailanganin .
Maaari ka ring magdagdag, mag alis o magbago ng ayos ng mga aytem sa bookmarks bar anumang oras.
D. Abstraction Ang bawat web site ay may layunin. Maaaring magbigay ang mga ito ay makabuluhang impormasyon,
makatulong sa inyong pagkatuto at maging daan sa mabilis na komunikasyon. Malaki ang tulong ng Pag
bookmarks sa mga website na paborito mo o lagi mong ginagamit dahil dito napapabilis ang pag access
mo at di mo na kailangan na magtype pa ng mahahabang url ng websites. Tandaan I click ang hugis
bituin na button para isave ang address ang website. Sa ganitong paraan madaling mabalikan ang save na
address ng websites kapag muli itong kailanganin .
E. Application Piliin ang mga paboritong web sites na madalas mong gamitin, ilagay ang mag ito sa star a nmagsisilbing
bookmarks sa mga websites na nais mong i-bookmarks
F. Assessment TAMA o MALI:Isulat sa patlang kung Tama o Mali ang pahayag. Ilagay ang sagot sa kuwaderno.
________ 1. Ang website ay koleksiyon ng webpage na pinag uugnay ng hypertexts.
________ 2. Ang Bookmarks ay nakakapagpabilis sa paggamit ng websites.
________ 3. Star ang simbolo ng Bookmarks.
________ 4. Maaaring magdagdag ng kahit ilang bookmarks.
________ 5. Layunin ng bookmarks na mabalikan mo ng mabilis ang website na nagamit mo at
gagamiting muli.

V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
Learning naisasaayos ang mga bookmarks Time & Duration: (10:20-11:10
Code K to 12 – EPP5IE-0e-14
Key Concepts/
Understandings to naipamamalas ang kaalaman at kasanayan na gamitin ang computer at Internet sa pangangalap at
pagsasaayos ng impormasyon
be Developed
I. Objectives A. Knowledge Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pag bookmark ng isang websites.
Naiisa isa ang mga paraan ng pag bookmark ng websites
B. Skills
Napahalagahan ang paggamit ng bookmark sa mabilis na pangangalap ng
C. Attitude impormasyon.
D. Values
II. Content NAKAPAG-BOOKMARK NG WEBSITES
III. Learning computer, internet,larawan ng mgawebsites,metacard

Resources
IV. Procedures
A. Introductory Pagmasadan ang mga website na nasa larawan, kilalanin ang mga ito, lalagyan ng / ang larawan na
Activity nabisita mo na sa internet at x kung hindi pa.
B. Activity/ ALAMIN NATIN : PANGKATANG GAWAIN : Gamit ang mga larawan sa KAYA MO NA BA? Isulat ang website ng
Strategy bawat isa metacard at ilagay ito sa folder a yon sa pagkakasunod sunod paalpabeto.Ang amg sumusunod na
katanungan ang gagawing gabay sa pag uulat ng bawat pangkat:
1.Ano anong websites ang naisulat nyo sa metacard?
2.Ano ang silbi ng pagkakasunod sunod paalpabeto ng websites na inilagay mo sa folder?
3.Makakatulong ba ang folder sa pagsasaayos ng websites?
C. Analysis Ang pag bookmark ay isang link sa mga websites at paraan upang Ang Bookmarks ay isang mahalagang bahagi
ng browser. Ito ay isang mahusay na paraan para sa browser upang matandaan ang isang webpage upang
maaaring naming panatilihing bumalik dito sa ibang pagkakataon.
1.Paano gamitin ang bookmarks bar
2.Magdagdag ng mas maraming bookmark sa bar
3.Isaayos ang mga bookmark ayon sa alpabeto
4. Mag-delete ng folder ng bookmark
5. Palitan ang pangalan ng folder ng bookmark
D. Abstraction Ang bawat web site ay may layunin. Maaaring magbigay ang mga ito ay makabuluhang impormasyon,
makatulong sa inyong pagkatuto at maging daan sa mabilis na komunikasyon. Malaki ang tulong ng Pag
bookmarks sa mga website na paborito mo o lagi mong ginagamit dahil dito napapabilis ang pag access
mo at di mo na kailangan na magtype pa ng mahahabang url ng websites. Tandaan I click ang hugis
bituin na button para isave ang address ang website. Sa ganitong paraan madaling mabalikan ang save na
address ng websites kapag muli itong kailanganin .
E. Application TAMA o MALI:Isulat sa patlang kung Tama o Mali ang pahayag. Ilagay ang sagot sa kuwaderno.
________ 1. Sa kaliwang sulok ng toolbar makikita ang bookmark.
________ 2.Maaaring magdelete o magdagdag ng bookmarks.
________ 3. Star ang simbolo ng Bookmarks.
________ 4. Maaaring magdelete ng bookmark anumang oras,.
________ 5. Maaaring ibrowse ang folder kung saan mo gusting ilagay ang bookmark
F. Assessment Sa kanang bahagi ng table, pagsunod sunurin ang mga paraan ng pagsasa-ayos ng bookmark paalpabeto
at sa kaliwang bahagi naman ay ang paraan ng pagdedelate ng bookmarks. Lagyan ng bilang 1-5
Pagsasaayos ng bookmarks paalpabeto
_______I-click ang Muling Isaayos ayon sa Pamagat. Ngayon, kapag binuksan mo ang menu ng Chrome at
na-click ang Mga Bookmark, makikita mo ang iyong mga bookmark na nakalista sa ayos na ayon sa
alpabeto.
_____Sa itaas ng iyong mga bookmark, i-click ang Isaayos.
______I-browse ang folder kung saan mo gustong isaayos ang iyong mga bookmark ayon sa alpabeto.
______I-click ang Mga Bookmark > Manager ng Bookmark.
________Sa kanang sulok sa itaas ng toolbar ng browser, i- click ang icon na nakikita mo: Menu o Higit Pa .
Pagdedelete ng bookmarks
_________Sa kanang sulok sa itaas ng toolbar ng browser, i-click ang icon na nakikita mo: Menu o Higit Pa
________I-hover ang iyong cursor sa folder na gusto mong i-delete.
_______Sa lalabas na menu, i-click ang I-delete. Permanente nitong ide-delete ang lahat ng bookmark na
nasa folder na iyon.
________I-click ang Mga Bookmark > Manager ng Bookmark.
________I-click ang drop-down na arrow sa dulo ng row.

V. Remarks
VI. Reflections
evaluation.
for remediation
remediation.
Why did these work?
teachers?
Prepared by:
Learning Naipaliliwanag ang gamit ng diagram at word Time & Duration: (10:20-11:10
Competency/ies: processing tool. Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
Code : K to 12 – EPP5IE-0f-15
Key Concepts/
Understandings to naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools sa paggawa ng diagram at
be Developed sa paglalagom ng datos
I. Objectives Naipaliliwanag ang gamit ng diagram at word processing tool.
A. Knowledge
B. Skills Nakagagawa ng diagram ng isang proseso gamit ang word processing tool.
C. Attitude Napahalagahan ang paggamit ng word processing tool
D. Values
II. Content Nakagagawa ng diagram ng isang proseso gamit ang word processing tool
III. Learning powerpoint presentation, computer, word processing tool, mga larawan
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Ipasagot sa mga mag-aaral ang Picture Puzzle sa Alamin Natin sa LM.Ipasagot ang mga panggabay na
Activity tanong sa Alamin Natin sa LM.Panggabay na Tanong: 1.Ano ang iyong sagot sa dalawang Picture
Puzzle. 2.Magbigay ng mga halimbawa para sa dalawang uri ng impormasyong ito? A. Tanggapin ang
lahat ng sagot ng mga mag-aaral. B. Iugnay ang kanilang mga sagot sa paksang tatalakayin: Paggawa
ng Diagram gamit ang Word Processing Tool.
B. Activity/ PAGLALAHAD
Strategy 1.Nasubukan mo na bang gumawa ng isang diagram ng proseso gamit ang Word Processing Tool?
2.Ano nga ba ang diagram? Ano naman ang alam mong word processing tool?
3.Ipakita ang halimbawa ng isang diagram ng isang proseso
FOOD CHAIN : Plants-rat-snake
C. Analysis Ipagawa ang Linangin Natin sa LM. Gabayan ang mga mag-aaral sa paggawa ng diagram gamit ang
word processing tool.
D. Abstraction Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Natin sa LM.
E. Application Gawain A: Paggawa ng List Diagram
Gawain B: Paggawa ng Process Diagram
F. Assessment Ipasagot sa mga mag-aaral ang sumusunod.
1. Pasagutan ang Subukin Mo sa LM ________I-click ang drop-down na arrow sa dulo ng row.
Gumawa ng diagram ng isang proseso batay sa mga sumusunod:Proseso ng Paglalaba :Proseso ng

G.Assignment Pagsasaing ng Kanin
V. Remarks
VI. Reflections

remediation

Why did these work?
Prepared by:
Learning Naiisa-isa ang mga basic function at formula sa electronic Time & Duration: (10:20-11:10
Competency/ies: spreadsheet na ginagamit sa paglalagom ng mga datos. Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
Code : K to 12 – EPP5IE-0f-16
Key Concepts/
Understandings to naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools sa paggawa ng diagram at
be Developed sa paglalagom ng datos
I. Objectives Naiisa-isa ang mga basic function at formula sa electronic spreadsheet na ginagamit
A. Knowledge sa paglalagom ng mga datos.
Nakagagamit ng mga basic function at formula sa electronic spreadsheet upang
B. Skills malagom ang datos.
Naipamamalas ang speed at accuracy gamit ang mga basic function at formula sa
C. Attitude electronic spreadsheet.
D. Values
II. Content Paglalagom ng Datos Gamit ang mga Basic Function at Formula sa Electronic Spreadsheet
III. Learning powerpoint presentation, computer, excel application, meta cards.

Resources
IV. Procedures
A. Introductory A.PAGGANYAK : 1.Relay Game “Tuos Puso”
Activity Bumuo ng apat na grupo na mayroong tiglilimang miyembro. Bawat isang miyembro ay magtutuos at isusulat ang
sagot sa meta card na hugis puso bago ipapasa sa susunod na miyembro. Sa loob ng limang minuto ay kailangang
maipaskil ng bawat grupo ang kanilang sagot. Ang may pinakamaraming tamang sagot na may pinakamaikling oras
ang siyang mananalo.Ipasagot ang sumusunod na tanong:Naging mabilis ba ng inyong pagtutuos? Ipaliwanag ang
karanasan.Kung kayo ay nahirapan, magbigay ng mga gamit o tools na pwedeng makatulong mapabilis ang
pagtutuos?3.Tanggaping lahat ang sagot ng mga mag-aaral.
B. Activity/ Iugnay ang kanilang mga sagot sa paksang tatalakayin: Paglalagom ng datos gamit ang mga Basic Function at
Strategy Formula sa Electronic Spreadsheet.Talakayin ang mga basic function at formula sa electronic spreadsheet upang
malagom ang mga datos gamit ang powerpoint presentation.
C. Analysis Isagawa ang sumusunod na gawain. Gabayan ang mga mag-aaral sa paggamit ng mga function at formula sa
electronic spreadsheet upang malagom ang datos.
Gawain A : Gamit ang formula ( Autosum )
Gawain B : Gamit ang mano-manong paggawa ng formula
D. Abstraction Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Natin sa LM.
E. Application 3.Ipagawa ang Gawin Natin: Magsiyasat Tayo!

a.Bumuo ng apat na pangkat sa klase
b.Ang bawat pangkat ay magsasagawa ng pagsisiyasat sa mga datos
Pangkat I : Age
Pangkat II : Weight
Pangkat III : Grades
Pangkat I:Canteen’s Weekly Sale
note: ang mga datos na sisiyasatin ay matatagpuan sa LM m
F. Assessment Ipasagot sa mga mag-aaral ang sumusunod.
1. Pasagutan ang Subukin Mo sa LM ________I-click ang drop-down na arrow sa dulo ng row.
G.Assignment Gumawa ng diagram ng isang proseso batay sa mga sumusunod:Proseso ng Paglalaba :Proseso ng Pagsasaing ng
Kanin
V. Remarks
VI. Reflections

remediation

Why did these work?
Prepared by:
DLP No.: Learning Area: EPP Grade Level: 5 Quarter: 4th Date: Feb. 12, 2020
Learning Naisasagawaang wastong paraan sa pag-aayos ng mga Time & Duration: (10:20-11:10
Competency/ies: produktong ipagbibili at pagbebenta nito. Thoughtful) (11:10-12:00 Tender)
Code : K to 12 CG EPP5IA-OH-8
Key Concepts/
Understandings to naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools sa paggawa ng
be Developed diagram at sa paglalagom ng datos
I. Objectives A. Knowledge Nasasabi ang wastong paraan sa pag-aayos ng mga produktong ipagbibili at
pagbebenta nito.
Naisasagawaang wastong paraan sa pag-aayos ng mga produktong ipagbibili at
B. Skills pagbebenta nito.
Natutunan ang wastong paraan sa pag-aayos ng mga produktong ipagbibili at
C. Attitude pagbebenta nito.
Napahalagahan ang wastong paraan sa pag-aayos ng mga produktong gamit ang
D. Values mga patapong bagay na pwede pang ayusin at pagandahin
II. Content Wastong pag-aayos ng produktong ipagbibili at pagbebenta
III. Learning Larawang ng produktong nakalagay sa lalagyan at nakaayos sa pamilihan
Resources
IV. Procedures
A. Introductory Ipasagot sa mga mag-aaral ang sumusunod na katanungan.
Activity 1. Ano-ano ang mga produktong makikita sa pamilihan?
2. Paano ito isinasaayos ng may-ari ng tindahan? Paano ito ibinebenta?
B. Activity/ Suriin ang mga larawan at sagutin ang mga sumusunod na katanungan.
Strategy
1. Ano ang napansin mo sa larawan?

2. Alin ang mas kaakit-akit?Bakit?
C. Analysis Magpakita ng larawan ng mga produktong mula sa patapong bagay.
b. Pagsalaysayin ang mga mag-aaral ng kanilang mga karanasan sa pagbili o pagbebenta ng mga
produkto sa pamilihihan.
c. Talakayin ang wastong paraan ng pagsasaayos ng produktong ipagbibili at pagbebenta nito sa
pamilihan tignan sa LMLinangin Natin.
D. Abstraction Ipaunawa sa mag-aaral ang kabutihang dulot ng wastong pagsasaayos ng produktong ipagbibili o
ibebenta.
E. Application Pangkatin ang mga mag-aaral at gumawa ng makabuluhang sining pang-industriya gamit ang mga
patapong bagay.
F. Assessment Ibabahagi ng mag-aral ang kanilang karanasan sa pagsasaayos at pagbebenta ng kanilang
produkto.Isasalaysay ng mga mag-aaral ang aral na kanilang natutuhan sa kanilang mga ginawa.
G.Assignment Ipasagot sa mga mag-aaral isulat ito sa kwaderno.Bakit kailangang gumawa ng talaan ang isang
magsasaka ukol sa mga ginastos at naibentang mga produkto?
V. Remarks
VI. Reflections

remediation

Why did these work?
Prepared by:

Epp 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Epp 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Epp 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Instructional Planning

Detailed Lesson Plan (DLP)

D. Abstraction Kasiya – siya ba ang pag-aalaga ng isda?

G. Assignment Humanap ng taong kakapanayamin tungkol sa kasanayan sa pamamaraan, pangkalusugan at

Key Concepts/ Naisasagawa ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at sa gawaing pantahanan na

E. Application Ibahagi ang mga uri ng kasuotan na dapat suotin sa okasyon.

E. Application Ibahagi ang mga hakbang sa paglalaba at pamamalantsa ng damit.

Key Concepts/ Naipapamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa “gawaing pantahanan” at

Detailed Lesson Plan (DLP)

Pagbukud-bukurin ang mga puti at may kulay na damit.

Sabunin ang damit. Ikula ang mga puti.

Banlawan ng ilang ulit o beses ang damit upang luminis.

Detailed Lesson Plan (DLP)

Key Concepts/ Naipapamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa “gawaing pantahanan” at

Key Concepts/ Naipapamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa “gawaing pantahanan” at

G. Assignment Ipagawa sa mag-aaral ang Pagyamanin Natin sa LM p____.

E. Application Pangkatin ang klase sa apat .

C. Analysis PAGPAPALALIM NG KAALAMAN

III. Learning Makabuluhang Gawaing Pantahanan at Pangkabuhayan V pah.160-165

B. Skills Nakagawa ng menu para sa isang araw batay sa food pyramid

III. Learning Mga larawan ng pagkain, Manila Paper, Pentel Pen

B. Skills Answers the test with 75% proficiency

III. Learning Testpaper, paper, ballpen and notebook

D. Abstraction Checking of paper

E. Application Recording of the scores

B. Skills Nakagawa ng menu para sa isang araw batay sa food pyramid

III. Learning Mga larawan ng pagkain, Manila Paper, Pentel Pen

B. Skills Nakagawa ng menu para sa isang araw batay sa food pyramid

III. Learning Mga larawan ng pagkain, Manila Paper, Pentel Pen

B. Skills Nakagawa ng menu para sa isang araw batay sa food pyramid

III. Learning Mga larawan ng pagkain, Manila Paper, Pentel Pen

I. Objectives Naipaliliwanag ang dapat tandaang mga alituntunin sa paghahanda ng mesa at

Iguhit ang wastong pagkakalagay ng mga kagamitan sa pagkain sa isang cover.

B. Skills Naipapaliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng produkto at serbisyo

C. Attitude Napahahalagahan ang wastong paggamit ng pera o kinita.

B. No. of Learners who require additional activities for

E. Which of my learning strategies worked well?

I. Objectives Natututukoy ang mga oportunidad na maaaring mapagkakitaan ( products and

B. Skills Masabi ang kahalagahan ng pabibigay ng isang de-kalidad na produkto o serbisyo.

Itanong: Sino sa palagay mo ang natanggap sa trabaho? Bakit?

E. Application ( Group Activity)Punan ang venn diagram

B. No. of Learners who require additional activities for

E. Which of my learning strategies worked well?

I. Objectives Natututukoy ang mga oportunidad na maaaring mapagkakitaan ( products and

B. Skills Masabi ang kahalagahan ng pabibigay ng isang de-kalidad na produkto o serbisyo.

Itanong: Sino sa palagay mo ang natanggap sa trabaho? Bakit?

E. Application ( Group Activity)Punan ang venn diagram

B. No. of Learners who require additional activities for

E. Which of my learning strategies worked well?

III. Learning computer,manila paper,strip ng kartolina

C. Attitude Napalagahan ang paggamit ng ICT at maging maingat sa paggamit nito

C. Attitude Napalagahan ang paggamit ng ICT at maging maingat sa paggamit nito

III. Learning powerpoint presentation, kartolina, computer at internet

C. Attitude Napalagahan ang paggamit ng ICT at maging maingat sa paggamit nito

III. Learning computer, internet,larawan ng mgawebsites,metacard

Magsaliksik sa aklatan o iba pang pagkukunang impormasyon tungkol sa pamamahagi ng mga

III. Learning computer, internet,larawan ng mgawebsites,metacard

________I-click ang drop-down na arrow sa dulo ng row.

Magsaliksik sa aklatan o iba pang pagkukunang impormasyon tungkol sa pamamahagi ng mga